總結(jié)是對過去一定時期的工作,、學習或思想情況進行回顧,、分析,，并做出客觀評價的書面材料，它可使零星的,、膚淺的,、表面的感性認知上升到全面的、系統(tǒng)的,、本質(zhì)的理性認識上來,，讓我們一起認真地寫一份總結(jié)吧。什么樣的總結(jié)才是有效的呢,？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

本期數(shù)學教學工作總結(jié)篇一

1. 認真做好前期工作總結(jié),，和二冊教材培訓，保證實驗穩(wěn)步發(fā)展,。

寒假期間,，教研室組織任課教師，進行了培訓。培訓中,，布置了典型個案發(fā)言(9人次),、論文交流、專家講座以及教材教法分析等,。老師們通過這些不同的形式,，總結(jié)第一學期實驗工作，找到經(jīng)驗,，反思不足,，并展望第二學期的工作，為實驗的順利進行打下了堅實的基礎,。

2. 以專題研究的形式,，推動課改的發(fā)展。

要想讓課改穩(wěn)步發(fā)展,，只靠幾個人來推進是不行的,，必須要調(diào)動廣大教師的積極性。因此,，就必須為老師們提供一個研究的載體,。否則，老師們還會用以前的方法,，來教現(xiàn)在的教材,。如果真是這樣的話，就失去了實驗的意義,。

出于上述考慮,，在實驗中，我以“任務驅(qū)動”的方式,，讓老師們確定專題,，為其自我發(fā)展，搭建平臺,。首先,，我組建了課題組。組建的辦法是：老師自己報名,，只要有愿望,，愿意在課改中展開研究，就可以報名,。結(jié)果70余名教師報了名,，老師們積極性很高。第二步,，讓課題組老師確定自己的研究專題,。我先公布區(qū)里的專題“情境化課堂教學”,，并配發(fā)了一些相關(guān)的資料。課題組老師在確定自己的專題時,，可以在區(qū)內(nèi)專題下來研究,，也可以從自己的實際教學工作出發(fā)，自己來確定專題?，F(xiàn)在,，已在區(qū)里備案的專題，包括來自22所學校的23個,，占全部實驗校(35所)的63%,。

本學期末，準備進行專項總結(jié),。

3. 加強實效,，組織課題中心組獻課活動，促進實驗的深入發(fā)展,。(因課題組過于龐大,，我又在此基礎上，確定了20人的課題中心組,。)

本學期,，課改的任務很重。要進一步的學習,、貫徹新理念;要進行二冊教材的使用實驗;并要進行評價方案的實驗;及專題的研究等,。

為了完成上述的工作任務，我區(qū)組織了課題中心組獻課的活動,。組織課題中心組成員(20人),，每人獻課一節(jié)。獻課過程向全區(qū)任課教師開放,，自愿參加聽課、評課,?；顒又校蠋焸兺ㄟ^聽課,、評課,，思考新理念在課堂教學中的貫徹與落實，并觀摩,、研討教材的使用;通過自評,、他評等形式，來學習和使用基教研中心的評價方案;結(jié)合獻課活動,，進行短期專題的研究,。我們把這次活動的專題定位在“計算教學”的研究上。通過研究，找出了計算教學低年級的一些方法,，確定了基本思路：積累表象→發(fā)展思維→形成技能,，并拿出了研討課，在全區(qū)展示,。

另外,，本學期，我區(qū)還完成了全市研究課,、與宣武區(qū)交流研討等任務,。

二、課改以來,，課堂的變化

1. 課堂教學氣氛發(fā)生了很大變化,。

通過一年的課改，我區(qū)一年級課堂教學的氣氛,，與以前相比有很大變化,。以前的課堂，教師總是認為學生不懂事,，尤其是一年級學生,，主體意識差，所以更多的是指令性語言,。學生的一舉一動都是在老師的指令下,，這樣直接導致了課堂氣氛沉悶。

現(xiàn)在的教學,，老師們認識到了學生的重要,，努力創(chuàng)設寬松、和諧的氛圍,，減輕學生的心理壓力,，讓學生輕松、自如地學習?，F(xiàn)在的課堂,，老師的指令性語言越來越少，而與學生商量,、征求學生看法的語言越來越多,，批評性的語言在很多學校的很多班級中已經(jīng)絕跡，激勵性評價已深入人心,。

2.教師的教學方式有了根本性轉(zhuǎn)變,。

原來的課堂教學，教師更多的思考知識如何傳授,，強調(diào)知識的完整,，是以教知識為目的的,。教師把學生看作客體，忽視了學生的主動性,。

現(xiàn)在,，教師在設計課堂教學時，更多的關(guān)注學生的情況,。絕大多數(shù)老師能從學生的年齡特征,、認知特點出發(fā)(即從學生共性特征出發(fā))，并有一些老師能針對本班學生情況,，以及本班學生中的個別學生情況出發(fā)(即從學生的個性特征出發(fā)),，來設計課堂教學，使教學過程更具有針對性,。另外,，教師在教學設計中，更多的關(guān)注學生的思維,，關(guān)注學生的情感,，把知識的積累、技能的形成作為學生的發(fā)展要素來看待,，而不再是關(guān)注知識的本身,。

3.學生的學習方式有了較大的轉(zhuǎn)變。

隨著課改的進行,，學生的學習方式發(fā)生了重大的變化,。從傳統(tǒng)的接受式，轉(zhuǎn)變?yōu)樽灾?、探究的學習方式,。學生成為學習活動的主體，教師為學生的學服務,。

4. 教學模式發(fā)生了變化,。

隨著“情境化課堂教學”專題的實施，課堂中教學的情境化已得到落實,。

從情境的組織形式上,，老師們根據(jù)教學內(nèi)容的不同，來選擇不同的形式,。一些老師在教學“計算”或其他思維密度較大的內(nèi)容時，根據(jù)學生的認知規(guī)律,，采用“并列式”方式組織教學(多個情境依次出現(xiàn),，相對獨立)，通過不斷變換情境,，吸引學生注意力;而在一些與生活實際聯(lián)系緊密的課中(如統(tǒng)計等),，則采用“因果式”組織形式,，即后一情境的出現(xiàn)是前一情境的結(jié)果(或說由前一情境推出后一情境)。

從設計情境的內(nèi)容選擇上,，老師們緊貼生活,，有的就從身邊找素材，有的則直接組織學生活動參與,，有的則與現(xiàn)實世界相聯(lián)系,。(如一位老師在加法的教學中，與今年春季北京沙塵暴相聯(lián)系,，設計了環(huán)保主題,。)

從情境使用的目的上，有的老師創(chuàng)設情境,，讓學生感受數(shù)學的價值,，調(diào)動學生積極性;有的老師創(chuàng)設情境，利用學生的好奇心理,，激發(fā)學習興趣;有的老師創(chuàng)設情境,，讓學生通過操作，獲得自我發(fā)展……

總之,，隨著課改的實施,，課堂教學已擺脫了原來那種嚴肅、死板的模式,，一種活潑的,、充滿童趣的、更為貼近學生生活的課堂模式,，正逐漸形成,。

本期數(shù)學教學工作總結(jié)篇二

一、指導思想

根據(jù)本學期學校教務處及教研室的工作方針與計劃,，以提高數(shù)學學科教學質(zhì)量為核心,，全面提高教師個人業(yè)務水平，努力做到：求真務實,、保質(zhì)高效,，力求突破，促進全組教師的全面發(fā)展,。

二,、工作要點

1、傳達學校精神,，落實工作計劃

學期初,，利用備課組會議，傳達,、學習本學期校教學工作計劃和教研組工作計劃,，做到上情下達,，每位教師都了解工作計劃和目標。

2,、本學期工作重點

開展互幫互學,，促進教師發(fā)展。加強常規(guī)教學的規(guī)范性和實效性,，提高工作效率,，加強專業(yè)理論學習和學術(shù)交流，促進教師的專業(yè)發(fā)展,。

三,、工作措施安排

1、認真開展集體教研活動,，加強專業(yè)理論學習和學術(shù)交流,。

做到活動有內(nèi)容、有記錄,，思考問題并解決問題,，精心設計準備好中心發(fā)言人的發(fā)言;

2、繼續(xù)組內(nèi)聽課,、評課活動,，促進教師間的交流;

3、做好期中,、期末,、月考評測及分析工作;

做好本學期教學總結(jié)工作。

四,、具體工作

1,、認真學習新課標，轉(zhuǎn)變教師的教學理念加強教師學習教育教學的理論學習,。

以學習新課標為主要的學習內(nèi)容,，組織切實有效的學習討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革,，改變傳統(tǒng)的教學模式,。

2、轉(zhuǎn)變教師的教學方式轉(zhuǎn)變學生的學習方式

教師要以新理念指導自己的教學工作,，牢固樹立學生是學習的主人,，以平等、寬容的態(tài)度對待學生,，在溝通和對話中實現(xiàn)師生的共同發(fā)展,，努力建立互動的師生關(guān)系。本學期要繼續(xù)以改變學生的學習方式為主，提倡發(fā)現(xiàn)性學習,、參與性學習和實踐性學習。

3,、改變教師的備課方式,，提高教師的備課質(zhì)量

例題的選擇，習題的配備與要求,，可根據(jù)每個班級學生的實際,，靈活處理。重視教學過程的反思,，盡可能做到每節(jié)課后教師要反思教學過程,，及時地把教學中點點滴滴的感受寫下來，重視“二備”和反思,，要從深層次上去考慮自己的教學工作,。

4、發(fā)揮備課組的集體作用

集體備課,，教案基本統(tǒng)一,。每次備課都有一個主題，然后集體討論,，補充完善,。同時，根據(jù)各班的具體情況,，適當進行調(diào)整,，以適應學生的實際情況為標準，讓學生學會并且掌握,，不搞教條主義和形式主義,。教案應體現(xiàn)知識體系、思維方法,、訓練應用,，以及滲透運用等，要對重點,、難點有分析和解決方法,。備課組要做到資源共享，反對個人主義,。作業(yè)要求分組,，學生可根據(jù)自己的情況完成相應的作業(yè)，并注重作業(yè)反饋,。

五,、一些固定工作安排

(1)每周的周四下午參加數(shù)學組的教研活動，每周的星期五下午第4節(jié)為固定的備課組活動時間,，每次活動都有一個主題,，都有一個中心發(fā)言人,，都有文字記錄。

(2)每位教師每周至少聽一節(jié)同科目或同科組的課,，鼓勵多聽,。

(3)每周面批學生作業(yè)一次。

制定高二下學期教學工作計劃是為了更加有助于對學情的認識,，同時還能有效提升自己的教學能力,，所以希望每一位教師都能根據(jù)自己身的教學方法以及學生的學習情況，制定一個適合自己的教學工作計劃,。

本期數(shù)學教學工作總結(jié)篇三

本人在擔任數(shù)學一級教師以來,，在各方面嚴格要求自己，雖然在教學方面有較大的成績,，由于在湖南有35歲以上才能夠評高級教師的規(guī)定,，所以一直沒有參評的機會，來一中以后,，在有這樣好的申報的環(huán)境,，一個重視人才的好地方，在次本人特申請評為中學數(shù)學高級教師,。

思想品德方面

本人愛國家愛民族,，擁護中國共產(chǎn)黨的領導，認真學習馬列主義,、毛澤東思想和《鄧小平文選》,，深入理解鄧小平同志關(guān)于建設有中國特色的社會主義的理論精神，堅決擁護改革開放的政策,，堅持四項基本原則,，反對資產(chǎn)階級自由化，遵紀守法,，有強烈的責任感和事業(yè)心,，言行一致，品德高尚,。以“愛崗敬業(yè),，教書育人”為已任，依照教育學心理學原理,，遵循教育教學規(guī)律,，培養(yǎng)學生，關(guān)愛下一代,，積極實施素質(zhì)教育,。堅守崗位，誠懇踏實，勤勉努力,，任勞任怨,，不斷上進。尊重領導,，服從安排,，與人為善。認真負責,，開拓創(chuàng)新，團結(jié)協(xié)作,，共同進步,。

剛參加工作時：

自1985年大學畢業(yè)參加工作，被分配到湖南白沙礦務局工作,，雖然是省直單位,，但在一個很偏僻的山溝里，深深體會到礦工的辛苦和貧窮,，以及他們的那種吃苦耐勞的精神,，也給我的以后的工作一個光輝的榜樣。在九年的礦山的生活里,，使自己由一名新教師,，通過自己的努力和刻苦的學習，使自己成為一個教學骨干,，多次帶高三的教學并擔任班主任工作,，受到家長的歡迎，學生的愛戴,，學校和教委的高度評價,，所帶的1992屆的成績是白沙礦務局子弟學校歷年最好的一屆。也由于這個原因,，當時被成為局里最年輕的一級教師,。

在株洲工作時：

也由于自己的成績吧，1994年調(diào)入湖南湘江氮肥廠子弟中學擔任高三數(shù)學教學,，并擔任高中班主任工作,，在三年的教學中，給學校作出了較大的貢獻,，其中1997屆學生又一次成為該校的最好成績,。其中數(shù)學的平均為104。25分,，比省平均成績高17,。75分。在本年度的高考的表彰大會上，得到了市領導的高度表揚,。在教學比武中,，獲青年教師基本功一等獎，同年被調(diào)入市重點學校,，株洲四中,。

在株洲四中的工作中，本人如魚得水,，因為在廠礦學校,，學生的素質(zhì)不是很高，學生的學習成績不是很平均,，所以考本科的最多只有三分之一,，在四中就不同了，學生的素質(zhì)要高很多,，而且在教學管理上也好很多,，所以在班級管理上，本人第一次采用學生自己管理的方法來管理班級,，首先通過學生自己民主選主班干部和團支部,，每天安排班干部值日，在一方面是班干部是自己選出來的,，同學們很聽他們的,，而且班干部他們也很有責任感，這樣使班主任在繁重的勞動中解脫出來,，著中自己教學工作,，不斷提高自己的業(yè)務能力。

在教學方面,，根據(jù)現(xiàn)在的高考的要求和素質(zhì)教育的需要,，從抓學生的能力方面入手。充分調(diào)動學生學習數(shù)學的積極性,，采用抽卡的方式,，不定人，隨意抽出學生進行回答問題和解答問題,，要求每一個學生都上講臺板書和講解,，從而從整體上提高學生的數(shù)學水平，在能力的培養(yǎng)上,，每寫出一道題,，先讓學生自己解決，可以采用討論的方式進行解決,，這樣就自然培養(yǎng)了學生的邏輯思維能力,，在學立體幾何是,，要求學生動手做正方體、三棱錐和三棱柱,，然后要求他們在桌面上展開,，使教學內(nèi)容更加直觀，要求學生認真做好每一道題的圖形,，從而培養(yǎng)學生的空間想象能力,。通過三年的教學努力，學生在省畢業(yè)會考中,，及格率為100%,。平均成績?yōu)?9。5,。

對數(shù)學尖子,，進行數(shù)學聯(lián)賽的培訓，主要是在星期六和星期天,，犧牲自己的休息時間，對學生進行系統(tǒng)地,、全面地培訓,，在20xx屆的學生中，在全國中學生數(shù)學聯(lián)賽中取得優(yōu)異的成績(其中一等獎一人,，二等獎三人,，三等獎七人)，受到省教科所的獎勵,，同時被評為優(yōu)秀輔導員的稱號,。

一份耕耘，一份收獲,，在20xx屆的高考中,，學生數(shù)學成績優(yōu)異，本班有26人上重點本科線,，數(shù)學平均分為101,。28，其中李偉明同學數(shù)學為全市最高分148分,，并以總分679獲株洲市理科狀元,。同年被評為優(yōu)秀班主任和優(yōu)秀教師。

調(diào)入以后：

過去的成績只是過去的,，20xx年調(diào)入佛山市第一中學,，本人一切重新開始，在這里我學到了很多東西,，而且在這里,，教學氣氛和教學環(huán)境都比較好,，自己的業(yè)務水平又提高了一大步。

先是在信息技術(shù)方面,，本人雖然在湖南學了一些,，但不是很系統(tǒng)，所以在我來后的半個月里,，就要參加電腦的初級考試,，當時只得了一個不好意思的61分，現(xiàn)在通過自己的努力,，自己已經(jīng)掌握了一些常用的程序及應用,，如excel和powerpoint的使用，使用authorware制作簡單課件,，用flash軟件和photoshop進行網(wǎng)頁的制作,，應用電腦起來做到得心應手的地步，而且自己現(xiàn)在已經(jīng)離不開電腦了,，天天必須上網(wǎng),，查看教學資料，制作一些精美的課件,，20xx年通過了計算機中級考核,，在電腦的中級考試中得到了87分的好成績。自己認為在這個方面自己跨進了一大步,。

在教學上很快得到了領導和學生的肯定,，因為來的時候，學生的素質(zhì)不相同,，而且教學風格也不相同,，在來的時候，學生一下接受不了(主要是難度上學生跟不上),，但本人能夠虛心接受同行及學生的意見,，根據(jù)學生的實際情況，降低教學難度,，加強基礎知識的教學,，從活躍課堂氣氛入手，提高學生的學習興趣,，與學生廣交朋友,，及時解決自己在教學中存在的問題，很快適應了在教學,，受到了學生的高度評價,，在幾次的評教活動中，綜合分在兩個班中都是最高的,，且評為“最受歡迎老師”,，同時學校被任命為高二數(shù)學備課組組長,，得到同行和領導的高度評價。本人的數(shù)學公開科《一元二次不等式》被評為優(yōu)質(zhì)公開課,。

擔任備課組長以來,，開學時就作了一個很細的教學計劃，把新教材的每一章節(jié)的內(nèi)容分配給高二數(shù)學備課的每一個教師,，這樣就使得老師們有充足的時間去了解新教材,，研究新教材，使他們在電子備課的過程中,，能夠抓住重點和難點,，根據(jù)學生的實際情況，使每個課件都很優(yōu)秀,，做到節(jié)節(jié)新課都有課件,。為學校的教學資源庫提供寶貴資源。認真組織每一次備課組活動,，在活動中,，先由每一個老師匯報上一星期的進度以及在教學中遇到的問題，然后由各老師談談自己的觀點以及自己在同一知識在教學中的感受,，根據(jù)學生的不同情況,，制定出各班的不同的教學方法，以及不完全相同的教學內(nèi)容,，同時在教學過程中傳授不同的數(shù)學思想,，使每一個學生學有所得,，大力提高學生學習數(shù)學的興趣,，提高學生的數(shù)學能力。及時與年級的數(shù)學課代表聯(lián)系,，溝通他們與各個任課老師的關(guān)系,，督促各位老師的各項教學常規(guī)工作，圓滿完成學校的各項任務,。

雖然學生的素質(zhì)不是很好,，自己在負責數(shù)學希望杯的培訓工作方面，認真?zhèn)浜妹恳淮握n,，從培養(yǎng)學生的數(shù)學能力出發(fā),，提高他們的數(shù)學能力，使他們在高考中能取得優(yōu)異的成績,。但學生的希望杯競賽中,，在xx市的競賽中還是取得好的成績(其中一個二等獎，三個三等獎),，自己也成為xx市優(yōu)秀的輔導員之一,，也感到很欣慰,。

在班級管理方面，本人擔任209班的班主任工作,，與學生廣交朋友,，找學生進行談心，多次進行家訪,，作好家訪筆記,，充分了解每一個學生，多方面與學生進行溝通,，通過用電子郵件的方式,，還有在自己的網(wǎng)上留言和答復等手段，了解學生在思想以及在學習上和生活上遇到的困難,，并及時幫助他們解決,，對有困難的學生，自己捐款給他們,，參加工作以來,，捐款給學生有40多人，捐款達5000元左右,，自己為學生獻出自己的愛心,，在解決他們的后顧之憂的同時，使他們?nèi)纳淼赝度胱约旱膶W習中,，所帶的班級一年里有7次被評為文明班級,，在本學期中有三次被評為優(yōu)秀團支部，同時也得到了學生的擁護,。

在繼續(xù)教育方面,，積極參加，認真聽取專家對數(shù)學教學各方面的意見和看法,，豐富自己的專業(yè)知識,，特別在信息技術(shù)方面，自己還要不斷地學習,，根據(jù)現(xiàn)在學生的需要,，還要學習教學心理學，克服學生在心理上存在的障礙,，使學生的心身得到全面的發(fā)展,，同時也是現(xiàn)代教學的需要。

現(xiàn)在自己已經(jīng)扎根,，在優(yōu)質(zhì)的教學環(huán)境下,，相信自己在教學上及各方面都會得到全面的發(fā)展，相信自己評為高級以后,，自己一定會更加努力,，勤奮,，為振興教育事業(yè)立新功。

今后設想：

1,、繼續(xù)進行業(yè)務進修,，不斷充實自己，努力鉆研現(xiàn)代教育教學理論,，學習當代最先進的教育心理學理論,，學習我國基礎教育課程改革的有關(guān)文件和理論，力爭在教科研究方面有突破性的成績,。

2,、充分應用現(xiàn)代信息技術(shù)進行網(wǎng)絡教學，不斷更新自己的個人網(wǎng)頁,，提供更開放的學習環(huán)境,。

3、積極參與學校的課題研究,，探索信息技術(shù)與語文學科整合的途徑,。

4、加強對青年教師的培養(yǎng),，相互學習,，取長補短，共同進步,。

本期數(shù)學教學工作總結(jié)篇四

一學期來,，我能認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃，在教學中我能不斷轉(zhuǎn)變思想和觀念,，積極探索,，改革教學，把新課程標準的新思想,、新理念和數(shù)學課堂教學的新思路,、新設想結(jié)合起來,。這學期一直以來我時時關(guān)愛學習差等生,，做好培優(yōu)扶差工作。下面是我這個學期在教學中主要所做的幾方面工作：

一,、加強學習,，提高自己的教學水平

《國家數(shù)學課程標準》對數(shù)學的教學內(nèi)容，教學方式,，教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求,。無疑我們每位數(shù)學教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位教師必須重新思考的問題,。我利用網(wǎng)絡資源進行學習,，在上課前,，善于從網(wǎng)上搜集各種教學信息，比如在教學"位置的確定"一課時我看了好多網(wǎng)上發(fā)表的教學設計,、課件,、說課，還看了網(wǎng)上的示范課錄象,，根據(jù)我班學生的具體情況設計我的教案,、課件。課上學生興趣盎然,，各抒己見,，積極性很高，并收到了好的教學效果,。并在網(wǎng)上發(fā)帖,、回帖、與同行交流,，提高了自己的業(yè)務水平,。

二、認真做好了各項教學常規(guī)工作

1.備好課

認真?zhèn)湔n,，不但備學生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設計課的類型,，擬定采用的教學方法,，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案,。每一課都做到"有備而來",，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,，課后及時對該課作出總結(jié),，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點,，歸納成集,。從多方面去搜集相關(guān)資料。為了上好課,，我做了下面的工作:

課前準備:備好課,。

①認真鉆研教材，對教材的基本思想,、基本概念,，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點與難點,，掌握知識的邏輯，能運用自如,，知道應補充哪些資料,，怎樣才能教好。

②了解學生原有的知識技能的質(zhì)量,，他們的興趣,、需要、方法,、習慣,，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施,。

③考慮教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動,。

2.上好課

增強上課技能，提高教學教學質(zhì)量,。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性,，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生學得容易,，學得輕松,，覺得愉快，培養(yǎng)學生多動口動手動腦的習慣,。為提高每節(jié)課的教學質(zhì)量,，本人除注重研究教材，把握好基礎,、重點難點外,，還采用多媒體教學，如:投影,、幻燈,、多媒體、錄音等多樣形式,。通過培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣,，調(diào)動學生學習的積極性,、主動性,，提高課堂的教學質(zhì)量，按時完成教學任務,。

3.認真做好培優(yōu)輔差工作

任何學生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面,，對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的,，對學困生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點，而看不到優(yōu)點,，這種不正常的現(xiàn)象有礙學生進步,。我注意幫助他們找到優(yōu)、缺點,，以發(fā)揚優(yōu)點,，克服缺點。在學期初,，結(jié)合我所任教班級的實際情況,，優(yōu)生較少，中學困生卻俯視皆是,。因而對占相對多數(shù)的中學困生,，我更應變嫌棄為喜愛，變忽視為重視,，變冷漠為關(guān)注,，變薄待為厚待。

在教學過程中并能及時對這些學生進行開展好輔導工作,。要厚愛學困生,，要做到以情動人:首先做到"真誠"二字，即我在學生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄,，做到言出必行;其次做到"接受",，即能感受學困生在學習過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學習的畏懼,、猶豫,、滿足、冷漠,，錯誤的想法和指責等,，信任學困生，鼓勵他們自由討論,。最后做到"理解"二字,，即通過學生的眼睛看事物。

教育是愛心事業(yè),，為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代,，本人時刻從現(xiàn)實身心健康，根據(jù)學生的個性特點去點拔引導,，對于個別學困生,，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學習態(tài)度，積極面對人生,，而對優(yōu)生,，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲,，再創(chuàng)佳績,。通過現(xiàn)實生活中的典范，讓學生樹立自覺地從德,、智,、體、美,、勞全方面去發(fā)展自己的觀念,，樹立崇高遠大的理想。通過一學期的努力我所教的班科的合格率和優(yōu)生率都有比較大的提高,。

4.認真批改作業(yè)

布置作業(yè)有針對性,，有層次性。對學生的作業(yè)批改及時,，認真分析并記錄學生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進行透切的講評,，并針對有關(guān)情況及時改進教學方法,，做到有的放矢。

5.創(chuàng)新評價,，激勵促進學生全面發(fā)展

我們把評價作為全面考察學生的學習狀況,，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發(fā)展的手段,，也作為教師反思和改進教學的有力手段,。對學生的學習評價，既關(guān)注學生知識與技能的理解和掌握,，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學生數(shù)學學習的結(jié)果,，更關(guān)注他們在學習過程中的變化和發(fā)展。抓基礎知識的掌握,，抓課堂作業(yè)的堂堂清,，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用等級制,，定性采用評語的形式,，更多地關(guān)注學生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進步,，具備了什么能力,。使評價結(jié)果有利于樹立學生學習數(shù)學的自信心,，提高學生學習數(shù)學的興趣，促進學生的發(fā)展,。

三,、做好期末復習工作

期末復習工作做的好與壞直接關(guān)系到學生期末測試的好壞,，因此我在期末復習工作做了大量的工作,。1;能制定好復習計劃，認真?zhèn)浜脧土曊n,，對小學數(shù)學知識進行整理,。2;培養(yǎng)好尖子生，提高中等生,，幫助學困生,。由于本學期授課時間長，復習時間抓得緊,，復習效果夠理想,，同時發(fā)覺很大一部分學困生學習的積極性比以前有所提高，學習的自覺性也比較高,，因此本學期我教的班數(shù)學成績有所提高,。但由于有幾個學生的基礎十分差，思維能力和理解能力也十分差,，因此這幾個學生的考核成績不合格,。

四做出的成績

一份耕耘，一份收獲,，教學工作中苦樂相伴,。經(jīng)學校期末統(tǒng)考，學生們的成績可喜,。

五,、存在的問題

這學期的教學還有一些不足之處：

1、與學生家長的溝通不足,，缺乏與家長的交流,。

2、對個別學困生的輔導還不到位,，進步不明顯,。

在以后的教學工作中，我還要不斷總結(jié)經(jīng)驗,加強學習,，力求提高自己的教學水平,，還要繼續(xù)多下功夫加強對個別學困生的輔導，務實地工作,，將再接再厲,，爭取把工作做得更加扎實有效,，讓各級領導放心,讓家長滿意，讓社會肯定,，讓學生喜歡,。

總之,一學期的教學工作,既有成功的喜悅,也有失敗的困惑,雖然取得了一定的成績,但也存在不少的缺點,如對新課改理念的學習和探討上、信息基礎教育上,、自己的教學經(jīng)驗及方法等方面有待提高,。本人今后將在教學工作中,吸取別人的長處,彌補自己的不足,力爭取得更好的成績。

本期數(shù)學教學工作總結(jié)篇五

光陰荏苒,，一個忙忙碌碌,、充滿挑戰(zhàn)的學期結(jié)束了，回顧這一學期的工作,，我們教研組的五位老師立足崗位,，團結(jié)協(xié)作，在學校教導處的領導下,，嚴格執(zhí)行學校的各項教育教學制度和要求,，順利地完成了各項教育教研任務。現(xiàn)將本教研組一學期來的教研教學工作情況總結(jié)如下：

一,、加強理論學習,，提高教師自身修養(yǎng)。

尺有所短,，寸有所長,。只有多學習、多交流才能取人之長,，補己之短,。本學期，我們認真學習了《新課程標準》,，進一步領會新課標的精神,，轉(zhuǎn)變教師的教學觀念，以基礎教育改革的新理念為指導,。并能積極主動地參加校內(nèi)外的各種聽課和學習,，并及時寫好聽課反思或隨感。在青年教師學科知識競賽中,，我們組教師分獲2個二等獎,，1個三等獎。

二,、加強常規(guī)管理,，優(yōu)化課堂教學。

在常規(guī)教學工作中,，我們組教師嚴格執(zhí)行課程計劃,，按要求備足,、備好課。學期初,，我們組老師認真學習了教學計劃,，明確了工作方向和重點，根據(jù)班級的實際情況制定了切實可行的教學計劃,。為了充分發(fā)揮每位老師的特點,，同仁之間互相學習、互相借鑒,，采用了集體學習教材,，討論研究重點,、難點,，并有一人負責主講，進行集體分節(jié)備課,，每位老師在這個基礎上,，根據(jù)自己班級學生的特點、教師自己的教學風格再進行修改,，在教學上體現(xiàn)出自己的個性.讓每位老師上好每一堂課,。針對沈星梅老師的校級公開課《乘法口訣練習課》，我們組積極開展備課議課磨課活動,，在教學展示時獲得了聽課老師的好評,。

我們組老師重視學生對數(shù)學的認識過程，使學生體會和認識解決數(shù)學問題的過程是一個充滿著觀察,、實驗,、歸納、類比和猜測等等的過程,。課堂上能重視學生的情感體驗,，使學生在數(shù)學學習中獲得成功的快樂，鍛煉克服困難的意志,，樹立自信心;重視學生在解決問題的過程中發(fā)展探索與創(chuàng)新精神,，體驗解決問題策略的多樣性，學會與他人合作,，學習數(shù)學的表達和交流,。

低年級口算是孩子學習數(shù)學的奠基石，為了提高興趣,，奠定堅實的基礎,，我們開展了多種形式的口算訓練，乘法口算的過關(guān)測試,，以及兩位數(shù)加減兩位數(shù)的筆算競賽,，評出口算小能手和筆算之星,，提高了口算興趣，培養(yǎng)了良好的口算能力,。

平時我們還注意對易錯題集中練習,，開展比一比，誰的課堂作業(yè)更漂亮,，評出作業(yè)之星,，學期末再評出作業(yè)小能手，使學生作業(yè)的書寫規(guī)范也得到進一步加強,。

三,、深入課題研究，創(chuàng)新課堂教學

新時代需要新教師,，新教師要有新理念,，會學習，會研究,。我們組教師以課題研究為內(nèi)容,，以課堂教學為突破口，積極探索新課程的教學規(guī)律,，充分挖掘內(nèi)部優(yōu)勢,，認真開展好課題研討活動。

本學期,，沈星梅老師的市級課題《使用人教版小學數(shù)學教材進行閱讀指導的研究》已完成結(jié)題,，并在組內(nèi)進行了展示交流與全面的實施。本課題通過指導學生閱讀課本上的主題圖,、例題,、習題，總結(jié)數(shù)學閱讀的有效方法,，讓學生劃一劃,、圈一圈關(guān)鍵詞，采用品注式的閱讀方法讀清題意,，再分析解題方法,，學習效果有明顯提高。同時,，李秋琳老師的校級課題《小學數(shù)學練習課設計有效性》立項,，針對作業(yè)設計，作業(yè)量等問題進行討論,，平時布置了科學的,、有價值的作業(yè)，結(jié)合班級學生特點推出特色作業(yè)和創(chuàng)新作業(yè),，從而提高數(shù)學學習的能力和積極性,。

教育改革,，教學研究是教育事業(yè)發(fā)展的一個永恒的主題。我們將在今后的教學工作中大膽探索,，不斷創(chuàng)新,，使我們的教研工作更上一層樓。

本期數(shù)學教學工作總結(jié)篇六

一學期的工作又結(jié)束了,，可以說緊張忙碌而收獲多多,。回顧這學期的工作,，我執(zhí)教701,、702班的數(shù)學學科，工作中有收獲和快樂,，也有不盡如人意的地方,，為了更好地總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓,，使以后的工作能夠有效,、有序地進行,，現(xiàn)將一學期的教學工作總結(jié)如下：

一,、熱愛教師工作，思想進步,，團結(jié)同志,，每天來的不算早但走得很遲，無私奉獻,，嚴格要求自己,，認真完成學校交給的任務和工作，嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度,，做到不遲到,，不早退，不請病,、事假,，腳踏實地地執(zhí)行學校的各項要求。

二,、積極參加各類學習培訓,，努力提高自己的教育教學水平

結(jié)合自身特點制定了業(yè)務學習計劃，本學期我嚴格按照學習計劃,，有序有效地進行了學習,，我覺得自己的業(yè)務水平又上了一個新的臺階，特別是我又認真學習了幾本教育教學叢書,，我覺得自己有了很大的提升,。在平時我閱讀了《蔡林深與洋思教育》等書,，領悟其中的教學藝術(shù)，努力提高自己的教育教學水平,，并能在日常教學工作中很好的應用,。

三、教學工作和科研工作

在教學工作方面,，在備課過程中認真鉆研教材,，深刻理解教材，靈活運用教材,，根據(jù)教材的特點及學生的實際情況設計教案,，認真地上好每一節(jié)課。備課深入細致,。平時認真研究教材,，多方參閱各種資料，力求深入理解教材,，準確把握難重點,。在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況,。教案編寫認真,，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓。教學中,，我重視學生的思維能力,、自學能力的培養(yǎng)，一面自覺學習先進教育思想方法,、優(yōu)秀教學方法等,，一面繼續(xù)進行“課堂教學”的分層教學研究，著力點放在激發(fā)興趣---教給方法---養(yǎng)成習慣---培養(yǎng)能力---形成品格上,，改革教學方法,、手段，增大課堂容量,，提高學習興趣,，實現(xiàn)“后進生轉(zhuǎn)化，中等生優(yōu)化,，優(yōu)秀生提高,，各類學生都得到應有發(fā)展”的目標。對于班級的學困生,，給予特殊的關(guān)照,，課堂上多提問，多巡視，多輔導,，在課堂上對他們的點滴進步給予適當?shù)谋頁P,，課后多找他們談心，使他們樹立起他們的信心和激發(fā)他們學習數(shù)學的興趣,，并發(fā)動班上的優(yōu)等生做學困生們的輔導老師,，組成"一幫二"小組,，根據(jù)各自的情況給學困生定出目標,，讓他們雙方都朝著那個目標前進,。常思考，常研究，?？偨Y(jié),，促進學生全面發(fā)展，打好基礎，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力”,，以“自主——創(chuàng)新”課堂教學模式的研究與運用為重點,，努力實現(xiàn)教學高質(zhì)量,，課堂高效率,。繼續(xù)探索數(shù)學知識之間的數(shù)學思想的運用和數(shù)學問題的思路方法,、分析規(guī)律等;作完初中數(shù)學各章的知識樹和初中數(shù)學的分類知識樹;撰寫多篇教學經(jīng)驗類等論文,。

四,、認真參與班級管理,，努力形成良好班風

通過班會、晨會對學生進行的思想教育。培養(yǎng)班干部,，主動與家長溝通,，虛心接受家長的見意，并從家長的角度去考慮問題，爭取與家長的教育思想達成一致。我不但注重學生的學習成績,，而且更注重學習態(tài)度,、方法和習慣;不但重視學生的品德養(yǎng)成，而且更重視學生的思維能力,、自學能力的培養(yǎng),，我虛心學習、大膽創(chuàng)新,，跟班緊,、認真負責、指導到位,，并充分發(fā)揮學生的自主管理作用,，使班級真正形成“團結(jié)向上，紀律嚴明,，環(huán)境整潔,，學習刻苦”的良好班氣。

五,、工作中存在的問題

1,、教材挖掘不深入。

2,、教法不靈活,，不能吸引學生學習,，對學生的引導,、啟發(fā)不足。

3、新課標下新的教學思想學習不深入,。對學生的自主學習,合作學習,缺乏理論指導.

4、差生末抓在手,。由于對學生的了解不夠，對學生的學習態(tài)度,、思維能力不太清楚,。上課和復習時該講的都講了,，學生掌握的情況怎樣，教師心中無數(shù),。導致了教學中的盲目性,。

5、教學反思不夠,。

六,、今后努力的方向

1、加強學習,，學習新課標下新的教學思想,。

2、學習新課標,，挖掘教材,，進一步把握知識點和考點。

3,、多聽課,，學習同科目教師先進的教學方法的教學理念。

4,、加強轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度,。

5、加強教學反思,，加大教學投入,。

教師的工作周而復始，我將好好反思一學期來我工作中的經(jīng)驗和不足,，立足本職崗位把以后的工作做好,，請各位領導和老師給予我?guī)椭团u,，讓我的工作更加有聲有色。一份耕耘,，一份收獲,。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學,、善思,、實干”的準則，一如既往,，再接再厲,，把工作搞得更好。

本期數(shù)學教學工作總結(jié)篇七

本學期,，我擔任六年級數(shù)學教學工作,。在一學期的實際教學中，我按照教學大綱的要求,，結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況,，全面實施素質(zhì)教育,努力提高自身的業(yè)務水平和教學能力。為了克服不足,，總結(jié)經(jīng)驗,，使今后的工作更上一層樓,現(xiàn)對本學期教學工作作出如下總結(jié):

一、學生基本情況

六年級我教學六(2)數(shù)學兼班主任,，一個班37人,，這個班是我從二年級帶上來的，上課是自己帶上來的班級好上,，因為學生生會與你配合,，有部分人的學習習慣比較好，學習比較用心,，但也有部分人由于基礎太差而無法接受新知識,，學習習慣問題方面也有所欠缺，比如,，拖欠作業(yè),，做作業(yè)過程中偷工減料，數(shù)學計算的過程的書寫格式不正確等,。

二,、成績分析

六年級學生面臨即將畢業(yè)，因此,，對學習成績的要求會更高,。在數(shù)學成績方面，六(2)班的數(shù)學成績比較好,，通過前面的總結(jié)使我認識到：教師要嚴格的要求學生遵守紀律,，從而創(chuàng)造良好的學習環(huán)境,，使教和學能順利進行，特別是對小學生來講老師的嚴格要求就更重要了,，教師只有通過加強教育,，耐心的輔導，加上在教學中不斷探索,，總結(jié)經(jīng)驗，全部精力投入到教學中,。

三,、工作總結(jié)

對于本人來說是第一次接任畢業(yè)班的課，所以有點不大適應,，感覺學生的高分出不來,，低分比較多，所以我有迷茫過,，但很快調(diào)整過來了,，現(xiàn)總結(jié)如下：

1、認真?zhèn)湔n

備課時,，我結(jié)合教材的內(nèi)容和學生的實際精心設計每一堂課的教學過程,，不但要考慮知識的相互聯(lián)系，而且擬定采用的教學方法,，以及各教學環(huán)節(jié)的自然銜接;既要突出本節(jié)課的難點,，又要突破本節(jié)課的重點。認真寫好教案和教后感,。特別是六年級的很多內(nèi)容都比較容易混淆,，如分數(shù)的解決問題和百分數(shù)的解決問題等，所以課前必須做好充分的準備,，才能收到良好的課堂效果,。

2、認真上課

為了提高教學質(zhì)量,，體現(xiàn)新的育人理念,，把"知識與技能，過程與方法,，情感態(tài)度與價值觀"的教學目標真正實施在實際的課堂教學之中.課堂教學以人為本,注重精講多練,特別注意調(diào)動學生的積極性,強化他們探究合作意識.對于每一節(jié)課新知的學習,我通過聯(lián)系現(xiàn)實生活,讓學生們在生活中感知數(shù)學,，學習數(shù)學，運用數(shù)學;通過小組交流活動,，讓學生在探究合作中動手操作,，掌握方法，體驗成功等,。鼓勵學習大膽質(zhì)疑,注重每一個層次的學生學習需求和學習能力,。從而,，把課堂還給了學生,使學生成了學習的主人。如六年級的《圓的周長》我讓學生充分在課堂中利用小組的力量去想辦法解決,，雖然時間用的比較多,，但學生興趣很高，課堂收益良好,。

3,、認真批改作業(yè)

對于學生作業(yè)的布置，我本著"因人而異,適中適量"的原則進行合理安排,，既要使作業(yè)有基礎性,，針對性，綜合性,，又要考慮學生的不同實際,突出層次性,，堅決不做毫無意義的作業(yè)。學生的每次作業(yè)批改及時,。個別錯題,當面講解,，出錯率在50%以上的，我認真作出分析,，并進行集體講評,。另外，針對六年級即將畢業(yè)的事實,，我從基礎的練習開始抓起,，每天都布置一些基礎練習和學生容易混淆的題目，如簡便計算和解方程,，另外還有分數(shù)與百分數(shù)的解決問題等,。

4.不足之處

沒有認真做好后進行轉(zhuǎn)化工作。上課和批改作業(yè)就占用了大部分時間,，因此在輔導學生這一方面做的不夠,。只是一方面的鼓勵學生遇到問題一定要及時找老師解決，但畢竟很多學生的玩性比較大,，主動性不強,，導致沒有人自發(fā)找老師輔導的局面。另一方面,，在發(fā)現(xiàn)不好的作業(yè)或是出現(xiàn)的問題,，只是針對整體強調(diào)，忽略了個體的能力和力量,。

總之,，一學期的教學工作,既有成功的喜悅，也有失敗的困惑。本人今后將在教學工作中,，汲取別人的長處,，彌補自己的不足，力爭取得更好的成績,。

本期數(shù)學教學工作總結(jié)篇八

一,、基本狀況分析

任教153班與154班兩個班，其中153班是文化班有男生51人,，女生22人;154班是美術(shù)班有男生23人,，女生21人，并且有音樂生8人,。兩個班基礎差,，學習數(shù)學的興趣都不高。

二,、指導思想

準確把握《教學大綱》和《考試大綱》的各項基本要求，立足于基礎知識和基本技能的教學,，注重滲透數(shù)學思想和方法,。針對學生實際，不斷研究數(shù)學教學,，改善教法,，指導學法，奠定立足社會所需要的必備的基礎知識,、基本技能和基本潛力,，著力于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，運用數(shù)學的意識和潛力,，奠定他們終身學習的基礎,。

三、教學推薦

1,、深入鉆研教材,。

以教材為核心，深入研究教材中章節(jié)知識的內(nèi)外結(jié)構(gòu),，熟練把握知識的邏輯體系,，細致領悟教材改革的精髓，逐步明確教材對教學形式,、資料和教學目標的影響,。

2、準確把握新大綱,。

新大綱修改了部分資料的教學要求層次,，準確把握新大綱對知識點的基本要求，防止自覺不自覺地對教材加深加寬。同時,，在整體上,，要重視數(shù)學應用;重視數(shù)學思想方法的滲透。如增加閱讀材料(開闊學生的視野),，以拓寬知識的廣度來求得知識的深度,。

3、樹立以學生為主體的教育觀念,。

學生的發(fā)展是課程實施的出發(fā)點和歸宿,，教師務必面向全體學生因材施教，以學生為主體,，構(gòu)建新的認識體系,，營造有利于學生學習的氛圍。

4,、發(fā)揮教材的多種教學功能,。

用好章頭圖，激發(fā)學生的學習興趣;發(fā)揮閱讀材料的功能,，培養(yǎng)學生用數(shù)學的意識;組織好研究性課題的教學,，讓學生感受社會生活之所需;小結(jié)和復習是培養(yǎng)學生自學的好材料。

5,、加強課堂教學研究,，科學設計教學方法。

根據(jù)教材的資料和特征,，實行啟發(fā)式和討論式教學,。發(fā)揚教學民主，師生雙方密切合作,，交流互動,，讓學生感受、理解知識的產(chǎn)生和發(fā)展的過程,。教研組要根據(jù)教材各章節(jié)的重難點制定教學專題,，每人每學期指定一個專題，安排一至二次教研課,。年級備課組每周舉行一至二次教研活動,，積累教學經(jīng)驗。

6,、落實課外活動的資料,。

組織和加強數(shù)學興趣小組的活動資料，加強對高層次學生的競賽輔導,，培養(yǎng)拔尖人才,。

本期數(shù)學教學工作總結(jié)篇九

數(shù)學教學工作,，堅持面向全體學生，圍繞“人人學有價值的數(shù)學,、人人都能獲得必需的數(shù)學,、不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展”展開教學工作，跟以往進行比較反思,，具體體此刻：

一,、摒棄舊的教學觀念，建立全新的教學理念,。在教學中,，改變了自己在以往在課堂教學中的主角主角：將要講述的資料為自己編好“劇本”，然后自己在講壇上盡情演繹,，將知識灌輸給學生,。而此刻是給學生編好“劇本”，為學生創(chuàng)設學習的情境,，讓學生在課堂上充當主角,，在教師的引導下進行演繹，自主,、合作地獲取知識,。事實證明，這一教學理念的實施,，從根本上改變了過去教師講學生聽的師生各自信息無互動的枯燥學習模式，使學生參與學習的熱情大大提高,，學習的效果不言而喻,。如：在“有理數(shù)加減運算法則”的教學上，常規(guī)的教法是透過“向東,、向西的連續(xù)走動幾米,，最終是向東或向西走了幾米并結(jié)合數(shù)軸總結(jié)出有理數(shù)加法法則，然后再學習有理數(shù)減法轉(zhuǎn)化為加法的法則,，最后各自按法則計算”,，而大家很清楚，課本上的有理數(shù)加法法則對于剛升上初中的學生來說是很繁,、很難的：確定和的符號要分同號,、異號，異號的還看絕對值誰大;確定和的絕對值又要分將兩加數(shù)的絕對值是相加還是相減,。那里學生存在著幾大困難：首先,，“絕對值”是新學知識，學生并不熟練,，還要要求學生用“絕對值”來總結(jié)出加減法則更難,。其次，法則分類復雜：類中再分類。因此,，學生要運用法則計算很難,，不要說理解法則，就是要記清楚法則也不是

易事,。因此,，我們在新的教學理念及“非線性主干循環(huán)活動型單元教學模式”的啟導下，采取了用學生所熟悉的“輸贏球”的模式去讓學生學習這一主干資料：堂上讓本班學生與鄰班學生含別代表足球賽的交戰(zhàn)雙方,，用正,、負數(shù)表示上、下半場及全場的輸贏球數(shù),，透過若干有代性的案例的計算,，學生很容易理解和體會到：上、下半場一贏再贏或一輸再輸,，結(jié)果必然是贏或輸?shù)迷蕉?數(shù)字累加);有輸有贏用輸贏抵消也很容易得出結(jié)果,。有理數(shù)的加減法用“輸贏球”去理解算理學生很易理解和掌握，實踐證明,，基礎很差的同學也能很快掌握,。

在新課標的新理念下，數(shù)學教學要盡可能地讓學生去做一做從中探索規(guī)律和發(fā)現(xiàn)規(guī)律,，透過小組討論到達學習經(jīng)驗共享,，培養(yǎng)合作意識、培養(yǎng)交流的潛力,、提高表達潛力,。如在《用字母表示數(shù)》一課，透過用牙簽棒搭正方形游戲引入來創(chuàng)設學習的情境,，學生分小組按要求搭正方形,，然后討論回答：1、按圖搭正方形2,、找出正方形的個數(shù)與牙簽根數(shù)之間的關(guān)系3,、寫出n個正方形需用的牙簽根數(shù)(用含n的式子表示)4、展示成果,，組間交流總結(jié)給出充分的時間讓學生討論發(fā)現(xiàn),、交流、評議,，教師鼓勵,、支持、啟導,，但不能占用太多時間,。應對他們的研究,，突出用字母表示數(shù)的簡明性、一般性,，比較用文字,、用畫圖讓學生體會其優(yōu)越性，并指出在學習完本章書后你們就會明你們所得出的式子4+3(n-1),、2n+(n+1),、4n-(n-1)都能夠化簡成為1+3n，從而為今后的學習埋下伏筆,。這種開放的課堂,，能夠讓學生在有好處的活動中親身參與、獨立探索,、合作交流,，并逐步構(gòu)建自己的數(shù)學知識、發(fā)展自己的數(shù)學潛力和創(chuàng)新意識,。再如,，在第四章的學習中，透過學生對圖標的收集與交流,、制作長方體,、正方體紙盒，然后展開去展現(xiàn)它們豐富多樣的展開圖,，再交流總結(jié);第五章中的游戲?qū)嶒炇降慕虒W等等,，無不體現(xiàn)學生的自主學習與合作交流的學習新理念。

二,、教師應從知識的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W習的組織者,、引導者、合作者與共同研究者,，要讓學生演好主角的主角就務必為學生設計好適合學生演繹的劇本。因些,，本人認真鉆研教材,，為群眾備課和學習材料的設計做好充分的準備。由于本學期教的是新教材,，所以本人個性注意新舊教材的比較,，把握新教材的新要求、新動向,，同時,，還注意不同版本新教材之間在新知識的引入、資料及練習的編排上的區(qū)別與聯(lián)系,，力求使學習材料的設計更接近學生最近的發(fā)展區(qū),，而練習的編排按梯度分層,。教學資料我們強調(diào)抓住主干，如對第二章“有理數(shù)的運算”,，我們級科組經(jīng)過反復的研討,，抓住了“訓練學生各種運算技能”這一主干，對全章的教材進行了整合,，效果比課本的做法更好,，事實證明學生對加減的算法掌握得較好。但美中不足的是對正負數(shù)的定義過于淡化,，未突出引入負數(shù)的作用或必要性,，個性沒有利用溫度計等實例突出低于0的數(shù)用負數(shù)表示且負得越多數(shù)值越小，這是導致后面有理數(shù)大小比較學生出錯較多的一個很主要的原因,。又如在第四章,、第八章、第九章的教學,，我們充分利用了課室的電教平臺,，運用“幾何畫板”及教學光盤中的課件進行輔助教學，十分形象,、生動,，大大提高了學生的參與度。

三,、尊重個體差異,，面向全體學生“人人學有價值的數(shù)學，人人都能獲得必需的數(shù)學;不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展,?！边@是新課標努力提倡的目標，這就要求教師要及時了解和尊重學生的個體差異,，承認差異,，要尊重學生在解決問題的過程中所表現(xiàn)出來的差別，不挖苦,、不譏諷,，相反在問題情境的設置、教學過程的展開,、練習的安排中,，都要盡可能讓全體學生能主動參與，使學生能根據(jù)自己的實際狀況選取有所為和有所不為或有能者有大作為,，小能者有小作為的練習,。如在七年級第二學期，學完“一元一次方程的應用”后要求學生完成一些給出方程編寫聯(lián)系實際的應用題,，并讓學生交流評議,，這樣有能者得到淋漓盡致的發(fā)揮,，理解不深者也能夠仿照例題的背景透過借鑒書本完成。

四,、在課堂教學上突出了精講巧練,，做到堂上批改輔導和及時的反饋。但由于人數(shù)較多,，新學生的數(shù)學層次參差,，有針對性的輔導還不完善。另學生學習的參與度還能夠提高,，體此刻小組討論,、新知識的舉例交流等合作學習，今后還可適當增加,。七年級的學生學習方法較單一,，可加強學法的指導。

五,、改變單純以成績高低評價學生的學習狀況的傳統(tǒng)評價手段,，逐步實施多樣化的評價手段與形式：既關(guān)注學生知識與技能的理解與掌握，又關(guān)注學生情感與態(tài)度的構(gòu)成與發(fā)展;既關(guān)注學生的學習結(jié)果,，又關(guān)注他們在學習過程中的變化與發(fā)展,。本學期所任教的班級學生生性好動任性，自制的潛力比較差,，容易構(gòu)成雙差生,，為此，我在反復教育的基礎上,，注意發(fā)掘他們的閃光點,，并給予及時的表揚與激勵，增強他們的自信心,。如鏡威同學平時不太安份,，但數(shù)學測評做得比較多，我及時在我所教的兩個班中表揚了他,，使其感到不小的驚喜,，并在之后的學習較為用心。班里學生有好幾個基礎較差,，理解潛力較弱，我反復強調(diào)會與不會只是遲與早的問題,，只要你肯學,。同時，我加強課外的輔導,，想辦法讓他們體驗學習成功的喜悅,。

在新教學改革中,，我深感在教學的理念上、教師與學生在教與學的主角上,、教學的方式方法上,、師生的評價體系上都發(fā)生了根本的轉(zhuǎn)變，這都給教師提出了新的挑戰(zhàn),，因此,，只有在教學的實施中，不斷地總結(jié)與反思,，才能適應新的教學形勢的發(fā)展,。

本期數(shù)學教學工作總結(jié)篇十

我們二年級數(shù)學組共有7位成員，每一位成員遵照學校工作計劃和教研計劃,，立足“減負增效”,，深入開展教學。共同學習新的教學理論,，商討教學中的重難點困惑,。認真上主題教研課，進行主題論壇等等,，每一項活動都認真開展?，F(xiàn)對本教研組本學期的活動總結(jié)如下：

1.以省《小學低年級數(shù)學教學要求的調(diào)整意見》為理論學習主線，加強校本培訓新理念的學習,。

本學期應學校的理論學習要求,，本教研組一共進行了四次“憑海臨風”主題論壇，每月根據(jù)不同的主題,，發(fā)表自己的見解,，并進行了網(wǎng)絡互動，進行bbs的跟帖,。這種學習模式為教師搭建學習的平臺,，積極學習新理念，從而不斷轉(zhuǎn)變教師的理念,。除了組內(nèi)組織學習之外,，大家還積極參加由市、區(qū),、學校教研室組織的各項教育培訓,，每位教師都認真做好記錄，及時反饋小結(jié),，交流心得感受,，從而不斷促進教師專業(yè)素質(zhì)的發(fā)展。

2.積極開展主題教研課的上課和評課活動,。

本學期本組兩位老師超額完成任務,，10月范瑩瑩老師的網(wǎng)絡直播《搭配》,，11月張怡夢老師參加了浪花杯決賽《認識時鐘》并獲得了校級一等獎，同時還將這節(jié)課進行精心修改和整合參了白板課比賽,，而趙奇萍和阮麗娟老師也進行了《搭配》的同課異構(gòu),。每一節(jié)課都進行了精心的準備，用最好的狀態(tài)展現(xiàn)給本組的老師,。本組的老師積極聽課,，做好記錄，并及時進行評課,。范老師的這節(jié)網(wǎng)絡直播課還受到了家長的好評,。

3.認真開展隔周一次的主題教研活動。

從教案的書寫情況到試卷的批改分析,，從單元教學情況交流到期末復習計劃的制定,，本組成員積極對自己的工作進行自查，并在交流中不斷發(fā)現(xiàn)問題和閃光點,，在組員中進行改正與推廣,。同時，做到資源共享,，互幫互助,。每位成員在平時的教學工作中，都能重視后進生的轉(zhuǎn)化工作,，利用課余時間對后進生進行個別輔導,，效果比較明顯。

4.課題,、論文研究促進教學

這一學期,，張怡夢和阮利娟老師的市級立項課題立項了，2-0-越城區(qū)的論文評比中張怡夢老師獲得了一等獎,，周琴和阮麗娟老師獲得了三等獎,。

2-0-年已經(jīng)悄然遠去，20--年正在行進中,，愿我們一直走在教學研究的路上,，且行且思!