總結(jié)是對過去一定時期的工作,、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧,、分析,，并做出客觀評價(jià)的書面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的,、本質(zhì)的理性認(rèn)識上來，讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧,。相信許多人會覺得總結(jié)很難寫,？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。
殘疾兒童工作總結(jié)篇一
1、所有留守兒童自我保護(hù)意識不斷增強(qiáng),，所有留守兒童無一例安全事故發(fā)生,。
2、絕大部分留守兒童懂得孝敬長輩,、感恩父母,，在家自覺干家務(wù)的在70%以上。
3,、留守兒童的節(jié)儉意識普遍增強(qiáng),，在學(xué)校的號召下，學(xué)生進(jìn)取儲存零用錢,。
4,、留守兒童學(xué)習(xí)進(jìn)取性高漲，大部分留守學(xué)生學(xué)習(xí)成績提高顯著,。
5,、多數(shù)留守兒童能進(jìn)取踴躍地參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動。如：乒乓球比賽,、拔河比賽、經(jīng)典誦讀,、各種講故事比賽等,。
6,、學(xué)好樣、講正氣,、求提高是留守兒童中的主流,，一學(xué)期來，留守兒童無一例違法違紀(jì)現(xiàn)象,，大家遠(yuǎn)離不良習(xí)氣,，爭做品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。
1,、領(lǐng)導(dǎo)靠前指揮,，帶頭做留守生工作，學(xué)校成立了專門的領(lǐng)導(dǎo)班子,，分工明確具體,，有利地保證了工作的順利開展。
2,、底子清楚,，工作起來有的放矢，各班主任負(fù)責(zé)全面摸查后建立了留守兒童檔案,，確保了工作有對象,、有重點(diǎn)、有關(guān)鍵,。
3,、教師全員參與，構(gòu)成合力,。我們把全體教師分到各班,，分人包干，對口幫護(hù),，不留缺口,，讓每位留守兒童得到關(guān)愛。
4,、勤家訪,、勤溝通，調(diào)動家校等方面的進(jìn)取性,。各位教師或上門或電話進(jìn)行交流,，及時反饋信息，做到管理不出現(xiàn)真空,。
5,、發(fā)動學(xué)生互幫互助，每班都為留守生安排一名品學(xué)兼優(yōu)的非留守與之結(jié)對,，學(xué)習(xí)上,，生活上,，行為習(xí)慣上相互幫忙，相互影響,、共同提高,。
6、開展有益的活動,，用活動育人,，學(xué)校不定期專題召開留守學(xué)生大會，校主要領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常在會上為留守兒童作學(xué)習(xí),、生活,、安全等方面的報(bào)告，使學(xué)生感慨良多,。各班也常召開留守兒童主題班會,，讓每位留守生傾訴自我的心聲，大家在活動中得到了鍛煉,，受到了教育,。
1、低年級學(xué)生年齡太小,，做他們的工作,，我們?nèi)狈?jīng)驗(yàn)。
2,、極少數(shù)教師缺乏耐心,，工作中有犯冷熱毛病的現(xiàn)象。
3,、留守兒童面較大,，工作中有顯得心有余而力不足。
1,、進(jìn)一步強(qiáng)化全體教師的關(guān)愛意思,，把關(guān)愛留守兒童當(dāng)作教師們的自覺行動。
2,、加強(qiáng)研究,，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新觀念,，尋找出更加行之有效的方法,，做好留守生的管理、培養(yǎng)工作,。
3,、規(guī)范地操作各項(xiàng)捐贈、資助行動，學(xué)校也將盡力籌措資金給予貧困留守生必須的扶持,。
做學(xué)生工作難,，做留守學(xué)生的工作更難，我們在這項(xiàng)工作上已經(jīng)邁出了堅(jiān)實(shí)的第一步,，我們要有認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度、飽滿的熱情,、百倍的耐心開展好留守兒童的系列工作,。同時也期望經(jīng)過我們的不懈努力讓每一位留守兒童都能感受到學(xué)校這個大家庭的溫暖。
殘疾兒童工作總結(jié)篇二
回顧20xx年的兒保工作,，總結(jié)如下：
20xx年,，我院嚴(yán)格按照濟(jì)寧市20xx年兒童保健考核評分標(biāo)準(zhǔn)開展工作，在醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)的高度重視關(guān)心下,，兒保工作較往年有所進(jìn)步,。
一、工作態(tài)度積極認(rèn)真,，準(zhǔn)時參加兒保例會,，及時完成各項(xiàng)兒保工作，不弄虛作假,；
二,、兒保門診定時開設(shè)，認(rèn)真做好門診同志的登記,，耐心接待每位兒童及家長,，并針對每個孩子的不同情況給予針對性指導(dǎo)，每次兒保門診結(jié)束后,，都及時填寫兒童保健冊,，并錄入計(jì)算機(jī)，20xx年兒童的42天建冊率達(dá)到了90%以上,，嬰幼兒系管理率達(dá)到85%以上,；新生兒訪視率達(dá)到了90%以上，
三,、對流動人口兒童也開始系統(tǒng)管理,。并給予針對性指導(dǎo)，使本轄區(qū)內(nèi)的流動人口兒童也能得到科學(xué)的育兒指導(dǎo),，但是由于這類兒童的流動性較大,，所以對流動兒童系統(tǒng)管理率及健康管理率均較低；
四,、在平時兒保工作中能及時發(fā)現(xiàn)體弱兒童,，并按常規(guī)隨診管理，較去年有所進(jìn)步,，對貧血的監(jiān)測率也能達(dá)到85%以上,。
由于剛剛開始參加兒保工作,，經(jīng)驗(yàn)不足，兒保保健知識缺乏,，對開展此項(xiàng)工作帶來許多不利,，今后我將虛心向兄弟單位兒保崗位上
的同行學(xué)習(xí)求教，多學(xué)習(xí)專業(yè)知識,，使我在今后的兒保工作中取得更好的成績,。
總之；我院按照上級要求,，繼續(xù)鞏固愛嬰醫(yī)院,，且通過復(fù)查，由于我鎮(zhèn)地處山區(qū),，經(jīng)濟(jì)較為落后,，在工作中還存在著一些問題，爭取來年的工作中取得更好的成績,。
殘疾兒童工作總結(jié)篇三
古往今來,，家長對孩子最殷切的期許莫過于“望子成龍”，然而,，對于怎樣去培養(yǎng)和教育孩子,，每個做家長的往往感到困惑，不明白該何從入手,。孩子的培養(yǎng)與教育關(guān)乎其未來的人生旅程,，也關(guān)乎做家長的職責(zé)。
我班眾多家長自身經(jīng)濟(jì)受條件限制,，雖然在外經(jīng)商,、務(wù)工，可是大多的父母無法將孩子接到自我身邊一齊生活,，只能留在家里由老人或親戚照看,，造成了事實(shí)上的“單親教育”、“隔代教育”,、“寄養(yǎng)教育”的現(xiàn)象屢見不鮮,，使很多學(xué)生成為留守兒童。為了更好解決留守兒童問題,，讓留守兒童能夠安心學(xué)習(xí),，留守兒童的家長在外安心工作。
這些留守兒童與父母整年,，甚至幾年不能見上一面,，在長期缺乏父愛、母愛的環(huán)境中畸構(gòu)成長現(xiàn)象令人矚目。至于這些留守兒童的“生活上缺照顧,、行為上缺管教,、學(xué)習(xí)上缺輔導(dǎo)、思想道德上缺約束,、安全上缺保障”等五大問題對學(xué)校,、家庭、社會影響頗深,。在工作中,，我不斷的反思著自我，努力使自我不會愧對于代理家長這個神圣的職責(zé)?，F(xiàn)總結(jié)自我的教學(xué)工作如下：
1、密切關(guān)注兒童,、增強(qiáng)情感投資,。學(xué)校是留守兒童的第二個家，教師就是他們?nèi)珯?quán)負(fù)責(zé)的“父母”,。學(xué)校和教師密切關(guān)注留守兒童的學(xué)習(xí),、生活和思想變化情景。首先讓班主任做本班留守兒童的“愛心媽媽”,、“愛心爸爸”,，讓全班留守兒童結(jié)對子。
2,、對留守兒童開展學(xué)習(xí)輔導(dǎo),、思想教育、生活服務(wù)等服務(wù),。異常是這個學(xué)期的職責(zé)心更強(qiáng),，尤其是在甲型流感其間更加對學(xué)生的關(guān)心，一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生有病,，立刻帶領(lǐng)學(xué)生去醫(yī)院治療,，還要自我掏腰包。
3,、學(xué)習(xí)上對他無微不至的關(guān)懷,，更重要的是始終注重他們的行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，使他們經(jīng)常受到教師的表揚(yáng),，還評上縣“三好生”,，以優(yōu)異成績完成了小學(xué)的學(xué)業(yè)；教師們經(jīng)常自我掏腰包買蛋糕,、水果給班上的留守兒童過生日,；常關(guān)心留守兒童，經(jīng)常與他們一齊散步、拉家常,，了解他們的具體情景,，這樣使他們親近、信任教師,。
4,、這樣默默地對學(xué)生進(jìn)行情感投資，讓他們充分感受到“師愛”勝過“母愛”,。此外我們還組織班干部協(xié)助教師對留守兒童進(jìn)行動態(tài)跟蹤,，有的放矢地做好相關(guān)幫扶工作，這樣一來二去,，留守兒童就覺得自我在這兒讀書擁有“大家庭”的心理歸屬感,，使留守兒童能安心生活和學(xué)習(xí)，讓留守兒童在遠(yuǎn)離父母的日子里也能健康歡樂的成長,，大大增強(qiáng)教育實(shí)效性,。
5、確定監(jiān)護(hù)人員,、家校通力合作,。此刻學(xué)生多數(shù)是獨(dú)生子女，家庭的嬌生慣養(yǎng),，這就給教育帶來必須的難度,，目前學(xué)校的留守兒童這么多，無形中給教師在教育教學(xué)上增添了許多麻煩,。至于這些重重的困難擺在我們教師面前,，大家感到十分困惑，也是教育工作上的一種挑戰(zhàn),，學(xué)校對留守兒童進(jìn)行團(tuán)體座談,、個別訪問，真正摸清留守兒童的家庭情景,，然后要求留守兒童的父母配合學(xué)校確定孩子的監(jiān)護(hù)人,，學(xué)校建立班主任、監(jiān)護(hù)人聯(lián)系卡,，這樣便于學(xué)校,、班主任、監(jiān)護(hù)人隨時能夠相互進(jìn)行溝通,，及時了解留守兒童的具體情景,。同時建立留守兒童的“臨時監(jiān)護(hù)人”——“愛心媽媽”“愛心爸爸”全權(quán)負(fù)責(zé)的“父母”，學(xué)生中的“愛心同學(xué)”等交流平臺,，發(fā)揮“家庭教育”和學(xué)校教育的合力作用,，對留守兒童進(jìn)行齊抓共管,，堅(jiān)持家校通力合作這條永不消失的天線，對孩子的管理供給一條捷徑,，保證了留守兒童的正常運(yùn)作,。
6、健全”留守”檔案,、便于信息捕捉,。我們對留守兒童的性格、興趣,、學(xué)習(xí),、思想、心理,、品格等各個方面的實(shí)際情景進(jìn)行了解,、分析，為每個留守兒童建立專門的檔案,。檔案包括學(xué)生的家庭情景,、家長的相關(guān)信息、監(jiān)護(hù)人的信息,，并將這些檔案進(jìn)行管理。
7,、堅(jiān)持融洽感情,。留守兒童的父母長期在外務(wù)工，雖然時時惦記著家里的孩子,，可是由于工作的繁忙,，意識上的疏忽，不能隨時與孩子堅(jiān)持聯(lián)系,，造成孩子情感和心靈的創(chuàng)傷極為嚴(yán)重,。留守兒童中品質(zhì)低下、心態(tài)不良,、性格倔強(qiáng)等兩極分化也不在話下,，我們教師總不能看著這些留守兒童的杯具一幕幕地重演下去，就想方設(shè)法把情景反饋給家長,，要求家長經(jīng)過電話,、書信隨時與孩子堅(jiān)持聯(lián)系，同時要求家長定期與子女溝通,；期初期末還給每位家長發(fā)去《致家長的一封信》,，讓他們了解學(xué)校的辦學(xué)方向和子女的在校情景。許多家長照著這種方法去做起到進(jìn)取的作用,，久而久之,，融洽了感情,，填補(bǔ)了父子母子之間的溝通，有力地促進(jìn)孩子們的身心沿著正確的軌跡發(fā)展,。
8,、“第二家長”言教、發(fā)展良好事端,。對留守兒童的教育不是一就而蹴,，是一件十分棘手的事，是一項(xiàng)長期而又艱巨的工程,。關(guān)心關(guān)愛留守學(xué)生,，不單是學(xué)校教師的事，應(yīng)成為全社會的共同職責(zé),。
總之,，為留守兒童創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境，是學(xué)校,、家庭,、社會義不容辭的職責(zé)和義務(wù)，應(yīng)提高認(rèn)識,，協(xié)調(diào)一致,，為此做出進(jìn)取努力，使留守兒童和所有孩子一樣享有同一片藍(lán)天,，受到同樣的關(guān)愛,，把素質(zhì)教育落實(shí)到每一個孩子身上。
殘疾兒童工作總結(jié)篇四
幼兒園體檢工作總結(jié)根據(jù)幼兒園的管理要求,，為全面了解兒童的生長發(fā)育和健康狀況,我園于20xx年11月20日—21日,，婦幼保健院的醫(yī)護(hù)人員用了一天半的時間對313名學(xué)齡前兒童進(jìn)行了一年一度的兒童健康的體格檢查。內(nèi)容包括體格發(fā)育評價(jià),、口腔保健,、眼保健，血常規(guī),、微量元素,、乙肝三系。體檢時,，每個班級的老師都井然有序地讓孩子排好隊(duì),，有秩序地進(jìn)行體檢。孩子們都能遵守規(guī)則,，排隊(duì)不推不擠,，抽血不哭不鬧，配合得非常棒,。檢出結(jié)果總結(jié)如下
基礎(chǔ)內(nèi)科,、耳鼻喉科,、身高、體重,、口腔科,、肝功能檢測等項(xiàng)目。
本園今年9月共招新生25人,。25名幼兒全部持有市婦幼保健院“兒童入園體檢表”,，新入園體檢率達(dá)100%。
本次體檢共應(yīng)檢幼兒339人,，實(shí)檢339人,，受檢率100% 。在體檢過程中未發(fā)現(xiàn)嚴(yán)重疾病及肝功能異常的幼兒,。
體檢結(jié)果如下：
全部參檢幼兒的身高,、體重都在發(fā)育中等以上，無營養(yǎng)不良,、配胖,、貧血等疾病。其中：
體重評價(jià)在上的有10人,，占2.88%,。體重評價(jià)在中上的有88人，占25.4%,。身高評價(jià)在上的有4人,，占1.15%。身高評價(jià)在中上的有81人,，占23.3%。乙肝無抗體的97人,，占28%,。查視力全部正常。
體檢沒有發(fā)現(xiàn)傳染病患兒,。幼兒還檢查了體內(nèi)微量元素的含量,，我園參檢的339名幼兒的微量元素的含量全部在正常值范圍內(nèi)，但是其中鋅,、鈣的含量都在,，版權(quán)歸原作者所有。）正常值的偏下,。體檢完畢,，保健教師根據(jù)每位孩子的檢測結(jié)果對其進(jìn)行分析、評價(jià),。幼兒園將每位孩子的體質(zhì)狀況及時告知家長,。
1 ,、應(yīng)加強(qiáng)對幼兒衛(wèi)生保健工作的落實(shí)，認(rèn)真抓好每年一次幼兒健康體檢工作,，體檢中發(fā)現(xiàn)患病學(xué)生及時通知家長,，防止疾病加重。教幼兒積極參加體育鍛煉,，上好健康教育課,，培養(yǎng)良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣和飲食習(xí)慣，堅(jiān)持“五要”,、“六不”和防治近視“三要三不要”原則,。
2、對體檢出來有問題的幼兒,，幼兒園還將采取措施,，與老師、家長溝通,、交流,，制定合理的有針對性的解決方案并加以實(shí)施，詳細(xì)記錄,，保存檔案,，以便下一次體檢進(jìn)行比對，看這部分幼兒的體質(zhì)是否得到改善,。體檢活動的開展,，讓家長得以及時了解孩子生長情況，受到眾多家長的歡迎和支持,。
3,、乙肝無抗體的幼兒要督促其盡快去社區(qū)服務(wù)站接種乙肝疫苗。
4,、針對幼兒體內(nèi)微量元素鋅,、鈣的的含量都在正常值偏下這個問題，教育孩子要多吃蘋果,、各種豆類,、肉類，,、蔬菜,、牛乳和各種魚類食品。
5,、要加強(qiáng)相關(guān)防治知識宣傳,。同時，請家長朋友們在家也要督促孩子早晚刷牙,、飯后漱口,、少吃糖果,、睡前不吃零食。教育貧血的孩子不要挑食,，要多增加瘦肉,、動物肝臟、深色蔬菜等含鐵類食物的攝入量,。保健醫(yī)生和各班生活老師多關(guān)照那些體弱的孩子,，希望他們能和其他的孩子共同健康成長。
殘疾兒童工作總結(jié)篇五
我校擁有7所完全小學(xué),，1所初中,，共有在校學(xué)生1816人，其中留守兒童156人,。至20xx年全鄉(xiāng)各校均建立了留守兒童之家,。幾年來，我校在留守兒童的教育管理方面進(jìn)行了大膽探索,，創(chuàng)新嘗試,。全面貫徹落實(shí)省、市,、縣關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的各項(xiàng)要求,，切實(shí)改善農(nóng)村留守兒童生存發(fā)展?fàn)顩r，促進(jìn)農(nóng)村留守兒童健康,、快樂,、全面成長。現(xiàn)將我們的具體做法作簡要的介紹,。
一是全面準(zhǔn)確地收集與留守兒童相關(guān)的各類信息,，建立和完善留守兒童信息檔案，要求學(xué)校確定以班級為單位,，由班主任摸清留守兒童的數(shù)量,，對留守兒童基本情況分人分學(xué)期造冊。二是采取問卷調(diào)查,、電話,、短信,、書信,、走訪等方式，對留守兒童及其父母,、監(jiān)護(hù)人問卷調(diào)查,。通過調(diào)查摸底，收集反饋信息,。為留守兒童的教育和管理提供了第一手資料,，便于找準(zhǔn)存在的問題及原因,，以便于研究制定相應(yīng)的對策。
留守兒童是一個比較大的群體,，如果平均用力,，很難有實(shí)際效果。為此,，我們要求各校在全面調(diào)查摸底的基礎(chǔ)上,，對父母雙方均不在家，以及父母雙亡的特殊群體給予特別的關(guān)愛,。要求班主任,、老師在生活和學(xué)習(xí)上給予必要的關(guān)愛，及時建立留守兒童成長記錄袋,。一方面讓家庭條件比較好,，學(xué)習(xí)成績比較優(yōu)秀的，父母均在家的本班學(xué)生與留守學(xué)生結(jié)對子,，在學(xué)習(xí)上和生活上給予必要的關(guān)心和幫助,；另一方面，對于那些品行較差,，學(xué)習(xí)成績不夠理想或家庭困難比較大的學(xué)生配備幫扶教師,，培養(yǎng)優(yōu)秀教師為“代理家長”。通過談心,、家訪以及學(xué)習(xí)輔導(dǎo)等形式,，對留守兒童的生活和學(xué)習(xí)給予關(guān)心。
對于留守兒童的教育和管理,，我們要求教師必須做到“三個優(yōu)先”,，即：學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)，生活上優(yōu)先照顧,，活動上優(yōu)先安排,。具體說就是對學(xué)習(xí)上需要幫扶的留守兒童，教師要制定幫扶計(jì)劃明確幫扶時間,、內(nèi)容和階段性成果,。學(xué)校對留守兒童要多看一眼，多問一聲,，多幫一把,，使學(xué)生開心，家長放心,。教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會生活自理,，養(yǎng)成文明健康的生活習(xí)慣。學(xué)校高度重視并優(yōu)先安排留守兒童參加集體活動，我們的主要做法是組織學(xué)生利用課余時間開展文體活動以及課外閱讀活動,，豐富他們的文化生活,，并優(yōu)先安排他們參加校內(nèi)外舉行文體活動，讓他們在生活中得到鍛煉,，在活動中感受成功的喜悅,。
少數(shù)留守學(xué)生由于家庭教育和親情的缺失，容易形成孤僻的性格,，養(yǎng)成不良的行為習(xí)慣,。班主任和授課老師找他們談心效果也不是很明顯，為此,，我們要求各校均要設(shè)立心理咨詢室,，專門安排善于做思想工作的同志對留守兒童進(jìn)行心理健康教育，及時排除他們的心理障礙,，給他們以關(guān)愛,，幫助他們樹立健康向上的心理，矯正不良行為習(xí)慣,。為了讓留守兒童真切感受到親情的溫暖和家的溫馨,。我校積極創(chuàng)造條件建立留守兒童之家，精心布置,，讓他們在輕松愉悅的環(huán)境中真正感受到“家”的溫馨,。我鄉(xiāng)葛林小學(xué)在20xx年中秋佳節(jié)到來之際，班主任,、老師和該校19位留守兒童一起過中秋,，讓他們真切感受到親情的溫暖，不少學(xué)生通過日記向老師表達(dá)了自己的激動之情,。留守兒童家長通過電話,、短信等方式表達(dá)了對學(xué)校、教師的感謝之情,。
一方面,，我們要求各校將留守兒童關(guān)愛工作納入學(xué)校常規(guī)工作，貫穿于學(xué)校工作的每個環(huán)節(jié),，使留守兒童的教育和管理工作制度化,、經(jīng)常化,、常態(tài)化,。另一方面，為了積極探索新農(nóng)村建設(shè)中留守兒童的教育問題,，促進(jìn)這些學(xué)生的健康成長和全面發(fā)展,，建立留守兒童教育的長效機(jī)制,。根據(jù)學(xué)校校實(shí)際情況,，建立關(guān)愛留守兒童長效機(jī)制,。我校中心小學(xué)于20xx年10月申報(bào)了課題《留守兒童寄宿制管理探究》，課題已被宿州市教育科學(xué)研究領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室審批立項(xiàng),。目前,，該校關(guān)愛留守兒童工作以課題研究工作為突破口，正在有條不紊的進(jìn)行,。自課題立項(xiàng)以來,，該校有十余名教師參與課題研究，現(xiàn)已撰寫論文多篇,。
我們要求學(xué)校要主動與當(dāng)?shù)匚幕?、工商、婦聯(lián),、團(tuán)委,、公安、交通,、司法等部門配合,，調(diào)動一切可利用的教育資源，關(guān)愛留守兒童,。重視家校合力教育,，要求家長采取多種形式與兒童交流、溝通,，多關(guān)心兒童的身心健康,，讓兒童體會到父愛母愛，努力形成政府,、村組,、學(xué)校、家庭四級聯(lián)動的教育網(wǎng)絡(luò),，營造濃厚關(guān)愛氛圍和青少年學(xué)生健康成長的良好社會環(huán)境,。我校中心小學(xué)每年寒假，利用外出打工的家長回家的機(jī)會,，通過教師的走訪,、學(xué)生的帶信、村組干部的交流,，向家長們發(fā)出“五個一”倡議,，即：一周與孩子通一次電話、一個季度一封信,、一年至少回家一次,、一周給班主任一個電話、一個月和科任教師聯(lián)系一次。從而讓學(xué)生感受到,，雖說家長身在千里之外,，但仍然很在意、關(guān)注自己的,，更加使孩子不再感到心理上的失落,，感受到父母的親情。學(xué)校設(shè)置了親情電話,；開展“留守兒童兩地書”比賽活動,。暑期全體教師走進(jìn)學(xué)生家長開展家訪活動，了解“留守兒童”在家的學(xué)習(xí)生活情況,。
農(nóng)村留守兒童問題既是一個教育問題,，也是一個社會問題。僅僅靠學(xué)校是不夠的,，必須要有家庭的參與,，更需要社會各界的積極配合。因此,，我校經(jīng)常請鎮(zhèn),、縣關(guān)工委、婦聯(lián)來我校指導(dǎo)留守兒童工作,，爭取他們對留守兒童的重視和支持,，其二是聯(lián)系文化、司法,、公安等部門,，整治校園的周邊環(huán)境，給孩子們一個健康安全的生活環(huán)境,，減少留守兒童與違法違紀(jì)行為接觸的機(jī)會,；其三是積極爭取關(guān)工委、企業(yè),、團(tuán)體,、個人對留守兒童的關(guān)愛、幫扶和資助,。引導(dǎo)和激勵他們健康快樂地成長,。其四組織開展各項(xiàng)關(guān)愛教育活動。少先隊(duì)組織留守兒童走進(jìn)敬老院,，給孤寡老人送去溫暖,。
殘疾兒童工作總結(jié)篇六
隨著我縣經(jīng)濟(jì)發(fā)展和城鎮(zhèn)化建設(shè)步伐的加快，牧民富余勞動力向城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移已成必然,，出現(xiàn)了“留守兒童”這一特殊群體,，暨由于父母雙方或一方外出務(wù)工而被留守在家鄉(xiāng)或送入學(xué)校住校的,，并且需要其他親人、委托人或生活教師照顧的幼兒,。為了給這些留守兒童營造一個健康成長的良好環(huán)境,，今年，我園積極響應(yīng)各級領(lǐng)導(dǎo)的號召,，從實(shí)際出發(fā)，在全園范圍內(nèi)啟動了“關(guān)愛留守兒童溫暖工程”,，現(xiàn)將這段時間的工作情況總結(jié)如下,。
隨著改革開放的不斷深入，我鄉(xiāng)牧民大量外出務(wù)工,、經(jīng)商,，出現(xiàn)了部分牧民在外過著低收入的打工生活，他們將子女留在本鄉(xiāng)由長輩或其他親戚幫助看管,，我園像這樣的“留守兒童”就有10多人,，其他都送往學(xué)校住校。他們享受不到父母的溫暖叮嚀,，只能在隔輩或親戚有心卻無力的關(guān)愛中徘徊,，而貧困山區(qū)的留守人員，恰恰大多也是老,、弱,、病、殘,、文盲,、半文盲。這對留守兒童的健康成長是多么不利啊,。兒童是祖國的未來,，學(xué)生是祖國的希望，“留守兒童”的問題引起了社會與相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注和極度重視,。面對現(xiàn)狀,，在縣婦聯(lián)的大力關(guān)懷和支持下，我園通過對留守兒童問題的調(diào)查,、分析與研究,，找到了影響留守兒童健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法,，狠抓落實(shí),，全面推廣“關(guān)愛工程”，把為“留守兒童”營造健康,、快樂,、平等,、和諧的成長環(huán)境，不斷提高廣大未成年人的綜合素質(zhì)立為“關(guān)愛留守兒童”溫暖工程的工作宗旨,，充分發(fā)揮了學(xué)校在“關(guān)愛工程”中第一陣地的作用,。
1、建立健全領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)制度,。幼兒園成立了關(guān)愛“留守兒童”領(lǐng)導(dǎo)小組,，制訂具體發(fā)展規(guī)劃，實(shí)施了“留守兒童”工作計(jì)劃,，真正地使學(xué)校成為了學(xué)生學(xué)知識,，學(xué)文化，不斷提高思想覺悟的主陣地,。
2,、實(shí)施教職工結(jié)對幫扶留守兒童制度。每班推薦4—5名典型幼兒與我校在職教師結(jié)對,，每位黨員教師,、婦女結(jié)對2—3名幼兒，幫扶教師經(jīng)常找留守兒童談心,，隨時掌握留守兒童的思想動態(tài),，定期家訪、關(guān)心生活,、指導(dǎo)學(xué)習(xí),，引導(dǎo)他們健康成長。讓留守兒童在教師同學(xué)的集體中成長,，以對他們?nèi)狈彝ソ逃M(jìn)行補(bǔ)償,，使他們走出孤獨(dú)和憂郁。
3,、大力宣傳,，發(fā)動社會力量。關(guān)愛留守兒童僅僅依靠微薄的學(xué)校是不夠的,，所以在這次活動中,，聯(lián)系當(dāng)?shù)伛v軍一起加入到“關(guān)愛行動”中來，此舉得到了相關(guān)人士的大力支持,。
4,、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度。我園對所有幼兒進(jìn)行了認(rèn)真的調(diào)查研究,，摸清了留守兒童的底數(shù),，建立了每個留守兒童的檔案和聯(lián)系卡，通過聯(lián)系卡制度的建立,，加強(qiáng)的了幼兒園與幼兒家長及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系,，共同形成了以幼兒園為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò),。
5、積極開展文體活動,。為了“留守兒童”也能像普通孩子一樣健康成長,，豐富他們的課余生活，我校在雙休日,，由生活老師輪流值日在學(xué)生活動室和操場組織,、安排豐富的文體活動。諸如：課外游戲,、體育活動等,。
6、建立健全檢查考核機(jī)制,。為了切實(shí)加強(qiáng)這一工作的有效性和長期性,，幼兒園將對師生的結(jié)對情況過程跟蹤和對其結(jié)果進(jìn)行評比考核,，幼兒園積極研究科學(xué)考核評估的辦法,，加強(qiáng)了對留守兒童的教育和管理，建立和完善工作考評制度,，定期對幼兒園和教師進(jìn)行評,，作為獎優(yōu)罰劣的重要依據(jù)。
7,、創(chuàng)造良好的育人環(huán)境,。為留守兒童架設(shè)了親情電話，加強(qiáng)了留守兒童與父母或監(jiān)護(hù)人的交流與溝通,；進(jìn)一步加強(qiáng)對貧困留守兒童的資助工作,，把“三免”“兩補(bǔ)”政策落到實(shí)處；建立關(guān)愛經(jīng)驗(yàn)交流制度,；不定期召開研討會,、座談會，進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流,；不斷探索新方法,、新措施；不斷提高留守兒童教育管理水平,。
在市縣婦聯(lián)的大力關(guān)懷和支持下,，經(jīng)過全校教職工的共同努力，我園的“留守兒童”工作已取得了一定的成績,，“留守兒童之家”成立起來了,，各項(xiàng)設(shè)備配備齊全，活動開展的井然有序,，幼兒的行為習(xí)慣好了,，成績提高了,，待人接物禮貌了，自立,、自主,、自強(qiáng)了……在結(jié)對的老師中更是涌現(xiàn)了許多優(yōu)秀教師。我們開展關(guān)愛牧區(qū)“留守兒童”的健康成長工作,，也許現(xiàn)在還僅僅是起了個頭,。在黨和政府以及市、縣鄉(xiāng)婦聯(lián)的關(guān)心和支持下,，我們有決心對這項(xiàng)工作進(jìn)行不斷的探索,、研究，全力做好這項(xiàng)工程,，為社會的和諧發(fā)展做出新的貢獻(xiàn),。
總之，留守兒童需要全社會共同關(guān)心,、關(guān)愛,、關(guān)注。幼兒園更應(yīng)該站在對學(xué)生負(fù)責(zé),、對社會負(fù)責(zé)的政治高度,，扎實(shí)解決好留守學(xué)生問題，為社會培養(yǎng)出一代合格的接班人,，幼兒園有義不容辭的責(zé)任,，我們要努力探索促使留守兒童健康發(fā)展的工作思路，對他們要嚴(yán)慈相濟(jì),，使留守學(xué)生享受到同其他幼兒一樣的教育和關(guān)愛,。鍛煉他們的意志，培養(yǎng)堅(jiān)韌,、獨(dú)立的個性,，形成健全的人格，促使他們健康茁壯的成長,。
殘疾兒童工作總結(jié)篇七
時光如梭,，轉(zhuǎn)眼20xx年已接近尾聲，我鄉(xiāng)兒童保健工作在衛(wèi)生局的.領(lǐng)導(dǎo)下和上級業(yè)務(wù)部門指導(dǎo)下,，圓滿的完成了20xx年10月1日-20xx年9月30日的兒童保健工作,。先將工作總結(jié)如下：
1、截止20xx年10月1日掌握轄區(qū)內(nèi)兒童情況：0-7歲兒童1633人,，0-3歲兒童數(shù)690人,，新生兒212人。
2,、7歲以下兒童保健服務(wù)1568人,，覆蓋率96.01%,，3歲以下兒童系統(tǒng)管理人數(shù)560人，覆蓋率95.5%,。按要求進(jìn)行4,、2、1（0-1歲一年檢4次,，1-3歲一年檢2次,，3-7歲一年檢一次）免費(fèi)體檢，同時給與發(fā)育,，心理,，營養(yǎng)等方面的指導(dǎo)，并對體檢有問題的兒童,，及時進(jìn)行轉(zhuǎn)診,。
3、本年度共有212名新生兒,，對其中185名進(jìn)行了家庭訪視,，使訪視率達(dá)到95%。對新生兒進(jìn)行體格檢查,，在喂養(yǎng),，母乳喂養(yǎng),，護(hù)理,，疾病預(yù)防等幾個方面進(jìn)行指導(dǎo)，并作針對性指導(dǎo),，尤其新生兒臍疝,，得到家長好評及認(rèn)可。
4,、為轄區(qū)內(nèi)兒童提供健康知識咨詢,，發(fā)放聯(lián)系卡，隨時進(jìn)行電話咨詢,。并對高危兒童進(jìn)行電話隨訪,。
5、開展兒童保健針對性健康宣傳,，如嬰兒撫觸,，疫苗接種，甲流防控,，麻疹補(bǔ)種等,。
6、每天上網(wǎng)查詢新生兒數(shù),，與婦保醫(yī)生共同打電話確認(rèn)是否居住在本轄區(qū),，與新生兒家長聯(lián)系確定產(chǎn)后訪視時間,，準(zhǔn)備上門訪視。每季度去區(qū)婦幼保健站開會,，并上報(bào)相應(yīng)的報(bào)表
8,、認(rèn)真開展兒童死亡監(jiān)測調(diào)查工作，減少兒童死亡漏報(bào)現(xiàn)象的發(fā)生,。收集和管理本轄區(qū)內(nèi)醫(yī)療保健機(jī)構(gòu)填寫的《醫(yī)療保健機(jī)構(gòu)新生兒死亡調(diào)查表》和《兒童死亡報(bào)告卡》,。并及時上報(bào)給市婦幼保健院。
9,、對轄區(qū)內(nèi)兒童早產(chǎn)低出生體重兒,，貧血、佝僂病,、腹瀉,、肺炎等常見多發(fā)病及體弱兒專案管理，并及時上報(bào)相應(yīng)的報(bào)表,。
兒童保健工作是極其重要的一項(xiàng)社會系統(tǒng)工程,，在今后的工作中，我會在上級衛(wèi)生行政部門的領(lǐng)導(dǎo)下進(jìn)一步明確職責(zé),，完善工作制度,，強(qiáng)化兒童保健工作規(guī)范化建設(shè)，不斷提高我鄉(xiāng)兒童身體健康和生命安全,。
殘疾兒童工作總結(jié)篇八
為了給這些留守兒童營造一個健康成長的良好環(huán)境,，本學(xué)期我校積極響應(yīng)各級領(lǐng)導(dǎo)的號召，從實(shí)際出發(fā),，在全校范圍內(nèi)開展留守學(xué)生工作教育留守學(xué)生相關(guān)活動,，要讓他們學(xué)會自理、自立,、自強(qiáng),、自律，鍛煉了他們的意志,，培養(yǎng)了堅(jiān)韌,、獨(dú)立的個性，形成健全的人格,，促使他們健康茁壯的成長?，F(xiàn)將我校“留守兒童之家”情況工作匯報(bào)如下,。
學(xué)校十分重視對留守兒童的教育工作,，成立了以校長為組長、教導(dǎo)主任為副組長，各班主任為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組,。并組織研究和討論我校留守兒童的思想道德現(xiàn)狀,，制定相關(guān)的措施，安排相應(yīng)的管理人員,，確保留守兒童留健康快樂地成長,。
1、建立留守兒童個人檔案與成長記錄袋制度,。
通過調(diào)查研究,，摸清留守兒童的具體人數(shù)和基本情況，建立留守兒童個人檔案和聯(lián)系卡,，對留守兒童個人檔案和聯(lián)系卡實(shí)行動態(tài)管理,，及時補(bǔ)充、變更相關(guān)內(nèi)容,，每學(xué)年末做好留守兒童管理的交接工作,。成長記錄袋收集學(xué)生學(xué)習(xí)、活動,、日常行為表現(xiàn),、情感表現(xiàn)等材料，記錄學(xué)生發(fā)展過程中的有關(guān)評價(jià),，班主任及時將有關(guān)情況報(bào)告給家長,。
2、建立“代管家長”隊(duì)伍,，推行“代管家長”制度,。
建立起由班主任組成的代管家長隊(duì)伍，負(fù)責(zé)對留守兒童的學(xué)習(xí),、生活包括生理,、心理教育的管理和引導(dǎo),。學(xué)校通過例會,，發(fā)動全體教師，積極參加到代管家長隊(duì)伍中去,，承擔(dān)留守學(xué)生的監(jiān)護(hù)職責(zé),，做留守學(xué)生生活的知情人，學(xué)習(xí)的引路人,，成長的保護(hù)人,。讓留守學(xué)生感受到親人般的關(guān)愛。主要工作體現(xiàn)在以下幾方面：
1,、掌握留守學(xué)生的基本情況,，做到“三個優(yōu)先”，即學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)、生活上優(yōu)先照顧,、活動上優(yōu)先安排,；
2、關(guān)懷學(xué)生的精神成長,，把學(xué)生的喜怒哀樂放在心上,，注重留守學(xué)生心理生活，道德情操,、審美情趣的教育,，與學(xué)生溝通情感，彌補(bǔ)“留守學(xué)生親情的缺失,；
3,、提供必要的幫助，關(guān)心孩子的飲食起居,，處理突發(fā)情況等,；
4、開展“結(jié)對子”幫扶,，安排班隊(duì)干部,、、優(yōu)秀學(xué)生以及“留守學(xué)生”鄰居與其“結(jié)對子”,，在生活,、學(xué)習(xí)上給予幫助,；
5,、矯正不良行為習(xí)慣,，轉(zhuǎn)化“問題孩子”,。
1,、開展結(jié)對幫扶活動,。采取“一幫一”或“多幫一”的形式,，為留守學(xué)生選配了在職教師與他們結(jié)成對子,，在生活上給予幫助,，進(jìn)行心理輔導(dǎo),，讓留守學(xué)生傾訴心中的苦悶，幫助他們排解煩惱,，恢復(fù)自信,，保持良好的心態(tài)，實(shí)行全程跟蹤教育,。同時選配優(yōu)秀學(xué)生和班隊(duì)干部與留守學(xué)生開展生活學(xué)習(xí)互幫互助活動,，讓他們成為知心朋友，在學(xué)習(xí)生活上互相幫助,，在品德行為上互相促進(jìn),，在心靈思想上互相交流，許多學(xué)生邀請留守學(xué)生到家里做客或共度周末，感受家庭的溫馨,。
2,、開展豐富多彩的主題活動。學(xué)校以重大節(jié)日為契機(jī),，并側(cè)重于“留守學(xué)生”開展一些切實(shí)有效的活動：舉辦“乒乓球比賽”,，開展“毛筆字、繪畫”等比賽活動,，舉行“環(huán)保小衛(wèi)士”等,。本學(xué)期召集全校的留守學(xué)生開展師生交流活動，增進(jìn)師生感情,。節(jié)假日期間,，組織留守學(xué)生開展集體活動，在學(xué)校設(shè)置親情電話,，定期讓留守學(xué)生與家長通話交流感情,。
學(xué)校投入大量資金建設(shè)留守兒童之家活動室，配備了電視,、電腦,、親情電話、活動器材,、圖書等設(shè)施設(shè)備,。張貼了留守學(xué)生之家的各項(xiàng)管理制度和“家”的基本情況，使活動室充滿活力,，為留守學(xué)生提供了交流活動的場所,，使學(xué)生感到了“家”的溫馨與和諧。
回顧本學(xué)期我校的留守兒童之家建設(shè)工作雖在進(jìn)行但仍存在很多不足,，還有不到位的地方,，人力投入還不充足。今后,，我們將會更加努力地去做好留守兒童之家建設(shè)工作
殘疾兒童工作總結(jié)篇九
關(guān)愛“留守孩子”,，就是要讓他們用陽光般燦爛的笑臉面對生活，面對學(xué)習(xí),，自強(qiáng)不息,，快樂健康地成長。這就是我校關(guān)愛“留守孩子”的主題,，現(xiàn)將本學(xué)年留守孩子工作總結(jié)如下：
我校要求以班級為單位開展“關(guān)愛留守孩子”的主題隊(duì)會，各中隊(duì)輔導(dǎo)員老師根據(jù)本班留守孩子的具體情況,，確立一個子主題,，策劃，組織同學(xué)舉行一次主題隊(duì)會。通過主題中隊(duì)會,，以正面,、反面的事例教育留守孩子知道時間一去不復(fù)返，合理安排自己的學(xué)習(xí)與娛樂,。通過活動,，讓留守孩子從小學(xué)習(xí)自理，知道自己的事情自己做,，主動參與家務(wù)勞動,。通過組織“送微笑”活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中體會幫助別人時的快樂,，也在集體中體會到別人幫助時的快樂,，懂得他人在遇到困難時應(yīng)該伸出援助之手，把關(guān)心他人看作是自己生活中快樂的一部分,。在各位老師,、同學(xué)的幫助下，我校蔡東劍同學(xué)被評為莆田市留守孩子“自強(qiáng)少年”,。
我校根據(jù)元旦,、六一等節(jié)日契機(jī)，開展了“同在藍(lán)天下茁壯成長關(guān)愛留守孩子”座談會,，為每個孩子送上學(xué)習(xí)用品,，對他們進(jìn)行心理輔導(dǎo)與溝通，讓這些“留守孩子”體會學(xué)校對他們的關(guān)愛,。六一節(jié)在全校開展了“慶六一,，關(guān)愛留守孩子”大型游園活動，使每一個留守孩子在活動中,，感受到班集體的溫暖,，覺得自己和其他孩子一樣，可以開開心心,、快快樂樂的.學(xué)習(xí)生活,，讓他們的心理充滿陽光與歡笑。
每個班級建立了留守孩子檔案,、聯(lián)系卡,、統(tǒng)計(jì)表、基本情況登況表,、手拉手好朋友結(jié)對子登計(jì)卡,。每一位老師都與留守孩子結(jié)對子，要求教師必須做到：1,、掌握留守學(xué)生的基本情況,。2,、關(guān)懷學(xué)生的精神成長，把學(xué)生的喜怒哀樂放在心上,，注重“留守孩子”的心理生活,，道德情操，審美情趣的教育,，與學(xué)生溝通情感,，彌補(bǔ)留守孩子親情的缺失。3,、提供必要的幫助,，如在生活、學(xué)習(xí),、思想等方面,。4、矯正不良行為習(xí)慣,，轉(zhuǎn)化“問題孩子”,。
每個“留守孩子”都有一個以上的手拉手好朋友，在學(xué)習(xí),、生活上幫助他,，與他一起成長進(jìn)步。并在“留守孩子”生日期間,，全班同學(xué)為“留守孩子”獻(xiàn)上一聲生日祝福送上自己制作的小賀卡,、小禮物等。使他們感受到集體的溫暖和關(guān)懷,。在各班開辟關(guān)愛留守孩子“愛心天地”,，發(fā)表“愛心宣言”，制作“愛心牌圖”,，精辦“愛心宣傳欄”,。挑選創(chuàng)意新穎，主題鮮明,，版面精美的作品為宣傳欄的內(nèi)容,。一個個品學(xué)兼優(yōu)的愛的使者，一句句感人至深的愛心宣言,，一幅幅絢麗多彩的愛心畫面,，給留守孩子陽光般的溫暖，陽光般的熱情,。一開始對”留守兒童”這詞有些陌生,，只聽說過，不知道具體代表什么,，而通過學(xué)校跟留守兒童結(jié)對這樣的活動逐漸了解起來,。由于父母外出務(wù)工經(jīng)商,，大批未成年人留在戶籍所在地而不能和父母共同生活,，因而由祖父母,、外祖父母或親友撫養(yǎng)、教育和管理,，就這樣,，一個新的弱勢群體“留守兒童“形成了。他們普遍存在親情缺失和家教缺位,，在學(xué)習(xí),、生活、安全,、健康等方面存在突出問題,。因此學(xué)校組織了與留守兒童結(jié)對的活動，開展了一系列的工作,，幫助他們解決學(xué)習(xí)生活中遇到的實(shí)際困難和問題,，促進(jìn)他們健康成長。
在關(guān)愛留守兒童結(jié)對活動中,，第一眼見到林鑫感覺他是活潑的小男孩,，但是與他交談時感覺他還是比較內(nèi)向的，記得當(dāng)時問他一些情況時,，會猶豫會兒再說,，有時就會點(diǎn)頭，也可能怕生吧,。不過,，他始終都是帶著可愛的笑容。有時通過電話詢問他的一些情況,，但是很多時候會出現(xiàn)問題,，就是與他奶奶的溝通問題。都是用方言講話,，也聽不懂普通話,，沒辦法只有聯(lián)系在外打工的媽媽，所以交流的時間減少了,。從這樣的情況可以看出周圍的環(huán)境對留守兒童影響極大,。留守兒童缺失的是親情，而作為代理家長的我們雖然不能讓他們感受到父母般的親情,，但是我們可以用我們的行動,，讓他們體會到社會上還有人關(guān)愛他們的，這世界是充滿愛的,。盡自己所能幫助他們,，這是我們的義務(wù),，也是我們的責(zé)任。伴隨著他們的成長,，我們也在逐漸地成長,。通過這樣的活動，我想我學(xué)到了許多,。最重要的是,，“留守兒童”在我心中不再是簡單的一個概念，簡單的一個特殊群體,，而是一個個兒童無比沉重的現(xiàn)實(shí)處境,，是一個個殘酷而又無奈的生活!因而，每個人都要從心底萌生責(zé)任感,，關(guān)注留守兒童問題,，用心去關(guān)愛他們。同時,，作為班主任的我們應(yīng)該充分利用自己的優(yōu)勢,，不僅僅關(guān)注留守兒童，對于社會上的弱勢群體,，我們都應(yīng)不遺余力地去幫助他們,。當(dāng)然，也要讓更多的群體關(guān)注他們,，確切地給予幫助,。因?yàn)樯鐣暮椭C，需要你我共同維護(hù);社會的穩(wěn)定,，需要你我共同保持,。
從現(xiàn)在做起，從身邊做起,。即使一點(diǎn)點(diǎn)的付出,，也是不小的貢獻(xiàn)。只要有心付出,，就能收獲快樂,。
