總結是對某一特定時間段內(nèi)的學習和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確,，讓我們一起來學習寫總結吧,。相信許多人會覺得總結很難寫？那么下面我就給大家講一講總結怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧,。

九年級語文教師個人總結范文一

以下是我的九年級語文教師

工作總結

一、做好學生思想政治工作,，明確本學期的學習目標,，激發(fā)學生學習的熱情

本學期時間緊，任務重,，幾乎是一個月進行一次考試,。每一次考試都對學生們具有很重要的意義。因此,，我充分利用課內(nèi)外時間,，形式多樣地做好學生心理穩(wěn)定工作。思想問題解決了,，學生們就能夠安心學習,，成績也有所上升。

二,、備好課,，努力提高駕馭課堂的能力

根據(jù)這個班的同學比較活躍，但中等生,、差生占較大多數(shù),，尖子生相對較少的情況。備教法的同時也備學生,。備課充分,，資料拓展更寬闊，就能調動學生的積極性,，上課效果自然就好了,。

掌控課堂節(jié)奏,，注意學生反映。學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學,。因此上課一定要設法令學生投入,，不讓其分心。課堂內(nèi)容豐富,，翔實,。教態(tài)自然，講課生動,，難易適中,，照顧全部，就自然能夠吸引住學生,。所以,，每次上課之前我都調整好自己的精神狀態(tài)，每天都要有充足的精神,，飽滿的熱情,，讓學生感受到一種積極向上的情緒，以這種情緒來感染他們,。這樣,，學生上課就有了一股“勁兒”，授課就事情便能事半功倍,。

當學生在課堂上無心向學,，違反紀律時，我盡量采取合適的.方式或用手勢,、或用眼光,、或用簡單的語言及時提醒，盡量使自己的情緒不受到影響,，不帶到教學中,，避免讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，影響了教學效果,。

三,、面對全體學生，尤其注意培優(yōu)補差,，加強對后進生的轉化工作

語文是一門工具學科,，對學生而言，既熟悉又困難,，在這樣一種大環(huán)境之下,，要讓眾多的基礎較差的學生學好語文，就要讓他們喜愛語文，對語文產(chǎn)生了興趣,。否則學生對這門學科產(chǎn)生畏難情緒,，不愿學，也無法學下去,。因此，我采取了一些方法,，就是盡量多講一些文化生活故事,，多讀一些源于生活的優(yōu)秀文章，讓他們更了解語文,，學會欣賞語文之美,，更喜歡學習語文。因為只有語文水平提高,，他們才能提高同學們的語文寫作能力,，對成績優(yōu)秀的同學也很有好處。另外再采取恰當?shù)奈镔|獎勵,。

四,、研究中招試題，提煉解題規(guī)律

加強個人學習,，研究中考試題的基本形式,、考察方向、中考考點等等,，規(guī)范學生答題,，加強與教研組內(nèi)的老師的交流與合作，做好對學生應對中考的指導,。同時借鑒一些名教師和專家們的做法,、經(jīng)驗和理論，力求在試卷應答和成績提升上有所突破,。

經(jīng)過一個學期的努力,，教學效果和成績都有待進一步去檢驗。但我相信,，無論成績高低,，都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。時光流逝,，一切都已經(jīng)成為過去,，過去并不是最重要的，但是更重要的是在以后如何自我提高,，不斷改進自己在教育教學上的不足,，使自己在業(yè)務素質上不斷進步。因此，無論怎樣辛苦,，我都會繼續(xù)努力,。

九年級語文教師個人總結范文二

今年我任教初三（4）班語文,，長期以來，語文學科并沒有得到學生應有的重視，分析下來,，語文課缺乏吸引力是原因之一，語文考試成績難以拉開差距,，并且往往成績與實際程度不符,，導致學生不愿花力氣是更主要的原因。作為一線語文教師,，我則一直致力于尋找一條能將素質教育和應試教育較好地結合的道路,，在幫助學生提高考試分數(shù)的同時，最大限度地激發(fā)其學習語文的興趣,，奠定其文學素養(yǎng)的根基,。特別是九年級的下學期，面臨的中考是語文學習的關鍵時期,，也是對成績重視的時候,，我結合初一以來的一些做法，配合中考復習,。下面就這一學期以來的語文教學加以總結,，具體如下：

一、基礎是第一,。

（一）反復操練,，早做準備。

語文是一門積累的學問,，靠短期強化往往毫無效果,，況且從初一到初三，學生的各科學業(yè)難度逐漸加深,，學習壓力也越來越大,，年級越初就越難在語文上投入很多精力，所以,，要在學生初一剛入學時就抓緊其語文的學習,。

我們一直以來就注重對文學、文化常識和古詩詞名句名篇摘錄,，讓學生在空余時間背誦,。為了克服遺忘，我們將這部分內(nèi)容定為每學期開學摸底測驗的必考內(nèi)容,，讓學生在反復不斷的復習中加強記憶,。

在文言文語法知識上,，我們采取的是一步到位的教學策略。即在初一一開始就讓學生徹底弄清楚文言語法規(guī)則,，第一篇文言文課文就讓學生自己歸納文中的各種語法現(xiàn)象,，這樣做雖然在一開始占用了較多課時，但幾篇課文下來老師就再不必進行文言語法方面的教學,，學生的文言文學習便有了較快的初始速度,，為后來的大量閱讀奠定了很好的基礎。

（二）以“本”為本,，充分利用教材,。

針對我校學生的實際情況，我們非常重視利用教材,，按照人教版教材的體例，有步驟有計劃地提初學生的能力,。六冊書的課內(nèi)文言文我們幾乎全部上過,，總體上采取先慢后快、重點篇目慢非重點篇目快的原則,，有變化有側重地實施教學,。課內(nèi)現(xiàn)代文中的必讀篇目我們也是篇篇必上，但教學重點不是讓學生記住對課文本身理解的結論,，而是使其了解得出結論的思維過程,，并將這種思維過程中所用的方法遷移到課外文章的閱讀中去。泛讀課文則是選擇某一側面,，以學生討論為主,，運用所學方法自主解讀文本。

（三）作文練習分步進行,，講究多練,。

在作文教學上，我們沒有一蹴而就,，而是從夾敘夾議的記敘文開始,，逐步訓練論點型議論文、論題型議論文,、材料作文,、話題作文。每一篇作文都認真批改,，詳細講評,，學生的寫作能力一步步提升起來。

二,、拓展才能提高素質

（一）擴展閱讀課外文言語段,。這是我們非常重視的一個方面，我們補充的課外小語段練習是為了調動學生的積極性，我們盡量選擇一些富有趣味性和哲理性的文章,，鼓勵學生將有些故事作為論據(jù)寫入作文,，并配套自編測試題，檢測學生掌握情況,。

（二）印發(fā)課文相關資料,，如同一作家的其他作品，同一題材或體裁的不同作品等,，引導學生課外自讀,。堅持以剪報的形式擴大學生閱讀量，把握時代脈搏,。

（三）堅持寫每周一篇的作文寫作,，教師抽時間做評講，并推薦優(yōu)秀的作文書籍和適合中學生學習的閱讀報刊供學生拓展知識面,。

三,、中考沖刺見真效

（一）初三第一學期，我們沒有急于進入復習,，課堂時間全部用來上新課,，作業(yè)以復習前四冊書所學的內(nèi)容為主，檢查復習效果,，不合格者單獨輔導,。這樣既節(jié)省了課堂時間，又做到了人人過關,。

（二）專項復習,。包括文言虛詞、實詞,，古文化常識,，詩詞鑒賞等，每項復習結束都有自編配套試卷加以檢測鞏固,。

（三）在作文方面,，抽出課堂時間寫限時作文，提高學生臨場作文能力,。根據(jù)班級不同情況,，從審題、結構,、材料,、語言等方面專項突破。一學期下來的作文練習至少讓學生有話可說,，教師的評講有了中考的針對性,，學生的理解接受在程度增加了,。

（四）時事話題討論。近年來的中考越來越注重考察學生的思辯能力,，為此我們常常將報刊中的社會討論熱點拿到課堂上加以討論,，并讓學生在討論后整理成文。初二階段我們利用課前三分鐘的演講與說話練習,，很好的練習了話語功能,。看似與應試無關,，占用了不少課堂時間,，實則大大提升了學生的思維品質，這個學期的中考復習中的一些問題就迎刃而解了,。

（五）適度訓練綜合性試卷,。為避免重復操練，我對眾多綜合性試卷作了挑選,，選擇難度不同的試卷,，全年級統(tǒng)一測試，重在訓練考生考試的感覺,。

我之所以能夠摸索出這樣一條道路并堅持走下來，則要歸功于我們團結一致的備課組,。三年來,，我們一直步調一致，不僅進度相同,，而且分工協(xié)作,，資源共享。老帶新,，新促老,，在統(tǒng)一的教學方案下，各具特色地開展各班的教學,，使得不同程度的學生都在原有基礎上得到了提高,。

九年級語文教師個人總結范文三

本學期我擔任九（11）、（12）班的語文教學工作,，感覺身上的擔子又重了不少,。已是畢業(yè)班，教學的任務自然比較繁重,。時間很倉促,，學生學習積極性普遍不高，經(jīng)過不斷努力最后還是完成了教育教學工作任務?，F(xiàn)將自己在教學方面的體會和工作總結如下：

一,、關注了解學生,，與學生建立良好融洽的師生關系

我們的教學工作面臨的是一群適逢青春期的中學生，他們是學習的主體,，也是提高成績的主體,。他們有自己的獨立思想意識。要想真正提高教學質量,，我覺得應該充分調動學生的學習積極性,，讓他們從被動地學變成主動地學習，在快樂地學習當中發(fā)揮他們的智慧潛能,。首先應多了解學生,，平常需要多一些與學生談心，幫助學生緩解考試壓力,。畢業(yè)班學生學習任務重,，他們面臨著升學，家長期盼的壓力,，也有來自于自身的考試焦慮,。還有青春期的迷茫。如果不重視對他們的心理健康教育,，就可能造成事倍功半的效果,。作為語文科任教師，我注重與學生進行談心溝通幫助他們樹立學習信心,，找到努力的目標,。

二、緊抓課堂教學這塊學習陣地,，積極探索有效教學

能嚴格組織好課堂教學,，關注全體學生，認真鉆研教材研讀《考試大綱》,，結合本校學生實際上好每一堂課,。重點是詩歌單元、小說單元,、文言文單元教學,，難點是議論文教學。教完還要教學下學期文言文單元,，因此內(nèi)容含量大,，系統(tǒng)性強，在課堂上我注意創(chuàng)設情景,，激發(fā)學生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境。例如教學詩歌時我就自己下載播放配樂朗讀或相關音樂,，通過這樣創(chuàng)造良好的課堂氣氛,。精心設計問題,，以問題來帶動對文章內(nèi)容主旨的探討學習。課堂提問面向全體學生,，注意激發(fā)學生學習的興趣,。課堂上講讀結合，重視朗讀教學,，讓學生在讀中感悟教材,。布置好作業(yè)，作業(yè)盡量做到少而精,，減輕學生的學習負擔,。

三、緊抓作業(yè)批改,，注重分析,。緊抓后進生的學習督促跟蹤

開學以來，我一直堅持批改作業(yè),，這樣才能對學生知識落實情況有更好掌握,，隨時更好地調整教學。對于學生作業(yè)中普遍存在的問題及時講評督促,，要提高教學質量,，還要做好后進生的輔導工作。對于每個班的后進生,，堅持個別知識輔導和思想教育相結合的方式,，與學生談理想、談目標,，激發(fā)他們對學習的熱情。

四,、積極參與教研活動,，學習有關教育理論

堅持聽課、評課,，注意學習組里教師的好的教學經(jīng)驗,，努力探索適合自己的教學模式。與組內(nèi)老師積極討論學習兄弟學校課程改革好的經(jīng)驗,，并試著拿一些適合學生教學方法來用,。

本學期我雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學工作任務，也取得了一定的成果,，但在教學工作中仍然有缺陷,。今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學生的語文成績而努力奮斗,。

九年級語文教師個人總結范文四

這個學期,，我擔任九年級語文課教學工作,。一學期來，我以學校及語文組

工作計劃

一、加強業(yè)務學習,，努力提高自身素質

在工作中,，我認真學習教師職業(yè)道德規(guī)范、新時期教育思想,，不斷提高自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平;我還積極地,、認真地學習新課改理論，努力提高業(yè)務能力,，及時把握中考新方向,。通過學習，轉變了以前的工作觀,、學生觀,，使我對新課改理念有了一個全面的、深入的理解,，為我轉變教學觀念,、改進教學方法打好了基礎。

二,、嚴格要求自己,，嚴格遵守工作紀律

在工作中，我能夠嚴格要求自己,，時時處處以一個共產(chǎn)黨員的標準來要求自己,，遵守學校的各項規(guī)章制度，做到不遲到,、不早退,。另外，我能夠嚴格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范,，從自己的內(nèi)心來關心愛護學生,，不體罰和變相體罰學生，建立了良好的師生關系,，在學生中樹立了良好的形象,。盡最大的努力做到愛生如子。

三,、強化常規(guī),，提高課堂教學效率

這個學期,，我能夠強化教學常規(guī)各環(huán)節(jié)：在課前深入鉆研、細心挖掘教材,，把握教材的基本思想,、基本概念、教材結構,、重點與難點;了解學生的知識基礎,，力求在備課的過程中即備教材又備學生，準確把握教學重點,、難點,，不放過每一個知識點，在此基礎上,，精心制作多媒體課件,、備寫每一篇教案;在課堂上，能夠運用多種教學方法,，利用多種教學手段,，充分調動學生的多種感官，激發(fā)學生的學習興趣,，向課堂四十五分鐘要質量,，努力提高課堂教學效率;在課后，認真及時批改作業(yè),，及時做好后進學生的思想工作及課后輔導工作;在自習課上,，積極落實分層施教的原則，狠抓后進生的轉化和優(yōu)生的培養(yǎng);同時,，進行階段性檢測,，及時了解學生的情況，以便對癥下藥,，調整教學策略,。

認真參加教研活動，積極參與聽課,、評課，虛心向同學科教師學習,，博采眾長,，提高教學水平。一學期來,，本人共聽課十七節(jié),，超額完成了學校規(guī)定的聽課任務。

四,、加強研討,，努力提高教研水平

本學年,，我參加了縣級教研課題“學生心理潛能的研究”及市級課題"遠程資源下的語文教學研究"課題的研究工作，分別通過了結題驗收和中期驗收,。在科研課題研究的過程中我積極撰寫課題實施方案,，撰寫個案、分析報告和相關論文,。

平時,，我把教學

心得體會

五、正視自我,，明確今后努力方向

本次期末考試,，我所帶的九年一、二班平時語文成績相對其它平行班而言,，還是有一定的差距,，本人認真進行了反思，原因主要有以下幾個方面：

1,、在課堂教學中充分利用多媒體課件,，調動了學生的積極性，但對學生基礎知識的訓練不夠,，致使課堂教學效率不高;

2,、對知識點的檢查落實不到位;

3、對差生的說服教育缺乏力度，雖然也抓了差生,，但沒有時時抓在手上,。

4、教學中投入不夠,，沒能深入研究教材及學生,。

我想針對以上情況，在下學期我要改進的措施有：

1,、進一步加強對新課改的認識,，在推廣先進教學方法、利用多媒體調動學生學習積極性的同時,，努力提高課堂教學的效率,。

1、狠抓對學生作業(yè)的檢查,，落實對知識點的掌握,。將差生時時放在心上，抓在手上;

2,、加強學生的閱讀訓練,，開闊學生的視野，拓寬學生思路,，

提高學生解決問題的能力;

3,、采取措施，加強訓練,，落實知識點,。培養(yǎng)大語文教學觀念。

九年級語文教師個人總結范文五

光陰荏苒,，轉眼間本學期即將結束了,，本學期我擔任初三的語文教學工作，學生即將面臨升學考試,，深知肩負的責任重大,，所以本學期在教學上我主要從以下幾方面開展教學工作：

一、端正思想,，心系學生

認真學習實踐學校的教育教學理念,，本著以學生為中心，一切為了學生,，為了學生的一切,，為了一切的學生，加強個人的職業(yè)道德修養(yǎng),，把關愛學生作為立業(yè)之本，本著對一切學生負責的態(tài)度，調動學生學習積極性,，教給學生學習方法讓學生學會學習,，學會做人。

二,、深入鉆研,，認真?zhèn)湔n

認真學習語文課程標準，深入領會課程標準的基本精神,，要深入鉆研教材,，吃透教材，明確教學目標,，備課時認真鉆研教材,、教參，找準重點,、難點,，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，能夠駕馭教材,。對知識點做好分類,、歸納和總結，不上無準備的課,，帶領學生扎實系統(tǒng)的做好復習,。認真研究近五年來中考題型，針對每一個考點進行分析,，結合學生的實際情況,，制定學習計劃。虛心向同組語文老師學習,，充分利用每周的教研時間,，積極參加教研組組織的教研活動。

三,、講究方法,，提高效率。

采用靈活有效的教學方法,。在課堂上采用朗讀,、講練結合、小組比賽等多種形式開展教學,，調動學生的學習積極性,，設法令學生投入，不讓其分心,，力爭使上課內(nèi)容豐富,，現(xiàn)實,。教態(tài)自然，講課生動,，難易適中照顧全部,，每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛,。當面對學生在課堂上無心向學,，懶懶散散，或旁若無人的說笑,，或毫無顧忌的睡覺等違紀行為時,，要以平和的心態(tài)調控課堂教學，盡量不使課堂受到?jīng)_擊,，最大限度地提高授課質量,。

四、緊抓課堂教學這塊學習陣地,，積極探索有效教學

能嚴格組織好課堂教學,，關注全體學生，認真鉆研教材研讀《考試大綱》結合本校學生實際上好每一堂課,。我們九上書本一共編排了六個單元,，重點是詩歌單元、小說單元,、文言文單元教學,，難點是議論文教學。教完還要教學下學期文言文單元,，因此內(nèi)容含量大,，系統(tǒng)性強，在課堂上我注意創(chuàng)設情景,，激發(fā)學生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境。例如教學詩歌時我就自己下載播放配樂朗讀或相關音樂,，通過這樣創(chuàng)造良好的課堂氣氛,。精心設計問題，以問題來帶動對文章內(nèi)容主旨的探討學習,。課堂提問面向全體學生,，注意激發(fā)學生學習的興趣。課堂上講讀結合,，重視朗讀教學,，讓學生在讀中感悟教材。布置好作業(yè),，作業(yè)盡量做到少而精,，減輕學生的負擔,。

五、緊抓作業(yè)批改,，注重分析,。

開學以來，我一直堅持作業(yè)的全批全改,，這樣才能對學生知識落實情況有更好掌握，隨時調整教學,。對于學生作業(yè)中普遍存在的問題及時講評督促,，要提高教學質量，還要做好后進生的輔導工作,。對于每個班的后進生,，堅持個別知識輔導和思想教育相結合的方式，與學生談理想,、談目標,，激發(fā)他們的學習熱情。

六,、加強閱讀,、寫作訓練，提高閱讀,、寫作水平,。

課外注重培養(yǎng)大語文觀，多閱讀欣賞各類文章,，增長見識,，不斷提高閱讀理解能力。從學生掌握的情況看,，古詩文的課外閱讀和現(xiàn)代文的課外閱讀得分率較低,，閱讀依然是個薄弱環(huán)節(jié)?？焖偬岣邔W生的閱讀能力,，依然是今后一個長期而艱巨的工作。書寫仍然影響其得高分的一個直接原因,，書寫差的學生總與高分無緣,。雖然我也狠抓了這部分學生的書寫，但都堅持不了多久,，在老師督促檢查下也改觀不了多少,，書寫依然是嚴峻的問題。其次是仍然需要練筆,，每周要按老師的要求完成一至二篇練筆,，在多寫多練中增長能力,。再次，注重總結和歸納,，在老師的歸納總結性的習作評講中得到提高,。最后要充分激發(fā)他們的寫作興趣，及時發(fā)現(xiàn)他們的長處,，順勢引導,，在相互模仿中得到提高。

經(jīng)過一個學期的努力,，教學效果和成績都有待進一步去檢驗,。但是我相信，無論成績高低,，都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果,。時光流逝，一切都已經(jīng)成為過去,，過去并不是最重要的,，重要的是在以后如何自我提高，不斷改進自己在教育教學上的不足,，使自己在業(yè)務素質上不斷進步,。因此，無論怎樣辛苦,，我都會繼續(xù)努力,。

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