工作學習中一定要善始善終,，只有總結才標志工作階段性完成或者徹底的終止,。通過總結對工作學習進行回顧和分析，從中找出經(jīng)驗和教訓,，引出規(guī)律性認識,，以指導今后工作和實踐活動。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結呢,？以下是小編精心整理的總結范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

小學二年級語文教師上學期工作總結與反思篇一

由于我是在這學期接的這個班級,，因此，我對這些學生不熟悉,，不知道班級學生的具體優(yōu)點和缺點,。為了讓學生的基礎知識和基本技能學扎實，我在充分了解學生的優(yōu)缺點的基礎上對癥下藥,，因材施教,，不斷提高學生的知識水平。

比如,，在書寫方面，我大力強調(diào)規(guī)范性,，要求書寫整齊，字跡工整,，并努力克服錯別字，有些學生對于寫過幾遍的字也會寫錯,，如“寬”字下邊本該“見”而非“貝” 字,，又如“拔”和“撥”字，學生總是分不清是“撥打”還是“拔打”,，“拔河”還是“撥河”。

類似這樣的問題我進行了大力更正,，反復默寫和抄寫。又如,，對打比方的造句,，對各種句式的變換，對病句的修改,，對生字新詞的理解運用,，對近、反義詞的積累等,，我都逐一進行講解或強調(diào),，對這些問題加大做題的數(shù)量，以提高學生的基本技能和寫句子的能力,。

根據(jù)新課程改革的精神,，學生的學習要體現(xiàn)自主、探究,、合作,。因此我在教學中根據(jù)學生的學習情況靈活調(diào)整課程內(nèi)容,，以求學生能盡興地表達自己的看法,，完成自已的探究，真正體現(xiàn)自主性,，使學生始終保持一種自我探究的學習勁頭,，但教師自己也必須對自己的教學方法加以探究，不斷更新自己的教學思想和教學觀念,。

在教學中,，我時時保持以讀代講，多讀多想,，自主感悟,，常常鼓勵學生各抒已見，使學生們盡情發(fā)表自己的看法,，并且時不時采用一些別開生面的方式方法來調(diào)動學生的學習積極性,，收到了顯著的教學效果。例如：我上課時經(jīng)常讓學生自主想問題,，自己解答,，并且讓他們分組討論交流，人人做到參與,，人人思考,。

俗話說，“磨刀不誤砍柴功”,。方法對于學習來說是最重要的,。搞好了學習方法的指導,，對提高學生學習成績是有很大的好處的,。為什么有的同學老是玩,，可成績卻不錯呢？我們常常強調(diào)上課專心聽講,，及時對知識進行鞏固，然后還要及時復習。

但是我覺得思考才是最關鍵的有人說,，聰明與否，在于是否思考。我們要著重指導學生學會思考,。睡前回顧當天所學,，也是一種良好的學習方法。其實學習方法有很多,，只要是有用的,，都可以試試。

學習基礎較好的學生,，在學習中往往是非常輕松的,，而成績差的學生卻常常來不及。這又是一個讓我們老師要思考的事情,。對于這類問題我常常用的方法就是在作業(yè)中使用分級制度,，在不影響大家的學習的前提下，對有些學困生進行再次鞏固基礎知識,，并且利用課余時間進行當面教學。通過一學期的實踐，我覺得這方法十分有效,，以后還可以進行利用這種方法,。

本期的教學內(nèi)容,，分為八個單元,。在每個單元的教學任務完成之后,，我都進行檢測,，針對學生存在的知識點問題，及時解決。對確實困難的學生進行耐心細致的個別教育,，使之掌握。

語文教學必須重視積累運用,，只有學生對知識有了一定積累之后,，才能運用。為了拓展學生的知識視野,，我開展了一系列的語文活動,。

1、優(yōu)秀課文朗讀,。通過學生自主收尋優(yōu)秀文段,，使學生主動進行課外閱讀,，學生的閱讀量增加的同時，學生必然收獲了許多東西,。

2,、進行各種詞語收集。如aab式,，abb式,，aabb式，abab式,，abac式,，abcc式,，aabc式，在不斷收集整理的過程中,，學生的詞匯積累有了明顯的增多,。

3、開展各種語文游戲,。如句子的轉(zhuǎn)換,，如“把”字句轉(zhuǎn)換成“被”字句，問句轉(zhuǎn)換成陳述句,，兩句話變成一句話，學生在活動中提高了興趣,，也訓練了動腦的能力,。在這個學期中，學生們學習語文的興趣很濃,，學生們都對語文有了一定的了解,。

在本期的教學中，針對以上情況所采取的對策,，學生的語文興趣得到了激發(fā),，語文基礎知識有所提高，語文能力得到了增強,，為以后的語文學習打下了良好的基礎,。

小學二年級語文教師上學期工作總結與反思篇二

在這一學期里，我本著將理論與實踐,，將課內(nèi)與課外緊緊地融合到一起,，充分調(diào)動學生學習的積極性，使孩子們在語文學習中既學到了知識,，又體驗到了快樂,。

對于我個人而言，作為一名語文教師,，我也是時刻本著一名教師特有的工作激情,，全身心地投入到教學中，并順利完成教育教學任務,。

作為一位青年教師,，我深知自己在工作中存在許多不足。這學期,，年級新增了張志賢老師,，她教學經(jīng)驗豐富，樂于將自己的優(yōu)秀做法傳授給我們,。

因此,，在張老師的引領下,，我們討論如何輕松高效教學，減輕學生學業(yè)負擔,?；ハ鄬W習好的教學方法以及班務管理做法，在學習別人做法的同時,，也反思自己的不足之處,，盡量轉(zhuǎn)變，力求縮小與同年級教師的差距,。

本學期開家長會時,，就明確告訴家長，一定在家監(jiān)督孩子的課前預習,，并告知其重要性,。孩子在預習時要做到：畫出生字詞，讀熟課文,，標注自然段,；給要求會認的字注音，并口頭組詞,；給要求會寫的字注音,，查出部首，組兩個詞,。學生預習充分,，老師授課輕松，學生聽的明白,。

在作業(yè)設置上,，這學期主要安排了聽寫、積累,、寫話等作業(yè),。減少原來的生字抄寫，變?yōu)槁爩?。每次聽寫時,，既有新授課的生字，又有前面已經(jīng)學習的生字,，新舊交替,，往復循環(huán)，擴大學生詞匯量,。學生基礎知識掌握牢固,，減少了錯別字的書寫。

在作業(yè)批改上,，認真及時,，力求做到全批全改,，重在訂正，及時了解學生的學習情況,，以便在輔導中做到有的放矢,。作業(yè)布置做到合理，習題精練,，有代表性和啟發(fā)性,，注重學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，重復死板的作業(yè)少做,。

我要求學生天天讀書,，童話系列、科普系列,、謎語,、小故事、名言警句,、諺語等均可，涉獵各種類型的書籍,，學生視野開闊后,，可以加深對事物的理解，對語文學習大有好處,。

在做好課外閱讀的基礎上,，加強積累，不光有詞,，還有優(yōu)美的句子,，及時表揚積累做得好的同學，讓學生從低年級就做一只“小蜜蜂”,，只有會積累才會運用,，為學生寫話打基礎。

我認識到要想提高教學質(zhì)量,，培優(yōu)扶差工作至關重要,，只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了，優(yōu)秀率才能升高,，班級才有榜樣,；也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好，才能提高合格率,，并為營造一個良好的班集體掃清障礙,，利于班級良好學風的形成。

因此,，我堅持做到有計劃,、有效果,、有記錄、有輔導,、有鼓勵,、努力提高合格率和優(yōu)秀率。 通過教學,，我所帶班級成績穩(wěn)中有升,，學科學風良好，大部分學生感到自己有進步,。

1,、“金無足赤，人無完人”,，我在教學工作中難免有失誤,，例如：授課時重點突出不夠明確，課堂上有時不能照顧到全體,。

2,、個別學生的學習習慣欠佳，學習態(tài)度不端正,，學習興趣不濃等,，教師還需正確引導。

3,、課堂教學仍需創(chuàng)新,。

總之，在今后的教學工作中,，我仍將一如既往的要求自己,，努力工作，取長補短,，爭取有更大進步,。

小學二年級語文教師上學期工作總結與反思篇三

本學期我擔任二年級的語文教學工作。經(jīng)過半年的努力,，學生取得一些進步,，同時，我也收獲頗多,。在這一學期的工作中,，有成績，也有失誤,；有經(jīng)驗,，也有教訓。現(xiàn)就本學期的具體教學情況總結如下：

每一節(jié)課，我課前認真鉆研教材,，吃透教材,，并結合本班學生的實際，采用生動活潑的教學形式,，激發(fā)學生的學習興趣,，課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創(chuàng)設輕松民主的教學氛圍,，鼓勵學生踴躍發(fā)言,，形成群言堂，以學生為主體,，構建探究式課堂模式，挖掘教材與學生的嘗試因素,，引導學生主動探究,，自主獲取知識，提高學生的能力,。此外,，注重鼓勵后進生，提供更多的機會給他們,，使他們也能取得進步,，產(chǎn)生濃厚的學習興趣。

（一）運用多種途徑,，培養(yǎng)學生良好的學習習慣,。

二年級也是學生養(yǎng)成良好習慣的關鍵所在。由于孩子年齡小,，自覺性較差,，剛開學時早上來得早,，很少有人自覺讀書、學習,，總需要老師督促,、提醒。針對這一情況,，我在班內(nèi)選出一名責任心較強,，在同學中威信較高的學生來組織早到學生的紀律，并且一到校就組織同學們考生字,，一學期下來,，學生已形成了一種規(guī)律，每天早晨一到校就能按部就班的聽寫生字,。

（二）通過多種方法,，培養(yǎng)學生愛讀書的良好習慣，提高學生的寫作能力,。

二年級是學生寫作的開始階段,。首先為激發(fā)學生的寫作興趣，我從作文的選題入手,，以寫童話,、想象文為主，適合二年級學生的思維特點,。

另外,，積累大量的詞匯是寫好作文的關鍵，我充分利用課前三分鐘,、借助講故事,、背誦作文片斷，讓學生邊聽邊記好詞好句,，每天輪流,。經(jīng)過一學期的嘗試，學生的詞匯量大大增加,，對寫作能力的提高有一定的促進作用,。

（三）加強寫字指導，提高學生的寫字能力,。

二年級的寫字教學往往被老師忽視,。本學期，我重視了學生的寫字習慣的培養(yǎng),，課堂中注意提醒學生的寫字姿勢和坐姿,，課外也嚴格要求學生認真書寫。因此，在家長會時家長們對自己孩子生字的書寫表示滿意,。

本班學生存在著很大的差異,，為促使每位學生能在原有的基礎上有所發(fā)展，我抓兩頭,、扶中間，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長,。同時,，在班中成立互助小組，利用結對子形式,，以優(yōu)生帶動差生,，課外加強輔導工作，課堂中創(chuàng)設機會,，給予鼓勵,，樹立后進生的信心，培養(yǎng)學生的學習興趣,，促使每一位學生都有提高,。

為提高自身的業(yè)務水平，本學期我積極參加各教研活動,。

總之,，本學期以來，我盡心盡力做好自己的工作,，不斷嚴格要求自己,，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學理念,。并運用到自己的教學實踐中,，使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果，使每一位學生都能真正提高自己的語文素養(yǎng),。

小學二年級語文教師上學期工作總結與反思篇四

時光如彈指一揮間,，一個學期又匆匆而過?；仡欉^往,，采擷亮點，摒棄缺點,，望新年更上一層樓,。此時，總結本學期的教學工作如下：

這一學期,，為了使學生養(yǎng)成閱讀習慣,，我精心地為學生們打造了“午讀時光”。讓學生們在我精心裝扮的“書香教室”里,，四人小組圍在一起,，在午間13點至13點25分進行午間閱讀,，讓靜好的閱讀行為代替對時間的無所事事的消耗。

漸漸地,，孩子們能夠做到13點鐘一到,，自覺進入書香教室，坐在自己的座位上,，拿出抽屜里早已準備好的心愛圖書,，津津有味地看起來。有時,，我會用相機拍下他們最美的童年姿勢——閱讀的姿勢,，讓他們的閱讀美定格在相機里，沉淀在他們的心靈中,，成為他們一生的習慣與財富,。

對于語文教師而言，培養(yǎng)孩子們的閱讀習慣可以說是最重要的使命與擔當,，我盡己力做到了,。學生們從豐富的課外讀物中習得更多的語言，使得他們的看圖寫話的語言和日記的語言也更加生動多樣,，寫話與說話的能力與水平也有所提高,。

我很榮幸，能夠成為第一批使用部編本二上語文新教材的語文教師之一,。面對新教材,，我的心情無比激動，從開學起就立志上好每一篇生動鮮活的課文,，讓每一個語文能力點扎實落地,。在平時，我自己認真地讀課文,，鉆研教材,，結合教參寫詳案。

在課堂上,，我努力做到讓語文課堂充滿語文味,，符合語文教學的規(guī)律。讓學生的郎朗讀書聲代替我的支離破碎的講解,，努力地讓學生的思維得到訓練,。在溫州市小學語文常規(guī)的指引下，我較好地完成了二上語文的教學任務,。

為了培養(yǎng)學生的各方面學習習慣,，我制定較細的習慣項目鼓勵措施，比如“書寫端正規(guī)范”這一欄。在每節(jié)課的寫字時間,，我及時評價學生的寫字姿勢,，寫字質(zhì)量，給他們打星,，在課間獎勵“寫字小能手”的小貼紙,。學生們興趣盎然，寫字的習慣一天比一天好,。

然而,，回首這一學期的語文教學工作，也有許多需要改進的地方,。比如：要做到一單元一檢測,，放慢速度,，完整地處理好一單元,，再接著上下一單元；要提高課堂效率,，盡量做到一篇課文在2課時中完成,，不要拖沓，這樣有利于提高學生的接受能力,。當然,，要結合學情，不能為了完成教學任務而操之過急,。

總之,，這一學期有優(yōu)點，有缺點,。在新的一年里,，我將揚長避短，乘風破浪,，與孩子們一起在語文的天地里邁向新的臺階,，欣賞到更美的語文風景！

小學二年級語文教師上學期工作總結與反思篇五

這學期以來,，我認真鉆研教材,，領悟新課標理念，按照學期初制定的教學計劃有條不紊地開展工作,。在教學中認真聽取同年級老師的意見,，改進教學方式。定期做好工作總結,，總結教學經(jīng)驗,，把經(jīng)驗點滴投入教學中，充分發(fā)揮學生學習的主體作用。讓學生在觀察,、探究,、討論、交流等過程中,，獲得所應掌握的語文知識,，使語文學習活動成為一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程,，努力貼切當前語文課程改革的重要理念,。

1、課堂教學努力體現(xiàn)重點,，沒有“眉毛胡子一把抓”,。

比如：二年級學生每篇課文常常要掌握8個左右的會寫的字，要會認8到12個生字,。在生字教學中,，我就抓住重點字指導，對學生難拼,、易拼錯的音節(jié),，反復試拼，難寫的字就進行范寫,，有時會故意寫錯,，讓看出錯誤的同學說出錯誤之處；對重點句,、段反復朗讀,，重點指導讀對讀好，能力強的同學往往在下課后就能把這些句段背誦下來了,。

2,、注重朗讀能力的培養(yǎng)。

課堂教學中少采用集體朗讀的辦法,，常用的方法是表演讀,、指名讀、跟讀,、范讀,、比賽讀書等方法。

1,、培養(yǎng)讀書的習慣,。

二年級也是學生養(yǎng)成良好習慣的關鍵所在。由于孩子年齡小,，自覺性較差,，剛開學時早上來得早,，很少有人自覺讀書、學習,，總需要老師督促,、提醒。

針對這一情況,，我在班內(nèi)進行了“一比高低”讀書背書活動：對要求背誦的課文要背,，對不要求背誦的課文可以只讀給同學聽，能力強的可以背誦,。每次的背誦或朗讀要讀或背給同學聽并請聽的同學簽字在課本上,，每周評比一次，看誰背誦,、朗讀的課文多,。

2、指導養(yǎng)成預習的習慣,。

要求學生在學完每篇課文后就開始預習下篇課文,，找出生字，把要會寫的生字注上拼音,，把課文讀熟練,。班長或?qū)W習委員在每天早上會進行檢查并做記錄,。

3,、引導學生建立個人錯別字庫,。

每次老師把批發(fā)后的作業(yè)（包括每次的測試）發(fā)下后,，要求學生把自己寫成錯別字的向老師或同學請教，找出錯因所在，并在作業(yè)本或測試卷上更正,，然后把這個錯別字記錄在專門的一本筆記本上,。

4、指導學生寫好日記。

二年級是學生寫作的開始階段,。我把前幾次學生寫得優(yōu)美的日記評為“紅蘋果”日記,，（在他的日記本上貼上“紅蘋果”亮紙）并發(fā)紙給他們把日記抄寫張貼在班級的“展示臺”里讓大家欣賞,，從而激發(fā)了學生的寫作興趣,。

5,、加強寫字指導,，提高學生的寫字能力。

重視學生的寫字習慣的培養(yǎng),，特別是提醒學生注意執(zhí)筆姿勢,，避免勾手寫字的現(xiàn)象。注重指導把字寫規(guī)范,、整潔,。

本班學生存在著很大的差異，為促使每位學生能在原有的基礎上有所發(fā)展,，我抓兩頭,、扶中間，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長,。同時,，在班中成立了三個學習互助小組,，利用結對子形式，以優(yōu)生帶動差生，課外加強輔導工作，課堂中創(chuàng)設機會,，讓學習互助小組成員相互檢查，相互激勵，共同提高，樹立后進生的信心,，培養(yǎng)學生的學習興趣,，促使每一位學生都有提高,。

1,、批改作業(yè)認真,、細致，批改符號用畫圈代替打叉,，保護學生的自尊心,；講評及時，有重點,，注意舉一反三進行鞏固,；學生之間要相互檢查，發(fā)現(xiàn)了錯因后再改正,。

2,、關于生字的抄寫。

沒有采取一字抄一行十個八個的做法,，而是每字抄三,、四個，然后多組詞,，讓學生在具體的語言環(huán)境中記憶生字,，而不是靠簡單的重復抄寫。

3,、每學完一個單元，就必須停上新課進行復習,，然后進行單元測試,，及時復習鞏固，而不是在全部上完課后再進行測試,。

1,、有時備課不充分，對教學難點掌握不準確,；課堂教學中沒能在有限的時間里突破難點,；課前準備少，引起學生思考少,；

2,、篇幅長的課文，特別是生字又多的,，學生往往很難掌握，應對辦法少,；

3、學生的一些學習習慣還沒養(yǎng)成,，如寫字的姿勢,，筆順的掌握，個別學生還不能自覺地完成如預習,、完成作業(yè)等學習任務,。

4、沒能及時撰寫教學反思,，記錄教學中的得與失,。

1,、繼續(xù)指導預習

2、指導寫好日記

3,、在課本或教案本上記錄教學反思,。

4、加強培優(yōu)輔差工作,。