作為一名默默奉獻的教育工作者,，通常需要用到教案來輔助教學(xué),，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化,。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫,？以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

小班音樂教案小手爬篇一

1、通過情景表演,，幫助幼兒熟悉歌詞,，學(xué)唱歌曲，唱準附點,。

2,、使幼兒喜歡音樂活動，能用輕快的聲音來演唱,。

3,、培養(yǎng)幼兒感受歌唱帶來的樂趣,。

玩具電話機一部，小娃娃手偶兩個,。

（一）通過情景表演,，引起幼兒興趣

1、教師出示手偶,，提問：你們看,，今天誰來啦（小娃娃），對,！她叫豆豆,。教師再從身后取出一個，這個呢,，叫點點,。今天，豆豆和點點來到了我們班,，看看他們今天發(fā)生了什么呢,？

2、教師表演《打電話》情景,，請幼兒欣賞,。

一天，豆豆在家里,，覺得很沒勁,，于是他就想到了在上幼兒園的點點，然后她就給點點打了個電話,。

豆豆：喂喂喂,，你是點點嗎？

點點：哎哎哎,，我是點點啊,。

豆豆：點點，點點,，你在干什么呢,？

點點：豆豆，豆豆,，我在幼兒園呢,！

3,、教師提問：小朋友們有沒有看到豆豆和點點在干什么呢,？（打電話）,，那豆豆在哪里呢？點點在哪里呢,？

（二）教師教唱歌曲

1,、教師有表情的范唱,，請幼兒欣賞。

2,、教師再唱一遍,，請幼兒和著老師的節(jié)奏一起拍手。

3,、教師帶著小朋友一起有節(jié)奏的念歌詞（拍手,，拍腳…）讓幼兒說說應(yīng)該用怎樣的聲音來唱，告訴他們應(yīng)用輕快的聲音唱歌,。

4,、利用手偶,，一邊唱歌,，一邊表演。

5,、教師彈琴,，請幼兒跟著鋼琴唱歌。

6,、請小朋友自愿上來唱歌給下面的小朋友聽,。

（三）幼兒跟著音樂動一動，或者找一個好朋友,，一起表演打電話的游戲,。

1、安排幼兒在自由活動時間里玩打電話的角色游戲,。

2,、將學(xué)會的歌曲唱給爸爸媽媽聽。

附：《打電話》歌詞

兩個小娃娃呀,，正在打電話,。

喂喂喂，你在哪里呀,？

哎哎哎,，我在幼兒園。

兩個小娃娃啊,，正在打電話,。

喂喂喂，你在哪里呀,？

哎哎哎,，我在學(xué)唱歌。

小班音樂教案小手爬篇二

1.初步欣賞不同性質(zhì)的音樂,，嘗試聯(lián)想相關(guān)的生活情景,。

2.愿意聽音樂,，對不同風(fēng)格的音樂產(chǎn)生興趣。

課件《打電話》,、相關(guān)視頻

師：孩子們,，我們都有耳朵吧，耳朵在哪兒摸一摸,？

那耳朵有什么用,？

今天我要和你們來玩聽音樂的游戲。

一,、觀看課件,，記憶電話號碼

1.出示課件：四幢房子。

師：看看有什么,？這些都是音樂小屋,，在一座座音樂小屋上的數(shù)字可能是 什么意思呢？沒錯,，這些就是電話號碼,。

2.師：一起看看藍色房子的電話號碼是……，綠色房子的電話號碼……,，紅色房子……,。記在心里，等會我們來打電話,，打通電話就有好聽的音樂哦,！

二、欣賞感受不同音樂并能進行聯(lián)想

1.綠色的房子（5555）,，音樂：《加油歌,！》

（1）師：看，這是什么,？

（2）師：聽到這個音樂你們想干什么呀,？想做什么運動？

（3）原來聽到這個音樂,，會讓人想動起來,，一起看看哥哥姐姐是怎么運動的！你們能不能跟著音樂,、跟著節(jié)奏像哥哥姐姐一樣動起來,，試一試！

（4）小結(jié)：聽到這種有力氣的音樂會讓人想動起來,。

2.藍色的房子：1234,。音樂《搖籃曲》

（1）師：還記得藍色房子的電話號碼嗎？是嗎？我們來打個電話聽一聽,！/真棒,，你記住了！——播放音樂

（2）（音樂調(diào)輕）師：都休息啦,！剛才聽到音樂你們都在休息,，這是為什么呀？那我們就來抱個娃娃哄她睡覺行不行,？

（3）小結(jié)：原來,，聽著安靜的，舒服的音樂是會讓人有想睡覺,、休息的'感覺,。

3.紅色的房子：（9966）音樂《扮家家》

（1）師：還有哪家電話沒打過？那我們來打電話,，聽聽這幢音樂小屋有什么好聽的音樂,。——播放音樂（教師變唱邊做做動作）

（2）他們在玩什么游戲,？你們有沒有做過娃娃家,，喜歡當誰？

（3）一起看看爸爸媽媽都做了些什么事情呀,？你們想不想來做爸爸媽媽？小手伸出來一起試一試,！真棒,！

（4）幼兒跟著音樂一起做動作。

師：那我們跟著音樂唱一唱,、做一做,。（放音樂）

4.剛才我們聽了幾段音樂？這三段音樂聽上去一樣嗎,？（不一樣）

與幼兒一起小結(jié)：是啊,，第一段音樂聽上去很帶勁，感覺好像要做運動,。第二段音樂聽上去很安靜,、很舒服，都想睡覺了,。第三段音樂聽上去怎么樣,？是啊，這段音樂聽上去很快樂很高興,。是啊,，不同的音樂給我們的感覺也是不一樣的。

三、傾聽音樂,，感受大自然的美好

1.我這兒還有一個聲音,？要不要聽？(播放音樂)

2.剛才你聽到什么,，又看到了什么呢,？

3.小結(jié)：是啊，天空,、樹林,、草地、河流,，鳥叫,、蟲鳴，大自然中的聲音可真美妙??！

好了，孩子們下次我們再來玩聽音樂的游戲好嗎,？

小班音樂教案小手爬篇三

《搖籃曲》是一首6/8拍的歌曲,，旋律優(yōu)美動聽，歌詞溫暖親切,，表現(xiàn)了爸爸,、媽媽哄寶寶人睡的情景。歌詞內(nèi)容貼近幼兒的生活,，以比喻的手法生動描述爸爸給寶寶帶來的安全感和媽媽給寶寶帶來的溫暖與甜蜜,，讓幼兒在濃濃的愛意中充分感受和爸爸、媽媽在一起的美好,。本次活動通過反復(fù)播放歌曲,，引導(dǎo)幼兒欣賞、理解歌詞內(nèi)容,，感受搖籃曲安靜,、輕柔、優(yōu)美的旋律,，體驗爸爸,、媽媽對寶寶的用心呵護；

1,、理解歌詞內(nèi)容,，感受搖籃曲安靜、輕柔,、優(yōu)美的曲風(fēng),。

2,、嘗試用語言、動作,、表情表達自己對搖籃曲的感受,。

3、能夠感受到爸爸,、媽媽對寶寶的用心呵護,。

1、布娃娃或毛絨動物若干（數(shù)量與幼兒人數(shù)相同）,，搖籃,、被子1套。

2,、《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程,？音樂》cd，與《搖籃曲》歌詞內(nèi)容相關(guān)的圖片,。

1,、創(chuàng)設(shè)“哄寶寶睡覺”的游戲情境，播放搖籃曲,，出示布娃娃,、搖籃，導(dǎo)入活動,。提問：平常誰哄你睡覺,？他（她）是怎樣哄你睡覺的？

2,、播放《搖籃曲》,，請幼兒欣賞，感受歌曲安靜,、輕柔的曲風(fēng)。

（1）第1遍播放歌曲,，引導(dǎo)幼兒了解搖籃曲的主要特點,。

提問：這是什么時候唱的歌曲？（這是哄小寶寶睡覺時唱的搖籃曲,。）你聽誰唱過搖籃曲,？

（2）第2遍播放歌曲，引導(dǎo)幼兒感受搖籃曲輕柔,、綿長的特點,。

提問：聽了這首歌曲，你有什么感覺,？可以用什么動作哄寶寶睡覺,？

（3）第3遍播放歌曲，結(jié)合圖片，引導(dǎo)幼兒初步了解歌詞內(nèi)容,，感受爸爸,、媽媽對寶寶的用心呵護。

提問：歌曲里唱了什么,？爸爸,、媽媽是怎樣哄寶寶睡覺的？寶寶進人甜甜的夢鄉(xiāng)是什么樣子,？爸爸,、媽媽哄你睡覺時，你的心情是怎樣的,？

小結(jié)：爸爸給寶寶蓋上棉被,，媽媽輕輕地搖著搖籃，哼著輕柔的搖籃曲,。小小的搖籃像是大海里被微風(fēng)吹拂著的小船,，在柔柔的海浪中搖啊搖。寶寶很快就進入了甜甜的夢鄉(xiāng),。

3,、創(chuàng)設(shè)“哄寶寶睡覺”的游戲情境，鼓勵幼兒用動作,、表情表現(xiàn)搖籃曲安靜,、輕柔、優(yōu)美的特點,。

（1）請幼兒懷抱娃娃,，邊聽音樂邊哄娃娃睡覺。提問：聽著優(yōu)美的搖籃曲,，你想怎樣哄寶寶睡覺,？

（2）播放《搖籃曲》，請幼兒扮爸爸,、媽媽,，哄娃娃睡覺。

啟發(fā)幼兒嘗試用愛的眼神,、真心的微笑,、輕柔的動作表現(xiàn)爸爸、媽媽對小寶寶的愛,。

小班音樂教案小手爬篇四

設(shè)計意圖

《一,、二、三,，木頭人》是一首幽默有趣的歌曲,。全曲歌詞內(nèi)容淺顯易懂,，曲調(diào)簡單流暢，節(jié)奏變化鮮明,，富有游戲性,，特別適合小班的幼兒來開展音樂游戲活動。因為是小班的幼兒所以我設(shè)計的游戲規(guī)則就是幼兒在歌曲最后一句句尾處表現(xiàn)木頭人的不同動作造型,，并在敲擊樂器時候保持不動,。這樣的設(shè)計對幼兒來說沒有什么負擔，利于調(diào)動幼兒的積極性,。

1,、熟悉歌曲旋律，學(xué)習(xí)隨音樂快慢變化演唱歌曲,。

2,、能在歌曲最后一句句尾處表現(xiàn)木頭人的不同動作造型。

3,、體驗“木頭人”的風(fēng)趣與幽默,，享受活動所帶來的快樂。

活動準備電腦課件,，木魚樂器一只,。

1. 復(fù)習(xí)韻律活動“紅綠燈”

教師：“今天老師要帶你們到音樂王國去玩，路上我們要注意交通安全,，紅燈停綠燈行,。”

2. 學(xué)唱歌曲,。

(1) 教師范唱,，熟悉旋律，初步理解歌詞,。

教師：“音樂王國到了,，我們找個地方坐下來吧。你們看木頭人來了,，他們在做什么呢?你們來聽一聽,。”

“剛才你們聽到歌曲里都唱了些什么呢?”

(2) 幼兒學(xué)唱

(3) 隨音樂快慢變化演唱,，幼兒熟練掌握歌詞和旋律“剛才我們已經(jīng)會唱木頭人的歌了，這次木頭人要和你們玩?zhèn)€游戲,，注意聽這次唱得和剛才有什么不一樣?” (教師不斷加快演唱速度)幼兒學(xué)習(xí)隨音樂快慢變化演唱歌曲,。

3. 學(xué)習(xí)音樂游戲

(1) 在教師語言引導(dǎo)下，集體創(chuàng)編木頭人不同的動作造型,。

“現(xiàn)在你們都是木頭人,，老師說123變的時候,，每個人都要擺一個造型不動，看誰最像木頭人,?！?/p>

(2)觀看課件，講解游戲規(guī)則“木頭人先干什么?敲木魚的時候木頭人動沒動?”

(3)幼兒隨教師清唱,用手指在自己腿上點拍木頭人走的節(jié)奏,。

(4)幼兒跟著琴聲,，再次練習(xí)。

(5)幼兒四散隨樂玩游戲,，并在教師鼓勵下,，尋找空間進行活動。

“木頭人準備出發(fā)了,，注意了這次我們會邊走邊唱,，看誰會找空地方?！?/p>

(6)幼兒邊看課件邊根據(jù)音樂快慢變化,，完整游戲。

“我們來和動畫里的木頭人一起來玩一玩,，這次更難一點,，音樂會越來越怎么樣呢?你們來邊聽邊做?！?/p>