時間流逝得如此之快,，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰(zhàn),，是時候開始寫計劃了。計劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編為大家收集的計劃范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

勞技課教學計劃模板一

一,、指導思想

勞動與技術教育是綜合實踐活動課程的一個重要組成部分，是國家制定性學習領域,，是一門綜合性強,，與學生生活實際、當地生產實際和社會實際緊密聯系,，以實踐為主的課程,。全日制小學開設勞動與技術課，對于貫徹落實國家教育方針,，推進素質教育,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造意識、創(chuàng)新精神和實踐能力,，具有十分重要的意義,。

二、教學要求

（1）親近周圍的自然環(huán)境,，熱愛自然,，初步形成自覺保護周圍自然環(huán)境的意識和能力。

（2）考察周圍的社會環(huán)境,，自覺遵守社會行為規(guī)范，增長社會溝通能力,，養(yǎng)成初步的服務社會的意識和對社會負責的態(tài)度,。

（3）逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的習慣，初步具有認識自我的能力,。養(yǎng)成勤奮,、積極的生活態(tài)度。

（4）激發(fā)好奇心和求知欲,，初步養(yǎng)成從事探究活動的正確態(tài)度,，發(fā)展探究問題的初步能力。

（5）堅持學生的自主選擇和主動實踐,。尊重學生基于自己的需要,、動機和興趣所選擇的活動內容與方式。

（6）以融合的方式設計與實施綜合實踐活動,，實現研究性學習,、社區(qū)服務與社會實踐、勞動與技術教育,、信息技術教育等領域的整合,。

（7）以研究性學習方式作為綜合實踐活動的活動方式。

（8）鼓勵并支持學生發(fā)掘,、利用校內外課程資源,，加強學校、家庭,、與社區(qū)三者之間的聯系,。

（9）采用彈性課時集中使用與分散使用相結合。

三,、教材分析要求

第一單元,、家政——種植

1、了解家庭常見花卉的種植,、小花圃的管理和一些常見農作物的種植的基本知識,。

2、學習栽培菊花,、雞冠花和牽?；ǎ私馑苫ǖ脑耘喾椒?，了解花卉的有關知識,。

3、通過勞動實踐活動,，了解花卉與文藝,、環(huán)保之間的聯系，培養(yǎng)學生保護環(huán)境的美化環(huán)境的意識,。

第二單元,、運用多種材料制作

了解生活中運用多種材料制作的物品,，認識不同材料的質地、性能和特點,，懂得選擇合適的材料,。繼續(xù)學習基本的手工操作技能，在模范制作的基礎上,，學習設計和創(chuàng)造性的制作,，養(yǎng)成認真負責、講究質量的意識,。

第三單元,、發(fā)展中的技術

初步了解什么是新材料以及新材料在生活中的應用，認識材料技術的發(fā)展與人類社會的進步密切相關,。初步了解什么是高新技術以及各個領域的運用,，認識新材料和高新技術的發(fā)展所具有的重要意義，從而培養(yǎng)學生對科學技術的興趣,。

四,、學情分析

通過五年級的勞技學習，五年級的學生對于木工,、金工等一系列技能,，已經非常熟悉，也能夠完全的看懂一些木工,、金工的符號,，并且能夠根據要求制作完成簡單的。木工,、金工小作品,。本學期，在五年級學習的基礎上,，進行了知識的拓展,，如電工知識等。本學期對于學生在家政,、電工方面的要求比較高,，而且這兩個領域都存在著一定的難度。所以本學期的學習也存在一定的挑戰(zhàn),，但只要用心的教,，用心的學，相信在本學期的勞技教學中,，在學生的動手操作方面,，在學生的想象力方面，在學生的創(chuàng)新能力方面,，一定會有提高,。

五,、提高質量措施

對于教師：

1,、端正教育思想,，更新教育觀念，樹立正確的人才觀,、課程觀,、教學觀和質量觀。

2,、有計劃,、有組織地開展教學研究和觀摩課活動，經常性的開展聽課,、評課活動,，主動與其他任課教師交換意見。

3,、不斷加強學科性學習以及教學研究,，提高自己的自身文化素質。

4,、轉變教學觀念,，遵循教育規(guī)律，探索教育,、教學改革新方法,，新路子，開拓創(chuàng)新,，不斷進取,，努力培養(yǎng)學生的勞動能力以及勞技技能。

5,、認真?zhèn)湔n,、寫教案、研究課,，根據學生學習情況對學生進行必要的調整,，出色完成教學任務。

6,、熱愛每一個學生,，尊重每一個學生，關心每一個學生,，要求學生做到的,，教師首先做到，對學生循循善誘,。

對于學生：

1,、有明確的奮斗目標,，有強烈的求知欲望，有濃厚的學習興趣,。

2,、尊敬老師的辛勤勞動，聽從老師的正確教導,，認真完成老師布置的勞技操作任務,。

3、認真聽講,，積極動腦,，思維準確，大膽發(fā)言,，不懂的知識和問題虛心向老師和同學請教,。

4、養(yǎng)成良好的學習習慣,，包括課前準備好上課所必須的材料,，課后，把上課的知識點延伸到生活中,，懂得知識的回歸生活,。

5、積極參加學科學習實踐活動,，培養(yǎng)動手,、動腦、動口和創(chuàng)造能力,。

6,、建立學習型組織，師生之間,、同學之間廣泛交流,，加強研究，相互補充,，形成一種活潑,、主動、向上的學習新風尚,。

9,、開展“天才”教育活動和對“學困生”的幫助活動，使優(yōu)秀學生更優(yōu)秀,，使學習較差的學生盡快趕上,。

10、建立學習獎勵制度,，表彰獎勵優(yōu)秀學生,。

勞技課教學計劃模板二

一,、教學內容：

① 種植幾種觀賞植物;種植油菜花

② 自我服務和家務勞動;

③ 生活小常識，勞技課教學計劃,。

這些內容不僅注意適應中學生的年齡特點和接受能力,，而且具有思想性、科學性,、實踐性和趣味性,。

二,、本學期勞技課的教學目的

1,、使學生掌握一些簡單的種植方法。

2,、培養(yǎng)學生動手操作能力,，自立能力和耐心細致的高尚品質。

3,、提高學生對勞動生活的學習態(tài)度和興趣,。

4、培養(yǎng)學生愛科學,，愛生活,，用科學的創(chuàng)新精神。

三,、本學期教學工作安排

1,、培養(yǎng)學生熱愛勞動的好習慣。

通過了解,，班上的大多數同學都是獨生子女,，過慣了飯來張口，衣來伸手的壞習慣,，面對這種情況,，首先要對學生進行好的思想教育，告訴他們勞動創(chuàng)造了人,，勞動是最光榮的,，講一些熱愛勞動的小故事，來培養(yǎng)他們熱愛勞動的好習慣,。

2,、積極進行勞動課的課堂教學改革，提高課堂效率,。

勞動課的教學不僅要重視理論知識的傳授,，更要重視學生掌握勞動技能和各種能力的培養(yǎng)。因此在課堂上要充分發(fā)揮學生的主體作用,，引導學生掌握勞動和種植方法,，學會總結規(guī)律,，在學生掌握了簡單勞動和種植方法的同時，學會創(chuàng)新,，給學生創(chuàng)造一個寬松和諧的學習氣氛,，使學生在學習的過程中掌握知識，提高了技能,，陶冶了品德,。

3、結合學校的實際情況,，教師采用靈活的教學方法,，充分調動學生熱愛勞動熱愛生活的興趣。

4,、經常帶領學生參加適當的社會實踐活動,，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新，勇于競爭的實踐能力,。

總之,，在本學期教學中，要以以上的總體計劃來完成勞技課的教學工作,，全面提高學生的素質,，為社會培養(yǎng)出高素質人才。

勞技課教學計劃模板三

一,、教學任務

根據新課程改革的要求,，把勞動與技術教育作為學校素質教育的組成部分，并將其納入到學校德育教學計劃之中,。堅持以科學發(fā)展觀為指導,，引導學生樹立正確的勞動意識。使學生獲得勞動與技術的基本知識和觀點,。培養(yǎng)學生的勞動意識和勞動責任感,，以及在現實勞動中保護自己的合法合理利益。激發(fā)學生主動參與社會發(fā)展的勞動的內在動機,。懂得怎樣以實際勞動來為自己,、為家庭、為社會做出貢獻,，形成良好的珍惜勞動,、專研技術的習慣。

二,、勞動與技術教育目的和要求

開展勞動與技術教育活動,普及勞動與技術知識,不斷提高勞動與技術知識水平,增強學生的勞動意識,、技術意識、知識產權意識,促進人與自然和諧發(fā)展。開展勞動與技術教育,，讓學生明確勞動是人類發(fā)展的基礎,、是個人發(fā)展到基礎。讓學生明確現代社會科學技術就是第一生產力的科學論的偉大意義,，并運用他來理解技術在個人競爭力,、企業(yè)競爭力、國家競爭力中的 決定性作用,。讓學生時時刻刻接受勞動與技術的教育,積極參與勞動,，積極參與技術革新，不斷提升自己的勞動與技術能力,，不斷提升自己的競爭力. 讓學生時時刻刻牢記勞動安全和熟悉勞動法規(guī),，維護自己的利益和社會的利益。

三,、學情分析

學生對現實中的勞動與技術有所認識,。可以利用身邊的勞動與技術發(fā)家致富的列子作為勞動與技術教育的好教材,。

四、教學中應該采取的措施和方法,，預計采用多種形式相結合,，使環(huán)境教育深入開展，具體計劃如下：

1,、每周一節(jié)勞動與技術知識課,，以期把勞動與技術知識傳遞給每一個學生。

2,、定期舉辦勞動與技術宣傳活動,，主要內容包括：在校園內張貼宣傳畫與科普知識信息;在學校宣傳欄制作勞動與技術教育專題板報等。

3,、學校將繼續(xù)利用班會課,、思品課、校會,、廣播等途徑,，廣泛開展宣傳預防環(huán)境教育知識;廣泛征訂適合學生閱讀的勞動與技術系列叢書用各類宣傳教育報刊、雜志用各種宣傳資料,，包括各種宣傳掛畫,、教育掛圖和勞動與技術教育科普vcd等，并舉辦校內相關的圖片,、詩歌,、征文、勞動與技術教育知識競賽。

4,、組織學生進行“讀一本勞動與技術書籍,，看一場勞動與技術專題片，聽一場勞動與技術教育專題報告,，寫一篇勞動與技術的文章”的活動,，為提高廣大學生對勞動與技術教育的認識。

5,、為豐富學校勞動與技術教育活動的形式,，給學生提供一個直觀的了解勞動與技術知識的平臺，學校將聯系并組織學生觀看展覽,。

6,、請勞動與技術——特別是勞動保護專家、民工維權工作者講學,。

7,、注重形成社會、學校,、家庭相協作的勞動與技術教育合力,，共同加強對學生的勞動與技術教育教育。

五,，教學進度安排

1,、 人的發(fā)展史與勞動發(fā)展史(聯系初中歷史中勞動內容)

2,、 科學技術是第一生產力與技術

3,、 民工工作現狀(打工專題)

4,、 中華人民共和國勞動法(勞動保護1)

5、 中華人民共和國勞動合同法(勞動保護2)

6,、 觀看勞動與技術教育有關紀錄片或者教育片,。

7、 實踐,，組織參加一次生產生活勞動(如植樹,、芽豆芽)

8、 (考核))(班會主題)勞動與技術 我的競爭力,。

勞技課教學計劃模板四

中學勞技課是一門實踐性很強的綜合性學科,課堂教學要求學生既動腦又動手,手腦并用,。這種教學實踐活動，正是培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識,，發(fā)揮學生創(chuàng)造性的最佳機會,。創(chuàng)造性勞動教學終極目標是鼓勵和引導學生增強創(chuàng)新意識，投身創(chuàng)造實踐,，探索創(chuàng)造途徑,，養(yǎng)成創(chuàng)新習慣。

一、反思與定位

勞動技術課是完成勞動技術教育的主要途徑之一,，勞動技術課對學生進行生活和生產勞動的教育,，是培養(yǎng)學生勞動技能素質的重要課程，它的教學模式有特殊的結構和側重,。近年來,，我校勞技教育以形成具有特色的教學模式：趣——授——練——評。

在勞技教學實踐中,，我對原有的勞動教學模式產生了進一步的思考：趣,、練、授,、評應當是教學的四大要素,，而非簡單的教學操作流程。在以往的教學中,，教師在教學中更多地采用傳統(tǒng)的教學方法,，教師講學生聽，教師演示學生模仿,，把告訴作為唯一的,、絕對的模式。這種簡單地請你象我這樣做的教學方法,，將學生完全置于消極被動的狀態(tài),，使他們很少或者根本無法主動參與并認真思考，由此造成學生的操作動作機械模式化,，制作出的成品雷同無生氣。整個勞動課教學,，教師更多關注的是結果,，忽視了學生能力的培養(yǎng)，不利于學生主體意識和創(chuàng)新意識的發(fā)展,。

在勞動教學實踐中,，我們對已有勞動教學模式進行了改進，形成了自己的勞動教學模式,。

二,、整合與創(chuàng)新

（1）教學目標：

勞技教育的目標不僅僅是培養(yǎng)學生的勞動技能，更重要的是在勞動中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識,。

教學模式的采用,，應遵循理論與實踐相結合的原則。在教學過程中,，既要讓學生學習勞動的基本知識,，又要進行實踐操作，把兩者結合起來，并在這些過程中逐步培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識,。

創(chuàng)造性勞動教學旨在培養(yǎng)開拓型的勞動人才,，傳統(tǒng)教學注重知識積累，停留于思維,，想象階段,，創(chuàng)造性教學強調教會學生探求知識、大膽實踐,、勇于創(chuàng)新,，培養(yǎng)學生具有時代性的創(chuàng)新意識。

（2）具體模式：

蘇霍姆林斯基把所有的教學方法歸納為兩類：一類是使學生初次感知知識和技能的方法,；另一類是使得到的知識進一步理解,、發(fā)展和深化的方法。世界上沒有兩片完全相同的樹葉,。勞動課的內容豐富,，學生接觸面廣，其教學模式也不應有統(tǒng)一的定式,，教師要根據不同的教學內容,，采用不同的教學模式。我在具體教學過程中,，針對實際教學情況采用新授和創(chuàng)作兩種教學模式,。新授模式：

授：教師把教材中的勞動基礎知識、技術要求,、操作過程,、注意事項等，通過討論,、講解,、演示等各種教學手段傳輸給學生。

練1：學生通過教師講授的勞動技術的知識,、方法動手操作實踐,，鞏固所學的知識。低年級學生可采用邊授邊練的方法進行教學,。

評：通過教師講評,、學生自評、學生互評的方法,，教師及時將學生反饋的`信息進行處理,，并做好調整工作，學生在這一過程中,，總結自己勞動收獲,，并且可以學習別的同學在實踐中的經驗,，使以后做的更好。

練2：通過評學生回過頭來再進行實踐操作,，在這一過程中學生就會做的比較好,，最易做出精品。

趣：應該貫穿于整個教學過程,，激發(fā)學生興趣,，啟動學生情緒，使學生在各個環(huán)節(jié)中都能全身心的投入,。

創(chuàng)作模式：

當學生掌握了基本的勞動技能技術后,，我們就可以對學生對學生進行創(chuàng)作訓練。趣：這一教學模式中特別要創(chuàng)設富有鼓動性,、競爭性的教學情境,，激發(fā)學生創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維,，從而獨立地創(chuàng)造性地進行勞動再實踐,。鞏固形成的勞動技能，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,、創(chuàng)新情感,，激發(fā)學生興趣應該貫穿教學過程的始終。

創(chuàng)新：就是要讓學生通過已學的基礎知識,、基本技能,，創(chuàng)造出自己所設想的物品，在設計中加入新思路,、新觀念,，在生產中運用新方法，在評價中采用新方式,，得出新結論,，讓所學的知識得以升華，思維更加開闊,。

設計這一過程要求發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)作力，設計出自己想做的東西,，在設計之前,，學生可以到社會上去調查研究，了解自己將要制作物品的特性,、特征,，以便在實際操作中更容易。

生產（實踐）：這一過程就是學生將自己創(chuàng)作的物品付之于實踐,，生產出自己的作品,。

總結（評價）：這一過程可采用學生總結方式,，將設計思路與實際操作過程中遇到的難點和收獲對其他學生做個總結，教師在對他的作品加以肯定的評價,，鼓勵,、激勵學生的創(chuàng)作熱情，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識,。

在勞技課堂教學教程中,，一定要掌握好本學科的特點，即傳授的知識和需要掌握的技能除了要具有傳統(tǒng)的特色外,，更要注重先進性和科學性?“教無定法在勞動課的教學過程中要針對不同科目,、不同年級等因素，采用不同的教學模式,，才能更好的激發(fā)學生的參與熱情和培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識,。

勞技課教學計劃模板五

勞動技術課是九年義務教育重要的課程之一，搞好勞動技術課的教學工作可以使學生掌握簡單的勞動方法,。提高勞動技能,，培養(yǎng)他們熱愛勞動的高尚品質。特制定科學合理的教學計劃,。

一,、掌握基本知識情況

1、學生的基礎知識掌握較好,，但不愛動手操作,，勞動態(tài)度需端正

2、勞動課受條件的限制,，缺乏參加實踐活動的機會,。

二、班級基本情況分析

七年級學生整體素質較好,。大多數同學熱愛勞動,，幾個別學生不愛動手操作，勞動態(tài)度不端正,。

三,、教學內容、課時安排

勞動課內容分為三部分,；①自我服務和家務勞動,；②手工編織手工制作；③生活小常識,；4手工制作,；。這些內容不僅注意適應七年級學生的年齡特點和接受能力,，而且具有思想性,、科學性,、實踐性和趣味性。本學期共有16周,，每周一節(jié)課,。

四、教學目的

1,、使學生掌握一些簡單的勞動方法

2,、培養(yǎng)學生動手操作能力，自立能力和耐心細致的性格

3,、提高學生對勞動生活的學習態(tài)度

4,、培養(yǎng)學生愛科學，用科學的創(chuàng)新精神,。

五,、本學期教措施

1、培養(yǎng)學生熱愛勞動的習慣,。

2,、認真鉆研學習《新課程標準》，備好每一節(jié)課,。

3,、積極進行勞動課的課堂教學改革，提高課堂效率,。

4,、改革勞動課的評價制度

5、結合學校的實際情況,，教師采用靈活的教學方法,，充分調動學生熱愛勞動的興趣。

6,、經常引導學生參加適當的社會實踐活動,，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新，勇于競爭的實踐能力,。

六,。教學進度

一周一課時一節(jié)內容

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