報告,，漢語詞語,，公文的一種格式,，是指對上級有所陳請或匯報時所作的口頭或書面的陳述。優(yōu)秀的報告都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫呢,？下面是小編幫大家整理的最新報告范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

高一生物教師工作總結(jié)報告篇一

為更加透徹的理解高中新課程教學(xué)工作的要求，認(rèn)真解讀《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》,，鉆研課程具體目標(biāo)中的知識,、情感態(tài)度與價值觀、能力目標(biāo),。針對本學(xué)校學(xué)生的實(shí)際情況,，認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)設(shè)計,。在教學(xué)過程中除了加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的掌握外,，我更注重的是學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，在課堂中經(jīng)常地滲透有關(guān)生物熱點(diǎn)新聞,，讓學(xué)生積極參與生物科學(xué)知識的傳播,，促進(jìn)生物學(xué)科知識進(jìn)入學(xué)生個人的生活中,。

通過一年的教學(xué)讓我深刻的感覺到做為一名教師，不僅要重視知識的傳授,，更應(yīng)該關(guān)注學(xué)生情感的培養(yǎng),，用心聆聽用心體會學(xué)生的感受。"缺乏情感的認(rèn)識失去了認(rèn)識的深入,。人的思想只有被濃厚的情感滲透時,，才能得到力量，引起積極的注意,、記憶和思考,。"對于犯錯誤的學(xué)生，我們不應(yīng)打罵,、諷刺他們,，而應(yīng)該和顏悅色的開導(dǎo)他們，只有這樣,，課堂才能真正成為師生智慧飛揚(yáng)的新天地,。

對自覺性不高的學(xué)生，實(shí)施切實(shí)可行的措施保證其作業(yè)的質(zhì)量,。做到每一次的作業(yè)都能批改及時,、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,。對于部分中等學(xué)生的作業(yè)利用晚自修時間進(jìn)行有針對性的個別輔導(dǎo),。

由于是高中新課程的新教師，在教學(xué)過程中難免會遇到很多問題,，因此寫好課后反思是提升自我教學(xué)能力的一種好方法,，通過反思記錄自己的感受、體會,、評價及修訂（再備課）,，總結(jié)積累教學(xué)經(jīng)驗，尋找更好的,，更適合我們學(xué)生現(xiàn)狀的教學(xué)方式,。

教師之間的相互聽課交流能夠大大促進(jìn)教學(xué)水平的提高，本學(xué)期我除了積極走進(jìn)本校老師課堂外,，還參加了本校組織的教學(xué)研討活動,，與有經(jīng)驗的老師多交流，是提高自我素質(zhì)的一種很有效的方法,。

總之,，本學(xué)期以來，我盡心盡力做好自己的工作,，不斷嚴(yán)格要求自己,，努力汲取他人的長處,，不斷更新自己的教學(xué)理念。并運(yùn)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中,，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果,，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的學(xué)習(xí)成績。

高一生物教師工作總結(jié)報告篇二

轉(zhuǎn)眼間高一下學(xué)期的工作就要告一段落,，我作為剛剛參加工作的新老師,，對我這一學(xué)期的工作進(jìn)行了反思，總結(jié)了以下幾個教學(xué)策略以提高教學(xué)效果,。

一個成功的導(dǎo)入能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，創(chuàng)造和諧的教學(xué)情景，師生共同愉快地進(jìn)入教學(xué)主體內(nèi)容,。那么,，如何做到成功的導(dǎo)入呢？

學(xué)生對家鄉(xiāng)的資源特產(chǎn)都比較熟悉,，如果以此來導(dǎo)入新課,，不僅能激起學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，還能促進(jìn)他們了解家鄉(xiāng),，關(guān)心家鄉(xiāng),。

高中生物內(nèi)容較多，知識間的聯(lián)系較為緊密,，因此在授課時常常采用“啟發(fā)式”導(dǎo)入,。例如，在講授“受精作用”和“現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要內(nèi)容”時,，可以引導(dǎo)學(xué)生回顧初中所學(xué)知識,，以生活中常見的事例做為橋梁，引出新課內(nèi)容,。這種方式能利用舊知識,，過渡到新知識，真正做到有啟有發(fā),，從而激起學(xué)生的求知欲望,。

另外還可以借教具導(dǎo)入，以名人軼事或科學(xué)家生平導(dǎo)入,，通過練習(xí)導(dǎo)入等等,。

一堂課的核心是教學(xué)主體內(nèi)容，怎樣才能達(dá)到好的教學(xué)效果呢,？我認(rèn)為首先是做好教學(xué)方法的選擇,。教學(xué)方法是師生在教學(xué)過程中，為達(dá)到預(yù)期目標(biāo)而采取的教與學(xué)相互作用的活動方式的總稱，主要有以下幾種：

這是傳統(tǒng)教學(xué)中最主要的方法之一,，學(xué)生只要把教師所提供的材料經(jīng)過整合、貯存到自己的頭腦中就可以了,。當(dāng)然不能整節(jié)課都采用這種方法,，但對一些新知識的教學(xué)來說，講授法也不失為一種好方法,，它可以節(jié)約大量時間用于其他教學(xué)活動,。

就是教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生已有的感性經(jīng)驗或知識基礎(chǔ)，有計劃,、有目的地提出問題,，引導(dǎo)學(xué)生通過獨(dú)立思考和師生間相互交流進(jìn)行教學(xué)的方法。這種方法在目前的教學(xué)活動中是很常見的方法之一,，能很好地體現(xiàn)學(xué)生的主體性,。

是在教師指導(dǎo)下，由全班或小組成員圍繞指定的問題展開議論,，發(fā)表自己的看法從而進(jìn)行相互學(xué)習(xí)的一種教學(xué)方法,。這種方法是體現(xiàn)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的方法之一。學(xué)生在討論過程中可以充分發(fā)表自己的看法和認(rèn)識,，有助于集思廣益,、互相啟發(fā)、加深理解,、提高認(rèn)識,，這種方法也充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體性。

是指在教學(xué)中用親身實(shí)踐或具體事物來激發(fā)起學(xué)生的感性認(rèn)識,，使學(xué)生比較全面深刻地掌握和理解知識的教學(xué)過程,。常見的方法包括演示實(shí)驗、教具,、多媒體課件等,，這種方法能直觀地展示學(xué)生周圍不易觀察到的自然現(xiàn)象和自然規(guī)律,，提高學(xué)生對生物學(xué)的感性認(rèn)識。

除以上幾種教學(xué)方法外，還有許多方法,，比如探究法、學(xué)生自學(xué)法,、觀察法,、啟發(fā)法、角色扮演法,、調(diào)查法等等,。一節(jié)課中有不同的內(nèi)容，不同的環(huán)節(jié)，可以選擇不同的教法,。如有些內(nèi)容可能采用探索式最好,，有些采用談話法最好，而有些可能適于啟發(fā)式,。在選擇時要充分考慮教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生特點(diǎn)和教學(xué)條件等因素,，注意調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性,，著眼于學(xué)生的整體發(fā)展。

比如我在設(shè)計《雜交育種與誘變育種》一節(jié)的教學(xué)內(nèi)容時,，對于原理部分,，第一次講課時利用了學(xué)生自學(xué)法和談話法，先讓學(xué)生自學(xué)課本有關(guān)內(nèi)容,，然后通過提問講解,。聽課的指導(dǎo)老師建議這一部分直接切入就可以，因為學(xué)生在前面一章節(jié)中已經(jīng)學(xué)習(xí)過基因突變和基因重組,，而且原理部分不是這節(jié)課的重點(diǎn),，因此不必在課堂上留出時間讓學(xué)生看課本，直接用談話法啟發(fā)學(xué)生思考有關(guān)問題就可以,。后來我改用了這種教法,，果然學(xué)生能對答如流，教學(xué)效果很好,，看來要根據(jù)教材內(nèi)容,、學(xué)生特點(diǎn)選擇教法。

“教師的生命在于課堂”,，課前要精心備課,，而在課堂中能否順利發(fā)揮還要看教師駕馭課堂的能力。一個好的教師在講課的時候會時刻注意學(xué)生的變化,，觀察他們是否對講解的內(nèi)容感興趣,，是否在認(rèn)真聽講，聽懂的程度如何等等,，相應(yīng)地來調(diào)整課堂內(nèi)容和節(jié)奏,。當(dāng)學(xué)生的積極性不高時，教師可以適當(dāng)調(diào)節(jié)一下課堂氣氛,，鼓舞學(xué)生振奮起來,；當(dāng)觀察到學(xué)生不太懂的時候，可以用更明了的方法去講解,；當(dāng)某個學(xué)生表現(xiàn)不錯時,，還可以讓全體同學(xué)為他鼓掌,，這些都是營造良好課堂氣氛的好方法。

有時候?qū)W生并不像預(yù)想的那樣順利回答出問題,，這時教師可以先自問一下：是不是問題超出了學(xué)生知識的范圍,？是不是問題過于寬泛？還是問題指向不明確,？然后采取相應(yīng)的措施應(yīng)對,。

比如還是我在講《植物組織培養(yǎng)》時，讓學(xué)生從這樣一段資料中總結(jié)出影響愈傷組織再分化的因素之一：“在快速繁殖植物時,，如果我們將一個枝條平均分成三段,，結(jié)果發(fā)現(xiàn),，靠近頂端的那一段枝條的側(cè)芽離體培養(yǎng)時繁殖系數(shù)最高,，中間的次之，基部的最低,?！焙芏鄬W(xué)生回答是生長素的濃度，就是想不到外植體的遺傳特征,。

當(dāng)時我很著急,，事先并沒有想到學(xué)生答不出來，那怎樣引導(dǎo)學(xué)生呢,？我靈機(jī)一動,，又問：“是什么造成了生長素濃度的高低呢？”這時學(xué)生就能想到是芽體所在的位置了,，從而總結(jié)出外植體的遺傳特征是影響再分化的因素之一,。在這里不是直接把答案和盤托出，而是讓學(xué)生換個角度思考,，逐步引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論,，也避免了課堂的尷尬。

高一生物教師工作總結(jié)報告篇三

本學(xué)期,，我承擔(dān)高一5～8四個班的生物教學(xué),。自己覺得比較滿意的有以下幾個方面：

一、認(rèn)真解讀“課程標(biāo)準(zhǔn)”,，按照其要求認(rèn)真?zhèn)湔n,，根據(jù)“課程標(biāo)準(zhǔn)”的要求來指導(dǎo)自己的課堂教學(xué)工作，注重學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握,，而對于一些難點(diǎn)知識,，經(jīng)常通過搜索有關(guān)資料來降低學(xué)生學(xué)習(xí)的難度。

二,、多進(jìn)入老教師的課堂,，吸取經(jīng)驗。同時在別人的課堂中也可以發(fā)現(xiàn)到自己的缺點(diǎn)，從而避免錯誤再次重現(xiàn),。

三,、認(rèn)真做好教學(xué)反思，在每節(jié)課或每章后進(jìn)行教學(xué)反思,，寫下自己在教學(xué)中對知識點(diǎn)處理過程中存在的優(yōu)缺點(diǎn),。對于不足之處，在下一節(jié)課堂中可以對其再進(jìn)行修正補(bǔ)充,。

四,、對于同一節(jié)課堂教學(xué)，根據(jù)不同班級學(xué)生的特點(diǎn),，采用不同的方法進(jìn)行教學(xué),，尋找最適合本班學(xué)生的教學(xué)方法。

五,、在課后多與學(xué)生進(jìn)行溝通,。在與學(xué)生的聊天中可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生對知識的掌握程度。同時教師的職責(zé)不僅是為了培養(yǎng)能夠取得高分的學(xué)生,，對于幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀教師也有不容小視的責(zé)任,。所以課堂下我經(jīng)常會與一些問題學(xué)生做思想交流，防止他們思想出現(xiàn)偏差,。

在教學(xué)工作中,，針對5班學(xué)生尖子生少，班級猶如一潭溫水,，不冷不熱的現(xiàn)狀,，我摸索出了一條“低起點(diǎn)、快節(jié)奏,、高密度,、強(qiáng)朗讀、培優(yōu)扶差,、循序漸進(jìn)”的教學(xué)策略,，同時對學(xué)生的作業(yè)及時批改，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進(jìn)行透徹的講評，做到有的放矢,，收到了良好的教育教學(xué)效果,。

由于各方面的原因，本學(xué)期教學(xué)工作還存在著以下幾個問題：

在教學(xué)中,，大部分的學(xué)生上課認(rèn)真,，學(xué)習(xí)積極,，也掌握了一些學(xué)習(xí)生物的方法和生物實(shí)驗技能。但有部分同學(xué)上課沒有課本,，不聽課,，不思考，不做作業(yè);有些同學(xué)考試不認(rèn)真,，成績很差也沒有羞恥感,。由此，導(dǎo)致部分同學(xué)學(xué)習(xí)成績很差,。但本人認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課、聽課,、評課,，及時批改作業(yè)、講評作業(yè),，做好課后輔導(dǎo)工作,，廣泛獲取各種知識,，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生,，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。通過新的課標(biāo)的實(shí)施學(xué)習(xí),，充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自主創(chuàng)新能力,，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣。

回顧昨天,，百感交集;面對今天,，信心百倍;展望明天，任重道遠(yuǎn)!今后,，我會以更大的熱情投入到工作中去,，以赤誠之心培育人，以高尚的人格感染人,，以豐富的學(xué)識引導(dǎo)人,，以博大的胸懷愛護(hù)人，將自己最珍貴的愛奉獻(xiàn)給孩子們,，相信今日含苞欲放的花蕾,，明日一定能盛開絢麗的花朵,。

高一生物教師工作總結(jié)報告篇四

高一生物教師個人工作總結(jié)

時間如白駒過隙，匆匆而逝,。轉(zhuǎn)眼間一個學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束,。本學(xué)期我擔(dān)任高一（3）（6）（7）（9）四個班的生物教學(xué)工作。這一學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),、教務(wù)處領(lǐng)導(dǎo)老師,、我?guī)煾禇罾蠋煛⑸M各位老師及學(xué)校各位同事的關(guān)心下,，我成長著,，忙碌著，快樂著,，充實(shí)著,，進(jìn)步著。這個學(xué)期的教學(xué)工作總的還算圓滿,，可是也有一些不足之處,，為了更好地提高以后的教學(xué)工作，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作簡單的總結(jié)如下,。

自從開學(xué)之初我就深深地喜歡上了4個班的170多名同學(xué),，并慢慢地從陌生到熟悉再到知心的朋友和老師。每個高中生猶如朵朵含苞待放的花蕊,，需要我們悉心澆灌,。因此，我多利用課下時間與他們交流溝通,，大大縮短了與他們的距離,，使他們也喜歡上了生物課。這樣在學(xué)習(xí)和生活上遇到問題時他們也愿意及時講出,，便于解決,。

我覺得認(rèn)真充分地備課對于我們新老師來說特別的重要，因此,，每節(jié)課我自己都先做大量的練習(xí)題目,、高考題目，閱讀許多相關(guān)的書籍,，然后每節(jié)課之前我都認(rèn)真地寫出詳案,。在課堂上增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量,，使講解清晰化,，條理化，準(zhǔn)確化,，條理化,，準(zhǔn)確化,，情感化，生動化,，做到線索清晰,，層次分明，言簡意賅,，深入淺出,。

我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系緊密的知識時較感興趣，學(xué)習(xí)的積極性也較高,，記憶也較深刻,。因此，在教學(xué)中盡可能地注重與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系,，以學(xué)生本身為活生生的例子,，加深學(xué)生的理解與記憶。如講到生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次時,，以班上的某個同學(xué)為例來說明,。再講蛋白質(zhì)一節(jié)時以學(xué)生的頭發(fā)、指甲,、肌肉為例,，以班上的幾排學(xué)生為例講解和氨基、羧基,、肽鍵有關(guān)的計算題目,。再如,，再講《生物膜的流動鑲嵌模型》一節(jié)時利用學(xué)生自制的模型進(jìn)行講解,。講到酶這一部分的內(nèi)容時結(jié)合學(xué)生熟悉的健胃消食片、加酶洗衣粉,、加酶牙膏等進(jìn)行講解,。這樣學(xué)生的積極性得到了很好的調(diào)動，他們也喜歡上了生物,。

作業(yè)和課后輔導(dǎo)工作也是教學(xué)工作的有效補(bǔ)充,，因此，我根據(jù)4個班同學(xué)不同的層次,，精心挑選作業(yè)題目,，布置合理的作業(yè)。課后輔導(dǎo)也是鞏固拓展教學(xué)內(nèi)容的重要環(huán)節(jié),，利用課下,、周末及晚上查寢的時間對學(xué)生的問題進(jìn)行耐心、詳細(xì)的講解,。走進(jìn)每一間寢室化解了絕大部分同學(xué)的難題,。

回首這一個學(xué)期的教學(xué)工作也有一些不足之處,，引起我深深的反思。

高一生物教師工作總結(jié)報告篇五

時間如流水,，一學(xué)年的教學(xué)工作已接近尾聲,。

我們在實(shí)際教學(xué)中遇到了諸如：高一學(xué)生新開生物課不適應(yīng)、原有的教學(xué)設(shè)計無法適應(yīng)新課程教學(xué)等諸多問題,。為了全面貫徹新課程的教學(xué)理念,，解決遇到的實(shí)際問題，我們組首先改革了教案模式,，增加了課堂教學(xué)中學(xué)生活動的流程,。并且，在設(shè)置教學(xué)目標(biāo)時能夠充分考慮知識,、能力與情感態(tài)度價值觀三維目標(biāo)的整合,。在課堂上，能夠在體現(xiàn)教師主體作用的同時,，合理,、適度的引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作、探究與交流等活動,。此外,，在月考命題及日常習(xí)題訓(xùn)練中，也體現(xiàn)了新課程改革的理念,。經(jīng)過一學(xué)期的摸索和實(shí)踐,，我們已經(jīng)基本適應(yīng)了新課程的教學(xué)工作、

從課程層面看,，主要有：1,、教學(xué)時間嚴(yán)重缺乏，課程標(biāo)準(zhǔn)在設(shè)置課程開設(shè)學(xué)時時,，未將學(xué)校組織的月考等考試考慮在內(nèi),。而且，也未能給學(xué)生的實(shí)驗安排充裕的時間,。

2,、有些探究性活動在中學(xué)無法開展，或者勉強(qiáng)開設(shè)困難很大,。

3,、教學(xué)內(nèi)容的結(jié)構(gòu)性不強(qiáng)。

4,、有些課程內(nèi)容安排的順序需要斟酌等等,。面對這些新問題，我們利用集體備課和其他課內(nèi)外時間,，進(jìn)行了積極的研究和討論,。努力提高課堂教學(xué)效率,，力爭在課內(nèi)多解決些相關(guān)問題。對每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容,，我們在備課時,，都作了相應(yīng)的調(diào)整，充分利用學(xué)?，F(xiàn)有的課程資源,，組織教與學(xué)的雙邊活動。為了完善和增強(qiáng)學(xué)生的知識結(jié)構(gòu),，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力,，我們與課堂教學(xué)配套的學(xué)案，并有針對,、有選擇的在實(shí)驗室開展了多項探究活動,。

對學(xué)生來說教材是新的，而對教師來說,，學(xué)生更是“新”的,。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中會遇到以往高二學(xué)生所沒有的諸多困難和問題。比如：對蛋白質(zhì),、核酸等知識的學(xué)習(xí)感覺非常吃力,，感覺新課程教學(xué)內(nèi)容量大且雜等等。開學(xué)第一個月我們組織了一次學(xué)情調(diào)查,，發(fā)現(xiàn)有80%以上的學(xué)生認(rèn)為生物學(xué)科難學(xué),。“面向全體學(xué)生”,，是新課程改革的一項重要理念,。為了貫徹好這一理念，在課堂教學(xué)中,，我們在設(shè)立教學(xué)目標(biāo),，安排教學(xué)內(nèi)容時都考慮了每一個班、每一類學(xué)生的知識,、能力水平。力爭每個班都做到“面向全體,、有的放矢”,。在課堂教學(xué)之余，我們還主動的找在生物學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生談心,，和他們一起找問題,、想辦法。經(jīng)過一段時間的努力,，學(xué)生學(xué)習(xí)生物的畏難情緒已經(jīng)有所好轉(zhuǎn),，大部分學(xué)生已經(jīng)適應(yīng)了新課程的教學(xué)模式,。

新課程的教學(xué)實(shí)踐是一個不斷摸索的過程，在這一過程中我們的備課,、上課環(huán)節(jié)還存在一些問題,。在今后的工作實(shí)踐中，我們將繼續(xù)努力,，力爭構(gòu)建符合校情生物新課程教學(xué)模式,。

高一生物教師工作總結(jié)報告篇六

本學(xué)期，本人擔(dān)任高一年1,、2,、3班，這一學(xué)期來,，本人熱愛本職工作,，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，從各方面嚴(yán)格要求自己,，形成了比較完善的知識結(jié)構(gòu),，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生,，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷進(jìn)步,，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟?，F(xiàn)將本學(xué)期的教育教學(xué)工作情況總結(jié)如下：

一、思想政治方面這一學(xué)期,，在教育教學(xué)工作中,，我始終堅持黨的教育方針，面向全體學(xué)生,，教書育人,，為人師表，根據(jù)素質(zhì)教育的要求和高中新課程改革的三維目標(biāo),，確立“以學(xué)生為主體”,，“以培養(yǎng)學(xué)生主動發(fā)展”為中心的教學(xué)思想，重視學(xué)生的個性發(fā)展,，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力,，培養(yǎng)學(xué)生的德、智,、體,、美、勞全面發(fā)展。在這學(xué)期里,，我在思想上嚴(yán)于律己,，熱愛教育事業(yè)。對自己要求嚴(yán)格,，力爭在思想上,、工作上在同事、學(xué)生的心目中樹立起榜樣的作用,。積極參加學(xué)校,、年段和教研組組織的各種會議和培訓(xùn)學(xué)習(xí)，認(rèn)真領(lǐng)會每一次的會議精神,，并且做好記錄,，從中吸取新的教育理論，新的教育觀念,，新的教學(xué)方法,，再加以總結(jié)，形成自己獨(dú)特的教育教學(xué)模式,。

二,、教育教學(xué)方面

1、備課,。做到不但備學(xué)生而且要備教材,、備教法，根據(jù)教材的內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際,，設(shè)計好課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序,、時間安排都作了詳細(xì)的記錄,，認(rèn)真寫好教案。每一堂課都做到“有備而來”,，每一堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，課后及時對該堂課進(jìn)行總結(jié)，寫好課后反思,。

2,、上課。增強(qiáng)上課技能,，提高教學(xué)質(zhì)量,，使講解清晰化，條理化,，準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化,，情感化,，生動化，做到線索清晰,，層次分明,，言簡意賅，深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少,，學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高,。特別是初一年的學(xué)生自控力較差,，更應(yīng)該注意學(xué)生的信息反饋。

3,、作業(yè),。布置作業(yè)做到精讀精練，有針對性和層次性,，對學(xué)生的作業(yè)批改及時,、認(rèn)真，分析并記錄好學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題及時作出分類總結(jié),，及時進(jìn)行的評講，并針對出現(xiàn)有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢,。

4、輔導(dǎo),。在課后,，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,。尤其在學(xué)困生的轉(zhuǎn)化上,，努力做到從友善開始。從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,，所以,，和學(xué)生交談時，對他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重,。

三、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面教師的業(yè)務(wù)能力是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵,。提高了業(yè)務(wù)能力才能實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)高素質(zhì)學(xué)生的最終目標(biāo),。為了提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，我做了一下工作,。

1.積極參與聽課,、評課和教學(xué)研討學(xué)習(xí)，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,，博采眾長,，提高教學(xué)水平。

2.培養(yǎng)多種興趣愛好,，博覽群書,，不斷的閱讀教育教學(xué)著作。不斷擴(kuò)寬知識面,，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液,。

3.積極參加教育局及學(xué)校組織的教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，不斷學(xué)習(xí)教育教學(xué)理念,，用先進(jìn)的教育教學(xué)理念來組織教學(xué),。

總之，在這一學(xué)期的工作中,，我嚴(yán)格要求自己,，得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，教師們及學(xué)生們的好評,。在今后的工作中,，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作,，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn),，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量,。