為了保障事情或工作順利、圓滿進行,，就不得不需要事先制定方案,，方案是在案前得出的方法計劃。那么方案應該怎么制定才合適呢,？以下是我給大家收集整理的方案策劃范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

創(chuàng)意活動策劃方案模板篇一

當前旅游業(yè)是世界最大的產(chǎn)業(yè)之一,。隨著我國經(jīng)濟的發(fā)展，人們生活水平日益提高,，旅游逐漸成為一種休閑方式,、一種時尚,、一種精神需求,、一種可塑性文化,。大學生對于旅游市場來說，她是一個龐大的消費群體,。大學生之所以有聲有色的成為旅游市場的一個焦點,，與大學生存在的社會、文化,、經(jīng)濟、個人所特有的因素是密不可分的,。大學生不僅僅停留在旅游觀光階段，升級到深層次的旅游內(nèi)涵,。在市場營銷觀念的指導下,，每個旅游部門、旅游企業(yè)都應以市場為中心進行規(guī)劃,，創(chuàng)造性的通過各種思維、方式,、渠道與自己旅游市場的目標消費者和潛在目標消費者發(fā)生盡可能多的聯(lián)系,，人為的創(chuàng)造市場,，創(chuàng)造市場機遇，使自己在激烈的市場競爭中生存和發(fā)展壯大,。我覺得大學生作為一個特殊的文化群體，應該和旅游業(yè)以及旅游業(yè)所擁有的旅游文化結合起來,，順應國家提倡的假日經(jīng)濟,、旅游經(jīng)濟,、教育經(jīng)濟以啟動市場新思路,，而有著極為豐富的旅游資源,、文化底蘊的開封，對于旅游商家來說有著極大的商機,，有著巨大的市場潛力?？偟膩碚f,，一方面拉動經(jīng)濟,，另一方面宣傳文化。開封正是在這樣的背景（下文）下,，提出了尋求旅游大發(fā)展的新課題,。

1、市場宏觀環(huán)境分析

由于受地理位置,、人口數(shù)量,、市場開放程度及市場經(jīng)營消費觀念等各種因素的制約，開封乃至整個河南的旅游態(tài)勢,，各個旅游景點處于低彌徘徊甚至走下坡路的狀態(tài),。從近年來河南整個旅游消費來看，旅游重心有向焦作,、南陽等新興城市反展,，而開封的旅游總體消費觀念趨于低調(diào)保守，客觀上造成了開封旅游市場購買力的狹小有限,，從而限制了旅游及旅游相關產(chǎn)品銷售額的大副增升和旅游服務的有效空間，也影響了旅游相關產(chǎn)業(yè)的發(fā)展,，這就很難使開封旅游經(jīng)濟利益實現(xiàn)最大化,。面對越來越激烈的市場競爭,，旅游企業(yè)如何生存與發(fā)展,、尋求最大競爭優(yōu)勢的有效途徑成為每一個企業(yè)迫在眉睫的問題,，這就不容質(zhì)疑的要求旅游企業(yè)大膽變革創(chuàng)新,，轉換市場觀念,，轉換經(jīng)營機制，理解競爭、參與市場競爭,、積極主動的爭取消費者,。切入核心市場，占領重點市場,，與消費者建立聯(lián)系,。市場無限，捷足先登,，巨大商機來臨,，成功機遇是留給有市場準備的企業(yè)商家。

2,、產(chǎn)品（開封）分析,、市場考察

3、競爭分析

鄭州高開封,、洛陽

商丘焦作,、南陽

4、消費者分析

要發(fā)展旅游業(yè),，舉辦河南省大學生旅游節(jié),，首先要對旅游市場進行分析。要分析市場首先要分析消費者,。因為市場是消費者需求的總和,。可見消費者是市場營銷的核心,。面對廣大的市場,，消費和需求是有差異的，而河南大學生旅游節(jié)有一個明確的,、專一的市場定位：河南省全體在校大學生,。

⑴消費者總量：

⑵消費者年齡：18-25歲

⑶消費者的職業(yè)：學生

⑷消費者文化程度：處于大學教育文化的重地，文化程度處于社會消費群體前鋒,。

⑸消費者的分布：分布密集,，容易形成團體購買，廣告宣傳投放不受地方空間限制,。

大學生消費的必然性,。大學生群體是市場消費中的一個亮點，需求層次也越來越高,，一般的旅游觀光已不能滿足大學生目前的需求,，她門的市場已經(jīng)出現(xiàn)了多層次,、多元化特征。根據(jù)市場以上的特征可以提出大學生旅游節(jié)活動,，根據(jù)有二,，一是有強烈的消費需求，二是開封有著豐富的旅游資源,。

分析

1,、有利點

a.國家產(chǎn)業(yè)政策的支持，是發(fā)展旅游的大好時機,，這是天時,。

b.開封在全國有很大的知名度，在河南省更享有威望,，這是地利,。

c.旅游節(jié)的消費對象是河南省大學生，增加了活動推廣的親和力,，這是人和,。

d.開封旅游景點集中，對大學生來說有較大的吸引力,。

e.具備

2,、不利點

a.旅游競爭激烈。全國來說,，北京,、西安等城市旅游條件已經(jīng)數(shù)倍的超越開封。本省來說,，洛陽,、鄭州、焦作,、信陽等城市也對開封構成強大威脅,。是省區(qū)旅游的競爭對手。

b.開封地理交通弊點,。開封交通閉塞,、而且學生旅游首選交通鐵路運輸站點狹小。

c.當前學生的旅游現(xiàn)狀是,，大部分還處于非理性狀態(tài),，存在盲目心理，開封很難形成旅游熱點,。

3,、機會點

a.河南大學生旅游節(jié)是一個全新的旅游概念，能吸引河南省大部分大學生,。

b.大學生素質(zhì)教育已成為國家乃至學校關心的問題,，旅游節(jié)宣傳河南開封文化，導入素質(zhì)教育理念,，豐富旅游內(nèi)涵,，在特定的節(jié)日活動中起到特殊的教育效果。

c.今年"五,。一"出現(xiàn)旅游定點狂潮,，在河南省出現(xiàn)了焦作，南陽熱線,，而開封旅游逐漸下滑,，這次大學生旅游節(jié)在開封舉辦，會提醒人們回歸理性,，在一定程度上會分流下一次（國慶假日）旅游高峰的客流,，為開封開封在旅游市場份額的擴大做好鋪墊。

d.根據(jù)馬斯洛人之需求層次理論,，過去大一統(tǒng)的旅游點和品種,，已經(jīng)有教高需求的人（大學生）感到乏味。大學生旅游節(jié)活動的開展,，一定會贏得河南大學生的熱烈響應,，贏得河南所有公眾的支持，從而為以后舉辦更有特色的旅游項目做好準備,。"河南省大學生旅游接"只是一個開端和嘗試,。

4、威脅點

這次河南省大學生旅游節(jié)活動,，通過宣傳開封,、組織河南省大學生，開辟一種全新的旅游方式,，從而提高開封的知名渡,、美譽度。

1,、總體目標

通過"河南省大學生旅游節(jié)"系列活動,，滿足大學生的旅游消費需求，為大學生旅游創(chuàng)造一個良好的文化氛圍,，通過各種方式對大學生進行素質(zhì)教育的目的,，達到"愛開封，愛河南"的訴求,，進一步提高開封在大學生乃至社會中的知名度,，樹立良好形象，同時提高開封的旅游收入,，為開封創(chuàng)造巨大的經(jīng)濟效益,。

2,、具體目標

a.把開封的知名度提高個百分點。

b.促進開封旅游經(jīng)點的門票收入,，把銷售額比平常提高個百分點

c.促進開封旅游相關產(chǎn)業(yè)的發(fā)展,，使銷售餓增長個百分點

d.收集大學生對活動的反應，收集到對開封旅游或者一景點旅游的合理反饋信息,，為開封今后旅游的發(fā)展投石問路,。

e.在開封可以舉辦小型的人才交流會，吸引一些高素質(zhì),、高水平的人才,。

注：

從長遠目標考慮，目前不以盈利為目標,，而主要以占領市場為目標,。一切為了追求大學生的滿意，宣傳開封,，弘揚開封文化,，為下次至以后爭奪更多消費者，要充分考慮大學生的需求,、利益,。沒有大學生（消費者）的利益就沒有旅游企業(yè)的效益。營銷策略

1,、樹立新品牌

以"河南省大學生旅游節(jié)"塑成開封在河南的一個新品牌,，作為一個旅游城市的開封要想在激烈的競爭中立于不敗之地，必須開拓思路,，創(chuàng)新模式,，保證開封老品牌，發(fā)散樹立開封新品牌,。

2,、更新觀念

一改過去旅游只注重新、奇,、玩,、賞的概念，為"河南省大學生旅游節(jié)"創(chuàng)造更多的附加值,，讓大學生了解開封,，體驗到開封深層次的文化底蘊，讓大學生產(chǎn)生熱愛古都開封的效應,。

3,、組合營銷

a.團體銷售

征得各高校有關部門同意，或是高校個別班級負責人的同意,，集體參加"河南省大學生旅游節(jié)"活動,。

b.散客參與通過各種公關促銷手段,，大力宣傳，吸引她門踏上旅游節(jié)旅程,。

4,、策略原則

充分考慮到旅游企業(yè)、旅游資源,、大學生群體三者的相關相連性,。建立長遠目標,，并長遠目標和當前活動營銷策略,、把未來性和現(xiàn)實性有機結合。切入核心市場,，占領重點市場,，與河南省大學生建立良好、有序,、持久的關系,。

5、管理原則

開發(fā)市場,，人的因素第一,，河南省大學生旅游節(jié)活動的舉辦，預先成立籌劃小組,，選擇事業(yè)心強,、有工作能力、專業(yè)性強的工作人員,。

創(chuàng)意活動策劃方案模板篇二

會展策劃大賽是浙江大學城市學院十分具有特色的專業(yè)性比賽,。自20xx年的第一屆比賽開始，就成為城市學院每年度必不可少的一場盛事,。在前五屆大賽中涌現(xiàn)出了一批批優(yōu)秀的作品和無數(shù)的優(yōu)秀會展人才,，他們在省會展策劃大賽乃至全國大學生會展策劃大賽中都取得了斐然的成績。

在十八大精神的引領下,，本次第六屆會展策劃大賽呼吁同學們勇于追夢,、尋夢、筑夢,，實現(xiàn)自己的會展夢,；鼓勵同學們能夠從身邊做起，滿懷夢想,，結合團隊的力量,，付諸于實踐，共筑我的夢,、團隊夢和中國夢,。

第六屆城市學院會展策劃大賽的五大特點：

1,、大范圍吸引人才。通過歷年來積累的宣傳經(jīng)驗,，多方位的在全校進行宣傳,，號召全校學生積極參與，實現(xiàn)跨專業(yè)合作,，重視在商學院旅游管理專業(yè),、外語分院、創(chuàng)意分院,、計算分院的重點宣傳,，擴大會展知名度，使得“會展”這一品牌走出傳媒,，走向總院,；

2、拓展“會展”概念的范圍,，加強會展衍生項目的建設,；緊扣時效性，與社會熱點相結合,，考察選手的綜合素質(zhì),；

3、賽制較上屆有所創(chuàng)新,，形式新穎,，注重考察選手們的創(chuàng)新策劃能力、呈現(xiàn)項目的受眾影響力及團隊的整體能力等綜合能力,；

4,、比賽全過程與微博同步，更好地利用了新媒體,，擴大了影響力,，實現(xiàn)了線上線下的統(tǒng)一；

5,、純學生團隊策劃操作,，增加優(yōu)秀學長學姐及專業(yè)教師的綜合指導，有利于教學相長,。

1,、大賽主題協(xié)作，創(chuàng)新

（旨在強調(diào)通過團隊協(xié)作的力量,，提升學生團隊策劃創(chuàng)新創(chuàng)造力,，創(chuàng)建大會展的未來。）

2、組織單位

主辦單位：浙江大學城市學院教務部

承辦單位：杭州城市會展研究發(fā)展中心

會展策劃大賽組委會：浙江大學城市學院城市會展協(xié)會

協(xié)辦單位：傳媒與人文學院團委學生會

3,、大賽口號項目雖易,，創(chuàng)新不易，且學且進步

4,、參賽對象浙江大學城市學院全體學生,，建議傳媒、商學院,、創(chuàng)意,、外語、計算等分院的同學積極參加

5,、參賽方式

報名形式：團隊報名：團隊(2—5)人遞交表格參加比賽

報名時間：4月10日-4月16日（晚11點截止）,；

預賽截稿時間：4月16日下午5：00前

大賽郵箱：

6、參賽作品要求

作品可以選擇會議,、展覽,、活動中的任意形式

各參賽團隊需提交呈現(xiàn)項目可行性的word文檔和ppt各一份,；word文檔請采用以下的格式：標題（宋體,、三號字）；目錄,、正文（楷體,、四號字）；并保存為word03格式或word97—03兼容格式

7,、參賽細則

1)跨專業(yè)團隊的作品中所呈現(xiàn)的亮點,，如展會標識設計、展臺設計,、英文展示,、電子網(wǎng)絡、軟件設計等元素的加入可酌情加分,。

2)比賽中鼓勵各團隊采取任何具有創(chuàng)新性的表現(xiàn)形式,，如視頻、小品,、情景模擬等,，將影響評委對各團隊的評判。

3)比賽分為預賽,、復賽,、決賽三個階段預賽

預賽采取12的形式，分兩個比賽會場同時進行,，每個會場配備專業(yè)評委進行作品打分和點評,。各小組需要現(xiàn)場展示一份完整的策劃，但主要對主題,、立項可行性,、亮點進行闡述,，每組限時8分鐘。8分鐘時間一到,，將由現(xiàn)場工作人員關閉ppt停止闡述,。比賽期間，每四個團隊作品展示完,，評委進行一個簡單的點評,，并給出前四組得分情況。每個會場配有兩名組委會成員及4名會展協(xié)會工作人員,，維持現(xiàn)場秩序,、提醒比賽時間、計分以及公布評分

復賽采取12進8的形式,。按抽簽分為6組進行兩兩pk(a1vsa2,，b1vsb2，c1vsc2,，d1vsd2,，e1vse2，f1vsf2),，每組中得分較高的直接晉級決賽,，剩下的6個團隊按得分高低排序，前2個團隊晉級決賽,。呈現(xiàn)方式不限,，呈現(xiàn)內(nèi)容包括全案展示，每組限時8分鐘,，在方案陳述第6分鐘及剩余30秒時工作人員會給予提示,，超時將給與扣分。每組展示完成后將由大眾評委舉牌,，舉牌數(shù)將按照一定比例折算入總分內(nèi),。

每個團隊的總分由：專業(yè)評委老師打分（85%）+大眾評委舉牌（20位，占10%）+前期微博投票（占5%）構成,。前期微博對團隊投票數(shù)按一定比例折算,，得票數(shù)最多的團隊可以獲得5分，得票數(shù)第二的團隊可獲得4,、9分,，依次類推，得票數(shù)排第十二的則可獲得3,、8分,。每2組團隊作品展示完，評委根據(jù)作品內(nèi)容與形式進行打分和點評，并給出前2組得分情況,。會場配有4名組委會成員及會展協(xié)會工作人員若干,，維持現(xiàn)場秩序、提醒比賽時間,、計分以及公布評分

決賽由小組團隊介紹（30s視頻）,、會展策劃項目陳述（ppt演示）、現(xiàn)場抽簽答題及現(xiàn)場答辯的四個部分組成,?？倹Q賽每支參賽隊均有8分鐘方案陳述（剩余1分鐘提示），2分鐘現(xiàn)場抽簽答題,，3分鐘現(xiàn)場答辯,。各參賽隊在陳述展示和答辯時應突出重點。所有晉級決賽的作品整合在一個ppt里根據(jù)抽簽順序進行展示,。每個團隊展示結束,，將進行抽簽答題環(huán)節(jié)：賽前我們將給出相關專業(yè)知識的題庫，參賽團隊可進行下載并做好準備工作,。答題時,，每個團隊派出一人答題，此環(huán)節(jié)作為比分的一個評定項,。答題結束后,，進入答辯階段,，限時3分鐘,。每組展示完成后將由教師、大眾評委舉牌,，舉牌數(shù)將按照一定比例折算入總分內(nèi),，評委進行最后的點評。下一組參賽團隊比賽完公布上一組的成績,。每個團隊的總分由：專業(yè)評委打分（70%）+教師（14%）+大眾評委舉牌（20位,，占10%）+答題得分（占6%）構成。比賽現(xiàn)場所有工作人員到場,，特邀兩位主持人,。

8、比賽加分減分要求

預賽加分：

1,、團隊中對于除會展專業(yè)但是傳媒分院的學生,，每人次加0.25分。

2,、團隊中對于除傳媒分院以外的學生,，每人次加0.5分。

比賽超時扣分：

1、預賽展示時間為8分鐘,，8分鐘到即由工作人員關閉ppt,。

2、復賽及決賽每超過30s扣1分,。（即超過0s~30s扣1分,，30s~60s扣2分）

作品上交超時扣分：

若作品沒有在指定時間之前上交，改組該輪比賽扣2分,。

給定命題1：

地點：溫州市國家大學科技園

背景：溫州市國家大學科技園,，緊緊抓住溫州市政府大力推進網(wǎng)絡經(jīng)濟“一號新產(chǎn)業(yè)”的契機，力促企業(yè)轉型升級,；在文創(chuàng)園發(fā)展中,，緊扣溫州市扶持文化產(chǎn)業(yè)規(guī)劃中重點發(fā)展非遺館的要求，進行快速整體推進,，聚合政府,、協(xié)會、銀企,、院校,、專家之力，推動溫州市文化創(chuàng)意等新興產(chǎn)業(yè)向完善的生態(tài)圈演進,。

資源介紹：

（1）政府給予相關政策和財政資金的支持,；

（2）與溫州大學等6所本地大學及專業(yè)機構合作，學術與科技力量雄厚,；

（3）數(shù)十家企業(yè)入園,，行業(yè)資源豐富

關鍵詞：文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展、大學生創(chuàng)意,、推進新興產(chǎn)業(yè)

給定命題2：

地點：橫店影視城

背景：橫店影視城（簡稱橫店）是位于中國浙江省金華市東陽市橫店鎮(zhèn)的影視主題公園,，是中國四大影視基地之一，同時也是中國唯一一個影視產(chǎn)業(yè)實驗區(qū),，產(chǎn)權為浙江橫店影視城有限公司所有,。自1996年以來，橫店集團累計投入30個億資金興建橫店影視城,。

資源介紹：

（1）有號稱全球最大的影視拍攝基地,，匯聚南北地域特色的影視拍攝基地和兩座超大型的現(xiàn)代化攝影棚。

（2）匯集了眾多大牌影視公司

（3）國家5a級旅游景區(qū),，文化旅游資源豐富

(4)100輛免費大巴車資源可解決交通問題

關鍵詞：大學生旅游,、企業(yè)年會活動、微電影大賽

給定命題3：

地點：杭州

關鍵詞：電子商務博覽會

自選主題：

閱讀學習十八屆三中全會,，關注重點產(chǎn)業(yè),、優(yōu)勢產(chǎn)業(yè),。

（參賽團隊可以按照給出的命題來策劃，也可以自選主題）

4.10-4.16參賽組提交報名表

4.10（周四）比賽宣講會

4.16（周三）預賽截稿

4.17（周四）預賽抽簽（賽前指導）

4.18（周五）預賽（對主題,、立項,、亮點進行闡釋）并且團隊介紹

4.19（周六）預賽結果告知，并通知進入復賽的團隊

4.27（周日）進入復賽的團隊提交完整策劃方案復賽抽簽

4.28（周一）復賽（闡述完整策劃方案）

5.12（周一）進入決賽的團隊提交最終策劃方案

5.13（周二）決賽抽簽（決賽前指導）

5.14（周三）決賽

如今后有會展公司相關合作項目,，有實習或工作機會,，凡參加本比賽的參賽組員會優(yōu)先考慮，提供有價值的實踐工作機會,。

本次比賽中獲得一,、二、三等獎的參賽團隊,，會獲得機會與知名會展公司合作,，真正將自己的策劃付諸實踐，變成現(xiàn)實,。

本屆比賽與接下來的浙江省會展策劃大賽對接,，優(yōu)秀作品將有機會得到進一步的提升。

凡在本比賽獲得一,、二,、三等獎的參賽組，有機會參加“全國大學生會展策劃技能大賽”,，得到更高層次的提升,。

會展專業(yè)的學生可有機會得到會展業(yè)專業(yè)人士的親自點評、指導,，對自己專業(yè)能力的提升有巨大幫助,，是一個十分難得的機會。

本比賽面向全院學生,，屬于全校性質(zhì)的比賽,，具有權威性，更能夠給非會展專業(yè)學生提供展示自己能力的平臺,，拓展自己的興趣范圍，增加實踐經(jīng)驗,，提供不同領域的社會實踐機會,，擴大自己的競爭力。

創(chuàng)意活動策劃方案模板篇三

1,、本科教育教學水平評估將要到來,。

2、學校提倡建設“和諧校園,，文明山經(jīng)”,。

1,、迎接評估，豐富校園文化,。

2,、構建和諧校園，提升學校形象,。

3,、為了同學們的身體健康，以便更好地學習,。

1,、該運動不受天氣影響，也沒有場地限制,。

2,、學校有較多空教室可作為比賽場地。

3,、所用經(jīng)費較少,，為學校節(jié)約資源。

1,、人力：會計學院學生都可自愿參加,，20個評分人員（包括10個記分者，10個服務生）,，10個評審人員,。

2、物力：10個鏢盤,，2個備用鏢盤,，5個教室。

〈一〉布置活動現(xiàn)場：嚴格按照使用說明書測量距離,，且室內(nèi)張貼使用說明書以示公平,。

〈二〉淘汰賽：

1、以宿舍為單位報名,，即6個人為1小組,，把小組及其人員均編號（如：第幾組第幾號選手），每人三次投鏢機會,，每號選手取最高分為此選手得分,，每組取6人的總分為該組得分,。

2,、將報名的組分為a,、b、c,、d……10個大組（如：a組第１組第１號選手）,，一個大組一個鏢盤,，一個教室設兩個鏢盤，即兩大組一個教室,。

3,、每大組配一名記分人員、一名服務生（負責摘撿飛鏢,，監(jiān)督記分人員,，為記分人員報分），每個教室中設兩個評審人員（負責匯總該教室兩個大組的分值情況）,。

4,、最終每大組選出得分最好的前3個小組進入決賽。

5,、具體計分方式：鏢靶的最內(nèi)圈的紅心為50分,，次圈綠心25分，其它位置按鏢盤上所標出的數(shù)字計分,，綠心外圍還有兩圈空隙很小的小鐵環(huán),，射中這個范圍內(nèi)：內(nèi)圈鐵環(huán)是三倍區(qū)，如射中20分的內(nèi)圈環(huán)內(nèi),，就算60分,；外圈鐵環(huán)兩倍，如射中三分最外鐵環(huán)內(nèi),，就算6分,。

〈三〉決賽：

活動規(guī)則及評分準則同上，決賽中每大組選1個小組為優(yōu)勝組,。

〈四〉獎勵方法：

可將比賽時用的10鏢盤獎勵給10個優(yōu)勝組（此方法節(jié)省了獎品費用）,。

12只鏢盤（有飛鏢）：120元

1、飛鏢進入規(guī)定區(qū)域內(nèi),，不論離環(huán)遠近,，分值相同。

2,、重分的小組,，以該組成員最高分為優(yōu)勝，若最高分也相同,，則組織加時賽,。

3、飛鏢固定在鏢盤上及鏢靶的得分區(qū)內(nèi)才有效,。

4、選手若不遵守紀律,，按情節(jié)輕重減分,。

1,、有利于創(chuàng)造良好的校園運動氛圍。

2,、有利于加強同學們之間的交流,，增強同學們的團結精神。

3,、有利于同學們鍛煉身心,，增強體質(zhì)，充實和豐富大學生活,，為學習打下良好的基礎,。

會計學院陳萌

創(chuàng)意活動策劃方案模板篇四

為了提升師生們的閱讀質(zhì)量和培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣，幫助,、引領老師,、同學們陶冶情操、修養(yǎng)品性,，發(fā)展人性,，提升境界，豐富生活,，愉悅身心,，努力營造內(nèi)涵豐富、特色鮮明的校園文化,，推動學習型學校,、學習型班級的建設，特舉辦一常德朗州科技職業(yè)學?！皶闳松贰钡淖x書活動,，這次活動的重要目標是不斷提高自身的人文修養(yǎng)。

書香人生路

4月4日——6月20日

1.4月,，按照“書香校園”特色方案,，整體構建書香氛圍，構架學生,，老師,，學校職工三個讀書體系。

2.5月,，持續(xù)推進書香校園行動計劃,，凸顯校園“書香特色”建設書香校園主要措施

3.6月，全力營造書香校園環(huán)境,，讓校園內(nèi)外充滿書香

第一階段：具體實施計劃（4月8日——6月20日）

1,、在校園的宣傳欄，過道布置師生作品,，名人名言,，在學校的后花園布置富有人文氣息的標語

2,、通過班級宣傳欄布置，設計“書香班級”,，教室里設置“讀書臺”,，讀書臺上的書定期到學校圖書室更換，也可以自己買,，與全班一起分享,。

3、加強學校過道宣傳欄建設,，為師生展示讀書成果提供平臺,，精心設計校宣傳欄，張貼學生書法與繪畫作品,，為學校增添書香氣息,。

4、創(chuàng)作學校?？瘂藍天白云下｝,，發(fā)表學生習作，將學生優(yōu)秀收集整理的習作,，將好的作品向報刊推薦,。

5、由學生科,、教務科主持,，成立專門的書香小組定期督促檢查讀書活動；

第二階段：匯報,、表彰（6月10日——6月20日）

1,、在老師、學生當中評選“書香老師”,、“書香班級”,、“十佳讀書明星”等集體、個人獎項,；

2,、刻錄《“書香人生路”活動集錦》光盤給全校學生和學生家長觀看。

學校統(tǒng)一安排部分：

1,、分年級提供師生讀書參考書目,。

2、老師,、學生制定讀書計劃,，學生科，教務科制定活動方案并組織實施。

3,、活動結束的時候,，會為做的好的班級,，個人及老師給予相應的精神獎勵和物質(zhì)獎勵,。

1、多方緊密配合,，營造讀書大環(huán)境,。領導高度重視，學校圖書室,、閱覽室,、廣播站要為本次讀書活動服務，開辟專欄,，及時報道信息,，使讀書節(jié)活動既豐富多彩又扎實有效；

2,、認真制訂活動匯報方案,，方案要重過程、重落實,、可操作,；符合學生年齡特點；詳細寫出讀書的內(nèi)容,、時間,、讀書筆記的要求、每月讀書匯報的形式,、讀書活動的形式及要求等,。

3、讀書匯報活動要求做到立體和平面,、有聲和無聲,、階段和匯總相結和，開展有特色的讀書活動,，做好相關資料的收集,、整理、上報工作,；

4,、學校學生科每月檢查學生積累本、科任教師讀書筆記并做好記錄,，教務科檢查班會上的讀書階段展示和班主任讀書筆記,，教務科和學生科記錄全校性階段展示活動記錄并評比。各處室要公正、公平,、及時地做好總結,、評價工作，為學校期末量化考核提供準確數(shù)據(jù),。

5,、在開展本項工作的過程中既要注意保證日常教學秩序，又要落實好本次活動,，使活動對教學,、德育工作起推進作用。

創(chuàng)意活動策劃方案模板篇五

1,、嘗試用橘皮,、紙等材料制作花朵，發(fā)展剪,、撕,、貼等手工技能。

2,、能發(fā)現(xiàn)不同花朵的特征,，發(fā)展比較性觀察的能力。

3,、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

4,、培養(yǎng)幼兒的觀察,、操作、表達能力,，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識,。

1、活動室提前擺放菊花,、一串紅,、雞冠花供幼兒欣賞。

2,、橘皮,、毛線,、皺紋紙,、卡紙,，剪刀,，膠棒,，已經(jīng)畫好枝葉的畫紙等,。

3,、教師事先做好的一幅花朵,。

1,、觀察菊花、一串紅,、雞冠花等秋季開放的花,。

（1）請幼兒仔細觀察活動室里擺放的菊花、一串紅、雞冠花，說說它們的顏色與形狀有什么不同之處,。

（2）引導幼兒再次觀察并分辨三種花的主要特征,，正確說出三種花的名稱,，像雞冠的是雞冠花，像糖葫蘆一串串紅紅的是一串紅,，有很多花瓣并且花瓣卷卷的像人的卷發(fā)的是菊花,。

（3）引導幼兒說出自己最喜歡的花的名稱，并說說為什么喜歡,？

2,、引發(fā)幼兒制作花朵的興趣,，了解做花的基本材料和方法。

（1）教師出示事先做好的花朵引起幼兒的興趣,，并請幼兒觀察教師做好的花朵，說一說是用什么材料做的,，請幼兒猜想教師的制作方法。

（2）請幼兒說一說還可以用什么材料制作花朵,。

（3）教師出示各種材料（橘皮,、皺紋紙、毛線、卡紙等），和幼兒共同討論這些材料可以做什么,，如何制作等,。如皺紋紙可以做花的莖和葉子,，可以用撕,、剪、扭,、畫等方法改變皺紋紙,。毛線做成各種花朵,，主要采用粘貼和纏繞等方法。

3,、教師示范用橘皮制作菊花,。

（1）將橘皮的蒂部作為花心，用剪刀將橘子皮由外向蒂部剪成條狀,，涂上膠水,，貼到已畫好的枝葉上方。

（2）提醒幼兒安全使用剪刀,。

（3）粘貼時要注意花瓣的錯落有致,。

4、幼兒選擇自己喜歡的操作材料,，分組進行制作,。

（1）橘皮制作菊花；

（2）毛線制作花朵,；

（3）各種紙制作花朵,。

5、教師巡回指導,，提醒幼兒各種注意事項,。

6、展示幼兒作品,，幼兒互相欣賞,。

創(chuàng)意活動策劃方案模板篇六

所謂幼兒創(chuàng)意美術活動是指以主題為線索、以幼兒為中心,、以經(jīng)驗為基礎,，整合多種美術表達形式來新穎獨特地創(chuàng)造藝術形象，陶冶情感,、發(fā)展自我探索能力的美術活動,。

區(qū)別于傳統(tǒng)的幼兒美術活動，幼兒美術創(chuàng)意活動的目的并不強調(diào)讓幼兒機械地習得某種美術技能,，而是把重點落在“創(chuàng)意”二字上，即在幼兒已有經(jīng)驗的基礎上,，為幼兒提供全方位的支持,，鼓勵幼兒充分發(fā)揮想象、聯(lián)想,、幻想,，大膽運用各種材料和美術表現(xiàn)形式創(chuàng)造和表現(xiàn)新的、美的藝術形象,，在創(chuàng)造美和表現(xiàn)美的過程中獲得美的情感體驗以及成功感,。也就是說幼兒美術創(chuàng)意活動重點關注的是幼兒參與美術活動的過程以及通過活動提高幼兒在自我探索方面的能力,。

幼兒創(chuàng)意美術活動融入園本課程是將創(chuàng)意美術活動和我們的園本課程有機地整合起來，在幼兒創(chuàng)意美術活動中融入園本課程的內(nèi)容,，以課程中主題的推進為線索,，以幼兒已有經(jīng)驗為基礎，開展創(chuàng)意美術活動,，通過活動豐富課程中主題的內(nèi)容,，并通過活動進一步推進課程中主題的深入發(fā)展，即園本課程是創(chuàng)意美術活動開展的大背景,，它為創(chuàng)意美術活動提供素材和經(jīng)驗,，而創(chuàng)意美術活動豐富和充實了課程的內(nèi)容。

●問題的提出及研究的意義

盧梭認為兒童創(chuàng)意活動是指“兒童通過自我發(fā)現(xiàn),、自我想象的智力活動來達到智慧的更高境界,。”斯騰伯格和盧巴特認為：“創(chuàng)意性是對自身無限潛在能力的智力投資,?！奔獱柛Ｌ氐膭?chuàng)意性五大領域中對創(chuàng)意有了這樣的界定：“流暢性、靈活性,、敏感性,、獨創(chuàng)性、想象力,。

自從20xx年國家教育部頒布《幼兒園教育指導綱要（試行）》以來,，幼兒園課程的改革越來越園本化，幼兒園的園本課程建設日益成為各個幼兒園課程改革的焦點,。園本課程是以國家的法律法規(guī)及相關政策為指導,，以幼兒園現(xiàn)實的環(huán)境和條件為背景，以幼兒現(xiàn)實的需要為出發(fā)點,，以幼兒,、幼兒園教師、家長和社區(qū)為主體構建的課程,。多年來我們幼兒園在形成以藝術為特色的園本課程道路上耕耘不輟,，取得了很多的成果?！懊佬g欣賞提高幼兒的繪畫水平的實踐研究”,、“藝術教育中幼兒創(chuàng)造性表征能力的實踐研究”等有影響的課題都標志著我園在藝術教育美術方面形成了良好的研究基礎和實踐基礎，尤其在幼兒美術教育的指導策略,、表現(xiàn)手法,、材料選擇、學習方式等方面作了大量的實踐研究，積累了豐富的美術活動課例,，編撰了符合幼兒年齡特點的托,、小、中,、大幼兒美術園本課程,，形成了富有特色的園本化美術課程，也使我園的教師在美術教育活動的開展和指導能力得到了很大的提高,。

新《綱要》中指出幼兒期的藝術教育是以培養(yǎng)孩子對藝術的興趣,，豐富他們的感性經(jīng)驗、啟發(fā)他們用各種藝術手段表達自己的情感,，感受表現(xiàn)美,、創(chuàng)造美的樂趣為目標。孩子進行美術創(chuàng)作不僅是表現(xiàn)他們的所知,，更把自己的體驗和情感融入其中,，美術活動應成為孩子表達所知、所想,、所感的天地,。然而隨著新課程的實施，我們的園本課程也存在著這樣的現(xiàn)象：

（1）課程內(nèi)容預設多,、生成少,，活動過程和表現(xiàn)形式缺乏一定的創(chuàng)意。有的會簡單地把和主題相關的美術活動內(nèi)容放在課程中進行,，沒有考慮幼兒發(fā)展的序列和已有經(jīng)驗,。

（2）表現(xiàn)結果過于隨意性。鼓勵幼兒用圖畫,、符號,、剪貼等美術手段來記錄他們的發(fā)現(xiàn)和感受，注重了創(chuàng)意忽視了美感表現(xiàn),，使藝術表現(xiàn)和藝術感受分離,。

（3）表現(xiàn)手法和材料不豐富。局限于繪畫,，其他的形式運用得較少,。選擇的材料較少，常用的仍然是油畫棒,，多數(shù)表現(xiàn)在平面的紙上,。

學習方式較單一，集體式的學習占主導,，多為幼兒個體表現(xiàn)。而創(chuàng)造力是幼兒與生俱來而又潛在的，美術活動是幼兒展開創(chuàng)造想象翅膀翱游的最適宜空間,，幼兒美術活動應該是區(qū)別于那種刻板模式化的美術教育的,。我們提倡創(chuàng)意美術，目的是為了給幼兒提供一個寬松的環(huán)境,，讓幼兒有充分自主選擇自己喜愛的表現(xiàn)方式的權力,，讓幼兒有探索尋找新的創(chuàng)作方法的權利，讓幼兒有充分想象創(chuàng)造作品的空間,。

新課程帶著追求創(chuàng)新與超越的課程理念向我們走來,。它為我園原有的園本課程“三色課程”即保教基礎、藝術拓展,、興趣探索課程提出了新要求,，讓我們用整合的理念、文化的理念,、多元的理念,、審美的理念、創(chuàng)造的理念來進一步完善和建設我們的園本課程,。讓課程去適應孩子,，滿足幼兒自身的多樣性、差異性和探索性,，使幼兒獲得真正的全面和諧的發(fā)展,。新課程要求幼兒的學習有兩個轉變

（1）變被動為主動

（2）變單一為多元。

新課程以主題活動的形式呈現(xiàn),，內(nèi)容更是“以幼兒發(fā)展為本”,。這都與我們園本課程的建構理念相同。在主題活動開展過程中,，對于幼兒園的美術教育已逐步強調(diào)與其他活動的整合,，而不是單一的技能活動。這種活動打破了學科的界限,，強調(diào)課程的整合化，關注的是幼兒整合各種經(jīng)驗的再創(chuàng)造,。于是主題背景下的創(chuàng)意美術活動產(chǎn)生了,。它作為一種新形式正在悄然地走進我們的園本課程。

創(chuàng)意活動策劃方案模板篇七

為了營造良好河蟹的校園文化,，全面提高大學生綜合素質(zhì),，調(diào)動廣大同學參與社團活動的積極性和主動性，使廣大學生在活動參與中受到潛移默化的影響,，思想感情得到熏陶,，精神生活得到充實，道德境界得到升華。

創(chuàng)建校園精神文明和促進學生素質(zhì)全面發(fā)展,，體現(xiàn)時代性,、參與性、競爭性,，活躍我院大學生社團文化生活,，培養(yǎng)和提高我院大學生的文化品位和藝術修養(yǎng)，營造良好的校園社團文化氛圍,，推動我院社團的發(fā)展,。特此，我院大學生社團聯(lián)合會策劃舉辦此次社團風采展活動,。

1,、各社團的特色節(jié)目展示

2、各社團的海報展示

3,、游戲互動

活動前期準備：

1,、提起兩天出海報及通知宣傳此次活動

2、社團在11月23號前將本社團的表演節(jié)目上報社聯(lián),，由社聯(lián)負責對節(jié)目進行統(tǒng)籌安排

3,、社團在11月24號前將活動所需海報準備好，并打印巡禮月活動照片

4,、各社團負責提供一個互動游戲,，并設置獎項，由社聯(lián)統(tǒng)一提供獎品,。相關道具必須在11月24號前準備好

活動當天：

1,、各社團將海報等放置在場地兩側

2、由各社團表演本社團的特色節(jié)目,，如跆拳道社的破板表演,，雙截棍社的雙截棍表演，吉他社的吉他演奏,，魔術社的魔術表演等

3,、由各社團介紹游戲規(guī)則，邀請過往學生組隊參與,，優(yōu)勝者可以參與抽獎活動,，獎品到社聯(lián)咨詢臺處兌換

活動后期工作：

1、由社聯(lián)負責統(tǒng)一打印各社團風采展活動當天照片,，并出展板展示

2,、將活動總結交至學院報社，由報社協(xié)助宣傳

1,、所需桌凳在早晨9點前準備到位

2,、所需音箱,、調(diào)音臺等設備在早晨9點前準備到位，并調(diào)試好

3,、游戲道具在早晨9：30分前準備到位,，由社聯(lián)統(tǒng)一安排各社團的活動場地

4、在10：00-10：30,、15：30-16：00之間播放各社團錄音的簡介

5、在12：00-13：50之間安排各社團的節(jié)目展示,，在12：40前關閉所有音響設施

6,、在12：50-14：00、17：30-18：30之間安排各社團的互動游戲,，18：30結束所有活動

準備工作：11月22-24日

開展活動：11月25或26日

北門廣場或籃球場

全院學生

社聯(lián)成員

各社團成員

1,、提前完成對各個社團節(jié)目以及互動游戲等的審核，以確?；顒禹樌_展

2,、活動當天安排人員負責維持場地秩序，尤其要充分考慮到各社團表演的安全問題

3,、活動當天至少安排一名社聯(lián)干事以上成員值班負責處理突發(fā)事件

4,、活動當天安排專人拍照

5、如遇天氣因素可適當推遲本次活動

1,、活動場地能否申請到位

2,、活動所需音箱等能否申請到位

3、活動經(jīng)費能否到位

活動當天所需照片打?。?2個社團xx15張照片/每個社團xx0.6元/每張=108元

膠帶,、線繩等：6元

其他：50元

共計：164元