工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終,，只有總結(jié)才標(biāo)志工作階段性完成或者徹底的終止,。通過總結(jié)對工作學(xué)習(xí)進行回顧和分析，從中找出經(jīng)驗和教訓(xùn),，引出規(guī)律性認(rèn)識,，以指導(dǎo)今后工作和實踐活動,。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢,？總結(jié)應(yīng)該怎么寫呢,？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

低年級語文教研個人總結(jié)篇一

教師能全面貫徹教育方針,，面向全體學(xué)生,，注重學(xué)生的全面發(fā)展。為人師表,，熱愛學(xué)生,，在教學(xué)中能積極滲透品德教育,，在學(xué)困生轉(zhuǎn)化方面做的很好。

在每學(xué)期之初都能召開會議,，討論商定教研計劃,，使得教研工作計劃目標(biāo)明確，符合課改要求,，有可行性,。在學(xué)期結(jié)束時，也能召集全教研組教師為一學(xué)期的`教研工作做總結(jié),，使得總結(jié)內(nèi)容具體,，有落實計劃的實際做法。在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面,，結(jié)合校本培訓(xùn)要求每位教師學(xué)習(xí)新課標(biāo),，聯(lián)系粉筆字，寫好下水文,，練好課文朗讀,，做好教學(xué)點評，取得了較好的效果,。在參加教研活動時,，除請假的教師外都能準(zhǔn)時出席，每次活動都有具體的內(nèi)容,。教師都有著積極進取的精神,，能團結(jié)協(xié)作，以老帶新,，互幫互學(xué),，工作態(tài)度十分端正。

教師都能超前一周備課,，教案規(guī)范齊全,，既備了教材、教法,，又備了學(xué)生學(xué)情,。教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)重點突出,。在課堂教學(xué)的過程中能與學(xué)生積極互動、共同發(fā)展,，能處理好傳授知識與培養(yǎng)能力的關(guān)系,，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨立性和自主性，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑,、調(diào)查,、研究,。教師尊重學(xué)生人格，關(guān)注個性差異,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，培養(yǎng)學(xué)生掌握和運用知識的態(tài)度和能力，教學(xué)效果上佳,。對學(xué)生進行課外輔導(dǎo)時,，教師態(tài)度熱情，富有耐心,，并且注意反饋,，學(xué)困生提高較快，學(xué)生反映很好,。作業(yè)布置做到了適量適度,，批改認(rèn)真，能及時給予矯正評議,?？荚嚸}符合課程標(biāo)準(zhǔn)要求，試題難度,、區(qū)分度,、覆蓋面、題量較恰當(dāng),，比較重視考試質(zhì)量分析,。教師具有大課程觀，能結(jié)合語文園地開展活動課,，有計劃,、有教案，大多數(shù)情況下能做到定時間,、定地點,、定人員、定內(nèi)容,，效果較好,。具有現(xiàn)代教育技術(shù)意識，能積極并創(chuàng)造性地運用電化教學(xué)手段,，顯著地提高了教學(xué)效果,。

以課改新理念為理論依據(jù)，制定校本教研計劃,，撰寫總結(jié),，努力做到計劃可行，總結(jié)內(nèi)容具體實在。每學(xué)期安排兩位教師承擔(dān)校級研修課的任務(wù),，在上課前進行集體備課,，分析教材、學(xué)情,，研究教法,、學(xué)法，研討氛圍濃,。其余的教師則在教研組內(nèi)上研修課,，同年級的教師在一起討論交流。在上研修課時,，組織其他教師聽課,、評議。在校級研修課結(jié)束后,，要求聽課教師撰寫評課稿,，進行集體評課，評議十分認(rèn)真,，氣氛活躍,。教師每學(xué)期的聽課節(jié)數(shù)都在20節(jié)以上，并都有評價意見,。在課題研究方面,，以學(xué)校的課題為主，能定期學(xué)習(xí),、研討,。教改方案較為系統(tǒng)，目標(biāo)明確,，具有較強的可操作性,，大多數(shù)教師能夠參與。

本組整體水平較高,，能注重對青年教師的培養(yǎng),。由于各位教師的努力，我們的教學(xué)效果優(yōu)良,。

一年來,，我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績，但每一位老師都能踏實,，認(rèn)真地工作,，在各個方面都有所提高。以后還將在教科研,，教學(xué)實踐上做文章,，爭取早出成績,。

20xx年元月15日

低年級語文教研個人總結(jié)篇二

時間過得真快,一轉(zhuǎn)眼一學(xué)期很快過去了,。本學(xué)期,低語組教研工作以開學(xué)初的計劃作為工作的重心,以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo),在低語組老師兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實實,、卓有成效地開展著。俗語說“一份耕耘,、一份收獲”,回顧本學(xué)期的工作,我們有著幾分充實,、幾分收獲,現(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下:一、改進教學(xué)方法,提高教學(xué)質(zhì)量

1.為了提高我組語文教師的課堂教學(xué)水平,提高課堂教學(xué)質(zhì)量,我組教師積極組織集體備課活動,老師們共同參與備課,、研討,從課堂語言點的分析到課文難點,、重點的把握,從教學(xué)方法的應(yīng)用到學(xué)生學(xué)法的研討,點點滴滴,一絲不茍,精益求精。在最后的復(fù)習(xí)階段,除了參加教研組的復(fù)習(xí)研討交流活動共商策略以外,，辦公室內(nèi),，同一個年級組的老師之間也時常洋溢著團結(jié)互助,群策群力的氣氛,有的老師遇到上課過程中突發(fā)的教學(xué)或?qū)W生方面亟待解決的問題,大家都會出謀劃策,一起幫助解決教學(xué)問題和學(xué)生思想問題。

2.扎實嚴(yán)格的教學(xué)常規(guī)是學(xué)校的語文教學(xué)工作有序良性運行的保證,是有效提高語文教學(xué)質(zhì)量的根本,。本學(xué)期,，我組從備課反思、作業(yè)布置,、學(xué)生書寫等方面進行了深入,、細(xì)致的檢查，并及時進行書面反饋,。

本學(xué)期,我組組織教師學(xué)習(xí)了各級各類文件及教育教學(xué)理論,教師

有了自己的學(xué)習(xí)收獲和學(xué)習(xí)體會,并運用于語文課堂教學(xué)實踐,提高了語文教師的語文教學(xué)素養(yǎng)和語文教學(xué)水平,開闊了教師的視野,。三、結(jié)合教學(xué)實踐,深入課題研究,。

本組教研課題“如何培養(yǎng)學(xué)生自主識字的興趣,，提高自主識字的能力”，經(jīng)過一個學(xué)期的實踐研究已初見成效,。培養(yǎng)濃厚的識字興趣,，培養(yǎng)學(xué)生獨立識字的能力，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)和解決識字中的難點,，是培養(yǎng)學(xué)生主動識字的有效途徑,。四、存在不足

本學(xué)期我們雖然開展了不少教研活動,但教師的專業(yè)素質(zhì),、專業(yè)發(fā)展水平與當(dāng)前新課程的新理念,、新要求還不適應(yīng),每位教師對教材的把握有待加強，教學(xué)創(chuàng)新的能力不夠強,。

總之,在這一學(xué)期里,我們付出,我們收獲,添了幾分經(jīng)驗,也多了幾分收獲,。我們相信,在總結(jié)本學(xué)期工作的基礎(chǔ)上,在各位教師的共同努力下,下學(xué)期我們將再接再勵,沿著“學(xué)無止境,、教無止境,、研無止境”的方向努力,爭取把工作搞得更好,爭取在各方面取得更大成績,。

低年級語文教研個人總結(jié)篇三

光陰似箭，轉(zhuǎn)眼一個學(xué)期又要過去了,。回顧我們清川小學(xué)語文低年級教研組本學(xué)年所走過的足跡,，不難看出,，我們的步伐邁得踏實、穩(wěn)健,、有力,，可圈可點，既有值得繼續(xù)發(fā)揚光大的成績,，也有應(yīng)該引以為戒的不足?，F(xiàn)總結(jié)如下：

我們每位教師都遵守教師職業(yè)道德，注重教師形象,。事業(yè)心強,，重視自身素質(zhì)提高，能出色,、按時完成上級交給的各項任務(wù),。思想觀念決定行為方向。思想的端正與否直接關(guān)系到工作的成敗,。為此,，開學(xué)初，我們按照教導(dǎo)處謝主任的要求,，認(rèn)真學(xué)習(xí)了《請川小學(xué)教師課堂常規(guī)》和《請川小學(xué)學(xué)生課堂常規(guī)》確立“為了一切學(xué)生”的思想,，使教學(xué)很快走進正規(guī)化，使一年級的學(xué)生很快轉(zhuǎn)變了角色,，馬上適應(yīng)了學(xué)校嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)氛圍,。

備課組是教師成長的搖籃，是規(guī)范教師教學(xué)常規(guī)的主要基地,。本學(xué)期,，我們繼續(xù)沿用上學(xué)期的做法，在備課時,，本組教師能在新課程理念的指導(dǎo)下獨立并精心備兩個單元的課,，然后打印好教案，在年級備課組內(nèi)進行交流,，修改,，最后形成本年級共用的精美的教案。值得倡導(dǎo)的是我們的教案共享并不是指教師不備課,，而是要根據(jù)各班學(xué)生特點,，為確保教學(xué)的針對性、實效性,，個人還必須深入鉆研,，上課前,，教師必須進行二次備課，修改,、完善教案的各環(huán)節(jié),，所寫內(nèi)容不拘形式，但應(yīng)有實用價值,。

“教師即研究者”,。為使每一位教師在教學(xué)實踐的基礎(chǔ)上積極向研究型教師轉(zhuǎn)變，我們教研組繼承上個學(xué)期的優(yōu)良傳統(tǒng),，繼續(xù)開展“微格教學(xué)課例”研究，同時以年級為單位,，鼓勵教師之間相互學(xué)習(xí),，一起說課，開展小組備課,。年輕教師虛心向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí),，老教師發(fā)揮著傳、幫,、帶的作用,。這樣的校園研究氛圍，不僅加深了教師間的相互了解,，更促進了教師教學(xué)技術(shù)和藝術(shù)上的提高,，達(dá)到了取長補短、共同發(fā)展的目的,。在交流中,，教師的教育科研能力也得到開發(fā)，從多方面對一堂好課有了更全面的認(rèn)識,。

在黃副校長的指導(dǎo)下,，才走上工作崗位一年的新教師潘麗如、何琪培成長迅速,，很快勝任了教學(xué)工作,，并相繼在全國發(fā)展與創(chuàng)新課題研討會上分別獲得教學(xué)設(shè)計比賽一等獎和板書比賽二等獎；在綠采杯教學(xué)競賽中也分別獲一,、三等獎,。此外，在綠采杯比賽中,，班紅梅的賽課和蘇妹桃老師的說課〈長城〉都獲得了一等獎,；黃艷的賽課及張瓊的微型講座也分別獲得三等獎，韋淑萍老師的口語交際訓(xùn)練代表我們學(xué)校參加了西鄉(xiāng)塘區(qū)的比賽,；而海馨云老師在綠韻杯教學(xué)展示中以其精湛的教學(xué)技藝博得教師們的一致好評,。黃副校長及我本人,、張瓊等老師還被評為課題研究先進個人?？傊?，本學(xué)期我們組取得碩果累累。（實物展示：請看,，我們老師手上拿著的是什么,？那么鮮紅、那么耀眼,？那是一張張來之不易的獎狀,，包含了她們的辛酸與淚水，浸透了她們的心血,，難道我們不應(yīng)該為她們的辛勤付出鼓掌喝彩,，鼓勵她們再創(chuàng)佳績嗎？）

教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路,，我們在學(xué)校,、教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),，不斷地進行探索,、改革、創(chuàng)新,。大家在黃副校長的帶領(lǐng)下積極參與了自治區(qū)課改a類重點課題《新理念下的小學(xué)語文課堂教學(xué)策略,、模式及方法的研究》的研究；還參加了國家課題《發(fā)展與創(chuàng)新》的子課題《在學(xué)校實踐活動中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力》的研究,。在研究過程中老師向科研要質(zhì)量,，積極撰寫教科論文。我們組12人撰寫了12篇論文,，就有篇獲了獎,。另外我們?yōu)榱思ぐl(fā)學(xué)生學(xué)語文、用語文的興趣,，我們組還開展了寫話,、習(xí)作教學(xué)研討。（實物展示：請看這是我們的教學(xué)成果展示,。大家知道學(xué)生如果對作文產(chǎn)生了濃厚的興趣,，有了強烈的寫作動機，那作文教學(xué)就成功了一半,。學(xué)生作文興趣和動機的`激發(fā),，可以有很多方法，其中很重要的方法之一就是讓學(xué)生的作文擁有更多的讀者?，F(xiàn)行作文教學(xué)過程中,，學(xué)生作文的讀者一般只限于語文教師一人,，怎樣讓學(xué)生的作文擁有更多的讀者，循環(huán)日記是有效的方法之一,。張瓊手上拿的就是她班的循環(huán)日記,，每篇日記都有她精心的點評或心語，那一個個紅印不正代表她執(zhí)著地教學(xué)信念嗎,？另外還有這幾本是二（3）班的,，同樣是字體工整、越往后就寫得越精彩,。這幾本是二（2）的,，每一篇的選材都不一樣，富有童趣,。最后這幾本是二（1）的,，雖然封面外表不美觀，但里面的內(nèi)容同樣引人入勝,。方法只二就是匯編本班的優(yōu)秀習(xí)作，請看這是海馨云班的優(yōu)秀作文精選,。她將有特色的優(yōu)秀作文編成一本書的樣子,，方便大家傳閱，欣賞,、學(xué)習(xí),。或者是學(xué)生個人把自己比較得意的作品裝訂成冊,，然后再交換閱讀,。請看這是二年級的個人繪畫作文集，圖文并茂,，惹人喜歡,。“我手寫我心”別看一年級同學(xué)才學(xué)完拼音,，可他們就迫不及待地用拼音表達(dá)自己的情感了,，這是選取潘麗如班學(xué)生寫的拼音日記，孩子們寫的都很用心,，同樣也很有意思,。而我本人讓學(xué)生的作文擁有更多讀者的途徑是將學(xué)生的習(xí)作打印好后復(fù)制到我的博客上，然后公布博客地址,，讓他們隨時上網(wǎng)瀏覽,。當(dāng)看到自己的習(xí)作被大家在網(wǎng)上傳閱，作者本人不知道有多喜悅,，同時也大大激勵了其他同學(xué)向他們看齊,。我想,，如果我們的研究能長期這樣進行的話，到了三年級,，我們的孩子肯定不會對作文感到陌生,，更不會懼怕作文。

“一分耕耘,，一分收獲,。”這學(xué)期,，我們教研組工作取得如此優(yōu)異的成績,，離不開每一位老師踏實，認(rèn)真地工作,，在以后我們還將在教學(xué)科研,、教學(xué)實踐上多做文章，爭取更好成績,。

低年級語文教研個人總結(jié)篇四

時間過得真快,，一轉(zhuǎn)眼這學(xué)期又很快過去了?；仡櫛緦W(xué)期的教研工作,，根據(jù)學(xué)期初的教學(xué)工作計劃，教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè),，踏踏實實,，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo)，致力于生本教育的研究,，努力轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，從規(guī)范入手，有目的,、有計劃,、有步驟地進行生本課堂教學(xué)研究，以全面提高語文教育教學(xué)水平及語文課堂教學(xué)的時效性,?？偨Y(jié)起來,本學(xué)期我們低年級語文教研組主要從以下幾個方面開展了語文教育教學(xué)研究活動:

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課標(biāo)》和生本教育理論,。明白《標(biāo)準(zhǔn)》對低年級語文的基本要求和基本能力達(dá)成要求,，領(lǐng)會其中蘊涵的教育思想和教學(xué)要義，根據(jù)自身彰顯的和潛在的教育優(yōu)勢,，制定教學(xué)計劃或教學(xué)實施策略,。

2、教研組內(nèi)提倡合作教研,、集體備課,，采擷個人之所長,，同時，提倡問題討論,，發(fā)展個性,，教案有統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)，統(tǒng)一教學(xué)進度,，并且要求在課后常常反思,，撰寫教后感，作為考評的重要依據(jù),。

3,、抓好常規(guī)，組內(nèi)及時組織教師互相檢查教案,、作業(yè),、和教學(xué)反思。各位教師在做好課堂常規(guī)的同時,，都能認(rèn)真完成作業(yè)的批改,，而且有一定的規(guī)范，做到了及時批,，及時改,，讓學(xué)生的知識得到了真正的鞏固。由于受到作息時間改變的影響,，老師們更是利用課間、午休等時間對孩子進行培優(yōu)補差工作,，往往自己都沒有得到休息,。每位教師還對教學(xué)中出現(xiàn)的問題，自己的思考,，及時作出教學(xué)反思,，努力提升自身素質(zhì)，提高課堂教學(xué)實效,。同時,，在每次單元考試后認(rèn)真記載好成績、組織學(xué)生分析試卷的得失,，做到舉一反三,，避免將來犯同樣的錯誤。

4,、認(rèn)真組織教師參加“生本課堂教學(xué)研究”的活動,，根據(jù)學(xué)校要求歸納、總結(jié)前階段“生本課堂教學(xué)”研究經(jīng)驗,、得失,、問題,，推動了第三階段生本教學(xué)研究的深化。本學(xué)期楊霖琳老師執(zhí)教的《識字一》參加了九龍坡區(qū)“九龍杯”錄像課三課并獲獎,。在這堂課的教學(xué)中,，楊老師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，以學(xué)生為本,，處處尊重學(xué)生的發(fā)展,，優(yōu)化教學(xué)策略，探索教與學(xué)的規(guī)律,，全組教師通過聽課,，評課，撰寫課堂觀察報告,，在參與和學(xué)習(xí)中收獲很大,，促使教師反思自己的教學(xué)現(xiàn)狀，不斷提高教學(xué)效益,。并嘗試改變自己的教學(xué)思想,，努力將自己的課堂向生本課堂邁進。

5,、組內(nèi)教師積極參加中老年教師三課考核活動,，在活動中中老年老師給組內(nèi)的年輕人做出了很好的表率，他們克服自己的年齡問題,，努力深研教材,，給年輕人起到了示范作用。年輕教師也積極為參賽教師出謀劃策,，制作課件,，掀起了組內(nèi)課堂教學(xué)研究的高潮。在研課,、聽課,、評課活動中取得了較好的效果。

6．加強對年青教師的培訓(xùn)指導(dǎo),，做好年青教師的帶教工作,。本學(xué)期分別由朱曉紅等老師分別帶劉婕、周鳳,、蔣譯萱三名青年教師,。幾位新教師都能虛心向指導(dǎo)老師求教，指導(dǎo)教師和同年級老師也能通過共同備課,、聽課,、交流等幫助新教師完成自身的角色轉(zhuǎn)變，新教師們都分別有了可喜的進步。

總之一學(xué)期以來,，語文教研組的所有老師都在自己的工作崗位上勤勤懇懇工作,，默默無聞地奉獻，在下學(xué)期的工作安排中,，語文教研組將繼續(xù)關(guān)注課改,，聚焦課堂，同時確立共同的研究主題,，積累課堂中的真實案例,，促進年級語文教學(xué)的整體提升。

低年級語文教研個人總結(jié)篇五

光陰似箭,，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期時光已匆匆而過,。回顧本學(xué)期的工作,，欣喜地發(fā)現(xiàn)教研組的每一位成員在兢兢業(yè)業(yè),，踏踏實實地工作后都有所收獲。一學(xué)期來,，我們有條不紊地完成了期初教學(xué)工作計劃中制定的目標(biāo),，切實提高了本組教師的語文教學(xué)水平，也提高了低年級語文教學(xué)的質(zhì)量?，F(xiàn)對本學(xué)期低年級語文組工作作如下總結(jié)：

（一）更新觀念,，提升能力

為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的進一步落實，為使大家對更多的教學(xué)模式的課堂進行更深入的研討,，本學(xué)期,，我們進一步轉(zhuǎn)變教育觀念，以創(chuàng)設(shè)開放而有活力的語文課堂為重點,，努力實現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量,、課堂高效率。

教研活動是追求課堂效率的活動,，很自然地牽涉到教學(xué)方式和教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)。這學(xué)期,，我們每周五進行一次教研活動,，進行新課標(biāo)學(xué)習(xí)，進行課堂教研活動,，互想聽課并進行研討,，。通過這一系列的活動,，教師們領(lǐng)悟到了：上課是一種生活,，是一項充滿情趣，又是富有生機的活動，只有不斷反思自己的教學(xué)行為,，才能夠在行動上融合理論,、深化理論。

（二）改進方法,，提高效益

1.為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法,，提高教師的課堂教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)效益,。我們組織了集體備課活動,，特別是在課堂教研活動中，老師們共同參與備課,、研討,，如蔡彩虹老師上的《鮮花和星星》，我們從各語言點的分析到課文難點,、重點的把握,，從教學(xué)方法的應(yīng)用到學(xué)生學(xué)法的研討，點點滴滴,，一絲不茍,，精益求精，使這節(jié)課收到很好的效果,。

2.我們的教研活動都盡量要求人人參加,，這學(xué)期有四位老師上了優(yōu)質(zhì)課；在活動中,，開課的教師積極準(zhǔn)備,，虛心聽取建議；評課的教師們踴躍發(fā)言,。

3.扎實嚴(yán)格的教學(xué)常規(guī)是學(xué)校的語文教學(xué)工作有序良性運行的保證,，是有效提高學(xué)校語文教學(xué)質(zhì)量的不二之法。本學(xué)期,，教研組從備課,、上課、聽課,、批改,、試卷分析、輔導(dǎo),、反思“七認(rèn)真”入手,，全面落實教學(xué)常規(guī)。每個月份檢查一次老師的教案,、教學(xué)計劃和學(xué)生作業(yè)的批改情況,；10月份,，還組織了觀看廣東省優(yōu)秀課例，通過嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué),，持之以恒的工作,，我們把教學(xué)常規(guī)真正落到了實處。(三)開展競賽,、營造氛圍,，

盡管本學(xué)期教學(xué)時間短暫，比較緊張,，但古詩文的背誦,、積累，課外閱讀,，這些都已經(jīng)成為孩子日常學(xué)習(xí)的一部分,。如五月份的課文朗讀，一二年級八個班級在老師的精心指導(dǎo)下全部過關(guān),；在《啟蒙》,、《古詩文》、《新人文讀本》考核中取得了可喜的成績,。

（四）一份耕耘,、一份收獲

本學(xué)期，課題的研究貫穿于平常的教育教學(xué)中,，大家能圍繞課題搜集資料,，結(jié)合教學(xué)工作展開研究，做到定期交流,，階段小結(jié),。許多老師有強烈的教科研意識，能認(rèn)真寫好教后感,、案例,。

1、建立“網(wǎng)上教研中心”,，充分利用可用資源,，推進信息化教研的速度。

2．研讀并落實新課程標(biāo)準(zhǔn)理念,，撰寫,、發(fā)表更多的教育教學(xué)論文，不斷提高自己的素養(yǎng),，更好地為學(xué)生服務(wù)。

3．引導(dǎo)更多的老師積極主動參與教科研究,，提高自己的文學(xué)修養(yǎng),，豐富文化底蘊。

4、下期加強學(xué)生文學(xué)積累的量與質(zhì),，大力開展文學(xué)積累與課外閱讀活動,。

本學(xué)期，我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績,，但每一位老師都能踏實,，認(rèn)真地工作。以后還將在教科研,，教學(xué)實踐上做文章,，爭取早出成績?？傊?，在這一學(xué)期里，我們付出,，我們收獲,，添了幾分經(jīng)驗，也多了幾分教訓(xùn),。我們相信,，在總結(jié)本學(xué)期工作的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下,，下學(xué)期我們將本著“勤學(xué),、善思、實干”的準(zhǔn)則,，一如既往,，再接再厲，把工作搞得更好,，爭取在各方面取得更大成績,。沿著“學(xué)無止境、教無止境,、研無止境”的方向努力,。對此，我們充滿信心,。

低年級語文教研個人總結(jié)篇六

光陰荏苒,，又一個充滿挑戰(zhàn)，富有收獲的學(xué)期結(jié)束了,。本學(xué)期,，一年級語文教研組的六位老師伴著天真無邪的孩子一路走來，磕磕絆絆,，邊走邊想,，邊想邊做,，雖未轟轟烈烈，但也踏踏實實,。

“議課”是教師專業(yè)成長的必經(jīng)之路,，它能促使教師用心靈感受課堂，體悟課堂,。它能把教師培養(yǎng)成為具有批判精神的思想者和行動者,，將教師的專業(yè)生命激活得更加熱烈。但很多常態(tài)議課流于形式,，“你好,，我好，大家好”,，相當(dāng)浪費時間,，有人發(fā)出了“不如不議，議也白議!”的感慨,。因此我們教研組在教研組范圍內(nèi)進行了多種嘗試,，力求改變常態(tài)議課的一些弊端，讓常態(tài)議課也精彩紛呈,。通過摸索和嘗試,，我們已形成一套適合自己的議課體系：“課前琢磨——課中捕捉——課后反復(fù)”?！罢n前琢磨”是指組員們先獨立鉆研教材,，有了大概的教學(xué)思路，再由本次執(zhí)教的老師牽頭組織大家進行課前議課,。集體備課后,，執(zhí)教者擬定粗線條的教學(xué)思路發(fā)給大家，議課老師只要在有變化,、有生成或自認(rèn)為有收獲,、有體會的地方作補充記錄。這樣就可以有更多的時間來思考,?！罢n中捕捉”只是做一些零散小記。因為課堂上短短的四十分鐘,，變化有時只在瞬間,，顧著寫點評也許會錯過不可預(yù)約的精彩。我們自創(chuàng)了一些符號,，如：特別精彩處可以加星號或感嘆號,，有疑處加個問號，諸如此類的,，自己心中明白即可,。文字點評可以放到課后去完成,。這樣觀課時你還可以騰出時間到學(xué)生中去走走看看，更好地關(guān)注學(xué)生的學(xué),。“課后反復(fù)”將議課推遲到第二天進行,，在觀課與議課之間,，老師們有一定的時間和空間來反思課堂，歸納,、總結(jié),、挖掘、提煉,，形成自己的言論,。議課時先讓開課者自評，議課者隨之各抒己見,。滯后評議讓大家都感觸更深,，理解更透，討論更熱烈,。做得特別好的要屬田成秀老師,，她的每一次聽課交流都有質(zhì)有量，有理有據(jù),。她的課后反思稍加整理就是一篇篇小論文,。

朱永新教授說，每天留十分鐘給孩子,，把“話語權(quán)還給孩子”,，培養(yǎng)孩子卓越口才。本學(xué)期,，我們一年級六個班都開展了“三分講”活動,，通過課前三分鐘講故事、講見聞,，增長了孩子們的見識,，鍛煉了他們的口才。

新課程十分強調(diào)在小學(xué)階段使學(xué)生養(yǎng)成正確的執(zhí)筆姿勢,。因為執(zhí)筆姿勢不正確,，不但有礙學(xué)生的學(xué)習(xí)，而且有礙學(xué)生的健康發(fā)育,。對此,，我們每一位教師都高度重視。一開始,，只要孩子執(zhí)筆的姿勢是正確的,，態(tài)度是認(rèn)真的,，就能獲得我們老師的肯定與好評。

兒童閱讀應(yīng)當(dāng)從圖畫書開始,，讀圖有許多的好處,，在培養(yǎng)孩子的認(rèn)知能力、觀察能力,、溝通能力方面,，還有在情感發(fā)育等方面都有益處。所以我經(jīng)常從家里帶來一些從網(wǎng)上下載一些繪本故事講給孩子們聽,，同時也推薦給組里的老師,，希望我們組里的老師就像花婆婆一樣，到處撒種子,，為兒童做一件美麗的事,。希望我們的孩子都能喜歡上閱讀，都能將閱讀當(dāng)作自己生活不可缺少的一部分,。

從四月份起,，我們一年級的孩子們陸陸續(xù)續(xù)開始寫說話日記了?？粗⒆觽冞@些信手拈來的文字,，我們滿心歡喜。為了讓他們擁有更多的聽眾,，張貼在教室里,。我們老師都努力地在為孩子們創(chuàng)造機會，滿足他們交流的愿望,，激發(fā)他們寫話的興趣,。

作為教研組長，我將自己有益的學(xué)習(xí)內(nèi)容與組內(nèi)教師分享,，并針對相關(guān)內(nèi)容進行主題性的研究,，在實踐中落實先進的有效的教學(xué)理念。對于每次參加中心教研組活動的機會,，我都很珍惜,，把它當(dāng)成是難得的學(xué)習(xí)和提高自身業(yè)務(wù)水平的機會。每次活動我都認(rèn)真記錄,，及時把最先進的教學(xué)理念,、最適合我們的教學(xué)方法傳達(dá)給組里的老師。

一個學(xué)期又快結(jié)束了,，在這個教研組,，我們學(xué)會了彼此之間的取長補短，學(xué)會了真正的團結(jié)協(xié)作，學(xué)會了共同分擔(dān)艱難困苦,，學(xué)會了合作中的共同提升,。今后，我們教研組將一如既往,，再接再厲,，把工作開展得更好。

低年級語文教研個人總結(jié)篇七

本學(xué)期,，我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績,，但每一位老師都能踏實，認(rèn)真地工作,，在自己的工作崗位上勤勤懇懇工作，默默無聞地奉獻,，促進語文教學(xué)的整體提升,。

我們低年級語文教研組在校行政和教導(dǎo)處的直接領(lǐng)導(dǎo)下，圍繞吳中區(qū)教研室的工作安排,，認(rèn)真貫徹落實素質(zhì)教育的精神,，教研組全體成員團結(jié)協(xié)作，積極,、穩(wěn)妥,、有效地深化語文課程改革實驗，加大課堂改革力度,，推進評價研究,，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，不斷提高教學(xué)"六認(rèn)真"工作的質(zhì)量,，在減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)和提高學(xué)生素質(zhì)上下功夫,。本組教師和輔導(dǎo)的學(xué)生在各類活動中取得了較為突出的成績。現(xiàn)總結(jié)如下：

本組教師都能扎扎實實開展教學(xué)工作,，做到認(rèn)真?zhèn)湔n,，認(rèn)真上課，認(rèn)真批改作業(yè),，認(rèn)真輔導(dǎo)差生,。平時在教學(xué)工作中，教師關(guān)系融洽,，碰到難題能互相討論,、協(xié)商，老教師能關(guān)心青年教師,，青年教師勤奮好學(xué),，尊重老教師。本組教師能進一步轉(zhuǎn)變觀念,，繼續(xù)探索適合課程標(biāo)準(zhǔn)和新教材的學(xué)生學(xué)習(xí)方式,，重視變革教學(xué)過程中師生的互動方式使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中"知識與能力",、"過程與方法"、"情感態(tài)度與價值觀"都能得到發(fā)展,。進一步開展閱讀教學(xué)的研究,，對教學(xué)過程中產(chǎn)生的新的誤區(qū)努力規(guī)避。

本組教師能堅決執(zhí)行教學(xué)法規(guī),，減輕學(xué)生過重負(fù)擔(dān),，全體成員都能在"提優(yōu)補差"上拿出有效措施，學(xué)生學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快,，學(xué)得有成效。近年來,，本學(xué)科在全區(qū)各種類型考試中成績優(yōu)良,。

1、教研組織健全,，活動能按計劃正常開展,，能認(rèn)真實施區(qū)教研室頒發(fā)的《教研組工作細(xì)則》，貫徹落實期初制訂的工作計劃,，認(rèn)真貫徹"六認(rèn)真"工作,。

2、教研組內(nèi)部團結(jié)一致,，同心同德,，互相尊重，共同研究,，有良好的組風(fēng),。在平時的教學(xué)工作中，平行班的教師,、同室的教師經(jīng)?；ハ嗵接懀@研教材,，探索最佳的教學(xué)方法,。在每次教研活動中，每位教師都能開誠布公地談自己的看法,，形成了切磋爭鳴之風(fēng),。在評課活動中，聽課教師提出的恰當(dāng)意見,，上課教師總能虛心接受,，形成了熱烈融洽的氣氛。

本學(xué)期我們教研組一位教師被評為吳中區(qū)學(xué)科帶頭人，兩位教師分別在蘇州市,、吳中區(qū)評課選優(yōu)活動中獲一等獎,。在研究教學(xué)的同時，我組成員還認(rèn)真進行總結(jié),，努力撰寫論文,，有數(shù)人次的論文在全國、省,、市,、區(qū)各級各類比賽中獲獎。不可否認(rèn),，一學(xué)期的教研組工作還存在著不足這處,，下學(xué)期還需要進一步改進不足，提教研組全組教師的積極性,，自覺性,，努力做好工作，為學(xué)校新一輪發(fā)展做出我們的貢獻,。

低年級語文教研個人總結(jié)篇八

本學(xué)期，我校低段語文教研組在學(xué)校教導(dǎo)處的直接領(lǐng)導(dǎo)下,，以課程改革為指導(dǎo),，以培養(yǎng)學(xué)生的行為習(xí)慣、創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,，更新教師教育教學(xué)觀念,，樹立以學(xué)生為本的教育思想，深入開展教學(xué)研究,，努力提高教師教育教學(xué)水平,，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。充分發(fā)揮教師的主動性,、積極性和創(chuàng)造性,，切實提高教學(xué)研究的效果，促進教與學(xué)的創(chuàng)新,。一學(xué)期來,，在全組老師的精誠合作下，我們順利地完成了本學(xué)期的各項工作,，現(xiàn)總結(jié)如下：

（一）認(rèn)真做好常規(guī)教學(xué)工作

1,、認(rèn)真指導(dǎo)并督促全體語文教師做好備課、上課,、作業(yè)設(shè)計,、作業(yè)批改、課后輔導(dǎo)、測試和試卷講評等各項常規(guī)教學(xué)工作,。

2,、教研組活動經(jīng)常化,、規(guī)范化,。每周三下午最后一節(jié)課開展科組教研活動。

3,、要求全體語文老師重視朗讀,，加強指導(dǎo)，做到人人能正確,、流利,、有感情的朗讀課文，并且表情大方,、入情入境,。

4、重視寫字的指導(dǎo),，要求學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢,、執(zhí)筆姿勢，按照教學(xué)要求,，嚴(yán)格要求,，嚴(yán)格訓(xùn)練，不斷提高寫字質(zhì)量,。

5,、抓好學(xué)生看圖寫話教學(xué)，努力探索小學(xué)看圖寫話教學(xué)的規(guī)律,，選擇學(xué)生喜聞樂見的題材,，生活氣息濃郁的事件進行作文教學(xué)，備好看圖寫話指導(dǎo)課和講評課,，從而進一步提高學(xué)生的寫話水平,。

6、積極配合學(xué)校教導(dǎo)處做好筆記和作業(yè)檢查,。

（二）加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

1,、在教研組組活動中，認(rèn)真組織全體語文教師學(xué)習(xí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》,、新的教育教學(xué)理論和方法,，把握課程標(biāo)準(zhǔn)的新特點、新要求,，領(lǐng)會其精神實質(zhì),，樹立新的教學(xué)理念,。

2、每周周四組織教師集中閱讀,，其余時間自主研修,，并認(rèn)真做好筆記，由教研組查閱,。

3,、繼續(xù)開展“決戰(zhàn)課堂，新課程大練兵”活動,。本學(xué)期重點對閱讀教學(xué),、識字教學(xué)、古詩教學(xué)等幾個方面進行專題研討,。

4,、有效開展教師結(jié)隊幫扶工作，使被幫扶教師得到了切實的提高,。

5,、多次組織教師外出聽課和參加研討活動。

6,、發(fā)揮遠(yuǎn)程教育的優(yōu)勢,，激勵教師積極到遠(yuǎn)程教育室下載教育教學(xué)的相關(guān)文字資料或音相資料。

（三）開展豐富多彩的第二課堂活動

1,、本學(xué)期開展了主題為“紅五月”的詩歌比賽活動,，并做到有計劃、有安排,、有總結(jié)。這樣全面提高了學(xué)生的語文閱讀能力,。

2,、認(rèn)真抓好學(xué)生的課外閱讀。方式一為學(xué)生自行閱讀,，并作讀書筆記,，方式二為各班班主任統(tǒng)一到學(xué)校圖書室借閱，發(fā)給學(xué)生閱讀,，作讀書筆記,，由班主任老師查閱，教研組抽查,。為了鼓勵學(xué)生多讀書,、讀好書、好讀書,。每個班每間隔一周的周四積極開展讀書交流活動,。

3,、積極開展經(jīng)典誦讀活動。每間隔一周的周四下午,，各班學(xué)生書聲瑯瑯,，吟誦古典詩詞文。

1,、語文組的學(xué)術(shù)氣氛濃郁,，聽課、評課活動正?；?、系列化。聽課有交叉,，評課有反饋,。大家為著一個共同的目標(biāo)提高語文課堂教學(xué)藝術(shù)水平，大家各抒己見,，暢所欲言,，建議真摯中肯，方法點子多多,。本學(xué)期,，在我校開展的評優(yōu)課中，語文組有12人參賽,，老師們的課堂無不體現(xiàn)了新課標(biāo)的精神,，無不表現(xiàn)出她們課前的辛勤勞動，其中,，劉忠寶,、鐵紅蓮、肖玲娟等幾位教師的課得到了大家的一致認(rèn)可,。

2,、本學(xué)期全組老師聽課數(shù)量均已達(dá)到或超出學(xué)校規(guī)定的節(jié)次。許多老師都積極參與學(xué)校之外的各類聽課活動,，聽課都在15節(jié)以上,。相互學(xué)習(xí)，取長補短,，已在組內(nèi)蔚然成風(fēng),。3、許多教師組織學(xué)生積極參與讀書活動,，使班級的讀書筆記獲獎率明顯提高,，同時，還把課余時間花在自己的業(yè)務(wù)研修上,，甚至年齡超過規(guī)定的部分教師也參與到讀書活動中來,，這無疑是一種可喜的現(xiàn)象,。

4、比賽活動中,，許多班級的教師作了充分的準(zhǔn)備和指導(dǎo),，使學(xué)生得到充分的鍛煉，使競賽的效果顯著,。

1,、部分教師還有吃老本的現(xiàn)象，必須加強業(yè)務(wù)和理論學(xué)習(xí),，做研究型教師,。

2、教師們的聽課及評課的基本功仍有待于進步,，對于聽課的方向,、聽課前準(zhǔn)備以及聽課時所要觀察的要領(lǐng)（即：聽什么？看什么,？想什么,？）這三個問題都不能很好地掌握；再者我們評課仍較停留在點上,，未能從全面的進行綜合分析評課,。

低年級語文教研個人總結(jié)篇九

本學(xué)期，我主要擔(dān)任的是六年級（2）班的語文教學(xué)工作,。光陰似箭,，日月如梭，一轉(zhuǎn)眼一個學(xué)期的工作即將結(jié)束,?；仡欉@一學(xué)期以來，我的語文教學(xué)工作以改革課堂教學(xué),，培養(yǎng)創(chuàng)新精神,、實現(xiàn)素質(zhì)教育為目標(biāo)，結(jié)合本班實際情況,，突出六年級上冊教材特點,，堅持認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,、及時批改作業(yè)、講評作業(yè),，做好課后輔導(dǎo)工作,，在教學(xué)中嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生,，發(fā)揚教學(xué)民主,，注重培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力,，使課堂成為他們盡情展現(xiàn)自己才能的舞臺，使學(xué)生學(xué)有所得,，不斷提高,，讓他們在這里找到自己的自信，找到自己的興趣,，學(xué)到自己的知識,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，基本完成了教育教學(xué)工作任務(wù),，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

我在本學(xué)期以來始終堅持了課前認(rèn)真鉆研教材,，掌握教材體系、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系,，注重抓住主線,、明確重點難點，搞清要點,，掌握知識的邏輯,，把握教材的關(guān)鍵，根據(jù)本班學(xué)生的特點,，了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,；了解他們的興趣、需要,、方法,、習(xí)慣；了解他們學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,。并針對學(xué)生實際認(rèn)真選擇教法,，采取相應(yīng)的預(yù)防措施解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動,，如何安排每一個教學(xué)環(huán)節(jié)，注重每一個教學(xué)重點的突出和每一個難點的突破,，精心地進行備課,，保證了課堂教學(xué)的正常、有序的進行,。

課堂是學(xué)生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地,，語文又是一門充滿思想、充滿人文精神,、充滿智慧的學(xué)科,。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,，已成為教師關(guān)注的熱點,，討論、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流,。這一學(xué)期,，我在課堂教學(xué)中，努力體現(xiàn)教育新理念,，力求做到讓學(xué)生變得鮮活,，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng),，提高課堂教學(xué)效率。

（一）注重學(xué)生為主體,，努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。

為了上好每一節(jié)課，我認(rèn)真組織課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生,，以學(xué)生為主體，采用生動活潑的教學(xué)形式,，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,，激發(fā)學(xué)生的興趣和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,。在教學(xué)中注重課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學(xué)生,，鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言,，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，在課堂上注重講練結(jié)合,，使學(xué)生喜歡上語文課,。

（二）、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣,，發(fā)展求異思維能力,。

在語文教學(xué)中，閱讀者對語言意義,、語言情感,、語言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷,、知識積累,、認(rèn)識能力,、理解水平有關(guān),。為此,，在語文教學(xué)中，我注重為學(xué)生穿針引線,，巧妙點撥,，以促進學(xué)生在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā),；注重因勢利導(dǎo),，讓學(xué)生對問題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗,，知識的積累等發(fā)表不同的見解,，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論,，讓學(xué)生進一步認(rèn)識了自然,，懂得了知識無窮的，再博學(xué)的人也會有所不知,，體會學(xué)習(xí)是無止境的道理,。在課堂氣氛活躍、開放的課堂教學(xué)中,，給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,，充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺,，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗到了自我價值,。12