總結(jié)是對(duì)過去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧,、分析,，并做出客觀評(píng)價(jià)的書面材料,，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,，從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律,，是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了,。寫總結(jié)的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧。

教育教學(xué)工作總結(jié)小班上學(xué)期篇一

眨眼間這個(gè)學(xué)期又接近了尾聲,，孩子們馬上就要升入中班,，成為哥哥姐姐了，真是快啊!看著這些可愛的孩子們,，不禁回想起一學(xué)期來與他們共同生活,、共同收獲的點(diǎn)點(diǎn)滴滴(一)保教工作：

在一日生活中，我們注意孩子的冷暖,、安全,，及時(shí)提醒他們飲水、擦汗,，根據(jù)天氣變化增減衣物,，督促其養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。此外,，我們還開展了形式多樣的生活自理能力訓(xùn)練,，如：我會(huì)自己吃飯、我能把小手洗干凈,、我會(huì)穿脫衣服,、口渴了怎么辦等，讓幼兒懂得自己的事情應(yīng)該自己做,，使幼兒形成初步的自我服務(wù)意識(shí),。值得一提的是，針對(duì)班級(jí)個(gè)別幼兒嚴(yán)重挑食的現(xiàn)象,，我們兩位老師堅(jiān)持鼓勵(lì),、引導(dǎo)和家園配合的原則，逐步幫助其克服不良飲食習(xí)慣,。學(xué)期末,，班級(jí)幼兒挑食現(xiàn)象有很大改善,，特別是沈杰裔小朋友，從剛開始的嚴(yán)重挑食到現(xiàn)在基本每天都能把飯菜吃得干干凈凈,，其間的變化真是大,，真讓我替他高興。

俗話說：沒有規(guī)矩,，不成方圓,。幼兒良好、文明的行為習(xí)慣是班級(jí)開展工作的保證,。在日常教育中,，我們注重多途徑、多渠道對(duì)幼兒進(jìn)行行為習(xí)慣的培養(yǎng),。首先,，我們運(yùn)用音樂來進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練，把各種音樂貫穿于幼兒一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié),，這樣,，使我們的管理更加規(guī)范，常規(guī)更加好,。其次,，針對(duì)本班個(gè)別幼兒時(shí)而發(fā)生的爭執(zhí)、攻擊性行為等,，我們采取了一系列的教育措施,。首先，在集體教育活動(dòng)中,，通過組織各種形式的活動(dòng),，讓幼兒懂得同伴之間互幫互助的好處及爭執(zhí)甚至動(dòng)手帶來的壞處。學(xué)習(xí)用商量的,、禮貌的語言和同伴說話,。再次，抓個(gè)別教育,，針對(duì)班上有攻擊性行為的突出個(gè)體,，進(jìn)行全面教育。最后,，樹立榜樣,，通過分發(fā)小紅花，評(píng)選好孩子等手段,，激發(fā)幼兒改正缺點(diǎn),、爭取進(jìn)步的愿望。

我們利用早操,、戶外活動(dòng),、集體游戲等形式,，激發(fā)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣，使得幼兒喜歡參加體育活動(dòng),，并從中體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂趣,。同時(shí)，我們加強(qiáng)對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育和疾病的防治工作,，促進(jìn)了幼兒的健康成長,。

期初，我們根據(jù)幼兒的實(shí)際情況認(rèn)真制定計(jì)劃,，中期還對(duì)課程的設(shè)置進(jìn)行了審議,，發(fā)現(xiàn)不妥的地方及時(shí)進(jìn)行調(diào)整,。平時(shí)認(rèn)真做好集體備課及課后審議,，以便把更好的活動(dòng)展示在幼兒面前。小班幼兒雖然年齡小,，但作為有思維能力的個(gè)體,，他們對(duì)環(huán)境有自己的要求。所以我們按照幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)設(shè)計(jì)環(huán)境,，讓孩子成為環(huán)境中的主體,。比如開展主題活動(dòng)時(shí)，我們?yōu)槊總€(gè)主題都設(shè)計(jì)了主題墻,便于幼兒學(xué)習(xí)與操作,。環(huán)境能育人,。在布置環(huán)境中，我們也注重孩子各方面能力的培養(yǎng),，讓孩子與我們一起美化生活學(xué)習(xí)的環(huán)境,，將他們的作品都上墻，以此提高了幼兒各種剪,、畫,、撕、貼等各種技能,，充分發(fā)揮了幼兒的主動(dòng)性,、積極性，讓幼兒在環(huán)境中學(xué)到更多的知識(shí),，掌握更多的技能,。

在組織活動(dòng)的過程中，注重師生互動(dòng),，特別注重游戲性在活動(dòng)中的運(yùn)用,。針對(duì)小班幼兒的年齡、心理,、認(rèn)知特點(diǎn),，我們老師多以合作游戲者的身份參與到幼兒的活動(dòng)中,，以自身的行為來吸引幼兒的注意，來激發(fā)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的愿望,。對(duì)小班幼兒來說,，一次教學(xué)活動(dòng)并不能掌握，而只有在直接的感知和體驗(yàn)中,，通過不斷的重復(fù)才可以穩(wěn)定鞏固,。因此，同樣的活動(dòng)內(nèi)容,，我們會(huì)投放到區(qū)角活動(dòng),、自由活動(dòng)和日常生活活動(dòng)中，通過老師實(shí)施個(gè)別化教育才能達(dá)成目標(biāo),。情緒的外露,、易感是小班年齡階段幼兒的特點(diǎn)。小班集體教學(xué)活動(dòng),，往往需要教師充分調(diào)動(dòng)幼兒情緒,，通過群體間的情緒相互感染，才能讓幼兒體驗(yàn)參與集體活動(dòng)的快樂,。

一學(xué)期的時(shí)間又在繁忙中悄然度過,，這學(xué)期我們圍繞《綱要》《指南》的內(nèi)容，根據(jù)園務(wù)計(jì)劃,、現(xiàn)行教師隊(duì)伍中存在的問題制定了教研組計(jì)劃,，我們把工作重點(diǎn)落在

理論學(xué)習(xí)有利于幫助教師樹立正確的教育觀念，幫助教師形成與正確教育觀念相吻合的教育行為策略,，為更好的帶領(lǐng)半日活動(dòng)提供基礎(chǔ)與保障,。由于師資水平有限，因而時(shí)常給學(xué)習(xí)和研究帶來許多困惑,，反映了教師專業(yè)化水平的缺乏,，特別是思想觀念轉(zhuǎn)變與實(shí)踐、行為的脫節(jié),，缺乏實(shí)踐的總結(jié)研討,，往往使教學(xué)停滯不前或前進(jìn)步子太慢。通過年級(jí)組為大家提供的借鑒和啟發(fā)是直接的,、具體的,、可操作的;首先，統(tǒng)一年級(jí)的幼兒特點(diǎn)相同,，發(fā)展水平接近,，教師的教學(xué)方法、策略可以相互啟發(fā),、借鑒;其次,，同一年級(jí)使用同一本新教材,，有利于大家共同研討，挖掘主題;第三,，由于處于同一年齡段,，幼兒關(guān)注的話題和教師預(yù)設(shè)的主題比較接近，有利于主題資源的共享,。

本學(xué)期,，首先，我們通過《指南》的學(xué)習(xí),，使我們找到了前進(jìn)的方向,，加大了對(duì)小班幼兒年齡特點(diǎn)的理論學(xué)習(xí)，同時(shí)改變了教研的學(xué)習(xí)方式,，從中轉(zhuǎn)變了教師的課程理念,。其次，采用了參與共同理解細(xì)讀教材,，共同備課,，使教師們理論聯(lián)系實(shí)際的能力相對(duì)提高了,。在探討小班情景性活動(dòng)環(huán)境的創(chuàng)設(shè),，使活動(dòng)更富童趣，并積極開展平行班區(qū)域活動(dòng),。由于組員們都沒有經(jīng)驗(yàn),，沒有可以借鑒的材料，這就需要發(fā)掘我們自身的主觀能動(dòng)性,。于是我們先學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識(shí)小班幼兒適合的運(yùn)動(dòng)器械,、怎樣創(chuàng)設(shè)情景性區(qū)域活動(dòng)，使教師知道了幼兒園運(yùn)動(dòng)活動(dòng)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的原則,，在設(shè)計(jì)中我們緊緊圍繞原則,，考慮孩子的年齡特點(diǎn)，先集體討論備課,，從場(chǎng)地的安排,、材料的投放、器械的制作一一精心的設(shè)計(jì),，我們?cè)O(shè)計(jì)了投擲區(qū),、平衡區(qū)(包括走跑)、鉆爬區(qū),、車輛區(qū)為了更好的做好保育工作,，我們還開辟了休息區(qū)供孩子擦汗、休息;然后進(jìn)行實(shí)地操作從場(chǎng)地的布置,、材料的擺放,、器械的分布;針對(duì)不足之處組員們就地進(jìn)行及時(shí)的調(diào)整;如：我們發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)谲囕v區(qū)中車輛有亂開亂停的現(xiàn)象,，我們及時(shí)開設(shè)了停車場(chǎng)讓孩子有次序地停放車輛，還在場(chǎng)地上貼上了標(biāo)志用圖像來暗示提示孩子游戲,，進(jìn)一步激發(fā)孩子主動(dòng)地參與活動(dòng),。又如，我們覺得運(yùn)動(dòng)中老師提供的運(yùn)動(dòng)器械不均衡,，比較偏重于下肢發(fā)展,，考慮到上下肢協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)，可供孩子們自由選擇的材料不豐富,，我們?cè)谕ど蠟橥黄瓶谧灾屏烁挥辛Ⅲw感和生動(dòng)形象的,、巨大的小動(dòng)物的頭并突出嘴巴部分以吸引幼兒為小動(dòng)物喂食，讓孩子在情景性的游戲環(huán)境中運(yùn)動(dòng),，提高孩子參與游戲的積極性,。同時(shí)讓家長一起來制作小動(dòng)物的食物還收集拉小車的牛奶箱，充分發(fā)揮家長參與游戲的作用,。我們利用現(xiàn)有的材料進(jìn)行改進(jìn)制作了摘水果,，讓孩子練習(xí)原地向上跳。還收集廢舊襪子做成橡皮筋,，制作成蜘蛛網(wǎng),，孩子們?cè)诰W(wǎng)中鉆爬真-象一只只小蜘蛛，使孩子主動(dòng)參與游戲的積極性提高了,。在平行班游戲中我們都按事先討論的指導(dǎo)方案每個(gè)運(yùn)動(dòng)區(qū)做到定點(diǎn),、定人指導(dǎo)真正做到忙而不亂，有條不紊,。我們?cè)谠O(shè)計(jì)中還將一些細(xì)節(jié)的部分都能一一討論,。如：材料的保管、材料的擺放位置等,，使教師在操作中條理更清晰,，更有針對(duì)性。

施教材中,，又有許多困難,。因此，一日活動(dòng)除了給予教師選擇教材的權(quán)力,，給予教師一定的時(shí)間和空間外,，重點(diǎn)還是進(jìn)行實(shí)踐操作，在操作中發(fā)現(xiàn)問題,。另外加強(qiáng)集體交流嘗試過程中誰有新的,、好的經(jīng)驗(yàn)及時(shí)傳遞給其他教師。如在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中我們遇到了困惑怎樣創(chuàng)設(shè)生活化的環(huán)境;小班孩子喜歡怎樣的環(huán)境等問題，我們教研組老師進(jìn)行了相關(guān)理論的學(xué)習(xí),，通過學(xué)習(xí)我們認(rèn)識(shí)到：環(huán)境不僅對(duì)幼兒起著美化的作用還有教育的作用,，潛移默化的熏陶作用。新《綱要》也明確指出：幼兒園應(yīng)該是為幼兒提供健康,、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境,，滿足他們多方面發(fā)展的需要。小班孩子的環(huán)境應(yīng)該是生活化的,。為此,，我們?cè)诜e極創(chuàng)設(shè)生活化環(huán)境同時(shí)，還努力營造幼兒是環(huán)境的主人的互動(dòng)環(huán)境,，使孩子活動(dòng)教育的同時(shí)獲得美的情感體驗(yàn),。我們還利用角落創(chuàng)設(shè)富有教育意義的環(huán)境。生活區(qū)設(shè)置的娃娃家投放了衣服,、襪子等,，讓孩子在為娃娃服務(wù)的同時(shí)，也提高自理能力,。從中理解了在環(huán)境創(chuàng)設(shè)以幼兒發(fā)展為主,，環(huán)境為幼兒、為教育服務(wù)的理念,。

在嘗試課程中,，深入開展一課多研活動(dòng)，提高教師運(yùn)用課改理念進(jìn)行實(shí)踐的能力,。通過實(shí)踐操作體會(huì),，本學(xué)期教師們對(duì)幼兒園課程有了新的認(rèn)識(shí)，活動(dòng)中主動(dòng)參與性較好,，我們學(xué)習(xí)了相關(guān)理論制定主題目標(biāo)符合小班年齡特點(diǎn)集體備課、滾動(dòng)實(shí)踐的方式進(jìn)行一課多研活動(dòng),，我們把研究重點(diǎn)放在選材和目標(biāo)定位,、提問設(shè)計(jì)上。一研活動(dòng)結(jié)束后,，我們覺得整個(gè)活動(dòng)目標(biāo)定位不符合小班孩子,，與課改精神不符，觀念陳舊,，二研時(shí)我們調(diào)整了活動(dòng)目標(biāo),，將孩子的體驗(yàn)納入目標(biāo)，活動(dòng)中增加了情景性的互動(dòng)這一環(huán)節(jié),，孩子們帶著問題去欣賞故事,，有些能力強(qiáng)的孩子樂意表達(dá)，但由于對(duì)目標(biāo)的把握還是不到位,，孩子反映不出,。因此,，三研時(shí)，我們又調(diào)整教具,，加強(qiáng)了互動(dòng)環(huán)節(jié)增加了配飾,，但并沒有達(dá)到預(yù)期的效果。整個(gè)一課多研活動(dòng),，我們認(rèn)識(shí)到：從教材的選擇到實(shí)施教學(xué)過程,，教師們?cè)谠u(píng)課時(shí)能夠用課改的理念，深入地挖掘設(shè)計(jì)中不斷反思在活動(dòng)設(shè)計(jì)和實(shí)施中存在的薄弱環(huán)節(jié),，找到了解決問題的突破口,，提出了整改的設(shè)計(jì)方案。通過集體備課上課,、聽別人上課,、別人為自己評(píng)課、為別人評(píng)課,，大家暢所欲言,，談出各自的想法，也能從評(píng)課中找到存在的問題,，能夠開始客觀的深層次地剖析評(píng)價(jià)自己和別人的教育行為,，許多老師發(fā)現(xiàn)了自身需要學(xué)習(xí)的地方，也找出了自己的不足,，找到了今后提高的方向,。

根據(jù)本園的實(shí)際情況，本學(xué)期采取小組式研討,，使研討活動(dòng)更靈活性,、操作性。在研討中根據(jù)一課多研活動(dòng),，教師們開始有了針對(duì)性的反思,，并能從教材、孩子,、活動(dòng)設(shè)計(jì),、細(xì)節(jié)入手。從反思中尋找問題的切入口,?；顒?dòng)中不斷通過理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合的形式，使教師們逐漸樹立了眼中有孩子,、心中有目標(biāo),、隨時(shí)有教育的課改思想。讓教師們帶著問題進(jìn)行實(shí)施研討，實(shí)踐體會(huì),，相互交流分享,，又不斷反思、總結(jié),、實(shí)施,。改變以往單純理論研討。通過多形式的活動(dòng),，教師們已明確自己觀念陳舊,，只有提高自己專業(yè)化水平，才能適應(yīng)現(xiàn)代化教育發(fā)展,。當(dāng)然,，通過學(xué)習(xí)，使教師們?cè)趯?shí)施過程中有了新的認(rèn)識(shí),，她們能大膽表達(dá)自己見解,，提出各種問題和建議，使教師形成一種邊思考邊實(shí)踐的氛圍,，從思考中尋找疑惑和問題,，從同伴中尋求解決的突破口，從而不斷的提升新理念,，朝著專業(yè)化水平不斷進(jìn)步,。

在忙忙碌碌中，我們這個(gè)學(xué)期也接近尾聲,，回顧這一學(xué)期自己的工作,，真是有喜有憂。幼兒園的老師的職業(yè)是瑣碎的,，細(xì)小的;但我熱愛我的職業(yè),。在工作中，我對(duì)每一件事都認(rèn)真負(fù)責(zé),。以及吸取經(jīng)驗(yàn),，發(fā)現(xiàn)自己的不足點(diǎn)，現(xiàn)我將我班級(jí)工作總結(jié)如下：班級(jí)情況分析：

本班的幼兒活潑可愛,，通過學(xué)習(xí)活動(dòng)幼兒都能有禮貌向老師小朋友問好;回顧他們第一次離開家庭來到幼兒園，剛從爸媽手中脫離,，投入集體生活,，獨(dú)立性和自理能力相對(duì)比較差，這不僅要教給他們的本領(lǐng),，更重要的是對(duì)他們要更具有耐心和愛心,。這學(xué)期我們重點(diǎn)抓常規(guī)和自理能力的培養(yǎng);通過多次的活動(dòng)與溝通都能體現(xiàn)出幼兒有很大的進(jìn)步，在學(xué)習(xí)方面幼兒能互相幫助，團(tuán)結(jié)友愛;早上回園都能向老師小朋友問好,，生活方面都能按照老師的指令喝水吃飯睡覺,。這就是我們幼兒在各方面都有一個(gè)良好開端。班級(jí)工作管理：

班級(jí)是幼兒園實(shí)施保教任務(wù)的小集體,。對(duì)幼兒來說,，班級(jí)是具有的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，他們的大部分活動(dòng)都是在班級(jí)內(nèi)外進(jìn)行的,，以及那次幼兒的健康成長在很大程度上直接取決與班級(jí)保教工作的實(shí)施和管理,。我們班幼兒年齡較小，他們需要更多的關(guān)愛,。每當(dāng)我們接手一個(gè)新生,，都要求自己盡快地熟悉了解孩子家庭情況，個(gè)性特點(diǎn),，身體狀況燈燈,，同時(shí)用真誠的愛心，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用表情動(dòng)作語言去感染孩子,。就如我們班幼兒較小,，必須給他們感受到像家里那樣的溫馨，如摸摸她抱抱她,，拉拉她的小手燈等來傳達(dá)愛意,，讓幼兒感受到老師對(duì)自己的愛護(hù)，關(guān)心,，是孩子對(duì)老師產(chǎn)生一種安全感,，親切感。班級(jí)特色：

在與家長交流的過程中,，針對(duì)家長們的意見并結(jié)合我班的實(shí)際情況,。我們班推出了，英語,，音樂,，美術(shù)，舞蹈等多種特色活動(dòng),。在開展中,，我邊實(shí)踐邊學(xué)習(xí)。根據(jù)計(jì)劃逐一進(jìn)行,，我們先是收集相關(guān)資料,，制作良好的班級(jí)環(huán)境，再進(jìn)行每周特色教學(xué)的進(jìn)行,?；顒?dòng)開展后進(jìn)行反思,，從而提高下一次的教學(xué)。充分利用家園合作創(chuàng)特色,，讓家長了解班級(jí)的特色活動(dòng),，讓家長積極參與班級(jí)活動(dòng)，如：與家長一起制作小車車等玩具,，開展親子活動(dòng),，也得到了幼兒的喜愛家長的肯定。通過英語,，舞蹈,，美術(shù)等多種興趣班，大大提高了我班幼兒的語言藝術(shù)等能力,，激發(fā)幼兒對(duì)英語的興趣,，通過一系列的活動(dòng)我班幼兒在各方面都有很大的進(jìn)步。樹立了自信心,，能大膽地交流與表達(dá)自己的想法,，每次看到孩子們從中獲得學(xué)習(xí)成長的經(jīng)驗(yàn)，我的心情特高興與激動(dòng),。教育教學(xué)方面：

在日常的教學(xué)中,，我認(rèn)真完成各項(xiàng)工作計(jì)劃，認(rèn)真學(xué)習(xí)新綱要和和幼兒教育等的書籍資料,，認(rèn)真摘錄筆記,，提高對(duì)對(duì)理論知識(shí)的了解與時(shí)間中的應(yīng)用水平，不斷地完善,，充實(shí)自己,，與時(shí)具進(jìn)。對(duì)待每天的一日活動(dòng),，有準(zhǔn)備的組織豐富有無的教學(xué)活動(dòng),。并且注重保教結(jié)合，全面發(fā)展的原則,，尊重每一位幼兒,，發(fā)展幼兒的個(gè)性。在教學(xué)活動(dòng)特別是英語,，音樂教學(xué)活動(dòng)中我始終堅(jiān)持,，并不斷的提醒自己，要培養(yǎng)幼兒的英語,，音樂,，兒歌等的興趣為主的教學(xué)方針，給孩子創(chuàng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍,。我們必須對(duì)孩子全面的了解,，教學(xué)也須不斷創(chuàng)新，才能更好激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)的興趣,，使他們主動(dòng)去吸取更多新的知識(shí),。本學(xué)期我們園領(lǐng)導(dǎo)也組織了老師們一起接受洪恩英語專業(yè)老師專門針對(duì)教材的系列培訓(xùn)，使我在教學(xué)方面有著很大的進(jìn)步,。幼兒園是一個(gè)大家庭,，我們每一個(gè)人在這個(gè)家庭梨都有自己的特定角色和相應(yīng)的職責(zé)。這一學(xué)期以來,，我也將大部分精力都投入在我的教育之中,。怎樣才能讓讓孩子們玩中有學(xué)到知識(shí)的興趣呢這是我作為老師的主要職責(zé)。

1：加強(qiáng)了幼兒一日常規(guī)的養(yǎng)成教育,，加強(qiáng)幼兒各種行為習(xí)慣的培養(yǎng)和訓(xùn)練,，使幼兒的生活習(xí)慣在原有的基礎(chǔ)上有了一定的發(fā)展。

2：做好了班級(jí)園舍的環(huán)境衛(wèi)生工作,，做到地上無灰塵,，雜紙;門窗干凈。

嚴(yán)格衛(wèi)生保健制度,，按制度要求給各種玩具,，用具認(rèn)真進(jìn)行清洗消毒工作，保證了玩,，用具的衛(wèi)生,，安全使用。積極配合幼兒園保健醫(yī)生做好疾病防治和預(yù)防接種工作,。

3：強(qiáng)化幼兒健康意識(shí),，保證了幼兒進(jìn)餐時(shí)心情愉快。注重培養(yǎng)幼兒好的進(jìn)餐習(xí)慣,，不挑食,，不偏食，進(jìn)餐時(shí)不打鬧講話,，不掉飯粒,。

4：加強(qiáng)了幼兒午睡的管理及巡視，保證午睡時(shí)室內(nèi)的空氣質(zhì)量,。培養(yǎng)幼兒良好的午睡習(xí)慣,，進(jìn)入午睡后，不吵鬧,，盡快入睡,，學(xué)會(huì)自己蓋被子。

經(jīng)過班級(jí)老師的共同配合,，幼兒的身體及健康都得到很好的發(fā)展,。家長工作：

新入園幼兒的家長工作非常重要,。如何爭取家長的支持與配合，如何使家長了解,，感受到我們的真誠和愛心,。是哦我們工作的重點(diǎn)。

本學(xué)期更加注重了和家中的溝通,，即使全面地了解每位幼兒的思想變化,，并給予及時(shí)的建議和意見;我們還利用離園，電話聯(lián)系,，家長網(wǎng)上溝通等提供多種互動(dòng)平臺(tái),，家園共育，根據(jù)每個(gè)幼兒的情況,，變換不同的教育策略,，有效促進(jìn)孩子的發(fā)展。如：召開家長會(huì),，向家長匯報(bào)幼兒園的教育教學(xué)工作等方面的情況,，(家長開放日，公開課,，,，，,，)促進(jìn)家園之間的溝通,。安全工作：

我們一直以安全第一宗旨，每天從孩子入園到離園,，我們時(shí)刻的關(guān)注孩子,。還在日常活動(dòng)中開展安全教育活動(dòng),，每周一次,，讓幼兒學(xué)會(huì)基本的自我保護(hù)意識(shí)。每次戶外活動(dòng)前,，我們都對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育,，讓幼兒了解哪些是危險(xiǎn)不可以做的事情，哪些是安全可以做的事情,。不僅如此我們還邀請(qǐng)了警察叔叔來加強(qiáng)保護(hù)幼兒,。衛(wèi)生保健工作方面：

我們盡心盡責(zé)地進(jìn)行衛(wèi)生保健工作，能嚴(yán)格按照?qǐng)@里執(zhí)行各類物品的消毒工作,，讓幼兒生活在一個(gè)整潔,，舒適的環(huán)境中。老師每天都兢兢業(yè)業(yè),，細(xì)心,，耐心的觀察記錄,。如：晨檢時(shí)注意觀察幼兒臉色，幼兒有不舒服現(xiàn)象及時(shí)通知家長,，因小班幼兒還不能及時(shí)的表達(dá)需要,，日常生活中注意觀察幼兒臉色及表情及時(shí)了解她的要求。特別在幼兒吃飯方面,，我們老師更是細(xì)心照顧，不怕麻煩,，引導(dǎo)幼兒吃好吃飽,。我班幼兒羈絆上都學(xué)會(huì)了獨(dú)立吃午飯，養(yǎng)成了良好的進(jìn)餐習(xí)慣,。在幼兒喝水方面,，也是我們家長們比較關(guān)注的一點(diǎn)，所以我們班開展了給汽車加油的活動(dòng),，讓幼兒能足夠補(bǔ)充水分,。存在不足的問題：

在這個(gè)學(xué)期中我通過時(shí)間，也發(fā)現(xiàn)有很多的不足之處,。在班級(jí)常規(guī)管理還須加強(qiáng),，在教育教學(xué)上應(yīng)多吸取老老師的經(jīng)驗(yàn)更科學(xué)教育。在家長工作上我在下個(gè)學(xué)期應(yīng)該更上一層樓,。

在這個(gè)學(xué)期中,，我們盡心盡力，完成了各項(xiàng)工作,，盡管也存在一些不足,，在新的學(xué)期中我會(huì)更加努力，爭取把工作做得更好,，取得更大的進(jìn)步,。

教育教學(xué)工作總結(jié)小班上學(xué)期篇二

由于我班是一個(gè)新組建的班集體，開學(xué)初,，孩子們對(duì)這個(gè)突然降臨到他們面前的嶄新的環(huán)境感到既惶恐又無助,，新的教室、新的老師,、新的小朋友,、新的生活方式使得他們整天在教室里除了嚎啕大哭之外，就不知道還能做些什么,。面對(duì)這樣的情況,，對(duì)于我這樣一個(gè)剛帶完大班回來的老師一時(shí)間也感到不適應(yīng)，仿佛如臨大敵,，每天和家長伴隨著這支口號(hào),，我?guī)ьI(lǐng)小一班的全體幼兒在全園第一個(gè)完成了迎新年的環(huán)境布置,，體驗(yàn)到了屬于一個(gè)集體的成功感和自豪感；伴隨著這支口號(hào),，我?guī)ьI(lǐng)本班孩子踏上了xx年的第一場(chǎng)瑞雪,，實(shí)現(xiàn)了他們有記憶以來第一次打雪仗的經(jīng)歷；還是伴隨著這支口號(hào),，我們的孩子排好隊(duì),，向班上其他的小朋友揮手道別，自信地拿著彩筆前往考場(chǎng),，

要想生存和發(fā)展,，就得辦出自己的特色。我們班的特色就是讓所有的孩子發(fā)揮出自己的特色,、百花齊放,！

身為一班之長，我早就深深地認(rèn)識(shí)到了這一點(diǎn),。作為二幼剛誕生的一個(gè)新的窗口班級(jí),，無論是老師還是班上的孩子，我們的壓力都將會(huì)是成倍的,，可以說班上的老師們不是在盡力而為的工作,，而是在全力以赴的付出。

每一個(gè)教育工作者都知道家長是我們施教最得力的助手,，由于我們的力量有限,，有許多的事情實(shí)施起來比較困難。

為了讓幼兒有一個(gè)健康的身體,，預(yù)防各種傳染病的發(fā)生,，我們?cè)诒緦W(xué)期重點(diǎn)抓幼兒一日生活的衛(wèi)生行為習(xí)慣。

1,、我們首先為幼兒創(chuàng)設(shè)干凈舒適的環(huán)境,。每天堅(jiān)持擦桌子、椅子,，拖地兩,、三次，清潔廁所,，用“84”消毒液或紫外線燈做好消毒工作,；堅(jiān)持每周清洗玩具，并將玩具消毒,。

2,、堅(jiān)持做好晨午檢工作。對(duì)有特殊情況的幼兒作好觀察記錄，對(duì)有病的幼兒能給予細(xì)心觀察,，做到及時(shí)通知家長,，讓患病幼兒及時(shí)就醫(yī)。

3,、注重培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣,。通過近一學(xué)期的努力，幼兒基本養(yǎng)成了在每天吃點(diǎn)前,、飯前,、便后以及手臟時(shí)洗手的良好習(xí)慣，并且能保持洗手間地面的清潔衛(wèi)生,。多數(shù)幼兒能正確使用餐具,，基本能保證桌面、地面和衣服的整潔,。做到不挑食，不剩飯菜,，逐步養(yǎng)成了文明的進(jìn)餐習(xí)慣,。

在教學(xué)活動(dòng)中，我們配班教師之間能夠互相取長補(bǔ)短,，根據(jù)主題活動(dòng)隨時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃,；在遇到問題時(shí)我們能夠共同商討，收集有關(guān)資料,，完成教學(xué)目標(biāo),，使教學(xué)工作能夠順利的進(jìn)行。

針對(duì)中班幼兒的年齡特點(diǎn),，除了完成教材中的活動(dòng)目標(biāo),，我們還增加了競賽游戲。比如：讓幼兒學(xué)拍球,，先學(xué)會(huì)的或者拍的好的幼兒獎(jiǎng)勵(lì)小紅花,；同時(shí)，根據(jù)幼兒說普通話不理想的情況,，我們還開展了“普通話小明星”的評(píng)比活動(dòng),。通過活動(dòng)，幼兒不僅學(xué)會(huì)了拍球,，普通話水平也有了很大的提高,；通過活動(dòng)，也萌發(fā)了幼兒的競爭意識(shí),，并從中懂得一些公平競爭的意識(shí),。

1、我們及時(shí)召開家長會(huì)，向家長匯報(bào)幼兒園的教育教學(xué)工作,、活動(dòng)等情況,，對(duì)家長配合幼兒園工作提出要求，促進(jìn)家園之間的溝通,。

2,、本學(xué)期我們舉行了兩次家長開放日活動(dòng)（包括慶“元旦”家園同樂），使家長了解了幼兒園實(shí)施的教育,，有機(jī)會(huì)觀察到自己的孩子在集體活動(dòng)中的表現(xiàn),，促進(jìn)家長與教師間的溝通，同時(shí)有助于親子之間的交流,！

3,、我們?cè)O(shè)置了家園聯(lián)系欄，向家長介紹每周教育目標(biāo),，指出請(qǐng)家長配合的相關(guān)內(nèi)容,，請(qǐng)家長準(zhǔn)備與教育活動(dòng)有關(guān)的資料；并通過溫馨提示向家長宣傳一些常見傳染病的預(yù)防,、科學(xué)育兒知識(shí)或者提醒家長在季節(jié)交替的時(shí)候注意事項(xiàng)等,。

4、我們利用家長接送幼兒的時(shí)間,，及時(shí)和家長交流孩子出現(xiàn)的一些問題,，共同商討解決方法。

教育教學(xué)工作總結(jié)小班上學(xué)期篇三

在孩子們的歡聲笑語中,，轉(zhuǎn)眼間本學(xué)期即將結(jié)束,。回想這過去的一學(xué)期,，無論是孩子,、老師還是家長都經(jīng)歷了一個(gè)難忘的成長過程。現(xiàn)從以下幾方面,，對(duì)本學(xué)期的班級(jí)工作做個(gè)小結(jié),。

我們本著“以先進(jìn)的教育理論為先導(dǎo)，以尊重幼兒的興趣,、需要為標(biāo)準(zhǔn),，以主動(dòng)探索、主動(dòng)學(xué)習(xí),、主動(dòng)建構(gòu),、主動(dòng)發(fā)展為核心，促進(jìn)幼兒身心健康,、全面和諧發(fā)展”的課程方案精神,，注重給幼兒提供創(chuàng)造性發(fā)展的空間，并根據(jù)《綱要》、《規(guī)程》的要求,，結(jié)合新課改內(nèi)容制訂與執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃,，注重從幼兒“最近發(fā)展區(qū)”確定教學(xué)目標(biāo)。家長從中更進(jìn)一步了解了幼兒園及老師的工作,，且很支持和配合老師的教育,，家園共育能幫助幼兒得到更大提高。

（一）身體方面

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的鍛煉,，幼兒的身體素質(zhì)增強(qiáng)了,，能積極參與體育活動(dòng)和游戲，有初步的自我保健意識(shí),?；灸苓m應(yīng)環(huán)境、氣候和生活條件的變化,，對(duì)疾病有了一定的抵御能力,，意識(shí)到鍛煉身體的重要性，但對(duì)個(gè)別幼兒的身體體質(zhì)還比較差,，我們更要鼓勵(lì)他們積極參加體育鍛煉,，而且要加強(qiáng)和保證鍛煉的力度。

(二)語言和認(rèn)知方面

本學(xué)期大部份幼兒逐步形成了用普通話與老師和同伴交談,，幼兒的口語表達(dá)能力提高較快，觀察能力,、思維能力,、分析判斷能力都比以前有進(jìn)一步地提高。但也有個(gè)別幼兒還是比較內(nèi)向,、膽小,，缺乏自信心，針對(duì)這樣的情況,，鼓勵(lì)和給予更多的機(jī)會(huì)讓他們大膽的表現(xiàn)自我,。

在教學(xué)活動(dòng)中，以游戲的形式去吸引幼兒,，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣使幼兒能主動(dòng)的參與數(shù)學(xué)和科學(xué)活動(dòng),，對(duì)物體形狀，大小,，顏色,，有了初步的認(rèn)識(shí)，并初步能根據(jù)實(shí)物的特征進(jìn)行簡單的分類,、排序,；感知10以內(nèi)數(shù)量分類及排序；學(xué)習(xí)交替排序及按特征分類等。

幼兒對(duì)科學(xué)充滿好奇,，認(rèn)識(shí)事物特征有較濃厚興趣,，但知識(shí)面較狹窄。在今后的教學(xué)活動(dòng)中,，繼續(xù)提供更多有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn),，通過幼兒自主的動(dòng)手操作和嘗試，培養(yǎng)幼兒的探索精神,，豐富有關(guān)科學(xué)常識(shí)的知識(shí),。

(三)藝術(shù)方面

幼兒對(duì)音樂地感受能力比以前有很大地進(jìn)步，節(jié)奏不斷增強(qiáng),，舞蹈的基本形態(tài)和動(dòng)作上找到了感覺,，但技能技巧等方面掌握欠貧乏和規(guī)范，在今后的教學(xué)中,，注意發(fā)展幼兒舞蹈動(dòng)作的技能技巧,，豐富各種形式，鼓勵(lì)幼兒通過已掌握的舞蹈動(dòng)作大膽地創(chuàng)編,，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)作能力,；而且，讓幼兒有更多的機(jī)會(huì),，欣賞不同類型的音樂,，培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

美術(shù)方面,，除了在教學(xué)活動(dòng)中,，平常還利用餐后時(shí)間讓幼兒練習(xí)有關(guān)美術(shù)的技能技巧，如填色,、繪畫,、折紙、粘貼,、剪紙等,，通過各種形式不斷的練習(xí)，幼兒對(duì)美術(shù)手工操作產(chǎn)生了濃厚的興趣,，動(dòng)手能力有了明顯的提高,，但在繪畫方面還需加強(qiáng)幼兒對(duì)色彩地大膽運(yùn)用，豐富幼兒的想象力,，通過多種方式,，讓幼兒充分的發(fā)揮表現(xiàn)自己所畫的內(nèi)容，動(dòng)手操作能力雖然有了提高,，但有關(guān)手工制作的活動(dòng)還必須加強(qiáng)發(fā)展和滲透,，逐步提高手工制作的技能技巧,。

在教育工作中，我們不斷得到了家長的理解和支持,，這也正是因?yàn)槲覀兤綍r(shí)工作中注意了與家長的溝通和聯(lián)系,。我們利用幼兒成長檔案等方式與家長保持聯(lián)系，還利用電話,、家訪等形式關(guān)心在家養(yǎng)病的幼兒情況,。主動(dòng)與家長溝通，詳細(xì)介紹本學(xué)期開展各項(xiàng)工作的意圖,，耐心,、細(xì)心地回答他們的疑惑，讓家長們?nèi)?、深刻地了解本學(xué)期幼兒園,，班級(jí)、老師的工作目的及工作方法,。

以上是對(duì)我班本學(xué)期各項(xiàng)工作的總結(jié),，它將成為我們今后的工作的方向標(biāo)，催動(dòng)著我們更盡心,、盡力地做好今后的工作,，以嶄新的面貌迎接新的挑戰(zhàn)。