總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學習和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧,。那關于總結(jié)格式是怎樣的呢,？而個人總結(jié)又該怎么寫呢？下面是小編整理的個人今后的總結(jié)范文,，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助。

學前班美術(shù)教學工作總結(jié)篇一

學生對美的感受,，對新事物的興趣,，往往基于非常直接的視覺形象。因而,，教室內(nèi)外的布置與裝飾,，特別是墻壁的美化等方面,，都應注意構(gòu)思的形象夸張，畫面的栩栩如生,，色彩的鮮明調(diào)和,，且符合童趣。

人腦中可以產(chǎn)生對未感知過的事物的想象,，絕不可能憑空產(chǎn)生,。因此,，我在教學實踐中總是盡可能讓學生運用各種感官,，感知周圍事物,，通過看、摸,、嘗,，獲得深刻細微的生活感受，進而指導他們用筆畫出這些形象,。就這樣,，漸漸在孩子腦海中加深了對大自然和社會生活的印象。比如,，對于下雨天,，學生一般聯(lián)想的只是“天上掉下雨點”、“要帶雨傘”,。如果平時不注意引導學生貯存“下雨天”感觀材料,，一下子想讓孩子們畫出多姿多彩的下雨天，實在是太難了,，因此,，我在輔導“下雨天”繪畫時，首先帶領孩子到戶外觀察,，然后指導他們結(jié)合樹葉,、天氣、穿衣,、雨傘等特色,，畫出下雨天的主題畫。這樣,，既不感到陌生,，畫面又豐富生動，有的將落到河里的樹葉,，畫成小魚的小傘,，有的還畫成螞蟻擺渡小船，真有意思,。

學生能否接受老師的教學,，很大程度上在于對所學內(nèi)容的興趣。因此,，在教學過程中,，不能急于給學生傳授美工知識，而要注重先引導學生對所教內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣,。比如,，畫蝴蝶，首先要帶學生觀察蝴蝶立和飛,，然后拿出幾張不同姿態(tài)的蝴蝶畫,，讓學生相互比較，這時候再說：“小朋友,，我們也畫只蝴蝶好不好,？”通過這樣一步步引導，學生就對畫蝴蝶產(chǎn)生了興趣,，不僅能把蝴蝶外形畫出來,，而且能夠把蝴蝶的各種形態(tài)同小朋友之間的關系表達出來。

由于學生能力有限,，不可能掌握過高的美工知識和技能,。所以我們在學生美術(shù)課教學中，應“注求其意,、不求其形”,。如果對技能要求過高，會使學生失去信心,，抑制學生表達事物的愿望,，挫傷學生的積極性?；谶@一指導思想,，我把“畫什么，做什么”擺在“怎樣畫,，怎么做”的首位,。把發(fā)展智力擺在傳授知識技能的首位，對學生所有創(chuàng)造都給予肯定,，從每個學生的作品中找出他們的優(yōu)點,，并利用學習園地，把小朋友們的畫張貼起來,，供學生參觀學習和自我講評,。學生創(chuàng)造成果得到了肯定，創(chuàng)作積極性自然就越高,。

美術(shù)教學年度工作總結(jié) | 美術(shù)教學年終工作總結(jié) | 美術(shù)教學個人工作總結(jié)

學前班美術(shù)教學工作總結(jié)篇二

本學期,，我們從各方面嚴格要求自己,，結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè),，使語言教學工作有打算，有組織,，有步驟地開展,。

在教學工作中，我們的教師注意做到以下幾點：

1,、深入過細的備好每一節(jié)課,。在備課中，認真研討教材,，力求精確把握難重點,，并重視參閱各種雜志，制定符合幼兒認知規(guī)律的教學方法及教學情勢,。注意弱化難點強調(diào)重點,，并不斷歸納總結(jié)提高教學程度。

2,、認真上好每一節(jié)課,，上課時重視幼兒自動性的施展，發(fā)散幼兒的思維,，重視綜合能力的培育,，有意識的培育幼兒的思維的嚴謹性及邏輯性，在教學中提高幼兒的思維素質(zhì),，保證教學質(zhì)量,。

3、注意聽取幼兒的看法,，及時了解幼兒的學習情況,，并有目的的對幼兒進行輔導。

4,、堅持聽課,，注意學習其她老師的教學經(jīng)驗，努力摸索適合自己的教學模式,。

5,、重視教育理論的學習，并注意把一些先進的理論利用到教學中,，做到學有所用,。

激發(fā)幼兒學習語言的興趣，培育語言交往的積極態(tài)度和良好的習慣。對幼兒進行精確的,、基本的語言教育,，學說普通話，擴大詞匯量,，控制基本的聽話,、說話技巧，提高語言交往能力,。初步培育幼兒對書刊、廣播,、電影,、電視多媒體表現(xiàn)的文學作品發(fā)生興趣，喜歡聽故事,，能有表情地朗誦詩文和表演故事等,，從而獲得初步的欣賞能力。發(fā)展幼兒的記憶力,、思維能力,、想象力和語言的感受能力，為小學語文學習打下良好基礎,。

1,、學說普通話方面。幼兒學會辨別方言與普通話發(fā)音和聲調(diào)的不同,。豐盛幼兒詞匯,，并寫會精確使用。學習日常生活用語,，控制基本句型,。

2、在口頭講述方面,。學會了四種講述方法：看圖講述,、情境講述、生活經(jīng)驗講述,、發(fā)明性講述,。

3、在欣賞文學作品方面,。孩子能安靜地,、注意力集中地凝聽成人朗誦或朗讀，欣賞各種文學作品中的語言韻味,，了解作品內(nèi)容,，豐盛對語言的認知和體驗。

4,、早期閱讀方面,。學會看圖書,，體會翻閱圖書的經(jīng)驗，讀懂圖書的內(nèi)容,，了解圖書畫面,、文字與口語的對應關系。學習認讀漢字,，知道文字是一種符號,，每一個漢字都有它的讀音和具體的意義，了解識字規(guī)律,，懂得一些書寫規(guī)則,。

我們今后將更加努力，認真做好本職工作,，讓我們的教學再上一個臺階,！

學前班美術(shù)教學工作總結(jié)篇三

在開學初，我根據(jù)學前班課程的教學目標和本班實際情況,，科學地制定出適應學生發(fā)展的教學計劃,。努力鉆研教材，并系統(tǒng)地,、有目的地制定出各科教學計劃,，認真?zhèn)湔n、準備教具,，讓學生在開心愉快的氛圍中學習知識,。

教師被譽為人類靈魂的工程師，教師的政治思想會直接影響到孩子,。因此,，我在政治思想上，一貫以高標準嚴格要求自己,，愛崗敬業(yè),，遵守幼兒園的各種規(guī)章制度，樹立為人師表的形象,，并且不斷學習,，與時俱進，以高度的責任心對待幼兒園中的教育形式,，關注每一個幼兒和幼兒的每一個細節(jié),，以積極的情感態(tài)度和幼兒應對。

在日常教學中,，我能根據(jù)主題目標,、幼兒的發(fā)展需求選擇適合的活動，制訂周計劃及日計劃，并及時調(diào)整教學內(nèi)容,，嚴格按照計劃開展活動,，完成教育教學任務。在活動中讓孩子自主地學習,，并對孩子的自主學習進行了研究和實踐,，努力探索孩子自主學習所需要的條件和因素，在實踐中,，促進孩子自主學習所應具備的教育理念和教育策略,，從而切切實實地促進孩子的自主學習能力的發(fā)展。小組教學和個別教育相結(jié)合,，讓教師和幼兒,、幼兒與同伴之間有更多的交流和對話。現(xiàn)在的孩子都是獨生子女,，家長都非常寵愛,，養(yǎng)成了孩子的一些不良行為,，為此,，我在日常的教學活動中，不僅僅局限于知識的傳授,，更注重于培養(yǎng)幼兒的良好品質(zhì),。

了解到學生已經(jīng)基本熟悉數(shù)字表示以及一些最基本的加減計算法，根據(jù)本學期的課程要求,，主要讓學生懂得比較物體的高矮,、長短、多少,，再進一步學習下數(shù)的加減,，以及添加一些趣味性強的游戲課題，根據(jù)這些課題特點,，我在教學中采用了探索在前講解在后的教學形式,，大大激發(fā)了學生的學習積極性和主動性。

總之,，在課堂教學中,，我都在學生力所能及的范圍內(nèi)，讓學生多動,、多說,、多看、多問,、多表現(xiàn),、多思考，對極個別后進生，也能做到耐心輔導,，手把手教,。當然，在本學期的課堂教學中也會出現(xiàn)不同程度的缺點,，在以后的學習工作中,，我會正視這些缺點，爭取把教學工作做得更加完善,。

學前班美術(shù)教學工作總結(jié)篇四

藝術(shù)教育是人類社會一項重要的文化素質(zhì)教育活動,、它以獨特的教育方式，發(fā)展和完善了人的身心,。正因為如此,、它在培養(yǎng)小朋友的情感、觀察力以及操作能力等方面,，起著重要的特殊作用,。下面談談自己幾點總結(jié)：

小朋友對美的感受，對新事物的興趣,，往往基于非常直接的視覺形象,。因而，教室內(nèi)外的布置與裝飾,，特別是墻壁的美化等方面,，都應注意構(gòu)思的形象夸張，畫面的栩栩如生,，色彩的鮮明調(diào)和,，且符合童趣。

我在教學實踐中總是盡可能讓小朋友運用各種感官,，感知周圍事物,，通過看、摸,、嘗,，獲得深刻細微的生活感受，進而指導他們用筆畫出這些形象,。就這樣,，漸漸在孩子腦海中加深了對大自然和社會生活的印象。比如,，對于下雨天,，小朋友一般聯(lián)想的只是“天上掉下雨點”、“要帶雨傘”,。如果平時不注意引導小朋友貯存“下雨天”感觀材料,，一下子想讓孩子們畫出多姿多彩的下雨天,，實在是太難了，因此,，我在輔導“下雨天”繪畫時,，首先帶領孩子到戶外觀察，然后指導他們結(jié)合樹葉,、天氣,、穿衣、雨傘等特色,，畫出下雨天的主題畫,。這樣，既不感到陌生,，畫面又豐富生動,，有的將落到河里的樹葉，畫成小魚的小傘,，有的還畫成螞蟻擺渡小船,，真有意思。

小朋友能否接受老師的教學,，很大程度上在于對所學內(nèi)容的興趣,。因此，在教學過程中,，不能急于給小朋友傳授美工知識,，而要注重先引導小朋友對所教內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣,。比如,，畫蝴蝶，首先要帶小朋友觀察蝴蝶立和飛,，然后拿出幾張不同姿態(tài)的蝴蝶畫,，讓小朋友相互比較，這時候再說：“小朋友,，我們也畫只蝴蝶好不好,？”通過這樣一步步引導，小朋友就對畫蝴蝶產(chǎn)生了興趣,，不僅能把蝴蝶外形畫出來,，而且能夠把蝴蝶的各種形態(tài)同小朋友之間的關系表達出來。

由于小朋友能力有限,，不可能掌握過高的美工知識和技能,。所以我們在小朋友藝術(shù)課教學中，應“注求其意,、不求其形”,。如果對技能要求過高,，會使小朋友失去信心，抑制小朋友表達事物的愿望,，挫傷小朋友的積極性,。基于這一指導思想,，我把“畫什么,，做什么”擺在“怎樣畫，怎么做”的首位,。把發(fā)展

智力擺在傳授知識技能的首位,，對小朋友所有創(chuàng)造都給予肯定，從每個小朋友的作品中找出他們的優(yōu)點,，并利用學習園地,，把小朋友們的畫張貼起來，供小朋友參觀學習和自我講評,。小朋友創(chuàng)造成果得到了肯定,，創(chuàng)作積極性自然就越高。

20.14.7