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小學(xué)校本培訓(xùn)安排篇一

為每位教師的綜合素質(zhì)提高創(chuàng)立一個良好的平臺。堅持有利于教師學(xué)習(xí),、有利于教師專業(yè)發(fā)展,、有利于我校教育教學(xué)質(zhì)量提高、有利于我校骨干教師的成長,、有利于繼續(xù)教育工作的開展的工作原則,。組織安排本年度的校本培訓(xùn)工作，推動我校教研課改邁向新臺階,，提高我校教師的整體素質(zhì)和教學(xué)水平,。

二、工作目標(biāo)

校本教研以提高課堂教學(xué)質(zhì)量,，提高教師教研本事為工作目標(biāo),。經(jīng)過校本培訓(xùn)與教研，改善和加強教學(xué)研究工作,，加強學(xué)校校本研修制度的建設(shè),。改善我們的教育教學(xué)方式，轉(zhuǎn)變教師教學(xué)理念,，進一步促進教師的專業(yè)化成長,，提高工作成效。

三,、具體工作措施及資料

1,、領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)及分工

教務(wù)主任：周瑞仕(指定本校教研活動計劃，并監(jiān)督實施,。)

語文教研組組長：劉漢翠(制定好語文教研組活動計劃,，檢查語文教師日常的備課，作業(yè)批改,，以及語文教研活動的落實)

數(shù)學(xué)教研組組長：李斌(制定好數(shù)學(xué)教研組活動計劃,，檢查數(shù)學(xué)教師日常的備課，作業(yè)批改,，以及數(shù)學(xué)教研活動的落實)

各教師為語數(shù)教研組成員

2,、完善學(xué)校的教師學(xué)習(xí)制度，培養(yǎng)學(xué)習(xí)型的教師隊伍,，以團體培訓(xùn),、組織網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、討論,、教師外出取經(jīng)等多種形式學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),、課改新理念等理論專題學(xué)習(xí),。轉(zhuǎn)變教師教學(xué)觀念，更新教學(xué)思想和教學(xué)方法,，樹立起現(xiàn)代教育理念。

3,、進取扎根于課堂,，全員參與，進行常規(guī)課課堂教學(xué)研究等系列活動,，提高教學(xué)效率,，提升教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)年在全體教師中推行開展以下學(xué)習(xí)等活動：平均每位教師每學(xué)期上好三堂公開課(要有教學(xué)設(shè)計和課后反思),，聽評課每學(xué)期不少于二十節(jié),。撰寫一份教學(xué)心得。

4,、加強日常教學(xué)的管理工作,，語數(shù)教研組定期檢查(一周語文，一周數(shù)學(xué))教師的備課,，作業(yè)批改情景師訓(xùn),、保證日常教學(xué)正常，有序進行,。

5,、自主研修：教師按照本校校本研修學(xué)時認(rèn)定方案制定好個人研修計劃，完成校本學(xué)期基本的校本研修工作,。

四,、研修方式：

1、各人研修(上交各人研修計劃并付諸實施)

2,、聽評課座談;

3,、網(wǎng)上研討;

4、論文寫作;

5,、團體學(xué)習(xí)與小組分散學(xué)習(xí)相結(jié)合,。

五、要求

1,、按已成立的校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé),，認(rèn)真組織，確保校本研修工作順利進行,。

2,、完善制度，加強督查

學(xué)習(xí)制度：每周三為校統(tǒng)一安排學(xué)習(xí),、活動時間,，平時教師抽時間自學(xué),。

考勤制度：凡屬繼續(xù)教育活動、學(xué)習(xí),，均隨時作好考勤記載,。

總之，學(xué)校校本研修的開發(fā),，充分體現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)特色,，在學(xué)校教育教學(xué)工作中不斷地開拓創(chuàng)新，努力提高學(xué)校辦學(xué)的實效性,。在今后的工作中,，學(xué)校將進取帶領(lǐng)學(xué)教職工努力開發(fā)校本教研，真正找到一條適合我校發(fā)展的新型之路,。

小學(xué)校本培訓(xùn)安排篇二

一,、指導(dǎo)思想：

為適應(yīng)教師終身教育的需要，以區(qū)教育局校本研修相關(guān)工作規(guī)定為依據(jù),，以提高教師思想政治和業(yè)務(wù)素質(zhì),、提升學(xué)校辦學(xué)水平為目的，開展校本研修工作,，在形式資料與管理方面求實創(chuàng)新,，解決教師在教育教學(xué)中遇到的實際問題，切實提高教育質(zhì)量,，引領(lǐng)教師實現(xiàn)有效的專業(yè)發(fā)展與個人成長,，為我校新發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)，開創(chuàng)校本研修新面貌,。

二,、研修目標(biāo)

經(jīng)過扎實有效、形式多樣的校本研修活動,，有效提升教師的教育素養(yǎng)與課堂教學(xué)本事,，提升學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，促進教師隊伍整體水平有效提升,，促成教師有效的專業(yè)發(fā)展,。

三、研修資料

1,、教師職業(yè)道德修養(yǎng),。學(xué)習(xí)有關(guān)學(xué)校教育的政策法規(guī)，中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范,、先進的教育思想,、理念等，激發(fā)教師愛崗敬業(yè)的精神,，完善人格,。

2,、現(xiàn)代教育理論、新課程教學(xué)理論與人文社會科學(xué)知識的學(xué)習(xí),。組織教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，寫學(xué)習(xí)筆記與教學(xué)反思，提高教師的業(yè)務(wù)本事與水平,。

3,、有效課堂教學(xué)研究。以主題式研修方式,，針對教學(xué)中的熱點,、難點問題,，指導(dǎo)教師經(jīng)過有效的方法,，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，促成有效教學(xué),，提升教學(xué)本事,。

4、教研科研方法的學(xué)習(xí)與實踐,。

5,、現(xiàn)代教育信息技術(shù)的學(xué)習(xí)實踐。

四,、研修形式

1,、專題講座。針對教師在教育教學(xué)中普遍出現(xiàn)的疑難和困惑,，聘請專家,、教研員來校作專題講座、教學(xué)指導(dǎo),，引領(lǐng)我校教師提高課堂教學(xué)水平,。同時發(fā)揮學(xué)校現(xiàn)有的學(xué)科帶頭人,、骨干教師的力量,，讓他們承擔(dān)校本培訓(xùn)講座任務(wù)，交流平時的心得體會,，發(fā)揮其示范引領(lǐng)作用,。

2、主題式研修活動,。由教研組確定研修主題,，經(jīng)過聽評課、專題研討,、經(jīng)驗交流,、展示課,、賽課等活動形式，聚焦教學(xué)研究,，提高課堂教學(xué)本事,，為教師搭建自我展示的平臺，營造進取向上的成長氛圍,。

3,、集中學(xué)習(xí)與自學(xué)。學(xué)校利用每周的政治學(xué)習(xí)與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間,，對教師進行師德教育和教育教學(xué)方法培訓(xùn),，同時要求教師利用業(yè)余時間自學(xué)教育教學(xué)理論，撰寫讀書筆記,。

4,、主動反思。教師經(jīng)過寫讀書筆記,，寫教學(xué)反思,，寫聽評課反思等形式，在實踐與反思的有機結(jié)合中提升教師的課堂教學(xué)水平,。

五,、保障措施

1、明確學(xué)期工作目標(biāo)與工作任務(wù),，出臺相關(guān)規(guī)定與要求,，完善校本研修管理制度。

2,、有機整合教學(xué),、教研、科研,、繼教等工作,，以課堂教學(xué)研究為中心，根據(jù)教學(xué)中存在的突出問題和教師的實際需要,，開展多渠道,、多層次、多角度的校本培訓(xùn);以課堂教學(xué)研究為主陣地,，以有效實施新課程標(biāo)準(zhǔn)為重點,，把課堂教學(xué)師生雙邊活動和有效作業(yè)的研究作為本學(xué)期校本研修的重心工作來抓。

3,、努力盤活校本培訓(xùn)工作,。經(jīng)過專家引領(lǐng)、觀摩學(xué)習(xí),、教學(xué)研討,、競賽活動等形式豐富校本教研,。

4、學(xué)校成立繼續(xù)校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,，制訂校本培訓(xùn)的規(guī)劃,，完善繼教校本培訓(xùn)規(guī)章制度，完善管理,、獎勵和監(jiān)督機制，提高繼續(xù)教育工作有效性,，避免搞形式,、走過場。

5,、嚴(yán)格執(zhí)行校本研修考勤,、考核制度，定期檢查聽課筆記與培訓(xùn)記錄,，將考核結(jié)果與評優(yōu)晉級,、職評,、獎懲,、繼續(xù)教育課時認(rèn)定等掛鉤。

六,、主要工作與具體安排

1,、主題式校本研修。

擬4次活動,，由教研組確定月活動主題,，圍繞主題每周開展聽評課、研討等活動,。

2,、專題培訓(xùn)。

初步擬定4次培訓(xùn),，以師德教育,、專業(yè)發(fā)展、課堂教學(xué)與學(xué)生管理等為主要資料,。

3,、課題研究。

指導(dǎo)教師開展市,、區(qū)級“個人課題”研究和相關(guān)教學(xué)研究課題等工作,。

4、教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃,。

教師擬定本學(xué)期個人發(fā)展規(guī)劃以及“十二五”教師發(fā)展規(guī)劃,。

小學(xué)校本培訓(xùn)安排篇三

一,、指導(dǎo)思想

以學(xué)校教育教學(xué)工作要點為依據(jù)，結(jié)合我校實際,，以新課標(biāo)的全面落實為契機,，以新課程改革為推動力，以書香學(xué)校建設(shè)為抓手,，以打造學(xué)習(xí)型團隊為載體,，以促進教師專業(yè)化發(fā)展為最終目標(biāo)，立足學(xué)校實際,，廣開培訓(xùn)渠道,，堅持走“教研訓(xùn)一體化”道路，努力建設(shè)一支觀念新,、本事新,、方法新、境界新的師資隊伍,。

二,、培訓(xùn)目標(biāo)

1、師德方面

加強師德建設(shè),，樹立現(xiàn)代教育思想和良好的道德風(fēng)尚,，為教育奠基，做一個高素質(zhì)的教師,。使教師師德素質(zhì)合格率達(dá)100%,。

2、業(yè)務(wù)培訓(xùn)

總體培訓(xùn)目標(biāo)：

經(jīng)過理論學(xué)習(xí),，技能訓(xùn)練和教育教學(xué)方法的研究與實踐以及讀書活動的深入開展,，使全體教師愛崗敬業(yè)、為人師表,，掌握現(xiàn)代教育思想與技術(shù),，更新教育觀念，具備較為扎實的教育教學(xué)素養(yǎng),，富有改革創(chuàng)新意識,，不斷提高其學(xué)習(xí)本事，教育科研本事和教育教學(xué)本事,。經(jīng)過培訓(xùn),，增強教師業(yè)務(wù)功底，到達(dá)“新教師要過關(guān),、青年教師要過硬,、骨干教師要合格、老教師要適應(yīng)”的要求。

具體培訓(xùn)目標(biāo)：

(1)經(jīng)過培訓(xùn),，進一步更新教師教育觀念,，樹立現(xiàn)代教育思想。

(2)經(jīng)過培訓(xùn),，了解基礎(chǔ)教育改革與學(xué)科發(fā)展動態(tài),，不斷探索學(xué)科改革的突破點，提升教師創(chuàng)造性使用教材的本事,。

(3)經(jīng)過培訓(xùn),，幫忙教師進一步掌握教育科研理論和方法，增強教師教育教學(xué)研究意識,，深入開展課題研究工作,，不斷總結(jié)科研工作經(jīng)驗，提高教師自我反思,、自主發(fā)展本事,。

(4)經(jīng)過培訓(xùn)，使教師充分認(rèn)識讀書的意義,，使教師樂讀書,、讀好書、多讀書,，開拓視野,，豐富底蘊，促進教師專業(yè)發(fā)展,。

(5)經(jīng)過培訓(xùn),，提升在職教師的學(xué)歷層次,。

(6)經(jīng)過培訓(xùn),，促進教師理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實踐的聯(lián)系，經(jīng)過開展“教研協(xié)作區(qū)研究活動”,，提高教師課堂教學(xué)本事,。鼓勵教師進取參加上級部門組織的課堂教學(xué)研討活動。

重點培訓(xùn)目標(biāo)：

(1)注重新教師的培訓(xùn)工作,，以課堂教學(xué)為主陣地,，努力提高他們的課堂實踐本事。

(2)注重青年教師的培養(yǎng),，構(gòu)成人才梯隊建設(shè),，不斷發(fā)現(xiàn)新人、培訓(xùn)新人,、鼓勵新人,，造就一支能拿得出、打得響的青年教師隊伍。

(3)注重骨干教師管理,，實行動態(tài)管理,，啟用骨干教師作為校本培訓(xùn)的師資力量，發(fā)揮其輻射和示范作用,。

三,、培訓(xùn)資料

1、師德培訓(xùn)

(一)創(chuàng)新學(xué)習(xí)形式,。要不斷完善師德師能學(xué)習(xí)“四一六有制度”,。“四一”即每人每一天自學(xué)一小時,，每月參加一次學(xué)習(xí)交流,，每月參加一次輔導(dǎo)講座，每學(xué)期撰寫一篇心得體會,?！傲小奔磳W(xué)習(xí)有材料，個人有筆記,，班組有交流,，集中有簽到，工作有考評,，結(jié)束有測試,。采取個人自學(xué)與集中學(xué)習(xí)相結(jié)合，個人思考與座談交流相結(jié)合,，講課輔導(dǎo)與團體討論相結(jié)合,，聽取先進事跡報告與剖析反面典型相結(jié)合的辦法，促進教師不斷提高自身師德修養(yǎng),，不斷提高自身業(yè)務(wù)本事,。

(二)加強學(xué)習(xí)考評。堅持學(xué)以致用,，以評促學(xué),。抓實“團體解讀，輔導(dǎo)重點難點;個人自學(xué),，規(guī)范學(xué)習(xí)筆記;討論交流,，舉辦論壇演講”三個環(huán)節(jié)，要將師德師風(fēng)教育與師能提高緊密結(jié)合起來,，不斷提高學(xué)習(xí)教育活動的針對性和實效性,。

2、業(yè)務(wù)培訓(xùn)

第一,，加強教育理論學(xué)習(xí),。

加強教育學(xué),、心理學(xué)、現(xiàn)代教育理論和學(xué)科發(fā)展前沿理論的學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)國內(nèi)外,、校內(nèi)外課程改革的先進經(jīng)驗、課例,。學(xué)習(xí)研討“優(yōu)秀課例”,。學(xué)校教科室將定期組織學(xué)習(xí)或下發(fā)學(xué)習(xí)材料，使教師掌握本學(xué)科新課程知識結(jié)構(gòu)和編排體系,，掌握課程改革新動態(tài),。

第二，實施“強師戰(zhàn)略”,。

以“教研培訓(xùn)一體化”為載體,，實施校本培訓(xùn)，提高教師專業(yè)化水平和本事,。

(1)提高教學(xué)行為“六種本事”,。

一是提高教學(xué)設(shè)計本事;二是提高知識加工本事;三是提高教學(xué)組織本事;四是提高實踐反思本事;五是提高現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用本事;六是提高教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控本事。

(2)注重兩種培訓(xùn),。一是教育科研本事的培訓(xùn)：注重研究過程的積累,，強化承擔(dān)科研課題研究的教師在常規(guī)教學(xué)中進行研究實驗的力度。二是“雙新”工程培訓(xùn),，以備課組和學(xué)科教研組為主陣地,，加強《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》與《學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)》解讀;加強新課程理念下教師主角及教學(xué)方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,，教學(xué)策略,、評價制度的改革的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。第三,、錘煉師功,。

(1)教師基本功培訓(xùn)

培訓(xùn)資料包括：

一般教學(xué)基本功，有三筆字,、朗讀,、普通話、簡筆畫,、使用工具書、備課,、課堂教學(xué),、教學(xué)研究、作業(yè)設(shè)計,、考核,、批改作業(yè)等;

學(xué)科教學(xué)基本功，如掌握學(xué)科知識結(jié)構(gòu)與特點，探索在學(xué)科領(lǐng)域中提高課堂效益和質(zhì)量的辦法與途徑,，發(fā)揮與本學(xué)科相適應(yīng)的教學(xué)風(fēng)格與個性,，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)的進取性,，對所學(xué)知識產(chǎn)生濃厚的興趣;

專業(yè)特長基本功,，主要指教師除了精通所授學(xué)科知識之外，還應(yīng)在教育學(xué),、心理學(xué)知識基礎(chǔ)上,，具有收集運用各種信息的本事，并能熟練掌握現(xiàn)代化的教學(xué)手段,，如計算機操作,、教學(xué)課件的制作、指導(dǎo)學(xué)生進行課外活動等,。

(2)自我反思本事培訓(xùn)

教師在先進的教育理論指導(dǎo)下,，要經(jīng)常性的對自我的教育教學(xué)行為進行自我反思。一是反思教育教學(xué)理念;二是反思教育教學(xué)行為,。

四,、本學(xué)期培訓(xùn)專題

1、提高教師利用多媒體手段教學(xué)的本事;

2,、提高教師課堂教學(xué)水平,，打造有效課堂;

3、提高教師教學(xué)反思本事,，能從教育理論高度反思教學(xué)行為,。

五、培訓(xùn)形式

根據(jù)我校實際,，集中培訓(xùn)采取學(xué)校,、學(xué)科組、備課組“三維培訓(xùn)模式”,，落實校本培訓(xùn)計劃;分散自學(xué)落實教師個人自培計劃,。

小學(xué)校本培訓(xùn)安排篇四

作為一線教師應(yīng)當(dāng)從實踐中反思，在反思中提高,，盡快提高實施新課程的專業(yè)化水平,。所以，校本培訓(xùn)是推進課程改革和促進教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑,。本年度我校將繼續(xù)以校本教研為主要資料,，加大教師校本培訓(xùn)力度，并作為學(xué)校工作的立校之本,、強校之路,、興校之策,。

一、指導(dǎo)思想

以提高教師知識水平,、業(yè)務(wù)本事為主要目標(biāo),，面向全體教師，造就一支師德修養(yǎng)高,、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良,、教學(xué)技能全面、教學(xué)基本功過硬,、具有必須教科研本事,、適應(yīng)新時期新課程改革需求的教師隊伍。

二,、成立校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：

副組長：

成員：

培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組將在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下,，做好本校教師培訓(xùn)的指導(dǎo)、管理,、協(xié)助,、評估、考核及總結(jié)工作,，提高培訓(xùn)質(zhì)量,。

三、培訓(xùn)目標(biāo)：

1,、經(jīng)過校本培訓(xùn),，使教師群體構(gòu)成共同的學(xué)習(xí)愿景，改善心智模式,，轉(zhuǎn)變教育觀念,，明確學(xué)校發(fā)展方向，樹立自我發(fā)展目標(biāo),。

2,、以新課程改革為導(dǎo)向，深化培訓(xùn)工作,，加強隊伍建設(shè),，促進教師的自主成長和提高，建立現(xiàn)代教育思想,，優(yōu)化知識結(jié)構(gòu),，拓寬知識面，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐本事,。

3,、經(jīng)過培訓(xùn)，了解觀課議課與聽課評課的區(qū)別,，理解新課改的重要思想,，加強理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實踐的聯(lián)系，不斷探索學(xué)科觀課議課改革的突破點,，促進每位教師專業(yè)發(fā)展,，適應(yīng)教學(xué)改革與課程改革的需要，了解國內(nèi)外教育科學(xué)研究新成果,，能獨立開展教育教學(xué)研究,，提高自我反思、自主發(fā)展本事,。

4,、經(jīng)過學(xué)習(xí)、借鑒,、研討,、交流，進一步培養(yǎng)教師在工作中學(xué)習(xí)的意識與習(xí)慣,，指導(dǎo)教師學(xué)會學(xué)習(xí),，學(xué)會反思，能取人之長,，補己之短,，提高教師的教育教學(xué)實踐本事和教育創(chuàng)新本事，為提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量奠定基礎(chǔ),。

5,、解決教學(xué)實際中的困難和問題，總結(jié)推廣教學(xué)教育經(jīng)驗,，探索教育教學(xué)規(guī)律,，推進學(xué)校教育改革的深入發(fā)展。

6,、進一步探索以校為本的有利于教師專業(yè)發(fā)展與崗位成長的培訓(xùn)實施策略和操作技術(shù),，構(gòu)成以校為本的教研與培訓(xùn)典型案例。

四,、培訓(xùn)對象,、資料和形式

(一)培訓(xùn)對象：全校所有在職教師。

(二)培訓(xùn)資料：

1,、理解觀課議課理解“觀課”與“聽課”,，“議課”與“評課”的不一樣主要有哪些方面?理解“觀課”聽課”議課”評課”的不一樣主要有哪些方面?

2、理解什么是“點圓式觀課議課”,，理解點圓式觀課議課

(三)培訓(xùn)形式：

1,、基于網(wǎng)絡(luò)的開放的培訓(xùn)方式。

利用各類站,，充分利用網(wǎng)絡(luò)中的教育資源,，供給教師一些實用的教師站,，利用其豐富的資源，促進教師自主學(xué)習(xí),。任課教師隨時將學(xué)習(xí)研究的成果發(fā)布到網(wǎng)上相應(yīng)的欄目內(nèi),，用于與其他教師共同探討、學(xué)習(xí),、改善,。定期由學(xué)校選出一個反映教育教學(xué)熱點、難點,、疑點,、焦點的問題，作為學(xué)習(xí)主題,，讓教師圍繞主題進行學(xué)習(xí)討論,。

2、基于學(xué)校的自主的培訓(xùn)方式,。

以專題講座,、課例、研討,、觀摩,、小組交流等形式，進取探索“參與,、互動,、合作、探究”的培訓(xùn)模式,，倡導(dǎo)以學(xué)習(xí)型團隊為載體的自主學(xué)習(xí),，合作學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)和研究性學(xué)習(xí)等靈活多樣的學(xué)習(xí)方式,，使教師在“做中學(xué)”,、在實踐中反思、研究,、提高,、提高。每位教師都有權(quán)利和義務(wù)自主地開展和參加教育教學(xué)講座,、研究,、觀摩、研討等培訓(xùn)活動,。

3,、利用外出聽課、學(xué)習(xí)的機會，有針對性地選派教師外出,，學(xué)習(xí)先進的課堂教學(xué)經(jīng)驗,。創(chuàng)造條件“請進來，走出去”,，多渠道提高教師的課堂教學(xué)水平,。

4,、關(guān)注教師的自身發(fā)展,，進取組織廣大教師開展自學(xué)反思、學(xué)示范課,、研實驗課,，使他們在自反思中逐步成長和成熟，全面提高教育教學(xué)本事,。

5,、充分利用課堂主陣地，扎實開展校本研修活動,，促進“有效課堂”的構(gòu)成,。

6、結(jié)合舉辦公開課,、經(jīng)驗交流會,、座談會等形式多樣的學(xué)科研討交流，有效開展各種活動,，切實提高教師的專業(yè)本事,。

小學(xué)校本培訓(xùn)安排篇五

高素質(zhì)的師資隊伍是學(xué)校最寶貴的資源，是學(xué)校實現(xiàn)全面發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展的源動力,。為適應(yīng)新課程實驗需要,，促進教師專業(yè)成長，提升師資隊伍素質(zhì),，激發(fā)教師參與校本培訓(xùn)的進取性,，把學(xué)校建構(gòu)成學(xué)習(xí)型組織，實現(xiàn)學(xué)校全面發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展,，制定本方案,。

一、校本培訓(xùn)的指導(dǎo)思想和基本原則

1.以素質(zhì)教育理論為指導(dǎo),，圍繞基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展的時代精神,，以實現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)總體規(guī)劃，實現(xiàn)學(xué)校的全面發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展,，實現(xiàn)“以學(xué)生發(fā)展為本,，以教師發(fā)展為本，以學(xué)校發(fā)展為本”的理念為根本方向;以適應(yīng)現(xiàn)代教育發(fā)展需要,，促進學(xué)生的發(fā)展和教師專業(yè)成長,，以及全面提高學(xué)校辦學(xué)水平作為宗旨,。

2.堅持理論與實踐相結(jié)合的原則。從實際需要選擇培訓(xùn)資料和方式,，突出針對性,，注重實效性，努力實現(xiàn)校本培訓(xùn)和校本研究一體化,。

3.堅持以教師個體學(xué)習(xí)和崗位培訓(xùn)為主,，個體學(xué)習(xí)和團體培訓(xùn)并行，分散時間與集中時間相結(jié)合的原則,。

二,、校本培訓(xùn)的目標(biāo)

1.鞏固教師愛崗敬業(yè)、熱愛學(xué)生的高尚情操,，構(gòu)成良好的師德修養(yǎng),，構(gòu)建現(xiàn)代教育新理念，促進新課程教師隊伍建設(shè),。

2.養(yǎng)成刻苦鉆研業(yè)務(wù),、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的工作作風(fēng)，拓展教師專業(yè)知識,、不斷充實新的科學(xué)文化知識,，不斷完善教師的知識結(jié)構(gòu)，促進骨干教師成長,，以適應(yīng)現(xiàn)代教育的需要,。

3.牢固樹立終身學(xué)習(xí)的理念，把學(xué)校建構(gòu)成學(xué)習(xí)型組織,，掌握現(xiàn)代教育思想和教育理念,，掌握新的管理、教學(xué),、評價方法和新的教育教學(xué)技術(shù)手段,。

4.構(gòu)建團結(jié)協(xié)作團隊，使教師在學(xué)習(xí)中自我提升,，在同伴互助下自我發(fā)展,，在專家引領(lǐng)下自我完善。

三,、校本培訓(xùn)的資料和形式

1.專家引領(lǐng),。進取組織教師參加各級各類師資培訓(xùn)，組織教師觀看專家專題報告的錄像,，聘請教育專家來校做專題報告,，聘請學(xué)有專長的優(yōu)秀教師做專題講座。

2.短期培訓(xùn)。利用教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間,、晚上或假日,、節(jié)日部分時間，組織教師進行短期培訓(xùn),。資料包括：

(1)專題報告;

(2)現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn);

(3)新課程學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí),、研討;

(4)教學(xué)案例分析、教育案例分析;

(5)校本課程開發(fā)等,。

3.讀書活動,。教師讀書學(xué)習(xí)是校本培訓(xùn)的主要形式之一。每位教師要結(jié)合自身的實際情景,，制定個人學(xué)習(xí)計劃,、學(xué)習(xí)資料，不斷充實新的科學(xué)文化知識,，不斷完善自我的知識結(jié)構(gòu)，以勝任現(xiàn)代教育教學(xué)工作要求,。學(xué)校將供給必須的學(xué)習(xí)資料,，并定期或不定期舉辦讀書活動交流會、報告會,。

4.崗位培訓(xùn),。學(xué)校各職能部門要落實教職員工的崗前學(xué)習(xí)、培訓(xùn)和在崗繼續(xù)學(xué)習(xí)和再培訓(xùn),，到達(dá)熟悉,、精通崗位業(yè)務(wù)目標(biāo)。

5.合作學(xué)習(xí),。鼓勵教師之間的專業(yè)切磋,、協(xié)調(diào)、交流與合作,，共同分享經(jīng)驗,，互相學(xué)習(xí)，彼此支持,，共同成長,，防止和克服教師各自為戰(zhàn)的孤立無助現(xiàn)象。經(jīng)過教師與教師之間的互動,，相互啟發(fā),、相互補充，然后集中總結(jié),，使原有的觀念,、方法更加完善和科學(xué)。

6.課題研究。以課題研究帶動校本培訓(xùn),。鼓勵教師進取參與教育教學(xué)課題研究,，在課題研究實踐中學(xué)習(xí)，在實踐中充實知識,、提升本事,。

四、校本培訓(xùn)的組織和管理

建立以骨干教師為主體的校本培訓(xùn)骨干隊伍,，充分發(fā)揮各級骨干教師的帶頭作用,。學(xué)校根據(jù)實際需要聘請或指定崗位培訓(xùn)主講教師或指導(dǎo)教師，主講教師或指導(dǎo)教師由學(xué)校認(rèn)定,、登記,、備案。處室科,、年段組,、教研組要提交學(xué)年、學(xué)期校本培訓(xùn)計劃,，確保校本培訓(xùn)主題,、資料源于教育教學(xué)實踐和適應(yīng)實際工作需要。

1.校本培訓(xùn)的組織及其職能

(1)校長室職能：

①負(fù)責(zé)校本培訓(xùn)的策劃,、組織,、管理、實施和評價,，組織教師參加各級培訓(xùn),。

②為校本培訓(xùn)供給課時、場所,、設(shè)備,、經(jīng)費等保障。

③指導(dǎo)校本培訓(xùn)的實施,，檢查校本培訓(xùn)的進程,，保證校本培訓(xùn)的質(zhì)量。

(2)處室科,、學(xué)科組,、年段組職能：

①負(fù)責(zé)本部門校本培訓(xùn)的計劃、組織和具體實施工作,。

②做好本部門校本培訓(xùn)活動記錄,，收集、提交活動過程材料,。

③定期匯報校本培訓(xùn)工作的進展情景,，并提交相關(guān)書面材料,。

(3)團體備課組職能：

①負(fù)責(zé)本備課組專題活動的組織和具體實施工作。

②做好活動的過程記錄,、資料整理,、提交相關(guān)書面材料。

2.校本培訓(xùn)的考核管理

(1)教師校本培訓(xùn)情景由教研室建檔,，并計入教師繼續(xù)教育學(xué)時,，記入教師崗位年度考核，學(xué)校將以適當(dāng)?shù)姆绞脚c程序給予認(rèn)定,。教師校本培訓(xùn)情景包括教師讀書學(xué)習(xí),、群體集中學(xué)習(xí)以及專項培訓(xùn)等。

(2)第一次擔(dān)任我校新的崗位工作(例如,，第一次擔(dān)任任何年級課程的教師或班主任),，均必須理解崗前培訓(xùn)和在崗培訓(xùn)，并經(jīng)過學(xué)?？己?、審核合格。崗位培訓(xùn)由指導(dǎo)教師或主講教師執(zhí)行,。

3.校本培訓(xùn)的經(jīng)費管理

(1)學(xué)校給予教師參加校本培訓(xùn)經(jīng)費支持,。