總結(jié)是對過去一定時期的工作,、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料,，它可使零星的,、膚淺的,、表面的感性認(rèn)知上升到全面的,、系統(tǒng)的,、本質(zhì)的理性認(rèn)識上來,，讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧,。寫總結(jié)的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？以下是小編精心整理的總結(jié)范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

中學(xué)科研處工作總結(jié)篇一

教育科研作為教育工作者結(jié)合教育實(shí)際,，探索,、形成、傳播,、應(yīng)用先進(jìn)的教育科學(xué)知識的活動,，是教育改革與創(chuàng)新的先導(dǎo)和基礎(chǔ)。我們充分發(fā)揮了教育科研的效益功能,，在學(xué)?！笆濉卑l(fā)展規(guī)劃和各學(xué)期工作計劃和總結(jié)中都把教科研工作擺在重要的位置上，讓學(xué)校教科研成為“一把手”工程,。學(xué)校成立了教科研領(lǐng)導(dǎo)小組,由校長親自任組長,。校領(lǐng)導(dǎo)帶頭參與教科研活動，他們都承擔(dān)著各自申報的研究課題,。

對學(xué)校的教科研活動,，學(xué)校總是熱情支持,，包括外出培訓(xùn)學(xué)習(xí),、舉行各種講座、舉辦各類展示活動,、進(jìn)行課改實(shí)驗(yàn),，都全力支持。學(xué)校對評出的校級教科研先進(jìn)集體,、先進(jìn)個人,、優(yōu)秀的科研成果、發(fā)表獲獎的論文都進(jìn)行適當(dāng)?shù)莫剟?，從而提高了教師教科研的積極性,，促進(jìn)了學(xué)校教科研氛圍的形成。

為了讓全校教師提高對教科研的認(rèn)識,，并積極參與教科研,，學(xué)校

教研室認(rèn)真搜集資料，進(jìn)行教科研工作的宣傳,，并搜集了一大批課題研究的理論文章和課改的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),，為教師們提供了教育教學(xué)方面比較前沿的信息，讓教師們在課余有針對性地學(xué)習(xí),，節(jié)省了教師尋找教育教學(xué)研究資料的時間，有效地指導(dǎo)了教師們的教科研實(shí)踐,。

要搞好教科研工作,，必須有嚴(yán)格的組織管理。我們逐步建立并完善了校長室、教研室,、課題組三級管理網(wǎng)絡(luò),。我們發(fā)動教師積極參與課題研究，骨干教師和青年教師課題研究參與率達(dá)70%,。每位課任教師都有研究課題,，并讓課題化解為課改內(nèi)容，在教學(xué)中加以研究總結(jié),。在原有課題的基礎(chǔ)上,，我們還結(jié)合新課程改革，積極挖掘并申請新課題,。學(xué)校申報的“學(xué)案導(dǎo)學(xué)自主探究教學(xué)方法的研究”和“構(gòu)建有效課堂教學(xué)策略的研究”兩個課題都被批準(zhǔn)為省級“十二五”立項(xiàng)課題,，目前我校有2個省級課題，1個市級課題,。學(xué)校還要求每名教師結(jié)合教學(xué)實(shí)際自定一個課題,。

為了推動校本研究，我們積極組織教師撰寫論文,、教學(xué)案例,、教育教學(xué)故事，參加各級各類論文,、案例的競賽,。從學(xué)期初到現(xiàn)在，我校教師共寫出各類論文案例等30多篇,，在市級以上獲獎的20多篇,。每學(xué)期，學(xué)校要將教師的論文編印成冊,，編印成論文專集,。每年底還要召開學(xué)校教學(xué)研討會，優(yōu)秀論文將在會上進(jìn)行交流,。

為了提升教科研的含金量,，加速培養(yǎng)青年教師，學(xué)校每學(xué)期都要

舉行中青年教師的評優(yōu)課競賽,，還加強(qiáng)教師外出的培訓(xùn)和校級培訓(xùn),。目前，我校有市學(xué)科帶頭人1名,，縣級骨干教師7人,，校級教改帶頭人19名，校級教學(xué)能手18名,。他們?yōu)槲倚５慕逃涂蒲凶鞒隽撕艽蟮某煽儭?/p>

在學(xué)校檔案員的指導(dǎo)配合下,，我們積極積累與課題相關(guān)的研究資料,，制成檔案，便于以后的總結(jié),，也為學(xué)校的省級標(biāo)準(zhǔn)化先進(jìn)學(xué)校創(chuàng)建做出了貢獻(xiàn),。

一年來，我校的教科研在不斷地成長,，對學(xué)校的發(fā)展起了一定的推動作用,，成為我校的一大特色，一個亮點(diǎn),。我們希望在上級教科研部門的關(guān)心幫助下,，在全校教師的共同努力下，讓我校的教科研工作更上新臺階,。我們要讓學(xué)校教科研與教育教學(xué)工作更密切地結(jié)合起來,，在教育教學(xué)中滲透教科研，特別是在新課程教學(xué)中加強(qiáng)研究,，在有限的課堂教學(xué)時間里,，不斷提高教學(xué)效率，努力提高教學(xué)質(zhì)量,，為學(xué)校燦爛的明天多作貢獻(xiàn),。

中學(xué)科研處工作總結(jié)篇二

一年來的學(xué)校教育科研工作，堅持“科研為先,、質(zhì)量為重,、以人為本”的原則，以課題研究為抓手,，以校本培訓(xùn)為依托,，深入開展教學(xué)研究，進(jìn)一步加強(qiáng)課題的有效研究與過程管理,，積極開展校本教科研活動,，力求做到“科科有課題，人人有專題”,，使學(xué)校教科研工作“源于教學(xué),，高于教學(xué)，指導(dǎo)教學(xué)”,，精心打造教師隊伍,，全面提高教育質(zhì)量，力爭使教科研工作有新的發(fā)展,，新的突破,，新的高度。一學(xué)年來,，在上級主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)和悉心指導(dǎo)下,，我校教科研再創(chuàng)佳績：共有46篇論文在省,、市、刊物上發(fā)表,；有81篇論文在省市教育學(xué)會及教科研機(jī)構(gòu)的論文評比中獲獎；學(xué)?！笆晃濉闭n題研究工作扎扎實(shí)實(shí)地開展,，已做好中期匯報的準(zhǔn)備工作。向教科研要質(zhì)量,，以教科研來創(chuàng)建我們護(hù)漕港中學(xué)的辦學(xué)特色已在全校成為共識,。

一學(xué)年即將結(jié)束，現(xiàn)就我校教科研情況作簡要總結(jié),，從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，以確定我校教科研的長遠(yuǎn)規(guī)劃，為我校的教科研的可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ),。

學(xué)校一直重視教科研工作及其人員的配備,，在原有教科骨干力量的基礎(chǔ)上，由教科室牽頭,，組織校研究小組,，積極發(fā)展新的骨干力量，以教研組長,、年級組長等業(yè)務(wù)骨干為主要力量充實(shí)到研究小組,，使我校的教科研核心作用進(jìn)一步凸顯，為我校教科研工作的順利開展提供了有力的保證,，發(fā)揮了積極作用,。

“科研興校”人人有責(zé),。校長室,、教導(dǎo)處及其它處室的幾位同志多次在全體教職工大會上傳達(dá)大量的現(xiàn)代教育理論的教科研信息，并為學(xué)校的教科研工作提出許多指導(dǎo)性的意見,。

張錦標(biāo)校長是張家港市學(xué)科帶頭人,，曾主持過多項(xiàng)蘇州立項(xiàng)規(guī)劃課題和張家港市立項(xiàng)規(guī)劃課題，現(xiàn)主持蘇州市“十一五”立項(xiàng)規(guī)劃課題《以溝通促師生偕進(jìn)的策略性研究》,，是教科研的行家里手,，本學(xué)年發(fā)表論文6篇，論文獲獎2篇,，起到了很好的示范帶頭作用,。

朱彩霞副校長直接分管學(xué)校教科研工作，并主持張家港市“十一五”立項(xiàng)規(guī)劃課題《對我校留守子女的現(xiàn)狀調(diào)查與教育的研究》,，并經(jīng)常組織召開年級組長,、教研組長等有科研項(xiàng)目的研究小組人員會議,，布置落實(shí)我校有關(guān)課題的相關(guān)研究工作，尤其對各處室,、教研組,、年級組如何圍繞學(xué)校的“十一五”課題來確定各部門的子課題的問題提出了具體要求，本學(xué)年,，也有兩篇論文獲獎,。

本學(xué)期，我校著力于校本培訓(xùn),，營造校園文化,、為此，千方百計,，拓寬渠道,，方便教師的學(xué)習(xí)，以更好地從事于教科研工作,，具體體現(xiàn)在：

1,、學(xué)校投入一批資金，購買了一批教育科研書刊雜志：《人民教育》,、《教育參考》,、《江蘇教育研究與實(shí)踐》、《蘇州教育研究》,、《蘇州德育研究》,、《張家港教育研究》、《素質(zhì)教育大參考》,、《課程教材教法》等,。

2、學(xué)校專門為教師配備了電子閱覽室,，并申請加入了“蘇州名校資源網(wǎng),，以方便教師通過網(wǎng)絡(luò)查詢資料、收集信息,，了解當(dāng)今的教育教學(xué)現(xiàn)狀,，時刻關(guān)注教育最新動態(tài)。

3,、學(xué)校多次選派各學(xué)科的骨干教師,、教研組長、年級組長等參觀了一些辦學(xué)有特色的學(xué)校,。還選派部分骨干教師參加了各科,、各類教科研方面的培訓(xùn)，特別是有8位教師赴上海進(jìn)行教育教學(xué)方面的培訓(xùn),，拓寬了教師的眼界,。學(xué)校也編訂了各種教科研學(xué)習(xí)材料,，幫助教師提高教科研理論水平。

4,、本學(xué)年,，我校通過五屆三次教代會重新修訂了“護(hù)漕港中學(xué)教育科研獎勵條例"，增加了獎勵額度,，對獲獎和公開發(fā)表的教科研論文及課題研究成果的個人和成績顯著的集體給予重獎,。

5、本學(xué)年,，學(xué)校經(jīng)教代會通過“護(hù)漕港中學(xué)骨干教師津貼制定實(shí)施辦法”，把教師的教科研論文及成果列為一項(xiàng)重要的評分欄目,。鼓勵教師成名師,，成骨干教師，積極投身教科研,，并制定了學(xué)校骨干教師考核細(xì)則,，對學(xué)校的骨干教師建立獎勵機(jī)制。

6,。本學(xué)期出好了五期《護(hù)漕港中學(xué)教科研信息簡報》,，六期校文學(xué)社刊物《清音》，并編印了四期教科研刊物,，簡報工作能做到不拖拉,，文學(xué)校刊注意文章質(zhì)量,，教科研?？⒁飧鞣N教科研信息的采集。

學(xué)校的各項(xiàng)投入使教師有一個學(xué)習(xí)的空間,，提高了我校教師的理論水平和教育教學(xué)實(shí)踐水平,，為學(xué)校教科研工作的開展奠定了堅實(shí)的基礎(chǔ)，廣大教師進(jìn)一步增強(qiáng)了“科研興?！钡囊庾R,，激發(fā)了教師參與教科研的熱情。

教科研的課題來源于教學(xué)中的問題,，自去年我校蘇州市“十一五”立項(xiàng)規(guī)劃課題《以溝通促師生偕進(jìn)的策略性研究》和張家港市“十一五”立項(xiàng)規(guī)劃課題《對我校留守子女的現(xiàn)狀調(diào)查與教育的研究》確立以來,，教科室便本著務(wù)實(shí)原則，召開了學(xué)校課題研究專題工作會議,，確定主要研究人員,，分解子課題，明確各自的任務(wù),，制定學(xué)?？偟难芯坑媱?，并要求各研究人員根據(jù)自己的研究實(shí)際制定相應(yīng)的計劃。并發(fā)動各教研組,、備課組,，圍繞學(xué)校的課題制定自己本備課組的子課題研究計劃。如針對蘇州市立項(xiàng)課題,，語文教研組制定了《我校語文課堂教學(xué)中師生溝通技巧的研究》,，數(shù)學(xué)教研組制定了《如何讓數(shù)學(xué)作業(yè)批改成為師生溝通的橋梁》，英語教研組制定了《如何利用英語口語教學(xué)強(qiáng)化師生溝通策略性研究》等,。

在上學(xué)年研究的基礎(chǔ)上,，本學(xué)年的研究進(jìn)一步務(wù)實(shí)，強(qiáng)調(diào)積累成敗的個案,，并進(jìn)一步修改了中期報告,，制定了詳實(shí)的課題中期匯報會，做好了相關(guān)材料的準(zhǔn)備工作,。

學(xué)校還成立的教科研沙龍負(fù)責(zé)每期的《護(hù)漕港中學(xué)教科研信息》采集,，并由召集人編印好。每次活動前制定好主題,，大家圍繞這個主題事先準(zhǔn)備,，查閱資料，相互學(xué)習(xí),。教科室還根據(jù)最新教育動態(tài)編印了一些學(xué)習(xí)材料,，供教師學(xué)習(xí)之用。并根據(jù)課題研究進(jìn)展的情況,，定期發(fā)布研究成果,，總結(jié)研究經(jīng)驗(yàn)，積累好過程性資料,。并將學(xué)?？蒲谐晒c有關(guān)教科研信息一道編入《護(hù)漕港中學(xué)教科研》專刊,，便于全校教師的學(xué)習(xí),。

務(wù)實(shí)的科研必將取得實(shí)際的效果，一學(xué)年來,，學(xué)校發(fā)表與獲獎的論文創(chuàng)學(xué)校歷史之最,，共有46篇論文在各級各類刊物上發(fā)表，有81篇論文獲各級各類獎項(xiàng),。不少老師還根據(jù)學(xué)校的課題進(jìn)行總結(jié),，所寫的感悟與體會都發(fā)表在省級以上報刊雜志：如岳扣英老師撰寫的《對班級中外來民工子女的管理初探》，顏彬老師的《淺析蘇南地區(qū)“后進(jìn)生”的成因及表現(xiàn)特點(diǎn)》，李貴根老師撰寫的《以心對心,，以情對情——論語文教學(xué)中學(xué)生的主體性》,，徐躍英老師的《如何挖掘?qū)W生英語潛能》。

當(dāng)然,，一學(xué)年來的成果只能說明我們是取得了一些成績,，但與其他兄弟學(xué)校、名校相比,，還有一定的差距,。因此，欣喜之余,，我們也有不少反思,。

首先，教師參與教與教科研的發(fā)動面還不夠廣,，有些小三門的學(xué)科沒參與到教科研中來,。

其次，教科研工作特別是課題研究工作還需進(jìn)一步務(wù)實(shí),。

再者，教科研成果及論文獲獎和發(fā)表的層次還可得到進(jìn)一步的提高,。尤其在論文的發(fā)表方面,，要向核心報刊雜志看齊，向有稿費(fèi)的報刊雜志看齊,，以提高教科研的水平,，擴(kuò)大學(xué)校的知名度。

最后,，在專家的引領(lǐng)方面做得還不夠,，還需要多點(diǎn)“請進(jìn)來”與“走出去”。

但是,，我們相信：只要全校教師團(tuán)結(jié)一致,，我校的教科研將朝著更加務(wù)實(shí)的方向走下去。

中學(xué)科研處工作總結(jié)篇三

教科研是學(xué)校上新臺階,、新水平的重要條件,，是學(xué)校辦出特色的重要途徑，是加強(qiáng)學(xué)校凝聚力的重要因素,，是建立學(xué)習(xí)型學(xué)校的重要基礎(chǔ),。課題研究則是教科研工作中的一項(xiàng)重要內(nèi)容，是促進(jìn)教師專業(yè)成長的重要途徑,，也是營造良好校園文化氛圍的重要方式,。一年來，在校長室和上級教育科研部門的領(lǐng)導(dǎo)下，我校以課題研究為載體,，以探索集體備課新模式及發(fā)現(xiàn),、解決課堂教學(xué)中實(shí)際存在的問題（教育教學(xué)敘事）為主攻方向，以搭建教師專業(yè)化發(fā)展平臺為立足點(diǎn),，堅持“向科研要質(zhì)量,，以科研促發(fā)展”的理念，切實(shí)提高教科研工作實(shí)效,，使教科研工作更好地為全面提高教育質(zhì)量服務(wù),，基本完成了年初制定的工作目標(biāo)，并取得了一定的成績?，F(xiàn)將一年來的具體做法總結(jié)如下,。

今年上半年是我校紹興市級課題《行為型集體備課的探索與實(shí)踐》的結(jié)題學(xué)期，也是課題研究的突破升華階段,。在經(jīng)歷了前三個階段（嘗試階段——分工合作式的集體備課,、調(diào)整階段——修正提高式的集體備課、深化階段——互動式的集體備課）后,，去年下半年課題研究進(jìn)入了突破階段——主題式的集體備課,。

在前三個階段研究的基礎(chǔ)上，我們對行為型集體備課提出了更高的要求：要求做到內(nèi)容,、時間,、主講人三落實(shí)、集體備課的內(nèi)容因?qū)W科與教材的特點(diǎn)進(jìn)行不同主題的選擇,，要求主講人說教材分析,、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)設(shè)想等,，并提供相關(guān)的書面材料和教學(xué)參考資料,，做到“多形式、多層次,、多反思”,，并在這些要求的基礎(chǔ)上開展了“主題式磨課”活動：要求圍繞一個主題進(jìn)行“雙二次說上評”活動。各備課組確定每次集體備課的內(nèi)容及研究的最佳主題,，再根據(jù)組內(nèi)教師的個體特長等因素進(jìn)行主題,、時間、主講人“三定”,，每個備課組選擇兩個典型的主題活動作為本組兩次“主題式磨課”活動,，經(jīng)校教科室統(tǒng)籌安排后供全校教師觀摩，所有成員在活動結(jié)束前上交各相關(guān)書面交流資料,，活動結(jié)束后一周內(nèi)主講教師還需上交一個精品教學(xué)設(shè)計方案,，并在校園網(wǎng)和校報上報道相應(yīng)的“主題式磨課”活動。

一學(xué)期來，全校20個備課組分十四周相繼組織了40次“主題式磨課”活動,，各組紛紛在校園網(wǎng)上及時發(fā)布了本組活動開展情況,。據(jù)統(tǒng)計教師共有80人次在“主題式磨課”中進(jìn)行了公開課展示，有600多人次參與了聽課活動,。這次磨課活動磨出了精品課例,，磨出了課堂效率，磨出了課堂藝術(shù),充分展現(xiàn)了我校教師求真求實(shí),，互幫互助的集體備課氛圍,，也使“向課堂要質(zhì)量”的意識根植于每位教師的心田！

為更好地開展課題研究,，促進(jìn)教師的學(xué)習(xí)意識,，使行為型集體備課能圓滿且高質(zhì)量地結(jié)題，今年5月,學(xué)校成立“崧澤教師學(xué)園”并隆重舉行了成立儀式暨沈江峰院長專題報告會,，紹興市教育教學(xué)研究院院長沈江峰,、上虞市教研室張忠堯主任應(yīng)邀擔(dān)任“學(xué)園”顧問并出席本次活動。會后,，全校教師積極申請要求加入學(xué)園,，共有128位教師成為學(xué)園首批成員。

“學(xué)園”采取個體研究,、信息交流,、集中活動相結(jié)合的研究模式，定期舉行各種活動,。作為開園儀式之一，沈江峰院長為我校全體教師作了題為《小課題研究和教師專業(yè)發(fā)展》的專題報告,。學(xué)園成立之后,，“數(shù)學(xué)分園”首次開出了“崧澤教師學(xué)園數(shù)學(xué)分園名師送教活動”。邀請了全國優(yōu)質(zhì)課一等獎獲得者潘建德老師來校送教,，我校崔立豐老師也在活動中開出了公開課,。此舉得到了局領(lǐng)導(dǎo)和教研室、學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)及兄弟學(xué)校教師的高度贊肯與評價,。

8月份,，《行為型集體備課的探索與實(shí)踐》終于順利結(jié)題并取得了一系列的研究成效：豐富了課程資源：在課題實(shí)施過程中，各年級各學(xué)科都形成了富有校本特色的集體備課教案集,。服務(wù)了學(xué)生的發(fā)展：激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心,，在課題研究實(shí)施以來，全校學(xué)生在各級各類競賽中獲獎競達(dá)500余人次,，其中全國級獲獎6人次,，省級獲獎11人次，紹興市級獲獎23人次。提升了教學(xué)的質(zhì)量：近三年中考質(zhì)量得到穩(wěn)步提升,，07中考再創(chuàng)歷史新高：周智園同學(xué)躋身上虞市前10位,！周智園、楊麗萍同學(xué)躋身上虞市前100位,！690分以上高分段人數(shù)占同一競爭圈八所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)的1/3以上,！上省一級重點(diǎn)高中人數(shù)位居全市鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校前列！促進(jìn)了校本教研的有效開展：集體備課使教師日常的備課與研究合二為一,，落實(shí)教學(xué)即研究,，促進(jìn)了學(xué)校內(nèi)“無處不研討”的校本研究氛圍的營造。自覺了教師的學(xué)習(xí)和研究：集體備課形成了我校富有人文情懷的制度文化,，教師的生命內(nèi)涵得到充實(shí)與擴(kuò)展,。近兩年，我校教師在各級各類業(yè)務(wù)素質(zhì)評比中,，共有近300人次獲獎,。增強(qiáng)了學(xué)校的綜合競爭力：07年學(xué)校順利通過省標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校的評估驗(yàn)收，還被市文明辦,、市教體局聯(lián)合命名為市文明建設(shè)示范學(xué)校,；

07中考再創(chuàng)輝煌，學(xué)校因此也被評為教學(xué)工作先進(jìn)集體,；初一招生工作形勢及初一,、二學(xué)年評估成績喜人。

行為型集體備課的研究基本緩解了我校教師青黃不接的現(xiàn)象,，并取得了一系列成效,，但這并不意味著我校的教科研工作已非常完善，可以不思進(jìn)取,，在漫漫的課改路上,，我們思索應(yīng)不斷把教研與培訓(xùn)結(jié)合，既進(jìn)行課改理論培訓(xùn),，剖析案例,，又進(jìn)行備課交流指導(dǎo)，將集體備課向縱深方向發(fā)展,，我們在網(wǎng)上備課的基礎(chǔ)上提出了網(wǎng)絡(luò)教研的新模式,。上半年我們申報了紹興市級課題《研究基于博客的教育敘事，探索教師專業(yè)發(fā)展之路》并成功立項(xiàng),，于10月份開始了網(wǎng)絡(luò)教研之路,。

1、以教育敘事為載體,，探索網(wǎng)絡(luò)教研之路

今年上半年,，我們就計劃要求教師建立自己的blog,，教師將自己的教學(xué)反思、范例,、經(jīng)驗(yàn)等發(fā)表在自己的blog上,，以期在線得到來自全國的同行和專家教授的引領(lǐng)幫助，最終使教師找到自己在教學(xué)中存在而無法解決的問題的答案,。7月份,，我校申報成功紹興市級課題<<研究基于博客的教育敘事，探索教師專業(yè)發(fā)展之路>>,，由此我校教研工作翻開了嶄新的一頁——網(wǎng)絡(luò)教研,。

在課題開題之前，已有四十多位教師注冊了自己的博客并發(fā)表了高質(zhì)量的敘事文章,，網(wǎng)絡(luò)教研的方式已初步為我校教師認(rèn)可,。10月8日，課題組組織全體教師進(jìn)行了校園網(wǎng)博客系統(tǒng)使用培訓(xùn)并公布本學(xué)期對課題的具體操作方案,，要求從10月份開始所有35周歲以下（含35周歲）的青年教師,、教研組長、備課組長都必須在博客系統(tǒng)中注冊,，每月至少發(fā)表兩篇關(guān)于教育教學(xué)敘事的文章,，具體內(nèi)容為：學(xué)校管理中的敘事研究（組織建設(shè)、制度建設(shè),、師資培訓(xùn)）,、學(xué)科教學(xué)中的敘事研究（教育思想、教育活動,、教育對象,、研究方法、思維方式,、話語體系）,、德育中的敘事研究（班主任工作藝術(shù)、師生情感溝通的方式方法,、家校聯(lián)系,、問題學(xué)生的幫教等）,，必須是自己課堂教學(xué)中或?qū)W生管理過程中發(fā)生的教育教學(xué)敘事,，嚴(yán)禁抄襲或從網(wǎng)上轉(zhuǎn)載他人作品。

課題研究開展以來,，全校教師積極參與,，尤其是35周歲以下的青年教師的參與勁頭高昂。到目前為止,，我校博客系統(tǒng)共發(fā)布教育教學(xué)敘事文章300余篇,，其中包括如何處理課堂中的突發(fā)事件,、如何更好地進(jìn)行期中復(fù)習(xí)、期中考后的感想,、如何處理班級中的整體性事件,、如何與個別學(xué)生交流對話、如何開展家校聯(lián)系工作,、各級各類培訓(xùn)心得以及問題求教等等,，為全校教師開展教育教學(xué)工作提供了一個開放性的高效平臺，你可以隨時在這里講述你的故事,，也可以隨時在這里發(fā)布自己碰到的問題請全校教師出謀劃策……老師們在博客中寫到：“博客,，讓我品嘗了快樂；博客,，改變了我的思想……雖然這一過程是艱辛的,、苦澀的，但,，我卻快樂著我的博客,！”、“教育敘事研究與blog相結(jié)合,，為我們每一位普通教師的專業(yè)發(fā)展提供了一個嶄新的世界”,、“博客成了我與大家交流的平臺，博客成了我成長的動力,，博客更成了我生活的一種習(xí)慣”……

網(wǎng)絡(luò)教研運(yùn)用新技術(shù),，拉近了教師之間的距離，促進(jìn)了教師個體和團(tuán)隊的學(xué)習(xí),、研究,、交流和反思，網(wǎng)絡(luò)教研已成為教師們教育教學(xué)的一部分,，已成為我校校本教研的一道亮麗的風(fēng)景,，已使我校的校本教研工作走向了更快捷、更高效之路,。

2,、以“集中挑刺”為主要目標(biāo)，開展“崧澤學(xué)園”課堂教學(xué)集體會診活動

為更好更有針對性地解決長期以來困擾教師課堂教學(xué)的某些普遍問題,，并可以為其他教師在課堂教學(xué)策略和方法選擇上提供借鑒,，同時還可以極大地提升課堂教學(xué)效果，本學(xué)期我校開展了“崧澤學(xué)園”課堂教學(xué)集體會診活動,。根據(jù)學(xué)科特質(zhì),，本次課堂集體會診按“分園”分成語文、數(shù)學(xué),、英語,、科學(xué),、社政、音樂,、美術(shù),、體育等8個小組進(jìn)行?；顒又?，由各分園推薦上課教師，學(xué)校教科室統(tǒng)一安排上課時間,，同時學(xué)校還進(jìn)行統(tǒng)一調(diào)課,，要求各分園教師必須參與本學(xué)科的聽課、評課活動,?；顒又校瑢W(xué)校還安排專人,，負(fù)責(zé)對教師課堂教學(xué)情況進(jìn)行教學(xué)實(shí)錄及實(shí)況錄像,。活動之后,，學(xué)校網(wǎng)管員及時將課堂實(shí)況錄像上傳到校園網(wǎng),，以供學(xué)園教師反復(fù)琢磨課堂教學(xué)細(xì)節(jié)，提高評課質(zhì)量,。再由學(xué)校統(tǒng)一安排單位時間按分園進(jìn)行課堂教學(xué)集體會診,。會診過程中，首先由執(zhí)教者點(diǎn)明本節(jié)課試圖重點(diǎn)突破的專題,，以及為突破專題所采用的方法并作教學(xué)反思,，接著由全體分園成員結(jié)合課例回放，主要針對教學(xué)過程中存在的問題與不足進(jìn)行集體會診,，集體分析,、研究、評析,。之后,，各分園將會診資料上傳校園網(wǎng)博客系統(tǒng)“教學(xué)敘事專欄”，并邀請專家及教學(xué)骨干進(jìn)行網(wǎng)上評析,。最后由組內(nèi)教師匯集,、分析評析意見并最終生成優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計。

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整個活動過程中,，老師們積極參與,，暢所欲言,，并充分利用校園網(wǎng)“教育教學(xué)敘事博客”這一網(wǎng)絡(luò)平臺,，使教師們的觀點(diǎn)互相碰撞、互相啟迪,，為達(dá)成我校教科研的初步目標(biāo)——“大力營造學(xué)習(xí)研究的校園氛圍,，努力提升青年教師的整體素質(zhì)和教科研水平，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展,，打造一支師德優(yōu)良,、業(yè)務(wù)精湛、素質(zhì)全面,、心智成熟教師隊伍”奠定了堅實(shí)的基礎(chǔ),。

3、以第二屆教學(xué)工作論壇為轉(zhuǎn)折點(diǎn),，將教育敘事研究上升到理論指導(dǎo)的高度

為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校校本教研工作,，使課題研究落到實(shí)處，把課題研究從行動上升到理論的高度,。到目前為止,，盡管已發(fā)布各類敘事文章300余篇，但質(zhì)量較高的少之又少,。為改變量多質(zhì)不高的局面,，學(xué)校將在12月底或1月初舉行校第二屆教學(xué)工作論壇，要求各教研組安排發(fā)言組長代表1人,，分別從各學(xué)科實(shí)際出發(fā),，將敘事研究與學(xué)科教學(xué)、與備課組工作,、與集體備課等有機(jī)結(jié)合談?wù)劯鲗W(xué)科如何開展教學(xué)敘事研究才能加快教師專業(yè)發(fā)展的速度,，丁飛標(biāo)校長還將在論壇中就敘事研究分塊對各位組長進(jìn)行培訓(xùn)指導(dǎo)。

當(dāng)然,，學(xué)校的教科研工作是全方位的,，除了課題研究還離不開其他教研活動。

1,、扎實(shí)開展校本培訓(xùn),，全面提高專業(yè)素質(zhì)

為切實(shí)做好浙江省農(nóng)村中小學(xué)教師素質(zhì)提升工程第三次省統(tǒng)考工作，根據(jù)市進(jìn)修學(xué)校要求,，我校貫徹三級培訓(xùn)制度,，扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行《教學(xué)評價》與《案例分析》兩門學(xué)科的培訓(xùn)指導(dǎo)工作，力爭使全校教師都能順利通過兩門學(xué)科的統(tǒng)考工作,。除了開展各種校內(nèi)培訓(xùn)外,，校教科室還盡量安排教師參加校外的各級各類培訓(xùn)，07年度我校共外派教師148人次,，并要求參加培訓(xùn)后寫好培訓(xùn)總結(jié)一份,，并在相應(yīng)的組織內(nèi)作好匯報傳達(dá)工作,，以達(dá)到優(yōu)秀資源的共享。

2,、開展各種教研活動,，加快新教師成長步伐

為加快新教師成長步伐，校教科室為新教師搭設(shè)了各種平臺,。06年下半年開展了校第三屆學(xué)科新秀評比活動,，評出第三屆學(xué)科新秀7人；本學(xué)期一開始,，學(xué)校就組織了新教師課堂教學(xué)調(diào)研活動,，并扎實(shí)召開了調(diào)研小結(jié)會議；9月份,，學(xué)校還成功舉行了04’滿師暨07’師徒結(jié)對活動,。

3、積極撰寫論文案例,，加快教師專業(yè)發(fā)展

教師的專業(yè)發(fā)展除了學(xué)校的引導(dǎo)離不開教師自身的總結(jié)提高,。07年初,，校教科室要求教師將平時撰寫的文章整理形成精品并匯編成冊,，形成了精品案例118個,，精品說課材料123個,，精品學(xué)科論文129篇,，有效地促進(jìn)了教師知性智慧,、理性智慧,、實(shí)踐智慧的提升,，加快了教師專業(yè)發(fā)展的速度,。6月份“三個精品”已正式出刊并獲得了各級領(lǐng)導(dǎo)和兄弟學(xué)校的好評,。

4、校本教研也研學(xué)生,，促進(jìn)師生共同發(fā)展

教師的發(fā)展必須建立在學(xué)生發(fā)展的基礎(chǔ)上,，學(xué)生不發(fā)展，教師再有發(fā)展也是徒勞,。07年度,，我校根據(jù)校本實(shí)際開展了07系列中考活動，先是開出以“嚴(yán)管理抓質(zhì)量創(chuàng)特色爭先進(jìn)”為主題的全體初三教師會議,，又組織全體學(xué)生開展“迎戰(zhàn)中考80天誓師大會”,，5月份舉行“07中考面對面”活動，邀請全國著名勵志演說家王國權(quán)老師作“點(diǎn)燃生命的激情”的演講,。本學(xué)期,，英語組和語文組相繼開展了校首屆英語節(jié)和首屆閱讀節(jié)活動，掀起了師生共同參與校本教研活動的新高潮。

如今,，我校的教科研工作已進(jìn)入一個較高的層次,，但仍存在一定的問題：

1、教師業(yè)務(wù)水平不同,，需在下一階段進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和課堂教學(xué)的指導(dǎo)，普遍提高教師的業(yè)務(wù)水平,；

2,、除學(xué)校統(tǒng)籌安排了各教研組的學(xué)科園地外，缺少學(xué)校層面的宣傳陣地（如教科研工作簡報等）的建設(shè),；

3,、課題研究中存在著“李鬼”現(xiàn)象，如課題開題不“開蹄”,。在下階段的工作中要加強(qiáng)課題研究的管理監(jiān)督過程,，使課題研究真正落到實(shí)處，從而真正為教育教學(xué)服務(wù),。

4,、很多教師的網(wǎng)絡(luò)教研能力薄弱，今后應(yīng)更多地鼓勵教師運(yùn)用好“百度”,、“google”,、個人網(wǎng)站和博客等較高層面的網(wǎng)絡(luò)資源，來加大與世界的溝通與自我知識的沉淀,。

總之,，教科研工作千頭萬緒，如何在已有基礎(chǔ)上再上臺階,，使教科研工作有更大進(jìn)步,，是教科室必須思考的問題。今后,，我校將在繼續(xù)抓好各級各類課題研究的基礎(chǔ)上,，重視理論水平的提高，使實(shí)驗(yàn)成果上升為理論,，讓科研之花開得更加艷麗多姿,！

中學(xué)科研處工作總結(jié)篇四

本學(xué)期，我校深入貫徹科學(xué)發(fā)展觀,，加強(qiáng)學(xué)習(xí)和研究,，深化教學(xué)改革，不斷更新教育觀念,，轉(zhuǎn)變教育行為,，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)。進(jìn)一步提高了我校的教學(xué)質(zhì)量，緊跟時代步伐,，提升了辦校質(zhì)量,。使我校的教育真正成為適合學(xué)生發(fā)展需要的土壤和促進(jìn)學(xué)生健康成長的動力。

完成的工作：

1,、教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)每雙周一次,，內(nèi)容安排科學(xué)合理，學(xué)習(xí)效果顯著,。

2,、做好了第三期教育科研骨干教師的培訓(xùn)推薦工作，做好了到期科研骨干教師繼任的組織協(xié)調(diào)工作,，對到期的科研骨干進(jìn)行了調(diào)查和統(tǒng)計,。

3、推廣科研實(shí)驗(yàn)課交流活動,。以教研組為單位,，每個教研組選派出一名教師做課題實(shí)驗(yàn)課公開課。并在其中產(chǎn)生去縣賽課選手,，認(rèn)真做好選課,，備課，導(dǎo)課,，上課的指導(dǎo)工作,。

4、迎接規(guī)劃辦領(lǐng)導(dǎo)深入學(xué)校,，組織教師進(jìn)行了縣級科研示范課初選,，四名教師參與比賽，婁春軍脫穎而出,，參加了在團(tuán)山子中學(xué)舉辦的依蘭縣科研協(xié)作體課題示范課大賽,，取得了優(yōu)異的成績。

5,、對課題的后續(xù)研究進(jìn)行了指導(dǎo),，努力把研究經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用于教育教學(xué)。

6,、征集所有參加課題研究人員的教育科研實(shí)驗(yàn)反思,。對全體教師進(jìn)行了教育科研通識性培訓(xùn)。

7,、加強(qiáng)了國家,、省、市,、縣科研成果的征集工作,，并擇優(yōu)在學(xué)校校本研修論壇上發(fā)表,。

8、組建了新一輪課題申請立項(xiàng)領(lǐng)導(dǎo)工作組,，選撥了新一輪課題組成員,。

中學(xué)科研處工作總結(jié)篇五

本學(xué)期教科室在各科室的共同幫助下，在全體教師的大力支持下,，教科室認(rèn)真按照學(xué)校的教研計劃,，進(jìn)一步健全科研管理，加強(qiáng)科研隊伍建設(shè),，積極開展科研活動,。具體工作總結(jié)如下：

我本人參加了縣發(fā)展中心的教科室主任研訓(xùn)班，通過系統(tǒng)科學(xué)的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，收獲頗豐,，回到學(xué)校后積極召開課題主持人會議,，明確本學(xué)期課題研究的任務(wù)和目標(biāo),，指制定研究方案。

本期年,，教科室先后組織教師參加課題創(chuàng)建講座與優(yōu)秀教師經(jīng)驗(yàn)交流等,，通過理論學(xué)習(xí)，明確課題研究過程與方法,，同時,，通過優(yōu)秀教師的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行交流談話，大大提高了教師的積極性,。

本期年,，通過與教務(wù)處合作，有效的開展了各教研組的精品課,、一人一課,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子組成聽課小組開展“推門課”，縣發(fā)展中心各學(xué)科教研員我校指導(dǎo)教學(xué)工作,，有效的提高了教師教學(xué)的規(guī)范性與有效性,。

繼續(xù)補(bǔ)充充實(shí)了地方課校本教材。讓學(xué)生更好的了解家鄉(xiāng),，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng),、報效社會的情懷。

加強(qiáng)圖書館的建設(shè)與管理,，提倡教師多讀書,，多共享，多推薦,。在日常時間里充實(shí)自己,，服務(wù)教育。

中學(xué)科研處工作總結(jié)篇六

本學(xué)期我校教科研工作，在校領(lǐng)導(dǎo)的.重視下,，借“二期課改”教師全員培訓(xùn)的東風(fēng),，取得了較大的發(fā)展。

應(yīng)該說教師培訓(xùn)產(chǎn)生了很好的效應(yīng),，新觀念,、新理念使教師在教學(xué)實(shí)踐中有了更多的感悟，也帶動了教科研的積極性,，其表現(xiàn)為：

1,、本學(xué)期申報立項(xiàng)區(qū)級重點(diǎn)課題一項(xiàng)。

2,、本學(xué)期區(qū)級課題結(jié)題一項(xiàng),。

3、本學(xué)期報名參加區(qū)第八屆教師評選的教師達(dá)10余人,，占全校教師總數(shù)30%,。

雖然教科研工作有了一定的發(fā)展，但也仍有不足之處：一是面還不夠廣,，相比較理科,、政史地、藝體發(fā)展較快,，而占教師比例較大的語,、數(shù)、英發(fā)動不夠,。二是層次不高,，主要表現(xiàn)為申報課題較少，且級別低（僅為區(qū)級課題）,。

為此提出以下改進(jìn)意見：

1,、由學(xué)校組織骨干力量研究和開發(fā)課題，以爭取高級別課題的立項(xiàng),，帶動學(xué)校教科研工作的進(jìn)一步發(fā)展,。

2、各學(xué)科組必須建立研究課題,。為此,，可開設(shè)校級課題，對研究價值較高的,，可進(jìn)一步申報高一級課題,。

3、對教師的隨筆,、反思,、體會等教科研元素要進(jìn)一步落實(shí)反饋,，使其不斷的完善和提高。

除校教科研工作領(lǐng)導(dǎo)班子外,，建議成立校學(xué)術(shù)小組,，參與對教師教科研成果的評審。

中學(xué)科研處工作總結(jié)篇七

歲月不居,，時光如流,，一個學(xué)期又過去了，在大家共同努力下這學(xué)期的教科研扎實(shí)有效地推進(jìn)著,，實(shí)效是本人工作的出發(fā)點(diǎn),！

教學(xué)常規(guī)工作是教學(xué)工作的基礎(chǔ)，只有扎實(shí)抓好常規(guī)工作,，才能立足精準(zhǔn)教學(xué),。本學(xué)期在教科研方面的做得扎實(shí)有效

1、各教研組制定好本學(xué)期教研活動計劃,，9月初召開了本學(xué)期第一次教研組會議,，就本學(xué)期的教研安排共同學(xué)習(xí)縣發(fā)展中心發(fā)的工作行事例，特別強(qiáng)調(diào)幾個工作的時間截點(diǎn),、工作的有效,、各方面的工作必須有實(shí)際操作方案,，堅決杜絕一切虛假,、事后做假行為。

2,、在9-1月份,，教研室按照“月月有主題、周周有活動”原則,，立足本校,，搭建平臺，深入挖掘我校部教師內(nèi)涵,，充分發(fā)揮我校市縣骨干教師,、省市大賽獲獎教師和“三名”教師的輻射、引領(lǐng),，青年教師匯報課,、市縣骨干教師展示課、省市大賽獲獎教師觀摩課,、 “三名”教師示范引領(lǐng)課（講座）,、分層次開展教學(xué)研討，并組織集中評議,，同時安排骨干教師去省內(nèi)外參加有質(zhì)量的專題學(xué)習(xí)和課堂教學(xué)觀摩,，并且學(xué)習(xí)回來后認(rèn)真撰寫學(xué)習(xí)心得,，對學(xué)校教師進(jìn)行二次培訓(xùn)。每次活動都有專人進(jìn)行現(xiàn)場拍照,，現(xiàn)場考勤,，這一學(xué)期可以非常自豪地說，聽課的考勤也做到真實(shí),，聽很多老師反映,，這個學(xué)期的教研活動的風(fēng)氣大有改進(jìn)！

3,、《校本研修錄》的完成情況做到真實(shí)有效,，特別是聽課記錄，由于常規(guī)要求,，學(xué)期末都要檢查,，這個學(xué)期以抄手冊為完成任務(wù)的現(xiàn)象少了很多，從檢查過程來看,，質(zhì)量還是相當(dāng)不錯的,，同時也可以很自豪地說，專職老師手冊完成率達(dá)到了100%,！

我們學(xué)校歷來都非常重視新教師的培養(yǎng)工作,，本學(xué)期又有三位新老師加入我們的隊伍，他們具有良好的素質(zhì),，為我們的隊伍注入了新的活力,。開學(xué)第二周，在校長室的布置下,，教研室安排了新教師匯報課,，葉玲玲、王周君,、楊清月等三位老師為我們上了匯報課,，安排了專職老師進(jìn)行課后指導(dǎo)，聽這三位老師反映,，收獲很大,，以后可以多安排此類的活動。

本學(xué)期,，教科室發(fā)動全體教師積極參與各項(xiàng)的教師素養(yǎng)評比,，取得很大成績，黃鑫龍老師在安徽省教科院組織的生物優(yōu)質(zhì)課比賽中,，獲省二等獎,，王周君老師獲合肥市信息化大賽二等獎，王恒貴和外校人員共同參與的國家級課題結(jié)題,，并榮獲證書,。

在這次取得成績的背后,，有我們的老師積極的探索與共同協(xié)作的過程，在這個過程中,，提高了自身的素質(zhì),，在此，對他們的付出與取得成績表示祝賀,！

當(dāng)然也存在著一些不足,。如：《校本研修錄》的記錄特別是聽課的隨筆還不夠多，聽課的思考存在欠缺,，個別老師還是存在抄手冊的現(xiàn)象,，有些工作是為了完成任務(wù)而完成的，質(zhì)量低下的現(xiàn)象也占一部分,。

總之,，我們努力了，工作有了一定的實(shí)效,，但在實(shí)效的路上,，我們不能有片刻的停留，來年需要改進(jìn)的方面還很多,，但只有在實(shí)效的路上一直走著,，我們一定會讓教研也能成為每個老師自覺的內(nèi)在動作，更有效地促進(jìn)教學(xué),！

中學(xué)科研處工作總結(jié)篇八

“立足科研,、服務(wù)教學(xué)、引領(lǐng)發(fā)展,、培養(yǎng)高素質(zhì)人才”一直是我校教育科研的原則,，今年,，我校以“青年教師綜合素質(zhì)提升年”建設(shè)為突破口,，按照上級教育科研部門的有關(guān)要求，在學(xué)校統(tǒng)一部署下,，開展了形式多樣的研究活動,，進(jìn)行了富有意義的實(shí)踐探索，取得了一定的成效,。

1.領(lǐng)導(dǎo)重視為前提

加強(qiáng)教育科研工作領(lǐng)導(dǎo),，健全教育科研工作網(wǎng)絡(luò)是搞好教科研的重要前提。為引起全校教師的高度重視,，學(xué)校建立了以楊國斌校長為領(lǐng)導(dǎo),、分管校長指引、教科研主任主抓,、教研組長,、備課組長,、教師全面參與層級分明又全覆蓋的教科研網(wǎng)絡(luò)，為做好教育科研工作奠定了堅實(shí)的基礎(chǔ),。

2.完善制度是保障

為實(shí)現(xiàn)科研興校戰(zhàn)略,，加大對教科研的管理和激勵力度，學(xué)校教科室在學(xué)期初,，通過組織各學(xué)科教研組長,、備課組長開會討論、教師座談等形式,，有針對性地制定并實(shí)施了《實(shí)驗(yàn)初中教科研獎勵辦法》,、《實(shí)驗(yàn)初中教研組活動制度》、《實(shí)驗(yàn)初中“一人一課”制度》,、等各項(xiàng)規(guī)章制度,，規(guī)定把教科研工作做為推薦和評比教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人,、教壇新秀,，以及教師聘任、晉級,、提拔等的重要依據(jù),，目前，已被評為揚(yáng)州市各類教學(xué)骨干教師的就有22人,，江都區(qū)各類骨干教師23人,，計45人。制度的完善極大地調(diào)動了廣大教師參與教育科研的積極性,，學(xué)校僅每學(xué)期用于教師教科研成果獎勵的支出就達(dá)上萬元,。

3.過程監(jiān)管最關(guān)鍵

學(xué)校十分注重教育科研工作的過程監(jiān)管，尤其重視對現(xiàn)有課題進(jìn)行規(guī)范管理,，強(qiáng)化課題的過程管理力度,。通過組織課題實(shí)驗(yàn)教師開展多層次、多渠道,、全方位的研究,，邊實(shí)踐，邊研究,，邊總結(jié),，不斷探索，及時反思,，并上升為指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐的理論,，使課題研究早出成果、多出成果,。

目前,，學(xué)校共有1項(xiàng)市級課題,、6項(xiàng)縣級課題正在研究中。

教育科研是學(xué)校教學(xué)工作的靈魂,，而教學(xué)實(shí)踐工作是教育科研的載體,。沒有了教育科研，教學(xué)工作就失去了方向,；沒有了教學(xué)載體,，教育科研就是一句空話。

1.到教學(xué)實(shí)踐中尋找科研,，解決實(shí)際問題

教學(xué)中的問題,，就是教研中的課題。我校把教育科研工作和教研活動開展相結(jié)合,。通過將教師在教育教學(xué)實(shí)踐中遇到的問題進(jìn)行梳理,，組織教師研討，形成相關(guān)的研究課題,。

今年,，教科室協(xié)同教導(dǎo)處，與邗江實(shí)驗(yàn)學(xué)校進(jìn)行了多次有意義深層次的雙邊教科研交流活動,。開學(xué)初,，學(xué)校首先從初三年級開始組織各學(xué)科教師去邗江實(shí)驗(yàn)學(xué)校參觀、聽課,、研討與學(xué)習(xí),。

同仁間，首先相互交流與完善了教學(xué)計劃,，特別是復(fù)習(xí)計劃,。毫無保留的交流了自家的傳統(tǒng)經(jīng)驗(yàn)做法。同時對所聽的課堂教學(xué)進(jìn)行了研討,，雙方受益匪淺,。緊接著，邗江實(shí)驗(yàn)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)及初三教師分兩次近30人次來我校交流學(xué)習(xí)與指導(dǎo),。

2.以科研帶動教研,，教研科研協(xié)調(diào)發(fā)展

教學(xué)是學(xué)校工作的中心，課堂是教學(xué)工作的主陣地,。我校在課堂教學(xué)方面提出打造 “高效課堂”的口號，開展了“教學(xué)做融合”等課堂教學(xué)研究活動,。積極參加邗江實(shí)驗(yàn)學(xué)校舉辦的一年一度的“育英杯”課堂教學(xué)競賽活動,，并取得了優(yōu)異的成績：其中，王軍爾,、夏雪峰,、潘慶華等教師都獲得了一等獎,，通過選拔賽、磨課等活動有效地提升了教師的課堂教學(xué)能力,。

以一年一度的局綜合督導(dǎo)評估為契機(jī),，建立了青年教師成長檔案袋。共有陳佳佳的11名青年教師參加,，檔案袋中有個人教師專業(yè)成長三年規(guī)劃,、年度及學(xué)期教學(xué)計劃、聽課筆記,、備課筆記,、學(xué)習(xí)心得等多項(xiàng)材料。

本學(xué)期里,，有10多位教師參加了各級各類教育教學(xué)比賽,，并取得了優(yōu)異成績：馬繼清在揚(yáng)州市中考復(fù)習(xí)研討會開設(shè)研究課，獲高度評價,；劉紅梅在揚(yáng)州市千名教師“我的教學(xué)研究”教學(xué)競賽活動榮獲二等獎,；周萍在揚(yáng)州市初中物理教師優(yōu)秀課評比獲二等獎：劉震寶在揚(yáng)州市初中物理教師創(chuàng)新課評比獲二等獎; 韓英、 劉美玲在20xx年江都區(qū)初中信息技術(shù)青年教師教學(xué)基本功大賽中分獲一,、二等獎,；王欣在區(qū)中考?xì)v史命題評比一等獎；朱友霞區(qū)語文微課比賽一等獎,、夏雪峰,、李華、郜艷等老師在20xx年江都區(qū)初中學(xué)科命題比賽中獲獎……特別突出的是:美術(shù)教師薛峰的兩部教育教學(xué)專著《老揚(yáng)州—風(fēng)景速寫畫法》,、《薛峰繪畫作品選》正式出版,！另有溫傳毅、韓艷莉,、錢巧萍,、夏慧、陳萬梅,、李卉,、潘慶華、王淑艷,、葛云,、張文清、姚永華,、高素琴,、姚凱、佘莉等十多位老師的近二十篇論文或省級以上刊物發(fā)表或獲獎。

老師獲獎的同時,，學(xué)生成績亦可喜可賀：學(xué)生路修遠(yuǎn),、彭新宇、湯揚(yáng)獲揚(yáng)州市信息學(xué)競賽獲一等獎,；顧明老師輔導(dǎo)的學(xué)生,，在 “祖國萬歲”青少年愛國主義讀書征文競賽活動中2人榮獲一等獎、2人獲二等獎,、1人獲三等獎,，學(xué)校獲優(yōu)秀組織獎……尤其值得稱道的是我校今年的教學(xué)質(zhì)量實(shí)現(xiàn)了歷史性的跨越：中考有80名初三學(xué)生被省江都中學(xué)統(tǒng)招錄取,！比以前五年的總和還要多,！

近年來的教育科研工作讓我們真正感受到：學(xué)校發(fā)展要依靠教育科研的引領(lǐng)，教科研工作的扎實(shí)開展,，既帶動了教師的專業(yè)成長,，也培養(yǎng)了學(xué)生的全面發(fā)展。一花獨(dú)放不是春,，百花齊放春滿園,，今后我們將以更飽滿的熱情、更認(rèn)真的態(tài)度和更扎實(shí)的工作,，使我校的教育科研再上新臺階,，促進(jìn)學(xué)校工作的大發(fā)展、大跨越,。

中學(xué)科研處工作總結(jié)篇九

本學(xué)年,，緊密遵循學(xué)校的工作思路和教科室職能工作目標(biāo)，全面把握“科研興?！钡膬?nèi)涵,，努力引導(dǎo)教師確立人人是研究者，上課就是研究的理念,，繼續(xù)以課程改革為中心,，課堂教學(xué)改革為重點(diǎn)，開展以校為本的教育科研,。從而實(shí)現(xiàn)學(xué)校教科工作特色化,、教師教科狀態(tài)個性化，有力地推動學(xué)校教育科研工作的新一輪發(fā)展,?？偨Y(jié)一學(xué)年來的主要工作，大致可以概括為以下幾個方面：

1,、不斷加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),。

本學(xué)年學(xué)校編印了《教學(xué)常規(guī)月暨業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)材料》與《洋湖中學(xué)有效教學(xué)學(xué)習(xí)理論選編》,，通過這些系統(tǒng)的教育教學(xué)理論知識的學(xué)習(xí),，逐步增強(qiáng)了學(xué)校教師的科研意識,，提升了教師的科研水平，為深入進(jìn)行教育科學(xué)研究奠定了堅實(shí)的基礎(chǔ),。

2,、不斷拓展教師學(xué)習(xí)空間

學(xué)校采用“請進(jìn)來，走出去”的辦法,，為教師提供學(xué)習(xí)的平臺,。本學(xué)年組織10名教師到清怡參觀學(xué)習(xí)。同時積極組織教師參加上級安排的教學(xué)教研活動,。通過這些機(jī)會與專家,、名師面對面的交流，近距離的接觸,，使學(xué)校教師受益非淺,。

1．開展課題研究

圍繞我校的各類立項(xiàng)科研課題，積極開展好了期初工作制定,、每月工作匯報,、階段性工作小結(jié)、學(xué)期工作總結(jié)的系列工作,。各課題組按照期初制訂的工作計劃,，根據(jù)實(shí)際情況，合理分工,，落實(shí)研究任務(wù),，定期舉行集體研究活動，撰寫課題心得和研究個案,。同時重視做好過程性資料,、專題性資料、效果性資料的收集與整理工作,。并做好了陽信縣課題管理系統(tǒng)的申報工作,。

2．積極申報課題

本學(xué)年每個教研組在本組學(xué)科帶頭人的引領(lǐng)下，都根據(jù)本組教育教學(xué)工作的實(shí)際情況,，選擇或自擬了教科研究課題,，申報了4個縣專項(xiàng)課題。

3,、開展了校園優(yōu)質(zhì)課評選活動,。

4、深化課堂教學(xué)改革,，在全校推廣了“目標(biāo)導(dǎo)學(xué),、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”課堂教學(xué)模式,，

5．深化科研內(nèi)涵

學(xué)校教科研工作的目的是提高課堂教學(xué)效益，科研的工作著眼點(diǎn)應(yīng)該在課堂上,。上課,、聽課、評課,，著力在課堂中發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題；圍繞研究課題,，著力在課堂教學(xué)落實(shí)研究方法和策略,，檢測研究成果，為深化教學(xué)改革,、提高教育質(zhì)量提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù),。

6．組織評選活動

根據(jù)上級教育部門的有關(guān)文件精神，認(rèn)真組織相關(guān)教師參加論文,、案例,、教學(xué)設(shè)計等方面的評比活動，在挑選的基礎(chǔ)上及時推薦上送,，提高了教師論文的獲獎率,。我校多名教師獲博客大賽（7名）和教學(xué)設(shè)計大賽（4名）一二等獎；2名教師獲縣體育基本功一等獎,，一名教師獲體育優(yōu)質(zhì)課第五名,。

7、繼續(xù)開展了拜師收徒與集中講學(xué)活動,，加強(qiáng)校本培訓(xùn),，提高了廣大教師的教科研水平。

8,、開展了學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)培訓(xùn)活動,。

1．提供教師論文發(fā)表的有效平臺

學(xué)校教科室不斷增強(qiáng)服務(wù)意識，認(rèn)真修改和組稿,，積極向各級刊物推薦教師的優(yōu)秀教育教學(xué)論文,，為我校教師提供發(fā)表文章的舞臺。

2．完善《雛鳳聲》組稿工作

教科室認(rèn)真挑選學(xué)生的優(yōu)秀習(xí)作充實(shí)《雛鳳聲》,，并向各級刊物投稿,，稿件經(jīng)教科室審核投寄的，對相關(guān)輔導(dǎo)教師在成果獎考核中給予一定的獎勵,。3．加強(qiáng)對學(xué)校教育的宣傳工作

學(xué)校教科室還認(rèn)真做好學(xué)校教科方面的宣傳報道工作,，以及校刊《雛鳳聲》的組稿,、編輯和出版工作,，讓學(xué)生家長與社會各界及時了解我校的辦學(xué)情況和取得的教育成果,。

4、完善了教師信息管理系統(tǒng),，使教師信息更加完善,。

5、開展了中華詩詞進(jìn)校園活動,，組織了豐富多彩的比賽活動,，增強(qiáng)了廣大師生參與的積極性與主動性,。

6,、做好各項(xiàng)材料的整理工作，完善了檔案建設(shè),。

1,、協(xié)助教務(wù)處進(jìn)行了常規(guī)檢查工作。

2,、繼續(xù)完善校產(chǎn)管理工作,；

3、組建了綠色學(xué)校創(chuàng)建活動檔案,。

本學(xué)期學(xué)校教科工作方面取得了一定的成績,，這是對全體教師共同努力的回報，也是對我們工作的肯定和鼓勵,。但是教科研存在的問題也不容忽視,。

1、課堂教學(xué)改革力度需進(jìn)一步加強(qiáng),，現(xiàn)在仍存在課堂教學(xué)效率不夠高,、部分教師教學(xué)觀念陳舊，合作探究的教學(xué)模式得不到真正落實(shí),。個別教師不能準(zhǔn)確把握先進(jìn)課堂教學(xué)模式的本質(zhì),，在學(xué)習(xí)過程中甚至出現(xiàn)了“邯鄲學(xué)步”的現(xiàn)象。

2,、教學(xué)設(shè)計不規(guī)范,。個別教師作業(yè)一學(xué)期一次也沒有親批。

3,、個別外出學(xué)習(xí)教師敷衍了事,，不交外出學(xué)習(xí)匯報或下載篇蒙混過關(guān)，回校后與其他教師分享的意識低,。需進(jìn)一步嚴(yán)格外出學(xué)習(xí)教師匯報制度,，增加培訓(xùn)效益.

4、個別教師參加聽評課的積極性低,，甚至出現(xiàn)妄自尊大的現(xiàn)象,。

5,、個別教師派外學(xué)習(xí)講條件，什么事以自我為中心,，早上早走他嫌休息不好不去,，上陽信他嫌地方小不去。

“耐得冷板凳,，付出熱心腸”,，教育科研本身就是需要沉潛和刻苦的工作，因此新學(xué)期中,，我們將一如既往,，再接再厲，努力開創(chuàng)學(xué)校教育科研工作的新局面,。

中學(xué)科研處工作總結(jié)篇十

開學(xué)以來,，在區(qū)教育局教研室、教科室的指導(dǎo)下,，在學(xué)校黨支部,、校長室的直接領(lǐng)導(dǎo)下，我校教導(dǎo)處,、教科室,、各教研組、備課組等教科研部門緊緊圍繞全面提高教育教學(xué)質(zhì)量這個中心,、圍繞提高廣大教師教育教學(xué)能力這個根本任務(wù),，有效完成了如下的主要工作：

1.一學(xué)期以來學(xué)校值班領(lǐng)導(dǎo)按要求堅持進(jìn)行巡課，有效保證了全校師生課堂教學(xué)行為的規(guī)范,；組織學(xué)校部分中層級以上干部進(jìn)行的行政聽課對規(guī)范教學(xué)行為,、提高教學(xué)質(zhì)量起到了很好的促進(jìn)作用；

2.堅持“一人一課”,、集體備課等基本教研制度,，使廣大教師的教研注意力和著力點(diǎn)始終放在提高課堂教學(xué)水平和能力上；

3.成功進(jìn)行了江都區(qū)教育教學(xué)工作現(xiàn)場會暨課堂教學(xué)公開展示活動,，計15名教師面向教育局領(lǐng)導(dǎo),、全區(qū)初中學(xué)校的校長、教導(dǎo)主任們展示了自我,，涉及語數(shù)英等9門學(xué)科,，獲得區(qū)教育局教研室的大力支持：十多名教研員參加磨課，對我校教師特別是年輕教師課堂教學(xué)能力的提升起到了極大的促進(jìn)作用,；同時,，現(xiàn)場會活動圓滿成果，受到局領(lǐng)導(dǎo)肯定和兄弟學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)們好評,；

4.國家級課題子課題《“少教多學(xué)”與高效課堂研究》順利結(jié)題,，并被教育部首都師范大學(xué)等相關(guān)單位鑒定為良好等級,；英語組揚(yáng)州市級課題通過上級有關(guān)部門審核順利立項(xiàng)；音樂組,、信息技術(shù)組各一個揚(yáng)州市級課題順利通過中期評估,，正作手做結(jié)題準(zhǔn)備；物理組兩個揚(yáng)州市級課題研究正在進(jìn)行中,；

5. 近50篇教師教學(xué)論文發(fā)表在省級及以上刊物,，另有30多篇論文獲得江都區(qū)級以上獎項(xiàng)；

6. 一批教師教學(xué)競賽成績喜人：韓艷老師在揚(yáng)州市青年教師基本功大賽中獲一等獎,；潘慶華老師參加語文“顧黃初”杯中青年教師課堂教學(xué)比賽獲江都區(qū)一等獎,、揚(yáng)州市二等獎；姜晶妍,、高敏,、陳佳佳、劉娟老師參加揚(yáng)州市首屆微課創(chuàng)作大賽四人同時獲一等獎,、朱友霞、張利苗,、朱杰獲二等獎,，高敏老師并獲現(xiàn)場命題大賽一等獎；李華參加揚(yáng)州市青年教師教學(xué)基本功“說課與模擬課堂”競賽一等獎……

7. 一批學(xué)生參加各類競賽并獲得不同獎項(xiàng)：學(xué)生王子妍,、王欣然在江蘇十四屆“中學(xué)生與社會”大賽中雙雙獲省作文競賽一等獎,，創(chuàng)造了實(shí)驗(yàn)初中記錄；學(xué)生王子妍獲20xx年江蘇省中小學(xué)“金鑰匙”科技知識競賽特等獎,、季星宇,、丁凱、劉炎彬獲一等獎,；30余學(xué)生在20xx年全國中學(xué)生英語能力競賽中獲七年級組全國一等獎,；學(xué)生符云、胡媛在第九屆“地球小博士”全國中學(xué)生地理科普知識大賽中雙雙獲得一等獎,，另有二三等獎若干,；學(xué)生汪逸帆、過千妮,、陳思穎三人同時獲江都區(qū)語言規(guī)范運(yùn)用大賽一等獎,；吳奇、魏藝嘉,、趙融文等數(shù)十名同學(xué)同時獲得江蘇省教育學(xué)會中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)專業(yè)委員會組織的《時代數(shù)學(xué)報》初中數(shù)學(xué)競賽一等獎……

8.申報揚(yáng)州市三星級校本教研學(xué)校,，做了大量基礎(chǔ)工作，結(jié)果待公布,。

1.有時教研活動欠正常,，如 “一人一課”活動有虎頭蛇尾現(xiàn)象,；

2.個別教師參加教科研活動的主動性和自覺性不夠，如一批已經(jīng)獲得中學(xué)高級教師職稱的老同志有“船到碼頭車到站”的思想,，懶得再撰寫論文,、參加課題研究等，當(dāng)然,，這和我們現(xiàn)在的制度有一定關(guān)系,。

3.課題數(shù)量不多、級別不高,。

新的學(xué)期里,，我們將堅持巡課、行政聽課等好的傳統(tǒng)與做法,，針對存在的問題與不足,，從頭開始，采取有效的措施教研活動的正常進(jìn)行,，并銳意創(chuàng)新,，開展一些特色活動，全面促進(jìn)我校教師教研,、教學(xué)能力的提升,，開創(chuàng)我校教研、教學(xué)工作的新局面,，為實(shí)驗(yàn)初中輝煌的明天做出應(yīng)有的貢獻(xiàn),！

中學(xué)科研處工作總結(jié)篇十一

教育科研是學(xué)校工作的重要組成部分，也是學(xué)校未來發(fā)展的潛在動力,。教育科研的著力點(diǎn)為課程改革,，課程改革的核心環(huán)節(jié)是課程實(shí)施，而課程實(shí)施的關(guān)鍵是教學(xué)改革,。一年來,，我校結(jié)合農(nóng)村中學(xué)實(shí)際，緊緊圍繞教育質(zhì)量效益這一中心工作,，很抓課堂教學(xué)這一重點(diǎn)環(huán)節(jié),，扎實(shí)開展教育科研工作、努力提升全體教師的教科研能力素質(zhì),，彰顯學(xué)校的辦學(xué)特色上,，取得了點(diǎn)滴成績，下面把我校在教科研方面工作總結(jié)如下,。

學(xué)校有限的人力物力資源應(yīng)該用在刀刃上,，教育科研就是學(xué)校發(fā)展的利刃。我們從以下幾方面給予保證：一是各校精選本校有研究熱情的骨干教師組成教育科研組織；二是健全教育科研的各項(xiàng)規(guī)章制度,，三是從行政管理的角度加強(qiáng)教育科研工作的管理考核,，并納入教師教育工作考核。

我校充分認(rèn)識教育科研的重要性和必要性,，把教育科研擺在保證學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略地位上來，要有開展教育科研的責(zé)任感,、緊迫感,，并且將這種責(zé)任感、緊迫感傳遞給廣大教師,，引導(dǎo)大家從“教書匠型”走向“研究型”,。領(lǐng)導(dǎo)要從繁雜的事務(wù)性工作中跳出來，帶頭進(jìn)行教育科研,，在抓好科研骨干培養(yǎng)的同時,，引領(lǐng)全體教師走上科研興校的“陽光大道”，形成良好的研究氛圍,。

我校堅持做到四個“自覺”,，自覺參加上級組織的各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)，教研活動,，自覺深入課堂,，幫助教師，指導(dǎo)教研,，自覺進(jìn)行課題研究。本學(xué)期,，學(xué)校召開以“開展扎實(shí)有效的教科研活動”為主題的會議,、骨干教師獻(xiàn)策會。進(jìn)一步明確教育科研的目的,，端正教育科研的價值取向,，樹立求真務(wù)實(shí)的科學(xué)態(tài)度，樹立教育科研的效益觀,，在校內(nèi)掀起了搞科研,，促教改的高潮。

為進(jìn)一步搞好教科研工作,，我校采用“請進(jìn)來,，走出去”的辦法，為教師提供學(xué)習(xí)的平臺,，使廣大教師進(jìn)一步提高了認(rèn)識,、樹立信心、理清思路，推進(jìn)了教法改革在我校的開展,。鼓勵教師學(xué)習(xí)外地先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),，一年來先后派出多人次，赴外地學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，并在學(xué)校做專題匯報交流,，把學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)和方法及時傳遞給其他教師，以點(diǎn)帶面提高教科研能力,。

通過以上途徑,，落實(shí)對教師學(xué)習(xí)過程的有效管理和指導(dǎo)，促使教師自覺地將教育理論與科研實(shí)踐結(jié)合起來,，并把理論學(xué)習(xí)的感悟,、體驗(yàn)應(yīng)用于教育教學(xué)實(shí)踐中，不斷產(chǎn)生新的認(rèn)識,、新的思考,，不斷提升研究水平，為深入進(jìn)行教育科學(xué)研究奠定了堅實(shí)的基礎(chǔ),。

學(xué)校教科研工作的目的是提高課堂教學(xué)效益,，科研工作的著眼點(diǎn)應(yīng)該在課堂上。要走教育科研的內(nèi)涵發(fā)展之路,，就要把課題研究真正落實(shí)到課堂中去,，為此，學(xué)?！岸囝愋?、多渠道、分層次發(fā)展學(xué)生個性特長”,，始終堅持以課堂教學(xué)為主渠道,，在實(shí)踐中研究，在研究中反思,。積極引導(dǎo)教師在教研組中主動,、有效地開展“一課三議”研討活動，通過開展上課,、聽課,、評課，著力在課堂中發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題,。圍繞研究課題，在課堂教學(xué)中落實(shí)研究方法和策略,，檢測研究成果,，牢固確立服務(wù)意識，為教師成長服務(wù)，為學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高服務(wù),。

1,、教科研與教學(xué)活動相結(jié)合。我們認(rèn)為教科研要為教學(xué)服務(wù),，同時教學(xué)中貫穿教學(xué)科研,。在平常的教學(xué)活動中，我們十分強(qiáng)調(diào)教師應(yīng)該成為研究的主體,，教師應(yīng)增強(qiáng)研究意識,，養(yǎng)成理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐反思的習(xí)慣，不斷提高研究和解決教學(xué)實(shí)際問題的能力,，使日常教學(xué)工作和教學(xué)研究,、教師自身專業(yè)成長融為一體。

2,、教科研與教研相結(jié)合,。我們努力探索充分利用好各學(xué)科的教研活動時間，使教研活動圍繞科研課題開展,，在教科研的理念下提高教研活動的質(zhì)量,，實(shí)現(xiàn)教研科研一體化，推動教研科研化,。我們要求課題組人員每學(xué)期都上研究課,、匯報課，課前課題組人員集體備課全體教師參加聽課,，課后課題組人員作重點(diǎn)發(fā)言,，并向全體教師匯報課題研究情況。為了建立一支熱心于教科研的,，具有一定研究水平的教科研隊,，我校還做了以下工作。

1,、引路子。即給教師確定明確的發(fā)展目標(biāo),。培養(yǎng)好教師,，特別是教研型教師，一要選好苗,，二要護(hù)好苗,。苗子選定后，要及時向其指出階段性的發(fā)展目標(biāo),，如教學(xué)方法,、教學(xué)藝術(shù)、教學(xué)風(fēng)格的發(fā)展方向等等。而不能被一些聽課,、上課,、寫論文、評教案等事務(wù)所涵蓋,。2,、厚底子。即豐富教師的專業(yè)知識,。對列為培養(yǎng)對象的教師的繼續(xù)教育在時間,、經(jīng)費(fèi)上優(yōu)先安排，努力使教師在教育思想上由考試型向育人型轉(zhuǎn)變,，知識能力上由單一型向綜合型轉(zhuǎn)變,，教學(xué)方法上由經(jīng)驗(yàn)型向科研型轉(zhuǎn)變。

3,、架梯子,。即為教師成名成才鋪設(shè)臺階，幫助其不斷向上攀登,，脫穎而出,。大力開展拜師學(xué)藝、外出取經(jīng)和教學(xué)比賽等活動,。優(yōu)先推薦有培養(yǎng)前途和發(fā)展?jié)摿Φ慕處焻⒓痈黜?xiàng)教學(xué)競賽活動,，創(chuàng)設(shè)發(fā)展平臺，促進(jìn)其發(fā)展,。

4,、壓擔(dān)子。即給教師委以教學(xué)上的重任,，并不時向他們提出教育教學(xué)研究任務(wù),。要充分信任和使用教師，讓他們到教學(xué)第一線擔(dān)任重要的教學(xué)任務(wù),，努力成為教學(xué)骨干,，同時要求教師定期拿出教學(xué)成果，主持教研課題,，開辦專題講座,，上公開示范課等，讓他們在實(shí)踐中增長才干,，在科研中提高能力,，在壓力中成長。

下一步工作設(shè)想

1,、建立務(wù)實(shí),、和諧,、向上、創(chuàng)新的研究氛圍,。

2,、完善教科研規(guī)章制度。完善有利于推進(jìn)教科研工作的導(dǎo)向,、評估,、激勵機(jī)制，建立與教育發(fā)展相適應(yīng)的教科研體系,。

3,、抓好課題過程管理，完善規(guī)劃,、立項(xiàng),、實(shí)施、驗(yàn)收,、成果推廣的運(yùn)行機(jī)制,。今后我們將以務(wù)實(shí)奮進(jìn)，爭創(chuàng)一流的精神,，努力工作,，全面提高我校的教育科研水平，為推動教育發(fā)展作出新的貢獻(xiàn),。

中學(xué)科研處工作總結(jié)篇十二

學(xué)校堅持“以人為本,、科學(xué)管理、提升素質(zhì),、特色發(fā)展”的指導(dǎo)思想和“讓每一位教師快樂發(fā)展,，讓每一位學(xué)生幸福成長”的辦學(xué)理念，著力打造“教育理念先進(jìn),、內(nèi)部管理科學(xué),、教師素質(zhì)過硬、辦學(xué)條件優(yōu)越,、教育教學(xué)質(zhì)量高,、人民群眾滿意的特色學(xué)校”,。

學(xué)校教育科研工作始終擺在了學(xué)校發(fā)展的先導(dǎo)位置,，作為學(xué)校工作的重要組成部分，納入學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃和學(xué)校每學(xué)年每學(xué)期工作計劃,。我們本著通過教育科研的實(shí)踐，有助于學(xué)校在更廣闊的視野中逐步形成自己的辦學(xué)理念和辦學(xué)特色,，有效地提高了教師的專業(yè)素質(zhì),。校領(lǐng)導(dǎo)不僅重視教育科研工作,，而且?guī)ь^參加教育科研、承擔(dān)課題研究任務(wù),，力爭使自己成為領(lǐng)導(dǎo)科研工作的內(nèi)行,。在學(xué)校經(jīng)費(fèi)十分緊張的情況下，對于開展教科研工作所需的財力,、物力,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給予有力的支持。如教科研活動中的外出學(xué)習(xí),，請人輔導(dǎo),，課題研究津貼、獎金,，購置電腦等辦公設(shè)施,，購買圖書征訂刊物，編輯資料等等都有保障,，學(xué)校還常年聘請原縣教科所常務(wù)副所長高錫琪老師擔(dān)任學(xué)?？蒲泄ぷ鞯念檰枺瑸閷W(xué)?？蒲性偕吓_階出謀劃策,，效果良好。我們多次外派教師到上海,、江蘇等地考察學(xué)習(xí),，在課題研究中我們定期邀請惠農(nóng)區(qū)教研室專家指導(dǎo)。每學(xué)期我們對教師課題研究進(jìn)行檢查驗(yàn)收評優(yōu),，對驗(yàn)收合格的課題兌現(xiàn)課題研究金費(fèi),。為了使課題研究順利實(shí)施我們成立了課題教研領(lǐng)導(dǎo)小組。校長任組長主動承擔(dān)課題教研的指導(dǎo)和領(lǐng)導(dǎo)之責(zé),。教務(wù)處負(fù)責(zé)總體規(guī)劃和組織實(shí)施,、調(diào)查、活動協(xié)調(diào),、考核評比工作,。教研組、年級組,、備課組是基本研究單位,。各級骨干教師和教務(wù)主任、教研組長是骨干力量,，全體教師都是參與者,、行動者、研究者,。

我校的整個科研過程為：提出問題確定課題實(shí)施計劃總結(jié)反思再提出問題確定課題實(shí)施計劃總結(jié)反思再提出問題循環(huán)往復(fù),，研究不已,。正是在這樣一個過程中，教師們在參與中探尋,，在探尋中思索,，在思索中變革，在變革中體驗(yàn),，在體驗(yàn)中成長,。我們十分重視選題工作，選題時善于從大處著眼,，小處入手,，尋找合適的

切入口，選優(yōu)勢項(xiàng)目或疑難問題,，注意面向教育教學(xué)實(shí)際,。在教育科研中我校進(jìn)一步制定并完善了有關(guān)教育科研的各項(xiàng)工作制度。每個課題組都求照章執(zhí)行,，使我?？蒲泄ぷ黜?xiàng)項(xiàng)都在制度管理的范圍內(nèi)，這些制度的落實(shí),，使我校的科研工作有章可循,，管理步入規(guī)范化。在考核機(jī)制上,，我們把科研與考核有機(jī)地結(jié)合起來,，制訂必要的考核制度，建立管理和考核制度,。一是建立起教育科研常規(guī)管理制度,。我們制定了《尾閘中學(xué)教科研檔案管理制度》、《尾閘中學(xué)教科研成果獎勵辦法》,、《尾閘中學(xué)教科研管理?xiàng)l例》,、《尾閘中學(xué)教科研管理制度》、《尾閘中學(xué)教科研課題管理制度》,、《尾閘中學(xué)課題成果評價推廣制度》等制度,。二是加強(qiáng)對教師教育科研績效的考核。一是目標(biāo)激勵,，根據(jù)教師教學(xué)和教育的能力,、水平，根據(jù)教師執(zhí)教的學(xué)科的特點(diǎn),，引導(dǎo)教師制訂目標(biāo),，以此來激發(fā)教師參與科研的興趣。三是引入激勵機(jī)制,，對教師科研方面取得的成績,，我們充分以肯定,，評選校級科研先進(jìn)個人，年度考核中把教師科研工作作為一個重要的指標(biāo),，使教師獲得精神上的滿足。四是物質(zhì)獎勵,，對教師在教育科研方面取得的成績,，我們依照學(xué)校制訂的有關(guān)制度，根據(jù)量化考核表的記載,，與每學(xué)期期末的量化考核掛鉤,，分別給予物質(zhì)獎勵。五是定期召開領(lǐng)導(dǎo)班子會議,，解決教科研中的實(shí)際問題,。

讓課題研究走進(jìn)課堂這是我們教科研的主題。我們的課題研究應(yīng)著力與課堂,，要讓我們的研究走進(jìn)課堂,。因此我們把課題研究在教學(xué)中體現(xiàn)列入課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)之一，也作為評價教師業(yè)務(wù)水平的一個重要指標(biāo),。通過該舉措的實(shí)施,，大大調(diào)動了教師開展課題研究的積極性、主動性,。在現(xiàn)已開題的兩個市級課題的實(shí)施過程中,，我們教師在課堂教學(xué)中都能夠自覺地體現(xiàn)課題研究的精神。通過讓課題研究走進(jìn)課堂活動目的是讓教師間互教互評解決教學(xué)中的共性與個性的問題,，在評課中教學(xué)內(nèi)容安排否恰當(dāng),、難點(diǎn)是否突破、教法是否得當(dāng),、教學(xué)手段的使用,、教學(xué)思想、方法的滲透是否符合素質(zhì)教育的要求,，老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯,，全面的評論、探討,。通過讓課題研究走進(jìn)課堂活動使教師都能用心研究新教材,，用心上好每節(jié)課，以實(shí)干羸得學(xué)生,、家長,、社會的認(rèn)可，打造形象工程,。為

了使課題研究順利進(jìn)入課堂教學(xué),，我們將課題分解成若干個子課題,，以小專題研究的形式進(jìn)行有效研究。小專題研究是學(xué)校教育科研的一個重要組成部分,，是學(xué)校教育科研的一個新的發(fā)展形式,。我們所進(jìn)行的小專題研究是針對教師平時在教育教學(xué)工作中遇到的小問題、小現(xiàn)象,。研究的目的是提高課堂教學(xué)質(zhì)量,，提升教師專業(yè)發(fā)展。每學(xué)期教研組對教師所確定的小專題進(jìn)行認(rèn)真梳理和修改完善,，主要程序是教師尋找問題,，敘述問題。確立專題,，分析案例,。案例分析就是在小專題研討會上，小專題研究者根據(jù)自己的小專題出示相關(guān)的案例,，教師圍繞案例中的問題和想法開展交流,、討論，在不同教師的思想火花的碰撞中,，共享資源,，拓寬思路，提升認(rèn)識,，尋求解決問題的有效途徑和方法,，進(jìn)一步明確研究的方向。教師所確定的小專題通過學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組審批后教師要圍繞所確定的小專題制定切實(shí)可行的計劃,，并在教研組會上交流,，在交流的基礎(chǔ)上進(jìn)一步修改完善。

小專題研究的落腳點(diǎn)要與教研組“三課”活動融為一體,。每位教師要根據(jù)小專題研究的需要,，按照“確立研究點(diǎn)設(shè)計教學(xué)課堂實(shí)踐反思診斷修改提高”的程序，植根于課堂教學(xué)中,，通過不斷觀測,、思考、實(shí)踐,、研討,，逐步形成小專題成果。每位教師要根據(jù)確立的小專題上一堂研究課,，要將研究課成為小專題研究的課例,，共同研磨，共同反思，共同提升,。教研組每學(xué)期組織教師根據(jù)所確定的小專題上一堂研究課,。具體作法一是圍繞小專題研究進(jìn)行說課。教師介紹自己近期小專題研究的實(shí)施策略,、研究點(diǎn)及達(dá)成的目標(biāo)以及現(xiàn)階段存在的主要問題等,。二是現(xiàn)場觀摩聽課。教研組教師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)共同參與,。并對課堂教學(xué)進(jìn)行片段錄像作為后續(xù)研究的重要素材,。三是集體會診評課。評課以教研組為單位進(jìn)行,，教研組長課前確定中心發(fā)言人。評課要根據(jù)小專題研究方向,，以課堂教學(xué)實(shí)際為著眼點(diǎn),，對設(shè)計的理念、教學(xué)策略,、研究點(diǎn)的落實(shí),、目標(biāo)的達(dá)成等方面等進(jìn)行全面深入的分析診斷。同時,，每個聽課老師要結(jié)合自己小專題研究過程進(jìn)行補(bǔ)充評價,，授課教師根據(jù)評課人的分析診斷，對小專題研究進(jìn)行很好地反思,。教研組要根據(jù)教師意見進(jìn)行綜合歸納形成研究成果集,，成果集可以是敘寫的教學(xué)故事、案例,、研究報告,、專題小論文、專題反思等,，作為學(xué)校期末小專題研究成果評優(yōu)材料,。四是評估鑒定。由教研組長,、教導(dǎo)主任對研究的情況進(jìn)行專題小結(jié),，為教師后續(xù)研究指出研究的方向。每次活動中學(xué)校都要征收教師在小專題研究中出現(xiàn)的問題,，學(xué)校,、教研組、備課組,、教師共同參與分析討論,，尋求解決問題的有效途徑和方法，進(jìn)一步明確研究的方向。

通過課題教研的扎實(shí)開展,，教師要形成自己的教學(xué)風(fēng)格,。課堂教學(xué)應(yīng)該面向全體學(xué)生，關(guān)注每位學(xué)生的不同發(fā)展,，讓每位學(xué)生每時每刻都能成為教學(xué)活動的積極參與者而不是參觀者,。教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生動手、動腦的學(xué)習(xí)能力,，要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會分組討論與同伴交流的習(xí)慣,，要調(diào)動學(xué)生的創(chuàng)新意識，提倡和引導(dǎo)學(xué)生的求異的思維,，激勵學(xué)生敢于標(biāo)新立異,。06年以來我校的教育科研確實(shí)有了長足的進(jìn)步，科研意識不斷增強(qiáng),，科研隊伍日益擴(kuò)大,，研究領(lǐng)域繼續(xù)拓寬，科研管理日趨規(guī)范,，研究水平不斷提高,。先后我校承擔(dān)8項(xiàng)市級課題和1項(xiàng)自治區(qū)課題，5項(xiàng)課題已經(jīng)結(jié)題,，并在學(xué)校全面推廣,。正在研究中1項(xiàng)自治區(qū)和3項(xiàng)市級課題。通過教育科學(xué)研究活動,，提高了教師隊伍素質(zhì),，促進(jìn)了教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高。在寧夏首屆優(yōu)秀教育科研成果評比中王躍兵,、王麗琴,、馬玲榮老師的科研成果榮獲三等獎，在寧夏十一屆基礎(chǔ)教育科研成果評比中馬玲榮老師的科研成果榮獲一等獎,，王躍兵,、王麗琴,、吳秀榮,、寇會賢老師科研成果榮獲二等獎,。通過課題研究我校教師的科研水平和專業(yè)素養(yǎng)得到了提升，06年以來在市級以上公開刊物發(fā)表論文14篇,。我們以課題為抓手,，將骨干教師團(tuán)結(jié)在一起，共同學(xué)習(xí),，共同研究,，共同提高,，這樣可以聚合一批人，帶動一批人,，培養(yǎng)一批人,，推出一批人。通過開展課堂教學(xué)實(shí)踐和研究的修煉,，提升了全體教師的專業(yè)素質(zhì),，自治區(qū)骨干教師1人，市級骨干教師7人,，市級“351”人才1人,。學(xué)校以課題研究為載體，以小專題研究為依托,，探索研究提高課堂教學(xué)質(zhì)量的策略,，穩(wěn)步提升了教學(xué)質(zhì)量。20xx年中考升學(xué)率70%,，學(xué)生綜合素質(zhì)名列惠農(nóng)區(qū)前茅,，中考體育成績連續(xù)兩年分別居全市第一、第二名,，20xx年中考升學(xué)率86%，居全市第一名,，各學(xué)科中考成績較上年有了大幅提升,。

中學(xué)科研處工作總結(jié)篇十三

教育科研是學(xué)校工作的重要組成部分，也是學(xué)校未來發(fā)展的潛在動力,。教育科研的著力點(diǎn)為課程改革,，課程改革的核心環(huán)節(jié)是課程實(shí)施，而課程實(shí)施的關(guān)鍵是教學(xué)改革,。一年來,，我校緊緊圍繞教育質(zhì)量效益這一中心工作，很抓課堂教學(xué)這一重點(diǎn)環(huán)節(jié),，扎實(shí)開展教育科研工作,、努力提升全體教師的教科研能力素質(zhì)，彰顯學(xué)校的辦學(xué)特色上,，取得了點(diǎn)滴成績,，下面把我校在教科研方面工作總結(jié)如下。

（1）加強(qiáng)教師的科研意識,。蘇霍姆林斯基說過：“如果你想讓教師的勞動能夠給教師帶來樂趣,，使天天上課不至于變成一種單調(diào)乏味的義務(wù)，那你就應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)每一位教師走上從事教育科研這條幸福的道路上來,?！苯處煆氖卵芯康淖罱K目的不僅僅是改進(jìn)教育實(shí)踐，還可以改變自己的生活方式，從而在工作中獲得理性的升華和情感的愉悅,，提升自己的精神境界和思維品質(zhì),。

（2）克服教師的畏難情緒。通常,，不少教師在談對教育科研的認(rèn)識時,，往往有人反映出對教育科研有畏懼感，認(rèn)為科研比較高深,，中學(xué)也有人對教育科研持“負(fù)擔(dān)論”,，認(rèn)為中學(xué)教師的本職是教好書，搞科研是額外負(fù)擔(dān),，通過一年的宣傳教育,，使教師克服了畏難情緒，使他們投身教育科研,，并把教學(xué)過程與教育科研過程統(tǒng)一起來,。

（3）強(qiáng)化教師的反思意識?！对~典》有云：“反思是思考過去的事情,，從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。反思過去是為了將來,?！辈ㄋ辜{說：“成長=經(jīng)驗(yàn)+反思”。教育科研工作就是讓教師對自己的教育實(shí)踐和周圍發(fā)生的教育現(xiàn)象進(jìn)行反思,，善于從中發(fā)現(xiàn)問題,，對日常工作保持一份敏感的探索的習(xí)慣，不斷地改進(jìn)自己的工作并形成理性認(rèn)識,。我們在實(shí)踐過程中,，要求教師每天反思，并記錄實(shí)驗(yàn)隨筆,，把有感而發(fā)的事情,、棘手的問題、小小的案例,、一時的頓悟都記下來,，既可以是記敘，也可以是議論,，還可以是抒情,，內(nèi)容、形式不拘一格,。資料的積累為日后研究,、總結(jié)提供了豐富的素材,，也促進(jìn)了教師反思意識與能力的發(fā)展。

我校充分認(rèn)識教育科研的重要性和必要性,，把教育科研擺在保證學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略地位上來，要有開展教育科研的責(zé)任感,、緊迫感,，并且將這種責(zé)任感、緊迫感傳遞給廣大教師,，引導(dǎo)大家從“教書匠型”走向“研究型”,。領(lǐng)導(dǎo)要從繁雜的事務(wù)性工作中跳出來，帶頭進(jìn)行教育科研,，在抓好科研骨干培養(yǎng)的同時,，引領(lǐng)全體教師走上科研興校的“陽光大道”，形成良好的研究氛圍,。

為進(jìn)一步搞好教科研工作,，我校采用“請進(jìn)來，走出去”的辦法,，為教師提供學(xué)習(xí)的平臺,。從而使廣大教師進(jìn)一步提高了認(rèn)識、樹立信心,、理清思路,，推進(jìn)了教法改革在我校的開展。鼓勵教師學(xué)習(xí)外地先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),，一年來先后派出多人次，赴外地學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，并在學(xué)校做專題匯報交流,，把學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)和方法及時傳遞給其他教師，以點(diǎn)帶面提高教科研能力,。

通過以上途徑,，落實(shí)對教師學(xué)習(xí)過程的有效管理和指導(dǎo)，促使教師自覺地將教育理論與科研實(shí)踐結(jié)合起來,，并把理論學(xué)習(xí)的感悟,、體驗(yàn)應(yīng)用于教育教學(xué)實(shí)踐中，不斷產(chǎn)生新的認(rèn)識,、新的思考,，不斷提升研究水平，為深入進(jìn)行教育科學(xué)研究奠定了堅實(shí)的基礎(chǔ),。

學(xué)校教科研工作的目的是提高課堂教學(xué)效益,，科研工作的著眼點(diǎn)應(yīng)該在課堂上,。要走教育科研的內(nèi)涵發(fā)展之路，就要把課題研究真正落實(shí)到課堂中去,，為此,，學(xué)校“多類型,、多渠道,、分層次發(fā)展學(xué)生個性特長”，始終堅持以課堂教學(xué)為主渠道,，在實(shí)踐中研究,，在研究中反思。積極引導(dǎo)教師在教研組中主動,、有效地開展“一課三議”研討活動,，通過開展上課、聽課,、評課,，著力在課堂中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題,。圍繞研究課題,，在課堂教學(xué)中落實(shí)研究方法和策略，檢測研究成果,，牢固確立服務(wù)意識,，為教師成長服務(wù)，為學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高服務(wù),。

1,、教科研與教學(xué)活動相結(jié)合。我們認(rèn)為教科研要為教學(xué)服務(wù),，同時教學(xué)中貫穿教學(xué)科研,。在平常的教學(xué)活動中，我們十分強(qiáng)調(diào)教師應(yīng)該成為研究的主體,，教師應(yīng)增強(qiáng)研究意識,，養(yǎng)成理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐反思的習(xí)慣，不斷提高研究和解決教學(xué)實(shí)際問題的能力,，使日常教學(xué)工作和教學(xué)研究,、教師自身專業(yè)成長融為一體。

2,、教科研與教研相結(jié)合,。我們努力探索充分利用好各學(xué)科的教研活動時間，使教研活動圍繞科研課題開展,，在教科研的理念下提高教研活動的質(zhì)量,，實(shí)現(xiàn)教研科研一體化,，推動教研科研化。我們要求課題組人員每學(xué)期都上研究課,、匯報課,，課前課題組人員集體備課全體教師參加聽課，課后課題組人員作重點(diǎn)發(fā)言,，并向全體教師匯報課題研究情況,。為了建立一支熱心于教科研的，具有一定研究水平的教科研隊,。

建立務(wù)實(shí),、和諧、向上,、創(chuàng)新的研究氛圍,。完善教科研規(guī)章制度。完善有利于推進(jìn)教科研工作的導(dǎo)向,、評估,、激勵機(jī)制，建立與教育發(fā)展相適應(yīng)的教科研體系,。抓好課題過程管理,，完善規(guī)劃、立項(xiàng),、實(shí)施,、驗(yàn)收、成果推廣的運(yùn)行機(jī)制,。

今后我們將以務(wù)實(shí)奮進(jìn),，爭創(chuàng)一流的精神，努力工作,，全面提高我校的教育科研水平,，為推動教育發(fā)展作出新的貢獻(xiàn)。