總結(jié)是對過去一定時(shí)期的工作,、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧,、分析,，并做出客觀評價(jià)的書面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的,、本質(zhì)的理性認(rèn)識上來，讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧,。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢,？總結(jié)應(yīng)該怎么寫呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

小學(xué)教育教研工作總結(jié)篇一

隨著教育理念的不斷更新和發(fā)展，我們深深認(rèn)識到,，教師如果不學(xué)習(xí),，教研活動就會成為無本之木，無源之水,。因此,，本學(xué)期我們根據(jù)實(shí)際情況，立足校本,，有計(jì)劃、有步驟進(jìn)行校本培訓(xùn),，措施得力,，目標(biāo)明確，形式多樣,。

1,、組織教師深入學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》、《數(shù)學(xué)教學(xué)理念》,、與《小學(xué)語文教師》和《小學(xué)語文教學(xué)與設(shè)計(jì)》等雜志刊物中有關(guān)教育教學(xué)的理念,，并組織教師集中觀看優(yōu)秀課堂教學(xué)vcd，提高了教研效率和教師的教學(xué)水平,，,，從而使教師更新教學(xué)觀念，認(rèn)識教學(xué)新策略,，讓教師從經(jīng)驗(yàn)型向?qū)I(yè)型,、科研型轉(zhuǎn)變。

2,、為加強(qiáng)修養(yǎng),，提高素質(zhì)，我們組織教師利用每周四的時(shí)間進(jìn)行校本教研活動,，學(xué)習(xí)各年段的教材特點(diǎn),，了解教研課改信息,，學(xué)習(xí)其他教師的教學(xué)方法，中心小學(xué)以組為單位進(jìn)行沙龍討論,，組織教師學(xué)習(xí)討論教學(xué)中的熱點(diǎn)和冷點(diǎn)的教學(xué)問題,。一學(xué)期下來研教合一，已成為全體教師的共識,，同時(shí),，我們還組織教師用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，認(rèn)真撰寫科研論文,。

3,、繼續(xù)開展教師以考促學(xué)活動。由中心校領(lǐng)導(dǎo)命題,，試卷共分語文,、數(shù)學(xué)、品德與生活,、教師讀書活動等科目,，涵蓋教材教法、各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn),、,、新課程理念等方面內(nèi)容。本學(xué)期共印試卷14套,，每周一套試卷,，由各分校領(lǐng)導(dǎo)組織教師利用每周業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間統(tǒng)一答卷，由中心小學(xué)統(tǒng)一評卷,，并將以考促學(xué)考試成績納入學(xué)?？己思敖處焸€(gè)人考核。通過這一形式,，促進(jìn)了教師積極學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》《課程改革綱要》,，熟悉各冊教材，教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)不斷提高,。

4,、繼續(xù)開展教師讀書活動。本學(xué)期規(guī)定每名教師再讀一本或幾本教育專著（勵志書籍等）,，教師積極研讀專著內(nèi)容,，隨時(shí)記錄讀書筆記，并每人寫出了1500字以上的讀書心得體會,，極大地促進(jìn)了教師讀書的積極性,，拓展了教師的閱讀范圍，為教師素質(zhì)提高及時(shí)進(jìn)行了充電。

5,、本學(xué)期學(xué)校鼓勵教師創(chuàng)建博客,，并首先創(chuàng)建了教育學(xué)習(xí)類博客圈（桃李芬芳園），為教師教育教學(xué)搭建了交流的平臺,，現(xiàn)已有33位本鎮(zhèn)教師加入成為圈友,，同時(shí)也有多位教師加入教師學(xué)校的博客圈（園丁苑）。教師在博客中書寫有關(guān)教育教學(xué)的紀(jì)實(shí),、心得,、隨筆等，并向圈子推薦精品博文,，使各位教師在現(xiàn)代化的電子交流平臺上共享教育教學(xué)等多方面的資源,，互相學(xué)習(xí)，互相提高,。

1,、制定細(xì)則，明確工作方向

開學(xué)初,，我校對《毛家店鎮(zhèn)小學(xué)教學(xué)常規(guī)檢查細(xì)則》進(jìn)行了修訂,，并強(qiáng)調(diào)各校必須按課時(shí)計(jì)劃開全科目、上足課節(jié),，做好各校的教學(xué)分工,，要因人而異，充分發(fā)揮教師的特長,，同時(shí)對備課,、上課、作業(yè)批改,、輔導(dǎo)、復(fù)習(xí)測驗(yàn)等教學(xué)環(huán)節(jié)作了具體要求和學(xué)校檢查要求,。

2,、強(qiáng)化管理，抓平時(shí)工作,。

學(xué)期初要求各校在9月1日前必須做到：課表上墻,、作息時(shí)間表上墻（全鎮(zhèn)統(tǒng)一作息時(shí)間），嚴(yán)格考勤制度,，做好開學(xué)前的一切準(zhǔn)備工作,，確保9月1日正常開學(xué)上課。9月11日開始,，中心校領(lǐng)導(dǎo)班子成員深入到各校進(jìn)行檢查,，各校師生出勤好，并能按課表正常上課，教學(xué)秩序井然,。

3,、注重檢查，抓工作落實(shí)

本學(xué)期,，各校都能結(jié)合中心校要求和本校實(shí)際,，進(jìn)一步完善本校的考核方案，同時(shí)各校能認(rèn)真落實(shí)《毛家店鎮(zhèn)小學(xué)教學(xué)常規(guī)檢查細(xì)則》,。各校領(lǐng)導(dǎo)都能按要求管理好自己所在學(xué)校,，并能經(jīng)常深入班級聽課，檢查教師的教導(dǎo)材料,，了解本校教師的教和學(xué)生的學(xué),，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)指導(dǎo)并提出改進(jìn)意見，和教師面對面交流,，從而使我鎮(zhèn)小學(xué)教育質(zhì)量不斷提高

本學(xué)期的教研工作雖然取得了一些成績,，但也存在著一些問題，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1,、教師對學(xué)習(xí)的關(guān)注度不夠,。雖然我們的教師都在參與學(xué)習(xí)，但少部分教師的學(xué)習(xí)還只是放在表面的學(xué)習(xí)上,，并未對學(xué)習(xí)進(jìn)行深入的反思和應(yīng)用,，未能真正達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。在今后的學(xué)習(xí)方面還需從認(rèn)識上提高,，讓教師真正把學(xué)習(xí)落到實(shí)處,。

2、課堂教學(xué)中,，我們的教師面向全體學(xué)生做得還不夠,，課堂上，我們教師往往忽視那些弱勢群體,，盡管這次整班的每一個(gè)學(xué)生都參與課堂,，但老師照顧得并不周到，忽視了后進(jìn)生的課堂表現(xiàn),。課堂上學(xué)生朗讀的面不夠大,，回答問題、小組合作等都是些優(yōu)等生的事,，導(dǎo)致有些課堂全體學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高,。忽視了老師與學(xué)生的間的交流。課堂上,，有的老師不能讓學(xué)生充分的說,，經(jīng)常是教師打斷學(xué)生的回答,，或教師代以回答，甚至是教師直接說出答案,，不給學(xué)生說的機(jī)會,，這樣大大打消了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

3,、忽視了學(xué)生間的合作學(xué)習(xí),。在課堂上，學(xué)生間的合作學(xué)習(xí)普遍比較少,，有的課堂雖然有,，但也只流于形式，教學(xué)中低估了學(xué)生的群體力量,。合作學(xué)習(xí)重形式,、輕效益，匆匆展開,、草草收場的現(xiàn)象較多,，合作完成的任務(wù)其量和度的把握不夠科學(xué)，對后進(jìn)生的參與學(xué)習(xí)關(guān)注不夠,、照顧不周,，分工不夠明確、不夠具體,。

總之,，教學(xué)工作是一個(gè)全體教師參與的工作，也是提高教師自身素質(zhì)和提高教育教學(xué)質(zhì)量的有效手段,。在今后的教學(xué)工作中,，我們要團(tuán)結(jié)全體教師共同參與，共同提高,，共同發(fā)展,，為我鎮(zhèn)小學(xué)的教育教學(xué)做出自己的貢獻(xiàn)。

小學(xué)教育教研工作總結(jié)篇二

本學(xué)期,，我處在教育局,、湖嶺教育學(xué)區(qū)、校長室的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，在學(xué)校的各職能處室的支持和配合下，根據(jù)農(nóng)村學(xué)校實(shí)際,，以鞏固“教學(xué)規(guī)范達(dá)標(biāo)”成果為載體,，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)，強(qiáng)化教學(xué)管理與評估,，深化教育教研活動,，改善素養(yǎng)評價(jià)體系,，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，取得了一定的成績?，F(xiàn)總結(jié)如下：

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),，嚴(yán)格按省頒課程計(jì)劃開足開齊課程，積極創(chuàng)造條件落實(shí)課程計(jì)劃,，圍繞“有效教學(xué)”這個(gè)核心,，突出“提高教育教學(xué)質(zhì)量”和“提高教師業(yè)務(wù)水平”兩大重點(diǎn)。

抓好常態(tài)教研活動,。按照學(xué)區(qū)統(tǒng)一時(shí)間,，本學(xué)期我們開展了各個(gè)學(xué)科的教研組活動30期次：語文13次，數(shù)學(xué)11次,，綜合6次,；其中蔡修偉的《冬陽·童年·駱駝隊(duì)》參與學(xué)區(qū)教研活動，并獲得好評,。進(jìn)一步深化集體備課,，為提高課堂效率、教學(xué)質(zhì)量添磚加瓦,。

我校提倡關(guān)注教學(xué)常規(guī)的六個(gè)環(huán)節(jié)：計(jì)劃,、備課、上課,、作業(yè)布置及批改,、質(zhì)量測評、參加規(guī)范活動,。在開學(xué)初制定了《湖嶺鎮(zhèn)第二小學(xué)教育教學(xué)常規(guī)考核評估細(xì)則（試行）》,，本學(xué)期進(jìn)行四次檢查，目的是強(qiáng)化措施,，落實(shí)管理,，每次檢查后都以三大科組為單位對檢查情況及時(shí)反饋，使教與學(xué)協(xié)調(diào)發(fā)展,，提高教學(xué)質(zhì)量,。

開展了二期教師閱讀教育教學(xué)名著活動；舉行二期校本培訓(xùn)活動：《如何對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育》,、《師德與師愛》,；舉辦二期教學(xué)技能培訓(xùn)活動：《小學(xué)作業(yè)批改》、《提高教師課堂教學(xué)能力》,，教師開設(shè)博客率達(dá)40%,。

（1）、組織王芳,、薛庚,、葉品千,、陳培培等教師撰寫教育教學(xué)論文，參與學(xué)區(qū),、市級評比,，共計(jì)推薦9篇論文。其中市級二等獎3篇,、三等獎3篇,，學(xué)區(qū)三等獎3篇。

（2）,、組織謝銀雪,、薛庚等老師參加瑞安市中小學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)（電化教育）、教育裝備論文評比活動,，其中謝銀雪,、薛庚獲市三等獎。

（3）,、組織謝銀雪,、薛庚、王育棉老師參加市協(xié)作命題比賽活動,，獲市三等獎,。

（4）、組織謝銀雪,、薛庚,、鄭青青老師參加學(xué)區(qū)青年教師技能大賽，其中謝銀雪老師獲三等獎,。

（5）,、組織李飛琴、卓繼義等老師參加湖嶺教育學(xué)區(qū)中小學(xué)語文教師作文批改評語比賽活動,，其中蔡修偉獲二等獎,，卓繼義、李飛琴,、謝銀雪獲三等獎,。

（6）、王芳老師參加學(xué)區(qū)音樂教學(xué)設(shè)計(jì)評比活動,，獲一等獎,。

（7）、組織蔡修偉,、鄭青青,、潘光翠等教師參加瑞安市第十三屆教師制作多媒體教育軟件評比活動。

（1）,、吳華華同學(xué)參加學(xué)區(qū)小學(xué)生英語口語比賽,，獲二等獎。

（2）,、組織學(xué)生參加學(xué)區(qū)《中小學(xué)生守則》,、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《弟子規(guī)》知識競賽,，獲三等獎,。

（3）、組織學(xué)生參加全國中小學(xué)作文大賽,。

（4）,、組織二、四年級學(xué)生參加溫州市小學(xué)生規(guī)范漢字書寫競賽,。

本學(xué)期我們雖然開展了一些活動,，采取了一些重要舉措，但是與上級的要求相比,，我們?nèi)匀淮嬖谥艽蟮牟罹啵?/p>

1,、每個(gè)教學(xué)班人數(shù)較多，留守兒童和外來務(wù)工子女比重大,，班主任工作量大,，管理難度強(qiáng)，輔導(dǎo)后進(jìn)生工作有時(shí)力不從心,，力度欠缺,，嚴(yán)重影響教學(xué)質(zhì)量的提高。

2,、教師的減負(fù)意識,、創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力亟待提高。教師由于缺少外出學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會,，長期閉鎖在本校的小范圍內(nèi),，對外界信息了解太少，造成教師進(jìn)行創(chuàng)新的形式單一,、范圍狹小,，缺乏拓展性和延伸性。

我們將不遺余力,，繼續(xù)抓好教學(xué)常規(guī)工作,，使學(xué)校的教育教學(xué)走上良性發(fā)展的軌道，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高,。

小學(xué)教育教研工作總結(jié)篇三

1．近幾年來我鎮(zhèn)小學(xué)教師變動頻繁,，尤其是中青年教師調(diào)離多，而

連續(xù)好幾年都沒有招聘和調(diào)入新教師,，造成我鎮(zhèn)的師資嚴(yán)重短缺,。

2,、教師的水平參差不齊，正規(guī)師范學(xué)校畢業(yè)的教師為數(shù)不多,，大部分是以

工帶干的或是代課教師轉(zhuǎn)正的,，整體水平低下。

3．本地方的教師少,，跑教的教師多,。

4、教師老齡化,，我鎮(zhèn)的教師45歲以上的超過一半,。

綜合以上種種現(xiàn)狀因素，給我鎮(zhèn)的教學(xué)管理造成很大難度,，也造成了我

鎮(zhèn)的教學(xué)質(zhì)量低下,。為此，我們根據(jù)實(shí)際情況,，在轉(zhuǎn)變工作觀念,，找準(zhǔn)工作思路和方法等方面上采取了一系列措施，旨在提高教學(xué)質(zhì)量,。

1,、我們先后制定和完善了《￥￥鎮(zhèn)小學(xué)教師管理?xiàng)l例》和《##鎮(zhèn)小學(xué)教

師獎罰條例》，還制定了《￥￥鎮(zhèn)小學(xué)教師工作成效積分管理制度草案》等,。通過對這些制度,、條例的制定和實(shí)施，不但為學(xué)校管理走向科學(xué)化,、規(guī)范化邁進(jìn)了一步,。同時(shí)還激發(fā)了教師的工作熱情，調(diào)動了教師的積極性,。

2,、抓常規(guī)，保證學(xué)校工作良性運(yùn)轉(zhuǎn),。

1,、繼續(xù)抓好校本教研工作，在校內(nèi)做到相互聽課,、評課的同時(shí),，還組織

我鎮(zhèn)各學(xué)校的部分教師到我鎮(zhèn)的結(jié)對子學(xué)校---縣一小聽課、學(xué)習(xí),。在相互學(xué)習(xí)的過程中,，使部分教師對新課改理念有了進(jìn)一步的認(rèn)識和理解，我鎮(zhèn)教師的課堂教學(xué)能力有了一定的提高。

2,、組織教師積極參加上級舉辦的各類繼續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí),。同時(shí)還鼓勵教師積極撰寫教育教學(xué)論文，努力提高教師自身的理論水平和業(yè)務(wù)水平,。

3,、認(rèn)真組織教師外出聽課和學(xué)習(xí)，我們經(jīng)常組織骨干教師到桂林,、柳州、南寧等地,，學(xué)習(xí)和觀摩全區(qū)優(yōu)質(zhì)課和全國名師課,。在學(xué)習(xí)觀摩過程中，要求邊聽課邊評課,，并由帶隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)點(diǎn)評和指導(dǎo),，非常利于提高骨干教師的課堂教學(xué)能力。

4,、充分利用遠(yuǎn)程教育設(shè)備資源,，有計(jì)劃、有目,、有選擇地組織教師觀看教學(xué)光碟,，同時(shí)還組織全鎮(zhèn)的教師對名師課的教學(xué)光碟進(jìn)行觀看和點(diǎn)評，不但拓寬了教師的視野,，還起到了花小代價(jià)獲大收獲的功效,。

1、我們要求各學(xué)校開展教研活動要立足于實(shí)際,，以少而精為原則,，以突出實(shí)用性、可操作性為準(zhǔn)繩,，堅(jiān)決杜絕為應(yīng)付檢查,、走過場而開展的教研活動。

2,、精心布置,、認(rèn)真組織好骨干教師外出學(xué)習(xí)回來后的匯報(bào)公開課，要求上課教師要學(xué)以致用,，并結(jié)合實(shí)際上好匯報(bào)課,，起到了以點(diǎn)帶面的作用。

3,、精心組織,、加強(qiáng)指導(dǎo)、努力辦好鎮(zhèn)優(yōu)質(zhì)課課賽，并積極參加縣優(yōu)質(zhì)課課賽,。讓中青年教師有一個(gè)展示自己教學(xué)藝術(shù)的平臺,，以課賽促提高，以提高促成效,。

當(dāng)然,，教研成績的取得也離不開領(lǐng)導(dǎo)對教研的重視，尤其在資金方面投入很大,，他們也經(jīng)常深入課堂聽課,，共同探討教育教學(xué)。更感謝教研室的領(lǐng)導(dǎo)和縣一小的領(lǐng)導(dǎo)老師對我們教研工作的支持和幫助,。

1,、加快城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展的步伐。

2,、大力整合教育資源,，優(yōu)化教學(xué)管理。

3,、注重學(xué)校發(fā)展,，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

小學(xué)教育教研工作總結(jié)篇四

一轉(zhuǎn)眼這學(xué)期很快就過去了,?；仡櫛緦W(xué)期的語文教研組工作，我們教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè),，踏踏實(shí)實(shí),，立足崗位，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，求真求實(shí),，教書育人。根據(jù)期初的教學(xué)工作計(jì)劃,，以新課程改革為契機(jī),，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，從課題入手,，有目的.，有計(jì)劃,，有步驟地進(jìn)行課程改革,。具體如下：

1、俗話說：“好的開端是成功的一半”,。開學(xué)初,，語文組制訂出了詳實(shí)而有效的教研組活動計(jì)劃，既有老師的活動安排，又有學(xué)生活動安排,。,。

2、加強(qiáng)集體備課力度,。按年級段為單位,，開展形式多樣的語文教研活動。

3,、重視課外閱讀,，積極創(chuàng)建“書香班級”。語文組全體教師倡導(dǎo)學(xué)生走出書本,，積極實(shí)踐,，大量閱讀，在生活的大舞臺上吸收營養(yǎng),。

1、青年教師是我們語文教研組的骨干力量,，是校語文工作的生力軍,。為切實(shí)加強(qiáng)青年教師的課堂教學(xué)水平，提高教學(xué)質(zhì)量,，我們組織青年教師積極進(jìn)行公開課教學(xué)活動,，并在間周一次的教研會上進(jìn)行評課，讓經(jīng)驗(yàn)豐富的教師及時(shí)點(diǎn)評,，幫助青年教師快速成長,。

2、鼓勵青年教師積極參加各級各類比賽,，不斷提高自身修養(yǎng),。

3、多給青年教師外出培訓(xùn),、聽課取經(jīng)的機(jī)會,。學(xué)習(xí)結(jié)束后寫學(xué)習(xí)心的、作“小講座”,、上“匯報(bào)課”,。讓青年教師得到鍛煉。

本學(xué)期我們開展了許多活動：

1,、講故事比賽

在語文教學(xué)中,，我們不僅重視語文知識的學(xué)習(xí)，更要注重學(xué)生能力培養(yǎng),，所以我們組織了低年級講故事比賽,。孩子們表現(xiàn)出眾，個(gè)班都有學(xué)生獲獎。

2,、作文競賽

習(xí)作能力的高低是學(xué)生語文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn),，本學(xué)期，我們?yōu)槲迥昙壟e辦了“作文競賽”,，看到了學(xué)生的寫作能力有了可喜的進(jìn)步,，也發(fā)現(xiàn)了存在的問題，并及時(shí)對癥下藥,，采取了補(bǔ)救措施,。

3、寫字競賽

我們對寫字的訓(xùn)練也十分重視,，五月初從每班挑選優(yōu)秀學(xué)生組織了1-6年級的寫字競賽,。從比賽結(jié)果看，絕大多數(shù)學(xué)生的字端正,、勻稱,，符合大綱要求。

4,、經(jīng)典誦讀

組織3-5年級學(xué)生背誦《三字經(jīng)》,、古詩詞。使學(xué)生感受到了中華文化的魅力,，并受到感染和熏陶,。

1、有些教研活動開展的不夠扎實(shí),，走過場,，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，活動效率不高,，沒有發(fā)揮出教研活動應(yīng)有的作用,。

2、個(gè)別教師對教研組活動重視不夠,，認(rèn)識不夠端正,，參加集體活動的熱情、積極性不高,。

3,、學(xué)生活動開展少，對學(xué)生能力的培養(yǎng)不夠,。

4,、教研組主動性不夠。多數(shù)活動實(shí)在學(xué)校教導(dǎo)處的工作安排下進(jìn)行的,。教研組缺乏創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識,。

1,、教師是教育的關(guān)鍵，我們要從自身找原因,，不怨天尤人,，不抱怨環(huán)境，努力加強(qiáng)學(xué)習(xí),，提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性,，開展教研組之間更進(jìn)一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專業(yè)技術(shù)水平,。

2,、嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作，從上課,、批改作業(yè),、能力訓(xùn)練入手，嚴(yán)格要求學(xué)生,，牢記古語“教不嚴(yán),，師之惰”，以此相互勉勵,。

3,、從學(xué)生的角度來講，我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信心,，樹立競爭的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主，注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng),，擴(kuò)大閱讀量和作文量,，進(jìn)行有序地專門訓(xùn)練，提高他們的綜合水平,。

4,、盡力做好后進(jìn)生的工作，想各種辦法,，常抓不懈,，努力不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。

總之,，在本學(xué)期里,，我們語文組取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足,，我們相信,，只要全校上下切實(shí)更新教育觀念，真正堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向,，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,，在各位教師的共同努力下,，我們組下學(xué)期各方面的工作會做得更好。對此,，我們充滿信心,。

小學(xué)教育教研工作總結(jié)篇五

一個(gè)學(xué)期來，數(shù)學(xué)教研組在上級有關(guān)部門的領(lǐng)導(dǎo)下,，緊密結(jié)合上級教研工作精神,，全組教師堅(jiān)持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí),，積極開展教研活動,，努力提高教學(xué)質(zhì)量，較好地完成了既定的工作計(jì)劃,，在諸多方面取得了一定的成績,，現(xiàn)總結(jié)如下：

本學(xué)期，我們教研組始終堅(jiān)持以教學(xué)為中心,，強(qiáng)化管理,，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合,，促進(jìn)數(shù)學(xué)教師嚴(yán)謹(jǐn),、扎實(shí)、高效,、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅,、勤奮、求真,、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成,。加強(qiáng)創(chuàng)新教育，夯實(shí)基礎(chǔ)教育,，加強(qiáng)數(shù)學(xué)課堂改革力度,，積極開展教學(xué)研討活動，探索優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式,，不斷提升課堂教學(xué)水平,。狠抓課堂的常規(guī)工作，每月開展教案與作業(yè)批改的檢查工作,。針對學(xué)校師資隊(duì)伍實(shí)際情況,，強(qiáng)化對于課前的備課工作的研究與交流。備課檢查中注重精品教案和課后反思的檢查,，加強(qiáng)聽課制度,，聽課記錄完整。鼓勵教師之間要互相聽課,，提倡教師跨學(xué)科聽課,，博采眾長,。爭取做到活動前有探討，活動中有修改,，活動后有反思,。

我們緊緊抓住課堂教學(xué)這條主線不動搖，以生為本,，以校為本,，制訂了可行的校本教研方案，并堅(jiān)定地執(zhí)行,。緊緊抓住課堂教學(xué)的有效性這個(gè)主課題,，運(yùn)用理論學(xué)習(xí)、聽課探討,、討論交流等形式,，不斷豐富校本教研的內(nèi)涵與形式。

同時(shí),，我們還充分發(fā)揮校本教研問題單的作用,，引導(dǎo)老師針對自己平時(shí)教學(xué)中遇到的問題進(jìn)行記錄與總結(jié)，在教研會議中提出來,，并進(jìn)行組內(nèi)討論,。老師們提出的許多問題都是富有成效且創(chuàng)造性的，如金枝師的無限不循環(huán)小數(shù)的驗(yàn)算,，霞月師的運(yùn)算律的推導(dǎo)與應(yīng)用等,。這是老師們從一線教學(xué)遇到的真實(shí)的教學(xué)問題，從這些問題當(dāng)中,，可以折射出的是老師們對于數(shù)學(xué)知識與數(shù)學(xué)教學(xué)工作的深度思考,。

將備課的主要精力放在明確教學(xué)目標(biāo)，理清教材思路,，規(guī)劃教學(xué)流程，清晰教學(xué)難點(diǎn),，化解教學(xué)疑問,，促進(jìn)思維發(fā)展上。備課要多方采集信息,，聯(lián)系實(shí)際,，不斷完善備課資料。充分利用雙周集體備課組的時(shí)間,，加強(qiáng)集體備課的研討,，

我們緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程理念，構(gòu)建新課程,，努力讓課堂充滿課程理念,，嘗試新的教法,，學(xué)法，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,。不斷更新教學(xué)觀念,，注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)的結(jié)合起來。通過學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,、《教師報(bào)》,、《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》等，將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中,，解放思想,，更新觀念，豐富知識,，提高能力,，以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)提升自我。我們鼓勵老師每周至少看一篇教育文章,，并撰寫心得體會,，以達(dá)到讀書效果的最大化。鼓勵并督促教師注重理論學(xué)習(xí),，認(rèn)真做好摘抄,。開展教學(xué)沙龍以及上網(wǎng)發(fā)帖，形成規(guī)范化,、制度化的學(xué)習(xí)時(shí)間,、學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷提高教師素質(zhì),。在教師博客上發(fā)表自己的隨筆,，論文。我校的肖志耀老師還報(bào)名參加晉江市優(yōu)秀教育博客大賽,，希望借助博客的平臺,，不斷完善自己的理論水平與教學(xué)的反思能力。

除此之外,，我們還堅(jiān)持走出去的教研指導(dǎo)思想,。我們鼓勵老師們走出去，參加各式各樣的教研活動,，鼓勵老師們主動參與討論,，充分發(fā)表意見與看法。通過與他人思想與觀點(diǎn)的碰撞,，達(dá)到思想的提升與升華,。同時(shí)，我們也要求聽課教師要主動將他人優(yōu)秀,、先進(jìn)的作法,、方法合理地在課堂上進(jìn)行試驗(yàn),。汲取他人之長，為已所用,。

三.追求有效教學(xué),，強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量

教育的承諾在于教學(xué)的質(zhì)量，學(xué)生的成長賴于良師的敬業(yè),。質(zhì)量是學(xué)校的生命,。我們以課堂教學(xué)質(zhì)量評價(jià)為切入點(diǎn)，力求把素質(zhì)教育,、生態(tài)課堂的思想轉(zhuǎn)化為教師的課堂教學(xué)行為,。在平時(shí)課堂教學(xué)中，我們努力追求有效教學(xué),，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量,。我們加強(qiáng)了教學(xué)與學(xué)生生活，現(xiàn)代社會,，現(xiàn)代科技的聯(lián)系,。教師教學(xué)中立足課堂而不受課堂局限，立足學(xué)科教材而不受其限制,，善于捕捉現(xiàn)代社會與其它學(xué)科的知識信息和最新成果,，豐富教學(xué)內(nèi)容，開闊學(xué)生視野,，使教學(xué)活動始終充滿活力,。同時(shí)在教學(xué)中結(jié)合教學(xué)內(nèi)容開展研究性學(xué)習(xí)實(shí)踐活動，為學(xué)生營造了學(xué)習(xí),、體驗(yàn)的實(shí)際情境,，創(chuàng)設(shè)動手實(shí)踐的現(xiàn)實(shí)環(huán)境，將傳統(tǒng)的課堂教學(xué)拓展到課堂外,。我們還堅(jiān)持了數(shù)學(xué)教師基本功的訓(xùn)練,，不斷提升教師解題基本功的能力。

小學(xué)教育教研工作總結(jié)篇六

依靠全體教職工的共同努力,，取得了一定的成績,，現(xiàn)總結(jié)如下：

學(xué)校的教學(xué)工作都圍繞提高教學(xué)質(zhì)量這個(gè)中心，學(xué)校本期制定了教學(xué)目標(biāo)任務(wù),，各年級對目標(biāo)任務(wù)向班級和學(xué)科教師進(jìn)行了分解，學(xué)校對上期學(xué)區(qū)教學(xué)質(zhì)量考試的質(zhì)量情況向全校老師進(jìn)行了通報(bào),，各年級召開了總結(jié)會,，制定了本期教學(xué)計(jì)劃，擬定了措施,。老師們向課堂要質(zhì)量,，大力進(jìn)行教學(xué)改革,，各位教師精心設(shè)計(jì)教案，合理安排教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),，利用好教材中所蘊(yùn)涵的思維發(fā)散點(diǎn),，充分展現(xiàn)學(xué)生的知識構(gòu)建過程，培養(yǎng)學(xué)生樂思,、善思的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，貫徹&“先學(xué)后教，以學(xué)定教,，自主學(xué)習(xí),，當(dāng)堂訓(xùn)練&”這一課堂教學(xué)模式。習(xí)題精選,，題量適中,，評講及時(shí)，因材施教,，重視學(xué)生的思想教育和學(xué)法指導(dǎo),，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，關(guān)注學(xué)生的心理健康,。

突出新課程改革工作重點(diǎn),。全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn),，領(lǐng)會其改革的精神實(shí)質(zhì),，科任教師熟悉新教材,，逐步摸索出適應(yīng)新教材,，適應(yīng)我校學(xué)生特點(diǎn)的教學(xué)路子,，重視學(xué)法指導(dǎo),，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與,，樂于探究，培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力,，獲取知識的能力,，分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。學(xué)校切實(shí)抓好教研活動,，開展了形式多樣的教研活動,，對新課程實(shí)施不斷總結(jié)。

加強(qiáng)教研活動,，充分發(fā)揮教研活動的作用,，教研活動管理制度化、科學(xué)化,，教務(wù)主任認(rèn)真對教師進(jìn)行教學(xué)研究,、教學(xué)改革、教學(xué)業(yè)務(wù)的管理。重點(diǎn)抓備課,、教法研討,、命題研究、質(zhì)量分析,。做到有針對性,，有實(shí)效性。同學(xué)科教師加強(qiáng)溝通,，充分發(fā)揮了團(tuán)隊(duì)作用,。充分發(fā)揮教研活動的作用，認(rèn)真制訂活動計(jì)劃并積極實(shí)施,。學(xué)校每月對教學(xué)工作全面檢查,。

堅(jiān)持依法治教，嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃,，加強(qiáng)實(shí)施新課程的組織領(lǐng)導(dǎo)和新課程設(shè)置管理,，繼續(xù)細(xì)化教學(xué)管理。進(jìn)一步完善和修訂教學(xué)常規(guī)的要求,，以加強(qiáng)教學(xué)工作的常規(guī)管理為重點(diǎn),，不斷規(guī)范教師的教學(xué)行為，將教學(xué)常規(guī)工作落到實(shí)處,。針對調(diào)研和巡課過程中發(fā)現(xiàn)的問題,，及時(shí)將情況向全體教師進(jìn)行通報(bào)分析，進(jìn)一步規(guī)范了教學(xué)行為,。

嚴(yán)格考試的考務(wù)工作,。強(qiáng)化考紀(jì)教育，增強(qiáng)考試的嚴(yán)肅性,，確?？荚嚨目陀^、真實(shí),、有效,。嚴(yán)格考試管理，加強(qiáng)了教師教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控,，對考試情況及時(shí)召開教學(xué)質(zhì)量分析會,，面向全體進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量跟蹤調(diào)查，切實(shí)關(guān)心每一位學(xué)生的成長,，全面提高教學(xué)質(zhì)量,。

開展校內(nèi)教師公開課活動、學(xué)區(qū),、校際教師觀摩課活動,。通過這些活動,，促進(jìn)了教師教學(xué)水平的提高。加強(qiáng)了校際間的教育教學(xué)交流,。

參加學(xué)區(qū)教學(xué)檢測班級教學(xué)工作&“緊張、有序,、科學(xué),、高效&”。根據(jù)義務(wù)教育的課程改革形勢及時(shí)調(diào)整備考策略,，優(yōu)化教學(xué)行為,。充分發(fā)揮課堂的主渠道、主陣地作用,，切實(shí)優(yōu)化課堂教學(xué),，向40分鐘要效益。所有老師有質(zhì)量意識,，危機(jī)意識,，憂患意識，認(rèn)真研究檢測形勢,，認(rèn)真研究考試策略,，千方百計(jì)提高參加學(xué)區(qū)教學(xué)檢測班級的教學(xué)質(zhì)量。

學(xué)校著力打造一支崇德尚美,、才高藝精的教師隊(duì)伍,。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、優(yōu)秀教師認(rèn)真開展了對青年教師的培訓(xùn),，在思想上引導(dǎo),。組織青年教師學(xué)習(xí)教育政策法規(guī)，學(xué)習(xí)師德規(guī)范,，樹立科學(xué)的人生觀,，世界觀、價(jià)值觀,，樹立正確的教育觀,，人才觀。學(xué)校開指導(dǎo)青年教師鉆研教材,、教法,、進(jìn)行教學(xué)改革，提高業(yè)務(wù)能力,。學(xué)校善于發(fā)現(xiàn)青年教師的閃光點(diǎn),，適時(shí)予以表彰。

反思是教師對教學(xué)行為以及由此產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行審視和分析的過程,，它是教研最普通的形式,，按教學(xué)進(jìn)程,，要求教師在教學(xué)前、教學(xué)中,、教學(xué)后三個(gè)階段進(jìn)行反思,。教學(xué)前，反思教材,、學(xué)生,、教法三大教學(xué)要素，使教學(xué)方案具有針對性和前瞻性,。教學(xué)中,，要求及時(shí)、自覺地對師生的行為進(jìn)行反思,，不斷調(diào)整教學(xué)重心和教學(xué)方法,，使課堂教學(xué)高質(zhì)、高效地進(jìn)行,。教學(xué)后,，對自己的教學(xué)行為進(jìn)行批判性反思，使教學(xué)經(jīng)驗(yàn)理論化,。通過反思,，教師的教學(xué)能力有了明顯提高。

小學(xué)教育教研工作總結(jié)篇七

備課是教學(xué)工作的基本環(huán)節(jié)之一,，是教師處理教材的主要形式,，團(tuán)體備課必須立足于個(gè)人研究，在充分研究課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的前提下,，以學(xué)科備課組為單位進(jìn)行團(tuán)體商討,，探討教法、學(xué)法,，共同研究教學(xué)中應(yīng)注意的問題,，同時(shí)兼顧學(xué)生的基礎(chǔ)和實(shí)際情景，確定教學(xué)目標(biāo),，完成教學(xué)案的預(yù)設(shè),。年級組團(tuán)體備課不僅僅能夠充分發(fā)揮團(tuán)體智慧，以老帶新,，又可博采眾長,，真正實(shí)現(xiàn)資源共享。

一,、團(tuán)體備課的時(shí)間：每周三

二,、團(tuán)體備課組成員：每一位年級組同一學(xué)科任課教師

三、團(tuán)體備課的準(zhǔn)備：1,、學(xué)期初共同研討教材,，學(xué)習(xí)教法,、學(xué)法，制定本學(xué)期學(xué)科計(jì)劃,。2,、學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，共同研讀各學(xué)科階段性教學(xué)目標(biāo),，讓新課程標(biāo)準(zhǔn)深入到每一位任課教師的心中,，成為教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)目標(biāo)構(gòu)成的總抓手,。

四、團(tuán)體備課的程序

(一)初備,。每次團(tuán)體備課的資料就是下周的教學(xué)資料,，根據(jù)市下發(fā)的課程進(jìn)度表，每周每課安排一位主備人,。這樣保證主備人能集中精力吃透每一課教學(xué)資料,，并就教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成，教學(xué)重難點(diǎn)的突破作深入的思考和設(shè)計(jì),，然后構(gòu)成交流意見,。輔備人在團(tuán)體交流前必須將教材通讀，理清教材的知識體系,，并進(jìn)行初步的教學(xué)設(shè)計(jì),。我們充分發(fā)揮教材的作用，在構(gòu)成教案前,，主備人,、輔備人能夠在書上圈一圈，劃一劃,、注一注,，也能夠在紙上寫一寫，在初步設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上,，列出自我的困惑或疑問,，交給本團(tuán)體備課組主持人，(主持人一般是備課組長,，由德高望重,、有教學(xué)實(shí)際的中老年教師或骨干教師擔(dān)任)，以便在團(tuán)體交流時(shí)有重點(diǎn),，有程序,、有針對性的討論進(jìn)行，以提高交流的實(shí)效性及交流速度,，從而也防止團(tuán)體備課的流于形式,。

(二)團(tuán)體交流,。團(tuán)體交流以討論并構(gòu)成教案為主，并附以討論教,、學(xué)具的準(zhǔn)備,、練習(xí)課的設(shè)計(jì)、安排,。首先由主備人圍繞討論提綱談出自我對本節(jié)課或本周資料的見解,、看法及教學(xué)設(shè)計(jì)。輔備人隨之以補(bǔ)充,、完善,。然后由主持人組織大家就備課時(shí)的困惑或上周教學(xué)實(shí)踐的進(jìn)行討論交流。交流不拘形式,，有時(shí)就一點(diǎn)有感而發(fā),，有時(shí)就整體發(fā)表見解，團(tuán)體備課組的成員邊聽邊發(fā)表意見,，并隨時(shí)記下自我感受最深的東西,。

在交流時(shí)，我們充分發(fā)揮骨干教師傳幫帶的作用,，對他們主備的材料進(jìn)行重點(diǎn)交流;對才入門的青年教師主備的課進(jìn)行重點(diǎn)評析,，評析時(shí)對研究周密，教學(xué)案設(shè)計(jì)有創(chuàng)意,、有實(shí)效的教師給予重點(diǎn)鼓勵,，并予以表彰。在爭執(zhí)疑難問題時(shí)我們主張教師要以事實(shí)為基礎(chǔ),，引經(jīng)據(jù)典進(jìn)行批駁,，防止武斷及個(gè)人主觀主義的產(chǎn)生。力爭每次團(tuán)體備課既構(gòu)成備課教案,，又能解決或探討教學(xué)中的一些難點(diǎn)的問題,。最終由備課組長小結(jié)本次團(tuán)體備課情景，部署下一周的教學(xué)工作及團(tuán)體備課資料,，整理好本次團(tuán)體資料,，填寫好團(tuán)體備課記載表，整理好后裝訂成冊,，交教研組長及分管本組的領(lǐng)導(dǎo)簽字,，最終交教導(dǎo)處歸檔。

(三)構(gòu)成教案,。團(tuán)體交流之后,，由主備人綜合團(tuán)體的意見和智慧，在個(gè)人初備的基礎(chǔ)上構(gòu)成教案,。然后由主持人審閱后復(fù)印數(shù)份交給每一位輔備人,。為了保證教案及時(shí)發(fā)到每一位輔備人的手中,。我們要求主備人必須在周六將教案交到輔備教師手中。

(四)個(gè)性設(shè)計(jì)與反思,。每位教師異常是輔備人拿到教案后要根據(jù)自我的班級情景,、個(gè)性特點(diǎn)，對團(tuán)體構(gòu)成的教案作深入的推敲,、斟酌,，然后在備課上進(jìn)行圈改批注，從而構(gòu)成貼合自我班級實(shí)際,、貼合個(gè)性特點(diǎn)的新教案,。

(五)對團(tuán)體備課加以驗(yàn)證。我街道的做法是,，一次團(tuán)體備課活動結(jié)束,，就舉行一次教學(xué)觀摩，而開課資料就是那次團(tuán)體備課的資料,。這樣做，使大家都能看到他們的集思廣益在課堂上的體現(xiàn)和不足地方在教學(xué)中的暴露：使大家感到,，每研究一堂課,，對課改中課堂教學(xué)目標(biāo)的把握、情感態(tài)度的培養(yǎng),、學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變等種種疑問,，就找到了一個(gè)滿意實(shí)在的現(xiàn)場回答。在課程教學(xué)完成后,，教師要針對教學(xué)實(shí)踐寫出教后感(或教學(xué)反思),，教后感要有針對性，做到言之有物,，客觀,、實(shí)際地總結(jié)教學(xué)過程中教師教法和學(xué)生學(xué)法的成功之經(jīng)驗(yàn)和尚存在的困惑與不足，對今后的教學(xué)提出改善意見和提議,。一學(xué)年下來,，教師們的業(yè)務(wù)水平有了很大的提高，他們的見解隨著一次次的備課活動逐漸變得精辟而敏銳,，這不能不歸功于這種“實(shí)踐檢驗(yàn)真理”的做法,。

五、團(tuán)體備課應(yīng)注意事項(xiàng)：

1.做好準(zhǔn)備,，嚴(yán)格遵守團(tuán)體備課的時(shí)間,。各任課教師要認(rèn)真聽取備課組長的安排與調(diào)度，在團(tuán)體交流前,，充分挖掘教材,，寫出可行性極強(qiáng)的教學(xué)討論稿,，然后在備課組長的安排下，充分利用每周三午時(shí)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的時(shí)間在會議室進(jìn)行團(tuán)體備課,，并由專人做好記錄,。然后根據(jù)交流意見，修改討論稿,，構(gòu)成計(jì)劃教案,，然后交備課組長檢查修改后，進(jìn)行實(shí)施,，復(fù)印出數(shù)份可行性教案在每周六前交給輔備教師,，由輔備教師進(jìn)行修改批閱，構(gòu)成具有個(gè)性特點(diǎn)的實(shí)效性教案,。每次活動程序要抓緊抓死,，以免落入形式。

2.固定每次備課資料：根據(jù)本街道學(xué)校少,，班額少這一實(shí)際情景,，我們和其他學(xué)校教師一齊，劃分了團(tuán)體備課協(xié)作區(qū),，根據(jù)教材編排體系制定好本學(xué)科團(tuán)體備課計(jì)劃,，安排好備課資料和中心發(fā)言人，讓每個(gè)教師都能超前備課,，做到心中有數(shù),。

3、團(tuán)體備課要討論的資料要落實(shí)到位,。每一次團(tuán)體備課我們主要討論下周上課資料,、重點(diǎn)、難點(diǎn),、注意點(diǎn)及學(xué)生容易出錯(cuò)的地方,、教學(xué)策略教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)等等，每次僅有完成任務(wù),，備課組長總結(jié)安排完下周任務(wù)后方可離開,。

4、加強(qiáng)管理,。學(xué)校業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)包扶各個(gè)年級組,，并深入到每次團(tuán)體備課之中，進(jìn)行交流,、探討,、反饋。教師每月的團(tuán)體備課總分納入教研工作測評，備課組內(nèi)按該總分分為一,、二,、三類，一類6分,，二類4分,，三類2分。分類得分與月教學(xué)教研掛鉤,，與年度綜合考核掛鉤,。團(tuán)體備課的改革，促進(jìn)了教師學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),，深鉆教材,，相互監(jiān)督、相互競爭,，為教師供給了學(xué)習(xí),、合作、競爭的平臺,。

三,、團(tuán)體備課的成效

1、團(tuán)體的智慧為每個(gè)教師分擔(dān)了任務(wù),，由原先的“個(gè)體勞動”變?yōu)椤皥F(tuán)體性質(zhì)的勞動”,，這樣既減輕了教師的負(fù)擔(dān)，又使教師從無謂的抄寫中解放出來,，并有了博覽群書的時(shí)間和認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)研究的工夫;其次,，經(jīng)過團(tuán)體備課,，教師在無形中都感受到自我在不斷提高,，每當(dāng)大家在一齊交流、研討時(shí),，帶給自我的是永久的“營養(yǎng)”,，自我也頗感欣慰。更重要的是帶給學(xué)生的不單單是知識的傳授,，而是對學(xué)生各方面本事的培養(yǎng),。

2、“團(tuán)體備課”促使教師全面了解學(xué)生,。

教學(xué)活動的主體是學(xué)生,，教學(xué)活動是師生雙方共同協(xié)作互動的活動，要使備課切合實(shí)際,，有的放矢,，教師就必須深入、全面地了解學(xué)生,，掌握學(xué)生的思想,、學(xué)習(xí),、生活、知識水平,、智力層次,、理解本事等基本情景。僅有這樣,，在團(tuán)體備課過程中,，我們才能做出準(zhǔn)確科學(xué)的估計(jì)，從而預(yù)見到課堂上可能出現(xiàn)的新情景,、新問題,，做到有備無患。

四,、團(tuán)體備課存在的問題

在備課當(dāng)中也有不盡如人意之處,，有的備課資料選擇不恰當(dāng)，課時(shí)量偏多,、偏少;討論易離題,，往往從教法學(xué)法扯到學(xué)生表現(xiàn)上去等等。這些,，都有待于我們在今后的教研工作中加以注意,，改正。

小學(xué)教育教研工作總結(jié)篇八

一學(xué)期的教學(xué)工作又接近尾聲,，一學(xué)期來,，數(shù)學(xué)教研組全組教師堅(jiān)持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí),，積極參加各項(xiàng)教研活動和探索課堂教學(xué)新模式,，認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論和新的課程標(biāo)準(zhǔn)，不斷的完善和改進(jìn)教學(xué)方法,，為提高我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量做出了一定的貢獻(xiàn),。以下就針對本學(xué)期數(shù)學(xué)教研的工作做如下工作總結(jié)：

隨著教育理念的不斷更新和發(fā)展，我們深深認(rèn)識到,，教師如果不學(xué)習(xí),，教研活動就會成為“無本之木，無源之水”,。因此,，本學(xué)期我們根據(jù)實(shí)際情況，立足校本,，有計(jì)劃,、有步驟進(jìn)行校本培訓(xùn)，措施得力，目標(biāo)明確,，形式多樣,。要求教師深入學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》以及《數(shù)學(xué)教學(xué)理念》，組織教師學(xué)習(xí)討論教學(xué)中的熱點(diǎn)和冷點(diǎn)教學(xué)問題,，從而使教師更新教學(xué)觀念,，認(rèn)識教學(xué)新策略，并組織教師利用新方法組織好課堂教學(xué),，在實(shí)踐中不斷提高自身的素質(zhì),，讓教師從經(jīng)驗(yàn)型向?qū)I(yè)型、科研型轉(zhuǎn)變,。

教師們把新課標(biāo)的理念滲透到教學(xué)中,，教學(xué)中注重以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主，注重尊重學(xué)生的需要,，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,。教師們以新理念指導(dǎo)自己的教學(xué)工作，牢固樹立學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,，以平等,、寬容的態(tài)度對待學(xué)生，在溝通中實(shí)現(xiàn)師生的共同發(fā)展,，努力建立互動的師生關(guān)系,。

我們在學(xué)期初教研活動計(jì)劃中提到，為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法,，提高教師的課堂教學(xué)水平和課堂教學(xué)效益,，開展“聽、評,、說課緊緊跟蹤一節(jié)課”的教學(xué)工作,。且把這項(xiàng)工作做為一個(gè)重要的教研活動。

本組教師能嚴(yán)格執(zhí)行課程政策,，認(rèn)真落實(shí)教學(xué)計(jì)劃,。貫徹落實(shí)學(xué)科備課,、上課,、布置批改作業(yè)、檢測評價(jià),、課外輔導(dǎo)等各環(huán)節(jié)的具體要求,，切實(shí)加強(qiáng)教學(xué)過程的常規(guī)本學(xué)期，教研組7位老師每人都講了一節(jié)公開課,。每次公開課,，老師們都能認(rèn)真研究教材，寫出設(shè)計(jì)意圖和詳細(xì)教案。教研組尤其重視評課與反思環(huán)節(jié),，在每位老師開課之后,，教研組都要在組內(nèi)開展認(rèn)真的評課活動。大家本著負(fù)責(zé)的態(tài)度,，暢所欲言,、認(rèn)真點(diǎn)評。組內(nèi)教師之間相互取長補(bǔ)短,，互相學(xué)習(xí),，真正做到優(yōu)質(zhì)資源共享。通過一學(xué)期下來我們發(fā)現(xiàn)教師的課堂教學(xué)能力有了長足的進(jìn)步,。

在切實(shí)抓好教學(xué)常規(guī),，大面積提高教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，我們數(shù)學(xué)組的每位教師都能做好培優(yōu)補(bǔ)差工作,，堅(jiān)持不放棄每一個(gè)后進(jìn)生,，都以良好的心態(tài)接納他們，他們以更多的關(guān)心和愛護(hù),，相信每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)到自己適合的知識,，讓他們在學(xué)習(xí)上有所進(jìn)步，以提高學(xué)生的整體水平,。

加強(qiáng)教師網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn),，切實(shí)轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，加強(qiáng)信息技術(shù)與課程的整合,，進(jìn)一步提高教師的信息意識和現(xiàn)代化技術(shù)的應(yīng)用水平,。本學(xué)期我們?nèi)M教師的公開課都采用多媒體的輔助教學(xué)，多數(shù)老師都能自制教學(xué)課件,，熟練操作,。同時(shí)在平時(shí)的教學(xué)中也能自覺地、經(jīng)常地使用多媒體教學(xué),。并能利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)上網(wǎng)了解教學(xué)信息和課改新動態(tài),。

教育改革，教學(xué)研究是教育事業(yè)發(fā)展的一個(gè)永恒的主題,?？傊粚W(xué)期以來,，數(shù)學(xué)組教師注意自身素質(zhì)的提高,，始終以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，在教育教學(xué)工作中取得了一定的成績,。但是,，我們也深深知道,，這些成績的取得是在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、以及學(xué)校其他學(xué)科老師的大力支持與配合下取得的,。我們還知道,，我們的工作還有很多需要提高改進(jìn)的地方，我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探索,，不斷創(chuàng)新,，讓我們的教研工作更上一層樓。

“尺有所短,，寸有所長,。”每個(gè)人都有他的長處和短處,，如果能相互學(xué)習(xí),、相互借鑒，揚(yáng)長避短,，我們的工作就能事半功倍,。但由于種種原因，以往集體備課常常流于形式,。本學(xué)期我們認(rèn)真落實(shí)教導(dǎo)處有關(guān)規(guī)定,，嚴(yán)格紀(jì)律要求，改進(jìn)組織方式,，在備課組內(nèi)實(shí)行定課題,、定時(shí)間、定主講人,、全體參加的做法,，在很大程度上提高了集體備課的質(zhì)量。在集體備課中我們力求做到統(tǒng)一思想,，統(tǒng)一進(jìn)度,，統(tǒng)一練習(xí)，特別是在備教學(xué)目標(biāo),，備學(xué)生練習(xí),，備教學(xué)方法時(shí)能集思廣益，取長取短,，同時(shí)通過集體備課,，及時(shí)了解教育教學(xué)情況，針對教材的特點(diǎn),，不斷地進(jìn)行探索,、改革,、創(chuàng)新,。

為了使教學(xué)工作規(guī)范化,，制度化，科學(xué)化,，條理化,，每個(gè)月的常規(guī)檢查，都很抓落實(shí),，不走過場形式,，認(rèn)真細(xì)致，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)整改,。通過督促,、檢查教師們形成了工作習(xí)慣，每到月底總能及時(shí)完成各項(xiàng)任務(wù),。

小學(xué)教學(xué)年度工作總結(jié) | 小學(xué)教學(xué)年終工作總結(jié) | 小學(xué)教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)

小學(xué)教育教研工作總結(jié)篇九

為了加強(qiáng)教學(xué)教研工作的“整體優(yōu)化,、系列操作”，以形成教學(xué)教研工作的制度化,、科學(xué)化和有序化,，努力提高教師教學(xué)教研水平，提高教學(xué)質(zhì)量,，辦人民滿意的教育,，我校始終落實(shí)縣教育局的各項(xiàng)規(guī)定，積極推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革,，以提升教師專業(yè)化水平為目標(biāo),，以課堂教學(xué)為主陣地，以完善教研為主要途徑,，狠抓教學(xué)常規(guī),，加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控，把素質(zhì)教育思想真正落實(shí)到教育教學(xué)實(shí)踐中,，從而提高了學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量,。一學(xué)期來，我校主要開展了以下一些教學(xué)教研工作：

加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理,，是落實(shí)教育計(jì)劃的根本保證,。因此，我們始終落實(shí)縣局的各項(xiàng)規(guī)定,，結(jié)合我校實(shí)際認(rèn)真制定了教學(xué)教研工作計(jì)劃,，并組織各學(xué)科教研組制定活動計(jì)劃，明晰思路,。嚴(yán)格按課程計(jì)劃要求開好課,、上好課。定期檢查教師教學(xué)常規(guī)工作落實(shí)情況,，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)反饋并進(jìn)行跟蹤檢查,。

1,、落實(shí)教學(xué)常規(guī)的管理制度，規(guī)范備,、上,、批、輔,、考,、評的各環(huán)節(jié)，狠抓教學(xué)常規(guī)的落實(shí),。本學(xué)期,，我們?nèi)匀患訌?qiáng)教學(xué)督導(dǎo)，落實(shí)各項(xiàng)教研活動,?；咀龅健拔逵小保河胁贾谩⒂袡z查,、有記載,、有總結(jié)反饋、有整改意見,。全面落實(shí)教學(xué)工作的“十字”方針,，即備課要“深”，上課要“實(shí)”,，作業(yè)要“精”,，教學(xué)要“活”，手段要“新”,，活動要“勤”,，考核要“嚴(yán)”，輔導(dǎo)要“細(xì)”,，負(fù)擔(dān)要“輕”,，質(zhì)量要“高”。教師的備課做到備教法,，備學(xué)生,，備板書，備練習(xí),。做到先備課,、再上課，杜絕照抄,、照搬教案集現(xiàn)象,。每課教案盡量做到環(huán)節(jié)齊全：有教材分析(單元教材分析，每課教材分析),、有“三維”目標(biāo),、有教學(xué)重難點(diǎn),、有教學(xué)設(shè)想、有教具準(zhǔn)備,、教學(xué)時(shí)數(shù),、教學(xué)過程,、教學(xué)小結(jié),、板書設(shè)計(jì)、教學(xué)體會等環(huán)節(jié),。開展課前說課,、觀課議課活動，促進(jìn)備課,，講課質(zhì)量的提高,。

2、加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控,，建立各學(xué)科階段考試質(zhì)量跟蹤報(bào)告制度,，期中和期末知識測查質(zhì)量跟蹤的報(bào)告制度。在肯定教學(xué)質(zhì)量在原有基礎(chǔ)上有提高的做法同時(shí),，組織教師認(rèn)真探討,、總結(jié)教學(xué)失誤所在，及時(shí)補(bǔ)救,，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步上升,。學(xué)校能準(zhǔn)確掌握各班的教學(xué)質(zhì)量情況，及時(shí)反饋,，及時(shí)指導(dǎo),，注重各學(xué)科成績的實(shí)質(zhì)性提高。

3,、抓好“培優(yōu)補(bǔ)差”工作,，抓好學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。教師全面關(guān)心學(xué)生,，尊重學(xué)生,，學(xué)會傾聽，學(xué)會賞識,。對待學(xué)困生,，教學(xué)中做到“四優(yōu)先”：

提高優(yōu)先、激勵優(yōu)先,、面批優(yōu)先,、輔導(dǎo)優(yōu)先。同時(shí)與家訪活動緊密結(jié)合起來,，有效提高地“培優(yōu)補(bǔ)差”工作的實(shí)效性,。

4,、各學(xué)科教研組每學(xué)期檢查三次，教導(dǎo)處分別在學(xué)期初,、期中,、期末進(jìn)行三次檢查，并詳細(xì)記載檢查情況,，寫出相應(yīng)的小結(jié),，對存在的問題及時(shí)提出整改意見，對能及時(shí)寫好教學(xué)反思的教師給予表揚(yáng)和鼓勵,。

通過嚴(yán)肅認(rèn)真,、細(xì)致具體的工作，我們把教學(xué)常規(guī)落實(shí)到了實(shí)處,，學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量也在穩(wěn)步上升,。

1、開展學(xué)科教研組活動,，優(yōu)化課堂教學(xué),。本學(xué)年我們積極開展學(xué)科教研活動，分成三個(gè)教研組,，各組成員在教研組長的組織下,，開展了觀課議課活動、教學(xué)研討活動,。鼓勵教師積極參加鄉(xiāng),、縣優(yōu)質(zhì)課評比活動。在鄉(xiāng)優(yōu)質(zhì)課評比中,，我校蔣忠芬老師獲得了一等獎的好成績,。

2、重視教師專業(yè)水平的發(fā)展,，鼓勵教師積極參加學(xué)歷提升,，學(xué)校繼續(xù)建立師德師風(fēng)建設(shè)的長效機(jī)制，建立重能力,、重實(shí)績,、重貢獻(xiàn)的激勵機(jī)制，對教育教學(xué)效果好,、師德師風(fēng)好的教師在評優(yōu)評先方面給予照顧,。繼續(xù)開展教師技術(shù)練兵、教師說課,、議課,、評課等活動，打造學(xué)習(xí)型校園。堅(jiān)持集中業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度,，充分利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)各門學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn),，并進(jìn)行深入的研究和探討，領(lǐng)會其精神實(shí)質(zhì),，把握教改方向,，明確課程改革的目標(biāo)任務(wù)，用課程標(biāo)準(zhǔn)中闡明的教育教學(xué)新理念,，指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,，創(chuàng)造性地使用教材，使教材有利于學(xué)生積極探索,，主動發(fā)展,。組織教師學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識,，讓先進(jìn)的教育思想,、教學(xué)方法及時(shí)來到教師身邊，不斷給教師充電,、加壓,，利用一切可利用的機(jī)會，給教師提供自學(xué)條件,，苦練內(nèi)功,，不斷提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。學(xué)期末學(xué)校對教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)情況進(jìn)行檢查與考評,。

在全體教師明確了課程標(biāo)準(zhǔn)之后,，要求教師將素質(zhì)教育的理念體現(xiàn)在課程標(biāo)準(zhǔn)之中。重視對學(xué)生學(xué)習(xí)過程與方法,，情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng),，引導(dǎo)學(xué)生主動參與，親身實(shí)踐,，獨(dú)立思考,，合作探究，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,，改變單一的記憶,，接受，模仿的被動學(xué)習(xí)方式,，發(fā)展學(xué)生搜集和處理信息的能力,，獲取新知識的能力，分析解決問題的能力,，以及交流與合作的能力,。

繼續(xù)完善校本教研制度，大力開展校本教研活動。結(jié)合本校自身實(shí)際,，完善相關(guān)制度,，把短期計(jì)劃與長期規(guī)劃相結(jié)合，開展形式多樣的校本教研活動,，重視理論學(xué)習(xí),，注重教材研究，加強(qiáng)教法研討,。重視綜合實(shí)踐活動課程的研究與實(shí)施,，結(jié)合地域優(yōu)勢，積極創(chuàng)造條件,，努力開發(fā)并開設(shè)校本課程,。

我校結(jié)合實(shí)際開展了六一朗讀競賽、小作文競賽,、《弟子規(guī)》朗誦競賽和數(shù)學(xué)競賽活動等,，并相應(yīng)制定各類活動方案(包括活動目的、活動內(nèi)容,、活動時(shí)間,、指導(dǎo)教師、活動場所以及管理制度)從而豐富了學(xué)生的校園生活,，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，促進(jìn)了學(xué)生素質(zhì)的提高。我校四年級一班的學(xué)生在參加縣組織的“祖國好 家鄉(xiāng)美”經(jīng)典誦讀活動中獲得三等獎,。 成績的取得固然令人可喜,，但我們更應(yīng)清醒地看到工作中的不足之處，明確今后的努力方向：

存在的不足之處,。

1,、學(xué)科教研氛圍不夠深厚，多數(shù)流于形式,，效果不明顯,。

2、教師的教育思想,、教學(xué)方法,、手段比較落后。

3,、教師的奉獻(xiàn)精神,、敬業(yè)精神還不夠，工作被動,。平時(shí)不愿主動學(xué)習(xí),，不勤于動筆、反思，業(yè)務(wù)水平低,。