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落實雙減工作匯報材料篇一

“四個提高”

1,、強師德。教師是人類靈魂的工程師,，教師承擔(dān)著用靈魂塑造靈魂,，用人格塑造人格的神圣使命，師德是根,，是強校之本,，也是教師的立身之本。教師的政治信仰,、思想觀念,、工作態(tài)度、價值取向,、目標定位是做好工作的基礎(chǔ),。所以我們要求教師首先要有堅定的政治信仰,，必須擁護黨的領(lǐng)導(dǎo)，牢樹“四個意識”,，堅定“四個自信”,，做到“兩個維護”，貫徹落實黨的教育方針,。再是要有端正的工作態(tài)度,。熱愛本職，樂業(yè)奉獻,，有事業(yè)心和工作責(zé)任感,。為此，我們以干部作風(fēng)大整頓和師德師風(fēng)專題學(xué)習(xí)教育為契機,，認真貫徹落實《學(xué)區(qū)黨總支深化拓展師德師風(fēng)專題學(xué)習(xí)教育實施方案》和《學(xué)區(qū)黨總支深入開展干部作風(fēng)大整頓活動實施方案》，結(jié)合我校實際,，認真落實了學(xué)習(xí)教育,、自查自糾、整改落實,、鞏固提高四階段的工作,，達到了預(yù)期的目標,。

2,、練師能。新時代的教育向教師提出了更高的要求,。教師不僅要有良好的師德,，而且應(yīng)具有廣博的專業(yè)知識和較強的學(xué)習(xí)能力,、熟練的業(yè)務(wù)能力以及良好的心理素質(zhì)和自我調(diào)節(jié)能力。為此,，我們以引導(dǎo)教師更新教育理念,、提高業(yè)務(wù)能力，促進教師成長為目標,，積極開展校本培訓(xùn)與教研教改工作,。學(xué)理論：組織教師學(xué)習(xí)新教法和新的教學(xué)思想以及新的教材觀，教師觀,，學(xué)生觀,，指導(dǎo)教師樹立正確的教育理念；學(xué)教材：要求教師自學(xué)新課標,、熟讀教材,，組織教師通過說課、研課等研討交流活動,。幫助教師熟悉所教教材的編排體系,，知識框架,，目標要求及重難點。學(xué)教法：一是學(xué)習(xí)新的教學(xué)模式與教學(xué)策略,，學(xué)習(xí)掌握一堂好課的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),、環(huán)節(jié)及要求，逐步改進教法,、更新課堂教學(xué)模式,，打造高效課堂。二是組織教師網(wǎng)絡(luò)聽課,，借助國家中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)云平臺和教育資源公共服務(wù)平臺中的同步課堂,，在對比中，發(fā)現(xiàn)問題,，看到差距,，邊聽、邊學(xué),、邊反思,、邊改進。三是開展校內(nèi)互聽,、互評活動,，以組織課堂教學(xué)講賽、同課異構(gòu)等方式,，針對具體的教學(xué)案例,、教學(xué)情境，采用觀課,、說課,、評課、磨課等方式,，研究改進教法,，探索學(xué)法，切實提高課堂教學(xué)效率,。對新入職的兩名青年教師和薄弱學(xué)科教師,，班子成員、骨干教師結(jié)對幫扶,，一對一指導(dǎo)幫助他們查缺補漏,，改進教法，提高效率,。

3,、鑄師魂。為了凝心聚力,，組建一支團結(jié)和諧,、有朝氣與活力的教師隊伍,，教育引導(dǎo)教師端正工作態(tài)度、樹立堅定的事業(yè)心與工作責(zé)任感,。一是用人之長,，合理分工，凡事做到公平公正,。學(xué)校的課程分配,、責(zé)任分但和臨時性工作安排都充分考慮教師的能力、特長與愛好,，各盡所能,，充分征求個人意見，在教師自覺,、自愿的基礎(chǔ)上安排與分配學(xué)校工作,，保證讓每一位老師有足夠的精力和時間來完成所分擔(dān)的工作任務(wù)。教師的工作分配,，課程分擔(dān)盡量做到均衡合理,、公平公正，不強人所難,，讓教師心服口服、無怨言,。教師及班子成員之間,，分工不分家，對教師所分擔(dān)的工作任務(wù),，依據(jù)工作量,、難易程度、時限要求,，隨時進行調(diào)整,，班子成員挑重擔(dān)，為教師構(gòu)建了一個公平,、和諧,、快樂、安定的工作環(huán)境,。二是正確評價：不斷修訂與完善學(xué)?？己嗽u價制度，教師出勤考核,、周考核,、班級周考核、常規(guī)檢查評比,，績效考核,、評優(yōu)選先全部公開,。接受大家的監(jiān)督，力求公平公正,。對教學(xué)效果的評價,，不以成績與名次做定論，主要比進步,、看成長,。把各項工作的安排布置、檢查指導(dǎo),、考核評比有機結(jié)合起來,，做到有頭有尾，善始善終,，每一項工作有定論有說法,，避免了干與不干一個樣，干多干少一個樣,。

課堂是學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的主陣地,，只有課堂教學(xué)效率得到根本提升，學(xué)生在課堂上最大限度自主學(xué)習(xí),，當堂學(xué)懂練會,，才能杜絕“課內(nèi)不足課外補”的不良現(xiàn)象?；诖苏J識,，崖窯小學(xué)多措并舉，著力打造高效課堂,。

1,、抓備課。實行“四備一反思”,。備教材：要求教師自習(xí)研讀課標,、教材，明確目標,、要求與重難點,，梳理知識點，找準切入點,，弄清楚教什么,。備學(xué)生：吃透學(xué)生底子，弄清楚優(yōu)等生,、中等生與學(xué)困生,，掌握學(xué)生知識積淀與學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，了解所受知識與學(xué)生生活實際之間的聯(lián)系,，分層設(shè)置預(yù)習(xí)作業(yè),，為分類施教做好準備,。知道給誰教，教到什么程度,。備教法：在熟知教材,、學(xué)情的基礎(chǔ)上，精心設(shè)計教學(xué)策略,，教學(xué)策略設(shè)計要緊盯生情特點,，以學(xué)生為主，著力構(gòu)建生本課堂,，策劃好教學(xué)流程,，并熟記于心。知道怎么教,。備教學(xué)具：看課件,、看微課、看習(xí)題,、看配練,。提前準備好課件、圖片,、教具,、學(xué)具、題卡,。力求直觀,、具體、實用,、可操作。清楚用什么教,。一反思：反思當堂教學(xué)的經(jīng)驗與不足,。反思教學(xué)過程中的各個環(huán)節(jié)中的問題與缺陷，看哪些環(huán)節(jié)可以省略,，哪些環(huán)節(jié)需要改進,，邊反思，邊整改,，力求省時,、精練、高效,，盡可能做到堂堂清,、節(jié)節(jié)清，避免課內(nèi)不足課外補,。

2,、抓教改,。課堂教學(xué)做到六個“轉(zhuǎn)變”。一是師生角色的轉(zhuǎn)變,。由教師為主體,、為主演的課堂變?yōu)閷W(xué)生為主體、主演的課堂,，變?yōu)榻處熓钦n堂的組織者,，是課堂的導(dǎo)演，教師絕不是主演,。這樣可以充分發(fā)揮學(xué)生的主體性、主動性,、積極性,，讓學(xué)生成為課堂學(xué)習(xí)的真正主人。二是教學(xué)目標的轉(zhuǎn)變,。由“應(yīng)試訓(xùn)練”為主體的單一提高分數(shù)為目標的課堂變?yōu)橐蕴嵘龑W(xué)生“核心素養(yǎng)”為目標的課堂,。將“六大核心素養(yǎng)”作為為課堂教學(xué)的中心目標，也作為評價課堂教學(xué)的標準,。三是教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變,。由教師講解為主的滿堂灌,、滿堂問、填鴨式的單一模式變?yōu)閷W(xué)生主動學(xué)習(xí)為主的自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí)等多種模式的課堂。學(xué)生由被動學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí),。四是教學(xué)思路的轉(zhuǎn)變,。學(xué)生死記硬背為主變?yōu)樽寣W(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題,、思考問題、解決問題的方法,，讓學(xué)生學(xué)會思維為主,。變“帶著知識走向?qū)W生”為“帶著學(xué)生走向知識”。五是教學(xué)程序的轉(zhuǎn)變。由“先教后學(xué)”變?yōu)椤跋葘W(xué)后教”,。六是教學(xué)手段和教材的使用方式上的轉(zhuǎn)變,。由單一的“一支粉筆，一本教材”的單一手段變?yōu)楝F(xiàn)代信息化的多種手段并用的教學(xué)行為,。

1,、思想認識要到位。不論老師,、學(xué)生,。要清楚為什么要做作業(yè)，為誰做作業(yè),，該怎樣做作業(yè),。作業(yè)不是完任務(wù)，不是做給別人看的,。作業(yè)必須有,，必要的訓(xùn)練、練習(xí),、讀,、寫、背,、抄,、記必須有，減負不是取消作業(yè),，而是減輕學(xué)生過重的作業(yè)負擔(dān),。要珍視學(xué)生的作業(yè)，要批閱,、要更正,、要糾錯、要講評,。作業(yè)負擔(dān)要減輕,，但減負不減質(zhì)量。

2,、減負措施要到位。不布置機械,、重復(fù),，無實際意義的作業(yè)；不搞文字搬家,，照搬照抄,。<配套練習(xí)>上的題就填在書上，書本上的填空、連線,、選擇,、判斷、涂色,、填表,、繪圖等能在書上直接填的就填在書上，不要搬到本子上,；不得用作業(yè)懲戒學(xué)生,，這會適得其反；不得用手機布置作業(yè),；不能超標超量,，側(cè)重“雙基”，適度拓展,。以課本為主,。網(wǎng)絡(luò)、媒體課件僅供參考,，不得照搬,；不搞一刀切，不搞題海戰(zhàn)術(shù),，針對生情分層設(shè)置,，分類布置。作業(yè)設(shè)計要突出重難點,，明確設(shè)計意圖,，做到有目的，有針對性,，要少而精,。對學(xué)困生作業(yè)數(shù)量可減少，作業(yè)時間可延長,。要留給學(xué)生足夠的作業(yè)時間,。

3、作業(yè)輔導(dǎo)要到位,。課堂,、自習(xí)和課后服務(wù)時間是專門的作業(yè)輔導(dǎo)時間，要合理安排,，科學(xué)利用,。采用師生、生生互動幫扶等措施,，做好學(xué)困生的指導(dǎo)與幫扶工作,。

4,、批閱講評反饋要到位。作業(yè)要全收全改,，精批細改,，要嚴、要細,。要求學(xué)生作業(yè)要認真,、細心，教師要做好表率,。講評要細,，要多表揚。

5,、作業(yè)管控要到位,。學(xué)生課內(nèi)作業(yè)一律在校內(nèi)完成，一二年級不布置家庭作業(yè),，三至五年級家庭作業(yè)總量不得超過一小時,。學(xué)校設(shè)立家庭作業(yè)公示欄，學(xué)生家庭作業(yè),，實行教導(dǎo)處審核,，每天公示。學(xué)校利用教研活動,，開展作業(yè)設(shè)計展評,，作業(yè)設(shè)計專題研討，學(xué)生作業(yè)展評等活動,。發(fā)放意見征求書,，廣泛征求家長、學(xué)生的意見與建議,，不斷改進作業(yè)題型與方式,，盡可能滿足學(xué)生的實際需求。

學(xué)校良好的管理機制是形成“雙減”工作深入推進的強大動力,，崖窯小學(xué)小學(xué)創(chuàng)新思路措施,，在“雙減”背景下開創(chuàng)了學(xué)校管理新局面。健全管理制度,。圍繞“雙減”“五項管理”“課后服務(wù)”等教育舉措,，學(xué)校新修定了《學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理細則》、《教師周量化考核細則》《課后服務(wù)實施方案》《“五項管理”工作制度》《作業(yè)管理制度》等一系列制度,，并及時修訂完善年度考核,、師德考核、評優(yōu)選先等辦法和細則,，為“雙減”工作推進提供制度保障。靠實管理責(zé)任,。充分發(fā)揮班子成員管理職能,，校班子成員“包班包科“，細化責(zé)任,，實行網(wǎng)格化管理,。班子成員每天課后服務(wù)時間要進班抽查部分學(xué)生作業(yè)，了解作業(yè)布置和完成情況,，發(fā)現(xiàn)問題及時反饋給相關(guān)學(xué)科教師,，教導(dǎo)處每天必須按時審核檢查各科作業(yè)公示情況。學(xué)校每學(xué)期組織4次以上作業(yè)全面檢查,，每次檢查要有方案,，有記錄、有通報評比,。校長不定時抽查部分班級,、部分學(xué)生或某個年級個別學(xué)科作業(yè)情況，動態(tài)監(jiān)管掌控,。加強問題整改,。學(xué)校以“干部紀律作風(fēng)大整頓”“師德師風(fēng)專題教育”“干部作風(fēng)建設(shè)提升年系列活動”為契機主題，對“五項管理”“雙減”“課后服務(wù)”落實情況堅持督查通報,、記載考核,，建立臺賬，限期整改確保了教育改革舉措落細落實,。

豐富課后服務(wù)內(nèi)容：崖窯小學(xué)每天安排兩節(jié)課后服務(wù)時間,，第一節(jié)為作業(yè)輔導(dǎo)時間，一二年級語文2節(jié),、數(shù)學(xué)2節(jié),，趣味閱讀1節(jié)。三至五年級語文數(shù)學(xué)各2節(jié),，英語1節(jié),。主要用于指導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)，學(xué)生自主作業(yè),，老師巡回指導(dǎo),。第二節(jié)為社團活動時間。崖窯小學(xué)社團活動堅持“不求精彩,，但能多彩,，各盡所能，全員參與”的宗旨,，成立了一個韻律操社團和一個合唱社團兩個大社團,，根據(jù)學(xué)生的興趣特長與愛好,，跨班組合，建立了乒乓球,、跳繩,、棋藝、舞蹈,、書畫五個小社團,。每周安排一節(jié)大社團活動，其他為班級社團活動時間,。教師依據(jù)特長分工負責(zé),，組織帶領(lǐng)學(xué)生參加活動。堅持每學(xué)期舉辦一次小學(xué)生趣味運動會,、一屆校園文化藝術(shù)節(jié)活動,，一次讀書節(jié)活動，一次課后服務(wù)成果展評活動,。以活動為載體,，交流展示成果，讓學(xué)生感受成功與收獲的喜悅,，激發(fā)學(xué)生興趣,。學(xué)校修訂藝術(shù)教育成果考核辦法，將課后服務(wù)成果納入監(jiān)測考評,，從而保證了活動成果,。

風(fēng)正好揚帆，奮輯正當時,。崖窯小學(xué)的全體師生精神振作,、信心滿滿，在新時期教育改革政策的指引下,，以培養(yǎng)全面健康發(fā)展的學(xué)生為己任,，必將邁出新的步伐。

落實雙減工作匯報材料篇二

“雙減”工作自開展以來,，口家小學(xué)為減輕學(xué)生的作業(yè)負擔(dān),，豐富學(xué)生的課外活動，促進學(xué)生健康快樂成長,，以“課堂教學(xué)”為主陣地,，不斷優(yōu)化教學(xué)模式，優(yōu)化作業(yè)設(shè)計,，發(fā)揮課后服務(wù)作用,，組織開展形式多樣的大課間活動，組建學(xué)校大型社團1個,，班級小社團5個定時開活動,。學(xué)校嚴格落實“5+2”課后延時服務(wù),，推進“五項管理”，基本實現(xiàn)了課業(yè)負擔(dān)減下來,，教學(xué)質(zhì)量提上去的“雙減”目標?，F(xiàn)就相關(guān)工作匯報如下：

只有深入了解“雙減”政策，才能正確地落實政策,。學(xué)校組織教師學(xué)習(xí)國家“雙減”工作意見，省,、市,、縣“雙減”工作要求，更新陳舊觀念,，討論制定了本?！半p減”工作實施方案、“課后服務(wù)”工作實施方案,。通過家長會發(fā)放問卷調(diào)查,；意見征求表宣傳各項”雙減“政策，廣泛聽取家長多方意見,，優(yōu)化方案,，明確學(xué)校“雙減”工作要求及內(nèi)容,。

緊抓教學(xué)質(zhì)量提升這個中心,，專注教研，在提升課堂教學(xué)效率上下功夫,。本期在第二周安排骨干教師上示范課,，呈現(xiàn)“雙減”政策下的“三思”課堂，要求教師立足課堂主陣地,，以生為本,，充分準備，精心設(shè)計,，訓(xùn)練到位,，上好每一節(jié)常態(tài)課，努力打造高效課堂,；學(xué)校關(guān)注新入職教師的成長,，結(jié)合教師的教學(xué)水平，制定薄弱學(xué)科幫扶計劃,，結(jié)成幫扶對子,，積極落實太平鎮(zhèn)學(xué)區(qū)關(guān)于薄弱學(xué)科幫扶“六個一”的相關(guān)內(nèi)容。特別參加了東街小學(xué),，太平鎮(zhèn)學(xué)區(qū)組織的“三思課堂”教學(xué)研討暨教師教學(xué)能力培訓(xùn)后,，學(xué)校專門召開研討會交流分享新的教學(xué)方法,。教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，尊重學(xué)生主體地位,，重新定位教師角色,，是學(xué)生學(xué)習(xí)上的合作者，引導(dǎo)者,。注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)和激發(fā),，強化思維訓(xùn)練，突出自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng),。引導(dǎo)學(xué)生多觀察,，多思考，借助多媒體,，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，讓學(xué)生由被動轉(zhuǎn)向主動，要我學(xué)轉(zhuǎn)向我要學(xué),。

口家小學(xué)制定作業(yè)管理規(guī)定,，細化作業(yè)管理要求，落實作業(yè)公示制度,，作業(yè)質(zhì)量評價制度,。通過教研會，大家分享了好的作業(yè)設(shè)計經(jīng)驗,，研討了在作業(yè)設(shè)計過程中的困惑,。精心設(shè)計課堂作業(yè)，努力提高作業(yè)實效,。各科教師遵循“精選,、先做、全批,、反饋”作業(yè)原則,，根據(jù)教學(xué)實際，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,，安排隨堂練習(xí),，即做即批，做好記錄,，提高作業(yè)實效,；在雙減下，最關(guān)鍵是要解決作業(yè)設(shè)計問題,。要求控制好作業(yè)時間,，作業(yè)時間不是越長越好，老師要關(guān)注全體學(xué)生，分層設(shè)計作業(yè),，滿足學(xué)生個性化學(xué)習(xí)需求,。作業(yè)方式增加學(xué)生動腦、動口,、動手機會,，注重能力培養(yǎng)。

按照太平鎮(zhèn)學(xué)區(qū)文件要求,，學(xué)校根據(jù)實際制定了切實可行的課后服務(wù)實施方案,。按照方案切實提高課后質(zhì)量；課后服務(wù)一主要以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主,、教師輔導(dǎo)答疑,。每周的課后服務(wù)二學(xué)校安排星期一和星期三為學(xué)校大型社團活動，星期二和星期四為班級小社團活動,，學(xué)校組建了全校師生共同參與的集體舞《大夢想家》、《天天向上》,。同時,，各班級結(jié)合本班特色，開展班級小社團活動：一,；二年級舞蹈社團,、三年級折紙社團、四年級五谷粘貼社團,，五年級兵乓球社團,。學(xué)校根據(jù)學(xué)生年齡特征及興趣愛好，每天由班主任負責(zé)組織學(xué)生開展了大課間活動,，主要開展了象棋,、圍棋、小貓釣魚,、捉鱉,、兵乓球等活動，確?；顒尤珕T參與,，讓師生享受到活動的快樂。

“雙減”政策實施以來,，我們認真貫徹中央省市縣及學(xué)區(qū)的要求,，主動作為，積極實踐,，做了一定工作,，但依然存在很多問題和困惑。

一是本人思想觀念陳舊,，開創(chuàng)意識不強,，對“雙減”工作認識依然存在偏差,。

二是“雙減”政策及新的教育教學(xué)考核評價機制變化給學(xué)校管理和師生考核評價帶來了新的挑戰(zhàn)。

三是學(xué)校開展活動的專業(yè)人員不足,，服務(wù)質(zhì)量距離上級要求和兄弟學(xué)校尚有差距,。

今后我們將進一步努力探索，力爭在三個方面下功夫：

第一,、充分發(fā)揮應(yīng)有的資源,、大膽創(chuàng)新，把雙減工作落地落實,。

第二,、在遵循教學(xué)基本要求的前提下，鼓勵教師積極探索符合學(xué)科特點,、時代要求和學(xué)生成長規(guī)律的教育教學(xué)模式,，努力提升課堂教學(xué)效率和育人效果。

第三,、進一步探索課后服務(wù)模式,。豐富校園文化生活，重視和加強課后服務(wù)教師專業(yè)化培養(yǎng),，提升課后服務(wù)的質(zhì)量和水平,。

總之，要提高“雙減”工作高效化,，切實做好五項管理,，我們要不斷總結(jié)經(jīng)驗，細化管理,，加大“課后服務(wù)”力度,，切實提高雙減工作的落實力度，要在提升課堂質(zhì)量上下功夫,，在課后服務(wù)增效上想辦法,，在加強學(xué)校管理上求突破，在行動落實上出思路,，狠抓教學(xué)常規(guī)管理,，優(yōu)化作業(yè)設(shè)計，實現(xiàn)雙減工作高效化,，切實推動雙減工作落實見效,，不斷形成自己特色的文化體系，構(gòu)建良好的健康,、和諧的育人生態(tài)環(huán)境,，積極創(chuàng)辦提升我校的辦學(xué)水平。

落實雙減工作匯報材料篇三

隨著“雙減”政策落地、許多校外培訓(xùn)班相繼關(guān)停,，學(xué)校已然成了孩子學(xué)習(xí)的主陣地,。家長對學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量尤其是課后服務(wù)階段的內(nèi)容與質(zhì)量，提出了更高的要求,。實驗小學(xué)也在貫徹落實課后服務(wù)工作的過程中,，不斷精進。

自20xx年開始,，學(xué)校便在探索中開啟課后服務(wù)工作,。根據(jù)“雙減”政策要求，鑒于立德樹人的根本任務(wù),，課后服務(wù)工作成為學(xué)校工作的新版圖,。如何讓課后服務(wù)工作如學(xué)校常規(guī)工作一樣有方向、有規(guī)劃,、有質(zhì)量,、有效果，是學(xué)校自實施課后服務(wù)工作以來一直不斷改進的方向,。

經(jīng)過三年實踐,，現(xiàn)在學(xué)校課后服務(wù)采用1+1時間模式：從第三節(jié)課至5:10分是學(xué)生走班制的校本課程，學(xué)生在向善“六藝”課程中選擇自己喜歡的內(nèi)容進行走班制學(xué)習(xí),；5：10—6:00是各班的班本課程，學(xué)生在此時間段內(nèi)主要進行班級活動,，在老師的指導(dǎo)下完成家庭作業(yè),。

“雙減”政策的“減”主要包含兩點：一是減輕學(xué)生作業(yè)負擔(dān)；二是減輕學(xué)生校外培訓(xùn)負擔(dān),。學(xué)校以“六藝”課程為載體,，力求在課后服務(wù)階段減輕學(xué)生作業(yè)負擔(dān)，提升學(xué)生的核心素養(yǎng),。同時,，將涵蓋在“六藝”課程下的校本課程與班本課程衍生到課后服務(wù)時間進行，讓課后服務(wù)這項工作迅速切換到學(xué)校常規(guī)工作中,。

“書藝”課服,，浸潤學(xué)生內(nèi)涵

以“書藝”課程為主的課后服務(wù)主要由語文老師推進，包含國學(xué)社團,、書法社團等,。他們把優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育有機滲透在課后服務(wù)中，把活動場所放在校園花叢中,，與詩詞為友,，與翰墨為伴。學(xué)生的知識積累日漸豐富，“書藝”課服也成了學(xué)生們最喜歡的課后服務(wù)類型,。

“數(shù)藝”課服,，啟迪學(xué)生智慧

數(shù)學(xué)老師們關(guān)注學(xué)生計算和解決問題能力的培養(yǎng)，利用“數(shù)藝”課后服務(wù)時間,，開設(shè)超腦麥斯,、魔方速擰、3d打印,、圍棋等社團,，把基礎(chǔ)知識訓(xùn)練和思維能力拓展有機融合。

“樂藝”課服,，熏染學(xué)生審美

在“樂藝”課后服務(wù)中,，音樂老師著眼于培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)與審美情操，依托陶笛社團,、合唱社團,、戲曲社團等扎實推進“樂藝”課后服務(wù)實施。

“射藝”課服,，保障學(xué)生健康

使每位學(xué)生都擁有一個健康的體魄,，促進學(xué)生陽光快樂成長是學(xué)校教育之根本要求。在“射藝”課后服務(wù)中,，體育老師分級分項對學(xué)生進行系列指導(dǎo)訓(xùn)練,，學(xué)生的健康水平逐步提高。

“禮藝”課服,，提高學(xué)生修養(yǎng)

“禮藝”課后服務(wù)主要以語文學(xué)科中的“口語交際”為載體,，創(chuàng)設(shè)生活中的情景，提高學(xué)生人際交往中的基本素養(yǎng),。

“御藝”課服,，訓(xùn)練學(xué)生體能

腳下踩輪生風(fēng)，手中運籌帷幄,。輪滑和航模是“御藝”課后服務(wù)的兩項主要內(nèi)容,，參加“御藝”課后服務(wù)的學(xué)生在訓(xùn)練中，身體與頭腦的靈活性都得到提升,。

“雙減”,，減的是學(xué)生負擔(dān)，提升的是學(xué)校育人效果,。學(xué)校積極探索改進服務(wù)質(zhì)量,，保障課后服務(wù)育人效果。

關(guān)于課后服務(wù)老師授課問題：針對個別老師用課后服務(wù)進行授課的問題,，學(xué)校采用不定時抽查班級,、不定時訪問家長,、不定時抽查學(xué)生的方式規(guī)范課后服務(wù)內(nèi)容。保障學(xué)生在課后服務(wù)尤其是5:10—6:00這一時間段內(nèi)在教室完成家庭作業(yè),，并讓老師根據(jù)情況進行具體輔導(dǎo),。

關(guān)于老師的工作量加重問題：課后服務(wù)是與義務(wù)教育緊密相關(guān)的一種教育延伸服務(wù)，屬于基本公共教育服務(wù)范疇,。面對教師工作量加大的問題,，學(xué)校除了提高教師的思想認識外，還將課后服務(wù)尤其是校本課程的課后服務(wù)納入學(xué)校已有的向善“六藝”課程中,，讓老師們把精力用在課程的精益求精上,，避免了另起爐灶的費時費力。

關(guān)于教師子女無人看管問題：教師在學(xué)校進行課后服務(wù),，教師的孩子誰來照顧,？學(xué)校對這一難題進行了人性化管理：我校和幼兒園是一體化管理，經(jīng)學(xué)校與幼兒園協(xié)商,，教師子女在幼兒園的,，放學(xué)后由幼兒園老師在一間教室輪值看管；子女在小學(xué)就讀的,，在就讀班級參與課后服務(wù)活動,；子女為初中生、高中生的由教師本人寫出書面申請,，他們多承擔(dān)第三節(jié)課至5:10這一時間段的校本課程,，完成相關(guān)工作后即可離校。

“讓學(xué)生更進步,，讓家長更放心,，讓學(xué)校更專業(yè)”這是學(xué)校課后服務(wù)工作的目標。在實施課后服務(wù)的過程中,，學(xué)校將繼續(xù)圍繞立德樹人的根本任務(wù)，努力讓課后服務(wù)“實事”更“接地氣”,，“好事”更“得民心”,。

落實雙減工作匯報材料篇四

本學(xué)期，學(xué)校繼續(xù)努力構(gòu)建“雙減”工作體系,，結(jié)合學(xué)校實際,，從家長、教師,、學(xué)生三個方面開展了以下工作,。

本期剛開學(xué)時，學(xué)校部分家長觀念陳舊,，對“雙減”持懷疑和觀望態(tài)度,，面對此種情況,，在學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)正確的指導(dǎo)下，學(xué)校制定了切實可行的“雙減”工作實施方案,，嚴格遵照上級教育部門對“雙減”工作的相關(guān)文件要求,，規(guī)范了課表和時間表的設(shè)置。在疫情期間通過微信和釘釘群召開了線上家長會,，推送了與“雙減”相關(guān)的政策宣傳資料,，班主任隨時在線為家長提供了“雙減”政策咨詢服務(wù)。以此為契機,，我們積極向家長宣傳了國家“雙減”工作的重大意義,，讓他們明確了學(xué)校“雙減”工作的內(nèi)容,。同時也廣泛聽取了家長的意見,，優(yōu)化了“雙減”工作方案。經(jīng)過我們?nèi)w老師不懈的努力,，所有家長都在理解和自愿的基礎(chǔ)上,，全部支持學(xué)生參加了課后服務(wù)，使雙減政策在我校真正落地生根,。

本學(xué)期學(xué)校繼續(xù)秉承“減量不減質(zhì)”的理念,，緊抓質(zhì)量不放松。一是要求教師立足課堂主陣地,，以生為本,，充分準備，精心設(shè)計,，上好每一節(jié)常態(tài)課,，努力打造高效課堂；二是細化作業(yè)管理要求,，落實作業(yè)公示制度和作業(yè)質(zhì)量評價制度,，并多次開展了“雙減”背景下作業(yè)設(shè)計與管理研討活動，要求各科任教師分層設(shè)計家庭作業(yè),，滿足學(xué)生個性化學(xué)習(xí)需求,。不斷精選優(yōu)化作業(yè)內(nèi)容，增加學(xué)生動腦,、動口,、動手的機會，并嚴控作業(yè)時間,，加強學(xué)生的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí),，讓學(xué)有余力學(xué)生感興趣吃飽，讓需要幫助的學(xué)生減輕壓力,，輕松完成學(xué)習(xí)任務(wù),；三是高效利用好每天一節(jié)的課后服務(wù)作業(yè)輔導(dǎo)課,，學(xué)校按學(xué)科分配，每周語文2節(jié),，數(shù)學(xué)2節(jié),，英語1節(jié)，服務(wù)教師將學(xué)生自主學(xué)習(xí),、集體輔導(dǎo)和個別指導(dǎo)三者進行了有機的結(jié)合,。

學(xué)校將每天課后服務(wù)分為兩個時段，第一時段為課后作業(yè)輔導(dǎo),，第二時段為課后社團活動,。我校緊扣社團活動時段，以學(xué)生“學(xué)有所獲,，學(xué)有所長”,，作為學(xué)校的辦學(xué)特色，組織了豐富多彩的社團,、校本,、班本以及少先隊活動：有秉承傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學(xué)生思維能力的趣味棋藝社團,；有發(fā)展陽光體育,，激發(fā)學(xué)生活力的多彩籃球社團；有聲勢浩大,，鬧熱滾滾的非洲鼓社團,，有底蘊深厚，書香濃郁的閱讀社團,；有簡潔明快,，學(xué)生喜聞樂見的快板；有緩解學(xué)習(xí)疲勞,，協(xié)調(diào)學(xué)生身體機能的手語操,；有發(fā)展藝術(shù)魅力，愉悅學(xué)生心身的歌舞,；有傳承經(jīng)典,，陶冶學(xué)生情操的詩歌吟誦。

總之,，我校課后服務(wù)活動形式靈活多樣,，全校學(xué)生參與率達到了100%,，全校教師參與率達到100%,，我們以作業(yè)輔導(dǎo)和社團活動方式推進了“雙減”政策的落實，孩子們通過豐富多彩的課后服務(wù)活動,，真正體驗了身動,、心動,、腦動、情動,、意動,、手動等多元融合的成長需求。

落實雙減工作匯報材料篇五

20xx秋季學(xué)期開始,，飛云鎮(zhèn)中學(xué)積極響應(yīng)“雙減”政策,，成立“雙減”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，多次組織召開行政會議,，分析解讀政策文件,、凝聚思想共識、制定落實工作方案,，全方位,、多舉措，抓落實,、促成長,。

教而不研則淺，研而不教則空,。要讓“雙減”落地生根,，就要在研中學(xué)，在學(xué)中思,，在思中悟,，在悟中行,。一是學(xué)校組織一線教師集中開展了希沃電子白板應(yīng)用技術(shù)能力培訓(xùn)，鼓勵教師充分利用希沃、平?jīng)鲋腔劢逃破脚_,、101教育等優(yōu)秀教學(xué)資源；二是以教研組為單位開展了全縣基礎(chǔ)教育改革現(xiàn)場會校內(nèi)二次培訓(xùn)會,；三是搜集整理了縣內(nèi)優(yōu)秀教師課堂大賽視頻,，分學(xué)科進行了觀摩，分享了學(xué)習(xí)心得,。四是隨著新的課程方案及課程標準的出臺,，學(xué)校先后組織道法、語文學(xué)科教師聆聽了邱曉強,、劉真福兩位專家對20xx版課程方案和課程標準的獨家解析,，安排全體教師定時定點分板塊學(xué)習(xí)新課程標準。

一是加大行政督課和教師推門聽課力度,，進一步加強課堂教學(xué)實效,，上好“常態(tài)課”。二是以學(xué)科骨干教師示范課,，送教下鄉(xiāng)教師的觀摩課,，薄弱學(xué)科教師的匯報課,，后疫情時期學(xué)校優(yōu)質(zhì)課大賽等活動為載體，通過教研組集中研討,，不斷探索實現(xiàn)有思考,、有思維、有思想的三思課堂,，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)鍵能力和必備品格,。

為減輕學(xué)生作業(yè)負擔(dān)，貫徹落實“雙減”和“五項管理”新要求,、新標準,，制定了《飛云鎮(zhèn)中學(xué)作業(yè)管理制度》《飛云鎮(zhèn)中學(xué)作業(yè)日公示制度》和《飛云鎮(zhèn)中學(xué)學(xué)生個性化作業(yè)設(shè)計方案》，實現(xiàn)了作業(yè)設(shè)計的針對性,、目的性,，實踐性和趣味性，促進學(xué)生思考,、理解,、探究，讓學(xué)生感受到作業(yè)的樂趣,。全面推行分層作業(yè),，解決“優(yōu)秀學(xué)生吃不飽和邊緣生吃不了”的問題。促進學(xué)生對知識做到舉一反三,、觸類旁通,，真正實現(xiàn)“減負不減質(zhì)”。

結(jié)合學(xué)校實際情況和師資特長,，充分考慮學(xué)生興趣,，學(xué)校開展了作業(yè)輔導(dǎo)、自主閱讀,、優(yōu)秀影視欣賞,、少年宮社團活動等幾大方面的課后服務(wù)工作。具體為課后服務(wù)一,，安排教師提供個別作業(yè)答疑輔導(dǎo),，幫助學(xué)生完成當天課后作業(yè)。課后服務(wù)二,，學(xué)校分級開展自主閱讀,、優(yōu)秀影視欣賞、少年宮社團等活動，陶冶了學(xué)生情操,，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣,。

為保障學(xué)生人人參與30分鐘的陽光體育大課間活動,，養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣，提高體質(zhì)健康水平。學(xué)校分年級開展了激情跑操,、乒乓球賽、羽毛球賽,、跳繩比賽、音樂欣賞等活動，孩子們樂享其中，既鍛煉了身體，又豐富了學(xué)生的課余生活。

堅守教育沃土，讓“減負”落地生根、開花結(jié)果是新時代飛中每一個教師的使命和責(zé)任。飛中人定當不忘初心,、砥礪奮進,，為學(xué)生的全面發(fā)展主動作為、奮發(fā)進取。

落實雙減工作匯報材料篇六

為深入貫徹落實“雙減”政策，扎實有效推進課后服務(wù)工作,，太平鎮(zhèn)三星小學(xué)自去年以來根據(jù)學(xué)校實際情況,，開展了多樣的社團活動，為學(xué)生搭建了自我展示與全面發(fā)展的平臺,。20xx年春季,，學(xué)校進一步優(yōu)化整合社團課程，截至目前共開設(shè)有校園乒乓,、花樣跳繩、創(chuàng)意美術(shù),，舞蹈社團、健美操社團、書法社團等6個社團，極大地豐富了學(xué)生的校園生活，提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)。接下來讓我們逐一走進各個社團一覽社團風(fēng)采吧,！

“簡單的一根繩子，跳出悅動的人生”,。小小的跳繩,，加上動聽的旋律,，新穎的動作，就能讓它生機盎然,，富有活力,?？?！同學(xué)們與跳繩完美搭配就能感受出跳動的生命力和旺盛的活力,。一根根彩繩,、一個個純真的笑臉在陽光下閃爍著光芒，展現(xiàn)的是孩子們積極向上,、陽光可愛的精神面貌,，更展現(xiàn)出社團活動的精彩！

清風(fēng)盈袖,，裙舞飛揚,。舞蹈社團根據(jù)學(xué)生實際出發(fā)進行循序漸進式訓(xùn)練。形體練習(xí)活動中成員們能積極完成各自的任務(wù)和計劃,，同時也培養(yǎng)了吃苦耐勞的毅力,。在活潑、輕松的氣氛中,，用身心去感受音樂形象,，吸收音樂形象積極向上的精神狀態(tài),，陶冶了情操,。舞蹈社團承擔(dān)著學(xué)校文藝活動的重要任務(wù)，是學(xué)校藝術(shù)教育成果的集中展現(xiàn),。

每位家長無不希望自己的孩子寫一手好看的字,。少年兒童正是寫字的'啟蒙階段，對未來字體成形有直接影響,。學(xué)生在社團課程中學(xué)會了快速提高書寫水平的要點,，明白了書寫的正確姿勢并加以糾正，在一筆一劃中加深了對中華文化的理解,，堅持每日練習(xí)鞏固,，一撇一捺中培養(yǎng)了自己的心性，明白了要做一個干凈,、認真,、守規(guī)則的學(xué)生的道理。

創(chuàng)意美術(shù)社團主要面向低段愛好美術(shù)的兒童,。課程將欣賞,、繪畫,、手工融合貫通于一體。以多樣性,、趣味性的教學(xué)手段來開闊學(xué)生的美術(shù)視野,，讓學(xué)生掌握繪畫技法，提高學(xué)生的審美能力和動手能力,，也在一定程度上培養(yǎng)了學(xué)生的觀察,、記憶、思維,、想象和動手的能力,。

健美操是集體操、舞蹈,、音樂于一體的追求人體健與美的運動項目,。對于小學(xué)生而言，少兒健美操有很強的節(jié)奏感和律動感,。它能很好的發(fā)展學(xué)生的協(xié)調(diào)性,，柔韌性，促進小學(xué)生骨骼健康發(fā)展,，培養(yǎng)孩子們積極樂觀的心態(tài)和互幫互助的精神,。

乒乓球是我國的國球，是一項集健身性,、競技性和娛樂性為一體的運動,。通過訓(xùn)練，學(xué)生不僅提高了身體素質(zhì),，還形成了頑強的拼搏意識,。

在國家“雙減”政策的推動下，我校課后服務(wù)內(nèi)容豐富多樣,，學(xué)生參與熱情不斷高漲,。每到社團時間，學(xué)生們爭先恐后地來到各自社團教室,，靜待新課的講授,。三星小學(xué)全面落實國家“雙減”政策，促使五項管理全面落實,，讓課后服務(wù)既有質(zhì)量,，又有了熱度。

落實雙減工作匯報材料篇七

為切實貫徹國家“雙減”政策,，落實立德樹人根本任務(wù),，減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān)，促進學(xué)生全面發(fā)展,，我單位立足實際,，創(chuàng)新機制,，精準施策，積極探索“雙減”和課后服務(wù)新路子,，為學(xué)生健康成長奠定基礎(chǔ),，取得了初步成效。

鎮(zhèn)學(xué)區(qū)成立了“雙減”工作領(lǐng)導(dǎo)小組,，制定了實施方案和行事歷,，完善了各項管理制度。轄區(qū)各小學(xué)校長是“雙減”及“五項管理“工作第一責(zé)任人,，德育主任分管此項工作,，按照“一校一案”制訂了工作方案和管理制度，規(guī)范了辦學(xué)行為,，為“雙減”工作的開展奠定基礎(chǔ),。

堅持學(xué)習(xí)培訓(xùn)，強化宣傳引導(dǎo)

鎮(zhèn)學(xué)區(qū)及各小學(xué)分別召開教職工會議,，全面學(xué)習(xí)“雙減”相關(guān)政策,、文件，深刻理解“雙減”工作的深遠意義,。通過召開“雙減”背景下（20xx版）義務(wù)教育新課標解讀會,、“雙減”背景下課后服務(wù)模式探索培訓(xùn)會等，提升了教師的理論水平和實踐能力,。為了加強宣傳引導(dǎo),，通過公眾號、qq群,、微信群,、朋友圈等平臺和自媒體向社會宣傳“雙減”政策。通過召開家長會,、主題班會,，印發(fā)《致家長一封信》等方式,，使“雙減”政策家喻戶曉,，人人皆知，營造濃厚的輿論氛圍,，形成了良好的工作合力,。

鎮(zhèn)學(xué)區(qū)和各校制定了“五項管理”相關(guān)制度，細化措施,。尤其在作業(yè)管理方面,，一是制度精細化。鎮(zhèn)學(xué)區(qū)制定印發(fā)了《作業(yè)管理細則》《作業(yè)審核公示制度》《作業(yè)定期評價考核制度》等相關(guān)文件,，為減輕學(xué)生作業(yè)負擔(dān)奠定了基礎(chǔ),。二是作業(yè)動態(tài)化,。在不斷地探索實踐中，我們總結(jié)出了“三三三”作業(yè)模式,，即：三個部分,、三個層級、三個等次,?！叭齻€部分”指學(xué)生作業(yè)由基礎(chǔ)性作業(yè)、拓展性作業(yè),、發(fā)散性作業(yè)組成,，基礎(chǔ)性作業(yè)為必做題，拓展性作業(yè)和發(fā)散性作業(yè)為選做題,?！叭齻€層級”指學(xué)生完成三個部分的作業(yè)定為a級；完成兩個部分的作業(yè)定為b級,；只完成基礎(chǔ)性作業(yè),，定為c級?！叭齻€等次”指教師在作業(yè)批閱的過程中,，根據(jù)學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量又分為三個等次，分別是a+,、a,、a-；b+,、b,、b-；c+,、c,、c-。學(xué)生可根據(jù)自身學(xué)業(yè)情況自主選擇每天的作業(yè)數(shù)量層級,，使學(xué)生作業(yè)自主化,、動態(tài)化、科學(xué)化,。在作業(yè)形式上可布置書面作業(yè),、口頭作業(yè)、實踐性作業(yè),、趣味性作業(yè)及個性化作業(yè),，提高了作業(yè)的趣味性和實用性。“三三三”作業(yè)模式,，既不把學(xué)生人為地分級定等,，標簽化，固定化,，又照顧了學(xué)生的學(xué)習(xí)差異,，給學(xué)生提供了成長空間。三是作業(yè)單元化,。學(xué)區(qū)召開了“雙減”背景下大單元作業(yè)設(shè)計培訓(xùn)會,，舉行了大單元作業(yè)設(shè)計比賽，提高了單元作業(yè)的統(tǒng)整性和系統(tǒng)性,，減少了機械重復(fù)性作業(yè),，減輕了學(xué)生作業(yè)量。四是課堂生本化,。嚴格落實精講多練,、先學(xué)后教的教學(xué)理念，控制教師講授時間,，落實學(xué)生主體地位,，讓學(xué)生通過自主、合作,、探究的方式完成學(xué)習(xí)任務(wù),，避免教師過度主導(dǎo)課堂、學(xué)生訓(xùn)練不足,、課后作業(yè)過多的問題,。五是檢查常規(guī)化。各校建立了教學(xué)常規(guī)督查機制,，每天對教案,、作業(yè)及批閱情況進行檢查，定期通報,，嚴把作業(yè)總量關(guān)和質(zhì)量關(guān),。學(xué)區(qū)舉行了教案、作業(yè)集中展評,，達到了教師互相借鑒,、互相學(xué)習(xí)、控制作業(yè)數(shù)量,、提高作業(yè)質(zhì)量的目的,。

在睡眠管理方面，學(xué)區(qū)制定了《學(xué)生睡眠管理制度》,，督促家長對學(xué)生睡眠嚴格監(jiān)管，通過問卷調(diào)查、入戶了解等方式,，及時了解并解決存在的問題,，保證學(xué)生充足睡眠。在手機管理方面,，嚴格按照上級文件精神,，制定了《學(xué)生手機管理制度》，通過家長會,、班隊會,、國旗下講話等形式宣傳小學(xué)生不當使用手機的危害。嚴格要求教師不用手機布置作業(yè),，不布置需要用手機完成的作業(yè),，提醒家長嚴格控制孩子使用手機、沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲,。在讀物管理方面,，各校成立了讀物管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組，根據(jù)《小學(xué)生課外讀物進校園管理辦法》全面進行自查自糾,。要求全體教師不得組織學(xué)生征訂教輔資料,。要求學(xué)生讀經(jīng)典、讀名著,、讀正能量的書,。在體質(zhì)管理方面，各校嚴格按照課程標準,，開足開齊體育課,、活動課，堅持常態(tài)化開展“兩操”“一課間”活動,，保證學(xué)生每天體育鍛煉1小時,。并組織開展“兩操一課間”展評、運動會等豐富多彩的體育活動,，增強了學(xué)生提質(zhì),。

學(xué)區(qū)制定了《課后服務(wù)實施方案》，探索了符合實際的“一三五”課后服務(wù)模式：“一”是“圍繞一個中心”：以學(xué)生需求為中心提供個性化課后服務(wù),；“三”是“建好三個機制”：工作推進機制,、協(xié)作共育機制、評價考核機制,；“五”是探索了作業(yè)輔導(dǎo),、課外閱讀、社會實踐,、興趣社團,、科普教育為主的五種服務(wù)活動，形成內(nèi)容完善、載體豐富,、常態(tài)參與的課后服務(wù)體系,。各校根據(jù)學(xué)生的興趣愛好，打破班級,、年級界限,，成立了閱讀、美術(shù),、音樂,、科技、體育,、舞蹈等社團,，使學(xué)生愉快地享受課后時光，培養(yǎng)特長,，發(fā)展個性,。學(xué)區(qū)先后開展了“互觀互學(xué)互比”課后服務(wù)成果展評、“閱讀紅色熱土,、吟誦山水汭豐”主題戶外閱讀,、“學(xué)生勞動技能大比拼”、校園文化藝術(shù)節(jié)等活動,，全面檢閱了“雙減”政策實施以來學(xué)生的課后服務(wù)成果,，拓寬了學(xué)生視野，發(fā)展了學(xué)生的個性特長,，培養(yǎng)了學(xué)生勞動技能,，提升了學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

為深入貫徹中央關(guān)于教育評價改革及“雙減”工作要求,，落實縣局《涇川縣義務(wù)教育學(xué)?？荚嚬芾韺嵤┘殑t》精神，學(xué)區(qū)根據(jù)學(xué)生年齡特點及認知水平,，探索了“5+2”質(zhì)量評價模式,，“5”是五個實施步驟，即：“出示題目—學(xué)生舉手—隨機指定—現(xiàn)場展示—評分定等”,；“2”是兩個統(tǒng)計步驟,，第一個步驟為單項題目得分=本題賦分x舉手率，第二個步驟為總得分=單項題目得分之和,。根據(jù)最終結(jié)果分析研判科任教師教學(xué)效果,。這種融知識性、趣味性,、競爭性和益智性為一體的綜合素質(zhì)評價方式,，讓學(xué)生在思考,、交流中展示所學(xué)知識，同時培養(yǎng)了學(xué)生的語言組織能力,、口頭表達能力,、思考應(yīng)變能力,、知識運用能力,、解決問題能力，提高了學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng),。這種方式既評價了教師的教學(xué)效果,，又減輕了學(xué)生的考試壓力，使質(zhì)量評估工作更加簡單快捷高效,。

以上所做工作只是為我們的一點探索,，今后，我們將繼續(xù)完善“雙減”工作推進機制,，構(gòu)建橫向全覆蓋,、縱向全貫通的管理體系，嚴格落實“五項管理”,，規(guī)范辦學(xué)行為,，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，促進全面育人,，切實把“雙減”及課后服務(wù)工作抓好抓實,，為教育教學(xué)工作高質(zhì)量發(fā)展夯實基礎(chǔ)。

落實雙減工作匯報材料篇八

為了進一步豐富課后服務(wù)的形式,，拓展課后服務(wù)的內(nèi)涵與外延,，促進學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，我校在做好作業(yè)輔導(dǎo)的同時,，大力實施了勞動教育,。勞動教育是中學(xué)教育不可缺少的重要組成部分，是全面貫徹落實教育方針,，實施素質(zhì)教育,、提高學(xué)生總體素質(zhì)的基本途徑。勞動教育具有培養(yǎng)勞動技術(shù)技能,、技術(shù)素養(yǎng)的主要功能,，同時還具有以勞樹德、以勞增智,、以勞強體,、以勞益美和以勞創(chuàng)新等促進學(xué)生全面發(fā)展的綜合功能。

一,、開設(shè)勞動技術(shù)課程,，培養(yǎng)學(xué)生基本的勞動技能和樹立勞動最光榮,、勞動最崇高、勞動最偉大,、勞動最美麗的觀念,。

二、組織學(xué)生參加學(xué)校實踐基地勞動,，讓學(xué)生動手實踐,、出力流汗，接受鍛煉,、磨礪意志,，培養(yǎng)學(xué)生正確的勞動價值觀和良好的勞動品質(zhì)。

三,、每月組織全校學(xué)生進行宿舍內(nèi)務(wù),、教室環(huán)境整理大評比活動，每年5月份組織住宿生“洗一洗”活動,，培養(yǎng)學(xué)生自理能力和良好的衛(wèi)生習(xí)慣,。

四、倡導(dǎo)學(xué)生積極主動參與家庭勞動,，自己衣服自己洗,，自己能做的事情自己做，幫爸媽洗洗碗,、掃掃地,、幫助父母做家務(wù)、參與家庭勞動,，通過家長的潛移默化,、言傳身教養(yǎng)成從小愛勞動的習(xí)慣。

五,、八年級學(xué)生自發(fā)自愿收集廢品（廢紙箱,、廢紙、塑料瓶）活動,，學(xué)校積極引導(dǎo),，大力支持，學(xué)生收集廢品,，美化了校園環(huán)境,，創(chuàng)造了財富，讓他們認識到辛勤勞動是一切幸福生活的源泉,。

六,、組織評選最美勞動者，教育引導(dǎo)廣大青少年牢固樹立以辛勤勞動為榮,、以好逸惡勞為恥的勞動觀,，大力弘揚崇尚勞動,、熱愛勞動、辛勤勞動,、誠實勞動的勞動精神,。

列夫·托爾斯泰說過：“人的幸福存在于生活之中，生活存在于勞動之中,?！痹凇半p減”政策背景下，我校堅持讓勞動教育變加法,，為學(xué)生成長“賦能”,，積極探索勞動教育的新路徑,，通過多種形式,，幫助學(xué)生提升勞動技能，讓學(xué)生樂享勞動,，收獲幸福人生,。

落實雙減工作匯報材料篇九

雙減又稱“有效減輕義務(wù)教育階段學(xué)生過重作業(yè)負擔(dān)和校外培訓(xùn)負擔(dān)”。國家出臺“雙減”政策的初衷,，就是要把作為教育主體的學(xué)生從繁重的作業(yè)負擔(dān)和校外培訓(xùn)負擔(dān)中解放出來,，讓教育回歸本真，讓學(xué)生健康,、快樂的成長,。

隨著國家“雙減”政策落地，王村鎮(zhèn)百泉小學(xué)積極落實“五育并舉”,，在課堂教學(xué)中嚴格按照課程標準開足開齊各類課程,，不斷更新觀念，認真落實“雙減”政策,；課后服務(wù)時間采取“作業(yè)輔導(dǎo)+特色社團”的模式,，積極為學(xué)生搭建了全面發(fā)展，健康成長的平臺,。

“雙減”政策初期,，部分家長思想觀念陳舊，對“雙減”持懷疑和觀望態(tài)度,，在學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)正確的指導(dǎo)下,，學(xué)校高度重視，召開專題會議,，制定了切實可行的“雙減”工作實施方案,，嚴格遵照上級教育部門對“雙減”工作的相關(guān)文件要求，對課表和時間表進行了規(guī)范的設(shè)置,。通過微信家長群和釘釘群召開線上家長會,，給各位家長耐心解讀了“雙減”相關(guān)的政策和實施“雙減”的重大意義以及學(xué)?！半p減”工作的內(nèi)容。同時也廣泛征求了家長,、學(xué)生的意見,，簽訂了意見書。尤其和家長一起管控學(xué)生的手機使用時間,，保證孩子的充足睡眠,。經(jīng)過我們?nèi)w老師不懈的努力，學(xué)生所有家長都在理解和自愿的基礎(chǔ)上,，支持學(xué)生參加了課后服務(wù),，使“雙減”政策真正在學(xué)校落地見效。

學(xué)校要求全體教師認真落實“雙減”政策措施,，嚴格執(zhí)行課程設(shè)置標準,；轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，每周日下午開例會由教研組長審批老師的各科教案,，要求教師多在備課環(huán)節(jié)上下功夫,，教案中要有分層設(shè)計作業(yè)的痕跡。不合格教案還會限期整改,，進行二次批閱,，直到符合要求為止。與此同時學(xué)校還組織全體教師多次進行“雙減”背景下的課堂教學(xué)集體教研活動,，觀看涇川縣第三小學(xué)老師寫的有關(guān)“雙減”背景下的教學(xué)經(jīng)驗,，教師之間互相交流心得，努力打造高效課堂,。

為切實減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān),，學(xué)校教導(dǎo)處狠抓學(xué)生作業(yè)管理，規(guī)范作業(yè)布置,、批改,、輔導(dǎo)環(huán)節(jié)，細化作業(yè)管理要求,，落實作業(yè)審批,、公示制度和作業(yè)質(zhì)量評價制度，每月不定期對學(xué)生的作業(yè)當面抽查,，有問題及時和科任教師溝通,，限時整改。并多次開展“雙減”背景下作業(yè)如何分層設(shè)計研討活動,，要求各學(xué)科教師從實際出發(fā),，根據(jù)學(xué)生個體差異，設(shè)計彈性化分層作業(yè),，嚴控作業(yè)時間,，讓學(xué)有余力學(xué)生吃好,，讓需要幫助的學(xué)生減量增質(zhì)，輕松完成學(xué)習(xí)任務(wù),；老師們利用課后服務(wù)時間,，耐心地輔導(dǎo)學(xué)生完成當天作業(yè)，適時答疑解惑,。

學(xué)校將每天課后服務(wù)分為兩個時段,，第一時段為課后作業(yè)輔導(dǎo)，第二時段為課后社團活動,。學(xué)校緊扣社團活動時段,，以學(xué)生“學(xué)有所獲，學(xué)有所長,，學(xué)有所樂”,，作為學(xué)校的辦學(xué)特色，組織了豐富多彩的社團活動：有鍛煉學(xué)生協(xié)調(diào)性和靈敏性,，提高學(xué)生視力促進學(xué)生智力的空竹社團,；有聲勢浩大，氣勢激昂的太極功夫扇社團：有緩解學(xué)習(xí)疲勞,，鍛煉大腦，增加肺活量的葫蘆絲社團,；有發(fā)展藝術(shù)魅力,，培養(yǎng)動手能力的美工社團；有激發(fā)學(xué)生的運動興趣,，提高反應(yīng)能力的籃球社團,。有鍛煉學(xué)生右腦，增強孩子節(jié)奏感的非洲鼓社團,。

在“雙減”背景下,，為了進一步做好閱讀推廣工作，各個班級均設(shè)有讀書角,，各班能組織學(xué)生利用晨誦和閱讀課跟進閱讀推廣工作,，要求校長向教師推薦三本書，每位班主任老師向?qū)W生推薦三本書,，定期開展讀書心得成果展,，進行獎勵以激發(fā)師生的閱讀興趣，與此同時學(xué)校以“創(chuàng)城我為先,，踐行新風(fēng)尚”為契機開展了一系列的誦讀活動,，學(xué)生養(yǎng)成了良好的讀書的習(xí)慣，提高了學(xué)生的閱讀能力,，提升了學(xué)生的核心素養(yǎng),，讓學(xué)生“多讀書,、讀好書、好讀書”的習(xí)慣在學(xué)校落地生根,，遍地開花,。

總之，學(xué)校把“雙減”工作作為當前和今后一個時期的重大工作任務(wù),，切實強化責(zé)任,，狠抓落實，家校協(xié)同,、緊密配合,、達成共識、形成合力,，減輕學(xué)生作業(yè)負擔(dān),，努力營造有利于學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展的成長環(huán)境，還給孩子一個快樂的童年,，為孩子搭建一個成就夢想的舞臺,。

落實雙減工作匯報材料篇十

在“雙減”政策的引領(lǐng)下，為了進一步為學(xué)生的成長搭建廣闊的平臺,，促進學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提升,，豐臺鎮(zhèn)中學(xué)將“加強學(xué)生美育指導(dǎo)、開發(fā)學(xué)生潛能,，發(fā)展學(xué)生個性,，讓每個孩子都能得到全面發(fā)展”作為對學(xué)生的培養(yǎng)目標。同時,，為了落實立德樹人的根本任務(wù),，積極探索“五育并舉，全面發(fā)展”的育人途徑,，結(jié)合學(xué)校實際情況,，積極利用好課后服務(wù)，開設(shè)了多元校園特色課程,。

在“雙減”背景下,，針對目前農(nóng)村留守兒童和離異家庭兒童增多的現(xiàn)狀，豐臺鎮(zhèn)中學(xué)自本學(xué)期開學(xué)起,，就以年級組為單位,，每周舉行“道德大講堂”，通過宣講“文明有禮,、自強自立,、誠實守信、盡責(zé)奉獻、孝老愛親,、助人為樂”等中華傳統(tǒng)美德,，倡導(dǎo)“自強、厚德,、崇儉,、尚義、守信,、明禮,、報國、盡孝”的道德規(guī)范,，引導(dǎo)未成年人樹立“心向黨,、愛勞動、有禮貌”的價值追求,，培養(yǎng)孩子們形成樂觀進取的生活態(tài)度和正確的人生觀,、價值觀。從而營造健康,、和諧,、陽光的校園育人氛圍，辦有擔(dān)當有溫度的教育,。

身心健康是個體發(fā)展的基石,，體育鍛煉不僅能夠使學(xué)生的體質(zhì)得到增強，而且還可以促進學(xué)生智力的發(fā)展,。因此,，以增進學(xué)生的身心健康為宗旨，開展各種多樣的校園體育文化活動,，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的新一代學(xué)生是當前學(xué)校教育的迫切需要。豐臺鎮(zhèn)中學(xué)嚴格執(zhí)行教育部“學(xué)生每天體育鍛煉不少于一小時”的標準,，不僅保質(zhì)保量上好每一節(jié)體育課,，還組建了籃球、乒乓球,，羽毛球等體育運動社團,，課后服務(wù)時間段的社團活動課上，分別由專業(yè)老師組織,，并和學(xué)生們一起進行訓(xùn)練,。

美術(shù)、書法,、音樂,、舞蹈等課程不但能使學(xué)習(xí)變成一種充滿快樂和探索精神的成長之旅，同時又提高了學(xué)生們鑒賞美、追求美和創(chuàng)造美的能力,。豐臺鎮(zhèn)中學(xué)一直重視學(xué)生們的藝術(shù)教育,，除了開足開好這些課程，學(xué)校每個班級均根據(jù)本班學(xué)生興趣愛好增加了班級特色活動,。

每周的班級特色活動中,，孩子們要么用自己的小手刻刻畫畫，印制出一張張藝術(shù)美感的圖畫,；要么聞著墨香,、揮著筆毫，在行云流水之間領(lǐng)略書法的巨大魅力,。要么琴響箏鳴,，引吭高歌；要么身姿婀娜,，翩翩起舞,。班級特色活動內(nèi)容豐富，形式新穎,，特色鮮明,，不僅促進了學(xué)生的全面發(fā)展，也充分挖掘了學(xué)生的潛能,，既為他們提供了放松大腦,，放飛心情的空間，又為他們提供了展示才華的舞臺能夠充分展現(xiàn)各班的班級風(fēng)貌和學(xué)生們的藝術(shù)才華,。學(xué)生在豐富多彩的活動中,，真正實現(xiàn)身動、心動,、腦動,、情動、意動,、手動的多元融合體驗,。孩子們遨游在藝術(shù)的海洋里，唱響著多彩的童年,，豐盈著內(nèi)心,。“以美啟智,，以藝塑魂”,，使學(xué)生們在藝術(shù)的熏陶中不斷提升自我素質(zhì)，從而培養(yǎng)氣質(zhì)美,、性格美,。

勞動教育是素質(zhì)教育的重要組成部分,，沒有勞動教育是不完整的教育。豐臺鎮(zhèn)中學(xué)堅持“以勞育人,，以勞促體,，以勞促智，以勞促素”,。充分利用農(nóng)村學(xué)校的優(yōu)勢,，在學(xué)校周邊設(shè)立了

勞動實踐基地，讓學(xué)生們體會勞動的辛苦和不易,，培養(yǎng)學(xué)生們吃苦耐勞,、艱苦奮斗的精神，為學(xué)生的成長賦能,。并且要求每一位學(xué)生周末回家,，必須幫助家長從事田間勞動，不論是酷熱難耐的蔬菜大棚里,，還是林蔭遮蔽的果園里,，都留下了他們活潑的身影。

通過一系列積極有效的活動,，豐臺鎮(zhèn)中學(xué)有效落實“雙減”政策,，極大地增強了學(xué)生的自信心，促進了學(xué)生德,、智,、體、美,、勞全面發(fā)展,，不但形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍，而且如今已經(jīng)成為了豐臺鎮(zhèn)中學(xué)課后延時服務(wù)特色之一,，受到了廣大師生和學(xué)生家長的一致好評,。