作為一名教職工,，就不得不需要編寫教案,，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助。

幼兒園一盔一帶安全教育方案一

活動目標：

1,、知道生活中常見的保護工具,。

2、了解頭盔的重要性,。

3,、了解頭盔的組成與佩戴方法。

活動準備：

1,、安全頭盔PPT,，安全頭盔探究實驗記錄表

2,、幼兒對自我保護有一定的認知

活動過程：

一,、情景導入（哪些東西有保護的作用）

提問互動

問題一：

教師：小朋友們，為什么在菜場上看到的雞蛋會裝在雞蛋托里呢,？它的作用是什么呢,？漂亮的玻璃瓶寄給伙伴的時候，為什么需要包裝上一層氣泡紙呢,？

小結：原來呀,，雞蛋殼比較薄，當雞蛋們被放在一起的時候，容易發(fā)生碰撞,，雞蛋托可以起到隔開雞蛋,，防止蛋殼破碎的作用。

玻璃制品容易摔碎,，氣泡塑料膜中的空氣能夠保護玻璃不被摔碎,。

問題二：

教師：小朋友們，在做汽車的時候,，我們常常會用上安全座椅,，為什么呢？我們做飛機的時候需要系上安全帶呢,？它的作用是什么呢,？

小結：原來在汽車碰撞或突然減速的情況下，安全座椅可以防止我們的身體移動從而減輕對我們的傷害,。飛機上的安全帶同樣可以幫我們把自己固定在座位上,，防止我們在飛機飛行期間受到傷害。

問題三：

教師：我們在坐電動車的時候,，什么能夠保護我們呢,？

小結：在騎行的過程中，如果發(fā)生意外,，外殼堅硬安全頭盔能夠防止我們“小腦袋”直接撞在障礙物上哦~

二,、了解頭盔結構

1、過渡語教師：原來頭盔會讓我們坐電動車時更加的安全,，我們一起來看看它為什么能夠保護我們吧,。

2、講解介紹

教師：頭盔最堅硬部分,，我們叫它外殼,，能夠抵御外部對我們“小腦袋”的傷害，外殼下面的夾心層讓“小腦袋”不和堅硬的外殼發(fā)生碰撞,，軟軟層則是讓“小腦袋”在頭盔里面感到柔軟和舒服,。護目鏡能夠保護我們的“小臉”，系帶能夠讓頭盔更加穩(wěn)定的戴在我們的頭上,。

三,、探究實驗

1、提問互動

教師：小朋友們想想看,，我們在日常生活中遇到過哪些容易破碎的物品呢,？

（雞蛋、西瓜,、玩具等）

教師：那我們可以用哪些方式去保護他們呢,？

（布,、塑料泡沫、盒子等）

教師：那么,，當他們遇到傷害時,，讓我們來看看被保護與不被保護下,，他們有什么不同的結果吧~

2,、講解介紹

比如，第一組小正小朋友和七月小朋友選擇的實驗對象是雞蛋,，保護工具為雞蛋托,，兩位小朋友分別在表格中記錄雞蛋的狀態(tài)，一起看看保護工具的作用有多大吧~

3,、小結

接下來小朋友們就要一起合作完成實驗咯~一起觀察他們在被保護與沒有保護的情況下遇到傷害會有怎樣的變化,，同時記得也要把實驗結果畫在探究實驗記錄表上哦~

四、了解頭盔佩戴方法

1,、過渡語教師：原來,，保護的工具有這么大的作用，所以在乘坐電動車的時候,，我們也一定需要帶好頭盔,，保護好自己，那么頭盔應該怎樣佩戴呢,？

2,、講解介紹

教師：第一步，雙手扶著頭盔兩邊,，由上往下佩戴在頭上,。第二步，捏住兩側的尼龍帶向下拉緊,，保證頭盔完全的罩住頭,。第三步，在下巴處把安全扣扣上,。聽到“咔噠”一聲,。第四步，拉住一側尼龍帶調(diào)整松緊,，以下顎處留有一指空隙為最安全合適的佩戴方法,。第五步，調(diào)節(jié)兩側黑色的尼龍帶,，讓耳朵正好在尼龍帶中間,，戴好后上下左右不晃動,，感覺舒適就可以了,。

提問：

小朋友來看一看,，圖中哪一種佩戴的方式是正確的呢？

第二張圖中頭盔沒有保護到我們的后腦勺,，第三張圖中頭盔沒有保護到我們的“小臉”,，所以第一張圖是正確的佩戴頭盔的方式~

五、其它的護具

提問教師：除了我們的小腦袋,，我們身體的其它部位同樣需要被保護,，那么，還有哪些護具可以保護我們的身體呢,？

六,、活動延伸

接下來,，我們拿起我們的小畫筆，在我們的空白頭盔上畫出你喜歡的圖案吧！

幼兒園一盔一帶安全教育方案二

課程名稱

《一盔一帶,，安全出行》

年齡段

4—5歲

設計思路

本次活動是來源于生活，現(xiàn)在正直夏季,，天氣炎熱紫外線較強,，要求幼兒戴帽子回園，避免戶外運動頭頂炙熱,，有效地做好防曬工作,。教師發(fā)現(xiàn)有幾名幼兒近日都沒有戴帽子回園，戶外運動時直說太累太熱,，利用帽子這一個契機引出頭盔話題,，引導幼兒探討如何在生活中更好地保護自己，希望通過本次活動讓孩子理解頭盔保護的重要性,。

活動重點

了解頭盔保護的重要性,。

活動難點

理解安全防護的重要性。

活動方法

討論法,、觀察法,、操作法

活動目標

知識目標知道生活中常見的保護工具。

情感目標

了解頭盔保護的重要性,。

技能目標

了解頭盔的組成與佩戴方法,。

活動準備

經(jīng)驗準備：幼兒對帽子、頭盔有了初步的認知,。

材料準備：安全頭盔PPT,，探究實驗記錄表。

活動過程

導入部分

一,、課前導入

教師引導語：通過近期的活動,，我們知道了認識了不同的帽子代表了不同職業(yè)，我們還學習了一種特別的帽子——頭盔,，接下來讓我們通過兩個小游戲看看你掌握了沒有,。

基本部分

一,、小游戲。

游戲一：角色知多少

請幼兒觀看屏幕上的圖片,，快速說出該圖片的職業(yè),。

游戲二：頭盔的結構

根據(jù)圖片的標示，說出該部分結構的的名稱,。

二,、引導幼兒回憶騎電動車戴頭盔。

請幼兒討論：為什么騎電動車要戴頭盔,？幼兒討論后進行回答,。

教師小結：如果騎車時發(fā)生意外，頭盔外殼堅硬安全,，能夠保護我們的腦袋,，不會直接撞在障礙物上或者被砸傷。

三,、出示圖片,，提問互動。

教師：在生活中有哪些需要我們保護的物品,？幼兒討論并回答（雞蛋,、西瓜、粉筆等等）

教師：我們可以用什么去保護它們,？（布,、塑料泡沫、盒子等）

教師：我們一起來看看,，如果遇到傷害時,，有保護和沒有保護它們會出現(xiàn)什么樣的結果。

互動部分

幼兒探索,，進行討論,。

1、請幼兒猜測三樣物品,，發(fā)生危險時,，在有工具保護和沒有工具保護的情況下是什么樣的結果，并把自己的猜測記錄在猜測表上,。

2,、請幼兒分別去驗證自己的猜測，一起觀察物品在被保護與沒有保護的情況下遇到傷害會有怎樣的結果,，可以選擇不同的工具,，實驗后把實驗結果記錄在記錄表里。

3、幼兒自由實驗并做好記錄,，教師巡回指導,。

4、請個別幼兒分享自己的實驗記錄表,。

活動總結

教師：原來保護的工具作用這么大,，所以我們在乘坐電動車的時候,，一定要戴好頭盔,，保護好自己。接下來讓我們到視頻中再次感受一下有工具保護的的作用吧,！小朋友們別忘記回家找一找還有什么工具可以保護我們,，期待下次活動小朋友們的分享！

活動延伸

讓幼兒回家與家人一起尋找家中有什么物品可以保護我們身體的,，第二天帶回園分享,。

幼兒園一盔一帶安全教育方案三

設計意圖：

城市交通的不斷發(fā)展促使我們加強交通安全教育，讓幼兒了解一些危險因素,，知道遵守交通規(guī)則的重要性,，懂得如何保護自己。

設計這個活動時,，我首先根據(jù)小班幼兒的已有生活經(jīng)驗與認知發(fā)展水平,，將目標定位為：了解行人在馬路上應該遵守的一些交通規(guī)則，培養(yǎng)初步的安全意識與自我保護意識,。由于小班幼兒注意力集中的時間很短,，因而活動內(nèi)容不能過于繁雜，而應簡單明確,。為此,，我選擇了幼兒日常生活中經(jīng)常會遇到的幾個場景，教育幼兒不在馬路上玩耍,，要走人行道,，過馬路要走斑馬線等。我采用多媒體課件,、情景模擬游戲等引導幼兒參與活動,，并請家長在平時參與教育活動，實現(xiàn)家園共育,，以增強幼兒的安全意識,、自我保護意識和能力。

活動目標：

1,、了解一些基本的交通安全知識,，知道紅燈停、綠燈行的道理,。

2,、知道過馬路時要注意自己的安全,。

3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達,、交流的興趣,。

4、教幼兒養(yǎng)成細心,、認真的學習態(tài)度,。

活動重點：

形象地感知交通常識——過馬路要小心走斑馬線，紅燈停,，綠燈行,。

活動難點：

日常生活中，較自覺地遵守交通規(guī)則,。

活動準備：

紅綠燈圖片,、畫有十字路口（有斑馬線）的圖片活動過程：

1、出示發(fā)生車禍圖片,，請幼兒觀看,。幼兒討論，為什么會發(fā)生交通事故呢,？幼兒回答,，主要原因是不遵守交通規(guī)則）引出主題。

2,、教師出示十字路口的圖片提問：

①這是哪里,？小朋友在什么地方見過它？

②上面的白線叫什么,？有什么作用,？

3、出示紅綠燈圖片提問：它有什么作用呢,？

4,、讓幼兒討論，如果沒有紅綠燈的地方怎么過馬路,。

如果沒有紅綠燈,，行人怎么過馬路？（學生表演）總結要做到：一站二看三通過,。

5,、教師小結小朋友過馬路時要注意自己的安全，要看紅綠燈,，綠燈可以走,，紅燈不能走，走的時候要走斑馬線，如果沒有紅綠燈的地方,，要兩邊看一看,，沒有車子才能過，要慢慢走,，不能亂跑,。要小手牽大手靠右走。

6,、游戲：紅燈停,、綠燈行玩法：請一個小朋友當交通燈，一只手拿紅燈,，一只手拿綠燈,。其他小朋友開著車子過"馬路"時看紅綠燈,，綠燈往前開,，紅燈停下來，如違反罰停玩游戲一次,。

教學反思：

幼兒在活動過程中,，情緒比較高，感到特別新奇,，因為他們是農(nóng)村幼兒,，他們對城市的交通規(guī)則了解較少。特別在后面的游戲活動中,，他們把剛學的交通法規(guī)得以運用,，有很大的成就感，并且這些交通規(guī)則在他們心中已根深蒂固,。

幼兒園一盔一帶安全教育方案四

活動目標：

1,、認識常見的交通標志，了解標志的作用和特征,。

2,、通過模擬練習，初步掌握一定的交通規(guī)則,。

3,、形成初步的安全意識與自我保護意識，提高自我保護能力,。

活動準備：

1,、媒體的動畫課件：紅紅闖紅燈。

2,、事先拼接好的違反交通規(guī)則的錄像,。

3、幻燈片：去秋游的場景布置活動過程。

活動過程：

1,、邊觀看動畫課件邊討論：

（1）媽媽帶紅紅去紅綠燈旁的廣場玩,，廣場真漂亮，紅紅看到花叢中有一只漂亮的蜻蜓,。就去捉蜻蜓玩,。蜻蜓飛到了馬路對面，紅紅一路追過去,，馬路上駛過一輛車,，紅紅差點被車撞上。

（2）為什么紅紅差點被車撞上,？

教師小結：紅紅離開媽媽在馬路上追蜻蜓,，不遵守交通規(guī)則，差點被車撞上,，這樣太危險了,。

（3）組織幼兒討論：如果你是紅紅，你會怎么辦,？

教師歸納：過十字路口要看紅綠燈,。紅燈停，綠燈行,，不管什么情況我們都要遵守交通規(guī)則,，不能在馬路上追逐、玩耍,，不能亂闖紅綠燈,。

2、看錄像,，進一步了解遵守交通規(guī)則的重要性：

（1）提問：小朋友真了不起,，都知道過馬路要看紅綠燈，知道紅燈停,，綠燈行,，那你們還知道哪些交通規(guī)則呢？如果不遵守這些交通規(guī)則會怎么樣呢,？

播放錄像,，讓幼兒討論、回答,。

教師總結：小朋友們你們真棒,，說的.又對又快。圖中有一些人的行為不對,，比如：在火車道上玩耍,、在馬路上開快車,、追尾，在居住區(qū)鳴喇叭,、在禁止駕駛的地方駕駛等,。小朋友都知道了不遵守這些交通規(guī)則的危害性，有什么好辦法提醒人們避免這樣的危險呢,？

3,、看幻燈片，引導幼兒認識有關的交通標志,。

教師出示各種交通標志的圖片,，請幼兒自由發(fā)表自己的意見，試著說出這些分別是什么標志,，分別代表著什么意思教師：剛才小朋友說出了這些標志的意義,，那到底說的對不對呢？老師來告訴你吧?。ń處熥屑氈v解每個交通標志的名稱及意義）

4,、游戲——我指你說：教師指出標志圖片，讓幼兒說出標志名稱及含義,，以讓幼兒鞏固復習,。

5,、情景模擬游戲"秋游去",。

（1）帶領幼兒一邊走一邊根據(jù)場景提問，認識標記,，鞏固對交通規(guī)則的認識,。

場景一：人行道和車行道。教師：前面有兩種路,，行人該走哪一種路,？行人應該注意什么？

場景二：十字路口,。要過馬路了,，我們應該怎么走？

場景三：天橋,。這是什么,？我們應該怎么走？

（2）順利到達目的地,。

延伸活動：

戶外活動和中小班小朋友玩遵守交通安全的游戲,。

幼兒園一盔一帶安全教育方案五

一、活動目標：

1,、讓幼兒在交流活動中認識一些常見的交通標志,。

2,、讓幼兒在游戲活動中體驗交通規(guī)則的重要性，從而自覺地遵守交通規(guī)則,。

3,、讓幼兒在合作學習中學得一些基本的學習方法。

二,、活動準備：

1,、精心布置活動場景。

2,、收集各種交通標志（照片或圖片）,。

3、字卡：交通安全,、紅燈停,，綠燈行、人行道,、非機動車道,、汽車道。

三,、活動過程：

（一）展開聯(lián)想,，揭示活動主題1、出示交通事故圖片,，請幼兒仔細觀察,。提問：

孩子們，剛才你們看到了什么,？想到了什么,？

2、多么可怕的車禍,，為了不讓這樣的事情再發(fā)生,，我們一定要注意交通安全。（出示字卡“交通安全”）

（二）在活動中體會交通規(guī)則的重要性1,、孩子們,，看看我們坐的隊形像什么？十字路口的學問可多了,，現(xiàn)在我們就在十字路口做個游戲,。老師請出三個司機，三個騎車的以及五個行人,。

參加游戲活動的孩子聽到老師說完“開始”之后,，立即向自己的對面出發(fā)。其他孩子仔細觀察,，看看會發(fā)生什么事情,？

（1）孩子們,，剛才你們看到了什么？你們想說什么,？

（2）如果生活中也是這樣可不行?。槭裁磿l(fā)生這種情況呢,？

（3）（教師拿出信號燈標志）這是什么,？誰能編句兒歌來說說信號燈的作用。（將標志貼在黑板上）幼兒回答后出示字卡“紅燈停,，綠燈行”,。

2、認識了紅綠燈,，我們還要知道自己應該走哪條路,，這就要知道每條路的名稱。孩子們,，看看這個十字路口,，你認識這些道路嗎？（人行道,、非機動車道,、汽車道）

（三）初步了解常見交通標志的作用（出示交通標志）在車輛穿梭的馬路上，除了信號燈這個交通標志外,，還有很多交通標志,，這些交通標志都有什么用呢？

（四）現(xiàn)場指揮1,、剛才我們認識的交通標志對維護交通安全起著重要的作用,。車輛的順暢，人們的生命安全,，更離不開交通警察。老師向交警叔叔學了一些指揮交通的本領,，請小朋友仔細看,，猜一猜是什么意思。

2,、老師來當交通警察,，請小朋友站在這個十字路口，聽警察叔叔的指揮,，一起動一動吧,！

（五）評價幼兒游戲情況，結束,。

兒童安全小知識：

１,、增強紅綠燈意識,。紅綠燈是設在街道路口的交通信號裝置。｀紅燈停,綠燈行＇按信號燈的指示通行,起步時向左右兩邊看是否有來車,然后從人行橫道橫過馬路,。自覺地接受交通信號的指揮,。

２、學齡前兒童過馬路要讓大人牽引,。不要讓兒童單獨上街,。他們?nèi)缭诮值阑蚬飞闲凶?必須有成年人帶領。

３,、不要在車輛臨近時突然橫過馬路,。人的大腦從接受外界信號到是否決定停步到最后停下來有一個過程。汽車也是這樣,當緊急制動時也有一個過程,；再加上行駛的汽車有慣性,不能一剎即停,。最安全之策,只能是:不要在汽車臨近時突然橫穿馬路。

４,、不要扒車,。一些小孩出于好奇,常常利用車輛起步、上坡,、減速時扒車,或作游戲或以扒車代步,。這樣很容易跌倒或摔傷。甚至造成生命危險,。

幼兒園一盔一帶安全教育方案六

活動目標：

1,、使幼兒知道交警叔叔工作很辛苦，很重要,，教育幼兒要熱愛他們,。

2、讓幼兒初步了解紅綠燈和人行橫道的作用,，能根據(jù)信號做動作,，聽從紅綠燈的指揮，教育他們不要在馬路上亂跑,，提醒幼兒注意安全,。

3、培養(yǎng)幼兒自我保護能力,。

4,、培養(yǎng)幼兒動腦思考問題、解決問題的能力,。

5,、能積極參加游戲活動，并學會自我保護,。

活動準備：

1,、交警叔叔的圖片一張,。

2、孩子們以前做的手工禮物,。

3,、準備交警帽子一頂。

活動過程：

一,、以剛出廠的小汽車請求幫助引出課題,。

老師：有輛小汽車剛從汽車制造廠里出來，對一切都感到很奇怪,，它看到馬路上這么熱鬧,，開心得“滴滴”直叫，正走著呢,，他看見馬路中間站著一個人（出示交警叔叔圖片）

1,、這是誰？

2,、他在干什么,？

3、他會對小汽車說什么,？

二,、堅守崗位的交警叔叔。（出示幻燈片）

出示交警冒雨雪執(zhí)勤以及扶盲人過馬路的圖片,，讓幼兒感受交警工作的辛苦,，激發(fā)對交警叔叔的熱愛。

提問：

1,、交警叔叔都作了哪些事情,？

2、你們喜歡他嗎,？

3,、請每位幼兒跟交警叔叔說一句甜甜的話。

三,、給交警叔叔送禮物

讓幼兒自選一種禮物,，然后跟老師出去一起把禮物送給交警叔叔，把幼兒帶出場地,。（在此期間要提醒幼兒出去送禮物的時候要注意安全，過馬路要走人行橫道）,。

活動反思：

孩子們對交通安全有一定的認知,，能較客觀的認定其他人行為的對與錯。在活動中,，幼兒的語言表達能力有了很大的進步,，尤其是對于自己比較了解的事情,，語言的條理性很強。由此可見,，生活經(jīng)驗的積累對幼兒的思維,、語言發(fā)展起著很重要的作用。但通常這樣的活動,，多數(shù)幼兒是圍繞老師的指導來達成安全知識的學習的,，缺乏一定的趣味性，不利于幼兒主動性和參與性的發(fā)揮,。因此,，在此活動中加入了情境表演的環(huán)節(jié)，使原本比較枯燥的數(shù)學活動因為融入了孩子比較熟悉并且比較感興趣的內(nèi)容,，而顯得格外有趣,。在情景表演中，孩子們都表現(xiàn)得很認真和投入,，孩子們的積極性也被極大的調(diào)動了起來,。由此可見，教師在設計活動的時候,，要把孩子的興趣因素更多地考慮進去,，牢記“興趣是幼兒學習的動力”這一觀點。在以后的活動中,，教師應該多嘗試使用這種活動形式,，引發(fā)幼兒的討論。

幼兒園一盔一帶安全教育方案七

教學目標

1,、明了在道路上嬉戲的危險性,。知道在馬路和街道上玩耍、游戲,、追逐打鬧不光是單純的違法行為,，而是非常危險的。要在安全的場所嬉戲,。

2,、了解《道路交通安全法實施條例》的有關規(guī)定。

3,、知道在道路上哪些是危險的游戲,。

4、加強幼兒的安全意識,。

5,、能積極參加游戲活動，并學會自我保護。

教學過程

一,、故事引入：

師：講述觸目驚心的有關在道路上游戲的交通事故（配合圖片和音樂）交通是現(xiàn)代生活必不可少的組成部分,，它為現(xiàn)代人的生活提供了極大的方便。同時由于一些人重視交通安全的程度不夠,，它也給很多家庭帶來了不幸,。

二、明辯事理：

1,、看圖討論：小朋友們在哪里,，在干什么？接下來會發(fā)生什么事情,？

坐在隔離欄（機動車道與非機動車道）上聊天,；低著頭走路，急匆匆,；跨越隔離欄,；在路上追追逃逃；打打鬧鬧,，在馬路上胡亂奔跑玩滑板溜冰2,、師：你覺得他們這樣做對不對？為什么,？

兒歌：練習滑板和旱冰,，馬路街道都不行，妨礙交通危險大,，事故發(fā)生在剎那,，血的教訓不能忘，自身安全要保障,。

3,、師小結：同學們，馬路和街道是為了通行便利而建造的,。道路上的車輛川流不息,交通十分繁忙,。有的同學喜歡在馬路和街道玩耍、游戲,、追逐,、打鬧，這不光是單純的違法行為,，而是非常危險的,。

出示《道路交通安全法實施條例》有關規(guī)定，讀一讀行人不得在車行道內(nèi)嬉鬧行人不得有追車,、拋物擊車等妨礙道路安全的行為,。

行人不得在道路上使用滑板、旱冰鞋等滑行工具,。

4,、師小結：放學以后在街道和馬路上練習足球、打羽毛球,，既妨礙車輛的通行又可能被車輛撞傷是不允許的,。在街道和馬路上跳繩、踢毽子,，會給行人和車輛的通行帶來困難,，是妨礙交通的，容易發(fā)生事故,。

三,、正確判斷：

1、師：你曾經(jīng)玩過這些危險的馬路游戲嗎,？談談自己的感想,。

在馬路上玩滑板、溜冰在馬路上打羽毛球在停車場玩捉迷藏在天橋上嬉戲2,、下面哪些是安全的游戲場所,？如果不是安全的游戲場所，想一想危險的理由,。

想想看,，在你家附近有哪些安全的游戲場所，請說一說,。

四,、總結：

安全問題關系到千家萬戶的幸福。小朋友,，為了防止受傷害,，珍惜寶貴的生命，一定要把交通安全記在心中,，老師希望每個小朋友都成為注意交通安全的小模范,。

教學反思：

通過各種學習形式將幼兒已有的安全知識經(jīng)驗擴展豐富，對幼兒進行安全教育,，增強了幼兒的自我保護意識,，提高了幼兒應對安全事件的能力。通過真實的.案例,，我向幼兒進行生動形象的講述,，幼兒精力集中，記憶深刻,，發(fā)言積極踴躍,。課件、圖片的運用，吸引孩子的注意力,，對幼兒進行了深刻的教育,。用孩子喜歡的情景表演，選擇孩子身邊熟悉的生活情景為題材,，讓幼兒進行熱烈的討論,，取得很好的效果。

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