演講稿首先必須開(kāi)頭要開(kāi)門(mén)見(jiàn)山,，既要一下子抓住聽(tīng)眾又要提出你的觀點(diǎn),，中間要用各種方法和所準(zhǔn)備的材料說(shuō)明,、支持你的論點(diǎn)，感染聽(tīng)眾,，然后在結(jié)尾加強(qiáng)說(shuō)明論點(diǎn)或得出結(jié)論，結(jié)束演講。演講稿對(duì)于我們是非常有幫助的,，可是應(yīng)該怎么寫(xiě)演講稿呢,？下面我給大家整理了一些演講稿模板范文，希望能夠幫助到大家,。

教師讀書(shū)心得分享演講稿篇一

大家好,！ 這次能站在這里與大家分享讀書(shū)心得。我感到萬(wàn)分的榮幸,！在此,，我感謝學(xué)校給我們搭建了這樣一個(gè)交流的平臺(tái)，也給了我一次自我鍛煉的機(jī)會(huì),。我演講的題目是：一縷書(shū)香伴師者同行——讀《給教師的一百條建議》有感,。

又一次捧起大師的經(jīng)典，想起初讀的時(shí)候,，自己還是一個(gè)在校就讀的大學(xué)生,，懷著對(duì)大師的崇敬拜讀了它。教了近7年的書(shū),，當(dāng)讀書(shū)成為自己的一種生活方式的時(shí)候,，才發(fā)現(xiàn)自己知道的是那樣的少。

年少時(shí)總覺(jué)得教育是一件簡(jiǎn)單的事,，教師是一份風(fēng)吹不著,、日曬不著，輕松愜意的活兒,，教書(shū)的日子久了,，越來(lái)越發(fā)覺(jué)做一名好老師不是那么容易。就簡(jiǎn)單的教書(shū)而言,，學(xué)生是一個(gè)裝不滿的水桶,，自己永遠(yuǎn)是被他們追趕的送水工。蘇霍姆林斯基告訴我們,，要想在課堂上成竹在胸,，縱橫馳騁，不斷讀書(shū)是一條不錯(cuò)的捷徑,。

蘇聯(lián)當(dāng)代著名教育家蘇霍姆林斯基是一位具有30多年教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教育理論家,。讀著他寫(xiě)的《給教師的一百條建議》一書(shū)，就好像有一位智者站在你面前,，他循循善誘,，給我排解煩惱，給我指點(diǎn)迷津,，又猶如一位和藹可親而又博學(xué)的老人,，在我遇到困難的時(shí)候及時(shí)給我以幫助,，讓我充滿信心。

書(shū)中每一條談一個(gè)問(wèn)題,，有生動(dòng)的實(shí)際事例,，也有精辟的理論分析，很多都是蘇霍姆林斯基教育教學(xué)中的實(shí)例,，娓娓道來(lái),，有益于教師開(kāi)闊眼界，提高水平,。書(shū)中眾多理論對(duì)我影響深遠(yuǎn),，其中給我印象最深的是第二條“教師的時(shí)間從哪里來(lái)？一晝夜只有24小時(shí)”,。一看這題目我就被深深吸引了,。是啊，我們經(jīng)常聽(tīng)到老師們這樣談?wù)摗肮ぷ魈?，沒(méi)有時(shí)間啊,。”平時(shí)我也經(jīng)常這樣地抱怨,。一晝夜只有24小時(shí),，每天在單位工作的時(shí)間最少是8小時(shí)，而且這8小時(shí)是排得滿滿的：備課,、上課,、批改學(xué)生的作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)習(xí)能力比較差的學(xué)生,、要是兼任班主任工作就更忙了,，還要時(shí)常接待家長(zhǎng)、處理學(xué)生之間發(fā)生的摩擦,，另外搞好班級(jí)的環(huán)境布置,，完成德育處分配的勞動(dòng)工作等等，要是再趕上有晚課,，就更加應(yīng)接不暇了,，晚上回到家還要忙著瑣碎的事情。那么教師的時(shí)間到底從哪里來(lái)呢,？帶著這個(gè)問(wèn)題與煩惱我仔細(xì)閱讀了這一章節(jié),。書(shū)中寫(xiě)到：“每天不間斷地讀書(shū)，跟書(shū)籍結(jié)下終生的友誼,。潺潺小溪，每日不斷,，注入思想的大河,。讀書(shū)不是為了應(yīng)付明天的課,，而是出自?xún)?nèi)心的需要和對(duì)知識(shí)的渴求。如果你想有更多的空閑時(shí)間,，不至于把備課變成單調(diào)乏味的死摳教科書(shū),，那你就要讀學(xué)術(shù)著作?！?/p>

對(duì)?。∵@段話發(fā)人深省,，讓我從本質(zhì)上領(lǐng)悟了一些教育技巧的奧秘,。我不應(yīng)該總是抱怨沒(méi)有時(shí)間，抱怨事情太多,，我應(yīng)當(dāng)在自己所教學(xué)的語(yǔ)文這門(mén)學(xué)科中,，使學(xué)校教科書(shū)里包含的那點(diǎn)科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，成為入門(mén)的常識(shí),。在科學(xué)知識(shí)的大海里,，我所教給學(xué)生的教科書(shū)里那點(diǎn)基礎(chǔ)知識(shí)，應(yīng)當(dāng)只是滄海一粟,。明白了這些道理,，一切抱怨都拋到了一邊。書(shū)中所舉的那個(gè)歷史教師的例子就是最好的證明,。他的成功之處就是用他的終身的時(shí)間在擴(kuò)大自己的知識(shí)海洋,，持之以恒地提高自己的教育技巧。教師的時(shí)間問(wèn)題是與教育過(guò)程的一系列因素密切相關(guān)的,。教師進(jìn)行勞動(dòng)和創(chuàng)造的時(shí)間好比一條大河,，要靠許多小的溪流來(lái)滋養(yǎng)它。怎樣使這些小溪永遠(yuǎn)保持活力,，總有潺潺不斷的流水,，這是我們安排時(shí)間時(shí)應(yīng)該首先考慮清楚的！

古人云：“開(kāi)卷有益”,。常讀書(shū)和常思考,，會(huì)使我們勇于和善于對(duì)自己的教育教學(xué)作出嚴(yán)格的反省和內(nèi)省，既不憚?dòng)谡曌约褐?，又要努力探究補(bǔ)救途徑,，更要擅于總結(jié)自己的或同行的成功經(jīng)驗(yàn)，從中提煉出可供借鑒的精華,，為理論的突破夯實(shí)根基,。讀《給教師的一百條建議》，我想對(duì)自己及同仁說(shuō)一句：讀書(shū),，能使你的知識(shí)變得更豐富,，若干年以后,，“教科書(shū)在你眼里看來(lái)就淺易得像識(shí)字課本一樣了”。

《給教師的一百條建議》一書(shū)給了我很多新的啟示,，我將在自己平凡的崗位上盡職盡責(zé),、努力向上。最后,，讓我用徐匡迪先生的一句話來(lái)結(jié)束此文吧,！——教育是事業(yè)，事業(yè)的意義在于獻(xiàn)身,；教育是科學(xué),，科學(xué)的價(jià)值在于求真；教育是藝術(shù),，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新,。

教師讀書(shū)心得分享演講稿篇二

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家好!今天,，我演講的題目是《成長(zhǎng)與書(shū)相伴》,。

大教育家蘇霍姆林斯基曾說(shuō)：“讀書(shū)，讀書(shū),，再讀書(shū)——這是教師的教育素養(yǎng)這個(gè)品質(zhì)所要求的,。要讀書(shū)，要如饑渴似地讀書(shū),，把讀書(shū)作為精神的第一需要,。”

簡(jiǎn)單明了的一句話,，道出了為師者的要義,。教師要多讀書(shū)，剛踏上教育崗位的新教師,，更要多讀書(shū),。書(shū)到用時(shí)方恨少，初次執(zhí)教的工作經(jīng)歷,，讓我深感讀書(shū)的重要,。

回首往日，初次接觸小學(xué)教育,，作為班主任,，我不知道該怎麼管理學(xué)生，怎么訓(xùn)練學(xué)生的行為習(xí)慣,，怎么把握孩子的心理特征,。作為語(yǔ)文老師，該怎麼從事教學(xué)，怎么讓自己的知識(shí)用孩子的可以接受的方式傳給孩子,，他們的理解能力有多高,，在課堂中我該注意些什麼，我通通不清楚,，那時(shí)候，我被困在原地,，找不到一絲頭緒,。以前所設(shè)想的一切，都被真實(shí)的現(xiàn)實(shí)替代,，在理想與現(xiàn)實(shí)的差距面前,，我迷失了方向。

沒(méi)有書(shū),，成長(zhǎng)的道路上就沒(méi)有陽(yáng)光,，在我陷入黑暗的時(shí)候，蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》照亮了我前行的路,。它真誠(chéng)的告訴我：“教育——這首先是關(guān)心備至,、深思熟慮、小心翼翼地去觸及年輕的心靈,。要掌握這一門(mén)藝術(shù),，就必須多讀書(shū)、多思考,?！痹谒囊龑?dǎo)下，我開(kāi)始了廣泛的閱讀,，從這些書(shū)中,，我獲得了從教的勇氣和教育教學(xué)的可用之法。

《從陶淵明到蘇軾》告訴我人生在世應(yīng)當(dāng)有“縱浪大化中,，不喜亦不懼”的曠達(dá)態(tài)度;“找到自己的閃光點(diǎn),，你就是金子”，《莊子大智慧全集》為我樹(shù)立了工作的信心;每一名優(yōu)秀教師的成長(zhǎng),，都是一個(gè)漫長(zhǎng)又艱辛的過(guò)程,，不要逃避挫折，要在成長(zhǎng)的道路上不斷學(xué)習(xí)和探索,，《30位優(yōu)秀教師的成長(zhǎng)案例》撫慰了我急于求成的心,。

怎樣更好的管理班級(jí)呢?我仍需要切實(shí)可行的方法?！段簳?shū)生教案教學(xué)實(shí)例選》推心置腹的對(duì)我說(shuō)：“每個(gè)孩子都是班級(jí)的一員,，要‘人人有事做，事事有人管’”,?！秲?yōu)秀班主任八項(xiàng)修煉》以真實(shí)案例的勸勉我：“對(duì)孩子要以鼓勵(lì)為主,，即使在批評(píng)中，也要對(duì)孩子充滿期待”,?！短招兄逃氛嬲\(chéng)傳授我：“真教育是心心相印的活動(dòng)，唯獨(dú)從心里發(fā)出來(lái)的,，才能打到心的深處,。”

“讀一本好書(shū),，像交了一個(gè)益友”詩(shī)人臧克家如是說(shuō),。于是，在《名師的備課經(jīng)驗(yàn)》(小學(xué)語(yǔ)文卷),、《漫談小學(xué)語(yǔ)文備課》,、《好課是這樣煉成的》、《小學(xué)語(yǔ)文名師教學(xué)藝術(shù)》等書(shū)里,，特級(jí)教師于永正,、盛新鳳、閆學(xué),、王崧舟成了我的良師益友,，為我撥開(kāi)迷霧，引我前行,。

在書(shū)里,，于永正老師和我交流了他的“藝術(shù)人生”，他對(duì)做教師的女兒的二十條貼心建議讓我獲益良多,。王崧舟老師給我展示了精致大氣的詩(shī)意課堂,，留下了值得借鑒的地方;他們告誡我“在教學(xué)中要以孩子為中心，以孩子們知識(shí)的掌握,、能力的獲得為目的,，讓聽(tīng)、說(shuō),、讀,、寫(xiě)的基本訓(xùn)練以有趣的、新穎的形式貫穿課堂”“要注意掌控教學(xué)時(shí)間,，在有限的教學(xué)中讓學(xué)生掌握更多的知識(shí)和能力”“要用孩子們的生活語(yǔ)言引導(dǎo)孩子們掌握知識(shí)”,。

曾說(shuō)：“書(shū)籍是人類(lèi)智慧的結(jié)晶。讀書(shū)可以給人智慧,，可以使人勇敢,，可以讓人溫暖”。這些書(shū)，就是知識(shí)的寶庫(kù),，它以真摯的口吻指導(dǎo)我在工作中不斷成長(zhǎng)成長(zhǎng),，樹(shù)立我前行的信心，它以輕柔的話語(yǔ),，溫暖我踽踽獨(dú)行的背影,，讓我在困境之中不斷獲得輔助。

無(wú)限相信書(shū)籍的力量,，是我的教育信仰的真諦之一,。因?yàn)樽x書(shū)，可以使我們從智者的言行舉止中感悟崇高的境界和無(wú)窮的哲理;可以使我們從成功者奮斗的文字里學(xué)會(huì)堅(jiān)持不懈和勇于攀登;可以讓我們探尋先賢的足跡,，學(xué)到“學(xué)而不厭，誨人不倦”的品質(zhì);可以使我們與名家對(duì)話,，感受到教學(xué)的無(wú)限魅力;可以讓我們站在巨人的肩上,，看的更廣闊，走的更遠(yuǎn),。

教育里沒(méi)有書(shū)籍就好像生活中沒(méi)有陽(yáng)光;成長(zhǎng)里沒(méi)有書(shū)籍就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀,。我的教學(xué)經(jīng)歷時(shí)時(shí)提醒我：道行之而成，長(zhǎng)路漫漫,，布滿艱辛,，唯有與書(shū)相伴，才能在工作中更好的成長(zhǎng),。

教師讀書(shū)心得分享演講稿篇三

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師,親愛(ài)的同學(xué)們：

大家上午好! 今天我演講的題目是《書(shū)香溢校園，師生共成長(zhǎng)》

20xx年,，我懷揣著一顆赤誠(chéng)之心,，踏上了教師這個(gè)神圣的工作崗位。在這個(gè)全新的環(huán)境里,我深深地感受到老師們身上那種獨(dú)有的氣質(zhì)!你們的熱情,讓我感受到了家的溫馨;你們的奉獻(xiàn),讓我感受到了教育者的偉大;你們的敬業(yè),讓我有了一股向上的沖勁!與此同時(shí),，我更有一種壓力,。我常常思考：我該怎樣做才能成為一名合格的人民教師？

有人說(shuō),，教師是辛勤的園丁,，培育著祖國(guó)的花朵；也有人說(shuō),，教師是春蠶,，吐絲不盡辛勞至死；還有人說(shuō)教師是人類(lèi)靈魂的工程師,，塑造著學(xué)生的精神世界,；更有人說(shuō)，教師是蠟燭，燃燒著自己,，照亮了別人,。我說(shuō)都不是,！教師就是教師,，是一個(gè)永遠(yuǎn)與學(xué)生一起學(xué)習(xí)共同成長(zhǎng)的人?！拔嵘醒?，而知也無(wú)涯”。教師的特質(zhì)決定了我們只有通過(guò)讀書(shū),，不斷地給自己 “充電”,，才能擁有源源不斷的“活水”，才能給自己和學(xué)生的雙重成長(zhǎng)以堅(jiān)實(shí)的保證,。

剛來(lái)學(xué)校不久，一次評(píng)課李校長(zhǎng)就語(yǔ)重心長(zhǎng)地告訴我：要成為一名教學(xué)名師,，一定要三多，多看書(shū),、多思考、多鉆研,。獲得成長(zhǎng)的途徑只有不斷學(xué)習(xí)，多去汲取書(shū)籍的營(yíng)養(yǎng),，這樣才能迅速成長(zhǎng),。學(xué)習(xí)的方式，可以是自我磨礪,；可以借鑒優(yōu)秀老師的經(jīng)驗(yàn)

和方法。學(xué)習(xí)的方式,，更不能忽略讀書(shū),。讀一本好書(shū)，就是和許多高尚的人談話,。 讀書(shū),，讓我漸漸體會(huì)到了為師之道，帶給我成長(zhǎng)的喜悅,！

讀書(shū)讓我認(rèn)識(shí)到,，要做一個(gè)有激情的人,。生活需要激情，教學(xué)更需要激情,。惟有對(duì)教學(xué),、對(duì)學(xué)生滿懷熱愛(ài)，才能保持一貫的激情,，才能讓自己的課堂充滿生機(jī)和活力,。

讀書(shū)讓我認(rèn)識(shí)到，要做一個(gè)有思想的人,。教師要教好書(shū),，就要善于思考。全國(guó)特級(jí)教師竇桂梅老師說(shuō)：“教育的真諦在于將知識(shí)轉(zhuǎn)化為智慧,，將文化積淀為人格”,。教師有博大的思想境界，才有可能培育出有益于國(guó)家民族的人才,。

書(shū)是無(wú)垠的大海,，它的浩瀚永遠(yuǎn)映襯著我的渺小,；書(shū)是智慧的使者，它的厚重永遠(yuǎn)警醒著我的單薄,。書(shū)滋潤(rùn)了我干涸的心田,，引領(lǐng)我告別了初為人師的青澀，走向教育的成熟,；書(shū)充盈著教師的生命,，激勵(lì)著我不斷地開(kāi)拓創(chuàng)新。

讀書(shū)就是在理想的天地里播種著希望,，放飛著夢(mèng)想,。老師們，同學(xué)們,，讓讀書(shū)成為一種生活的習(xí)慣吧,！讓讀書(shū)成為一種生命的需求吧！讓迷人的書(shū)香飄溢在我們的校園吧,！因?yàn)樽钍菚?shū)香能致遠(yuǎn),，師生成長(zhǎng)譜新篇！

教師讀書(shū)心得分享演講稿篇四

尊敬的各位老師,、親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好!

書(shū),，讓簡(jiǎn)單的人變得豐富;書(shū)，讓喧囂的人返璞歸真,。

于是,，我們讓自己的心靈啟程,，在一本又一本的書(shū)里，從一個(gè)地方走向另一個(gè)地方,。我們學(xué)校迎來(lái)了又一屆校園讀書(shū)節(jié),，縷縷書(shū)香傳遍了校園的每一個(gè)角落。

古人講,，布衣暖,，菜根香，還是讀書(shū)滋味長(zhǎng),。一本好書(shū),，如美食佳釀，令人回味無(wú)窮,，流連忘返,。這讓我感受到，快樂(lè)莫過(guò)于讀書(shū),。

讀書(shū)之樂(lè),，樂(lè)在大開(kāi)眼界。古今中外,，皆濃縮于尺牘;千山萬(wàn)水,，盡了然于卷帙。一卷在手,，我們可以穿梭時(shí)空,，盡情沐浴先賢智者思想的惠澤;我們可以遨游天下，悠然領(lǐng)略種種極致的風(fēng)景,。

讀書(shū)之樂(lè),，樂(lè)在悅心。好書(shū)是心靈的鈣片,。讀書(shū),，可以抒發(fā)糾結(jié)纏繞的情緒，可以撥開(kāi)猶豫彷徨的迷霧,，可以培養(yǎng)純真高尚的情操,。潛移默化之中，我們的心胸更加寬容豁達(dá),。讀書(shū)讓我汲取了戰(zhàn)勝困難和挫折的勇氣和力量,。

讀書(shū)之樂(lè)，樂(lè)在讀書(shū)!

讀書(shū)是發(fā)展的起點(diǎn),，讀書(shū)是睿智的源泉,。作為一名人民教師，更應(yīng)該以書(shū)為友,。前蘇聯(lián)教育大師蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò);“讀書(shū),、讀書(shū),、再讀書(shū)，——教師教育素養(yǎng)的這個(gè)方面正是取決于此,?！蔽疫€記得蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》中，那位成功的歷史教師的話：“對(duì)這節(jié)課,，我準(zhǔn)備了一輩子,。而且，總的來(lái)說(shuō),，對(duì)每一節(jié)課,，我都是用終生的時(shí)間來(lái)備課的。不過(guò),，對(duì)這個(gè)課題的直接準(zhǔn)備,，或者說(shuō)現(xiàn)場(chǎng)準(zhǔn)備，只用了大約15分鐘,?！蓖蝗恢g，我明白了為什么有的特級(jí)教師能在課堂上得心應(yīng)手,、左右逢源,、游刃有余，讓人覺(jué)得聽(tīng)課是一種享受,，而有的教師上課時(shí)盡管精心準(zhǔn)備,，教學(xué)環(huán)節(jié)可謂設(shè)計(jì)得天衣無(wú)縫，但在課堂上卻往往顯得捉襟見(jiàn)肘,，讓人感到語(yǔ)言的貧乏，感染力的缺乏,。原來(lái),，這就是用一輩子來(lái)備課和用課前的幾小時(shí)來(lái)備課的差別呀。那一刻,，我告誡自己：讀書(shū)吧,，不要再找出任何理由為自己辯解，你有那么多的時(shí)間花在一節(jié)節(jié)課上,，又怎么會(huì)沒(méi)有時(shí)間讀書(shū),，豐富自己，啟迪心智呢?那一刻,，我告誡自己：一定要用一生備課,，在一節(jié)課中濃縮教育大師的風(fēng)采，現(xiàn)代教育的理念,。于是,，我知道我沉醉于書(shū)香之中,，我愛(ài)上了讀書(shū)……

書(shū)告訴我，愛(ài)教育吧,，是教育讓我們的生命成為一個(gè)只有起點(diǎn)而沒(méi)有終點(diǎn)的航程;愛(ài)孩子吧,，做一個(gè)享受教育快樂(lè)的教師;愛(ài)書(shū)吧，是書(shū)帶給我們豐富的人生和教育的智慧,。和書(shū)對(duì)話,，我知道了應(yīng)如何對(duì)待那些犯了錯(cuò)誤的學(xué)生;和書(shū)對(duì)話，我領(lǐng)會(huì)了應(yīng)如何運(yùn)用書(shū)中的理念和方法……哦,，它多么像一場(chǎng)及時(shí)雨,，滋潤(rùn)著我干渴的靈魂;它又多么像指路燈，消除了我的苦惱與困惑,，指明了前進(jìn)的方向,。

教師讀書(shū)心得分享演講稿篇五

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位評(píng)委老師,，大家好,！

我演講的題目是：提升個(gè)人素養(yǎng)，爭(zhēng)做魅力教師——讀《魅力教師的修煉》有感,。在學(xué)?！白x書(shū)沙龍”活動(dòng)的倡導(dǎo)下，我認(rèn)真讀了《魅力教師的修煉》一書(shū),，該書(shū)分別從教師的人格魅力,、學(xué)識(shí)魅力、形象魅力,、語(yǔ)言魅力,、溝通魅力和反思魅力等角度系統(tǒng)地闡述了如何全面提升教師魅力，從而更好地位教育教學(xué)服務(wù),，讀了此書(shū)得到不少感覺(jué),，我想只有通過(guò)不斷學(xué)習(xí)，不段的進(jìn)行教育實(shí)踐,，不斷的反思才能提升自身的魅力,。雖然我從教的時(shí)間也有四年，平時(shí)也注重自己的人格修煉,，但還需在今后的教育教學(xué)過(guò)程中,，不斷學(xué)習(xí)、修煉,、提高,，使自己成為一名真正的學(xué)生喜歡的魅力教師。

下面談幾點(diǎn)自己的努力方向與目標(biāo)——

孔子曾說(shuō)：“其身正,，不令而行,；其身不正,，雖令不從?！薄岸小迸c“不從”就是教師人格魅力對(duì)學(xué)生的影響所至,。我們要把學(xué)生造就成一種什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是什么人,。而修煉教師人格魅力的關(guān)鍵所在是為師者必須擁有良好的品行,，高尚的情操。

泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò)：“微笑是最好的名片,?！痹囅耄粋€(gè)整天板著臉兒,、不茍言笑的教師,，怎么跟學(xué)生產(chǎn)生心靈的溝通與交流？學(xué)生只可能對(duì)他（她）敬而遠(yuǎn)之,，因?yàn)樗ㄋ┘幢憧删匆膊豢捎H,。而反之，就會(huì)產(chǎn)生完全不同的效果,。要知道,，一個(gè)人的笑容是可以具有多重意義的。一個(gè)教師臉上充滿笑容,，不僅使學(xué)生感到溫馨,，進(jìn)而感到可親，讓學(xué)生愿意靠近你,，愿意與你進(jìn)行心靈的交流,，而且笑容傳

遞給學(xué)生的還有老師的關(guān)愛(ài)、信任,，從而使學(xué)生內(nèi)心樹(shù)立起自信,、升騰起希望，就如同冬日的一束溫暖的陽(yáng)光給人們帶來(lái)難以言喻的喜悅和無(wú)以倫比的新希望,。

自己現(xiàn)在的知識(shí)框架遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上時(shí)代的發(fā)展和學(xué)生的需求，在今后的日子里,，一定要不斷地學(xué)習(xí),，使自己擁有淵博的學(xué)識(shí)和靈動(dòng)的智慧。正如葉圣陶先生說(shuō)的那樣：“惟有教師善于讀書(shū),，深有所得,，才能教好書(shū)。只教學(xué)生讀書(shū),，而自己少讀書(shū)或不讀書(shū),，是不容易收到成效的,。” 須知曉,，你想給人一滴水,，自己必須要有一桶水。假如自己只有一滴水,，如何給人一桶水,？所以，不斷學(xué)習(xí),，終生學(xué)習(xí),，提高自己的學(xué)識(shí)閱歷是自己努力的方面目標(biāo)之一。

教師的語(yǔ)言魅力是體現(xiàn)人格魅力的一個(gè)重要方面,，特別是教師的課堂語(yǔ)言,，更是完成教育教學(xué)任務(wù)的重要手段，是體現(xiàn)教學(xué)藝術(shù)的主要形式,。教師的教學(xué)語(yǔ)言是一門(mén)藝術(shù),，相信當(dāng)今課堂上精彩紛呈的課堂語(yǔ)言還不多見(jiàn)，自己還需不斷努力提高語(yǔ)言表達(dá)能力,。

教學(xué)反思是教師課堂教學(xué)的延續(xù),，是教師教學(xué)實(shí)踐的再認(rèn)識(shí)、再思考,、再提高,。教學(xué)反思是提高教師教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平的一條重要的途徑和一種有效的手段。感覺(jué)平時(shí)對(duì)自己課堂教學(xué)過(guò)程的點(diǎn)滴有所感悟,、思考,，但是用文字來(lái)做深層次的總結(jié)、提煉能力還有所欠缺,，要不斷加強(qiáng),。

總之，做一個(gè)有人格魅力的老師,，說(shuō)起來(lái)容易,，做起來(lái)難，這本書(shū)給我指明了努力的方向,，指導(dǎo)我不斷修行,，教師朋友們，翻開(kāi)《魅力教師的修煉》這本書(shū),，向你們未來(lái)的成功之路邁進(jìn)吧,！

教師讀書(shū)心得分享演講稿篇六

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

大家好!

我是xx，是教小學(xué)x年級(jí)(x班)的語(yǔ)文老師,，今天我要分享的話題是“讀書(shū)的好處”,。大家應(yīng)該都知道，作為一個(gè)語(yǔ)文老師,，看的書(shū)肯定是不少的,，這不僅是因?yàn)榻處熉殬I(yè)的需要，也是因?yàn)樽陨硇枰?/p>

我們做教師的,，對(duì)待教學(xué)要負(fù)責(zé),，對(duì)待學(xué)生要負(fù)責(zé)，我們是身負(fù)著教書(shū)育人的職責(zé)的,，那就必須要去讀書(shū),。讀書(shū)不是說(shuō)只是打發(fā)時(shí)間而已，更多是希望通過(guò)讀書(shū),，讓自己的閱歷更加的豐富,，讓自己的知識(shí)積累的更加多，那在上課時(shí),，才能去舉一反三的教學(xué)生知識(shí),。學(xué)生自己在讀書(shū)的日子里，都要讀很多的書(shū),，那更不要說(shuō)我們這群教師要讀的書(shū)有多少了,，只能多，而不能少,。在我進(jìn)入教師這個(gè)行業(yè)之后,，歐文更加明白讀書(shū)的重要性，更能知道讀書(shū)的好處,。

讀書(shū)能夠讓人有所沉淀,，那是日復(fù)一日對(duì)書(shū)籍的鉆研,，一點(diǎn)點(diǎn)的把知識(shí)的堡壘鑄造起來(lái),，讓它變得堅(jiān)不可摧,。讀書(shū)對(duì)我們的教學(xué)有很大的好處,，在我們上課時(shí)，不能只是照搬書(shū)中的東西,，一定要自己理解,，才能把課本要表達(dá)的東西教給學(xué)生,，在這樣過(guò)程里,，有讀很多的書(shū)的話,，就能更好的去理解書(shū)中作者要去表達(dá)的意思，還能用看過(guò)的書(shū)里面的知識(shí)去進(jìn)行反復(fù)推敲,。而一個(gè)語(yǔ)文教師，如果沒(méi)有很好的讀書(shū)的底子,，是很難去教會(huì)學(xué)生的,，因?yàn)樵诮虒W(xué)中是需要適當(dāng)?shù)囊闷渌南嚓P(guān)的例子去做注釋的,，這就很需要知識(shí)的積累，只有讀了足夠多的書(shū),，才可以引經(jīng)據(jù)典,。

在座的老師肯定都知道，讀書(shū)是可以使人變得聰慧的,，因?yàn)闀?shū)中有很多做人的道理,，有很多可以去借鑒的東西，這些能夠影響到我們,。讀書(shū)可以使人不出門(mén)便可以知曉很多事情,，因?yàn)闀?shū)是百寶箱，容納了很多的事情,，這些在你看的過(guò)程中,，慢慢的就記在了腦海里，就算不去親身經(jīng)歷,，也能知道,。

作為一個(gè)小學(xué)教師，還是語(yǔ)文老師,，我必須要去讀書(shū),，而且要“博覽群書(shū)”，才能把知識(shí)傳遞給學(xué)生,，讓學(xué)生在上課的過(guò)程中,，就能知道很多的道理和事情，這本來(lái)也就是我的職責(zé),，同樣讀書(shū)就成為我必須去做的事情了,。我想能讀得更多的書(shū)，我的教學(xué)也會(huì)更輕松,，相信學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)也不會(huì)那么,，所以讀書(shū)真的好處很多，希望大家都能一起去讀書(shū),，豐富自己內(nèi)涵的同時(shí)也更能讓自己變得更加的博學(xué),。

謝謝大家!

教師讀書(shū)心得分享演講稿篇七

親愛(ài)的同學(xué)們：

大家下午好！

很高興能在這個(gè)下午和大家說(shuō)說(shuō)我的心里話,。有同學(xué)可能認(rèn)識(shí)我,，知道我是你們師兄師姐的美術(shù)老師，但我今天不是來(lái)和大家上課的,，而是想和你們共同探討幾個(gè)問(wèn)題,，幾個(gè)大家也比較關(guān)心的問(wèn)題。

第一．是否只有在重點(diǎn)學(xué)校就讀或只有生在富裕美滿的家庭才會(huì)有出息？

對(duì)這個(gè)問(wèn)題,，我先來(lái)說(shuō)個(gè)真實(shí)的故事：初中畢業(yè)那年,，我們班兩個(gè)成績(jī)一直都是中等的音樂(lè)特長(zhǎng)學(xué)生同時(shí)面臨人生的選擇。結(jié)果一個(gè)上了職高,，一個(gè)上了普高,。三年過(guò)去后，大家猜想一下他們的命運(yùn),？

結(jié)果那個(gè)職高生很輕松地考上了不錯(cuò)的大學(xué),，而那個(gè)普高生卻名落孫山。這是為什么呢,？后面我們了解到,，那個(gè)讀職高的同學(xué)一進(jìn)高中就發(fā)現(xiàn)自己是竟是班上的前十名，感到很高興——原來(lái)我也是優(yōu)等生,！于是學(xué)習(xí)更加努力,，而老師和家長(zhǎng)也覺(jué)得他是顆好苗子，總是不斷地鼓勵(lì)他表?yè)P(yáng)他,。慢慢地他成績(jī)?cè)絹?lái)越好,，人也變得越來(lái)越自信，而且回憶起高中大多是快樂(lè)的情景,。而那個(gè)普高生則恰恰相反,。他作為藝術(shù)特長(zhǎng)生，雖然高考時(shí)可以享受一定的分?jǐn)?shù)上的優(yōu)惠,。但在他周?chē)粔K學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)的,，卻都是那些成績(jī)很好的同學(xué)。在初中他還是中等,，可到了高中,，無(wú)論他怎樣努力，他始終比不過(guò)那些專(zhuān)門(mén)學(xué)文化的同學(xué),，老是最后幾名,。這讓他感到抬不起頭來(lái)，對(duì)學(xué)習(xí)也漸漸失去了信心,。而且他非常不快樂(lè),，再也不想提到那段黑色的日子。

這也許只是一個(gè)特例,，但這充分說(shuō)明了一個(gè)問(wèn)題,。就是所謂的好學(xué)生其實(shí)是比較出來(lái)的！有句話說(shuō)：寧做雞頭,，不做鳳尾,。很多成績(jī)很好的大學(xué)生為了得到單位的重視,，也往往選擇一些規(guī)模較小的單位，因?yàn)檫@樣才能更好地突出自己,，發(fā)揮自己的聰明才智,，而不至于淹沒(méi)在人群里。

我們這里的年級(jí)前十名,，放到二中重點(diǎn)班去，也許就是最后幾名,，你在那里就不會(huì)有現(xiàn)在這樣良好的感覺(jué),。而你們面臨的考試卻是一樣的。所以說(shuō),，在普通中學(xué)讀書(shū)沒(méi)什么不好,，甚至還是你們的一種福氣！

當(dāng)然,，我不是說(shuō)只有小地方出人才,，我是想告訴大家，其實(shí)無(wú)論在什么樣的地方,，只要我們自己相信自己,，不斷努力，就可以成功,。如果你實(shí)在不喜歡現(xiàn)在的環(huán)境,，就更要努力，靠自己的實(shí)力考出去,。只有正確面對(duì)現(xiàn)實(shí),，才可以扭轉(zhuǎn)命運(yùn)。如果是一味的埋怨環(huán)境,，只怕你連你不喜歡的環(huán)境都待不下去,。

還有家庭環(huán)境，我想每個(gè)人都希望自己能擁有一個(gè)幸福美滿甚至是富裕的家庭,，有特別疼愛(ài)自己的爸爸媽媽,。可很多時(shí)候,，生活并不象我們想象的那么美好,。這個(gè)時(shí)候，你能怎么辦,，是抱怨父母沒(méi)有給你最好的條件嗎,？如果是這樣，那你們的父母是不是也要向他們的父母——你們的外公外婆,、爺爺奶奶抱怨,，你們覺(jué)得象他們抱怨有用嗎,？當(dāng)然沒(méi)用！

俗話說(shuō),，自古英雄出,，紈绔子弟少偉男。這句話不是諷刺,，而是天大的真理,。不信你們可以自己去查查，你們自己認(rèn)可的成功人物不管是古代還是現(xiàn)代有幾個(gè)是出身在富裕家庭的,？普通的家庭環(huán)境更能鍛煉我們的意志,，堅(jiān)定我們成功的決心，從這個(gè)意義上講,，生在平凡的家庭環(huán)境也是我們的福氣,！

教師讀書(shū)心得分享演講稿篇八

轉(zhuǎn)眼間，踏上教壇已經(jīng)xx年了,，我也從一個(gè)稚氣未脫的毛孩子成長(zhǎng)為在教育教學(xué)中能夠獨(dú)擋一面的骨干教師,，一路走來(lái)，與閱讀同行,，與思考為伴,，進(jìn)步著，收獲著,，快樂(lè)著!我慶幸能夠在龍口市xx小學(xué)這個(gè)浸潤(rùn)書(shū)香的沃土里躬身耕耘,，我感謝新課改大浪淘沙般的歷練讓我的羽翼得以豐滿。

永遠(yuǎn)記得剛參加工作時(shí)領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)我第一堂課的情景,，我選的課文是兒歌《讓我們蕩起雙槳》,。我拿著查找到的教案照本宣科，在臺(tái)上聲情并茂地范讀,，入情入境地領(lǐng)唱,，后來(lái)滿懷期待地提問(wèn)：“‘紅領(lǐng)巾迎著太陽(yáng)’一句中，紅領(lǐng)巾代表什么?太陽(yáng)代表什么?”讓我沒(méi)有想到的是,，臺(tái)下孩子表情木然,，領(lǐng)導(dǎo)頻頻搖頭，我自己突然就頭涔涔而汗津津了!鈴聲一響,，領(lǐng)導(dǎo)連評(píng)課都沒(méi)有進(jìn)行扭頭就走了!頭一次講課的慘痛經(jīng)歷,，重重的給我一記當(dāng)頭棒喝，才得以讓我知道自己的淺薄與無(wú)知,。從此我潛下心來(lái),，虛心請(qǐng)教，認(rèn)真閱讀有關(guān)教學(xué)書(shū)籍,，真正做到備學(xué)生,，備教材,，后來(lái)盡管我真正努力了，但看到同樣的教案為什么別人去上,，就能取得那么好的課堂效果?許多的困惑和不解,，后來(lái)從書(shū)中都找到了答案。那時(shí)我算是把“書(shū)到用時(shí)方恨少”這句話領(lǐng)會(huì)到骨子里了,?？磥?lái)，只有胸中有丘壑,，才能在課堂上揮灑自如,，游刃有余啊!

xx年，xx校長(zhǎng)邁進(jìn)了xx小學(xué)的大門(mén),，對(duì)全體師生提出了“學(xué)習(xí)并快樂(lè)著，工作并快樂(lè)著”的辦學(xué)思想,。中文系畢業(yè)的她知識(shí)淵博,，當(dāng)然是一個(gè)酷愛(ài)讀書(shū)的人，她率先垂范,，帶領(lǐng)大家一起讀名著,，寫(xiě)體會(huì)，設(shè)論壇,，開(kāi)講座,，還經(jīng)常給大家推薦一些名家名篇，學(xué)校還開(kāi)展了“讀書(shū)演講比賽”,、“教師古詩(shī)文朗誦比賽”,、“每周隨筆誦讀”等活動(dòng)。老師們?cè)谶@些活動(dòng)中既提升了文化底蘊(yùn),，又享受了生活,，并讓自己的思想合著時(shí)代的脈博一起跳動(dòng)。

于是,，我再次翻開(kāi)塵封已久的《唐詩(shī)》,、《宋詞》，一股詩(shī)香撲鼻而來(lái),，少年時(shí)那種對(duì)詩(shī)詞的熱愛(ài)又奔涌而出,。在課堂上我也盡可能多地引用古詩(shī)詞，推薦名句給他們積累背誦,，讓孩子們感受到老師是因有詩(shī)詞素養(yǎng)而方顯才華的人,。記得那年輔導(dǎo)學(xué)生參加龍口市讀寫(xiě)知識(shí)競(jìng)賽，我和孩子們誦經(jīng)典,，賞美文,，孩子們?nèi)〉昧朔浅?yōu)秀的成績(jī),，誰(shuí)曾想我本人參加輔導(dǎo)老師跟考，竟拔得頭籌,，在所有跟考老師中名列榜首,。

xx年新一輪課改在全國(guó)轟轟烈烈展開(kāi)，xx校長(zhǎng)以課改為契機(jī),，旗幟鮮明地提出了“實(shí)施綠色教育,，提升孩子的生命質(zhì)量”的教育理念。為了盡快適應(yīng)新課改的要求,，徐校長(zhǎng)首先進(jìn)行的是教師專(zhuān)業(yè)知識(shí),、專(zhuān)業(yè)能力的訓(xùn)練。她帶領(lǐng)我們聆聽(tīng)陶繼新老師的《讀書(shū)與教師生命成長(zhǎng)》專(zhuān)題報(bào)告,，在三個(gè)多小時(shí)的報(bào)告中,，我的情緒始終處在激動(dòng)與震撼之中。品讀經(jīng)典取法乎上,，在紛繁中凝神靜氣的精神境界,，的確給人以太多啟迪。而眾多讀書(shū)成長(zhǎng)的精彩紛呈的事例,，更是讓人感到了讀書(shū)的力量,。

正在我的語(yǔ)文教學(xué)小有成績(jī)，想有所發(fā)展時(shí),，這年我的教學(xué)工作突然來(lái)了個(gè)180度的大轉(zhuǎn)彎,，為了扎實(shí)搞好課改工作，校長(zhǎng)讓我從原來(lái)的畢業(yè)班語(yǔ)文改科,，任教一年級(jí)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)課,。看到我有畏難情緒,，她耐心細(xì)致地給我做工作,。說(shuō)我改教數(shù)學(xué)，沒(méi)有條條框框的束縛,，再加上教語(yǔ)文那么多好的經(jīng)驗(yàn)用到數(shù)學(xué)教學(xué)上,，課會(huì)上得非常豐厚，再說(shuō),，提倡學(xué)科整合嘛,，這正是我的優(yōu)勢(shì)!于是，我又埋頭學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,，參加課程培訓(xùn),，用全新的理念武裝自己的頭腦。因?yàn)檫@是我們實(shí)施課改的第一年,，所以聽(tīng)評(píng)課,，寫(xiě)反思,，做總結(jié)活動(dòng)特別多。凡有活動(dòng),，我都沖在前面,，功夫不負(fù)有心人，憑著我的努力,，我執(zhí)教的《認(rèn)識(shí)圖形》一課在全市觀摩課上廣受好評(píng),，大獲成功!在xx的校園里，我一個(gè)大男人成了典型的孩子王,，我?guī)У膬蓚€(gè)班130多個(gè)孩子都特別喜歡我,，上課一呼百應(yīng)，下課滾在一起,，其樂(lè)融融,，成了xx小學(xué)校園一道獨(dú)特的風(fēng)景!

如今五年過(guò)去了，摸著石頭過(guò)河,，我也伴隨著這批學(xué)生走過(guò)了一輪,。回頭審視五年走過(guò)的路,，真的非常感激校長(zhǎng)，是她的高瞻遠(yuǎn)矚讓我迅速成長(zhǎng)為新課改大軍的主力隊(duì)員,，是她的鼓勵(lì)讓我一路上收獲了眾多的掌聲和收獲,。在新課改的大潮中，我執(zhí)著地追趕著潮頭,，如魚(yú)得水,。

xx年學(xué)校承擔(dān)了《小學(xué)國(guó)學(xué)啟蒙校本課程的開(kāi)發(fā)與研究》的省級(jí)重點(diǎn)課題，更為我校開(kāi)展的綠色讀書(shū)活動(dòng)提供了新的契機(jī),。古典詩(shī)詞和一些國(guó)學(xué)經(jīng)典是我們中華文化的瑰寶,。因此，學(xué)校號(hào)召?gòu)V大師生積極行動(dòng)起來(lái),，“與好書(shū)為伴,，與經(jīng)典同行、與大師對(duì)話”,。

我因此而有幸走進(jìn)了一方古老而神圣的讀書(shū)領(lǐng)域,，聆聽(tīng)著學(xué)校特邀專(zhuān)家的精辟論述，沉醉于專(zhuān)為教師精選的經(jīng)典讀物,，每天課前10分鐘和學(xué)生一起學(xué)習(xí),，星期五下午第三節(jié)課和學(xué)生一起誦讀，心靈變的如此安靜祥和,。夜深人靜,，我心懷景仰,，徜徉書(shū)海，從《弟子規(guī)》到《千字文》再到《三字經(jīng)》,、《論語(yǔ)》,、《大學(xué)》……與經(jīng)典為伴，和大師對(duì)話,，使我和我的同事們迅速成長(zhǎng)起來(lái),。

假期里學(xué)校專(zhuān)門(mén)組織起來(lái)集中學(xué)習(xí)《論語(yǔ)》，每位老師人手一本于丹的《論語(yǔ)學(xué)習(xí)心得》,，請(qǐng)來(lái)在研究《論語(yǔ)》方面非常有造詣的教研室陳曙光老師,，逐章逐句地給我們講解。校長(zhǎng)還帶領(lǐng)老師去聽(tīng)蘇靜老師的報(bào)告,，近距離接觸,。“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”的她,，領(lǐng)教了她的詩(shī)教,，感受了她的博學(xué)多才，短短三年時(shí)間她由一名小學(xué)教師迅速成長(zhǎng)為大學(xué)教師,，簡(jiǎn)直就是個(gè)奇跡,。

教師讀書(shū)心得分享演講稿篇九

大家好！

一本好的書(shū)往往可以改變?nèi)说囊簧?一篇精美的文章,，常常使人受益匪淺;一句富有哲理的名言,，時(shí)時(shí)刻刻都在提醒你;一段優(yōu)美的句子，往往可以啟迪你的思想……

有人說(shuō),，如果人生是一只帆船,，那么讀書(shū)就是海風(fēng)，也許帆船可以脫離風(fēng)而劃槳前行,，但始終沒(méi)有風(fēng)吹,，人生終將擱淺在某個(gè)島嶼。

作為教師,，我們更需要讀書(shū),，更需要終身讀書(shū)。我們都說(shuō),，要給學(xué)生一杯水,，你自己必須有一桶水。為了灌滿這一桶水,，并讓它不因蒸發(fā)而減少,，最好的途徑就是讀書(shū)。

蘇霍姆林斯基說(shuō)：“讀書(shū)，讀書(shū),，讀書(shū)—教師的教育素養(yǎng)正式取決于此,。要把讀書(shū)當(dāng)作第一精神需要，當(dāng)做饑餓者的食物,。要有讀書(shū)的興趣,，要喜歡博覽讀書(shū)，要能在書(shū)本面前坐下來(lái),，深入地思考,。”我們教師有多少人每天能夠?qū)W習(xí),，每天的思考,，每天在讀書(shū)?然而，“一些出色教師的教育技巧的提高,，正是由于他們持之以恒地讀書(shū),，不斷地補(bǔ)充他們的知識(shí)?！?/p>

蘇霍姆林斯基說(shuō)：“讀書(shū)時(shí)最好的備課,。”若沒(méi)有平時(shí)的廣取博覽,，就沒(méi)有對(duì)文本的深刻認(rèn)識(shí),，也沒(méi)有課堂上的旁征博引，更沒(méi)有對(duì)課堂運(yùn)籌帷幄的能力,。

讀書(shū)能夠使教師不斷增長(zhǎng)職業(yè)智慧,，能夠教學(xué)閃耀著睿智的光彩，充滿著創(chuàng)造的快樂(lè),。一個(gè)精神富裕,、專(zhuān)業(yè)化程度高的老師,，能以自己特殊的職業(yè)眼光,，掏出課程的引人入勝之處，以最簡(jiǎn)潔的線條,，拉動(dòng)最豐富的信息;以最輕松的方式,，讓學(xué)生得到最有分量的收獲。

讀書(shū)能改變教師的精神,、氣質(zhì)和品性,。書(shū)籍會(huì)使教師不再自甘平庸。有人說(shuō),，人品即文品,。對(duì)教師來(lái)說(shuō)，人品也是教學(xué)的品位。教師帶著被真善美洗過(guò)的心靈走進(jìn)課堂時(shí),，他的教學(xué)就會(huì)非同凡響,，產(chǎn)生直達(dá)學(xué)生心靈的震撼力。教師教學(xué)表面雖只表現(xiàn)他的言語(yǔ)世界,，其實(shí)正是他的精神世界—心靈和人格的體現(xiàn),。

因此，為了在教師職業(yè)上保持生生不息的活力,，我們完全可以進(jìn)行充分的自我設(shè)計(jì),、自我包裝，讓自己多才多藝,，讓自己的精神世界更加豐富,，讓自己脫離庸俗。而這一切都是需要借助讀書(shū),，抓緊時(shí)間讀書(shū),，讀新近的書(shū)，讀有思想力的書(shū),，讀富有創(chuàng)意的書(shū),。書(shū)永遠(yuǎn)是我們的良師益友。熱愛(ài)書(shū)中的智慧吧,，它會(huì)使你的生活輕松,，會(huì)友愛(ài)地幫你化解紛繁復(fù)雜的思緒與情感，會(huì)睿智地啟迪你人生的方向,。