總結(jié)是寫(xiě)給人看的,，條理不清，人們就看不下去,，即使看了也不知其所以然,，這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的,。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢？而個(gè)人總結(jié)又該怎么寫(xiě)呢,？下面是小編為大家?guī)?lái)的總結(jié)書(shū)優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡。

強(qiáng)基礎(chǔ)工作總結(jié)篇1

本學(xué)期語(yǔ)文組以教研工作和學(xué)校制定的教研工作為指導(dǎo),，以探索“有效教學(xué)的途徑與方法”為主題,，提高了語(yǔ)文課堂教學(xué)效率，大力推進(jìn)了課外閱讀,，提升了師生的整體語(yǔ)文素養(yǎng)?，F(xiàn)把工作情況總結(jié)如下：

一、以課堂為陣地,，確保了課堂教學(xué)的有效性,。

教學(xué)是學(xué)校的命脈，課堂是教學(xué)的主陣地,，讓每一節(jié)課都有效是教學(xué)的主旋律,。為了實(shí)現(xiàn)輕負(fù)擔(dān)高效率的課堂教學(xué)承諾，我們語(yǔ)文組在開(kāi)學(xué)初就要求每一位語(yǔ)文老師在集體備課的基礎(chǔ)上自己要嚴(yán)格備好每一堂課,，在集體備課的基礎(chǔ)上備出適合自己班級(jí)的課,，通過(guò)教師的隨堂聽(tīng)課來(lái)檢查老師的課堂教學(xué)，備課中要安排好每堂課的練習(xí)時(shí)間,，可以是口頭表達(dá)的,，更重要的是課堂上要留有書(shū)面作業(yè)的時(shí)間。為了提高老師課堂的有效性,，我們語(yǔ)文組規(guī)定,，每節(jié)語(yǔ)文課不得不許拖堂，語(yǔ)文課堂作業(yè)不得擠占其他課時(shí)間完成,，教研組要經(jīng)常商討備課情況,，及時(shí)探討上課后情況，安排好每一單元的檢測(cè)練習(xí),，并要做好每次檢測(cè)的量化分析,。課堂有效了，學(xué)生的知識(shí)掌握更牢固,，老師騰出時(shí)間鉆研教材的時(shí)間也就多了,。

二、以課題為抓手,，提升了教師解讀教材的能力,。

“有效教學(xué)的途徑與方法”是我們學(xué)校的課題，針對(duì)大課題研究的方向,，教研組可以自主尋找研究的切入口,，也可以老師針對(duì)教學(xué)的問(wèn)題自己研究，但每次的教學(xué)要針對(duì)自己研究的課題或者小問(wèn)題進(jìn)行思考,，針對(duì)集體備課和獨(dú)立備課,，我們要求語(yǔ)文老師反思一節(jié)課堂教學(xué)情況。反思的主題要圍繞自己研究的主題進(jìn)行,，通過(guò)課堂教學(xué)的反思,，找出以后教學(xué)改進(jìn)的措施，或者比較好的做法年級(jí)組推廣,。每周的反思有指定的骨干教師評(píng)議和探討,，通過(guò)骨干教師的引領(lǐng)，老師們自己反思能力的提高,，目前我校教師對(duì)文本的解讀能力逐步增強(qiáng)了,，老師從實(shí)踐到理論的水平也提高了。

三,、以發(fā)展為目標(biāo),，全方面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

語(yǔ)文學(xué)習(xí)是為其他課程學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)的,，學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期的,、系統(tǒng)的工程。小學(xué)里語(yǔ)文學(xué)習(xí)是最基本,，最根本的素養(yǎng)培養(yǎng),，老師的教學(xué)要著眼于學(xué)生的未來(lái)。因此,，我們語(yǔ)文組開(kāi)學(xué)初就針對(duì)每個(gè)年級(jí)制定了各學(xué)段語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng)目標(biāo),，讓老師有目的、有意識(shí)地去培養(yǎng),。對(duì)于學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)成績(jī),，改變一張?jiān)嚲矶ńK身的觀念。我們從讀好書(shū),、寫(xiě)好字,，說(shuō)好話,，擴(kuò)大閱讀知識(shí)面等全方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核。語(yǔ)文組進(jìn)行了各個(gè)年級(jí)的語(yǔ)文素養(yǎng)考核,，檢測(cè)方法由老師自主檢測(cè)和學(xué)校抽測(cè)相結(jié)合,，集體檢測(cè)和個(gè)別檢測(cè)相結(jié)合,，平時(shí)檢測(cè)和期末檢測(cè)相結(jié)合,，檢測(cè)內(nèi)容朗讀,、寫(xiě)字,、說(shuō)話或習(xí)作,，評(píng)改同年段交互流水批閱,，每次檢測(cè)教研組總結(jié)情況,，反思問(wèn)題,，找出改進(jìn)的措施。平時(shí)老師就特別注重學(xué)生各方面素養(yǎng)的培養(yǎng),，學(xué)校參加了廬陽(yáng)區(qū)開(kāi)展的誦讀經(jīng)典等比賽活動(dòng)，五年級(jí)參加了廬陽(yáng)區(qū)組織的漢字大賽活動(dòng),。

四,、以常規(guī)為核心,，周密安排好每次教研活動(dòng),。

教學(xué)工作以做好常規(guī)為基本，在老師們做好每天的日常教學(xué)中,，語(yǔ)文組定時(shí)定點(diǎn)安排好老師們的教研活動(dòng)。開(kāi)學(xué)初教研組根據(jù)年級(jí)課務(wù)的安排,，自主安排好集體備課時(shí)間,，商討每周的教學(xué)任務(wù)以及教學(xué)中的困惑,，每?jī)芍馨才乓淮渭械膶W(xué)校課堂教學(xué)研討課活動(dòng)，每次活動(dòng)要求教研組集體備課,，試教研討課再到學(xué)校層面展示,。語(yǔ)文組李雯老師代表學(xué)校參加了語(yǔ)文教師素養(yǎng)大賽并獲一等獎(jiǎng),，教研組課堂教學(xué)研討就幫助她為大賽做準(zhǔn)備,，其他老師參與聽(tīng)課和評(píng)課。從課堂教學(xué)到說(shuō)課的磨練,，老師們參與的熱情較高,，學(xué)習(xí)收獲也多,。在教研活動(dòng)課堂教學(xué)研討課中，老師們展示的課堂教學(xué)都比較精彩,。本學(xué)期語(yǔ)文組開(kāi)始探討作文教學(xué)，從開(kāi)始的嘗試作前指導(dǎo)到現(xiàn)在語(yǔ)文組作文教學(xué)基本形成模式,，老師們?cè)诮萄谢顒?dòng)中成長(zhǎng),。學(xué)生們?cè)诮萄谢顒?dòng)中收獲,。在合肥市暑假學(xué)生征文活動(dòng),，我校二年級(jí)的王玉娟獲一等獎(jiǎng),，孟春燕等六位同學(xué)獲得三等獎(jiǎng),，汪燕老師獲得優(yōu)秀教師指導(dǎo)獎(jiǎng)。汪燕老師在廬陽(yáng)區(qū)語(yǔ)文教研論文賽中特等獎(jiǎng)和一等獎(jiǎng),。李雯,、張峰和汪燕在中國(guó)基礎(chǔ)教育學(xué)會(huì)教學(xué)論文大賽中獲二等獎(jiǎng),。阮菊芳老師在合肥市教學(xué)論文賽中獲得二等獎(jiǎng),。

五,、以閱讀為根本，大力推進(jìn)書(shū)香校園的建設(shè),。

學(xué)好語(yǔ)文，提高學(xué)生素養(yǎng)最有效的途徑是擴(kuò)大閱讀面,。推進(jìn)閱讀,，大力提倡閱讀,，成就書(shū)香校園一直我校的愿望,。本學(xué)期我們依然啟動(dòng)好每班的小書(shū)架，定期定時(shí)更換圖書(shū),，圖書(shū)館推介新書(shū)，學(xué)生自主借閱,，同伴交互閱讀,，班級(jí)內(nèi)好書(shū)漂流閱讀,，每班設(shè)計(jì)閱讀墻報(bào)，開(kāi)展閱讀知識(shí)競(jìng)賽,，評(píng)選閱讀之星，讀書(shū)節(jié)中根據(jù)每班閱讀情況還評(píng)選了書(shū)香班級(jí),。通過(guò)讀書(shū),，學(xué)生的知識(shí)面拓寬了,，學(xué)習(xí)能力增強(qiáng)了,。在提倡學(xué)生大量閱讀的同時(shí),，語(yǔ)文組也推薦語(yǔ)文老師去大量閱讀,。

追隨著歲月的腳步,，我們總會(huì)感嘆時(shí)間的無(wú)情,。我們語(yǔ)文組在本學(xué)期踏踏實(shí)實(shí)工作的基礎(chǔ)上,，相信以后的語(yǔ)文教學(xué)教育工作還會(huì)做得更細(xì)致，更成效,。

強(qiáng)基礎(chǔ)工作總結(jié)篇2

我自1月份參加工作至今已經(jīng)多個(gè)月了,，在基礎(chǔ)醫(yī)院,、科室領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心及同事們的幫助下，較好地完成了各項(xiàng)工作任務(wù),，使自己較快地熟悉了新的工作環(huán)境,。在工作態(tài)度,、專業(yè)技術(shù)水平等方面均取得較大的進(jìn)步,，主要有以下幾個(gè)方面：

一、端正工作態(tài)度,，熱情為患者服務(wù)

作為一名醫(yī)生,，為患者服務(wù),，既是責(zé)任,，也是義務(wù)。我們基礎(chǔ)醫(yī)院對(duì)于內(nèi)陸居民來(lái)說(shuō)還是新生事物,，要想在最短的時(shí)間內(nèi)做強(qiáng)做大,，我認(rèn)為首先要提高服務(wù)質(zhì)量,，讓每一個(gè)就診的患者滿意醫(yī),，并以此來(lái)擴(kuò)大我院的知名度,。參加工作以后，我努力提高自己的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)道德水平,，擺正主人翁的心態(tài)，急病人所急,，想病人所想，竭盡全能地為患者服務(wù);耐心對(duì)待每一位患者,，不管自己多累,，都不厭其煩地做好解釋和溝通,，爭(zhēng)取將兩好一滿意工作落實(shí)到實(shí)處。

二,、認(rèn)真負(fù)責(zé)地做好醫(yī)療工作,，提高專業(yè)技術(shù)水平

1,、堅(jiān)持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)不放松,。參加工作后我仍然堅(jiān)持每天學(xué)習(xí)，每天掌握一種疾病;同時(shí)不忘學(xué)習(xí)本專業(yè)研究的新成果,，不斷汲取新的營(yíng)養(yǎng),，鍛煉科研思維,。

2,、堅(jiān)持“精益求精,，一絲不茍”的原則,，工作過(guò)程中嚴(yán)格按照醫(yī)療操作常規(guī)進(jìn)行,，避免醫(yī)療事故及差錯(cuò)的發(fā)生,。

在工作中不斷豐富自己的臨床經(jīng)驗(yàn),，時(shí)刻保持謙虛謹(jǐn)慎，遇到不懂的問(wèn)題勇于向上級(jí)醫(yī)師請(qǐng)教,，努力提高自己綜合分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力;嚴(yán)密觀察病情，及時(shí)準(zhǔn)確記錄病情,，對(duì)患者的處理得當(dāng);作為一名新醫(yī)生,，戒驕戒躁,，精神飽滿,，不斷學(xué)習(xí),。

三,、嚴(yán)格要求自己,，積極為基礎(chǔ)醫(yī)院的發(fā)展建言出力

“院興我榮,，院衰我恥”作為醫(yī)院的一員,，,，建言出力謀求基礎(chǔ)醫(yī)院更大的發(fā)展是義不榮辭的責(zé)任,。在做好本職工作的基礎(chǔ)上，積極為科室的發(fā)展出謀劃策,，希望明年的工作量能夠再上新高。

總結(jié)20--年,，在基礎(chǔ)醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助下,，我的各項(xiàng)工作完成地較為圓滿,，但是我不能有絲毫的松懈，因?yàn)橐院蟮墓ぷ鬟€會(huì)面臨更大的挑戰(zhàn)和機(jī)遇,。同時(shí)與其它先進(jìn)同事相比還有差距,，在今后工作中,，我要繼續(xù)努力,，克服不足,，創(chuàng)造更加優(yōu)異的工作成績(jī)。

強(qiáng)基礎(chǔ)工作總結(jié)篇3

計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)部分工會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹十六大精神和中國(guó)工會(huì)十四大精神,，深入貫徹《工會(huì)法》,履行工會(huì)維護(hù),、參與,、建設(shè),、教育四項(xiàng)社會(huì)職能,，積極開(kāi)展工會(huì)各項(xiàng)活動(dòng),，努力為教職工辦實(shí)事；維護(hù)教職工合法權(quán)益和學(xué)院整體利益,、促進(jìn)學(xué)院民主管理,、加強(qiáng)教職工隊(duì)伍建設(shè),；做好黨政聯(lián)系群眾的橋梁,、紐帶作用,。組織廣大職工積極投身到“創(chuàng)建示范工會(huì)”,、“創(chuàng)建職工小家”的活動(dòng)中去,本學(xué)期計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)部分工會(huì)按照院工會(huì)的部署，完成了以下工作,。

一、工會(huì)組織建設(shè)

第一,，積極貫徹學(xué)校工會(huì)的工作精神,，開(kāi)展“二級(jí)分工會(huì)建家”的工作,。繼續(xù)加強(qiáng)教工之家建設(shè)，分會(huì)工作走群眾路線,依靠群眾,關(guān)心群眾,使工會(huì)真正成為教職工自已的家,并積極開(kāi)展"送溫暖"活動(dòng),，慰問(wèn)因工受傷的趙建強(qiáng)同志，慰問(wèn)家中出現(xiàn)其它事情的朱桂華,、馮丁武、陳敏琳等同志,，將學(xué)院對(duì)教職工的關(guān)心通過(guò)工會(huì)及時(shí)傳達(dá)到每一位教職工,，從而激發(fā)廣大教職工的工作熱情,；尤其是總結(jié)通過(guò)工會(huì)如何促進(jìn)教學(xué),，增強(qiáng)凝聚力方面的經(jīng)驗(yàn),，確保了今年的本科評(píng)估“良好”目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),。

第二，進(jìn)一步完善制度建設(shè),。在本學(xué)期內(nèi)建立本部工會(huì)會(huì)員參加集體活動(dòng)管理辦法,，將這項(xiàng)制度列入到教師考勤管理制度中,。確立工會(huì)委員和工會(huì)小組長(zhǎng)例會(huì)制度,，制定并完善本分工會(huì)以及工會(huì)委員職責(zé),，完善部教代會(huì)組織制度,，通過(guò)二級(jí)教代會(huì)完善本部的各項(xiàng)管理制度,。

二,、發(fā)揮工會(huì)職能,，維護(hù)教職工權(quán)益

第一，充分發(fā)揮工會(huì)的參政,，議政職能，工會(huì)計(jì)劃結(jié)合本部自身特點(diǎn),，對(duì)教職工關(guān)心的集體以及個(gè)人問(wèn)題進(jìn)行調(diào)研,，并把實(shí)驗(yàn)室人員普遍關(guān)心的實(shí)驗(yàn)室人員津貼等問(wèn)題向上級(jí)主管部門(mén)匯報(bào)，爭(zhēng)取解決,。

第二，工會(huì)還將積極發(fā)揮監(jiān)督職能,，按照學(xué)院的“院務(wù)公開(kāi)”制度,，切實(shí)監(jiān)督本部的部務(wù)公開(kāi)制度的實(shí)施情況,，并對(duì)本部的所用重大經(jīng)濟(jì),、人事問(wèn)題擁有監(jiān)督權(quán),。

三,、配合教學(xué)改革,，促進(jìn)全體教師教學(xué)質(zhì)量的提高

第一,、為了教師之間交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，組織有經(jīng)驗(yàn)的教師傳授教學(xué)心得,，同時(shí)鼓勵(lì)教師之間相互聽(tīng)課。請(qǐng)獲得多媒體教學(xué)競(jìng)賽二等獎(jiǎng)的宋武老師進(jìn)行示范教學(xué),。

第二,、為提高教師的教學(xué)技巧,，增進(jìn)教師和學(xué)生之間的理解，請(qǐng)有關(guān)系部學(xué)生代表進(jìn)行座談,，收集他們對(duì)教師教學(xué)的意見(jiàn)。

第三,，針對(duì)青年教師教學(xué),、科研能力較弱的局面,，請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的教師進(jìn)行傳幫帶,，讓青年教師過(guò)好教學(xué)關(guān)，已經(jīng)簽訂了“一幫一”的協(xié)議,。

四,、關(guān)心教職工的生活,，為教職工服務(wù)

工會(huì)幫助教師解決工作和生活中的實(shí)際困難,，保持以往工會(huì)的優(yōu)良傳統(tǒng)，如照顧患病以及退休教師,。對(duì)遭受天災(zāi)人禍的教職工及時(shí)進(jìn)行慰問(wèn),，“紅”,、“白”喜事，分工會(huì)都負(fù)責(zé)組織,，工會(huì)會(huì)員都將積極前往祝賀和慰問(wèn),，并安相關(guān)的標(biāo)準(zhǔn)慰問(wèn),，做到更加規(guī)范化和合理化。

強(qiáng)基礎(chǔ)工作總結(jié)篇4

緊張而忙碌的一學(xué)期教學(xué)工作即將結(jié)束,，細(xì)細(xì)回顧一學(xué)期的教學(xué)工作的得與失時(shí),，我深深的感到只有一份耕耘才會(huì)有一份收獲,，當(dāng)然還有很多的遺憾。為了在今后的工作中取得更好的成績(jī),，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的工人總結(jié)如下：

一,、在政治思想方面：

認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，及時(shí)更新教育理念,。我不但注重集體的政治理論學(xué)習(xí),，還認(rèn)真參加學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí),，并做好學(xué)習(xí)筆記,，提高自己的思想覺(jué)悟。從有關(guān)的書(shū)本中汲取營(yíng)養(yǎng),，認(rèn)真學(xué)習(xí)仔細(xì)體會(huì)新形勢(shì)下怎樣做一名好教師,。我積極參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn),，我還深知要教育好學(xué)生,，教師必須時(shí)時(shí)做到教書(shū)育人,、言傳身教、為人師表,，以自己的人格、行為去感染學(xué)生,，與學(xué)生打gn成一片，盡自己的努力使學(xué)生能接受我,、喜歡我,。在工作中,，我積極,、主動(dòng),、勤懇、責(zé)任心較強(qiáng),，樂(lè)于接受學(xué)校布置的各項(xiàng)工作,，在不斷的學(xué)習(xí)中,，努力使自己的思想覺(jué)悟,、理論水平,、業(yè)務(wù)能力都得到較快的提高,。積極參與聽(tīng)課,、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,，不懂就問(wèn),，博采眾長(zhǎng),，提高教學(xué)水平,。

二,、教學(xué)方面：

1,、課前準(zhǔn)備：備好課。備好課是上好每一學(xué)科的前提,，科學(xué)課也不例外,。因此在開(kāi)學(xué)初①我先認(rèn)真鉆研教材,，對(duì)教材的基本思想,、基本概念弄清楚,，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點(diǎn)與難點(diǎn),，掌握知識(shí)的邏輯，因?yàn)橐呀?jīng)教過(guò)了,，有時(shí)也能運(yùn)用自如,，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好,。②了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,，他們的興趣、需要,、方法,、習(xí)慣,，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動(dòng),。

2,、課堂上的情況：本學(xué)期我還是擔(dān)任六年級(jí)的的科學(xué)課,，小學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩,，更何況是六年級(jí)的孩子。自己感覺(jué)他們大了,，做事會(huì)想一想,，但他們有時(shí)的言語(yǔ),、行動(dòng)會(huì)告訴我,，他們還是孩子,。于是上課時(shí)我不能太過(guò)嚴(yán)厲,，那樣會(huì)適得其反,。“順毛摸”也就是這樣吧,。

由于他們已經(jīng)臨近畢業(yè)，上課時(shí)難免會(huì)精力不集中,，有時(shí)還不聽(tīng)你的擺弄，這就會(huì)讓我有時(shí)大發(fā)雷霆,，有時(shí)哭笑不得,，課上得也就那么回事，但如果與他們“邊玩邊鬧邊上課”,，這一節(jié)課上下來(lái)效果還真不錯(cuò),，我自己的心里也是美滋滋的。

本學(xué)期開(kāi)學(xué)初我學(xué)校又給了我上外地學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，學(xué)習(xí)聽(tīng)課之后,，發(fā)現(xiàn)自己在某些方面有了一點(diǎn)的進(jìn)步，但還是存在著不足之處,?；貋?lái)之后又講了一節(jié)教研課,，課后發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)不再像以前那樣緊張了，講課時(shí)的鎮(zhèn)定性也越來(lái)越好了,。但課后也發(fā)現(xiàn)自己落下了一個(gè)內(nèi)容，這說(shuō)明自己的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)和心理素質(zhì)還有待提高,。如果有機(jī)會(huì),，我還會(huì)講得，以此來(lái)鍛煉自己,，完善自己,。

三、其它方面：

本學(xué)期,，我們每位教師還是每周寫(xiě)兩次的粉筆字,，打掃自己的擔(dān)當(dāng)區(qū),。在校慶x周年的活動(dòng)中,，我能認(rèn)真聽(tīng)從學(xué)校的安排,，積極配合學(xué)校把這次慶典活動(dòng)搞好。

總之,，在這一學(xué)年中,，我還是有了點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，但我不能因此而驕傲,，許多方面還是要努力的。在今后的`工作中,，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作,，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn),，早日成為一名優(yōu)秀的小學(xué)教師。

強(qiáng)基礎(chǔ)工作總結(jié)篇5

20--年以來(lái),，我在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和同事們的支持和幫助下，組織和帶領(lǐng)全科人員克服困難,、勤奮工作，較好地完成了學(xué)院布置的各項(xiàng)任務(wù),，為學(xué)院的建設(shè)發(fā)展做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn),，現(xiàn)將半年來(lái)的工作情況匯報(bào)如下：

一、思想政治表現(xiàn)及職業(yè)道德,。

注重加強(qiáng)自身政治理論學(xué)習(xí)，不斷提高思想政治素質(zhì)認(rèn)真學(xué)習(xí)鄧小平理論,、“三個(gè)代表”重要思想和黨的十六大精神,，積極參加公司“作風(fēng)教育月”活動(dòng),，切實(shí)轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，在工作中時(shí)刻牢記全心全意為人民服務(wù)的宗旨,，顧全大局,、令行禁止,，秉公用權(quán),、廉潔從政。同時(shí)針對(duì)基建工作的特點(diǎn)，經(jīng)常組織科員學(xué)習(xí)公司有關(guān)工程的管理規(guī)定,、辦法和違法,、違紀(jì)案件通報(bào),，加強(qiáng)廉正教育,，防微杜漸,，防止貪污、腐敗事件的發(fā)生,，努力打造一支團(tuán)結(jié)奮進(jìn),、務(wù)實(shí)求真,、奉公守法的優(yōu)秀團(tuán)隊(duì),。

二,、完成工作情況

1,、加強(qiáng)內(nèi)部管理，提高工作效率進(jìn)一步明確了科室內(nèi)部人員崗位分工,、職責(zé)權(quán)限及辦事程序,，避免了遇事相互推委,、職責(zé)不清和多頭管理,、口徑不一給施工現(xiàn)場(chǎng)造成的混亂,，大大提高了辦事效率,。在工作中努力做到既敢于管理又善于管理，不徇私情,，不講情面，不拿原則作交易,。

2,、注意及時(shí)化解內(nèi)部矛盾,，維護(hù)科室內(nèi)部團(tuán)結(jié)作為學(xué)院的工程管理部門(mén),，要保證工程又好又快地完成,，同事之間的相互支持、相互配合非常重要,。因此,，對(duì)在工作中產(chǎn)生的問(wèn)題和矛盾，我不避諱,，而是積極加以疏導(dǎo)，主動(dòng)和同志們進(jìn)行勾通和交流,，以誠(chéng)待人,，作好每個(gè)人的思想工作,，將矛盾化解在初始階段,，為科室工作創(chuàng)造一個(gè)良好的精神氛圍,。

3、主動(dòng)學(xué)習(xí)專業(yè)理論知識(shí),，不斷提高業(yè)務(wù)水平半年來(lái),，我利用工作之余，主動(dòng)學(xué)習(xí)專業(yè)理論知識(shí)(包括學(xué)習(xí)新材料,、新技術(shù),、新的工程造價(jià)管理辦法以及軟土地基處理等),，并將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于工程管理實(shí)際,，為學(xué)院工程管理規(guī)范化,、科學(xué)化，降低工程成本做出了貢獻(xiàn),。

4,、勤奮努力，全面完成各項(xiàng)工作今年上半年是我院建設(shè)任務(wù)最繁重的時(shí)期,，既有二期新建工程又有大修、小修工程,，同時(shí)還有大量的設(shè)備采購(gòu)和管理工作;從下達(dá)到完成工程實(shí)體并資料歸檔有大量工作要做,，包括、圖紙?jiān)O(shè)計(jì),、規(guī)劃審批,、招投標(biāo)工作,、現(xiàn)場(chǎng)管理,、合同管理,、預(yù),、決算審核,、資料歸檔等,，可謂時(shí)間緊任務(wù)重，為按時(shí)完成以上工作,，每個(gè)月我都做詳細(xì)的并落實(shí)到每個(gè)崗位,，時(shí)時(shí)督促檢查,，對(duì)設(shè)計(jì)和施工中出現(xiàn)的問(wèn)題更不敢有絲毫的懈怠,，努力做到及時(shí),、妥善地解決，有時(shí)為爭(zhēng)取時(shí)間,，連吃飯都顧不上。寒暑假期間,，為保證工程的順利進(jìn)行,，我和同事們基本放棄了休息時(shí)間，全身心撲在工地上,，為使工程早日竣工,，保證新學(xué)期正常的教學(xué)秩序盡責(zé)盡力。上半年主要完成了以下工作：⑴、全面完成金藍(lán)大道工程;⑵,、基本完成本部總圖工程(包括綠化,、道路、圍墻,、地下管路等)的設(shè)計(jì),、施工任務(wù);⑶、完成本部宿舍南樓大修項(xiàng)目的招投標(biāo)及施工;⑷,、完成2501室練功房改造;⑸,、完成1#教學(xué)樓廁所改造;⑹、完成食堂(包括本部及西區(qū))的裝修,、改造工作;⑺,、完成公司下半年工程建設(shè)檢查工作;⑻、完成06年維修工程決算審核;⑼,、完成西區(qū)宿舍樓維修;⑽,、完成5#機(jī)房等設(shè)備采購(gòu)工作。

5,、愛(ài)崗敬業(yè),、大膽進(jìn)言，做好領(lǐng)導(dǎo)的參謀在工作中,，不隨眾,、不刻意附和領(lǐng)導(dǎo)，敢于提出自己的觀點(diǎn),，為領(lǐng)導(dǎo)決策當(dāng)好參謀,。工程建設(shè)具有投資大、返工成本高的特點(diǎn),。因而在設(shè)計(jì)方案的確定和施工階段,，作為工程專業(yè)人員我能夠客觀地、實(shí)事求是地提出自己的觀點(diǎn),，不人云亦云,，不為討領(lǐng)導(dǎo)喜歡而違心附和。我認(rèn)為,，人非圣賢,，領(lǐng)導(dǎo)也不可能事事精通，如果明知不妥而不指出,，那就不是一名好干部,，更不是領(lǐng)導(dǎo)的好助手，其結(jié)果不僅不能維護(hù)領(lǐng)導(dǎo)的威望,，反而會(huì)使國(guó)家,、集體的利益受到損害,。如在處理金藍(lán)大道軟土地基過(guò)程中，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)因擔(dān)心地基沉陷,，曾準(zhǔn)備將地下3~4米深的淤泥全部挖除更換,，此想法也得到相關(guān)設(shè)計(jì)人員的認(rèn)可。當(dāng)時(shí),，我完全可以照辦,，即便工程超支也是現(xiàn)場(chǎng)條件造成的，更何況還有領(lǐng)導(dǎo)的指示,，設(shè)計(jì)人的認(rèn)可,，我不會(huì)承擔(dān)任何責(zé)任。但是,，憑著多年的施工管理經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)知識(shí),，我覺(jué)得這樣處理不是很妥當(dāng)，所以我并沒(méi)有立即執(zhí)行,。之后在查閱了大量資料和向?qū)＜艺?qǐng)教后,，我向領(lǐng)導(dǎo)提出了新的處理方案：根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)情況和場(chǎng)地的承載要求，只要在0.8米深度范圍內(nèi)進(jìn)行換土處理就完全可以避免沉陷并滿足使用要求,。實(shí)踐,，這一方案不僅是經(jīng)濟(jì)、合理的,、也是可行的,，它不僅使工程質(zhì)量得到了有效保證，也為公司節(jié)約了一大筆建設(shè)資金,。

三,、存在的問(wèn)題和今后努力的方向

回顧半年來(lái)的工作,，雖然取得了一定的成績(jī),，但在某些方面還存在著不足。如政治理論學(xué)習(xí)還沒(méi)有深度和廣度,，工作不夠大膽,，缺乏創(chuàng)造性地開(kāi)展工作，工作還不夠扎實(shí),，有時(shí)有畏難情緒,，個(gè)別工作做得不夠完善。今后我將自覺(jué)加強(qiáng)學(xué)習(xí),，不斷提高個(gè)人修養(yǎng),，努力提高工作水平，揚(yáng)長(zhǎng)避短,，勤奮工作,，為學(xué)院的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn),。

強(qiáng)基礎(chǔ)工作總結(jié)篇6

本學(xué)期，我擔(dān)任初一年3,、4兩班的英語(yǔ)教學(xué),。初一年級(jí)正是打基礎(chǔ)的階段，培養(yǎng)學(xué)生良好的聽(tīng),、說(shuō),、讀、寫(xiě)的本事對(duì)今后初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)很重要,。所以,，我覺(jué)得自我肩上的任務(wù)重大，教學(xué)上不敢有一絲的懈怠,，認(rèn)真學(xué)習(xí),，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè),，深入研究教法,，虛心向同行學(xué)習(xí)。從各方面嚴(yán)格要求自我,，進(jìn)取向老教師請(qǐng)教,，使教學(xué)計(jì)劃及實(shí)施能夠有條理、有組織,、有步驟地開(kāi)展,，并努力提高教學(xué)的有效性。

為適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的`要求,，結(jié)合本校的實(shí)際條件和初一學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的實(shí)際情景,，我在教學(xué)中的主要環(huán)節(jié)體此刻以下幾方面：

一、書(shū)寫(xiě)

英文書(shū)寫(xiě)的端正與規(guī)范,，是開(kāi)學(xué)階段必須要抓好的,。從新生入學(xué)第一次在英語(yǔ)四線格上落筆寫(xiě)英文字母，就向?qū)W生們提出要求：任何一位學(xué)生都必須書(shū)寫(xiě)端正,，否則將會(huì)受到懲罰,。嚇唬之余，在最初階段還不妨特意抓幾位敢“頂風(fēng)作案”的學(xué)生,，以懲一儆百;同時(shí)對(duì)書(shū)寫(xiě)端正的任何一個(gè)學(xué)生都給予鼓勵(lì),。之后我驚奇的發(fā)現(xiàn)，那些中文漢字寫(xiě)的歪歪扭扭的學(xué)生,，英文卻完全能夠?qū)懙氖侄苏?，感覺(jué)很有成就感。

在后期進(jìn)行英文寫(xiě)作評(píng)分時(shí),，依然貫徹字跡端正者得高分,，否則從重扣分的原則,。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的狠抓整治，同學(xué)們構(gòu)成一個(gè)端正書(shū)寫(xiě)的良好氛圍,。

二,、朗讀

英語(yǔ)作為一門(mén)語(yǔ)言，讓學(xué)生在基礎(chǔ)學(xué)習(xí)階段養(yǎng)成大聲朗讀,，敢于開(kāi)口是十分必要的,。在日常教學(xué)中，我最害怕不開(kāi)口的學(xué)生,。我認(rèn)為只要他們開(kāi)口讀,、說(shuō)英語(yǔ)了，那么他們這一生學(xué)習(xí)英語(yǔ)都將不會(huì)存在任何的障礙了,。所以在開(kāi)學(xué)最初的幾個(gè)星期階段,，我異常提醒學(xué)生們，必須要開(kāi)口出聲且大聲的朗讀英語(yǔ),，并要求學(xué)生能基本正確地運(yùn)用語(yǔ)調(diào),、單詞重音朗讀句子，運(yùn)用正確的語(yǔ)音,、語(yǔ)調(diào),、停頓、句子重音朗讀句子,、對(duì)話或短文,。針對(duì)個(gè)別性格內(nèi)向、羞于開(kāi)口的學(xué)生,，則要將其列為重點(diǎn)關(guān)注對(duì)象,，致力于先張口，再出聲,，最終大聲朗讀,。

一天之計(jì)在于晨，這句名言對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō),，更是如此,。早讀課上,，我想盡辦法讓學(xué)生們?nèi)プx,，以不一樣的形式，朗讀不一樣的資料,，充分挖掘?qū)W生們讀的潛能,，讓學(xué)生們都能開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)。

三,、單詞教學(xué)

很多時(shí)候我們不得不承認(rèn),，學(xué)生的英語(yǔ)考試成績(jī)是和學(xué)生的單詞量完全成正比的,。仁愛(ài)版這套教材的單詞量很大是眾所周知的。為了讓學(xué)生從識(shí)記單詞拼寫(xiě)這個(gè)繁重的負(fù)擔(dān)中解脫出來(lái),，我想我們應(yīng)當(dāng)在第一時(shí)間向全班學(xué)生講述正確的識(shí)記單詞拼寫(xiě)的方法,，同時(shí)幫忙其摒棄他們?cè)谛W(xué)階段可能已構(gòu)成的死記硬背的方法。在教學(xué)過(guò)程中,，我堅(jiān)決要求學(xué)生依據(jù)單詞發(fā)音來(lái)識(shí)記單詞的拼寫(xiě),。所以在單詞教學(xué)方面，我一般遵循三步走的順序,。

1,、跟讀。讓學(xué)生先學(xué)會(huì)讀單詞,，做到看到單詞,，讀音能夠脫口而出。

2,、記住漢語(yǔ)意思,。能夠由教師報(bào)中文解釋，學(xué)生讀出英文單詞;在課堂句型操練中,，進(jìn)一步鞏固單詞的讀音和中文意思的聯(lián)合掌握和運(yùn)用,。

3、最終才要求學(xué)生開(kāi)始識(shí)記單詞的拼寫(xiě),。正確拼讀單詞,，目的就是要培養(yǎng)學(xué)生從單詞的拼法確定其讀音，從單詞的讀音雇其拼法的本事,，做到“見(jiàn)形知其音,，見(jiàn)音知其形”。

事實(shí)上,，此時(shí)由于學(xué)生對(duì)很多單詞的過(guò)目率十分的高,，他們可能已經(jīng)在不知不覺(jué)中掌握了本單元里為數(shù)不少的新單詞的拼寫(xiě)了。

此外,，在教材的前幾個(gè)單元部分,，我想最好能堅(jiān)持每一天滲透“直拼法”拼寫(xiě)規(guī)則，逐步引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成利用單詞讀音來(lái)識(shí)記單詞拼寫(xiě)的習(xí)慣,。

在開(kāi)學(xué)階段,，對(duì)單詞識(shí)記的聽(tīng)寫(xiě)檢查方面，我們最好是能因生而異,，區(qū)別對(duì)待,。我們既要讓所有學(xué)生認(rèn)識(shí)到單詞拼寫(xiě)識(shí)記的重要性以及單詞拼寫(xiě)可是關(guān)的嚴(yán)重后果，同時(shí)我們也要避免一小部分學(xué)生可能因?yàn)閱卧~聽(tīng)寫(xiě)可是關(guān),，而產(chǎn)生對(duì)英語(yǔ)的畏學(xué),、厭學(xué)心理,。

四、音標(biāo)

不一樣的英語(yǔ)教師對(duì)音標(biāo)的出現(xiàn)時(shí)機(jī)看法不一樣,。我想只要適合班級(jí)學(xué)生特點(diǎn)和自我教學(xué)風(fēng)格的,，都是可行的。盡管如此,，我個(gè)人認(rèn)為在七年級(jí)下學(xué)期或八年級(jí)上學(xué)期再逐步滲透音標(biāo)教學(xué),，可能更為合理。因?yàn)榻?jīng)過(guò)七年級(jí)上學(xué)期的英語(yǔ)學(xué)習(xí)之后,，每個(gè)學(xué)生各自都會(huì)自覺(jué)不自覺(jué)的構(gòu)成一套適合自我的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法與方式,，隨后我們?cè)黾右魳?biāo)的教學(xué)，以促進(jìn)他們進(jìn)一步自學(xué)英語(yǔ)的效果,，能夠說(shuō)是水到渠成,，一氣呵成了。

并且一個(gè)班級(jí)中,，肯定有部分學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)薄弱,，他們對(duì)字母掌握都是似懂非懂，如果我們?cè)谄吣昙?jí)開(kāi)學(xué)階段立刻引入音標(biāo),，我想無(wú)疑大大的加重了這一部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān),，這同樣可能導(dǎo)致他們產(chǎn)生畏難心理，甚至放棄英語(yǔ)學(xué)習(xí),。

此外,，音標(biāo)教學(xué)的目的無(wú)非是為了讓學(xué)生能夠利用音標(biāo)自學(xué)單詞，所以我比較同意利用滲透教學(xué),，在一段時(shí)期內(nèi)逐漸地讓學(xué)生認(rèn)識(shí)大部分的音標(biāo),，逐步的掌握利用音標(biāo)拼讀大部分單詞;而不要急著在兩、三節(jié)課里專門(mén)進(jìn)行音標(biāo)教學(xué),。相信學(xué)生在之后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中,，會(huì)越來(lái)越熟練的運(yùn)用音標(biāo)自學(xué)單詞的。

五,、課堂活動(dòng)模式

英語(yǔ)課堂上的同桌對(duì)話模式,，我想應(yīng)當(dāng)一向被提倡。所以,，在教學(xué)過(guò)程編排上,，也盡量多的編排對(duì)話操練，以爭(zhēng)取讓學(xué)生有盡量多的機(jī)會(huì)展示,，尤其是每個(gè)話題的sectiona,，包括sectionb的前半部分句型,，更是有必要以兩人或四人一組等模式充分操練,。而此時(shí),，教材后面的聽(tīng)力材料則完全能夠作為早讀朗讀資料，其中個(gè)別超綱單詞,，不妨也加以解釋,，以作為擴(kuò)展學(xué)生單詞量的一個(gè)輔助手段。

六,、課件制作

如今利用網(wǎng)絡(luò)資源共享,，我們能夠獲得豐富的教案設(shè)計(jì)、課件素材,、課本錄音,、教材圖片甚至完整的flash或video等教學(xué)資料。即使如此,，我認(rèn)為依然不應(yīng)當(dāng)全部照搬挪用,，而應(yīng)當(dāng)利用所獲得的教學(xué)資源進(jìn)行二次整理與加工，使之更適合自我的教學(xué)風(fēng)格與班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn),。

七,、后進(jìn)生控制與轉(zhuǎn)化

眾所周知，英語(yǔ)學(xué)習(xí)的兩極分化現(xiàn)象,，是令我們英語(yǔ)教師最頭痛的,。我們甚至能夠發(fā)現(xiàn)，即使在小學(xué)畢業(yè)生中,，就已經(jīng)存在必須程度上的兩極分化了,。為此，在開(kāi)學(xué)階段,，根據(jù)初步的觀察,、調(diào)查與測(cè)試，盡快掌握班級(jí)中英語(yǔ)學(xué)習(xí)后進(jìn)生的情景,，并且在教學(xué)過(guò)程中給予更多的關(guān)注與關(guān)心,，持續(xù)地給予他們精神上的鼓勵(lì)，進(jìn)取幫忙他們重樹(shù)學(xué)好英語(yǔ)的信心,，在課堂設(shè)計(jì)上更多的向后進(jìn)生傾斜,，并努力取得學(xué)生家長(zhǎng)的配合?？傊?，采取一切措施控制并縮小班級(jí)內(nèi)英語(yǔ)學(xué)習(xí)后進(jìn)生的數(shù)量，并非完全不可能的事情,。

八,、課外活動(dòng)的開(kāi)展

為增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)或競(jìng)賽也是十分有必要的。例如我在自我的教學(xué)班中開(kāi)展了書(shū)寫(xiě),、朗讀,、表演對(duì)話、人物畫(huà)配短文描述等比賽,，既讓獲勝者班級(jí)起到了很好的示范作用,，也吸引更多的學(xué)生參與并樂(lè)在其中。另外,，針對(duì)學(xué)校開(kāi)展的英語(yǔ)演講比賽及圣誕賀卡制作比賽也鼓勵(lì)其進(jìn)取參加并予以輔導(dǎo),，都獲得了比較好的成績(jī)。

綜上所述,，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,，一部分同學(xué)成績(jī)有所提高，在本學(xué)期期末考試中我所任教兩個(gè)班級(jí)也取得了較好的成績(jī),。所以,，七年級(jí)起始階段，只要我們教師用心地教,，只要我們學(xué)生用心地學(xué),，相信我們就能圓滿的完成教學(xué)工作，為學(xué)生之后的更高層次的英語(yǔ)學(xué)習(xí)奠定扎實(shí)的基礎(chǔ),。

強(qiáng)基礎(chǔ)工作總結(jié)篇7

我校語(yǔ)文教學(xué)以貫徹落實(shí)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》為契機(jī),，以課堂教學(xué)為立足點(diǎn)，把握“工具性與人文性統(tǒng)一”的語(yǔ)文課程性質(zhì)特征,，以學(xué)生為本,、以質(zhì)量為魂、以課堂教改為中心,、以校本研究為主要方式,，落實(shí)教學(xué)常規(guī)、優(yōu)化教學(xué)過(guò)程,，扎扎實(shí)實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量,。我們?cè)诓粩嗟拿髦星斑M(jìn)，在長(zhǎng)期的探究中成長(zhǎng),。逐步提升了師生的語(yǔ)文素養(yǎng),，全面提高了我校語(yǔ)文教學(xué)水平，開(kāi)創(chuàng)了我校語(yǔ)文課程改革新局面,。

下面我主要從教師的專業(yè)成長(zhǎng)和學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)兩方面來(lái)總結(jié)我校語(yǔ)文教育教學(xué)工作,。

一、專業(yè)閱讀：教師專業(yè)成長(zhǎng)的橋梁

讀書(shū)與教師成長(zhǎng)之間有一種天然的聯(lián)系,，教師專業(yè)閱讀應(yīng)具有其專業(yè)價(jià)值,。首先是完善專業(yè)知識(shí)，其次是生成專業(yè)智慧，最后是構(gòu)建專業(yè)精神,。我們依據(jù)這些特點(diǎn),，在對(duì)教師專業(yè)閱讀方面加以指導(dǎo)。

1,、讀與教材有關(guān)的書(shū)籍,，讀出教學(xué)技能

針對(duì)一本教材,，一篇文章,，應(yīng)該搜集與教材有關(guān)的的材料進(jìn)行閱讀，如：閱讀與文章有關(guān)的整本書(shū),、收集相關(guān)的教案,，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

2,、讀名師成長(zhǎng)的書(shū)籍,，讀出教學(xué)的藝術(shù)

引導(dǎo)老師閱讀名師撰寫(xiě)的書(shū)籍，可以是名師的成長(zhǎng)歷程,、可以是教育教學(xué)隨筆,、教學(xué)案例等。每年學(xué)校都會(huì)購(gòu)買(mǎi)一些,，供教師借閱,。

3、讀當(dāng)代文學(xué)經(jīng)典,，讀出詩(shī)意的人生

教師的幸福不僅僅是學(xué)生成功,，也是自己的充實(shí)與成功。讓老師閱讀名家的經(jīng)典著作,，會(huì)改變自己的心態(tài),，使自己更積極，更向上,，活出自己的生命意義,。

二、校本研修：教師專業(yè)成長(zhǎng)的沃土

(一)搞好校本培訓(xùn)

1,、每學(xué)期,，學(xué)校都會(huì)在每個(gè)年級(jí)選取一名語(yǔ)文骨干教師做示范課，并邀請(qǐng)縣教研員和老師們一起聽(tīng)評(píng)課,，進(jìn)行集體教研活動(dòng),。每位老師都暢所欲言，受益匪淺,。

2,、邀請(qǐng)專家為我們進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)。特級(jí)教師送教下鄉(xiāng)，為我們呈現(xiàn)了精彩的課堂和專題講座,，把最好的教學(xué)方法,，最先進(jìn)的教學(xué)理念帶給老師，讓大家耳目一新,，讓專業(yè)成長(zhǎng)成為發(fā)自內(nèi)心的渴望,。

3、走出去,，看看外面的精彩世界,。在校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，我們先后到保師附小,、縣學(xué)街小學(xué),、徐水小學(xué)參觀學(xué)習(xí)。通過(guò)老師的觀摩,、體驗(yàn),，老師的內(nèi)心有了變化，教學(xué)形式有了變化,，教研氣氛有了變化,，課堂效率顯著提高。

正是這一次次的培訓(xùn)積累,，我校的語(yǔ)文老師的教育教學(xué)水平大大提高,。我和齊英坤老師承擔(dān)了全縣小學(xué)語(yǔ)文教師的培訓(xùn)工作，并被教育局聘為培訓(xùn)輔導(dǎo)教師,。在新課標(biāo)培訓(xùn)中,，我為全縣語(yǔ)文老師做示范課;在全縣小語(yǔ)教學(xué)研討會(huì)上鄭松、冀月寧老師作示范課,，受到一致好評(píng),。

(二)研修形式的創(chuàng)新

1、教研內(nèi)容主題化,、課題化

由教研組長(zhǎng)組織,，收集大家在教學(xué)中的困惑和問(wèn)題，集體討論后確定一個(gè)最有價(jià)值的問(wèn)題作為教研主題,。比如,，本學(xué)期低、中,、高年級(jí)分段開(kāi)展的教研主題分別是“如何培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力”,、“如何提高學(xué)生的朗讀能力”、“如何開(kāi)展閱讀教學(xué)”,。首先組織大家進(jìn)行理論學(xué)習(xí),，接著進(jìn)行集體備課,、課堂實(shí)踐、主題教研,、行為跟進(jìn),。每個(gè)人都“帶著問(wèn)題研，帶著任務(wù)聽(tīng),，帶著建議說(shuō)”,，從導(dǎo)入、提問(wèn),、小結(jié),、評(píng)價(jià)語(yǔ)、課堂調(diào)控,、教法學(xué)法的有效性等入手進(jìn)行聽(tīng)與評(píng),，層層遞進(jìn),，步步深入,。由于問(wèn)題來(lái)源于每個(gè)人的教學(xué)實(shí)際，老師們體驗(yàn)到了教研的真正作用,，所以參與的積極性很高,。并把主題做深入研究，積極進(jìn)行課題研究,，提升教科研水平,。自20_年以來(lái)，我校有保定市“十二五”規(guī)劃立項(xiàng)課題8個(gè),，其中語(yǔ)文學(xué)科3個(gè)已順利結(jié)題,。我校還承擔(dān)了全國(guó)教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃教育部規(guī)劃課題子課題研究，已批準(zhǔn)立項(xiàng),，題目是《‘少教多學(xué)’在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的策略與方法研究》,，正按計(jì)劃進(jìn)行研究。

2,、課例形式多樣化

(1)推門(mén)課,。主管教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)只要有空閑就去聽(tīng)課，主要是了解日常上課真實(shí)情況,，促薄弱教師進(jìn)步,。

(2)研究課。要求每學(xué)期每位教師都上一節(jié)研究課,，組內(nèi)開(kāi)展主題教研,，人人參與互動(dòng)，共同提高,。

(3)示范課,。讓骨干教師和學(xué)科帶頭人給同學(xué)科老師上課,，發(fā)揮輻射帶動(dòng)作用。

(4)自我反思課,。每位任課教師自錄一節(jié)課,，自己反觀自己，自我反思,，通過(guò)“照鏡子”,，發(fā)現(xiàn)自己課堂中的不足，自覺(jué)改進(jìn),。

(5)同課多輪,。就是同年級(jí)教師，集體備課后,，由一名教師初次上課,，其他老師聽(tīng)課改課，再由另一名老師上課,，再聽(tīng)再改,，如此循環(huán)，一般進(jìn)行三輪,。

3,、專業(yè)成長(zhǎng)記錄系統(tǒng)化

我校每位教師每學(xué)期都有自己的“專業(yè)成長(zhǎng)記錄袋”，教師定期收集自己專業(yè)成長(zhǎng)資料,，資料內(nèi)容全校統(tǒng)一規(guī)定目錄,，期末統(tǒng)一上交保存。開(kāi)展教師專業(yè)成長(zhǎng)“四個(gè)一”活動(dòng),，讓反思陪伴教師成長(zhǎng),。即：每位教師每月寫(xiě)一篇教學(xué)故事、一篇教學(xué)反思,、一份典型教學(xué)設(shè)計(jì),、每學(xué)期寫(xiě)一篇教學(xué)論文。以向?qū)W校和同事提供自己進(jìn)步的信息,，反思自己工作,，促進(jìn)自己向高層次發(fā)展。學(xué)校還組織了“‘且行且思’教師優(yōu)秀原創(chuàng)作品評(píng)選”工作,，促進(jìn)教師提高專業(yè)化水平,。

4、教研形式特色化

(1)網(wǎng)絡(luò)教研,，快捷高效

我們學(xué)校每個(gè)年級(jí)有8個(gè)平行班,，每?jī)?cè)語(yǔ)文書(shū)也差不多是八個(gè)單元，我們每個(gè)人備一單元的課,。從教案,、課件的制作,、閱讀鏈接等各個(gè)方面進(jìn)行準(zhǔn)備。然后把它們統(tǒng)一放到電子備課室和網(wǎng)絡(luò)視頻研修室,，達(dá)到了資源共享,。教研組還創(chuàng)建了語(yǔ)文教研組qq群，在qq上進(jìn)行互動(dòng)交流,。尤其是全縣網(wǎng)絡(luò)教研的開(kāi)展,，我們?cè)趯W(xué)校就能欣賞到全縣精彩的課堂，還會(huì)聆聽(tīng)專家的指導(dǎo),，加強(qiáng)了全縣教師間交流互動(dòng),，很受老師們的歡迎。

(2)上模仿課,，促新教師快速成長(zhǎng)

由于我縣這幾年招聘了一部分特崗教師,，他們?cè)谏险n過(guò)程中存在了諸多不足之處，經(jīng)過(guò)多次探索,，發(fā)現(xiàn)上模仿課對(duì)年輕老師的成長(zhǎng)十分有利,。所以要求年輕教師每學(xué)期上一堂模仿課，可以是自己上網(wǎng)尋找名師的教學(xué)實(shí)錄,、課堂教學(xué)視頻,，可以模仿其中的某一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),，可以模仿名師的評(píng)價(jià)語(yǔ)和過(guò)渡語(yǔ)等,。這些新教師在上模仿課過(guò)程中移植別人優(yōu)秀的、成功的科學(xué)成果,。既能體驗(yàn)教育科研的過(guò)程,，又可以夯實(shí)自己的科研基本功，還能縮短從教之初的適應(yīng)期,，取得明顯教學(xué)效果,。

(3)會(huì)診式課堂教學(xué)，促教師共同發(fā)展

如何引領(lǐng)教師在創(chuàng)新精神和先進(jìn)教學(xué)理念指導(dǎo)下,，提高適應(yīng)新課程要求的教學(xué)能力,、教科研能力、自我研修能力,，讓教師“學(xué)會(huì)反思,、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)研究,、學(xué)會(huì)發(fā)展”,。經(jīng)過(guò)探究與摸索，“會(huì)診式課堂教學(xué)診斷”校本研討活動(dòng)就隨之產(chǎn)生了,。

先自行設(shè)計(jì)課例,，確定“問(wèn)診”(執(zhí)教)日期,。教研組按年級(jí)段成立六個(gè)“專家會(huì)診小組”，手持“問(wèn)診單”(課堂觀察記錄表)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)聽(tīng)課,。

以精讀課文為例,，我們從“目標(biāo)落實(shí)”、“學(xué)生傾聽(tīng)習(xí)慣”,、“口語(yǔ)表達(dá)”,、“朗讀”、“書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)”和“教師提問(wèn)的有效性”等六方面進(jìn)行會(huì)診分析,。

通過(guò)專家診察,，自我診斷、組內(nèi)交流,、提出建議,、吸取建議，再次執(zhí)教,、共同反思,、集體研討等環(huán)節(jié)，不斷的反思,，不斷的研討,，執(zhí)教教師和會(huì)診老師的教育理念、教學(xué)水平,、評(píng)價(jià)能力都有了一個(gè)“質(zhì)”的飛越,，取得了雙贏，獲得了共同的成長(zhǎng),。

三,、通過(guò)多種方式，提高學(xué)生的自學(xué)能力

1,、重視課前預(yù)習(xí),。

引導(dǎo)學(xué)生課前預(yù)習(xí)，通過(guò)多種途徑查閱搜集相關(guān)資料,，進(jìn)行理解,、處理、整合,，逐步培養(yǎng)學(xué)生探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的能力,，養(yǎng)成搜集資料，練習(xí)查閱的習(xí)慣,。

2,、重視課堂的朗讀訓(xùn)練。

我們根據(jù)語(yǔ)文課標(biāo)的要求構(gòu)建了一種以“朗讀課文”作為主線推進(jìn)的閱讀教學(xué)模式,，保證學(xué)生充分的閱讀實(shí)踐,，強(qiáng)化朗讀感悟,。在朗讀課文的進(jìn)程中整體觀照，將識(shí)字,、詞句識(shí)記,、內(nèi)容理解、寫(xiě)作方法,、情感態(tài)度等都一一滲透落實(shí),。將一切教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)要求,、教學(xué)活動(dòng)、教學(xué)手段都融于“讀”中,，以讀促思,，以讀促解，以讀促記,，以讀促說(shuō),，以讀促寫(xiě)。

3,、重視課堂延伸,。

我們樹(shù)立大語(yǔ)文的觀念，加大學(xué)生的閱讀量,，增加學(xué)生知識(shí)的積累,。由教師按教材相關(guān)知識(shí)內(nèi)容為學(xué)生推薦課外閱讀的書(shū)籍和材料，學(xué)生通過(guò)自己的閱讀把自己發(fā)現(xiàn)的好詞,、好句,、好段落記錄在采蜜集本上，使學(xué)生形成良好的閱讀習(xí)慣,。并結(jié)合單元主題辦手抄報(bào)，優(yōu)秀作品在班級(jí)的“小荷初露”展示欄中展覽,。

4,、重視學(xué)生寫(xiě)作能力的培養(yǎng)

為了激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作熱情，我校創(chuàng)辦了?？蛷V播站,。同學(xué)們積極投稿，把自己的所見(jiàn),、所聞,、所感及時(shí)記錄下來(lái)，并展示給同學(xué)們,。

四,、以讀書(shū)節(jié)為契機(jī),，開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文活動(dòng)

1、經(jīng)典誦讀

利用晨讀背誦“小學(xué)生必背古詩(shī)”,、語(yǔ)文課本中必背篇目及《弟子規(guī)》,、《三字經(jīng)》。對(duì)必背篇目要進(jìn)行嚴(yán)格的檢查并作好詳實(shí)的檢查記錄,，做到“人人是老師,，處處是教室”，讓學(xué)生隨時(shí)隨處,、輕輕松松讀經(jīng)典,。

2、開(kāi)展活動(dòng)

分年級(jí)開(kāi)展不同形式活動(dòng),，進(jìn)行充分準(zhǔn)備后,，由語(yǔ)文教研組長(zhǎng)組織本年級(jí)師生開(kāi)展相應(yīng)的活動(dòng)。一,、二年級(jí)開(kāi)展寓言故事,、童話故事講讀比賽。三,、四年級(jí)開(kāi)展成語(yǔ)積累“大闖關(guān)”(成語(yǔ)接龍,、巧填成語(yǔ)、詞義配對(duì),、查字典比賽等),、漢字書(shū)寫(xiě)大賽等活動(dòng)。五,、六年級(jí)舉辦“古詩(shī)積累朗誦”大賽,、詩(shī)歌朗誦大賽、

讀后感

正因?yàn)榻處煹乃仞B(yǎng)在不斷提高,，專業(yè)本領(lǐng)在不斷加強(qiáng),，所以課堂氣氛活躍了，課堂效率提高了,，師生關(guān)系和諧了,，同學(xué)們也品嘗到了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

在教育教學(xué)這條路上,，我們且行且思,，在特色發(fā)展的路上我們才剛剛起步。在路上，學(xué)生和教師共同成長(zhǎng)著,，在路上,，我們?yōu)⑾潞顾彩斋@歡樂(lè)，既勞累著,，也充實(shí)著,、快樂(lè)著。

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