時(shí)間就如同白駒過隙般的流逝,，我們的工作與生活又進(jìn)入新的階段，為了今后更好的發(fā)展,，寫一份計(jì)劃，為接下來的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備吧！計(jì)劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？那么下面我就給大家講一講計(jì)劃書怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧,。
小學(xué)一年級(jí)語文第一單元教學(xué)計(jì)劃篇一
1、仔細(xì)觀察課本上的圖,，反復(fù)訓(xùn)練正確的讀書寫字姿勢,，培養(yǎng)良好的讀書、寫字的習(xí)慣,。
2,、通過反復(fù)訓(xùn)練，使學(xué)生了解讀書寫字時(shí)必須要達(dá)到的要求,，并能在實(shí)際操作過程中不僅自己自覺做到,，還能督促別人做到，逐漸形成習(xí)慣,。
教學(xué)重,、難點(diǎn)
1．通過反復(fù)訓(xùn)練，使學(xué)生了解讀書寫字時(shí)必須要達(dá)到的要求,，并能在實(shí)際操作過程中不僅自己自覺做到,，還能督促別人做到，逐漸形成習(xí)慣,。
多媒體（或小黑板,、教具等）
第一課時(shí) 一、導(dǎo)入新課
了解正確的讀書和寫字姿勢,。
1,、看第一頁最上面的兩幅圖，說說這兩位同學(xué)在干什么,。引導(dǎo)學(xué)生按“左邊的同學(xué)在……”“右邊的同學(xué)在……”的句式說,。
2、老師講解正確的坐,、讀,、寫的姿勢。 3,、找學(xué)生上臺(tái)做直立狀,。
（1）引導(dǎo)學(xué)生看人的脊柱，讓小朋友在自己的背上摸一摸,，感覺一下健康的脊柱應(yīng)該像柱子一樣直,。
（2）彎曲自己的手指，告誡小朋友,，如果讀書寫字姿勢不正確,，脊柱就容易彎曲，就可能長成駝背,，像彎曲的手掌一樣,，多難看啊,！
4,、看下面的一幅圖，先說說圖中有幾位小朋友，穿白大褂的是誰,，正在干什么,。
有條理地說說幾幅圖上的小朋友在干什么，為什么要這么做,。 四,、總結(jié) 我們要注意正確的讀寫姿勢，認(rèn)真做眼保健操,，還有定期檢查視力,。做到這些，才能更好地學(xué)習(xí)和生活,，長大后才能為國家作貢獻(xiàn),。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1,、請(qǐng)小朋友說說為什么要注意正確的讀寫姿勢,，再說說不注意正確的讀寫姿勢的后果。 2,、說說保護(hù)視力要做到哪些,。
二、看圖說話,，明確正確的讀書姿勢的要求,。 1、看圖說說圖上的小朋友在干什么,。
2,、說說他們的讀書姿勢是怎樣的。
3,、請(qǐng)全班學(xué)生照著練習(xí),。
必須做到胸離桌沿一拳，眼離書本一尺,，還有做到肩平,、背直，手臂放平,，腳也要平放,，稍稍分開。書要稍微往外傾斜,。
4,、老師巡查，點(diǎn)撥,，糾正,。
5,、鞏固練習(xí)。說說讀書姿勢的要點(diǎn),。
同座位或練習(xí)小組練習(xí),，互相提示，互相幫助,，教師不斷地予以表揚(yáng)鼓勵(lì),。 讀《讀書姿勢歌》,。
讀書時(shí),，要做到。
腳放平,，背挺直,。
眼離書本約一尺，腳離桌子約一拳,。 書本穩(wěn)穩(wěn)手中拿,，還要稍稍向外斜。 條條要求須牢記,，堅(jiān)持天天都練習(xí),。
讀《寫字姿勢歌》
寫字時(shí)，要做到,。
頭正背直腳踏平,，眼離書本要一尺。 身離桌子要一拳,，手離筆尖要一寸,。 三個(gè)“一”，要做到,，書寫工整視力好,。
6、過渡：同學(xué)們學(xué)習(xí)了正確的讀書姿勢還不夠,，我們還要學(xué)習(xí)正確的寫字姿勢,。
三、看圖說話,，明確正確的寫字姿勢的要求,。 1、看圖,，討論要點(diǎn),。
教師引導(dǎo)學(xué)生討論的過程中講解要點(diǎn)： 寫字姿勢要端正，兩臂平放桌子上,，眼睛與練習(xí)本的距離為30-35厘米,。握筆姿勢也要正確，手離筆尖一寸。筆桿往斜后方傾斜,。
2,、練習(xí)要點(diǎn)：
請(qǐng)一個(gè)小朋友到前面來示范，教師引導(dǎo)學(xué)生觀察,，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正,。然后全班同學(xué)學(xué)習(xí)，擺放好正確的寫字姿勢,，教師巡查,，逐一點(diǎn)撥糾正。
3,、鞏固練習(xí),。
說說寫字姿勢的要點(diǎn)。同座位互相幫助,，互相糾正,。給姿勢正確的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)小紅花。
四,、總結(jié),。
1、強(qiáng)調(diào)讀寫姿勢要點(diǎn),，總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況,，表演學(xué)得好的學(xué)生。
2,、強(qiáng)調(diào)不僅在學(xué)校要做到這些,，回家也要做到這些。 3,、要求學(xué)生回去后請(qǐng)家長檢查讀寫姿勢,。
第3課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1,、按從上到下的順序看圖,，說說圖上的小朋友在做什么，是怎樣做的,。
2,、明確愛惜學(xué)習(xí)用品的要求。
（1）課本,、練習(xí)本和鉛筆盒分類放好,。
（2）寫字前要檢查小手是否干凈，如果臟了要擦洗干凈,，以免弄臟練習(xí)本,。
（3）課本,、練習(xí)本的角卷了，輕輕地將卷起的地方抹平,。
3,、說說他們?yōu)槭裁匆@樣做。 4,、學(xué)習(xí)要點(diǎn),。
教師講解：我們從上學(xué)的第一天起，就背上了新書包,，書包里要擺許多學(xué)習(xí)用品,，如果不學(xué)會(huì)整理書包的話，我們的書包就會(huì)亂七八糟,，學(xué)習(xí)用品放在里面,，很容易損壞,。
三,、看圖說話
1、按從上到下的順序看圖,，說說圖上的小朋友在做什么,，是怎么做的。
2,、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己削鉛筆的經(jīng)驗(yàn),，說說怎樣才能把鉛筆削得既美觀又好用。
3,、教師根據(jù)學(xué)生的討論,，歸納出以下要點(diǎn)： （1）用轉(zhuǎn)筆刀削鉛筆時(shí)不能用力過猛。 （2）鉛筆不能削的過細(xì)或過粗,。 （3）用小刀削鉛筆要注意安全,。
讀《讀書姿勢歌》。
讀書時(shí),，要做到,。
腳放平，背挺直,。
眼離書本約一尺,，腳離桌子約一拳。 書本穩(wěn)穩(wěn)手中拿,，還要稍稍向外斜,。 條條要求須牢記，堅(jiān)持天天都練習(xí),。
讀《寫字姿勢歌》
寫字時(shí),，要做到,。
頭正背直腳踏平，眼離書本要一尺,。 身離桌子要一拳,，手離筆尖要一寸。 三個(gè)“一”,，要做到,，書寫工整視力好。
作業(yè)布置
1,、背誦《讀書姿勢歌》,、《寫字姿勢歌》； 2,、家長在家檢查孩子讀書,、寫字的坐姿是否正確。
小學(xué)一年級(jí)語文第一單元教學(xué)計(jì)劃篇二
本組教材是以“漢字家園”為主題編排教學(xué)內(nèi)容的,。本單元選擇了五篇識(shí)字《天地人》《金木水火土》《口耳目》《日月水火》《對(duì)韻歌》,。通過這一組識(shí)字的教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)識(shí)字與實(shí)際生活的聯(lián)系，體會(huì)學(xué)習(xí)漢字的樂趣,，產(chǎn)生學(xué)習(xí)漢字的愿望,，在具體語境中，了解象形字的特點(diǎn),，學(xué)習(xí)用歸類法識(shí)記漢字,。本單元還安排了“口語交際”“語文園地一”和“快樂讀書吧”。
1,、認(rèn)識(shí)本單元40個(gè)生字,，會(huì)寫17個(gè)生字和10個(gè)筆畫。
2,、學(xué)習(xí)利用已有的生活經(jīng)驗(yàn),，借助象形字識(shí)字、看圖識(shí)字,、對(duì)對(duì)子識(shí)字等多種方法識(shí)字,。初步了解漢字的文化內(nèi)涵，產(chǎn)生主動(dòng)識(shí)字的愿望,。
3,、背誦課文《金木水火土》《對(duì)韻歌》
4、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，特別是讀書和寫字的習(xí)慣,。
5、學(xué)會(huì)清晰表達(dá),，愛護(hù)自己,，尊敬別人,，熱愛大自然，熱愛動(dòng)物,；對(duì)交流有興趣,，感受交流的快樂。
6,、學(xué)會(huì)用較慢的速度朗讀,、背誦課文。
7,、了解課外閱讀的途徑,，感受課外閱讀的快樂；樂于和大家分享課外閱讀成果,。
1,、會(huì)寫17個(gè)字和10個(gè)筆畫，認(rèn)識(shí)40個(gè)生字,。
2,、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，特別是讀書和寫字的習(xí)慣,。
3,、了解漢字從上到下，先橫后豎的筆順規(guī)則,。
4、背誦課文《金木水火土》《對(duì)韻歌》
5,、背誦《詠鵝》
1,、會(huì)寫17個(gè)字和10個(gè)筆畫，認(rèn)識(shí)40個(gè)生字,。
2,、了解漢字從上到下，先橫后豎的筆順規(guī)則,。
3,、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，特別是讀書和寫字的習(xí)慣
4,、了解課外閱讀的途徑,，感受課外閱讀的快樂；樂于和大家分享課外閱讀成果,。
通過這一組識(shí)字的教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)識(shí)字與實(shí)際生活的聯(lián)系,，體會(huì)學(xué)習(xí)漢字的樂趣，產(chǎn)生學(xué)習(xí)漢字的愿望,，在具體語境中,，了解象形字的特點(diǎn),，學(xué)習(xí)用歸類法識(shí)記漢字。
1,、拼音教學(xué)中,，要充分利用插圖，教學(xué)多媒體,，在語境中學(xué)習(xí),，培養(yǎng)觀察能力與語言表達(dá)能力。引導(dǎo)學(xué)生在在發(fā)現(xiàn)中學(xué)習(xí),，體現(xiàn)自主,、合作、探究學(xué)習(xí),。
2,、識(shí)字教學(xué)時(shí)，可以設(shè)計(jì)多種活動(dòng),，如,，字詞游戲、閱讀競賽活動(dòng)等,，使兒童通過與漢字反復(fù)見面,，逐步從本課會(huì)認(rèn)，過渡到在其他語言環(huán)境也能認(rèn)識(shí),。
3,、在語言環(huán)境中識(shí)字，做到字不離詞,，詞不離句,，句不離文。
鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字,、自主識(shí)字,，依托教材中的`有關(guān)內(nèi)容，如,，認(rèn)姓氏字,，認(rèn)各種標(biāo)牌上的字，從電視,、廣播中認(rèn)字,，激勵(lì)學(xué)生在生活中識(shí)字，使生活成為識(shí)字的大舞臺(tái),，利用學(xué)生生活中的有利條件,，使學(xué)生形成對(duì)識(shí)字的濃厚興趣，并提供機(jī)會(huì)讓學(xué)生交流課外認(rèn)的字,。
1,、準(zhǔn)確把握識(shí)字要求
2,、鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方式識(shí)字。要承認(rèn)學(xué)生間的差異,，不要過分追求堂堂清,、課課清、個(gè)個(gè)清,。一篇課文十幾個(gè)生字,，不一定要全部過關(guān)后再學(xué)下一篇。要認(rèn)識(shí)到,，漢字學(xué)習(xí)是一個(gè)反復(fù)的,、長期的過程，教師要?jiǎng)?chuàng)造多種途徑,、多種方式,，增加學(xué)生與漢字見面的機(jī)會(huì)，加強(qiáng)漢字的復(fù)現(xiàn)和鞏固,，相信所有學(xué)生最終都會(huì)成功地完成識(shí)字任務(wù),。
3、調(diào)動(dòng)學(xué)生的識(shí)字積累,，引導(dǎo)學(xué)生在生活中識(shí)字,。
提倡學(xué)生運(yùn)用記憶規(guī)律,，發(fā)現(xiàn)新知與舊知的聯(lián)系,，恰當(dāng)運(yùn)用識(shí)字方法,。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格不盡相同，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生用自己最喜歡,、最習(xí)慣的方法盡快地認(rèn)識(shí)漢字,。如，可以讓學(xué)生交流這些字你認(rèn)識(shí)哪些,，是怎么認(rèn)識(shí)的？不認(rèn)識(shí)的字該怎么記,？要相信學(xué)生能夠用已經(jīng)形成的初步的獨(dú)立識(shí)字能力學(xué)習(xí)生字,。
課件、生字卡片
課時(shí)安排
小學(xué)一年級(jí)語文第一單元教學(xué)計(jì)劃篇三
目標(biāo)
1,、仔細(xì)觀察課本上的圖,，反復(fù)訓(xùn)練正確的讀書寫字姿勢，培養(yǎng)良好的讀書,、寫字的習(xí)慣,。
2、通過反復(fù)訓(xùn)練,，使學(xué)生了解讀書寫字時(shí)必須要達(dá)到的要求,，并能在實(shí)際操作過程中不僅自己自覺做到,，還能督促別人做到，逐漸形成習(xí)慣,。
教學(xué)重,、難點(diǎn)
1．通過反復(fù)訓(xùn)練，使學(xué)生了解讀書寫字時(shí)必須要達(dá)到的要求,，并能在實(shí)際操作過程中不僅自己自覺做到,，還能督促別人做到，逐漸形成習(xí)慣,。
教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體（或小黑板,、教具等）
教學(xué)設(shè)計(jì) 第一課時(shí) 一、導(dǎo)入新課
了解正確的讀書和寫字姿勢,。
1,、看第一頁最上面的兩幅圖，說說這兩位同學(xué)在干什么,。引導(dǎo)學(xué)生按“左邊的同學(xué)在……”“右邊的同學(xué)在……”的句式說,。
2、老師講解正確的坐,、讀,、寫的姿勢。 3,、找學(xué)生上臺(tái)做直立狀,。
（1）引導(dǎo)學(xué)生看人的脊柱，讓小朋友在自己的背上摸一摸,，感覺一下健康的脊柱應(yīng)該像柱子一樣直,。
（2）彎曲自己的手指，告誡小朋友,，如果讀書寫字姿勢不正確,，脊柱就容易彎曲，就可能長成駝背,，像彎曲的手掌一樣,，多難看啊,！
4,、看下面的一幅圖，先說說圖中有幾位小朋友,，穿白大褂的是誰,，正在干什么。
有條理地說說幾幅圖上的小朋友在干什么，為什么要這么做,。四,、
總結(jié)
我們要注意正確的讀寫姿勢，認(rèn)真做眼保健操,，還有定期檢查視力,。做到這些，才能更好地學(xué)習(xí)和生活,，長大后才能為國家作貢獻(xiàn),。第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1,、請(qǐng)小朋友說說為什么要注意正確的讀寫姿勢,，再說說不注意正確的讀寫姿勢的后果。 2,、說說保護(hù)視力要做到哪些,。
二、看圖說話,，明確正確的讀書姿勢的要求,。 1、看圖說說圖上的小朋友在干什么,。
2,、說說他們的讀書姿勢是怎樣的。
3,、請(qǐng)全班學(xué)生照著練習(xí),。
必須做到胸離桌沿一拳，眼離書本一尺,，還有做到肩平,、背直，手臂放平,，腳也要平放,，稍稍分開。書要稍微往外傾斜,。
4,、老師巡查，點(diǎn)撥,，糾正。
5,、鞏固練習(xí),。 說說讀書姿勢的要點(diǎn)。
同座位或練習(xí)小組練習(xí)，互相提示,，互相幫助,，教師不斷地予以表揚(yáng)鼓勵(lì)。讀《讀書姿勢歌》,。
讀書時(shí),，要做到。
腳放平,，背挺直,。
眼離書本約一尺，腳離桌子約一拳,。書本穩(wěn)穩(wěn)手中拿,，還要稍稍向外斜。條條要求須牢記,，堅(jiān)持天天都練習(xí),。
讀《寫字姿勢歌》
寫字時(shí)，要做到,。
頭正背直腳踏平,，眼離書本要一尺。身離桌子要一拳,，手離筆尖要一寸,。三個(gè)“一”，要做到,，書寫工整視力好,。
6、過渡：同學(xué)們學(xué)習(xí)了正確的讀書姿勢還不夠,，我們還要學(xué)習(xí)正確的寫字姿勢,。
三、看圖說話,，明確正確的寫字姿勢的要求,。 1、看圖,，討論要點(diǎn),。
教師引導(dǎo)學(xué)生討論的過程中講解要點(diǎn)： 寫字姿勢要端正，兩臂平放桌子上,，眼睛與練習(xí)本的距離為30-35厘米,。握筆姿勢也要正確，手離筆尖一寸,。筆桿往斜后方傾斜,。
2,、練習(xí)要點(diǎn)：
請(qǐng)一個(gè)小朋友到前面來示范，教師引導(dǎo)學(xué)生觀察,，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正,。然后全班同學(xué)學(xué)習(xí)，擺放好正確的寫字姿勢,，教師巡查,，逐一點(diǎn)撥糾正。
3,、鞏固練習(xí),。
說說寫字姿勢的要點(diǎn)。同座位互相幫助,，互相糾正,。給姿勢正確的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)小紅花。
四,、總結(jié),。
1、強(qiáng)調(diào)讀寫姿勢要點(diǎn),，總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況,，表演學(xué)得好的學(xué)生。
2,、強(qiáng)調(diào)不僅在學(xué)校要做到這些,，回家也要做到這些。 3,、要求學(xué)生回去后請(qǐng)家長檢查讀寫姿勢,。
第3課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1,、按從上到下的順序看圖,，說說圖上的小朋友在做什么，是怎樣做的,。
2,、明確愛惜學(xué)習(xí)用品的要求。
（1）課本,、練習(xí)本和鉛筆盒分類放好,。
（2）寫字前要檢查小手是否干凈，如果臟了要擦洗干凈,，以免弄臟練習(xí)本,。
（3）課本、練習(xí)本的角卷了,，輕輕地將卷起的地方抹平,。
3,、說說他們?yōu)槭裁匆@樣做。 4,、學(xué)習(xí)要點(diǎn)。
教師講解：我們從上學(xué)的第一天起,，就背上了新書包,，書包里要擺許多學(xué)習(xí)用品，如果不學(xué)會(huì)整理書包的話,，我們的書包就會(huì)亂七八糟,，學(xué)習(xí)用品放在里面，很容易損壞,。
三,、看圖說話
1、按從上到下的順序看圖,，說說圖上的小朋友在做什么,，是怎么做的。
2,、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己削鉛筆的經(jīng)驗(yàn),，說說怎樣才能把鉛筆削得既美觀又好用。
3,、教師根據(jù)學(xué)生的討論,，歸納出以下要點(diǎn)： （1）用轉(zhuǎn)筆刀削鉛筆時(shí)不能用力過猛。（2）鉛筆不能削的過細(xì)或過粗,。（3）用小刀削鉛筆要注意安全,。
讀《讀書姿勢歌》。
讀書時(shí),，要做到,。
腳放平，背挺直,。
眼離書本約一尺,，腳離桌子約一拳。書本穩(wěn)穩(wěn)手中拿,，還要稍稍向外斜,。條條要求須牢記，堅(jiān)持天天都練習(xí),。
讀《寫字姿勢歌》
寫字時(shí),，要做到。
頭正背直腳踏平,，眼離書本要一尺,。身離桌子要一拳,，手離筆尖要一寸。三個(gè)“一”,，要做到,，書寫工整視力好。
作業(yè)布置
1.背誦《讀書姿勢歌》,、《寫字姿勢歌》,； 2.長在家檢查孩子讀書、寫字的坐姿是否正確,。
小學(xué)一年級(jí)語文第一單元教學(xué)計(jì)劃篇四
本單元為專項(xiàng)識(shí)字,，編排了四篇課文——《春夏秋冬》《姓氏歌》《小青蛙》《猜字謎》作為識(shí)字的語言材料。從內(nèi)容上看,，四篇課文貼近兒童生活實(shí)際,，內(nèi)容豐富多彩，有大自然,、姓氏,、小動(dòng)物；從形式上看,，有詞串,、兒歌，讀起來朗朗上口,，符合此階段學(xué)生的語感特點(diǎn),。
《春夏秋冬》通過情境圖描述了一年四季的景色特點(diǎn)和大自然的美景，讓學(xué)生在識(shí)字的過程中感受到大自然的美好,，激發(fā)對(duì)生活的熱愛之情,。
《姓氏歌》這首小兒歌為學(xué)生列舉了常見的姓氏，讓學(xué)生在識(shí)字的過程中初步感受中國姓氏文化的趣味,，知道姓名也能幫助識(shí)字,，拓展了學(xué)生的識(shí)字渠道。
《小青蛙》以兒歌的方式創(chuàng)設(shè)識(shí)字情境,，讓學(xué)生初步了解形聲字形旁表義的構(gòu)字特點(diǎn),，提高學(xué)生的識(shí)字能力。 《猜字謎》編排了兩則簡單有趣的字謎,，讓學(xué)生在猜字謎的過程中感受到學(xué)習(xí)漢字的樂趣,，初步掌握猜字謎的.基本方法。
“口語交際”的訓(xùn)練重點(diǎn)是聽故事和講故事,，旨在讓學(xué)生通過觀察圖畫和傾聽理解故事內(nèi)容,，并能夠以洪亮的聲音講述故事的主要情節(jié)，從而更好地訓(xùn)練學(xué)生的聽說能力,。
“語文園地一”安排了“趣味識(shí)字”“字詞句運(yùn)用”“書寫提示”“日積月累”“和大人一起讀”等幾個(gè)部分,，通過形式多樣的識(shí)字寫字,、閱讀、積累等活動(dòng)提高低年級(jí)學(xué)生的識(shí)字能力,、書寫能力和閱讀能力,。
學(xué)情分析 經(jīng)過一年級(jí)上半學(xué)期的學(xué)習(xí)，此階段的學(xué)生已經(jīng)積累了一定的識(shí)字量,，初步感受到了識(shí)字的樂趣,，并且掌握了一定的識(shí)字方法。本單元就是在此基礎(chǔ)上,，安排了四篇識(shí)字課文，進(jìn)一步鼓勵(lì)學(xué)生拓展識(shí)字渠道,，擴(kuò)大學(xué)生的識(shí)字量,，促使學(xué)生養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的良好習(xí)慣。對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來說,，他們以形象思維為主,，采用圖文結(jié)合的方式可以幫助他們有效地提高識(shí)字效率。但是由于受到知識(shí)和思維水平的限制,，他們掌握的識(shí)字方法有限,，難以對(duì)識(shí)字保持持久的興趣，因此在教學(xué)中教師要充分尊重低年級(jí)兒童的認(rèn)知特點(diǎn),、學(xué)習(xí)能力和生活經(jīng)驗(yàn),，創(chuàng)設(shè)豐富的、生動(dòng)有趣的情境激發(fā)學(xué)生的識(shí)字興趣,，鼓勵(lì)他們借助漢語拼音自主識(shí)字,、讀文，并采用形式多樣,、活潑有趣的教學(xué)手段在指導(dǎo)識(shí)字中給予一定的方法指導(dǎo),。同時(shí)要結(jié)合課文插圖、多媒體課件等幫助學(xué)生理解詞語意思,，在識(shí)字的過程中注重發(fā)展兒童的語言能力,。
1．認(rèn)識(shí)本單元51個(gè)生字，正確美觀地書寫28個(gè)漢字,，積累相關(guān)詞語,，進(jìn)一步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。
2．正確,、流利,、有節(jié)奏地朗讀詞串、兒歌,，背誦《姓氏歌》,。
3．理解課文內(nèi)容,，認(rèn)識(shí)表示一年四季的季節(jié)名詞，了解常見的姓氏．初步認(rèn)識(shí)字謎這種文字現(xiàn)象,。
4．初步了解形聲字,，體會(huì)形聲字的構(gòu)字特點(diǎn)。
5．初步認(rèn)識(shí)26個(gè)字母,，讀準(zhǔn)音,，區(qū)分形。
1．借助漢語拼音自主識(shí)字讀文,，鞏固漢語拼音,，提高識(shí)字、寫字能力,。
2．在課外閱讀的過程中,，提高學(xué)生的朗讀能力和理解能力。
3．通過學(xué)習(xí)姓氏兒歌,、表示天氣的詞語等拓展學(xué)生的識(shí)字渠道,。
4．在聽故事、講故事的過程中進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,、提取信息的能力和口,，語表達(dá)能力。
1．讓學(xué)生感受到大自然的美好,，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的美好情感,。
2．初步體會(huì)到中國姓氏文化和字謎的有趣，激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣,。
1．識(shí)字和寫字,。
2．正確、流利,、有感情地朗讀課文,。
3．結(jié)合具體語境、情境,，感受漢字與實(shí)際生活的聯(lián)系,，體會(huì)學(xué)習(xí)漢字的興趣。
課時(shí)安排
1．春夏秋冬………………………2課時(shí)
2．姓氏歌…………………………2課時(shí)
3．小青蛙…………………………2課時(shí)
4．猜字謎…………………………2課時(shí)
口語交際：聽故事,，講故事…… 1課時(shí)
語文園地一……………………… 3課時(shí)
知識(shí)歸類………………………… 1課時(shí)
單元測評(píng)………………………… 1課時(shí)
小學(xué)一年級(jí)語文第一單元教學(xué)計(jì)劃篇五
一,、本單元知識(shí)結(jié)構(gòu)及在教材中的地位作用
本單元的識(shí)字教學(xué)內(nèi)容新穎，圖文并茂,，形式靈活多樣：有鑲嵌一至十個(gè)數(shù)字的古代童謠《一去二三里》,；有展示漢字演變過程的象形字歸類《口耳目》；還有與學(xué)生們的生活密切相關(guān)的家庭陳設(shè)、用品名稱的《在家里》,；反應(yīng)學(xué)校體育活動(dòng)名稱的《操場上》,。語文園地一中則根據(jù)小學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，既鞏固了漢語拼音,，又拓展了識(shí)字教學(xué),，形式安排合理，趣味性與知識(shí)性同時(shí)兼顧,。
本單元以古代童謠象形字歸類和生活中的真實(shí)場景為載體,，為學(xué)生提供了認(rèn)識(shí)漢字的平臺(tái)。教學(xué)時(shí)要指導(dǎo)學(xué)生把識(shí)字和看圖,、朗讀課文結(jié)合起來,，聯(lián)系生活實(shí)際，鼓勵(lì)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn),，從而提高學(xué)生識(shí)字興趣,。
二、教材的主要內(nèi)容及知識(shí)點(diǎn)
本單元包括下面一些內(nèi)容：《一去二三里》,、《口耳目》、《在家里》,、《操場上》和《語文園地》,。
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)本單元的52個(gè)生字,，引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn),、探究字形和字義之間的聯(lián)系。 2,、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際,，從周圍熟悉的環(huán)境中學(xué)會(huì)識(shí)字，培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字興趣,。
3,、能夠掌握橫、豎,、撇,、捺、點(diǎn)五種基本筆畫,，并能正確書寫14個(gè)生字,，能初步了解漢字的造字規(guī)律。
重點(diǎn)：
1,、能借助拼音,，認(rèn)識(shí)生字并能熟練地朗讀課文。
1,、能發(fā)現(xiàn)探究字形和字義之間的聯(lián)系并以此來識(shí)記漢字,。 2,、能從生活中認(rèn)識(shí)漢字。
小學(xué)一年級(jí)語文第一單元教學(xué)計(jì)劃篇六
本單元為專項(xiàng)識(shí)字,，編排了四篇課文——《春夏秋冬》《姓氏歌》《小青蛙》《猜字謎》作為識(shí)字的語言材料,。從內(nèi)容上看，四篇課文貼近兒童生活實(shí)際,，內(nèi)容豐富多彩,，有大自然、姓氏,、小動(dòng)物,；從形式上看，有詞串,、兒歌,，讀起來朗朗上口，符合此階段學(xué)生的語感特點(diǎn),。
《春夏秋冬》通過情境圖描述了一年四季的景色特點(diǎn)和大自然的美景,，讓學(xué)生在識(shí)字的過程中感受到大自然的美好，激發(fā)對(duì)生活的熱愛之情,。
《姓氏歌》這首小兒歌為學(xué)生列舉了常見的姓氏,，讓學(xué)生在識(shí)字的過程中初步感受中國姓氏文化的趣味，知道姓名也能幫助識(shí)字,，拓展了學(xué)生的識(shí)字渠道,。
《小青蛙》以兒歌的方式創(chuàng)設(shè)識(shí)字情境，讓學(xué)生初步了解形聲字形旁表義的構(gòu)字特點(diǎn),，提高學(xué)生的識(shí)字能力,。 《猜字謎》編排了兩則簡單有趣的字謎，讓學(xué)生在猜字謎的過程中感受到學(xué)習(xí)漢字的樂趣,，初步掌握猜字謎的基本方法,。
“口語交際”的訓(xùn)練重點(diǎn)是聽故事和講故事，旨在讓學(xué)生通過觀察圖畫和傾聽理解故事內(nèi)容,，并能夠以洪亮的聲音講述故事的主要情節(jié),，從而更好地訓(xùn)練學(xué)生的聽說能力。
“語文園地一”安排了“趣味識(shí)字”“字詞句運(yùn)用”“書寫提示”“日積月累”“和大人一起讀”等幾個(gè)部分,，通過形式多樣的識(shí)字寫字,、閱讀、積累等活動(dòng)提高低年級(jí)學(xué)生的識(shí)字能力,、書寫能力和閱讀能力,。
學(xué)情分析 經(jīng)過一年級(jí)上半學(xué)期的學(xué)習(xí)，此階段的學(xué)生已經(jīng)積累了一定的識(shí)字量，初步感受到了識(shí)字的樂趣,，并且掌握了一定的識(shí)字方法,。本單元就是在此基礎(chǔ)上，安排了四篇識(shí)字課文,，進(jìn)一步鼓勵(lì)學(xué)生拓展識(shí)字渠道,，擴(kuò)大學(xué)生的識(shí)字量，促使學(xué)生養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的良好習(xí)慣,。對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來說,，他們以形象思維為主，采用圖文結(jié)合的方式可以幫助他們有效地提高識(shí)字效率,。但是由于受到知識(shí)和思維水平的限制,，他們掌握的識(shí)字方法有限，難以對(duì)識(shí)字保持持久的興趣,，因此在教學(xué)中教師要充分尊重低年級(jí)兒童的認(rèn)知特點(diǎn),、學(xué)習(xí)能力和生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)豐富的,、生動(dòng)有趣的情境激發(fā)學(xué)生的識(shí)字興趣,，鼓勵(lì)他們借助漢語拼音自主識(shí)字、讀文,，并采用形式多樣,、活潑有趣的教學(xué)手段在指導(dǎo)識(shí)字中給予一定的方法指導(dǎo)。同時(shí)要結(jié)合課文插圖,、多媒體課件等幫助學(xué)生理解詞語意思，在識(shí)字的過程中注重發(fā)展兒童的語言能力,。
1．認(rèn)識(shí)本單元51個(gè)生字,，正確美觀地書寫28個(gè)漢字，積累相關(guān)詞語,，進(jìn)一步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,。
2．正確、流利,、有節(jié)奏地朗讀詞串,、兒歌，背誦《姓氏歌》,。
3．理解課文內(nèi)容,，認(rèn)識(shí)表示一年四季的季節(jié)名詞，了解常見的姓氏．初步認(rèn)識(shí)字謎這種文字現(xiàn)象,。
4．初步了解形聲字,，體會(huì)形聲字的構(gòu)字特點(diǎn)。
5．初步認(rèn)識(shí)26個(gè)字母，讀準(zhǔn)音,，區(qū)分形,。
1．借助漢語拼音自主識(shí)字讀文，鞏固漢語拼音,，提高識(shí)字,、寫字能力。
2．在課外閱讀的過程中,，提高學(xué)生的朗讀能力和理解能力,。
3．通過學(xué)習(xí)姓氏兒歌、表示天氣的詞語等拓展學(xué)生的識(shí)字渠道,。
4．在聽故事,、講故事的過程中進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、提取信息的能力和口,，語表達(dá)能力,。
1．讓學(xué)生感受到大自然的美好，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的美好情感,。
2．初步體會(huì)到中國姓氏文化和字謎的有趣,，激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣。
1．識(shí)字和寫字,。
2．正確,、流利、有感情地朗讀課文,。
3．結(jié)合具體語境,、情境，感受漢字與實(shí)際生活的聯(lián)系,，體會(huì)學(xué)習(xí)漢字的興趣,。
課時(shí)安排
1．春夏秋冬………………………2課時(shí)
2．姓氏歌…………………………2課時(shí)
3．小青蛙…………………………2課時(shí)
4．猜字謎…………………………2課時(shí)
口語交際：聽故事，講故事…… 1課時(shí)
語文園地一……………………… 3課時(shí)
知識(shí)歸類………………………… 1課時(shí)
單元測評(píng)………………………… 1課時(shí)
小學(xué)一年級(jí)語文第一單元教學(xué)計(jì)劃篇七
溫亞爾鄉(xiāng)中心小學(xué)
馬麗
第一單元
準(zhǔn)備課單元計(jì)劃
教材分析
“數(shù)一數(shù)”由三部分組成：一是“美麗的校園”情境圖,；二是從 “美麗的校園”中抽取出來的,、１０以內(nèi)的、用集合圈呈現(xiàn)出來的人或物,；三是配合此部分內(nèi)容的練習(xí)題（練習(xí)一第１題,、第２題）。這部分內(nèi)容的編排有如下特點(diǎn),。
１,、借助“美麗的校園”情境圖提供豐富的計(jì)數(shù)資源，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行入學(xué)教育,。
２,、豐富的計(jì)數(shù)資源為學(xué)生充分計(jì)數(shù)服務(wù),。 教學(xué)重難點(diǎn)
１、通過數(shù)數(shù)活動(dòng)中,，了解學(xué)生數(shù)數(shù)的水平以及對(duì)數(shù)數(shù)的基本方法的掌握情況,，幫助學(xué)生初步了解計(jì)數(shù)物體個(gè)數(shù)的基本方法。
２,、在比較物品多少的活動(dòng)中,，了解學(xué)生對(duì)“同樣多”“多”“少”等含義的理解程度以及對(duì)比較物體多少的基本方法的掌握情況，幫助學(xué)生體驗(yàn)一些具體的比較方法,。
３,、了解學(xué)生語言表達(dá)情況、傾聽能力以及常規(guī)習(xí)慣,，為教師有效把握教學(xué)起點(diǎn)做好準(zhǔn)備,。
４、使學(xué)生了解學(xué)校生活,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行入學(xué)教育,，并逐步養(yǎng)成仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考的良好習(xí)慣,。
