總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧,。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢,？下面是我給大家整理的總結(jié)范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助,。

中學(xué)科研處工作總結(jié)篇一

大家好,，今天由我代表學(xué)校向大家匯報我?！笆晃濉苯逃蒲械墓ぷ髑闆r。首先感謝縣教研室給我們這次互相學(xué)習(xí)交流的機(jī)會,，真誠的希望大家能夠提出寶貴意見,，謝謝！

我從以下幾個方面向大家匯報：

教育科研如果得不到領(lǐng)導(dǎo)的支持是很難開展的,。我校歷任校長有超前的教研教改意識,，為學(xué)校的教育科研打下了良好的基礎(chǔ)。校長常說,，通過教育科研的實(shí)踐,，有助于學(xué)校在更廣闊的視野中逐步形成自己的辦學(xué)理念和辦學(xué)特色；同時也有效地提高了教師的基本素質(zhì),，教師搞教育科研,，既能廣泛地了解各方面的信息，活躍他們的思維,提升原有的經(jīng)驗(yàn),，又能提高分析問題,、解決問題的能力。所以學(xué)校教育科研能達(dá)到興教,、興校,、興師的作用。為此,，學(xué)校教育科研工作始終擺在了學(xué)校發(fā)展的先導(dǎo)位置,，作為學(xué)校工作的重要組成部分，納入學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃和學(xué)校每學(xué)年每學(xué)期工作計(jì)劃,。

“十一五”期間,，為了盡快更新教育觀念，提升自己的理論水平,，用最前衛(wèi)的教育理念指導(dǎo)工作,。學(xué)校不惜資金投入，積極組織一線教師參加省,、市,、縣的各級培訓(xùn)，不放過任何一次學(xué)習(xí)的機(jī)會,。先后派出主管副校長,、教科室主任等教學(xué)方面的領(lǐng)導(dǎo)到青島、石家莊,、秦皇島等地參觀學(xué)習(xí),，派中層以上分管教育和德育的領(lǐng)導(dǎo)到教改前沿江蘇東廬中學(xué)、梅嶺中學(xué)和洋思中學(xué)學(xué)習(xí)考察，并把帶回來的資料,、信息及時組織教師學(xué)習(xí),、觀摩。

五年來,，我校到外地參觀,、培訓(xùn)、聽課的領(lǐng)導(dǎo),、教師近二百人次,。通過學(xué)習(xí)考察培訓(xùn)，使老師們的理念不斷更新,，對新課標(biāo),、新教材有了不斷深入的認(rèn)識和理解，為我們更好的搞好教育科研工作奠定了基礎(chǔ),。

圖片展示:江蘇考察圖片

“十一五”期間,，學(xué)校進(jìn)一步加強(qiáng)教科室的工作職能：制訂全校教育科研工作的規(guī)劃和方案，學(xué)校教育科研工作采取“校長室領(lǐng)導(dǎo)——教科室管理——教研組布置——課題組落實(shí)”的四級管理模式,，以校長室為龍頭,，以教科室為中心，以教研組長和骨干教師為主要力量,，以課題組為基本單位,，充分調(diào)動各方面主體力量進(jìn)行教育科研活動。我們重點(diǎn)做了以下幾方面工作,。

1,、不斷完善各種管理機(jī)制

構(gòu)建教育科研組織，形成教育科研網(wǎng)絡(luò),，有利于科研工作有條不紊地開展,。學(xué)校校長主管學(xué)校的主課題研究工作,。學(xué)校的科研工作在校長的領(lǐng)導(dǎo)下,，以校教研組為龍頭，以課題組骨干教師為中堅(jiān),，各教研組長,、科室負(fù)責(zé)人密切配合，教師人人參與,。使學(xué)?？蒲泄ぷ鞯恼w性與個體性研究互相結(jié)合，互相滲透,，使我校的教科研工作始終在規(guī)范運(yùn)作,。同時我們還完善了一系列的教育科研管理制度和管理措施：如《教育科研領(lǐng)導(dǎo)小組確立科研專題制度》、《領(lǐng)導(dǎo)帶教研組制度》、《教研組工作制度》,、《備課組工作制度》,、《視頻課例開發(fā)制度》、《教師評價制度》,、《“一堂好課”評價標(biāo)準(zhǔn)》,、《學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽課制度》、《教師反思制度》,、《教科室工作制度》,、《教科室主任職責(zé)》、《課題檔案管理制度》等等,，這里面既有保障性制度,，又有評價與激勵性制度，是我們搞好教育科研的基礎(chǔ)和保障,。

２,、營造學(xué)校教育科研氛圍，加快教師向“科研型”轉(zhuǎn)軌,。

（1）從學(xué)習(xí)理論,、專題輔導(dǎo)入手，加強(qiáng)教師的科研意識

建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是興校之本,。針對學(xué)校開展教科研工作的實(shí)際情況,，我們從學(xué)習(xí)理論入手，學(xué)校倡導(dǎo)教師學(xué)習(xí)《新教育實(shí)驗(yàn)的理論與實(shí)踐》《教育的烏托邦》《德育要革命》相關(guān)資料,，要求中青年教師人人寫心得體會,。學(xué)校由分管教育的校長帶頭，教務(wù)處,，教科室的領(lǐng)導(dǎo)分別作了教育科研專題輔導(dǎo)（共5期）,，通過集中學(xué)習(xí)與分散自學(xué)相結(jié)合的方式學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，教師的科研意識得到加強(qiáng),，老師們自覺地把教育科研看作是自己本職工作的一部分,，看作是提高自身素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量的重要途徑，教育思想,、教育觀念發(fā)生了深刻的變化,。

（2）強(qiáng)化教師的反思意識

《詞典》有云：“反思是思考過去的事情，從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),。反思過去是為了將來,。”,。教育科研工作就是讓教師對自己的教育實(shí)踐和周圍發(fā)生的教育現(xiàn)象進(jìn)行反思,，善于從中發(fā)現(xiàn)問題,，對日常工作保持一份敏感的探索的習(xí)慣，不斷地改進(jìn)自己的工作并形成理性認(rèn)識,。我們在實(shí)踐過程中,，要求教師時時反思，并記錄實(shí)驗(yàn)隨筆,，把有感而發(fā)的事情,、棘手的問題、小小的案例,、一時的頓悟都記下來,，既可以是記敘，也可以是議論,，還可以是抒情,，內(nèi)容、形式不拘一格,。資料的積累為日后研究,、總結(jié)提供了豐富的素材，也促進(jìn)了教師反思意識與能力的發(fā)展,。

（3）課題研究是教師向“科研型”轉(zhuǎn)軌的重要途徑,。

沒有課題，就無所謂教育科研,，更談不上“科研興?！薄Ｔ趯W(xué)好理論的同時,，我們積極支持,、鼓勵和組織廣大教師參與課題研究，在教育教學(xué)實(shí)踐中勇于開拓,，不斷創(chuàng)新,，超越自我。我們要求教師人人參與課題研究,，因?yàn)榻逃顒与m有規(guī)律,，但這些規(guī)律在不同條件下的運(yùn)用會有很大不同；教學(xué)有法,，但無定法,；教育經(jīng)驗(yàn)的借鑒也得通過自身的實(shí)踐和研究加以改造消化,，使之成為自己的經(jīng)驗(yàn),，才能收到預(yù)期的效果。因此,，只有參與教育科研,，才能提高教師的教育教學(xué)水平和能力。我們以課題為抓手，將骨干教師團(tuán)結(jié)在一起,，共同學(xué)習(xí),，共同研究，共同提高,，這樣可以聚合一批人,，帶動一批人，培養(yǎng)一批人,，推出一批人,。“十一五”縣級課題立項(xiàng)中,，第一批就有43項(xiàng)課題申報成功,，結(jié)題43項(xiàng)，共有222人次參加研究,。第二批,、第三批有21項(xiàng)課題立項(xiàng)，并順利進(jìn)行研究,。市“十一五”課題立項(xiàng)9次,，各科都有研究團(tuán)體，取得較好的效果,。

（4）,、培養(yǎng)科研名師、樹立典型,、以點(diǎn)帶面,、共同提高

為了進(jìn)一步加快教育科研的進(jìn)程，我們首先有計(jì)劃,、有目的地培養(yǎng),、扶植一批骨干教師。主要措施是：“走出去學(xué)習(xí),，請進(jìn)來指導(dǎo),，走上臺展示”。學(xué)校每年都選派優(yōu)秀教師到外地參觀學(xué)習(xí),，多次請市教科所,、縣教研室的專家來校指導(dǎo)，并聘請省特級教師來校傳經(jīng)送寶,。還盡可能多地為老師們提供參加省,、市、縣各類優(yōu)質(zhì)課,、說課大賽的機(jī)會,，為科研名師成長鋪就成功之路,。我校還積極參與了縣教育局組織的“送教下鄉(xiāng)”活動，齊鳳云,，馬秀芹老師主講的公開課受到了一致好評,。

圖片展示：省特級教師講學(xué)

（5）、以校為本,、注重實(shí)際,、科學(xué)有序、穩(wěn)步推進(jìn)

我校以公開課,、示范課,、觀摩課為依托，進(jìn)行學(xué)科課堂教學(xué)的研究,。具體做法是：第一學(xué)年的第一學(xué)期45歲以下的中青年教師每人上一節(jié)公開課,，第二學(xué)期每學(xué)科推選1—2名優(yōu)秀教師做示范課。五年來共做公開課二百多節(jié),。我校任課教師年齡結(jié)構(gòu)比較合理,，是一支老中青相結(jié)合的隊(duì)伍，中青年教師居多,，而且一般有xx以上的工作經(jīng)驗(yàn),，既有較豐富的經(jīng)驗(yàn)，又思想比較活躍,，容易接受新事物,，有競爭意識，使我校的新課程實(shí)施有一定的優(yōu)勢,。

為了體現(xiàn)教育科研的層次性,、實(shí)效性，從xx年開始,，學(xué)校又以教研組為單位,，進(jìn)行了“主題研究活動”，采取的方法是“一課兩上兩評”（即同課異構(gòu)的方式）,，即每個教研組推薦兩位骨干教師講同一節(jié)課,，備課組根據(jù)課堂教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問題確定出研究主題，由備課組集體備課,。教研組全體教師連續(xù)聽完兩節(jié)課后,，對兩位講課教師進(jìn)行對比評課，相同的內(nèi)容,、相同的主題,、不同的教師，老師們評起來更有針對性,，研討的氛圍更積極更熱烈,，講課教師再根據(jù)評課教師的建議對自己的教案進(jìn)行修改，然后再上再評,。我們是想以“示范加研討”的形式,，通過“實(shí)踐——反思——再實(shí)踐——再反思”的過程，達(dá)到引領(lǐng),、提升的目的,，使我校的教育科研更具實(shí)效性。

經(jīng)過“十一五”期間的研究,，xx年,，要求每位教師上一節(jié)公開課，對確定的五個研究主題在課堂中的綜合運(yùn)用進(jìn)行了全面檢查,。通過檢查發(fā)現(xiàn)各學(xué)科的課堂教學(xué)模式發(fā)生了根本的改變,，課堂教學(xué)已不再是老師講學(xué)生聽、老師問學(xué)生答這種簡單的場面了,，自主,、合作、探究,、師生互動,、生生互動、精彩的引入,、激勵性的評價,、開放性的提問在課堂中隨處可見，課堂活了起來,。為了使公開課,、示范課發(fā)揮更大的作用，一年來我們對公開課,、示范課及課后研討進(jìn)行了全程跟蹤錄像,，做成視頻，放在校園網(wǎng)上,。不僅其他教師可以觀摩學(xué)習(xí),，講課教師也可以從旁觀者的角度發(fā)現(xiàn)自己的問題，進(jìn)行反思,、改進(jìn),。這樣大大調(diào)動了教師們課改的積極性，也加快了我校的課改進(jìn)程,。教師的專業(yè)水平,、理論水平、教學(xué)能力得到前所未有的提高?，F(xiàn)在我們的校園網(wǎng)上教師們上課,、說課,、評課的視頻已達(dá)到300多人次。

3,、注重科研成果的積累和推廣

科研成果的積累和推廣,，包括課題研究成果的總結(jié)、課題研究完成后對課題的認(rèn)定,、驗(yàn)收,、課題成果的推廣。加強(qiáng)科研成果管理有利于及時總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，發(fā)現(xiàn)問題,，促進(jìn)教育科研向更高層次發(fā)展，同時也有利于科研成果的轉(zhuǎn)化,。教科室辦好《教育科研新天地》?？窍冗M(jìn)的教學(xué)理論文章,，對課題研究成果向全校教師做宣傳,，發(fā)表教師的論文小結(jié)。同時認(rèn)真組織教師參加各級各類論文評比,注重科研成果的積累和推廣.此外,，學(xué)校還安排了全校性的課題成果推廣聽評課活動：新教師新課題匯報課,，縣級骨干教師課題展示課，市級骨干教師課題示范觀摩課,，保證每個課題活動有時間,、有內(nèi)容、有安排,，促成成果的形成和推廣,。

三、扎實(shí)的教研,，豐碩的回報

五年來,，我們扎扎實(shí)實(shí)地搞教育科研，也獲得了教育科研給我們帶來的收獲和成功,。通過系列活動,，“十一五”期間我校培養(yǎng)出了一批科研上有成就、教學(xué)上有特色的骨干教師,。語文教師井萍,、物理教師趙秀萍分別代表秦皇島市參加省優(yōu)質(zhì)課大賽，分獲一,、二等獎,。青年教師趙輝、劉桂鳳、李建麗等24名不同學(xué)科的教師分別在市優(yōu)質(zhì)課,、課例大賽,、智能大賽中獲得一等獎。語文教研組完成了省級“十五”規(guī)劃科研課題“彰顯個性,，愉悅成文”,，并由此成功開發(fā)出一套適合初一年級學(xué)生使用的寫作學(xué)科校本教材《瀚海拾貝——日記體摘抄訓(xùn)練》和適合初二年級學(xué)生使用的寫作學(xué)科校本教材《仿中創(chuàng)》，通過一個多學(xué)期的使用,，一線教師及實(shí)驗(yàn)學(xué)生反應(yīng)效果很好,。充分展示了我校教師較高的研究能力,，促進(jìn)了教師由知識型向科研型的轉(zhuǎn)化,。

省規(guī)劃課題《“自主建構(gòu)”德育方法式驗(yàn)研究》、《彰顯個性,，愉悅成文》得到極高評價,。校長劉淑杰、杜嘵波,、主任張小光,、教師張學(xué)茹、李樹謂,、馬秀芹獲河北省第四屆教育成果三等獎,。還有許多教師在縣課題優(yōu)質(zhì)課評比中獲獎。正是每個學(xué)科培養(yǎng)出的這些典型,，對其他教師的教育科研起到了示范,、引領(lǐng)、激勵的作用,，使我校課程改革一直走在全縣的前列,，也為我校的教學(xué)帶來了豐碩的成果。我校中考成績始終名列前茅,。

我校也先后被評為省級文明單位,；省級現(xiàn)代信息技術(shù)教育先進(jìn)單位；教育教學(xué)成績優(yōu)秀學(xué)校,；連續(xù)十年被評為市,、縣級文明學(xué)校；多次被評為市,、縣“教育教學(xué)規(guī)范化達(dá)標(biāo)學(xué)?！保磺鼗蕧u市首批示范學(xué)校,?？傊笆晃濉逼陂g我們扎扎實(shí)實(shí)地抓了教育科研工作,，在教育科研實(shí)踐中求得了新的生存和發(fā)展,，取得了教學(xué)質(zhì)量的提高與教學(xué)水平的升華,。

總結(jié)我校幾年來教科研工作的實(shí)踐，我們覺得課題的規(guī)劃和研究必須形成一條鎖鏈,，環(huán)環(huán)相扣,，層層推進(jìn)。

1,、處理好點(diǎn)的研究和面的研究

由于學(xué)校教師水平不平衡,，所以對于一般老師，應(yīng)重在抓好學(xué)習(xí),，組織聽取教科研講座,，閱讀有關(guān)課題的研究報告，使其認(rèn)識教科研的意義,，掌握一些教科研的方法,，而后根據(jù)自己的實(shí)際和需要參加一個課題的研究，在科研骨干教師的帶領(lǐng)下,，一起學(xué)習(xí),，一起討論，一起實(shí)踐,，在研究中可以是一堂課,，一種教法，研究范圍盡可能小些,，讓教師們在“游泳”中學(xué)會“游泳”,，這就是“面”；對于骨干教師,，則給任務(wù),，壓擔(dān)子，承擔(dān)主要課題或擔(dān)任課題組長,，使之能成為產(chǎn)生輻射效應(yīng)的科研核心群體,，依靠他們?nèi)ゾ酆弦慌耍囵B(yǎng)一批人,。這樣,，科研骨干隊(duì)伍的科研能力、科研水平得到迅速的提高,，并帶動和指導(dǎo)廣大教師開展科研活動,。這種以點(diǎn)面結(jié)合形成一個鎖鏈來抓課題研究，既保證了重點(diǎn),，又達(dá)到了全面練兵的目的,，較好地處理了普及與提高的關(guān)系。

2、處理好課題研究與教學(xué)研究

我們的教科研工作應(yīng)該,，面向?qū)嶋H,，重在應(yīng)用；面向教師,，重在實(shí)效,。要注重科研與教研的結(jié)合。應(yīng)該從教師教學(xué)實(shí)際中尋找問題,，對于帶有普遍性的或特殊性的問題作為課題進(jìn)行研究,，研究中取得的成果，在教學(xué)實(shí)踐中應(yīng)用和推廣,。

總之,，教育科研工作任重而道遠(yuǎn)。我們將一如既往,，繼續(xù)認(rèn)認(rèn)真真地抓好教育科研工作,，使之更好地服務(wù)于教學(xué),，使其發(fā)揮更大的作用,。謝謝大家！

中學(xué)科研處工作總結(jié)篇二

學(xué)期在區(qū)科研室的領(lǐng)導(dǎo)下,，我們依據(jù)學(xué)校的科研計(jì)劃,， 以服務(wù)教育教學(xué)，服務(wù)教師的專業(yè)發(fā)展需要為導(dǎo)向,，在突出科研工作基礎(chǔ)建設(shè)的系統(tǒng)性,、針對性和實(shí)效性方面，有計(jì)劃,、有重點(diǎn)地開展各項(xiàng)工作,，具體工作總結(jié)如下：

1、在隊(duì)伍建設(shè)上,，明確科研室的工作職責(zé),。根據(jù)《嘉定區(qū)教育科研發(fā)展五年規(guī)劃》和區(qū)科研室學(xué)期工作計(jì)劃，成立本?？蒲泄ぷ黝I(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu),，為組織實(shí)施、監(jiān)督考核,，提供指導(dǎo)和幫助,。校科研組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)為：校長領(lǐng)導(dǎo)———分管領(lǐng)導(dǎo)————科研室————教研組,；學(xué)?？蒲泄ぷ鞑扇　靶ｉL領(lǐng)導(dǎo)——科研室具體管理——課題負(fù)責(zé)人落實(shí)”的層次管理模式，初步形成由各學(xué)科組成的校級科研隊(duì)伍。為了更好的提升本校教師的科研能力,，還通過校級科研培訓(xùn)與聘請專家講座相結(jié)合等形式,，為教師論文撰寫和科研基礎(chǔ)知識等提供指導(dǎo)和幫助，本學(xué)期我校開展了全員性的科研培訓(xùn)2次,，即長三角黃浦杯征文培訓(xùn)和校級小課題微小課題申報培訓(xùn),；小組類培訓(xùn)2次，即校級小課題立項(xiàng)開題培訓(xùn)和嘉定區(qū)第七屆科研成果申報培訓(xùn),，另外還有兩名科研積極分子和科研骨干分別參加嘉定區(qū)級《科研方法普及班》培訓(xùn)和上海市20xx年中小幼課題情報綜述培訓(xùn),，有效的在教師中進(jìn)行全員性和分層性的科研常識普及培訓(xùn)，為培育校級科研力量奠定了基礎(chǔ),。

2,、在園地建設(shè)上，正在積極準(zhǔn)備學(xué)校教師校本培訓(xùn)教材,，搜集整理一年來有關(guān)課堂轉(zhuǎn)型的教師培訓(xùn)等相關(guān)資料,。專家講座中的德育研究、教學(xué)研究,、課題研究,、教學(xué)論文（案例）寫作等各類培訓(xùn)的講義等，輔以教師的學(xué)習(xí)體會,，學(xué)習(xí)活動卡,、撰寫的優(yōu)秀教學(xué)論文、教學(xué)案例,、教學(xué)反思,、課題研究成果和各級各類獲獎?wù)魑摹＿€利用校園網(wǎng)絡(luò)這個平臺及時更新科研各個欄目內(nèi)容,，如校級課題立項(xiàng)目錄,、結(jié)題目錄、結(jié)題報告,、結(jié)題論文,，報道本學(xué)期的科研活動情況，各級課題最新申報指南,，本學(xué)期新立項(xiàng)校級課題11項(xiàng),，教師在區(qū)級及區(qū)級以上各類期刊、報紙發(fā)表（獲獎）論文14篇的目錄及論文,，正在研究的區(qū)級課題進(jìn)展等科研的有關(guān)信息等都及時公布在網(wǎng)上,，共全體教師學(xué)習(xí)借鑒。

3,、在激勵建設(shè)上,，首先學(xué)校制定教師履職考核表,，將教師每學(xué)期都根據(jù)自己完成的科研課題研究、科研成果申報,、長三角征文參與,、發(fā)表與獲獎區(qū)級和區(qū)級以上教學(xué)論、課例,、案例研究成果等項(xiàng)目作為教師學(xué)期履職考核的各項(xiàng)內(nèi)容進(jìn)行自我評價和部門評價確認(rèn),，有效地激勵教師從成熟型教師向?qū)I(yè)性教師方向發(fā)展。另外學(xué)校還在年度結(jié)束后物質(zhì)上給與一定的獎勵,，按照國家,、市、區(qū)和校級發(fā)表的論文與立項(xiàng)課題給與不同金額的獎勵,，還對取得不同級別的科研成果的教師給予不同的獎勵,。通過實(shí)施以上策略，把科研激勵建設(shè)與學(xué)校運(yùn)行機(jī)制建設(shè)緊密結(jié)合起來,，初步形成了科研評價,、激勵、導(dǎo)向機(jī)制,，教師的科研意識有所增強(qiáng),，積極性有所提高，全體教師已充分認(rèn)識到具備一定的科研能力是提升自身職業(yè)能力的有效手段和正確選擇,，學(xué)校的科研氛圍已初步形成,，從而也奠定了科研在學(xué)校工作中的地位,。在培養(yǎng)骨干科研教師工作方面,，涌現(xiàn)出郭蓉、潘海燕,、倪敏,、盛雪勤陳躍等一批有能力、有熱情,、積極投身科研與教研結(jié)合的實(shí)干加研究型的骨干科研力量,。認(rèn)真做好《楊柳初級中學(xué)科研管理考核細(xì)則》和《楊柳初級中學(xué)科研管理獎勵條例》的修改和補(bǔ)充工作。

4,、在課題建設(shè)上,，重視課題申報質(zhì)量和課題管理工作。本學(xué)期召開我校區(qū)及立項(xiàng)課題郭蓉老師的《利用“科學(xué)”學(xué)科中的實(shí)驗(yàn)開發(fā)探究型校本課程的實(shí)踐研究》開題論證會,，在開題論證會上,，就研究的多個環(huán)節(jié)與細(xì)節(jié)問題專家與課題組成員進(jìn)行充分的論證答辯，意見取得一致,，開題論證會取得圓滿成功,。本年度課題從20xx年的2月份開始準(zhǔn)備校級課題申報,，認(rèn)真進(jìn)行課題的文本進(jìn)行修改的基礎(chǔ)上，本學(xué)期校級課題成功立項(xiàng)11項(xiàng),。

5,、在成果推廣上，積極推廣已取得的科研成果,。本學(xué)期首先推廣的是對20xx年已結(jié)題并取得研究成果的校級課題分別在教研組活動等場所進(jìn)行推廣,，這些校級小課題和微小課題的研究成果大多數(shù)分別發(fā)表在各級各類教育教學(xué)報紙期刊上，如有的發(fā)表在20xx年全國發(fā)行的《讀寫月報》上,、嘉定區(qū)《進(jìn)修與研究》上和《嘉定教育》上,，截至目前已發(fā)表獲獎共14篇。其次是對嘉定區(qū)級規(guī)劃課題《利用“科學(xué)”學(xué)科中的實(shí)驗(yàn)開發(fā)探究型校本課程的實(shí)踐研究》進(jìn)行階段研討交流和教學(xué)展示,，本次活動在嘉定區(qū)探究課程教師中形成了課題研究和課堂教學(xué)結(jié)合的新模式,，對培養(yǎng)創(chuàng)新型學(xué)生、推進(jìn)課堂轉(zhuǎn)型和教師的專業(yè)發(fā)展都起到了很好的引領(lǐng)示范作用,。

1,、過程管理方面。從選題,、審批,、立項(xiàng)、監(jiān)督實(shí)施到最后成果評審,，以及向上呈送申報高一級課題,，建立規(guī)范的科研流程管理制度。對課題立項(xiàng)進(jìn)行認(rèn)真監(jiān)督,，對已批復(fù)立項(xiàng)的科研課題,，科研室做好相關(guān)的各項(xiàng)工作，如聘請專家,、按期主持開題論證會,，確保課題研究順利開展。指導(dǎo)科研課題負(fù)責(zé)人做好填寫各種報表→組織開題論證→簽訂項(xiàng)目責(zé)任書→科研條例決定等環(huán)節(jié),。對科研過程進(jìn)行嚴(yán)格監(jiān)控,，包括研討活動記錄、研究情況匯報,、科研經(jīng)費(fèi)使用,、課題階段（結(jié)題）報告和研究成果鑒定等。

2,、課題研究方面,。重視教師從教學(xué)實(shí)踐中提煉出的小課題和微小課題的研究管理，科研室認(rèn)真組織召開各級各類立項(xiàng)研究課題教師的階段研究匯報研討會等,，聽取課題研究進(jìn)展以及課題研究中存在的問題和困難,，共同探討研究解決存在的問題,，確定下一步研究方向，對于疑難問題我們及時請有研究經(jīng)驗(yàn)的教師或?qū)＜姨峁┍匾妮o導(dǎo)或答疑解難,，使本學(xué)期重點(diǎn)開展校級課題立項(xiàng),、長三角黃埔被“分享智慧”征文活動和嘉定區(qū)第七屆科研成果申報活動，通過開展以上立項(xiàng)及活動,，使教師確定了教育教學(xué)實(shí)際中亟待解決的重點(diǎn)問題和亟待解決的問題,，梳理了研究的成果中針對性強(qiáng)、操作方便,、實(shí)效好的經(jīng)驗(yàn)方法,，發(fā)揮了科研課題研究對促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展和課堂教學(xué)轉(zhuǎn)型的積極引領(lǐng)作用。

3,、教師培訓(xùn)方面,。兩名科研及分子參加區(qū)級《科研方法普及班》培訓(xùn)，科研骨干參加市科研情報綜述培訓(xùn),，本學(xué)期還開展了每一位教師讀一本專業(yè)理論書籍,，提升理念自我培訓(xùn)活動，全校68位教師在學(xué)期末都讀完了一本專業(yè)書籍,，每人上交了學(xué)習(xí)體會,，大多數(shù)教師讀了《教師成長的40個現(xiàn)場》、《給教師的一百條建議》,、《教師的20項(xiàng)修煉》,、《在學(xué)中教，異步達(dá)標(biāo)》等書籍,，每人上交讀書心得體會,，從讀書心得體會中可以看出全體教師比較喜歡自娛自樂的讀書、學(xué)習(xí)形式,，結(jié)合教學(xué)工作實(shí)際撰寫讀書心得體會,，從而反思教學(xué)方法、教學(xué)行為,，不斷提高實(shí)際工作能力。

1,、骨干示范輻射作用方面,。學(xué)校為教師研修搭建展示、示范,、學(xué)習(xí)平臺,，使教科研和教師培訓(xùn)活動更為便捷。本學(xué)期分別開展了區(qū)級,、鎮(zhèn)級,、校級三級骨干教師和高級教師展示示范課,，為全體教師相互學(xué)習(xí)提供平臺和資源，利用校園網(wǎng)做好教案上傳,，點(diǎn)評優(yōu)點(diǎn),、宣傳亮點(diǎn)，最后由教學(xué)校長進(jìn)行書面總結(jié),，讓全體教師明確當(dāng)前的課堂轉(zhuǎn)型,，應(yīng)思考解決哪些問題，怎樣設(shè)計(jì)實(shí)施才能突出以學(xué)生發(fā)展為本,，怎樣打造本校的品質(zhì)課堂等一些列問題,，既發(fā)揮了三級骨干教師和高級教師的引領(lǐng)示范作用，又為全體教師學(xué)習(xí),、借鑒,、研討提供范例，一定程度上也警醒骨干教師和高級教師不能有消極懈怠心理,，在教學(xué)上永遠(yuǎn)追求沒有最好,，只有更好。

2,、在教育教學(xué)研究活動探索中,，我們堅(jiān)持把科研理論學(xué)習(xí)、交流研討,、外出培訓(xùn)和課課堂教學(xué)貫穿于各教研組和備課組的活動當(dāng)中,，根據(jù)需要適時聘請專家開展專題講座，指導(dǎo)教師根據(jù)教育教學(xué)實(shí)際,，摸索研究和處理解決問題的方法和策略,，從成功與失敗中多角度的總結(jié)和反思，隨之提煉成小課題,，撰寫教育教學(xué)隨筆,、體會、論文等,。用理論指導(dǎo)行動,，提升科研的含金量，并在教學(xué)實(shí)踐中展示轉(zhuǎn)型課堂中教師的教學(xué)風(fēng)采,，對課堂轉(zhuǎn)型起到了引領(lǐng)促進(jìn)作用,。本學(xué)期我校等多位教師舉辦區(qū)級公開課，得到同行和教研員的肯定和好評,。

1,、在課題建設(shè)方面，還沒有形成一定量的優(yōu)質(zhì)規(guī)模效應(yīng),，要認(rèn)真研究,，加強(qiáng)培訓(xùn)學(xué)習(xí),，提高各級課題申報的質(zhì)量和數(shù)量。

2,、在校級小課題和微小課題的研究和探索的基礎(chǔ)上,，積極探索校級小課題和微小課題研究成果推廣模式，更好地為教師的教育教學(xué)服務(wù),。在未來的時間里努力形成區(qū)級重點(diǎn)課題,、規(guī)劃課題和校級課題三項(xiàng)并舉的研究規(guī)模。

3,、科研室將積極組織教師申報教育教學(xué)科研課題,，對開展科研課題研究中存在的問題和困惑，將及時聘請專家等必要的技術(shù)指導(dǎo)和支持,，引領(lǐng)教師在科研的道路上順利發(fā)展,。

4、建設(shè)強(qiáng)有力的科研隊(duì)伍的道路途坎坷而漫長,，我們將從探索課堂教學(xué)轉(zhuǎn)型所遇到的實(shí)際問題中提煉課題加以研究,，推動科研隊(duì)伍建設(shè)不斷發(fā)展。

區(qū)級規(guī)劃課題《以蠟染藝術(shù)為載體,，培養(yǎng)中學(xué)生創(chuàng)新能力的實(shí)踐研究》由于課題負(fù)責(zé)人個人身體原因,，繼續(xù)延期結(jié)題,。

中學(xué)科研處工作總結(jié)篇三

這一學(xué)年以來,，我校緊緊遵循教育主管部門的部署，以新教育構(gòu)筑理想課堂為契機(jī),，深入發(fā)動全體教師廣泛參與,，積極參與教科研工作,，以教科帶動教研，扎扎實(shí)實(shí)地開展教研活動,，引領(lǐng)教師專業(yè)成長,，現(xiàn)作出以下總結(jié)：

本學(xué)期，我校緊緊圍繞課堂教學(xué)綜合能力的提高和生素質(zhì)教育發(fā)展評價研究兩方面展開教育科研工作,，以這兩個問題為切入點(diǎn),，引領(lǐng)教師廣泛參與，每位教師有自己的研究專題,，寫出研究方案,，定期組織教師理論學(xué)習(xí)，以理論指導(dǎo)實(shí)踐,、采用案例分析、中期小結(jié),、教學(xué)反思,、論文撰寫等多種形式開展廣泛的研究,，讓教師從理論上得到充實(shí)，從理念上得到更新,，并通過各種形式的外出培訓(xùn)學(xué)習(xí),、外出聽課、外出研討,，提高教師的綜合素質(zhì),，開拓教師的視野，促進(jìn)廣大教師的專業(yè)成長,。

為了把教研工作落到實(shí)處,，我校每周定期組織集中教研活動、分學(xué)科,、分時間,、分地點(diǎn)舉行。教研活動形式多樣,，集中理論學(xué)習(xí),，了解教研動態(tài)；觀看優(yōu)秀教學(xué)錄相,，并進(jìn)行討論評析,，取人之長，補(bǔ)已之短,；開設(shè)教學(xué)研討課,，集中評課，探討教學(xué)中存在的問題,，推進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。由于有了這些平臺，教師可以展示處人風(fēng)采,，也可以發(fā)現(xiàn)自己的不足之處,，有價值的經(jīng)驗(yàn)得以推廣、研究,，不完善的地方得以改進(jìn),，學(xué)校教研氣氛較濃。本學(xué)年我校共開設(shè)語文教研課10節(jié),，數(shù)學(xué)教研課10節(jié),，英語教研課10節(jié)，物理教研課6節(jié),，化學(xué)教研課6節(jié),，道法、歷史教研課各4節(jié)，音體美計(jì)教研課各4節(jié),。促進(jìn)了教學(xué)研討的實(shí)效性,。

在教學(xué)管理中，我們力求向管理要質(zhì)量,。建立教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評價制度,。定期檢查教師教案及作業(yè)批改情況，發(fā)現(xiàn)問題及時反饋并進(jìn)行跟蹤檢查,，期末對教案進(jìn)行歸納整理,，按學(xué)科、年級分類,，存入學(xué)校教案資源庫,，并評選出優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)，給予獎勵,。

規(guī)范日常巡課制度,，定時巡課與不定時巡課相結(jié)合，及時了解教師教學(xué)前沿動態(tài),。建立推門聽課的制度,。校級行政領(lǐng)導(dǎo)、教導(dǎo)處不定時下班聽課,，與執(zhí)教教師共同切磋存在的問題,，加強(qiáng)對教學(xué)工作的監(jiān)控，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高,。

落實(shí)學(xué)科日?；ヂ犝n制度。要求以學(xué)科教研組為單位,，教研組長負(fù)責(zé)督促,，每位教師最少聽10節(jié)本學(xué)科教師的常態(tài)課，增強(qiáng)互動交流,，達(dá)到互相取長補(bǔ)短的目的,。

我們教研形式采取集中于分散相結(jié)合。以集中為主,，以分散為輔,。分散教研是教師利用空課時間、下課時間相互交流,，一事一議,，一事一論。將功夫用在平時,，發(fā)現(xiàn)問題及時討論解決,。

為了充分發(fā)揮骨干教師的示范引領(lǐng)作用，帶動廣大教師參與教研，廣泛提高全校教師教研水平,，我校為骨干教師創(chuàng)設(shè)平臺,，讓優(yōu)秀青年的先進(jìn)教育教學(xué)成果（教后反思,、案例分析,、教育感悟）在教師中進(jìn)行交流，讓先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)得以推廣,，以點(diǎn)事面,，促進(jìn)共同提高，同時,，評選出最佳經(jīng)驗(yàn)給予獎勵,，充分調(diào)動教師們的積極性，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高,。

1,、學(xué)科研究不均衡，一些學(xué)科由于多年扎實(shí)教學(xué)研究,，教師的研究水平較高,，研究熱情飽滿，研究成果喜人,。但也有極個別的學(xué)科研究還有待改進(jìn),、提高。

2,、教研經(jīng)費(fèi)短缺制約著教研工作的開展,。教研經(jīng)費(fèi)的投入嚴(yán)重不足，一些教研工作無法實(shí)施,。

3,、部分教師對新課程標(biāo)準(zhǔn)把握還不夠準(zhǔn)確。少數(shù)教師對教育科研的成果沒有很好地運(yùn)用于平時的教學(xué)之中,，沒有達(dá)到學(xué)以致用,。

4、一少部分教師對教研不重視,，敷衍塞責(zé),，有待改進(jìn)和加強(qiáng)。

以上是我校這一學(xué)年以來的教研工作回顧,，在今后的工作中,，我們將發(fā)揚(yáng)長處，改進(jìn)不足,，以教研為先導(dǎo),，繼續(xù)努力讓教育教學(xué)工作更上一個新臺階。

中學(xué)科研處工作總結(jié)篇四

本學(xué)期，我校深入貫徹科學(xué)發(fā)展觀,，加強(qiáng)學(xué)習(xí)和研究,，深化教學(xué)改革，不斷更新教育觀念,，轉(zhuǎn)變教育行為,，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)。進(jìn)一步提高了我校的教學(xué)質(zhì)量,，緊跟時代步伐,，提升了辦校質(zhì)量。使我校的教育真正成為適合學(xué)生發(fā)展需要的土壤和促進(jìn)學(xué)生健康成長的動力,。

完成的工作：

1,、教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)每雙周一次，內(nèi)容安排科學(xué)合理,，學(xué)習(xí)效果顯著,。

2、做好了第三期教育科研骨干教師的培訓(xùn)推薦工作,，做好了到期科研骨干教師繼任的組織協(xié)調(diào)工作,，對到期的科研骨干進(jìn)行了調(diào)查和統(tǒng)計(jì)。

3,、推廣科研實(shí)驗(yàn)課交流活動,。以教研組為單位，每個教研組選派出一名教師做課題實(shí)驗(yàn)課公開課,。并在其中產(chǎn)生去縣賽課選手,，認(rèn)真做好選課，備課,，導(dǎo)課,，上課的指導(dǎo)工作。

4,、迎接規(guī)劃辦領(lǐng)導(dǎo)深入學(xué)校,，組織教師進(jìn)行了縣級科研示范課初選，四名教師參與比賽,，婁春軍脫穎而出,，參加了在團(tuán)山子中學(xué)舉辦的依蘭縣科研協(xié)作體課題示范課大賽，取得了優(yōu)異的成績,。

5,、對課題的后續(xù)研究進(jìn)行了指導(dǎo)，努力把研究經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用于教育教學(xué),。

6,、征集所有參加課題研究人員的教育科研實(shí)驗(yàn)反思,。對全體教師進(jìn)行了教育科研通識性培訓(xùn)。

7,、加強(qiáng)了國家,、省、市,、縣科研成果的征集工作,，并擇優(yōu)在學(xué)校校本研修論壇上發(fā)表。

8,、組建了新一輪課題申請立項(xiàng)領(lǐng)導(dǎo)工作組,，選撥了新一輪課題組成員。

中學(xué)科研處工作總結(jié)篇五

(2)制定并實(shí)施《學(xué)科帶頭人,、骨干教師教學(xué)指導(dǎo)工作計(jì)劃細(xì)則》，對教與學(xué)的方法進(jìn)行指導(dǎo)和有益探索;并在學(xué)期末對學(xué)科帶頭人,、骨干教師進(jìn)行考核,。

(3)積極探索在新課程背景下對學(xué)生積極、正面,、多種評價手段,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展;

(4)建立學(xué)生《成長記錄袋》，淡化學(xué)生分?jǐn)?shù),，以欣賞的眼光看待學(xué)生,，用激勵性的語言評價學(xué)生;

(5)堅(jiān)持“四評”活動，做到“三個結(jié)合”,，即教師評價與學(xué)生評價相結(jié)合,，家長評價與學(xué)生評價相結(jié)合，學(xué)生自評與同學(xué)互評相結(jié)合,，促使學(xué)生全面認(rèn)識自我,。

(6)學(xué)校與教研組簽訂《教研工作》責(zé)任書落實(shí)教科研工作;

(7)學(xué)年始每位教師確定科研課題，進(jìn)行教學(xué)研究;鼓勵老師積極申報省,、市,、區(qū)級科研課題。

新課程實(shí)驗(yàn)改革工作成效顯著,，學(xué)校被區(qū)教育局評為基礎(chǔ)教育課程改革先進(jìn)集體,，齊玉芬、趙春霞分別被評為區(qū)級先進(jìn)個人,。

9,、組織開展了酒泉市二中20__年德育研討會，共收到教研論文76篇,，有9篇論文在會上交流,。起到良好的效果,。

10、認(rèn)真做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作,。后進(jìn)生在我校各班人數(shù)很多,，直接影響著我校教學(xué)質(zhì)量的提高，學(xué)校把后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作做為教學(xué)重點(diǎn)工作來抓,，每班確定八分之一的學(xué)生為轉(zhuǎn)化對象,。轉(zhuǎn)化工作取得了良好的效果。

11,、加強(qiáng)初三年級教學(xué)工作的研究,。數(shù)次召開初三年級老師會議，班主任與課任老師確定轉(zhuǎn)差名單及方案,，落實(shí)培優(yōu)轉(zhuǎn)差的時間,、地點(diǎn)、方法,，工作要有重點(diǎn),，要有針對性，方法要創(chuàng)新,，要結(jié)合學(xué)生特點(diǎn),，經(jīng)過上下努力，__屆畢業(yè)班六合率達(dá)81.88%,，創(chuàng)歷史新高,，學(xué)生溫小然進(jìn)入全區(qū)前六名。

中學(xué)科研處工作總結(jié)篇六

歲月不居,，時光如流,，一個學(xué)期又過去了，在大家共同努力下這學(xué)期的教科研扎實(shí)有效地推進(jìn)著,，實(shí)效是本人工作的出發(fā)點(diǎn),！

教學(xué)常規(guī)工作是教學(xué)工作的基礎(chǔ)，只有扎實(shí)抓好常規(guī)工作,，才能立足精準(zhǔn)教學(xué),。本學(xué)期在教科研方面的做得扎實(shí)有效

1、各教研組制定好本學(xué)期教研活動計(jì)劃,，9月初召開了本學(xué)期第一次教研組會議,，就本學(xué)期的教研安排共同學(xué)習(xí)縣發(fā)展中心發(fā)的工作行事例，特別強(qiáng)調(diào)幾個工作的時間截點(diǎn),、工作的有效,、各方面的工作必須有實(shí)際操作方案，堅(jiān)決杜絕一切虛假,、事后做假行為,。

2,、在9-1月份，教研室按照“月月有主題,、周周有活動”原則,，立足本校，搭建平臺,，深入挖掘我校部教師內(nèi)涵,，充分發(fā)揮我校市縣骨干教師、省市大賽獲獎教師和“三名”教師的輻射,、引領(lǐng),，青年教師匯報課、市縣骨干教師展示課,、省市大賽獲獎教師觀摩課,、 “三名”教師示范引領(lǐng)課（講座）、分層次開展教學(xué)研討,，并組織集中評議,，同時安排骨干教師去省內(nèi)外參加有質(zhì)量的專題學(xué)習(xí)和課堂教學(xué)觀摩，并且學(xué)習(xí)回來后認(rèn)真撰寫學(xué)習(xí)心得,，對學(xué)校教師進(jìn)行二次培訓(xùn)。每次活動都有專人進(jìn)行現(xiàn)場拍照,，現(xiàn)場考勤,，這一學(xué)期可以非常自豪地說，聽課的考勤也做到真實(shí),，聽很多老師反映,，這個學(xué)期的教研活動的風(fēng)氣大有改進(jìn)！

3,、《校本研修錄》的完成情況做到真實(shí)有效,，特別是聽課記錄，由于常規(guī)要求,，學(xué)期末都要檢查,，這個學(xué)期以抄手冊為完成任務(wù)的現(xiàn)象少了很多，從檢查過程來看,，質(zhì)量還是相當(dāng)不錯的,，同時也可以很自豪地說，專職老師手冊完成率達(dá)到了100%,！

我們學(xué)校歷來都非常重視新教師的培養(yǎng)工作,，本學(xué)期又有三位新老師加入我們的隊(duì)伍，他們具有良好的素質(zhì),，為我們的隊(duì)伍注入了新的活力,。開學(xué)第二周,，在校長室的布置下，教研室安排了新教師匯報課,，葉玲玲,、王周君、楊清月等三位老師為我們上了匯報課,，安排了專職老師進(jìn)行課后指導(dǎo),，聽這三位老師反映，收獲很大,，以后可以多安排此類的活動,。

本學(xué)期，教科室發(fā)動全體教師積極參與各項(xiàng)的教師素養(yǎng)評比,，取得很大成績,，黃鑫龍老師在安徽省教科院組織的生物優(yōu)質(zhì)課比賽中，獲省二等獎,，王周君老師獲合肥市信息化大賽二等獎,，王恒貴和外校人員共同參與的國家級課題結(jié)題，并榮獲證書,。

在這次取得成績的背后,，有我們的老師積極的探索與共同協(xié)作的過程，在這個過程中,，提高了自身的素質(zhì),，在此，對他們的付出與取得成績表示祝賀,！

當(dāng)然也存在著一些不足,。如：《校本研修錄》的記錄特別是聽課的隨筆還不夠多，聽課的思考存在欠缺,，個別老師還是存在抄手冊的現(xiàn)象,，有些工作是為了完成任務(wù)而完成的，質(zhì)量低下的現(xiàn)象也占一部分,。

總之,，我們努力了，工作有了一定的實(shí)效,，但在實(shí)效的路上,，我們不能有片刻的停留，來年需要改進(jìn)的方面還很多,，但只有在實(shí)效的路上一直走著,，我們一定會讓教研也能成為每個老師自覺的內(nèi)在動作，更有效地促進(jìn)教學(xué),！

中學(xué)科研處工作總結(jié)篇七

學(xué)校堅(jiān)持“以人為本,、科學(xué)管理,、提升素質(zhì)、特色發(fā)展”的指導(dǎo)思想和“讓每一位教師快樂發(fā)展,，讓每一位學(xué)生幸福成長”的辦學(xué)理念,，著力打造“教育理念先進(jìn)、內(nèi)部管理科學(xué),、教師素質(zhì)過硬,、辦學(xué)條件優(yōu)越、教育教學(xué)質(zhì)量高,、人民群眾滿意的特色學(xué)?！薄?/p>

學(xué)校教育科研工作始終擺在了學(xué)校發(fā)展的先導(dǎo)位置,，作為學(xué)校工作的重要組成部分,，納入學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃和學(xué)校每學(xué)年每學(xué)期工作計(jì)劃。我們本著通過教育科研的實(shí)踐,，有助于學(xué)校在更廣闊的視野中逐步形成自己的辦學(xué)理念和辦學(xué)特色,，有效地提高了教師的專業(yè)素質(zhì)。校領(lǐng)導(dǎo)不僅重視教育科研工作,，而且?guī)ь^參加教育科研,、承擔(dān)課題研究任務(wù)，力爭使自己成為領(lǐng)導(dǎo)科研工作的內(nèi)行,。在學(xué)校經(jīng)費(fèi)十分緊張的情況下,，對于開展教科研工作所需的財(cái)力、物力,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給予有力的支持。如教科研活動中的外出學(xué)習(xí),，請人輔導(dǎo),，課題研究津貼、獎金,，購置電腦等辦公設(shè)施,，購買圖書征訂刊物，編輯資料等等都有保障,，學(xué)校還常年聘請?jiān)h教科所常務(wù)副所長高錫琪老師擔(dān)任學(xué)?？蒲泄ぷ鞯念檰枺瑸閷W(xué)?？蒲性偕吓_階出謀劃策,，效果良好。我們多次外派教師到上海,、江蘇等地考察學(xué)習(xí),，在課題研究中我們定期邀請惠農(nóng)區(qū)教研室專家指導(dǎo),。每學(xué)期我們對教師課題研究進(jìn)行檢查驗(yàn)收評優(yōu)，對驗(yàn)收合格的課題兌現(xiàn)課題研究金費(fèi),。為了使課題研究順利實(shí)施我們成立了課題教研領(lǐng)導(dǎo)小組,。校長任組長主動承擔(dān)課題教研的指導(dǎo)和領(lǐng)導(dǎo)之責(zé)。教務(wù)處負(fù)責(zé)總體規(guī)劃和組織實(shí)施,、調(diào)查,、活動協(xié)調(diào)、考核評比工作,。教研組,、年級組、備課組是基本研究單位,。各級骨干教師和教務(wù)主任,、教研組長是骨干力量，全體教師都是參與者,、行動者,、研究者。

我校的整個科研過程為：提出問題確定課題實(shí)施計(jì)劃總結(jié)反思再提出問題確定課題實(shí)施計(jì)劃總結(jié)反思再提出問題循環(huán)往復(fù),，研究不已,。正是在這樣一個過程中，教師們在參與中探尋,，在探尋中思索,，在思索中變革，在變革中體驗(yàn),，在體驗(yàn)中成長,。我們十分重視選題工作，選題時善于從大處著眼,，小處入手,，尋找合適的

切入口，選優(yōu)勢項(xiàng)目或疑難問題,，注意面向教育教學(xué)實(shí)際,。在教育科研中我校進(jìn)一步制定并完善了有關(guān)教育科研的各項(xiàng)工作制度。每個課題組都求照章執(zhí)行,，使我?？蒲泄ぷ黜?xiàng)項(xiàng)都在制度管理的范圍內(nèi)，這些制度的落實(shí),，使我校的科研工作有章可循,，管理步入規(guī)范化。在考核機(jī)制上，我們把科研與考核有機(jī)地結(jié)合起來,，制訂必要的考核制度,，建立管理和考核制度。一是建立起教育科研常規(guī)管理制度,。我們制定了《尾閘中學(xué)教科研檔案管理制度》,、《尾閘中學(xué)教科研成果獎勵辦法》、《尾閘中學(xué)教科研管理?xiàng)l例》,、《尾閘中學(xué)教科研管理制度》,、《尾閘中學(xué)教科研課題管理制度》、《尾閘中學(xué)課題成果評價推廣制度》等制度,。二是加強(qiáng)對教師教育科研績效的考核,。一是目標(biāo)激勵，根據(jù)教師教學(xué)和教育的能力,、水平,，根據(jù)教師執(zhí)教的學(xué)科的特點(diǎn)，引導(dǎo)教師制訂目標(biāo),，以此來激發(fā)教師參與科研的興趣,。三是引入激勵機(jī)制，對教師科研方面取得的成績,，我們充分以肯定,，評選校級科研先進(jìn)個人，年度考核中把教師科研工作作為一個重要的指標(biāo),，使教師獲得精神上的滿足,。四是物質(zhì)獎勵，對教師在教育科研方面取得的成績,，我們依照學(xué)校制訂的有關(guān)制度,，根據(jù)量化考核表的記載，與每學(xué)期期末的量化考核掛鉤,，分別給予物質(zhì)獎勵,。五是定期召開領(lǐng)導(dǎo)班子會議，解決教科研中的實(shí)際問題,。

讓課題研究走進(jìn)課堂這是我們教科研的主題。我們的課題研究應(yīng)著力與課堂,，要讓我們的研究走進(jìn)課堂,。因此我們把課題研究在教學(xué)中體現(xiàn)列入課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)之一，也作為評價教師業(yè)務(wù)水平的一個重要指標(biāo),。通過該舉措的實(shí)施,，大大調(diào)動了教師開展課題研究的積極性、主動性。在現(xiàn)已開題的兩個市級課題的實(shí)施過程中,，我們教師在課堂教學(xué)中都能夠自覺地體現(xiàn)課題研究的精神,。通過讓課題研究走進(jìn)課堂活動目的是讓教師間互教互評解決教學(xué)中的共性與個性的問題，在評課中教學(xué)內(nèi)容安排否恰當(dāng),、難點(diǎn)是否突破,、教法是否得當(dāng)、教學(xué)手段的使用,、教學(xué)思想,、方法的滲透是否符合素質(zhì)教育的要求，老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯,，全面的評論,、探討。通過讓課題研究走進(jìn)課堂活動使教師都能用心研究新教材,，用心上好每節(jié)課,，以實(shí)干羸得學(xué)生、家長,、社會的認(rèn)可,，打造形象工程。為

了使課題研究順利進(jìn)入課堂教學(xué),，我們將課題分解成若干個子課題,，以小專題研究的形式進(jìn)行有效研究。小專題研究是學(xué)校教育科研的一個重要組成部分,，是學(xué)校教育科研的一個新的發(fā)展形式,。我們所進(jìn)行的小專題研究是針對教師平時在教育教學(xué)工作中遇到的小問題、小現(xiàn)象,。研究的目的是提高課堂教學(xué)質(zhì)量,，提升教師專業(yè)發(fā)展。每學(xué)期教研組對教師所確定的小專題進(jìn)行認(rèn)真梳理和修改完善,，主要程序是教師尋找問題,，敘述問題。確立專題,，分析案例,。案例分析就是在小專題研討會上，小專題研究者根據(jù)自己的小專題出示相關(guān)的案例,，教師圍繞案例中的問題和想法開展交流,、討論，在不同教師的思想火花的碰撞中,，共享資源,，拓寬思路，提升認(rèn)識，尋求解決問題的有效途徑和方法,，進(jìn)一步明確研究的方向,。教師所確定的小專題通過學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組審批后教師要圍繞所確定的小專題制定切實(shí)可行的計(jì)劃，并在教研組會上交流,，在交流的基礎(chǔ)上進(jìn)一步修改完善,。

小專題研究的落腳點(diǎn)要與教研組“三課”活動融為一體。每位教師要根據(jù)小專題研究的需要,，按照“確立研究點(diǎn)設(shè)計(jì)教學(xué)課堂實(shí)踐反思診斷修改提高”的程序,，植根于課堂教學(xué)中，通過不斷觀測,、思考,、實(shí)踐、研討,，逐步形成小專題成果,。每位教師要根據(jù)確立的小專題上一堂研究課,，要將研究課成為小專題研究的課例,，共同研磨,，共同反思,，共同提升。教研組每學(xué)期組織教師根據(jù)所確定的小專題上一堂研究課,。具體作法一是圍繞小專題研究進(jìn)行說課。教師介紹自己近期小專題研究的實(shí)施策略,、研究點(diǎn)及達(dá)成的目標(biāo)以及現(xiàn)階段存在的主要問題等,。二是現(xiàn)場觀摩聽課。教研組教師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)共同參與。并對課堂教學(xué)進(jìn)行片段錄像作為后續(xù)研究的重要素材。三是集體會診評課,。評課以教研組為單位進(jìn)行,，教研組長課前確定中心發(fā)言人,。評課要根據(jù)小專題研究方向,，以課堂教學(xué)實(shí)際為著眼點(diǎn)，對設(shè)計(jì)的理念,、教學(xué)策略,、研究點(diǎn)的落實(shí)、目標(biāo)的達(dá)成等方面等進(jìn)行全面深入的分析診斷,。同時,，每個聽課老師要結(jié)合自己小專題研究過程進(jìn)行補(bǔ)充評價，授課教師根據(jù)評課人的分析診斷,，對小專題研究進(jìn)行很好地反思,。教研組要根據(jù)教師意見進(jìn)行綜合歸納形成研究成果集，成果集可以是敘寫的教學(xué)故事、案例、研究報告,、專題小論文、專題反思等,，作為學(xué)校期末小專題研究成果評優(yōu)材料。四是評估鑒定。由教研組長,、教導(dǎo)主任對研究的情況進(jìn)行專題小結(jié)，為教師后續(xù)研究指出研究的方向。每次活動中學(xué)校都要征收教師在小專題研究中出現(xiàn)的問題，學(xué)校,、教研組,、備課組、教師共同參與分析討論，尋求解決問題的有效途徑和方法,，進(jìn)一步明確研究的方向,。

通過課題教研的扎實(shí)開展,，教師要形成自己的教學(xué)風(fēng)格。課堂教學(xué)應(yīng)該面向全體學(xué)生,，關(guān)注每位學(xué)生的不同發(fā)展,，讓每位學(xué)生每時每刻都能成為教學(xué)活動的積極參與者而不是參觀者,。教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生動手、動腦的學(xué)習(xí)能力,，要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會分組討論與同伴交流的習(xí)慣，要調(diào)動學(xué)生的創(chuàng)新意識,，提倡和引導(dǎo)學(xué)生的求異的思維，激勵學(xué)生敢于標(biāo)新立異,。06年以來我校的教育科研確實(shí)有了長足的進(jìn)步，科研意識不斷增強(qiáng),，科研隊(duì)伍日益擴(kuò)大,，研究領(lǐng)域繼續(xù)拓寬,，科研管理日趨規(guī)范，研究水平不斷提高,。先后我校承擔(dān)8項(xiàng)市級課題和1項(xiàng)自治區(qū)課題,，5項(xiàng)課題已經(jīng)結(jié)題,，并在學(xué)校全面推廣。正在研究中1項(xiàng)自治區(qū)和3項(xiàng)市級課題,。通過教育科學(xué)研究活動，提高了教師隊(duì)伍素質(zhì),，促進(jìn)了教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高。在寧夏首屆優(yōu)秀教育科研成果評比中王躍兵,、王麗琴,、馬玲榮老師的科研成果榮獲三等獎,，在寧夏十一屆基礎(chǔ)教育科研成果評比中馬玲榮老師的科研成果榮獲一等獎，王躍兵,、王麗琴、吳秀榮,、寇會賢老師科研成果榮獲二等獎,。通過課題研究我校教師的科研水平和專業(yè)素養(yǎng)得到了提升,，06年以來在市級以上公開刊物發(fā)表論文14篇,。我們以課題為抓手，將骨干教師團(tuán)結(jié)在一起,，共同學(xué)習(xí),，共同研究,，共同提高，這樣可以聚合一批人,，帶動一批人，培養(yǎng)一批人，推出一批人,。通過開展課堂教學(xué)實(shí)踐和研究的修煉，提升了全體教師的專業(yè)素質(zhì),，自治區(qū)骨干教師1人，市級骨干教師7人,，市級“351”人才1人。學(xué)校以課題研究為載體,，以小專題研究為依托，探索研究提高課堂教學(xué)質(zhì)量的策略,，穩(wěn)步提升了教學(xué)質(zhì)量。20xx年中考升學(xué)率70%,，學(xué)生綜合素質(zhì)名列惠農(nóng)區(qū)前茅，中考體育成績連續(xù)兩年分別居全市第一,、第二名,，20xx年中考升學(xué)率86%，居全市第一名,，各學(xué)科中考成績較上年有了大幅提升。

中學(xué)科研處工作總結(jié)篇八

本學(xué)期按照縣教育規(guī)劃辦的要求和xx四中20xx年學(xué)校工作計(jì)劃,，結(jié)合學(xué)校實(shí)際,，抓好課題研究的過程管理,，主動學(xué)習(xí)外地先進(jìn)的研究經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)新學(xué)校教育科研活動,，充分發(fā)揮“教育科研推進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展”的作用，圓滿地完成了開學(xué)初制定的教育科研計(jì)劃,。

(一)積極開展課題研究工作

1. 組織召開了劉麗波、董延良主持的國家社會科學(xué)基金“十三五”規(guī)劃教育學(xué)一般課題的子課題bca160055-2017025《信息技術(shù)支持背景下的雙師課堂實(shí)踐研究》研究工作會議。董延良撰寫了《小學(xué)生信息素養(yǎng)調(diào)查問卷統(tǒng)計(jì)分析報告》,、《信息技術(shù)支持背景下鄉(xiāng)村教師專業(yè)發(fā)展研究的統(tǒng)計(jì)分析報告》、《學(xué)生校外學(xué)習(xí)情況調(diào)查問卷的統(tǒng)計(jì)分析報告》,、《中學(xué)生信息素養(yǎng)調(diào)查問卷統(tǒng)計(jì)分析報告》;劉麗波校長撰寫了研究論文《語文課堂“雙師教學(xué)”的實(shí)踐探索》，李秀娟教師撰寫了研究論文《微課給小學(xué)語文教學(xué)帶來的福音》,，張寶玉教師撰寫了研究論文《在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中有效利用信息技術(shù)》，撰寫研究論文的教師還有張芳芳,、鄧盼、母丹等教師;劉紅茵,、榮令忠,、張芳芳,、母丹等教師按照課題組的要求設(shè)計(jì)了這個課題的研究課;張明還參加了總課題組的課件評選。其中有6項(xiàng)成果在省教科院舉辦的課題學(xué)術(shù)交流會議上獲得優(yōu)秀成果獎,。

2. 抓好科研課題的過程管理， 指導(dǎo)檢查小學(xué)部吳洪波,、李曉艷、趙曉紅,、張芳芳、湯麗紅,、鄧盼主持的6個子課題的研究工作材料(趙清福主持的中國教育學(xué)會1608110041b《信息技術(shù)與教學(xué)融合》的課題)。在4月25號,，總課題研究中期檢查中研究過程材料和階段報告全部通過,，張芳芳和李曉艷在課題中期檢查匯報會上作了典型發(fā)言;參與研究的教師參加了“3+1模式”課題培訓(xùn)51人,，教師經(jīng)常登錄“走進(jìn)教育科研”網(wǎng)學(xué)習(xí)教育科研理論，并集中檢測上交答卷48份;向總課題組推薦36項(xiàng)優(yōu)秀科研成果(階段性研究報告,、研究論文等);向總課題組推薦課題研究優(yōu)秀教師有鄧盼,、李秀娟,、張芳芳,、李翠梅、張麗麗,、李曉艷、張寶玉,、趙曉紅、鄧紅杰,、周玲玲,、吳洪波、湯麗紅等22人,。

3.整理中學(xué)部魏校長和郭淑英的課題匯報材料,。

(二)積極參加課題開題論證會議

1.組織孔令琴等實(shí)驗(yàn)教師于4月24號,，參加大慶市教育科研所舉辦的市級重點(diǎn)課題20xxdzkt030《基于核心素養(yǎng)的初中語文品質(zhì)閱讀策略研究》的開題報告活動,。

2.精心籌備課題論證會議,。20xx年4月25日上午9點(diǎn),，在xx縣進(jìn)修學(xué)校四樓會議室,，xx縣第四中學(xué)按照中國教育學(xué)會“十三五”教育規(guī)劃重點(diǎn)課題“班主任核心素養(yǎng)及培育的實(shí)證研究”總課題組的要求，隆重舉行了科研課題《基于核心素養(yǎng)的中小學(xué)班主任能力提升策略研究》開題論證會議,。參會人員有：有課題指導(dǎo)專家5人，黑龍江省教育科學(xué)研究院研究員,、原省基礎(chǔ)教育研究所趙清福所長，xx縣教師進(jìn)修學(xué)校校長,、中學(xué)高級教師汪洋，大慶市大同區(qū)教育科學(xué)研究所所長,、中學(xué)高級教師任秀鵬，原xx縣教育科學(xué)研究所副所長,、中學(xué)高級教師柏林， xx縣教育科學(xué)研究所研究員,、中學(xué)高級教師李玉蘭;還有課題組成員10人;以及兄弟學(xué)校的科研骨干教師代表等約60人出席了報告會。開題會由xx縣教育科研所所長曹麗娟主持,。

根據(jù)專家組的指導(dǎo)建議，課題主持人也是承擔(dān)單位的校長劉麗波對開題論證會進(jìn)行簡要的歸納總結(jié)并表態(tài),，并作了保障性講話。還要求課題組認(rèn)真汲取,、領(lǐng)會專家的意見和建議，進(jìn)一步修訂,、優(yōu)化研究方案，加強(qiáng)課題的針對性,、實(shí)用性和可操作性，認(rèn)真扎實(shí)按預(yù)定步驟做好課題研究,，及時總結(jié)梳理，及時運(yùn)用于教育教學(xué)之中,。

(三)積極組織教師申報課題

20xx年4月23號,，小學(xué)部馬麗申報了黑龍江省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃重大招標(biāo)課題《黑龍江省促進(jìn)教育公平的現(xiàn)狀及對策研究》子課題《“小升初”擇?，F(xiàn)狀與義務(wù)教育發(fā)展的均衡性研究》,，并被總課題組獲準(zhǔn)批準(zhǔn)立項(xiàng)。中學(xué)部張明積極申報中國人生科學(xué)學(xué)會十三五課題的子課題《初中生優(yōu)秀心理素養(yǎng)的研究》,。

(四)組織了中國陶行知研究會的成果征集活動

本學(xué)期征集陶行知研究會的優(yōu)秀成果有馬 麗,、李翠梅、孔祥紅,、孫書奇等教師共計(jì)11份。

(五)通過學(xué)習(xí)外地先進(jìn)教育科研經(jīng)驗(yàn),，提高教師教育科研水平，積極打造一流的科研團(tuán)隊(duì),。

本學(xué)期外出到大慶、牡丹江,、揚(yáng)州參加教育科研培訓(xùn)6人次,，參與課題組學(xué)習(xí)培訓(xùn)達(dá)到66人次;通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)快速提高了我校教師的教育科研水平;在今年全縣教育科研骨干評選中，我校推薦骨干教師36人,，人數(shù)全縣最多。說明我校的科研隊(duì)伍已成規(guī)模,，充分發(fā)揮了教育科研推進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的作用,。

(一)負(fù)責(zé)學(xué)校微信平臺的運(yùn)行與管理,，編輯報道各部門的工作,，加大了對我校工作的宣傳力度,。

(二)扶貧工作,，每周走訪貧困戶一次。

(三)準(zhǔn)備4月12號縣工會對我?！瓣柟鈩?chuàng)新工作室”的檢查。

(四)迎接縣科研所曹麗娟所長5月11號對我?？蒲泄ぷ鞯臋z查,，檢查了在研7個國家級課題和1個市級課題的過程材料,，深入小學(xué)部張麗麗和初中部榮令忠的班級調(diào)研課題研究課,，并對我校科研工作的開展給予了高度的評價,。

(五)組織中小學(xué)教師和學(xué)生參加“4.23世界讀書日”征文比賽,。初中和小學(xué)部分別推薦3名學(xué)生和1名教師的優(yōu)秀文學(xué)作品。

(六)3月18日積極準(zhǔn)備申報省教學(xué)成果的材料(兩項(xiàng)),。五月份下發(fā)上學(xué)期2個國家級課題和1個省重大招標(biāo)課題的50個結(jié)題證書和27份課題成果證書。

(七)整理了均衡發(fā)展學(xué)校教育科研材料,。

1.開展班主任經(jīng)驗(yàn)交流，利用查重技術(shù)評選出優(yōu)秀的研究成果,，讓先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)脫穎而出,。

2.加強(qiáng)課題研究課的設(shè)計(jì),，真正地讓課題研究走進(jìn)課堂，讓教育科研更好地服務(wù)教學(xué),。

3.整理裝訂好課題檔案材料。