在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊,。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢,？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，歡迎大家分享閱讀,。

語文高考作文萬能開頭篇一

讓我怎樣稱呼他們？外來務(wù)工人員子女,？農(nóng)民子弟？亦或是農(nóng)民工二代,？不，我不想用這些冰冷的名字稱呼他們,，我多想叫著他們帶著泥土氣的乳名，拉著他們的小手,，走近他們的生活……

他們從小生長在故鄉(xiāng)的青山綠水中，純潔的靈魂在田野里抽穗拔節(jié),。在山野的風(fēng)中，他們奔跑著,，憧憬著。風(fēng)從田野中吹過,，吹進了城市，為了生計,，為了未來，他們跟從父母來到了城市,，在城市的盡頭扎下了根,。于是習(xí)慣了青山綠水的雙眸第一次觸碰到了高樓大廈,、車水馬龍,。他們不知道怎樣穿過六車道的馬路,，小小的手指怎么也數(shù)不清寫字樓的層數(shù),。繁華的現(xiàn)代文明不曾給他們帶來任何快樂,，這一次，卻在心上烙下了深深的痕跡,。

他們背起書包，小心翼翼地融入城市的生活,。可是卻在“城市人”異樣的眼光中,，第一次明白了戶口與暫住證的區(qū)別。他們都是父母心頭的寶??！卻過早地承擔了不屬于這個年齡的負擔。

放學(xué)回家,，他們做好簡單的晚飯，父母還在工地或菜場上勞作,；午夜醒來,，淚眼中城里的星空沒有家鄉(xiāng)的明亮；悄悄許愿,，希望明天他們的打工子弟小學(xué)不會因交不出電費而被查封……

然而，在他們?nèi)找骈L高的身體上,，我看到了他們的成長。記得一位記者問一個打工子弟學(xué)校的孩子，學(xué)成后是否會回到家鄉(xiāng)時,，小姑娘毫不猶豫地說：當然，一定回去,！那一刻，我差點落下淚來,，為他們的成長。

記得那年春晚他們稚氣的宣言：“我們的學(xué)校很小,，但我們的成績不差”“我們不和城里的孩子比爸爸”“北京的20xx，也是我們的20xx！”他們逐漸成熟,，告別昨天的羞怯，開始迎接新的一天,。

雖然，他們還在為不多的學(xué)費而苦惱,；雖然，學(xué)校還是交不上水電費,；雖然，還有好多體制還不夠完善……雖然有好多個“雖然”,，但是，只有一個“但是”就足夠了,，已經(jīng)有好多視線轉(zhuǎn)向他們，他們正在茁壯地成長,。

太陽從地平線上升起，照亮了城市的盡頭,，照亮了他們的生活。

他們，終將會成為我們,。

語文高考作文萬能開頭篇二

騎著車在碎石路上顛簸絕不是什么美好的經(jīng)歷。我低頭看著那些故意做成棱角分明的碎石想,，也許在周日的陽光下，一路聽著路邊擬石音響傳來的評彈,，倒也不錯。

周日早上,，一拉開窗簾就灑進了大片陽光,。我媽一邊給我遞牛奶一邊說著,，今天要去看她的高中同學(xué),，于是我就只能一邊腹誹這條古典的小路,，一遍又猜著。這不是去她家的路啊,。

老媽的同學(xué)我最熟悉的就是她。她家里人前幾年得了癌癥,，老媽一直去幫忙，送東西或是陪陪她,，順帶捎上我。

正想著,，老媽把車停在一家小店的檐下,，抬頭往里頭笑：

“店面正經(jīng)不錯啊,?！?/p>

我就見那老式的雕花木門一開，她探頭出來,，也是笑：

“快進來,，茶在泡,！”

我還沒反應(yīng)過來就被她拉進了門。桌上一盤茶具,，一壺熱水,。她招呼我們坐下。把門窗開足,，屋子里瞬時亮堂了起來，她坐下沏起了茶,。

“被你如愿了歪。沒想到而她還真成了,。”

老媽還在打量四周,，眼里盡是笑,。拎起大壺熱水淋在茶具盤里的小個兒紫砂壺上,，白霧騰在她臉上，慢慢彌漫,，到一邊的吊蘭叢邊,。

“那時候在廠里就想著什么時候能有家自己的小店，我自己還不知道能不能成呢,，嘿”她自己說著說著也不住的笑,。她手邊的一道陽光下,，細小的塵埃不斷浮起落下,，一派安詳。那手上盡是老繭,，手背上一道淡淡的淺色疤在陽光下特別清晰,。

對于大人們的談話,，我完全不懂其因果，坐在那兒捧著茶聽著,。她起身去后面再燒些水,，我戳戳老媽,，讓她給解釋解釋。

“那個叔叔的病暫時是沒事了,，”老媽看著一旁架子上的手織衫：“我年輕時候跟她一個廠,，那時候她就想開家小店，一直找店面,，托人，進貨什么的,，一直到她老公查出來病了,，她全部時間都用來照顧他。現(xiàn)在她老公差不多已經(jīng)好了,，她就盤下了這間老房子的店面,，我還當她不念著了?！?/p>

“哪里不想？”她端著杯子過來,，“只不過后來就覺得，我要的就是這樣好好的日子么,，這次只是機會到了，趕巧了遂了愿,?！?/p>

我接過添滿了的茶杯，看見撒了滿室的明媚陽光,，覺得無比溫暖。

說是要尋找幸福,。莫不如，好好珍惜手邊的幸福,。

語文高考作文萬能開頭篇三

就在昨晚我還伸手摸了摸枕下的稻草繩,，胸中的熱血流遍全身,。

母親啊,，您可曾知您坐在門前編制稻草繩，那藍布褂,，那雙敏捷而勤快的手將稻草一顛一顛地編成草繩,，那幅畫面伴隨了我十幾個春秋啊,，母親啊，那是永不褪色的記憶,，伴我一年又一年。

還記得你那次生病,，恰好我放假回家，父親給了我一把零錢,，讓我給您買點您愛吃的菜。我低著頭行走在人群中,，帶著上次考試的悲傷，走得緩緩的,，在這喧鬧的市場上，我無心觀察周圍形形色色的人,，只顧傷心地走著。偶爾間,，抬頭望望菜堆，尋找你愛吃的菜,。其實我根本沒曾想過,，你愛吃什么,，只是記得您愛吃我愛吃的菜。又是偶爾抬頭,，老伯在用稻草繩綁著菜，那好熟的稻草繩,。這不是母親一直編著的稻草繩嗎？母親您那單薄的身體倚在門前,，手一顛一顛地將稻草編成繩子,。

還記得那個夜晚嗎？天黑黑的,，父親在屋內(nèi)抽著悶煙，煙霧繚繞,，您依舊在門外編著草繩，手一顛一顛的,，稻草就編成草繩。我的心沉沉的,，再也無力開口要開學(xué)后的學(xué)費。

時間好像在那一刻停留,，靜得可怕，就如我沉沉的心,。那句“爸媽,，我不上了”在口中轉(zhuǎn)了幾圈又咽了回去,，只有我自己知道,，我對學(xué)習(xí)是多么渴望,，可家中,。母親,，您的手依舊在一顛一顛地將稻草編成繩的一部分,。父親猛地捏滅了煙,，起身去了鄰家，我依舊心沉沉的,，您依舊手一顛一顛地將稻草編成草繩,。

我回過神來,，匆匆地買了您應(yīng)該愛吃的菜,，不忘要了根草繩。

母親啊,，我就是您手中的草繩，從小編到大,。您那在門口編草繩的背影,，那雙一顛一顛的雙手在我的記憶里永不褪色,。

后來求學(xué)的路上，我總不忘將一根草繩放在枕下,，看到它，我就看到了您的身影,，您那雙永不停息的手，和那一顛一顛的稻草繩,，走過了一年又一年。您用那雙手告訴了我什么是自強不息,。

我在您的那雙手下成長，同稻草一樣由草變繩,。您的那雙手陪我走過了一夜又一夜，時間永遠吹不落您手中的稻草繩,，更吹不落那雙一顛一顛的手。

語文高考作文萬能開頭篇四

邱吉爾的演講功力令世人折服,，其演講的措辭、語調(diào)和手勢中透出非凡的勇氣和力量,。二戰(zhàn)中最困難的時期,，英國軍民的精神支柱，幾乎就是邱吉爾每天的廣播講話,。可是有誰知道,，邱吉爾青年時期特別害羞，一講話就臉紅，期期艾艾,。當他確定了自己的遠大目標和抱負后,，決心克服這個缺點,。幾年后，他便風(fēng)度翩翩,、語驚四座。

1784年,，也就是華盛頓成為美國總統(tǒng)前五年，剛剛52歲的他,，一口牙幾乎掉光。他請牙醫(yī)往自己口腔里植入了九顆牙,，而這九顆牙居然都是活生生地從他的黑奴的嘴里現(xiàn)拔出來的。這是歷史學(xué)家剛剛考古發(fā)現(xiàn)的,，那個曾經(jīng)解放黑奴的英雄華盛頓就這樣在我們心里突然滑落,，我們仿佛看到了圣袍上的污點。但是仔細一想,，設(shè)身處地考慮當時的社會背景，也就不足為奇了,。

是的，把某人看作圣人是因為我們對他缺乏足夠的了解,，只能遠遠地看著他，從而在心里為他涂抹各種色彩,，然后低下自己的頭顱，來增加他的高度,。從這個意義上說，我們要感謝華盛頓的不完美,。

1,、既然目標是遙遠的地平線,，就該多一些冷靜和從容。秋天的累累碩果全靠春天的辛勤播種;成為大海的一脈熱血,，全靠小溪日夜不停地奔涌,。

也許,，付出了汗水,，不一定能收獲那個日漸成熟的夢;也許，灑下了熱血,，并不一定擁有那片火紅的風(fēng)景;也許,，黑暗中的苦苦掙扎,，并不一定迎來燦爛的黎明……,。可我并不一味傷感,。盡管默默地耕耘,，還未聽到生命的回聲，但熱愛生命的我,，一定會贏,。

2、用不著把年輕的心靈裝點得沉重,。表面上的滄桑，外在的嚴肅,，并不能讓你上升為哲人;離開所有的朋友，你有的只能是孤單的背影,。既然現(xiàn)在的我還不能變得深刻，那么,，我就讓自己變得輕松?？迒手樀娜耍跄苈犌寤ㄩ_的響聲;偽裝自己的人,，又怎能聽懂蛙鳴一片里的激動。

3.人與人之間的悲歡并不相通,，我只覺得他們吵鬧。--魯迅

語文高考作文萬能開頭篇五

生活處處有語文,，只有在生活實踐中才能更好地提升語文素養(yǎng)?！}記

提升語文素養(yǎng)的途徑主要不外乎：課堂有效教學(xué)、課外大量閱讀、社會生活實踐,。在課堂有效教學(xué)和課外大量閱讀的過程中，我想我們更多的是被傳播了思想,、知識，只是不斷地進行知識的儲備,，而非能真正地理解和更好地將其轉(zhuǎn)化為自身的精神力量、自身的語文素養(yǎng),。我認為只有在生活實踐中才能更好的體會到語文的魅力,，才能更好的提升語文素養(yǎng),。

在生活中提升語文素養(yǎng)的方式主要有：聽、說,、讀,、寫,。

不見高山，如何才能明白“高山安可仰”的慨嘆?不親自登山高山之頂,，如何才能理解“會當凌絕頂,，一覽眾山小”?“大江東去,，浪淘盡,，千古風(fēng)流人物”,，不親自臨江眺望,，如何能感受到波濤滾滾,，大江東流的宏偉氣勢!如何能體會到千古英雄人物的豪放情懷!不曾有過“行舟綠水前”,，又如何能感受到“潮平兩岸闊,，風(fēng)中一帆懸”的和順，只有通過生活實踐才能更好地理解古詩文之韻味,，從而提高閱讀理解能力，提升語文素養(yǎng),。

與人交流是一門藝術(shù)，在與人交流的過程中也體現(xiàn)出一個人的語文素養(yǎng),。要想更好地與人交流就要不斷的提升自身的語文素養(yǎng)!而想要提升自身的語文素養(yǎng),，就要在生活中學(xué)會聽別人說，在實踐中學(xué)會自己說,，通過不斷地聽不斷地練習(xí)，才能讓自己聽與說的能力得到提高,，從而不斷地提升語文素養(yǎng)，學(xué)會更好地與人交流!

生活中處處都有語文,，生活中隨處可見的對聯(lián)橫幅等，都是語文生活化的體現(xiàn),。要在生活中感受和學(xué)習(xí)語文，通過練字,、寫對聯(lián)、著文章等方式,，不斷提高自己寫的能力,，通過寫的能力的不斷提高，來不斷地提升自己的語文素養(yǎng)!

無論是課堂有效教學(xué),，還是課外大量閱讀,，最終到要回歸到生活實踐中,。只有在社會生活實踐中體會、感受語文的魅力,，熏陶自身，在社會生活實踐中不斷提高自身聽說讀寫的能力,，才能更好地提升自身的語文素養(yǎng)。