工作學習中一定要善始善終，只有總結才標志工作階段性完成或者徹底的終止,。通過總結對工作學習進行回顧和分析,，從中找出經(jīng)驗和教訓，引出規(guī)律性認識,，以指導今后工作和實踐活動,。總結書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇總結呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質的總結范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

小學六年級語文教育教學總結篇一

必須認識到總結的重要意義,。當然各級領導也要重視總結的重要性,，要讓下屬廣開言道,，言無不盡,，你會寫六年級語文教學總結嗎?下面小編給大家?guī)砹昙壵Z文教學總結,，希望大家喜歡!

光陰似箭,，日月如梭,。轉眼,，一個學期的教育教學工作已經(jīng)結束了,，回顧這一學期以來,，我們六(1)班全體師生在學校領導的大力支持和直接領導下，在各科任老師和家長的積極配合和耐心幫助下;圓滿地完成了教育教學工作任務,，并取得了較好的成績,，現(xiàn)將具體工作總結如下：

一,、激發(fā)學生學習興趣,，提高學生語文素養(yǎng)

語文是一門充滿思想、充滿人文精神,、充滿智慧的學科,。在新課改的大背景中，學生的自主學習,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,，已成為教師關注的熱點，討論,、交流,、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中,，力求做到讓學生變得鮮活,，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣,，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng),。

(一)、注意新課導入新穎,。

興趣是最好的老師,。在教學中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣,。譬如,，在導入新課，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,，而又不知不覺地學語文,。我根據(jù)不同的課型，設計不同的導入方式,?？梢詣?chuàng)設情景讓學生進入情景;也可用講述故事的方式導入，采用激發(fā)興趣,、設計懸念引發(fā)設計,，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性，開啟學生學習之門,。

(二),、培養(yǎng)積極探究習慣,，發(fā)展求異思維能力。

在語文教學中,，閱讀者對語言意義,、語言情感、語言技巧的感悟,，在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷,、知識積累、認識能力,、理解水平有關,。為此，在語文教學中,，構建語義的理解,、體會，要引導學生仁者見仁,，智者見智,，大膽，各抒己見,。在思考辯論中,，教師穿針引線，巧妙點撥,，以促進學生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中,，得到語言的升華和靈性的開發(fā),。我因勢利導，讓學生對問題充分思考后,，學生根據(jù)已有的經(jīng)驗,，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論,。通過辯論,，讓學生進一步認識了自然，懂得了知識無窮的,，再博學的人也會有所不知,，體會學習是無止境的道理。

二,、重視朗讀品評感悟,，讓課堂教學活起來。

小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作,，其語境描述的美妙,，語言運用的精妙,，思想表達的深邃，見解闡述的獨到,，都是引導學生感悟的重要內(nèi)容,。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟,。為了使這些精彩給學生留下整體印象,，我在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀,，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵,。同時,，讓學生在感悟的基礎上，引導學生居高臨下地對課文進行品評,，在品評中深化理解,，升華認識，填補空白,。

三,、注重課內(nèi)外結合。

美國的一位教育家指出：課堂的外延與課外的外延相等,。以課堂學習為核心,，能動地向學生的學校生活、家庭生活,、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展,，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣,、有力,、有效的結合，取得語文教學的整體效益,。在課程改革實踐中,，我把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地。讓學生閱讀《水滸傳》等課外書;通過這些收集與閱讀,，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎,。

其次，重視豐富多彩的語文實踐活動,。如：學習《走向生活》后,，組織學生去郊外走一走，尋找大自然的足跡,，領略大自然的風采,，探索大自然的奧秘,。

本學期我雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學工作任務，也取得了一定的成績,，但還有不足之處,，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學生的語文成績而努力奮斗!

轉眼間,，一個學期又要結束了,。一學期來，本人認真?zhèn)湔n,、上課,、及時批改作業(yè)、講評作業(yè),，認真學習教育教學理論,，深入研究教學方法，虛心向別人學習,，不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,，并順利完成教育教學任務?；厥走@一學期的語文教學工作,，既有成功之處，同時也存在一些不足?，F(xiàn)對人教版六年級上冊語文教學工作總結如下：

一,、認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，課后及時反思,。

我始終堅信備好課是上好課的前提及關鍵,。為了向40分鐘的課堂要質量，課前,，我不僅了解學生原有的知識技能，而且了解他們的興趣,、需要,、方法、習慣,，還了解他們學習新知識可能會有哪些困難等,。備課時，我認真鉆研教材,，掌握教材體系,、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系，明確重難點,，掌握知識的邏輯,，把握教材的關鍵,，并根據(jù)了解到的情況認真選擇教法，安排每節(jié)課的每一個教學環(huán)節(jié)活動,，注重每一個教學重點的突出和每一個難點的突破,，精心地進行備課，保證了課堂教學的正常,、有序的進行,。課后，我及時對每一節(jié)課進行反思,，反思教學方法,，反思教學環(huán)節(jié)，反思學生課堂學習過程等等,，并在備課本上記錄下來,。

二、重視學生的課外閱讀積累

要想學好語文,，只憑課本是不夠的,，必須擴大學生的閱讀面?！稑藴省诽岢觯骸吧僮鲱},，多讀書，好讀書,，讀好書,，讀整本的書”的要求。本冊教材繼續(xù)安排了向學生推薦一本好書的內(nèi)容,，推薦的是《魯賓孫漂流記》,，我以此活動為契機，引導學生閱讀課外書籍,，積累課外知識,，擴大知識面。要求學生必須根據(jù)自己課外閱讀的內(nèi)容做摘抄,，可以是作文,，可以是名言，可以是精彩片段……我還注重培養(yǎng)學生讀書后寫讀書筆記的習慣,。時間久了,，學生積累的內(nèi)容越來越豐富，我相信這樣的活動對于提高學生的語文水平是大有好處的,。

三,、做好學生的輔導工作。

本班學生語文基礎比較差，學生愛動,、貪玩,，缺乏自控能力，學習積極性不高,，有一部分學生總是不能按時完成作業(yè),。為了更好地完成教育教學工作任務，促使每位學生能在原有的基礎上都有所發(fā)展,，大面積提高學生的學習效率,，本學期我在班中成立學習“互助”及“競爭”小組，利用優(yōu)優(yōu)生組和差生組結對子形式,，以優(yōu)生來帶動差生,，對學困生的學習進行輔導和幫助。又利用每一個學習小組組內(nèi)成員進行競爭來帶動全班同學共同進步,。自從成立學習小組后,，我發(fā)現(xiàn)孩子們的學習積極性提高了，不按時完成作業(yè)的孩子少了,，學習成績也有了一定的進步,。我也在課外加強輔導工作，對后進生表示尊重和理解,，注重為他們提供更多的機會,，鼓勵他們，使他們在學習上,、品行上也能取得進步,。

這學期的教學工作，雖然取得了一定的成績,，但是在教學中還存在著一些不足,，如孩子們對課文的理解總停留在表面，不能很好的拓展和加深,，作文水平還是不太理想等,，今后，在教學中,，我要加強自己的業(yè)務水平,，提高自己能力，對存在的不足之處繼續(xù)探索,、嘗試。

一個學期結束了,，靜下心來慢慢地梳理這一個學期以來的工作,，我感覺自己真的成長了不少。本學期我繼續(xù)擔任六年級的語文老師。這個班學生積極上進,，自信十足,，學習興趣非常濃厚，課堂氣氛也很活躍,。但是少部分學生不夠踏實,，比較浮躁。現(xiàn)將一學期以來的具體情況總結如下：

一,、 指導思想：

在教學上,，全面準確地體現(xiàn)語文的教學目標，致力于語文素質的形成與發(fā)展,。抓住語文富有時代氣息和文化內(nèi)涵的特特點，對學生進行愛國主義教育,、生活教育,、道德教育,，培養(yǎng)學生良好的性格與習慣。

二,、教學工作：

在教學上，我盡量做到備好每一節(jié)課,，上好每一節(jié)課。針對本班學生的具體情況,，制定相應的教學方法，形成自己的教學風格,。在課堂上充分利用“我的學期表現(xiàn)”表，把“小紅花”引入課堂中,，使學生時時都體會到成功與快樂。同時采用激勵法,、比賽法等教學方法,，培養(yǎng)學生竟爭意識,，使學生在激烈的竟爭、愉快的合作中體會到學習的快樂。

三,、關愛每一個學生，建立和諧的師生關系,。

教師只有用父母般的愛心去對待身邊每一位學生，關心他們的成長和心理情況,，將自己真正融入到學生中去，才能營造良好的班風學風,。在實際的工作中,，我總是平等地對待他們,。對優(yōu)生提出更加嚴格的要求，對一些平時表現(xiàn)不大好的學生,，更是傾注了更多心血：多給他們關愛和鼓勵，發(fā)掘他們的優(yōu)點,，稍微有進步，就進行表揚,，以提高他們對學習的積極性。

每次考試或測驗之后,，我總要找學生談話，進步的多加鼓勵,，退步的我會盡量了解他們的學習情況和生活情況，幫助他們找到問題所在,，這樣可以使每一位學生都真切地感受到老師的關愛。平時課間也經(jīng)常和學生在一起,，做游戲、聊天,、甚至和他們打成一團,，讓每一個孩子都由衷地熱愛我們這個班集體，熱愛我們這個和諧的大家庭,。在工作中,，我還有許多不足之處。在今后的教育教學工作中,，我將不斷提高自身的修養(yǎng)及業(yè)務能力，使自己更能適應未來現(xiàn)代教育發(fā)展的要求,，培養(yǎng)更多更加優(yōu)秀的好學生。

本學期,，我主要擔任的是六年級的語文教學工作,。一轉眼一個學期的工作就結束了,。回顧這一學期以來,，我的語文教學工作以改革課堂教學，培養(yǎng)創(chuàng)新精神,、實現(xiàn)素質教育為目標,，結合本班學生實際情況,，堅持認真?zhèn)湔n、上課,、及時批改作業(yè)、講評作業(yè),，做好課后輔導工作，在教學中嚴格要求學生,，尊重學生,，發(fā)揚教學民主,，注重培養(yǎng)學生各方面的能力,，使課堂成為他們盡情展現(xiàn)自己才能的舞臺,，使學生學有所得，不斷提高,，讓他們在這里找到自己的自信，找到自己的興趣,，學到自己的知識,從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟。經(jīng)過一個學期的努力,，基本完成了教育教學工作任務，現(xiàn)將本學期的工作總結如下：

一,、課前認真?zhèn)湔n，精心設計教學,。

我在本學期以來始終堅持了課前認真鉆研教材,，掌握教材體系,、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系,，注重抓住主線、明確重點難點,，搞清要點,，掌握知識的邏輯,，把握教材的關鍵，根據(jù)本班學生的特點,，了解到學生原有的知識技能的質量;了解他們的興趣、需要,、方法,、習慣;了解他們學習新知識可能會有哪些困難,。并針對學生實際認真選擇教法,，采取相應的預防措施,，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動，如何安排每一個教學環(huán)節(jié),，注重每一個教學重點的突出和每一個難點的突破,，精心地進行備課，力求做到教學設計巧妙切有實際效果,，保證了課堂教學的正常,、有序的進行,。

二、堅持認真上課,，向課堂要質量。

課堂是學生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地,，語文又是一門充滿思想,、充滿人文精神,、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中,，學生的自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,，已成為教師關注的熱點，討論,、交流、探究等等學習方式已成為課堂的主流,。這一學期,，我在課堂教學中，努力體現(xiàn)教育新理念,，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然,，使學生在語文學習中享受學習的樂趣,，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng),，提高課堂的教學效率。

1,、注重學生為主體，努力激發(fā)學生學習興趣,。

為了上好每一節(jié)課,，我認真組織課堂教學,，關注全體學生，以學生為主體,，采用生動活潑的教學形式,，想方設法創(chuàng)設教學情景,，激發(fā)學生的興趣和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,。在教學中注重課堂語言簡潔明了,，課堂提問面向全體學生，鼓勵學生踴躍發(fā)言,，注意引發(fā)學生學習的興趣，在課堂上注重講練結合,，使學生們喜歡上語文課。

2,、培養(yǎng)積極探究習慣,，發(fā)展求異思維能力,。

在語文教學中，由于語言訓練在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷,、知識積累、認識能力,、理解水平有關。為此,，在語文教學中,，我注重為學生穿針引線，巧妙點撥,，以促進學生在思維的碰撞中,，得到語言的升華和靈性的開發(fā);注重因勢利導,，讓學生對問題充分思考后，學生根據(jù)已有的經(jīng)驗,，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論,。通過辯論,，讓學生進一步認識了自然,，懂得了知識無窮的，再博學的人也會有所不知,，體會到學習是無止境的道理。在課堂氣氛活躍,、開放的課堂教學中,，給了學生更多的自主學習空間,，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，真正為學生的學習提供了更加廣闊的舞臺,，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。

3,、堅持以讀為主,，重視朗讀品評感悟,。

小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的美妙,，語言運用的精妙，思想表達的深邃,，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內(nèi)容,。而由于課堂教學時間的有限,，課文中的精彩之處往往沒有可能引導學生去感悟,。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我在閱讀教學中重視抓住重點,，引導學生對語言文字反復地誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵,。同時,，讓學生在感悟的基礎上,，引導學生對課文進行品評，在品評中深化理解,，升華認識,，填補空白,。

三、嚴格要求學生,，做好學生平時輔導工作,。

本班學生愛動、好玩,，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè),。為了更好地完成教育教學工作任務,，促使每位學生能在原有的基礎上都有所發(fā)展,，大面積提高學生的學習效率，本學期以來我仍然堅持加強學生的培優(yōu)輔差工作,。在學生的輔導工作中,，我主要采用“抓兩頭,，扶中間”的方法，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長,，同時,，在班中成立“互助”小組，利用結對子形式,，以優(yōu)生來帶動差生，對學困生的學習進行輔導和幫助,。教師也在課外加強輔導工作,，在教育教學活動中對后進生努力做到從友善開始,，從贊美著手，對他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重，注重鼓勵他們，提供更多的機會給他們,，使他們在學習上,、品行上也都能取得進步,，讓他們慢慢對學習產(chǎn)生濃厚的興趣。并在課堂中積極為他們創(chuàng)設機會,，給予鼓勵，樹立信心,。課后布置作業(yè)也力求少而精，努力做到既減輕學生的過重課業(yè)負擔,，又能提高學習的學習質量和教師的教育教學效率。

四,、抓好畢業(yè)水平考試綜合復習,。

畢業(yè)班語文結束新課早,，復習時間長，枯燥無味的復習課往往令老師很頭痛,，令學生厭煩。為調動學生的積極性,。我注意了以下幾點：

1,、加強內(nèi)容的整體性復習,。教師指導學生從整體上把握教材,。讓學生把全冊教材中的基礎知識按照拼音、字,、詞、句等不同的內(nèi)容進行分類,，把課文中出現(xiàn)的練習題類型分別列出來;再把閱讀思考題的類型,、寫話訓練的不同內(nèi)容等也分門別類地列出來。使學生從整體上把握了全冊內(nèi)容,，復習就有章可循,，有的放矢,。使學生的知識系統(tǒng)化、綜合化,。

2,、注重復習過程的開放性,。教師改變過去那種“一言堂”的現(xiàn)象，把更多的時間和空間還給學生,，進行“宏觀調控”,，把握復習的方向和進度,，進行適時的引導和點撥。

3,、注重復習知識之間的互融性,。在復習過程中,，還注意把基礎知識,、閱讀、寫話等各部分內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系,，互相滲透，融為一體,。在整體復習中,，關注學生的自主發(fā)展，使學生通過主動參與,、合作探究，達到對語文知識的深入把握和語文綜合能力的提高,。

總之,，在本學期的教學工作中，我力爭嚴格要求自己,，做到為人師表，語言健康得體,，舉止文明禮貌,，以身作則,，注重身教。然而,，教育教學工作是一項常做常新,、永無止境的工作,，作為有責任感的教育工作者，在今后,，我必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn),、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題,，掌握其特點,、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,，盡職盡責地做好本質，為全面提高學生的語文成績而努力奮斗,。

本學期，我擔任的是六年級(2)班的語文教學工作.教畢業(yè)班,，就意味著肩頭多了一份沉重的責任,，因為我們要對學生,、對家長負責，/年度第一學期六年級語文教學總結,。教語文,，就意味著要犧牲更多的個人時間和利益。光陰似箭,，日月如梭，一轉眼一個學期的工作即將結束,。回顧這一學期以來,，感觸頗深。針對上學期本班學生表現(xiàn)出來的特征,，本人在本學期對語文教學工作做了些調整。本期,，我的語文教學工作以改革課堂教學，培養(yǎng)創(chuàng)新精神,、實現(xiàn)素質教育為目標,，結合本班實際情況,，突出六年級上冊教材特點,，堅持認真?zhèn)湔n、上課,、及時批改作業(yè)、講評作業(yè),，做好課后輔導工作,，在教學中嚴格要求學生,，尊重學生，發(fā)揚教學民主,，注重培養(yǎng)學生各方面的能力，使課堂成為他們盡情展現(xiàn)自己才能的舞臺,，使學生學有所得,，不斷提高,，讓他們在這里找到自己的自信，找到自己的興趣,，學到自己的知識,從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,。經(jīng)過一個學期的努力,，基本完成了教育教學工作任務，現(xiàn)將本學期的工作總結如下：

一,、堅持了課前認真?zhèn)湔n,。

本學期,，我始終堅持課前認真鉆研教材，掌握教材體系,、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系，注重抓住主線,、明確重難點，搞清要點,，掌握知識的邏輯,，把握教材的關鍵,，根據(jù)本班學生的特點，了解學生原有的知識技能的質量;了解他們的興趣,、需要,、方法,、習慣;了解他們學習新知識可能會有哪些困難。并針對學生實際認真選擇教法,，采取相應的預防措施解決如何把已掌握的教材傳授給學生,，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動,，如何安排每一個教學環(huán)節(jié),，注重每一個教學重點的突出和難點的突破,，精心地進行備課，保證了課堂教學正常,、有序的進行。

二,、堅持認真上課,，向課堂要質量,。

課堂是學生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地，語文又是一門充滿思想,、充滿人文精神、充滿智慧的學科,。在新課改的大背景中,，學生的自主學習,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，已成為教師關注的熱點,，討論、交流,、探究等學習方式已成為課堂的主流,。這一學期,，我在課堂教學中，努力體現(xiàn)教育新理念,，力求做到讓學生變得鮮活,，讓學生學得興致盎然,，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)，提高課堂教學效率,。

(一)注重學生為主體,，努力激發(fā)學生學習興趣,。

為了上好每一節(jié)課,，我認真組織課堂教學，關注全體學生,，以學生為主體，采用生動活潑的教學形式，想方設法創(chuàng)設教學情景，激發(fā)學生興趣和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。在教學中注重課堂語言簡潔明了,，提問面向全體學生,，鼓勵學生踴躍發(fā)言,，注意引發(fā)學生學習的興趣，在課堂上注重講練結合，使學生喜歡上語文課,。

(二),、堅持以讀為主,，重視朗讀品評感悟。

小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作,，其語境描述的美妙,，語言運用的精妙,，思想表達的深邃，見解闡述的獨到,，都是引導學生感悟的重要內(nèi)容,。而由于課堂教學時間的有限,，課文中的精彩之處往往沒有可能引導學生去感悟,。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我在閱讀教學中重視抓住重點，引導學生對語言文字反復誦讀,，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,，意義內(nèi)涵,，情感內(nèi)涵。同時,，讓學生在感悟的基礎上，引導學生對課文進行品評，在品評中深化理解,，升華認識，填補空白,。

三,、嚴格要求學生,，做好學生的輔導工作,。

本班學生存在著差異,，學生愛動、好玩,，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè),。為了更好地完成教育教學工作任務，促使每位學生能在原有的基礎上都有所發(fā)展,，大面積提高學生的學習效率，本學期以來我仍然堅持加強學生的培優(yōu)輔差工作,。在學生的輔導工作中，我主要采用"抓兩頭,，扶中間"的方法，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長,，同時，在班中成立"互助"小組?,，利用結對子形式,，以優(yōu)生來帶動差生,，對學困生的學習進行輔導和幫助。教師也在課外加強輔導工作，在教育教學活動中對后進生努力做到從友善開始,，從贊美著手，對他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重,，注重鼓勵他們,，提供更多的機會給他們，使他們在學習上,、品行上也能取得進步,，讓他們慢慢對學習產(chǎn)生濃厚的興趣,。并在課堂中積極為他們創(chuàng)設機會，給予鼓勵,，樹立信心。課后布置作業(yè)也力求少而精,，努力做到既減輕學生的過重課業(yè)負擔,，又能提高學習的學習質量和教師的教育教學效率,。

四、注重課內(nèi)外結合,，課外知識的積累,。

美國的一位教育家指出："課堂的外延與課外的外延相等,。以課堂學習為核心，能動地向學生的學校生活,、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展,，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣,、有力,、有效的結合,，取得語文教學的整體效益。"在新世紀里,，課外閱讀是我們?nèi)祟惖囊粋€全新的生活領域，更是人類發(fā)展的一種重要的精神資源,。做為一名教育者,，我充分利用這種資源,，發(fā)掘學生多方面的潛能，把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地,，讓我們的語文教學沖出教室，沖出校園,，走向生活,，去開辟課外閱讀更廣闊的天地,。

我班的許多學生有課外閱讀的興趣，但在"讀"什么和如何"讀"的問題上,，并不很明確。他們大多只憑興趣,，凡有生動情節(jié)的就走馬觀花地讀讀;有的讀了好的文章,，也不懂得積累知識,，吸取技巧，用到作文上,。因此，我的做法主要是結合閱讀教學,，向他們介紹行之有效的讀書方法，進一步引導他們不但要愛"讀",，而且會"讀"，要讀得更好更有收獲。此外,，在教育教學活動中，我還特別注意學科間的整合,，讓學生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識,，培養(yǎng)能力。

總之,，在本學期的教學工作中,，我力爭嚴格要求自己,，做到為人師表,，語言健康得體，舉止文明禮貌,，以身作則，注重身教,。然而,，教育教學工作是一項常做常新,、永無止境的工作，社會在發(fā)展,，時代在前進,，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化,。作為有責任感的教育工作者，今后,，我必須以高度的敏感性和自覺性,，及時發(fā)現(xiàn),、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況,、新問題,，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,，盡職盡責地做好工作,，以完成我們肩負的神圣歷史使命,，為全面提高學生的語文成績而努力奮斗!

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1老師課前備課準備,。我要求自己結合教學大綱、學生的實際水平,，通過查閱各種資料,，認真?zhèn)浜妹恳惶谜n,，而且是提前一周備好。在上課的前一天,，再仔細閱看備課筆記，揣摩設計課堂語氣,、方式等,，盡量以通俗易懂的方式將知識與同學們共分享,。

2學生預習。本學期我嚴格要求同學們做好課前預習準備,，每次上新課前，我要求同學們反復讀課文,，并且利用工具書解決生字詞語，將不理解的地方做上記號,。這項工作一般是安排在家庭作業(yè)里，通常是要求同學們將課文圈讀3至5次,，并且將生字組詞,，家長督促。第二天早讀時檢查預習情況,。

a、以其形式新穎,、氣氛熱烈,，可刺激和較長時間保持學生的注意力,，無形中調動了思維積極地參與了活動。

在活動中,，我注意到，強烈的表現(xiàn)欲使學生戰(zhàn)勝了被動,、依賴,、害羞的心理,，誰都想一展身手，于是不知不覺參與了活動,。在整個討論--講解的過程中，學生都主動,、緊張地思考、學習,。如此一課始終，學生或問或答,，或思或記,，無形中調動了自己的一切思維,，積極參與了活動，學習效果較好,。

b、在主動獲取知識,、訓練能力的同時,，更培養(yǎng)了學生的集體意識，使他們意識到團結協(xié)作的重要性,。

在課堂上，學生之間積極互動的現(xiàn)象非常頻繁,，因為他們都意識到必須緊密團結,，互相幫助才能在為大家講解時較流暢,，不出錯誤、不鬧笑話,。而我也要不失時機地培養(yǎng)學生的`團結精神與協(xié)作能力,，如在講解完,，有的組答得并不太好時，有的自責,，有的懊喪，這時我會給予他們一定的鼓勵,，增強其信心，讓他們意識到團結的重要性,，果然,，在下一課的復習當中,，該組積極思考，緊密團結,，通力合作，終于有了出色表現(xiàn),。

因此，我覺得討論--講解這一授課形式可以較好地使學生戰(zhàn)勝學習的心理障礙,，激活思維，主動學習,，還可以為每一個學生提供更多,、更頻繁、更深入地參與語文活動的機會,，真正使每一個學生都成為課堂的主人,。

2,、營造民主性的語文課堂氛圍。

和諧的氛圍之中,。

學生可以向我大膽地提出不同的觀點及疑惑,，我對于他們這些有新意的想法也不一定要說服,，這樣學生就會敢于提出疑問，自信心也會增強許多,，獨立分析,、解決問題的能力也就會相應地提高,。

b、倡導平等參與課堂教學的雙邊活動,。

堂上的教授過程由明到隱，特別是在感受新知識后的問題探究階段,，更應該讓學生仁者見仁,，智者見智地主動學習,，使學生的主體意識充分地體現(xiàn)出來。

c,、教法設計盡量做到靈活多樣。

教師通過新鮮的刺激來引發(fā)學生的興趣,，創(chuàng)設愉悅的氛圍，想方設法讓學生通過各種活動獲得學習的樂趣,，喚起求知的欲望。

古圣人孔子言：溫故而知新,。我們每上完一篇課文后,，要求學生及時整理課堂筆記鞏固，完成《學習輔導》,、抄寫當課的生字詞，我及時批改作業(yè),、聽寫、講解作業(yè)中出現(xiàn)的同學們難把握的知識問題,。

偉大的小說巨匠魯迅先生曾經(jīng)說過：“大可以看看本分以外的書,，即課外的書，不要只將課內(nèi)的書抱住,。”在課程改革實踐中,，我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地,。本學期我要求學生閱讀《魯濱遜漂流記》《假如給我三天的光明》《水滸傳》等課外讀物;每天在黑板的一角抄寫名言,、格言,、詩歌等;通過這些閱讀,、積累，有效地提高了學生們的語文素養(yǎng),。

其次，重視豐富多彩的語文實踐活動,。

此外,，注意學科間的整合,。讓學生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識,，培養(yǎng)能力,。本學期我雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學工作任務,，也取得了一定的成績，我仍然希望大家能夠指出不足,，使我再學習,，再改進，我亦會繼續(xù)加倍地努力工作,，為全面提高學生的語文成績和能力而努力奮斗!

小學六年級語文教育教學總結篇三

本學期我始終堅持認真鉆研教材,，精心設計教學設計,，從整體上把握教材體系，抓住主線,、明確重難點，同時根據(jù)本班學生的特點,，有針對的選擇教法學法,，因材施教,，保證了課堂教學的正常、有序的進行,。

課堂是學生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地，語文學科又是一門充滿思想,、充滿人文精神,、充滿智慧的學科,。在新課改的大背景中，通過六年的新課改學習,，學生的自主合作探究的學習能力已初步形成，自主合作探究的學習方式已成為課堂教學的主流,。本學期,，我在課堂教學中,，努力體現(xiàn)新課改理念，力求做到讓學生成為學習的主人,，讓課堂變得充滿活力，讓學生學得興致盎然，讓學生在語文課堂中享受學習語文的樂趣,，從而培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng),，提高語文課堂教學效率,。

1、以學生為主體,，培養(yǎng)學生學習興趣。

為了上好每一節(jié)課,，讓學生喜歡我的語文課堂，我精心備課,，制作課件，認真組織課堂教學,，采用生動活潑的教學形式，激發(fā)學生的興趣和情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,。

2、培養(yǎng)學生自主合作探究習慣,，培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維能力。

在語文教學中,，我注重為學生穿針引線，巧妙點撥,，以促進學生在思維的.碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā);注重因勢利導,，讓學生對問題充分思考后,，學生根據(jù)已有的經(jīng)驗,，知識的積累等發(fā)表不同的見解。在氣氛活躍、開放的課堂教學中,，給學生更多的自主學習空間,，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺,。

每個學生都存在著差異，成績有好有壞,，對待學生我采用花苞心態(tài),。在學生的輔導工作中，我主要采用“抓兩頭,，扶中間”的方法，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長,，同時,，在班中成立“互助”小組，利用結對子形式,，以優(yōu)生來帶動差生，幫助學困生,。同時,，利用課外休息加強輔導工作，在教育教學活動中對后進生努力做到從友善開始,，從贊美著手，理解尊重他們,，注重鼓勵,，提供更多的機會給他們,，讓他們慢慢對學習產(chǎn)生濃厚的興趣。課后布置作業(yè)也有針對的布置,，力求少而精，努力做到既減輕學生的過重課業(yè)負擔,，又能提高學習的學習質量和教師的教育教學效率,。

美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心,，能動地向學生的學校生活、家庭生活,、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展,，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序,、有趣、有力,、有效的結合，取得語文教學的整體效益,?！痹诮虒W中,，作為一名教育者，我充分利用多種資源,，發(fā)掘學生多方面的潛能，把語文教學的觸角伸向了社會廣闊的天地,，讓我們的語文教學沖出教室，沖出校園,，走向生活，去開辟課外閱讀更廣闊的天地,。逐步培養(yǎng)學生課外閱讀的興趣，現(xiàn)在全班百分之八十的學生對課外書是愛不釋手,。

此外,，在教育教學活動中，我還特別注意學科間的整合,，讓學生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識，培養(yǎng)能力,。總之,，通過不斷的努力,，六(2)的學生對語文學習已經(jīng)產(chǎn)生了濃厚的興趣,，掌握了一定的學習方法，成績也非常優(yōu)秀,。

小學六年級語文教育教學總結篇四

本學期我擔任六年級一班,、六年級二班的語文教學工作,，兩個班共有學生94人，隨著學生年齡的增長,，有些學生出現(xiàn)了不同程度的厭學情緒,，特別是二班的學生這種情況較多,，但學生總體氛圍還是積極向上的。經(jīng)過一學期的引導,、鼓勵和教育學生們的語文水平都有不同程度的提高,。

一、實施課堂教學改革以來,，我堅決實施高效課堂，切實提高了課堂教學的效率,，調動了同學們語文學習的積極性,。課堂上的面貌有了翻天覆地的變化,，小組合作卓有成效，組內(nèi)的同學互幫互學,，小組之間展開激烈的競爭,，大面積提高了教育教學的質量和效率(詳見論文《堅決落實高效課堂，切實提高課堂效率》),。

二,、加強同科、同年級老師的探討與交流,，形成了初二語文教育教學的合力。平常的工作中,，我們?nèi)齻€語文老師非常注意教育教學的交流探討，把集體備課搞的很有實效,，不走過場，不走形式,，在每個老師先自主備課的基礎上，再集體備課,，交流自己備課中的不足,，讓每一堂課都成為我們集體智慧的結晶,，讓每一堂課都成為精品。

三,、切實抓好常規(guī)教學，順利的完成本學期的教育教學任務,。我深切領會到上課是課堂教學的主陣地，在集體備課,，認真?zhèn)湔n的基礎上,，認真嚴謹?shù)纳虾脹]一堂課,，努力做到了沒有備課堅決不能上課，沒有備好課堅決不能上課,，讓每節(jié)課的45分鐘都力爭優(yōu)質高效。精心設計每一課時的作業(yè),，讓作業(yè)成為課堂教學的'有效鞏固和補充。針對班上學生的不同情況,，認真做好了課外輔導,，培優(yōu)輔差工作,，這一段時間以來,，在大大小小的檢測當中,，差生減少了不少，優(yōu)生增多了一些,，見證了培優(yōu)輔差工作的實效。每一次考查,、測試我都針對不同層次的學生精心選擇練習題,，讓考查真正檢測學生的實際水平,。

四、采取多種形式調動學生上課的積極性讓學生真正成為課堂教學的主人,。特別是在綜合性實踐活動中，我們提前布置,，讓學生有充分的準備,，讓每個學生都盡可能多的參與到課堂教學中來，人人能參與,，人人有事做，真正讓語文課堂活起來(詳見論文《如何讓語文課堂活起來》),。

五,、針對學生作文言之無物言之無法的現(xiàn)狀,，創(chuàng)設了情境作文教學的新模式。在平時的作文教學中,，我感受到學生對作文沒有興趣,，畏懼甚至厭煩的實際情況,，結合我校學生的實際情況，借鑒了成浩的的隨筆化作文教學和一些別的學校的老師的情境作文教學的成果,，進行了情境作文教學的實踐和探索,，一段時間以來，從學生作文和學生們的反應來看,，有了一定的實效(詳見論文《創(chuàng)設情境寫作文此時有聲勝無聲》和《情境作文教學導學案之掰手腕》,，《情境作文教學導學案之折紙飛機》,，《《情境作文教學導學案之孝心感天動地》。

六,、努力做好積極參與了縣教研室“慶云大語文”博客論文、教案,，慶云四中網(wǎng)站,，慶云四中《新苑》?？陡逅]稿工作，既鍛煉了自己,，提高了自己的寫作水平,，也調動了學生作文的積極性,。

七、以學校的整體工作為中心,，做了一些學校安排的臨時性工作。如配合學校政教處做了“母親節(jié)征稿“等工作,。

總之,，作為語文老師,，我感覺到本學期在完成最基本的教育教學工作的同時，我發(fā)揮了自己的長處,，對自己工作中的經(jīng)驗和體會及時的做了總結,，積累了一些經(jīng)驗,。為以后更好的開展工作打下了堅實的基礎。雖然工作中還有紕漏和不足，我相信,，只要做一個工作中的有心人，就一定能夠改正缺點,，揚長避短,，取得更大的進步,。

小學六年級語文教育教學總結篇五

歲月匆匆，花開花落,，這已經(jīng)是我在觀峰學校任教的第四年，今年擔任六年級語文和科學,，還有五六年級的英語教學。一學期來的工作給了我很多磨練的機會,，我也在迅速地成長著,。回顧這一個學期,，感慨萬千，雖忙碌卻充實,，有許多值得總結和反思的地方。接下來我從以下幾個方面來總結自己這個學期的工作,。

把學生教好,，讓學生成功，是每位教師最大的心愿,、最高的榮譽。平時教學中,，我做到了認真?zhèn)湔n,、上課、及時批改作業(yè),，講評作業(yè)、輔導學生,。為了更好地在課堂陣地上發(fā)揮最大的功效,，我努力學習,，由于工作的繁瑣和緊張,，我自己掏錢買書，訂報刊雜志翻閱,。通過學習不斷充實自己，樹立新的教學觀念,，實施可行的教學方案,。

1、語文教學

僅僅兩年的畢業(yè)班語文教學經(jīng)歷,，經(jīng)驗尚淺，我不敢有絲毫怠慢之心,，尤其是在備課方面,，平時認真研究教材，多方參閱各種資料,，力求深入理解教材，準確把握難重點,。在制定教學目的時,，非常注意學生的實際情況。教案編寫認真,，并不斷歸納總結經(jīng)驗教訓,。如在教學《自然之道》這課時,，如果照本宣科，學生只限于課文中幼龜如何防護天敵,。我在導入中就向學生講述了自然中看似平常卻包含自然規(guī)律的例子。學生靈感隨即被激發(fā),，在課后的拓展延伸中也水到渠成明白了人和自然應該和諧相處,。

針對六年級學生之前頻繁更換老師，學生對語文的學習并不大感興趣,，也沒有引起足夠的重視，學生書寫也較為潦草,。開學初的磨合階段,，我就在班級里貼了一張“語文之星”的名單，規(guī)定作業(yè)一百或考試優(yōu)分以上的學生就可以加星,，五顆星以上就可以換各種獎品或免寫作業(yè)，這在學生當中掀起了一股學習熱潮,，每個學生的積極大大地被調動了起來了,，成了“追明星一族”,。有次康仁杰卻對我說不要獎品。當時我有點驚愕,，原來他是希望在名單加上紅星,，而不是直接要獎品，他說這是榮譽,。學生的書寫逐漸有了很大的改觀，我就趁熱打鐵,，在班上舉辦“書寫比賽”，張貼優(yōu)秀的作品,。

為了鼓勵學生積極創(chuàng)作，我利用周末的時間,，創(chuàng)辦了“魔法營周報”,，從平時的習作中挑選出幾篇優(yōu)秀的習作，或者精彩的片段,，編輯成周報的形式打印出來，在班級里傳閱,。學生紛紛創(chuàng)作投稿,，總是盼望著自己的作品能發(fā)表出來。雅雯在日記中寫道：當我看到自己寫的作文發(fā)表出來時,，我更加有動力和信心寫好作文了。為學生精心制作了魔法卡,，每張魔法卡的正面是名言警句,，反面是精美的圖案。學生的創(chuàng)作熱情又一次升溫,，但美中不足的是投稿的經(jīng)常只是那些優(yōu)秀的學生，為了更大推廣。我決定變主動為被動,，培養(yǎng)他們的自學能力,，教學生自己修改作文,，互相修改作文。學生在評價他人的作文中不僅能取長補短,，還能提高對作文的鑒賞能力。

一周堅持寫兩篇日記,，每周都有規(guī)定主題進行積累素材,，積累好句好段。同時日記也是我和學生進行溝通的一個很好平臺,，很多學生愿意在日記中表達自己的真實想法。如朱輝平時因為書寫潦草字又寫得很小,，多次被我批評都沒有多大改進,，一次在日記中寫道自己很想把字寫好，但又氣自己不能寫好字,，每次都讓老師失望。我借此機會寫道：告訴你老師,。還有一次鄧偉上課講話,，屢次勸告不聽,，后來才在日記中了解到他經(jīng)常和同桌鬧矛盾，第二天我不動聲色地幫他調了位置,，果然上課認真多了,，也開始和同桌競爭學習，進步了不少,。還在班級里舉辦“古詩大賽”，開展“讀書交流會”“語文知識競賽”,，,。在第二次抽考中作文有了一定程度的提高，篇幅基本能達到要求,，結構相對完整,，條理清楚，中心較為明確,，能適當引用優(yōu)美詞句。多鼓勵他們閱讀古典,，世界名著,，儲備更多的知識,，從而提高閱讀水平，為今后的中學打好基礎,。

2,、英語教學

對于剛接觸的五六年級的英語教學，五年級的英語底子較薄,，其中21個新生之前又很少接觸英語，有的甚至連26個字母也背誦不了,，書寫潦草,，學生對英語較不感興趣，缺少自信心,。如果你想要航海，不要只是鞭笞船員去造船,，而是要激發(fā)他們對美麗海洋的無限渴望，我認為教育同樣如此,！我決定從培養(yǎng)興趣入手。首先是每節(jié)課利用五分鐘左右的時候玩單詞游戲,，從簡單到復雜,，循序漸進,，幫助學生更有效地記憶單詞，寓教于樂,。其次多鼓勵學生大膽地說,，大膽地表演。一次教學中肖衍生被點到讀單詞,，剛開始不敢讀,，在我的鼓勵下他讀出了單詞，卻帶著明顯的家鄉(xiāng)口音,，全班不由得哄堂大笑,，就在他低著頭的時候,，我卻適時地表揚他膽子大，并講了瘋狂英語李陽的故事,。此后肖衍生更愛讀英語了,，學生仿佛也受到了鼓舞，讀單詞更帶勁了,。組織多種形式的教學策略，有時課堂教學生演唱英語歌曲,，有時制作一些小道具讓學生上臺表演,；有時又來一次英語單詞比賽,。在培養(yǎng)興趣的基礎上訓練學生對單詞的書寫，加強單詞認讀的能力,。

六年級英語是在保持興趣的基礎上學習新知識,，加大聽寫單詞的力度,。針對兩個班的設計課的類型，擬定采用的教學方法,，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,，認真寫好教案,。對每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備,，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,，課后及時對該課做出總結，寫好教學后記,，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集,。按學校的要求根據(jù)課標的要求,，教學的重難點出試卷,，考查學生的水平,。

3、取得的成績

六年級語文三次考試平均分,、,、英語三次考試平均分,、、

五年級英語三次考試平均分,、,、、兩個班英語成績都有了明顯的提高,。

在這一學年的教學工作中，除了做好本職工作,，對五年級的學生,，重點在培養(yǎng)他們的學習興趣，端正學習態(tài)度,，對優(yōu)秀生還要求他們背誦課文，用簡單的英語進行對話,。對六年級的學生,，增加英語語法知識的講解，能閱讀短篇英語故事,。五年級的詩萍智涵在英語朗讀比賽中獲得三等獎，六年級張穎獲得一等獎,、雅茹雅雯錦華獲得二等獎。五年級盈盈,、丹萍,、江濤等學生在元旦節(jié)目中也有不錯的英語歌表演,。

2、開學初幫助老師布置教室,，在墻上繪畫涂鴉,；當本學期的英語比賽,、講故事比賽的主持人,；協(xié)助學校辦好本次的元旦聯(lián)歡會，幫忙組織元旦節(jié)目的環(huán)保時裝秀,，自制和設計二十多套由報紙,、光盤、環(huán)保做成的服裝,，重在倡導環(huán)保節(jié)能，培養(yǎng)學生的環(huán)保意思,。

1,、對學生的關注不夠，有時缺少對學生心聲的聆聽,，專斷行事。

2,、課堂教學管理的駕馭能力還有所欠缺,，說話比較急，語速較快

3,、教學方式有時是填鴨式滿堂灌，不能將更好的教學方法方式付諸實踐,，對一些活動缺少的耐心,，不能持之以恒實施到底。

1,、對于課程改革環(huán)境下的教師，光有一桶水是不夠的,，教師擁有自來水,。在工作中，我深知學習的重要性，堅持學習教育理論,，向書本學習,、向身邊有經(jīng)驗的老師學習,，不斷吸納先進的語文教學理論和方法，用科學的教育理論來充實自己,，指導教學。抓住一切機會認真學習,，在不斷學習、不斷實踐中不斷提高自己的教育教學水平及教學管理水平,。

2,、加強學生守紀方面的教育，使學生不僅在課堂上集中注意力學習，課下也要按校紀班規(guī)嚴格約束自己,。

3,、在教學上下功夫,，努力使班級學生的成績在原有的基礎上有更大的進步。

4,、繼續(xù)帶好畢業(yè)班,，一步一個腳印，認真完成教學任務,。

小學六年級語文教育教學總結篇六

本學期我繼續(xù)擔任六年級的語文教學工作，這是我參加工作以來第一次任教畢業(yè)班的課,，因此,，我對教學工作不敢怠慢,。一年來,，我努力強化自身業(yè)務學習，深入研究教法,，虛心向前輩學習,。經(jīng)過不懈努力,，我獲得了很多寶貴的教學經(jīng)驗,。以下是我在本學期的教學情況總結,。

教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系,，不可分割的，有教者就必然有學者,。學生是被教的主體。因此,，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要,。最初接觸教學的時候，我還不懂得了解學生對教學的重要性,，只是專心研究書本，教材,，想方設法令課堂生動，學生易接受,。

本班的孩子比較安靜，上課氣氛不夠積極，經(jīng)過一年的共孩子習與努力情況有所好轉,。但中等生,、差生占較大多數(shù)，尖子生相對較少,。因此，講得太深,，沒有照顧到整體，我備課時也沒有注意到這點,，因此教學效果不如理想。從此可以看出,，了解及分析學生實際情況，實事求是,，具體問題具體分析，做到因材施教,，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”,。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。

教學中,，備課是一個必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié),，備學生,，又要備教法。備課不充分或者備得不好,，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好,，倒不如不上課,，否則就是白費心機,。”我明白到備課的重要性,，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上,，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工,。雖然辛苦，但事實證明是值得的,。

一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺,。備課充分，能調動學生的積極性,，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力,，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入,，不讓其分心，這就很講究方法了,。上課內(nèi)容豐富,，現(xiàn)實,。教態(tài)自然,，講課生動,，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生,。所以,，老師每天都要有充足的精神,，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣,，授課就事半功倍,?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點愧疚,，因為有時我并不能很好地做到這點,。當學生在課堂上無心向學,，違反紀律時,，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學中,，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應有的水平,，以致影響教學效果,。我以后必須努力克服,，研究方法,，采取有利方法解決當中困難,。

提高學生的素質關鍵在課堂,，過去我們有一種提法是“向四十分鐘要質量”，其實到如今仍然適用,。要達到這個要求，老師就要具備如下三個要素,。

一要有駕馭課堂的能力。課堂教學是師生的互動,，調動學生的學習積極性，能使課堂教學達到理想的效果,。學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學的效果，老師的課堂應變和駕馭的能力相當重要,。上課的內(nèi)容豐富,、充實,，老師的教態(tài)自然,，課型多樣生動,，難易適中，照顧全體,，就自然能夠吸引住學生，調動學生的學習積極性,。

二要有健康充沛的精力。課堂教學的氣氛是一個相當重要的話題,，師生互動的課堂是一個相互影響的場所,，老師健康的精神和充沛的精力，能使學生受到感染和鼓舞,，使學生更輕易地進入到角色中去，適應課堂教學的需要,。在這一方面，我感受很深,。有時因為心情不好或者學生發(fā)生意外等情況時，我情緒低落,，整個課堂就十分沉悶，教學效果明顯不理想,；而當我情緒好時,，教學語言生動,、語氣抑揚頓挫，學生也興趣盎然,，教學效果極好。

三要有足夠堅強的愛心,。因為語文的特殊情況，學生在不斷學習中,，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大,，會嚴重影響班內(nèi)的學習風氣；另外,，由于種種原因，學生之間還會發(fā)生一些矛盾糾紛或者違紀的現(xiàn)象,，會造成正常的課堂教學秩序受到這樣或那樣的沖擊,。如果對這些學生給予冷眼或者嚴厲的批評,，都會造成他們的反叛情緒，后果可能是他們更加不愛學習,。因此，給學生以愛心就尤其重要,。針對學習上的差生,，我制定了具體的輔優(yōu)補差計劃,；對上課違紀的現(xiàn)象,，我采取引導和關心的方法，并不是簡單粗暴的對待他們,。經(jīng)過一段時間的努力，取得了十分積極的效果,。

課本上的知識要真正變?yōu)閷W生自己的東西,，還需要鞏固,，那么作業(yè)、復習等環(huán)節(jié)就必不可少,，老師就要及時地得到反饋信息,，以彌補課堂教學中的一些不足。獲取及時的反饋信息的途徑是及時批改學生的作業(yè),、適時的家訪工作和適當?shù)恼n外訓練,。

一要及時批改學生作業(yè)。語文作業(yè)是語文課堂教學的延續(xù),，從作業(yè)中老師能夠發(fā)現(xiàn)很多的問題。我認真地批改作業(yè),，有時一套作業(yè)要批改一兩個小時，以其從中總結一些課堂教學中的紕漏,。在批改學生作文時，我堅持采用詳批,，并總是給予肯定的評語，鼓勵學生經(jīng)常練筆,。

二要適時做好家訪工作。語文教學的又一個特點是需要的督促和協(xié)助,，比如學生在家里的預習和復習,、一些應背誦名篇名段等。家訪的力度大,，也在一定程度上有利于搞好語文的教學。我經(jīng)常采用電話家訪的方式與家長取得聯(lián)系，適時了解學生在家庭的學習情況,，和請求家長給予幫助,，取得了很好的效果,。

三要適當組織課外訓練。語文是語言，除了課堂效果之外,，還需要讓學生多讀，多講,，多練。為此,，在早讀時，我組織學生多讀,，采取多種方式讀，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正,。課后發(fā)現(xiàn)我組織學生進行適當?shù)闹v讀訓練,，以培養(yǎng)他們的語言表達能力，并從中了解學生的一些不足,。另外,，對部分不自覺的孩子還采取強硬背誦等方式,，以提高他們的語言能力。

教無止境,。雖然在本學期的教學工作中,，我取得了較好的成績：全班學生的總體學習成績有很大提高，師生以及孩子之間更加的信任,。在今后的教學過程中,，我仍然并且更加努力地去工作，去教學,，爭取更大的成績。

小學六年級語文教育教學總結篇七

歲月匆匆,，花開花落，這已經(jīng)是我在觀峰學校任教的第四年,，今年擔任六年級語文和科學，還有五六年級的英語教學,。一學期來的工作給了我很多磨練的機會,，我也在迅速地成長著,。回顧這一個學期,，感慨萬千,，雖忙碌卻充實,，有許多值得總結和反思的地方。接下來我從以下幾個方面來總結自己這個學期的工作,。

把學生教好，讓學生成功,，是每位教師最大的心愿、最高的榮譽,。平時教學中，我做到了認真?zhèn)湔n,、上課、及時批改作業(yè),，講評作業(yè)、輔導學生,。為了更好地在課堂陣地上發(fā)揮最大的功效，我努力學習,，由于工作的繁瑣和緊張，我自己掏錢買書,，訂報刊雜志翻閱,。通過學習不斷充實自己,，樹立新的教學觀念，實施可行的教學方案,。

1、語文教學

僅僅兩年的畢業(yè)班語文教學經(jīng)歷,，經(jīng)驗尚淺，我不敢有絲毫怠慢之心,，尤其是在備課方面,，平時認真研究教材，多方參閱各種資料,，力求深入理解教材，準確把握難重點,。在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況,。教案編寫認真，并不斷歸納總結經(jīng)驗教訓,。如在教學《自然之道》這課時，如果照本宣科,，學生只限于課文中幼龜如何防護天敵,。我在導入中就向學生講述了自然中看似平常卻包含自然規(guī)律的例子。學生靈感隨即被激發(fā),，在課后的拓展延伸中也水到渠成明白了人和自然應該和諧相處,。

針對六年級學生之前頻繁更換老師，學生對語文的學習并不大感興趣,，也沒有引起足夠的重視,，學生書寫也較為潦草。開學初的磨合階段，我就在班級里貼了一張“語文之星”的名單,，規(guī)定作業(yè)一百或考試優(yōu)分以上的學生就可以加星，五顆星以上就可以換各種獎品或免寫作業(yè),，這在學生當中掀起了一股學習熱潮，每個學生的積極大大地被調動了起來了,，成了“追明星一族”。有次康仁杰卻對我說不要獎品,。當時我有點驚愕,，原來他是希望在名單加上紅星，而不是直接要獎品,，他說這是榮譽。學生的書寫逐漸有了很大的改觀,，我就趁熱打鐵，在班上舉辦“書寫比賽”,，張貼優(yōu)秀的作品。

為了鼓勵學生積極創(chuàng)作,，我利用周末的時間，創(chuàng)辦了“魔法營周報”,，從平時的習作中挑選出幾篇優(yōu)秀的習作，或者精彩的片段,，編輯成周報的形式打印出來，在班級里傳閱,。學生紛紛創(chuàng)作投稿，總是盼望著自己的作品能發(fā)表出來,。雅雯在日記中寫道：當我看到自己寫的作文發(fā)表出來時，我更加有動力和信心寫好作文了,。為學生精心制作了魔法卡,，每張魔法卡的正面是名言警句，反面是精美的圖案,。學生的創(chuàng)作熱情又一次升溫,，但美中不足的是投稿的經(jīng)常只是那些優(yōu)秀的學生,，為了更大推廣,。我決定變主動為被動,，培養(yǎng)他們的自學能力，教學生自己修改作文,，互相修改作文。學生在評價他人的作文中不僅能取長補短,，還能提高對作文的鑒賞能力。

一周堅持寫兩篇日記,，每周都有規(guī)定主題進行積累素材，積累好句好段,。同時日記也是我和學生進行溝通的一個很好平臺，很多學生愿意在日記中表達自己的真實想法,。如朱輝平時因為書寫潦草字又寫得很小，多次被我批評都沒有多大改進,，一次在日記中寫道自己很想把字寫好,，但又氣自己不能寫好字,，每次都讓老師失望。我借此機會寫道：告訴你老師,。還有一次鄧偉上課講話，屢次勸告不聽,，后來才在日記中了解到他經(jīng)常和同桌鬧矛盾,，第二天我不動聲色地幫他調了位置，果然上課認真多了,，也開始和同桌競爭學習,，進步了不少,。還在班級里舉辦“古詩大賽”，開展“讀書交流會”“語文知識競賽”,，,。在第二次抽考中作文有了一定程度的提高，篇幅基本能達到要求,，結構相對完整，條理清楚,，中心較為明確,，能適當引用優(yōu)美詞句。多鼓勵他們閱讀古典,，世界名著,，儲備更多的知識，從而提高閱讀水平,，為今后的中學打好基礎,。

2,、英語教學

對于剛接觸的五六年級的英語教學,，五年級的英語底子較薄,，其中21個新生之前又很少接觸英語,，有的甚至連26個字母也背誦不了,，書寫潦草,，學生對英語較不感興趣，缺少自信心,。如果你想要航海,，不要只是鞭笞船員去造船,，而是要激發(fā)他們對美麗海洋的無限渴望,，我認為教育同樣如此,！我決定從培養(yǎng)興趣入手。首先是每節(jié)課利用五分鐘左右的時候玩單詞游戲,，從簡單到復雜，循序漸進，幫助學生更有效地記憶單詞,，寓教于樂,。其次多鼓勵學生大膽地說,，大膽地表演,。一次教學中肖衍生被點到讀單詞,，剛開始不敢讀,，在我的鼓勵下他讀出了單詞,，卻帶著明顯的`家鄉(xiāng)口音，全班不由得哄堂大笑,，就在他低著頭的時候,，我卻適時地表揚他膽子大,，并講了瘋狂英語李陽的故事,。此后肖衍生更愛讀英語了,，學生仿佛也受到了鼓舞，讀單詞更帶勁了。組織多種形式的教學策略，有時課堂教學生演唱英語歌曲,，有時制作一些小道具讓學生上臺表演,；有時又來一次英語單詞比賽,。在培養(yǎng)興趣的基礎上訓練學生對單詞的書寫,，加強單詞認讀的能力,。

六年級英語是在保持興趣的基礎上學習新知識，加大聽寫單詞的力度,。針對兩個班的設計課的類型,，擬定采用的教學方法,，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。對每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準備,，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,，課后及時對該課做出總結，寫好教學后記,，并認真按搜集每課書的知識要點,，歸納成集,。按學校的要求根據(jù)課標的要求,，教學的重難點出試卷,，考查學生的水平,。

3,、取得的成績

六年級語文三次考試平均分,、,、英語三次考試平均分、,、

五年級英語三次考試平均分、,、、兩個班英語成績都有了明顯的提高,。

在這一學年的教學工作中,，除了做好本職工作，對五年級的學生,，重點在培養(yǎng)他們的學習興趣，端正學習態(tài)度,，對優(yōu)秀生還要求他們背誦課文,，用簡單的英語進行對話,。對六年級的學生,，增加英語語法知識的講解，能閱讀短篇英語故事,。五年級的詩萍智涵在英語朗讀比賽中獲得三等獎，六年級張穎獲得一等獎,、雅茹雅雯錦華獲得二等獎。五年級盈盈,、丹萍、江濤等學生在元旦節(jié)目中也有不錯的英語歌表演,。

2、開學初幫助老師布置教室,，在墻上繪畫涂鴉；當本學期的英語比賽,、講故事比賽的主持人；協(xié)助學校辦好本次的元旦聯(lián)歡會,，幫忙組織元旦節(jié)目的環(huán)保時裝秀，自制和設計二十多套由報紙,、光盤、環(huán)保做成的服裝,，重在倡導環(huán)保節(jié)能，培養(yǎng)學生的環(huán)保意思,。

1、對學生的關注不夠,，有時缺少對學生心聲的聆聽,，專斷行事。

2,、課堂教學管理的駕馭能力還有所欠缺,，說話比較急，語速較快

3,、教學方式有時是填鴨式滿堂灌，不能將更好的教學方法方式付諸實踐,，對一些活動缺少的耐心，不能持之以恒實施到底,。

1、對于課程改革環(huán)境下的教師,，光有一桶水是不夠的，教師擁有自來水,。在工作中，我深知學習的重要性,，堅持學習教育理論，向書本學習,、向身邊有經(jīng)驗的老師學習，不斷吸納先進的語文教學理論和方法,，用科學的教育理論來充實自己，指導教學,。抓住一切機會認真學習，在不斷學習,、不斷實踐中不斷提高自己的教育教學水平及教學管理水平。

2、加強學生守紀方面的教育,，使學生不僅在課堂上集中注意力學習,，課下也要按校紀班規(guī)嚴格約束自己。

3,、在教學上下功夫，努力使班級學生的成績在原有的基礎上有更大的進步,。

4,、繼續(xù)帶好畢業(yè)班,，一步一個腳印,，認真完成教學任務,。

小學六年級語文教育教學總結篇八

本學期我擔任六年級一班、六年級二班的語文教學工作,，兩個班共有學生94人，隨著學生年齡的增長,，有些學生出現(xiàn)了不同程度的厭學情緒,，特別是二班的學生這種情況較多，但學生總體氛圍還是積極向上的,。經(jīng)過一學期的引導,、鼓勵和教育學生們的語文水平都有不同程度的提高。

一,、實施課堂教學改革以來，我堅決實施高效課堂，切實提高了課堂教學的效率,，調動了同學們語文學習的積極性。課堂上的面貌有了翻天覆地的變化,，小組合作卓有成效，組內(nèi)的同學互幫互學,，小組之間展開激烈的競爭，大面積提高了教育教學的質量和效率(詳見論文《堅決落實高效課堂,，切實提高課堂效率》)。

二,、加強同科、同年級老師的探討與交流,，形成了初二語文教育教學的合力。平常的工作中,，我們?nèi)齻€語文老師非常注意教育教學的交流探討，把集體備課搞的很有實效,，不走過場,，不走形式，在每個老師先自主備課的基礎上,，再集體備課,，交流自己備課中的不足,，讓每一堂課都成為我們集體智慧的結晶,，讓每一堂課都成為精品,。

三,、切實抓好常規(guī)教學，順利的完成本學期的教育教學任務,。我深切領會到上課是課堂教學的主陣地,，在集體備課,，認真?zhèn)湔n的基礎上,，認真嚴謹?shù)纳虾脹]一堂課,，努力做到了沒有備課堅決不能上課,，沒有備好課堅決不能上課，讓每節(jié)課的45分鐘都力爭優(yōu)質高效,。精心設計每一課時的作業(yè)，讓作業(yè)成為課堂教學的有效鞏固和補充,。針對班上學生的不同情況,，認真做好了課外輔導,，培優(yōu)輔差工作,，這一段時間以來,，在大大小小的檢測當中，差生減少了不少,，優(yōu)生增多了一些,，見證了培優(yōu)輔差工作的實效。每一次考查,、測試我都針對不同層次的學生精心選擇練習題,，讓考查真正檢測學生的實際水平。

四,、采取多種形式調動學生上課的積極性讓學生真正成為課堂教學的主人。特別是在綜合性實踐活動中,，我們提前布置，讓學生有充分的準備,，讓每個學生都盡可能多的參與到課堂教學中來,，人人能參與，人人有事做,，真正讓語文課堂活起來(詳見論文《如何讓語文課堂活起來》),。

五,、針對學生作文言之無物言之無法的現(xiàn)狀,，創(chuàng)設了情境作文教學的新模式,。在平時的作文教學中,，我感受到學生對作文沒有興趣，畏懼甚至厭煩的實際情況,，結合我校學生的實際情況,，借鑒了成浩的`的隨筆化作文教學和一些別的學校的老師的情境作文教學的成果,，進行了情境作文教學的實踐和探索，一段時間以來,，從學生作文和學生們的反應來看,，有了一定的實效(詳見論文《創(chuàng)設情境寫作文此時有聲勝無聲》和《情境作文教學導學案之掰手腕》，《情境作文教學導學案之折紙飛機》,，《《情境作文教學導學案之孝心感天動地》,。

六、努力做好積極參與了縣教研室“慶云大語文”博客論文,、教案,，慶云四中網(wǎng)站,，慶云四中《新苑》?？陡逅]稿工作，既鍛煉了自己,，提高了自己的寫作水平，也調動了學生作文的積極性,。

七、以學校的整體工作為中心,，做了一些學校安排的臨時性工作。如配合學校政教處做了“母親節(jié)征稿“等工作,。

總之,，作為語文老師,，我感覺到本學期在完成最基本的教育教學工作的同時，我發(fā)揮了自己的長處,，對自己工作中的經(jīng)驗和體會及時的做了總結,，積累了一些經(jīng)驗,。為以后更好的開展工作打下了堅實的基礎。

小學六年級語文教育教學總結篇九

光陰似箭,，歲月如梭，轉眼一學期的教學工作即將結束,。本學期,，我擔任六年級的語文教學工作,，回首這一學期的教學工作，感觸頗深,。針對上學期本班學生所表現(xiàn)出來的特征，本人在本學期對語文教學工作做了些調整,，經(jīng)檢測也取得了一些成績,，現(xiàn)作出總結。

（一）抓基礎知識和基本技能

在上學期期末考試中,，顯示出本班的基礎知識掌握得不夠扎實,，本學期在這方面進行了狠抓。如對課文的生字新詞和要求背誦的內(nèi)容,，要求全班孩子都過關,。對于學習的重點，如“句子的變換”和“修改病句”以及“同音異形字的理解”等容易失分的知識,，我則采用了多種形式的練習，小結方法,，練習鞏固等，爭取絕大部分學生在課堂里過關,。另外，對于學生作業(yè)馬虎書寫潦草的現(xiàn)象,，我要求全班學生做作業(yè)一律用鋼筆書寫,，課余讓他們練寫字帖。一學期下來,，學生在字詞句方面的知識得到了鞏固，提高了他們學習的基本技能和語文能力,。

（二）做好學習方法的指導

俗話說,，“磨刀不誤砍柴功”,。最重要的學習莫過于方法的學習,。搞好了學習方法的指導,，對提高學生學習成績是有很大的好處的,。因此，我在教學不同的知識點時,，都結合學生學習的情況來滲透學習方法的指導。

在預習課文時,，要求學生“讀—畫—思—寫—問”的五步預習方法,，意思是“讀課文、畫詞句,、思內(nèi)容、寫批注,、問不解”的方法,。學生掌握這個預習方法，有利于提高他的自學能力和閱讀水平,。

在閱讀教學上,，我按照語文的一般教學模式進行,，注意理清文章的脈絡，滲透理解詞句的方法,，指導學生抓住文眼來理解中心，歸納小結“分段,、概括段意、概括主要內(nèi)容,、體會思想感情、感悟表達方法”等閱讀技能,，并進行遷移學習到同體裁的課文中去,，收到舉一反三的效果。

在習作教學上,，引導學生仔細觀察周邊的事物,，關心時事，對于熱點事件,，讓學生時時追蹤事態(tài)的發(fā)展，并把自己的感受訴諸筆端,。把從課堂教學中學到的課文表達方法遷移運用,，多積累素材，多練筆,，學生的表達能力亦然不斷提高。在綜合性學習中,，為了培養(yǎng)學生的語文能力,，讓學生多實踐，多思考,，多總結。

當然,，培養(yǎng)學生良好的學習習慣也是關鍵,，要求學生認真書寫,，按時完成作業(yè)，專心聽講,，主動思考,，大膽發(fā)言,，定期復習等工作也是教學過程中要強調的內(nèi)容,。

（三）做好轉差工作

本班共31名學生,，極需幫助的差生大約有五名,，提高他們的成績,，對提高全班整體的學習質量有很大的作用。我采用的方式是“以多優(yōu)帶一差”的方法,，幫助差生制定出學習目標和學習內(nèi)容，每天讓優(yōu)生抽出半小時幫助他們掌握,，因為是多名優(yōu)生來幫助，所以他們都不會有增大負擔的感覺,。另外我還設了表揚獎勵的制度,，形成了競爭的機制。通過單元小測,，檢查他們的學習效果,，及時給差生鼓勵,，使他們重拾學習的信心。

小學六年級語文教育教學總結篇十

我一向努力做好教學常規(guī)工作,，經(jīng)常向有經(jīng)驗的老教師請教。課前能認真?zhèn)湔n,，吃透教材和小學語文新課標的精神，精心設計好每一節(jié)課,，教案詳細。上課遵循科學的教學程序,，堅持使用普通話教學，板書工整,，條理清晰。根據(jù)小學兒童的心理特點,，利用多媒體網(wǎng)絡課件,，激發(fā)學生學習的熱情,，創(chuàng)設學生學習的情境,，分散知識的難點,、突出知識重點，達到了優(yōu)化語文課堂教學的目的,；同時在課堂教學中,，面向全體學生,，突出語文課的特點,，注重讀中感悟，鼓勵學生大膽質疑，善于教給學生學習的方法；還注意減輕學生的學習負擔,，精講精練,，開展素質教育，向40分鐘要質量,。當然注意在傳授知識的同時加強學生的思想政治品德教育。課后能認真仔細地批改作業(yè),。同時積極參加科組教研活動，比如公開課,、到外校學習取經(jīng)等等。每個學期均能對教學工作進行認真的總結,，汲取經(jīng)驗教訓。

一踏上教師這個職業(yè)就使我深深地認識到：要想給學生一杯水,，我們先得有一桶水,。因此我不斷更新教育思想和知識結構,，不斷提高業(yè)務素質，我還自覺加強教學基本功訓練,。此外,，還充分利用業(yè)余時間不斷鉆研《教育學》,、《心理學》、新課程標準等教育教學理論和書籍,，為適應現(xiàn)代化教學的需要，為學生素質的提高打下堅實的基礎。

（一）注重在利用信息技術輔助語文教學,、利用信息技術實現(xiàn)遠程教育等方面的深入研究，信息技術的無窮魅力豐富了語文課堂,，讓語文從枯燥無味的語言文字中解脫出來,，讓學生寓學于樂，培養(yǎng)了學生的想象力,、創(chuàng)造力以及解決問題的能力,。

下面就在這方面作較為深入的分析：

1,、利用多媒體網(wǎng)絡課件,，優(yōu)化語文課堂教學,。

多媒體技術和網(wǎng)絡技術作為高科技信息技術，是一個豐富的教育信息載體,。合理運用多媒體課件,，充分發(fā)揮其教學功能,，可以說是提高實效的有效手段?！肮び破涫拢叵壤淦鳌?，多媒體課件融聲、音,、形,、像于一體,，使抽象的概念具體化，深奧的道理形象化,，枯燥的知識趣味化,。它不但使教材內(nèi)容變得易于理解和接受,，而且能激發(fā)學生學習熱情,，保持注意力高度集中，對培養(yǎng)觀察能力,，發(fā)展思維能力有著極其重要的作用。學生在無意注意的條件下進行學習，也不易疲勞,?？梢姸嗝襟w課件用得好,，就能優(yōu)化課堂教學，充分利用教學時間,。

2,、利用多媒體課件,，激發(fā)學習熱情,。

蘇霍姆林斯基說過：興趣是最好的老師，是調動學習積極性的能源,，是學習知識，增長智慧的動力,。課堂教學中，教師是主導,，學生是主體。要使學生在整個學習過程中始終保持積極探究的良好狀態(tài),，十分重要的就是激發(fā)他們的學習熱情。多媒體課件所展示的畫面形象生動,，感染力強，給學生如見其人,，如聞其聲，身臨其境的感受,。學生的積極性一旦被調動起來，也就有了主動探究的動力,。

3,、我在教《月光曲》這一課時,，采用了音樂引入的方法,。

先用錄音機播放貝多芬的《月光曲》,。隨著音樂旋律的跳動，屏幕上出現(xiàn)了茫茫的大海,，月亮正從水天相接的地方升起來。微波粼粼的海面上,，霎時灑滿了銀光,。月亮越升越高,，穿過一縷一縷輕紗似的微云。忽然,，海面上刮起了大風，卷起了巨浪,。被月光照得雪亮的浪花，一個連一個朝著岸邊涌過來……放完音樂,，我趕緊問學生：“這首曲子好聽嗎,？”學生異口同聲地回答：“好！”“是誰創(chuàng)作的呢,？”“貝多芬?！鼻拥男膳c剛才畫面上的內(nèi)容有什么聯(lián)系呢？作者貝多芬先生又是怎樣把它創(chuàng)作出來的呢,？同學們想知道嗎？”這樣的情景和設問引入,，全方位、多角度地激發(fā)了學生的興趣,，使他們產(chǎn)生學習動機，明確學習目的,，并進而把注意力集中到所學的內(nèi)容上來。

4,、利用多媒體課件，分散難點,、突出重點,。

語文課堂教學大都是讓學生通過對范例的學習,，掌握知識，形成能力,，并逐步領悟其中蘊含的感情。由于有的課文內(nèi)容比較抽象,，插圖又無法全面展示，這對于以形象思維為主,，逐步過渡到邏輯思維的小學生來說，理解和表述無疑是一個難題,。而多媒體課件卻不受時間、空間,、微觀,、宏觀等各方面的制約，直接展示各種事物的現(xiàn)象,，讓學生通過對具體形象的感知理解重點內(nèi)容。這對于培養(yǎng)學生的理解能力,、領悟能力,，可以說是得天獨厚的,。

5,、利用多媒體課件,，創(chuàng)設情境。

語文課堂中的情境教學法,，是教師根據(jù)內(nèi)容的需要,，創(chuàng)設相應的環(huán)境氣氛和教育情境,，使學生在情緒上受到感染，情感上產(chǎn)生共鳴,，從而實現(xiàn)教學目標的一種教學法。借助多媒體課件,，發(fā)揮其形象性、直觀性,、感染性等特點,，可以創(chuàng)設與課文相關的特定情境，讓學生進入角色產(chǎn)生情緒體驗,，在領悟課文內(nèi)容的同時陶冶情操。

總之,，多媒體課件運用的范圍很廣，如理解詞語,，比較句子，指導朗讀和寫作,，提供相關學習資料等等。它具有其他媒體所不可替代的特征,，合理運用，必將對優(yōu)化課堂教學提高實效起不可估量的作用,。

（二）以提高學生學習語文的興趣為突破口,。

除了利用多媒體技術外,，經(jīng)常在課堂上開展小組競賽活動,，課外閱讀競賽活動，成語故事會等,，讓積極探究,、爭辯,，充分發(fā)揮學生自覺學習和主動學習的優(yōu)勢，讓學生自覺參與到課堂教學的全過程,，從而優(yōu)化課堂教學，提高教學質量,。

（三）開展四人小組互助活動，以點帶面,，以優(yōu)帶差，提高班科成績的合格率,。

在課堂教學中，凡是開展自主讀書或是堂上討論活動,，我大多都是以四人小組為單位進行的，每個小組里一般都有一兩個優(yōu)生,，這樣一來，小組里的中下生,，在優(yōu)生的提示和幫助下,，一般都能比較認真和自覺參加讀書或討論活動,，從而使這些中下生在參與這些學習活動中也得到了提高,。

（四）狠抓課堂常規(guī)的落實和班風學風的建設,。

在每節(jié)課上課前，我都比較注重學生課堂常規(guī)的培養(yǎng)和檢查，如果沒有按我的要求做好課前準備工作,，我一般都不急著開始上課，我寧愿不上課也要先把課堂常規(guī)落實好,。通過狠抓班風學風的建設，以良好的班風學風,，推動課堂教學質量的進一步提高。通過以上幾個方面的努力,，我所任教班的語文成績,，在學期的期末考試中成績有了較大的進步,，教學質量也達到了學校的要求,。

今后，還要堅持不懈地搞好教育教學工作,，繼續(xù)在信息技術輔助語文教學方面深入研究,，精益求精，大膽創(chuàng)新,，積累豐富的經(jīng)驗。