時間流逝得如此之快,，我們的工作又邁入新的階段，請一起努力,，寫一份計劃吧,。我們該怎么擬定計劃呢？下面是小編整理的個人今后的計劃范文,，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助。

初中語文教學工作計劃免費篇一

一,、班情分析

本班現(xiàn)有在籍學生39人,，其中男生21人，女生18人,。在實施新課改中,，教師熱心進行語文教學改革，培養(yǎng)學生的自學能力,，開展自主,、合作、探究的教改實驗,，取得了很好的效果,，提高了學生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)了綜合實踐能力,，對推進新一輪教學改革積累了成功的經(jīng)驗,。但是，部分學生對新教材新教法仍然不能適應,。受應試教育的慣性影響,，教師在實施教學中，仍然有重知識輕能力的現(xiàn)象,，沒有進入課改規(guī)定的情境,。

二、教材分析

本冊教材是按照《課程標準》編排的新教材,，體現(xiàn)了新理念和新目標,，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng)，促進學生綜合素質(zhì)的提高,，確立學生在學習中的主體地位,。

全書按主題合成單元,，每個單元按照主題進行綜合訓練，努力吸引學生,，提高學生的學習積極性,。在綜合學科中提高學生的語文素養(yǎng)，在不斷的實踐中,，提高學生學習語文的積極性,，培養(yǎng)實踐能力、創(chuàng)新能力和探究能力,。

三,、教學目標.

1.思想品德目標

在語文教學過程中，進一步培養(yǎng)學生的愛國主義精神,，激發(fā)學生熱愛祖國語言文字的感情，培養(yǎng)學生社會主義的思想品質(zhì),，努力開拓學生的視野,，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，發(fā)展學生的智力,，培養(yǎng)學生健康高深的審美情趣,，提高學生的文化品位，發(fā)展健康個性,，逐步形成健全人格,。

2.知識目標:

了解課文中出現(xiàn)的有關重要作家作品的常識，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關知識,，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義,。

3.掌握和運用知識能力的目標

在初一語文的基礎上指導學生正確理解和運用祖國語言文字，使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力,，養(yǎng)成學習語文的良好習慣,。具體地說，就是能領會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用,，理解思想內(nèi)容和文章的思路,，了解基本寫法，具有一定的語言感受能力,，初步掌握精讀略讀的方法,，培養(yǎng)默讀的習慣，提高閱讀速度,，能用普通話正確流利地朗讀課文,，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學作品的能力,。讀文言文課文,，要了解內(nèi)容,，背誦一些基本篇目，熟練使用常用字典詞典,，養(yǎng)成讀書看報的習慣,。

4.人文素質(zhì)目標

初步學會在日常生活中能正確運用語言文字來進行交流表達，把課本中感受學習到的有關人的語文素質(zhì)的東西靈活運用到生活中,，從而提高自己的文化品位,，例如待人接物的儀態(tài)，為人處事的心理,，讀書看報看電視的習慣等,，

四、教學措施

1.以深化語文教學改革為契機,，加大課堂教學改革力度,，積極投身新課改，運用先進教學理念和多媒體手段進行教學,，在減輕學生負擔的同時,，激發(fā)學生地學習興趣，喚起問題意識,，實施教學民主化,，努力提高課堂教學質(zhì)量。

2.教師要做到從整體上把握教科書,，弄清編輯者的意圖及內(nèi)在聯(lián)系,，從本校本地的實際情況出發(fā)，實施集體備課,，集思廣益,，總攬全局，面向全體,。做好試卷分析,，找出教學中的薄弱環(huán)節(jié)，注重補差補缺,，爭取教學大面積豐收,。

3.認真抓好聽說讀寫訓練，進行口語交際訓練,，結(jié)合教材中的名著欣賞,，誦讀欣賞、引導學生進行綜合訓練,，尤其要注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力,。

4.注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣，掌握良好的學習方法，增強學習的后勁,，為學生今后的發(fā)展打下基礎,，重視人文精神和科學精神的培養(yǎng)，確立語文教學的新理念,。

5.搞好第二課堂活動,，進行網(wǎng)上學習的探索，運用現(xiàn)代多媒體技術(shù)提高教學的效率,，引導學生擴大閱讀面,，多讀文學名著，多讀健康有益的課外讀物,，提高文學修養(yǎng),，陶冶高尚情操，使學生獲得社會所需要的終身受用的語文能力,。

6.注重學科之間的聯(lián)系和相互滲透,，強化綜合能力的培養(yǎng)，積極開發(fā)課堂學習資源和課外學習資源,，溝通課堂內(nèi)外,，溝通平行學科，創(chuàng)造性地開展各種活動,，努力提高語文素養(yǎng)，實現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展,，實現(xiàn)終身受用,。

初中語文教學工作計劃免費篇二

一、基本情況分析

1,、時間方面：初三教學時間短,，上學期要盡量結(jié)束一學年(上下兩冊)的新課任務。從多年經(jīng)驗看,，學生用于理科學習的時間明顯會超過文科,，尤其是語文學科往往會被學生輕視。

2,、學生方面：我所擔任的___班,，由于是重新分班，兩個班的整體水平很差,，基礎也存在嚴重問題,。語文視野狹窄，思想膚淺,，思維單一,，缺少靈活性和深刻性;閱讀理解能力、文字組織和表達能力,、寫作能力不強;語文習慣較差,，讀書缺乏耐心,，做題不夠細心，書寫缺少規(guī)范;語文學習態(tài)度不正確,，不想學,、厭學等等。

3,、教材分析：人教版語文九年級上冊,，繼續(xù)以語文與生活的聯(lián)系為線索。全冊書分六個單元,，包括五個現(xiàn)代文單元和一個文言文單元,，它們構(gòu)成了“學會讀書”系列，引導學生學會學習,，并逐步養(yǎng)成良好的語文學習習慣,。每個單元仍舊包括閱讀、綜合性學習和誦讀欣賞三部分,。

二,、教材分析

本冊共有25篇課文,，內(nèi)容豐富,，時代感強。在語言訓練上,，既注意圍繞重點設計一個大體的序,，又注意訓練的整合以及訓練重點的循環(huán)往復、螺旋式上升,。教材將課文分為六組,，每組約4篇課文。在每組課文前設“導讀”,，在每篇精讀課文后設“思考·練習”,，略讀課文前設“閱讀提示”，在每組課文后設“積累·運用”,。

全冊教材按“人與自然”,、“人與社會”、“人與自我”的新課程理念選取教學內(nèi)容,，突出教學的人文性,、多樣性、探究性,、開放性,，重視語文素養(yǎng)的全面提高，注重培養(yǎng)學生的自主意識,、創(chuàng)造精神,、合作意識與知識的整合能力。全冊內(nèi)容分為六個板塊：閱讀,，寫作,，口語交際，綜合性學習,，課外古詩詞背誦,，名著導讀，附錄等,，分為六個單元,，每個單元一個主題。

第一單元：“詩海徜徉”,。五首詩內(nèi)容豐富,，手法多樣，語言精美,，是詩人用心靈彈奏出的自然的樂音,。教學時重在引導想象、聯(lián)想,，感受詩歌的形象和意象，理解詩歌,，讓學生熟讀至誦,，體會詩歌的語言美、情感美,、意境美和韻律美,。

第二單元：“思想風采”。課文哲理性較強,，注重從多方面給學生以人生的啟示;注重引導學生樹立正確的人生觀和價值觀;特點：演講口語性較強,。

第三單元：“少年生活”。小說,，抓住要素,，揣摩語言，不斷提高。

第四單元：“求知與讀書”,。議論文,，了解議論文的基本知識，閱讀課文,，形成個性認識;注意讀寫結(jié)合,，充分利用閱讀的資料，指導學生寫作,。

第五單元：古代白話小說,。注意人物性格、情節(jié),，了解中國小說的特點,，正確理解古人，注意古代白話小說的語言,。

第六單元：史傳,。了解歷史，理解人物;結(jié)合歷史,，進行跨學科學習,，提高語文能力;辯證認識古代社會和人物;注重文言文的教學和詞句的積累，重視誦讀,。

三,、具體措施

1、認真落實“小組合作學習”的教學形式,，繼續(xù)深化“高效課堂”教學模式,。

2、從語文學科的特點和社會發(fā)展對語文的新要求出發(fā),，使學生在潛移默化中,，提高思想認識，陶冶道德情操,，培養(yǎng)審美情趣,，做到既教書又育人。

3,、語文教學中,，要加強綜合，簡化頭緒,，突出重點,，重視積累、感悟,、熏陶和培養(yǎng)語感,，致力于語文素養(yǎng)的整體提高,。

4、根據(jù)學生思維能力的發(fā)展,，指導學生運用比較,、分析、歸納等方法,，發(fā)展他們的觀察,、記憶、思考,、聯(lián)想和想象的能力,，尤其要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。

5,、在教學過程中應突出學生的實踐活動,，指導學生主動地獲取知識，科學地訓練技能,，全面提高語文能力,。精心備課，尤其要備好學生,，突出重點和難點,。要提倡靈活多樣的教學方式，尤其是啟發(fā)式和討論式,，鼓勵運用探究性的學習方式,。

6、重視創(chuàng)設語文學習的環(huán)境,，溝通課本內(nèi)外,、課堂內(nèi)外、學校內(nèi)外的聯(lián)系,，拓寬學習渠道,，增加學生語文實踐的機會。

7,、作文教學,，貼近生活實際，富有生活氣息,，把握中考方向,，多寫小作文片段作文,，統(tǒng)一安排,，嘗試互批共批，以改促寫,，有效提高作文水平,。

8,、實行分層目標教學，根據(jù)教學內(nèi)容對不同層次的學生進行分層教學,。利用課外實行培優(yōu)輔差,，力爭整體提高。

9,、優(yōu)化作業(yè)管理,，培養(yǎng)學生自主學習、自我管理,，加強課代表,，小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用，避免欠交作業(yè),。

10,、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別，要因人而異,。充分照顧到不同學生的特點,。

初中語文教學工作計劃免費篇三

一、指導思想：

本學期,，語文教研組將在新的課程標準的指導下,，深化語文教學改革，努力轉(zhuǎn)變教育教學觀念,，大力提高課堂教學效率,，提高語文教學質(zhì)量為目標，結(jié)合學科自身的特點,，扎實有效地開展工作?，F(xiàn)根據(jù)學校工作計劃制定如下計劃：

二、工作目標：

1,、認真學習教育理論,，樹立現(xiàn)代教育的觀念。

2,、規(guī)范常規(guī)教學,，保證素質(zhì)教育的全面實施，提高語文教學質(zhì)量,。

三,、工作措施

1、認真學習教育理論,。各年級備課組要根據(jù)理論學習的內(nèi)容,、本年級的實際情況制訂切實可行的工作計劃，采用集體讀和個人讀相結(jié)合的辦法,，注意理論學習與教學實踐相結(jié)合,，注意學習,、實踐與經(jīng)驗總結(jié)相結(jié)合，努力提高學習效率,，切實提高自己的理論水平,。

2、科學規(guī)范常規(guī)教學,，保證素質(zhì)教育的全面實施

(1)抓好常規(guī)教學,。本學期教學常規(guī)將以課堂教學為中心,以抓學生的創(chuàng)新精神和實踐活動為出發(fā)點，以提高課堂教學效率和發(fā)展學生語文素質(zhì)為宗旨,，以抓學生的"雙基"和培養(yǎng)能力養(yǎng)成良好的學習習慣為立足點,，真正把素質(zhì)教育落在實處,。堅決做到面向全體學生,，照顧不同程度,，不同層次的學生的學習需要，研究和實施分層分類教學;努力促使課堂教學結(jié)構(gòu)的最優(yōu)化,，提高語文課堂教學效率,。

(2)學習研究新課標、新教材仍然是本學期教研工作重點之一,。教研組每位成員應認真學習先進的教育教學理論和《語文課程標準》,，樹立新的教學理念，明確教學目標和要求，把握教學內(nèi)容的變化,，探討新教材的新教法,，進一步提高教學水平和教學質(zhì)量,。以“師慧杯”競賽及新課程改革實驗為契機，發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性,，積極投入到課改實驗中去,，使課改實驗真正做到“邊實驗,，邊小結(jié)，邊提高”,。

(3)教研組活動的常規(guī)要求,。教研組活動每二周一次，教研組成員可自主報名參加主持工作,，形式多樣,，并用統(tǒng)一的記錄本做好記錄，記錄時要書寫規(guī)范,、整齊,、詳實。

(4)抓好集體備課的過程管理,，提高教學質(zhì)量,。集體備課的目的是為教師創(chuàng)造自主發(fā)展的條件，備課前要組織同年級同學科的教師認真分析教材,，統(tǒng)一認識,，并做好討論記錄，然后分工備課，認真修改,，直至將它轉(zhuǎn)化為自己的認識,。發(fā)揮群體優(yōu)勢，提高備課質(zhì)量,，保證課堂教學質(zhì)量,。

(5)任課教師要認真進行教學反思，在教研的基礎上積極撰寫論文并爭取教學論文發(fā)表或獲獎,。

(6)加強常規(guī)調(diào)研,，確保減負增效。本學期,，教研組將配合學校通過聽課,、檢查教案、作業(yè)批改等多種方式,，檢查常規(guī)落實情況,。

(7)組織小型多樣,、講究實效的研究活動和競賽活動,，組織語文優(yōu)秀課評比活動。

5,、堅持正確導向,，對備課組備課環(huán)節(jié)進行指導和督察。七年級,、抓基礎,，抓規(guī)范，培養(yǎng)能力,，教學形式多樣,。

八年級、不僅抓好基礎,，而且要提升能力,，舉一反三，訓練學生回答問題應有章有法,。九年級,、抓好畢業(yè)班教學工作，加強綜合能力的訓練,，知識點清晰,，落實到位。全體九年級語文老師要進一步深入學習中考改革的有關精神,，學習其他地方語文改革的經(jīng)驗,，認真研究中考，深入研究《中考說明》真正吃透中考改革的精神實質(zhì)，從而改革初三語文教學,，有重點,、有針對性地做好初三語文教學和復習工作。

為有效地提高畢業(yè)班的語文教學和復習工作效率,，本學期教研組活動中將開展兩次復習工作研討：針對命題意圖,、中考說明作分析;針對中考模擬試卷作分析。

同時,，初三語文老師要注意資料信息的收集,、篩選，共同研討復習工作,。爭取中考語文成績再創(chuàng)佳績,。

6、開展扎實有效的語文實踐活動,，拓寬學生視野,。

舉辦靈活多樣、小型的學生競賽活動,。有計劃地進行詩歌朗誦,、板報小樣、演講比賽及作文比賽等,，提升學生學習語文的興趣,。

這些活動由各備課組設計組織，開展具有年級特點的語文知識與技能競賽,。

初中語文教學工作計劃免費篇四

為了搞好本學期的語文教學,，提高語文教學成績，特制訂本冊教學計劃如下：

一,、學情分析：

全班有學生58人,，其中優(yōu)秀生18人,，占全班人數(shù)的三分之一,。這18人普遍閱讀能力強，基礎知識牢固,，寫作水平較高,。但是優(yōu)秀生之間也有差距,，差生5人,，這五人不按時完成作業(yè)，上課不認真聽講,，閱讀寫作差,，但普通話還不錯,，

二,、教材分析：

本冊教材共有課文32篇。精讀課文16篇,，略讀課文12篇,，選讀課文4篇。

本冊課文的編排,，圍繞訓練重點設計了一個大體的序，注意訓練的整合性,，螺旋上升,，將課文分為8組，每組一般3—4篇課文,，在每組課文之前安排了導讀,。在每篇精讀課文的前面安排了預習，再后面編寫了思考練習在略讀課文的前面安排了“略讀提示”,。在每組課文之后編排了“積累運用”,。本冊社設2個重點訓練項目,，他們是《閱讀要有自己的見解》《按一定的順序?qū)憽?，分別安排在二、五組中,。

1,、導讀。安排在每組課文之前,。目的在于激發(fā)學生的學習興趣,，同時簡要說明本組教材的組成、提示學習的方法以及學習中的注意問題,。

2課例,。包括課文、預習或閱讀提示以及思考練習,。

3,、讀寫例話。安排在一組課文之后,，是對訓練重點的概括和歸納,。這些訓練項目,，突出了語文學科的特點，突出了在訓練中對語言的理解,、感悟和積累,，同時又突出了對良好學習習慣的培養(yǎng)。

4,、積累運用,。安排在每組課文之后，每個積累運用大致包括以下四項內(nèi)容：讀讀背背,、閱讀,、口語交際、習作,。

三,、教學重點難點

1、詞句訓練始終是中學階段的一個重點,。在低中年級訓練的基礎上,，應提高訓練要求，要引導學生自覺運用查字典,，聯(lián)系上下文和生活實際的方法準確理解詞語,，特別是那些含義深刻的句子。

2,、朗讀訓練也是語文教學的基本功,，課上一定要有朗朗的讀書聲，課堂教學要多讀少講,，使學生有更多的時間和機會練習朗讀,。

3、閱讀能力的培養(yǎng)始終是中學階段的一個重點,，同時也是一個難點,，要引導學生學會讀書，學會思考,，注意讀中有悟,，重視獨特感受。

4,、習作訓練既是中學階段的重點,，也是一個難點。要切實培養(yǎng)學生寫文尤其是寫記敘文的能力,。

5,、積累語言也是一個教學重點。本學期安排了名言警句,、古詩,、成語,、對聯(lián)、諺語,，重在引導學生了解中華優(yōu)秀文化和積累語言,，做到熟讀成誦。

四,、教學目的要求

1,、在語言文字訓練過程中，學生受到熱愛祖國,、熱愛中國共產(chǎn)黨,、熱愛社會主義的教育;了解革命戰(zhàn)爭的艱苦，懂得幸福生活來之不易,，學習革命前輩的遠大志向和獻身精神,，從中樹立為祖國刻苦學習的思想;繼承和發(fā)揚艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，受到尊敬師長,、關愛他人,、助人為樂等社會主義思想品德教育;培養(yǎng)熱愛科學、勇于實踐和創(chuàng)新的精神,，培養(yǎng)環(huán)境保護意識和社會責任感,，陶冶愛美的情趣。

2,、能利用漢語拼音識字,、學習普通話。

3,、培養(yǎng)獨立識字的能力,。

4、能聯(lián)系上下文,，結(jié)合生活實際或查字典理解詞語的意思,。

5,、繼續(xù)練習正確流利有感情的朗讀課文,。能背誦指定的課文。

6,、能借助字典或有關資料獨立閱讀程度適合的讀物,，了解主要內(nèi)容。

7,、能聽懂程度適合的講話并能轉(zhuǎn)述,。能用普通話清楚明白的講述一件事情。討論問題能講清楚自己的意思,。能簡要復述課文,，養(yǎng)成先想后說的習慣,，說話有禮貌。

8,、能抓住重點觀察事物,，養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習慣，能在觀察的基礎上寫出內(nèi)容比較具體,、有一定條理,、有真情實感的簡單的記實作文和想象作文。學寫讀后感,。練習從內(nèi)容,、詞句、標點等方面修改自己的習作,。

五,、教學措施

(一)、保障措施：

1,、繼續(xù)加強詞句訓練

2,、思考練習的教學

要充分利用思考練習中的問題，啟發(fā)學生思考和討論,，切實提高學生的理解能力,，學到讀書作文的方法。

3,、要加強朗讀的指導和訓練,。

4、要注意發(fā)揮學生的積極性和主動性,，引導學生進行探究,、合作學習。充分發(fā)揮教師的主導作用,。

(二),、培優(yōu)轉(zhuǎn)差措施：

對于優(yōu)秀生要在培養(yǎng)閱讀能力的基礎上，重點指導其寫作和寫字;對于差生要指導他們克服畏難情緒,，指導平時按時完成作業(yè),。

(三),、競賽輔導措施：

這學期要在朗讀,、寫字,、閱讀,、寫字等方面進行輔導,，朗讀不要單純從技巧上指導,，使朗讀和理解密切結(jié)合。寫作要注意激發(fā)學生對生活的熱愛,，調(diào)動學生觀察,、思考和練筆的積極性，幫助學生打開思路,，不拘形式的自由表達,。

初中語文教學工作計劃免費篇五

一、閱讀

開放閱讀,，盡快學完統(tǒng)編教材,，將課外閱讀引入課堂。利用校園網(wǎng)絡,，讓學生瀏覽電子圖書館,。優(yōu)秀文章印發(fā)給學生，共同學習探討,。課堂盡量少講,，加強誦讀，培養(yǎng)語感,。生字詞有作業(yè),，會注音、默寫,。關于語感培養(yǎng)的設想：一,、誦讀吟詠，感知語言神妙,。引導學生有感情有語調(diào)有節(jié)奏地全心投入地去誦讀,，出于口，入于耳,，了然于心，直接迅速感知語言的優(yōu)美,，領略文章的韻味,，得到語意正誤感受,、語言形象感受、情感色彩感受,，形成語言的分寸感,、暢達感、情味感等感觸感應能力,。途徑：1.示范美讀,，移情動容2.理解朗讀，體會鑒賞3.指導誦讀,，心口合一,。達到“與我為化，不知是人之文,，我之文也”的逼真?zhèn)魃竦母惺芫辰纭?.比賽競讀,，鞏固記憶。

二,、揣摩品味,，領悟語言精髓。

方式：

依據(jù)語境,，推敲言語內(nèi)涵,。語境確定了語意，只要依據(jù)語境,，進入角色,，就能解讀語言蘊藉極深的隱含意義。

2.激活經(jīng)驗,，類推言語意蘊,。

3.驅(qū)遣想象，意會言語境界,。

三,、探究規(guī)律，把握語言理趣,。

1.把握關鍵詞,，體味其作用。關鍵詞指那些思想深刻,、含義豐富,、能體現(xiàn)文章主旨、凸現(xiàn)人物形象,、揭示人物心理的詞語。

2.借助語法修辭知識領會語句意義作用。

3.分析關鍵句,，循文探旨意,。統(tǒng)領句、中心句,、終結(jié)句,，指導學生瞻前顧后,，索其聯(lián)系,，探其旨意。

4.聯(lián)系作者作品,，理解言語內(nèi)蘊,。此外還有嘗試替換、比照參讀,、探本溯源等,。

四、強化實踐,，增進運用習慣,。

語感是言語對象對人們語言器官長期雕琢的結(jié)果,，是學習規(guī)范語言長期積淀的結(jié)晶，只有強化聽說讀寫,，四駕齊驅(qū)，持之以恒,，養(yǎng)成習慣,，才能形成對文章組織規(guī)則和表達形式的感受能力。所以必須將學生置于訓練的主體地位,，以“思”“悟”為起點和歸宿,，著力“聽說”，突出“讀寫”,。聽讀多了,，就能感悟規(guī)律，聽前句而曉后句,，讀前事而推想后事,，自然把握語言規(guī)則,、文章思路、表達方式,。說寫多了,，多種“套路”爛熟于心,，在特定因素觸發(fā)下,，便發(fā)揮出潛在的語感勢能，各種詞匯和表現(xiàn)手法蜂擁而至,，信手拈來即達意盡情,。這樣的聽說讀寫的習慣，就達到了語感的最高境界,。方式：1.善聽2.多說3.多讀4.勤寫

二,、2.寫作：針對學生怕作文的心理，糾正他們對作文的錯誤認識,，培養(yǎng)其寫作興趣,，鼓勵學生多寫

(為什么寫：英國的大文豪約翰生：“寫作的唯一目的，是幫助讀者更能享受或忍受人生,?！贝嗽捯部梢赃@么說，寫作的唯一目的在于加強作者對人生的享受,，如果你得意的話;或是對人生的忍受,，如果你失意的話?訴諸筆端，讓它在同一或不同的時空里得到更多的心靈回應,，或用以證明自己在這人世間生活著或生活過,，這畢竟是人生莫大的幸福。

寫什么：寫出對生活的的感悟,。生活隨筆,。第一、注目尋?，嵤?，尋覓無盡趣味。第二,、以細膩的心靈選擇幽微平常中的素材,。第三、用一顆善良,，真誠之心去貼近日常的生活,，從中感悟人生的真諦，觸摸時代的脈搏,，尋覓真善美的'所在,，并忠實地將其訴諸筆端，這是才我們生活隨筆寫作的正途。(寫不完的我,，為身邊的一切作傳),，

怎樣寫——修辭手法和表現(xiàn)技巧——的啟蒙講座;只有寫，你才會寫;文章是越不寫,，越不會寫;越不愿寫,，越不敢寫;你天天想有朝一日寫出一鳴驚人的好文章，可是卻不愿從一鳴煩人寫起,，那就永遠不會有一鳴驚人的時候)人有話不只要說,，而且要寫，多半是為了給別人看,，并想求得別人的信服或感動。而要想使人信服,、感動,，自己就先要有真實的思想和感情的流露?生活隨筆作為我們思想的自留地，精神的后花園,，更沒有理由和必要違心作假,。有什么話想說，就如實地把它記下來,，怎么說就怎么寫,。行文平淡如話，這其實是一種高的境界,，它是語言精練明白與文句樸實流暢二者巧妙融合的結(jié)果,。

采取論壇式互評法。

評選小作家,。頒發(fā)“多產(chǎn)獎”,。

書信寫作常識與實踐。

試行分組論壇式作文互評,。

培養(yǎng)學生的寫作興趣,。1.以靈活的命題激發(fā)

關于作文命題：于漪：“一個好的作文命題，它能開啟學生心靈的窗戶,，打開學生記憶的閘門,，開拓學生廣闊的視野，對作文產(chǎn)生濃厚的興趣,。隨著興趣的激發(fā),，他們會運用學到的知識，展開豐富的聯(lián)想,，把知識連成事,、擴成篇,，化知識為能力?！比~圣陶：“心有所思,，情有所感，而后有所撰作,。惟初學作文,，意在練習，不得已而采用命題作文之法,。茍題意所含非學生所克勝,，勉強成篇,，此于其興味及推理力摧殘殊甚,。”命題要激發(fā)學生的興趣,，就必須把準當代學生思想的脈搏,，把觸角伸進學生的心靈中去，捕捉他們生活的熱點和興奮點,，看他們每天是怎么想的,，想些什么，喜歡什么,，討厭什么,。把題命在他們心里，是他們想說,、想寫的東西,。如此方能撥動他們的心弦，激起他們寫作的沖動,，使他們興趣盎然地去寫,。上海特級教師陳鐘梁說：“作文題目，無論是其內(nèi)容還是語言表達形式,，都應該引起學生的美感,，符合學生的情趣、意志,、興味的需要,。”

2.活動激發(fā)：結(jié)合作文教學讓學生動手設計制作書簽,、賀卡,，或做些科學小實驗等來寫一些說明文;通過辯論會等讓學生自己寫稿。

3.在作文教學中要善于把寬題變成能夠加以具體化的窄題,，對于低年級的學生,，只能出窄題,，不能出寬題。拉德任斯卡雅所說的“窄”與“寬”,，無疑是指概念外延的“小”與“大”,。處在“少年開放期”(大致從小學五年級到初中二年級)的孩子們的思維特點，只要表現(xiàn)為由形象思維到抽象思維的過渡,，他們的抽象思維常常需要具體的直觀的感性經(jīng)驗的直接支持,。

如總題為“寫寫‘寫不完的我’”，可以寫我的長相：漂亮的我,，丑八怪的我,，胖胖的我，瘦瘦的我,，又高又細像電線桿子像麻桿的我可以寫我的性格和特點：淘氣的我,，嬌氣的我，嘴饞的我,，頑皮的我,，天真的我，熱情的我,，倔強的我,，憨厚的我，實在的我,，驕傲的我,，愛哭的我，愛笑的我,，愛出洋相的我,，愛睡懶覺的我，馬大哈的我,，愣頭青的我,，好動的我

可以寫我的內(nèi)心：我的夢想，我的渴望,，我的追求,，我的喜悅，我的煩惱,，我的悔恨,，我的眼淚，我的委屈,，我的哭訴,，我的自責可以寫我的愛好：愛讀書的我，愛畫畫的我,，愛聽音樂的我,，愛唱歌的我,，愛踢足球的我，愛作文的我,，愛寫詩的我

可以寫我的故事：我惹了禍,，我出了丑，我挨了打,，我的一次荒唐,，我的一次冒險經(jīng)歷

還可以寫：我愛我我恨我我笑我我勸我我夸我，以及我思我想我言我行我感我的心里話

總之,，是仔細地審視我,，無情地剖析我，逼真地描寫我,，客觀地評價我,。一句話：寫寫“寫不完的我”。

身邊人的故事——家長,、親戚,、老師、同學、陌生人

身邊物的故事——它的過去,，現(xiàn)在,，將來。比如“我家的房子”

三,、3.聽說教學：普通話朗讀及發(fā)言,。一次普通話朗讀比賽。若干次討論課或?qū)嵲拰嵳f課,。可由特邀老師主持,。以學習方法,、學生戀愛,、改善家庭成員關系,、同學之間如何相處、社會公德等接近學生生活的內(nèi)容為主題

4.硬筆書法作業(yè),。每日一篇,，并督促學生學用結(jié)合，搞一次書法作品比賽,。

四,、語文綜合能力的培養(yǎng)：

5.手抄報?每月一期;搞一次展覽。鼓勵學生發(fā)表自己的作品,。

6.電影欣賞：經(jīng)典影片反映的時代地域不同,，但在表現(xiàn)人類的基本生活世界方面,它像文學名著一樣,歷久彌新,，?？闯Ｐ隆Ｒ驗樯詈Ｑ蟮谋砻胬嘶w沫之下，每一個時代的生活潛流都是相通的。

初中語文教學工作計劃免費篇六

根據(jù)語文學科的具體特點,，以提高語文教學質(zhì)量為目標，在教學中積極倡導自主,、合作,、探究的學習方式,，努力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，提高學生的語文素養(yǎng)和文化品味。堅持以學生為本，務實教學，努力提高語文教學質(zhì)量,，培養(yǎng)跨世紀的合格人才,。

一、學生基本情況：

本人任教初二(1)班語文教學工作,。本班有學生45人,，男25人,，女20人,。經(jīng)過一個學年的學習,，我發(fā)現(xiàn)本班的學生在語文學習能力方面參差不齊,，整體上沒有養(yǎng)成良好的讀書習慣,，語文基礎明顯薄弱。經(jīng)過一學年的學習,，多數(shù)學生的學學習慣漸漸養(yǎng)成,，但有部分后進生問題仍很嚴重,。特別是閱讀和寫作方面,，學生只會理解簡單的文章,，較長的文章就無從下手,，寫作能力也較薄弱，以后教學中有待加強,。

二,、本期目標

1、月教學質(zhì)量檢測年組成績前十名?！岸幦?。

2、提高優(yōu)秀率和及格率,。

3,、使學生養(yǎng)成良好的語文學習習慣,。

4、重點提高學生的閱讀和寫作能力,。

三,、工作措施

1、鉆研教材,，詳寫教案，備好每節(jié)課,。加強集體備課,，盡量統(tǒng)一教學進度、統(tǒng)一測試,、統(tǒng)一作業(yè),。充分發(fā)揮集體的智慧，利用集體的力量,。

2,、及時寫好教學反思，總結(jié)教學過程中的得失,。主要從學生角度,、從發(fā)展角度、從個性角度思考題,，以利于今后的教學工作,。

3、多聽課,，吸收好的教學經(jīng)驗,，取人之長補己之短。邀請老教師聽課,，虛心接受老教師的意見,，及時加以改正。

4,、精心設計作業(yè),，力求緊扣教材，訓練目標明確,，并及時做好檢查,、批改等落實工作。作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,，要因人而異,，充分照顧到不同學生的特點。

5,、繼續(xù)加強語文基礎知識的教學工作,?；A知識做到逐個過關，每課過關,，單元過關,。特別是中下游的學生，要加大對他們的檢查力度,，一定要保證他們的基礎知識能牢固掌握,。

6、設立班級作文角,，每次批改完作文后,，除了表揚一批寫的好的作文并作講評以外，并從中選取兩篇以上的最有文采的作文張貼在班級的作文角上,，供同學交流學習,。

7、改進課堂教學方法,，提高課堂教學效率,。課堂教學內(nèi)容加強引導學生分析品位文章語言，教授學生分析文章語言的角度和方法,，訓練學生的分析,、總結(jié)能力，培養(yǎng)學生領悟文章中心的能力,，提高語文自主學習的能力,。

8、養(yǎng)成學生課前預習的習慣,。不但老師要備課,，學生也要“備課”，讓學生做好每節(jié)課的預習工作,，培養(yǎng)學生自主學習的能力,。同時也節(jié)約課堂上的寶貴時間。

9,、重視書寫,，規(guī)范書寫。我要求學生利用好中午的練字時間,，每天堅持練30字,。每周評選寫得的幾位同學的作品進行展示。

10,、從基礎抓起,，加強積累，提高學生寫作水平。寫作是學生學習語文的重要任務,，要先從基礎學起,，教會學生遣詞造句，積累詞句,，并引導學生在日常生活中去留意身邊的事物,，發(fā)現(xiàn)良好的素材并積累下來，為寫作打下基礎,。堅持閱讀,，每天都要做積累，字數(shù)不限,，有時間百八十個字，時間少二三十個字都可以,。每周要有一篇完整的周記，字數(shù)六百字左右,。并且所有的積累以及周記都要寫上日期,。隔周的星期五組織一堂語文閱讀課，可以互相交流自己的文學積累,。

11,、充分利用好各種語文報、輔導書,，提高學生的閱讀能力,。

12、面向全體學生,，實行培優(yōu)輔差,。培優(yōu)重在拔尖，輔差重在提高,。課堂上有意識給他們制造機會,，讓優(yōu)生和差生都能得到鍛煉。發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢,，指名讓他帶一名差生,，介紹方法讓差生懂得怎樣學，激起他們的學習興趣,。要鼓勵優(yōu)生在閱讀和寫作方面多下功夫,。

13、開展小組學習競賽,，提高學生學習興趣和積極性,。

14、教學過程中抓住學生的閃光點多表揚少批評，讓學生樹立起學習語文的信心,。

初中語文教學工作計劃免費篇七

這學期我繼續(xù)擔任初一年級1,、2班的語文教學工作，為了更好的開展工作,，特制訂如下計劃：

在黨和國家的教育方針政策的指引下,，以全面推進素質(zhì)教育為方向，以繼承中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng),、吸納世界文化精華為宗旨,，全面提高學生的聽、說,、讀,、寫的能力；聯(lián)系生活實際,，把語文學習與生活實踐有機地結(jié)合起來,，開展創(chuàng)新學習、探究性學習,，培養(yǎng)學生裝的創(chuàng)新能力和鉆研精神,；同時，不斷提高學生裝的溝通能力,，加強學生的競爭與合作意識,，提高學生自學能力，以達到學生語文綜合素質(zhì)的全面提高,。

認真學習新課程標準,，更新教學理念，大膽進行教學改革,，實施“自主,、合作、探究”的學習方法,，確立學生在學習中的主體地位,，為學生自主學習、合作學習,、探究學習,、創(chuàng)造性學習，創(chuàng)造必要的條件,，促進學生語文素養(yǎng)的進一步提高,，為其他學科的學習打好堅實的基礎。

學生的語文水平有一定的差距,，尤其是學生在閱讀理解方面,，還存在著明顯的問題和一定的難度。個別基礎很差的同學甚至在字詞方面不過關，學生自主學習的能力不是很強,，我現(xiàn)在在教學中努力嘗試去做的就是努力增加學生的課外知識含量,，讓孩子多接觸文學作品，在講課中拿出一定的時間來消化并對優(yōu)秀文學作品和文學形象加以解讀和賞析,，最基本的想法就是先培養(yǎng)孩子的語感然后激發(fā)學生對文本學習的興趣,。

1、提高教學質(zhì)量向課堂45分鐘要成績,，不僅需要老師要認真?zhèn)湔n,，學生也要積極的配合：

①認真鉆研教材，對教材的基本思想,、基本概念,，每句話、每個字都要弄清楚,，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點,，掌握知識的邏輯，能運用自如,，知道應補充哪些資料,，怎樣才能教好。

②了解學生原有的知識技能的質(zhì)量,，他們的興趣、需要,、方法,、習慣，對學習新知識的接受能力等方面都要有明確的了解,。

③“受之以魚，不如授之以漁”在新的教學工作中不是單純的向?qū)W生傳授知識而是讓學生學會怎樣去運用知識解決問題,。

2、組織好課堂教學：

課堂是教學的主要場所,，因此組織好課堂教學在整個的教學工作中起著至關重要的共用。關注學生群體,，充分調(diào)動學生的積極性，注意信息反饋,，同時，想方設法創(chuàng)設教學情景,，激發(fā)學生的興趣和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了,，使用文明用語,，課堂提問面向全體學生，不忽略差生,，要適當?shù)脑O計簡單的問題調(diào)動他們的興趣和積極性，注意引發(fā)學生學習的興趣,，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè),，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔,。

3、走進學生,，了解思想撥動,，抓好學生的思想教育工作,。玩是孩子的天性,，對初一的學生來說,，由于本身愛動、好玩,，自控能力較差，因此常在學習上不能按時完成作業(yè),，有的學生抄襲作業(yè),，還有個別學習好的學生有時也會找借口不完成作業(yè)，對于這種種不好的學習習慣應該在初一的時候就給他們徹底改掉,，因此這就需要抓好學生的思想教育工作，尤其是在學困生的轉(zhuǎn)化上,，對其努力做到從友善開始，從贊美著手,，盡量避免用尖銳的語言傷害他們的自尊心。

4、由于自己參加工作的時間很短,，授課時間不是很長，因此對整個教學工作的把握不是很到位,，教學設計不是很和諧，在設計問題時考慮不周,，有時會使整個教學顯得很雜亂，我想最主要原因就是閱歷尚淺,，經(jīng)驗不足,，沒有調(diào)整好自己的心態(tài)和位置,，在本學期中我要充分的鍛煉自己,，積極參與教研組活動，虛心向其他老師學習,，博采眾長，提高教學水平,。

5,、認真學習新課標要求，勇于從事語文教學的新嘗試,。多向名師學習，學習他們上課的技巧,，同時學習作文教學中思維能力的訓練方法。

6,、認真寫好教學手記與案例，不斷分析教學中存在的問題及時加以改正以便更好地進行教學,。

在新的學期里我也會付出更多的努力,，爭取取得更好的成績，不辜負學校領導對我的期望,。

初中語文教學工作計劃免費篇八

教學背景分析：

語文是中小學階段的主要學科，基礎學科,，隨著時代的發(fā)展和社會的進步，人們對語文的特性和語文教學的認識更深入,，'大語文'的觀念得到越來越多有識之士認同,，而二期課改對語文教學的闡述也說明,，語文教學以培養(yǎng)和提高人的語文素質(zhì)為主要任,。而語文素質(zhì)是人的整體素質(zhì)的重要組成部分,，語文素質(zhì)不僅反映人的語文知識和語文能力，而且從本質(zhì)上看,，還反映人的思想水平，文化修養(yǎng),，觀察能力，思維能力等,。'新基'理論中對塑造未來新人的描述(21世紀的基礎教育應把每個學生潛能的開發(fā),，健康個性指個體獨特性與社會規(guī)范性的有機統(tǒng)一的發(fā)展，為適應未來社會發(fā)展變化所必須的自我教育其內(nèi)容包括德,、智、體,、情、意,、行等多方面，終身學習的意識和能力的初步形成作為最根本的任務,，基礎教育應為社會發(fā)展和學生的終身發(fā)展服務)中，更可以看出語文教育在此方面的大有可為,。

教材分析：

我們采用語文出版社出版社出版的初中語文國標教材,，本冊教材共分為七個單元,，除了包括“精讀”,，“速讀”,，“視聽”，“課外閱讀指導”等,，還新增加了口語交際與寫作,。

根據(jù)對課改精神的學習和對語文教學方向的把握，我們初步擬定了本學期語文教學的培養(yǎng)目標,。

思想品德目標：在語文教學過程中，進一步培養(yǎng)學生的愛國主義精神,，激發(fā)學生熱愛祖國語言文字的感情，培養(yǎng)學生社會主義的思想品質(zhì),，努力開拓學生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,，發(fā)展學生的智力，培養(yǎng)學生健康高深的審美情趣,，提高學生的文化品位。發(fā)展健康個性,，逐步形成健全人格。這是初中三年的最終目標,，本學期要創(chuàng)造一個良好的開端,，打下基礎,。

知識目標：了解課文中出現(xiàn)的有關重要作家作品的常識,，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關知識，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義,。

掌握和運用知識能力的目標：在小學語文的基礎上,，指導學生正確理解和運用祖國語言文字，使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力,，養(yǎng)成學習語文的良好習慣。具體地說,，就是能領會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內(nèi)容和文章的思路,，了解基本寫法，具有一定的語言感受能力,，初步掌握精讀略讀的方法，培養(yǎng)默讀的習慣,，提高閱讀速度，能用普通話正確流利地朗讀課文,，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學作品的能力,，讀文言文課文,，要了解內(nèi)容，背誦一些基本篇目，熟練使用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書看報的習慣,。

人文素質(zhì)目標：初步學會在日常生活中能正確運用語言文字來進行交流表達，把課本中感受學習到的有關人的語文素質(zhì)的東西靈活運用到生活中,，從而提高自己的文化品位，例如待人接物的儀態(tài),，為人處事的心理，讀書看報看電視的習慣等,。

所教班級學生現(xiàn)狀及對策：

根據(jù)我校學生實際特點，以及語文學科特點和目前本學科發(fā)展方向的把握,，結(jié)合我校的辦學方針，我們的語文教學最初以'激發(fā)興趣,，指導方法，培養(yǎng)習慣,，搭建舞臺。'為口號和行動原則,，加強了日常教學和學科活動的針對性和有效性，從整體來看,，學生身上好的習慣(如課堂聽講,，記筆記，發(fā)言提問)正在逐步養(yǎng)成,，學習興趣和學習態(tài)度也有了明顯的轉(zhuǎn)變，語文的綜合能力也在原來的基礎上有了較大的提高,，下面根據(jù)初二(八年級)期終考試成績進行具體分析如下：

從數(shù)據(jù)上看出，二班的語文水平與一班沒有較明顯的差距,。二班同學在學習興趣,、習,、，態(tài)度,、語文基礎等方面都與一班存在一定的差距，雖然和一班比較,，有了一定的進步，但具體教學中還是感到和一班的差異,。因此,，本學期在保持二班總體較好的勢頭之下,，還要大力抓本班的弱差生的輔導，力求有所進步,。

我們在繼續(xù)以前工作中行之有效的方法手段的同時，還應加強對二期課改的學習與研究,，在把握好教學的大方向的前提下，對教與學作出相應的調(diào)整,，本學期擬采用以下措施：

1)、從語文學科的特點和社會發(fā)展對語文的新要求出發(fā),，使學生在潛移默化的過程中,，提高思想認識，陶冶道德情操,，培養(yǎng)審美情趣,，做到既教書又育人。

2),、語文教學中,，要加強綜合,，簡化頭緒，突出重點,，注重知識之間，能力之間以及知識,，能力，情意之間的聯(lián)系,，重視積累，感悟,，熏陶和培養(yǎng)語感,，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。,。

3)、視學生思維能力的發(fā)展,。在語文教學的過程中，指導學生運用比較,，分析，歸納等方法，發(fā)展他們的觀察,，記憶，思考,，聯(lián)想和想象的能力,，尤其要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。

4),、教學過程應突出學生的實踐活動，指導學生主動地獲取知識,，科學地訓練技能，全面提高語文能力,。每堂課教師根據(jù)學生實際精心備課，尤其要備好學生,，改變繁瑣的教學方式，突出重點和難點,。要提倡靈活多樣的教學方式，尤其是啟發(fā)式和討論式,，鼓勵運用探究性的學習方式,。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。

5),、重視創(chuàng)設語文學習的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外,，課堂內(nèi)外，學校內(nèi)外的聯(lián)系,，拓寬學習渠道,，增加學生語文實踐的機會,。

6),、作文教學，貼近生活實際,，富有生活氣息，靈活命題,，形式多樣，多寫隨筆，讀書筆記,，嘗試互批共批，以改促寫,，有效提高作文水平。

7),、實行分層目標教學,，根據(jù)教學內(nèi)容對不同層次的學生進行分層教學,。利用課外實行培優(yōu)輔差,，力爭整體提高,。

8)、引導鼓勵學生成立課外學習小組,，培養(yǎng)合作精神，開展互助互幫,，實行一幫一學習語文,，幫助中下生提高學習興趣和成績,。

9),、優(yōu)化作業(yè)管理，培養(yǎng)學生自主學習,，自我管理，加強課代表,，小組長的.模范帶頭作用和監(jiān)督作用，力爭做到每課過關,，單元過關,。

10)、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,，要因人而異。充分照顧到不同學生的特點,。

11)、利用競賽,，學科活動法等多種多樣的教學形式，開展豐富多彩的讀書報告會,，故事會，朗誦會,，演講會，辦手抄文學報,，鍛煉能力，提高興趣,。

12),、課前一分鐘演講,，包括自我介紹,，新聞消息,，小故事，成語解說等,，鍛煉表達能力。

13),、組織3—4次辯論，培養(yǎng)思維及口頭表達和語文知識的運用,。

14)、組織采訪和調(diào)查至少一次,。

15),、要求寫一篇小論文,。

16)、做好開頭的扭轉(zhuǎn)工作，扭轉(zhuǎn)以往不良的學習習慣,。

17)、教學過程中抓住學生的閃光點多表揚,、少批評,，讓學生樹立起學習語文的信心,。

18)、開展網(wǎng)絡輔助教學,。對家庭有條件的同學鼓勵和指導他們利用語文教育網(wǎng)多學習一些課外閱讀，優(yōu)秀作文和作文技巧等,。

本計劃應達到的目標：

以下是上學期期末試考的分析：

1、通過分析我發(fā)現(xiàn)本學期教學的主要任務就是要想盡一切辦法穩(wěn)定優(yōu)良率,，提高合格率，班中有以下學生是有潛力可挖,，應該能及格的：鐘賢等。

2,、按照年級組分層教學，集中抓a層的要求,，本學期我努力工作，力爭將60%a層(約30人)同學的成績保持80分以上,，并能讓尖子生有更多的進步?；颈ＷC了優(yōu)良率穩(wěn)定在25%以上。

3,、根據(jù)學校的要求，本學期我班參加區(qū)的統(tǒng)考或聯(lián)考以及升學統(tǒng)考要力爭進入老區(qū)的前列,。

具體實施：

1、在閱讀教學中要進一步培養(yǎng)學生的閱讀興趣,，注重在閱讀教學過程中讓學生參與活動，做到人人參與,，參與全過程，讓學生們在課下多讀書看報,，將自己喜歡的文章,，精彩的段落摘抄積累,，并定期在班上舉辦摘抄本展覽,，并從中推選出優(yōu)秀的文章和摘抄，積累本在班上朗讀,，展示。

2,、在各課時，把學生活動做為重點內(nèi)容來安排落實,，使學生最大限度處于動態(tài)之中，動腦想,，動手寫，動口說,，動眼看，動耳聽,。

3、還注重讓學生參與到作文講評中來,。讓較好的學生對作文進行自我評價,，然后廣泛地征求所有同學的意見，相互評價,，最后是教師與學生共同評價，使學生們正確地認識自己作文中的優(yōu)點和問題,。課后進行必要的修改，建立了民主的教學風氣,，進,，一步融洽了師生關系,。

4,、調(diào)動學生語文學習的積極性。努力從培養(yǎng)興趣著手,，用圖片，實物,，多媒體創(chuàng)設情景進行教學。力求課堂的多樣化,，生活化和開放化，力爭有更多的師生互動,，生生互動的機會。

5,、培養(yǎng)學生良好的語文學習習慣：1)課前預習習慣。2)課后復習習慣,。3)課文背誦習慣。4)作業(yè)習慣,。5)積極思考，主動發(fā)言習慣,。6)上課作筆記習慣,。

6、對古詩文無法過關的學生采用'一幫一',，'人盯人'辦法，并與家長取得聯(lián)系,。

7、深鉆教材,，精心設計每一節(jié)課;講清每一個知識點;認真篩選作業(yè);及時反饋每一次考試。

8,、注重進行學法指導，本學期準備給學生舉辦兩次專題講座：1)如何寫隨筆2)修辭總匯,。

保障措施和可行性：

1、兩年的相處,，我與學生間的感情很深，大多數(shù)學生都有學習的積極性,，他們都喜歡上語文課，加大a層學生的閱讀量,，寫作量;

2、我比較注重收集相關教學及考試信息,，我的信息來源：

1)網(wǎng)絡;

2)看相關教學資料和雜志;

3)我的同事和朋友;

4)學生有一本配套資料：《點中典》;為平時的作業(yè)，讀后感為周記的作業(yè),，使不同層次的學生有所發(fā)展。

3,、抓好作業(yè)練習，我認為要屏棄繁瑣,，機械的作業(yè)練習。要讓學生少做題,，多讀書,，讀好書，多實踐，多運用,，讓學生在大量的語文實踐活動中全面提高語文素質(zhì)?？梢越Y(jié)合課文學習，讓學生觀察自然,，觀察社會，并以口頭或書面的形式表達觀察所得,，以此學生的寫作能力。

4,、在留作業(yè)方面我也要做嘗試，如書后練習中有基本題和選做題,，原來由于對學生'一刀切'，總是一股腦地留給學生,，后來發(fā)現(xiàn)，較好的學生可以做,，而較差的學生做不了，就去找別人或參考資料上的答案去抄,。這樣，既花了時間,，浪費了精力，也收不到應有的效果,。于是我便從差生的實際出發(fā)，不要求他們做難題,，而只做應知，應會的基礎題,。在做一些練習篇同時,，分a、b卷,，有些b卷題目較難,，就讓班上十幾個較好的學生做，一般學生做a卷,，這樣一來，使差生的知識得到了復習鞏固,，好的學生也能在復習鞏固的基礎上有所進取和提高，各得其所,，各受其益。

總目標達成度與現(xiàn)階段教學保障措施和目標達成度的相關分析：

本人對初中的大循環(huán)有完整的思考,，目前教學可以達到中上游水平，有待向更高層次邁進,。雖然還沒有擔任接下來的工作的教學經(jīng)驗,，但我從資料的準備和備課的積累上已經(jīng)作好了各種準備工作，我有信心在今后的教學中帶出理想的成績,。

課堂教學改革與創(chuàng)新,，信息技術(shù)的應用與整合：

嚴格遵守教學的的基本環(huán)節(jié)，努力創(chuàng)設有個人風格的課堂教學模式,，將二期課改理念，新基教育理念自覺運用教學中;加大信息技術(shù)與課件整合力度,，發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢，為教學提供服務;利用internet,，拓展知識面,，培養(yǎng)學生探索知識的能力,。

初中語文教學工作計劃免費篇九

一,、指導思想

1.全面貫徹黨的教育方針,，積極推進教學改革，堅持樹立為教學服務的思想,，各項活動的開展本著切實有效的原則。

2.以實施素質(zhì)教育為突破口,，結(jié)合教研組特點，充分發(fā)揮學科組在教育教學中的作用,，通過活動的開展來調(diào)動教師的積極性，形成較濃厚的教學氛圍,。

3.積極貫徹上級教育部門的教學改革意圖，認真學習課改方案和課程標準,，努力探索教學方法創(chuàng)新,提高課堂教學效率。

4,、以遠程教育資源運用、網(wǎng)絡教研為平臺,，扎實推進新課程改革。

二,、工作目標

根據(jù)教研組工作量大的特點，積極探索組內(nèi)教師自主,、合作,、科學專業(yè)發(fā)展的途徑,，加強引導，營造氛圍,，全員參與,強化落實,，抓好課堂教學，規(guī)范教學科研，提高教學效率,，使提高學校的教學質(zhì)量的目標能真正落到實處,，為學校的發(fā)展做出積極的努力與探索。

三,、工作舉措

(一)完善教科研制度,，規(guī)范教學科研

保證教研組內(nèi)老師完成教導處規(guī)定的上課,、聽課任務,，認真落實組內(nèi)教師的公開課,、研究課,、示范課活動,，積極參加集體評議以提高聽課評課的質(zhì)量,，不斷優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu)，提高教師的業(yè)務水平。

教者先說后講再反思,。反思要求有：反思成功之舉;反思“敗筆”之處;反思教學機智;反思學生的創(chuàng)新見解;反思再教設計,。要求筆記反思評價全部登載于個人成長博客上。

評者要做到：發(fā)現(xiàn)執(zhí)教老師的一個亮點,，找出執(zhí)教老師的一個不足之處,，提一條合理化建議。

(二)加強常規(guī)管理，提升業(yè)務水平

1、組織本教研組教師學習常規(guī)，進一步深入解讀新課程標準,，新課程教學法,、新課程教學設計相關理論專著,，加強理論與實踐并重的觀念，促使教師從觀念到行動的徹底轉(zhuǎn)變,。

2、以課堂為主陣地,，合理、科學,、有效地安排課堂,，向課堂要質(zhì)量,，要成效，提高課堂單位時間的使用率,。

3、推行集體備課制度。強調(diào)教師之間的協(xié)調(diào)合作,，資源共享，互相學習,，共同成長,。落實備課組每兩周一次的集體備課(共8次),。每周周二下午七,、八節(jié)課，備課組長按教學內(nèi)容劃分不同內(nèi)容的主備課負責人,，主備課人要提出備課內(nèi)容的重難點分析，教法的組織和學法的指導,，本單元檢測評價和分析方案。備課組活動還要加強教師對習題的研究,，做到教師通過做習題后再為學生精選出相應的習題，要研究中考的試題趨勢,。本學期各備課組要上交每人四份集體備課教案，集體備課做課后，寫出相應的分析反思,，集中上交。

4.繼續(xù)落實好“幫帶工作”,，組織本組教師學習掌握多媒體技術(shù)，以遠程教育,、網(wǎng)絡教研為平臺,，夯實教師教學基本功,，促進教師自身的成長,。

(三)落實教研職能,，加強校本教研

1,、組織組內(nèi)教師認真參加各級種類業(yè)務學習與培訓。加大教研組的校本研訓工作,，提高教研組的教科研能力。

2,、組織好組內(nèi)教師的聽課評課活動。結(jié)合本學期每位老師的教學隨堂公開課,，組織教學研討活動，圍繞相應的課題,，組織相應的公開課、隨堂課,，通過研討、觀摩,、評議等形式，促本組教師共同提高。

3,、積極參加區(qū)級教研室及學區(qū)組織的各類教研活動,，掌握教學信息,，研究新教法，提高教學水平,。參加各類教育主管部門組織的論文評選活動,，力求出幾篇高質(zhì)量的論文,。

(四)進行課題研究，提高教研質(zhì)量,。

1,、改變教研課研討方式，嘗試教研課一課多上,，一課多評。倡導教師聽課不僅僅是聽,，更是對教學的研討,，通過研討反思,，提高教學水平。

2,、嘗試推行教科研工作的“四個一”,。即備好一節(jié)優(yōu)質(zhì)教案,，上好一堂優(yōu)質(zhì)課，寫好一篇教學反思,，寫好一篇教學論文,。

3、抓好課題研討,，組織教師認真上好公開課、研究課及示范課,。教研組每位成員要緊密結(jié)合課題研究,，并根據(jù)自身的需要，確定學習重點,，講究學習方式,，提高學習效率，努力做到：自覺學習理論,，深入研究探索，認真總結(jié)經(jīng)驗,，積極撰寫論文,，使理論學習落到實處,，落實每人圍繞課題主講一節(jié)公開課。

初中語文教學工作計劃免費篇十

一,、基本情況分析

1,、時間方面：

初三教學時間短,，上學期要結(jié)束一學年(上下兩冊)的新課任務。從多年經(jīng)驗看,，學生用于理科學習的時間明顯會超過文科，尤其是語文學科往往會被學生輕視,。

2、學生方面：

初三3,、4共有100個學生左右,，由于是重新分班,，所以兩個班的水平應該沒有差距。另外,，從上學期縣里的水平測試來看,，整體水平處在全縣的的前列,，基礎應該是沒有問題的。但依據(jù)以前的慣例,，語文視野狹窄,，思想膚淺,，思維單一，缺少靈活性和深刻性;閱讀理解能力,、文字組織和表達能力、寫作能力不強;語文習慣較差,，讀書缺乏耐心，做題不夠細心,，書寫缺少規(guī)范;語文學習態(tài)度不正確，認為憑自己現(xiàn)有的知識水平即可應付等等現(xiàn)象還是存在的,。

3、教材分析：

蘇教版語文九年級上冊,，繼續(xù)以語文與生活的聯(lián)系為線索。全冊書分六個單元,，包括五個現(xiàn)代文單元和一個文言文單元，它們構(gòu)成了“學會讀書”系列,，引導學生學會學習，并逐步養(yǎng)成良好的語文學習習慣,。每個單元仍舊包括閱讀、綜合性學習和誦讀欣賞三部分,。

4、自身方面：

思想守舊,，未能緊跟教改步伐，總是掌握著課堂教學的話語權(quán),，給學生自主學習,、思考和活動的空間很小,。課內(nèi)忽視對課文的深入解讀，忽視基礎知識的掌握,。總是想偷閑,，幻想讓學生不做題就能提高。

二,、教學設想

總體要求是：宏觀上要活，微觀上要實,。教學的重點準備放在閱讀和寫作兩個方面。宏觀上要活,，是要始終把培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)作為宗旨,，把改變學生的學習方式作為著眼點,，強調(diào)語文的工具性、人文性和實踐性,。微觀上要實，就是在具體的每一堂語文課上,，要創(chuàng)造條件讓學生認真安心讀書，積極創(chuàng)設情景讓學生深入研究問題,，精選各類練習讓學生進行扎實有效的基礎訓練,。力圖讓學生在輕松愉快中提高語文素養(yǎng),，在畢業(yè)時取得滿意的成績。

三,、教學措施

1、精心備課,，上好課,。

2,、采用“整體教學法”、“單元教學法”,、進行第一學期的教學。要求在第一學期內(nèi)完成全年的教學任務,，教師只引導學生學習教讀課文,，自讀課文完全放手學生自學

3、選好,、用好有關資料，把握中考動態(tài),，追蹤中考考點趨向。資料的準備,，自己要精心篩選。

4,、注重培養(yǎng)學生其它語文能力，提高語文素質(zhì),，表達能力的提高，每節(jié)課前,，讓學生輪流上講臺進行演說,，舉行演講大賽等,。

5,、重視閱讀訓練,，加強寫作訓練。

6、做好學生的思想工作。思路決定出路,，解決好學生學習語文的思想根源,，要讓學生想學語文,，愛學語文,。

7,、實施小組評價，激勵學生的上進心,，積極性。把每一項活動都列入小組的評價之內(nèi),，每周一公布,，每月一總結(jié)評比,，獎勵先進,，鞭策后進。

四,、具體安排

內(nèi)容,、課時：

第一,、二單元(上冊)兩周

第三、四單元(上冊)兩周

第五、六單元(上冊)五周

名著,、專題(上冊)一周半

九年級下冊五周

復習一周半

測試,、活動兩周

初中語文教學工作計劃免費篇十一

語文是一門基礎學科,，語文學習的成效如何,，往往影響甚至決定著學生們其他學科的學習,，對我們每一位語文老師來說，肩上的使命是沉甸甸的,，但又是光榮而神圣的,。因此,，如何搞好初三語文教學,，如何使學生們在初中階段的最后九個多月學有所獲，在中考考場上交一份令學生們,、家長滿意的語文答卷，這是擺在我們每一位初三語文教師面前的重要任務和研究課題,。為此我們必須對照新課標，冷靜反思,、深入分析當前語文教學的得與失，使我們對自己的語文教學有比較清醒的認識和準確的估價,，進而對整個初三語文教學作出前瞻性的籌劃，以便努力踐行新課程理念,，從而決勝中考。因此,，特制定初三語文學年度教學計劃。

一,、基本情況分析：

兩班的學生們思想較為活躍,，能向老師大膽地提出自己的看法與見解，但學生們的學習積極性不是很高,，少部分學生們在語文的學習目的性上不夠明確，態(tài)度不是很端正，認為語文的學習可有可無,，考試時成績拉不出什么差距,，因而不重視語文的學習,。有一半左右的學生們通過教師近兩年的語文自學能力教學的培養(yǎng),，他們有了一定的自學能力。但總體來看,，學生們的語文成績不是很好，甚至還有考不及格的學生們存在,。優(yōu)生的比例太小。

初三中,，由于學科的增加，學習任務的加重,，壓力的加大，語文學科的教學時間就更少,，除課堂時間外,，學生們基本上是不動語文的。

二,、教材分析

我們采用人教版教材，教材共分為六個單元,。第一單元是詩歌單元，讓學生們感悟人生,，第二單元、第三單元關于人與自然,。第四單元關于民俗文化，第五單元,、第六單元古文閱讀。六個單元有閱讀,，這套教材的主要特點,，我覺得概括起來有以下四點：一是比較全面的體現(xiàn)了義務教育初中語文教學計劃教學大綱的各項要求;二是建立了具有整體綜合語文教學效應的“單元合成,，整體訓練”的新的語文教材編排體系;三是設計了比較完備的助學系統(tǒng),，利教便學;四是堅持了教學內(nèi)容的質(zhì)和量的統(tǒng)一，有利于減輕學生們的負擔,，促進學生們德、智,、體全面發(fā)展。初三語文的學習,，是初中學習過程的第三個階段(第五、六學期),，也即最后階段,。教學重點上升為培養(yǎng)學生們在生活中運用語文的能力,，使學生們懂得語文對生活的服務關系，發(fā)揮語言的交際功能,，更好的適應社會。同時,，還要培養(yǎng)學生們文學欣賞的能力。課文按照文體分類編排,。語文基本訓練更進一步，進行記敘,、說明,、議論三種表達方式綜合的訓練，并落實到實際運用上,。

三、教學策略：

1,、領會課標內(nèi)涵，鉆究《考試說明》,。

《語文課程標準》規(guī)定了學生們在不同學習階段應達到的能力與目標,，領會了課程標準的內(nèi)涵，才能了解學生們知識與能力,，語文素養(yǎng)等方面的不足;它是開展語文教學要重依據(jù)和指導性綱要，教學的理念,、情景的創(chuàng)設，互動的教學平臺的搭建,，都離不開語文課程標準理念的指導，同時它又是語文課程標準理念的外在體現(xiàn);它是中考命題的指導思想與基本理念,，是中考命題方向的源泉所在。吃透標準才有可能吃透語文中考評價的方向,、方式,、方法，才有可能展開針對性的教學,。

《考試說明》是課標的具體化和進一步的精細化，它根據(jù)課標,，結(jié)合考試實際，以中考的范圍和要求及主要題型示例甚至試卷的長度,，難度,，各部分大致的分值等都作了十分具體的說明,。因此，作文老師必須認真研究考試說明,，讓復習能做到低時高效。

2,、依據(jù)學生們實際，探尋語文差異,。

本學期時間緊，任務重,，學生們語文能力差異大，有必要研究現(xiàn)階段學生們最缺什么知識與能力,，最需要提高哪些方面的語文素養(yǎng)，區(qū)分出主要差異與次要差異,，有選擇、有重點地突破性地分層教學,。這是我們有效開展本學期教學與復習工作的第1個前提條件。

3,、選好,、用好有關資料,，追蹤中考考點趨向。

領悟了課標的內(nèi)涵,，鉆研了《考試說明》，明確了學生們最需要突破的重點難點,，僅僅是開展本學年教學與復習工作的前提，要真正做到有效教學,，高效復習，還需要選好,、用好資料，把握中考動態(tài),、追蹤中考考點趨向,。資料的準備,，最好是自己精心篩選，不用外面的資料,。根據(jù)學生們實際自己出一些資料對學生們進行有效的訓練。不搞提海戰(zhàn)術(shù),，下攔河網(wǎng)。

4,、精心備課,，上好課。

時間緊,，任務重,，必須得向課堂四十分鐘要質(zhì)量,。每一節(jié)課，老師必須明確本節(jié)課的教學目的,，達到一個什么樣的.要求。并且要擇其重點進行教學,，不能面面俱到。重點引導學生們進行教讀課文的學習,，自讀課文完全放手學生們自己學習。

5,、重視閱讀訓練,。閱讀是考試的“半壁河山”,，也是社會生活中常運用到的,，最接近人們生活的語文知識。抓好閱讀訓練,，一方面在講課時認真分析，多教給學生們一些閱讀技巧,，使學生們掌握一定的閱讀方法,，另一方面要求學生們多閱讀一些課外書籍,，根據(jù)教學大綱要求學生們要養(yǎng)成讀書看報的習慣，課外自讀第學年不少于80萬字(其中文學名著2——3部)，因此,，要求學生們多看一些有益的課外書,，我決定把自己的一部分課外書籍拿來借給學生們看，原來沒有開放過的學校圖書室,請求管理員開放,，也要求學生們跟其它老師借著看,。有條件的買一些來互相傳閱?？傊?，盡量調(diào)動學生們的積極性,，多看一些課外書,。看了課外文章要求學生們做到三個方面：一是摘抄一些好的詞語和名言警句,，注意歸類收集，如寫人的和寫物的分開,，與四季的分開等等;二是體會文章的時代意義,、作者思想感情,，好的文章往往反映時代的精神，給人以積極向上的教育意義,，文章是作者心靈世界的反映,，從文章內(nèi)容也可以分析出人物的精神世界。閱讀文章，一定要求學生們能體會出這些內(nèi)容;三是注意學習各篇的寫作技巧,，好文章不但有好的思想內(nèi)容，而且運用了較好的表達技巧,，閱讀文章要求學生們注意吸取這些好處,，以便“遷移默化”到自己的文章中來,。

6,、加強寫作訓練。要加強寫作訓練,，從三點入手：第一點是多觀察，多積累(多積累前面己談到),。多觀察就是要培養(yǎng)學生們經(jīng)常觀察周圍事物的習慣。第二點是要多感悟,，文章往往是有感而發(fā),，感悟得深,，才發(fā)得快，發(fā)得猛,。第三點是多練?？砂凑兆约旱淖魑挠柧毾盗羞M行一次全面的訓練，全面地盡可能地提升學生們作文的質(zhì)量,。

7、最后是注重培養(yǎng)學生們其它語文能力,，提高語文素質(zhì)，表達能力的提高,，大綱中要求學生們能用普通話正確，流利,，有感情地良讀課文,，養(yǎng)成默讀的習慣,，并有一定的速度(一般每分鐘500字左右)，表達能力的培養(yǎng)不僅只是在課堂上訓練,，課余時間也可以搞，根據(jù)兩冊書中口語交際的安排,，我計劃每個星期用一個早自習,，讓學生們輪流上講臺進行演說,。

8,、采用“整體教學法”,、“單元教學法”、“作業(yè)訓練法”,、“邊教邊復習法”進行第一學期的教學。要求在第一學期內(nèi)完成全年的教學任務,，教師只引導學生們學習教讀課文，自讀課文完全放手學生們自學,。

“整體教學法”——就是讓老師,、學生們均站在一個系統(tǒng)的高度來學習語文知識。這個高度就是整個初中語文系統(tǒng)的高度,，力爭在本期的第一個月內(nèi),，讓全體學生們了解初中語文知識系統(tǒng)、能力系統(tǒng),，第二個月內(nèi)能站在這個高度進行自我的學習語文,。

“單元教學法”——就是以一個單元的內(nèi)容作為授課的內(nèi)容,，不就每一個單獨的一篇課文進行教學。這個方法主要用在小說單元,、詩歌單元的教學。

“作業(yè)訓練法”——就是以作業(yè)的形式來學習課文,，理解課文，掌握相關的知識,，培養(yǎng)學生們閱讀的能力，提高學生們解題的能力,。這種方法主要用在議論文的單元的學習上。

“邊教邊復習法”——就是在進行新課教學的同時,，進行專項的復習,，力爭在第一學期完成所有單項知識的復習,，第二學期全面進入總復習階段，以大量練習,、考試為主，提高學生們應考的能力,。

9、做好學生們的思想工作,。思路決定出路。如果學生們學習語文的思想問題不解決,，學生們是學不好語文的,，因此，最關鍵的問題是解決好學生們學習語文的思想根源,，要讓學生們想學語文,，愛學語文,，能學好語文,。做學生們的思想工作的方法可靈活多樣，不拘一格進行,。只要達到目的就行。

四,、教學總結(jié)及反思

教學過程中,，做到及時總結(jié)教師“教”與學生們“學”兩方面的成績和問題,，并且認真寫好教學反思。對學生們學習中存在的問題做到及時分析并予以矯正,，對學生們成功的學習方法、獨特的見解,，及時加以肯定并予以推廣。鼓勵學生們多向思維,，開拓創(chuàng)新。讓教學總結(jié)與反思不斷循環(huán),，促進教學不斷進步,。

五,、教學進度

根據(jù)教育局統(tǒng)一安排，第一周---期中考試完成第一,、二、和第五單元的課文教學,，期中考試---期末完成剩余單元課文及表達的教學