總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書面材料,，它可以使我們更有效率，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧,?？偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

小學(xué)三年級(jí)語文工作總結(jié)與反思篇一

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是教學(xué)質(zhì)量得到提高的保證,。沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，學(xué)生也不可能安下心來學(xué)習(xí)。由于三年級(jí)是知識(shí)積累和能力培養(yǎng)的關(guān)鍵階段,，也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在,，因此，我針對(duì)本班學(xué)生好動(dòng),，書寫差、協(xié)作習(xí)慣差等實(shí)際情況和好勝心強(qiáng)的特點(diǎn),，對(duì)癥下藥,，采取多鼓勵(lì),，常激勵(lì)的教學(xué)手段,，以此促進(jìn)學(xué)生自覺的學(xué)習(xí),，主動(dòng)改正自身各方面的缺乏,，協(xié)助學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

針對(duì)本班學(xué)生書寫習(xí)慣差的缺點(diǎn)，我在班里評(píng)選出書寫最認(rèn)真的幾位學(xué)生，不只給他們獎(jiǎng)勵(lì)，而且把他們的作業(yè)經(jīng)常在班里進(jìn)行展覽,，為其他同學(xué)樹立良好的學(xué)習(xí)典范,，并對(duì)幾位書寫特別差的學(xué)生嚴(yán)格要求,。這樣,，大局部學(xué)生的書寫都有改觀，書寫較上學(xué)期進(jìn)步了不少,。每天的早讀和下午的自習(xí)課,，由于班干部年齡小,，經(jīng)驗(yàn)缺乏，不能協(xié)商老師上好自習(xí)。因此,，我首先在班里注意培養(yǎng)得力小干部,，協(xié)助小干部樹立威信，使小干部能在班里獨(dú)當(dāng)一面,。然后,，有小干部負(fù)責(zé)早讀和自習(xí)時(shí)間。一段時(shí)間后,，小干部就已經(jīng)得心應(yīng)手了,，班級(jí)的自習(xí)課管理的井井有條，老師不在,，也能上的很好,。這樣，不只局部學(xué)生的組織能力得到提高,，而且在班干部的帶領(lǐng)下,，其他學(xué)生也能自覺、主動(dòng)的進(jìn)行學(xué)習(xí),，養(yǎng)成了良好的自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣,。

“興趣是最好的老師”。光有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不行,，還要讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)充溢興趣,。因此，我在語文課堂教學(xué)中,，力求做到讓學(xué)生變得鮮活,，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng),。

在平時(shí)的教學(xué)中,，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?，F(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源，為提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，搭建了一個(gè)好的平臺(tái),。無論多忙,，只要有機(jī)會(huì)，有時(shí)間,，我就會(huì)瀏覽一些相應(yīng)的語文教學(xué)課件,，把學(xué)生帶到遠(yuǎn)程教育室去上課。豐富的教學(xué)資源,，多彩的教學(xué)課件,，形象直觀的畫面,，極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與教學(xué)的積極性，使學(xué)生置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,，不知不覺地愛上語文，主動(dòng)的學(xué)習(xí)語文,，開啟了學(xué)生學(xué)習(xí)之門,。

有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣做保證,，學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)有了興趣，學(xué)生就會(huì)主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來,，語文素養(yǎng)也就在不知不覺中得到提高。

上學(xué)期,，我班的語文教學(xué)成果一直很差,，平均分也很低，前景不是很樂觀,。本班學(xué)生成果差別很大,。高的很高，低的只能勉強(qiáng)和格,。特別是李祥,、王浩等幾位學(xué)生,，成果更是令人擔(dān)憂。為了促使每一位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,，我著重“抓兩頭,，帶中間”。注重拔高優(yōu)生,，培養(yǎng)優(yōu)生,。讓優(yōu)生在掌握好本冊(cè)語文知識(shí)的同時(shí)，鼓勵(lì)這局部學(xué)生多閱讀課外書籍,，增加他們的課外知識(shí)積累,。對(duì)待后進(jìn)生，注意激勵(lì)他們樹立信心,，多進(jìn)行課外輔導(dǎo)，從基礎(chǔ)知識(shí)抓起,，課堂上多給他們創(chuàng)設(shè)發(fā)言,、表示的機(jī)會(huì)，以此激起他們的學(xué)習(xí)興趣,，提高他們的學(xué)習(xí)成果,。還在班級(jí)里精心布置學(xué)生座位，在放學(xué)回家后成立學(xué)習(xí)小組,，開展“一幫一”的活動(dòng),。這樣，形成了先進(jìn)幫后進(jìn),，后進(jìn)學(xué)先進(jìn),，先進(jìn)更先進(jìn)的好的風(fēng)氣，全班的學(xué)習(xí)成果都有所提高,。

課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí),、獲取知識(shí)的主陣地。在本學(xué)期,，我利用網(wǎng)絡(luò)這一廣闊的天地,，吸取他人之所長，進(jìn)行電子備課,。為了上好每一節(jié)課,，為了讓學(xué)生掌握好語文知識(shí)，我提前翻閱資料,，備好沒一節(jié)課教學(xué)設(shè)計(jì),，做好每一節(jié)課課前準(zhǔn)備。并結(jié)合本班的實(shí)際情況,，運(yùn)用輕松愉快的語言,，活潑有趣的教學(xué)方式,，加上新穎形象的教學(xué)課件，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，讓課堂充溢活力,，以次提高課堂教學(xué)效果。同時(shí),，注意引導(dǎo)學(xué)生的主動(dòng)探究,，盡可能的放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自主的去獲取知識(shí),，充沛讓學(xué)生表述自身對(duì)課文的理解和感悟,，使學(xué)生理解和表達(dá)，輸入和輸出相輔相成,，提高他們的考慮問題和解決問題的能力,，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺(tái)。正由于自身的不懈努力,，現(xiàn)在大局部學(xué)生喜歡上語文課,，學(xué)習(xí)語文的興趣也比較濃。

美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等,。以課堂學(xué)習(xí)為核心,，能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活,、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣,、有力,、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益,?！币虼耍瑢W(xué)生的全面發(fā)展,，不能只靠掌握有限的書本知識(shí)就行了,，還要在掌握基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，對(duì)課本知識(shí)進(jìn)行延伸,，把課內(nèi)課外知識(shí)有機(jī)的結(jié)合,。

從近幾年的測(cè)試中可以看出，不只考察學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí),、基礎(chǔ)能力的情況,，課外知識(shí)也占有相當(dāng)大的比重。為了擴(kuò)大學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的課外積累,，在每堂課的教學(xué)中,，我都根據(jù)教材內(nèi)容，適當(dāng)拓展一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的課外知識(shí),。如教學(xué)《少年王勃》一課時(shí),，除了讓學(xué)生了解王勃的才氣，還給學(xué)生簡單介紹了與王勃同一時(shí)期的初唐四杰的一些知識(shí),。在學(xué)習(xí)《寓言二則》后,，還給學(xué)生補(bǔ)充介紹了一些寓言故事。

同時(shí),，我還十分重視豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng),。如：鼓勵(lì)學(xué)生搜集自身知道的寓言故事，整理成冊(cè),。搜集描寫四季的古詩,，制作詩配畫。閱讀課外書籍,，寫出讀書筆記等,。在這些活動(dòng)中，不只使學(xué)生掌握了更多的課外知識(shí),，還培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)手、搜集整理信息等能力,，次金了學(xué)生的全面發(fā)展,。此外，注意各學(xué)科間的整合,，讓學(xué)生從不同角度,，采用不同的途徑獲得知識(shí)，培養(yǎng)能力,。

小學(xué)三年級(jí)語文工作總結(jié)與反思篇二

寒冬已來,，馬上就迎來我所教小學(xué)三年級(jí)的寒假了，而我作為他們的語文老師,，我在這學(xué)期的工作也快要結(jié)束了,。經(jīng)過這一學(xué)期的語文教學(xué)，我從中獲得了一些收獲,，也付出了我很多的精力,，為了把這群學(xué)生的語文成績拉上來，我從中做了許多的工作,。以下就是我這學(xué)期的工作總結(jié)：

我這學(xué)期接手三年級(jí)學(xué)生的語文,，我就充分的配合學(xué)校的工作。學(xué)校要做相關(guān)語文的活動(dòng)，我都會(huì)積極參加,，全力打配合,，把學(xué)校要做的活動(dòng)都布置好并且在最后都取得不小的成績，這是我一個(gè)教師要做到的,。還有就是我自己的工作,，我身為語文教師，對(duì)我的學(xué)生就要付全部的責(zé)任,。平時(shí)每天都備好課,，每天也都適當(dāng)?shù)牟贾靡徊糠值淖鳂I(yè)給他們回家做。再一個(gè)就是課堂作業(yè)的批改,，我也都準(zhǔn)時(shí)批完下發(fā)到他們的手上,，及時(shí)講解作業(yè)中他們不會(huì)做或者做錯(cuò)的題目，及時(shí)的讓他們改正自己做錯(cuò)的題目,，并且把知識(shí)點(diǎn)都學(xué)會(huì),。

在這一學(xué)期，我自費(fèi)買一些適合他們讀的書,，平時(shí)就督促他們讀書,，培養(yǎng)他們愛讀書的習(xí)慣。書看的多了,，語文的素養(yǎng)慢慢就培養(yǎng)出來了,，像這樣在平時(shí)在學(xué)校沒有事情做的時(shí)候，讓他們看一些書,，布置他們每天讀的篇章,，同時(shí)也讓他們寫讀后感和摘抄書中美妙的句子，一達(dá)到他們自己理解書中蘊(yùn)含的道理,，從自己的角度先去看問題,。本學(xué)期采取的這個(gè)措施，取得了很好的效果,，他們?cè)谧鲈嚲砩系囊恍┬枰娊獾念}目時(shí),，已經(jīng)能夠自己找到問題所在，是很好的開端,，下學(xué)期再接再厲把學(xué)生的語文的素養(yǎng)再提升一些,。

在早自習(xí)的時(shí)候，我也會(huì)陪他們一起讀書,，我會(huì)先帶領(lǐng)他們把要讀的課文讀一遍,，把課文重點(diǎn)要讀出感情的句子或者段落分出來，在他們讀到這些的時(shí)候,，就讓他們把感情也表現(xiàn)出來,，如此就可以培養(yǎng)他們讀課文的語感,，在以后自己讀書的時(shí)候，就能夠自己分辨出哪些需要用感情,，哪些需要平常讀,。在學(xué)期末的考試中，這方面就顯示出來了,，我在幫他們改試卷的時(shí)候,，他們能夠準(zhǔn)確捕捉到文字中的感情部分，分?jǐn)?shù)也就拿得多了,。

這學(xué)期,，我做好自己的分內(nèi)職務(wù)，采取一些措施幫助學(xué)生們學(xué)習(xí)語文,，達(dá)到了我想要的結(jié)果,，我對(duì)此很是滿意。那對(duì)下學(xué)期三年級(jí)的語文,，我對(duì)我的工作就更加有信心了,，一定會(huì)更好的。

小學(xué)三年級(jí)語文工作總結(jié)與反思篇三

一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作,，很快就結(jié)束了,。剛開始接觸語文教學(xué)工作的我得到了很多的啟示，我和學(xué)生一同成長著,，也讓我真正體會(huì)到作為一位教師"潤物細(xì)無聲"的內(nèi)涵,。回顧本學(xué)期的語文教學(xué)工作,，我感嘆很多,，教學(xué)中的點(diǎn)滴涌上心頭，存在的問題還需努力解決?，F(xiàn)將本學(xué)期的語文教學(xué)工作總結(jié)如下:

剛開始接觸語文教學(xué)，更多的是對(duì)自己駕馭語文,、課堂,、學(xué)生的不自信。但十分感謝班上的孩子們,，他們對(duì)知識(shí)的渴望與對(duì)我的充分信任一直在支持著我不斷鉆研與前進(jìn),。但可惜的是由于毫無經(jīng)驗(yàn)，一個(gè)學(xué)期中最重要的開頭卻沒能發(fā)揮作用,。最前期的各項(xiàng)任務(wù)進(jìn)行得貌似順利,，不管是課堂紀(jì)律、作業(yè)完成情況都讓我產(chǎn)生了一種“自滿”心理,。一周以后,，各類問題開始逐漸顯現(xiàn)：上課時(shí)不遵守紀(jì)律情況變多（未能在第一次出現(xiàn)此情況時(shí)予以重視）；作業(yè)書寫馬虎，作業(yè)本雜亂(未強(qiáng)調(diào)作業(yè)書寫及學(xué)習(xí)用品的準(zhǔn)備,、組長工作的具體實(shí)施）,；差生與優(yōu)生在各方面差距開始明顯，背書,、默寫任務(wù)無法及時(shí)完成（未提前了解班上同學(xué)學(xué)情并采取措施）,。.。.,。.最大問題是自己本身,，突然由學(xué)生身份徹底轉(zhuǎn)化為人民教師，不管是工作量還是內(nèi)心都有一些適應(yīng)不了的地方,。但我每天認(rèn)真?zhèn)湔n,，努力帶給學(xué)生們有趣且有用的課堂，每天監(jiān)督背默,，希望能用付出盡力彌補(bǔ)技巧的不足,。另外實(shí)行了積分獎(jiǎng)勵(lì)的制度，雖然在實(shí)施過程中出現(xiàn)了一些始料未及的問題,，時(shí)代陽光石門希望小學(xué)

但不可否認(rèn)的是它快速且有效的拉近了我與學(xué)生,、學(xué)生與學(xué)習(xí)的距離。

前期工作雖然辛苦但總體進(jìn)行得還算順利,?？h里提供了一些外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)以及在學(xué)校的公開課學(xué)習(xí)都讓我慢慢見識(shí)到語文課堂的魅力--教師不再是知識(shí)的傳授者和管理者，更是學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者和引導(dǎo)者,。學(xué)生的無限可能在一節(jié)短短的四十分鐘語文課中就能讓人受到震撼,。我也在不斷的嘗試：在課堂上創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，如猜字謎,、表演,、講故事等；努力引導(dǎo)學(xué)生探究學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí),，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)的策略和發(fā)展能力,，對(duì)答得好的,，我會(huì)馬上表揚(yáng)；有錯(cuò)的,，也及時(shí)進(jìn)行鼓勵(lì),，提高對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)的積極性。與此同時(shí),，在和其他老師的交流探討過程中我也在不斷的汲取經(jīng)驗(yàn),，比如生字詞的二次默寫和抓住重點(diǎn)講課文,。這是一個(gè)新鮮的嘗試階段，自己偶爾還會(huì)醺醺然沉浸其中,，但同時(shí)這也是一個(gè)痛苦的后果承受階段,。學(xué)生方面：課堂紀(jì)律、作業(yè)書寫與完成,、課后背誦與默寫等問題在中期工作時(shí)徹底爆發(fā),，這也逼迫我必需采取有利措施，如對(duì)優(yōu)秀學(xué)生的大肆表揚(yáng)及對(duì)消極學(xué)生的嚴(yán)肅批評(píng)（全班批評(píng),、反思書,、與家長溝通合作等）和對(duì)有進(jìn)步的同學(xué)多加表揚(yáng)與關(guān)注。.,。.,。.這個(gè)過程身心疲憊但也讓人收獲滿滿。自身方面：對(duì)于教材,、教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)進(jìn)度等的不了解直接導(dǎo)致了期中考試下降的成績，三年紀(jì)開始正式接觸課外閱讀理解和習(xí)作,，但老師的重點(diǎn)偏移模糊了學(xué)生對(duì)每道題的重視,。期中后我進(jìn)行了深刻的反省，同時(shí)也慶幸問題發(fā)現(xiàn)得及時(shí),。從那時(shí)起我要求學(xué)生準(zhǔn)備摘抄本日記本完成相應(yīng)任務(wù),，重視每一次習(xí)作。在平時(shí)課時(shí)代陽光石門希望小學(xué)文講解中注意培養(yǎng)學(xué)生的分析總結(jié)及其他閱讀技巧,，也希望我能幫助學(xué)生們?cè)谌昙?jí)這個(gè)重要的轉(zhuǎn)折時(shí)期有更多的收獲,。

前期工作的緩慢進(jìn)度讓我開始著急趕課了。精簡教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行的擴(kuò)充,，沒想到這樣的選擇卻帶給了我和學(xué)生更多的驚喜,。知識(shí)點(diǎn)變少意味著某個(gè)知識(shí)點(diǎn)更詳細(xì)，給予了更多時(shí)間與空間給學(xué)生體會(huì)與思考,，之前總是害怕講不完,，更害怕放手，而真正讓學(xué)生成為課堂的主人時(shí),，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的知識(shí)與想法是多么的狹隘，與其說這是學(xué)生的表現(xiàn)機(jī)會(huì)不如說這是老師的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),。當(dāng)然,，并不是每一次都會(huì)有很好的效果，這就取決于教師布置的課前準(zhǔn)備與課中的有心引導(dǎo),。我享受這樣的成長,，渴望這樣的成長,，也深刻的明白教師的自身成長對(duì)學(xué)生而言是多么大的一筆財(cái)富。而這筆財(cái)富最大的受益者還是我們本身,。本學(xué)期的實(shí)習(xí)工作即將結(jié)束,，在語文教學(xué)中，我不敢說自己掌握了多少經(jīng)驗(yàn),，又或是擄獲了多少學(xué)生的喜愛,、留給了學(xué)生們多少真正有價(jià)值的東西。.,。.,。.在這個(gè)過程中我更多的體會(huì)到了作為一名教師的幸福感，不足的地方太多,，在今后學(xué)習(xí)與磨練的過程中遇到的問題也會(huì)更多,。但我堅(jiān)信對(duì)學(xué)生的愛與熱情將成為我永遠(yuǎn)走在路上的不滅明燈。

小學(xué)三年級(jí)語文工作總結(jié)與反思篇四

日子過得真快??！一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作又結(jié)束了，回顧這一學(xué)期以來,，我們?nèi)?4)班全體師生在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和領(lǐng)導(dǎo)下,，在各科任老師和家長的積極配合和耐心幫助下；圓滿地完成了教育教學(xué)工作任務(wù)?，F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

身為一名班主任我知道自己責(zé)任的重大,。經(jīng)過一年的相處，我和三（4）班的孩子們?cè)絹碓饺谇⒘?，我有一種明顯的感覺,，這學(xué)期我沒有上學(xué)期剛接手時(shí)壓力那么大了。在班級(jí)管理方面,，我仍然實(shí)行“班干負(fù)責(zé)制”,，就是每周都有一個(gè)“值周班干“，并且我為他們準(zhǔn)備了一本《班級(jí)日志》班干需要把每天班級(jí)發(fā)生的事情記錄在上面,，放學(xué)前把本子拿去給我簽字,，這樣我即使不在班級(jí)都能準(zhǔn)確掌握班級(jí)的情況，對(duì)于表現(xiàn)不好的同學(xué)進(jìn)行提醒,，一周以后進(jìn)行匯總,，對(duì)于一直表現(xiàn)好的同學(xué)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)于表現(xiàn)一直不好的同學(xué)進(jìn)行批評(píng)教育,。我覺得三年級(jí)對(duì)于一個(gè)孩子來說是一個(gè)極其重要的發(fā)展階段,，我把思想教育滲透到每節(jié)課當(dāng)中，利用故事游戲的形式講給孩子們聽,，孩子們也樂于接受,，以前,，孩子們?cè)谌粘Ｐ袨樯嫌行┣啡保?jīng)過這學(xué)期的努力,，孩子們?cè)谝惶焯斓淖兓?，變得更有禮貌了。這學(xué)期,，我們班還舉行了一次“文明禮儀伴我行”主題隊(duì)會(huì),，會(huì)上孩子們用各種形式向領(lǐng)導(dǎo)和老師展示了自己在文明禮儀方面取得的成果，贏得了一致好評(píng),。第三,，家長對(duì)我工作的支持和信賴。孩子光靠老師的教育是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，這還需要家長的密切配合,，可以說，我們班的家長都是非常負(fù)責(zé)的,，經(jīng)常利用電話,，網(wǎng)上留言等途徑跟我聯(lián)系，我也會(huì)及時(shí)地把孩子在校地情況如實(shí)地反映給家長,，如果哪位孩子最近的表現(xiàn),、成績有所下降，我會(huì)請(qǐng)家長來學(xué)校當(dāng)面溝通,，探討教育孩子的最好辦法,，我向家長承諾過：“我會(huì)盡自己最大的努力教育好孩子”。

這學(xué)期我的工作是踏實(shí)的,，我雖沒有在教學(xué)上取得什么突出的成就但是我覺得作為一名老師,，我已經(jīng)努力地做好自己的工作,，我堅(jiān)持上好每節(jié)課,，在上課之前我會(huì)仔細(xì)研讀教材，分析教材,，設(shè)計(jì)教法,，爭取達(dá)到最好的課堂效果，真是我認(rèn)真地備課,，所以我的課堂是豐富的,、充實(shí)的，這學(xué)期,，我盡量減少孩子的課后負(fù)擔(dān),，讓孩子們?cè)谡n堂上真正有所收獲，而不是利用課下花大量的時(shí)間去補(bǔ),，同時(shí)我努力培養(yǎng)孩子們上語文課的興趣，讓他們覺得學(xué)語文時(shí)間有趣的事,，所以我在課堂教學(xué)中花了大量的心思，采取各種教學(xué)手法,，讓我的語文課堂變得活潑起來,，所以在語文課上孩子們比較活躍,，他們有什么想法,，我都鼓勵(lì)他們大膽說出來，這樣久而久之,，孩子們的思維能力和語言表達(dá)能力都有所提高了,。這學(xué)期，我們班在學(xué)校的沙龍課中取的優(yōu)異的成績,，也給聽課老師留下了深刻的印象,，老師們普片反應(yīng)我們班的孩子思維比較活躍。另外,，我們班還承擔(dān)了一節(jié)校級(jí)交流課,，在課堂上孩子的閱讀能力也給外校老師留下了好印象。

（三）其他方面

原來不知不覺中我已經(jīng)把自己的命運(yùn)和孩子們的命運(yùn)連在了一起,，我為他們的點(diǎn)滴進(jìn)步而激動(dòng),，而驕傲。比如在校眼保健操比賽上,，我們班取得了第一名,，孩子們的表現(xiàn)讓我欣慰。每一個(gè)同學(xué)都是那么認(rèn)真,，連班里最淘氣的男生都在努力做好,，這是以前無法想象的，雖然聽到結(jié)果后孩子們很失望,，都在怪自己沒給班級(jí)增光,。但是我卻很滿足了，因?yàn)樗麄冇辛思w榮譽(yù)感,。班級(jí)的衛(wèi)生方面也是做的井井有條,，經(jīng)常在周一的升旗儀式上會(huì)被表揚(yáng)，他們歡呼,，我也在心底為他們歡呼,，我的付出沒有白費(fèi),，學(xué)生的進(jìn)步和取得的成績就是最好的回答，不是嗎,！

以上是我對(duì)本學(xué)期教育教學(xué)工作的總結(jié),，還有很多的不足該去改正。我相信我在今后的教育教學(xué)中會(huì)一如繼往,，用我全部的愛心和耐心去教育我的學(xué)生,，我會(huì)帶領(lǐng)著我的孩子們不斷前進(jìn)！

小學(xué)三年級(jí)語文工作總結(jié)與反思篇五

時(shí)間過得真快,，轉(zhuǎn)眼,，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學(xué)期自己的教學(xué)工作思緒萬千?，F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

語文是一門充滿思想,、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科,。在新課改的大背景中,，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn),，討論、交流,、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課題的主流,。我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活,，讓學(xué)生興趣盎然,，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng),。

（一）注意新課導(dǎo)入新穎,。

“興趣是最好的老師”。在教學(xué)中,，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。譬如，在導(dǎo)入新課,，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,，而又不知不覺地學(xué)語文。我們要根據(jù)不同的課型,，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式,。可以用多媒體展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景；也可用講述故事的方式導(dǎo)入,，采用激發(fā)興趣,、設(shè)計(jì)懸念引發(fā)設(shè)計(jì)，比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門,。

（二）培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力,。

在語文教學(xué)中，閱讀者對(duì)語言意義,、語言情感,、語言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷,、知識(shí)積累,、認(rèn)識(shí)能力、理解水平有關(guān),。為此,，在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解,、體會(huì),，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁,，智者見智,，大膽質(zhì)疑，各抒己見,。在思考辯論中,，教師穿針引

線，巧妙點(diǎn)撥,，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中,，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā),。教師因勢(shì)利導(dǎo),，讓學(xué)生對(duì)問題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),，知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見解,，對(duì)有分歧的問題進(jìn)行辯論。通過辯論,，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自然,，懂得了知識(shí)是無窮的，再博學(xué)的人也會(huì)有所不知，體會(huì)學(xué)習(xí)是無止境的道理,。這樣的課,，課堂氣氛很活躍，其間,，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考，爭辯,，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值,。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，充分讓學(xué)生表述自己對(duì)課文的理解和感悟,，使學(xué)生理解和表達(dá),，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺(tái),。

小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,，其語境描述的美妙，語言運(yùn)用的精妙,，思想表達(dá)的深邃,，見解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容,。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限,，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,，我們可以在閱讀中抓重點(diǎn),，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,，意義內(nèi)涵,，情感內(nèi)涵。

（一）激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛,。生活本身是豐富多彩的,，是作文的源泉。文章是客觀生活的反映,，這種反映是以人的心理為中介的,，對(duì)小學(xué)生來說，則主要是內(nèi)心世界的種種心理表象,。表象在小學(xué)生作文中起著巨大的作用,。小學(xué)作文教學(xué)應(yīng)著力促進(jìn)兒童的自覺表象活動(dòng)

的發(fā)展，使他們能逐步獲得盡可能穩(wěn)定,、鮮明而深刻的印象,。兒童記

憶庫中表象的穩(wěn)定度,、鮮明度越高，就越利于加工,，思維就越活躍,，就越具有創(chuàng)造性，也就越有可能寫出內(nèi)容真實(shí),、形象具體的好文章,。因此筆者首先要做的是，教學(xué)生學(xué)會(huì)去“愛”,。愛山,，愛水，愛名勝古跡,；愛父母,，愛老師，愛周圍的人,；愛植物，愛動(dòng)物,，愛小物件,；愛看書，愛收集,，愛手工制作,；還有愛種植，愛采摘,，愛參觀訪問等等正是由于這些愛,，孩子們的情感更豐富了，頭腦中儲(chǔ)存的東西更多了,，他們會(huì)隨筆寫下精彩段落,。

（二）作文訓(xùn)練形式的多樣化。

1,、擴(kuò)大閱讀面,，注重知識(shí)積累，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)收集信息,、處理信息的能力,。

2、口頭作文與即興作文的訓(xùn)練合指導(dǎo),。

3,、作文應(yīng)用與實(shí)際應(yīng)用結(jié)合起來加以訓(xùn)練。

4,、自評(píng)自改與互判互評(píng)也是作文訓(xùn)練的有效方法,。

5,、平時(shí)一周兩次日記，把自己的所思所想記錄下來,。

本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任合能力去完成了教學(xué)工作任務(wù),，也取得了一定的成績，但還有許多問題等待解決,，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,，努力全面提高學(xué)生的語文素質(zhì)。

20xx年7月8日

小學(xué)三年級(jí)語文工作總結(jié)與反思篇六

“誰與春風(fēng)露消息,，珊瑚枝上喚流鶯”,。遲日微揚(yáng)，氣溫驟暖,，街頭的木棉花成簇成簇地開了,，熱烈爛漫，落英繽紛,。xx小學(xué)語文科組迎著這滿城春光,，在學(xué)校的統(tǒng)一部署下，如火如荼地開展著線上教學(xué)工作,。

線上教學(xué)有謀劃,，集體備課展智慧。為了使課堂互動(dòng)流暢,，交流無礙,，讓孩子們找到在教室上課的感覺，科組老師在騰訊課堂,、企業(yè)微信,、騰訊會(huì)議、classin……里來回切換,，不斷嘗試,，甘之如飴。為了給孩子們展示更優(yōu)良的課程內(nèi)容,，接到線上教學(xué)的通知后,，語文各級(jí)備課組便迅速組建了云端備課群，開展線上備課活動(dòng),，科組老師語音連線,，齊聚云端，集體討論,，共議文本,。以大單元為主線，細(xì)致到每課每題,，有商有量,，資源共享,；查找資源，下載資料,，制作課件,，有條不紊，各顯神通,。一個(gè)月的線上疾行,，換來了孩子們期待已久的空中課堂，三月艷陽天,，云端終相見,。

空中課堂不似線下，冰冷的熒屏無法傳遞老師們驕陽般的熱情,，更無法實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)孩子們的聽課情況,。科組老師們齊心協(xié)力,，集思廣益,。從備課到上課，開拓創(chuàng)新：或寓教于詩,，用華夏之美打動(dòng)孩子心田,；或精進(jìn)閱讀，看一池春水波光粼粼,；或朗朗讀書,，聽林間紫燕呢喃細(xì)語,。越是有難處,，他們?cè)绞敲靼祝n堂越豐富,，激情越高漲,，孩子的心思就越能持久?！叭诵斜赜形?guī)煛?，網(wǎng)課期間，線上培訓(xùn),，巡課聽課更是一樣不少,。無論線上線下，課堂永遠(yuǎn)是最重要的根據(jù)地,，老師們從來都懂得,，“疫”樣時(shí)光，更要堅(jiān)守初心,，腳踏實(shí)地,。

“言未及之言謂之躁動(dòng),；言及之而不言謂之隱；未見顏色而言謂之瞽”,，有效交流一定要觀察對(duì)方的需要,、理解對(duì)方的心情。同樣的,，有效作業(yè)一定要適合相應(yīng)的學(xué)情,。自線上教學(xué)以來，科組老師不斷地創(chuàng)新作業(yè)形式,，從音頻作業(yè)到語音日記,，從搭檔背誦到課課展誦，從照片作業(yè)到統(tǒng)計(jì)作業(yè),。思路打開了,，作業(yè)形式就豐富了，作業(yè)形式豐富了,，孩子們的興致就上來了,。同時(shí)，科組老師還堅(jiān)持“一交一批改,，一天一反饋”,，利用課前鼓勵(lì)表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè)，優(yōu)秀作業(yè)還在學(xué)校公眾號(hào)上進(jìn)行展示,，孩子們的積極性一天天高漲起來,，爭先恐后地要做耀眼的“xx星”。

在線上教學(xué)這樣一個(gè)特殊的春天,，老師與家長的距離被無限的拉近了,。有的家長會(huì)陪著孩子一起聽課，一起學(xué)習(xí),，甚至一起做筆記,；有的家長深入課堂，幫忙督促?zèng)]有進(jìn)入課堂的學(xué)生,；有的家長深夜了還在和老師們探討學(xué)生的問題以及解決途徑,。這時(shí)候的家長，不僅是學(xué)生的陪跑者,，也是教師教學(xué)工作的支持者,。老師多了一個(gè)個(gè)知心人，孩子多了一顆顆陪伴的心,。再回頭看這個(gè)春天的時(shí)候,，一定熱烈又爛漫，明明還是春天,，卻已累累碩果,。

語文學(xué)科的教與學(xué)不論是線上還是線下,，都應(yīng)該走在研路之上，這條路關(guān)乎讀書,，關(guān)乎思考，關(guān)乎表達(dá),，每位語文老師都是孩子們讀書,，思考與表達(dá)的領(lǐng)路人,。這個(gè)春天，xx語文科組的全體老師們,，全力打造空中課堂，與學(xué)生相約邂逅云端,。期待不久的未來，孩子們能一齊走在春風(fēng)路上,，頭頂是湛藍(lán)的天空，微風(fēng)吹過,，杜鵑花瓣簌簌地落在中心花壇,，老師一定伸開雙臂,，歡迎你們回來。