時間就如同白駒過隙般的流逝,，我們又將迎來新的喜悅,、新的收獲，讓我們一起來學習寫計劃吧,。優(yōu)秀的計劃都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質的計劃書范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

三年級學期數(shù)學教學計劃下冊篇一

以新課程改革中“面向全體學生”，“必須使學生全體都獲得基本的數(shù)學知識素養(yǎng)”為目標,，樹立“不讓一個學生掉隊，不放棄任何一個學生”的理念,。關注每一個學生的發(fā)展，尤其對班級內(nèi)的學困生要特別重視,，使他們得到逐步提高。

1,、通過和學生的交流，幫助學生認識學習數(shù)學重要性,，激發(fā)學習動機,，形成學習數(shù)學動力。學習動機是直接推動學生學好數(shù)學達到學習目的的內(nèi)在動力,，直接影響學習效果,。在教學活動中，向學生闡明學習數(shù)學的重要性及目的要求,，調動學生學習主動性和積極性,。

2、幫助學生養(yǎng)成良好的學習態(tài)度和科學的學習方法,?！把a差”只停留于查缺、補漏,、改錯是遠遠不夠的,，在數(shù)學教學中還要培養(yǎng)和提高學困生對數(shù)學知識的理解能力。只有使學困生的觀察力,、記憶力,、理解力、想象力相互聯(lián)系,，協(xié)調一致了,，才能真正的學好數(shù)學。由于學困生對數(shù)學學習缺乏良好的學習態(tài)度和科學的學習方法,，雖能比較準確地掌握基礎知識和基本理論了,，但新舊知識總是零亂的，孤立的貯存在頭腦中,，出現(xiàn)知識點不分主次,、不知該用哪一個的現(xiàn)象或產(chǎn)生沒學過的念頭。為了避免學困生進行過多的盲目的思考,，消除學困生由于多次無效的思維所造成的倦怠情緒,，要注重對學生進行啟發(fā)，細心引導,，抓住新舊知識的相關點由淺入深,，由表及里的講解，讓學困生能充分利用已有的知識去思考,，去判斷推理,。在深入淺出的分析中，不僅使學生達到解疑的目的,，而且還能讓學困生把已有的知識形成網(wǎng)絡,，融匯貫通。通過一定量的訓練,，培養(yǎng)他們運用類比,、歸納、總結等基本的數(shù)學方法，把所學的知識分門別類,，聯(lián)成一個整體,，用知識的內(nèi)在聯(lián)系都會差生去掌握和數(shù)學學習。

3,、個別輔導是對差生進行教育的最有效措施之一,。通過對差生進行恰如其文的分析，深入觀察,，查漏補缺,，因材施教，耐心教育,，曉之以理,，動之以情，促使他們把外部動機轉化為內(nèi)部動機,，把“你要我學”變?yōu)椤拔易约阂獙W”,，只有這樣，才能真正促使差生發(fā)生根本性的轉化,。

4,、表揚鼓勵為主，建立良好的師生關系,。表揚和鼓勵是推動學生進步的動力,，也是學生不斷提高學習興趣的重要因素。教師與學生的關系應該是相互信任學習數(shù)學,。

和相互尊重的知心朋友的關系,。學生學習質量的優(yōu)劣取決于師生間的雙向努力，取決于良好的班級學習風氣,。對于缺乏毅力,、暫時表現(xiàn)后進的學生，更應在學習上關心,，在生活上幫助,，對他們?nèi)〉玫囊稽c進步及時給予表揚和鼓勵，讓他們感受教師的關心以及殷切的希望,。此外,，在課堂提問過程中還要實行鼓勵性教學，注意知識的深入淺出,，設計問題時力求簡單明了,，把容易的問題留給中下學生，當回答正確時及時給予表揚和鼓勵,；如果答錯也不應加以指責,，而應幫助他們分析,，鼓勵他們再找出答案。在教學形式上開展課堂搶答,、分組比賽,、學生講課等多種形式的活動，使學生在學習中有光榮感,、成就感，使他們獲得學習的樂趣,。同時教師應加強自身的修養(yǎng),，因為教師本身的優(yōu)良品質容易喚起學生的共鳴，使他們“親其師而信其道”,，能有效地調動學生的學習積極性,。建立融洽的師生關系，有利于學生學習積極性的提高和學習目標的實現(xiàn),，從而提高教學效果,。

三年級學期數(shù)學教學計劃下冊篇二

本冊教材的包括下面一些內(nèi)容：時、分,、秒,，萬以內(nèi)的加法和減法口算和筆算，多位數(shù)乘一位數(shù),，分數(shù)的初步認識,，有關倍的概念及應用，長方形和正方形的特征與周長,，千米和噸的認識,，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。

萬以內(nèi)的加法和減法,、多位數(shù)乘一位數(shù)以及長方形和正方形是本冊教材的重點學習內(nèi)容,。

在數(shù)與計算方面，本冊教材安排了萬以內(nèi)的加法和減法,、多位數(shù)乘一位數(shù),、分數(shù)的初步認識。萬以內(nèi)的加法和減法口算和筆算是小學生應該掌握和行成的基礎知識和基本技能,，也是進一步學習多位數(shù)筆算乘,、除法的基礎。同樣,，多位數(shù)乘一位數(shù)也是學習兩,、三位數(shù)乘法的基礎，因為不論因數(shù)是幾位數(shù),，在計算過程中都要分解成用幾個多位數(shù)乘一位數(shù),。

引入分數(shù)是數(shù)概念的一次擴展,。分數(shù)概念比較抽象，學生在學的過程中會有 一定難度,，所以本冊出現(xiàn)的分數(shù)內(nèi)容是最初步的,，結合學生的生活實際和具體實例詮釋一些簡單分數(shù)的具體含義，使學生建立起分數(shù)的初步概念,，初步學會用簡單的分數(shù)進行表達和交流,，進一步發(fā)展數(shù)感，還學習用分數(shù)的含義解決一些簡單的實際問題等,；為學習小數(shù)和進一步學習分數(shù)做好鋪墊,。

本冊教材安排了“倍的認識”教學單元，將以往分散編排在表內(nèi)乘除法中的有關“倍”的知識集中編排,，讓學生在掌握了乘除法之后來學習,。這樣既有利于建立“倍”的概念，也便于學習根據(jù)“倍”的含義用乘除法解決簡單的實際問題,。

在圖形與幾何方面,，本冊教材安排了“長方形和正方形”單元，這是教材的另一個重點內(nèi)容,。通過這部分內(nèi)容的學習,，讓學生認識四邊形，掌握認識正方形和正方形的特征,，了解周長的含義,，學會計算長方形和正方形的周長等。同時使學生通過直觀,、操作,，進一步感知平面圖形之間的關系，促進空間觀念的發(fā)展,。

在量的計量方面,，本冊安排的是認識長度單位毫米、分米和千米,，認識質量單位噸以及時間單位時,、分、秒,。這些內(nèi)容的教學,，可以進一步發(fā)展學生的長度、質量和時間觀念,，并通過實際操作和具體體驗,，培養(yǎng)學生估量物體質量和時間的意識。

“數(shù)學廣角”安排的是關于集合的內(nèi)容,，引導學生通過觀察,、猜測,、實驗、推理等活動學習簡單的集合思想,，并能應用集合的思想方法解決一些簡單的問題,，培養(yǎng)學生觀察、分析及推理的能力,，培養(yǎng)他們探索數(shù)學問題的興趣和發(fā)展,、欣賞數(shù)學美的意識。

另外,，教材還安排了一個綜合與實踐主題活動“數(shù)字編碼”,，讓學生通過小組合作的探究活動，綜合運用所掌握的數(shù)學知識解決問題,，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用，培養(yǎng)學生的應用意識和解決問題的能力,。

這一冊教材的教學目標是,，使學生：

1．在認識時分的基礎上，認識時間單位秒,。知道秒針的特征,，初步在頭腦里建立1秒的概念,，知道1分＝60秒,。通過加深對時間單位的認識，發(fā)展對時間觀念養(yǎng)成遵守和愛惜時間的意識和習慣,。

2．掌握口算兩位數(shù)加兩位數(shù)的計算方法,，并能正確計算。能計算幾百幾十加減幾百幾十的筆算,。懂得應根據(jù)要解決的具體問題及數(shù)據(jù)特點選擇適當?shù)墓浪惴椒?，初步培養(yǎng)數(shù)感及估算意識，體會算法的多樣化,。

3．經(jīng)歷觀察,、比劃、測量等學習活動,，明確毫米產(chǎn)生的實際意義,，初步認識新的長度單位毫米，建立1毫米的概念,，會用毫米作單位進行測量,，并能掌握毫米與厘米間的關系，進行簡單的換算,。認識長度單位分米,，知道1米=10分米,，1分米=10厘米。使學生知道1千米=1000米,，學會千米和米的簡單換算,。使學生認識重量單位噸，知道噸在實際中的應用,，初步建立1噸重的觀念,，知道1噸＝1000千克

4．會筆算三位數(shù)的加、減法（不進位,、不連續(xù)進位,、連續(xù)進位），會進行相應的估算和驗算及在生活中應用

5．在實踐活動中理解“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”的含義,，體會數(shù)量之間的相互關系,。經(jīng)歷將“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍是多少”的實際問題轉化為“求一個數(shù)里包含有幾個另一個數(shù)”的數(shù)學問題的過程，初步學會用轉化的方法來解決簡單的實際問題,。

6．會口算一位數(shù)乘整十,、整百數(shù)；會筆算一位數(shù)乘二,、三位數(shù),，并會進行估算

7．初步認識平行四邊形，掌握長方形和正方形的特征,，會在方格紙上畫長方形,、正方形和平行四邊形；知道周長的含義,，會計算長方形,、正方形的周長；能估計一些物體的長度,，并會進行測量,。

8．初步認識簡單的分數(shù)（分母小于10），會讀,、寫分數(shù)并知道各部分的名稱,，初步認識分數(shù)的大小，會計算簡單的同分母分數(shù)的加減法,。

9．體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心,。

10．體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

11,、養(yǎng)成認真作業(yè),，書寫整潔的良好習慣,。

這一冊教材的教學重、難點是：

萬以內(nèi)的加法和減法,、多位數(shù)乘一位數(shù)以及長方形和正方形的特征與周長,。

一、學生的學習情況分析

在經(jīng)過了兩年的數(shù)學學習后,，大多數(shù)學生,，對一些基礎性的數(shù)學知識有了初步的認識，已經(jīng)比較習慣于新教材的學習思路和學習方法,，認識到數(shù)學知識無處不在,，生活中處處有數(shù)學。對學習數(shù)學有著一定的興趣,，樂于參加學習活動中去,，特別是一些動手操作、需要合作完成的學習內(nèi)容都比較感興趣,。這為學生對本冊的學習打下了重要的基礎,，也為提高學生的解決問題能力和實踐能力創(chuàng)造了條件。

二,、學困生基本情況分析

兩個班的學生中,，存在著一定數(shù)量的學困生,。這些同學自覺性不夠,，數(shù)學基礎較差，學習新知識的能力較慢,，今后首先還是加強學習習慣培養(yǎng),，如學前的自習、課后的復習,，及時地進行補差等,。

1、教師在備,、教,、批、輔,、考等教育教學環(huán)節(jié),，對學困生多加關懷，厚愛一層,，從抓基礎知識,，激發(fā)學習興趣，培養(yǎng)良好的學習習慣入手,，在備課時,，關注學困生,，注重基礎知識和興趣知識點設計教案。

2,、在課堂上,，加強基礎知識和學習興趣的培養(yǎng)，讓學困生樹立“我也能回答教師提問,，我也能學好功課”的信心

3,、批改作業(yè)時，對學困生進行面批,，多以引導和補習為主,；考完試，找學困生談心,，以鼓勵教育為主,。

4、讓學困生找出自己學習上的優(yōu)勢與長處,，喚起心靈深處的自我向上的意識,，由消極被動地學習向積極主動地學習轉變，由自卑向自尊自強轉變,，使學生真正成為學習的主人,，切實解決了學生的厭學思想, 從根本上消除掉隊的現(xiàn)象，確保了各學段,、各學科的教學質量的提高,。

周次

時間

教學內(nèi)容

課時

備注

8.30-8.31

8月30日學生報到注冊、教師備兩周課

9.4-9.8

課堂常規(guī)要求和暑假作業(yè)檢查及講解

3

二周

9.11-9.15

秒的認識及時間計算 ,、復習

5

9.18-9.22

萬以內(nèi)的加減法（一）

4

9.25-9.30

萬以內(nèi)的加減法（一）,、 測量

4

10.2-10.8

國慶節(jié)

10.9-10.13

測量

5

10.16-10.20

萬以內(nèi)的加減法（二）加法

2

10.23-10.27

萬以內(nèi)的加減法（二）減法

4

10.30-11.3

萬以內(nèi)的加減法（二）減法整理復習

倍數(shù)的認識

4

11.6-11.10

倍數(shù)的認識

期中復習

11.13-11.17

期中考試

多位數(shù)乘一位數(shù)

4

11.20-11.24

多位數(shù)乘一位數(shù)

4

11.27-12.1

多位數(shù)乘一位數(shù)

4

12.4-12.8

多位數(shù)乘一位數(shù)

4

12.11-12.15

長方形和正方形

4

12.18-12.22

分數(shù)的初步認識

4

12.25-12.29

分數(shù)的初步認識

4

1.1-1.5

數(shù)學廣角

3

元旦

1.8-1.12

總復習

1.15-1.19

總復習

三年級學期數(shù)學教學計劃下冊篇三

以學校德育教育的思路為指導，結合班級特點,，以人為本,，面向全體學生，全面貫徹教育方針,，全面實施素質教育,。創(chuàng)設和諧的學風，努力提高教育質量,，培養(yǎng)德,、智、體,、美,、勞全面發(fā)展的一代新人。

一天比一天有進步。

我班本學期共有學生47人,，他們活潑可愛,，好奇心強，求知欲強,。本班學生由于年齡還小,，思維能力和行為能力尚未完全成熟。在學習方面,，不能做到自覺,、自學，對學習的重要性缺乏認識,，從而整個班級的學習成績及學習氛圍不夠理想,。個別成績好的學生能主動求學好上進，可以成為全班的學習榜樣,。在其他方面基本上能做到遵守校紀校規(guī),，熱愛勞動等。

1,、繼續(xù)對學生進行愛國主義教育,、集體主義教育、文明行為習慣養(yǎng)成教育,，有效提高學生的思想道德素質,。

2、端正學習態(tài)度,，明確學習目的,。提高學習興趣，使學生主動學習,。鼓勵學生大膽創(chuàng)新,，勇于探索,。

3,、積極參加學校組織的各項活動，使學生在活動中受到教育,。

4,、形成團結向上的良好班風，班干部分工明確,，提高學生的管理能力,。

1、健全班干部管理,，繼續(xù)培養(yǎng)一批能干的班干部,，尋找第二梯隊，激發(fā)學生的潛能,。

2,、健全小組長管理制度,，讓學生自行管理、監(jiān)督,，使他成為一項長期有效的措施,。

3、做好和家長之間的溝通聯(lián)系,，以良好的服務贏得家長們的口碑,。

4、加強心理健康教育,，關懷每位學生的成長,，特別是困難生的成長，努力使每位學生都能快樂地成長,、聰明地學習,。

1,、穩(wěn)抓常規(guī)管理,，將常規(guī)管理走向精細化。

緊緊圍繞干凈,、守時,、有禮,、有序的德育目標，在開學初的常規(guī)管理周里,，常規(guī)訓練非常重要,，要嚴格要求，違者必究,，便學生盡快收心,，恢復良好的行為習慣。重溫上學期制定的班規(guī),，對于校規(guī)也要條條落實,。課堂、課間,、上下學的紀律非常重要,。把各項職責分配到人，把各項管理要求到位,，使孩子們在開學之初就意識到常規(guī)管理的重要性和一貫性,，嚴格要求下去，漸漸形成習慣,。

充分利用班隊會及晨檢的時間強調教室是學習的地方,，需要安靜的環(huán)境及課間是休息的時間，不允許打鬧等一日常規(guī)要求，養(yǎng)成良好的學習和生活習慣,。根據(jù)上學期班干部表現(xiàn)確定班干部分工,。對于學生的日常行為，班干部做工作記錄,，及時記在常規(guī)記錄本上,，每周一班會進行總結。教師根據(jù)總結完成每周的學生評價表,，對表現(xiàn)不夠好的學生,，及時進行點撥、指導,，加強教育,。

利用升旗儀式，加強學生的德育教育,。升旗結束后,，對上周得流動紅旗的情況進行總結。這學期利用婦女節(jié),、清明節(jié),、勞動節(jié)、兒童節(jié)等重大活動日舉行一些有意義的主題班隊會,，繼續(xù)開展綜合實踐研究,，讓學生在各種活動和勞動中學會合作，學會生活,。

三年級學期數(shù)學教學計劃下冊篇四

認真學習和貫徹執(zhí)行《全國基礎教育課程改革綱要（試行）》,，以新課程理論為指導，以基礎教育課程改革為中心,，全面落實新課程的要求,；關注課堂教學效率，努力促進教學質量的提高,。

1,、本學期承擔著三年級一班數(shù)學的教學任務。

2,、每周6課時,，學期累計總課時數(shù)為120節(jié)

本冊教材的教學內(nèi)容包括：除法,、認數(shù),、千克與克、加和減,、24時記時法,、長方形和正方形、乘法、觀察物體,、統(tǒng)計與可能性及認識分數(shù),。

1.基礎知識目標：

認識“萬”，會口算兩位數(shù)加,、減兩位數(shù),，整百數(shù)加整百數(shù)及相應的減法；

能正確列豎式筆算兩位數(shù)除以一位數(shù),、三位數(shù)乘一位數(shù),，知道0與一個數(shù)相乘得0，會驗算除法,；

了解24時記時法,，能進行普通記時法與24時記時法的換算；

了解長方形和正方形的特點,，能正確計算長方形,、正方形和其他簡單兩面圖形的周長；

知道物體的正面,、側面和上面,；知道從一個角度觀察長方體形狀的物體最多只能看到3個面；

能用比較有效的方法收集,、整理數(shù)據(jù),；

初步理解事件發(fā)生的可能性有時相等，有時不等,。

2．能力培養(yǎng)目標：

在解決問題的過程中,，學會進行簡單的、有條理的思考,，并在與同伴交流中逐步學會清晰地表達自己的觀點,；

能應用學到的數(shù)學知識，解決日常生活中的一些簡單的實際問題,，并在解決這些問題過程中初步體會到現(xiàn)實生活中蘊含大量的數(shù)學信息,。

3．情感與態(tài)度目標：

進一步感受數(shù)學和日常生活的密切聯(lián)系，體會數(shù)與形都能用來描述現(xiàn)實生活中的一些現(xiàn)象,，逐步產(chǎn)生對數(shù)學的興趣,，能積極參與數(shù)學活動；學習客觀地評價自己與評價他人,。

四,、具體措施：

1、學生情況分析

本班共有學生25人,，經(jīng)過低年級兩年的學習,，大多數(shù)學生能夠經(jīng)歷從日常生活中抽象出數(shù)的過程,。了解加、減,、乘,、除的意義，掌握簡單的運算方法,。能夠對數(shù)據(jù)的收集,、整理、描述和分析過程有所體驗,，掌握一些簡單的數(shù)據(jù)處理技能,；初步感受到不確定現(xiàn)象。學生能夠了解同一問題可以有不同的解決辦法,，有與同伴合作解決問題的體驗,。初步學會表達解決問題的大致過程和結果。絕少部分學生知識基礎比較薄弱,，對所學知識的理解停留在一知半解的層面,，對解決簡單的實際問題的分析能力較差，計算技能較差,，尤其是估算方面的能力較差,。在這學期中加強這部分學生的學習輔導，力求他們的學習成績有一個新的提高,，使他們養(yǎng)成良好的學習習慣,。

2、落實常規(guī)教學各環(huán)節(jié)的措施：

作業(yè)批改要求：（一,、）作業(yè)批改做到三個有：有批改符號（逐題批改）,，有評估成績，有評估日期,。（二）,、數(shù)學作業(yè)有口算、作業(yè)本寫書上的作業(yè),、練習冊,，有錯及時找出并及時要求學生訂正。（三）,、批改作業(yè)要及時,、認真，當天的作業(yè)盡量當天批改完,，批改一般要有針對性評語,，提倡面批面改。（四）,、采用等級評價作業(yè)成績,，用“優(yōu)”,、“良”,、“合格”,、“有待提高”，進行總評,，也可用其它激勵方式評價,。（五）、關心和指導全體學生做好作業(yè),，作業(yè)要求要嚴格,，對困難生的作業(yè)，教師盡量做到面批面改,。（六）,、批改符號要清楚明白（符號附后），批改文字要端正,。（七）,、每次批改，批字,、日期要書寫規(guī)范,。認真做好作業(yè)批改.教師的作業(yè)批改是學生運用知識技能解決知識問題的能力的顯露和培養(yǎng)的信息反饋,同時也是教師授課效果的展觀,也是教師取長補短,查漏補缺的有效途徑之一,更是了解每一位學生掌握知識情況的最有說服力的第一手材料.所以教師一定要認真的批改作業(yè),敏銳的發(fā)現(xiàn)問題,找出問題的共性與特殊性,及時對癥下藥,糾正不足,及時輔導好后進生.做到改有所獲,改有實效,改有提高.(做的好這也是一個小小的"質"變不單是量變,是量變的結果.針對一節(jié)課而言)唯此而不至于功虧一簣,成績才能有明顯提高.

抓常規(guī)：仍要以“備課、上課”為重點,，提高備課質量,。課堂教學要真正確立學生的主體地位，面向全體學生,，積極創(chuàng)設民主,、和諧的教學氛圍，促進學生主動參與,、樂于探究,、勤于動手，實現(xiàn)“人人學有價值的數(shù)學,；人人都能獲得必需的數(shù)學,；不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展?！钡幕纠砟?。、優(yōu)化備課設計,、在吃透教材的基礎上,，站在學生的立場設計教案，讓學生圍繞教學目標進行如自學,、研究,、討論,、探索、實踐的學習活動,。同時還要設計出教師在學生活動時怎樣組織,、怎樣指導等內(nèi)容。提倡在個人鉆研的基礎上集體備課,，進一步提高備課的質量,。

3、提高學生學習興趣

教學中,，學習內(nèi)容的選擇上緊密聯(lián)系學生的實際生活,，注意從學生的生活經(jīng)驗、知識水平出發(fā),，選擇一些學生所熟悉的生活場景作為素材,，有意識地讓學生將現(xiàn)實問題數(shù)學化，應用所學知識解決實際問題,。選擇學生十分熟悉的生活里的題材,，必然會引起學生學習數(shù)學的興趣。

4,、提高課堂教學效果

課堂教學應在激發(fā)興趣,動機,形成良好的自我觀念,陶冶情操,塑造個性,培養(yǎng)記憶,、觀察、思維,、想象等方面有所作為.從以下幾個方面做起,首先形成民主平等,和諧的課堂氣氛,因為這有利于學生思維和個性的解放,可借鑒愉快教育,情景教育,和諧教育,其次要動用恰當?shù)慕虒W模式即講授—接受式,示范—模仿式,指導—自學式,提問—討論式,引導—探究式.根據(jù)自己的教學風格,、教材內(nèi)容以及學生實際、靈活運用教學模式,并有所創(chuàng)新.再次是要充分挖掘教材,尋找知識滲透點,并考慮在哪個環(huán)節(jié)采用什么方法和手段去訓練.

(1)．重視基本口算和筆算訓練,，培養(yǎng)和逐步提高學生的計算能力,。（a）講清算理，揭示規(guī)律,。（b）加強基本訓練,，打好計算基礎。（c）培養(yǎng)良好的計算習慣,。

(2)．分析應用題的數(shù)量關系,，培養(yǎng)學生解答應用題的能力。（a）加強基礎訓練（b）教給學生解題思路（c）設計多種形式的練習,。

(3)．結合教學內(nèi)容,，重視培養(yǎng)學生的數(shù)學能力。

(4)．注意教學的開放性,，重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,。

(5)．結合教學內(nèi)容，對學生進行思想品德教育,。

5,、 首先樹立素質教育的整體觀念,一是認為學生的素質是一個和諧的整體,必須全面發(fā)展不可偏頗.二是要面向全體學生,相信每個學生都有未開發(fā)的潛力,都能成為有用之才.要運用素質教育方法:a,從教學方法看,強調學生自學,想學, 會學,會探究,會發(fā)現(xiàn),會創(chuàng)造,打破傳統(tǒng)的"灌"和"死記".b,從教學的形式看,強調因材施教,要按能力實行分層次教學.c,從教學媒體看,則要求采用現(xiàn)代教學設備,引進多媒體教學,充分調動學生各種器官,激發(fā)學生興趣,提高課堂效益.d,從師生關系看,強調建立民主平等,相互尊重的關系,強調學生互動,強調在課堂中增加情趣,信息交流和反饋渠道,。e、從評價方式看,，評價應注重學生發(fā)展的進程,，強調學生個體過去與現(xiàn)在的比較，要通過評價使學生認識自我,、建立自信,，真正體驗到自己的進步,。f,、切實抓好后進生的轉化工作.教師要善于捕捉后進生的"閃光點",激發(fā)"興趣點",每學期設立"后進生進步獎".教師要舍得感情投入,精力投入,持之以恒以"誠"感人,以"情"動人,不講諷刺挖苦話,多激勵,巧表揚,從而樹立起后進生自尊,自信,自強之堅強意念,為素質教育增添光彩.

五、學習理論,，轉變觀念,。

1、深入學習新課程理論,，切實轉變教學觀念,。關注課改，主動學習,，集思廣益,，提高對課程改革的認識，尋求提高教學效益的最佳途徑和方法,，并用于教學實踐之中,。在理論學習和實踐中，確立“以人為本”的新評價觀念：通過參加各種教學培訓,，到校外聽課,，閱讀一些教育教學的書籍和雜志，網(wǎng)上查資料等,，來提高自己的教育教學理論水平和業(yè)務,。

2、本學期的科研小課題是：數(shù)學源于生活倡導探究注重實踐

三年級學期數(shù)學教學計劃下冊篇五

這學期我接任三年級（1）,、（2）班的數(shù)學教學工作,。三（1）班47人，三（2）班47人,。跟孩子們相處了兩年,，我對他們每一個人都比較了解。開學第一堂課,，我跟孩子們談心,，發(fā)現(xiàn)好多孩子的學習狀態(tài)比上個學期好了很多，當然也有個別孩子仍然沒有改變,，所以在新的學期里主要督促他們端正學生學習態(tài)度以及良好習慣的養(yǎng)成,，以提高學習成績,。

本冊教材共分三個領域，八個單元,。

（一）數(shù)與代數(shù)

1.第一單元“混合運算”

（乘加,、乘減、除加,、除減,、加減混合以及兩步有括號式題）。結合實際情境,，使學生體會到要遵循“先乘除,、后加減”及“先算括號

里面的”運算順序，能根據(jù)這些運算順序計算有關問題,，并能解決一些實際問題,。

2．第三單元“加與減”結合具體情境，探索計算萬以內(nèi)加減法及連加,、邊減和加減混合的計算方法,，養(yǎng)成對計算結果的大致范圍進行估計的習慣；能在具體情境中提出問題,，能運用學到的知識解決一些簡單的實際問題,。

3．第四單元“乘與除”在這個單元中學生主要學習（百以內(nèi)）一位數(shù)乘兩位數(shù)和一位數(shù)除兩位數(shù)的口算。結合具體情境,，感受乘除法計算與實際生活的密切聯(lián)系,，探索一位數(shù)乘兩位數(shù)和一位數(shù)除兩位數(shù)的口算方法，體驗算法的多樣化,，并能正確地計算,。經(jīng)歷從實際情境中提出問題和解決問題的過程，培養(yǎng)用乘除法的知識解決簡單實際問題的能力,。

4．第六單元“乘法”在這個單元中學生主要學習兩,、三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法和連乘。能結合具體情境提出問題,，列出乘法算式,，探索兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法,，經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程,，體驗算法的多樣化，并能選擇合適的計算方法,。能正確計算兩,、三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法。能解決生活中的簡單問題。能結合具體情境進行估算,，并解釋估算的過程,。

5．第七單元“年、月,、日”本單元主要學習年,、月、日的有關知識,。認識年,、月、日,，了解它們之間的關系,；了解平年、閏年,，能判斷平年和閏年,。體會引入24時記時法的必要性,，認識24時記時法,。感受時間中的數(shù)學問題，培養(yǎng)時間觀念,。能解決一些簡單的實際問題,。

6．第八單元“認識小數(shù)”結合購物的具體情境初步理解小數(shù)的意義，能認,、讀,、寫簡單的小數(shù)；感受比較小數(shù)大小的過程,；會計算一位小數(shù)的加減運算,，能解決一些相關的簡單問題；能運用小數(shù)表示日常生活中的一些事物,，并進行交流,。

（二）空間與圖形

1．第二單元“觀察物體”在這一單元里學生學會從多方位觀察立體圖形。發(fā)展學生的空間觀念,，培養(yǎng)學生的觀察能力和動手操作能力,。

2．第五單元“周長”本單元主要學習周長的概念，并計算三角形,、平行四邊形,、長方形、正方形等圖形的周長,。結合具體事物或圖形認識周長,。探索并掌握長方形、正方形的周長的計算方法。結合具體情境,，感知圖形知識與實際生活的密切聯(lián)系,，建立初步的空間觀念。

（三）數(shù)學好玩

本冊教材在數(shù)學好玩中安排了“校園中的測量”“搭配中的學問”“時間與數(shù)學”教研專區(qū)全新登場教學設計教學方法課題研究 教育論文 日常工作三個專題活動,，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣,，體會數(shù)學思想，鍛煉思維能力,，積累思考經(jīng)驗,，開闊眼界。

1．從學生的生活經(jīng)驗出發(fā)引導學生學習數(shù)學,，感受生活中處處有數(shù)學,。

2．加強直觀演示和實踐操作，引導學生積極參與知識的形成過程,，感受成功的體驗,。

3．引導學生揭示知識間的聯(lián)系，探索規(guī)律,。

4．激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣,，注重培養(yǎng)自主學習的意識和習慣，尊重學生個體差異,，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式,，引導學生在實踐中學會學習。

5．注重培養(yǎng)學生的思維靈活性和創(chuàng)新意識,。

6．注重讓學生參與小組合作學習,，培養(yǎng)學生的合作、交流意識,。

7．遵循學生的身心發(fā)展規(guī)律和數(shù)學學習規(guī)律,，選擇教學策略。

8．加強導優(yōu)輔差工作,，特別是后進生的輔導,，努力使他們迎頭趕上。

一,、混合運算7課時

二,、觀察物體3課時

三、加與減8課時

四,、乘與除6課時

整理與復習2課時

五,、周長5課時

六、乘法13課時

七,、年,、月、日5課時

數(shù)學好玩3課時

八、認識小數(shù)8課時

總復習8課時

三年級學期數(shù)學教學計劃下冊篇六

這一屆三年級學生已使用了兩年的實驗教材,，對一些基礎性的數(shù)學知識有了初步的認識,。學生已經(jīng)比較習慣于新教材的學習思路和學習方法，大多數(shù)學生認識到數(shù)學知識無處不在,，生活中處處有數(shù)學,。這為學生對本冊的學習打下了重要的基礎，也為提高學生的解決問題能力和實踐能力創(chuàng)造了條件,。

這冊實驗教材對于教學內(nèi)容的編排和處理,，是以整套實驗教材的編寫思想、編寫原則等為指導,，力求使教材的結構符合教育學,、心理學的原理和兒童的年齡特征，體現(xiàn)了前幾冊實驗教材同樣的風格與特點,。所以本冊實驗教材仍然具有內(nèi)容豐富,、關注學生的經(jīng)驗與體驗、體現(xiàn)知識的形成過程,、鼓勵算法多樣化,、改變學生的學習方式，體現(xiàn)開放性的教學方法等特點,。同時,，由于教學內(nèi)容的不同，本實驗教材還具有下面幾個明顯的特點,。

1．改進筆算教學的編排，體現(xiàn)計算教學改革的理念,，重視培養(yǎng)學生的數(shù)感,。

計算是幫助人們解決問題的工具，是小學生學習數(shù)學需要掌握的基礎知識和基本技能,。本冊實驗教材的教學中有接近二分之一的內(nèi)容是計算的教學內(nèi)容（27課時）,，并且大量的是筆算的教學內(nèi)容。當前的義務教育數(shù)學課程改革中,，筆算是被削弱的內(nèi)容,，不僅“降低了筆算的復雜性和熟練程度”，《標準》中還提出：提倡算法多樣化,、避免程式化地敘述“算理”等改革理念,。本冊實驗教材在處理筆算教學內(nèi)容時，注意體現(xiàn)《標準》計算教學改革的理念,，在內(nèi)容編排的順序,、例題的安排、素材的選擇等各個方面都采取了新的措施。

精心設計教學順序,，加大教學的步子,。計算的教學順序要符合兒童學習計算的認知規(guī)律，同時符合計算知識本身發(fā)展的規(guī)律,。實驗教材仍然根據(jù)計算教學的基本順序安排教學內(nèi)容,，但是根據(jù)《標準》中有關計算教學的改革理念和教學目標（復雜性和熟練要求大大降低），重新安排教學的具體步驟,，因而減少了教學的課時數(shù)和例題數(shù),。筆算加減法教學，從現(xiàn)行教材的23課時減少為9課時,，例題也從5個減少為2個,；多位數(shù)乘一位數(shù)的教學，從現(xiàn)行教材的17課時減少為13課時,，例題也從9個減少為7個,。這樣就明顯加大了筆算教學的`步子，節(jié)省了教學的時間,，留給學生更大的探索和思考空間,。

讓學生在自主探索中獲得對筆算過程與算理的理解，不再出現(xiàn)文字概括形式的計算法則,?？偨Y、理解并且記憶計算法則,，是以往筆算教學的重要環(huán)節(jié),。當前的數(shù)學課程改革，強調讓學生在現(xiàn)實的情境中理解概念和法則,，避免機械記憶,。因此，在筆算教學中,，本冊實驗教材根據(jù)學生已有基礎,，提出一些啟發(fā)性的問題，引導學生利用知識的遷移,，“拾級而上”逐步理解筆算的算理,，掌握筆算的方法。而不再出現(xiàn)文字概括形式的計算法則,，只是在適當?shù)臅r候（如整理和復習時）,，讓學生通過小組討論交流，總結筆算時應注意的問題,。這樣,，一方面避免了學生在不完全理解算理,、算法的情況下，機械地記憶“計算法則”,，減輕了學生記憶的負擔,；另一方面，也與算法多樣化的理念相吻合,，鼓勵學生采用不同的方法計算,，培養(yǎng)學生多樣、靈活的解決問題能力,。

讓學生在現(xiàn)實情境中理解計算的意義和作用,，培養(yǎng)學生用數(shù)學解決問題的能力和良好的數(shù)感。計算是幫助人們解決問題的工具,，只有在解決問題的具體情境中才能真正體現(xiàn)出它的作用,。所以，應該把計算與實際問題情境聯(lián)系起來,，將計算作為解決問題的一個組成部分,，這樣才能使學生較為深刻地理解為什么要計算，知道什么時候選擇什么方法進行計算更合理,。這對于培養(yǎng)學生用數(shù)學解決問題的能力和良好的數(shù)感都是十分有利的,。本冊實驗教材的計算教學部分，仍然與前幾冊教材一樣,，注意在現(xiàn)實的問題情境中教學計算,，將計算教學與解決問題教學有機地結合在一起，讓學生在現(xiàn)實情境中理解計算的意義和作用,。

筆算與估算結合教學,，加大估算教學的力度。估算的學習對培養(yǎng)學生的數(shù)感具有重要的意義,；同時,，估算也具有重要的實用價值，人們在日常生活中,，常常只需要估算結果。所以,，估算是《標準》中要加強的計算教學內(nèi)容,。本冊實驗教材中大多數(shù)計算教學的例題都展示了筆算和估算兩種算法。這樣的安排,，既適時地教學了估算,，體現(xiàn)了“加強估算”、“提倡算法多樣化”的改革理念,，又可培養(yǎng)學生“能為解決問題而選擇適當?shù)乃惴ā钡哪芰?，從而有利于發(fā)展學生的數(shù)感,。

2．量與計量的教學聯(lián)系生活實際，重視學生的感受和體驗,。

量與計量的各種概念,，例如千米、噸,、秒等,，都是從人們生活和生產(chǎn)的需要中產(chǎn)生的。這些概念,，如長度,、質量、時間,，都比較抽象,，但它所反映的內(nèi)容又是非常現(xiàn)實的,，與人們的生活,、生產(chǎn)有著十分密切的聯(lián)系。所以,，這部分知識的教學,，應使學生在學習過程中體驗、感受,、理解這些概念的含義,，初步發(fā)展起長度、質量和時間的觀念,，認識數(shù)學與生活的密切聯(lián)系,，提高應用這些知識解決問題的能力。因此,，在有關量與計量內(nèi)容的編排上,，實驗教材注意設計豐富的、現(xiàn)實的,、具有探索性的活動,，讓學生在現(xiàn)實背景下感受和體驗有關的知識，經(jīng)歷探索和發(fā)現(xiàn)的過程,。

3．空間與圖形的教學,，強調實際操作與自主探索，加強估測意識和能力的培養(yǎng),。

在本冊實驗教材中,，關于空間與圖形的教學內(nèi)容，有四邊形和測量的大部分內(nèi)容,，這些內(nèi)容對于學生理解,、把握,、描述現(xiàn)實空間，獲得解決實際問題的知識,，發(fā)展學生的空間觀念都有著重要的作用,。對于這些內(nèi)容的編排，教材一方面注意讓學生通過實際操作獲得豐富的感性經(jīng)驗,，另一方面則是讓學生通過自主探索獲得對知識的理解,。幾何形象直觀的探索活動不僅為發(fā)展學生的創(chuàng)新意識提供了更有利的條件，而且為發(fā)展學生的空間觀念奠定了很好的基礎,。這部分內(nèi)容安排另一個與以往不同的特點,，是加強了估測意識和能力的培養(yǎng)。估測是測量的一個重要組成部分,，在實際生活中的應用也十分廣泛,，人們對一個量進行估測的機會常常比精確測量更多。根據(jù)《標準》關于“空間與圖形”的教學目標,，在第一學段要求學生“能估計一些物體的長度,，并進行測量?！币虼?，無論在“測量”一章還是在“四邊形”一章，實驗教材都安排了有關估測長度的內(nèi)容和訓練,。

這一冊教材的教學目標是,，使學生：

1．會筆算三位數(shù)的加、減法,，會進行相應的估算和驗算,。

2．會口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù),；會筆算一位數(shù)乘二,、三位數(shù)，并會進行估算,；能熟練地計算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法,。

3．初步認識簡單的分數(shù)（分母小于10），會讀,、寫分數(shù)并知道各部分的名稱,，初步認識分數(shù)的大小，會計算簡單的同分母分數(shù)的加減法,。

4．初步認識平行四邊形，掌握長方形和正方形的特征,，會在方格紙上畫長方形,、正方形和平行四邊形,；知道周長的含義，會計算長方形,、正方形的周長,；能估計一些物體的長度，并會進行測量,。

5．認識長度單位千米,，初步建立1千米的長度觀念，知道1千米=1000米,；認識質量單位噸,，初步建立1噸的質量觀念，知道1噸=1000千克,；認識時間單位秒,，初步建立分、秒的時間觀念,，知道1分=60秒,，會進行一些有關時間的簡單計算。

6．初步體驗有些事件的發(fā)生是確定的,，有些則是不確定的,；能夠列出簡單實驗所有可能發(fā)生的結果，知道事件發(fā)生的可能性是有大小的,，能對一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描述,。

7．能找出事物簡單的排列數(shù)和組合數(shù)，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識和全面地思考問題的意識,，初步形成觀察,、分析及推理的能力。

8．體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心。

9．養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣,。

10．體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力

1,、重視教學情景的創(chuàng)設,，關注學生的生活經(jīng)驗，提供豐富的感性材料,，加強學生的操作活動,，結合生活實際幫助學生建立有關的數(shù)學概念。

2,、培養(yǎng)學生估測,、估算的意識,，重視培養(yǎng)學生的估測、估算能力,。

3,、讓學生通過解決實際問題來學習計算，提高教學的實效性,，

4,、運用“遷移”法進行教學，培養(yǎng)學生舉一反三的能力,。

5,、引導學生獨立思考、合作交流,，讓學生體驗探究的樂趣,。恰當、適時地運用小組合作學習方式,，重視培養(yǎng)學生的應用意識和解決實際問題的能力,。

6、重視直觀教學,，充分發(fā)揮教具,、學具的作用。

7,、注重學生對計算過程和方法的理解,，抓住重點，突破難點,，使學生打下扎實的知識基礎,。

8、讓學生充分經(jīng)歷猜想,、實驗,、驗證的過程，主動建構數(shù)學知識,。

三單元測試一：第一單元《測量》和第二單元《萬以內(nèi)的加法和減法》

單元測試二：第三單元《四邊形》和第四單元《有余數(shù)的除法》

單元測試三：第五單元《時,、分、秒》和第六單元《多位數(shù)乘一位數(shù)》

單元測試四：第七單元《分數(shù)的初步認識》第八單元《可能性》第九單元：《數(shù)學廣角》

期末檢測

三年級學期數(shù)學教學計劃下冊篇七

教材分析和教學目標：

（一）數(shù)與代數(shù)

1．第一單元“元,、角,、分與小數(shù)”

結合購物的具體情境初步理解小數(shù)的意義，能認,、讀,、寫簡單的小數(shù)；感受比較小數(shù)大小的過程；會計算一位小數(shù)的加減運算,，能解決一些相關的簡單問題,；能運用小數(shù)表示日常生活中的一些事物，并進行交流

2．第三單元“乘法”

會計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,；能結合具體情境進行估算，并解釋估算的過程,；能靈活運用不同的方法解決生活中的簡單問題,，并能對結果的合理性進行判斷。

3．第五單元“分數(shù)”

能結合具體情境與直觀操作初步理解分數(shù)的意義,，能認,、讀、寫簡單的分數(shù),；感受比較分數(shù)大小的過程,；會計算同分母分數(shù)（分母小于10）的加減運算，能解決一些相關的簡單問題,；能運用分數(shù)表示日常生活中的一些事物,，并進行交流。

（二）空間與圖形1．第二單元“對稱,、平移和旋轉”

結合實例,，感知平移、旋轉,、對稱現(xiàn)象,；能在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形,；通過觀察,、操作，認識軸對稱圖形,，并能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形,。

2．第四單元“面積”

結合實例認識面積的含義，能用自選單位估計和測量圖形的面積,，體會統(tǒng)一面積單位的必要性,，體會并認識面積單位（厘米2、米2,、千米2,、公頃），會進行簡單的面積換算,；探索并掌握長方形,、正方形的面積公式，能估算給定的長方形、正方形的面積,。

（三）統(tǒng)計與概率

第六單元“統(tǒng)計與可能性”,。通過豐富的實例，了解平均數(shù)的意義,，體會學習平均數(shù)的必要性,，會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)（結果為整數(shù)）；根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,，能和同伴交換自己的想法,；能夠列出簡單試驗所有可能發(fā)生的結果；知道事件發(fā)生的可能性是有大小的,；對一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描述,，并和同伴交換想法。

（四）實踐活動

本冊教材除了安排“森林旅游”“旅游中的數(shù)學”和“體育中的數(shù)學”等3個較大的實踐活動外,，還在正文或練習中提供了如下的實踐活動：

1．到商店調查3種商品的價格,，并做好記錄。

2．找一找生活中的小數(shù),，并與同伴說一說,。

3．調查自己家兩個月水、電費開支情況,，并記錄下來,。通過分析數(shù)據(jù)把你的感受與同伴說一說。

4．收集一些對稱圖形,、圖案和照片在班里展覽,。

5．用紙剪出一個喜歡的圖形，通過對稱,、平移或旋轉繪制一幅圖案,。

6．設計旅游計劃。

7．廚房鋪地磚的設計方案,。

8．制作七巧板,。

9．調查你和同學的身高，計算你們組的平均身高約是多少,。

10．在報刊上找出與平均數(shù)有關的信息,，并與同伴交流。

經(jīng)歷以上一系列觀察,、操作,、制作、調查,、推理等實踐活動,，在合作與交流的過程中,，獲得良好的情感體驗；獲得并積累更多的數(shù)學活動的初步經(jīng)驗,，能夠運用所學知識和方法解決簡單問題,；感受數(shù)學在日常生活中的作用。

三,、教材編寫的意圖和特色：

第一單元“元,、角、分與與小數(shù)”結合購物的具體情境初步理解小數(shù)的意義,，能認,、讀、寫簡單的小數(shù),，感受比較小數(shù)大小的過程，會計算一位小數(shù)的加減運算,，會解決一些相關的簡單問題,，能運用小數(shù)表示日常生活中的一些事物，并進行交流,。

三年級學期數(shù)學教學計劃下冊篇八

從學生已有的生活經(jīng)驗出發(fā),，讓學生親身經(jīng)歷將實際問題抽象成數(shù)學模型并進行解釋與應用的過程,，進而使學生獲得對數(shù)學理解的同時,，在思維能力、情感態(tài)度和價值觀等方面得到進步和發(fā)展,。

本人今年將繼續(xù)擔任六年級畢業(yè)班的數(shù)學教學工作,。大部分學生能掌握本冊應掌握的基本知識，學習較主動,，但有個別學生依賴性較強,，思維能力和分析能力都較差，聽課時較易分神,，學習成績較不理想。應用類,，如應用題,，還有個別學生對題目難以理解，解題困難,。學生學習習慣大多較好，課堂聽課認真，作業(yè)基本上都能按時完成,。只有少數(shù)潛能生學習上仍有惰性,，完成作業(yè)處于應付狀態(tài),。本學期盡量多設計分層次作業(yè),，讓潛能生得到提高，優(yōu)生得到發(fā)展,。

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：負數(shù),、百分數(shù)（二）、圓柱與圓錐,、比例,、數(shù)學廣角、整理和復習等,。

本冊教材注重學生經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,，提出問題，解決問題的過程,，體會數(shù)學在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數(shù)學思想方法解決問題的有效性,，感受數(shù)學的魅力,。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀察,，分析及推理的能力,。

重點：百分數(shù)，圓柱與圓錐,，比例等是本冊教材的重點教學內(nèi)容,。

難點：百分數(shù)在生活中的運用。小學數(shù)學有關知識體系的建構,。

1,、理解負數(shù)的意義，能在具體情境中使用負數(shù),。

2,、進一步深入理解百分數(shù)的意義，掌握百分數(shù)在生活中的應用,。

3,、理解比例的意義和性質，會解比例,，會解決有關比例的簡單實際問題,。

4,、掌握圓柱和圓錐的特征，探索并掌握他們的面積和體積公式,，能夠正確計算,。

5,、數(shù)學廣角：鴿巢問題,。

6、整理與復習,。

1,、減負提質：

1）認真學習新教材,，讀懂新課標，領會精神,，吃透教材,，認真?zhèn)湔n，做到超周備課

2）采用合作探究式教學：對學生進行合理的分組,，讓學生進行探究式學習,，建立適當?shù)脑u價機制。

3）平時多看一些教育書籍,，掌握最新的教育動態(tài)，及時有效地把一些好的教育方法運用到教學中,。

2,、學生輔導：

1）上課多加提問，在基本練習的基礎下,，為學優(yōu)生的提高,，增加一些有梯度的練習；

2）多和學困生進行課下交流,，做到因材施教,。

3）加強課外輔導，成立學生輔導小組,；

4）做好家訪工作,。

3、教學檢測及評價：

每個單元學完以后及時進行單元檢測,，再加期中和期末各一次,。

三年級學期數(shù)學教學計劃下冊篇九

本學期我任三年級6班的數(shù)學教學工作，制定了數(shù)學教學計劃,，大膽的創(chuàng)新,、研究，培養(yǎng)學生的自主探究能力,、動手操作能力,、團結協(xié)作能力,，主要目的為了提升課堂教學效率，提升學生的成績,。

一,、指導思想：

嚴格遵守教育方針，愛崗敬業(yè),，正確傳授知識,、培養(yǎng)能力。在教學中切實落實“三維目標”,，轉變教學方式和學習方式,，使學生的學習過程變成學生的自主性、能動性,、獨立性不斷生成,、張揚、發(fā)展,、提升的過程,；使學生形成自主發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、分析問題,、解決問題，自主獲取,、構建數(shù)學知識的學習過程,，最終促進學生全面、和諧,、可持續(xù)發(fā)展,。

二、學生基本情況分析

三年級學生已使用了兩年半的人教版實驗教材,，對一些基礎性的數(shù)學知識有了初步的認識,。學生已經(jīng)比較習慣于新教材的學習思路和學習方法，大多數(shù)學生認識到數(shù)學知識無處不在,，生活中處處有數(shù)學,。這為學生對本冊的學習打下了重要的基礎，也為提高學生的解決問題能力和實踐能力創(chuàng)造了條件,。

本學期除了要加強學生的基礎知識訓練以外,，還要加強對后進孩子的個別輔導及良好的學習習慣的培養(yǎng)，力爭使學生的整體素質得到提高,。

三,、實驗教材分析：

本冊教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：位置與方向；除數(shù)是一位數(shù)的除法,；統(tǒng)計,；年,、月、日,；兩位數(shù)乘兩位數(shù),；面積；小數(shù)的初步認識,；解決問題,；數(shù)學廣角。

1,、數(shù)與計算方面：

本冊教材安排的數(shù)與計算方面的內(nèi)容主要有“除數(shù)是一位數(shù)的除法”,、“兩位數(shù)乘兩位數(shù)”、“小數(shù)的初步認識”三個單元,。精心設計教學順序,，加大教學步子，留給學生更大的探索和思考空間,。不出現(xiàn)文字概括形式的計算法則,，充分調動學生已有的計算知識和經(jīng)驗，讓學生在自主探索中獲得對筆算過程與算理的理解,。將計算作為解決問題的一個組成部分,，讓學生在現(xiàn)實情境中理解計算的意義和作用，進一步認識計算是幫助人們解決問題的工具,，逐步形成——面對具體問題,，先確定是否需要計算，再選擇合適的計算方法（口算,、估算、筆算等）,，最后應用計算達到解決問題的目的——這樣一種思維方法,。

2、空間與圖形方面：

本冊教材安排的空間與圖形方面的內(nèi)容主要有“位置與方向”,、“面積”兩個單元,。

3、量的計量方面：

本冊教材進一步擴大了計量的知識范圍,，除了面積（地積）單位的認識外,，還安排了認識較大的時間單位年、月,、日及24時計時法,。

4、統(tǒng)計知識方面：

在這一冊中,，教材一方面注意利用已有的知識學習新的統(tǒng)計知識——了解不同形式的條形統(tǒng)計圖,，介紹平均數(shù)的概念以及求平均數(shù)的方法,；另一方面注意結合實際問題，進一步教學根據(jù)統(tǒng)計圖表進行簡單的數(shù)據(jù)分析,，作出合理的推斷,。

5、用數(shù)學解決問題方面：

本冊教材安排用數(shù)學解決問題方面的內(nèi)容,，主要有兩個單元,。一個是“解決問題”單元，專門教學解決用所學的乘,、除法知識解決生活中的簡單問題——連乘和連除計算的問題,；另一個是“數(shù)學廣角”單元，這一單元引導學生通過觀察,、猜測,、實驗、推理等活動學習簡單的集合思想和等量代換思想,，并能應用集合和等量代換的思想方法解決一些簡單的問題,，培養(yǎng)學生觀察、分析及推理的能力,，培養(yǎng)他們探索數(shù)學問題的興趣和發(fā)現(xiàn),、欣賞數(shù)學美的意識。

6,、實踐方面：

本冊教材安排了“年歷制作”和“設計校園”兩個數(shù)學實踐活動,。

四、實驗目標：這一冊的實驗教學目標是：

1,、使學生會筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法,、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，會進行相應的乘,、除法估算和驗算,。

2、使學生會口算一位數(shù)除商是整十,、整百,、整千的數(shù)，整十,、整百數(shù)乘整十數(shù),，兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)（每位乘積不滿十）,。

3,、使學生初步認識簡單的小數(shù)（小數(shù)部分不超過兩位），初步知道小數(shù)的含義,，會讀,、寫小數(shù),，初步認識小數(shù)的大小，會計算一位小數(shù)的加減法,。

4,、使學生認識東、南,、西,、北、東北,、西北,、東南和西南八個方向，能夠用給定的一個方向（東,、南,、西或北）辨認其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向,；會看簡單的路線圖,，能描述行走的路線。

5,、使學生認識面積的含義,，能用自選單位估計和測量圖形的面積，體會并認識面積單位,，會進行簡單的單位換算,；掌握長方形、正方形的面積公式,，會用公式正確計算長方形,、正方形的面積，并能估計給定的長方形,、正方形的面積,。

6、使學生認識時間單位年,、月、日,，了解它們之間的關系,；知道各月以及全年的天數(shù)；知道24時計時法,，會用24時計時法表示時刻,。

7、使學生了解不同形式的條形統(tǒng)計圖,，初步學會簡單的數(shù)據(jù)分析,；了解平均數(shù)的意義,，會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)；進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,。

8,、使學生經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的過程,，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力,。

9,、使學生初步了解集合和等量代換的思想，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識,，初步形成觀察,、分析及推理的能力。

10,、使學生體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心,。

11,、使學生養(yǎng)成認真作業(yè)，書寫整潔的良好習慣,。

五,、教學的重點、難點：

教學重點：除數(shù)是一位數(shù)的除法,、兩位數(shù)乘兩位數(shù),、位置與方向

面積及簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)。

教學難點：年月日,、面積及解決問題

六,、課標對本學期的基本要求：

1.能運用生活經(jīng)驗，對有關數(shù)學信息作出解釋,。

2.通過觀察,、猜測、實驗等活動,，找出最簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù),，培養(yǎng)學生初步觀察、分析及推理的能力,，初步形成有順序地,、全面地思考問題的意識。

3. 經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程,，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,，感受數(shù)學在日常生活中的作用。

4.了解同一問題可以有不同的解決辦法,。

5.有與同學合作解決問題的經(jīng)驗,。

6.初步學會表達解決問題的大致過程和結果。

7.在他人的鼓勵和幫助下,，對身邊與數(shù)學有關的某些事物有好奇心,，能積極參與生動、直觀的教學活動,。

8.在他人的鼓勵和幫助下,，能克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗,，有學好數(shù)學的信心,。

9.經(jīng)歷觀察、操作,、歸納等學習數(shù)學的過程,，感受數(shù)學思考過程的合理性。

10.在他人的指導下,，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學活動中的錯誤,，并及時改正。

11.體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心。

12.養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣,。

13.通過實踐活動，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,。

七,、提高教學質量的措施

1、重視教學情景的創(chuàng)設,，關注學生的生活經(jīng)驗,，提供豐富的感性材料，加強學生的操作活動,，結合生活實際幫助學生建立有關的數(shù)學概念,。

2、培養(yǎng)學生估測,、估算的意識，重視培養(yǎng)學生的估測、估算能力,。

3,、讓學生通過解決實際問題來學習計算，提高教學的實效性,，

4,、運用“遷移”法進行教學，培養(yǎng)學生舉一反三的能力,。

5,、引導學生獨立思考、合作交流,，讓學生體驗探究的樂趣,。恰當、適時地運用小組合作學習方式,，重視培養(yǎng)學生的應用意識和解決實際問題的能力,。

6、重視直觀教學,，充分發(fā)揮教具,、學具的作用。

7,、注重學生對計算過程和方法的理解,，抓住重點，突破難點,，使學生打下扎實的知識基礎,。

8、讓學生充分經(jīng)歷猜想,、實驗,、驗證的過程，主動建構數(shù)學知識,。

9,、要滲透德育，注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣和獨立思考,、克服困難的精神,。

10、注重學生對計算過程和方法的理解,，抓住重點,，突破難點，使學生打下扎實的知識基礎,。

11,、讓學生充分經(jīng)歷猜想,、實驗、驗證的過程,，主動建構數(shù)學知識,。

八、數(shù)學課外活動計劃：

活動課程的教學目標則是根據(jù)學生的愛好和需要出發(fā),，通過開展多種形式的活動,，為學生提供靈活而豐富多彩的學習空間，達到激發(fā)學生的潛在智能,，促進學生個性特長的發(fā)展,。具體地說，活動課的教學目標應是：

１.?培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣和愛好,；

２.?擴大數(shù)學視野,，拓寬認知領域；

３.?培養(yǎng)良好的思維品質和合理的思維習慣,；

４.?發(fā)展個性特長,，激發(fā)潛在智能；

５.?陶冶情操,，形成良好的行為習慣,。

小學數(shù)學活動課的教學內(nèi)容和方法，要因材施教,，因地制宜,，活動課的教學應以體現(xiàn)教育性、科學性,、實踐性,、思考性、趣味性,、自主性,、開放性、層次性去滲透國情意識,、科技意識,、競爭意識、經(jīng)濟意識,、民主意識,、合作意識和培養(yǎng)思維能力、操作能力,、創(chuàng)造能力,、應變能力、交往能力,、組織能力為特點,，來實現(xiàn)它的教學目標,。

九、教學進度：

一單元：位置與方向 6課時

二單元：除數(shù)是一位數(shù)的除法 15課時

三單元：統(tǒng)計圖 4課時

四單元：兩位數(shù)乘兩位數(shù) 15課時

五單元：面積 12課時

六單元：年,、月,、日 6課時

七單元：小數(shù)的初步認識 10課時

八單元：數(shù)學廣角 6課時

總復習：6課時

三年級學期數(shù)學教學計劃下冊篇十

學生已經(jīng)有一二年級的數(shù)學基礎，已有一定的計算技巧以及初步的理解問題分析問題的能力,，已經(jīng)形成一定的數(shù)學學習習慣。但是部分學生的習慣不一定立于長遠學習的發(fā)展,，注意力品質不夠恒定,，自覺學習的習慣有待優(yōu)化。本期重點培養(yǎng)學生的合作意識和能力;培養(yǎng)學生獨立審題能力;提高學生提出問題,、分析問題,、解決問題的能力。同時繼續(xù)培養(yǎng)學生的學習習慣,。

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：測量,、萬以內(nèi)的加法和減法筆算(二)，四邊形,，有余數(shù)的除法,，時、分,、秒,，多位數(shù)乘一位數(shù)，分數(shù)的初步認識,，可能性,，數(shù)學廣角等。

萬以內(nèi)的加法和減法筆算,、多位數(shù)乘一位數(shù)以及四邊形是本冊教材的重點教學內(nèi)容,。

在數(shù)與計算方面，這一冊教材安排了萬以內(nèi)的加法和減法筆算,、多位數(shù)乘一位數(shù),、有余數(shù)的除法以及分數(shù)的初步認識。萬以內(nèi)的加法和減法筆算是小學生應該掌握和形成的基礎知識和基本技能,，也是進一步學習多位數(shù)筆算乘,、除法的基礎。例如,，兩位數(shù)的乘法中要把兩個部分積加起來,，實際是計算三、四位數(shù)的加法,，兩位數(shù)除法中每次試商后通常要做三位數(shù)減法,。同樣,，多位數(shù)乘一位數(shù)也是學習兩、三位數(shù)乘法的基礎,，因為不論因數(shù)是幾位數(shù),，在計算過程中都要分解成用幾個多位數(shù)乘一位數(shù)。有余數(shù)的除法是表內(nèi)除法學習的繼續(xù),，也是學習多位數(shù)除法的基礎,。

分數(shù)的初步認識是數(shù)概念教學的一次擴展，學生理解掌握會有一定的難度,，所以本冊出現(xiàn)的內(nèi)容是最初步的,，結合學生的生活實際和具體實例使學生理解一些簡單分數(shù)的具體含義，給學生建立分數(shù)的初步概念,，初步學會用簡單的分數(shù)進行表達和交流,，進一步發(fā)展數(shù)感，并為學習小數(shù)和進一步學習分數(shù)做好鋪墊,。

在空間與圖形方面,，這一冊教材安排了四邊形一單元，這是教材的另一個重點內(nèi)容,。通過這部分內(nèi)容的學習,，讓學生認識平行四邊形，掌握認識長方形和正方形的特征,，了解周長的含義,，學會計算長方形和正方形的周長等。同時使學生通過直觀,、操作,，進一步感知平面圖形之間的關系，促進空間觀念的發(fā)展,。

在量的計量方面,，這一冊安排的是認識長度單位千米、質量單位噸以及時間單位分,、秒,。這些內(nèi)容的教學可以進一步發(fā)展學生的質量觀念和時間觀念，并通過實際操作與具體體驗,，培養(yǎng)學生估量物體質量和時間長短的意識,。

在統(tǒng)計知識方面，本冊教材讓學生初步學習可能性,。通過對周圍現(xiàn)實生活中有關事例的感受和體驗以及實際活動,，使學生了解現(xiàn)實生活中存在著不確定現(xiàn)象，知道事件發(fā)生的可能性是有大小的,，激發(fā)學生探索生活中的數(shù)學的興趣,，培養(yǎng)學生應用意識和實踐能力,。

本冊教材安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容，繼續(xù)引導學生通過觀察,、猜測,、實驗、推理等活動找出事物簡單的排列數(shù)和組合數(shù),，培養(yǎng)學生觀察,、操作及歸納推理的能力。

本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗,，安排了兩個數(shù)學實踐活動,，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學知識解決問題,，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉悅,，培養(yǎng)學生的數(shù)學意識和實踐能力,。

1、會筆算三位數(shù)的加,、減法,，會進行相應的估算和驗算。

2,、會口算一位數(shù)乘整十,、整百數(shù);會筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù),，并會進行估算;能熟練地計算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法,。

3、初步認識簡單的分數(shù)(分母小于10),，會讀,、寫分數(shù)并知道各部分的名稱，初步認識分數(shù)的大小,，會計算簡單的同分母分數(shù)的加減法,。

4、初步認識平行四邊形,，掌握長方形和正方形的特征,，會在方格紙上畫長方形、正方形和平行四邊形;知道周長的含義,，會計算長方形,、正方形的周長;能估計一些物體的長度，并會進行測量,。

5,、認識長度單位千米,，初步建立1千米的長度觀念，知道1千米=1000米;認識質量單位噸,，初步建立1噸的質量觀念,，知道1噸=1000千克;認識時間單位秒，初步建立分,、秒的時間觀念,，知道1分=60秒，會進行一些有關時間的簡單計算,。

6,、初步體驗有些事件的發(fā)生是確定的，有些則是不確定的;能夠列出簡單實驗所有可能發(fā)生的結果,，知道事件發(fā)生的可能性是有大小的,，能對一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描述。

7,、能找出事物簡單的排列數(shù)和組合數(shù),，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識和全面地思考問題的意識，初步形成觀察,、分析及推理的能力,。

8、體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心。

9,、養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣。

10,、體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

三年級學期數(shù)學教學計劃下冊篇十一

本班共有學生49人,，其是插班生1人,。大多數(shù)學生上課大膽發(fā)言，學習效率較高;一小部分學生貪玩,，上課經(jīng)常不能注意聽講,。在本學期的教學中，首先要抓好學生的學習習慣,，二要對少數(shù)差生注意個別指導,。

本冊教材包含以下單元：1、除法 2、年月日 3,、平移和旋轉 4,、乘法 5、觀察物體 6,、千米和噸 7,、軸對稱圖形 8、認識分數(shù) 9,、長方形和正方形的面積 10,、統(tǒng)計 11、認識小數(shù) 12,、整理與復習

會口算整百數(shù)除以一位數(shù),，比較容易的幾百幾十除以一位數(shù)，比較容易的兩位數(shù)乘整十數(shù),。

能筆算三位數(shù)除以一位數(shù),，兩位數(shù)乘兩位數(shù)，能筆算一位小數(shù)的加減法,。

能估計三位數(shù)除以一位數(shù)的商是幾百多或幾十多,，估計兩位數(shù)乘兩位數(shù)的積大約是多少。

能初步理解一個整體的幾分之一或幾分之幾,，初步理解幾分米是十分之幾米，幾角是十分之幾元,。

能結合具體情境理解一位小數(shù)的意義,，能讀寫一位小數(shù)和比較兩個一位小數(shù)的大小。

認識年,、月,、日，能區(qū)分大月,、小月,，判斷平年、閏年,，知道1千米=1000米,，1噸=1000千克，并能進行簡單換算,。

能指出由4個同樣大的正方體拼搭成的物體三視圖,，能根據(jù)比較簡單的視圖要求拼搭物體。

結合實例感知生活中覺的平移,、旋轉,、對稱現(xiàn)象，認識軸對稱圖形和對稱軸。能在方格紙上把簡單的圖形平移,，能動手制作簡單的軸對稱圖形,。

結合實例理解面積的含義，認識面積單位,，能選用適宜的面積單位估計,、測量、表達圖形的面積,。探索并掌握長方形和正方形的面積公式,，能計算或估計有關的面積。知道平方厘米,、平方分米,、平方米每相鄰兩個單位之間的進率，會進行簡單的換算,。

結合實例了解平均數(shù)的意義,。

會求一組簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)。

會用平均數(shù)描述一組數(shù)據(jù)的善,。

會用平均數(shù)對兩組數(shù)據(jù)進行比較,、分析。

發(fā)展數(shù)感,，發(fā)展抽象概括與推理能力,，發(fā)展抽象思維，發(fā)展初步的空間觀念,，發(fā)展合情推理和初步演繹推理能力,，發(fā)展統(tǒng)計觀念，初步具有清晰地表達自己思考過程的能力,。

能應用在本冊教科書里學到的運算知識,，解決生活中遇到的實際問題，發(fā)展應用意識,，能利用估計,、判斷解決問題結果的合理性。

增強學好數(shù)學的信心,，初步發(fā)展創(chuàng)新意識和實踐能力,，體會數(shù)學與人類歷史的發(fā)展是息息相關。能夠實事求是地評價自己,、評價他人,。

1、備好每一節(jié)課,，上好每一節(jié)課,，批改好每一次作業(yè)。

2、培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣,。

3,、對學困生進行個別輔導，因材施教,。

一 除法 10課時

二 年,、月、日 3課時

三 平移和旋轉 2課時

四 乘法 9課時

五 觀察物體 2課時

六 千米和噸 5課時

七 軸對稱圖形 2課時

八 認識分數(shù) 6課時

九 長方形和正方形的面積 9課時

十 統(tǒng)計 4課時

十一 認識小數(shù) 4課時

十二 整理與復習 4課時

三年級學期數(shù)學教學計劃下冊篇十二

這冊教材中,，“數(shù)與代數(shù)”領域的內(nèi)容有認識萬以內(nèi)的數(shù),、初步認識簡單的分數(shù)；會計算兩位數(shù)除以一位數(shù),、三位數(shù)乘一位數(shù),、兩位數(shù)加減兩位數(shù)、簡單的分數(shù)加減法,；常見的量要認識千克和克,，以及24時記時法。重點：認數(shù)與四則計算,；難點：24時記時法

“空間與圖形”領域中要認識長方形和正方形的特征,，簡單物體的三視圖，知道周長的含義,，會計算長方形和正方形的周長,。重點：周長意義與計算長方形、正方形周長的方法,；難點：觀察物體

“統(tǒng)計與概率”領域中教學事件發(fā)生可能性相等或不相等,。重點：把收集的信息進行整理，能用統(tǒng)計表或條形統(tǒng)計圖呈現(xiàn),；難點：正確描述事件發(fā)生的可能性

“實踐與綜合應用”領域安排4次操作型活動與1次場景型活動,。重點讓學生知道獨立探索的同時要加強合作交流,，明白“傾聽”,、“尊重”、“互補”會讓問題解決得更好,；難點：如何有效地組織活動,。

⒈教學內(nèi)容的選擇

“數(shù)與代數(shù)”領域以萬以內(nèi)的認數(shù)和四則計算（筆算和估算兩位數(shù)除以一位、三位數(shù)乘一位數(shù)以及兩位數(shù)的加和減）為主線,，結合安排了認識常量單位（克與千克,、24時記時法）以及直觀認識分數(shù)（一個物體或圖形平均分得到幾分之一和幾分之幾）。

“空間與圖形”領域在二年級觀察物體基礎上,，進一步教學物體的正面,、側面和上面，安排了從這三個角度觀察一些簡單的物體和由三個同樣大的正方體擺成的物體（三視圖）；在一年級直觀認識長方體與正方體的基礎上,，教學這兩種平面圖形的特點以及計算周長的方法,。

“統(tǒng)計與概率”領域，在學生初步理解了“可能”“一定”“不可能”的基礎上,，教學事件發(fā)生的可能性有時大些,、有時小些，學會用“經(jīng)?！薄芭紶枴钡仍~語描述事件發(fā)生的可能性,。

“實踐與綜合應用”領域共安排了五次實踐活動，其中《稱一稱》,、《周末一天的安排》,、《周長是多少》、《摸牌與下棋》都是操作型的活動,，而《農(nóng)村新貌》是場景型的活動,。

⒉教學內(nèi)容安排

這冊教材的教學內(nèi)容里，把數(shù)學基礎知識,、基本技能與解決實際問題密切結合,，并沒有明顯的區(qū)分。盡量把數(shù)學知識和自然科學,、社會生活緊密聯(lián)系,，力求讓數(shù)學思考、解決問題,、情感態(tài)度等方面的培養(yǎng)目標在知識與技能的教學中得以落實,，讓教學內(nèi)容更加有利學生全面、持續(xù),、和諧地發(fā)展,。

把幾個領域的教學內(nèi)容交叉安排，有利于各領域的教學互相支持,，形成有機體,，這是個亮點，也是我們教學中所追求的,。例如,，數(shù)與代數(shù)領域中的許多數(shù)學活動方法，應用到其他領域的學習中同樣能收到良好的效果,；條形圖與線段恰當?shù)貞玫綌?shù)與代數(shù)領域,，能直觀地顯示數(shù)量間的關系，有助于發(fā)現(xiàn)規(guī)律,；統(tǒng)計與概率中對“可能性”的理解與把握,，則有利于學生在學習其他領域的內(nèi)容時,，思考更全面。

⒊教材的編寫

選擇學生身邊的,、感興趣的,、富有數(shù)學內(nèi)容的事情作為教學材料，并以現(xiàn)實的,、有意義的和富有挑戰(zhàn)性的方式呈現(xiàn)在教材中,，讓學生知道數(shù)學源于生活，就在我們身邊,，并不陌生,，從而激發(fā)學生對學習數(shù)學的愿望與熱情，激活學生已有的數(shù)學活動經(jīng)驗,，讓學生主動獲取數(shù)學知識,。例題的編寫著力于安排教學活動的內(nèi)容、線索與呈現(xiàn)方式,，給創(chuàng)造性地“教”與“學”留出了必要的空間,。例題一般不直接呈現(xiàn)和現(xiàn)成的解題方法，而是突出情景中的數(shù)學內(nèi)容,、指向解決問題的操作與實踐活動,，以及學生獨立探索后的相互交流。練習的編寫注意到學生掌握和鞏固新知識需要適當?shù)木毩暳?，同時避免機械地模仿,、記憶與重復訓練。經(jīng)常設計一些題組,，讓學生對同組的幾道題進行比較,，分析異同，自主構建認知結構,；教材中還出現(xiàn)不少的開放性題目,，提高學生靈活思考問題、綜合運用知識的能力,。

從本冊教材開始,，教材增設了“你知道嗎”欄目，結合教學內(nèi)容,，適當介紹一些數(shù)學史料,，以及和數(shù)學有關的科普知識,，使學生了解數(shù)學知識的產(chǎn)生與發(fā)展首先源于人類生活的需要,，體會數(shù)學在人類發(fā)展歷史中的作用，感受現(xiàn)實生活中處處有數(shù)學,，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣,。本冊中,，出現(xiàn)了適量的提高題，體現(xiàn)教材的彈性,，滿足學生的不同學習需求,，使全體學生都能得到相應的發(fā)展。

⒈緊扣學生實際,，從學生已有經(jīng)驗入手

數(shù)學課程標準強調學生的數(shù)學學習必須從學生的生活經(jīng)驗和已有知識體驗出發(fā),，創(chuàng)設生動、有趣的教學情境,，引導學生通過觀察,、操作、類比等活動掌握基本知識和技能,。如在教學三位數(shù)乘一位數(shù)時,，由于其算法與兩位數(shù)乘一位數(shù)基本相同，學生運用已有的學習經(jīng)驗容易實現(xiàn)有效的遷移,。教學時,，教師不必呈現(xiàn)具體的計算過程，可以提出適當?shù)膯栴},，引導學生在新舊知識之間建立聯(lián)系,，獨立思考、自主探索,。再如在教學除法驗算時,，也不把知識直接告訴學生，而是通過例題的教學讓學生想到：乘法可以驗算除法,。這樣把除法驗算的教學建立在學生已有經(jīng)驗的基礎上,，不但有利于他們體會乘、除法之間的關系,，理解乘法可以驗算除法,，而且有利于學生養(yǎng)成驗算的好習慣。⒉關注學生探索與合作交流能力,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神

在數(shù)學活動中,，學生是學習的主體，教師要轉變角色,，依據(jù)學生的認識特點,，創(chuàng)造性地設計一些探索性和開放性的問題，放手給學生提供動手實踐,、自主探索與合作交流的機會,，讓學生的創(chuàng)新得以落實。如在教學口算整千數(shù)加,、減整千數(shù),，整千數(shù)加整百數(shù)及相應的減法時,，不出示例題，而是在認數(shù)后的“想想做做”中出示相應的練習,，教師給學生充分探索的時間與空間,，通過讓學生算一算、比一比,、說一說等方式,，讓學生探索算法，交流體會,。在教學兩位數(shù)加,、減兩位數(shù)口算方法時，讓學生先嘗試口算出結果,，再在小組中交流自己是怎樣算的,，使自己的算法得到確認或修正；教學長方形和正方形時,，教師可引導學生把長方形,、正方形折一折、量一量,、比一比,，探究長方形、正方形和角的特點,，在認識周長的基礎上,，探索和交流一般平面圖形周長以及長方形、正方形周長的計算方法,。這樣的安排有利于引導學生主動地去探索,、去思考，學生可以運用自己的思考方式和知識經(jīng)驗,，經(jīng)歷知識的形成過程,，主動建構自己的認知結構。

⒊培養(yǎng)學生“數(shù)感”,，發(fā)展估算意識,，提高估算能力

“數(shù)感”是對數(shù)和數(shù)的關系的一種良好的直覺，它是一個潛移默化的過程,，需要用較長的時間逐步培養(yǎng),，學生“數(shù)感”的發(fā)展需貫穿于教學的全過程。估算可以發(fā)展學生對數(shù)的認識,，同時具有重要的實用價值,，可以結合生活實際說明這一點。因此,，在教學中,，應著力培養(yǎng)學生的“數(shù)感”和估算能力。例如為了讓學生能夠體驗萬以內(nèi)這些較大的數(shù)的實際含義,，可以通過數(shù)正方體上的小方塊,、撥計數(shù)器等方法來理解數(shù)的組成，讓學生感受不同方式表示的萬以內(nèi)數(shù)的實際意義和大小,，培養(yǎng)學生的“數(shù)感”,。在現(xiàn)實生活中，許多地方需要估計,。如購買一些物品用100元或用200元夠不夠等等,。教學中，應結合有關教學內(nèi)容或開發(fā)設計一些與學生生活密切聯(lián)系的問題或習題讓學生去估計,。如第40頁的第6題,，先估計誰走的路近，再算一算,；第42頁的第5,、6題，都是讓學生先估計結果,，再計算,。有了這樣的安排，特別是通過估計解決實際問題,，有利于培養(yǎng)學生的估計意識和估算能力,，也讓學生覺得估算有用。

⒋重視學生解決實際問題過程,，發(fā)展應用意識

教學活動中,，首先應讓學生獲得從“數(shù)學”的角度來認識和理解問題的機會，讓學生在學習時善于從“數(shù)學”的角度提出問題,、發(fā)現(xiàn)問題,。其次，讓學生學會運用已有的知識與技能,，用多種方法解決問題,，發(fā)展多樣化的解題方法。教學中,，教師應注意結合所學的內(nèi)容,，在“想想做做”、練習及復習中適當安排了一些實際問題,，引導學生運用所學的知識去解決,，發(fā)展應用意識。如教學用“連乘”解決的實際問題時,，可創(chuàng)設有趣的場景,，讓學生收集有效信息,，由學生自由地提出問題，讓學生獨立解決“買6袋球一共要用多少元,？”然后組織學生交流明確解決問題的基本思路,，體會解決問題策略的多樣化。在單元的最后,，安排的實踐活動,，讓學生綜合運用所學的知識，根據(jù)情境中提供的各種信息發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題，進一步培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題和綜合運用所學知識解決問題的能力,。

⒌促進學生形成良好的情感、態(tài)度,、價值觀

孩子對自然與社會現(xiàn)象的好奇心,、求知欲是一種重要的素質。要讓學生學會用數(shù)學的眼光看身邊的事物,，培養(yǎng)學習數(shù)學的自信心,、意志力，感受數(shù)學的嚴謹,，形成質疑和獨立思考的習慣,。教學中，教師必須注重組織豐富多彩的數(shù)學活動,，如讓學生積極主動地參與操作和觀觀察活動,，讓學生在課堂中有成功的體驗，讓學生合作交流的機會,，分享同學的活動成果,。

⒍讓教學評價的方式多樣化

在課堂觀察時，教師不僅要關注學生知識,、技能的掌握情況,，還要關注學生其它方面的表現(xiàn)。例如,，既要評價學生對乘法,、除法計算方法等知識技能方面的理解和掌握，也要評價學生在學習過程中的自主探索和合作交流等學習方式,。評價可采用豐富多樣的評價語,，也可以采用隨時記錄學生表現(xiàn)，寫數(shù)學日記等多種方式，以表揚為主,，幫助學生樹立學習數(shù)學的信心,，為后繼的學習增添更多動力。

本冊教材安排了53課時的教學內(nèi)容,，另外還有4課時整理與復習,。全學期大約有30%左右的教學時間可以留作機動，便于教師創(chuàng)造性地安排教學,。在學生獨立探索,、合作交流方面,，在組織學生進行練習以及知識的拓展,、應用等方面，都可以使用機動的教學時間,，這需要教師要精心組織安排,。下面的教學進度安排僅供參考。,，20xx年秋學期三年級上冊數(shù)學教學計劃

三年級學期數(shù)學教學計劃下冊篇十三

新學期開始了,，為了進一步貫徹實施課程改革，讓學生在輕松的學習氛圍中,，掌握所學知識,，培養(yǎng)學生獨立思考、分析問題,、解決問題的能力,，特制定本學期數(shù)學教學計劃如下：

三年級共有17名學生，其中男生10人,，女生7人,。同學們基本上對學習和常規(guī)等各方面的習慣轉入正規(guī)。但由于學生來自不同的家庭,，家長的文化水平,、道德素質等都存在著較大的差異。因此還有部分學生的學習習慣和行為習慣較差,，大部分學生在課堂只停留在認真,、專心聽，缺少主動參與的意識和習慣,，一部分學生上課紀律松懈,，喜歡隨意講話，作業(yè)不肯及時完成,，喜歡拖拉作業(yè),。

所以本學期針對這些特點，在數(shù)學課要不但上的內(nèi)容豐富多采，形式多樣,，富有吸引力,；而且還要培養(yǎng)學生對數(shù)學的學習興趣，讓學生身在其中,，才能堅定學生學好數(shù)學的信心,，增強學生的意志力，養(yǎng)成良好的學習習慣,。

本冊教材包括下面一些內(nèi)容：除數(shù)是一位數(shù)的除法,，兩位數(shù)乘兩位數(shù)，小數(shù)的初步認識,，位置與方向,，面積，年,、月,、日,，簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù),，用數(shù)學解決問題,，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等,。

除數(shù)是一位數(shù)的除法,、兩位數(shù)乘兩位數(shù),、面積以及簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)是本冊教材的重點教學內(nèi)容,。

在數(shù)與計算方面,，這一冊教材安排了除數(shù)是一位數(shù)的除法,、兩位數(shù)乘兩位數(shù)以及小數(shù)的初步認識,。這部分乘、除法計算仍然是小學生應該掌握和形成的基礎知識和基本技能,，是進一步學習計算的重要基礎,。

從本冊開始引入小數(shù)的初步認識，內(nèi)容比較簡單,，此時學生在日常生活中經(jīng)常遇到或用到有關小數(shù)的知識和問題,，這部分知識的學習，可以擴大用數(shù)學解決實際問題的范圍,，提高學生解決問題的能力,；同時也使學生初步學會用簡單的小數(shù)進行表達和交流，進一步發(fā)展數(shù)感,，并為進一步系統(tǒng)學習小數(shù)及小數(shù)四則運算做好鋪墊,。

在空間與圖形方面，這一冊教材安排了位置與方向和面積兩個單元,，這是本冊教材的另兩個重點教學內(nèi)容,，為發(fā)展學生的空間觀念提供了豐富的素材,。通過這些內(nèi)容的學習，讓學生初步形成辨認方向,、表達與交流物體所在的方向的能力等,。通過現(xiàn)實的教學活動，讓學生獲得探究學習的經(jīng)歷,，探索并體會引進統(tǒng)一的面積單位的必要性,，認識面積單位，掌握長方形,、正方形的面積公式,，進一步促進空間觀念的發(fā)展。

在量的計量方面,，本冊教材進一步擴大計量知識的范圍,，除了面積單位的認識外，還安排了認識較大的時間單位年,、月,、日及24時計時法,。這些內(nèi)容的教學可以進一步發(fā)展學生的空間觀念和時間觀念,，并通實際操作與具體體驗，培養(yǎng)學生估計面積大小和時間長短的意識和能力,。

在統(tǒng)計知識方面,，本冊教材讓學生初步學習簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)。教材向學生介紹了兩種不同形式的條形統(tǒng)計圖,，讓學生利用已有的知識,，學習看這兩種統(tǒng)計圖，初步學會簡單的數(shù)據(jù)分析,；通過學習平均數(shù)的含義和簡單的求平均烽的方法,，初步理解平均數(shù)的意義和實際應用，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,。

在用數(shù)學解決問題方面,，教材一方面安排了一個單元，專門教學用所學的乘除法計算知識解決生活中的簡單問題,；另一方面,，安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容，引導學生通過觀察,、猜測,、實驗、推理等活動學習簡單的集合思想和等量代換思想,，并能應用集合和等量代換的思想方法解決一些簡單的問題,，培養(yǎng)學生觀察、分析及推理的能力，培養(yǎng)他們探索數(shù)學問題的興趣和發(fā)現(xiàn),、欣賞數(shù)學美的意識。

本冊教學根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗,，安排了兩個數(shù)學實踐活動,，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學知識解決問題,，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用,，感受用數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)學生的數(shù)學意識和實踐能力,。

1,、會筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法,、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，會進行相應的乘,、除法估算和驗算,。

2、會口算一位數(shù)除商是整十,、整百,、整千的數(shù)，整十,、整百數(shù)乘整十數(shù),，兩位數(shù)乘整十,、整百數(shù)（每位乘積不滿十）,。

3、初步認識簡單的小數(shù)（小數(shù)部分不超過兩位）,，初步知道小數(shù)的含義,，會讀、寫小數(shù),，初步認識小數(shù)的大小,，會計算一位小數(shù)的加減法。

4,、認識東,、南,、西、北,、東北,、西北、東南,、西南八個方向,，能夠用給定的一個方向（東、南,、西,、或北）辨認其余的七個方向并能用這些詞語描述物體所在的方向；會看簡單的路線圖,，能描述行走的路線,。

5、認識面積的含義,，能用自選單位估計和測量圖形的面積,，體會并認識面積單位（平方厘米、平方分米,、平方米,、平方千米、公頃）,，會進行簡單的單位換算,；掌握長方形,、正方形的面積公式,，會用公式正確計算長方形、正方形的面積,，并能估計給定的長方形,、正方形的面積。

6,、認識時間單位年,、月、日,，了解它們之間的關系,；知道各月以及全年的天數(shù)；知道24時計時法,，會用24時計時法表示時刻,。

7、了解不同形式的條形統(tǒng)計圖,，初步學會簡單的數(shù)據(jù)分析,；了解平均數(shù)的意義,，會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)（結果是整數(shù)）；進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,。

8,、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的過程,，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力,。

9,、初步了解集合和等量代換的思想，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識,，初步形成觀察,、分析及推理的能力。

10,、體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心,。

11,、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣,。

1,、教學重點和難點

除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù),、面積以及簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)是本冊教材的重點教學內(nèi)容,。位置與方向和面積兩個單元，是本冊教材的另兩個重點教學內(nèi)容,。

2,、奮斗目標

1、在教師的指導下能從實際生活和現(xiàn)實情境中收集信息,、組合信息,，發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學問題，從而發(fā)展數(shù)學應用意識,。

2,、在教師指導下，初步學習反思和評價,。

3,、在教師的鼓勵和指導下，能積極地參加觀察,、操作,、探索,、交流等數(shù)學活動，對與數(shù)學有關的身邊的某些事物有好奇心,，對學習內(nèi)容和學習活動感興趣，有學好數(shù)學的愿望,。

4,、在教師和同學的鼓勵幫助下，能克服數(shù)學活動中遇到的困難,，初步獲得成功的體驗,，進一步培養(yǎng)學好數(shù)學的愿望。

5,、在解決實際問題的過程中,，進一步學習有條理地思考，把握數(shù)量之間的關系,，培養(yǎng)合情推理能力和演繹推理能力,。

1、創(chuàng)設一個自由,、開放,、安全的學習氛圍，從而拓展學生的思維點擊,，學生的創(chuàng)新火花,。

2、課堂上引入開放性的例題,，使學生在探索中促進發(fā)散和求異思維的發(fā)展,。

3、改革課堂教學的空間組織形式,，采用問題式教學與小組合作交流等形式來揭示知識的規(guī)律和解決問題的方法,，并在問題與合作交流中學會互相幫助，實現(xiàn)學習互補,，增強合作意識，提高交流能力,。

4,、創(chuàng)設問題情景，鼓勵學生大膽質疑,。

5,、對學有余力的學生鼓勵他們積極參加拓展練習，課堂上準備一些不同層次的練習激發(fā)學習數(shù)學的興趣,，發(fā)揮他們的潛力,。

主題：如何提高學生分析問題,、解決問題的能力

方法：

1、能應用在本冊教科書里學到的運算知識,，解決生活中遇到的實際問題,，發(fā)展應用意識。在理解面積含義及理解長方形,、正方形面積計算方法的基礎上,，主動解決一些有關的實際問題。

2,、進一步學會根據(jù)要解決的實際問題到現(xiàn)實生活中收集和整理數(shù)據(jù),，能解決一些與平均數(shù)有關的簡單的實際問題，體會數(shù)據(jù)的重要性,，增強統(tǒng)計觀念,。

3、增加與同伴合作解決問題的體驗,，能主動與同學共同進行學習活動,，積極與同學交流自己在解決問題時的思考與所選用的方法。

4,、在教師的指導下,，能經(jīng)常反思自己的學習活動，積累數(shù)學活動經(jīng)驗,。能利用估計,，判斷解決問題結果的合理性。

1,、學困生的轉化

本班學困生黃倩倩,、陳澤儒、王艷琴,，他們口算能力差,，解決問題不會分析，面對以上情況,，準備采取如下轉化措施：

（1）課上充分調動學困生的學習積極性,，多留心觀察他們，提一些有針對性的問題,，讓他們回答,。

（2）課堂練習中，督促他們認真完成,，遇到不明白的地方要大膽問,。

（3）采取“一幫一、一對紅”的措施,，共同進步,，共同發(fā)展,。

2、尖子生的培養(yǎng)

（1）課上除完成課堂作業(yè)外,，給他們留一些有難度,、有深度的問題，進一步拓展他們的思維能力,。

（2）發(fā)展他們的智力因素,，開發(fā)非智力因素，多舉辦課外活動,。

（3）開展爭做小老師活動,，每周利用一節(jié)課的時間讓他們展示自己。

（一）,、位置與方向（5課時）

（二）,、除數(shù)是一位數(shù)的除法（13課時）

1、口算除法 3課時左右

2,、筆算除法 9課時左右

整理和復習 1課時

（三）,、統(tǒng)計（4課時）

1、簡單的數(shù)據(jù)分析 2課時左右

2,、平均數(shù) 2課時左右

（四）,、年、月,、日（5課時）

制作年歷 1課時

（五）,、兩位數(shù)乘兩位數(shù)（8課時）

1、口算乘法 3課時左右

2,、筆算乘法 4課時左右

整理和復習 1課時

（六）,、面積（7課時）

（七）、小數(shù)的初步認識（5課時）

（八）,、解決問題（4課時）

設計校園 1課時

（九）,、數(shù)學廣角（2課時）

（十）、總復習（4課時）

（略）

三年級學期數(shù)學教學計劃下冊篇十四

（一）班級情況分析：

（二）教材分析：

本學期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：萬以內(nèi)的加法和減法筆算,，有余數(shù)的除法,，多位數(shù)乘一位數(shù)，分數(shù)的初步認識,，四邊形,，千米和噸的認識，時,、分、秒,，可能性,，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等,。

這冊教材對于教學內(nèi)容的編排和處理，是以整套教材的編寫思想,、編寫原則等為指導,，力求使教材的結構符合教育學、心理學的原理和兒童的年齡特征,，體現(xiàn)了前幾冊教材同樣的風格與特點,。所以本冊教材仍然具有內(nèi)容豐富、關注學生的經(jīng)驗與體驗,、體現(xiàn)知識的形成過程,、鼓勵算法多樣化、改變學生的學習方式,，體現(xiàn)開放性的教學方法等特點,。同時，由于教學內(nèi)容的不同,，本教材還具有下面幾個明顯的特點,。

1、改進筆算教學的編排,，體現(xiàn)計算教學改革的理念,，重視培養(yǎng)學生的數(shù)感。

2,、量與計量的教學聯(lián)系生活實際,，重視學生的感受和體驗。

3,、空間與圖形的教學,，強調實際操作與自主探索，加強估測意識和能力的培養(yǎng),。

4,、提供豐富的現(xiàn)實學習素材，體現(xiàn)知識的形成過程,。

5,、逐步發(fā)展學生綜合運用知識的能力，注重情感,、態(tài)度,、價值觀的培養(yǎng)。

“數(shù)與代數(shù)”領域以萬以內(nèi)的認數(shù)和四則計算(筆算和估算兩位數(shù)除以一位,、三位數(shù)乘一位數(shù)以及兩位數(shù)的加和減)為主線,結合安排了認識常量單位(克與千克,、24時記時法)以及直觀認識分數(shù)(一個物體或圖形平均分得到幾分之一和幾分之幾)。重點:認數(shù)與四則計算;難點:24時記時法。

“空間與圖形”領域在二年級觀察物體基礎上,進一步教學物體的正面,、側面和上面,安排了從這三個角度觀察一些簡單的物體和由三個同樣大的正方體擺成的物體(三視圖);在一年級直觀認識長方體與正方體的基礎上,教學這兩種平面圖形的特點以及計算周長的方法,。重點:周長意義與計算長方形、正方形周長的方法;難點:觀察物體,。

“統(tǒng)計與概率”領域,在學生初步理解了“可能”“一定”“不可能”的基礎上,教學事件發(fā)生的可能性有時大些,、有時小些,學會用“經(jīng)常”“偶爾”等詞語描述事件發(fā)生的可能性,。重點:把收集的信息進行整理,能用統(tǒng)計表或條形統(tǒng)計圖呈現(xiàn);難點:正確描述事件發(fā)生的可能性,。

“實踐與綜合應用”領域共安排了五次實踐活動,其中《稱一稱》、《周末一天的安排》,、《周長是多少》,、《摸牌與下棋》都是操作型的活動,而《農(nóng)村新貌》是場景型的活動。重點讓學生知道獨立探索的同時要加強合作交流,明白“傾聽”,、“尊重”,、“互補”會讓問題解決得更好;難點:如何有效地組織活動。

（一）知識和技能方面

1,、會筆算．會筆算三位數(shù)的加,、減法，會進行相應的估算和驗算,。

2,、會口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù),；會筆算一位數(shù)乘二,、三位數(shù)，并會進行估算,；能熟練地計算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法,。

3、初步認識簡單的分數(shù)（分母小于10）,，會讀,、寫分數(shù)并知道各部分的名稱，初步認識分數(shù)的大小,，會計算簡單的同分母分數(shù)的加減法,。

4、初步認識平行四邊形,，掌握長方形和正方形的特征,，會在方格紙上畫長方形、正方形和平行四邊形,；知道周長的含義,，會計算長方形,、正方形的周長；能估計一些物體的長度,，并會進行測量,。

5,、認識長度單位千米,，初步建立1千米的長度觀念，知道1千米=1000米,；認識質量單位噸,，初步建立1噸的質量觀念，知道1噸=1000千克,；認識時間單位秒,，初步建立分、秒的時間觀念,，知道1分=60秒,，會進行一些有關時間的簡單計算。

6,、初步體驗有些事件的發(fā)生是確定的,，有些則是不確定的；能夠列出簡單實驗所有可能發(fā)生的結果,，知道事件發(fā)生的可能性是有大小的,，能對一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描述。

7,、能找出事物簡單的排列數(shù)和組合數(shù),，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識和全面地思考問題的意識，初步形成觀察,、分析及推理的能力,。

（二）數(shù)學思考方面

1、能運用生活經(jīng)驗,，對有關數(shù)學信息作出解釋,，并初步學會用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象。

2,、能對簡單物體和圖形的形狀,、大小、位置關系,、運動的探索過程中,，發(fā)展空間觀念。

3,、在教師的幫助下,，初步學會選擇有用的信息進行簡單的歸納和類比,。

（三）解決問題方面

1、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題,、解決問題的過程,，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學在日常生活中的作用,。

2,、了解同一問題可以有不同的解決辦法。

3,、有與同學合作解決問題的經(jīng)驗,。

4、初步學會表達解決問題的大致過程和結果,。

（四）情感與態(tài)度方面

1,、在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數(shù)學有關的某些事物有好奇心,，能積極參與生動,、直觀的教學活動。

2,、在他人的鼓勵和幫助下,，能克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗,，有學好數(shù)學的信心,。

3、經(jīng)歷觀察,、操作,、歸納等學習數(shù)學的過程，感受數(shù)學思考過程的合理性,。

4,、在他人的指導下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學活動中的錯誤,，并及時改正,。

5、體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心。

6,、養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣。

7,、體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力,。

教學重點：萬以內(nèi)數(shù)的加法和減法、四邊形,。

教學難點：時分秒的認識,、四邊形。

第一單元

1,、學生經(jīng)歷實際測量的過程,，認識長度單位毫米、分米和千米,，建立1毫米,、1分米、1千米的長度觀念,，認識質量單位噸，建立1的質量觀念,。

2,、學生知道常用的長度單位間、質量單位間的關系,，會進行簡單的單位換算,，會恰當?shù)剡x擇單位。

3,、學生能估計一些物體的長度和質量,，會選擇不同的方式進行測量。

4,、在實際操作中,，增強學生合作交流的意識，提高操作技能,，發(fā)展實踐能力,。

第二單元

1、學生會計算三位數(shù)加,、減三位數(shù),。

2、學生能夠結合具體情增進行估算,，進一步領會加,、減法估算的基本方法，增強估算意識,。

3,、學生理解驗算的意義，會對加法和減法進行驗算,，初步養(yǎng)成檢驗和驗算的習慣,。

4,、學生經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程。

第三單元

1,、學生認識四邊形的特征,，進一步掌握長方形和正方形的特征，初步認識平行四邊形,。會在方格紙上畫長方形,、正方形和平行四邊形。

2,、學生知道周長的含義,，探索并掌握長方形、正方形的周長計算公式,。會計算長方形,、正方形等圖形的周長。

3,、學生能估計一些物體的長度,，并進行測量。

4,、通過多種活動,，學生逐步形成空間觀念和估算意識，感受數(shù)學與生活的聯(lián)系,。

第四單元

1,、學生結合具體情境，感知有余數(shù)的除法的意義,。

2,、學生能夠比較熟練地口算與筆算有余數(shù)的除法。

3,、學生初步學會用有余數(shù)的除法解決生活中的簡單問題,。

第五單元

1、學生認識時間單位時,、分,、秒，知道1分=60秒,，會進行一些有關時間的簡單計算,。

2、初步建立時,、分,、秒的時間觀念，養(yǎng)成遵守和愛惜時間的意識和習慣,。

第六單元

1,、學生能夠比較熟練地口算整十,、整百數(shù)乘一位數(shù)，兩位數(shù)乘一位數(shù)（每位乘積不滿十）,。

2,、學生經(jīng)歷多位數(shù)乘一位數(shù)的計算過程，學會多位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法,。

3,、學生能夠結合具體情境進行乘法估算，并說明估算的思路,。

4,、學生能夠運用所學的知識解決日常生活中的簡單問題。

第七單元

1,、學生初步認識幾分之一和幾分之幾,。會讀、寫簡單的分數(shù),。知道分數(shù)各部分的名稱,。初步認識分數(shù)的大小。

2,、會計算簡單的同分母分數(shù)的加、減法,。

3,、在理解分數(shù)意義的基礎上，學生學會解決簡單的有關分數(shù)加減的實際問題,，培養(yǎng)解決問題的意識,。

第八單元

1、學生初步體驗有些事件的發(fā)生是確定的,，有些則是不確定的,。

2、學生能夠列出簡單試驗所有可能發(fā)生的結果,。

3,、學生知道事件發(fā)生的可能性是有大小的，能對一些簡單事件發(fā)生的可能性作出描述,，并和同伴交換想法,。

第九單元

1、學生通過觀察,、猜測,、實驗等活動，找出簡單事物的排列數(shù)和組合數(shù),。

2,、培養(yǎng)學生初步的觀察,、分析及推理能力以及有順序地、全面地思考問題產(chǎn)意識,。

3,、學生感受數(shù)學在現(xiàn)實生活中的廣泛應用，嘗試用數(shù)學的方法來解決實際生活中的問題,。

4,、學生在數(shù)學活動中養(yǎng)成與人合作的良好習慣，并初步學會表達解決問題的大致過程和結果,。

第十單元

通過總復習,，學生獲得的知識更加鞏固，計算能力和估算能力更加提高,，能用所學的數(shù)學知識解決簡單的實際問題,，提高學習數(shù)學的興趣，增強學好數(shù)學的信心,，全面達到本學期的教學目標,。

本冊教材安排了61課時的教學內(nèi)容。全學期大約有15%左右的教學時間可以留作機動,便于教師創(chuàng)造性地安排教學,。在學生獨立探索,、合作交流方面,在組織學生進行練習以及知識的拓展、應用等方面,都可以使用機動的教學時間,這需要教師要精心組織安排,。