時間流逝得如此之快,，我們的工作又邁入新的階段,，請一起努力,，寫一份計劃吧,。優(yōu)秀的計劃都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢？下面是小編整理的個人今后的計劃范文,，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助。

二年級安全教育教學工作計劃篇一

二年級學生一年來養(yǎng)成了良好的學習習慣,，上課時能積極思考,，積極發(fā)言，作業(yè)認真按時完成,。大部分同學能夠熟練地口算100以內的加減法,，能提出并解決簡單的問題。對位置,、圖形,、統計等方面的知識也能較好地掌握。個別學生還沒達到計算正確,、迅速,，今后要加強輔導。

本冊教材包括以下一些內容：表內除法,，萬以內數的認識,，簡單的萬以內的加法和減法，圖形與變換,，克與千克,，統計，找規(guī)律,，用數學解決問題和數學實踐活動等,。這冊教材的重點內容是表內除法，萬以內數的認識及用數學解決問題,。

表內除法的編排體現了兩個特點,，第一，在學生已經比較熟練地掌握了表內乘法的基礎上,，教材集中安排了表內除法的教學,。第二，不再明確區(qū)分“等分除”和“包含除”,，在平均分的操作活動中,，讓學生體驗和感悟兩種不同的生活原型（把15個蘋果平均分成5份；24人租船,，每船限乘4人）,，從而使學生理解除法的含義。

萬以內數的認識改變了原有的編排結構,，先教學1000以內的數,，再教學萬以內的數，出現了數位順序表和近似數。萬以內的加法和減法編排具有過渡的特點：在上一冊百以內加,、減法的基礎上,，教學口算兩位數加、減兩位數,；教學三位數（幾百幾十）的筆算加,、減法，為進一步學習多位數加,、減法作好準備,。本單元還結合幾百幾十的加、減法,，安排了估算的教學內容,，讓學生進一步學習根據具體情況，運用估算解決實際問題,。

解決問題主要包括了兩個方面的內容,，第一,，安排了解決問題教學單元,，以學生生動活潑的課外活動內容為素材，展示學生在實際活動中碰到的各種問題,；二結合表內除法,、萬以內數的加法和減法教學，適時安排解決問題的有關內容,，讓學生在掌握了一些數與計算知識后,，學習用所學的數學知識解決一些簡單的實際問題。

在空間與圖形方面,，本冊教材安排了圖形與變換一章,，內容包括“銳角和鈍角”“平移與旋轉”。與原有教材相比,，“銳角和鈍角”的認識明顯提前了,，“平移與旋轉”是新增加的內容。在量的計量方面,，教學克和千克,，突出讓學生在具體的生活情境中，通過自主探索

和動手實踐的活動感受克和千克,，初步建立質量觀念,。在統計知識方面，讓學生進一步學習統計的意義,，學習簡單的數據和整理的方法,，認識以一當五的條形統計圖和簡單的復式統計表。本冊教材還安排了“找規(guī)律”的教學內容,，引導學生通過觀察,、猜測,、實驗、推理等活動探索圖形和數的排列規(guī)律,。不僅使學生知道現實生活中事物有規(guī)律的排列隱含著數學知識,，同時培養(yǎng)學生觀察、操作及歸納推理的能力,，發(fā)現和欣賞數學美,、運用數學去創(chuàng)造美的意識。

1,、結合現實生活中的具體情境,，使學生初步理解數學問題的基本含義，學會用兩步計算的方法解決問題,，知道小括號的作用,。培養(yǎng)學生認真觀察、獨立思考等良好習慣,，初步培養(yǎng)學生在實際生活中發(fā)現問題,、提出問題、解決問題的能力,。

2,、讓學生在具體情境中體會除法運算的含義，會讀,、寫除法算式,，知道除法算式各部分的名稱。使學生初步認識乘,、除法之間的關系,，能比較熟練地用乘法口訣求商。使學生初步會用根據除法的意義解決一些簡單的實際問題,。結合教學使學生受到愛學習,、愛勞動、愛護大自然的教育,。培養(yǎng)學生認真觀察,、獨立思考等良好學習習慣。

3,、使學生會辨認直角,、銳角、鈍角,；使學生結合實例,，初步感知平移、旋轉現象；會在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平方向,、豎直方向平移后的圖形,；初步滲透變換的教學思想方法。

4,、讓學生親身經歷用7—9的乘法口訣求商的過程,，掌握用乘法口訣求商的一般方法；使學生學會綜合應用乘,、除法運算解決簡單的或稍復雜的實際問題,；在解決問題的過程中，使學生初步嘗試運用分析,、推理,、轉化的方法。

5,、讓學生經理數數的過程體驗數的產生過程和作用,；能人、讀,、寫萬以內的數,，知道這些數是由幾個千、幾個百,、幾個十和幾個一組成,；能用符號用詞語描述萬以內數的大小,；能說出各數位的名稱，識別各數位上數字的意義,；結合現實素材讓學生感受大數的意義,，認識近似數，并能結合實際進行估計,；會口算整百,、整千數加、減法,；讓學生進一步學習用具體的數描述生活中的事物,，并與他人交流，培養(yǎng)學習數學的興趣和自信心,，逐步發(fā)展學生的數感,。

6、在具體的生活情景中,，使學生感受并認識質量單位克和千克,，初步建立1克和1千克的觀念，知道1千克=1000克；使學生知道用稱稱物體的方法,，能夠進行簡單的計算,；在建立質量觀念的基礎上，培養(yǎng)學生估量物體質量的意識,。

7,、使學生能夠正確口算兩位數加減兩位數，會正確計算幾百幾十加減幾百幾十,；使學生能夠結合具體情境,，進行加減法估算，培養(yǎng)估算意識,；培養(yǎng)學生根據具體情況選擇適當方法解決實際問題的意識,，體驗解決問題策略的多樣性,。

8,、使學生體驗數據的收集、整理,、描述和分析的過程,，了解統計的意義,，會用簡單的方法收集和整理數據；使學生初步認識條形統計圖和簡單的復式統計表,，能根據統計圖表中的數據提出并回答簡單的問題

二年級安全教育教學工作計劃篇二

二（3）班現有學生51人,，其中男生32人，女生19人,。本班大部分學生上課遵守紀律,，能認真聽講，由于他們各自的家庭不同,，家庭教育,、經濟基礎等因素都不同，因此學習成績也參差不齊,。優(yōu)秀的孩子較突出,，學困生也占了相當的比例。但經過了一年的學習生活,，學生基本上形成了良好的學習習慣,。大部分學生喜歡學習語文。而且在上一學年里通過閱讀課外書,，擴大了識字量,，豐富了課外知識，并積累了很多詞語,，為學習語文知識提供了很大的幫助,。但是依然有幾位同學學習語文的態(tài)度不正確,，不喜歡讀書，認字的數量少,。這部分同學也是我這學期需要監(jiān)督的和幫助的對象,。這個學期我對語文教學更是充滿信心，相信在我們師生的共同努力下,，我們全班同學有會有好成績的,。

本冊教科書構建了開放的、富有活力的教材體系,，倡導自主,、合作、探究的學習方式,，著眼于全面提高學生的語文素養(yǎng)和實踐能力,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促進學生的全面發(fā)展,。教科書設計了八個專題,，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內容。依次是：美麗的秋天,，豐富

多彩的學校生活,，熱愛祖國，怎樣看問題,、想問題,，友好相處、團結合作,，關愛他人,，保護環(huán)境、愛護動物,，熱愛科學,。每個專題的涵蓋面都比較寬泛，避免了局限性,。教材內容貼近兒童生活，體現時代特點,，具有一定的德育價值,。

每組教材都包括導語、一課“識字”,、四～課文以及“語文園地”,。各部分相互聯系，構成一個有機的整體,。識字的形式多樣,，有詞語,、成語、諺語,、三字經,、對聯、兒歌等,。全冊課文共三十四篇,，內容豐富，體裁多樣,，語言生動,，對學生有較強的吸引力。本冊課文不再全文注音,，多音字隨文注音,，生字在當頁文下列出，注有漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖,，以引起學生的注意,。“語文園地”包括四個欄目：我的發(fā)現──鼓勵學生探究發(fā)現,，引導學生了解漢字的特點及構字規(guī)律,，掌握識字的方法；日積月累──引導學生積累好詞佳句,，優(yōu)秀段篇,，復習學過的字詞，進行語文基礎知識的綜合練習,；口語交際──在雙向互動的口語交流中培養(yǎng)學生的口語交際能力,；展示臺──給學生提供展示課內外學習所得的舞臺。

八組課文之后,，安排了六篇選讀課文,，供學生課外閱讀。最后是兩個生字表,。生字表（一）是全冊要求認識的字,，有450個。生字表（二）是全冊要求會寫的字,，有350個,。這兩種不同要求的字分別在課后練習里標明。除了“識字”和課文外,，在“語文園地”里也安排了少量要求認識的字,。

1、復習鞏固漢語拼音,，能借助漢語拼音識字,、正音,。

2、認識450個字,，會寫350個字,。要求認識的字能讀準字音，結合詞句了解意思,，不作字形分析,，不要求書寫。要求會寫的字能讀準字音,，認清字形,，理解意思，正確書寫,，練習在口頭和書面表達中運用,。有主動識字的愿望，在生活中自主識字,。養(yǎng)成學生良好的寫字習慣,，書寫規(guī)范、端正,、整潔,。

3、會使用音序查字法,，學習用部首查字法查字典,，培養(yǎng)獨立識字的能力。

4,、喜歡閱讀,，對閱讀有興趣。學習用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。

5,、能聯系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思,，在閱讀中主動積累詞語,。

6、能閱讀淺顯的課外讀物,，能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護圖書的習慣,。

7,、認識課文中出現的常用標點符號,。學習使用句號、問號和嘆號,。

8,、逐步養(yǎng)成講普通話的習慣和愿意與人交流的意識，能認真聽別人講話,，聽懂主要內容,，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞,。說話時態(tài)度自然大方,，有禮貌。

9,、對寫話有興趣,，能把看到的、想到的寫下來,。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語,。了解日記的格式，學習寫日記,。

（一）重點：

1,、會寫350個認識的字，認識,、讀準字音,，認清字形，理解字詞在語言環(huán)境中的意思,，正確書寫,，練習在口頭和書面表達中運用。

2,、認識450個常用字,，讀準字音，結合詞句了解意思,。

3,、正確、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在閱讀中主動積累詞語,。

（二）難點：

1,、提高識字能力，鞏固識字,，繼續(xù)養(yǎng)成良好的寫字習慣,。

2,、認識課文中出現的常用標點符號。學習使用句號,、問號和嘆號,。

3、培養(yǎng)寫話有興趣,，能把看到的,、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語,。學習寫日記,。

（一）教學內容方面。

1,、要注意把握同組各部分內容的內在聯系,。

這冊教科書采取了以專題整合內容的編排方法。因而,，教師備課時,，要注意每組教材在內容上的聯系，從整體上把握教材內容,，設計教學方案,。如第一組，《秋天的圖畫》之后,，學習伙伴說：“我想畫秋天的果園,。”“我想撿幾片落葉做書簽,?！薄鞍言蹅兊淖髌穾恚k個展覽吧,！”實際這是在為“語文園地”的展示內容作準備,。學到這里，就要布置學生畫秋天,，收集描寫秋天的好詞佳句,，用落葉做書簽、賀卡等,，為舉辦作品展覽做準備,。

教師要創(chuàng)造性地使用教材。比如,，《黃山奇石》課后,，學習伙伴

建議大家收集黃山奇石的圖片，“語文園地一”的展示臺就可以補加展示這一內容。教師要根據當時,、當地和學生的實際,，活用教材，隨時利用身邊的語文教育資源,，豐富語文教學的內容與形式，拓寬語文教學的渠道,?？傊處焸湔n時胸中要有全局,，創(chuàng)造性地設計教學,，創(chuàng)造性地進行教學，做到既符合教材編寫意圖,，又不拘泥于教材,。使教學充滿活力。

2,、識字和寫字教學應注意的問題,。

本冊教材仍遵循識、寫分步,，多認少寫的原則,。這樣既有利于提早閱讀，又不加重學生的負擔,。教學時要引導學生借助拼音和字典學習生字,，發(fā)現生字與熟字的聯系，用學過的識字方法,、偏旁部件記認字形,。教師要相信學生能夠獨立識字，鼓勵學生用自己最喜歡,、最習慣的方法認識漢字,。鞏固識字是教學的難點，教師要發(fā)揮創(chuàng)造性,，設計活潑多樣的教學方法,，在游戲中、在活動中,、在語言環(huán)境中鞏固識字,。復習、鞏固識字,，提倡在同學之間的交流與合作中進行,。如，做組字、組詞游戲,，一起制作生字,、詞語卡片，互相交流課外識字的途徑及成果,。

在識字的要求上,，不要“一刀切”，要承認學生個體的差異,。識字首要的是認識,。因為，識了字就能閱讀,，所以,，要求認識的字能在語言環(huán)境中認識就可以了。但還要鼓勵學有余力的學生多識一些字,。做到下要保底,，上不封頂。不必要求每課生字人人過關后再學下一課,，要允許個別學生發(fā)展得慢一些,。

3、閱讀教學應注意的問題,。

閱讀教學,，首先要重視朗讀的指導，在學生讀正確,、流利的基礎上,，指導學生讀出感情。這種感情不是靠單純的模仿和朗讀技巧的訓練得到的,，而是在學生入境入情,、充分閱讀、感悟的基礎上,，自悟出來的,，有了語感讀出來的。朗讀的方式要多樣,，如,，分組讀、集體讀,、男女生對讀,、配樂美讀、分角色表演讀,，等等,。

進行閱讀教學，要鼓勵學生獨立思考，質疑問難,，鼓勵學生說出自己的閱讀感受,。要給學生比較充分的讀書、交流閱讀感受的時間,。要尊重學生的獨特感受,，不要拘泥于教學用書中的提示，只要學生的感受合情合理,，就應該予以肯定,。

在課堂教學中，對提問一定要精心設計,，問題既要有思考價值，又要能引起學生興趣,。要盡量減少提問的數量,，改變簡單的“問答式”的教學方式。要鼓勵學生互相釋疑,，合作釋疑,，培養(yǎng)他們勤思善問的習慣和提出問題、解決問題的能力,。

4,、口語交際教學應注意的問題。

教材中的八個口語交際,，內容與本組專題有密切聯系,，且貼近學生生活，學生會有話可說,。有些口語交際的教學要提前做好準備,。教學時要重視創(chuàng)設情境、激發(fā)興趣和點撥引導,，放手讓學生交流,。學生交際時，教師要注意傾聽,，發(fā)現語病,，要以適當的方式予以糾正，規(guī)范口頭語言,。教師還要善于發(fā)現學生充滿童趣的精彩語言,，及時給予肯定，使學生的思維更加活躍,，自由,、愉快地參與口語交際，使口語交際課成為師生互動、生生互動,、有目的,、有層次的口語交流的過程。

除專設的口語交際課,，教師應在平時的課堂教學中,，有意識地培

養(yǎng)學生的口語交際能力，要鼓勵學生在日常生活中主動大膽地與人進行口語交際,，不斷提高學生的口語交際能力,。

5、開展豐富多彩的語文實踐活動,。

教師要努力開發(fā),、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動,。實踐活動要與教材內容有一定聯系,，可以將游戲、唱歌,、猜謎語,、表演等引進課堂，也可以帶領學生走出校門,，走進自然,、社會，走進沸騰的生活,，使學生在生活中學語文,、用語文。

6,、關于生字的注音問題,。

本冊教材中的生字一律注本音。有些字與其他字組成詞語時,，要讀輕聲或變調（如,，莊稼的“稼”應讀輕聲；黃澄澄,、紅彤彤的后兩個字,，應變讀為一聲），教師用書中都作了提示,，請老師們在教學中予以注意,，即教生字時按本音讀，在課文中按輕聲或變調來讀,。

（二）學習習慣方法指導

1,、在教學中,，積極提倡自主、合作,、探究的學習方式,，以提高學生的能力，發(fā)展學習思維,。課堂上盡量創(chuàng)造機會,，用優(yōu)生的學習思維、方法來影響差生,。

2,、合理地安排時間，開展“優(yōu)差生互助”,、“個別輔導”,、“小組合作學習”等形式，以達到與教學的同步進行,。

3,、多以激勵的評價方法，采用多形式的競賽,，激發(fā)學生的求知欲，提高學生的興趣,。

4,、及時與家長聯系，了解學生的學習情況和行為習慣,。

通過校本培訓,，能使自己更新觀念，樹立現代化教育理念,，優(yōu)化結構知識,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和時間能力，能成為一名師德高尚,，素質良好,，適應現代化教育要求的反思型、科研型,、學習型教師,。

二年級的孩子應該要寫一段完整的話，因此本學期,，我著力研究二年級學生寫作的培養(yǎng),。研究步驟如下：

1、抓住課文中的空白點,，引導孩子寫話,。

2,、圍繞單元主題，引導孩子讀好課外閱讀,，積累好詞佳句,。

3、每單元的寫作訓練,，認真實施,、批改。

4,、堅持寫日記,，從生活中提煉素材，讓孩子有話可說,，有話可寫,。

二年級安全教育教學工作計劃篇三

學生已學過一年半的英語，大部分學生對英語比較感興趣,，有必須的模仿本事,，對單詞讀音的記憶有必須難度，很容易遺忘,；并且他們注意時間不長,，對一些游戲、直觀圖片等形式比較感興趣,。所以,，在激發(fā)他們興趣的同時，還需進一步培養(yǎng)他們良好的學習習慣,。

結合小學英語教學的特點,，主要激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)良好的語言學習習慣,，進一步增強學生英語口語簡單的日常交流,。同時進一步培養(yǎng)學生良好的學習習慣，教學常規(guī),，課堂語言的規(guī)范,，以及良好的英語閱讀習慣。訓練學生的聽,、說,、指讀本事，為學生進一步學習英語打下堅實的基礎,。

二年級共有四個班,，每個班接近45位學生，本學期,，大部分學生在第一學期的基礎上已經適應了上海牛津英語教材與攀登英語教材的融合,，這樣的融合是我們學校的一大特色,。所以教師需要在開課前給學生介紹學習傳達新課本的大綱、要求和目標,。仔細閱讀前言,，并且?guī)е鴮W生瀏覽課本，感受課本的內涵,，使學生對新課本有必須的了解,，從而發(fā)自內心的喜歡牛津英語。作為一名英語教師,，應當始終堅持學生學習英語的興趣,，大部分的學生對英語比較感興趣，有必須的模仿本事,，對單詞讀音的記憶有必須難度,，很容易遺忘；并且他們注意時間不長,，對一些游戲,、直觀圖片等形式比較感興趣。所以,，在激發(fā)他們興趣的同時,，還需進一步培養(yǎng)他們良好的學習習慣。

a,、牛津版教材：本套教材按“話題—功能—結構—任務”體系編寫,。話題、功能,、結構、任務四個方面緊密聯系,、融為一體,，既吸取國外教材注重交際、情景真實的優(yōu)點,，又發(fā)揚國內以往教材結構清晰,、系統性強的長處，以利于學生在掌握語言基本結構的同時獲得聽,、說,、讀、寫的基本技能和本事,。

牛津2a的教材資料：包含4個模塊,，共12個單元。新授單元由這幾個板塊組成：listenandsay中的句型是每個單元的教學重點,。lookandlearn,，主要呈現詞匯,。sayandact是情景對話板塊。該板塊經過情景會話,，著重訓練學生的聽說技能,，提高會話本事。singandsong的任務是培養(yǎng)學生初步的語感,、閱讀本事和良好的朗讀習慣,。

b、攀登英語教材：

學習資料包括：日常英語（everydayenglish）,、歌曲童謠（songsandchants）,、攀登閱讀（pandengreading），三個部分,。另外還有晨間故事和睡前故事,，迪斯尼神奇英語，對主要學習資料復習和拓展,。

（a）日常英語：

日常用語部分是與學生日常學習,、生活密切相關的12段對話，每段對話有1———2個核心句型和一些重點單詞,。要求學生能聽,、能說、能應用,。

（b）歌曲童謠：

共包括12首易于傳唱的歌曲童謠和4個歌曲童謠游戲活動范例,，要求學生歡樂地跟唱所有的歌曲童謠，聽清,、唱準大部分歌詞,。

（c）攀登閱讀：共有12段節(jié)奏英語，利于培養(yǎng)學生對讀的自信心和認讀興趣,。

（d）晨間故事：包括8個生動趣味的情景劇,，能夠幫忙學生復習鞏固課堂學習的資料。

c,、兩套教材的教學目的和任務：

（a）培養(yǎng)學生良好的學習習慣,；

（b）激發(fā)培養(yǎng)學生學習的熱情，對英語學科的喜愛,；

（c）引發(fā)學生用所學知識進行交際的意識和勇氣,；

（d）繼續(xù)培養(yǎng)學習興趣，提高他們聽和說的本事,。

a,、利用直觀教具，引起學生的注意力,。

b,、經過各種趣味的機械操練,、意義操練形式，激發(fā)學生參與的熱情,。

c,、充分發(fā)揮現代化教育手段的作用。

d,、盡力體現＂用中學,、學中用＂的原則。

e,、多給予學生鼓勵,，采用多種形式：如個人評價，小組評價,，語言鼓勵,，心靈鼓勵，及時總結,，交流和展示等,。

二年級安全教育教學工作計劃篇四

新年伊始，我們又迎來了一個新的學期,，根據學校教學工作計劃的安排,，現將本學期工作安排如下：

以國家《基礎教育課程改革綱要（試行）》和《英語課程標準》為指導，認真學習新課標各理念及精神,。按照新課標和新教材的理念,，進取進行課堂教學模式的改革、探索,，優(yōu)化課堂教學過程,，重視對學生本事的培養(yǎng)，不斷提高學生的綜合素質,，使每位學生自信且成功地成長,。

作為一名教師，除了要具備良好的思想品德,，高尚的道德情操；還需要具備較高水平的業(yè)務技能,。本學期結合學校工作及個人練功計劃安排,，我將注重教材教法功的理論研修及英語口語訓練，每一天安排必須的時間不斷為自我充電,，持之以恒,，努力提高自身專業(yè)素質，使業(yè)務水平再上新臺階,。

（一）教學目標,、任務：

1,、提升學生學習英語的興趣，養(yǎng)成良好的朗讀書寫的習慣,；

2,、發(fā)音準確、朗讀流利,，準確掌握書中的重點資料,；

3、能夠進行簡單的日常用語的交流,；

4,、熟練掌握所學歌曲、chant等,。

（二）教學重點,、難點：

一年級：培養(yǎng)學生學習英語的興趣及習慣，逐步養(yǎng)成認讀單詞及簡單句子的本事,；

二年級：培養(yǎng)學生正確,、規(guī)范的英文書寫習慣、根據例句會“舉一反三”進行簡單的英語造句本事,；

三年級：培養(yǎng)學生根據規(guī)律背誦單詞的本事,、獨立進行完整的問答對話練習的本事。

（三）方法措施：

1,、認真?zhèn)湔n,，深入研究教材教法，以學生為中心,，進行課堂的有效教學,，提高課堂效率，做到當堂資料當堂掌握,。

2,、創(chuàng)新運用各種不一樣英語教學法來輔助教學，如：情景教學法,、直接教學法和tpr全身反應法,，并開展一些趣味的活動、游戲讓學生在簡便的氛圍中學習英語,。

3,、創(chuàng)設英語情景和環(huán)境，使學生們在必須的英語語言環(huán)境里習得“第二語言”,。做到“生活中有英語,，英語中有生活”。

4、鼓勵學生大膽說英語,，肯定他們的提高（尤其是英語基礎不好的學生）,，樹立學生的信心，培養(yǎng)學生朗讀和書寫的習慣,。

5,、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不一樣層次的學生的需求,。幫忙英語基礎不好的學生,，提升英語基礎好的學生。

6,、多教授chant和歌謠或小故事等促進學生多單詞和句型的記憶,。充分利用教科書中的課文創(chuàng)設栩栩如生的情景，為學生供給使用英語進行交流的機會,。

總而言之,，本學期在教學上要想方設法調動學生學習的進取性，深入鉆研教材,，提高課堂效率,，盡量用最少的時間完成教育教學任務，使學生在新的學期思想,、學習更上一層樓,。

二年級安全教育教學工作計劃篇五

以《新課標》為指導，充分吸收有關語文教育研究的最新成果,，切合學校本期“細節(jié)決定品質,，細節(jié)成就專業(yè)”的教育主題，開展教學工作,。

學生升入二年級時,，已經認識近1000字，對漢字的特點有了比較切實的感性

認識,，并且已經掌握了30個左右常用偏旁部首,，還掌握了至少三種獨立認字的方法。

第一單元復習學過的認字方法,。

第二單元學習部首查字法,。

二，七,，十二單元集中識字,，學習25個常用部首。

第六單元金鑰匙,，分析字型的師范。

第十一單元的金鑰匙對認字方法進行了小結。

本冊學生學習目標的底線：

1,、識字方面：

（1）會認432個生字,，會寫261個字。

（2）熟練掌握累積70個左右的常用偏旁部首,，能說出其名稱,、表示的大概意思、能寫出偏旁部首和例字,。

（3）學會用部首查字法查字典,，認字、用拼音給生字注音,。查

一個字的時間不超過一分半鐘,。能在需要的時候查難檢字的筆畫索引。

（4）基本上能分析字形,，即抓住字形分析字的結構,、字音、字義,。

（5）學習看上下文猜字的識字方法,，基本上養(yǎng)成寫字前揣摩字形的習慣，明確寫字的目標是寫對,、寫好,、寫快。

2,、閱讀方面

（1）能正確,、流利和盡可能有感情朗讀26篇主體課文，了解其大意

（2）能背誦至少17篇詩文,。

（3）知道什么是默讀,，能默讀一個段落。

（4）愛讀書,，有每天閱讀的習慣,，能自讀“語文天地”中的自讀課文。

（5）參與課堂討論,。

3,、表達方面

（1）能夠與同桌或在小組內表達清楚自己的意見。在班級發(fā)言時聲音響亮,，意思清楚,。

（2）能夠把句子續(xù)寫完整，能夠仿寫比較短小的課文段落,。

（3）會寫留言條,。

（4）知道日記什么樣，能寫左右的日記。

4,、綜合活動

參與至少4次班級內的綜合活動,。

5、自檢

能在老師的指導下進行自評,。

培養(yǎng)學生的語文實踐能力,。注意學生在實踐中"感悟"，體會漢字的特點,，感受漢字之美,。實現認字過程中"情感，態(tài)度,，價值觀的正確導向",。形成能力。

要正確處理認字,，識字能力,，文字知識三者之間的關系。"認字量"是形成認字能力的基礎,，文字知識是為多認字,，快認字和培養(yǎng)識字能力服務的。利用恰當的時機,，恰當的方法實現部分認字與寫字的合流,。學生學習字理的過程，學習練習分析字型,，既是"認字",，也是"寫字"的步驟。

合作,、探究,。

課件、錄音機,、生字卡片,、掛圖、小黑板,。

1,、秋天5-6課時

2、自立6-7課時

3,、丁丁冬冬學識字（1）5-6課時

4,、祖國5-6課時

5、好奇5-6課時

6,、誠實6-7課時

7,、畫7-8課時

8,、書的世界3-4課時

9、合作7-8課時

10,、丁丁冬冬學識字（2）6-8課時

11,、努力7-8課時

12、考驗6-7課時

13,、風和水6-7課時

14、玩具和游戲7-8課時

15,、歲月7-8課時

低段的孩子,，滿心滿懷都是對未知新鮮的好奇，渴望和探索,。他們睜著純真的眼睛,，期望著絲絲陽光的照耀，期待著縷縷清泉的滋潤,，期盼著溫暖的春風輕柔地撫摸著,，他們希望自己學過的每個字、每個詞,、每句話來了解世界,。而成就這一切的不僅是父母和自己，還有愛他們的老師,?！耙坏嗡凵渲柟獾墓廨x?！薄安环e蝰步無以致千里,，不積小流無以成江河?！薄凹毠?jié)決定品質,，細節(jié)成就專業(yè)?！痹诙昙壍慕虒W活動中,，我們的“細節(jié)”就是無數個“一”。打磨每天“十個一”,，專業(yè)專心——成為教學工作的重點,。

二年級安全教育教學工作計劃篇六

學生的安全是數以萬計的學生及其家庭安寧、幸福的前提,，是進行正常教育和教學秩序的前提,，也是社會穩(wěn)定、興旺的重要條件,。開展安全教育對于學生學習安全知識,、增強安全意識,，提高自我防范能力和危險情況下的自助自救能力，減少惡性事故的發(fā)生有十分重要的意義,。為了打造平安校園,，保證學生的人身安全，結合實際,，制定了三年級安全教育課程的教學計劃,。

二年級學生大多數在8歲左右，他們大多數天真活潑,，學習認真,，好動腦筋，身體健康,。本學期有必要對他們加強有關健康知識的教育,。通過這門課程的學習，讓學生懂得珍視健康,，學會愛生活,，愛世界，愛自己,，健康,、安全、快樂地成長,。

通過開展公共安全教育,，培養(yǎng)學生的社會安全責任感，使學生逐步形成安全意識,，掌握必要的安全行為的知識和技能,，了解相關的法律法規(guī)常識，養(yǎng)成在日常生活和突發(fā)安全事件中正確應對的習慣,，以保障中小學生安全健康的成長,。

1.堅持以人為本，進行公共安全教育,，使學生牢固樹立“珍愛生命,，安全第一，遵紀守法,，和睦相處“的意識,，具備自救自護能力。

2.培養(yǎng)學生社會安全責任感,，使學生逐步增強安全意識,，掌握必要的安全行為和知識技能，養(yǎng)成在日常生活和突發(fā)安全事件中正確運用應對的習慣,，最大限度地預防安全事故發(fā)生和減少安全事件對學生造成的傷害,，保障學生的健康,。

3.安全教育遵循學生身心發(fā)展規(guī)律，把握學生認知特點,，堅持專門課程與其他學科滲透相結合,；知識教育與強化管理、培養(yǎng)習慣相結合,；學校教育與家庭教育相結合,；自救自護與力所能及地幫助他人相結合。做到由淺入深,，循序漸進,，不斷強化養(yǎng)成習慣。

以小學生生活為基礎,，能讓學生懂得珍愛生命，珍視安全,，拒絕誘惑,，遠離危險，防范傷害,，促進學生樹立和強化安全意識,，掌握必要的安全行為的知識和技能，養(yǎng)成自救自護的素養(yǎng)和能力,。

堅持以人為本,，著眼于全體學生的身心健康、安全發(fā)展,，著眼于引導學生牢固樹立“珍愛生命,，安全第一，遵紀守法,，和諧共處”的意識,，養(yǎng)成良好的安全行為習慣。

情感態(tài)度價值觀,、能力和知識三維目標是有機統一的,。在教學過程中，要通過開展豐富多彩的教學活動,，幫助學生掌握必要的安全常識,，注重培養(yǎng)學生預防和應對安全事件和事故的能力，形成尊重生命,、愛惜生命,、健康向上的生活態(tài)度，全面落實課程目標,。

教學中要面向學生豐富多彩的生活,，深入挖掘學生已有的生活經驗和情感體驗,，積極從生活實際和社會實際中尋找相關的教學素材，注重選取

學生普遍關注和樂于交流的安全問題作為教學內容,。通過對這些問題的探討,，幫助學生掌握相關的安全知識和方法技能，并運用到生活實際中去,。

在教學中,，應注重引導學生主動探究與健康、安全成長等有關的問題,，通過開展思考,、討論、收集,、調查,、等多種活動，在合作學習和互動學習中發(fā)現問題,、分析問題,，在問題解決中掌握安全知識、提高安全技能,、豐富情感體驗,。在教學中，鼓勵引導

學生積極參與到教學活動中去,，讓課堂成為學生自主,、合作、探究的舞臺,。

在教學中,，采取多種途徑和方法全方位、多角度地開展安全教育,；可以運用廣播,、電視、計算機,、網絡等現代教育手段進行教學,，探索寓教于樂、寓教于豐富多彩活動的教學組織形式,，增強安全教育的效果,。

小學生防止意外傷害安全教育課教案

1、通過對意外傷害事件的了解,，知道發(fā)生意外傷害的主要原因,，提高學生的防止意外傷害的意識，明確防防止意外傷害的重要性,。

2,、提高學生的自我保護意識,，培養(yǎng)應變能力。

二,、 教學時間：一課時

三,、 教學過程：

1、情景：同桌借鉛筆時,，把筆尖對著對方遞過去,。

問：這樣做安全嗎？可能會發(fā)生怎樣的安全事故,？

學生答完后,，板題。

問：應該怎樣遞鉛筆給同學,？請同學上臺展示新的正確的情景：給同學遞鉛筆時,，筆頭對著對方，筆尖對著自己,。

（同時結合禮儀教育）

1,、教師提問：同學向你借小刀，你應該怎樣遞給他呢,？

同桌合作演示，討論后請幾組上臺演示,。評出正確的方法：把小刀合起來遞過去,。

2、教師問：在學校,、家庭里還有哪些行為容易發(fā)生意外傷害,？ 小組合作，歸納整理,。

3,、全班匯報。

（可能提到的有地板滑的地方要防止滑倒,、有要用棍棒打逗等）

1,、判斷題。（學生表演后判斷對錯,，并說明原因,，并說說怎樣做是對的。）

（1）學生拿著一次性注射器射水玩,。

（可能意外扎傷,。教師補充案例：高年級一學生在玩注射器時，被跳繩的人撞了一下,，針扎入眼睛,，把一只眼睛扎瞎,。）

（2）學生疊摞凳子拿黑板上方的流動紅旗。

（凳子不穩(wěn),，可能摔傷,。要拿高處的東西，最好請大人幫忙,。）

（3）見到地上有圖釘,，繞著走過去。

二年級安全教育教學工作計劃篇七

本冊書的教學內容包括：數據收集整理,，表內除法,，圖形的運動，混合運算,，有余數的除法,，萬以內數的認識以及克與千克，用數學解決問題,，小小設計師與數學廣角等,。其中數與計算的教學內容是本冊書的重點教學內容，如其中的表內除法,，有余數的除法以及萬以內數的認識,。

表內除法是學習多位數除法的基礎，同表內乘法一樣,，是小學教學內容中的重要基礎知識,，必須達到計算正確、迅速,。本冊書的另一個重點就是萬以內數的認識,，學生數的認識將擴大到四位數的掌握，這是學習讀,、寫多位數的基礎,。

1、數與計算是本教材的重點內容,，作為基礎,，任何一個多位數除法，在計算時要分成若干個一位數除以一位數,，為學習多位數除法打下基礎,，同時分散學習的難點。

2,、萬以內數的認識要理解我國的計數習慣是每四位一級,，把萬以內的數位順序弄清楚，掌握第一級數的讀、寫法則,。

3,、在學習克與千克的內容時，要學生建立一個對“量”的計量方面的概念,，在生活中,，通過主觀感受來理解感受克與千克，培養(yǎng)學生估量物體質量的意識,。

4,、圖形的運動，掌握簡單的“對稱”和“抽對稱圖形”,，圖形的“平移和旋轉”等教學內容,。結合生活實際，通過直觀,、操作,，感知對稱、平移和旋轉現象,，發(fā)展學生的空間觀念,。

5、本冊書的特別編排：小小設計師,，發(fā)揮學生的想象空間,，結合學習過的數學知識，體會探索的樂趣,，從而提高孩子學習數學的興趣,。

1、初步了解統計的意義,，體驗數據的收集,、整理,、描述與分析的過程,；會用簡單的方法收集和整理數據，認識簡單的統計表,；能夠根據統計表中的內容回答相應的問題,，并能夠根據數據結合生活實際，分析問題,。

2,、知道除法的含義、除法算式中各部分的名稱,、乘法和除法的關系,，能夠熟練地根據乘法口訣求傷，計算除數是一位數、商是一位數的有余數除法,。

3,、初步認識軸對稱現象，初步感知平移,、旋轉現象,。

4、初步掌握含有兩級運算的兩步試題的運算順序,。

5,、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣,，建立學好數學的信心,。

6、認識計數單位“百”和“千”,，知道相鄰兩個計數單位之間的十進關系,；掌握萬以內的數位順序，會讀,、寫萬以內的數,；能夠用符號和詞語描述萬以內數的大小。

7,、認識質量單位克與千克,，初步建立1克和1千克的質量觀念，知道1千克=1000克,。

8,、數學廣角推理中，學會通過實踐活動,，經歷自主探索,、合作交流的過程，體驗數學與日常生活的密切聯系,。

二年級安全教育教學工作計劃篇八

本學期我教學二年級1班和二年級4班兩個班的數學課,。1班共有40人，4班有60人,，大多數學生聰明靈活,，積極進取，遵守紀律,，善于動腦,，積極回答老師提出的各種問題，課下認真完成老師布置的作業(yè),，成績比較突出,。但是也有少數學生由于平時課上聽講不認真,，課下未能及時完成作業(yè)，使的成績下降,，大部分學生是由于粗心,，因此，在今后的教學中,，要注意學生學習習慣的培養(yǎng),，要時時關心學生，特別是學習上稍微落后的學生,，老師要加強關心他們,，提高他們的學習興趣，使他們用最快的速度趕上來,，成為班里的好學生,。

（一）教學內容和教學目標

這一冊教材包括下面一些內容：表內除法，萬以內數的認識,，簡單的萬以內的加法和減法,，圖形與變換，克和千克,，統計,，找規(guī)律，用數學解決問題和數學實踐活動等,。

這冊教材的重點內容是表內除法,、萬以內數的認識以及用數學解決問題。表內除法是學習多位數除法的基礎,。因為任何一個多位數除法,，在計算時都要分成若干個一位數除以一位數。因此,，表內除法同表內乘法一樣,，是小學數學的重要基礎知識，是小學生需要掌握的基本技能之一,，必須達到計算正確,、迅速。

這冊教材的另一個重點是萬以內數的認識,，通過這部分內容的學習,，學生認數的范圍擴大到四位,。這是學習讀,、寫多位數的基礎。我國的計數習慣是每四位一級,，把萬以內的數位順序弄清楚,，掌握了第一級數的讀、寫法則，再學習萬以上的數就可以類推了,。因此,，這部分內容是進一步學習認數的重要基礎知識。同時,，這部分內容也是培養(yǎng)學生的數感的重要素材，通過教學讓學生感受大數的意義，認識近似數,，學習用具體的數描述生活中的事物并會用數與他人交流,，逐步形成良好的數感。

在加,、減法計算方面,，在上一冊百以內加、減法的基礎上,，教學口算兩位數加,、減兩位數；教學三位數（幾百幾十）的筆算加,、減法,。這些內容是進一步學習計算的基礎。例如,，兩位數的乘法中要把兩個部分積加起來,，實際是計算三、四位數的加法,，兩位數除法中每次試商后通常要做三位數減法,，等等。

解決問題是在學習了一些數與計算知識后,，結合現實生活的具體情境,，使學生初步理解數學問題的基本含義，讓學生用所學的計算知識解決一些簡單的實際問題,，初步培養(yǎng)學生在實際生活中發(fā)現問題,、提出問題、解決問題的能力,。這部分內容對于實現培養(yǎng)學生解決問題能力的教學目標,，有著十分重要的意義。

在量的計量方面,，這一冊給學生初步建立質量觀念,，使學生初步認識克和千克。讓學生在具體的生活情境中,，通過自主探索和動手實踐的活動感受克和千克,，初步建立1克和1千克的質量觀念,。并通過實際操作與體驗，培養(yǎng)學生估量物體質量的意識,。

在空間與圖形方面,，本冊教材安排了圖形與變換一章，包括圖形的“平移和旋轉”和認識“銳角和鈍角”等內容,。結合生活實例,，使學生通過直觀、操作,，初步感知平移,、旋轉現象，學會進行最簡單的圖形平移,，會辨認直角,、銳角、鈍角,。發(fā)展學生的空間觀念,，初步感受變換的數學思想方法。

在統計知識方面,，本冊教材讓學生進一步了解統計的意義,，學習簡單的數據收集和整理的方法，認識以一當五的條形統計圖和簡單的復式統計表,，能根據統計圖表中的數據提出并回答簡單的問題,，并能夠進行簡單的分析。并且通過對周圍現實生活中有關事例的調查活動,，激發(fā)學生學習數學的興趣,，培養(yǎng)學生合作意識和創(chuàng)新精神。

這一冊教材也安排了“找規(guī)律”的教學內容,，繼續(xù)引導學生通過觀察,、猜測、實驗,、推理等活動探索圖形和數的排列規(guī)律,，不僅使學生知道現實生活中事物有規(guī)律的排列隱含著數學知識，同時培養(yǎng)學生觀察,、操作及歸納推理的能力,，發(fā)現和欣賞數學美、運用數學去創(chuàng)造美的意識,。

本冊教材根據學生所學習的數學知識和生活經驗,，安排了兩個數學實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現實背景的活動,，運用所學知識解決問題,，體會探索的樂趣和數學的實際應用，感受用數學的愉悅,，培養(yǎng)學生的數學意識和實踐能力,。

（二）這一冊教材的教學目標是，使學生：

1,、認識計數單位“百”和“千”,，知道相鄰兩個計數單位之間的十進關系；掌握萬以內的數位順序,，會讀,、寫萬以內的數；知道萬以內數的組成,，會比較萬以內數的大小,，能用符號和詞語描述萬以內數的大小,；理解并認識萬以內的近似數,。

2、會口算百以內的兩位數加,、減兩位數,，會口算整百、整千數加,、減法,，會進行幾百幾十加、減幾百幾十的計算,，并能結合實際進行估計,。

3、知道除法的`含義,，除法算式中各部分的名稱,，乘法和除法的關系；能夠熟練地用乘法口訣求商,。

4,、初步理解數學問題的含義，經歷從生活中發(fā)現并提出問題,、解決問題的過程,，會用所學的數學知識解決簡單的實際問題，體驗數學與日常生活的密切聯系,。知道小括號的作用,，會在解決問題中使用小括號。

5,、會辨認銳角,、鈍角,；初步感知平移、旋轉現象,，會在方格紙上將一個簡單圖形沿水平方向或豎直方向平移,。

6、認識質量單位克和千克,，初步建立1克和1千克的質量觀念,，知道1千克=1000克。

7,、了解統計的意義,，體驗數據的收集、整理,、描述和分析的過程,；會用簡單的方法收集和整理數據，認識條形統計圖（1格表示5個單位）和簡單的復式統計表,；能根據統計圖表中的數據提出并回答簡單的問題,，并能進行簡單的分析。

8,、會探索給定圖形或數的排列中的簡單規(guī)律,；有發(fā)現和欣賞數學美的意識，有運用數學去創(chuàng)造美的意識,；初步形成觀察,、分析及推理的能力。

9,、體會學習數學的樂趣,，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心,。

10,、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣,。

11,、通過實踐活動體驗數學與日常生活的密切聯系。

（三）教材的編寫特點

1,、科學安排解決問題的教學,，重視培養(yǎng)學生解決問題的能力，形成應用意識,。首先,，在“解決問題”單元，結合現實生活的具體情境，使學生初步理解數學問題的基本含義,。在掌握了一些數與計算知識后,，學習用所學的數學知識解決一些簡單的實際問題，初步培養(yǎng)學生在實際生活中發(fā)現問題,、提出問題,、解決問題的能力。其次,，結合各部分知識的教學,，安排應用所學數學知識解決實際問題的教學,，逐步培養(yǎng)學生解決問題的能力,。

2、萬以內數的認識和加,、減法教學重視發(fā)展學生的數感,。數感是人的數學素養(yǎng)的基本內涵之一。加強數感的培養(yǎng)是當前數與計算教學領域改革的一個重要理念,，數感的建立是提高學生數學素養(yǎng)的重要標志,。因此，《標準》將培養(yǎng)學生的數感作為一個重要的目標,，并在不同的學段提出了明確的要求,。學生數感的建立是一個逐步體驗和發(fā)展的過程，需要通過每一學段,、每一學期的數學教學循序漸進地培養(yǎng),。本冊實驗教材結合萬以內數的認識和萬以內加減法的教學，提供豐富的建立數感的學習素材,，使學生在數學學習過程中逐步形成良好的數感,。

3、改進表內除法教學的編排,，體現知識的形成過程,，加強教學過程的探索性。表內除法是第一學段的重要教學內容,，理解和掌握表內除法計算也是學生需要掌握和形成的最基礎的知識與技能,。與現行教材相比這部分內容的編排變化較大。

（1）在學生已經比較熟練地掌握了表內乘法的基礎上,，本冊實驗教材集中安排表內除法的教學,。“表內除法（一）”教學除法的意義和用2～6的乘法口訣求商,；“表內乘法（二）”教學用7～9的乘法口訣求商和用除法計算解決簡單的實際問題,。

（2）在關注學生生活經驗的基礎上加強了教學過程的探索性，體現了知識形成的過程,。

（3）集中教學用7～9的乘法口訣求商,。

（4）用除法解決問題的教學滲透于學習除法的含義和掌握用乘法口訣求商的過程中,。

4、提供關于空間與圖形的豐富素材,，促進學生空間觀念的發(fā)展,。關于空間與圖形的教學內容，本冊實驗教材在“圖形與變換”單元安排了認識銳角與鈍角,、簡單的圖形的平移與旋轉,。一方面讓學生了解現實生活中銳角與鈍角的應用，理解平移,、旋轉現象,；另一方面使學生學會辨認直角、銳角,、鈍角,，學會對一個簡單圖形沿水平方向、豎直方向平移的方法,，初步感受變換的數學思想方法,。

5、提供豐富的,、現實的,、具有探索性的學習活動，激發(fā)學生對數學的興趣,，逐步發(fā)展學生的數學思維能力和創(chuàng)新意識,。本冊實驗教材的編排，十分注意從學生的已有知識和經驗出發(fā),，利用各種學習內容為學生提供充分的,、現實的數學探究活動以及交流的機會，讓學生在獲得豐富的數學活動經驗的同時,，逐步形成探索數學問題的興趣和創(chuàng)新的意識,，逐步發(fā)展數學思維能力。

1,、適當加強口算,，提前口算教學

口算在日常生活中有著廣泛的應用。學生掌握這些口算可以為學習本冊的筆算打下基礎,，對以后學習除法試商,、簡便算法等也有重要作用。為了使學生較好的掌握這些口算,，并為筆算作好準備,，在教材中分別把口算提到筆算之前教學。

2、加強幾何初步知識的教學,，發(fā)展學生的空間觀念

本冊在第三冊教材教學角,、直角的基礎上，這部分內容既有幾何初步知識,，又有量的計算知識,。教學這部分內容時，不是僅僅要使學生掌握角和直角的初步知識,，而且要使學生建立明確的幾何概念,。教材中注意通過實際觀察、測量等活動使學生對角概念有正確的認識,，對不同的單位的大小有較明確的表象,。同時適當滲透集合、函數等數學思想,。在教學歸一,、歸總應用題時也適當的出現類似的題目,。結合一些計算還滲透了框圖的初步思想,。

3、結合教學內容進行德育滲透,。在教學中注意培養(yǎng)學生學習數學的興趣和良好的學習習慣：在教材中根據學生的年齡特征,，安排形式多樣的練習和數學游戲，應用題注意選擇兒童喜聞樂見的和富有思想性,、知識性的內容,，適當增加有關本冊數學內容的歷史知識，這些不僅對培養(yǎng)學生學習數學的興趣有重要作用,，而且有助于進行思想品德教育,。

4、狠抓落后生的轉化工作,。為了全面貫徹知識和因材施教相結合,，本冊教材的教學中，注意學有余力的學生做一部分有難度的題,，以更好的發(fā)揮他們的特長,，培養(yǎng)他們的特長，培養(yǎng)他們的數學能力,。學習較差的學生教師要做到課堂上時時提問,，課下及時監(jiān)督，切實提高他們的學習成績,。

5,、培養(yǎng)學生思維的靈活性：例如，教學口算加減法時，一方面教給學生一般的口算方法,，另一方面啟發(fā)學生想出其他不同的口算方法,。并找出哪種算法簡便。

6,、加強學科教學研究,，認真學習教學大綱和教育理論，并及時應用于教學實踐,，同時注意總結經驗,，使自己的教學水平有所提高。

7,、加強學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),。我們都有數學活動課，可以利用這節(jié)課對學生進行創(chuàng)新能力的培養(yǎng),。如：結合我們實際生活中的一些問題,，通過引導讓學生想辦法、訂計劃等來增強學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),。

8,、利用先進的電教手段，提高學生學習數學的興趣,，幫助學生形象的理解比較抽象的數學知識,，提高學生的數學能力。

一,、解決問題（4課時）

二,、表內除法（一）（13課時）

1、除法的初步認識

平均分………………………………………2課時左右

除法…………………………………………3課時左右

2,、用2～6的乘法口訣求商…………………7課時左右

整理和復習………………………………1課時

三,、圖形與變換（4課時）

剪一剪…………………………………1課時

四、表內除法（二）（9課時）

用7,、8,、9的乘法口訣求商…………3課時左右

解決問題…………………………4課時左右

整理和復習……………………………………2課時

五、萬以內數的認識（8課時）

六,、克和千克（2課時）

七,、萬以內的加法和減法（一）（7課時）

有多重…………………………………………1課時

八、統計（3課時）

九,、找規(guī)律（4課時）

十,、總復習（4課時）

二年級安全教育教學工作計劃篇九

學生分析由于二年級孩子年齡都比較小，在安全方面不是特別的注意,，甚至疏忽安全問題,，并且沒有安全意識,。這套教材以培養(yǎng)學生的自我保護能力。強化中小學生自救自護意識的養(yǎng)成,。

生命對每一個人只有一次,，是我們最寶貴的財富，安全成長,，擁有健康是我們共同的愿望,。《生命安全教育》這門課程,，充分體現了國家對同學們健康成長的關懷,，也反映了家長和老師的期盼?！渡踩逃氛n程將帶領同學們一同理解安全的意義,，學會快樂的生活，掌握安全知識,，提高他們的安全防范能力,，培養(yǎng)他們的安全防范意識，樹立了安全第一的思想,，增強了安全教育的緊迫感和責任感,，消除了成長過程中的困惑，獲得了最真實的生命體驗,，拒絕誘惑,，防范侵害,，遠離危險,，安全健康的成長。

公共安全教育的主要內容包括預防和應對社會安全,、公共衛(wèi)生,、意外傷害、網絡,、信息安全,、自然災害以及影響學生安全的其他事故。幫助和引導學生了解基本的保護個體生命安全和維護社會公共安全的知識和法律法規(guī),，樹立和強化安全意識,，正確處理個體生命與自我、他人,、社會和自然之間的關系,，了解保障安全的方法并掌握一定的技能。

1,、讓每位學生擁有健康身心,，情緒愉快,，知道快樂益于身心健康。

2,、充分利用每周一次的衛(wèi)生知識,、健康教育課，加強對學生的疾病防治及良好的衛(wèi)生習慣教育,。

3,、增強自我保護意識，形成尊重生命,、愛惜健康的態(tài)度,，進而尊重關懷他人的生命與健康，為學生的終生幸福和終生發(fā)展奠定基礎,。

4,、培養(yǎng)學生從小養(yǎng)成簡樸的生活習慣，不奢華,、不浪費,，以簡單為快樂。

1,、培養(yǎng)學生自覺參與課間活動,，保持充沛的精力，上好每節(jié)課,。利用各種檢查,、競賽促進學生行為習慣的形成。

2,、教學時運用多種教學手段,，如掛圖、模型,、表演等激發(fā)學生興趣,，鞏固教學效果，促進能力的培養(yǎng),。

3,、聯系學生實際，對學生進行心理健康教育,，教育學生團結協助,，尊敬師長，讓學生熱愛體育,，熱愛生活,。

二年級安全教育教學工作計劃篇十

《義務教育課程標準實驗教科書語文二年級上冊》是以第三次全教會《關于深化教育改革，全面推進素質教育的決定》的精神為指導,，以《全日制義務教育語文課程標準（實驗稿）》為依據編寫的,。八組課文之后,，安排了六篇選讀課文，供學生課外閱讀,。最后是兩個生字表,。生字表（一）是全冊要求認識的字，有450個,。生字表（二）是全冊要求會寫的字,，有350個。這兩種不同要求的字分別在課后練習里標明,。除了“識字”和課文外,，在“語文園地”里也安排了少量要求認識的字。

1,、政治思想方面：通過本冊教材的學習激起學生熱愛大自然的情感,，愛國主義情感，學會發(fā)現別人的長處,，遇事多動腦筋和同學友好相處,，關心他人，從小養(yǎng)成環(huán)保意識,，熱愛科學技術,。每月進行愛國主義教育專題。加強心理健康教育,，使學生在良好的人文環(huán)境中愉快的形成一定的思想品德,。扎扎實實的提高學生的思想素質。加強與家庭,，社區(qū)聯系,，使學校，家庭,，社區(qū)這三位一體形成強而有力的德育合力,。通過本冊教材的學習激起學生熱愛大自然的情感，愛國主義情感,，學會發(fā)現別人的長處，遇事多動腦筋和同學友好相處,，關心他人,，從小養(yǎng)成環(huán)保意識，熱愛科學技術,。

2,、語文知識方面

（一）漢語拼音

繼續(xù)復習鞏固漢語拼音，能借住漢語拼音識字正音,，閱讀,。

（二）識字與寫字

①喜歡學習漢字,，有主動識字的愿望。

②認識常用漢字450個,，會寫350個,。要求認識的字能讀準字音，結合詞句了解意思,，不作字型分析,，不要求書寫；要求會寫的字要能讀準字音,，認清字形,，理解意思，正確書寫,，練習在口頭和書面表達中運用,。

③掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首；能按筆順規(guī)則用硬筆寫字,，注意間架結構,。初步感受漢字的形體美。

④養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣,，書寫規(guī)范,、端正、整潔,。

⑤會使用音序能用音序和部首檢字法查字典,，學習獨立識字。

（三）閱讀

①喜歡閱讀,，感受閱讀的樂趣,。學習用普通話正確流利有感情地朗讀課文，能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。學習默讀,，做到不出聲，不指讀,。

②借助讀物中的圖畫閱讀,。結合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語,。

③閱讀淺近的童話,、寓言、故事,，向往美好的情境,，關心自然和生命，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法,，并樂于與人交流,。

④誦讀兒歌,、童謠和淺近的古詩，展開想像,，獲得初步的情感體驗,，感受語言的優(yōu)美。

⑤認識課文中出現的常用標點符號,。在閱讀中,，體會句號、問號,、感嘆號所表達的不同語氣,。

⑥積累自己喜歡的成語和格言警句。背誦優(yōu)秀詩文30篇（段）,。課外閱讀總量不少于3萬字,。

⑦喜愛圖書，愛護圖書,。

（四）寫話

①對寫話有興趣,，寫自己想說的話，寫想像中的事物,，寫出自己對周圍事物的認識和感想,。

②在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。

③根據表達的需要,，學習使用逗號,、句號、問號,、感嘆號,。

（五）口語交際

①學講普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習慣,。

②能認真聽別人講話,，努力了解講話的主要內容。

③聽故事,、看音像作品,，能復述大意和精彩情節(jié)。

④能較完整地講述小故事,，能簡要講述自己感興趣的見聞,。

⑤與別人交談，態(tài)度自然大方,，有禮貌。

⑥有表達的自信心,。積極參加討論,，對感興趣的話題發(fā)表的意見,。

（六）綜合性學習

①對周圍事物有好奇心，能就感興趣的內容提出問題,，結合課外閱讀,，共同討論。

②結合語文學習,，觀察大自然,，用口頭或圖文等方式表達自己的觀察所得。

③熱心參加校園,、社區(qū)活動,。結合活動，用口頭或圖文等方式表達自己的見聞和想法,。

1,、倡導自主、合作,、探究的學習方式,，適時采用“四人小組”合作學習的形式。

2,、繼續(xù)復習鞏固漢語拼音,，讓學生借助漢語拼音讀準字音，分析記憶字形,，看圖或聯系上下文理解詞義,。發(fā)揮創(chuàng)造性，設計活潑多樣的教學方法,，在游戲中,、在活動中、在語言環(huán)境中鞏固識字,。注意糾正學生的寫字姿勢,，培養(yǎng)良好的寫字習慣。

3,、閱讀教學中給學生比較充分的讀書,，交流閱讀感受的時間，重視朗讀指導,，讀中悟,，讀中積累并學會運用鼓勵學生互相釋疑，培養(yǎng),，提問題,，解決問題的能力。

4、口語交際教學要提前做好準備,，教學時重視創(chuàng)設情境,，激發(fā)興趣和點撥引導，放手讓學生的口語交際能力,。

5,、引導學生積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復習鞏固學過的字詞,，進行語文基礎知識的綜合練習,。教學時，要鼓勵學生獨立完成練習,，主動積累詞句,，將積累的詞語運用于口頭和書面語言之中。

6,、充分利用教材,，展開豐富多彩的語文實踐活動，將游戲唱歌,，猜謎語,，表演等引入課堂，也可以帶領學生走出校門在生活中學語文,，用語文,。