當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進(jìn)行到一定階段或告一段落時(shí)，需要回過(guò)頭來(lái)對(duì)所做的工作認(rèn)真地分析研究一下,，肯定成績(jī),，找出問(wèn)題，歸納出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，提高認(rèn)識(shí)，明確方向,，以便進(jìn)一步做好工作,，并把這些用文字表述出來(lái)，就叫做總結(jié),。怎樣寫(xiě)總結(jié)才更能起到其作用呢,？總結(jié)應(yīng)該怎么寫(xiě)呢,？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧,。

本學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇一

高中數(shù)學(xué)所有內(nèi)容：抓基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，抓數(shù)學(xué)的通性通法,，即教材與課程目標(biāo)中要求我們把握的數(shù)學(xué)對(duì)象的基本性質(zhì),，處理數(shù)學(xué)問(wèn)題基本的、常用的數(shù)學(xué)思想方法,，如歸納,、演繹、分析,、綜合,、分類討論、數(shù)形結(jié)合等,。提高學(xué)生的思維品質(zhì),，以不變應(yīng)萬(wàn)變，使數(shù)學(xué)學(xué)科的復(fù)習(xí)更加高效優(yōu)質(zhì),。

研究《考試說(shuō)明》,，全面掌握教材知識(shí)，按照考試說(shuō)明的要求進(jìn)行全面復(fù)習(xí),。把握課本是關(guān)鍵,，夯實(shí)基礎(chǔ)是我們重要工作，提高學(xué)生的解題能力是我們目標(biāo),。

研究《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《教材》,，既要關(guān)心《課程標(biāo)準(zhǔn)》中調(diào)整的內(nèi)容及變化的要求，又要重視今年數(shù)學(xué)不同版本《考試說(shuō)明》的比較,。結(jié)合上一年的新課改區(qū)高考數(shù)學(xué)評(píng)價(jià)報(bào)告,，對(duì)《課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行橫向和縱向的分析，探求命題的變化規(guī)律,。

二,、學(xué)情分析

我今年教授兩個(gè)班的數(shù)學(xué)：(20)班和(23)班,，經(jīng)過(guò)與同組的其他老師商討后,，打算第一輪20年2月初;第二輪從20年2月底至5月上旬結(jié)束;第三輪從20年5月上旬至5月底結(jié)束。

三,、具體措施

(一)同備課組老師之間加強(qiáng)研究

1,、研究《課程標(biāo)準(zhǔn)》,、參照周邊省份20年《考試說(shuō)明》，明確復(fù)習(xí)教學(xué)要求,。

2,、研究高中數(shù)學(xué)教材,。

處理好幾種關(guān)系：課標(biāo)、考綱與教材的關(guān)系;教材與教輔資料的關(guān)系;重視基礎(chǔ)知識(shí)與培養(yǎng)能力的關(guān)系,。

3,、研究年新課程地區(qū)高考試題，把握考試趨勢(shì),。

特別是山東,、廣東、江蘇,、海南,、寧夏等課改地區(qū)的試卷。

4,、研究高考信息,，關(guān)注考試動(dòng)向。

及時(shí)了解20高考動(dòng)態(tài),，適時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)方案,。

5、研究本校數(shù)學(xué)教學(xué)情況,、尤其是本屆高二學(xué)生的學(xué)情,。

有的放矢地制訂切實(shí)可行的校本復(fù)習(xí)教學(xué)計(jì)劃。

(二)重視課本,，夯實(shí)基礎(chǔ),，建立良好知識(shí)結(jié)構(gòu)和認(rèn)知結(jié)構(gòu)體系

課本是考試內(nèi)容的載體，是高考命題的依據(jù),，也是學(xué)生智能的生長(zhǎng)點(diǎn),，是最有參考價(jià)值的資料。

(三)提升能力,，適度創(chuàng)新

考查能力是高考的重點(diǎn)和永恒主題,。教育部已明確指出高考從以知識(shí)立意命題轉(zhuǎn)向以能力立意命題。

(四)強(qiáng)化數(shù)學(xué)思想方法

數(shù)學(xué)不僅僅是一種重要的工具,，更重要的是一種思維模式,，一種思想。注重對(duì)數(shù)學(xué)思想方法的考查也是高考數(shù)學(xué)命題的顯著特點(diǎn)之一,。數(shù)學(xué)思想方法是對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)層次上的概括提煉,，它蘊(yùn)涵于數(shù)學(xué)知識(shí)的發(fā)生、發(fā)展和應(yīng)用過(guò)程中,，能夠遷移且廣泛應(yīng)用于相關(guān)科學(xué)和社會(huì)生活,。在復(fù)習(xí)備考中，要把數(shù)學(xué)思想方法滲透到每一章、每一節(jié),、每一課、每一套試題中去,，任何一道精心編擬的數(shù)學(xué)試題,，均蘊(yùn)涵了極其豐富的數(shù)學(xué)思想方法，如果注意滲透,，適時(shí)講解,、反復(fù)強(qiáng)調(diào)，學(xué)生會(huì)深入于心,，形成良好的思維品格,，考試時(shí)才會(huì)思如泉涌、駕輕就熟,，數(shù)學(xué)思想方法貫穿于整個(gè)高中數(shù)學(xué)的始終,，因此在進(jìn)入高二復(fù)習(xí)時(shí)就需不斷利用這些思想方法去處理實(shí)際問(wèn)題，而并非只在高二復(fù)習(xí)將結(jié)束時(shí)去講一兩個(gè)專題了事,。

(五)強(qiáng)化思維過(guò)程,，提高解題質(zhì)量

數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)要充分重視知識(shí)的形成過(guò)程，解數(shù)學(xué)題要著重研究解題的思維過(guò)程,，弄清基本數(shù)學(xué)知識(shí)和基本數(shù)學(xué)思想在解題中的意義和作用,，注意多題一解、一題多解和一題多變,。多題一解有利于培養(yǎng)學(xué)生的求同思維;一題多解有利于培養(yǎng)學(xué)生的求異思維;一題多變有利于培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性與深刻性,。在分析解決問(wèn)題的過(guò)程中既構(gòu)建知識(shí)的橫向聯(lián)系，又養(yǎng)成學(xué)生多角度思考問(wèn)題的習(xí)慣,。

(六)認(rèn)真總結(jié)每一次測(cè)試的得失,，提高試卷的講評(píng)效果

試卷講評(píng)要有科學(xué)性、針對(duì)性,、輻射性,。講評(píng)不是簡(jiǎn)單的公布正確答案，一是幫學(xué)生分析探求解題思路,，二是分析錯(cuò)誤原因,，吸取教訓(xùn)，三是適當(dāng)變通,、聯(lián)想,、拓展、延伸,，以例及類,，探求規(guī)律。還可橫向比較,，與其他班級(jí)比較,，尋找個(gè)人教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié),。根據(jù)所教學(xué)生實(shí)際有針對(duì)性地組題進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，抓基礎(chǔ)題,，得到基礎(chǔ)分對(duì)大部分學(xué)校而言就是高考成功,，這已是不爭(zhēng)的共識(shí)。

四,、教學(xué)要求

第二輪專題過(guò)關(guān),，對(duì)于高考數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)，應(yīng)在一輪系統(tǒng)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,，利用專題復(fù)習(xí),，更能提高數(shù)學(xué)備考的針對(duì)性和有效性。在這一階段,，鍛煉學(xué)生的綜合能力與應(yīng)試技巧,，不要重視知識(shí)結(jié)構(gòu)的先后次序，需配合著專題的學(xué)習(xí),，提高學(xué)生采用配方法,、待定系數(shù)法、數(shù)形結(jié)合,，分類討論,，換元等方法解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的能力，同時(shí)針對(duì)選擇,、填空的特色,，學(xué)習(xí)一些解題的特殊技巧、方法,，以提高在高考考試中的對(duì)時(shí)間的掌控力,。第三輪綜合模擬，在前兩輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上,，為了增強(qiáng)數(shù)學(xué)備考的針對(duì)性和應(yīng)試功能,，做一定量的高考模擬試題是必須的，也是十分有效的,。該階段需要解決的問(wèn)題是：

1,、強(qiáng)化知識(shí)的綜合性和交匯性，鞏固方法的選擇性和靈活性,。

2,、檢查復(fù)習(xí)的知識(shí)疏漏點(diǎn)和解題易錯(cuò)點(diǎn)，探索解題的規(guī)律,。

3,、檢驗(yàn)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的形成過(guò)程。

4、領(lǐng)會(huì)數(shù)學(xué)思想方法在解答一些高考真題和新穎的模擬試題時(shí)的工具性,。

五,、在有序做好復(fù)習(xí)工作的同時(shí)注意一下幾點(diǎn)：

(1)從班級(jí)實(shí)際出發(fā)，我要幫助學(xué)生切實(shí)做到對(duì)基礎(chǔ)訓(xùn)練完成,，加強(qiáng)運(yùn)算能力的訓(xùn)練,，嚴(yán)格答題的規(guī)范化，如小括號(hào),、中括號(hào)等，特別是對(duì)那些書(shū)寫(xiě)像霧像雨又像風(fēng)的學(xué)生要加強(qiáng)指導(dǎo),，確?；镜梅帧?/p>

(2)在考試的方法和策略上做好指導(dǎo)工作,，如心理問(wèn)題的疏導(dǎo),，考試時(shí)間的合理安排等等。

(3)與備課組其他老師保持統(tǒng)一,，對(duì)內(nèi)協(xié)作,，對(duì)外競(jìng)爭(zhēng)。自己多做研究工作,，如仔細(xì)研讀訂閱的雜志,，研究典型試題，把握高考走勢(shì),。

(4)做到有練必改,，有改必評(píng)，有評(píng)必糾,。

(5)課內(nèi)面向大多數(shù)同學(xué),，課外抓好優(yōu)等生和邊緣生，尤其是邊緣生,。班級(jí)是一個(gè)集體,，我們的目標(biāo)是水漲船高，而不是水落石出,。

(6)教研組團(tuán)隊(duì)合作

虛心學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),，博采眾長(zhǎng)，對(duì)工作是很有利的,。校長(zhǎng)一直強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)精神,，所以我們要在競(jìng)爭(zhēng)的基礎(chǔ)上合作，合作的基礎(chǔ)上競(jìng)爭(zhēng),，合作也是我校的優(yōu)良傳統(tǒng),。我們幾位老師準(zhǔn)備做到一盤(pán)棋的思想，有問(wèn)題一起分析解決，復(fù)習(xí)資料要共享,。在工作中,，教師間的合作就顯得尤為重要。

(7)平等對(duì)待學(xué)生,，關(guān)心每一位學(xué)生的成長(zhǎng),，宗旨是教出來(lái)的學(xué)生不一定都很優(yōu)秀，但肯定每一位都有進(jìn)步;讓更多的學(xué)生喜歡數(shù)學(xué),。力爭(zhēng)以嚴(yán),、實(shí)、精,、活的教風(fēng)帶出勤,、實(shí)、悟,、活的學(xué)風(fēng),。

本學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇二

光陰荏苒，一個(gè)忙忙碌碌,、充滿挑戰(zhàn)的學(xué)期結(jié)束了,，回顧這一學(xué)期的工作，我們教研組的五位老師立足崗位,，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，在學(xué)校教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)制度和要求,，順利地完成了各項(xiàng)教育教研任務(wù)?，F(xiàn)將本教研組一學(xué)期來(lái)的教研教學(xué)工作情況總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，提高教師自身修養(yǎng),。

尺有所短，寸有所長(zhǎng),。只有多學(xué)習(xí),、多交流才能取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短,。本學(xué)期,，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)的精神,，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念,，以基礎(chǔ)教育改革的新理念為指導(dǎo)。并能積極主動(dòng)地參加校內(nèi)外的各種聽(tīng)課和學(xué)習(xí),，并及時(shí)寫(xiě)好聽(tīng)課反思或隨感,。在青年教師學(xué)科知識(shí)競(jìng)賽中,，我們組教師分獲2個(gè)二等獎(jiǎng)，1個(gè)三等獎(jiǎng),。

二,、加強(qiáng)常規(guī)管理，優(yōu)化課堂教學(xué),。

在常規(guī)教學(xué)工作中,，我們組教師嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，按要求備足,、備好課,。學(xué)期初，我們組老師認(rèn)真學(xué)習(xí)了教學(xué)計(jì)劃,，明確了工作方向和重點(diǎn),，根據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況制定了切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃。為了充分發(fā)揮每位老師的特點(diǎn),，同仁之間互相學(xué)習(xí)、互相借鑒,，采用了集體學(xué)習(xí)教材,，討論研究重點(diǎn)、難點(diǎn),，并有一人負(fù)責(zé)主講,，進(jìn)行集體分節(jié)備課，每位老師在這個(gè)基礎(chǔ)上,，根據(jù)自己班級(jí)學(xué)生的特點(diǎn),、教師自己的教學(xué)風(fēng)格再進(jìn)行修改，在教學(xué)上體現(xiàn)出自己的個(gè)性.讓每位老師上好每一堂課,。針對(duì)沈星梅老師的校級(jí)公開(kāi)課《乘法口訣練習(xí)課》,，我們組積極開(kāi)展備課議課磨課活動(dòng)，在教學(xué)展示時(shí)獲得了聽(tīng)課老師的好評(píng),。

我們組老師重視學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的認(rèn)識(shí)過(guò)程,，使學(xué)生體會(huì)和認(rèn)識(shí)解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程是一個(gè)充滿著觀察、實(shí)驗(yàn),、歸納,、類比和猜測(cè)等等的過(guò)程。課堂上能重視學(xué)生的情感體驗(yàn),，使學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中獲得成功的快樂(lè),，鍛煉克服困難的意志，樹(shù)立自信心;重視學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中發(fā)展探索與創(chuàng)新精神,，體驗(yàn)解決問(wèn)題策略的多樣性,，學(xué)會(huì)與他人合作,，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的表達(dá)和交流。

低年級(jí)口算是孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的奠基石,，為了提高興趣,，奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，我們開(kāi)展了多種形式的口算訓(xùn)練,，乘法口算的過(guò)關(guān)測(cè)試,，以及兩位數(shù)加減兩位數(shù)的筆算競(jìng)賽，評(píng)出口算小能手和筆算之星,，提高了口算興趣,，培養(yǎng)了良好的口算能力。

平時(shí)我們還注意對(duì)易錯(cuò)題集中練習(xí),，開(kāi)展比一比,，誰(shuí)的課堂作業(yè)更漂亮，評(píng)出作業(yè)之星,，學(xué)期末再評(píng)出作業(yè)小能手,，使學(xué)生作業(yè)的書(shū)寫(xiě)規(guī)范也得到進(jìn)一步加強(qiáng)。

三,、深入課題研究,，創(chuàng)新課堂教學(xué)

新時(shí)代需要新教師，新教師要有新理念,，會(huì)學(xué)習(xí),，會(huì)研究。我們組教師以課題研究為內(nèi)容,，以課堂教學(xué)為突破口,，積極探索新課程的教學(xué)規(guī)律，充分挖掘內(nèi)部?jī)?yōu)勢(shì),，認(rèn)真開(kāi)展好課題研討活動(dòng),。

本學(xué)期，沈星梅老師的市級(jí)課題《使用人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材進(jìn)行閱讀指導(dǎo)的研究》已完成結(jié)題,，并在組內(nèi)進(jìn)行了展示交流與全面的實(shí)施,。本課題通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本上的主題圖、例題,、習(xí)題,，總結(jié)數(shù)學(xué)閱讀的有效方法，讓學(xué)生劃一劃,、圈一圈關(guān)鍵詞,，采用品注式的閱讀方法讀清題意，再分析解題方法,，學(xué)習(xí)效果有明顯提高,。同時(shí),，李秋琳老師的校級(jí)課題《小學(xué)數(shù)學(xué)練習(xí)課設(shè)計(jì)有效性》立項(xiàng)，針對(duì)作業(yè)設(shè)計(jì),，作業(yè)量等問(wèn)題進(jìn)行討論,，平時(shí)布置了科學(xué)的、有價(jià)值的作業(yè),，結(jié)合班級(jí)學(xué)生特點(diǎn)推出特色作業(yè)和創(chuàng)新作業(yè),，從而提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的能力和積極性。

教育改革,，教學(xué)研究是教育事業(yè)發(fā)展的一個(gè)永恒的主題,。我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探索，不斷創(chuàng)新,，使我們的教研工作更上一層樓,。

本學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇三

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)本學(xué)期學(xué)校教務(wù)處及教研室的工作方針與計(jì)劃,，以提高數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量為核心,，全面提高教師個(gè)人業(yè)務(wù)水平，努力做到：求真務(wù)實(shí),、保質(zhì)高效,，力求突破，促進(jìn)全組教師的全面發(fā)展,。

二、工作要點(diǎn)

1,、傳達(dá)學(xué)校精神,，落實(shí)工作計(jì)劃

學(xué)期初，利用備課組會(huì)議,，傳達(dá),、學(xué)習(xí)本學(xué)期校教學(xué)工作計(jì)劃和教研組工作計(jì)劃，做到上情下達(dá),，每位教師都了解工作計(jì)劃和目標(biāo),。

2、本學(xué)期工作重點(diǎn)

開(kāi)展互幫互學(xué),，促進(jìn)教師發(fā)展,。加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)的規(guī)范性和實(shí)效性，提高工作效率,，加強(qiáng)專業(yè)理論學(xué)習(xí)和學(xué)術(shù)交流,，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。

三,、工作措施安排

1,、認(rèn)真開(kāi)展集體教研活動(dòng),，加強(qiáng)專業(yè)理論學(xué)習(xí)和學(xué)術(shù)交流。

做到活動(dòng)有內(nèi)容,、有記錄,，思考問(wèn)題并解決問(wèn)題，精心設(shè)計(jì)準(zhǔn)備好中心發(fā)言人的發(fā)言;

2,、繼續(xù)組內(nèi)聽(tīng)課,、評(píng)課活動(dòng)，促進(jìn)教師間的交流;

3,、做好期中,、期末、月考評(píng)測(cè)及分析工作;

做好本學(xué)期教學(xué)總結(jié)工作,。

四,、具體工作

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念加強(qiáng)教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)的理論學(xué)習(xí),。

以學(xué)習(xí)新課標(biāo)為主要的學(xué)習(xí)內(nèi)容，組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動(dòng),，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革,，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。

2,、轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式

教師要以新理念指導(dǎo)自己的教學(xué)工作,，牢固樹(shù)立學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，以平等,、寬容的態(tài)度對(duì)待學(xué)生,，在溝通和對(duì)話中實(shí)現(xiàn)師生的共同發(fā)展，努力建立互動(dòng)的師生關(guān)系,。本學(xué)期要繼續(xù)以改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為主,，提倡發(fā)現(xiàn)性學(xué)習(xí)、參與性學(xué)習(xí)和實(shí)踐性學(xué)習(xí),。

3,、改變教師的備課方式，提高教師的備課質(zhì)量

例題的選擇,，習(xí)題的配備與要求,，可根據(jù)每個(gè)班級(jí)學(xué)生的實(shí)際，靈活處理,。重視教學(xué)過(guò)程的反思,，盡可能做到每節(jié)課后教師要反思教學(xué)過(guò)程，及時(shí)地把教學(xué)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感受寫(xiě)下來(lái),，重視“二備”和反思,，要從深層次上去考慮自己的教學(xué)工作,。

4、發(fā)揮備課組的集體作用

集體備課,，教案基本統(tǒng)一,。每次備課都有一個(gè)主題，然后集體討論,，補(bǔ)充完善,。同時(shí)，根據(jù)各班的具體情況,，適當(dāng)進(jìn)行調(diào)整,，以適應(yīng)學(xué)生的實(shí)際情況為標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)并且掌握,，不搞教條主義和形式主義,。教案應(yīng)體現(xiàn)知識(shí)體系、思維方法,、訓(xùn)練應(yīng)用,，以及滲透運(yùn)用等，要對(duì)重點(diǎn),、難點(diǎn)有分析和解決方法,。備課組要做到資源共享，反對(duì)個(gè)人主義,。作業(yè)要求分組,，學(xué)生可根據(jù)自己的情況完成相應(yīng)的作業(yè)，并注重作業(yè)反饋,。

五,、一些固定工作安排

(1)每周的周四下午參加數(shù)學(xué)組的教研活動(dòng)，每周的星期五下午第4節(jié)為固定的備課組活動(dòng)時(shí)間,，每次活動(dòng)都有一個(gè)主題,，都有一個(gè)中心發(fā)言人,，都有文字記錄,。

(2)每位教師每周至少聽(tīng)一節(jié)同科目或同科組的課，鼓勵(lì)多聽(tīng),。

(3)每周面批學(xué)生作業(yè)一次,。

制定高二下學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃是為了更加有助于對(duì)學(xué)情的認(rèn)識(shí)，同時(shí)還能有效提升自己的教學(xué)能力,，所以希望每一位教師都能根據(jù)自己身的教學(xué)方法以及學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，制定一個(gè)適合自己的教學(xué)工作計(jì)劃。

本學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇四

本學(xué)期,，我擔(dān)任六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，我結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況,，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè),，使教學(xué)工作有計(jì)劃,、有組織、有步驟地開(kāi)展,，圓滿地完成了教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、認(rèn)真?zhèn)湔n

不但備學(xué)生,，而且備教材,、備教法。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,，設(shè)計(jì)課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都做了詳細(xì)的記錄,，認(rèn)真寫(xiě)好教案,。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),，有的在課后寫(xiě)出教學(xué)反思。

二,、增強(qiáng)上課技能,，提高教學(xué)教學(xué)質(zhì)量

在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松，覺(jué)得愉快,，同時(shí)還培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力,。

三、認(rèn)真批改作業(yè),，布置作業(yè)有針對(duì)性,，有層次性

對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的講評(píng),，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

四,、做好課后輔導(dǎo)工作,，注意分層教學(xué)

在課后,，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，同時(shí)加大了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度,。對(duì)后進(jìn)學(xué)生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)生知識(shí)性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，提高后進(jìn)生的成績(jī),，首先解決他們的心結(jié),，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。這樣,，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴,、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái),。

五、積極提高學(xué)生數(shù)學(xué)素質(zhì)

為此,，我在教學(xué)工作中注意了能力的培養(yǎng),，把傳授知識(shí)、技能和發(fā)展智力,、能力結(jié)合起來(lái),，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力,。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng),。

六、教學(xué)中存在的問(wèn)題

本學(xué)期對(duì)學(xué)困生的幫扶還不夠深入,，對(duì)學(xué)生心理特點(diǎn)了解不夠,，教學(xué)方法還有待于改進(jìn),，教學(xué)成績(jī)還有待于提高,。

七、今后整改措施

教書(shū)育人是塑造靈魂的綜合性藝術(shù),。在課程改革推進(jìn)的今天,，社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高,，在今后的教育教學(xué)工作中，我將立足實(shí)際,，認(rèn)真分析和研究好教材,、課程標(biāo)準(zhǔn)，研究好學(xué)生,，做好家訪工作,，爭(zhēng)取學(xué)生家長(zhǎng)的支持，創(chuàng)造性地搞好學(xué)校教學(xué)各項(xiàng)工作,，使我的教學(xué)工作有所開(kāi)拓,，有所進(jìn)取，更加嚴(yán)格要求自己,，努力工作,，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn),，開(kāi)拓前進(jìn),，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。

本學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇五

“此刻的學(xué)生越來(lái)越懶了,，越來(lái)越難教了”,，這是在辦公室里與其他老師常談?wù)摰脑掝}，這也似乎成了許多老師的共識(shí),。本學(xué)期在課堂教學(xué)中,，也常常會(huì)遇到這樣一些問(wèn)題：學(xué)生精神不集中、對(duì)一些難以理解的數(shù)學(xué)知識(shí)不愿多做思考,、提問(wèn)題時(shí)只有少數(shù)同學(xué)舉手或是得到一問(wèn)一答式的回答等等,。應(yīng)對(duì)這個(gè)現(xiàn)實(shí)，我覺(jué)得在課堂教學(xué)中,，教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)愉快的學(xué)習(xí)氣氛,，遵循學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，挖掘他們潛在的潛力,，發(fā)揮他們的主體作用,，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主人。我有以下的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)：

1,、學(xué)生思維與表達(dá)有差異,，就應(yīng)允許思維慢的學(xué)生有更多思考的空間，允許表達(dá)不清晰不流暢的學(xué)生有重復(fù)和改過(guò)的時(shí)間,，更重要的是允許學(xué)生有失誤和糾正的機(jī)會(huì),。使學(xué)生處在民主、平等、寬容的教學(xué)環(huán)境中,，確保他們擁有自由支配的時(shí)間和主動(dòng)探究的心態(tài),，常常品嘗到成功的喜悅，從而使產(chǎn)生他們創(chuàng)新的欲望,。勇于創(chuàng)新,，善于創(chuàng)新。

2,、要尊重學(xué)生的意愿,，挖掘?qū)W生潛力，把學(xué)生從知識(shí)為中心的傳統(tǒng)教學(xué)的體系中解放出來(lái),，讓學(xué)生參與生活實(shí)踐,，在課堂上將數(shù)學(xué)知識(shí)與學(xué)生生活中的認(rèn)知結(jié)合起來(lái)，不妨講講一些課外知識(shí),，比如歷史,、時(shí)事、自然,、科學(xué)等等方面的知識(shí),，與學(xué)生共同討論分享，增長(zhǎng)學(xué)生的知識(shí);

3,、教學(xué)過(guò)程能夠由指令性操作活動(dòng)向自主性探索實(shí)踐轉(zhuǎn)化,。

《新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)是一個(gè)生動(dòng)活潑的、主動(dòng)的和富有個(gè)性的過(guò)程,?！薄皠?dòng)手實(shí)驗(yàn)、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式,?！闭n堂教學(xué)應(yīng)當(dāng)走過(guò)這樣的過(guò)程，“學(xué)什么……為什么學(xué)……怎樣學(xué)……用在哪”學(xué)生要學(xué)習(xí)新事物,，除了自身對(duì)新事物的興趣外,，體會(huì)到學(xué)習(xí)的必要性，學(xué)習(xí)的價(jià)值,。

如教學(xué)《探索規(guī)律》這一課時(shí),，傳統(tǒng)的教法是直接給出日歷的規(guī)律，然后應(yīng)用這些規(guī)律件進(jìn)行相應(yīng)的練習(xí),，而新的教學(xué)方法卻安排了比較充實(shí)的實(shí)踐,、探究和交流的活動(dòng)。首先提出了一個(gè)問(wèn)題：日歷的套色方框中的9個(gè)數(shù)之和與該方框正中間的數(shù)有什么關(guān)系這個(gè)關(guān)系對(duì)其他這樣的方框成立嗎這樣能夠激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),。問(wèn)題提出后,，鼓勵(lì)學(xué)生透過(guò)觀察,、比較、交流,，在由特殊到一般的過(guò)程中逐步探索出最后的結(jié)論。在這個(gè)過(guò)程中,，學(xué)生不僅僅得到了日歷中的規(guī)律,，同時(shí)體會(huì)了分析問(wèn)題的一種方法，積累了數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn),，感受到學(xué)習(xí)的成功,，體會(huì)了學(xué)習(xí)的功效，整個(gè)過(guò)程讓學(xué)生動(dòng)口,，又動(dòng)手,，適時(shí)地進(jìn)行動(dòng)手操作活動(dòng)，而教師只從一個(gè)組織者,、引導(dǎo)者,、參與者的身份出現(xiàn)，而學(xué)生學(xué)習(xí)主人的姿態(tài),、使其主動(dòng)參與操作,、討論、匯報(bào)交流,、提問(wèn),、質(zhì)疑、爭(zhēng)論的全過(guò)程,，提高其分析問(wèn)題,，辨別問(wèn)題，創(chuàng)新發(fā)展的潛力,。

4,、課堂提問(wèn)由問(wèn)答式教學(xué)向?qū)W生獨(dú)立思考基礎(chǔ)上的合作學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變。

傳統(tǒng)教學(xué)的整個(gè)教學(xué)過(guò)程,，基本上是師問(wèn)生答的問(wèn)答式教學(xué),。教師問(wèn)得淺顯直露，無(wú)思維價(jià)值,，探索的空間太小,，學(xué)生不假思索地回答。師問(wèn)生答,，似乎是啟發(fā)式教學(xué),，實(shí)際上是灌輸另一種表現(xiàn)形式。久而久之,，學(xué)生就懶得思考,，從而導(dǎo)致其發(fā)散性思維,、求異思維、探索性思維就泯滅了,，哪里還有創(chuàng)造潛力在教學(xué)時(shí)如果能讓學(xué)生一向處于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，提出自己的猜想，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)等問(wèn)題狀態(tài)之中,，學(xué)生就能用不同的眼光觀察事物并發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，用自己的思維方式進(jìn)行探究，構(gòu)成獨(dú)特的個(gè)人見(jiàn)解,。學(xué)生有了充分展示自己的思想,、表現(xiàn)自我的強(qiáng)烈欲望，才會(huì)在不同意見(jiàn)或見(jiàn)解的相互碰撞中產(chǎn)生創(chuàng)新的思想火花,，才能因自己富有創(chuàng)意的做法或觀點(diǎn)得到他人的認(rèn)同而產(chǎn)生強(qiáng)烈的心理滿足感與成就感,，才能在學(xué)習(xí)互動(dòng)的過(guò)程中學(xué)會(huì)競(jìng)爭(zhēng)與合作，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)互助合作的精神,。在新課程的實(shí)施過(guò)程中,，我們欣喜地看到傳統(tǒng)的理解式教學(xué)模式已被生動(dòng)活潑的數(shù)學(xué)活動(dòng)所代替。課堂活起來(lái)了,，學(xué)生動(dòng)起來(lái)了：敢想,、敢問(wèn)、敢說(shuō),、敢做,、敢爭(zhēng)論，充滿著求知欲和表現(xiàn)欲,。在“以學(xué)論教”的這天,，結(jié)合一些具體案例，從學(xué)生的變化看課改,，別有洞天,。

因此，我覺(jué)得要想教好學(xué)生就要做到：

1.傾聽(tīng)學(xué)生說(shuō),，做學(xué)生的知音,。

2.相信學(xué)生能做好，讓學(xué)做,，獨(dú)立思考,、獨(dú)立說(shuō)話，教師要誘導(dǎo)發(fā)現(xiàn),，凡是學(xué)生

能做的不要包辦代替,。

3.放下老師的“架子”和學(xué)生交朋友，來(lái)一個(gè)變位思考,，讓學(xué)生當(dāng)“老師”,。

4.教學(xué)上掌握好“度”及時(shí)指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,。培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的潛力。

5.加強(qiáng)課堂教學(xué)的靈活性,，用書(shū)要源于教材又不拘于教材;要服務(wù)于學(xué)生又要不

拘一格;加強(qiáng)課堂教學(xué)中的尋求規(guī)律的教學(xué),。這樣，不僅僅使學(xué)生學(xué)到知識(shí),，而且還培養(yǎng)了學(xué)生探究規(guī)律的科學(xué)精神和創(chuàng)新精神,。

6.誠(chéng)實(shí)守信，嚴(yán)傳身教,，教書(shū)育人,。

總之,，教育學(xué)生就要從正面解決問(wèn)題,，而不是抱怨。教師與學(xué)生互相尊重,，理解,、

信任;教師要愛(ài)學(xué)生，用心去愛(ài),，用行動(dòng)去愛(ài),，對(duì)于學(xué)生所犯錯(cuò)誤，不能只批評(píng)不教育,，要寬容善待,，并給他們改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)。教師要不斷提高自身的素質(zhì),。教學(xué)基本功要過(guò)硬,，教學(xué)業(yè)務(wù)潛力要強(qiáng)，教學(xué)水平要高,。課堂教學(xué)要調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的用心性,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。要具備良好的師德,。這樣我們就能撐起一片藍(lán)天,，用我們的道德行為染學(xué)生，學(xué)生就會(huì)愛(ài)戴我們,，家長(zhǎng)就會(huì)信任我們,，我們的教學(xué)改革就會(huì)成功。

本學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇六

數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，堅(jiān)持面向全體學(xué)生,，圍繞“人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)、人人都能獲得必需的數(shù)學(xué),、不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展”展開(kāi)教學(xué)工作,，跟以往進(jìn)行比較反思,，具體體此刻：

一、摒棄舊的教學(xué)觀念,，建立全新的教學(xué)理念,。在教學(xué)中，改變了自己在以往在課堂教學(xué)中的主角主角：將要講述的資料為自己編好“劇本”,，然后自己在講壇上盡情演繹,，將知識(shí)灌輸給學(xué)生。而此刻是給學(xué)生編好“劇本”,，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)的情境,，讓學(xué)生在課堂上充當(dāng)主角，在教師的引導(dǎo)下進(jìn)行演繹,，自主,、合作地獲取知識(shí)。事實(shí)證明,，這一教學(xué)理念的實(shí)施,，從根本上改變了過(guò)去教師講學(xué)生聽(tīng)的師生各自信息無(wú)互動(dòng)的枯燥學(xué)習(xí)模式,，使學(xué)生參與學(xué)習(xí)的熱情大大提高,，學(xué)習(xí)的效果不言而喻,。如：在“有理數(shù)加減運(yùn)算法則”的教學(xué)上,，常規(guī)的教法是透過(guò)“向東,、向西的連續(xù)走動(dòng)幾米,，最終是向東或向西走了幾米并結(jié)合數(shù)軸總結(jié)出有理數(shù)加法法則,，然后再學(xué)習(xí)有理數(shù)減法轉(zhuǎn)化為加法的法則,，最后各自按法則計(jì)算”,，而大家很清楚,，課本上的有理數(shù)加法法則對(duì)于剛升上初中的學(xué)生來(lái)說(shuō)是很繁、很難的：確定和的符號(hào)要分同號(hào),、異號(hào),，異號(hào)的還看絕對(duì)值誰(shuí)大;確定和的絕對(duì)值又要分將兩加數(shù)的絕對(duì)值是相加還是相減。那里學(xué)生存在著幾大困難：首先,，“絕對(duì)值”是新學(xué)知識(shí)，學(xué)生并不熟練,，還要要求學(xué)生用“絕對(duì)值”來(lái)總結(jié)出加減法則更難,。其次,，法則分類復(fù)雜：類中再分類,。因此,，學(xué)生要運(yùn)用法則計(jì)算很難,，不要說(shuō)理解法則,，就是要記清楚法則也不是

易事,。因此，我們?cè)谛碌慕虒W(xué)理念及“非線性主干循環(huán)活動(dòng)型單元教學(xué)模式”的啟導(dǎo)下,，采取了用學(xué)生所熟悉的“輸贏球”的模式去讓學(xué)生學(xué)習(xí)這一主干資料：堂上讓本班學(xué)生與鄰班學(xué)生含別代表足球賽的交戰(zhàn)雙方,，用正、負(fù)數(shù)表示上、下半場(chǎng)及全場(chǎng)的輸贏球數(shù),，透過(guò)若干有代性的案例的計(jì)算,，學(xué)生很容易理解和體會(huì)到：上、下半場(chǎng)一贏再贏或一輸再輸,，結(jié)果必然是贏或輸?shù)迷蕉?數(shù)字累加);有輸有贏用輸贏抵消也很容易得出結(jié)果,。有理數(shù)的加減法用“輸贏球”去理解算理學(xué)生很易理解和掌握，實(shí)踐證明,，基礎(chǔ)很差的同學(xué)也能很快掌握,。

在新課標(biāo)的新理念下，數(shù)學(xué)教學(xué)要盡可能地讓學(xué)生去做一做從中探索規(guī)律和發(fā)現(xiàn)規(guī)律,，透過(guò)小組討論到達(dá)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)共享,，培養(yǎng)合作意識(shí)、培養(yǎng)交流的潛力,、提高表達(dá)潛力,。如在《用字母表示數(shù)》一課，透過(guò)用牙簽棒搭正方形游戲引入來(lái)創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)的情境,，學(xué)生分小組按要求搭正方形,，然后討論回答：1、按圖搭正方形2,、找出正方形的個(gè)數(shù)與牙簽根數(shù)之間的關(guān)系3,、寫(xiě)出n個(gè)正方形需用的牙簽根數(shù)(用含n的式子表示)4、展示成果,，組間交流總結(jié)給出充分的時(shí)間讓學(xué)生討論發(fā)現(xiàn),、交流、評(píng)議,，教師鼓勵(lì),、支持、啟導(dǎo),，但不能占用太多時(shí)間,。應(yīng)對(duì)他們的研究，突出用字母表示數(shù)的簡(jiǎn)明性,、一般性，比較用文字,、用畫(huà)圖讓學(xué)生體會(huì)其優(yōu)越性,，并指出在學(xué)習(xí)完本章書(shū)后你們就會(huì)明你們所得出的式子4+3(n-1)、2n+(n+1),、4n-(n-1)都能夠化簡(jiǎn)成為1+3n,，從而為今后的學(xué)習(xí)埋下伏筆。這種開(kāi)放的課堂，能夠讓學(xué)生在有好處的活動(dòng)中親身參與,、獨(dú)立探索,、合作交流，并逐步構(gòu)建自己的數(shù)學(xué)知識(shí),、發(fā)展自己的數(shù)學(xué)潛力和創(chuàng)新意識(shí),。再如，在第四章的學(xué)習(xí)中,，透過(guò)學(xué)生對(duì)圖標(biāo)的收集與交流,、制作長(zhǎng)方體、正方體紙盒,，然后展開(kāi)去展現(xiàn)它們豐富多樣的展開(kāi)圖,，再交流總結(jié);第五章中的游戲?qū)嶒?yàn)式的教學(xué)等等，無(wú)不體現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)與合作交流的學(xué)習(xí)新理念,。

二,、教師應(yīng)從知識(shí)的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者,、合作者與共同研究者,，要讓學(xué)生演好主角的主角就務(wù)必為學(xué)生設(shè)計(jì)好適合學(xué)生演繹的劇本。因些,，本人認(rèn)真鉆研教材,，為群眾備課和學(xué)習(xí)材料的設(shè)計(jì)做好充分的準(zhǔn)備。由于本學(xué)期教的是新教材,，所以本人個(gè)性注意新舊教材的比較,，把握新教材的新要求、新動(dòng)向,，同時(shí),，還注意不同版本新教材之間在新知識(shí)的引入、資料及練習(xí)的編排上的區(qū)別與聯(lián)系,，力求使學(xué)習(xí)材料的設(shè)計(jì)更接近學(xué)生最近的發(fā)展區(qū),，而練習(xí)的編排按梯度分層。教學(xué)資料我們強(qiáng)調(diào)抓住主干,，如對(duì)第二章“有理數(shù)的運(yùn)算”,，我們級(jí)科組經(jīng)過(guò)反復(fù)的研討，抓住了“訓(xùn)練學(xué)生各種運(yùn)算技能”這一主干,，對(duì)全章的教材進(jìn)行了整合,，效果比課本的做法更好，事實(shí)證明學(xué)生對(duì)加減的算法掌握得較好,。但美中不足的是對(duì)正負(fù)數(shù)的定義過(guò)于淡化,，未突出引入負(fù)數(shù)的作用或必要性,，個(gè)性沒(méi)有利用溫度計(jì)等實(shí)例突出低于0的數(shù)用負(fù)數(shù)表示且負(fù)得越多數(shù)值越小，這是導(dǎo)致后面有理數(shù)大小比較學(xué)生出錯(cuò)較多的一個(gè)很主要的原因,。又如在第四章,、第八章、第九章的教學(xué),，我們充分利用了課室的電教平臺(tái),，運(yùn)用“幾何畫(huà)板”及教學(xué)光盤(pán)中的課件進(jìn)行輔助教學(xué)，十分形象,、生動(dòng),，大大提高了學(xué)生的參與度。

三,、尊重個(gè)體差異,，面向全體學(xué)生“人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，人人都能獲得必需的數(shù)學(xué);不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展,?！边@是新課標(biāo)努力提倡的目標(biāo)，這就要求教師要及時(shí)了解和尊重學(xué)生的個(gè)體差異,，承認(rèn)差異,，要尊重學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中所表現(xiàn)出來(lái)的差別，不挖苦,、不譏諷,，相反在問(wèn)題情境的設(shè)置、教學(xué)過(guò)程的展開(kāi),、練習(xí)的安排中,，都要盡可能讓全體學(xué)生能主動(dòng)參與，使學(xué)生能根據(jù)自己的實(shí)際狀況選取有所為和有所不為或有能者有大作為,，小能者有小作為的練習(xí),。如在七年級(jí)第二學(xué)期，學(xué)完“一元一次方程的應(yīng)用”后要求學(xué)生完成一些給出方程編寫(xiě)聯(lián)系實(shí)際的應(yīng)用題,，并讓學(xué)生交流評(píng)議,，這樣有能者得到淋漓盡致的發(fā)揮，理解不深者也能夠仿照例題的背景透過(guò)借鑒書(shū)本完成,。

四,、在課堂教學(xué)上突出了精講巧練，做到堂上批改輔導(dǎo)和及時(shí)的反饋,。但由于人數(shù)較多,，新學(xué)生的數(shù)學(xué)層次參差，有針對(duì)性的輔導(dǎo)還不完善,。另學(xué)生學(xué)習(xí)的參與度還能夠提高,，體此刻小組討論、新知識(shí)的舉例交流等合作學(xué)習(xí),，今后還可適當(dāng)增加,。七年級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)方法較單一，可加強(qiáng)學(xué)法的指導(dǎo),。

五,、改變單純以成績(jī)高低評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況的傳統(tǒng)評(píng)價(jià)手段，逐步實(shí)施多樣化的評(píng)價(jià)手段與形式：既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解與掌握,，又關(guān)注學(xué)生情感與態(tài)度的構(gòu)成與發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果,，又關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的變化與發(fā)展。本學(xué)期所任教的班級(jí)學(xué)生生性好動(dòng)任性,，自制的潛力比較差,，容易構(gòu)成雙差生，為此,，我在反復(fù)教育的基礎(chǔ)上,，注意發(fā)掘他們的閃光點(diǎn)，并給予及時(shí)的表?yè)P(yáng)與激勵(lì),，增強(qiáng)他們的自信心,。如鏡威同學(xué)平時(shí)不太安份，但數(shù)學(xué)測(cè)評(píng)做得比較多,，我及時(shí)在我所教的兩個(gè)班中表?yè)P(yáng)了他,，使其感到不小的驚喜，并在之后的學(xué)習(xí)較為用心,。班里學(xué)生有好幾個(gè)基礎(chǔ)較差,，理解潛力較弱，我反復(fù)強(qiáng)調(diào)會(huì)與不會(huì)只是遲與早的問(wèn)題,，只要你肯學(xué),。同時(shí)，我加強(qiáng)課外的輔導(dǎo),，想辦法讓他們體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功的喜悅,。

在新教學(xué)改革中，我深感在教學(xué)的理念上,、教師與學(xué)生在教與學(xué)的主角上,、教學(xué)的方式方法上、師生的評(píng)價(jià)體系上都發(fā)生了根本的轉(zhuǎn)變,，這都給教師提出了新的挑戰(zhàn),，因此，只有在教學(xué)的實(shí)施中,，不斷地總結(jié)與反思,，才能適應(yīng)新的教學(xué)形勢(shì)的發(fā)展,。

本學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇七

時(shí)間過(guò)的真快,一學(xué)期又結(jié)束了?；仡櫛緦W(xué)期的教學(xué)生活情況,，我既感到欣慰，又覺(jué)得慚愧,。

一學(xué)期來(lái),，本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,、聽(tīng)課,、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè),、講評(píng)作業(yè),，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識(shí),，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu),，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生,，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高,。

一,、知識(shí)掌握方面：

1、學(xué)生初步學(xué)會(huì)了數(shù)據(jù)的收集和整理的方法,，會(huì)看和制作簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表,，通過(guò)有說(shuō)服力的數(shù)據(jù)和統(tǒng)計(jì)材料，使學(xué)生受到愛(ài)祖國(guó),、愛(ài)社會(huì)主義,、愛(ài)科學(xué)的教育，學(xué)會(huì)較復(fù)雜的求平均數(shù)的方法,。

2,、學(xué)生知道了體積的含義，掌握了長(zhǎng)方體和正方體的特征,，會(huì)計(jì)算它們的表面積和體積,，發(fā)展了學(xué)生的空間觀念。

3,、學(xué)生掌握了約數(shù)和倍數(shù),、質(zhì)數(shù)和合數(shù)等概念，以及能被2,、3,、5整除的數(shù)的特征,，會(huì)分解質(zhì)因數(shù);會(huì)求最大公約數(shù)和最小公倍數(shù)。

4,、通過(guò)分?jǐn)?shù)知識(shí)的教學(xué),，加強(qiáng)了分?jǐn)?shù)概念的教學(xué)和新舊知識(shí)的聯(lián)系,。

二,、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力方面

1、能運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn),，對(duì)有關(guān)的數(shù)學(xué)信息做出解釋,，并 初步學(xué)會(huì)了用具體的數(shù)據(jù)描述現(xiàn)實(shí)世界中的簡(jiǎn)單現(xiàn)象。在探索過(guò)程中,，發(fā)展空間觀念,。在教師的幫助下，初步學(xué)會(huì)了選擇有用信息進(jìn)行歸納和類比,。在解決問(wèn)題過(guò)程中,，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的、有條理的思考,。

2,、能在教師指導(dǎo)下，從日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題,。了解同一問(wèn)題可以有不同解法,。有與同伴合作解決問(wèn)題的體驗(yàn)。初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問(wèn)題的大致過(guò)程和結(jié)果,。

3,、在他人的鼓勵(lì)與幫助下，對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)系的某些事物有好奇心,，能夠積極參與生動(dòng),、直觀的數(shù)學(xué)活動(dòng)。在他人的鼓勵(lì)與幫助下,，能克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難,，獲得成功的體驗(yàn)，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。了解可以用數(shù)和形來(lái)描述的某些現(xiàn)象,，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。在他人的指導(dǎo)下,，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的錯(cuò)誤并及時(shí)改正,。

為了今后能更好的工作對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

1、 要提高教學(xué)質(zhì)量,，關(guān)鍵是上好課,。為了上好課,，我做了下面的工作：

⑴課前準(zhǔn)備：備好課。

①認(rèn)真鉆研教材,，對(duì)教材的基本思想,、基本概念，每句話,、每個(gè)字都弄清楚,，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn),，掌

握知識(shí)的邏輯,，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,，怎樣才能教好,。

②了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣,、需要,、方法、習(xí)慣,，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

③考慮教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng),。

⑵課堂上的情況,。

組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生,，注意信息反饋,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性,，因材施教,，注重培養(yǎng)尖子生，注重抓兩頭帶中間,， 同時(shí),，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣,，課堂上講練結(jié)合,，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精,，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),。

2、要提高教學(xué)質(zhì)量,，還要做好課后輔導(dǎo)工作,，小學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩,，缺乏自控能力,，常在學(xué)習(xí)上不能合理的安排時(shí)間，針對(duì)這種問(wèn)題,，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始,。

3,、 積極參與聽(tīng)課、評(píng)課,，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平,。

4,、培養(yǎng)多種興趣愛(ài)好，到圖書(shū)館博覽群書(shū),，不斷擴(kuò)寬知識(shí)面,，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。

總體來(lái)說(shuō),取得的成績(jī)還不夠理想,，在今后的教育教學(xué)工作中,，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作,，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn),，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量,。

本學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇八

本人在擔(dān)任數(shù)學(xué)一級(jí)教師以來(lái)，在各方面嚴(yán)格要求自己，雖然在教學(xué)方面有較大的成績(jī),，由于在湖南有35歲以上才能夠評(píng)高級(jí)教師的規(guī)定,，所以一直沒(méi)有參評(píng)的機(jī)會(huì)，來(lái)一中以后,，在有這樣好的申報(bào)的環(huán)境,，一個(gè)重視人才的好地方，在次本人特申請(qǐng)?jiān)u為中學(xué)數(shù)學(xué)高級(jí)教師,。

思想品德方面

本人愛(ài)國(guó)家愛(ài)民族,，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義,、毛澤東思想和《鄧小平文選》,，深入理解鄧小平同志關(guān)于建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義的理論精神，堅(jiān)決擁護(hù)改革開(kāi)放的政策,，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則,，反對(duì)資產(chǎn)階級(jí)自由化，遵紀(jì)守法,，有強(qiáng)烈的責(zé)任感和事業(yè)心,，言行一致，品德高尚,。以“愛(ài)崗敬業(yè),，教書(shū)育人”為已任，依照教育學(xué)心理學(xué)原理,，遵循教育教學(xué)規(guī)律,，培養(yǎng)學(xué)生，關(guān)愛(ài)下一代,，積極實(shí)施素質(zhì)教育,。堅(jiān)守崗位，誠(chéng)懇踏實(shí),，勤勉努力,，任勞任怨，不斷上進(jìn),。尊重領(lǐng)導(dǎo),，服從安排，與人為善,。認(rèn)真負(fù)責(zé),，開(kāi)拓創(chuàng)新，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，共同進(jìn)步,。

剛參加工作時(shí)：

自1985年大學(xué)畢業(yè)參加工作,，被分配到湖南白沙礦務(wù)局工作，雖然是省直單位,，但在一個(gè)很偏僻的山溝里,，深深體會(huì)到礦工的辛苦和貧窮,，以及他們的那種吃苦耐勞的精神,，也給我的以后的工作一個(gè)光輝的榜樣。在九年的礦山的生活里,，使自己由一名新教師,，通過(guò)自己的努力和刻苦的學(xué)習(xí)，使自己成為一個(gè)教學(xué)骨干,，多次帶高三的教學(xué)并擔(dān)任班主任工作，受到家長(zhǎng)的歡迎,，學(xué)生的愛(ài)戴,，學(xué)校和教委的高度評(píng)價(jià),，所帶的1992屆的成績(jī)是白沙礦務(wù)局子弟學(xué)校歷年最好的一屆,。也由于這個(gè)原因,，當(dāng)時(shí)被成為局里最年輕的一級(jí)教師。

在株洲工作時(shí)：

也由于自己的成績(jī)吧,，1994年調(diào)入湖南湘江氮肥廠子弟中學(xué)擔(dān)任高三數(shù)學(xué)教學(xué)，并擔(dān)任高中班主任工作,，在三年的教學(xué)中,，給學(xué)校作出了較大的貢獻(xiàn)，其中1997屆學(xué)生又一次成為該校的最好成績(jī),。其中數(shù)學(xué)的平均為104,。25分，比省平均成績(jī)高17,。75分,。在本年度的高考的表彰大會(huì)上，得到了市領(lǐng)導(dǎo)的高度表?yè)P(yáng),。在教學(xué)比武中,，獲青年教師基本功一等獎(jiǎng)，同年被調(diào)入市重點(diǎn)學(xué)校，株洲四中,。

在株洲四中的工作中,，本人如魚(yú)得水，因?yàn)樵趶S礦學(xué)校,，學(xué)生的素質(zhì)不是很高,，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)不是很平均，所以考本科的最多只有三分之一,，在四中就不同了,，學(xué)生的素質(zhì)要高很多，而且在教學(xué)管理上也好很多,，所以在班級(jí)管理上,，本人第一次采用學(xué)生自己管理的方法來(lái)管理班級(jí)，首先通過(guò)學(xué)生自己民主選主班干部和團(tuán)支部,，每天安排班干部值日,，在一方面是班干部是自己選出來(lái)的，同學(xué)們很聽(tīng)他們的,，而且班干部他們也很有責(zé)任感,，這樣使班主任在繁重的勞動(dòng)中解脫出來(lái)，著中自己教學(xué)工作,，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力,。

在教學(xué)方面，根據(jù)現(xiàn)在的高考的要求和素質(zhì)教育的需要,，從抓學(xué)生的能力方面入手,。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，采用抽卡的方式,，不定人,，隨意抽出學(xué)生進(jìn)行回答問(wèn)題和解答問(wèn)題，要求每一個(gè)學(xué)生都上講臺(tái)板書(shū)和講解,，從而從整體上提高學(xué)生的數(shù)學(xué)水平,，在能力的培養(yǎng)上，每寫(xiě)出一道題,，先讓學(xué)生自己解決,，可以采用討論的方式進(jìn)行解決，這樣就自然培養(yǎng)了學(xué)生的邏輯思維能力,，在學(xué)立體幾何是,，要求學(xué)生動(dòng)手做正方體、三棱錐和三棱柱,，然后要求他們?cè)谧烂嫔险归_(kāi),，使教學(xué)內(nèi)容更加直觀,，要求學(xué)生認(rèn)真做好每一道題的圖形，從而培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力,。通過(guò)三年的教學(xué)努力,，學(xué)生在省畢業(yè)會(huì)考中，及格率為100%,。平均成績(jī)?yōu)?9,。5。

對(duì)數(shù)學(xué)尖子,，進(jìn)行數(shù)學(xué)聯(lián)賽的培訓(xùn),，主要是在星期六和星期天，犧牲自己的休息時(shí)間,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)地,、全面地培訓(xùn)，在20xx屆的學(xué)生中,，在全國(guó)中學(xué)生數(shù)學(xué)聯(lián)賽中取得優(yōu)異的成績(jī)(其中一等獎(jiǎng)一人,，二等獎(jiǎng)三人，三等獎(jiǎng)七人),，受到省教科所的獎(jiǎng)勵(lì),，同時(shí)被評(píng)為優(yōu)秀輔導(dǎo)員的稱號(hào)。

一份耕耘,，一份收獲,，在20xx屆的高考中，學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)優(yōu)異,，本班有26人上重點(diǎn)本科線,，數(shù)學(xué)平均分為101。28,，其中李偉明同學(xué)數(shù)學(xué)為全市最高分148分，并以總分679獲株洲市理科狀元,。同年被評(píng)為優(yōu)秀班主任和優(yōu)秀教師,。

調(diào)入以后：

過(guò)去的成績(jī)只是過(guò)去的，20xx年調(diào)入佛山市第一中學(xué),，本人一切重新開(kāi)始,，在這里我學(xué)到了很多東西，而且在這里,，教學(xué)氣氛和教學(xué)環(huán)境都比較好,，自己的業(yè)務(wù)水平又提高了一大步。

先是在信息技術(shù)方面,，本人雖然在湖南學(xué)了一些,，但不是很系統(tǒng),，所以在我來(lái)后的半個(gè)月里，就要參加電腦的初級(jí)考試,，當(dāng)時(shí)只得了一個(gè)不好意思的61分,，現(xiàn)在通過(guò)自己的努力，自己已經(jīng)掌握了一些常用的程序及應(yīng)用,，如excel和powerpoint的使用,，使用authorware制作簡(jiǎn)單課件，用flash軟件和photoshop進(jìn)行網(wǎng)頁(yè)的制作,，應(yīng)用電腦起來(lái)做到得心應(yīng)手的地步,，而且自己現(xiàn)在已經(jīng)離不開(kāi)電腦了，天天必須上網(wǎng),，查看教學(xué)資料,，制作一些精美的課件，20xx年通過(guò)了計(jì)算機(jī)中級(jí)考核,，在電腦的中級(jí)考試中得到了87分的好成績(jī),。自己認(rèn)為在這個(gè)方面自己跨進(jìn)了一大步。

在教學(xué)上很快得到了領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生的肯定,，因?yàn)閬?lái)的時(shí)候,，學(xué)生的素質(zhì)不相同，而且教學(xué)風(fēng)格也不相同,，在來(lái)的時(shí)候,，學(xué)生一下接受不了(主要是難度上學(xué)生跟不上)，但本人能夠虛心接受同行及學(xué)生的意見(jiàn),，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,，降低教學(xué)難度，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué),，從活躍課堂氣氛入手,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，與學(xué)生廣交朋友,，及時(shí)解決自己在教學(xué)中存在的問(wèn)題,，很快適應(yīng)了在教學(xué)，受到了學(xué)生的高度評(píng)價(jià),，在幾次的評(píng)教活動(dòng)中,，綜合分在兩個(gè)班中都是最高的，且評(píng)為“最受歡迎老師”,，同時(shí)學(xué)校被任命為高二數(shù)學(xué)備課組組長(zhǎng),，得到同行和領(lǐng)導(dǎo)的高度評(píng)價(jià)。本人的數(shù)學(xué)公開(kāi)科《一元二次不等式》被評(píng)為優(yōu)質(zhì)公開(kāi)課,。

擔(dān)任備課組長(zhǎng)以來(lái),，開(kāi)學(xué)時(shí)就作了一個(gè)很細(xì)的教學(xué)計(jì)劃,，把新教材的每一章節(jié)的內(nèi)容分配給高二數(shù)學(xué)備課的每一個(gè)教師，這樣就使得老師們有充足的時(shí)間去了解新教材,，研究新教材,，使他們?cè)陔娮觽湔n的過(guò)程中，能夠抓住重點(diǎn)和難點(diǎn),，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,，使每個(gè)課件都很優(yōu)秀，做到節(jié)節(jié)新課都有課件,。為學(xué)校的教學(xué)資源庫(kù)提供寶貴資源,。認(rèn)真組織每一次備課組活動(dòng)，在活動(dòng)中,，先由每一個(gè)老師匯報(bào)上一星期的進(jìn)度以及在教學(xué)中遇到的問(wèn)題,，然后由各老師談?wù)勛约旱挠^點(diǎn)以及自己在同一知識(shí)在教學(xué)中的感受，根據(jù)學(xué)生的不同情況,，制定出各班的不同的教學(xué)方法,，以及不完全相同的教學(xué)內(nèi)容,，同時(shí)在教學(xué)過(guò)程中傳授不同的數(shù)學(xué)思想,，使每一個(gè)學(xué)生學(xué)有所得，大力提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力,。及時(shí)與年級(jí)的數(shù)學(xué)課代表聯(lián)系，溝通他們與各個(gè)任課老師的關(guān)系,，督促各位老師的各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)工作,，圓滿完成學(xué)校的各項(xiàng)任務(wù)。

雖然學(xué)生的素質(zhì)不是很好,，自己在負(fù)責(zé)數(shù)學(xué)希望杯的培訓(xùn)工作方面,，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳淮握n，從培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力出發(fā),，提高他們的數(shù)學(xué)能力,，使他們?cè)诟呖贾心苋〉脙?yōu)異的成績(jī)。但學(xué)生的希望杯競(jìng)賽中,，在xx市的競(jìng)賽中還是取得好的成績(jī)(其中一個(gè)二等獎(jiǎng)，三個(gè)三等獎(jiǎng)),，自己也成為xx市優(yōu)秀的輔導(dǎo)員之一，也感到很欣慰,。

在班級(jí)管理方面,，本人擔(dān)任209班的班主任工作,，與學(xué)生廣交朋友,，找學(xué)生進(jìn)行談心，多次進(jìn)行家訪,，作好家訪筆記,，充分了解每一個(gè)學(xué)生,，多方面與學(xué)生進(jìn)行溝通,，通過(guò)用電子郵件的方式，還有在自己的網(wǎng)上留言和答復(fù)等手段,，了解學(xué)生在思想以及在學(xué)習(xí)上和生活上遇到的困難,，并及時(shí)幫助他們解決，對(duì)有困難的學(xué)生，自己捐款給他們,，參加工作以來(lái),，捐款給學(xué)生有40多人，捐款達(dá)5000元左右,，自己為學(xué)生獻(xiàn)出自己的愛(ài)心,，在解決他們的后顧之憂的同時(shí)，使他們?nèi)纳淼赝度胱约旱膶W(xué)習(xí)中,，所帶的班級(jí)一年里有7次被評(píng)為文明班級(jí)，在本學(xué)期中有三次被評(píng)為優(yōu)秀團(tuán)支部,，同時(shí)也得到了學(xué)生的擁護(hù),。

在繼續(xù)教育方面，積極參加,，認(rèn)真聽(tīng)取專家對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)各方面的意見(jiàn)和看法,，豐富自己的專業(yè)知識(shí),，特別在信息技術(shù)方面,，自己還要不斷地學(xué)習(xí),，根據(jù)現(xiàn)在學(xué)生的需要,，還要學(xué)習(xí)教學(xué)心理學(xué)，克服學(xué)生在心理上存在的障礙,，使學(xué)生的心身得到全面的發(fā)展,，同時(shí)也是現(xiàn)代教學(xué)的需要。

現(xiàn)在自己已經(jīng)扎根,，在優(yōu)質(zhì)的教學(xué)環(huán)境下,，相信自己在教學(xué)上及各方面都會(huì)得到全面的發(fā)展，相信自己評(píng)為高級(jí)以后,，自己一定會(huì)更加努力，勤奮,，為振興教育事業(yè)立新功,。

今后設(shè)想：

1、繼續(xù)進(jìn)行業(yè)務(wù)進(jìn)修,，不斷充實(shí)自己,，努力鉆研現(xiàn)代教育教學(xué)理論，學(xué)習(xí)當(dāng)代最先進(jìn)的教育心理學(xué)理論,，學(xué)習(xí)我國(guó)基礎(chǔ)教育課程改革的有關(guān)文件和理論,，力爭(zhēng)在教科研究方面有突破性的成績(jī)。

2,、充分應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué),，不斷更新自己的個(gè)人網(wǎng)頁(yè)，提供更開(kāi)放的學(xué)習(xí)環(huán)境,。

3,、積極參與學(xué)校的課題研究，探索信息技術(shù)與語(yǔ)文學(xué)科整合的途徑,。

4,、加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng)，相互學(xué)習(xí),，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，共同進(jìn)步。

本學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇九

一,、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣興趣,，是一個(gè)人積極完成一件事物的重要前提和條件

二年級(jí)小學(xué)生年齡還比較小，穩(wěn)定性較差,，注意力容易分散,。要改變這種現(xiàn)象，必須使小學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)課產(chǎn)生濃厚的興趣,，有了對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,，他們就能全身心地投入學(xué)習(xí)中,。那么，怎樣才能使他們產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣呢?

1,、“學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人”,。新授課，練習(xí)課更加講究方法,。新授課中,，我們可以和學(xué)生建立平等的地位，象朋友一樣討論教學(xué)內(nèi)容,，走進(jìn)小朋友的心里,，使他們消除心理障礙和壓力，使"要我學(xué)"轉(zhuǎn)變成為"我要學(xué)",。

2,、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，激發(fā)學(xué)生興趣,。創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景是在教學(xué)中不斷提出與新內(nèi)容有關(guān)的情景問(wèn)題以引起學(xué)生的好奇心和思考,，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和求知欲的有效方法，也可以培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力和信心,。我在教學(xué)"角"的認(rèn)識(shí)時(shí),，如果為了背出角是什么，畫(huà)一畫(huà)角,，那不是難事,。但角的教學(xué)，更重要是結(jié)合情境,，感受,，理解它的意義，使學(xué)生看得著,、摸得到,、用得上，培養(yǎng)學(xué)生得空間觀念,、觀察想像力和探索問(wèn)題得能力,。所以，整個(gè)課自始至終,，由近到遠(yuǎn)都與生活實(shí)際,、情境問(wèn)題密切地結(jié)合，使學(xué)生一次次,、一層層地認(rèn)識(shí)以及與角有關(guān)地簡(jiǎn)單問(wèn)題,。

二、設(shè)計(jì)符合小學(xué)生年齡特點(diǎn)的實(shí)踐活動(dòng)

二年級(jí)學(xué)生掌握的數(shù)學(xué)知識(shí)不算多,，接觸社會(huì)的范圍也比較窄,。因此,，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)出“有多高”的活動(dòng)形式。讓學(xué)生通過(guò)測(cè)量自己的身高,，加深對(duì)長(zhǎng)度單位的理解,。在舉行這個(gè)活動(dòng)的時(shí)候，同學(xué)自己互相量身高,，互相看,，多讓他們參加實(shí)踐活動(dòng)，提高他們的實(shí)踐能力,。由于二年級(jí)的學(xué)生太小了,。自主能力比較差。所以導(dǎo)致教學(xué)工作有一定的難度,。但我一定會(huì)努力,。爭(zhēng)取更好的成績(jī)。

二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué),，重在初步培養(yǎng)學(xué)生的抽象、概括能力,，分析,、綜合能力，判斷,、推理能力和思維的靈活性,，敏捷性等，著眼于發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)能力,。通過(guò)讓學(xué)生多了解數(shù)學(xué)知識(shí)的來(lái)源和用途,，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。本學(xué)期根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,，采取有效措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)全過(guò)程,。在教學(xué)過(guò)程中主要做到以下幾點(diǎn)：

一、以課堂教學(xué)為核心,。

1,、備課。學(xué)期初,，認(rèn)真閱讀了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,、教材、教參,，對(duì)學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù);學(xué)期中,，著重進(jìn)行了單元備課,，掌握每一部分知識(shí)在單元中，在整冊(cè)書(shū)中的地位,，作用,。思考學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會(huì)產(chǎn)生什么疑難,，該怎樣解決,。在備課中體現(xiàn)教師的引導(dǎo)，學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)過(guò)程,。充分理解課后習(xí)題的作用,，設(shè)計(jì)好練習(xí)。

2,、上課,。

(1)創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生思考,。放手讓學(xué)生探究,，動(dòng)手，動(dòng)口,，動(dòng)眼,，動(dòng)腦;針對(duì)教學(xué)重，難點(diǎn),，選擇學(xué)生的探究結(jié)果,，讓學(xué)生進(jìn)行比較，交流,，討論,，從中掌握知識(shí)，培養(yǎng)能力;讓學(xué)生練習(xí)在同層次的習(xí)題,，鞏固知識(shí),，形成能力，發(fā)展思維;盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識(shí)以及方法,。

(2)及時(shí)復(fù)習(xí),。我的做法是：新授知識(shí)基本上是當(dāng)天或第二天復(fù)習(xí)，以后再逐漸延長(zhǎng)復(fù)習(xí)時(shí)間,。該法非常適合低年級(jí)學(xué)生遺忘快,，不會(huì)復(fù)習(xí)的缺點(diǎn)。

(3)努力構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò),。一般做到一小節(jié)一整理,，形成每節(jié)知識(shí)串;每單元整理復(fù)習(xí)形成知識(shí)鏈;一學(xué)期對(duì)整冊(cè)書(shū)進(jìn)行整理復(fù)習(xí)。學(xué)生經(jīng)歷教材由“薄”變“厚”,，再變“薄”的過(guò)程,，既形成了知識(shí)網(wǎng),，又學(xué)到了方法，容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移,，給學(xué)生的創(chuàng)新,、實(shí)踐提供了可能。

3,、批改作業(yè),。針對(duì)不同的練習(xí)錯(cuò)誤進(jìn)行面批，指出個(gè)性問(wèn)題,，集體訂正共性問(wèn)題,。批改作業(yè)時(shí)，點(diǎn)出錯(cuò)題,，不指明錯(cuò)處,，讓學(xué)生自己查找錯(cuò)誤，增強(qiáng)學(xué)生的分析能力,。學(xué)生訂正后,，給予好的評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè),。分析練習(xí)產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因,，改進(jìn)教學(xué)，提高教師教學(xué)的`針對(duì)性,。

4、注重對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo),。對(duì)學(xué)困生進(jìn)行分層次要求,。在教學(xué)中注意降低難度，放緩坡度,，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí),，注重學(xué)習(xí)過(guò)程。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,，提高學(xué)習(xí)自信心,，對(duì)學(xué)生的回答采取“揚(yáng)棄”的態(tài)度，從而打破上課發(fā)言死氣沉沉的局面,，使學(xué)生敢于回答問(wèn)題,，樂(lè)于思考。

5,、做好測(cè)試評(píng)估工作,。評(píng)估不只是看學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)绾危匾氖橇私鈱W(xué)生學(xué)習(xí)的心理,，作為改進(jìn)教學(xué)的依據(jù),。在測(cè)試卷中,，增加了體現(xiàn)學(xué)生思維過(guò)程的試題。測(cè)試的結(jié)果不再作為評(píng)價(jià)學(xué)生唯一依據(jù),，而是著重學(xué)生的知識(shí)掌握情況,，學(xué)習(xí)的態(tài)度。在講評(píng)試卷時(shí),，按順序逐題講解的模式,，嘗試采用按類講解。如：將試卷中有關(guān)概念的歸成一類進(jìn)行講解,。希望能通過(guò)這種方式,，讓學(xué)生從不同角度掌握知識(shí)。

二,、設(shè)計(jì)符合小學(xué)生年齡特點(diǎn)的實(shí)踐活動(dòng)

二年級(jí)學(xué)生掌握的數(shù)學(xué)知識(shí)不算多,，接觸社會(huì)的范圍也比較窄,。因此根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)出“有效”的活動(dòng)形式。讓學(xué)生通過(guò)測(cè)量自己的身高,，加深對(duì)長(zhǎng)度單位的理解,。在舉行這個(gè)活動(dòng)時(shí)，同學(xué)們相互測(cè)量身高,，提高了實(shí)踐活動(dòng)的能力,。

三,、巧妙滲透環(huán)保教育，關(guān)心環(huán)保

在教育過(guò)程中,，出現(xiàn)一些應(yīng)用題,，如：用紙折角、拼圖等,。在完成知識(shí)教育后,，教育學(xué)生將剩余的紙千萬(wàn)不能亂丟，應(yīng)養(yǎng)成講衛(wèi)生,，保護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣,。

四、勤與家長(zhǎng)溝通,，實(shí)現(xiàn)共同教育

與家長(zhǎng)常聯(lián)系,，搭建良好的溝通平臺(tái)，讓家長(zhǎng)及時(shí)了解孩子在校的學(xué)習(xí)生活情況，與此同時(shí),，教師更能加深對(duì)學(xué)生個(gè)性的了解,，做到因材施教。

五,、積極參加教研活動(dòng)

每月按時(shí)參加校本培訓(xùn)活動(dòng),，并堅(jiān)持詳細(xì)做好筆記。積極參與網(wǎng)上教研活動(dòng),，發(fā)帖,、回帖做到高質(zhì)量。認(rèn)真參加教學(xué)預(yù)案設(shè)計(jì),，聽(tīng),、評(píng)課活動(dòng)，主動(dòng)與同年級(jí)同學(xué)科教師探討教材,、教法,。本學(xué)期在“博客”上撰寫(xiě)了自己的多篇教育教學(xué)心得、教學(xué)反思,。通過(guò)努力的耕耘使自己的教學(xué)水平邁上了一個(gè)新的臺(tái)階,。

本學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇十

本年度，本人在教育教學(xué)工作中,，始終堅(jiān)持黨的教育方針,，面向全體學(xué)生，教書(shū)育人,，為人師表,，確立“以學(xué)生為主體”“以培養(yǎng)學(xué) ，生主動(dòng)發(fā)展”為中心的教學(xué)思想,，重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生德,、智、體,、美,、勞全面發(fā)展，工作責(zé)任心 強(qiáng),，服從領(lǐng)導(dǎo)的分工,，積極做好本職工作，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,、聽(tīng)課,、評(píng)課,，及時(shí)批改作業(yè),、 講評(píng)作業(yè),， 做好課后輔導(dǎo)工作,，嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,，使學(xué)生學(xué)有所得，廣泛獲取各種知識(shí),，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu),，不斷提高自己的教學(xué)水平,，并順利完成教育 教學(xué)任務(wù)。

下面是本人的教育教學(xué)過(guò)程中工作小結(jié)：

1,、 要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

在教學(xué)工作方面,，優(yōu)化教學(xué)方法,，按常規(guī)做好課前,、課中,、課后的各項(xiàng)工作,，認(rèn)真鉆研教材,，課堂教學(xué)真正體現(xiàn)“教師為主導(dǎo),，學(xué) 生為主體”的教學(xué)思想,，并結(jié)合學(xué)校德育對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育,， 發(fā)展學(xué)生心理;創(chuàng)設(shè)情境，誘發(fā)學(xué)生的認(rèn)知需求和創(chuàng)新欲望，使學(xué)生 從情感,、思維和行為上主動(dòng)參與學(xué)習(xí);在培養(yǎng)學(xué)生形象和抽象,、分析 和綜合思維能力的同時(shí)，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生求新、求異,、聚合、發(fā)散 等創(chuàng)新學(xué)習(xí)活動(dòng)所要求的思維方式和方法; 以學(xué)生創(chuàng)新學(xué)習(xí)為主線組 織課堂教學(xué)活動(dòng),，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與、主動(dòng)探索,、主動(dòng)思考,、主動(dòng)操 作、主動(dòng)評(píng)價(jià),，運(yùn)用啟發(fā)學(xué)習(xí),、嘗試學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)等方法,，在教學(xué)中求創(chuàng)新，在活動(dòng)中促發(fā)展;課堂教學(xué)重視學(xué)生的訓(xùn)練,， 精心設(shè)計(jì)練習(xí)作業(yè),， 練習(xí)作業(yè)有層次有坡度， 對(duì)學(xué)生的作業(yè)嚴(yán)格要求,， 培養(yǎng)良好的作業(yè)習(xí)慣,。在進(jìn)行計(jì)算能力訓(xùn)練時(shí)，我要求學(xué)生先要認(rèn)真 審題,，邊審題邊思考,，計(jì)算過(guò)程中要求學(xué)生做到一步一回頭，進(jìn)行自 覺(jué)檢驗(yàn),。如果發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生做錯(cuò)了題,，及時(shí)要求學(xué)生糾正，自覺(jué)分析 造成錯(cuò)誤的原因,，防止再錯(cuò),，養(yǎng)成認(rèn)真計(jì)算的習(xí)慣。平時(shí)要求學(xué)生對(duì)題目中的數(shù)字,、運(yùn)算符號(hào)必須寫(xiě)得清楚工整,、規(guī)范，作業(yè)做完后，要 養(yǎng)成自覺(jué)檢驗(yàn)的習(xí)慣,，端正認(rèn)真學(xué)習(xí),、刻苦鉆研的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)獨(dú)立思考和克服困難的精神,。

根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行集體輔導(dǎo)和個(gè)人輔導(dǎo),，熱情輔導(dǎo)中下生，有組織地進(jìn)行課外活動(dòng),，活動(dòng)講究實(shí)效;重視對(duì)學(xué)生的知識(shí)考查,，做好學(xué)生的補(bǔ)漏工作。根據(jù)教材的特點(diǎn)進(jìn)行德育滲透,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的品德教育,。把堂上獲取知識(shí)的主動(dòng)權(quán)交給 學(xué)生，讓學(xué)生成為信息的主動(dòng)攝取者和加工者,，充分發(fā)掘?qū)W生自己的潛能,。使學(xué)生從被動(dòng)接受的“要我學(xué)”轉(zhuǎn)化為主動(dòng)的“我要學(xué)”，變 “學(xué)會(huì)”為“會(huì)學(xué)”,。使學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)的基本技能,。

2,、要提高教學(xué)質(zhì)量,，還要做好課后輔導(dǎo)工作，部分學(xué)生缺乏自覺(jué)性,，經(jīng)常不能按時(shí)完成作業(yè),，甚至有的學(xué)生欠交作業(yè)，針對(duì)這種問(wèn)題,，我就進(jìn)行對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育,。樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心，有的學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)不理想,，并不是他們沒(méi)有潛能,，而是不相信自己有潛能，在經(jīng)歷了一兩次失敗和挫折后,，對(duì)自己失去了信心,。

因此形成 “自己腦子笨” 這種意識(shí)，久而久之,，起來(lái)形成習(xí)慣,，一遇到問(wèn)題，先想自己不行,，對(duì)自己沒(méi)信心,，結(jié)果自己什么都學(xué)不成，什么都不想學(xué)，作業(yè)不會(huì)做,， 造成成績(jī)低下,。我所教的班的差生比較多，他們基礎(chǔ)比較差,，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)很吃力,，多次測(cè)驗(yàn)都不夠理想。

他們主要是對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了畏難情緒,。

針對(duì)這種情況,，在課堂上我有意識(shí)地通過(guò)一些淺顯易懂的問(wèn)題為他們 提供發(fā)言機(jī)會(huì)，讓他們到黑板上做題,，給他們自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì),，同時(shí) 對(duì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的點(diǎn)滴進(jìn)步，我都給以表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),，使他們逐步樹(shù)立 起學(xué)習(xí)的信心,。這樣一來(lái)他們也體會(huì)到學(xué)好數(shù)學(xué)的成功感，學(xué)習(xí)成績(jī)也不斷提高,。

3,、 積極參與聽(tīng)課、評(píng)課,，逐步提高教學(xué)水平,。

4、與班主任,、家長(zhǎng)密切配合,。常與培班主任互相溝通，反映學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí),、活動(dòng),、生活情況，共同管理好學(xué)生;積極主動(dòng)地與家長(zhǎng)聯(lián)系,，通過(guò)家訪,、電訪了解學(xué)生在家里、在社會(huì),、在假日的情況,，并向家長(zhǎng)報(bào)告學(xué)生在校的表現(xiàn)，互相溝通,，共商教育孩子們的方法,，使學(xué)生能健康發(fā)展。發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生問(wèn)題時(shí),，主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系,，并力爭(zhēng)家長(zhǎng)的理解,、支持和配合，向家長(zhǎng)宣傳科學(xué)的教子方法,，使家庭教育與學(xué)校教育同步,，共同培育好青少年一代。

本學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇十一

一,、基本狀況分析

任教153班與154班兩個(gè)班,，其中153班是文化班有男生51人，女生22人;154班是美術(shù)班有男生23人,，女生21人,，并且有音樂(lè)生8人。兩個(gè)班基礎(chǔ)差,，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣都不高,。

二、指導(dǎo)思想

準(zhǔn)確把握《教學(xué)大綱》和《考試大綱》的各項(xiàng)基本要求,，立足于基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的教學(xué),，注重滲透數(shù)學(xué)思想和方法。針對(duì)學(xué)生實(shí)際,，不斷研究數(shù)學(xué)教學(xué),，改善教法，指導(dǎo)學(xué)法,，奠定立足社會(huì)所需要的必備的基礎(chǔ)知識(shí),、基本技能和基本潛力，著力于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,，運(yùn)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和潛力,，奠定他們終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),。

三,、教學(xué)推薦

1、深入鉆研教材,。

以教材為核心,，深入研究教材中章節(jié)知識(shí)的內(nèi)外結(jié)構(gòu)，熟練把握知識(shí)的邏輯體系,，細(xì)致領(lǐng)悟教材改革的精髓,，逐步明確教材對(duì)教學(xué)形式、資料和教學(xué)目標(biāo)的影響,。

2,、準(zhǔn)確把握新大綱。

新大綱修改了部分資料的教學(xué)要求層次,，準(zhǔn)確把握新大綱對(duì)知識(shí)點(diǎn)的基本要求,，防止自覺(jué)不自覺(jué)地對(duì)教材加深加寬。同時(shí)，在整體上,，要重視數(shù)學(xué)應(yīng)用;重視數(shù)學(xué)思想方法的滲透,。如增加閱讀材料(開(kāi)闊學(xué)生的視野)，以拓寬知識(shí)的廣度來(lái)求得知識(shí)的深度,。

3,、樹(shù)立以學(xué)生為主體的教育觀念。

學(xué)生的發(fā)展是課程實(shí)施的出發(fā)點(diǎn)和歸宿,，教師務(wù)必面向全體學(xué)生因材施教,，以學(xué)生為主體，構(gòu)建新的認(rèn)識(shí)體系,，營(yíng)造有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的氛圍,。

4、發(fā)揮教材的多種教學(xué)功能,。

用好章頭圖,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;發(fā)揮閱讀材料的功能，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的意識(shí);組織好研究性課題的教學(xué),，讓學(xué)生感受社會(huì)生活之所需;小結(jié)和復(fù)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的好材料,。

5、加強(qiáng)課堂教學(xué)研究,，科學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)方法,。

根據(jù)教材的資料和特征，實(shí)行啟發(fā)式和討論式教學(xué),。發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,，師生雙方密切合作，交流互動(dòng),，讓學(xué)生感受,、理解知識(shí)的產(chǎn)生和發(fā)展的過(guò)程。教研組要根據(jù)教材各章節(jié)的重難點(diǎn)制定教學(xué)專題,，每人每學(xué)期指定一個(gè)專題,，安排一至二次教研課。年級(jí)備課組每周舉行一至二次教研活動(dòng),，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。

6、落實(shí)課外活動(dòng)的資料,。

組織和加強(qiáng)數(shù)學(xué)興趣小組的活動(dòng)資料,，加強(qiáng)對(duì)高層次學(xué)生的競(jìng)賽輔導(dǎo)，培養(yǎng)拔尖人才,。

本學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇十二

指導(dǎo)思想

以學(xué)校工作總體思路為指導(dǎo),，深入學(xué)習(xí)和貫徹新課程理念,，以教育教學(xué)工作為重點(diǎn)，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程,，提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。結(jié)合數(shù)學(xué)組工作實(shí)際，用心開(kāi)展教育教學(xué)研究活動(dòng),，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展,，學(xué)生各項(xiàng)素質(zhì)的提高，提高數(shù)學(xué)組教研工作水平,。

工作目標(biāo)

1,、加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)工作，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程,，切實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。

2、加強(qiáng)校本教研,，用心開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng),，鼓勵(lì)教師根據(jù)教學(xué)實(shí)際開(kāi)展教學(xué)研究，透過(guò)撰寫(xiě)教學(xué)反思類文章等促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展,。

3,、掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，用心開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教研,，拓展教研的深度與廣度,。

4、組織好學(xué)生的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng),，以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)用心性,，豐富學(xué)生課余生活，促進(jìn)其全面發(fā)展,。

主要工作

1,、備課做好教學(xué)準(zhǔn)備是上好課的前提，本學(xué)期要求每位教師做好教案,、教學(xué)用具,、作業(yè)本等準(zhǔn)備,，以良好的精神狀態(tài)進(jìn)入課堂,。

備課是上好課的基礎(chǔ)，本學(xué)期數(shù)學(xué)組仍采用年級(jí)組群眾備課形式,，要求教案盡量做到環(huán)節(jié)齊全,，反思具體，有價(jià)值,。群眾備課時(shí),，所有教師務(wù)必做好準(zhǔn)備,，每個(gè)單元負(fù)責(zé)教師要提前安排好資料及備課方式，對(duì)于教案中修改或補(bǔ)充的資料要及時(shí)地在旁邊批注,，電子教案的可在旁邊用紅色批注(發(fā)布校園網(wǎng)數(shù)學(xué)組板塊內(nèi)),，使群眾備課不流于形式，每節(jié)課前都要做到課前的“復(fù)備”,。每一位教師在個(gè)人研究和群眾備課的基礎(chǔ)上構(gòu)成適合自己,、實(shí)用有效的教案，更好的為課堂教學(xué)服務(wù),。各年級(jí)組每月帶給單元備課活動(dòng)記錄,，在規(guī)定的群眾備課時(shí)間，教師無(wú)特殊原因不得缺席,。

提高課后反思的質(zhì)量,，提倡教學(xué)以后將課堂上精彩的地方進(jìn)行實(shí)錄，以案例形式進(jìn)行剖析,。對(duì)于原教案中不合理的及時(shí)記錄,，結(jié)合課堂重新修改和設(shè)計(jì)，同年級(jí)教師能夠共同反思,、共同提高,，為以后的教學(xué)帶給借鑒價(jià)值。數(shù)學(xué)教師每周反思不少于2次,，每學(xué)期要有1-2篇較高水平的反思或教學(xué)案例,，及時(shí)發(fā)布在向校園網(wǎng)上，學(xué)校將及時(shí)進(jìn)行評(píng)審,。

教案檢查分平時(shí)抽查和定期檢查兩種形式,，“推門(mén)課”后教師要及時(shí)帶給本節(jié)課的教案，每月26號(hào)為組內(nèi)統(tǒng)一檢查教案時(shí)間,，每月檢查結(jié)果將公布在校園網(wǎng)數(shù)學(xué)組板塊中的留言板中,。

2、課堂教學(xué)課堂是教學(xué)的主陣地,。

教師不但要上好公開(kāi)課,，更要上好每一天的“常規(guī)課”。遵守學(xué)校教學(xué)常規(guī)中對(duì)課堂教學(xué)的要求,。課堂上要用心的創(chuàng)設(shè)有效的教學(xué)情境,，要重視學(xué)習(xí)方法、思考方法的滲透與指導(dǎo),，重視數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用性,。學(xué)校將繼續(xù)透過(guò)聽(tīng)“推門(mén)課”促進(jìn)課堂教學(xué)水平的提高，發(fā)現(xiàn)教學(xué)新秀,。公開(kāi)課力求有特點(diǎn),，能側(cè)重一個(gè)教學(xué)問(wèn)題,，促進(jìn)組內(nèi)教師的研討。一學(xué)期做到每人一節(jié),，年輕教師上兩節(jié),。課堂對(duì)于比較成熟的公開(kāi)課或研討課鼓勵(lì)大家錄像，保存資料,，及時(shí)地向校園網(wǎng)推薦,。