作為一名教職工，就不得不需要編寫教案,，編寫教案有利于我們科學,、合理地支配課堂時間。既然教案這么重要,，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質的教案呢,？這里我給大家分享一些最新的教案范文,，方便大家學習。

幼兒園“一盔一帶”安全班會教案篇1

活動目標：

1,、 了解信號燈,、斑馬線、天橋等交通設施的功能,，能遵守基本的交通規(guī)則,，在交通設施的幫助下安全通行。

2,、能在游戲中鞏固基本的交通規(guī)則,。

活動準備：

1、信號燈,、斑馬線,、天橋圖卡,。

2、在教室里布置道路場景,，包括若干輛小汽車,、用紙畫出的斑馬線、信號燈,、用平衡木充當過街天橋,。

3、教學掛圖和幼兒用書,。

活動過程：

一,、出示圖卡，喚起幼兒已有經(jīng)驗,，導入活動,。

教師：

（1）小朋友們，這是什么,？你在哪里看見過這些東西,？

（2）這些都是在馬路上經(jīng)?？吹降臇|西,，他們可以幫助和保護人們安全通行，叫做交通設施,。

二,、使用道具布置道路場景，引導幼兒觀看情景表演,，了解常見交通設施的功能,。

教師：爸爸送丫丫去幼兒園，他們一路上會經(jīng)過哪些交通設施呢,？小朋友,，一起來看一看吧。

（1）在情景表演中了解信號燈和斑馬線的作用,。

旁白：爸爸和丫丫站在那路邊,，他們想過馬路。馬路對面有個信號燈,，這個信號燈是幫助我們過馬路的,，他會告訴我們紅燈停，綠燈行,，黃燈亮了等一等,。

（2）綠燈亮啦可以走了，等等你看地上有什么,？好多白線好像斑馬身上的花紋一樣,。這就是斑馬線,。“條條斑馬線，連著路兩邊,，過街線內(nèi)走,，大家才安全。是保護我們安全通行的,，我們一起走斑馬線過馬路吧,。

（3）沒有斑馬線怎么過馬路呢？你看,，這是天橋,，它使行人從車輛的上面通行，避開了車輛,，避免了被車撞到的危險,，所以天橋也是保護我們安全的交通設施。“空中一座大橋,，橫跨馬路架牢,，行人橋上走過，汽車橋下奔跑,。

三,、邀請幼兒扮演行人在情境中游戲，參與表演,。

活動反思：

這是一節(jié)關于交通安全意識和體能游戲相結合的活動,，主要通過游戲、兒歌等形式引導幼兒認識紅綠燈以及一些常見的交通標記,，培養(yǎng)幼兒遵守交通規(guī)則的意識,。

這次活動過程中學習兒歌環(huán)節(jié)我應該放到第一個環(huán)節(jié)。這個問題我之前也有想過,，我當時的想法是把談話放在第一環(huán)節(jié)能吸引孩子注意和興趣,，能讓活動更好的進行，現(xiàn)在的孩子都是很少步行過馬路,，對于基本的斑馬線等交通標記的作用了解甚少,，我們在以后的活動中可以讓幼兒親身體驗，感受這些標記的重要性,。

幼兒園“一盔一帶”安全班會教案篇2

活動目標

1,、讓幼兒了解一些基本的交通安全知識，知道紅燈停,，綠燈行的道理,。

2、知道過馬路時要注意自己的安全,，讓幼兒知道不走斑馬線的危險性,。

3,、讓幼兒學會念兒歌，進一步培養(yǎng)幼兒的幼兒的語言表達能力,。

重點難點

1,、了解基本的交通知識，知道紅燈停,，綠燈行的道理,。

2、在游戲活動中體驗交通規(guī)則,，知道行走時具體遵守哪些交通規(guī)則,，培養(yǎng)一定的自我保護意識和能力。

活動準備

1,、圖片：紅,、綠燈 ，斑馬線,。

2,、有關情景游戲的創(chuàng)設。

3,、兒歌《交通燈》,。

活動過程

一、手指游戲,。

教師帶領幼兒一邊說兒歌,，一邊做動作。

二,、談話，引入主題,。

1,、“小朋友們知道怎樣過馬路嗎？過馬路時應該注意些什么,？”

（幼兒討論）

教師小結：在馬路上我們要右側通行,，跟大人一起時要讓大人握著手走，不能亂跑,。當我們要過馬路時,，一定要左右看看，沒有車輛經(jīng)過時我們才能穿過馬路,。

2．出示圖片,，引導幼兒認識紅、綠燈,，斑馬線 ,。

3,、講解交通規(guī)則。

4,、幼兒跟教師學說兒歌

“人行道上右側行,，紅燈停（出示圖片紅燈），綠燈行（出示圖片綠燈）,，過馬路要走斑馬線,。”

三、游戲體驗《過馬路》,。

（1） 帶領幼兒一邊走一邊根據(jù)場景提問,，鞏固對交通規(guī)則的認識。

場景一：人行道和車行道

師：前面有兩種道路,，行人應該走哪一種路,？（人行道。）

師：行人應該注意什么,？（靠右邊走,，不能邊走邊玩，特別是不能到車行道上玩,。）

場景二：十字路口

師：要過馬路了,，我們應該怎么走？（找到斑馬線,，看清紅綠燈,，紅燈停，綠燈行,。）

四,、 延伸活動：

行人走在馬路上還應該注意什么？

五,、活動結束

小朋友們真聰明,，我們順利的通過馬路了，一起跟紅綠燈說再見吧 ,！

幼兒園“一盔一帶”安全班會教案篇3

活動目標：

1.了解一盔一帶的安全防護作用,。

2. 養(yǎng)成自覺佩戴頭盔、系好安全帶的良好出行習慣,。

3. 提高幼兒自我管理能力,，培養(yǎng)良好的頭盔佩戴和乘車系安全帶的習慣。

活動準備

視頻,、圖片,、兒歌

活動過程

1、講述交通事故案例,導入教師講述交通事故：問你覺得為什么會發(fā)生車禍的呢?(幼兒交流討論可能發(fā)生車禍的原因。)師：發(fā)生車禍太可怕了,。為了不讓這樣的事情再發(fā)生,，從六月一日起。

摩托車,、電動車的危險性也是客觀存在的,，如果駕駛員及乘客能夠做好安全防護，同時在路上騎行時嚴格遵守交通法規(guī),，那么發(fā)生交通事故的可能性便會大大降低,。“頭盔是個護身寶，騎乘車輛要戴好”,。

汽車安全帶作為一種有效的安全防護裝置,，被譽為“生命帶”。從交通事故的情況來看,，未系安全帶的比規(guī)范使用安全帶死亡率高約6倍,。在車輛發(fā)生碰撞、緊急制動或側翻時,，安全帶能將駕駛人和乘客牢牢固定在座位上,，防止人體與風窗玻璃、車體發(fā)生碰撞或被甩出車外,，造成傷害,。“安全帶是生命帶，發(fā)生意外防傷害”,。

2,、集體交流。

師：自_年6月1日起將在全國開展“一盔一帶”安全守護行動!

提問：“一盔一帶是什么?”

一盔就是安全頭盔,，一帶就是安全帶,。在乘坐電動車、摩托車的時候一定要佩戴好安全頭盔,，在乘坐私家車出租車時一定要系好安全帶,。

幼兒參與到有趣的戴頭盔和系安全帶的小實驗中，讓幼兒知道了為什么要佩戴頭盔和安全帶,，知曉頭盔和安全帶是怎樣保護我們以及如何正確地佩戴頭盔、安全帶的方法,。

師親手為孩子們佩戴頭盔示范正確的佩戴方法,。

1.打開束帶;

2.將頭盔水平放于頭上，緩慢收緊束帶直到感覺舒適;

3.調整束帶置于耳朵下方;

4.束帶調整好之后,，拉緊束帶緊貼下巴;

5.確保頭盔移動的幅度不超過2.54厘米,，同時保證未松開束帶前頭盔不會掉下來。

欣賞安全兒歌：電動車請注意，戴上頭盔別大意,。開摩托戴頭盔,，坐車也要戴頭盔。開汽車準備好,，安全帶要系好,。從今以后要牢記，頭盔安全帶別忘記!遵守道路交通法,，平安出行你我他!

小結：為了自己及家人幸福請讓“戴好頭盔”和“系好安全帶”成為習慣,。“安全出行，佩戴頭盔,，從我做起”生命只有一次,，文明從我做起，讓我們攜起手來,，共同營造文明和諧暢通的交通環(huán)境,。

幼兒園“一盔一帶”安全班會教案篇4

教學目標：

1、知道生活中常見的保護工具,。

2,、了解頭盔的重要性。

3,、了解頭盔的組成與佩戴方法,。

教學重點：

了解頭盔的重要性與保護的重要性

教學準備：

1、安全頭盔 PPT,，安全頭盔探究實驗記錄表

2,、 幼兒對自我保護有一定的認知

教學設計：

一、 情景導入

提問互動

問題一：

教師：小朋友們,，為什么在菜場上看到的雞蛋會裝在雞蛋托里呢,？它的作用是什么呢？漂亮的玻璃瓶寄給伙伴的時候,，為什么需要包裝上一層氣泡紙呢,？

小結：原來呀，雞蛋殼比較薄,，當雞蛋們被放在一起的時候,，容易發(fā)生碰撞，雞蛋托可以起到隔開雞蛋,，防止蛋殼破碎的作用,。

玻璃制品容易摔碎，氣泡塑料膜中的空氣能夠保護玻璃不被摔碎,。

問題二：

教師：小朋友們,，在做汽車的時候,，我們常常會用上安全座椅，為什么呢,？ 我們做飛機的時候需要系上安全帶呢,？它的作用是什么呢？

小結：原來在汽車碰撞或突然減速的情況下,，安全座椅可以防止我們的身體移動從而減輕對我們的傷害,。飛機上的安全帶同樣可以幫我們把自己固定在座位上，防止我們在飛機飛行期間受到傷害,。

問題三：

教師：我們在坐電動車的時候,，什么能夠保護我們呢？

小結：在騎行的過程中,，如果發(fā)生意外,，外殼堅硬安全頭盔能夠防止我們“小腦袋”直接撞在障礙物上哦~

二、 了解頭盔結構

1,、過渡語 教師：原來頭盔會讓我們坐電動車時更加的安全,，我們一起來看看它為什么能夠保護我們吧。

2,、講解介紹

教師：頭盔最堅硬部分,，我們叫它外殼，能夠抵御外部對我們“小腦袋”的傷害,，外殼下面的夾心層讓“小腦袋”不和堅硬的外殼發(fā)生碰撞,，軟軟層則是讓“小腦袋”在頭盔里面感到柔軟和舒服。護目鏡能夠保護我們的“小臉”,，系帶能夠讓頭盔更加穩(wěn)定的戴在我們的頭上,。

三、探究實驗

1,、提問互動

教師：小朋友們想想看,，我們在日常生活中遇到過哪些容易破碎的物品呢？

（雞蛋,、西瓜,、玩具等）

教師：那我們可以用哪些方式去保護他們呢？

（布,、塑料泡沫,、盒子等）

教師：那么，當他們遇到傷害時,，讓我們來看看被保護與不被保護下,，他們有什么不同的結果吧~

2、講解介紹

比如,，第一組小正小朋友和七月小朋友選擇的實驗對象是雞蛋，保護工具為雞蛋托，兩位小朋友分別在表格中記錄雞蛋的狀態(tài),，一起看看保護工具的作用有多大吧~

3,、小結

接下來小朋友們就要一起合作完成實驗咯~一起觀察他們在被保護與沒有保護的情況下遇到傷害會有怎樣的變化，同時記得也要把實驗結果畫在探究實驗記錄表上哦~

四,、了解頭盔佩戴方法

1,、過渡語 教師：原來，保護的工具有這么大的作用,，所以在乘坐電動車的時候,，我們也一定需要帶好頭盔，保護好自己,，那么頭盔應該怎樣佩戴呢,？

2、講解介紹

教師：第一步,，雙手扶著頭盔兩邊,，由上往下佩戴在頭上。

第二步,，捏住兩側的尼龍帶向下拉緊,，保證頭盔完全的罩住頭。

第三步,，在下巴處把安全扣扣上,。聽到“咔噠”一聲。第四步,，拉住一側尼龍帶調整松緊,，以下顎處留有一指空隙為最安全合適的佩戴方法。第五步,，調節(jié)兩側黑色的尼龍帶,，讓耳朵正好在尼龍帶中間，戴好后上下左右不晃動,，感覺舒適就可以了,。

提問：小朋友來看一看，圖中哪一種佩戴的方式是正確的呢,？

第二張圖中頭盔沒有保護到我們的后腦勺,，第三張圖中頭盔沒有保護到我們的“小臉”，所以第一張圖是正確的佩戴頭盔的'方式,。

五,、其它的護具

提問 教師：除了我們的小腦袋，我們身體的其它部位同樣需要被保護,，那么,，還有哪些護具可以保護我們的身體呢,？

六、活動延伸

接下來,，我們拿起我們的小畫筆,，在我們的空白頭盔上畫出你喜歡的圖案吧。

幼兒園“一盔一帶”安全班會教案篇5

設計思路

本次活動是來源于生活,，現(xiàn)在正直夏季,，天氣炎熱紫外線較強，要求幼兒戴帽子回園,，避免戶外運動頭頂炙熱,，有效地做好防曬工作。教師發(fā)現(xiàn)有幾名幼兒近日都沒有戴帽子回園,，戶外運動時直說太累太熱,，利用帽子這一個契機引出頭盔話題，引導幼兒探討如何在生活中更好地保護自己,，希望通過本次活動讓孩子理解頭盔保護的重要性,。

活動重點

了解頭盔保護的重要性。

活動難點

理解安全防護的重要性,。

活動方法

討論法,、觀察法、操作法

活動目標

知識目標：知道生活中常見的保護工具,。

情感目標：了解頭盔保護的重要性,。

技能目標：了解頭盔的組成與佩戴方法。

活動準備

經(jīng)驗準備：幼兒對帽子,、頭盔有了初步的認知,。

材料準備：安全頭盔，PPT,，探究實驗記錄表 ,。

活動過程

一、課前導入

教師引導語：通過近期的活動,，我們知道了認識了不同的帽子代表了不同職業(yè),，我們還學習了一種特別的帽子---頭盔，接下來讓我們通過兩個小游戲看看你掌握了沒有,。

基本部分：

1,、小游戲。

游戲一：角色知多少

請幼兒觀看屏幕上的圖片,，快速說出該圖片的職業(yè),。

游戲二：頭盔的結構

根據(jù)圖片的標示，說出該部分結構的的名稱,。

2,、引導幼兒回憶騎電動車戴頭盔,。

請幼兒討論：為什么騎電動車要戴頭盔？幼兒討論后進行回答,。

教師小結：如果騎車時發(fā)生意外,，頭盔外殼堅硬安全，能夠保護我們的腦袋,，不會直接撞在障礙物上或者被砸傷。 三,、出示圖片,，提問互動。

教師：在生活中有哪些需要我們保護的物品,？幼兒討論并回答（雞蛋,、西瓜、粉筆等等）

教師：我們可以用什么去保護它們,？ （布,、塑料泡沫、盒子等）

教師：我們一起來看看,，如果遇到傷害時,，有保護和沒有保護它們會出現(xiàn)什么樣的結果。

互動部分：

二,、幼兒探索,，進行討論。

1,、請幼兒猜測三樣物品,，發(fā)生危險時，在有工具保護和沒有工具保護的情況下是什么樣的結果,，并把自己的猜測記錄在猜測表上,。

2、請幼兒分別去驗證自己的猜測,，一起觀察物品在被保護與沒有保護的情況下遇到傷害會有怎樣的結果,，可以選擇不同的工具，實驗后把實驗結果記錄在記錄表里,。

3,、幼兒自由實驗并做好記錄，教師巡回指導,。

4,、請個別幼兒分享自己的實驗記錄表。

活動總結

教師：原來保護的工具作用這么大,，所以我們在乘坐電動車的時候,，一 定要戴好頭盔,，保護好自己。接下來讓我們到視頻中再次感受一下有工具保護的的作用吧,！小朋友們別忘記回家找一找還有什么工具可以保護我們,，期待下次活動小朋友們的分享！

活動延伸

讓幼兒回家與家人一起尋找家中有什么物品可以保護我們身體的,，第二天帶回園分享,。

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