作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化,。那么問(wèn)題來(lái)了,，教案應(yīng)該怎么寫,？以下是小編為大家收集的教案范文,，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧,。
小班音樂(lè)教案小手爬篇一
1,、通過(guò)情景表演，幫助幼兒熟悉歌詞,，學(xué)唱歌曲,，唱準(zhǔn)附點(diǎn)。
2,、使幼兒喜歡音樂(lè)活動(dòng),，能用輕快的聲音來(lái)演唱。
3,、培養(yǎng)幼兒感受歌唱帶來(lái)的樂(lè)趣,。
玩具電話機(jī)一部,，小娃娃手偶兩個(gè)。
（一）通過(guò)情景表演,，引起幼兒興趣
1,、教師出示手偶，提問(wèn)：你們看,，今天誰(shuí)來(lái)啦（小娃娃）,，對(duì)！她叫豆豆,。教師再?gòu)纳砗笕〕鲆粋€(gè),，這個(gè)呢，叫點(diǎn)點(diǎn),。今天,，豆豆和點(diǎn)點(diǎn)來(lái)到了我們班，看看他們今天發(fā)生了什么呢,？
2,、教師表演《打電話》情景，請(qǐng)幼兒欣賞,。
一天,，豆豆在家里，覺(jué)得很沒(méi)勁,，于是他就想到了在上幼兒園的點(diǎn)點(diǎn),，然后她就給點(diǎn)點(diǎn)打了個(gè)電話。
豆豆：喂喂喂,，你是點(diǎn)點(diǎn)嗎,？
點(diǎn)點(diǎn)：哎哎哎，我是點(diǎn)點(diǎn)啊,。
豆豆：點(diǎn)點(diǎn),，點(diǎn)點(diǎn)，你在干什么呢,？
點(diǎn)點(diǎn)：豆豆,，豆豆，我在幼兒園呢,！
3,、教師提問(wèn)：小朋友們有沒(méi)有看到豆豆和點(diǎn)點(diǎn)在干什么呢？（打電話）,，那豆豆在哪里呢,？點(diǎn)點(diǎn)在哪里呢？
（二）教師教唱歌曲
1、教師有表情的范唱,，請(qǐng)幼兒欣賞,。
2、教師再唱一遍,，請(qǐng)幼兒和著老師的節(jié)奏一起拍手,。
3、教師帶著小朋友一起有節(jié)奏的念歌詞（拍手,，拍腳…）讓幼兒說(shuō)說(shuō)應(yīng)該用怎樣的聲音來(lái)唱,，告訴他們應(yīng)用輕快的聲音唱歌。
4,、利用手偶,，一邊唱歌,，一邊表演,。
5、教師彈琴,，請(qǐng)幼兒跟著鋼琴唱歌,。
6、請(qǐng)小朋友自愿上來(lái)唱歌給下面的小朋友聽(tīng),。
（三）幼兒跟著音樂(lè)動(dòng)一動(dòng),，或者找一個(gè)好朋友，一起表演打電話的游戲,。
1,、安排幼兒在自由活動(dòng)時(shí)間里玩打電話的角色游戲。
2,、將學(xué)會(huì)的歌曲唱給爸爸媽媽聽(tīng),。
附：《打電話》歌詞
兩個(gè)小娃娃呀，正在打電話,。
喂喂喂,，你在哪里呀？
哎哎哎,，我在幼兒園,。
兩個(gè)小娃娃啊，正在打電話,。
喂喂喂,，你在哪里呀？
哎哎哎,，我在學(xué)唱歌,。
小班音樂(lè)教案小手爬篇二
1.初步欣賞不同性質(zhì)的音樂(lè)，嘗試聯(lián)想相關(guān)的生活情景。
2.愿意聽(tīng)音樂(lè),，對(duì)不同風(fēng)格的音樂(lè)產(chǎn)生興趣,。
課件《打電話》、相關(guān)視頻
師：孩子們,，我們都有耳朵吧,，耳朵在哪兒摸一摸？
那耳朵有什么用,？
今天我要和你們來(lái)玩聽(tīng)音樂(lè)的游戲,。
一、觀看課件,，記憶電話號(hào)碼
1.出示課件：四幢房子,。
師：看看有什么？這些都是音樂(lè)小屋,，在一座座音樂(lè)小屋上的數(shù)字可能是 什么意思呢,？沒(méi)錯(cuò)，這些就是電話號(hào)碼,。
2.師：一起看看藍(lán)色房子的電話號(hào)碼是……,，綠色房子的電話號(hào)碼……，紅色房子……,。記在心里,，等會(huì)我們來(lái)打電話，打通電話就有好聽(tīng)的音樂(lè)哦,！
二,、欣賞感受不同音樂(lè)并能進(jìn)行聯(lián)想
1.綠色的房子（5555），音樂(lè)：《加油歌,！》
（1）師：看,，這是什么？
（2）師：聽(tīng)到這個(gè)音樂(lè)你們想干什么呀,？想做什么運(yùn)動(dòng),？
（3）原來(lái)聽(tīng)到這個(gè)音樂(lè)，會(huì)讓人想動(dòng)起來(lái),，一起看看哥哥姐姐是怎么運(yùn)動(dòng)的,！你們能不能跟著音樂(lè)、跟著節(jié)奏像哥哥姐姐一樣動(dòng)起來(lái),，試一試,！
（4）小結(jié)：聽(tīng)到這種有力氣的音樂(lè)會(huì)讓人想動(dòng)起來(lái)。
2.藍(lán)色的房子：1234,。音樂(lè)《搖籃曲》
（1）師：還記得藍(lán)色房子的電話號(hào)碼嗎,？是嗎,？我們來(lái)打個(gè)電話聽(tīng)一聽(tīng)！/真棒,，你記住了,！——播放音樂(lè)
（2）（音樂(lè)調(diào)輕）師：都休息啦！剛才聽(tīng)到音樂(lè)你們都在休息,，這是為什么呀,？那我們就來(lái)抱個(gè)娃娃哄她睡覺(jué)行不行？
（3）小結(jié)：原來(lái),，聽(tīng)著安靜的,，舒服的音樂(lè)是會(huì)讓人有想睡覺(jué)、休息的'感覺(jué),。
3.紅色的房子：（9966）音樂(lè)《扮家家》
（1）師：還有哪家電話沒(méi)打過(guò),？那我們來(lái)打電話，聽(tīng)聽(tīng)這幢音樂(lè)小屋有什么好聽(tīng)的音樂(lè),?！シ乓魳?lè)（教師變唱邊做做動(dòng)作）
（2）他們?cè)谕媸裁从螒颍磕銈冇袥](méi)有做過(guò)娃娃家,，喜歡當(dāng)誰(shuí),？
（3）一起看看爸爸媽媽都做了些什么事情呀？你們想不想來(lái)做爸爸媽媽,？小手伸出來(lái)一起試一試！真棒,！
（4）幼兒跟著音樂(lè)一起做動(dòng)作,。
師：那我們跟著音樂(lè)唱一唱、做一做,。（放音樂(lè)）
4.剛才我們聽(tīng)了幾段音樂(lè),？這三段音樂(lè)聽(tīng)上去一樣嗎？（不一樣）
與幼兒一起小結(jié)：是啊,，第一段音樂(lè)聽(tīng)上去很帶勁,，感覺(jué)好像要做運(yùn)動(dòng)。第二段音樂(lè)聽(tīng)上去很安靜,、很舒服,，都想睡覺(jué)了。第三段音樂(lè)聽(tīng)上去怎么樣,？是啊,，這段音樂(lè)聽(tīng)上去很快樂(lè)很高興。是啊,，不同的音樂(lè)給我們的感覺(jué)也是不一樣的,。
三,、傾聽(tīng)音樂(lè)，感受大自然的美好
1.我這兒還有一個(gè)聲音,？要不要聽(tīng),？(播放音樂(lè))
2.剛才你聽(tīng)到什么，又看到了什么呢,？
3.小結(jié)：是啊,，天空、樹林,、草地,、河流，鳥叫,、蟲鳴,，大自然中的聲音可真美妙啊,！
好了,，孩子們下次我們?cè)賮?lái)玩聽(tīng)音樂(lè)的游戲好嗎？
小班音樂(lè)教案小手爬篇三
《搖籃曲》是一首6/8拍的歌曲,，旋律優(yōu)美動(dòng)聽(tīng),，歌詞溫暖親切，表現(xiàn)了爸爸,、媽媽哄寶寶人睡的情景,。歌詞內(nèi)容貼近幼兒的生活，以比喻的手法生動(dòng)描述爸爸給寶寶帶來(lái)的安全感和媽媽給寶寶帶來(lái)的溫暖與甜蜜,，讓幼兒在濃濃的愛(ài)意中充分感受和爸爸,、媽媽在一起的美好。本次活動(dòng)通過(guò)反復(fù)播放歌曲,，引導(dǎo)幼兒欣賞,、理解歌詞內(nèi)容，感受搖籃曲安靜,、輕柔,、優(yōu)美的旋律，體驗(yàn)爸爸,、媽媽對(duì)寶寶的用心呵護(hù),；
1、理解歌詞內(nèi)容,，感受搖籃曲安靜,、輕柔、優(yōu)美的曲風(fēng),。
2,、嘗試用語(yǔ)言,、動(dòng)作、表情表達(dá)自己對(duì)搖籃曲的感受,。
3,、能夠感受到爸爸、媽媽對(duì)寶寶的用心呵護(hù),。
1,、布娃娃或毛絨動(dòng)物若干（數(shù)量與幼兒人數(shù)相同），搖籃,、被子1套,。
2、《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程,？音樂(lè)》cd,，與《搖籃曲》歌詞內(nèi)容相關(guān)的圖片。
1,、創(chuàng)設(shè)“哄寶寶睡覺(jué)”的游戲情境,，播放搖籃曲，出示布娃娃,、搖籃,，導(dǎo)入活動(dòng)。提問(wèn)：平常誰(shuí)哄你睡覺(jué),？他（她）是怎樣哄你睡覺(jué)的,？
2、播放《搖籃曲》,，請(qǐng)幼兒欣賞,，感受歌曲安靜、輕柔的曲風(fēng),。
（1）第1遍播放歌曲，引導(dǎo)幼兒了解搖籃曲的主要特點(diǎn),。
提問(wèn)：這是什么時(shí)候唱的歌曲,？（這是哄小寶寶睡覺(jué)時(shí)唱的搖籃曲。）你聽(tīng)誰(shuí)唱過(guò)搖籃曲,？
（2）第2遍播放歌曲,，引導(dǎo)幼兒感受搖籃曲輕柔、綿長(zhǎng)的特點(diǎn),。
提問(wèn)：聽(tīng)了這首歌曲,，你有什么感覺(jué)？可以用什么動(dòng)作哄寶寶睡覺(jué),？
（3）第3遍播放歌曲,，結(jié)合圖片,，引導(dǎo)幼兒初步了解歌詞內(nèi)容，感受爸爸,、媽媽對(duì)寶寶的用心呵護(hù),。
提問(wèn)：歌曲里唱了什么？爸爸,、媽媽是怎樣哄寶寶睡覺(jué)的,？寶寶進(jìn)人甜甜的夢(mèng)鄉(xiāng)是什么樣子？爸爸,、媽媽哄你睡覺(jué)時(shí),，你的心情是怎樣的？
小結(jié)：爸爸給寶寶蓋上棉被,，媽媽輕輕地?fù)u著搖籃,，哼著輕柔的搖籃曲。小小的搖籃像是大海里被微風(fēng)吹拂著的小船,，在柔柔的海浪中搖啊搖,。寶寶很快就進(jìn)入了甜甜的夢(mèng)鄉(xiāng)。
3,、創(chuàng)設(shè)“哄寶寶睡覺(jué)”的游戲情境,，鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作、表情表現(xiàn)搖籃曲安靜,、輕柔,、優(yōu)美的特點(diǎn)。
（1）請(qǐng)幼兒懷抱娃娃,，邊聽(tīng)音樂(lè)邊哄娃娃睡覺(jué),。提問(wèn)：聽(tīng)著優(yōu)美的搖籃曲，你想怎樣哄寶寶睡覺(jué),？
（2）播放《搖籃曲》,，請(qǐng)幼兒扮爸爸、媽媽,，哄娃娃睡覺(jué),。
啟發(fā)幼兒嘗試用愛(ài)的眼神、真心的微笑,、輕柔的動(dòng)作表現(xiàn)爸爸,、媽媽對(duì)小寶寶的愛(ài)。
小班音樂(lè)教案小手爬篇四
設(shè)計(jì)意圖
《一,、二,、三，木頭人》是一首幽默有趣的歌曲,。全曲歌詞內(nèi)容淺顯易懂,，曲調(diào)簡(jiǎn)單流暢,，節(jié)奏變化鮮明，富有游戲性,，特別適合小班的幼兒來(lái)開展音樂(lè)游戲活動(dòng),。因?yàn)槭切“嗟挠變核晕以O(shè)計(jì)的游戲規(guī)則就是幼兒在歌曲最后一句句尾處表現(xiàn)木頭人的不同動(dòng)作造型，并在敲擊樂(lè)器時(shí)候保持不動(dòng),。這樣的設(shè)計(jì)對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)沒(méi)有什么負(fù)擔(dān),，利于調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。
1,、熟悉歌曲旋律,，學(xué)習(xí)隨音樂(lè)快慢變化演唱歌曲。
2,、能在歌曲最后一句句尾處表現(xiàn)木頭人的不同動(dòng)作造型,。
3、體驗(yàn)“木頭人”的風(fēng)趣與幽默,，享受活動(dòng)所帶來(lái)的快樂(lè),。
活動(dòng)準(zhǔn)備電腦課件，木魚樂(lè)器一只,。
1. 復(fù)習(xí)韻律活動(dòng)“紅綠燈”
教師：“今天老師要帶你們到音樂(lè)王國(guó)去玩,，路上我們要注意交通安全，紅燈停綠燈行,?！?/p>
2. 學(xué)唱歌曲。
(1) 教師范唱,，熟悉旋律,，初步理解歌詞。
教師：“音樂(lè)王國(guó)到了,，我們找個(gè)地方坐下來(lái)吧,。你們看木頭人來(lái)了，他們?cè)谧鍪裁茨?你們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),?！?/p>
“剛才你們聽(tīng)到歌曲里都唱了些什么呢?”
(2) 幼兒學(xué)唱
(3) 隨音樂(lè)快慢變化演唱，幼兒熟練掌握歌詞和旋律“剛才我們已經(jīng)會(huì)唱木頭人的歌了,，這次木頭人要和你們玩?zhèn)€游戲，注意聽(tīng)這次唱得和剛才有什么不一樣?” (教師不斷加快演唱速度)幼兒學(xué)習(xí)隨音樂(lè)快慢變化演唱歌曲,。
3. 學(xué)習(xí)音樂(lè)游戲
(1) 在教師語(yǔ)言引導(dǎo)下,，集體創(chuàng)編木頭人不同的動(dòng)作造型。
“現(xiàn)在你們都是木頭人,，老師說(shuō)123變的時(shí)候,，每個(gè)人都要擺一個(gè)造型不動(dòng),，看誰(shuí)最像木頭人?！?/p>
(2)觀看課件,，講解游戲規(guī)則“木頭人先干什么?敲木魚的時(shí)候木頭人動(dòng)沒(méi)動(dòng)?”
(3)幼兒隨教師清唱,用手指在自己腿上點(diǎn)拍木頭人走的節(jié)奏。
(4)幼兒跟著琴聲,，再次練習(xí),。
(5)幼兒四散隨樂(lè)玩游戲，并在教師鼓勵(lì)下,，尋找空間進(jìn)行活動(dòng),。
“木頭人準(zhǔn)備出發(fā)了，注意了這次我們會(huì)邊走邊唱,，看誰(shuí)會(huì)找空地方,。”
(6)幼兒邊看課件邊根據(jù)音樂(lè)快慢變化,，完整游戲,。
“我們來(lái)和動(dòng)畫里的木頭人一起來(lái)玩一玩，這次更難一點(diǎn),，音樂(lè)會(huì)越來(lái)越怎么樣呢?你們來(lái)邊聽(tīng)邊做,。”
