制定計(jì)劃前，要分析研究工作現(xiàn)狀，充分了解下一步工作是在什么基礎(chǔ)上進(jìn)行的,，是依據(jù)什么來(lái)制定這個(gè)計(jì)劃的。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的計(jì)劃呢,？以下是小編為大家收集的計(jì)劃范文，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧。

個(gè)人研修計(jì)劃書(shū)篇一

新學(xué)期已開(kāi)啟，又是一期幸福季,。奔赴知識(shí)海洋的殿堂，汲取智慧的光芒,。從教已經(jīng)5年，我已經(jīng)從稚嫩的青年教師成長(zhǎng)為有經(jīng)驗(yàn)的教師,。對(duì)于新學(xué)期,，我有了不一樣的研修計(jì)劃,。

“師者,，所以傳道受業(yè)解惑也”,。教書(shū)者必須要先為人師，育人者必須要行正示范,。老師往往是學(xué)生模仿和學(xué)習(xí)的對(duì)象，甚至老師不經(jīng)意間流露的世界觀,、人生觀、價(jià)值觀在潛移默化中影響著孩子們,。耐心答疑解惑的老師更能得到孩子們的信任與青睞,。更能樹(shù)立威信。所以老師們要梳理終身學(xué)習(xí)的理念,，拓寬知識(shí)視野,，更新知識(shí)結(jié)構(gòu),。潛心鉆研業(yè)務(wù),，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。孩子們就像是老師的縮影,，所以人民教師的我們,，更應(yīng)該從小事做起,，親身示范，做出表率,。

我十分擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，擁護(hù)社會(huì)主義制度,，擁護(hù)改革開(kāi)放的政策，熱愛(ài)生活,，熱愛(ài)從事的職業(yè)。自參加工作以來(lái),，對(duì)自我的單位充滿(mǎn)感情,，對(duì)事業(yè)充滿(mǎn)信心。在這期間不僅僅注重自身的思想建設(shè),，不斷提高自我的政治素質(zhì)，并且在工作中言行一致,，作風(fēng)端正，實(shí)事求是,，嚴(yán)于律已，敢于同違規(guī)違紀(jì)的行為作斗爭(zhēng)，敢于開(kāi)展批評(píng)和自我批評(píng),，團(tuán)結(jié)同志,，尊重領(lǐng)導(dǎo)，圓滿(mǎn)地完成上級(jí)交給的各項(xiàng)任務(wù),。在過(guò)去的一年中,，主動(dòng)加強(qiáng)對(duì)政治理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，同時(shí)注重加強(qiáng)對(duì)外界時(shí)政的了解,，經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，提高了自我的政治敏銳性和鑒別本事,，堅(jiān)定了立場(chǎng),，堅(jiān)定了信念，在大是大非問(wèn)題面前,，能夠始終堅(jiān)持清醒的頭腦。

師德研修,。用心參與讀書(shū)活動(dòng),，學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范（修訂版）》,，學(xué)習(xí)《新義務(wù)教育法》、《教師法》,、《未成年人保護(hù)法》等教育法律法規(guī)，進(jìn)一步提高自我的職業(yè)道德素質(zhì),，提高自我依法從教的水平。

新課程標(biāo)準(zhǔn)研修,。學(xué)習(xí)英語(yǔ)學(xué)科新課程標(biāo)準(zhǔn)及解讀，更新教育教學(xué)理念,。以組內(nèi)群眾學(xué)習(xí)和個(gè)人自主學(xué)習(xí)相結(jié)合，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,，學(xué)習(xí)新課程改革的指導(dǎo)思想,、改革目標(biāo)及相關(guān)政策,。同年級(jí)內(nèi)研討交流，使理論與教學(xué)實(shí)際相結(jié)合,，促進(jìn)自我將先進(jìn)的理念內(nèi)化為教學(xué)行為。

教學(xué)教研潛力研究,。用心參與組內(nèi)教研活動(dòng)，參與課題研究研討課活動(dòng),、聽(tīng)評(píng)課活動(dòng),。用心研討,，在互助學(xué)習(xí)中更新理念,，改善不足,，努力提高自身教學(xué)教研潛力,。

教育科研潛力研修,。要樹(shù)立教研科研意識(shí),，把研修和教育科研緊密結(jié)合,，圍繞新課程的實(shí)施，結(jié)合課堂教學(xué),，進(jìn)行教學(xué)方法和教育科研基本方法的研修,。做到教學(xué)即研究,，不畏懼科研,，懂得教科研就在反思中,，教學(xué)中,。

現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用潛力研修。樹(shù)立應(yīng)用信息技術(shù)推進(jìn)教學(xué)改革的意識(shí),，熟練掌握信息技術(shù)應(yīng)用的基礎(chǔ)知識(shí)和技能,，提高信息技術(shù)與學(xué)科整合潛力。

（1）學(xué)期讀教育教學(xué)專(zhuān)著一本以上,，寫(xiě)出讀書(shū)心得；

（2）訂閱專(zhuān)業(yè)雜志一本以上,；

（3）每課教學(xué)后有教學(xué)反思,，每學(xué)期整理出優(yōu)秀教學(xué)反思文章一篇以上；

（4）每學(xué)期參與校外舉行的研討活動(dòng)一次以上,；

（5）每學(xué)年出公開(kāi)課一堂以上；

（6）每學(xué)期寫(xiě)出教育教學(xué)論文、案例,、教育敘事或教育隨筆一篇以上。

（7）自覺(jué)學(xué)習(xí)教師心理、心理健康與心理保健方面的知識(shí),，開(kāi)闊心胸，緩解職業(yè)壓力,，使自我堅(jiān)持身心的健康，更好的工作，更好的生活,。

新學(xué)期新計(jì)劃，路在腳下,，事在人為,。本學(xué)期我會(huì)盡最大努力完成好本職工作，也要努力學(xué)習(xí)，為自己的專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)奠定良好基礎(chǔ)。

個(gè)人研修計(jì)劃書(shū)篇二

堅(jiān)持現(xiàn)代教育理論研修,、課堂實(shí)踐和教育理想,、職業(yè)道德全方位帶教的培養(yǎng)原則,；以提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的綜合能力為目標(biāo)，遵循新教師成長(zhǎng)的規(guī)律,，通過(guò)學(xué)校的帶教工作，使他們較快成為合格的小學(xué)教師,；以學(xué)校為本，強(qiáng)調(diào)新教師在教育教學(xué)實(shí)踐中提升教育水平，提高教學(xué)質(zhì)量,，提升教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。

通過(guò)帶教,，使新教師在思想政治,、職業(yè)道德,、專(zhuān)業(yè)知識(shí)與學(xué)術(shù)水平、教育教學(xué)與科研能力等方面有所提高,。使他們能熱愛(ài)教育事業(yè)，堅(jiān)定教育信念并積極探索教育規(guī)律,，善于發(fā)現(xiàn)教學(xué)過(guò)程中的問(wèn)題,，樂(lè)于學(xué)習(xí),、勤于反思,，逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格，切實(shí)提升實(shí)施素質(zhì)教育的能力與水平,。

（一）帶教教師

一,、指導(dǎo)教師做到“三帶”：帶師魂──愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn),；帶師能──掌握教學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)與技能,；帶師德──為人師表,，育人之道,。

二、指導(dǎo)新教師備課,、上課,，幫助修改教案，指導(dǎo)教法,。

三,、指導(dǎo)新教師進(jìn)行學(xué)生,、班級(jí)管理,。

四,、帶教教師每月聽(tīng)青年教師課2至3節(jié),。聽(tīng)課時(shí)做好聽(tīng)課筆記,，課后進(jìn)行分析點(diǎn)評(píng),。

五、每學(xué)期指導(dǎo)新教師上一節(jié)匯報(bào)課

六,、針對(duì)新教師的基本功弱項(xiàng),，有針對(duì)性的指導(dǎo),，促進(jìn)新教師教學(xué)基本功的提高,。

七,、每學(xué)期對(duì)帶教工作小結(jié)一次,。

（二）新教師

一,、新教師要做到“三學(xué)”：學(xué)理論──教育教學(xué)理念,；學(xué)本領(lǐng)──教育教學(xué)基本功,；學(xué)做人──為人處事,，為善，求真,。

二、尊重指導(dǎo)教師,，謙虛謹(jǐn)慎，接受批評(píng),、指正。

三,、虛心接受指導(dǎo)教師對(duì)上課,、備課,、教研,、教改,、班級(jí)管理等方面的指導(dǎo)和檢查。

四,、認(rèn)真?zhèn)湔n上課，寫(xiě)詳案,，主動(dòng)求教,，及時(shí)反思，敢于探索和實(shí)踐,。

五、主動(dòng)聽(tīng)?zhēng)Ы探處煹恼n（每周1節(jié)）,，邊聽(tīng)邊想邊學(xué)，學(xué)習(xí)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

六,、做有心人,，注重積累各種資料和教學(xué)心得。（每學(xué)期結(jié)合教育工作寫(xiě)成長(zhǎng)心得一篇）

七,、每學(xué)期上一節(jié)有質(zhì)量的教學(xué)公開(kāi)課,。

（一）帶教教師

形成雙贏、互動(dòng)的良好局面,，帶教教師在指導(dǎo)新教師中進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)、規(guī)范操行、提升能力，逐步形成獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格,。

（二）新教師

一,、具有較強(qiáng)的責(zé)任心和作為教師的榮譽(yù)感，熱愛(ài)教師崗位,，盡心盡責(zé)。

二、能勝任所教學(xué)科的教學(xué)工作,，適應(yīng)班級(jí)管理工作,。

三、新教師的教育能力,、教學(xué)能力有提升，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)定,，有較好的家長(zhǎng)認(rèn)同感。

個(gè)人研修計(jì)劃書(shū)篇三

(一)優(yōu)勢(shì)

1,、從我能力測(cè)評(píng)的紅黃綠板塊來(lái)看，本人技術(shù)素養(yǎng),、學(xué)習(xí)與發(fā)展上表現(xiàn)優(yōu)秀,，在其它幾方面則表現(xiàn)平平,，而在評(píng)估與診斷方面不合格。

2、曾經(jīng)有過(guò)全國(guó)中小學(xué)信息技術(shù)能力培訓(xùn)(初級(jí)和中級(jí))的經(jīng)歷,，而且兩次參加過(guò)省級(jí)計(jì)算機(jī)能力考試,，所以本人對(duì)計(jì)算機(jī)的操作系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)的維護(hù)比較熟悉,，能熟練的應(yīng)用辦公軟件服務(wù)于教學(xué),，可以指導(dǎo)教師進(jìn)行視屏錄制與格式轉(zhuǎn)化等方面的技術(shù)工作。

3,、自己喜歡多媒體教學(xué),，能根據(jù)教學(xué)需要自己制作課件(ppt或authware),，能熟練地在網(wǎng)絡(luò)上下載資源運(yùn)用到教學(xué)中來(lái)。

4,、本人有自己的教育博客,，堅(jiān)持撰寫(xiě)教學(xué)日記和隨筆,，和博友探討課改經(jīng)驗(yàn),，參加博客評(píng)比曾獲省三等獎(jiǎng)一次，市二等獎(jiǎng)兩次,。

(二)不足

1,、本人缺乏信息技術(shù)與課堂教學(xué)整合的能力,，尤其在課堂評(píng)價(jià)與診斷上一籌莫展，既沒(méi)有這種意識(shí),，又對(duì)評(píng)價(jià)診斷的相關(guān)工具一無(wú)所知,。

2,、缺乏課堂上協(xié)同恰當(dāng)?shù)氖褂眯畔⒓夹g(shù)手段的能力,，雖然經(jīng)常運(yùn)用，但是能盡人意的課卻不多,，往往顧此失彼,，留下很對(duì)遺憾,。

3,、很少使用信息技術(shù)手段輔助設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)指導(dǎo)策略與方法來(lái)促進(jìn)學(xué)生的合作、交流,、探索,、反思與創(chuàng)造的活動(dòng),，對(duì)課堂的評(píng)價(jià)與診斷就更不用提了。

4,、只注重教師信息技術(shù)能力的發(fā)展,，關(guān)注學(xué)生較少，尤其在信息搜集和處理能力上指導(dǎo)偏少,。

1,、嚴(yán)格按照研修流程,，結(jié)合評(píng)價(jià)的指導(dǎo)意見(jiàn),，彌補(bǔ)自己的短板。

要熟悉研修的平臺(tái),，按照每一板塊的要求,，積極收看專(zhuān)家的視屏講座,，主動(dòng)參與群內(nèi)的討論話(huà)題,，潛心研讀學(xué)習(xí)內(nèi)容,，按時(shí)完成作業(yè),。對(duì)于不懂會(huì)不會(huì)的知識(shí),，主動(dòng)請(qǐng)教老師和同學(xué)，加強(qiáng)合作與分享,。

2、每天安排1-2小時(shí)學(xué)習(xí)研修的課程,，要抓住本次研修的好機(jī)會(huì)，密切聯(lián)系課堂教學(xué)注重理論與實(shí)踐結(jié)合,，研教研學(xué)方有成效,。對(duì)學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的新問(wèn)題要因地制宜,，結(jié)合本地的實(shí)際情況來(lái)解決，無(wú)論是硬件與軟件,，都能想辦法去克服,，保證完成研修任務(wù)。

3,、平時(shí)要多讀書(shū)學(xué)習(xí)，尤其是對(duì)自評(píng)中暴露出的能力短板要想法彌補(bǔ),，要在科學(xué)的理論指導(dǎo)下進(jìn)行實(shí)踐,，要改變落后的教學(xué)思想,，認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力標(biāo)準(zhǔn)》和《信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》,，吃透本次研修的課程主題,，有針對(duì)性的選擇相關(guān)主題展開(kāi)研修。

4,、學(xué)思寫(xiě)相結(jié)合,，在研修中要堅(jiān)持思考，堅(jiān)持撰寫(xiě)研修日記,，要在博客上新開(kāi)辟一個(gè)研修專(zhuān)欄,，每周至少撰寫(xiě)一篇研修心得,，用一年的時(shí)間來(lái)梳理自己的學(xué)習(xí)歷程,，檢視自己研修的變化,。

5,、積極主動(dòng)的和同學(xué)互動(dòng)，培養(yǎng)自己的合作能力。在學(xué)習(xí)坊內(nèi),，要發(fā)揮自己的技術(shù)優(yōu)勢(shì),，熱心為同學(xué)解決軟件的使用問(wèn)題,，虛心向有能力的同學(xué)學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，發(fā)展自己應(yīng)用信息技術(shù)優(yōu)化課堂的能力,，幫助學(xué)生盡快轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，達(dá)到在研修的過(guò)程中師生同進(jìn)步的目的,。

個(gè)人研修計(jì)劃書(shū)篇四

校長(zhǎng)研修立足于校長(zhǎng)的自我發(fā)展,，充分體現(xiàn)了當(dāng)前素質(zhì)教育的理念,。對(duì)于現(xiàn)代教育管理理論要深入不斷地學(xué)習(xí)，接受現(xiàn)代教育思想,，努力提升自己的管理水平,。所以,，在接受培訓(xùn)的同時(shí)，我也要主動(dòng)自修,，強(qiáng)化自己的學(xué)習(xí)意識(shí),，接受新思維的挑戰(zhàn)，這次培訓(xùn)給我搭建了一個(gè)認(rèn)識(shí)自我,，反思教育,，自覺(jué)提高的平臺(tái)。借此機(jī)會(huì),，我要不斷加深研修水平,，努力提高自我素養(yǎng)和管理水平,。

一,、研修的目標(biāo)：

結(jié)合本次培訓(xùn)的具體要求，在培訓(xùn)期間,，不斷學(xué)習(xí),，認(rèn)真思考,，反復(fù)實(shí)踐，提高管理能力,，錘煉專(zhuān)業(yè)精神,，豐富管理智慧,，形成管理風(fēng)格,。并把理論積極賦予實(shí)踐,，增強(qiáng)管理知識(shí),，提高管理水平,，樹(shù)立愛(ài)崗敬業(yè)的職業(yè)精神，以專(zhuān)業(yè)研修為抓手,，努力將提升個(gè)人素質(zhì)。

1,、勤于學(xué)習(xí),，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念,。

堅(jiān)持不懈地學(xué),?；畹嚼希瑢W(xué)到老,，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念,。 多渠道地學(xué),。要做學(xué)習(xí)的有心人,，在書(shū)本中學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)政治思想理論,、教育教學(xué)理論和各種專(zhuān)業(yè)知識(shí),，增強(qiáng)自己的理論積淀;也要在“無(wú)字處”學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)他人高尚的師德修養(yǎng),，豐富的教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)，以達(dá)到取長(zhǎng)補(bǔ)短的目的,。廣泛地閱讀各類(lèi)有益的書(shū)籍,，學(xué)習(xí)各種領(lǐng)域的知識(shí),、技能,，特別要學(xué)習(xí)現(xiàn)代管理理論，不斷構(gòu)建,、豐富自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

2,、立足管理,，善于思考，在實(shí)踐中探求,、感悟,。

在管理工作中進(jìn)行反思,。反思自己的管理理念,，反思管理的實(shí)際成效,。探求成功的教育管理模式，思考教育教學(xué)管理的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題,，理論與實(shí)踐結(jié)合的問(wèn)題。

三,、研修內(nèi)容

1,、深入學(xué)習(xí)師德師風(fēng)方面的理論知識(shí),。

2、基本功提升,、教育教學(xué)管理理論學(xué)習(xí),、教育教學(xué)實(shí)踐研究,。

3,、抓住時(shí)機(jī)到先進(jìn)學(xué)校參觀,、聽(tīng)課,，學(xué)習(xí)管理方面的經(jīng)驗(yàn)及聽(tīng)課指導(dǎo)等方面的知識(shí),。從而提高教育教學(xué)管理等方面的能力,。

4、研修特色學(xué)校建設(shè)理論,，校本教研理論,，創(chuàng)新管理理論,，創(chuàng)建獨(dú)到的學(xué)校管理理論,。

5,、充分利用縣內(nèi)教育專(zhuān)家的資源，珍惜專(zhuān)家講座的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，主動(dòng)與專(zhuān)家溝通學(xué)習(xí)進(jìn)程，促進(jìn)自身更快的發(fā)展,。

四,、具體措施

1,、分階段學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論書(shū),。做好讀書(shū)筆記,。做到認(rèn)真研讀,，讀有心得,。結(jié)合教育管理實(shí)踐,、生活點(diǎn)滴，撰寫(xiě)學(xué)習(xí)感悟文字,。把所讀經(jīng)典作為反觀自身的明鏡,，端正教育教學(xué)管理行為方式。

2 、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),，積極學(xué)習(xí)研討,。每天瀏覽教育類(lèi)網(wǎng)頁(yè)半小時(shí),，進(jìn)行網(wǎng)上交流和研討,。參加培訓(xùn)班內(nèi)博客交流。利用網(wǎng)絡(luò)寫(xiě)教學(xué)日志,，不斷在反思中進(jìn)步,。

3、深入開(kāi)展校本課題研究,。以實(shí)踐活動(dòng)為載體,，將培訓(xùn)心得滲透在具體的教育管理之中。充分利用團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢(shì),，開(kāi)展集體研討,。互相學(xué)習(xí)提高教學(xué)實(shí)效,。立足學(xué)校實(shí)際,，解決當(dāng)前管理中存在的問(wèn)題，以研促管,。

4,、積極參加培訓(xùn)，潛心學(xué)習(xí)研討,，認(rèn)真參與研討活動(dòng),，相互交流，共同進(jìn)步,。積極向?qū)＜艺?qǐng)教,，解決管理中存在的問(wèn)題和困惑。利用好每次的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),。

我將以校長(zhǎng)研修為契機(jī),，充分利用這個(gè)大好時(shí)機(jī)，努力提高自身素質(zhì),，提高管理水平。

個(gè)人研修計(jì)劃書(shū)篇五

一,、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,，提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)

語(yǔ)文是一門(mén)充滿(mǎn)思想、充滿(mǎn)人文精神,、充滿(mǎn)智慧的學(xué)科,。我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中,，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,，從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

(一)注意新課導(dǎo)入新穎,。

"興趣是最好的老師",。在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。在教學(xué)中我用多媒體展示課文的畫(huà)面讓學(xué)生進(jìn)入情景;也可用講述故事的方式導(dǎo)入,，采用激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸念......引發(fā)設(shè)計(jì),，比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,，開(kāi)啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門(mén)。

(二)培養(yǎng)積極探究習(xí)慣,，發(fā)展求異思維能力,。

在語(yǔ)文教學(xué)中，閱讀者對(duì)語(yǔ)言意義,、語(yǔ)言情感,、語(yǔ)言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷,、知識(shí)積累,、認(rèn)識(shí)能力、理解水平有關(guān),。我因勢(shì)利導(dǎo),，讓學(xué)生對(duì)問(wèn)題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),，知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見(jiàn)解,，對(duì)有分歧的問(wèn)題進(jìn)行辯論。這樣的課,，課堂氣氛很活躍,，其間，開(kāi)放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考,，爭(zhēng)辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值,。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),，充分讓學(xué)生表述自己對(duì)課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達(dá)，輸入和輸出相輔相成,，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺(tái),。

二、重視朗讀品評(píng)感悟,，讓課堂教學(xué)"活"起來(lái),。

小學(xué)語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語(yǔ)境描述的美妙,，語(yǔ)言運(yùn)用的精妙,，思想表達(dá)的深邃，見(jiàn)解闡述的獨(dú)到,，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容,。同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng),，在品評(píng)中深化理解，升華認(rèn)識(shí),，填補(bǔ)空白,。

三、注重課內(nèi)外結(jié)合,。

在課程改革實(shí)踐中,，我們已把語(yǔ)文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。讓學(xué)生閱讀許多課外書(shū);通過(guò)這些收集與閱讀,，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ),。

四、培養(yǎng)適合學(xué)生自己的學(xué)習(xí)方法

要培養(yǎng)適合學(xué)生自己的學(xué)習(xí)方法,，使學(xué)生在研究解決其學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí),，表現(xiàn)出來(lái)的具有個(gè)性特色的方式，那就要改變傳統(tǒng)教學(xué)中的過(guò)于強(qiáng)調(diào)接受性學(xué)習(xí),、死記硬背,、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，鼓勵(lì)學(xué)生自主,、合作,、探究地學(xué)習(xí)，但常常不好操作,，流于形式,，缺乏在個(gè)體獨(dú)立思考基礎(chǔ)上的真正合作，在課堂中只有少部分同學(xué)能參與,，其他同學(xué)仍是被動(dòng),，沒(méi)有表現(xiàn)的機(jī)會(huì),。有的學(xué)生合作學(xué)習(xí)時(shí)，不會(huì)傾聽(tīng),，不會(huì)合作。在課堂活動(dòng)前,，先明確分工,，再合作。這樣可以讓每個(gè)學(xué)生都可以發(fā)揮自己的特長(zhǎng);也可以先獨(dú)立思考,，再分別說(shuō)出自己的想法,，最后形成集體的意見(jiàn)。在合作學(xué)習(xí)的內(nèi)容中,，要考慮學(xué)生之間不同的認(rèn)識(shí),，不同的發(fā)現(xiàn)，這些內(nèi)容往往是教學(xué)的重點(diǎn)或難點(diǎn),，是學(xué)生靠個(gè)體自主學(xué)習(xí)很難解決的,，把學(xué)生的個(gè)體差異變成一種教學(xué)資源，學(xué)生就會(huì)積極參與合作學(xué)習(xí)中去,。教師要對(duì)合作學(xué)習(xí)進(jìn)行指導(dǎo),，不能袖手旁觀，要真正關(guān)注學(xué)生,，深入到合作學(xué)習(xí)中去,，了解他們合作的效果、討論的焦點(diǎn),、思考的疑難點(diǎn),。

五、把教師的教學(xué)理念貫穿到行動(dòng)中去

我們是想讓學(xué)生弄懂教材,，并從教材中引發(fā)到現(xiàn)在生活中去,，而往往教師們還是拘謹(jǐn)于教材，不敢突破,。還由于學(xué)生在現(xiàn)在生活的閱歷和社會(huì)接觸較少,，讀課外圖書(shū)也有限，也很難去領(lǐng)悟教材,，甚至一些關(guān)鍵詞,、句難以表現(xiàn)出來(lái)。真正樹(shù)立為學(xué)生而教,，根據(jù)學(xué)情而教,，使學(xué)生讀有所感，思有所啟,，練有所得,，學(xué)有所獲,，讓課堂教學(xué)真正成為思想交流、情感溝通,、生命對(duì)話(huà)的場(chǎng)所,。教學(xué)要沉下心來(lái)咀嚼教材，發(fā)現(xiàn),、選取典范語(yǔ)段,、欣賞點(diǎn)評(píng);要開(kāi)掘出蘊(yùn)涵于母語(yǔ)中優(yōu)秀的民族文化;對(duì)課文的主體特點(diǎn)、語(yǔ)言特色應(yīng)了然于胸,，還要自己準(zhǔn)備好課文的相關(guān)知識(shí),、背景資料，條件允許的情況下,，學(xué)生能自己收集信息最好,。這樣，在教學(xué)中才能得心應(yīng)手發(fā)揮信,。

個(gè)人研修計(jì)劃書(shū)篇六

在我縣公開(kāi)招聘新教師的大好形勢(shì)下,，兩年來(lái)分配到我園有10名新老師，年齡結(jié)構(gòu)在25歲左右,，100%大專(zhuān)學(xué)歷,，專(zhuān)業(yè)均為幼兒教育。

(一)優(yōu)勢(shì)分析：

年輕教師學(xué)歷層次較高,，現(xiàn)代化教學(xué)技能比較強(qiáng),，善于接受新信息、新事物,。新教師有愛(ài)心,、有活力、有干勁,，對(duì)工作的積極性非常高,，她們能相互學(xué)習(xí)，通過(guò)老帶新結(jié)對(duì)子的辦法,，提高她們的專(zhuān)業(yè)化水平,。

(二)弱勢(shì)分析：

1、對(duì)幼兒園一日環(huán)節(jié)的組織和實(shí)施缺乏相應(yīng)的措施,，對(duì)如何抓好班級(jí)常規(guī)比較困惑,。

2、缺乏班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)和與家長(zhǎng)交流的藝術(shù),，處理家長(zhǎng)工作存在困難,。

3、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)少,，在實(shí)際的操作過(guò)程中理論與實(shí)際相脫節(jié)的現(xiàn)象普遍存在,。

4,、由于對(duì)幼兒的年齡特點(diǎn)把握不準(zhǔn)，教師在集體活動(dòng)設(shè)計(jì)中缺乏對(duì)活動(dòng)價(jià)值的挖掘,，不能很好地把握活動(dòng)的重難點(diǎn),。

二、指導(dǎo)思想：

年輕教師是幼兒園的重要組成部分,，她們有著年輕的優(yōu)勢(shì),，但在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)年輕教師確實(shí)也有許多該努力學(xué)習(xí)的地方。所以,，為加快幼兒園素質(zhì)教育進(jìn)程，盡快建立一支高素質(zhì)的,，能適應(yīng)教育教學(xué)改革的教師隊(duì)伍,，做好新、老教師的交替工作,，提高全體青年教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力水平,，我園把培養(yǎng)青年教師的工作當(dāng)作一項(xiàng)關(guān)系到幼兒園發(fā)展的首要戰(zhàn)略任務(wù)來(lái)抓，努力使青年教師能早日進(jìn)入角色,，盡快在教育教學(xué)方面步入軌道,，成長(zhǎng)為我園教育教學(xué)骨干的后備力量。

三,、培訓(xùn)目標(biāo)：

1,、通過(guò)理論學(xué)習(xí)、教學(xué)實(shí)踐,、老帶新結(jié)對(duì)子等方式,，提高教師專(zhuān)業(yè)化水平和實(shí)際操作的能力。

2,、聚焦集體教學(xué)活動(dòng),，以教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織實(shí)施為研討重點(diǎn)，提高教師集體教學(xué)活動(dòng)的能力,。

3,、采取有效培訓(xùn)措施，使我園新教師遵守師德規(guī)范,，提高師德修養(yǎng),，在專(zhuān)業(yè)理論、教育技能,、班級(jí)管理等諸方面得到有效提高,。

4、初步運(yùn)用有效教育手段實(shí)施教學(xué),，班級(jí)管理基本到位,，最終做到教學(xué)常規(guī)入門(mén),、課堂教學(xué)過(guò)關(guān)、教學(xué)能力基本達(dá)標(biāo),。

四,、具體措施：

(一)20xx年新教師

培訓(xùn)目標(biāo)：

1、加強(qiáng)新教師師德修養(yǎng),，提高教師專(zhuān)業(yè)化水平和實(shí)際操作的能力,。

2、通過(guò)各種學(xué)習(xí)活動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng),，使新教師盡快發(fā)展成成熟型教師,。

具體措施：

1、根據(jù)幼兒園發(fā)展規(guī)劃,，制定個(gè)人發(fā)展計(jì)劃,，成立新教師成長(zhǎng)檔案。

2,、通過(guò)參加縣級(jí)新教師培訓(xùn)及幼兒園培訓(xùn)活動(dòng),，促使新教師盡快成長(zhǎng)。

3,、通過(guò)一對(duì)一跟班觀摩,、老教師經(jīng)驗(yàn)談、理論學(xué)習(xí),、案例分析及自身的實(shí)踐等,，提高新教師的一日環(huán)節(jié)操作的能力。

4,、通過(guò)每月的匯報(bào)課及課后的交流和反思,，提高新教師設(shè)計(jì)與組織實(shí)施的能力，同時(shí)使新教師不斷積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),。

5,、加強(qiáng)周、日計(jì)劃中各個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)反思,，提高新教師的反思能力和調(diào)整能力,。

6、積極觀摩其他教師的活動(dòng),，并能大膽地反思和評(píng)課,，鼓勵(lì)新教師對(duì)活動(dòng)進(jìn)行反思和調(diào)整。

7,、通過(guò)“老帶新結(jié)對(duì)子”的方式,，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)等平臺(tái)不定時(shí)地開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)，分享經(jīng)驗(yàn),，使新教師向成熟型發(fā)展,。

8,、除了幼兒園集體的理論學(xué)習(xí)外，要求新教師自學(xué)各類(lèi)專(zhuān)業(yè)書(shū)籍,，結(jié)合實(shí)踐作好記錄,，每月書(shū)寫(xiě)一篇學(xué)習(xí)筆記。

9,、指導(dǎo)教師每周一次對(duì)新教師進(jìn)行聽(tīng)課指導(dǎo),。

10、創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì),，組織新教師階段匯報(bào)展示活動(dòng),。

(二)1-3年成熟型教師

培訓(xùn)目標(biāo)：

1、提高1-3年新教師駕馭新教材的理解與運(yùn)用的能力和各學(xué)科領(lǐng)域的組織與設(shè)計(jì)的能力,，使自己更趨于成熟,。

2、創(chuàng)設(shè)能者為師的相互學(xué)習(xí)氛圍,，開(kāi)展技能技巧的自培和他培的活動(dòng)，提高專(zhuān)業(yè)技能水平,。

具體措施：

1,、通過(guò)培訓(xùn)活動(dòng)，以教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織實(shí)施為研討的重點(diǎn),，提高教師開(kāi)展集體教學(xué)活動(dòng)的水平,。

2、鼓勵(lì)新教師承擔(dān)教研課,、公開(kāi)課等,，在實(shí)踐中提高新教師的教育教學(xué)能力。

3,、運(yùn)用“優(yōu)秀課例”等資源,，開(kāi)展課例研討活動(dòng)，提高教師教學(xué)活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)能力,。

4,、以多種方式鼓勵(lì)教師大膽的反思與評(píng)課，鼓勵(lì)教師對(duì)活動(dòng)進(jìn)行反思調(diào)整,。