作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,，總歸要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力,。既然教案這么重要,，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文,，希望大家可以喜歡,。

九年級(jí)學(xué)生安全教育主題班會(huì)教案及反思篇一

教學(xué)目標(biāo)：透過學(xué)習(xí)有關(guān)安全知識(shí),，使學(xué)生了解生命之可貴,，珍惜生命，注意安全,，掌握一些安全知識(shí),，構(gòu)成自護(hù)、自救的意識(shí),，使學(xué)生安全,、健康成長。

教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí)

教學(xué)過程：

生命對(duì)于每個(gè)人來說只有一次,，生活中存在著許多的_,，同學(xué)們必須要有必須的安全意識(shí)，珍惜生命,，注意安全,，安全重于一切,，只有健康的身心，才能保障我們好好學(xué)習(xí),，將來好好回報(bào)父母,，回報(bào)社會(huì)。

一,、交通安全

(一)導(dǎo)入：透過一系列的活動(dòng),，讓學(xué)生樹立交通安全意識(shí)，從精神上遠(yuǎn)離交通安全隱患,，加強(qiáng)自身的素質(zhì)培養(yǎng).為了貫徹落實(shí)公安部,、教育部《關(guān)于加強(qiáng)中職學(xué)校交通安全工作的通知》精神，繼續(xù)進(jìn)一步搞好我校的交通安全教育,，減少交通違章,，杜絕交通事故。讓學(xué)生了解交通活動(dòng)中必備的安全知識(shí),，懂得安全的重要,，并把自己學(xué)到的知識(shí)傳達(dá)給周圍的人們。

(二)交通知識(shí)

1,、道路,、交通2、交通安全3,、交通法規(guī)4,、道路交通標(biāo)志和交通信號(hào)5、看圖識(shí)標(biāo)志

(三)討論分析

1,、行人為什么要在人行道上行走,，沒有人行道要靠路邊行走?

2、行人橫過馬路為什么要走人行橫道?

3,、沒有劃設(shè)人行橫道的馬路就應(yīng)注意哪些?

4,、為什么不能翻越護(hù)欄?

5、為什么不準(zhǔn)扒車,、追車,、強(qiáng)行攔車?

6、為什么走路時(shí)不能看書或做其它活動(dòng)?

7,、騎自行車就應(yīng)注意什么?

8,、乘汽車時(shí)要注意什么?

9、遇到交通事故怎樣辦?

總結(jié)：對(duì)于我們學(xué)生來說尤其要注意的是騎自行車的安全和過馬路的安全,。

二,、校園安全

(一)導(dǎo)入：請(qǐng)看這些校園事故

案例一：

10月25日晚，四川省巴中市通江縣廣納鎮(zhèn)小學(xué)四年級(jí)至六年級(jí)寄宿制學(xué)生晚自習(xí)結(jié)束后，在下樓梯時(shí)發(fā)生擁擠踩踏事故,，造成8名學(xué)生死亡,，45名學(xué)生受傷。

案例二：

11月8日,，學(xué)生李某午飯之后到學(xué)校教學(xué)樓三樓走廊上玩耍,，他右腳跨在走廊欄桿上，不慎失手墜落至一樓,，因頭部嚴(yán)重受傷,，經(jīng)搶救無效死亡。

案例三：我班的一位男同學(xué),，在體育課的舞蹈練習(xí)中,，由于動(dòng)作不規(guī)范，被自己的腳絆倒在地上,，右肩著地,，造成右肩粉碎性骨折，要植入鋼板固定骨頭,，目前正在康復(fù)中,。

案例四：

在一節(jié)早讀課前，某校一名女同學(xué),，因與一名男同學(xué)發(fā)生口角,，一怒之下，拿起圓珠筆往男同學(xué)的手臂插去,，導(dǎo)致男同學(xué)的手臂被插傷,。

(二)結(jié)合案例，談啟示

結(jié)合以上五個(gè)案例,，談?wù)勀阌惺裁磫⑹?

(三)學(xué)習(xí)安全知識(shí)

1,、日常行為安全：不攜帶_、火種或其它危險(xiǎn)品進(jìn)入校園;嚴(yán)禁勾引校外人員來校滋事,、打架;不進(jìn)網(wǎng)吧,、游戲室、歌舞廳等娛樂場(chǎng)所;不在樓梯,、走廊上追逐打鬧、推撞;上下樓梯靠右行,，不擁擠,、不搶行;嚴(yán)禁攀爬圍墻、欄桿及大樹,。

2,、體育課、實(shí)驗(yàn)課安全：上體育課時(shí),，要有防范意識(shí),，不隨意投擲器材,。實(shí)驗(yàn)課時(shí)要嚴(yán)格操作程序，按規(guī)范操作,，不隨意動(dòng)用器材和藥品,，不攜帶任何化學(xué)藥品出實(shí)驗(yàn)室。

3,、群眾活動(dòng)安全：班級(jí),、年級(jí)、學(xué)校組織的戶外活動(dòng),，要嚴(yán)格遵守活動(dòng)紀(jì)律,，聽從老師的指揮，身體有不舒服的要及時(shí)告知老師或身邊的同學(xué),。

4,、心理健康安全：心理上出現(xiàn)問題可采取適當(dāng)方法加以排解，如可找老師,、家長,、學(xué)生、朋友等傾訴,。

三,、生命安全

引言：對(duì)我們每一個(gè)人而言，沒有了生命,，就沒有了一切的基礎(chǔ);放下生命,，就放下存在的基礎(chǔ)。人生活在關(guān)系中,。只有珍愛自己的生命,，才會(huì)珍惜他人及生靈的生命。一個(gè)對(duì)自己生命輕視的人必然伴隨著對(duì)他人(物)生命的輕視;對(duì)自己的身體缺乏尊重和珍惜的人,，必然漠視他人(物)的痛苦,。

近年來中小學(xué)校的校園暴力凸現(xiàn)，令全社會(huì)關(guān)注,。校園暴力是社會(huì)暴力現(xiàn)象在校園的延伸,，社會(huì)暴力入侵校園，使危及校園安全的惡性案件不斷出現(xiàn),。犯罪分子或出于個(gè)人恩怨,，或?yàn)榱藞?bào)復(fù)社會(huì)，也有由精神病人引發(fā)的,。校園暴力并不是近幾年來才出現(xiàn)的,，但它的不斷升級(jí)，卻是不可否認(rèn)的，因而也最應(yīng)引起警惕,。

1,、什么是校園暴力?有哪些因素?

討論歸納：所謂校園暴力是指在校園或校園周邊地區(qū)所發(fā)生的師生之間、學(xué)生之間以及非學(xué)校人員對(duì)學(xué)校師生所實(shí)施的暴力行為,。而校園欺負(fù)成為校園暴力最為經(jīng)常的表現(xiàn)形式,。

校園暴力包括以下幾個(gè)要素：

①暴力行為是發(fā)生在校園或緊鄰校園的周邊地區(qū);②暴力侵害的對(duì)象為校園里的人、事,、物,，包括教師、學(xué)生及其財(cái)產(chǎn)等,，但以學(xué)生為主要目標(biāo);③校園暴力的結(jié)果是侵犯了他人人身權(quán)利,、公私財(cái)產(chǎn)以及心理的傷害，并由此而引起的_,、自殘等;④校園暴力的發(fā)生往往極具突發(fā)性,，雖然有些事件有預(yù)兆，但容易被有關(guān)部門和人員忽視,。

事實(shí)證明,，如今的校園暴力已經(jīng)超出單純的打架斗毆的可控范圍，它在個(gè)別地方甚至正在演變成帶有_性質(zhì)的團(tuán)伙,，制造敲詐,、_、搶劫,、_等惡性刑事案件,。

2、校園暴力的幾種表現(xiàn)

(一)打架斗毆,。

打架斗毆是校園里最常見的暴力行為,，通常是一些品德較差的大同學(xué)，自以為有力氣,，就以大欺小,、以強(qiáng)凌弱來毆打校內(nèi)外的學(xué)生。除此之外,，還有這伙中學(xué)生與另一伙中學(xué)生相互毆斗的現(xiàn)象,，也稱為學(xué)生打群架。中學(xué)生打架斗毆破壞了學(xué)校的正常秩序,，給學(xué)校帶來了不好的聲譽(yù),，對(duì)學(xué)生的身心造成傷害，其危害性是顯而易見的,。

不難發(fā)現(xiàn)，中學(xué)生打架斗毆的發(fā)生具有時(shí)間上的規(guī)律性：(1)放學(xué)時(shí)。中午或傍晚放學(xué),，個(gè)性是周末中午,，一些與校內(nèi)學(xué)生有聯(lián)系的校外少年，還有被學(xué)校開除的不良少年,，站在門口尋找機(jī)會(huì)打架,。同時(shí)，大批學(xué)生出校時(shí)易因發(fā)生碰撞而引發(fā)打架,。(2)考試結(jié)束時(shí),。每個(gè)學(xué)期的期中和期末考試后，老師忙于批改試卷,，學(xué)生普遍松口氣,，一些不良學(xué)生就惹是生非，易發(fā)生打架斗毆,。(3)秋季開學(xué)時(shí),。新生剛?cè)雽W(xué)，學(xué)校老同學(xué)串聯(lián)的,，其中有因過去的“仇恨”而算賬的,，往往采用暴力攻擊的手段來解決。(4)課外游樂活動(dòng)時(shí)間,。不少學(xué)生喜歡到校外去打桌球,、玩電子游戲和相聚郊游等。由于社會(huì)活動(dòng)場(chǎng)所管理不嚴(yán),，人員復(fù)雜,，學(xué)生之間常因爭輸贏、爭地盤而發(fā)生沖突,，導(dǎo)致打架斗毆,。(5)節(jié)假日。由于休息時(shí)間,，有的學(xué)生家長又不在家中,，在無事可做的狀況下，有的學(xué)生就跑到外面去,，易發(fā)生打架,，甚至相約互斗。

(二)強(qiáng)索錢財(cái),。

這是近幾年來發(fā)生的比較普遍且嚴(yán)重的校園暴力現(xiàn)象,，往往發(fā)生在中小學(xué)校門口或附近地區(qū)，大年齡的中學(xué)生向低幼學(xué)生強(qiáng)索錢財(cái),，以暴力相威脅,，逼迫低年齡學(xué)生交出零用錢或?qū)W習(xí)用品等,，并不準(zhǔn)他們告訴學(xué)校和家長。此類事件不僅僅摧殘了被襲擊學(xué)生的心靈,，影響他們的學(xué)習(xí)生活,，而且造成許多家長人心惶惶，對(duì)孩子的身心和教育擔(dān)驚受怕,。

(三)毀壞物品,。

有的中學(xué)生由于心中的不滿、怨恨等情緒作用,，透過毀壞物品來表現(xiàn)和發(fā)泄,。在一些中學(xué)生里能夠看到被學(xué)生破壞的課桌椅、墻壁,、門窗等,，其中一部分就是有的學(xué)生發(fā)泄情緒實(shí)施攻擊的結(jié)果。這類攻擊行為的目標(biāo)可能是人也可能是物,。

(四)爭風(fēng)吃醋,。

青少年生理、心理的早熟使早戀現(xiàn)象越來越呈現(xiàn)低齡化趨勢(shì),，而早戀給青少年的成長和生活所帶來的負(fù)面影響是顯而易見的,。但由于中學(xué)生心理不夠成熟，往往會(huì)因?yàn)開而產(chǎn)生嫉妒,、排擠甚至仇恨的心理,。小小的矛盾因?yàn)槿狈贤ê鸵龑?dǎo)而釀成打架甚至_等暴力事件。

(五)心理障礙,。

青少年攻擊行為還有一種特殊的狀況,，這就是由于青少年的精神障礙所引起的攻擊性行為。國內(nèi)外研究證明,，青少年精神疾病患者的一個(gè)主要表現(xiàn)就是具有攻擊傷害他人的行為,。主要原因是在于他們的意識(shí)障礙、幻覺和妄想作用,、智力障礙,、情緒情感激烈等。在這種異常心理的支配下,，青少年患者易與他人發(fā)生沖突,，引起攻擊性行為，給他人造成輕重不等的傷害,，極端嚴(yán)重的能夠致人死亡,。比如常見的少年多動(dòng)綜合癥，表現(xiàn)為多動(dòng),、多話,、任性和注意力不集中等,，比較嚴(yán)重地影響患者的學(xué)習(xí)和生活，并會(huì)干擾社會(huì)秩序,。有多動(dòng)綜合癥的少年行為,，常有攻擊性,，一次性精神癥狀有突然發(fā)怒,、行為沖動(dòng)的表現(xiàn)，二次性精神癥狀有明顯的暴力攻擊行為,，在生活中顯得喜與人吵架和打架,。又如，少年精神_癥表現(xiàn)為意志和行為的障礙,，造成行為混亂,，在興奮之下會(huì)傷人或物。再如,，少年躁狂癥者有的經(jīng)常惹是生非,，發(fā)生打鬧等沖動(dòng)行為，造成對(duì)他人的攻擊,。鑒于這些攻擊行為不是一般的品德障礙,，而是在精神障礙的情形下發(fā)生的，所以應(yīng)提醒人們給予特殊的注意,。

3,、典型案例：例如河南省犯罪嫌疑人黃勇自2001年開始,，將學(xué)生騙到家中,，先后殺死中小學(xué)生17人，將尸體掩埋在室內(nèi)和院內(nèi);湖北省大冶市多名歹徒?jīng)_入羅家橋中學(xué)學(xué)生宿舍搶劫,，砍傷15名學(xué)生;山東省莒縣犯罪嫌疑人闖入第一實(shí)驗(yàn)小學(xué),，持菜刀砍傷25名小學(xué)生;湖南省郴州市廣宜中心小學(xué)教師劉紅文精神病發(fā)作,，在校內(nèi)持菜刀砍死學(xué)生4名、砍傷16人;河南省汝州市犯罪嫌疑人竄入第二高中男生公寓,，瘋狂殺戮沉睡的學(xué)生,，9人死亡，3人受傷,。2003年8月17日蘭州發(fā)生學(xué)生被綁架事件后,，銀川、珠海,、昆明,、安徽、長春,、哈爾濱,、浙江等地陸續(xù)發(fā)生幾十起人質(zhì)劫持事件,，學(xué)生劫持多發(fā)生在學(xué)校門口附近。,、

4,、校園暴力阻止的途徑和方法

校園暴力給學(xué)生個(gè)人、家庭乃至社會(huì)造成的危害是巨大且長久的,。鏟除校園暴力是我們的當(dāng)務(wù)之急,。我們可從以下幾個(gè)方面入手：

(一)有關(guān)部門爭取配合，做好安全教育,。

要堅(jiān)持樹立安全是“1”,，其它是“0”的思想，定期舉辦安全知識(shí)講座,，法制報(bào)告會(huì),，組織學(xué)生觀看法制教育專題片?？舍槍?duì)流行趨勢(shì)和當(dāng)前的發(fā)展現(xiàn)狀,，融入更豐富的資料和更新穎的形式。如用反暴力的偶像示范,，學(xué)生可能會(huì)樂于理解,。

(二)教育孩子珍惜尊重自己和他人的生命。

暴力的基礎(chǔ)就是對(duì)生命的極端漠視,。在虛擬的世界里,，沒有真實(shí)的受害者。這一事實(shí)很易使他們產(chǎn)生“再暴力的東西都與人類感受無關(guān)”的錯(cuò)覺,，以致此刻的孩子們不但漠視動(dòng)物和他人的生命,，甚至漠視自己的生命。針對(duì)這一點(diǎn),，我們可對(duì)學(xué)生進(jìn)行生命的孕育,、生長等知識(shí)的傳授。這既能讓學(xué)生對(duì)自己有所認(rèn)識(shí),，也能使學(xué)生對(duì)他人的生命重懷珍惜和尊重的態(tài)度,。

我們還就應(yīng)教導(dǎo)孩子們遵從最基本的價(jià)值取向，讓他們懂得人生活在一個(gè)社會(huì)里就應(yīng)是平等的,、公正的,，相互之間就應(yīng)是富有同情心和憐憫心的。只要讓孩子懂得社會(huì)生活中最基本的原則是對(duì)他人的尊重和同情,，他們對(duì)暴力的危害就會(huì)有新的理解,。

(三)加強(qiáng)師德建設(shè)，消除校園“冷暴力”,。

目前,，法律法規(guī)在對(duì)待老師的“冷暴力”上還顯得相當(dāng)蒼白,，但教育行政部門早已關(guān)注校園“冷暴力”問題了。各地學(xué)校也從加強(qiáng)師德建設(shè)入手,，盡力消除校園“冷暴力”,。對(duì)學(xué)生多一份理解，少一點(diǎn)苛責(zé);多一份信心,，少一點(diǎn)失望;多一份親切,，少一點(diǎn)冷漠，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)平等和諧的學(xué)習(xí)和發(fā)展的空間,。這些做法無疑將會(huì)對(duì)消除校園“冷暴力”起到用心的作用,。

(四)清查影視節(jié)目和出版物，凈化文化市場(chǎng),。

雖然我國有關(guān)青少年問題的法律中都一律禁止孩子接觸暴力文化，便在現(xiàn)實(shí)中卻基本沒有可操作的限制性規(guī)定,，還基本處于放任狀態(tài),。實(shí)際上，我國對(duì)影視作品中的暴力沒有分類,，更沒有因?yàn)槠渲杏斜┝Y料而限制孩子觀看?，F(xiàn)階段，這種狀況應(yīng)有所改變才能適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展,。有關(guān)部門應(yīng)制定相關(guān)條文,，對(duì)_電視作品進(jìn)行分類，并推廣至網(wǎng)絡(luò)媒體,、電子游戲和書報(bào)雜志,，為孩子們帶給更多健康的精神產(chǎn)品。定期徹底清查文化市場(chǎng),、凈化文化市場(chǎng),、凈化孩子們的視聽，切忌讓未成年人接觸帶有暴力行為的文化,。

(五)未雨綢繆,，及早防范。

一方面,，從自身做起,，加強(qiáng)思想道德修養(yǎng)，從而鏟除校園暴力滋生的土壤,。許多案例證明,，校園暴力事件的發(fā)生有必須的條件，必須的氣候,，越是思想政治工作薄弱,、學(xué)生紀(jì)律差的班級(jí),，發(fā)生的事件越多。學(xué)校暴力事件是一種見不得人,、偷偷摸摸的勾當(dāng),，因此它只能在黑暗中進(jìn)行。如果我們讓陽光普照校園,，那么參與暴力者就不敢出現(xiàn),，陽光是什么，陽光就是班級(jí)的正氣,，學(xué)校的正氣,。每個(gè)同學(xué)都要樹立正氣，這樣才會(huì)構(gòu)成班級(jí)的正氣,，學(xué)校的正氣,。所有同學(xué)務(wù)必努力做到“十要十不要”：要舉止禮貌，不要口出臟話;要自尊自愛,，不要自以為是;要尊重他人,，不要出口傷人;要團(tuán)結(jié)互助，不要欺弱怕強(qiáng);要禮貌待人,，不要打架斗毆;要強(qiáng)身健體,，不要吸煙喝酒;要友誼為重，不要早戀誤自;要遵守秩序,，不要圍觀起哄;要開卷有益,，不要盲目閱讀;要學(xué)習(xí)法紀(jì)，不要我行我素,。另一方面,，各班級(jí)要配齊安全班委，定期向?qū)W校反映可能發(fā)生的校園暴力隱患,，用心爭取學(xué)校,、社會(huì)和家庭的保護(hù)和幫忙，將校園暴力扼殺在萌芽之中,。

我們有理由相信,，只要家庭、學(xué)校和社會(huì)齊心合力,，校園暴力這顆毒瘤就必須會(huì)被鏟除,，我們的校園定會(huì)成為孩子們的樂土!

四、總結(jié)

這天由于時(shí)間的關(guān)系老師只講了四個(gè)方面安全問題,，期望同學(xué)們必須要注意安全的問題,，身體是革命的本錢，有了好的身體，我們才能快樂的學(xué)習(xí),，健康地成長,。這天的班會(huì)到此結(jié)束。

九年級(jí)學(xué)生安全教育主題班會(huì)教案及反思篇三

冬季已經(jīng)到來,，為了確保安全,，召開這次主題班會(huì)。

一,、交通安全,。

1、冬季氣溫偏低,，雨雪極易結(jié)冰,，行走時(shí)要注意觀察路面，注意不要摔倒,。

2,、由于冬季同學(xué)們穿棉衣、圍圍脖,、戴帽子上下學(xué),，觀察不太方便，而且最近路上經(jīng)常有霧,，所以在上放學(xué)時(shí)更要注意往來車輛。穿越公路時(shí)一定要認(rèn)真觀察有無車輛通過,，確保安全下才可以通行,。

3、在雨雪后,，個(gè)別人家的屋檐等地方可能會(huì)出現(xiàn)冰椎,、冰凌等懸掛物，從附近經(jīng)過時(shí),，要時(shí)刻注意,，嚴(yán)防懸掛物墜落傷人。如果發(fā)現(xiàn)有上述物品,，要及時(shí)告知家長或其他成年人,，由他們?nèi)デ宄闯赡耆瞬坏米孕刑幚怼?/p>

4,、為了確保交通安全,，在遇到雨、雪等惡劣天氣時(shí),，班級(jí)不記錄學(xué)生考勤,，無論遲到還是由于道路原因不來上學(xué)，都視為滿勤。但如學(xué)生不來上學(xué),，應(yīng)通過電話等渠道向老師請(qǐng)假,，不請(qǐng)假者將作曠課處理。

二,、在校安全,。

1、不得觸摸空調(diào)等電器設(shè)備,，嚴(yán)防觸電或燙傷,。

2、不得將毛巾,、紙張等易燃物放在空調(diào),、電暖風(fēng)等電器設(shè)備上，嚴(yán)防火災(zāi)的發(fā)生,。

3,、注意樓道、走廊,、操場(chǎng)上有無結(jié)冰,，防止突然滑倒。

三,、居家安全,。

1、時(shí)刻提醒父母注意防火,、防煤氣中毒等事項(xiàng),，自己也要遠(yuǎn)離水壺、火爐等熱水,、取暖及其它電器設(shè)備,，確保安全。

2,、不得將八寶粥,、罐裝飲料等物品直接放在火爐上加熱，以防受熱膨脹突然爆裂引發(fā)事故,。

3,、不得用濕手去觸摸石頭、鐵管等低溫物體,，防止手指被凍在上面,。如不小心手指被凍住，不能強(qiáng)行將手指拉下,，應(yīng)呼喚他人幫忙,，通過烘烤等方式將接觸部位加溫,，待融化后再將手指拿開。

4,、不得私自到河溝,、池塘、水井等處去游玩,、滑冰,。和大人一起通過冰面時(shí)也要注意觀察，看冰層是否夠厚,，看冰面有無裂痕,，待確認(rèn)安全后才能通過。

四,、防范凍傷,。

1、要經(jīng)常做戶外運(yùn)動(dòng),，促進(jìn)血液循環(huán),。

2、如感覺到手腳很冷時(shí),，提倡首先選擇通過搓手,、跺腳等方式取暖。

3,、在手腳凍得麻木時(shí),，不要將手腳直接放在熱水中或者火上烘烤，嚴(yán)防灼傷或者燙傷,。

4,、如有凍傷，可在大人的監(jiān)督下用冰雪搓受凍部位,，促進(jìn)血液循環(huán)，提高體溫,。

九年級(jí)學(xué)生安全教育主題班會(huì)教案及反思篇四

1.使學(xué)生知道一些簡單的安全常識(shí),。

2.使學(xué)生掌握一些在家遇到火災(zāi)、觸電,、食物中毒,、遇到壞人的處理方法。

(二)活動(dòng)地點(diǎn)：教室

(三)教育重點(diǎn)：學(xué)習(xí)防火,、防觸電,、防中毒、防壞人破壞的生活常識(shí),，培養(yǎng)有關(guān)防范力,。

(四)班會(huì)流程：

1、第一組代表表演防火：(一人讀情節(jié)過程，三人表演)

2,、大家認(rèn)真觀察表演后討論：

(1)發(fā)生了什么事?他們是怎么處理的?發(fā)生火情應(yīng)該怎樣與消防隊(duì)取得聯(lián)系?(打火警119,、講清出事地點(diǎn)詳細(xì)地址、火勢(shì)情況)

(2)總結(jié)：情景表演向我們介紹了哪些方面知識(shí),。還有什么情況可能發(fā)生火災(zāi)?發(fā)生火災(zāi)怎么辦?怎樣防火?打什么電話求救?

3,、學(xué)習(xí)防觸電知識(shí)的情景表演：

(1)第二組代表表演：

(2)大家認(rèn)真討論觀察表演后討論：

a.提問：發(fā)生了什么事?他們是怎么做的?

b.總結(jié)：情景表演向我們介紹了哪些方面知識(shí)?還有什么情況可能發(fā)生觸電危險(xiǎn)?發(fā)生觸電應(yīng)怎么辦?怎么防止觸電事情發(fā)生?出了事打什么電話求救?

4、學(xué)習(xí)防中毒知識(shí)的情景表演：

(1)第三組代表表演：

(2)大家認(rèn)真觀察表演后討論：

a.發(fā)生什么事了?他們?cè)趺醋龅?小英的說法對(duì)嗎?生吃瓜果不洗干凈,，容易造成不良后果?應(yīng)該怎么做?

b.總結(jié)：情景表演向我們介紹了哪些方面知識(shí)?還有什么情況可能發(fā)生食物中毒?發(fā)生了食物中毒怎么辦?怎么防止中毒?出了事自己處理不了打什么電話求救?

5,、學(xué)習(xí)防壞人破壞知識(shí)的情景表演：

(1)、第四組代表：

(2),、大家認(rèn)真觀察表演后討論：

a.剛才發(fā)生一件什么事?小紅這樣做好不好?會(huì)發(fā)生什么危險(xiǎn)?如果你遇到這種情況辦?應(yīng)該怎么做?

b.總結(jié)：情景表演告訴了我們什么問題?怎么防止此類事情發(fā)生?出了事自己處理不了應(yīng)打什么點(diǎn)火求救?

(五)鞏固總結(jié)

1,、匪警、火警,、急救中心電話各是什么?遇壞人打110,，著火打119，急救中心120,。

2,、遇到火情，危險(xiǎn)情況時(shí),，要保持鎮(zhèn)靜,，迅速采取有效措施。

注意事項(xiàng)：

防火：不要在易燃物品(棉織物,、柴草堆,、木板堆、柴油汽油庫等)附近玩火,、放鞭炮,。注意(液化氣)灶的合理使用，用完電熨斗,、電爐后應(yīng)立即拔出插頭,。

防觸電：自己不隨便擺弄電器，用久的電器設(shè)施要注意檢查,、維修,。

防中毒：不吃過期、腐爛食品,，有毒的藥物(如殺蟲劑,、鼠藥等)要放在安全的地方。

防壞人：不輕信陌生人的話,。不能隨陌生人離家出走,，夜晚不獨(dú)自外出,、遇到壞人要記住他的外貌特征、不把貴重,、稀有物品暴露外邊,、平時(shí)不帶過多的錢

(六)學(xué)生發(fā)表本節(jié)班會(huì)課的感想

(七)班主任總結(jié)

同學(xué)們，生命像是一根絲線,，一端系著昨天,，一端系著明天。站在兩端之間,，我們才知道：因?yàn)樯?，我們才?huì)擁有今天，因?yàn)榻裉?，我們的生命才得以延續(xù),。

生活中總有一些突發(fā)事件，這些突發(fā)事件并不可怕,，可怕的是沒有自救互救的意識(shí)和解決問題的能力,。今天我們的目的便是培養(yǎng)大家的這種意識(shí)和能力，在緊急時(shí)刻我們能用自己的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)去保護(hù)自己和他人的生命,。

我們的生命是寶貴的,，也是脆弱的，一次小小的意外就可能吹破生命那張薄弱的紙,，一點(diǎn)點(diǎn)燭光可能很微弱,，寒風(fēng)、冷雨會(huì)將它隨時(shí)澆熄,，但如若我們將它捧在手心,，細(xì)心呵護(hù)，那一點(diǎn)微弱的燭光就可能照亮整個(gè)世界,。

讓我們把心中的溫暖獻(xiàn)給這美麗的生命吧!