在日常的學習、工作,、生活中,，肯定對各類范文都很熟悉吧。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧,。

幼師工作經(jīng)歷心得篇一

幼師是教師隊伍中不可忽略的重要力量,。她們主要以女性教育者為主，負責教育學齡前兒童也就是幼兒,。下面是帶來的幼師工作經(jīng)歷心得,，歡迎大家閱讀。

幼兒園處于孩子成長的懵懂期,，調皮,、好動、想象力豐富,，但理解力有限,。照顧這個時期的孩子，不僅需要豐富的經(jīng)驗,、了解孩子的心理,，更重要的是對孩子要有無限的愛，否則，還真容易被孩子的不聽話氣壞呢,。

每年新生入學的時候我都向家長介紹老師的工作是非?，嵥楹颓遑毜模@是由幼教的任務和性質決定的,。幼兒園是保教機構,，既要保育又有教育，保育包括孩子的吃喝拉撒睡,，教育是指讓孩子在幼兒園健康地成長發(fā)展,。幼兒園教師還有解決家長后顧之憂、支持家長工作的任務,，所以對幼教來說師德更重要,。幼兒園階段處于一個奠基的階段，從大的方面說要對孩子終身可持續(xù)發(fā)展負責,，從細的方面講就是對孩子人身安全,、喜怒哀樂、當天的心情負責,。

如果沒有愛心,，幼教工作可能根本不能干下去。孩子非常需要老師關愛,，比如經(jīng)常要抱著他們,，小朋友也特別喜歡老師,，可能鼻涕,、眼淚就都蹭到老師的衣服上了，這是很正常且經(jīng)常發(fā)生的事,。這就是孩子,，他們就是這樣的，這就需要老師給予他們更多的呵護,。

幼教工作是非常辛苦的,，一天8個小時都得目不轉睛地跟著孩子，必須勤勤懇懇,、任勞任怨,。小孩子很多事情需要老師幫助才能完成，下班時間還要給孩子做教具,、備課,、布置環(huán)境，周末還經(jīng)常組織親子活動,，自己的業(yè)余時間非常少,。一個孩子出現(xiàn)問題對幼兒園來說是1/400，對一個家庭來說就是100%。所以無論在生活照顧還是教育教學上都要精益求精,。

十幾年前,，剛剛畢業(yè)的我，自豪而又興奮來到孩子們中間時,幾許羞澀,幾多緊張,。在同事們的鼓勵和 傳,、幫、帶下,我很快擺脫了內心的恐慌,進入了角色,將自己融入到孩子們學習與生活中,。那時的我,，常常著眼于孩子們學的象不像,做的好不好,而對教育如何既符合幼兒的現(xiàn)實需要,又有利于孩子的長遠發(fā)展，缺少全方位的考慮,。

記得,，有一次戶外體育活動,有個小朋友想上廁所,我趕緊請他回教室衛(wèi)生間,可他偏要固執(zhí)地在一棵小樹旁小便,我見他一點兒也不聽我的話,便不由分說地批評他不講衛(wèi)生,這樣的行為很不文明。起初,，他用疑惑的眼神望著我而后卻振振有詞地說:老師,這個樹太小了,我給它施施肥,讓他快快長大!看著他那天真無邪的臉蛋,我無言以對,，內疚占據(jù)了我的心。和藹可親的園長對我說：高爾基曾經(jīng)說過的話,，愛孩子是母雞都可以做到的,，但要教育孩子就不是一件容易的事情了。我不斷地揣磨著這句話,，細細領會其中涵義,。如今的我，腦海中還不時地記起高爾基的話語,。一句話普普通通,、簡簡單單卻包涵著許多育兒的方法和教育的理念的話，讓我受益無窮,。

在孩子中間,，那種放松、無拘無束,、融洽的氣氛,，是多么吸引我。那些共同玩耍時賴皮,、有趣的游戲,，時而天真、時而深沉的交談,，又常給我無窮的回味,。當孩子們有進步時，所體驗的那種成就感,，是其他任何工作無法比擬的,，慢慢地,，我便愛上這份職業(yè)。這種愛,，是我最好的教師,，這種愛，更是一種沉甸甸的責任,。是的,，是愛，使我對這項工作更加成熟,，更加得心應手,，孩子們也在愛中與我溶為一體了。久而久之,，一個眼神,，一個動作，一段音符,，孩子們都和我好象有了默契,，都能心領神會。當我辛勤的汗水澆灌在孩子身上時,，當我汗流頰背,，口干舌燥時，我發(fā)現(xiàn)孩子們忽然長大了,，懂事了,，聰明了，老師你坐一坐,，我?guī)湍沐N錘背吧突然間,，我找到了自身的價值，感到無比的欣慰：我驕傲,，我是一名幼兒教師;幼兒教師的工作是塑造人的工作,，它無比神圣,，無比偉大,。不少家長，看了我們的工作后,，都抑制不住心中的感激：聽你們上課,，才知道幼兒教師有多辛苦;看你們教孩子，才讓人明白什么是細致,，怎樣才算耐心,。

此時，我想起了古代意大利的一位造船匠,。他造了一輩子船,，卻從沒有坐過自己造的船,。他最大的愿望和享受，就是當自己造的船駛向大海的時候,，能夠伏在碼頭的欄桿上遙遙觀望,，直到那船消失在茫茫大海上，還久久不肯離去有著幸福體驗的教師不正是這樣的造船匠嗎?雖然不能和自己造的船一同遠航,，但你的愛,、你的心血和你生命的智慧已經(jīng)化做一面面風帆，鼓蕩著船兒,，在人生的海洋中,，駛向蔚藍的彼岸。孩子快樂成長的過程正是教師生命不斷增值的過程,，人生還有什么比這更幸福的呢?幸福要靠自己去品味,，盡管你不能指點股市，笑傲政壇;盡管你不能獨步學界,，踏浪商海,，但是當你在生病的時候，有一句句暖人的話語,，一張張燦爛的笑臉有孩子們的關心和愛護,，你能不感到幸福嗎?當你假裝生氣，聽到這樣一句溫暖的話老師,，我們再也不調皮了,，你別生氣了的時候，你能不感到幸福嗎?當你感到勞累,，想休息片刻,，孩子們呼喊著我來幫老師捶捶背的時候，你能不感到幸福嗎?當你看到自己一手帶了幾年的孩子即將出港,，在那蔚藍色的童話里航行的時候,，你是否覺得，自己也擁有了意大利造船匠的那份幸福?面對這份幸福我驕傲,，我激動,，我更加難忘。

當然,，我也有過失敗,，有過傷心，有過挫折,，也有過成功,。與孩子們相伴了十幾年后，我與他們幾乎難舍難離,。的確,，幼教工作十分平凡,，然而，不少同事幾十年如一日,，把自己的青春與智慧全部奉獻給了孩子,，這卻是多么的不平凡!因為，我懂得了生活的真諦功名利祿,，物欲橫流,，依然淡薄如故;花開花落，云卷云舒,，自能寵辱不驚,。一個人的生命是有限的，而我的事業(yè)是常青的,。我的生命在幼兒身上延續(xù),，我的價值在幼兒身上體現(xiàn)。我無悔于我的生命,，更無悔于我的選擇,，讓我們用慈愛呵護純真;用智慧孕育成長;用真誠開啟心靈;用希冀放飛理想，我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘,，共同托起明天的太陽 !

不管您信不信,幼兒教師的'工作用忙,、累、雜三個字才足以形容,。每天從早到晚,，耳邊裝滿了孩子的說話聲，想安靜一會兒都做不到;整天繃緊了全身的神經(jīng),，唯恐孩子有一丁點閃失;夜深人靜的時候,，不知為什么，即使閉上眼睛,，腦海里仍裝滿孩子們的影子這就是許許多多平凡的幼兒教師平凡的一天,，不管多忙、多累,、多煩,，只要看到孩子快樂、健康地度過每一天,，她們就悄悄地把辛苦留給自己,，把愛心留給孩子，把笑臉留給家長,。當聽到一句句老師，謝謝您!老師,，您辛苦了!時,，涌上心頭的第一感覺就是當一個幼兒教師真不容易呀!

如果說,，每個孩子都是一座美麗的花園，幼兒園老師就是那忙碌的園丁,天天用自己辛勤的汗水換來花朵燦爛的笑容;孩子是富有愛心的童話世界,，老師就會變成美麗的白雪公主,，為他們捧出悅耳動聽的童話。

我們不奢望在孩子的記憶里有我們永遠的影子,，但我們付出的愛心是最美麗的,，歲月會記住我們的，歲月抹不去這份永久的美麗!

我是一個剛剛踏上工作崗位的新老師,，對于很多工作都很陌生,。剛開學時，本班的個別新生總是哭個不停,，其他孩子對我也不熟悉,，他們總是離我遠遠的，不愿意接近我,。我用愛心扣響了童心的大門,，盡管我還沒有完全走進他們，但那一扇扇美好的心靈之門已經(jīng)向我敞開了,。本年度的工作任務基本完成,，在一年的教學過程中，孩子們經(jīng)歷了質和量的變化,，而且接受能力快,，孩子們的進步，我們看在眼中,，喜在心里,，家長更是不言而喻。

由于年齡的增長,，孩子們的能力也逐步增強,，由開始時灑飯一滿桌到現(xiàn)在自己收拾桌椅;從開始自己穿鞋穿不上急得滿臉通紅到現(xiàn)在自己穿鞋和請求他人幫助;從開始爭搶玩具到現(xiàn)在兩人合作共同玩;從開始被褥亂七八糟到現(xiàn)在自己鋪床疊被都是他們的進步!學習方面，孩子們在接受能力和自我調節(jié)能力得到了加強,。

由開始到現(xiàn)在,，教師的工作量和負荷多了許多，所擔負的責任也更重,，由不適應到適應到喜歡,，也經(jīng)歷了一段較長的時間，現(xiàn)在孩子們正在長大,，老師們也在成長,，在孩子們一次又一次渴望成長的眼神中，我們兩名老師都長大了許多,，孩子們和我們相處的很融洽,，我們和中一班融為了一體,，努力向上，堅強不屈,。

在這一學期里,，我們共舉了一次家長會、一次分享閱讀活動,、一次體操比賽,、一次歡慶圣誕活動。每兩周發(fā)放一次家園聯(lián)系手冊,，談談幼兒近期在園的表現(xiàn),，另外還電話溝通，隨訪,，晨間活動等等,，進行了大量的家園聯(lián)系工作。有時,，家長來幼兒園告狀,，孩子怎么樣，需要我們進行教育,，還有的小朋友來園告爸爸媽媽的狀,，我們經(jīng)過談話，需要家長的支持和配合,，這些使我們工作進行得更加順利和井井有條,。

在幼兒學習和生活的環(huán)境中，環(huán)境的布置和材料以及氣氛都是重要的影響因素,。幼兒園,，在環(huán)境布置上，我們根據(jù)孩子們的數(shù)量以及些年齡段孩子的興趣,，結合節(jié)日和書本內容,， 構畫設計教室整體格局，使孩子們的相對面積增大,。

進入中班,，課程的增多，使我們兩位教師的工作節(jié)奏快了許多,，我和田老師是一人上一個星期的課程,，我們是提前一個星期把備好課，及時做好教具,，有的需要家長配合,，由此也提高了我們與家長溝通的能力。教師的工作轉變不僅僅是工作量的增加，還有自我認識的提高,，自我管理,，組織能力的提高,，在沒有保育阿姨的配合下,，不僅要授完課，還要眼觀四路,，耳聽八方,，確保孩子的安全。另外,，利用中午值班時間,，看點書，經(jīng)常把一點有用的東西貼在外面,，和家長共同提高,。積極進修，在工作保證的基礎上,，也端正了教師的認識態(tài)度和自我修養(yǎng)的提高,。

在這一學期中，我們積極工作,，努力完成好園內,、班內的工作，積極參與了各項活動,，在衛(wèi)生方面,，我們注意環(huán)境的布置，幼兒用品的消毒及用品的擺放,，使教室看起來既干凈又寬暢;午睡時,，注意到每個幼兒，確保幼兒安全,，定期洗曬被褥,，保證幼兒的出勤率。在幼兒才藝展出時,，只有和家長溝通好,，才能使幼兒的才藝淋漓盡致的表現(xiàn)出來。當然,，在課程上,，我們也要認真?zhèn)浜茫M量照顧到每一個幼兒!

總結經(jīng)驗,，找出不足,，才能使工作做得更好，我們相信，在以后會做得更好,。

從畢業(yè)到進入幼兒園已經(jīng)過去五個月了,。在這幾個月的時間里，通過學校領導的指導和同事協(xié)作,，再加上自己的努力,，我已經(jīng)漸漸的融入到了孩子們的世界當中。

幼兒園教師首先要有愛心,，她們應給幼兒母親般的愛撫,，使孩子感受到老師是那么親切可近，從而把老師當成可愛可敬的人,，愛孩子是每一個教師最起碼的道德,，愛那些美麗聰穎一笑兩酒窩的孩子容易，但愛那些不怎么討人喜歡的孩子,，甚至是愛那些有缺陷的孩子,，那就需要有一顆真正的愛心，神圣的師愛是廣博的,，它應該是面向全體幼兒的博愛這是教師的天職,。小班幼兒年齡小，生活不能自理,，孩子由個體進入到群體中生活,，開始會有一種陌生感、恐懼感,。我耐心的抱著這個哄著那個,，不怕臟，不怕累的和邵老師一起象慈母般的照顧著每一個孩子,。

對于孩子來說老師的微笑就是愛的表示,，而這微笑來自于老師對孩子心靈的呼喚，來自對工作強烈的責任感,，每天我們都是微笑著迎接孩子,，微笑著送走孩子，盡全力做到讓每一個孩子開開心心的來,，高高興興的回家,。

幼兒天真活潑，無憂無慮,，正處在個性發(fā)展的關鍵時期,，老師的活潑開朗會給孩子們生機勃勃的印象，能創(chuàng)建一個輕松活潑的氣氛,，會使幼兒的心境始終保持愉快,，逐漸形成健康開朗的性格,。教師應變一個滔滔不絕的講師為幼兒聽眾，這是老師的智慧和能力的表現(xiàn),，這就需要老師要有一顆童心,，去和孩子們叫知心朋友。我處處以孩子為出發(fā)點,，走進孩子世界,，做到尊重孩子，信任孩子,，把他們的每件事情都當作大事情來看,，尊重孩子的人格,，尊重孩子的興趣和需要,，使孩子真正生活在自由寬松的環(huán)境里，把老師當成知心朋友一樣吐露心聲,。

人們常說：學高為人師,、身正為人表時代的進步要求老師不斷提高素質水平，努力培養(yǎng)出跨世紀的接-班人,。我自感自己是才疏學淺,，只有不斷提高自身素質，不斷完善自己,，才能擔此重任,。因此我非常注重自身的修養(yǎng)，我常?？炭嚆@研教材,，有空就閱讀幼教書刊，遇到好文章,、兒歌,、教學經(jīng)驗等都記錄下來，進行認真的學習,，研究以便提高自己的業(yè)務水平,，在工作中我積極探索、虛心接受領導及有經(jīng)驗老師意見,。

邵老師是我的好老師,，她看我的課指出我的不足之處，使我從實踐到理論再理論再提高中成長,。這學期園內還組織了教師專業(yè)素質比賽,，我以積極的狀態(tài)投入每一項比賽，雖然并未取得優(yōu)異的成績,，但我已在過程中得到發(fā)展,。

幼兒教育事業(yè)是燦爛的，幼兒教師的使命是崇高的，我時時刻刻以這種崇高的使命激勵自己,，盡心盡職的工作,，如蘇霍姆林斯基所論的：教師應該成為兒童幸福的創(chuàng)造者，成為兒童心靈的醫(yī)治者和治愈者,。

幼師工作經(jīng)歷心得篇二

我是一個剛剛踏上工作崗位的新老師,，對于很多工作都很陌生。剛開學時,，本班的個別新生總是哭個不停,，其他孩子對我也不熟悉，他們總是離我遠遠的,，不愿意接近我,。我用愛心扣響了童心的大門，盡管我還沒有完全走進他們,，但那一扇扇美好的心靈之門已經(jīng)向我敞開了,。本年度的工作任務基本完成，在一年的教學過程中,，孩子們經(jīng)歷了質和量的變化,，而且接受能力快，孩子們的進步,，我們看在眼中,，喜在心里，家長更是不言而喻,。

首先,，孩子們的進步，由于年齡的增長,，孩子們的能力也逐步增強,，由開始時灑飯一滿桌到現(xiàn)在自己收拾桌椅；從開始自己穿鞋穿不上急得滿臉通紅到現(xiàn)在自己穿鞋和請求他人幫助,；從開始爭搶玩具到現(xiàn)在兩人合作共同玩,；從開始被褥亂七八糟到現(xiàn)在自己鋪床疊被都是他們的進步！學習方面,，孩子們在接受能力和自我調節(jié)能力得到了加強,。

其次，共同的適應,。由開始到現(xiàn)在,，教師的工作量和負荷多了許多，所擔負的責任也更重,，由不適應到適應到喜歡,，也經(jīng)歷了一段較長的時間,，現(xiàn)在孩子們正在長大，老師們也在成長,，在孩子們一次又一次渴望成長的眼神中,，我們兩名老師都長大了許多，孩子們和我們相處的很融洽,，我們和中一班融為了一體,，努力向上，堅強不屈,。

還有家長的支持和合作,。在這一學期里，我們共舉了一次家長會,、一次分享閱讀活動,、一次體操比賽、一次歡慶圣誕活動,。每兩周發(fā)放一次家園聯(lián)系手冊,，談談幼兒近期在園的表現(xiàn)，另外還電話溝通,，隨訪，晨間活動等等,，進行了大量的家園聯(lián)系工作,。有時，家長來幼兒園告狀,，孩子怎么樣,，需要我們進行教育，還有的小朋友來園告爸爸媽媽的狀,，我們經(jīng)過談話,，需要家長的支持和配合，這些使我們工作進行得更加順利和井井有條,。

環(huán)境的創(chuàng)設,。在幼兒學習和生活的環(huán)境中，環(huán)境的布置和材料以及氣氛都是重要的影響因素,。幼兒園,，在環(huán)境布置上，我們根據(jù)孩子們的數(shù)量以及些年齡段孩子的興趣,，結合節(jié)日和書本內容,， 構畫設計教室整體格局，使孩子們的相對面積增大,。

另外,，教師的成長,。進入中班，課程的增多,，使我們兩位教師的工作節(jié)奏快了許多,，我和田老師是一人上一個星期的課程，我們是提前一個星期把備好課,，及時做好教具,，有的需要家長配合，由此也提高了我們與家長溝通的能力,。教師的工作轉變不僅僅是工作量的增加,，還有自我認識的提高，自我管理,，組織能力的提高,，在沒有保育阿姨的配合下，不僅要授完課,，還要眼觀四路,，耳聽八方，確保孩子的安全,。另外,，利用中午值班時間，看點書,，經(jīng)常把一點有用的東西貼在外面,，和家長共同提高。積極進修,，在工作保證的基礎上,，也端正了教師的認識態(tài)度和自我修養(yǎng)的提高。

工作的成果,。在這一學期中,，我們積極工作，努力完成好園內,、班內的工作,，積極參與了各項活動，在衛(wèi)生方面,，我們注意環(huán)境的布置,，幼兒用品的消毒及用品的擺放，使教室看起來既干凈又寬暢,；午睡時,，注意到每個幼兒，確保幼兒安全,，定期洗曬被褥,，保證幼兒的出勤率,。在幼兒才藝展出時，只有和家長溝通好,，才能使幼兒的才藝淋漓盡致的表現(xiàn)出來,。當然，在課程上,，我們也要認真?zhèn)浜?，盡量照顧到每一個幼兒！

總結經(jīng)驗,，找出不足,，才能使工作做得更好，我們相信,，在以后會做得更好,。

幼師工作經(jīng)歷心得篇三

從畢業(yè)到進入幼兒園已經(jīng)過去五個月了。在這幾個月的時間里,，通過學校領導的指導和同事協(xié)作,，再加上自己的努力，我已經(jīng)漸漸的融入到了孩子們的世界當中,。

幼兒園教師首先要有愛心,，她們應給幼兒母親般的愛撫，使孩子感受到老師是那么親切可近,，從而把老師當成可愛可敬的人,，愛孩子是每一個教師最起碼的道德，愛那些美麗聰穎一笑兩酒窩的孩子容易,，但愛那些不怎么討人喜歡的孩子，甚至是愛那些有缺陷的孩子,，那就需要有一顆真正的愛心,，神圣的師愛是廣博的，它應該是面向全體幼兒的博愛這是教師的天職,。小班幼兒年齡小,，生活不能自理，孩子由個體進入到群體中生活,，開始會有一種陌生感,、恐懼感。我耐心的抱著這個哄著那個,，不怕臟,，不怕累的和邵老師一起象慈母般的照顧著每一個孩子。

對于孩子來說老師的微笑就是愛的表示,，而這微笑來自于老師對孩子心靈的呼喚,，來自對工作強烈的責任感,，每天我們都是微笑著迎接孩子，微笑著送走孩子,，盡全力做到讓每一個孩子開開心心的來,，高高興興的回家。

幼兒天真活潑,，無憂無慮,，正處在個性發(fā)展的關鍵時期，老師的活潑開朗會給孩子們生機勃勃的印象,，能創(chuàng)建一個輕松活潑的氣氛,，會使幼兒的心境始終保持愉快，逐漸形成健康開朗的性格,。教師應變一個滔滔不絕的講師為幼兒聽眾,，這是老師的智慧和能力的表現(xiàn)，這就需要老師要有一顆童心,，去和孩子們叫知心朋友,。我處處以孩子為出發(fā)點，走進孩子世界,，做到尊重孩子,，信任孩子，把他們的每件事情都當作大事情來看,，尊重孩子的人格,，尊重孩子的興趣和需要，使孩子真正生活在自由寬松的環(huán)境里,，把老師當成知心朋友一樣吐露心聲,。

人們常說：學高為人師、身正為人表時代的進步要求老師不斷提高素質水平,，努力培養(yǎng)出跨世紀的接—班人,。我自感自己是才疏學淺，只有不斷提高自身素質,，不斷完善自己,，才能擔此重任。因此我非常注重自身的修養(yǎng),，我常?？炭嚆@研教材，有空就閱讀幼教書刊,，遇到好文章,、兒歌、教學經(jīng)驗等都記錄下來,，進行認真的學習,，研究以便提高自己的業(yè)務水平,，在工作中我積極探索、虛心接受領導及有經(jīng)驗老師意見,。

邵老師是我的好老師,，她看我的課指出我的不足之處，使我從實踐到理論再理論再提高中成長,。這學期園內還組織了教師專業(yè)素質比賽,，我以積極的狀態(tài)投入每一項比賽，雖然并未取得優(yōu)異的成績,，但我已在過程中得到發(fā)展,。

幼兒教育事業(yè)是燦爛的，幼兒教師的使命是崇高的,，我時時刻刻以這種崇高的使命激勵自己,，盡心盡職的工作，如蘇霍姆林斯基所論的：教師應該成為兒童幸福的創(chuàng)造者,，成為兒童心靈的醫(yī)治者和治愈者,。

幼師工作經(jīng)歷心得篇四

繆xx，女,，1978年12月8日出生,，本科學歷，現(xiàn)在如東洋口鎮(zhèn)新林幼兒園工作,。她沒有轟轟烈烈的事跡,，也沒有驚人的壯舉，只是在自己平凡的崗位上堅持用真心和愛心呵護每一名幼兒,，憑著強烈的責任心,、堅定的事業(yè)心、積極的進取心,，恪盡職守,、腳踏實地做好幼兒園各方面的工作。

熱愛孩子是教師實施教育的重要前提,，沒有對孩子的愛，就沒有真正的教育,。她就是因為喜歡孩子才選擇了教師職業(yè),。二十年來她始終立足于幼教，遵循教育規(guī)律和幼兒身心發(fā)展規(guī)律,。她常說,，孩子的心靈最純潔，每個孩子都是一朵最美的花,，教師應該熱愛每個孩子,，愛孩子是教育工作的核心,，教師要將愛心傾注在每一位孩子身上。她不僅是這樣說,，而且也是這樣做,。她深愛著幼兒園里的每一個孩子，曾有一個叫小玲的女孩,，開學初遲遲不交學費,，經(jīng)走訪才知道：原來這孩子曾有個哥哥，在20歲那年不幸患白血病去世,，才又生下了她,。年邁的父母已用光所有的積蓄，為了維持生活,，父親在外打工,，又摔斷大腿，母親常年生病,，不能干重活,。這不幸的家庭遭遇使得孩子幼小的心靈承受著難言的重創(chuàng)，面對孩子,，一種強烈的責任感讓她下定決心：心靈的創(chuàng)傷要用“心藥”醫(yī)治,。平日里，她利用空余時間跟她談心;天冷了,，她從家里帶來女兒的衣服,、鞋子給孩子穿。六一體檢時,，醫(yī)生說這孩子營養(yǎng)不良,，她又買了營養(yǎng)品給孩子帶回家;沒錢買玩具，她從家里帶來遞到孩子的手里;家里忙,，沒人來接,，她把孩子帶回家……就這樣，孩子的臉上終于露出了笑容,。

有一種力量讓人感動,，它就是大愛無聲;有一種奉獻震徹心扉，它就是默默無聞,。她用自己的實際行動詮釋了大愛無私的這種精神,，愛是她勇于攀登的不竭動力。小杰是幼兒園又一個特殊的孩子,，個頭最小,，說話不清，走路不穩(wěn)，吃飯,、大小便不能自理,。由于爸爸在一次車禍中變成植物人，媽媽又要拼命地賺錢,，沒時間照料孩子,，將孩子交給了殘疾的奶奶，因而忽視了孩子的早期訓練,。剛來幼兒園時,，什么都不懂，什么都不會,，成天只是傻笑,，她沒有嫌棄，用愛包容了孩子,，把更多的愛給了他,。手把手的教他吃飯、大小便,。耐心地教他穿衣褲,，鼓勵他說兒歌;當他有一點點進步，她比誰都興奮;當他有了些良好的表現(xiàn),，她會在他的面前豎起大拇指,。孩子的進步讓她真正地體會到了一個幼兒教師所有的幸福和快樂。

除了對孩子的愛,，她對待同事親如姐妹,，誰家有困難了，她去幫一把;誰有煩心事了,，找她說一說,，她總是不厭其煩。就是靠一顆愛心系著教職員工,，真誠地去尊重,、理解、愛護身邊的人,，精粗適宜地處理日常事務工作,，才擁有了令自己欣慰的業(yè)績。

二十年來,，她從未間斷過學習,，從一個中專畢業(yè)一直學到大專、本科,，自理了近萬元的學費。為了不放過任何一次學習的機會，她總是利用假期參加各種教育研究的前沿信息培訓,，從未完整地休息過一個寒暑假,。平時，她抓緊點滴時間,，博覽群書,，自加壓力，自定讀書計劃,，每月讀10本雜志,、每季讀完1-2本理論書籍。她撰寫了數(shù)篇論文并獲獎,，在縣組織的各項比賽中獲也取得了很好的成績,。

作為教師，她甘做人梯,，與教師結成學習伙伴,，互相切磋、對話和暢談,，共同發(fā)展,。多年來，新的課程,，給教師帶來了許多困惑,、茫然與問題。僅僅依靠教師原有的經(jīng)驗,，同伴相互切磋,，是不能完全解決的。她精心學習,、潛心研究,、帶頭實踐，并將自己所學,、所獲及時轉化給教師,。為了幫助教師獲得成功，她除了幫助教師制定課程計劃,，落實課程內容以外,，還與教師一起分析、反思,、發(fā)現(xiàn)教師點滴新鮮經(jīng)驗,，幫助教師把原發(fā)性沖動和創(chuàng)新的做法，提升為規(guī)律性的經(jīng)驗,，并讓同行共享,。她始終以一個教育領跑者的姿態(tài)勇立潮頭,。

自參加工作以來，她始終以高度的事業(yè)心和強烈的責任感全身心地投入到幼兒園工作之中,，時刻懷著高度的自覺性,、強烈的責任意識和無私的奉獻精神。

她以園為家,，任勞任怨,，大膽改革，勇于創(chuàng)新,，作為園長,，始終堅持“一切為了孩子的辦園宗旨”，積極營造溫馨優(yōu)美的教學生活環(huán)境,，引領教師營造關愛,、和諧、自然的育人氛圍,，讓幼兒感受幼兒園如同家庭的溫馨,。用愛育人，讓孩子在感動中成長,，幼兒園的育人方向,。在實踐中，她是這樣想的,，也是這樣做的,。

經(jīng)過多年的努力，作為一所農村幼兒園一步步成功升級為省優(yōu)質幼兒園,，開展了豐富多彩的活動,，讓幼兒的才能得以展示，幼兒的能力得到全面的發(fā)展,，在縣幼兒才藝大賽中多次獲得一等獎,。開展的區(qū)域游戲活動，獨具特色,，得到市領導和姐妹園的一致好評,。以課題研究為支撐，在保教活動中,，充分利用田間資源,，營造鄉(xiāng)土化的氛圍，形成了獨具鄉(xiāng)土特色的辦園特色,，有了良好的社會聲譽,。

二十年的潛心幼教，二十年的愛心奉獻,，使她贏得了孩子們的笑臉,，家長們的信任和感謝,，讓她覺得工作著是幸福的、快樂的,。

幼師工作經(jīng)歷心得篇五

幼師是教師隊伍中不可忽略的重要力量,。她們主要以女性教育者為主，負責教育學齡前兒童也就是幼兒,。下面是本站帶來的幼師工作經(jīng)歷心得，歡迎大家閱讀,。

幼兒園處于孩子成長的懵懂期,，調皮、好動,、想象力豐富,，但理解力有限。照顧這個時期的孩子,，不僅需要豐富的經(jīng)驗,、了解孩子的心理，更重要的是對孩子要有無限的愛,，否則,，還真容易被孩子的不聽話氣壞呢。

每年新生入學的時候我都向家長介紹老師的工作是非?，嵥楹颓遑毜?，這是由幼教的任務和性質決定的。幼兒園是保教機構,，既要保育又有教育,，保育包括孩子的吃喝拉撒睡，教育是指讓孩子在幼兒園健康地成長發(fā)展,。幼兒園教師還有解決家長后顧之憂,、支持家長工作的任務，所以對幼教來說師德更重要,。幼兒園階段處于一個奠基的階段,，從大的方面說要對孩子終身可持續(xù)發(fā)展負責，從細的方面講就是對孩子人身安全,、喜怒哀樂,、當天的心情負責。

如果沒有愛心,，幼教工作可能根本不能干下去,。孩子非常需要老師關愛，比如經(jīng)常要抱著他們,，小朋友也特別喜歡老師,，可能鼻涕,、眼淚就都蹭到老師的衣服上了，這是很正常且經(jīng)常發(fā)生的事,。這就是孩子,，他們就是這樣的，這就需要老師給予他們更多的呵護,。

幼教工作是非常辛苦的,，一天8個小時都得目不轉睛地跟著孩子，必須勤勤懇懇,、任勞任怨,。小孩子很多事情需要老師幫助才能完成，下班時間還要給孩子做教具,、備課,、布置環(huán)境，周末還經(jīng)常組織親子活動,，自己的業(yè)余時間非常少,。一個孩子出現(xiàn)問題對幼兒園來說是1/400，對一個家庭來說就是100%,。所以無論在生活照顧還是教育教學上都要精益求精,。

十幾年前，剛剛畢業(yè)的我,，自豪而又興奮來到孩子們中間時,幾許羞澀,幾多緊張,。在同事們的鼓勵和 “傳、幫,、帶”下,我很快擺脫了內心的恐慌,進入了角色,將自己融入到孩子們學習與生活中,。那時的我，常常著眼于孩子們學的象不像,做的好不好,而對教育如何既符合幼兒的現(xiàn)實需要,又有利于孩子的長遠發(fā)展,，缺少全方位的考慮,。

記得，有一次戶外體育活動,有個小朋友想上廁所,我趕緊請他回教室衛(wèi)生間,可他偏要固執(zhí)地在一棵小樹旁小便,我見他一點兒也不聽我的話,便不由分說地批評他不講衛(wèi)生,這樣的行為很不文明,。起初,，他用疑惑的眼神望著我而后卻振振有詞地說:“老師,這個樹太小了,我給它施施肥,讓他快快長大!”看著他那天真無邪的臉蛋,我無言以對，內疚占據(jù)了我的心,。和藹可親的園長對我說：“高爾基曾經(jīng)說過的話,，‘愛孩子是母雞都可以做到的，但要教育孩子就不是一件容易的事情了,?！蔽也粩嗟卮ブ@句話，細細領會其中涵義,。如今的我,，腦海中還不時地記起高爾基的話語,。一句話普普通通、簡簡單單卻包涵著許多育兒的方法和教育的理念的話,，讓我受益無窮,。

在孩子中間，那種放松,、無拘無束,、融洽的氣氛，是多么吸引我,。那些共同玩耍時賴皮,、有趣的游戲，時而天真,、時而深沉的交談，又常給我無窮的回味,。當孩子們有進步時,，所體驗的那種成就感，是其他任何工作無法比擬的,，慢慢地,，我便愛上這份職業(yè)。這種愛,，是我最好的教師,，這種愛，更是一種沉甸甸的責任,。是的,，是愛，使我對這項工作更加成熟,，更加得心應手,，孩子們也在愛中與我溶為一體了。久而久之,，一個眼神,，一個動作，一段音符,，孩子們都和我好象有了默契,，都能心領神會。當我辛勤的汗水澆灌在孩子身上時,，當我汗流頰背,，口干舌燥時，我發(fā)現(xiàn)孩子們忽然長大了,，懂事了,，聰明了,，“老師你坐一坐，我?guī)湍沐N錘背吧”突然間,，我找到了自身的價值,，感到無比的欣慰：我驕傲，我是一名幼兒教師;幼兒教師的工作是塑造人的工作,，它無比神圣,，無比偉大。不少家長,，看了我們的工作后,，都抑制不住心中的感激：聽你們上課，才知道幼兒教師有多辛苦;看你們教孩子,，才讓人明白什么是細致,，怎樣才算耐心。

此時,，我想起了古代意大利的一位造船匠,。他造了一輩子船，卻從沒有坐過自己造的船,。他最大的愿望和享受,，就是當自己造的船駛向大海的時候，能夠伏在碼頭的欄桿上遙遙觀望,，直到那船消失在茫茫大海上,，還久久不肯離去……有著幸福體驗的教師不正是這樣的造船匠嗎?雖然不能和自己造的船一同遠航，但你的愛,、你的心血和你生命的智慧已經(jīng)化做一面面風帆,，鼓蕩著船兒，在人生的海洋中,，駛向蔚藍的彼岸,。孩子快樂成長的過程正是教師生命不斷增值的過程，人生還有什么比這更幸福的呢?幸福要靠自己去品味,，盡管你不能指點股市,，笑傲政壇;盡管你不能獨步學界，踏浪商海,，但是當你在生病的時候,，有一句句暖人的話語，一張張燦爛的笑臉……有孩子們的關心和愛護,，你能不感到幸福嗎?當你假裝生氣,，聽到這樣一句溫暖的話——“老師，我們再也不調皮了，你別生氣了”的時候,，你能不感到幸福嗎?當你感到勞累,，想休息片刻，孩子們呼喊著“我來幫老師捶捶背”的時候,，你能不感到幸福嗎?當你看到自己一手帶了幾年的孩子即將出港,，在那蔚藍色的童話里航行的時候，你是否覺得,，自己也擁有了意大利造船匠的那份幸福?面對這份幸福我驕傲,，我激動，我更加難忘,。

當然,，我也有過失敗，有過傷心,，有過挫折,，也有過成功。與孩子們相伴了十幾年后,，我與他們幾乎難舍難離,。的確，幼教工作十分平凡,，然而，不少同事幾十年如一日,，把自己的青春與智慧全部奉獻給了孩子,，這卻是多么的不平凡!因為，我懂得了生活的真諦——“功名利祿,，物欲橫流,，依然淡薄如故;花開花落，云卷云舒,，自能寵辱不驚,。一個人的生命是有限的，而我的事業(yè)是常青的,。我的生命在幼兒身上延續(xù),，我的價值在幼兒身上體現(xiàn)。我無悔于我的生命,，更無悔于我的選擇,，讓我們用慈愛呵護純真;用智慧孕育成長;用真誠開啟心靈;用希冀放飛理想，我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘,，共同托起明天的太陽 !

不管您信不信,幼兒教師的工作用“忙,、累、雜”三個字才足以形容,。每天從早到晚,，耳邊裝滿了孩子的說話聲,，想安靜一會兒都做不到;整天繃緊了全身的神經(jīng)，唯恐孩子有一丁點閃失;夜深人靜的時候,，不知為什么,，即使閉上眼睛，腦海里仍裝滿孩子們的影子……這就是許許多多平凡的幼兒教師平凡的一天,，不管多忙,、多累、多煩,，只要看到孩子快樂,、健康地度過每一天，她們就悄悄地把辛苦留給自己,，把愛心留給孩子,，把笑臉留給家長。當聽到一句句“老師,，謝謝您!”“老師,，您辛苦了!”時，涌上心頭的第一感覺就是——當一個幼兒教師真不容易呀!

如果說,，每個孩子都是一座美麗的花園,，幼兒園老師就是那忙碌的園丁,天天用自己辛勤的汗水換來花朵燦爛的笑容;孩子是富有愛心的童話世界，老師就會變成美麗的白雪公主,，為他們捧出悅耳動聽的童話,。

我們不奢望在孩子的記憶里有我們永遠的影子，但我們付出的愛心是最美麗的,，歲月會記住我們的,，歲月抹不去這份永久的美麗!

我是一個剛剛踏上工作崗位的新老師，對于很多工作都很陌生,。剛開學時,，本班的個別新生總是哭個不停，其他孩子對我也不熟悉,，他們總是離我遠遠的,，不愿意接近我。我用愛心扣響了童心的大門,，盡管我還沒有完全走進他們,，但那一扇扇美好的心靈之門已經(jīng)向我敞開了。本年度的工作任務基本完成,，在一年的教學過程中,，孩子們經(jīng)歷了質和量的變化，而且接受能力快，孩子們的進步,，我們看在眼中,，喜在心里，家長更是不言而喻,。

首先,，孩子們的進步，由于年齡的增長,，孩子們的能力也逐步增強,，由開始時灑飯一滿桌到現(xiàn)在自己收拾桌椅;從開始自己穿鞋穿不上急得滿臉通紅到現(xiàn)在自己穿鞋和請求他人幫助;從開始爭搶玩具到現(xiàn)在兩人合作共同玩;從開始被褥亂七八糟到現(xiàn)在自己鋪床疊被……都是他們的進步!學習方面，孩子們在接受能力和自我調節(jié)能力得到了加強,。

其次,，共同的適應。由開始到現(xiàn)在,，教師的工作量和負荷多了許多,，所擔負的責任也更重，由不適應到適應到喜歡,，也經(jīng)歷了一段較長的時間,，現(xiàn)在孩子們正在長大，老師們也在成長,，在孩子們一次又一次渴望成長的眼神中,，我們兩名老師都“長大”了許多，孩子們和我們相處的很融洽,，我們和中一班融為了一體,，努力向上，堅強不屈,。

還有家長的支持和合作。在這一學期里,，我們共舉了一次家長會,、一次分享閱讀活動、一次體操比賽,、一次歡慶圣誕活動,。每兩周發(fā)放一次家園聯(lián)系手冊，談談幼兒近期在園的表現(xiàn),，另外還電話溝通,，隨訪，晨間活動等等,，進行了大量的家園聯(lián)系工作,。有時，家長來幼兒園“告狀”，孩子怎么樣,，需要我們進行教育,，還有的小朋友來園告爸爸媽媽的狀，我們經(jīng)過談話,，需要家長的支持和配合,，這些使我們工作進行得更加順利和井井有條。

環(huán)境的創(chuàng)設,。在幼兒學習和生活的環(huán)境中,，環(huán)境的布置和材料以及氣氛都是重要的影響因素。幼兒園,，在環(huán)境布置上,，我們根據(jù)孩子們的數(shù)量以及些年齡段孩子的興趣，結合節(jié)日和書本內容,， 構畫設計教室整體格局,，使孩子們的相對面積增大。

另外,，教師的成長,。進入中班，課程的增多,，使我們兩位教師的工作節(jié)奏快了許多,，我和田老師是一人上一個星期的課程，我們是提前一個星期把備好課,，及時做好教具,，有的需要家長配合，由此也提高了我們與家長溝通的能力,。教師的工作轉變不僅僅是工作量的增加,，還有自我認識的提高，自我管理,，組織能力的提高,，在沒有保育阿姨的配合下，不僅要授完課,，還要眼觀四路,，耳聽八方，確保孩子的安全,。另外,，利用中午值班時間，看點書,，經(jīng)常把一點有用的東西貼在外面,，和家長共同提高,。積極進修，在工作保證的基礎上,，也端正了教師的認識態(tài)度和自我修養(yǎng)的提高,。

工作的成果。在這一學期中,，我們積極工作,，努力完成好園內、班內的工作,，積極參與了各項活動,，在衛(wèi)生方面，我們注意環(huán)境的布置,，幼兒用品的消毒及用品的擺放,，使教室看起來既干凈又寬暢;午睡時，注意到每個幼兒,，確保幼兒安全,，定期洗曬被褥，保證幼兒的出勤率,。在幼兒才藝展出時,，只有和家長溝通好，才能使幼兒的才藝淋漓盡致的表現(xiàn)出來,。當然,，在課程上，我們也要認真?zhèn)浜?，盡量照顧到每一個幼兒!

總結經(jīng)驗,，找出不足，才能使工作做得更好,，我們相信,，在以后會做得更好。

從畢業(yè)到進入幼兒園已經(jīng)過去五個月了,。在這幾個月的時間里,，通過學校領導的指導和同事協(xié)作，再加上自己的努力,，我已經(jīng)漸漸的融入到了孩子們的世界當中。

一,、愛心,、天職

幼兒園教師首先要有愛心，她們應給幼兒母親般的愛撫,，使孩子感受到老師是那么親切可近,，從而把老師當成可愛可敬的人，愛孩子是每一個教師最起碼的道德,，愛那些美麗聰穎一笑兩酒窩的孩子容易,，但愛那些不怎么討人喜歡的孩子，甚至是愛那些有缺陷的孩子,，那就需要有一顆真正的愛心，神圣的師愛是廣博的，它應該是面向全體幼兒的“博愛”這是教師的天職,。小班幼兒年齡小，生活不能自理,，孩子由個體進入到群體中生活,，開始會有一種陌生感、恐懼感,。我耐心的抱著這個哄著那個,，不怕臟，不怕累的和邵老師一起象慈母般的照顧著每一個孩子,。

對于孩子來說老師的微笑就是愛的表示,，而這微笑來自于老師對孩子心靈的呼喚，來自對工作強烈的責任感,，每天我們都是微笑著迎接孩子,，微笑著送走孩子，盡全力做到讓每一個孩子開開心心的來,，高高興興的回家,。

二、童心,、知心

幼兒天真活潑,，無憂無慮，正處在個性發(fā)展的關鍵時期,，老師的活潑開朗會給孩子們生機勃勃的印象,，能創(chuàng)建一個輕松活潑的氣氛，會使幼兒的心境始終保持愉快,，逐漸形成健康開朗的性格,。教師應變一個滔滔不絕的講師為幼兒聽眾，這是老師的智慧和能力的表現(xiàn),，這就需要老師要有一顆童心,，去和孩子們叫知心朋友。我處處以孩子為出發(fā)點,，走進孩子世界,，做到尊重孩子，信任孩子,，把他們的每件事情都當作大事情來看,，尊重孩子的人格,，尊重孩子的興趣和需要，使孩子真正生活在自由寬松的環(huán)境里,，把老師當成知心朋友一樣吐露心聲,。

三、盡心盡職

人們常說：“學高為人師,、身正為人表”時代的進步要求老師不斷提高素質水平,，努力培養(yǎng)出跨世紀的接-班人。我自感自己是才疏學淺,，只有不斷提高自身素質,，不斷完善自己，才能擔此重任,。因此我非常注重自身的修養(yǎng),，我常常刻苦鉆研教材,，有空就閱讀幼教書刊,，遇到好文章、兒歌,、教學經(jīng)驗等都記錄下來,，進行認真的學習，研究以便提高自己的業(yè)務水平,，在工作中我積極探索,、虛心接受領導及有經(jīng)驗老師意見。

邵老師是我的好老師,，她看我的課指出我的不足之處,，使我從實踐到理論再理論再提高中成長。這學期園內還組織了教師專業(yè)素質比賽,，我以積極的狀態(tài)投入每一項比賽,，雖然并未取得優(yōu)異的成績，但我已在過程中得到發(fā)展,。

幼兒教育事業(yè)是燦爛的,，幼兒教師的使命是崇高的，我時時刻刻以這種崇高的使命激勵自己,，盡心盡職的工作,，如蘇霍姆林斯基所論的：教師應該成為兒童幸福的創(chuàng)造者，成為兒童心靈的醫(yī)治者和治愈者,。