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學(xué)校“雙減”工作落實(shí)情況匯報(bào) 學(xué)校雙減工作落實(shí)情況匯報(bào)美篇篇一

“雙減”政策想要真正見效,，關(guān)鍵還在于要守好學(xué)校這個(gè)教育教學(xué)的主陣地,，將這塊主陣地做大做強(qiáng)。第一要“守住課堂”,，深化教育評(píng)價(jià)改革,，變革教育教學(xué)方式守住課堂就是守住教育教學(xué)質(zhì)量，就是植根課堂“學(xué)足學(xué)好”,。第二要“把住作業(yè)”,，即高質(zhì)量作業(yè)管理，切實(shí)減輕過重負(fù)擔(dān),，讓“雙減”真正落地,。第三落實(shí)好“課后服務(wù)”，提升延時(shí)質(zhì)量,。第四開展豐富活動(dòng),，增強(qiáng)健康體魄。

在課堂教學(xué)方面,，進(jìn)一步加強(qiáng)課堂教學(xué)改革力度,，上好“常態(tài)課”。努力深化推行學(xué)?！叭顺砷L(zhǎng)”的課堂教學(xué)模式,，確保學(xué)生的主體地位。

同時(shí),，積極組織交流活動(dòng),。建立由校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校中層組成的 “成長(zhǎng)課堂”課堂教學(xué)實(shí)踐深入研究領(lǐng)導(dǎo)小組，開展推門聽課,、骨干教師示范研討課,、同伴互助小組、青年教師教學(xué)比武等一系列教研活動(dòng),，逐步形成高效課堂教學(xué)模式,，以此提高全體教師的課堂駕馭能力,。

為減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)，貫徹落實(shí)“雙減”作業(yè)新要求,，制定了《陶陽學(xué)校關(guān)于切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)實(shí)施方案》,、《陶陽學(xué)校分層作業(yè)及特色作業(yè)管理實(shí)施方案》等一系列作業(yè)相關(guān)新方案，著力健全作業(yè)管理機(jī)制,，提高作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量,，確切落實(shí)“雙減”作業(yè)新標(biāo)準(zhǔn)。

“雙減”政策下對(duì)作業(yè)提出了更高的要求,，要更好的貼合上課內(nèi)容及教學(xué)目標(biāo),，要少而精，為此,，學(xué)校提出了“三提”,、三控”，走好“雙減”作業(yè)管理最后一公里,?！叭帷狈謩e是:提高作業(yè)設(shè)計(jì)水平、提高作業(yè)管理水平,、提高課后服務(wù)水平,。“三控”即控制作業(yè)總量,、控制作業(yè)時(shí)間,、監(jiān)控作業(yè)批改質(zhì)量。

學(xué)校教導(dǎo)處集結(jié)學(xué)校骨干力量,，學(xué)校組織開展了“高效課后分層作業(yè)設(shè)計(jì)”活動(dòng),，分為“基礎(chǔ)題”“提高題”“拓展題”，讓學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)能力選擇作業(yè),。我們的高效課堂建設(shè),，需要輔以學(xué)生感興趣、情境化,、基于問題解決的高質(zhì)量作業(yè)來完成完整的學(xué)習(xí)閉環(huán),，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解、遷移與運(yùn)用,，做到舉一反三,、觸類旁通，真正實(shí)現(xiàn)“減負(fù)不減質(zhì)”,。

除了課堂分層作業(yè),，還根據(jù)學(xué)科布置了形式多樣的特色作業(yè)，孩子們通過動(dòng)手動(dòng)腦,，加深了學(xué)習(xí)體驗(yàn),。

為滿足學(xué)生多樣化學(xué)習(xí)需求,，有效實(shí)施各種課后育人活動(dòng)，學(xué)校面向?qū)W生開展課后延時(shí)服務(wù),，由學(xué)生及家長(zhǎng)自愿選擇參加,。

首先，根據(jù)調(diào)查問卷進(jìn)行合理安排,，組織學(xué)生開展自主作業(yè),、自主學(xué)習(xí)、自主閱讀,、自主合作探究活動(dòng),，安排在崗教師提供個(gè)別作業(yè)答疑輔,，尤其是對(duì)個(gè)別學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生提供輔導(dǎo)(不占用正常的教學(xué)時(shí)間,，不作為正常教學(xué)和學(xué)科課程的延伸，不進(jìn)行集體教學(xué)或“補(bǔ)課”),。

其次,，為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生多方面綜合能力素養(yǎng)的提升,，學(xué)校根據(jù)已有資源和學(xué)生需求,，開設(shè)60多個(gè)社團(tuán)，每個(gè)學(xué)生都選擇了自己心儀的社團(tuán),。

為保障學(xué)生休息權(quán)利,，建立學(xué)生睡眠質(zhì)量監(jiān)督機(jī)制，確保學(xué)生每天不少于 9 小時(shí)高質(zhì)量睡眠,。并盡全力保證學(xué)生參與“校園體育一小時(shí)”活動(dòng)參與率達(dá)到100%,，推動(dòng)健康生活習(xí)慣養(yǎng)成。開展了跳繩比賽,，分個(gè)人一分鐘跳繩比賽和班級(jí)跳長(zhǎng)繩比賽,，孩子們?nèi)巳藚⑴c其中，既鍛煉了身體,，又豐富了學(xué)生的課余生活,。在體育大課間組織全體學(xué)生跳特色操《綠書簽之歌》彩綢舞，舞動(dòng)彩綢,，綻放笑臉,。

1、加強(qiáng)課堂教學(xué)研討,，提高課堂教學(xué)效率,。

2、繼續(xù)探索特色作業(yè),，有效鞏固教學(xué)效果,。

全體陶陽人定將不忘初心,，砥礪前行，堅(jiān)守教育沃土,，深耕細(xì)作,，把“輕負(fù)高效”落實(shí)在常規(guī)教學(xué)和常規(guī)管理中，在變中瞄準(zhǔn)高目標(biāo),，在變中確立新起點(diǎn),，在變中求得新進(jìn)步，創(chuàng)陶陽之特色,，為景德鎮(zhèn)教育之花添上一抹濃烈的芬芳,。

學(xué)校“雙減”工作落實(shí)情況匯報(bào) 學(xué)校雙減工作落實(shí)情況匯報(bào)美篇篇二

20xx秋季學(xué)期開始,，飛云鎮(zhèn)中學(xué)積極響應(yīng)“雙減”政策,，成立“雙減”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，多次組織召開行政會(huì)議,，分析解讀政策文件,、凝聚思想共識(shí)、制定落實(shí)工作方案,，全方位,、多舉措，抓落實(shí),、促成長(zhǎng),。

教而不研則淺，研而不教則空,。要讓“雙減”落地生根,，就要在研中學(xué)，在學(xué)中思,，在思中悟,，在悟中行。一是學(xué)校組織一線教師集中開展了希沃電子白板應(yīng)用技術(shù)能力培訓(xùn),，鼓勵(lì)教師充分利用希沃,、平?jīng)鲋腔劢逃破脚_(tái)、101教育等優(yōu)秀教學(xué)資源,；二是以教研組為單位開展了全縣基礎(chǔ)教育改革現(xiàn)場(chǎng)會(huì)校內(nèi)二次培訓(xùn)會(huì),；三是搜集整理了縣內(nèi)優(yōu)秀教師課堂大賽視頻，分學(xué)科進(jìn)行了觀摩,，分享了學(xué)習(xí)心得,。四是隨著新的課程方案及課程標(biāo)準(zhǔn)的出臺(tái)，學(xué)校先后組織道法、語文學(xué)科教師聆聽了邱曉強(qiáng),、劉真福兩位專家對(duì)20xx版課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)的獨(dú)家解析,，安排全體教師定時(shí)定點(diǎn)分板塊學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)。

一是加大行政督課和教師推門聽課力度,，進(jìn)一步加強(qiáng)課堂教學(xué)實(shí)效,，上好“常態(tài)課”。二是以學(xué)科骨干教師示范課,，送教下鄉(xiāng)教師的觀摩課,，薄弱學(xué)科教師的匯報(bào)課，后疫情時(shí)期學(xué)校優(yōu)質(zhì)課大賽等活動(dòng)為載體,，通過教研組集中研討,，不斷探索實(shí)現(xiàn)有思考、有思維,、有思想的三思課堂,，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)鍵能力和必備品格。

為減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān),，貫徹落實(shí)“雙減”和“五項(xiàng)管理”新要求,、新標(biāo)準(zhǔn),，制定了《飛云鎮(zhèn)中學(xué)作業(yè)管理制度》《飛云鎮(zhèn)中學(xué)作業(yè)日公示制度》和《飛云鎮(zhèn)中學(xué)學(xué)生個(gè)性化作業(yè)設(shè)計(jì)方案》,，實(shí)現(xiàn)了作業(yè)設(shè)計(jì)的針對(duì)性、目的性,，實(shí)踐性和趣味性,，促進(jìn)學(xué)生思考、理解,、探究,，讓學(xué)生感受到作業(yè)的樂趣。全面推行分層作業(yè),，解決“優(yōu)秀學(xué)生吃不飽和邊緣生吃不了”的問題,。促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)做到舉一反三、觸類旁通,，真正實(shí)現(xiàn)“減負(fù)不減質(zhì)”,。

結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況和師資特長(zhǎng)，充分考慮學(xué)生興趣,，學(xué)校開展了作業(yè)輔導(dǎo),、自主閱讀、優(yōu)秀影視欣賞,、少年宮社團(tuán)活動(dòng)等幾大方面的課后服務(wù)工作,。具體為課后服務(wù)一，安排教師提供個(gè)別作業(yè)答疑輔導(dǎo)，幫助學(xué)生完成當(dāng)天課后作業(yè),。課后服務(wù)二,，學(xué)校分級(jí)開展自主閱讀、優(yōu)秀影視欣賞,、少年宮社團(tuán)等活動(dòng),，陶冶了學(xué)生情操，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣,。

為保障學(xué)生人人參與30分鐘的陽光體育大課間活動(dòng),，養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣，提高體質(zhì)健康水平,。學(xué)校分年級(jí)開展了激情跑操,、乒乓球賽、羽毛球賽,、跳繩比賽,、音樂欣賞等活動(dòng)，孩子們樂享其中,，既鍛煉了身體,，又豐富了學(xué)生的課余生活。

堅(jiān)守教育沃土,，讓“減負(fù)”落地生根,、開花結(jié)果是新時(shí)代飛中每一個(gè)教師的使命和責(zé)任。飛中人定當(dāng)不忘初心,、砥礪奮進(jìn),，為學(xué)生的全面發(fā)展主動(dòng)作為、奮發(fā)進(jìn)取,。

學(xué)?！半p減”工作落實(shí)情況匯報(bào) 學(xué)校雙減工作落實(shí)情況匯報(bào)美篇篇三

在“雙減”政策的引領(lǐng)下，為了進(jìn)一步為學(xué)生的成長(zhǎng)搭建廣闊的平臺(tái),，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提升,，豐臺(tái)鎮(zhèn)中學(xué)將“加強(qiáng)學(xué)生美育指導(dǎo)、開發(fā)學(xué)生潛能,，發(fā)展學(xué)生個(gè)性,，讓每個(gè)孩子都能得到全面發(fā)展”作為對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)。同時(shí),，為了落實(shí)立德樹人的根本任務(wù),，積極探索“五育并舉，全面發(fā)展”的育人途徑,，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況,，積極利用好課后服務(wù)，開設(shè)了多元校園特色課程。

在“雙減”背景下,，針對(duì)目前農(nóng)村留守兒童和離異家庭兒童增多的現(xiàn)狀,，豐臺(tái)鎮(zhèn)中學(xué)自本學(xué)期開學(xué)起，就以年級(jí)組為單位,，每周舉行“道德大講堂”,，通過宣講“文明有禮、自強(qiáng)自立,、誠(chéng)實(shí)守信,、盡責(zé)奉獻(xiàn)、孝老愛親,、助人為樂”等中華傳統(tǒng)美德,，倡導(dǎo)“自強(qiáng)、厚德,、崇儉,、尚義、守信,、明禮,、報(bào)國(guó)、盡孝”的道德規(guī)范,，引導(dǎo)未成年人樹立“心向黨,、愛勞動(dòng)、有禮貌”的價(jià)值追求,，培養(yǎng)孩子們形成樂觀進(jìn)取的生活態(tài)度和正確的人生觀,、價(jià)值觀,。從而營(yíng)造健康,、和諧、陽光的校園育人氛圍,，辦有擔(dān)當(dāng)有溫度的教育,。

身心健康是個(gè)體發(fā)展的基石，體育鍛煉不僅能夠使學(xué)生的體質(zhì)得到增強(qiáng),，而且還可以促進(jìn)學(xué)生智力的發(fā)展,。因此，以增進(jìn)學(xué)生的身心健康為宗旨,，開展各種多樣的校園體育文化活動(dòng),，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的新一代學(xué)生是當(dāng)前學(xué)校教育的迫切需要。豐臺(tái)鎮(zhèn)中學(xué)嚴(yán)格執(zhí)行教育部“學(xué)生每天體育鍛煉不少于一小時(shí)”的標(biāo)準(zhǔn),，不僅保質(zhì)保量上好每一節(jié)體育課,，還組建了籃球、乒乓球，羽毛球等體育運(yùn)動(dòng)社團(tuán),，課后服務(wù)時(shí)間段的社團(tuán)活動(dòng)課上,，分別由專業(yè)老師組織，并和學(xué)生們一起進(jìn)行訓(xùn)練,。

美術(shù),、書法、音樂,、舞蹈等課程不但能使學(xué)習(xí)變成一種充滿快樂和探索精神的成長(zhǎng)之旅,，同時(shí)又提高了學(xué)生們鑒賞美、追求美和創(chuàng)造美的能力,。豐臺(tái)鎮(zhèn)中學(xué)一直重視學(xué)生們的藝術(shù)教育,，除了開足開好這些課程，學(xué)校每個(gè)班級(jí)均根據(jù)本班學(xué)生興趣愛好增加了班級(jí)特色活動(dòng),。

每周的班級(jí)特色活動(dòng)中,，孩子們要么用自己的小手刻刻畫畫，印制出一張張藝術(shù)美感的圖畫,；要么聞著墨香,、揮著筆毫，在行云流水之間領(lǐng)略書法的巨大魅力,。要么琴響箏鳴,，引吭高歌,；要么身姿婀娜,，翩翩起舞,。班級(jí)特色活動(dòng)內(nèi)容豐富,，形式新穎，特色鮮明,，不僅促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展,，也充分挖掘了學(xué)生的潛能,，既為他們提供了放松大腦,，放飛心情的空間，又為他們提供了展示才華的舞臺(tái)能夠充分展現(xiàn)各班的班級(jí)風(fēng)貌和學(xué)生們的藝術(shù)才華。學(xué)生在豐富多彩的活動(dòng)中,，真正實(shí)現(xiàn)身動(dòng)、心動(dòng),、腦動(dòng),、情動(dòng)、意動(dòng),、手動(dòng)的多元融合體驗(yàn)。孩子們遨游在藝術(shù)的海洋里,，唱響著多彩的童年,，豐盈著內(nèi)心?！耙悦绬⒅牵运囁芑辍?，使學(xué)生們?cè)谒囆g(shù)的熏陶中不斷提升自我素質(zhì),，從而培養(yǎng)氣質(zhì)美,、性格美。

勞動(dòng)教育是素質(zhì)教育的重要組成部分,，沒有勞動(dòng)教育是不完整的教育,。豐臺(tái)鎮(zhèn)中學(xué)堅(jiān)持“以勞育人，以勞促體,，以勞促智,，以勞促素”。充分利用農(nóng)村學(xué)校的優(yōu)勢(shì),，在學(xué)校周邊設(shè)立了

勞動(dòng)實(shí)踐基地,，讓學(xué)生們體會(huì)勞動(dòng)的辛苦和不易，培養(yǎng)學(xué)生們吃苦耐勞,、艱苦奮斗的精神,，為學(xué)生的成長(zhǎng)賦能。并且要求每一位學(xué)生周末回家,，必須幫助家長(zhǎng)從事田間勞動(dòng),，不論是酷熱難耐的蔬菜大棚里，還是林蔭遮蔽的果園里,，都留下了他們活潑的身影,。

通過一系列積極有效的活動(dòng)，豐臺(tái)鎮(zhèn)中學(xué)有效落實(shí)“雙減”政策,，極大地增強(qiáng)了學(xué)生的'自信心,，促進(jìn)了學(xué)生德、智,、體,、美、勞全面發(fā)展,，不但形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍,，而且如今已經(jīng)成為了豐臺(tái)鎮(zhèn)中學(xué)課后延時(shí)服務(wù)特色之一，受到了廣大師生和學(xué)生家長(zhǎng)的一致好評(píng),。

學(xué)?！半p減”工作落實(shí)情況匯報(bào) 學(xué)校雙減工作落實(shí)情況匯報(bào)美篇篇四

為貫徹落實(shí)好國(guó)家“雙減”政策，促進(jìn)學(xué)生德,、智,、體、美,、勞全面發(fā)展,。根據(jù)各級(jí)教育主管部門有關(guān)文件精神，我校結(jié)合實(shí)際制定并實(shí)施了系列“雙減”工作，現(xiàn)總結(jié)匯報(bào)如下：

（一）強(qiáng)化教師隊(duì)伍建設(shè),，提高師德修養(yǎng),。

結(jié)合縣局、學(xué)區(qū)安排的“師德師風(fēng)專項(xiàng)整治”活動(dòng),，利用每周日例會(huì)集中進(jìn)行政治學(xué)習(xí),，強(qiáng)化教師師德素養(yǎng),。引導(dǎo),、要求教師關(guān)愛每個(gè)學(xué)生，不得體罰或變相體罰學(xué)生,，注重學(xué)生的心理健康教育,，關(guān)注、減輕學(xué)生的心理負(fù)擔(dān),。

（二）加強(qiáng)作業(yè)管理,，督促教師優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)。

1,、學(xué)習(xí)“雙減”政策關(guān)于作業(yè)方面的要求的文件,，學(xué)校開學(xué)初完善了作業(yè)管理辦法、作業(yè)公示制度,，對(duì)每天的正式作業(yè),、家庭作業(yè)教導(dǎo)處、校長(zhǎng)審核簽字后進(jìn)行公示,，有效對(duì)作業(yè)總量進(jìn)行監(jiān)控,。一、二年級(jí)不布置書面家庭作業(yè),，三,、四年級(jí)書面家庭作業(yè)不超過45分鐘，五,、六年級(jí)不超過60分鐘,。

2、注重作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)研究,，提高作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量,。將作業(yè)設(shè)計(jì)納入教研體系，系統(tǒng)設(shè)計(jì)符合年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律,、體現(xiàn)素質(zhì)教育導(dǎo)向的基礎(chǔ)性作業(yè),。4月8日，學(xué)校利用教研會(huì)開展了“雙減背景下,，如何優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)”主題研討會(huì),，鼓勵(lì)布置分層、彈性和個(gè)性化作業(yè)，堅(jiān)決克服機(jī)械,、無效作業(yè),，杜絕重復(fù)性、懲罰性作業(yè),。另外,，我校王蘭、馬文艷,、楊紅英,、趙蘭榮四名老師在《涇川教研》平臺(tái)發(fā)表了關(guān)于“雙減背景下，作業(yè)設(shè)計(jì)研究”的文章,。

3,、開展作業(yè)展評(píng)活動(dòng)，深化作業(yè)管改,。4月12日,，教導(dǎo)處組織開展了學(xué)生作業(yè)展評(píng)活動(dòng)，展評(píng)內(nèi)容包括正式作業(yè),、配套練習(xí)冊(cè),、家庭作業(yè)、特色作業(yè)等,。在展評(píng)中,，發(fā)現(xiàn)各級(jí)各科作業(yè)都能體現(xiàn)題型精選、適量,、難度適中的要求,，教師評(píng)閱細(xì)致。

4,、要求教師利用課堂教學(xué)時(shí)間和課后服務(wù)（一）時(shí)間,，加強(qiáng)學(xué)生作業(yè)指導(dǎo)，著力培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和時(shí)間管理能力,，指導(dǎo)學(xué)生在校內(nèi)完成書面作業(yè),。不給家長(zhǎng)布置作業(yè)或要求家長(zhǎng)批改作業(yè)，不用手機(jī)布置作業(yè),。

（三）聚焦課堂教學(xué)質(zhì)量,，提升教師教學(xué)能力提升。

1,、嚴(yán)格根據(jù)《義務(wù)教育課程計(jì)劃》,，開齊開足課程，嚴(yán)格按照課表進(jìn)行教學(xué),。學(xué)校在校務(wù)公開欄上公布課表,、作息時(shí)間表,，主動(dòng)接受社會(huì)、家長(zhǎng)的監(jiān)督,。

2,、優(yōu)選教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)效率,。學(xué)校利用3月中旬的課堂教學(xué)講賽,、“青藍(lán)工程”、“教師教學(xué)能力提升”等系列教學(xué)活動(dòng),，將“‘雙減’背景下,，如何提高課堂教學(xué)效率”作為長(zhǎng)期教學(xué)研討話題。

3,、優(yōu)化學(xué)習(xí)方式,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。積極探索,、踐行“三思”課堂。在第五周和第六周,，組織進(jìn)行了五年級(jí)語文同課異構(gòu)和五一班數(shù)學(xué)公開課教學(xué),。活動(dòng)結(jié)束后,，進(jìn)行“雙減背景下,，如何構(gòu)建三思課堂”主題研討，引導(dǎo)教師要堅(jiān)持以課標(biāo)為導(dǎo)向,、以課程為內(nèi)容,、以課堂為核心，關(guān)注學(xué)科核心知識(shí)結(jié)構(gòu),，關(guān)注學(xué)生課堂思維發(fā)展,。語文學(xué)科重基礎(chǔ)規(guī)范的養(yǎng)成，重個(gè)性化體驗(yàn)感悟,、表達(dá),；數(shù)學(xué)學(xué)科提倡獨(dú)立探究與合作交流相結(jié)合，重視思維訓(xùn)練和實(shí)踐能力的培養(yǎng),。

4,、學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，明確教學(xué)方向,。在20xx年版的《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》發(fā)布后,，我校利用周三的教研會(huì)組織了《課程標(biāo)準(zhǔn)》培訓(xùn)學(xué)習(xí)，從第十二周開始,，已經(jīng)完成了《課程實(shí)施方案》,、語文、數(shù)學(xué)課標(biāo)的學(xué)習(xí)，后續(xù)會(huì)繼續(xù)組織進(jìn)行,。

（四）依托鄉(xiāng)村少年宮,，豐富課后服務(wù)內(nèi)容。

學(xué)校利用鄉(xiāng)村少年宮建設(shè),，校外聘請(qǐng)專業(yè)老師,，開設(shè)了古箏、架子鼓,、電子琴,、豎琴、沙畫,、吉他,、籃球、足球,、經(jīng)典誦讀等多個(gè)社團(tuán),，將社團(tuán)活動(dòng)與課后服務(wù)相結(jié)合，倡導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己愛好和特長(zhǎng)積極參與活動(dòng),，有效提升了學(xué)校課后服務(wù)的質(zhì)量和水平,，逐步形成“全面發(fā)展、特色發(fā)展”的培養(yǎng)方式,，促進(jìn)了學(xué)生健康發(fā)展,。

（五）持續(xù)抓閱讀，注重學(xué)生內(nèi)涵發(fā)展,。

一是學(xué)校的圖書室,、班級(jí)的圖書角為學(xué)生提供充足的讀物，保證學(xué)生的讀書時(shí)間,，堅(jiān)持每天的晨誦,、午讀、暮省制度,。

二是開展了豐富多彩的讀書活動(dòng),，促進(jìn)學(xué)生讀書習(xí)慣養(yǎng)成。本學(xué)期,，學(xué)校組織開展了三次“校長(zhǎng)讀書會(huì)”活動(dòng),，以班為單位開展了“寒假閱讀成果展評(píng)”、“傳承文明”主題經(jīng)典誦讀,、“我最喜歡的一本書”,、“讀書演講”等活動(dòng)，以及“爭(zhēng)做新時(shí)代好少年”,、“清明節(jié)讀書”,、“民族團(tuán)結(jié)一家親”等主題主題征文,。

（六）保證體育活動(dòng)時(shí)間和睡眠時(shí)間。

學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行一二年級(jí)每周四節(jié)體育課,、三至六年級(jí)每周三節(jié)體育課的課程標(biāo)準(zhǔn)要求,，每天上午二十分鐘的大課間以集體課間操為主，內(nèi)容也是不斷注新,，下午十五分鐘的大課間以學(xué)生自由活動(dòng)為主,。4月26日，學(xué)習(xí)舉行了趣味運(yùn)動(dòng)會(huì),，為體育特長(zhǎng)學(xué)生提供了展示平臺(tái),，也引導(dǎo)、激發(fā)學(xué)生重視體質(zhì)發(fā)展,。

我校的住校生每天下午的晚自習(xí)時(shí)間是兩節(jié),，從六點(diǎn)四十到八點(diǎn)，八點(diǎn)二十學(xué)生就寢,，到第二早上七點(diǎn)二十起床,，學(xué)生的睡眠時(shí)間達(dá)到了十一小時(shí)，得到了充分保障,。

（七）做好“雙減”政策宣傳,，形成家校合力共育。

學(xué)校通過張貼發(fā)放宣傳單,、致家長(zhǎng)的一封信、班級(jí)微信群等方式,，向家長(zhǎng)解讀“雙減”政策并介紹學(xué)校的落實(shí)情況,，取得家長(zhǎng)對(duì)“雙減”的理解和配合，避免從家庭角度增加學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān),；主動(dòng)征求來自家長(zhǎng)的意見,，交流教育學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的有效方法，以形成家校教育合力,，共助學(xué)生健康成長(zhǎng),。

經(jīng)過探索與實(shí)踐，學(xué)?！半p減”工作落地生根,，成效初顯。孩子們學(xué)在校園,、樂在其中,，在活動(dòng)中收獲了成功的喜悅，有效促進(jìn)了學(xué)生全面發(fā)展,、健康發(fā)展,、和諧發(fā)展,，為學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

1,、教師負(fù)擔(dān)重,、壓力大。

在減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的同時(shí),，對(duì)教師的要求也是越來越高,，比如課堂教學(xué)和作業(yè)設(shè)計(jì)研究、課后服務(wù)資料收集,，以及各類要應(yīng)對(duì)的檢查驗(yàn)收,，都無形中增加了教師的工作量，在加上我校住宿生多,，難管理,，教師的工作負(fù)擔(dān)比較重。

2,、學(xué)校師資力量薄弱,，特色活動(dòng)缺專業(yè)老師指導(dǎo)。

我校的老師大多是師范類院校畢業(yè)的學(xué)科教師,，現(xiàn)在只有一名美術(shù)專業(yè)老師,，音樂、體育方面專業(yè)老師欠缺,，有些活動(dòng)開展難度大,，比如二胡、口琴,、豎琴等樂器有,，卻沒有老師會(huì)教。

3,、功能室數(shù)量不足,，活動(dòng)場(chǎng)地欠缺。

學(xué)校的教學(xué)用房共十六間,，教室是十間,，剩下的會(huì)議室、微機(jī)室,、實(shí)驗(yàn)室,、架子鼓、電子琴,、古箏,，其他的活動(dòng)無場(chǎng)地開展（如吉他、二胡等）,。而且估算下學(xué)期學(xué)生數(shù)還會(huì)增加,，這也從一定程度上制約了學(xué)校發(fā)展,。

1、努力探索,、形成“三維課堂”,，全面育人。第一課堂（教室）聚焦不折不扣落實(shí)好國(guó)家課程,；第二課堂（校園）著力培養(yǎng)學(xué)生消化課堂知識(shí),、增強(qiáng)興趣愛好和綜合素質(zhì)拓展的能力與素養(yǎng)；第三課堂（校外）放手讓學(xué)生在走近大自然和社會(huì)實(shí)踐中得到鍛煉,，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng),，切實(shí)保障基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展。

2,、繼續(xù)提升課后服務(wù)質(zhì)量,，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展。

一是下學(xué)期打算打造特色班級(jí)活動(dòng),，有班主任根據(jù)實(shí)際進(jìn)行初步計(jì)劃,，學(xué)校審核、統(tǒng)籌,，建設(shè)有特色的班級(jí)活動(dòng),，提升班級(jí)活動(dòng)質(zhì)量。

二是在繼續(xù)做好古箏,、架子鼓,、電子琴、吉他社團(tuán)的建設(shè)外,，要想辦法啟動(dòng)少年宮配備的二胡,、口琴、豎琴等社團(tuán),，充分發(fā)揮活動(dòng)育人的作用。

3,、借助校本教研活動(dòng),，持續(xù)做好教學(xué)研究。

一是在課堂教學(xué)方面多鉆研,，讓課堂效率不斷提升,。

二是在作業(yè)管理方面多探索，讓作業(yè)設(shè)計(jì)不斷優(yōu)化,。

三是在教材編排方面多學(xué)習(xí),，讓課程標(biāo)準(zhǔn)不斷落實(shí)。

總之,，我校將一如既往地秉承立德樹人的初心,，以服務(wù)好家長(zhǎng),、學(xué)生為宗旨，把開展好課后服務(wù)作為一項(xiàng)重要工程來抓,，切實(shí)增強(qiáng)教育服務(wù)能力,。并以“雙減”為抓手，探索減負(fù)增效的育人路徑,，讓學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)生活中享受幸福,，健康成長(zhǎng)。

學(xué)?！半p減”工作落實(shí)情況匯報(bào) 學(xué)校雙減工作落實(shí)情況匯報(bào)美篇篇五

隨著“雙減”政策落地,、許多校外培訓(xùn)班相繼關(guān)停，學(xué)校已然成了孩子學(xué)習(xí)的主陣地,。家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量尤其是課后服務(wù)階段的內(nèi)容與質(zhì)量,，提出了更高的要求。實(shí)驗(yàn)小學(xué)也在貫徹落實(shí)課后服務(wù)工作的過程中,，不斷精進(jìn),。

自20xx年開始，學(xué)校便在探索中開啟課后服務(wù)工作,。根據(jù)“雙減”政策要求,，鑒于立德樹人的根本任務(wù)，課后服務(wù)工作成為學(xué)校工作的新版圖,。如何讓課后服務(wù)工作如學(xué)校常規(guī)工作一樣有方向,、有規(guī)劃、有質(zhì)量,、有效果,，是學(xué)校自實(shí)施課后服務(wù)工作以來一直不斷改進(jìn)的方向。

經(jīng)過三年實(shí)踐,，現(xiàn)在學(xué)校課后服務(wù)采用1+1時(shí)間模式：從第三節(jié)課至5:10分是學(xué)生走班制的校本課程,，學(xué)生在向善“六藝”課程中選擇自己喜歡的內(nèi)容進(jìn)行走班制學(xué)習(xí)；5：10—6:00是各班的班本課程,，學(xué)生在此時(shí)間段內(nèi)主要進(jìn)行班級(jí)活動(dòng),，在老師的指導(dǎo)下完成家庭作業(yè)。

“雙減”政策的“減”主要包含兩點(diǎn)：一是減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān),；二是減輕學(xué)生校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān),。學(xué)校以“六藝”課程為載體，力求在課后服務(wù)階段減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān),，提升學(xué)生的核心素養(yǎng),。同時(shí)，將涵蓋在“六藝”課程下的校本課程與班本課程衍生到課后服務(wù)時(shí)間進(jìn)行,，讓課后服務(wù)這項(xiàng)工作迅速切換到學(xué)校常規(guī)工作中,。

“書藝”課服,，浸潤(rùn)學(xué)生內(nèi)涵

以“書藝”課程為主的課后服務(wù)主要由語文老師推進(jìn)，包含國(guó)學(xué)社團(tuán),、書法社團(tuán)等。他們把優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育有機(jī)滲透在課后服務(wù)中,，把活動(dòng)場(chǎng)所放在校園花叢中,，與詩詞為友，與翰墨為伴。學(xué)生的知識(shí)積累日漸豐富，“書藝”課服也成了學(xué)生們最喜歡的課后服務(wù)類型,。

“數(shù)藝”課服，啟迪學(xué)生智慧

數(shù)學(xué)老師們關(guān)注學(xué)生計(jì)算和解決問題能力的培養(yǎng),，利用“數(shù)藝”課后服務(wù)時(shí)間,，開設(shè)超腦麥斯,、魔方速擰、3d打印,、圍棋等社團(tuán)，把基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練和思維能力拓展有機(jī)融合,。

“樂藝”課服，熏染學(xué)生審美

在“樂藝”課后服務(wù)中,，音樂老師著眼于培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)與審美情操,，依托陶笛社團(tuán),、合唱社團(tuán),、戲曲社團(tuán)等扎實(shí)推進(jìn)“樂藝”課后服務(wù)實(shí)施,。

“射藝”課服，保障學(xué)生健康

使每位學(xué)生都擁有一個(gè)健康的體魄，促進(jìn)學(xué)生陽光快樂成長(zhǎng)是學(xué)校教育之根本要求,。在“射藝”課后服務(wù)中，體育老師分級(jí)分項(xiàng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行系列指導(dǎo)訓(xùn)練，學(xué)生的健康水平逐步提高,。

“禮藝”課服,，提高學(xué)生修養(yǎng)

“禮藝”課后服務(wù)主要以語文學(xué)科中的“口語交際”為載體，創(chuàng)設(shè)生活中的情景，提高學(xué)生人際交往中的基本素養(yǎng)。

“御藝”課服,，訓(xùn)練學(xué)生體能

腳下踩輪生風(fēng),，手中運(yùn)籌帷幄。輪滑和航模是“御藝”課后服務(wù)的兩項(xiàng)主要內(nèi)容,，參加“御藝”課后服務(wù)的學(xué)生在訓(xùn)練中,，身體與頭腦的靈活性都得到提升。

“雙減”,，減的是學(xué)生負(fù)擔(dān),，提升的是學(xué)校育人效果。學(xué)校積極探索改進(jìn)服務(wù)質(zhì)量,，保障課后服務(wù)育人效果,。

關(guān)于課后服務(wù)老師授課問題：針對(duì)個(gè)別老師用課后服務(wù)進(jìn)行授課的問題，學(xué)校采用不定時(shí)抽查班級(jí),、不定時(shí)訪問家長(zhǎng),、不定時(shí)抽查學(xué)生的方式規(guī)范課后服務(wù)內(nèi)容。保障學(xué)生在課后服務(wù)尤其是5:10—6:00這一時(shí)間段內(nèi)在教室完成家庭作業(yè),，并讓老師根據(jù)情況進(jìn)行具體輔導(dǎo),。

關(guān)于老師的工作量加重問題：課后服務(wù)是與義務(wù)教育緊密相關(guān)的一種教育延伸服務(wù)，屬于基本公共教育服務(wù)范疇,。面對(duì)教師工作量加大的問題,，學(xué)校除了提高教師的思想認(rèn)識(shí)外，還將課后服務(wù)尤其是校本課程的課后服務(wù)納入學(xué)校已有的向善“六藝”課程中,，讓老師們把精力用在課程的精益求精上,，避免了另起爐灶的費(fèi)時(shí)費(fèi)力。

關(guān)于教師子女無人看管問題：教師在學(xué)校進(jìn)行課后服務(wù),，教師的孩子誰來照顧,？學(xué)校對(duì)這一難題進(jìn)行了人性化管理：我校和幼兒園是一體化管理，經(jīng)學(xué)校與幼兒園協(xié)商,，教師子女在幼兒園的,，放學(xué)后由幼兒園老師在一間教室輪值看管；子女在小學(xué)就讀的,，在就讀班級(jí)參與課后服務(wù)活動(dòng),；子女為初中生、高中生的由教師本人寫出書面申請(qǐng),，他們多承擔(dān)第三節(jié)課至5:10這一時(shí)間段的校本課程,，完成相關(guān)工作后即可離校。

“讓學(xué)生更進(jìn)步,，讓家長(zhǎng)更放心,，讓學(xué)校更專業(yè)”這是學(xué)校課后服務(wù)工作的目標(biāo),。在實(shí)施課后服務(wù)的過程中，學(xué)校將繼續(xù)圍繞立德樹人的根本任務(wù),，努力讓課后服務(wù)“實(shí)事”更“接地氣”,，“好事”更“得民心”。

學(xué)?！半p減”工作落實(shí)情況匯報(bào) 學(xué)校雙減工作落實(shí)情況匯報(bào)美篇篇六

為了貫徹落實(shí)好國(guó)家“雙減”政策,，太平鎮(zhèn)崖窯小學(xué)堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本，通過“提高職業(yè)道德水平,、提高課堂教學(xué)效率,、提高作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量、提高學(xué)校管理效能,；豐富課后服務(wù)內(nèi)容”的“四提高一豐富”舉措,，有效減輕了學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)，提升了教育教學(xué)質(zhì)量,，促進(jìn)了學(xué)生德、智,、體,、美、勞全面發(fā)展,。

1,、強(qiáng)師德。教師是人類靈魂的工程師,，教師承擔(dān)著用靈魂塑造靈魂,，用人格塑造人格的神圣使命，師德是根,，是強(qiáng)校之本，也是教師的立身之本。教師的政治信仰,、思想觀念,、工作態(tài)度、價(jià)值取向,、目標(biāo)定位是做好工作的基礎(chǔ),。所以我們要求教師首先要有堅(jiān)定的政治信仰，必須擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo),，牢樹“四個(gè)意識(shí)”,，堅(jiān)定“四個(gè)自信”，做到“兩個(gè)維護(hù)”,，貫徹落實(shí)黨的教育方針,。再是要有端正的工作態(tài)度,。熱愛本職，樂業(yè)奉獻(xiàn),，有事業(yè)心和工作責(zé)任感,。為此，我們以干部作風(fēng)大整頓和師德師風(fēng)專題學(xué)習(xí)教育為契機(jī),，認(rèn)真貫徹落實(shí)《學(xué)區(qū)黨總支深化拓展師德師風(fēng)專題學(xué)習(xí)教育實(shí)施方案》和《學(xué)區(qū)黨總支深入開展干部作風(fēng)大整頓活動(dòng)實(shí)施方案》,，結(jié)合我校實(shí)際，認(rèn)真落實(shí)了學(xué)習(xí)教育,、自查自糾,、整改落實(shí)、鞏固提高四階段的工作,，達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo),。

2、練師能,。新時(shí)代的教育向教師提出了更高的要求,。教師不僅要有良好的師德，而且應(yīng)具有廣博的專業(yè)知識(shí)和較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力,、熟練的業(yè)務(wù)能力以及良好的心理素質(zhì)和自我調(diào)節(jié)能力,。為此，我們以引導(dǎo)教師更新教育理念,、提高業(yè)務(wù)能力,，促進(jìn)教師成長(zhǎng)為目標(biāo)，積極開展校本培訓(xùn)與教研教改工作,。學(xué)理論：組織教師學(xué)習(xí)新教法和新的教學(xué)思想以及新的教材觀,，教師觀，學(xué)生觀,，指導(dǎo)教師樹立正確的教育理念,；學(xué)教材：要求教師自學(xué)新課標(biāo)、熟讀教材,，組織教師通過說課,、研課等研討交流活動(dòng)。幫助教師熟悉所教教材的編排體系,，知識(shí)框架,，目標(biāo)要求及重難點(diǎn)。學(xué)教法：一是學(xué)習(xí)新的教學(xué)模式與教學(xué)策略,，學(xué)習(xí)掌握一堂好課的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),、環(huán)節(jié)及要求，逐步改進(jìn)教法、更新課堂教學(xué)模式,，打造高效課堂,。二是組織教師網(wǎng)絡(luò)聽課，借助國(guó)家中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)云平臺(tái)和教育資源公共服務(wù)平臺(tái)中的同步課堂,，在對(duì)比中,，發(fā)現(xiàn)問題，看到差距,，邊聽,、邊學(xué),、邊反思,、邊改進(jìn)。三是開展校內(nèi)互聽,、互評(píng)活動(dòng),，以組織課堂教學(xué)講賽、同課異構(gòu)等方式,，針對(duì)具體的教學(xué)案例、教學(xué)情境,，采用觀課、說課,、評(píng)課,、磨課等方式,，研究改進(jìn)教法，探索學(xué)法,，切實(shí)提高課堂教學(xué)效率。對(duì)新入職的兩名青年教師和薄弱學(xué)科教師,，班子成員,、骨干教師結(jié)對(duì)幫扶，一對(duì)一指導(dǎo)幫助他們查缺補(bǔ)漏,，改進(jìn)教法,，提高效率。

3、鑄師魂,。為了凝心聚力,，組建一支團(tuán)結(jié)和諧、有朝氣與活力的教師隊(duì)伍,，教育引導(dǎo)教師端正工作態(tài)度,、樹立堅(jiān)定的事業(yè)心與工作責(zé)任感。一是用人之長(zhǎng),，合理分工,，凡事做到公平公正。學(xué)校的課程分配,、責(zé)任分但和臨時(shí)性工作安排都充分考慮教師的能力,、特長(zhǎng)與愛好，各盡所能,，充分征求個(gè)人意見,，在教師自覺、自愿的基礎(chǔ)上安排與分配學(xué)校工作,，保證讓每一位老師有足夠的精力和時(shí)間來完成所分擔(dān)的工作任務(wù),。教師的工作分配，課程分擔(dān)盡量做到均衡合理,、公平公正,，不強(qiáng)人所難，讓教師心服口服,、無怨言,。教師及班子成員之間，分工不分家,，對(duì)教師所分擔(dān)的工作任務(wù),，依據(jù)工作量、難易程度,、時(shí)限要求,，隨時(shí)進(jìn)行調(diào)整，班子成員挑重?fù)?dān),，為教師構(gòu)建了一個(gè)公平,、和諧、快樂,、安定的工作環(huán)境,。二是正確評(píng)價(jià)：不斷修訂與完善學(xué)校考核評(píng)價(jià)制度,，教師出勤考核,、周考核、班級(jí)周考核、常規(guī)檢查評(píng)比,，績(jī)效考核,、評(píng)優(yōu)選先全部公開。接受大家的監(jiān)督,，力求公平公正,。對(duì)教學(xué)效果的評(píng)價(jià)，不以成績(jī)與名次做定論,，主要比進(jìn)步,、看成長(zhǎng)。把各項(xiàng)工作的安排布置,、檢查指導(dǎo),、考核評(píng)比有機(jī)結(jié)合起來，做到有頭有尾,，善始善終,，每一項(xiàng)工作有定論有說法，避免了干與不干一個(gè)樣,，干多干少一個(gè)樣,。

課堂是學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的主陣地，只有課堂教學(xué)效率得到根本提升,，學(xué)生在課堂上最大限度自主學(xué)習(xí),，當(dāng)堂學(xué)懂練會(huì)，才能杜絕“課內(nèi)不足課外補(bǔ)”的不良現(xiàn)象,?；诖苏J(rèn)識(shí)，崖窯小學(xué)多措并舉,，著力打造高效課堂,。

1、抓備課,。實(shí)行“四備一反思”。備教材：要求教師自習(xí)研讀課標(biāo),、教材,，明確目標(biāo)、要求與重難點(diǎn),，梳理知識(shí)點(diǎn),，找準(zhǔn)切入點(diǎn)，弄清楚教什么,。備學(xué)生：吃透學(xué)生底子,，弄清楚優(yōu)等生、中等生與學(xué)困生，掌握學(xué)生知識(shí)積淀與學(xué)習(xí)基礎(chǔ),，了解所受知識(shí)與學(xué)生生活實(shí)際之間的聯(lián)系,，分層設(shè)置預(yù)習(xí)作業(yè)，為分類施教做好準(zhǔn)備,。知道給誰教,，教到什么程度。備教法：在熟知教材,、學(xué)情的基礎(chǔ)上,，精心設(shè)計(jì)教學(xué)策略，教學(xué)策略設(shè)計(jì)要緊盯生情特點(diǎn),，以學(xué)生為主,，著力構(gòu)建生本課堂，策劃好教學(xué)流程,，并熟記于心,。知道怎么教。備教學(xué)具：看課件,、看微課,、看習(xí)題、看配練,。提前準(zhǔn)備好課件,、圖片、教具,、學(xué)具,、題卡。力求直觀,、具體,、實(shí)用、可操作,。清楚用什么教,。一反思：反思當(dāng)堂教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)與不足。反思教學(xué)過程中的各個(gè)環(huán)節(jié)中的問題與缺陷,，看哪些環(huán)節(jié)可以省略,，哪些環(huán)節(jié)需要改進(jìn)，邊反思,，邊整改,，力求省時(shí)、精練,、高效,，盡可能做到堂堂清,、節(jié)節(jié)清，避免課內(nèi)不足課外補(bǔ),。

2,、抓教改。課堂教學(xué)做到六個(gè)“轉(zhuǎn)變”,。一是師生角色的轉(zhuǎn)變,。由教師為主體、為主演的課堂變?yōu)閷W(xué)生為主體,、主演的課堂,，變?yōu)榻處熓钦n堂的組織者，是課堂的導(dǎo)演,，教師絕不是主演,。這樣可以充分發(fā)揮學(xué)生的主體性、主動(dòng)性,、積極性,，讓學(xué)生成為課堂學(xué)習(xí)的真正主人。二是教學(xué)目標(biāo)的轉(zhuǎn)變,。由“應(yīng)試訓(xùn)練”為主體的單一提高分?jǐn)?shù)為目標(biāo)的課堂變?yōu)橐蕴嵘龑W(xué)生“核心素養(yǎng)”為目標(biāo)的課堂,。將“六大核心素養(yǎng)”作為為課堂教學(xué)的中心目標(biāo)，也作為評(píng)價(jià)課堂教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn),。三是教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變,。由教師講解為主的滿堂灌、滿堂問,、填鴨式的`單一模式變?yōu)閷W(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)為主的自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等多種模式的課堂,。學(xué)生由被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí),。四是教學(xué)思路的轉(zhuǎn)變。學(xué)生死記硬背為主變?yōu)樽寣W(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問題,、思考問題、解決問題的方法,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)思維為主,。變“帶著知識(shí)走向?qū)W生”為“帶著學(xué)生走向知識(shí)”。五是教學(xué)程序的轉(zhuǎn)變,。由“先教后學(xué)”變?yōu)椤跋葘W(xué)后教”,。六是教學(xué)手段和教材的使用方式上的轉(zhuǎn)變,。由單一的“一支粉筆,，一本教材”的單一手段變?yōu)楝F(xiàn)代信息化的多種手段并用的教學(xué)行為,。

1、思想認(rèn)識(shí)要到位,。不論老師,、學(xué)生。要清楚為什么要做作業(yè),，為誰做作業(yè),，該怎樣做作業(yè)。作業(yè)不是完任務(wù),，不是做給別人看的,。作業(yè)必須有，必要的訓(xùn)練,、練習(xí),、讀、寫,、背,、抄、記必須有,，減負(fù)不是取消作業(yè),，而是減輕學(xué)生過重的作業(yè)負(fù)擔(dān)。要珍視學(xué)生的作業(yè),，要批閱,、要更正、要糾錯(cuò),、要講評(píng),。作業(yè)負(fù)擔(dān)要減輕，但減負(fù)不減質(zhì)量,。

2,、減負(fù)措施要到位。不布置機(jī)械,、重復(fù),，無實(shí)際意義的作業(yè)；不搞文字搬家,，照搬照抄,。<配套練習(xí)>上的題就填在書上，書本上的填空,、連線,、選擇、判斷,、涂色,、填表,、繪圖等能在書上直接填的就填在書上，不要搬到本子上,；不得用作業(yè)懲戒學(xué)生,，這會(huì)適得其反；不得用手機(jī)布置作業(yè),；不能超標(biāo)超量,，側(cè)重“雙基”，適度拓展,。以課本為主,。網(wǎng)絡(luò)、媒體課件僅供參考,，不得照搬,；不搞一刀切，不搞題海戰(zhàn)術(shù),，針對(duì)生情分層設(shè)置,，分類布置。作業(yè)設(shè)計(jì)要突出重難點(diǎn),，明確設(shè)計(jì)意圖,，做到有目的，有針對(duì)性,，要少而精,。對(duì)學(xué)困生作業(yè)數(shù)量可減少，作業(yè)時(shí)間可延長(zhǎng),。要留給學(xué)生足夠的作業(yè)時(shí)間,。

3、作業(yè)輔導(dǎo)要到位,。課堂,、自習(xí)和課后服務(wù)時(shí)間是專門的作業(yè)輔導(dǎo)時(shí)間，要合理安排,，科學(xué)利用,。采用師生、生生互動(dòng)幫扶等措施,，做好學(xué)困生的指導(dǎo)與幫扶工作,。

4、批閱講評(píng)反饋要到位,。作業(yè)要全收全改,，精批細(xì)改，要嚴(yán),、要細(xì),。要求學(xué)生作業(yè)要認(rèn)真,、細(xì)心，教師要做好表率,。講評(píng)要細(xì)，要多表揚(yáng),。

5,、作業(yè)管控要到位。學(xué)生課內(nèi)作業(yè)一律在校內(nèi)完成,，一二年級(jí)不布置家庭作業(yè),，三至五年級(jí)家庭作業(yè)總量不得超過一小時(shí)。學(xué)校設(shè)立家庭作業(yè)公示欄,，學(xué)生家庭作業(yè),，實(shí)行教導(dǎo)處審核，每天公示,。學(xué)校利用教研活動(dòng),，開展作業(yè)設(shè)計(jì)展評(píng)，作業(yè)設(shè)計(jì)專題研討,，學(xué)生作業(yè)展評(píng)等活動(dòng),。發(fā)放意見征求書，廣泛征求家長(zhǎng),、學(xué)生的意見與建議,，不斷改進(jìn)作業(yè)題型與方式，盡可能滿足學(xué)生的實(shí)際需求,。

學(xué)校良好的管理機(jī)制是形成“雙減”工作深入推進(jìn)的強(qiáng)大動(dòng)力,，崖窯小學(xué)小學(xué)創(chuàng)新思路措施，在“雙減”背景下開創(chuàng)了學(xué)校管理新局面,。健全管理制度,。圍繞“雙減”“五項(xiàng)管理”“課后服務(wù)”等教育舉措，學(xué)校新修定了《學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理細(xì)則》,、《教師周量化考核細(xì)則》《課后服務(wù)實(shí)施方案》《“五項(xiàng)管理”工作制度》《作業(yè)管理制度》等一系列制度,，并及時(shí)修訂完善年度考核、師德考核,、評(píng)優(yōu)選先等辦法和細(xì)則,，為“雙減”工作推進(jìn)提供制度保障?？繉?shí)管理責(zé)任,。充分發(fā)揮班子成員管理職能，校班子成員“包班包科“,，細(xì)化責(zé)任,，實(shí)行網(wǎng)格化管理,。班子成員每天課后服務(wù)時(shí)間要進(jìn)班抽查部分學(xué)生作業(yè)，了解作業(yè)布置和完成情況,，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)反饋給相關(guān)學(xué)科教師,，教導(dǎo)處每天必須按時(shí)審核檢查各科作業(yè)公示情況。學(xué)校每學(xué)期組織4次以上作業(yè)全面檢查,，每次檢查要有方案,，有記錄、有通報(bào)評(píng)比,。校長(zhǎng)不定時(shí)抽查部分班級(jí),、部分學(xué)生或某個(gè)年級(jí)個(gè)別學(xué)科作業(yè)情況，動(dòng)態(tài)監(jiān)管掌控,。加強(qiáng)問題整改,。學(xué)校以“干部紀(jì)律作風(fēng)大整頓”“師德師風(fēng)專題教育”“干部作風(fēng)建設(shè)提升年系列活動(dòng)”為契機(jī)主題，對(duì)“五項(xiàng)管理”“雙減”“課后服務(wù)”落實(shí)情況堅(jiān)持督查通報(bào),、記載考核,，建立臺(tái)賬，限期整改確保了教育改革舉措落細(xì)落實(shí),。

豐富課后服務(wù)內(nèi)容：崖窯小學(xué)每天安排兩節(jié)課后服務(wù)時(shí)間,，第一節(jié)為作業(yè)輔導(dǎo)時(shí)間，一二年級(jí)語文2節(jié),、數(shù)學(xué)2節(jié),，趣味閱讀1節(jié)。三至五年級(jí)語文數(shù)學(xué)各2節(jié),，英語1節(jié),。主要用于指導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)，學(xué)生自主作業(yè),，老師巡回指導(dǎo),。第二節(jié)為社團(tuán)活動(dòng)時(shí)間。崖窯小學(xué)社團(tuán)活動(dòng)堅(jiān)持“不求精彩,，但能多彩,，各盡所能，全員參與”的宗旨,，成立了一個(gè)韻律操社團(tuán)和一個(gè)合唱社團(tuán)兩個(gè)大社團(tuán),，根據(jù)學(xué)生的興趣特長(zhǎng)與愛好，跨班組合,，建立了乒乓球,、跳繩、棋藝、舞蹈,、書畫五個(gè)小社團(tuán),。每周安排一節(jié)大社團(tuán)活動(dòng)，其他為班級(jí)社團(tuán)活動(dòng)時(shí)間,。教師依據(jù)特長(zhǎng)分工負(fù)責(zé),，組織帶領(lǐng)學(xué)生參加活動(dòng)。堅(jiān)持每學(xué)期舉辦一次小學(xué)生趣味運(yùn)動(dòng)會(huì),、一屆校園文化藝術(shù)節(jié)活動(dòng),，一次讀書節(jié)活動(dòng)，一次課后服務(wù)成果展評(píng)活動(dòng),。以活動(dòng)為載體，交流展示成果,，讓學(xué)生感受成功與收獲的喜悅,，激發(fā)學(xué)生興趣。學(xué)校修訂藝術(shù)教育成果考核辦法,，將課后服務(wù)成果納入監(jiān)測(cè)考評(píng),，從而保證了活動(dòng)成果。

風(fēng)正好揚(yáng)帆,，奮輯正當(dāng)時(shí),。崖窯小學(xué)的全體師生精神振作、信心滿滿,，在新時(shí)期教育改革政策的指引下,，以培養(yǎng)全面健康發(fā)展的學(xué)生為己任，必將邁出新的步伐,。

學(xué)?！半p減”工作落實(shí)情況匯報(bào) 學(xué)校雙減工作落實(shí)情況匯報(bào)美篇篇七

為切實(shí)貫徹國(guó)家“雙減”政策，落實(shí)立德樹人根本任務(wù),，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，我單位立足實(shí)際,，創(chuàng)新機(jī)制,，精準(zhǔn)施策，積極探索“雙減”和課后服務(wù)新路子,，為學(xué)生健康成長(zhǎng)奠定基礎(chǔ),，取得了初步成效。

鎮(zhèn)學(xué)區(qū)成立了“雙減”工作領(lǐng)導(dǎo)小組,，制定了實(shí)施方案和行事歷,，完善了各項(xiàng)管理制度。轄區(qū)各小學(xué)校長(zhǎng)是“雙減”及“五項(xiàng)管理“工作第一責(zé)任人，德育主任分管此項(xiàng)工作,，按照“一校一案”制訂了工作方案和管理制度,，規(guī)范了辦學(xué)行為，為“雙減”工作的開展奠定基礎(chǔ),。

堅(jiān)持學(xué)習(xí)培訓(xùn),，強(qiáng)化宣傳引導(dǎo)

鎮(zhèn)學(xué)區(qū)及各小學(xué)分別召開教職工會(huì)議，全面學(xué)習(xí)“雙減”相關(guān)政策,、文件,，深刻理解“雙減”工作的深遠(yuǎn)意義。通過召開“雙減”背景下（20xx版）義務(wù)教育新課標(biāo)解讀會(huì),、“雙減”背景下課后服務(wù)模式探索培訓(xùn)會(huì)等,，提升了教師的理論水平和實(shí)踐能力。為了加強(qiáng)宣傳引導(dǎo),，通過公眾號(hào),、qq群、微信群,、朋友圈等平臺(tái)和自媒體向社會(huì)宣傳“雙減”政策,。通過召開家長(zhǎng)會(huì)、主題班會(huì),，印發(fā)《致家長(zhǎng)一封信》等方式,，使“雙減”政策家喻戶曉，人人皆知,，營(yíng)造濃厚的輿論氛圍,，形成了良好的工作合力。

鎮(zhèn)學(xué)區(qū)和各校制定了“五項(xiàng)管理”相關(guān)制度,，細(xì)化措施,。尤其在作業(yè)管理方面，一是制度精細(xì)化,。鎮(zhèn)學(xué)區(qū)制定印發(fā)了《作業(yè)管理細(xì)則》《作業(yè)審核公示制度》《作業(yè)定期評(píng)價(jià)考核制度》等相關(guān)文件,，為減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)奠定了基礎(chǔ)。二是作業(yè)動(dòng)態(tài)化,。在不斷地探索實(shí)踐中,，我們總結(jié)出了“三三三”作業(yè)模式，即：三個(gè)部分,、三個(gè)層級(jí),、三個(gè)等次?！叭齻€(gè)部分”指學(xué)生作業(yè)由基礎(chǔ)性作業(yè),、拓展性作業(yè),、發(fā)散性作業(yè)組成，基礎(chǔ)性作業(yè)為必做題,，拓展性作業(yè)和發(fā)散性作業(yè)為選做題,。“三個(gè)層級(jí)”指學(xué)生完成三個(gè)部分的作業(yè)定為a級(jí),；完成兩個(gè)部分的作業(yè)定為b級(jí),；只完成基礎(chǔ)性作業(yè)，定為c級(jí),?！叭齻€(gè)等次”指教師在作業(yè)批閱的過程中，根據(jù)學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量又分為三個(gè)等次,，分別是a+,、a、a-,；b+,、b、b-,；c+,、c,、c-,。學(xué)生可根據(jù)自身學(xué)業(yè)情況自主選擇每天的作業(yè)數(shù)量層級(jí)，使學(xué)生作業(yè)自主化,、動(dòng)態(tài)化,、科學(xué)化。在作業(yè)形式上可布置書面作業(yè),、口頭作業(yè),、實(shí)踐性作業(yè)、趣味性作業(yè)及個(gè)性化作業(yè),，提高了作業(yè)的趣味性和實(shí)用性,。“三三三”作業(yè)模式,，既不把學(xué)生人為地分級(jí)定等,，標(biāo)簽化，固定化,，又照顧了學(xué)生的學(xué)習(xí)差異,，給學(xué)生提供了成長(zhǎng)空間。三是作業(yè)單元化,。學(xué)區(qū)召開了“雙減”背景下大單元作業(yè)設(shè)計(jì)培訓(xùn)會(huì),，舉行了大單元作業(yè)設(shè)計(jì)比賽，提高了單元作業(yè)的統(tǒng)整性和系統(tǒng)性，減少了機(jī)械重復(fù)性作業(yè),，減輕了學(xué)生作業(yè)量,。四是課堂生本化。嚴(yán)格落實(shí)精講多練,、先學(xué)后教的教學(xué)理念,，控制教師講授時(shí)間，落實(shí)學(xué)生主體地位,，讓學(xué)生通過自主,、合作、探究的方式完成學(xué)習(xí)任務(wù),，避免教師過度主導(dǎo)課堂,、學(xué)生訓(xùn)練不足、課后作業(yè)過多的問題,。五是檢查常規(guī)化,。各校建立了教學(xué)常規(guī)督查機(jī)制，每天對(duì)教案,、作業(yè)及批閱情況進(jìn)行檢查,，定期通報(bào)，嚴(yán)把作業(yè)總量關(guān)和質(zhì)量關(guān),。學(xué)區(qū)舉行了教案,、作業(yè)集中展評(píng)，達(dá)到了教師互相借鑒,、互相學(xué)習(xí),、控制作業(yè)數(shù)量、提高作業(yè)質(zhì)量的目的,。

在睡眠管理方面,，學(xué)區(qū)制定了《學(xué)生睡眠管理制度》，督促家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生睡眠嚴(yán)格監(jiān)管,，通過問卷調(diào)查,、入戶了解等方式，及時(shí)了解并解決存在的問題,，保證學(xué)生充足睡眠,。在手機(jī)管理方面，嚴(yán)格按照上級(jí)文件精神,，制定了《學(xué)生手機(jī)管理制度》，通過家長(zhǎng)會(huì),、班隊(duì)會(huì),、國(guó)旗下講話等形式宣傳小學(xué)生不當(dāng)使用手機(jī)的危害,。嚴(yán)格要求教師不用手機(jī)布置作業(yè),，不布置需要用手機(jī)完成的作業(yè),，提醒家長(zhǎng)嚴(yán)格控制孩子使用手機(jī),、沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲,。在讀物管理方面,，各校成立了讀物管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組，根據(jù)《小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》全面進(jìn)行自查自糾,。要求全體教師不得組織學(xué)生征訂教輔資料。要求學(xué)生讀經(jīng)典,、讀名著,、讀正能量的書。在體質(zhì)管理方面,，各校嚴(yán)格按照課程標(biāo)準(zhǔn)，開足開齊體育課,、活動(dòng)課,，堅(jiān)持常態(tài)化開展“兩操”“一課間”活動(dòng)，保證學(xué)生每天體育鍛煉1小時(shí),。并組織開展“兩操一課間”展評(píng)、運(yùn)動(dòng)會(huì)等豐富多彩的體育活動(dòng),，增強(qiáng)了學(xué)生提質(zhì),。

學(xué)區(qū)制定了《課后服務(wù)實(shí)施方案》，探索了符合實(shí)際的“一三五”課后服務(wù)模式：“一”是“圍繞一個(gè)中心”：以學(xué)生需求為中心提供個(gè)性化課后服務(wù),；“三”是“建好三個(gè)機(jī)制”：工作推進(jìn)機(jī)制,、協(xié)作共育機(jī)制,、評(píng)價(jià)考核機(jī)制；“五”是探索了作業(yè)輔導(dǎo),、課外閱讀、社會(huì)實(shí)踐,、興趣社團(tuán)、科普教育為主的五種服務(wù)活動(dòng),，形成內(nèi)容完善、載體豐富,、常態(tài)參與的課后服務(wù)體系,。各校根據(jù)學(xué)生的興趣愛好，打破班級(jí)、年級(jí)界限,，成立了閱讀、美術(shù),、音樂,、科技、體育,、舞蹈等社團(tuán),，使學(xué)生愉快地享受課后時(shí)光,，培養(yǎng)特長(zhǎng),，發(fā)展個(gè)性,。學(xué)區(qū)先后開展了“互觀互學(xué)互比”課后服務(wù)成果展評(píng),、“閱讀紅色熱土,、吟誦山水汭豐”主題戶外閱讀、“學(xué)生勞動(dòng)技能大比拼”,、校園文化藝術(shù)節(jié)等活動(dòng),，全面檢閱了“雙減”政策實(shí)施以來學(xué)生的課后服務(wù)成果，拓寬了學(xué)生視野,，發(fā)展了學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng),，培養(yǎng)了學(xué)生勞動(dòng)技能,，提升了學(xué)生的綜合素養(yǎng),。

為深入貫徹中央關(guān)于教育評(píng)價(jià)改革及“雙減”工作要求,，落實(shí)縣局《涇川縣義務(wù)教育學(xué)?？荚嚬芾韺?shí)施細(xì)則》精神,，學(xué)區(qū)根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)及認(rèn)知水平,，探索了“5+2”質(zhì)量評(píng)價(jià)模式,，“5”是五個(gè)實(shí)施步驟，即：“出示題目—學(xué)生舉手—隨機(jī)指定—現(xiàn)場(chǎng)展示—評(píng)分定等”,；“2”是兩個(gè)統(tǒng)計(jì)步驟，第一個(gè)步驟為單項(xiàng)題目得分=本題賦分x舉手率，第二個(gè)步驟為總得分=單項(xiàng)題目得分之和。根據(jù)最終結(jié)果分析研判科任教師教學(xué)效果。這種融知識(shí)性、趣味性,、競(jìng)爭(zhēng)性和益智性為一體的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)方式，讓學(xué)生在思考,、交流中展示所學(xué)知識(shí),，同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生的語言組織能力、口頭表達(dá)能力,、思考應(yīng)變能力,、知識(shí)運(yùn)用能力、解決問題能力,，提高了學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng),。這種方式既評(píng)價(jià)了教師的教學(xué)效果，又減輕了學(xué)生的考試壓力,，使質(zhì)量評(píng)估工作更加簡(jiǎn)單快捷高效,。

以上所做工作只是為我們的一點(diǎn)探索，今后,，我們將繼續(xù)完善“雙減”工作推進(jìn)機(jī)制,，構(gòu)建橫向全覆蓋,、縱向全貫通的管理體系，嚴(yán)格落實(shí)“五項(xiàng)管理”,，規(guī)范辦學(xué)行為,，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，促進(jìn)全面育人,，切實(shí)把“雙減”及課后服務(wù)工作抓好抓實(shí),，為教育教學(xué)工作高質(zhì)量發(fā)展夯實(shí)基礎(chǔ)。

學(xué)?！半p減”工作落實(shí)情況匯報(bào) 學(xué)校雙減工作落實(shí)情況匯報(bào)美篇篇八

為了進(jìn)一步豐富課后服務(wù)的形式,，拓展課后服務(wù)的內(nèi)涵與外延，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展,，我校在做好作業(yè)輔導(dǎo)的同時(shí),，大力實(shí)施了勞動(dòng)教育。勞動(dòng)教育是中學(xué)教育不可缺少的重要組成部分,，是全面貫徹落實(shí)教育方針,，實(shí)施素質(zhì)教育、提高學(xué)生總體素質(zhì)的基本途徑,。勞動(dòng)教育具有培養(yǎng)勞動(dòng)技術(shù)技能,、技術(shù)素養(yǎng)的主要功能，同時(shí)還具有以勞樹德,、以勞增智、以勞強(qiáng)體,、以勞益美和以勞創(chuàng)新等促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的綜合功能,。

一、開設(shè)勞動(dòng)技術(shù)課程,，培養(yǎng)學(xué)生基本的勞動(dòng)技能和樹立勞動(dòng)最光榮,、勞動(dòng)最崇高、勞動(dòng)最偉大,、勞動(dòng)最美麗的觀念,。

二、組織學(xué)生參加學(xué)校實(shí)踐基地勞動(dòng),，讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐,、出力流汗，接受鍛煉,、磨礪意志,，培養(yǎng)學(xué)生正確的勞動(dòng)價(jià)值觀和良好的勞動(dòng)品質(zhì)。

三,、每月組織全校學(xué)生進(jìn)行宿舍內(nèi)務(wù),、教室環(huán)境整理大評(píng)比活動(dòng),，每年5月份組織住宿生“洗一洗”活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生自理能力和良好的衛(wèi)生習(xí)慣,。

四,、倡導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)參與家庭勞動(dòng)，自己衣服自己洗,，自己能做的事情自己做,，幫爸媽洗洗碗、掃掃地,、幫助父母做家務(wù),、參與家庭勞動(dòng)，通過家長(zhǎng)的潛移默化,、言傳身教養(yǎng)成從小愛勞動(dòng)的習(xí)慣,。

五、八年級(jí)學(xué)生自發(fā)自愿收集廢品（廢紙箱,、廢紙,、塑料瓶）活動(dòng)，學(xué)校積極引導(dǎo),，大力支持,，學(xué)生收集廢品，美化了校園環(huán)境,，創(chuàng)造了財(cái)富,，讓他們認(rèn)識(shí)到辛勤勞動(dòng)是一切幸福生活的源泉。

六,、組織評(píng)選最美勞動(dòng)者,，教育引導(dǎo)廣大青少年牢固樹立以辛勤勞動(dòng)為榮、以好逸惡勞為恥的勞動(dòng)觀,，大力弘揚(yáng)崇尚勞動(dòng),、熱愛勞動(dòng)、辛勤勞動(dòng),、誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)的勞動(dòng)精神,。

列夫·托爾斯泰說過：“人的幸福存在于生活之中，生活存在于勞動(dòng)之中,?！痹凇半p減”政策背景下，我校堅(jiān)持讓勞動(dòng)教育變加法,，為學(xué)生成長(zhǎng)“賦能”,，積極探索勞動(dòng)教育的新路徑，通過多種形式，幫助學(xué)生提升勞動(dòng)技能,，讓學(xué)生樂享勞動(dòng),，收獲幸福人生。