總結是把一定階段內的有關情況分析研究,，做出有指導性的經驗方法以及結論的書面材料,，它可以使我們更有效率,，不妨坐下來好好寫寫總結吧,?？偨Y書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇總結呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結范文,，希望大家能夠喜歡!

初中數學備課組工作總結篇一

本學年,，教研組組織了6次教研活動，組織全體數學老師再次學習數學新課程標準及最新的教育理念,，正確把握數學教育的特點,，積極倡導自主，合作,、探究的學習方式,。充分利用網絡資源，及時了解課改動態(tài),，多渠道多方位獲取信息,，提高理論水平。

1,、加強課堂教學,，提高課堂效率。本學期共開校公開課3節(jié),，,，執(zhí)教者認真?zhèn)湔n、上課,、反思,，聽課教師認真聽課，集體評議,，相互研討,，共同促進，形成良好的教研氛圍,。

2,、進一步完善集體備課制度。三個年級,，以備課組為單位,，倡導分內容、分章節(jié),、分頭備課,，力求備精品課,；倡導利用網絡資源尋找資料，以達到資源共享之目的,。目前,，各備課組都積累了一定的教學資料，有的是老師們自己擬定的,，有的是多方搜集的,，不但本年級使用，還傳給下一年級使用,，做到資源共享,。集體備課結合了各類教學資源，優(yōu)勢互補,，形成了教的合力,，提高了數學教研組整體教學教研水平。

在鼓勵教師們創(chuàng)造性工作的同時,，不放松對教學常規(guī)的指導和監(jiān)督,。本學期，教研組配合教務處共進行四次教學常規(guī)工作檢查,，內容包括是否寫教案,，是否寫教學反思和教后記，作業(yè)批改是否及時,，認真等方面,，檢查結果令人滿意。

我們教研組每位教師都十分注重自我提高,，不斷給自己加壓,，以便更好地從事教學工作，在進行繁重的教學工作的同時,，個別教師還潛心研究,，自覺反思。不斷地總結與提高,，教研風氣濃厚,。

時光的腳步帶領我們走過了一個充實而忙碌的學期?？偨Y過去,，展望未來，我們清醒地認識到身上肩負的重任,，探索之路任重而道遠,，我們只有不斷學習，不斷地開拓進取,，迎接更大的挑戰(zhàn),。

初中數學備課組工作總結篇二

從暑假開始,，老師們就去書店買來xx年、xx年中考有關的資料認真研究,，把握中考動向,，盡早進入初三復習狀態(tài)。尤其是第二學期,，備課時認真研究《xx中考數學總復習》和《全國20xx中考總復習》,，對照xx年中考找出其中的變化；仔細分析xx市20xx年和20xx年的中考試題,，對比題型的變化及分值分布的改變,。

積極加強與區(qū)里其他學校教師的交流。有時由于各種原因不能全體參加區(qū)教研活動時,，總是派出一名代表，回來后,，利用備課時間把市區(qū)教研活動提出的要求,、安排及時傳達給每位老師。

我們始終堅持每周備課不少于1課時,，把備課時間安排在周二,。 第一學期主要是新知識的教學，備課時,，我們對教材進行逐章逐節(jié)的分析,，每位教師具體負責一部分，提出本章知識的重點,、難點及學生學習中的易錯題,，并配備各類練習題和相關考試題，集體討論,，課件資源共享,。不同的學生，對教學內容合理進行不同的取舍重組,；面對不同的學生,，給予不同的要求和幫助。認真制卷,，堅持每周一考,。考后認真改卷,、評卷,，及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題,。如因特殊原因不能考試也每周都有一到兩張的數學練習,。要求學生寫學習心得,，談自已的學習體會，總結自已的學習得失,，懂得數學新教材該如何學,，怎樣去學？實施以來,，收到了較好的效果,。

數學組是一個團結的集體，通過這一年的工作體會更深,。尤其是我們初三備課組,，準備示范課時，老師之間互相出主意想辦法,，毫無保留地把各自的好點子提供給大家,。試講時，各位老師主動讓出自己的課時,，并為講課的老師做好內容上的鋪墊,。一摸以后，各區(qū)的練習卷子多了,，試卷印好之后,，總是很快就有老師數好并分到各班，從未出現(xiàn)過差錯,。平時的備課,、練習大家也都能主動承擔任務，分工合作,。在本學期,，我們每一位老師都在學校范圍內推出了一堂公開課。

一學期來，通過全體師生的共同努力，初三的數學得到了很大的進步,，優(yōu)秀率在上升，合格率也在上升,。相信有我們的努力，會在xx年的中考中取得輝煌,！

初中數學備課組工作總結篇三

在校行政,、部辦的領導下，在教務處教研組的指導下,，我初三數學備課組圓滿完成了本期各項教學工作任務,，現(xiàn)將一期來備課組的工作情況總結如下：

全組成員都能忠于職守，敬業(yè)愛崗，能認真學習教育教學新理論,，遵守學校各項規(guī)章制度,。相互之間既有分工更能很好的合作，本期的教學內容就是初三數學畢業(yè)復習,，從教學計劃的制訂,，到教學環(huán)節(jié)的設計，備課交流,，再到教學反饋小結,，各個程序都充滿著組員的關切和創(chuàng)新，這種愉快的合作更多的體現(xiàn)在集體備課中,，我們五位初三數學老師就像五行之說中的“金,、木、水,、火,、土”，就如同戰(zhàn)局布陣中的五行連環(huán)陣,，各司其職守衛(wèi)一方又相互策應融為一體,，都能以主人翁的精神在長鴻初三教學中準確定位。

由于每位老師定位準確,，皆立意于提高xx學校的初中數學教學水平，因而平時的備課教學工作中,，教學研討是家常便飯,，不分時間，不分地點,，有問題就有爭論,，就有各自的觀點，每人便能輕易的.取舍,。在這種教學氛圍中,，我們都不知不覺的得到提升，在備課中,，直接導致任何人都不敢敷衍了事,，課前的準備工作得到了保障。

課堂是教學流程的關鍵點,，我們應該研究如何充分利用“課堂”這一十分有限的時間空間,，使課堂效益實現(xiàn)化？這個問題一直就是我備課組的教研課題,，每位老師在課堂上都十分注意效益,，并經常在課后交流，誰有心得，立馬與大家分享,。為達到盡可能的優(yōu)化課堂,，我備課組經常組織聽評課活動，每位老師每周至少要準備一堂公開課,，隨時歡迎其他組員聽評,，如我組的吳韶斌老師本期聽課達46節(jié)，極大的提高了課堂教學水平,。

為了切實提高我校初中學生的數學成績,，力爭拿下xx市初中畢業(yè)會考第一的頭銜，根據校領導,、備課組的統(tǒng)一作戰(zhàn)部署,，重視培優(yōu)的同時，必須重視輔導落后生,。我們本著“每一個學生都能學好”,、“每一個學生都能合格”的信念，努力營造尊重學生,、關心學生氛圍,，深入學生、了解學生,、研究學生,，幫助每一個學生健康成長，不忽視學生的每一個閃光點,，也不放過每一學生的弱點,，不讓一個學生掉隊。課堂教師提問,、做練習,，都由“差生”打頭陣，讓“差生”的問題在課堂上得到限度的暴露,，便于師生有針對性的輔導,。這樣，既讓優(yōu)等生能力強了,，又讓“差生”基本解決了自己的疑難問題,。同時，教師課后輔導的主要對象也是“差生”,，交流談心最多的也是“差生”,，由于全組老師的辛勤耕耘，使所有學生都在原有基礎上取得了長足的進步,，整體水平得到提升,。

對教學預設與教學生成的靈活處理,，是檢驗教學效果和教學機智的較好標準，在課堂教學中,，我組成員均能在教學中及時反思,，相互切磋，在每一節(jié)課后都能留下反思隨筆,，在每次檢測后都能準確總結問題,，及時修正教學行為。

雖然我組成員整體表現(xiàn)良好,，但也存在不可忽視的問題,。如：教材挖掘不太深入。教法不靈活,，不能吸引學生學習,，對學生的引導、啟發(fā)不足,。對學生的教學思想學習不深入,。對學生的自主學習，合作學習,，缺乏理論指導,，極少數差生還末抓落實。由于對學生的了解不夠,，對學生的學習態(tài)度,、思維能力不太清楚，上課和復習時該講的都講了,，學生掌握的情況怎樣,，教師心中無數。導致了教學中的盲目性,。還有教學反思不夠,。

初中數學備課組工作總結篇四

一學期的教學教研工作即將結束,?；仡櫼粚W期的教學教研工作，我們有著幾分充實,、幾分感概,。本學期，我們九年級備課組的工作本著＂為學生服務,，為自己的提高＂的理念的奮斗目標,，在全體數學教師們兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實實、卓有成效地開展著?，F(xiàn)將一學期的工作小結如下：

我們備課組每月組織教師們交流自己在教學實踐中的一些好的做法及探討實踐中遇到的一些問題,。在一次次的實踐和交流中，教師們的教學業(yè)務能力有了很大提高，而且能針對自己的薄弱之處進行相關的學習和進修,，促使自己的教科研能力不斷提高,。

分年級采用集體備課和個人獨立備課的方式，,。為了節(jié)省老師的備課時間,，發(fā)揮每位老師的特點，同仁之間互相學習,、互相借鑒,，本學期數學組采用了集體分節(jié)備課方式，每位老師深入鉆研教材,，精心設計教案,，根據自己的特點、風格再進行修改,，在教學上體現(xiàn)出自己的個性,。

教學是主渠道、主陣地,，是教學教研工作的重中之重,，扎實而有效地開展課堂教學，不僅為教師們才能的施展提供了一個自我挑戰(zhàn)的舞臺,，更是培養(yǎng),、提高學生綜合素質的學習實踐基地。為此我們數學組在多層教學的基礎上,，創(chuàng)立了“知識樹”教學法,，收到了很好的效果。先安排全體數學教師開展觀摩課活動,，從教學設計,、教學方法、教師個人業(yè)務能力等全方位的進行指導,，然后進行實施,，應用在自己的課堂教學中，既豐富了課堂,，又提高了每位教師個人的綜合授課能力,。

批改作業(yè)是教學工作中的一件繁重的工作，每天都要用兩個小時的時間來批改120多本作業(yè),，采用的形式是統(tǒng)批,、面批、學生互批,、講評等,，每位老師還都利用中午午休及下班后的時間針對學習成績差,、有困難的學生進行個別輔導，很多教師利用休息日給學生義務補課,，他們的工作態(tài)度令人欽佩,。