總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,，它可以促使我們思考,，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧,。寫總結(jié)的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？下面是我給大家整理的總結(jié)范文，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助,。

小學(xué)二年級語文教學(xué)工作總結(jié)第二學(xué)期篇一

由于我班學(xué)生來自基東、甕償,、安鵝,、巖頭等村的學(xué)生,，學(xué)生知識基礎(chǔ)水平參差不齊。為了夯實學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能,，我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對癥下藥,，因材施教，不斷提高學(xué)生的知識水平,。比如,，在書寫方面，我大力強調(diào)規(guī)范性,，要求行款整齊,，字跡工整，并努力克服錯別字,，“規(guī)”字右邊本該“見”而非“貝” 字,，這類似的問題我進行了大力更正。又如,，對修辭手法的判斷運用,，對各種句式的變換，對生字新詞的理解運用,，對近,、反義詞的積累等，我都逐一進行講解或強調(diào),，以提高學(xué)生的基本技能和語文能力?

根據(jù)新課程改革的精神,，學(xué)生的學(xué)習(xí)要體現(xiàn)自主、探究,、合作,。因此我在教學(xué)中往往根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況靈活調(diào)整課程內(nèi)容，以求學(xué)生能盡興地表達自己的看法,，完成自已的探究,，真正體現(xiàn)自主性。要使學(xué)生始終保持一種旺盛的學(xué)習(xí)勁頭,，教師也必須對自己的教學(xué)方法加以探究,，不斷更新自己的教學(xué)思想和教學(xué)觀念，真正做到與時俱進,。在教學(xué)中,，我時而以讀代講，自主感悟;時而鼓勵學(xué)生各抒已見,，盡情發(fā)表自己的看法;時而采用一些別開生面的方式方法來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，收到了顯著的教學(xué)效果。

俗話說，“磨刀不誤砍柴功”,。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí),。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的好處的,。有的同學(xué)為什么老是玩,，可成績卻不錯，這是為什么呢?首先,，我們強調(diào)上課專心聽講,，及時對知識進行鞏固，然后還要及時復(fù)習(xí),。有人說,，聰明與否，在于是否思考,。這是很關(guān)鍵的,，我們要著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會思考。睡前回顧當天所學(xué),，也是一種良好的學(xué)習(xí)方法,。方法多，但要適用,，易行，便于操作,，還要督促學(xué)生堅持,。

學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好的學(xué)生，在學(xué)習(xí)中往往感到“吃不飽”,，而成績差的學(xué)生又常?！俺圆涣恕薄＿@就給我們教學(xué)提出了一個難題,，在作業(yè)中使用“自助餐”的形式,，要求必須全面完成的基礎(chǔ)上，優(yōu)生可以自選一些操作實踐題,，使之能夠有所為,。通過一學(xué)期的實踐，我覺得這方法十分有效,，來期還將大力推廣應(yīng)用,。

本期的教學(xué)內(nèi)容，分為八個單元,。在每個單元的教學(xué)任務(wù)完成之后,，我都進行檢測，針對學(xué)生存在的知識點問題，及時解決,。對確實困難的學(xué)生進行耐心細致的個別教育,，使之掌握，并能運用,。由于抓好了章節(jié)過關(guān),，本期學(xué)生的學(xué)習(xí)成績普遍有了提高。

語文教學(xué)必須重視積累運用,，只有學(xué)生對知識有了一定積累之后,，才能運用。為了拓展學(xué)生的知識視野,，我開展了一系列的語文活動,。1、優(yōu)秀文段朗讀,。通過學(xué)生自主收尋優(yōu)秀文段,，使學(xué)生主動進行課外閱讀，學(xué)生的閱讀量增加的同時,，學(xué)生必然收獲了許多東西,。

在本期的教學(xué)中，學(xué)生的語文興趣得到了激發(fā),，語文基礎(chǔ)知識得到了提高,，語文能力得到了增強，為來期的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ),。

語文教師年度工作總結(jié) | 語文教師年終工作總結(jié) | 語文教師個人工作總結(jié)

語文教師年度工作總結(jié) | 語文教師年終工作總結(jié) | 語文教師個人工作總結(jié)

小學(xué)二年級語文教學(xué)工作總結(jié)第二學(xué)期篇二

隨著春節(jié)腳步的臨近,，一學(xué)期的教學(xué)工作也畫上了句號?；仡欉@一個學(xué)期的工作,，有進步，有收獲,，也有一些遺憾?，F(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下。

本學(xué)期為了讓學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能學(xué)扎實,，我在充分了解學(xué)生的優(yōu)缺點的基礎(chǔ)上對癥下藥,，因材施教，不斷提高學(xué)生的知識水平,。比如,，在書寫方面，我大力強調(diào)規(guī)范性,，要求書寫整齊,，字跡工整,，并努力克服錯別字，有些學(xué)生對于寫過幾遍的字也會寫錯,，如“寬”字下邊本該“見”而非“貝” 字,，又如“拔”和“撥”字，學(xué)生總是分不清是“撥打”還是“拔打”,，“拔河”還是“撥河”,。類似這樣的問題我進行了大力更正，反復(fù)默寫和抄寫,。又如,，對打比方的造句，對各種句式的變換,，對近,、反義詞的積累等，我都逐一進行講解或強調(diào),。

根據(jù)新課程改革的精神,，學(xué)生的學(xué)習(xí)要體現(xiàn)自主、探究,、合作,。因此我在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況靈活調(diào)整課程內(nèi)容，以求學(xué)生能盡興地表達自己的看法,，完成自已的探究,，真正體現(xiàn)自主性，使學(xué)生始終保持一種自我探究的學(xué)習(xí)勁頭,，但教師自己也必須對自己的教學(xué)方法加以探究,，不斷更新自己的教學(xué)思想和教學(xué)觀念。在教學(xué)中,，我時時保持以讀代講，多讀多想,，自主感悟,，常常鼓勵學(xué)生各抒已見，使學(xué)生們盡情發(fā)表自己的看法,，并且時不時采用一些別開生面的方式方法來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，收到了顯著的教學(xué)效果。例如：我上課時經(jīng)常讓學(xué)生自主想問題,，自己解答,，并且讓他們分組討論交流，人人做到參與,，人人思考,。

俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。方法對于學(xué)習(xí)來說是最重要的,。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的好處的。為什么有的同學(xué)老是玩,，可成績卻不錯呢?我們常常強調(diào)上課專心聽講,，及時對知識進行鞏固，然后還要及時復(fù)習(xí),。但是我覺得思考才是最關(guān)鍵的有人說,，聰明與否，在于是否思考,。我們要著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會思考,。睡前回顧當天所學(xué)，也是一種良好的學(xué)習(xí)方法,。其實學(xué)習(xí)方法有很多,，只要是有用的，都可以試試,。

本期的教學(xué)內(nèi)容,，分為八個單元。在每個單元的教學(xué)任務(wù)完成之后,，我都進行檢測,，針對學(xué)生存在的知識點問題，及時解決,。對確實困難的學(xué)生進行耐心細致的個別教育,，使之掌握。

語文教學(xué)必須重視積累運用,，只有學(xué)生對知識有了一定積累之后,，才能運用。為了拓展學(xué)生的知識視野,，我開展了一系列的語文活動,。1、優(yōu)秀課文朗讀,。通過學(xué)生自主收尋優(yōu)秀文段,，使學(xué)生主動進行課外閱讀，學(xué)生的閱讀量增加的同時,，學(xué)生必然收獲了許多東西,。2、進行各種詞語收集,。如aab式,，abb式,，aabb式，abab式,，abac式,，abcc式，aabc式,，在不斷收集整理的過程中,，學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多。3,、開展各種語文游戲,。如句子的轉(zhuǎn)換，如“把”字句轉(zhuǎn)換成“被”字句,，問句轉(zhuǎn)換成陳述句,，兩句話變成一句話，學(xué)生在活動中提高了興趣,，也訓(xùn)練了動腦的能力,。在這個學(xué)期中，學(xué)生們學(xué)習(xí)語文的興趣很濃,，學(xué)生們都對語文有了一定的了解,。

雖然這學(xué)期我們班的孩子都有了很大的進步，但是也存在一些讓我遺憾的地方,。

一,、培優(yōu)補差工作有所欠缺。這學(xué)期,，我注重抓牢學(xué)生的基礎(chǔ)知識,，幫助學(xué)生打牢基礎(chǔ)。很多學(xué)習(xí)接受比較快的學(xué)生會覺得吃不飽,，但是接受慢的學(xué)生就消化不了,。我卻沒能很好的處理這兩方存在的問題。這樣既耽誤了優(yōu)生的提前發(fā)展,，也耽誤了差生的進步,。

二、缺乏對學(xué)生說話和寫作的鍛煉,。雖然在積累方面做得工作不少,，但是讓學(xué)生輸出的機會少,。下學(xué)期要加大學(xué)生的寫作練習(xí),。

在本期的教學(xué)中，針對以上情況所采取的對策,，學(xué)生的語文興趣得到了激發(fā),，語文基礎(chǔ)知識有所提高,，語文能力得到了增強，為以后的語文學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ),。

小學(xué)二年級語文教學(xué)工作總結(jié)第二學(xué)期篇三

本學(xué)期,，我繼續(xù)擔(dān)任二(1)班的語文教學(xué)工作。經(jīng)過一期來的辛勤勞動,，我們走過了一個充實而又有意義的學(xué)期;期末臨近,，回顧一學(xué)期的探索與嘗試，酸甜苦辣樣樣都有,。

在這一學(xué)期里,，我堅持認真?zhèn)湔n、上課,、聽課,、評課，及時,、認真地批改作業(yè),、講評作業(yè)，督促學(xué)生及時更正錯題,，做好課后答疑工作;嚴格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生，和學(xué)生平等相處,，使學(xué)生學(xué)有所得,，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,，并比較順利地完成了教育教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)在，我對這個學(xué)期的工作做以下總結(jié),。

提高教學(xué)質(zhì)量,，關(guān)鍵是上好課。由于經(jīng)驗尚淺,，如何才能上好課我還處在摸索階段,。在每次上課前，我都堅持提前備課,，認真鉆研教材,，參考網(wǎng)上豐富的教學(xué)資源，從語言文字(字,、詞,、句)和結(jié)構(gòu)入手，對教材的基本思想,、基本概念弄清楚,，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點與難點，掌握知識的邏輯,，能運用自如,，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好體現(xiàn)語文工具性特性,。

這個學(xué)期開始,，在語文教研組的帶領(lǐng)下，同年級的老師開始了集體備課,。能夠和有經(jīng)驗的教師一起備課,，是非常難得的機會。在備課時我認真學(xué)習(xí)新課程標準,，和同級老師共同鉆研教材,，把握教材，理解編者意圖,，精心設(shè)計教學(xué)過程,。后來我發(fā)現(xiàn)，經(jīng)過集體備課的課堂,，往往取得了顯著的教學(xué)效果,，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更加濃厚。在下個學(xué)期,，我要多向有經(jīng)驗的教師取經(jīng),，從集體智慧中吸取營養(yǎng)，提高自己的能力,。

由于我平時與學(xué)生的關(guān)系比較親密,，課堂上呈現(xiàn)的是一種親切、和諧,、活躍的氣氛,。新課標要求我們建立以自主、合作,、探究為主的教學(xué)模式,，激活學(xué)生好奇心，探究欲,，培養(yǎng)學(xué)生主動思考,、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力,，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的,。也就是說，要切實地確立學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體地位，老師只是起到引導(dǎo)作用,。為此，我仔細研究學(xué)生心理,，盡量把握二年級學(xué)生的心理特征和思維特點,，積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維,、激勵探討的課堂教學(xué)方法,。比如，我十分注重新課的導(dǎo)入,，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,，而又不知不覺地學(xué)語文。我根據(jù)不同的課型,，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式,。可以用多媒體展示課文的畫面讓學(xué)生進入情景;也可用講述故事的方式導(dǎo)入,，采用激發(fā)興趣,、設(shè)計懸念……新穎的導(dǎo)入，比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門,。

在教學(xué)中，我充分利用多媒體教學(xué)的優(yōu)勢,，自己精心制作課件,，或在網(wǎng)上搜索優(yōu)秀的資源，為的就是能夠迎合低年級孩子的心理,，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,，把課文內(nèi)容直觀、形象地展現(xiàn)出來,，增強趣味性,，更好地發(fā)揮感染作用。

當然,，我還有很多做得不夠的地方,。比如朗讀指導(dǎo)不到位，沒有由點及面地顧全所有學(xué)生,，導(dǎo)致有的學(xué)生一節(jié)課下來沒有開口讀過課文,。又比如沒有很好的突出學(xué)生的主體地位。在實際的教學(xué)過程中,，我有的時候太心急,，總擔(dān)心學(xué)生理解不了，所有很多時候都干脆由自己說出來了,，無形中剝奪了許多學(xué)生自主思考解決問題的機會,。

二年級是識字寫字教學(xué)仍然是教學(xué)重點,。我采用多種方法讓學(xué)生識字。例如：讓學(xué)生自己動手制作卡片識字,，猜謎識字等方法,，并采用了由易到難的教學(xué)方法。首先借助拼音識字,、去掉拼音識字,、帶生字進課文、讀短文識字,。采用循序漸進的方法,，讓學(xué)生掌握識字規(guī)律。為閱讀掃除障礙,。

良好的書寫習(xí)慣是在低年級階段形成的,。《小學(xué)語文新課標》 指出：“寫字是一項重要的語文基本功,，是鞏固識字的手段,，對于提高學(xué)生文化素質(zhì)起著重要的作用，必須從小打好寫字基礎(chǔ),?！痹谶@一學(xué)期我加強了學(xué)生的寫字指導(dǎo)。首先,，我讓學(xué)生在寫字時做到“三”個一,，并及時糾正學(xué)生不良姿勢，其次講究習(xí)字方法的指導(dǎo),，要求學(xué)生一看二臨三比較,。“看”指仔細觀察字的間架結(jié)構(gòu),、書寫位置;“臨”指照范寫臨幕,，“比較”是指比一比與范字的差異、學(xué)會評價,。通過以上訓(xùn)練本班學(xué)生的書寫較之以前有很大進步,。有幾個學(xué)生，把他們前半期和后半期的作業(yè)相比較,，簡直像兩個人寫出來的!為了展示學(xué)習(xí)成果,，我還挑選出整齊美觀的作業(yè)進行展覽，極大地調(diào)動了學(xué)生認真書寫的積極性,。

不足

1,、“金無足赤，人無完人”，在教學(xué)工作中難免有缺陷,，例如：授課時重點突出不夠明確,，平時對于學(xué)生整體照顧不夠等。,。

2,、班級發(fā)展不平衡，教學(xué)成績?nèi)匀磺吠怀?，還需提高;個別學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣欠佳，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,，學(xué)習(xí)興趣不濃,，還需正確引導(dǎo)。由于本學(xué)期安全工作是重點,，放學(xué)后不能以任何名義留學(xué)生,，所以我就放松的補差這項工作。期末的時候再來狠抓那些基礎(chǔ)差的學(xué)生就比較困難了,。下個學(xué)期,，我的重點工作之一就是輔導(dǎo)學(xué)困生，從開學(xué)開始,，爭取消滅不及格的現(xiàn)象,。

3、課堂教學(xué)仍需創(chuàng)新,。

總之,，在今后的教學(xué)工作中，我仍將一如既往的要求自己,，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點,，爭取有更大進步,。