在觀看完一部作品以后，一定對生活有了新的感悟和看法吧,，為此需要好好認(rèn)真地寫讀后感,。當(dāng)我們想要好好寫一篇讀后感的時候卻不知道該怎么下筆嗎,？以下是小編為大家搜集的讀后感范文，僅供參考,，一起來看看吧

《敬業(yè)與樂業(yè)》讀后感精彩4篇一

在初中課本中曾學(xué)習(xí)過梁啟超的《敬業(yè)與樂業(yè)》，當(dāng)時便對“敬業(yè)”、“樂業(yè)”這四個字頗有興趣,，反復(fù)讀了幾遍但不知道這興趣是從何而來。順著標(biāo)題往下看，不得不說這篇演講稿距今有些年代了,，白話文和文言文夾雜的言語對于一個沒多少文學(xué)素養(yǎng)的初中生來說,，確實讀得有些傷神，于是這篇文章被我掃進了眼珠,，至今也只能記得些大致的內(nèi)容了,，反而“敬業(yè)”“樂業(yè)”這四個字在我心里越烙越深。

于是,，我重新拾起語文課本,，找出這篇演講稿又看了一遍，才讀了一半便覺得心中一振……請寬恕當(dāng)時的我確實無法很好的理解這篇文章,，也請恕我用拙笨的語言談?wù)?ldquo;敬業(yè)”“樂業(yè)”這四個字,。

先姑且把“業(yè)”當(dāng)職業(yè)吧。從很小的時候,，我們就知道“職業(yè)不分貴賤”,。甚至那時我還無法對職業(yè)這個詞做名詞解釋，但我知道“職業(yè)”是一種神圣的東西,。然而當(dāng)我漸漸地邁向社會,，我常會聽見各種各樣的抱怨聲——“老板太摳門了，工資那么低……”,，“我天天加班都沒有獎金……”,，“這份工又苦又累，還不是為了一口飯……”每當(dāng)我聽到這些抱怨時總是有些不快,，剛開始我還是有些同情,，但漸漸地我卻覺得：你既然嫌工資低，工作苦累,，為何不去找份工資又高又輕松的活呢,？這份工，這些工資不正是你社會價值的體現(xiàn)嗎,？他們根本沒有對這份職業(yè)產(chǎn)生“敬”,，甚至對自己也沒有基本的“敬”，那有何談樂呢,？

所謂職業(yè)就是社會分工,。每一個角色都需要人來扮演，每個角色都有存在的理由,，至于我要做哪一個角色,，“全看我的才能如何，境地如何,。”也正如梁啟超先生所說的“因自己的才能,，境地做一種勞作，做到圓滿，便是人間第一等人,。”因此,，要做到“敬業(yè)”，首先要擺正自己的位置,，如此看來敬業(yè)就是敬自己,。

只有“敬業(yè)”，才能對一份職業(yè)忠實,，才能從這份職業(yè)中找到樂趣,。很多孩子從小就被問及過理想，孩子們很高興的地答道：我想當(dāng)科學(xué)家……當(dāng)醫(yī)生……當(dāng)老師……等等,，于是孩子的夢想成真了,，他們快樂，因為他們有信念而產(chǎn)生的樂趣,。然而,，這樣的幸運兒實屬少數(shù)，或許現(xiàn)在我所處的時空是我從未設(shè)想過的將來,，但這卻不妨礙我崇敬我的職業(yè),，我依然能從中得到樂趣。毋庸置疑,，凡是職業(yè)都是有其苦累之處,，凡是職業(yè)也都有其樂趣所在，這種樂趣就是一種心態(tài)——既然無法改變,，那就試著去享受,。

“業(yè)”當(dāng)然不僅是職業(yè)，對待生活中的每一件事都應(yīng)該有認(rèn)真和樂觀的心態(tài),。“敬業(yè)”和“樂業(yè)”這四個字是一種態(tài)度,。

《敬業(yè)與樂業(yè)》讀后感精彩4篇二

異常喜歡梁啟超先生的那篇《敬業(yè)與樂業(yè)》的文章。尤其對文中“凡職業(yè)都是趣味味的”一句感觸頗深,。此刻掩卷沉思,，作教師以來的許多趣事又都一并浮此刻腦海中了。

班內(nèi)有一個叫峰的小孩,，他很頑皮,，記得開學(xué)的第一天我就認(rèn)識了他，不為別的,，只因為他在課堂上無組織,，無紀(jì)律的表現(xiàn)。之后的幾堂課,，我發(fā)現(xiàn),，每次課上大家學(xué)的起勁的時候，他總會發(fā)表一些不著邊際的見解,，不是引走了話題,，就是引來一陣哄堂大笑，對此,，我覺得又可氣又可笑,。說心里話，我到覺得這孩子天性無邪,，也有幾分可愛,，可是再開放的課堂恐怕也不能大肆倡導(dǎo)學(xué)生發(fā)言無忌，出口離題,，毫無規(guī)矩吧,，怎樣才能改變這個散漫的小家伙呢？為此,，我真費了不少心思,。

峰是個簡單的孩子，我明白課堂上他所表現(xiàn)的隨心所欲并非出于對教師的不理解,，而是習(xí)慣不好罷了,。我想他也必須為此受到了不少批評吧，但既然還是今日這樣貌,，恐怕,，這批評的效果也未必好，所以,，我要從培養(yǎng)學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣做起,，就先教教他們傾聽吧！

以往學(xué)生回答問題,，總有些學(xué)生隨意插嘴,，峰尤甚，為改變這不良習(xí)慣,，我便在一學(xué)生發(fā)言之前,，看著峰，兼對其他同學(xué)說：“今日,，教師要看看大家,，誰最有禮貌，最像小紳士,，能夠安靜地聽完這位同學(xué)的發(fā)言,。”這樣有話在先，果然效果不錯,，看著峰欲言又止,，以手捂嘴的樣貌,，我極認(rèn)真的對峰表揚了一番，看到他有點臉紅的低下頭去,，我明白,，這孩子必須會慢慢改變的。

峰的成績不好,，身上的毛病卻不少,。我明白，他不會因為那堂課上的表揚就一下子變成了遵規(guī)守紀(jì)的孩子,，可是,，我還是充滿了期望，并不斷的創(chuàng)造機會表揚他,，慢慢地教他舉手,，并引導(dǎo)他說出一些有道理的話，可是,，真正的讓我們之間有了一種默契和溫暖的還是那件事,。

他是個看上去有點臟的小孩，整個冬天都淌著鼻涕,，可能是太冷了吧,，他每說幾句話時，就要吸一下鼻子,，以免鼻涕流進嘴巴里,，記得那天課間他到辦公室來交作業(yè)了，臉被凍得通紅,，依然淌著長長的鼻涕,，他對我說：“教師，這是我的作業(yè),。”說著把本子放在桌子上,，便要轉(zhuǎn)身離開，我叫住他,，從抽屜里取出一些衛(wèi)生紙來,，遞到他手上，“用這個擦擦鼻子吧,，冬天冷,，多穿點，記著明天帶塊手絹來??！”他看了我一下，接過紙,，轉(zhuǎn)身跑開了,。

當(dāng)我再次走進教室時,，我看到高峰真的不一樣了，還是流著鼻涕,，可是,，沒有吸回去，卻被擦得很干凈,，課堂上也比以前都安靜，他看著我,，那眼神很美,，是信任。

梁啟超說,，敬業(yè)即是職責(zé)心,，樂業(yè)即是趣味。此刻,，我越發(fā)深刻的體會到這話的含義了,，我愿意忠實于我的事業(yè)，置身其中,，樂以忘憂,，實現(xiàn)我生命和生活的價值。

《敬業(yè)與樂業(yè)》讀后感精彩4篇三

我在讀師范的時候,，記得就讀過梁啟超先生的《敬業(yè)與樂業(yè)》這篇文章?，F(xiàn)在重溫這篇演講稿，深深感到當(dāng)年梁啟超先生在上海給他學(xué)生演講的精彩,，直到今天仍有重要的現(xiàn)實意義,。梁啟超先生的演講《敬業(yè)與樂業(yè)》，深入淺出地闡述了人們對待職業(yè)的態(tài)度問題,，論述了敬業(yè)與樂業(yè)的重要性,。梁先生結(jié)合自己的親身經(jīng)驗，談出了“責(zé)任心”和“趣味”跟“敬業(yè)”與“樂業(yè)”的關(guān)系最為密切：“責(zé)任心”就是“敬業(yè)”,，“趣味”就是“樂業(yè)”,。興趣是第一老師，今天從我們財經(jīng)學(xué)校的工作說起,，最重要的是要對工作有興趣,，有樂趣。只有有了樂趣,，才能更加敬業(yè),。

先說說敬業(yè)。什么是敬業(yè)呢,？就是凡做一件事,，便忠于一件事,，將全副精力集中到這件事上，一點不旁騖,，便是敬,。很多低級層次的工作人員沒準(zhǔn)會認(rèn)為，我的工作這么低級,，有什么可敬的呢,？其實，是工作都可敬,，要專心致志的給做好,。無論是當(dāng)總統(tǒng)或者當(dāng)民工都可敬。如果說哪個民族最敬業(yè)呢,？那么我會認(rèn)為它是德國,。為什么呢？因為德國人做什么都會專心致志的去做,，而且去做到底,。就拿一個例子來說吧。為什么貝多芬失聰時還會作出那么好的樂曲,？就是因為它有敬業(yè)這種精神,。其實也可以舉一個更容易理解的。例子,。為什么什么東西到了德國加工后就變得更加精致,，質(zhì)量變得好得多呢？就是因為德國人做事做到了敬這一點,。

下面再來談?wù)剺窐I(yè),。至于他的概念，我覺得書上寫的那句話:“知之者不如好之者,，好之者不如樂之者,。”已經(jīng)足以詮釋了。如果我們達(dá)不到樂業(yè),，那么生活就會變得很單調(diào),。如果有人說，我的職業(yè)沒有可樂的地方,。那么它就是一個很單調(diào)的人,。因為所有的職業(yè)都會有可樂的地方，只不過不容易被發(fā)現(xiàn),，而且很多人又不知如何去樂業(yè),。齊達(dá)內(nèi)是法國足球藝術(shù)大師，他有如此高的成就,，既不是他的家庭帶來的,，也不是他的先天條件比其他運動員好,，原因是他把足球當(dāng)作自己的樂趣所在，所以不管條件多么艱苦,，齊達(dá)內(nèi)總是樂在其中,，陶醉在足球世界里，最終成為天才的足球運動員,?？梢姌窐I(yè)能改變?nèi)说拿\，成就人的夢想,。

我結(jié)合敬業(yè)與樂業(yè),，談?wù)劇毒礃I(yè)與樂業(yè)》的深層次的感受，特別是引發(fā)出如何當(dāng)好一名優(yōu)秀的教師的幾點感想：

第一,，必須具有豐富的專業(yè)理論知識和扎實的專業(yè)技巧，較強的實踐操作能力,，以及較高的專業(yè)素養(yǎng),，這是專業(yè)要求，任何一位教師沒有較高的專業(yè)水平,，也就談不上優(yōu)秀,。

第二，必須具有良好的道德品質(zhì)和人格魅力,，熱愛教育事業(yè),，熱愛本職工作，具有奉獻(xiàn)精神,，具有強烈的責(zé)任感,、事業(yè)心。這是職業(yè)道德要求,，一名教師專業(yè)能力再強,，如果思想上有問題，責(zé)任感不強,，不喜歡學(xué)生,，甚至道德品質(zhì)有問題，他也不可能成為一名優(yōu)秀的教師,。

第三,，必須具有系統(tǒng)而全面的教育學(xué)、心理學(xué)知識,，具有較強的教學(xué)能力,，懂得不同年齡段學(xué)生的身心特點，能運用合理的教學(xué)方法,，使學(xué)生得到最大限度的發(fā)展,。這是教師職業(yè)的要求,，一名教師雖然有較高的專業(yè)水平，也有滿腔的教學(xué)熱情,，但如果不懂得教育教學(xué)規(guī)律,，其必然會走“彎路”，當(dāng)然離優(yōu)秀就還有一段距離了,。

第四,，必須具有先進的教學(xué)理念，善于吸納新知識,，獲取新信息,，并善于把這些新理念、新知識,、新信息合理的運用到教學(xué)實踐中,，以保持與時代同步。時代的飛速發(fā)展,，新學(xué)科,，新技術(shù)，新知識的大量涌現(xiàn),，要求教師必須善于接受新理念,、掌握新知識、運用新技術(shù)進行教學(xué),，優(yōu)秀教師更應(yīng)該如此,。

第五，優(yōu)秀教師必須具有創(chuàng)新和探索精神,，無論是教學(xué)理念的貫徹,，還是教學(xué)方法的選用都必須與實際需要相吻合，在實踐中得到檢驗,，只有結(jié)合各地具體情況不斷的探索,，大膽的創(chuàng)新，才能不斷找出合符實際需要的東西,，以滿足教育教學(xué)的時代要求,。

第六，必須熱愛學(xué)習(xí),、善于學(xué)習(xí),，樹立終身學(xué)習(xí)的思想，一名優(yōu)秀的教師必須是一位愛學(xué),、善學(xué)的人,，只有終身堅持不斷學(xué)習(xí)，才能不斷的更新自己的知識，保持與時代同步,，不至于落后于時代的要求,。

總上所感，讓我們珍惜現(xiàn)在的環(huán)境,，用敬業(yè)的精神,，用樂業(yè)的態(tài)度，用智慧教出趣味,，用新觀念育出不同的人才,，快樂地生活，快樂地工作,，為社會培養(yǎng)出一代財經(jīng)英才,！

《敬業(yè)與樂業(yè)》讀后感精彩4篇四

讀了梁啟超先生的《敬業(yè)與樂業(yè)》我深有感觸，他從“敬”與“樂”兩個方面深入淺出的闡述了對待職業(yè)所應(yīng)有的態(tài)度,。下面我就對“敬”談一下我的芻議,。

梁先生在文章的結(jié)尾提到了：“我生平受用的有兩句話：一是「責(zé)任心」，二是「趣味」,，敬業(yè)便是梁先生所要表達(dá)的”

對待職業(yè)所應(yīng)該具有的責(zé)任心,，如今很多的人對待職業(yè)缺乏的便是這個敬，尤其是我們的一些公職人員,，該做實事的時候見不著人或是走馬觀花應(yīng)付差事,，吃喝玩的時候隨叫邊到,，我常常聽到這樣的聲音——我干嘛要做,？不做工資不會少我一分。身為公職人員的我常常思考為何如今的干群關(guān)系如此僵化,，為何老百姓對幾乎所有的公職人員都心存反感,？自我的生存需要職業(yè)，但從事職業(yè)不僅僅只是為了自我的生存,，在其位謀其政,，凡職業(yè)沒有不是神圣的，凡職業(yè)沒有不是可敬的,，敬業(yè)者為人所敬,，不敬業(yè)者為人所惡大概這就是我要的答案吧。

如今南方持續(xù)的干旱導(dǎo)致多地農(nóng)作物受災(zāi),、老百姓飲水困難,。國家緊急部署，出臺各項抗旱救災(zāi)措施,，措施出臺了就需要執(zhí)行,，執(zhí)行的好與壞關(guān)系民生大事，執(zhí)行的好與壞將直接反應(yīng)我們廣大的國家公職人員敬業(yè)與否。吹著空調(diào)上著網(wǎng)是一天,，走馬觀花視察視察是一天,，與老百姓同甘共苦同

樣是一天?？购稻葹?zāi)是與天斗,，同時也是與人斗，想做好一件事總是要淘神,、要費力,，在這樣燒烤式的天氣下作業(yè)苦不苦？苦,，須知苦樂全在主觀的心,，不在客觀的事。要拉近我們和老百姓之間的距離這種苦是必須的,，不做注定失敗,，做就有希望在，與老百姓站在一起并肩戰(zhàn)斗,，苦也是樂,。 “要把一種勞作做到圓滿，惟一的秘訣就是忠實,，忠實從心理上發(fā)出來的便是敬”,，所以敬業(yè)主義於人生最為必要，又於人生最為有利,。

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