當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進(jìn)行到一定階段或告一段落時(shí),，需要回過(guò)頭來(lái)對(duì)所做的工作認(rèn)真地分析研究一下,，肯定成績(jī)，找出問(wèn)題,，歸納出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，提高認(rèn)識(shí),，明確方向，以便進(jìn)一步做好工作,，并把這些用文字表述出來(lái),，就叫做總結(jié)。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫(xiě)呢,？下面是小編整理的個(gè)人今后的總結(jié)范文，歡迎閱讀分享,，希望對(duì)大家有所幫助,。

科研人員工作總結(jié)六篇文章篇一

一、工作管理

為保證我?？蒲泄ぷ鞯恼ｉ_(kāi)展,，我校領(lǐng)導(dǎo)班子帶頭，規(guī)定教師必須人人有課題,，年年有成果,。學(xué)校將教研單獨(dú)作為一項(xiàng)工作在教師量化考核細(xì)則中，使廣大教師提高認(rèn)識(shí),，認(rèn)真對(duì)待教科研工作,，并逐年加大教科研工作所占比例。學(xué)校規(guī)定凡教科研工作不積極,，力度不大評(píng)優(yōu)評(píng)先一票否決,。年終考核時(shí)教師獲得的科研論文證書(shū)作為單項(xiàng)獎(jiǎng)計(jì)入教師量化考核。由于課題立項(xiàng)周期較長(zhǎng),，評(píng)審環(huán)節(jié)復(fù)雜,，廣大教師以前參與度不高。為扭轉(zhuǎn)局面,，提振廣大教師參與教科研工作的熱情,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員親自承擔(dān)課題立項(xiàng)任務(wù)。

二,、課題研究

在十一五期間,，以“學(xué)校十一五發(fā)展規(guī)劃”為指導(dǎo)，全面落實(shí)學(xué)校發(fā)展綱要所提出的“辦學(xué)目標(biāo)”，積極推進(jìn)二期課改,，堅(jiān)持“以人為本,，德育為重”的原則，不斷開(kāi)發(fā)德育教育系列的校本課程,，依據(jù)學(xué)生思想品德形成的規(guī)律及發(fā)展要求,，形成以學(xué)生良好行為規(guī)范為本的德育體系，緊緊圍繞愛(ài)國(guó)主義教育為主旋律,，培養(yǎng)具有健全人格,，健康體魄情感豐富，善于合作的適應(yīng)時(shí)代要求的新人,。我校在20xx年4月立項(xiàng)了德育科研課題——加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)有效途徑和方法研究,，20xx年結(jié)題。通過(guò)課題研究實(shí)驗(yàn)使學(xué)校初步達(dá)到：德育隊(duì)伍專業(yè)化,；德育評(píng)價(jià)科學(xué)化,；德育組織網(wǎng)絡(luò)化；德育效果最優(yōu)化,。

三,、存在不足

（1）、資金投入不足,。因各方面原因，造成學(xué)校的資金緊張,，因此在教育科研的資金投入方面,，有很大的缺口。

（2）,、認(rèn)識(shí)不到位,。很多教師在認(rèn)識(shí)上，將教科研看成是寫(xiě)篇論文,，缺少深入實(shí)際的過(guò)程性研究,，與教育教學(xué)工作的實(shí)際相脫離，研究與實(shí)踐是兩張皮,。在研究的能力上還不強(qiáng),，不知道如何去研究，研究的方法欠缺,。另外,，研究氛圍不濃，缺少主動(dòng)研究的意識(shí),，現(xiàn)有的所謂“研究”也往往是簡(jiǎn)單的應(yīng)付,，所以很難出成果，對(duì)改進(jìn)教育教學(xué)工作，提升學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量,，幫助不大,。這種狀況不改變，制約著教師的專業(yè)發(fā)展,，關(guān)系到學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的提升,。

（3）、缺乏專業(yè)引領(lǐng),。教師提出的種種問(wèn)題缺乏相關(guān)領(lǐng)域的專家,，不能及時(shí)解決，教師開(kāi)展的課題立項(xiàng),，缺乏相關(guān)領(lǐng)域的權(quán)威,，不能及時(shí)把握方向。

四,、今后設(shè)想

1,、繼續(xù)強(qiáng)化教師的科研意識(shí)。

2,、加強(qiáng)培訓(xùn),，提高教師的科研能力。

3,、進(jìn)一步提高教科研工作的規(guī)范性,。

4、創(chuàng)設(shè)氛圍,，使教科研成為學(xué)校發(fā)展的助推器,，解決實(shí)際問(wèn)題，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,。

為教師搭建平臺(tái),，走科研興校之路。

科研人員工作總結(jié)六篇文章篇二

積極開(kāi)展重點(diǎn)課題研究,，增強(qiáng)教育科研活力

如何增強(qiáng)教育科研的活力?以課題研究為抓手,，不僅有利于保證整個(gè)教育科研工作能有計(jì)劃、有步驟,、持續(xù),、穩(wěn)定、深入地進(jìn)行,，而且易于把廣大教師組織起來(lái),，一起搞科研，增強(qiáng)教育科研的吸引力和群眾性,，使教育科研充滿勃勃生機(jī),。為了使教科研更加正規(guī),，我不僅與本校教師互相溝通，還積極參加學(xué)校的教科研交流會(huì),，認(rèn)真聽(tīng)取教師的經(jīng)驗(yàn)總結(jié),，取長(zhǎng)補(bǔ)短。我致力于課題研究的過(guò)程管理,，而不僅僅把精力放在“播種”與“收獲”上,。課題在期初都必須有學(xué)期研究計(jì)劃，在期中有課題研究活動(dòng),，在期末有學(xué)期研究小結(jié),。這樣，幾個(gè)研究課題都能在每學(xué)期有量的積累,，從而為最后質(zhì)的飛躍即課題研究的結(jié)題工作打下良好的基礎(chǔ),。在課題研究過(guò)程中。我吸取別人先進(jìn)的科研經(jīng)驗(yàn),，大膽探索,，積累經(jīng)驗(yàn)，提高科研能力,。

教師學(xué)歷是教師文化素養(yǎng),、業(yè)務(wù)能力的一個(gè)標(biāo)志。為了更好的進(jìn)行教育科研工作,，提高自身業(yè)務(wù)水平,，本人積極參加進(jìn)修。除此以外,，我還繼續(xù)進(jìn)行信息技術(shù)培訓(xùn),，努力提高自身的專業(yè)化進(jìn)程。

嚴(yán)格抓好課堂教學(xué)研究,，夯實(shí)教育科研基礎(chǔ)

課堂教學(xué)是教育科研的主陣地，我將繼續(xù)深化課堂教學(xué)改革活動(dòng),，形成重視課堂,，研究課堂的熱潮。

認(rèn)真學(xué)習(xí)“標(biāo)準(zhǔn)”,，找準(zhǔn)“標(biāo)準(zhǔn)”

認(rèn)真學(xué)習(xí)《全日制義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》(實(shí)驗(yàn)稿),，做到心中有標(biāo)準(zhǔn)，心中有學(xué)生,，創(chuàng)造性地理解和使用教材,，積極開(kāi)發(fā)課程資源，靈活運(yùn)用多種教學(xué)策略,，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

通過(guò)學(xué)校教育網(wǎng)站，拓展教育空間,，拓展信息渠道,，學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。

科研人員工作總結(jié)六篇文章篇三

一年來(lái),，我校以科研興課為中心,，堅(jiān)持用教育科研解決教育上的問(wèn)題和困難。認(rèn)真學(xué)習(xí)關(guān)于教育教學(xué)質(zhì)量與教育科研的講話,，積極探索科研興教,、科研興課的辦法，探索課堂教學(xué)的科學(xué)規(guī)律,，用科學(xué)的理念,、科學(xué)的方法指導(dǎo)教學(xué)，提高課堂教學(xué)的科研含量,，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和效益,。認(rèn)真研究課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，大膽進(jìn)行“信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合”和“說(shuō)課與課堂教學(xué)的整合”的研究與實(shí)施,，深化分層次教學(xué)的教改實(shí)驗(yàn),。結(jié)合外地成功案例，聯(lián)系本校實(shí)際開(kāi)展教改實(shí)驗(yàn),，特別是進(jìn)行初一學(xué)生評(píng)價(jià)體系的改革,。經(jīng)過(guò)努力，在教育科研,、課堂教學(xué)的諸方面取得可喜成績(jī),。

一、抓科研,、定措施,、出效果

認(rèn)真組織學(xué)習(xí)教育科研理論知識(shí)和上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)講話精神，貫徹執(zhí)行上級(jí)文件,，把教師的思想集中到教育科研上來(lái),，堅(jiān)持以教科研為先導(dǎo)的理念，把工作落實(shí)到實(shí)處,，定制度,，定措施，確?？蒲泄ぷ黜樌M(jìn)行,，確定每周二下午為教研組活動(dòng)時(shí)間，規(guī)定其具體內(nèi)容,。教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)落實(shí)實(shí)施,，做好記錄,，周五將活動(dòng)完成情況上報(bào)教導(dǎo)處，并依次安排下周的工作,。此項(xiàng)工作經(jīng)多年實(shí)踐效果良好,。首先增進(jìn)了教師間的交流，其次養(yǎng)成教師堅(jiān)持教研活動(dòng),，用教育科研指導(dǎo)教學(xué)的習(xí)慣,。第三，確保教師有一定的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí),。xx年,，我校教師共有多篇學(xué)術(shù)論文在各類雜志、報(bào)刊上發(fā)表或交流,，有多人次獲市級(jí)科研成果二等獎(jiǎng),，甚至獲省獎(jiǎng)，成績(jī)斐然,。xx所申報(bào)課題全部結(jié)題,，充分反映出教師參與教科研的積極性。

二,、圍繞“四個(gè)一”開(kāi)展教科研活動(dòng)

“四個(gè)一”是我校根據(jù)上級(jí)對(duì)教科研的要求,，發(fā)揮教科研的先導(dǎo)作用而制定的一項(xiàng)具體措施。其內(nèi)容是：

（一）每學(xué)期每人至少讀一本教育科研或教改方面的書(shū)籍,。

（二）每學(xué)期每人寫(xiě)一篇關(guān)于教研方面,、教改方面的讀后感。

（三）每學(xué)期舉行一次關(guān)于教研方面內(nèi)容的交流活動(dòng),。

（四）每學(xué)期每人上一節(jié)與以往不同的公開(kāi)課,，目的是提高教育教學(xué)質(zhì)量，把教科研工作落實(shí)到平時(shí)的工作中去,，為提高教師的綜合素質(zhì)奠定基礎(chǔ),。廣大教師認(rèn)真讀書(shū)學(xué)習(xí)，更新觀念,，寫(xiě)論文,，談感想，認(rèn)真寫(xiě)好教科研筆記,，掀起了讀書(shū)學(xué)習(xí)的高潮,。體現(xiàn)了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)課堂教學(xué),、班級(jí)管理,、課改的重視，在教師中引起了強(qiáng)烈的反響,，教師學(xué)科研,，用成果的勁頭更足了,。

三、重視科研知識(shí)的學(xué)習(xí),，不斷提高業(yè)務(wù)水平

教育科研重要性已逐漸被廣大教師所任可,，但要想搞好科研，并用其解決教育上的實(shí)際問(wèn)題卻并非易事,。為此,，科研處借助科研所重視的東風(fēng)多次組織教師學(xué)習(xí)，學(xué)校也積極配合,，組織教師出去參觀學(xué)習(xí),，購(gòu)買(mǎi)大量圖書(shū)供教師閱讀。特別是在學(xué)校經(jīng)費(fèi)緊張的情況下,，最近一次性購(gòu)買(mǎi)圖書(shū)數(shù)百元?，F(xiàn)在，學(xué)校教師談?wù)撟疃嗟氖墙炭蒲?，看的最多的是教科研雜志和教研教改方面的書(shū)籍,，形成了學(xué)習(xí)科研知識(shí)的良好風(fēng)氣。教師認(rèn)真做好教科研筆記,，通過(guò)檢查發(fā)現(xiàn)教師對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)非常重視,，書(shū)本涉及范圍廣；通過(guò)聽(tīng)課發(fā)現(xiàn)教師的講課水平,，綜合素質(zhì)不斷提高,。

四、把教育科研成果應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐中

科研興課是已為廣大教育工作者所熟知,，這也是各學(xué)校所追求的目標(biāo),。為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，探求興課的規(guī)律,，學(xué)校大膽地進(jìn)行實(shí)驗(yàn),，在總結(jié)前邊“啟發(fā)――探究式”教學(xué)法的基礎(chǔ)上，認(rèn)真組織教師討論,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，嚴(yán)格規(guī)范，制定標(biāo)準(zhǔn),，并在全校鋪開(kāi),。通過(guò)教學(xué)實(shí)踐，教師擺脫了以往上課滿堂灌,、填鴨式唱獨(dú)角戲的教學(xué)模式,，注重培養(yǎng)學(xué)生的能力，開(kāi)發(fā)了學(xué)生的智力,。教學(xué)中努力實(shí)現(xiàn)自主,、合作探究的學(xué)習(xí)方式,，把過(guò)去教師單一的“講”學(xué)生被動(dòng)地“聽(tīng)”轉(zhuǎn)變?yōu)榻處煹摹皢ⅰ睂W(xué)生的“動(dòng)”和“論”，形成了師生間的雙向活動(dòng),，充分體現(xiàn)了教師的和學(xué)生的主體作用,，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，教學(xué)質(zhì)量顯著提高,。

課題不僅是為了“研”,，而更重要的是在于“用”。今年我校共完成四個(gè)課題,，為使科研成果盡快用于教學(xué),，學(xué)校及時(shí)有針對(duì)性地確定教師進(jìn)行《信息技術(shù)與教學(xué)的整合》、《說(shuō)課與課堂教學(xué)的整合》應(yīng)用實(shí)驗(yàn),。

總之,，教育科研是一項(xiàng)長(zhǎng)期而又及其重要的工作，要常抓不懈,。在今年的工作中,，要認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷開(kāi)拓進(jìn)取,，積極開(kāi)展教科研活動(dòng),，發(fā)揮其優(yōu)勢(shì)，爭(zhēng)取更大的成績(jī),。

科研人員工作總結(jié)六篇文章篇四

回顧一學(xué)期的教科室工作,，可以說(shuō)是忙忙碌碌。但總體上說(shuō)能夠根據(jù)學(xué)校的教育教學(xué)目標(biāo)開(kāi)展工作,。在教師的業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平的發(fā)展上作了很大的努力,，取得了一些成績(jī)。但在教研的深度和廣度不夠,。

1,、深入課堂，促進(jìn)教師的教學(xué)藝術(shù)駕馭課堂的能力,，以“課堂質(zhì)量工程”為契機(jī),，狠抓教師課堂教學(xué)，本學(xué)期學(xué)校組織聽(tīng)評(píng)教師的課,，17位教師通過(guò)學(xué)校評(píng)價(jià)組評(píng)價(jià)達(dá)到了“課堂質(zhì)量工程”的普通標(biāo)準(zhǔn),，在教育局，教師的積極參評(píng),，認(rèn)真?zhèn)鋵?xiě)記錄并將聽(tīng)課情況納入教師考評(píng),。教師的教學(xué)能力有了很大的提高。

2、選派年輕教師積極參加周邊市區(qū)學(xué)校的教研活動(dòng),，不斷吸取新的教學(xué)信息。組織全體語(yǔ)文教師參加大武口區(qū)教研室組織的語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課評(píng)比,，共計(jì)28人次,，并要求教師撰寫(xiě)心得體會(huì)或感受，鍛煉教師的撰寫(xiě)能力,。

3,、采取結(jié)對(duì)子，走出去,，請(qǐng)進(jìn)來(lái)的方式進(jìn)行交流互動(dòng),，提高教師教學(xué)能力，大武口教研室二十一小來(lái)我校送課,，給我校教師提供了學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)和探討的話題,，特別是二十一小的課，每位課題組的教師都有研討的課題,，給我們的啟示,，當(dāng)然我校教師在評(píng)課交流中不同程度的提出了發(fā)展方向和存在得問(wèn)題，提出了有研究性價(jià)值的問(wèn)題,，如：低年級(jí)的識(shí)字教學(xué)應(yīng)如何教等問(wèn)題,。

4、不斷組織教師積累經(jīng)驗(yàn),，互相交流,，取長(zhǎng)補(bǔ)短。本學(xué)期教科室要求教師每月寫(xiě)兩篇教學(xué)反思,。學(xué)終通過(guò)年級(jí)組的交流學(xué)校交流,，評(píng)選出八位教師的教學(xué)反思為較好的教育教學(xué)反思。

5,、學(xué)習(xí)新課標(biāo),，應(yīng)用新課標(biāo)已成為我校教師教學(xué)的新時(shí)尚?！皩W(xué)課標(biāo),，用課標(biāo)”的活動(dòng)是教師們認(rèn)為最有效的提高自身的途徑。通過(guò)學(xué)課標(biāo)考試,，教師的學(xué)的認(rèn)真,，成績(jī)85%的教師為優(yōu)秀。

雖說(shuō)做了一些工作,，但并沒(méi)有實(shí)質(zhì)性的突破,，究其原因：

1、教科室的主要工作人員忙于應(yīng)付表冊(cè)工作,，沒(méi)有靜下心真正理清思路,，寫(xiě)出提綱見(jiàn)領(lǐng)性的目標(biāo),，如：低年級(jí)組語(yǔ)文教學(xué)中的“識(shí)字教學(xué)”，中年級(jí)的“閱讀教學(xué)”,，高年級(jí)的“作文教學(xué)”,，數(shù)學(xué)教研組教學(xué)中“學(xué)習(xí)工具的正確使用”、“幾何圖形”的教學(xué)等,。讓每位教師都有研究性的課題,，根據(jù)課題寫(xiě)材料，寫(xiě)反思,，提高教學(xué),。教育倡導(dǎo)“研究型”的教師。我們教師思想上還是受學(xué)校指揮行動(dòng),，而缺乏主動(dòng)探究意識(shí),，即使部分教師有主動(dòng)探究意識(shí)，缺少專業(yè)的引領(lǐng),，教科室應(yīng)充分利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間多搞幾次講座,，應(yīng)結(jié)合本校實(shí)際，想教師之所想,，急教師之所急,。

2、多鼓勵(lì)教師撰寫(xiě)心得體會(huì)和反思,，我校教師大部分是查什么有什么,，真正處于自己頭腦的有幾句話。教案寫(xiě)了三,、四本,，反思寫(xiě)了七、八篇,。但大部分都是拿來(lái)主義,，不能結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際寫(xiě)，要形成集體備課意識(shí),。今后的查教案和反思要有新的措施,，不能千篇一律，對(duì)有創(chuàng)意,，有創(chuàng)新的要大力提高,。

3、把業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和課堂教學(xué),，經(jīng)驗(yàn)交流,，反思提高創(chuàng)新的一個(gè)臺(tái)階，對(duì)字詞句上反復(fù)斟酌。發(fā)揮集體才能,。

4,、采取學(xué)校內(nèi)的評(píng)優(yōu)質(zhì)課活動(dòng)，說(shuō)課活動(dòng)等,。激發(fā)教師的積極性,，給教師創(chuàng)造展示自我、鍛煉自我的平臺(tái),。

5、外出學(xué)習(xí)教師要做好校本培訓(xùn)工作,。

科研人員工作總結(jié)六篇文章篇五

“做教師的不愿多事且以帶領(lǐng)學(xué)生到野外游玩為麻煩,，所以學(xué)生就失去與天然界相接觸的一種良好的機(jī)會(huì)。要知學(xué)問(wèn),，不僅僅在書(shū)本中求的,，也應(yīng)在自然界得的?！蔽野喔鶕?jù)課題“自然環(huán)境與幼兒和諧發(fā)展的研究”的研究需要,，在科研活動(dòng)安排中專門(mén)結(jié)合“親近自然”這一理念，使孩子有機(jī)會(huì),、有時(shí)間走近大自然,，去感受自然環(huán)境中一切美好的事物。讓幼兒在與自然物的接觸過(guò)程中,，去自發(fā)探索,、提出問(wèn)題、尋找答案,。

一,、利用自然環(huán)境，有助于開(kāi)闊幼兒的眼界,，陶冶性情

我們根據(jù)農(nóng)田耕作的季節(jié)特征,，有意識(shí)地為幼兒創(chuàng)設(shè)參加簡(jiǎn)單的農(nóng)田勞作的機(jī)會(huì)，如：春天帶孩子們到田里播種黃豆,、花生,、玉米、打營(yíng)養(yǎng)杯,、并在營(yíng)養(yǎng)杯中擺放各類種子,，初夏帶孩子們拍油菜籽、拾麥穗等,，秋天帶孩子們?nèi)ゲ烧藁?、花生、挖土豆、挖紅薯,、排大蒜,、拾稻穗等，冬天帶孩子們?nèi)溙镏胁葔盒←?、到菜園里拔草,、上肥等農(nóng)田勞動(dòng)，使幼兒近一步了解和認(rèn)識(shí)了農(nóng)作物的生長(zhǎng)規(guī)律,，了解人與自然的依存關(guān)系,。孩子們認(rèn)識(shí)了各種農(nóng)作物及田間的野花野草，再也不會(huì)把韭菜說(shuō)成小麥,、把薺菜說(shuō)成野花了,。而且激發(fā)了幼兒熱愛(ài)勞動(dòng)、珍惜勞動(dòng)成果的情感,，并增強(qiáng)了幼兒的體力,，陶冶了幼兒活潑開(kāi)朗的性情。

二,、利用自然環(huán)境,，促進(jìn)幼兒審身體動(dòng)作的發(fā)展

自然萬(wàn)物對(duì)于人的吸引力是巨大的，尤其是兒童,。但是由于家長(zhǎng)們對(duì)現(xiàn)代都市生活的向往,，剝奪了孩子們走進(jìn)自然的機(jī)會(huì)，同時(shí)也使孩子失去了許多的機(jī)會(huì),，身體的動(dòng)作協(xié)調(diào)能力也較差,，所以產(chǎn)生摔跤、碰撞等意外較多,。為了提高孩子身體動(dòng)作的發(fā)展,，我們充分利用“親近自然”的時(shí)候，帶孩子們來(lái)到小路邊,、田埂上練習(xí)跑,、走、跳等基本動(dòng)作,，并結(jié)合了許多趣味性強(qiáng)的“騎馬”,、“開(kāi)飛機(jī)”等鄉(xiāng)土游戲，激發(fā)幼兒克服困難,、堅(jiān)持鍛煉的精神,，勇敢地走在高低不平的小路上、又窄又長(zhǎng)的田埂上,，跨過(guò)寬窄不一的小土溝,、小水溝,。剛開(kāi)始時(shí)，有些小朋友不能保持身體平衡摔跤了,、退縮了,，但是當(dāng)看到同伴勇敢地堅(jiān)持嘗試、練習(xí)時(shí),，也開(kāi)始爬起來(lái)繼續(xù)鍛煉,。慢慢地，孩子們?cè)谶@種輕松,、愉快的氛圍中,，身體動(dòng)作水平有了明顯的提高。

三,、利用自然環(huán)境,，激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力

1、兒童與自然是天生相通的,，在自然所創(chuàng)造的美,，更能充分發(fā)揮他們的創(chuàng)造性和想象力,。

當(dāng)今的幼兒教育,，已把培養(yǎng)幼兒的想象力創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力作為重點(diǎn)。我們根據(jù)我們農(nóng)村的自然資源,，收集各種農(nóng)村的自然物及農(nóng)作物,，進(jìn)行動(dòng)手制作，使幼兒的想象力,、創(chuàng)造力得到充分的發(fā)揮,。農(nóng)村中隨處可見(jiàn)的小石子，到了孩子們手中變成了“金木水火土”的游戲棋子,，再染上各種漂亮的顏色,，就變成了裝飾相框的最佳材料，并玩起了“鋪彩色路”“堆假山”“抓石子”等游戲,。孩子們把家里的芋艿,、蘿卜、土豆,、紅薯等農(nóng)作物帶來(lái)園,，根據(jù)想象、創(chuàng)造性地制作出了各種有趣的小動(dòng)物,。毫不起眼的稻草到了孩子們手中更是千變?nèi)f化,，不但可以剪、貼,、粘做成各種稻草作品,、還可以搓成稻草繩子進(jìn)行跳繩鍛煉,。還用稻草扎出了馬、章魚(yú),、人,、風(fēng)車(chē)等各種造型。農(nóng)戶家中到處都是的大大小小的陶甕,，到了孩子們手中,，通過(guò)顏料加以裝飾，馬上變成了一個(gè)個(gè)漂亮的工藝品,，在中間插上各種野花野草,，成了我園創(chuàng)設(shè)環(huán)境中特有的一道自然風(fēng)景。孩子們?cè)谂c這些自然材料接觸操作的過(guò)程中,，變成了一個(gè)探究者,、發(fā)明者、創(chuàng)造者,，孩子們的思維活躍,，想象豐富、孩子對(duì)周?chē)挛锏恼J(rèn)識(shí)也更加深刻,。

2,、德國(guó)教育家福祿貝爾說(shuō)過(guò)：“兒童對(duì)大自然的好奇心猶如干旱的植物對(duì)水的渴望，要用引發(fā)好奇,、培養(yǎng)興趣的手段,，促使兒童自然地投入探索活動(dòng)。

記得在一次散步時(shí),，孩子們驚奇地發(fā)現(xiàn)：“為什么有的樹(shù)上還有樹(shù)葉,，有的樹(shù)上光禿禿的？”“為什么有的樹(shù)干上繞著稻草,？”“為什么有的樹(shù)葉是紅的,、有的樹(shù)葉是紫的、有的樹(shù)葉是黃的……”大自然的一切美好的景色,，啟發(fā)了孩子的好奇心,，使孩子們對(duì)探索各種季節(jié)的樹(shù)產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)孩子不斷提出新的問(wèn)題,，從而形成了我班的主題活動(dòng),。通過(guò)不斷嘗試將教室搬到大自然中，使孩子通過(guò)多種方式全面認(rèn)識(shí)世界,，激發(fā)了幼兒不斷探索世界的熱望,。

3、在教育活動(dòng)中,，許多教育內(nèi)容來(lái)自于美麗的自然環(huán)境,，我們將自然環(huán)境作為一種外顯的教育因素對(duì)幼兒實(shí)施教育,。

例如：秋天是一個(gè)成熟、豐收的季節(jié),，于是我們組織幼兒開(kāi)展了參觀秋天的田野,、和農(nóng)民伯伯忙秋收、有趣的種子等活動(dòng),，孩子們?cè)诨顒?dòng)中既認(rèn)識(shí)了秋天的農(nóng)作物,，體驗(yàn)勞動(dòng)的樂(lè)趣，更懂得了要珍惜勞動(dòng)成果的道理,。秋天,，菊花盛開(kāi)、正是秋游的好時(shí)節(jié),，為了更好的陶冶有的情操,，萌發(fā)幼兒對(duì)大自然的熱愛(ài)之情，我們又組織幼兒去農(nóng)民公園秋游,，觀賞到了大自然的美景,。為了讓幼兒了解我們?cè)偃绠?dāng)今的環(huán)境問(wèn)題，我們通過(guò)組織幼兒觀察社會(huì)大自然的環(huán)境污染問(wèn)題,，如煙窗冒煙,、汽車(chē)尾氣、河水又黑又臟,、滿地垃圾等,，了解了與他們生活密切相關(guān)的大自然污染現(xiàn)象,，是他們了解了環(huán)境的重要性,，從小建立起環(huán)保意識(shí)。

四,、利用自然環(huán)境,，激發(fā)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)的情感

1、我們利用農(nóng)村的自然環(huán)境和資源,，并結(jié)合季節(jié)特點(diǎn),，農(nóng)田耕作季節(jié)等組織開(kāi)展了一系列的活動(dòng)。當(dāng)?shù)咀?、小麥?zhǔn)崭詈?，我們拿著小籃子一起來(lái)到附近的農(nóng)田中拾稻穗、拾麥穗,，使孩子們深刻體會(huì)到了“誰(shuí)知盤(pán)中餐,，粒粒皆辛苦”這句話的內(nèi)涵。并撿起隨手可得的稻草,、麥管拿回幼兒園進(jìn)行環(huán)境布置,，并投放于區(qū)角活動(dòng),。當(dāng)毫不起眼的稻草、麥管通過(guò)孩子們的剪,、粘,、帖等方法制作出了各種作品后，身為農(nóng)家孩子的自豪感油然而生,。

在秋天收獲的季節(jié)里,，我們和孩子們一起來(lái)到玉米地幫農(nóng)民伯伯一起掰玉米棒；來(lái)到田里挖土豆,、紅薯等,；在一場(chǎng)小雨過(guò)后，孩子們來(lái)到田野里玩泥巴,、玩沙石……孩子們?cè)谶@真實(shí)有趣的大自然中展開(kāi)各種活動(dòng),，充分感受到了勞動(dòng)后的快樂(lè)及身為農(nóng)家孩子的樂(lè)趣，從而萌發(fā)了愛(ài)農(nóng)村,、愛(ài)家鄉(xiāng)的情感,。

2、大自然,、大社會(huì)是幼兒接受教育,、獲得主動(dòng)發(fā)展的大課堂，我們根據(jù)教育目標(biāo),、季節(jié)變化,，有計(jì)劃地帶領(lǐng)幼兒走出幼兒園，來(lái)到大自然,、大社會(huì)中,，領(lǐng)略大自然的美好風(fēng)光及家鄉(xiāng)蒸蒸日上的新風(fēng)貌，參觀了我們新建的醫(yī)院,、小學(xué),、拓寬的馬路、熱鬧的農(nóng)忙景象等,，激發(fā)了幼兒愛(ài)家鄉(xiāng),、愛(ài)人民、愛(ài)祖國(guó)的情感,。

我們本著“環(huán)境塑造人,，環(huán)境教育人”的原則，積極創(chuàng)設(shè)有利于幼兒身心和諧健康發(fā)展的教育環(huán)境,，充分挖掘多種自然教育資源,，讓孩子分分秒秒置身于自由寬松的教育環(huán)境中，各種能力得到了良好的發(fā)展,。

總之,，大自然是我們?nèi)≈槐M,、用之不竭的活教材。只要充分利用這些自然資源,，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境,，我們的孩子一定會(huì)更聰明、更明理,、更健康,。

科研人員工作總結(jié)六篇文章篇六

本學(xué)期，學(xué)校的科研工作繼續(xù)得到了香坊區(qū)及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視,。在區(qū)進(jìn)修?？蒲胁康闹笇?dǎo)與校長(zhǎng)室的關(guān)心下，依據(jù)“品味立校,、質(zhì)量興?！钡霓k學(xué)理念，以“智能與人格共諧發(fā)展”為育人目標(biāo),，努力營(yíng)造“民主和諧,、校園家園”的校風(fēng)，“愛(ài)心奉獻(xiàn),，德藝雙馨”的教風(fēng)和“勤奮向上,、追求卓越”的學(xué)風(fēng)，學(xué)?？蒲惺依^續(xù)發(fā)揮教育教學(xué)先導(dǎo)者,、加油站與參謀部的重要作用，扎實(shí)開(kāi)展教育科研工作,，為進(jìn)一步提升全體教師的教科研能力,，創(chuàng)出鮮明的辦學(xué)特色，全面提升學(xué)校的辦學(xué)水平作出了一定的貢獻(xiàn),?？偨Y(jié)一學(xué)期來(lái)的主要工作,，大致可以概括為以下三個(gè)方面,。

一、規(guī)范過(guò)程管理,，落實(shí)課題研究,。

課題研究的負(fù)責(zé)人是本學(xué)科的教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng),、學(xué)科帶頭人,、骨干教師；他們是教學(xué)研究的引領(lǐng)人,，青年教師的建設(shè)人,、學(xué)科質(zhì)量把關(guān)人,，他們有雄厚的廣博知識(shí)，多年積累豐富經(jīng)驗(yàn),，率領(lǐng)本組青年教師通過(guò)課題研究,，促進(jìn)課堂教學(xué)、提高教學(xué)質(zhì)量,，克服有些課題脫離課堂實(shí)際的,，抽象寫(xiě)幾篇論文就結(jié)題的怪現(xiàn)象?！笆晃濉笔屑?jí)課題《分層次教學(xué)策略的研究》是我校近十幾年來(lái)唯一的市級(jí)課題,，課題組在賈校長(zhǎng)、馬校長(zhǎng)的督促下謹(jǐn)慎而有序地進(jìn)行,，所有參與研究的教師也在繁忙的工作中不懈的努力著,，每月的科研例會(huì)也基本圍繞著課題展開(kāi)，無(wú)論是子課題負(fù)責(zé)人,，還是具體的研究人員,，對(duì)此項(xiàng)研究工作都給予了極高的熱情。特別應(yīng)該提到的是幾位老教師,，對(duì)于上報(bào)的材料打印起來(lái)很吃力就堅(jiān)持手寫(xiě),，上繳的材料量很大，但在老教師這里無(wú)一空項(xiàng)令人感動(dòng),。進(jìn)行我校各課題組的中期材料檢查,、驗(yàn)收工作，要求每位實(shí)驗(yàn)教師都要有材料,，并且對(duì)各課題組上交材料的時(shí)間,、質(zhì)量及項(xiàng)目都作了很精細(xì)的比較和統(tǒng)計(jì)，將這些記錄在案,，與期末上交的階段總結(jié)及實(shí)驗(yàn)材料情況一起作為本學(xué)期的課題組階段量化,、常規(guī)化、制度化的考核項(xiàng)目,，為最終評(píng)審出優(yōu)秀課題組和課題組順利結(jié)題做準(zhǔn)備,。

二、加強(qiáng)理論培訓(xùn),，提高教師科研能力

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下,，進(jìn)一步完善理論學(xué)習(xí)制度，抓好廣大教師的理論學(xué)習(xí)工作,，定期出版《明珠之光--科研信息報(bào)》,、組織不同范圍的教師培訓(xùn)、討論、座談等,，以教師自學(xué),、小組討論和集體交流為主要形式，提倡自我反思,，自我提高,。落實(shí)對(duì)教師學(xué)習(xí)過(guò)程的有效管理和指導(dǎo)，促使教師自覺(jué)地將教育理論與科研實(shí)踐結(jié)合起來(lái),，并把理論學(xué)習(xí)的感悟,、體驗(yàn)應(yīng)用于教育教學(xué)實(shí)踐中，不斷產(chǎn)生新的認(rèn)識(shí),、新的思考,，不斷提升研究水平，為深入進(jìn)行教育科學(xué)研究奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

三,、發(fā)揮科室職能，促進(jìn)科研成果轉(zhuǎn)化

學(xué)?？蒲惺也粩嘣鰪?qiáng)服務(wù)意識(shí),，認(rèn)真組稿，積極向各級(jí)部門(mén)推薦教師教學(xué)論文,。本學(xué)期內(nèi)先后組織優(yōu)秀教育教學(xué)論文征集4次,，共上繳論文30余篇。其中,，省級(jí)一等獎(jiǎng)4篇,、二等獎(jiǎng)8篇；市級(jí)一等獎(jiǎng)8篇,、二等獎(jiǎng)15篇,，目前，還有部分論文證書(shū)還沒(méi)有下發(fā),，并不在統(tǒng)計(jì)之內(nèi),。

工作中我們銳意進(jìn)取、開(kāi)拓創(chuàng)新,、虛心學(xué)習(xí),，不斷充實(shí)提高，努力使本室工作邁向一個(gè)新臺(tái)階,，卓有成效地完成好各項(xiàng)工作,。科研室開(kāi)學(xué)以來(lái),，得到各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)愛(ài)和支持，同時(shí)也得到各相關(guān)部門(mén),，全體教師的大力協(xié)助,，為圓滿超額完成各項(xiàng)工作,，借此一并表示感謝，今后我們會(huì)加倍努力為學(xué)生服務(wù),，為一線教師服務(wù),，與各相關(guān)部門(mén)精誠(chéng)合作，愉快完成所承擔(dān)的任務(wù),。我們圓滿并超額完成既定任務(wù),！