總結(jié)是對過去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧,、分析,，并做出客觀評價(jià)的書面材料,，它可使零星的,、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的,、系統(tǒng)的,、本質(zhì)的理性認(rèn)識(shí)上來，讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧,。什么樣的總結(jié)才是有效的呢,？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

本期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇一

1. 認(rèn)真做好前期工作總結(jié),，和二冊教材培訓(xùn)，保證實(shí)驗(yàn)穩(wěn)步發(fā)展,。

寒假期間，教研室組織任課教師,，進(jìn)行了培訓(xùn)。培訓(xùn)中,，布置了典型個(gè)案發(fā)言(9人次),、論文交流,、專家講座以及教材教法分析等。老師們通過這些不同的形式,，總結(jié)第一學(xué)期實(shí)驗(yàn)工作,，找到經(jīng)驗(yàn),，反思不足,，并展望第二學(xué)期的工作,，為實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2. 以專題研究的形式,，推動(dòng)課改的發(fā)展。

要想讓課改穩(wěn)步發(fā)展,，只靠幾個(gè)人來推進(jìn)是不行的，必須要調(diào)動(dòng)廣大教師的積極性,。因此,，就必須為老師們提供一個(gè)研究的載體,。否則,，老師們還會(huì)用以前的方法,，來教現(xiàn)在的教材,。如果真是這樣的話,，就失去了實(shí)驗(yàn)的意義。

出于上述考慮,，在實(shí)驗(yàn)中，我以“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”的方式,，讓老師們確定專題,，為其自我發(fā)展,，搭建平臺(tái),。首先,，我組建了課題組,。組建的辦法是：老師自己報(bào)名,，只要有愿望,，愿意在課改中展開研究,，就可以報(bào)名,。結(jié)果70余名教師報(bào)了名,，老師們積極性很高。第二步，讓課題組老師確定自己的研究專題,。我先公布區(qū)里的專題“情境化課堂教學(xué)”，并配發(fā)了一些相關(guān)的資料,。課題組老師在確定自己的專題時(shí),，可以在區(qū)內(nèi)專題下來研究,，也可以從自己的實(shí)際教學(xué)工作出發(fā),，自己來確定專題?，F(xiàn)在,，已在區(qū)里備案的專題，包括來自22所學(xué)校的23個(gè)，占全部實(shí)驗(yàn)校(35所)的63%,。

本學(xué)期末,，準(zhǔn)備進(jìn)行專項(xiàng)總結(jié)。

3. 加強(qiáng)實(shí)效,，組織課題中心組獻(xiàn)課活動(dòng),，促進(jìn)實(shí)驗(yàn)的深入發(fā)展,。(因課題組過于龐大，我又在此基礎(chǔ)上,，確定了20人的課題中心組。)

本學(xué)期,，課改的任務(wù)很重。要進(jìn)一步的學(xué)習(xí),、貫徹新理念;要進(jìn)行二冊教材的使用實(shí)驗(yàn);并要進(jìn)行評價(jià)方案的實(shí)驗(yàn);及專題的研究等,。

為了完成上述的工作任務(wù),，我區(qū)組織了課題中心組獻(xiàn)課的活動(dòng)。組織課題中心組成員(20人)，每人獻(xiàn)課一節(jié),。獻(xiàn)課過程向全區(qū)任課教師開放，自愿參加聽課,、評課,?；顒?dòng)中,，老師們通過聽課,、評課,，思考新理念在課堂教學(xué)中的貫徹與落實(shí)，并觀摩,、研討教材的使用;通過自評,、他評等形式，來學(xué)習(xí)和使用基教研中心的評價(jià)方案;結(jié)合獻(xiàn)課活動(dòng),，進(jìn)行短期專題的研究。我們把這次活動(dòng)的專題定位在“計(jì)算教學(xué)”的研究上,。通過研究,，找出了計(jì)算教學(xué)低年級的一些方法,，確定了基本思路：積累表象→發(fā)展思維→形成技能,，并拿出了研討課，在全區(qū)展示,。

另外，本學(xué)期,，我區(qū)還完成了全市研究課、與宣武區(qū)交流研討等任務(wù),。

二、課改以來,，課堂的變化

1. 課堂教學(xué)氣氛發(fā)生了很大變化,。

通過一年的課改,，我區(qū)一年級課堂教學(xué)的氣氛，與以前相比有很大變化。以前的課堂,，教師總是認(rèn)為學(xué)生不懂事，尤其是一年級學(xué)生,，主體意識(shí)差,，所以更多的是指令性語言,。學(xué)生的一舉一動(dòng)都是在老師的指令下,，這樣直接導(dǎo)致了課堂氣氛沉悶,。

現(xiàn)在的教學(xué)，老師們認(rèn)識(shí)到了學(xué)生的重要,，努力創(chuàng)設(shè)寬松,、和諧的氛圍,，減輕學(xué)生的心理壓力,，讓學(xué)生輕松、自如地學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在的課堂,，老師的指令性語言越來越少，而與學(xué)生商量、征求學(xué)生看法的語言越來越多,，批評性的語言在很多學(xué)校的很多班級中已經(jīng)絕跡,，激勵(lì)性評價(jià)已深入人心,。

2.教師的教學(xué)方式有了根本性轉(zhuǎn)變,。

原來的課堂教學(xué),，教師更多的思考知識(shí)如何傳授,，強(qiáng)調(diào)知識(shí)的完整,，是以教知識(shí)為目的的。教師把學(xué)生看作客體,，忽視了學(xué)生的主動(dòng)性。

現(xiàn)在,，教師在設(shè)計(jì)課堂教學(xué)時(shí),，更多的關(guān)注學(xué)生的情況,。絕大多數(shù)老師能從學(xué)生的年齡特征,、認(rèn)知特點(diǎn)出發(fā)(即從學(xué)生共性特征出發(fā))，并有一些老師能針對本班學(xué)生情況，以及本班學(xué)生中的個(gè)別學(xué)生情況出發(fā)(即從學(xué)生的個(gè)性特征出發(fā)),，來設(shè)計(jì)課堂教學(xué),，使教學(xué)過程更具有針對性,。另外,，教師在教學(xué)設(shè)計(jì)中,，更多的關(guān)注學(xué)生的思維,，關(guān)注學(xué)生的情感,，把知識(shí)的積累,、技能的形成作為學(xué)生的發(fā)展要素來看待，而不再是關(guān)注知識(shí)的本身,。

3.學(xué)生的學(xué)習(xí)方式有了較大的轉(zhuǎn)變,。

隨著課改的進(jìn)行,，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式發(fā)生了重大的變化,。從傳統(tǒng)的接受式，轉(zhuǎn)變?yōu)樽灾?、探究的學(xué)習(xí)方式。學(xué)生成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體,，教師為學(xué)生的學(xué)服務(wù),。

4. 教學(xué)模式發(fā)生了變化,。

隨著“情境化課堂教學(xué)”專題的實(shí)施,，課堂中教學(xué)的情境化已得到落實(shí),。

從情境的組織形式上，老師們根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同,，來選擇不同的形式。一些老師在教學(xué)“計(jì)算”或其他思維密度較大的內(nèi)容時(shí),，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，采用“并列式”方式組織教學(xué)(多個(gè)情境依次出現(xiàn),，相對獨(dú)立),，通過不斷變換情境,，吸引學(xué)生注意力;而在一些與生活實(shí)際聯(lián)系緊密的課中(如統(tǒng)計(jì)等),，則采用“因果式”組織形式，即后一情境的出現(xiàn)是前一情境的結(jié)果(或說由前一情境推出后一情境),。

從設(shè)計(jì)情境的內(nèi)容選擇上，老師們緊貼生活,，有的就從身邊找素材，有的則直接組織學(xué)生活動(dòng)參與,，有的則與現(xiàn)實(shí)世界相聯(lián)系,。(如一位老師在加法的教學(xué)中,，與今年春季北京沙塵暴相聯(lián)系,，設(shè)計(jì)了環(huán)保主題,。)

從情境使用的目的上，有的老師創(chuàng)設(shè)情境,，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)的價(jià)值,，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性;有的老師創(chuàng)設(shè)情境,，利用學(xué)生的好奇心理,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣;有的老師創(chuàng)設(shè)情境,，讓學(xué)生通過操作，獲得自我發(fā)展……

總之,，隨著課改的實(shí)施,，課堂教學(xué)已擺脫了原來那種嚴(yán)肅,、死板的模式,，一種活潑的,、充滿童趣的,、更為貼近學(xué)生生活的課堂模式,，正逐漸形成,。

本期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇二

一,、指導(dǎo)思想

根據(jù)本學(xué)期學(xué)校教務(wù)處及教研室的工作方針與計(jì)劃,，以提高數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量為核心,，全面提高教師個(gè)人業(yè)務(wù)水平,，努力做到：求真務(wù)實(shí),、保質(zhì)高效,，力求突破，促進(jìn)全組教師的全面發(fā)展,。

二,、工作要點(diǎn)

1,、傳達(dá)學(xué)校精神,，落實(shí)工作計(jì)劃

學(xué)期初,，利用備課組會(huì)議,，傳達(dá)、學(xué)習(xí)本學(xué)期校教學(xué)工作計(jì)劃和教研組工作計(jì)劃,，做到上情下達(dá),，每位教師都了解工作計(jì)劃和目標(biāo),。

2,、本學(xué)期工作重點(diǎn)

開展互幫互學(xué),，促進(jìn)教師發(fā)展,。加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)的規(guī)范性和實(shí)效性,，提高工作效率，加強(qiáng)專業(yè)理論學(xué)習(xí)和學(xué)術(shù)交流,，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。

三,、工作措施安排

1、認(rèn)真開展集體教研活動(dòng),，加強(qiáng)專業(yè)理論學(xué)習(xí)和學(xué)術(shù)交流,。

做到活動(dòng)有內(nèi)容、有記錄,，思考問題并解決問題,，精心設(shè)計(jì)準(zhǔn)備好中心發(fā)言人的發(fā)言;

2,、繼續(xù)組內(nèi)聽課,、評課活動(dòng),，促進(jìn)教師間的交流;

3,、做好期中,、期末,、月考評測及分析工作;

做好本學(xué)期教學(xué)總結(jié)工作,。

四,、具體工作

1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念加強(qiáng)教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)的理論學(xué)習(xí),。

以學(xué)習(xí)新課標(biāo)為主要的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動(dòng),，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革,，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,。

2,、轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式

教師要以新理念指導(dǎo)自己的教學(xué)工作,，牢固樹立學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,，以平等、寬容的態(tài)度對待學(xué)生,，在溝通和對話中實(shí)現(xiàn)師生的共同發(fā)展，努力建立互動(dòng)的師生關(guān)系,。本學(xué)期要繼續(xù)以改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為主，提倡發(fā)現(xiàn)性學(xué)習(xí),、參與性學(xué)習(xí)和實(shí)踐性學(xué)習(xí),。

3,、改變教師的備課方式,，提高教師的備課質(zhì)量

例題的選擇,，習(xí)題的配備與要求，可根據(jù)每個(gè)班級學(xué)生的實(shí)際,，靈活處理,。重視教學(xué)過程的反思,，盡可能做到每節(jié)課后教師要反思教學(xué)過程,，及時(shí)地把教學(xué)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感受寫下來,，重視“二備”和反思,，要從深層次上去考慮自己的教學(xué)工作,。

4、發(fā)揮備課組的集體作用

集體備課,，教案基本統(tǒng)一,。每次備課都有一個(gè)主題,，然后集體討論,，補(bǔ)充完善,。同時(shí),，根據(jù)各班的具體情況,，適當(dāng)進(jìn)行調(diào)整,，以適應(yīng)學(xué)生的實(shí)際情況為標(biāo)準(zhǔn),，讓學(xué)生學(xué)會(huì)并且掌握,，不搞教條主義和形式主義,。教案應(yīng)體現(xiàn)知識(shí)體系,、思維方法,、訓(xùn)練應(yīng)用，以及滲透運(yùn)用等,，要對重點(diǎn)、難點(diǎn)有分析和解決方法,。備課組要做到資源共享，反對個(gè)人主義,。作業(yè)要求分組,，學(xué)生可根據(jù)自己的情況完成相應(yīng)的作業(yè),，并注重作業(yè)反饋,。

五,、一些固定工作安排

(1)每周的周四下午參加數(shù)學(xué)組的教研活動(dòng),，每周的星期五下午第4節(jié)為固定的備課組活動(dòng)時(shí)間,，每次活動(dòng)都有一個(gè)主題,，都有一個(gè)中心發(fā)言人，都有文字記錄,。

(2)每位教師每周至少聽一節(jié)同科目或同科組的課,，鼓勵(lì)多聽,。

(3)每周面批學(xué)生作業(yè)一次。

制定高二下學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃是為了更加有助于對學(xué)情的認(rèn)識(shí),，同時(shí)還能有效提升自己的教學(xué)能力，所以希望每一位教師都能根據(jù)自己身的教學(xué)方法以及學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，制定一個(gè)適合自己的教學(xué)工作計(jì)劃,。

本期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇三

本人在擔(dān)任數(shù)學(xué)一級教師以來,，在各方面嚴(yán)格要求自己,，雖然在教學(xué)方面有較大的成績,，由于在湖南有35歲以上才能夠評高級教師的規(guī)定,，所以一直沒有參評的機(jī)會(huì),，來一中以后,，在有這樣好的申報(bào)的環(huán)境,，一個(gè)重視人才的好地方,，在次本人特申請?jiān)u為中學(xué)數(shù)學(xué)高級教師,。

思想品德方面

本人愛國家愛民族,，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義,、毛澤東思想和《鄧小平文選》，深入理解鄧小平同志關(guān)于建設(shè)有中國特色的社會(huì)主義的理論精神,，堅(jiān)決擁護(hù)改革開放的政策,，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則,，反對資產(chǎn)階級自由化,，遵紀(jì)守法，有強(qiáng)烈的責(zé)任感和事業(yè)心,，言行一致,，品德高尚。以“愛崗敬業(yè),，教書育人”為已任,，依照教育學(xué)心理學(xué)原理,，遵循教育教學(xué)規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生,，關(guān)愛下一代，積極實(shí)施素質(zhì)教育,。堅(jiān)守崗位,，誠懇踏實(shí),，勤勉努力，任勞任怨，不斷上進(jìn),。尊重領(lǐng)導(dǎo),，服從安排,，與人為善,。認(rèn)真負(fù)責(zé),，開拓創(chuàng)新,，團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同進(jìn)步,。

剛參加工作時(shí)：

自1985年大學(xué)畢業(yè)參加工作,，被分配到湖南白沙礦務(wù)局工作,，雖然是省直單位,，但在一個(gè)很偏僻的山溝里,，深深體會(huì)到礦工的辛苦和貧窮，以及他們的那種吃苦耐勞的精神,，也給我的以后的工作一個(gè)光輝的榜樣。在九年的礦山的生活里,，使自己由一名新教師,，通過自己的努力和刻苦的學(xué)習(xí),，使自己成為一個(gè)教學(xué)骨干,，多次帶高三的教學(xué)并擔(dān)任班主任工作,，受到家長的歡迎,，學(xué)生的愛戴,，學(xué)校和教委的高度評價(jià),，所帶的1992屆的成績是白沙礦務(wù)局子弟學(xué)校歷年最好的一屆。也由于這個(gè)原因,，當(dāng)時(shí)被成為局里最年輕的一級教師,。

在株洲工作時(shí)：

也由于自己的成績吧,，1994年調(diào)入湖南湘江氮肥廠子弟中學(xué)擔(dān)任高三數(shù)學(xué)教學(xué)，并擔(dān)任高中班主任工作,，在三年的教學(xué)中，給學(xué)校作出了較大的貢獻(xiàn),，其中1997屆學(xué)生又一次成為該校的最好成績,。其中數(shù)學(xué)的平均為104。25分,，比省平均成績高17,。75分,。在本年度的高考的表彰大會(huì)上,，得到了市領(lǐng)導(dǎo)的高度表揚(yáng),。在教學(xué)比武中,，獲青年教師基本功一等獎(jiǎng)，同年被調(diào)入市重點(diǎn)學(xué)校,，株洲四中,。

在株洲四中的工作中,，本人如魚得水,，因?yàn)樵趶S礦學(xué)校，學(xué)生的素質(zhì)不是很高,，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績不是很平均，所以考本科的最多只有三分之一,，在四中就不同了,，學(xué)生的素質(zhì)要高很多,，而且在教學(xué)管理上也好很多,，所以在班級管理上,，本人第一次采用學(xué)生自己管理的方法來管理班級,，首先通過學(xué)生自己民主選主班干部和團(tuán)支部,，每天安排班干部值日,，在一方面是班干部是自己選出來的,，同學(xué)們很聽他們的，而且班干部他們也很有責(zé)任感,，這樣使班主任在繁重的勞動(dòng)中解脫出來,，著中自己教學(xué)工作,，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力。

在教學(xué)方面,，根據(jù)現(xiàn)在的高考的要求和素質(zhì)教育的需要，從抓學(xué)生的能力方面入手,。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性,，采用抽卡的方式,，不定人,，隨意抽出學(xué)生進(jìn)行回答問題和解答問題,，要求每一個(gè)學(xué)生都上講臺(tái)板書和講解,，從而從整體上提高學(xué)生的數(shù)學(xué)水平，在能力的培養(yǎng)上,，每寫出一道題,，先讓學(xué)生自己解決,，可以采用討論的方式進(jìn)行解決,，這樣就自然培養(yǎng)了學(xué)生的邏輯思維能力,，在學(xué)立體幾何是,，要求學(xué)生動(dòng)手做正方體、三棱錐和三棱柱,，然后要求他們在桌面上展開，使教學(xué)內(nèi)容更加直觀,，要求學(xué)生認(rèn)真做好每一道題的圖形,，從而培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力,。通過三年的教學(xué)努力，學(xué)生在省畢業(yè)會(huì)考中,，及格率為100%,。平均成績?yōu)?9,。5,。

對數(shù)學(xué)尖子,，進(jìn)行數(shù)學(xué)聯(lián)賽的培訓(xùn),，主要是在星期六和星期天,，犧牲自己的休息時(shí)間,，對學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)地、全面地培訓(xùn),，在20xx屆的學(xué)生中，在全國中學(xué)生數(shù)學(xué)聯(lián)賽中取得優(yōu)異的成績(其中一等獎(jiǎng)一人,，二等獎(jiǎng)三人，三等獎(jiǎng)七人),，受到省教科所的獎(jiǎng)勵(lì),，同時(shí)被評為優(yōu)秀輔導(dǎo)員的稱號(hào),。

一份耕耘,，一份收獲,，在20xx屆的高考中，學(xué)生數(shù)學(xué)成績優(yōu)異,，本班有26人上重點(diǎn)本科線,，數(shù)學(xué)平均分為101,。28,，其中李偉明同學(xué)數(shù)學(xué)為全市最高分148分,，并以總分679獲株洲市理科狀元,。同年被評為優(yōu)秀班主任和優(yōu)秀教師。

調(diào)入以后：

過去的成績只是過去的,，20xx年調(diào)入佛山市第一中學(xué),，本人一切重新開始,，在這里我學(xué)到了很多東西,，而且在這里,，教學(xué)氣氛和教學(xué)環(huán)境都比較好,，自己的業(yè)務(wù)水平又提高了一大步,。

先是在信息技術(shù)方面,，本人雖然在湖南學(xué)了一些，但不是很系統(tǒng),，所以在我來后的半個(gè)月里,，就要參加電腦的初級考試,，當(dāng)時(shí)只得了一個(gè)不好意思的61分,，現(xiàn)在通過自己的努力,，自己已經(jīng)掌握了一些常用的程序及應(yīng)用，如excel和powerpoint的使用,，使用authorware制作簡單課件,，用flash軟件和photoshop進(jìn)行網(wǎng)頁的制作,，應(yīng)用電腦起來做到得心應(yīng)手的地步,，而且自己現(xiàn)在已經(jīng)離不開電腦了,，天天必須上網(wǎng),，查看教學(xué)資料,，制作一些精美的課件，20xx年通過了計(jì)算機(jī)中級考核,，在電腦的中級考試中得到了87分的好成績,。自己認(rèn)為在這個(gè)方面自己跨進(jìn)了一大步,。

在教學(xué)上很快得到了領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生的肯定,，因?yàn)閬淼臅r(shí)候,，學(xué)生的素質(zhì)不相同,，而且教學(xué)風(fēng)格也不相同,，在來的時(shí)候,，學(xué)生一下接受不了(主要是難度上學(xué)生跟不上),，但本人能夠虛心接受同行及學(xué)生的意見,，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,，降低教學(xué)難度,，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué),，從活躍課堂氣氛入手，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，與學(xué)生廣交朋友,，及時(shí)解決自己在教學(xué)中存在的問題,，很快適應(yīng)了在教學(xué),，受到了學(xué)生的高度評價(jià),，在幾次的評教活動(dòng)中,，綜合分在兩個(gè)班中都是最高的,，且評為“最受歡迎老師”,，同時(shí)學(xué)校被任命為高二數(shù)學(xué)備課組組長,，得到同行和領(lǐng)導(dǎo)的高度評價(jià),。本人的數(shù)學(xué)公開科《一元二次不等式》被評為優(yōu)質(zhì)公開課,。

擔(dān)任備課組長以來,，開學(xué)時(shí)就作了一個(gè)很細(xì)的教學(xué)計(jì)劃,，把新教材的每一章節(jié)的內(nèi)容分配給高二數(shù)學(xué)備課的每一個(gè)教師,，這樣就使得老師們有充足的時(shí)間去了解新教材,，研究新教材,，使他們在電子備課的過程中,，能夠抓住重點(diǎn)和難點(diǎn),，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,，使每個(gè)課件都很優(yōu)秀，做到節(jié)節(jié)新課都有課件,。為學(xué)校的教學(xué)資源庫提供寶貴資源。認(rèn)真組織每一次備課組活動(dòng),，在活動(dòng)中，先由每一個(gè)老師匯報(bào)上一星期的進(jìn)度以及在教學(xué)中遇到的問題,，然后由各老師談?wù)勛约旱挠^點(diǎn)以及自己在同一知識(shí)在教學(xué)中的感受,，根據(jù)學(xué)生的不同情況,，制定出各班的不同的教學(xué)方法,，以及不完全相同的教學(xué)內(nèi)容,，同時(shí)在教學(xué)過程中傳授不同的數(shù)學(xué)思想,，使每一個(gè)學(xué)生學(xué)有所得,，大力提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力,。及時(shí)與年級的數(shù)學(xué)課代表聯(lián)系,，溝通他們與各個(gè)任課老師的關(guān)系,，督促各位老師的各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)工作,，圓滿完成學(xué)校的各項(xiàng)任務(wù)。

雖然學(xué)生的素質(zhì)不是很好,，自己在負(fù)責(zé)數(shù)學(xué)希望杯的培訓(xùn)工作方面，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳淮握n,，從培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力出發(fā),，提高他們的數(shù)學(xué)能力，使他們在高考中能取得優(yōu)異的成績,。但學(xué)生的希望杯競賽中,，在xx市的競賽中還是取得好的成績(其中一個(gè)二等獎(jiǎng),，三個(gè)三等獎(jiǎng)),，自己也成為xx市優(yōu)秀的輔導(dǎo)員之一,，也感到很欣慰,。

在班級管理方面,，本人擔(dān)任209班的班主任工作,，與學(xué)生廣交朋友，找學(xué)生進(jìn)行談心,，多次進(jìn)行家訪,，作好家訪筆記，充分了解每一個(gè)學(xué)生,，多方面與學(xué)生進(jìn)行溝通，通過用電子郵件的方式,，還有在自己的網(wǎng)上留言和答復(fù)等手段,，了解學(xué)生在思想以及在學(xué)習(xí)上和生活上遇到的困難,，并及時(shí)幫助他們解決,，對有困難的學(xué)生,，自己捐款給他們，參加工作以來,，捐款給學(xué)生有40多人,，捐款達(dá)5000元左右，自己為學(xué)生獻(xiàn)出自己的愛心,，在解決他們的后顧之憂的同時(shí)，使他們?nèi)纳淼赝度胱约旱膶W(xué)習(xí)中,，所帶的班級一年里有7次被評為文明班級，在本學(xué)期中有三次被評為優(yōu)秀團(tuán)支部,，同時(shí)也得到了學(xué)生的擁護(hù),。

在繼續(xù)教育方面，積極參加,，認(rèn)真聽取專家對數(shù)學(xué)教學(xué)各方面的意見和看法，豐富自己的專業(yè)知識(shí),，特別在信息技術(shù)方面,，自己還要不斷地學(xué)習(xí),，根據(jù)現(xiàn)在學(xué)生的需要,，還要學(xué)習(xí)教學(xué)心理學(xué),，克服學(xué)生在心理上存在的障礙,，使學(xué)生的心身得到全面的發(fā)展,，同時(shí)也是現(xiàn)代教學(xué)的需要,。

現(xiàn)在自己已經(jīng)扎根，在優(yōu)質(zhì)的教學(xué)環(huán)境下，相信自己在教學(xué)上及各方面都會(huì)得到全面的發(fā)展,，相信自己評為高級以后，自己一定會(huì)更加努力,，勤奮,，為振興教育事業(yè)立新功。

今后設(shè)想：

1,、繼續(xù)進(jìn)行業(yè)務(wù)進(jìn)修,，不斷充實(shí)自己,，努力鉆研現(xiàn)代教育教學(xué)理論,，學(xué)習(xí)當(dāng)代最先進(jìn)的教育心理學(xué)理論,，學(xué)習(xí)我國基礎(chǔ)教育課程改革的有關(guān)文件和理論,，力爭在教科研究方面有突破性的成績,。

2,、充分應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué),，不斷更新自己的個(gè)人網(wǎng)頁,，提供更開放的學(xué)習(xí)環(huán)境,。

3,、積極參與學(xué)校的課題研究,，探索信息技術(shù)與語文學(xué)科整合的途徑,。

4、加強(qiáng)對青年教師的培養(yǎng),，相互學(xué)習(xí),，取長補(bǔ)短,，共同進(jìn)步,。

本期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇四

一學(xué)期來,，我能認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃,，在教學(xué)中我能不斷轉(zhuǎn)變思想和觀念，積極探索,，改革教學(xué),，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想,、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路,、新設(shè)想結(jié)合起來。這學(xué)期一直以來我時(shí)時(shí)關(guān)愛學(xué)習(xí)差等生,，做好培優(yōu)扶差工作,。下面是我這個(gè)學(xué)期在教學(xué)中主要所做的幾方面工作：

一,、加強(qiáng)學(xué)習(xí),，提高自己的教學(xué)水平

《國家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》對數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容,，教學(xué)方式,，教學(xué)評估教育價(jià)值觀等多方面都提出了許多新的要求,。無疑我們每位數(shù)學(xué)教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn),，是我們每位教師必須重新思考的問題。我利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行學(xué)習(xí),，在上課前,，善于從網(wǎng)上搜集各種教學(xué)信息,，比如在教學(xué)"位置的確定"一課時(shí)我看了好多網(wǎng)上發(fā)表的教學(xué)設(shè)計(jì),、課件,、說課,，還看了網(wǎng)上的示范課錄象,，根據(jù)我班學(xué)生的具體情況設(shè)計(jì)我的教案、課件,。課上學(xué)生興趣盎然，各抒己見,，積極性很高，并收到了好的教學(xué)效果,。并在網(wǎng)上發(fā)帖,、回帖,、與同行交流,，提高了自己的業(yè)務(wù)水平,。

二,、認(rèn)真做好了各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)工作

1.備好課

認(rèn)真?zhèn)湔n,，不但備學(xué)生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法,，并對教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案,。每一課都做到"有備而來"，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,，課后及時(shí)對該課作出總結(jié),，寫好教學(xué)后記,，并認(rèn)真按搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn),，歸納成集。從多方面去搜集相關(guān)資料,。為了上好課,，我做了下面的工作:

課前準(zhǔn)備:備好課,。

①認(rèn)真鉆研教材,，對教材的基本思想,、基本概念,，每句話、每個(gè)字都弄清楚,，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn),，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如,，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,，怎樣才能教好,。

②了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,，他們的興趣,、需要,、方法,、習(xí)慣,，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,，采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。

③考慮教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng),。

2.上好課

增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)教學(xué)質(zhì)量,。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松,，覺得愉快,，培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的習(xí)慣。為提高每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量,，本人除注重研究教材,，把握好基礎(chǔ),、重點(diǎn)難點(diǎn)外,，還采用多媒體教學(xué),，如:投影,、幻燈、多媒體,、錄音等多樣形式。通過培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性,，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量,，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。

3.認(rèn)真做好培優(yōu)輔差工作

任何學(xué)生都會(huì)同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面,，對優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見的，對學(xué)困生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點(diǎn),，而看不到優(yōu)點(diǎn),，這種不正常的現(xiàn)象有礙學(xué)生進(jìn)步,。我注意幫助他們找到優(yōu),、缺點(diǎn)，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，克服缺點(diǎn),。在學(xué)期初，結(jié)合我所任教班級的實(shí)際情況,，優(yōu)生較少，中學(xué)困生卻俯視皆是,。因而對占相對多數(shù)的中學(xué)困生，我更應(yīng)變嫌棄為喜愛,，變忽視為重視，變冷漠為關(guān)注,，變薄待為厚待。

在教學(xué)過程中并能及時(shí)對這些學(xué)生進(jìn)行開展好輔導(dǎo)工作,。要厚愛學(xué)困生,，要做到以情動(dòng)人:首先做到"真誠"二字，即我在學(xué)生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄,，做到言出必行;其次做到"接受",，即能感受學(xué)困生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法,，如對學(xué)習(xí)的畏懼,、猶豫,、滿足,、冷漠,，錯(cuò)誤的想法和指責(zé)等，信任學(xué)困生,，鼓勵(lì)他們自由討論,。最后做到"理解"二字,，即通過學(xué)生的眼睛看事物,。

教育是愛心事業(yè),，為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代,，本人時(shí)刻從現(xiàn)實(shí)身心健康,，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導(dǎo),，對于個(gè)別學(xué)困生,，利用課間多次傾談,，鼓勵(lì)其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,，積極面對人生,，而對優(yōu)生,，教育其戒驕戒躁努力向上,，再接再厲,，再創(chuàng)佳績,。通過現(xiàn)實(shí)生活中的典范,，讓學(xué)生樹立自覺地從德,、智,、體,、美,、勞全方面去發(fā)展自己的觀念,，樹立崇高遠(yuǎn)大的理想,。通過一學(xué)期的努力我所教的班科的合格率和優(yōu)生率都有比較大的提高,。

4.認(rèn)真批改作業(yè)

布置作業(yè)有針對性,，有層次性,。對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),，進(jìn)行透切的講評,，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢,。

5.創(chuàng)新評價(jià),，激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

我們把評價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段,，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價(jià),，既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展,。抓基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清,，采用定性與定量相結(jié)合,，定量采用等級制,，定性采用評語的形式,，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,，獲得了那些進(jìn)步,，具備了什么能力,。使評價(jià)結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,。

三、做好期末復(fù)習(xí)工作

期末復(fù)習(xí)工作做的好與壞直接關(guān)系到學(xué)生期末測試的好壞,，因此我在期末復(fù)習(xí)工作做了大量的工作,。1;能制定好復(fù)習(xí)計(jì)劃,，認(rèn)真?zhèn)浜脧?fù)習(xí)課，對小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行整理,。2;培養(yǎng)好尖子生，提高中等生,，幫助學(xué)困生,。由于本學(xué)期授課時(shí)間長,，復(fù)習(xí)時(shí)間抓得緊,，復(fù)習(xí)效果夠理想,，同時(shí)發(fā)覺很大一部分學(xué)困生學(xué)習(xí)的積極性比以前有所提高,，學(xué)習(xí)的自覺性也比較高,，因此本學(xué)期我教的班數(shù)學(xué)成績有所提高,。但由于有幾個(gè)學(xué)生的基礎(chǔ)十分差,，思維能力和理解能力也十分差,，因此這幾個(gè)學(xué)生的考核成績不合格。

四做出的成績

一份耕耘,，一份收獲,，教學(xué)工作中苦樂相伴,。經(jīng)學(xué)校期末統(tǒng)考,，學(xué)生們的成績可喜,。

五,、存在的問題

這學(xué)期的教學(xué)還有一些不足之處：

1,、與學(xué)生家長的溝通不足,，缺乏與家長的交流,。

2、對個(gè)別學(xué)困生的輔導(dǎo)還不到位,，進(jìn)步不明顯,。

在以后的教學(xué)工作中,，我還要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),加強(qiáng)學(xué)習(xí),，力求提高自己的教學(xué)水平,，還要繼續(xù)多下功夫加強(qiáng)對個(gè)別學(xué)困生的輔導(dǎo),，務(wù)實(shí)地工作，將再接再厲,，爭取把工作做得更加扎實(shí)有效，讓各級領(lǐng)導(dǎo)放心,讓家長滿意,，讓社會(huì)肯定,，讓學(xué)生喜歡,。

總之,一學(xué)期的教學(xué)工作,既有成功的喜悅,也有失敗的困惑,雖然取得了一定的成績,但也存在不少的缺點(diǎn),如對新課改理念的學(xué)習(xí)和探討上,、信息基礎(chǔ)教育上,、自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及方法等方面有待提高,。本人今后將在教學(xué)工作中,吸取別人的長處,彌補(bǔ)自己的不足,力爭取得更好的成績,。

本期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇五

光陰荏苒,，一個(gè)忙忙碌碌,、充滿挑戰(zhàn)的學(xué)期結(jié)束了,，回顧這一學(xué)期的工作,，我們教研組的五位老師立足崗位,，團(tuán)結(jié)協(xié)作，在學(xué)校教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下,，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)制度和要求,，順利地完成了各項(xiàng)教育教研任務(wù)?，F(xiàn)將本教研組一學(xué)期來的教研教學(xué)工作情況總結(jié)如下：

一,、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，提高教師自身修養(yǎng),。

尺有所短,，寸有所長,。只有多學(xué)習(xí),、多交流才能取人之長,，補(bǔ)己之短,。本學(xué)期,，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)的精神，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念,，以基礎(chǔ)教育改革的新理念為指導(dǎo)。并能積極主動(dòng)地參加校內(nèi)外的各種聽課和學(xué)習(xí),，并及時(shí)寫好聽課反思或隨感,。在青年教師學(xué)科知識(shí)競賽中,，我們組教師分獲2個(gè)二等獎(jiǎng),，1個(gè)三等獎(jiǎng),。

二,、加強(qiáng)常規(guī)管理,，優(yōu)化課堂教學(xué),。

在常規(guī)教學(xué)工作中,，我們組教師嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃,，按要求備足,、備好課,。學(xué)期初,，我們組老師認(rèn)真學(xué)習(xí)了教學(xué)計(jì)劃,，明確了工作方向和重點(diǎn)，根據(jù)班級的實(shí)際情況制定了切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃。為了充分發(fā)揮每位老師的特點(diǎn),，同仁之間互相學(xué)習(xí)、互相借鑒,，采用了集體學(xué)習(xí)教材,，討論研究重點(diǎn),、難點(diǎn),，并有一人負(fù)責(zé)主講,，進(jìn)行集體分節(jié)備課,，每位老師在這個(gè)基礎(chǔ)上,，根據(jù)自己班級學(xué)生的特點(diǎn),、教師自己的教學(xué)風(fēng)格再進(jìn)行修改,，在教學(xué)上體現(xiàn)出自己的個(gè)性.讓每位老師上好每一堂課,。針對沈星梅老師的校級公開課《乘法口訣練習(xí)課》,，我們組積極開展備課議課磨課活動(dòng),，在教學(xué)展示時(shí)獲得了聽課老師的好評,。

我們組老師重視學(xué)生對數(shù)學(xué)的認(rèn)識(shí)過程,，使學(xué)生體會(huì)和認(rèn)識(shí)解決數(shù)學(xué)問題的過程是一個(gè)充滿著觀察,、實(shí)驗(yàn),、歸納、類比和猜測等等的過程,。課堂上能重視學(xué)生的情感體驗(yàn),，使學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中獲得成功的快樂,，鍛煉克服困難的意志,，樹立自信心;重視學(xué)生在解決問題的過程中發(fā)展探索與創(chuàng)新精神,，體驗(yàn)解決問題策略的多樣性，學(xué)會(huì)與他人合作,，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的表達(dá)和交流。

低年級口算是孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的奠基石,，為了提高興趣,，奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),，我們開展了多種形式的口算訓(xùn)練,，乘法口算的過關(guān)測試，以及兩位數(shù)加減兩位數(shù)的筆算競賽,，評出口算小能手和筆算之星，提高了口算興趣,，培養(yǎng)了良好的口算能力,。

平時(shí)我們還注意對易錯(cuò)題集中練習(xí),，開展比一比,，誰的課堂作業(yè)更漂亮，評出作業(yè)之星,，學(xué)期末再評出作業(yè)小能手,，使學(xué)生作業(yè)的書寫規(guī)范也得到進(jìn)一步加強(qiáng),。

三,、深入課題研究,，創(chuàng)新課堂教學(xué)

新時(shí)代需要新教師,，新教師要有新理念,，會(huì)學(xué)習(xí)，會(huì)研究,。我們組教師以課題研究為內(nèi)容，以課堂教學(xué)為突破口,，積極探索新課程的教學(xué)規(guī)律,，充分挖掘內(nèi)部優(yōu)勢,，認(rèn)真開展好課題研討活動(dòng),。

本學(xué)期,，沈星梅老師的市級課題《使用人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材進(jìn)行閱讀指導(dǎo)的研究》已完成結(jié)題,，并在組內(nèi)進(jìn)行了展示交流與全面的實(shí)施,。本課題通過指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本上的主題圖、例題,、習(xí)題,，總結(jié)數(shù)學(xué)閱讀的有效方法,，讓學(xué)生劃一劃,、圈一圈關(guān)鍵詞,，采用品注式的閱讀方法讀清題意,，再分析解題方法,，學(xué)習(xí)效果有明顯提高,。同時(shí),，李秋琳老師的校級課題《小學(xué)數(shù)學(xué)練習(xí)課設(shè)計(jì)有效性》立項(xiàng),，針對作業(yè)設(shè)計(jì),，作業(yè)量等問題進(jìn)行討論,，平時(shí)布置了科學(xué)的,、有價(jià)值的作業(yè),，結(jié)合班級學(xué)生特點(diǎn)推出特色作業(yè)和創(chuàng)新作業(yè),，從而提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的能力和積極性,。

教育改革,，教學(xué)研究是教育事業(yè)發(fā)展的一個(gè)永恒的主題,。我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探索,，不斷創(chuàng)新,，使我們的教研工作更上一層樓,。

本期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇六

一學(xué)期的工作又結(jié)束了,，可以說緊張忙碌而收獲多多,?；仡欉@學(xué)期的工作,，我執(zhí)教701,、702班的數(shù)學(xué)學(xué)科，工作中有收獲和快樂,，也有不盡如人意的地方,，為了更好地總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，吸取教訓(xùn),，使以后的工作能夠有效,、有序地進(jìn)行,，現(xiàn)將一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一,、熱愛教師工作,，思想進(jìn)步,，團(tuán)結(jié)同志,，每天來的不算早但走得很遲,，無私奉獻(xiàn),，嚴(yán)格要求自己,，認(rèn)真完成學(xué)校交給的任務(wù)和工作，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,，做到不遲到，不早退,，不請病,、事假,，腳踏實(shí)地地執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)要求,。

二,、積極參加各類學(xué)習(xí)培訓(xùn),，努力提高自己的教育教學(xué)水平

結(jié)合自身特點(diǎn)制定了業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)計(jì)劃,，本學(xué)期我嚴(yán)格按照學(xué)習(xí)計(jì)劃,，有序有效地進(jìn)行了學(xué)習(xí),，我覺得自己的業(yè)務(wù)水平又上了一個(gè)新的臺(tái)階,，特別是我又認(rèn)真學(xué)習(xí)了幾本教育教學(xué)叢書,，我覺得自己有了很大的提升,。在平時(shí)我閱讀了《蔡林深與洋思教育》等書，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù),，努力提高自己的教育教學(xué)水平,，并能在日常教學(xué)工作中很好的應(yīng)用,。

三,、教學(xué)工作和科研工作

在教學(xué)工作方面,，在備課過程中認(rèn)真鉆研教材,，深刻理解教材，靈活運(yùn)用教材,，根據(jù)教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)教案,，認(rèn)真地上好每一節(jié)課。備課深入細(xì)致,。平時(shí)認(rèn)真研究教材,，多方參閱各種資料，力求深入理解教材,，準(zhǔn)確把握難重點(diǎn),。在制定教學(xué)目的時(shí)，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況,。教案編寫認(rèn)真,，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。教學(xué)中,，我重視學(xué)生的思維能力、自學(xué)能力的培養(yǎng),，一面自覺學(xué)習(xí)先進(jìn)教育思想方法,、優(yōu)秀教學(xué)方法等,，一面繼續(xù)進(jìn)行“課堂教學(xué)”的分層教學(xué)研究，著力點(diǎn)放在激發(fā)興趣---教給方法---養(yǎng)成習(xí)慣---培養(yǎng)能力---形成品格上,，改革教學(xué)方法,、手段，增大課堂容量,，提高學(xué)習(xí)興趣，實(shí)現(xiàn)“后進(jìn)生轉(zhuǎn)化,，中等生優(yōu)化，優(yōu)秀生提高,，各類學(xué)生都得到應(yīng)有發(fā)展”的目標(biāo),。對于班級的學(xué)困生，給予特殊的關(guān)照,，課堂上多提問，多巡視,，多輔導(dǎo),，在課堂上對他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)，課后多找他們談心,，使他們樹立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，并發(fā)動(dòng)班上的優(yōu)等生做學(xué)困生們的輔導(dǎo)老師,，組成"一幫二"小組，根據(jù)各自的情況給學(xué)困生定出目標(biāo),，讓他們雙方都朝著那個(gè)目標(biāo)前進(jìn),。常思考,，常研究，?？偨Y(jié),，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，打好基礎(chǔ),，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”，以“自主——?jiǎng)?chuàng)新”課堂教學(xué)模式的研究與運(yùn)用為重點(diǎn),，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量,，課堂高效率,。繼續(xù)探索數(shù)學(xué)知識(shí)之間的數(shù)學(xué)思想的運(yùn)用和數(shù)學(xué)問題的思路方法、分析規(guī)律等;作完初中數(shù)學(xué)各章的知識(shí)樹和初中數(shù)學(xué)的分類知識(shí)樹;撰寫多篇教學(xué)經(jīng)驗(yàn)類等論文,。

四、認(rèn)真參與班級管理,，努力形成良好班風(fēng)

通過班會(huì),、晨會(huì)對學(xué)生進(jìn)行的思想教育。培養(yǎng)班干部,，主動(dòng)與家長溝通,，虛心接受家長的見意,，并從家長的角度去考慮問題,，爭取與家長的教育思想達(dá)成一致。我不但注重學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,，而且更注重學(xué)習(xí)態(tài)度,、方法和習(xí)慣;不但重視學(xué)生的品德養(yǎng)成,，而且更重視學(xué)生的思維能力、自學(xué)能力的培養(yǎng),，我虛心學(xué)習(xí),、大膽創(chuàng)新，跟班緊,、認(rèn)真負(fù)責(zé),、指導(dǎo)到位，并充分發(fā)揮學(xué)生的自主管理作用,，使班級真正形成“團(tuán)結(jié)向上，紀(jì)律嚴(yán)明,，環(huán)境整潔,，學(xué)習(xí)刻苦”的良好班氣。

五,、工作中存在的問題

1,、教材挖掘不深入,。

2,、教法不靈活，不能吸引學(xué)生學(xué)習(xí)，對學(xué)生的引導(dǎo),、啟發(fā)不足,。

3,、新課標(biāo)下新的教學(xué)思想學(xué)習(xí)不深入,。對學(xué)生的自主學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí),缺乏理論指導(dǎo).

4、差生末抓在手,。由于對學(xué)生的了解不夠,，對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、思維能力不太清楚,。上課和復(fù)習(xí)時(shí)該講的都講了,，學(xué)生掌握的情況怎樣,，教師心中無數(shù),。導(dǎo)致了教學(xué)中的盲目性,。

5,、教學(xué)反思不夠,。

六,、今后努力的方向

1,、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新課標(biāo)下新的教學(xué)思想,。

2、學(xué)習(xí)新課標(biāo)，挖掘教材,，進(jìn)一步把握知識(shí)點(diǎn)和考點(diǎn),。

3、多聽課,，學(xué)習(xí)同科目教師先進(jìn)的教學(xué)方法的教學(xué)理念。

4,、加強(qiáng)轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度,。

5、加強(qiáng)教學(xué)反思,，加大教學(xué)投入,。

教師的工作周而復(fù)始，我將好好反思一學(xué)期來我工作中的經(jīng)驗(yàn)和不足,，立足本職崗位把以后的工作做好，請各位領(lǐng)導(dǎo)和老師給予我?guī)椭团u,，讓我的工作更加有聲有色。一份耕耘,，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴,。我們將本著“勤學(xué),、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往,，再接再厲,，把工作搞得更好,。

本期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇七

本學(xué)期，我擔(dān)任六年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。在一學(xué)期的實(shí)際教學(xué)中，我按照教學(xué)大綱的要求，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，全面實(shí)施素質(zhì)教育,努力提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力,。為了克服不足,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，使今后的工作更上一層樓,現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出如下總結(jié):

一、學(xué)生基本情況

六年級我教學(xué)六(2)數(shù)學(xué)兼班主任,，一個(gè)班37人，這個(gè)班是我從二年級帶上來的,，上課是自己帶上來的班級好上,，因?yàn)閷W(xué)生生會(huì)與你配合，有部分人的學(xué)習(xí)習(xí)慣比較好,，學(xué)習(xí)比較用心,，但也有部分人由于基礎(chǔ)太差而無法接受新知識(shí),，學(xué)習(xí)習(xí)慣問題方面也有所欠缺，比如,，拖欠作業(yè),，做作業(yè)過程中偷工減料，數(shù)學(xué)計(jì)算的過程的書寫格式不正確等,。

二、成績分析

六年級學(xué)生面臨即將畢業(yè),，因此,，對學(xué)習(xí)成績的要求會(huì)更高。在數(shù)學(xué)成績方面,，六(2)班的數(shù)學(xué)成績比較好，通過前面的總結(jié)使我認(rèn)識(shí)到：教師要嚴(yán)格的要求學(xué)生遵守紀(jì)律,，從而創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，使教和學(xué)能順利進(jìn)行,，特別是對小學(xué)生來講老師的嚴(yán)格要求就更重要了，教師只有通過加強(qiáng)教育,，耐心的輔導(dǎo),，加上在教學(xué)中不斷探索,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，全部精力投入到教學(xué)中,。

三、工作總結(jié)

對于本人來說是第一次接任畢業(yè)班的課,，所以有點(diǎn)不大適應(yīng),，感覺學(xué)生的高分出不來,，低分比較多,，所以我有迷茫過,，但很快調(diào)整過來了，現(xiàn)總結(jié)如下：

1,、認(rèn)真?zhèn)湔n

備課時(shí)，我結(jié)合教材的內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際精心設(shè)計(jì)每一堂課的教學(xué)過程,，不但要考慮知識(shí)的相互聯(lián)系，而且擬定采用的教學(xué)方法,，以及各教學(xué)環(huán)節(jié)的自然銜接;既要突出本節(jié)課的難點(diǎn),，又要突破本節(jié)課的重點(diǎn),。認(rèn)真寫好教案和教后感,。特別是六年級的很多內(nèi)容都比較容易混淆，如分?jǐn)?shù)的解決問題和百分?jǐn)?shù)的解決問題等,，所以課前必須做好充分的準(zhǔn)備，才能收到良好的課堂效果,。

2,、認(rèn)真上課

為了提高教學(xué)質(zhì)量，體現(xiàn)新的育人理念,，把"知識(shí)與技能，過程與方法,，情感態(tài)度與價(jià)值觀"的教學(xué)目標(biāo)真正實(shí)施在實(shí)際的課堂教學(xué)之中.課堂教學(xué)以人為本,注重精講多練,特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,強(qiáng)化他們探究合作意識(shí).對于每一節(jié)課新知的學(xué)習(xí),我通過聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活,讓學(xué)生們在生活中感知數(shù)學(xué),，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，運(yùn)用數(shù)學(xué);通過小組交流活動(dòng),，讓學(xué)生在探究合作中動(dòng)手操作,，掌握方法，體驗(yàn)成功等,。鼓勵(lì)學(xué)習(xí)大膽質(zhì)疑,注重每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,。從而，把課堂還給了學(xué)生,使學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人,。如六年級的《圓的周長》我讓學(xué)生充分在課堂中利用小組的力量去想辦法解決,，雖然時(shí)間用的比較多，但學(xué)生興趣很高,，課堂收益良好,。

3,、認(rèn)真批改作業(yè)

對于學(xué)生作業(yè)的布置,，我本著"因人而異,適中適量"的原則進(jìn)行合理安排,，既要使作業(yè)有基礎(chǔ)性，針對性,，綜合性,，又要考慮學(xué)生的不同實(shí)際,突出層次性,，堅(jiān)決不做毫無意義的作業(yè),。學(xué)生的每次作業(yè)批改及時(shí),。個(gè)別錯(cuò)題,當(dāng)面講解，出錯(cuò)率在50%以上的,，我認(rèn)真作出分析，并進(jìn)行集體講評,。另外，針對六年級即將畢業(yè)的事實(shí),，我從基礎(chǔ)的練習(xí)開始抓起,，每天都布置一些基礎(chǔ)練習(xí)和學(xué)生容易混淆的題目，如簡便計(jì)算和解方程,，另外還有分?jǐn)?shù)與百分?jǐn)?shù)的解決問題等。

4.不足之處

沒有認(rèn)真做好后進(jìn)行轉(zhuǎn)化工作,。上課和批改作業(yè)就占用了大部分時(shí)間，因此在輔導(dǎo)學(xué)生這一方面做的不夠,。只是一方面的鼓勵(lì)學(xué)生遇到問題一定要及時(shí)找老師解決,，但畢竟很多學(xué)生的玩性比較大，主動(dòng)性不強(qiáng),，導(dǎo)致沒有人自發(fā)找老師輔導(dǎo)的局面。另一方面，在發(fā)現(xiàn)不好的作業(yè)或是出現(xiàn)的問題,，只是針對整體強(qiáng)調(diào)，忽略了個(gè)體的能力和力量,。

總之,，一學(xué)期的教學(xué)工作,既有成功的喜悅，也有失敗的困惑,。本人今后將在教學(xué)工作中，汲取別人的長處,，彌補(bǔ)自己的不足，力爭取得更好的成績,。

本期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇八

一,、基本狀況分析

任教153班與154班兩個(gè)班,，其中153班是文化班有男生51人,，女生22人;154班是美術(shù)班有男生23人，女生21人,，并且有音樂生8人。兩個(gè)班基礎(chǔ)差,，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣都不高。

二,、指導(dǎo)思想

準(zhǔn)確把握《教學(xué)大綱》和《考試大綱》的各項(xiàng)基本要求,，立足于基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的教學(xué)，注重滲透數(shù)學(xué)思想和方法。針對學(xué)生實(shí)際,，不斷研究數(shù)學(xué)教學(xué)，改善教法,，指導(dǎo)學(xué)法,，奠定立足社會(huì)所需要的必備的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和基本潛力,，著力于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,，運(yùn)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和潛力，奠定他們終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),。

三、教學(xué)推薦

1,、深入鉆研教材。

以教材為核心,，深入研究教材中章節(jié)知識(shí)的內(nèi)外結(jié)構(gòu)，熟練把握知識(shí)的邏輯體系,，細(xì)致領(lǐng)悟教材改革的精髓，逐步明確教材對教學(xué)形式,、資料和教學(xué)目標(biāo)的影響。

2,、準(zhǔn)確把握新大綱。

新大綱修改了部分資料的教學(xué)要求層次,，準(zhǔn)確把握新大綱對知識(shí)點(diǎn)的基本要求,，防止自覺不自覺地對教材加深加寬。同時(shí)，在整體上,，要重視數(shù)學(xué)應(yīng)用;重視數(shù)學(xué)思想方法的滲透。如增加閱讀材料(開闊學(xué)生的視野),，以拓寬知識(shí)的廣度來求得知識(shí)的深度,。

3、樹立以學(xué)生為主體的教育觀念,。

學(xué)生的發(fā)展是課程實(shí)施的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，教師務(wù)必面向全體學(xué)生因材施教,，以學(xué)生為主體，構(gòu)建新的認(rèn)識(shí)體系,，營造有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的氛圍。

4,、發(fā)揮教材的多種教學(xué)功能,。

用好章頭圖,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;發(fā)揮閱讀材料的功能,，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的意識(shí);組織好研究性課題的教學(xué)，讓學(xué)生感受社會(huì)生活之所需;小結(jié)和復(fù)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的好材料,。

5,、加強(qiáng)課堂教學(xué)研究,，科學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)方法,。

根據(jù)教材的資料和特征,，實(shí)行啟發(fā)式和討論式教學(xué),。發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,，師生雙方密切合作,，交流互動(dòng),，讓學(xué)生感受,、理解知識(shí)的產(chǎn)生和發(fā)展的過程。教研組要根據(jù)教材各章節(jié)的重難點(diǎn)制定教學(xué)專題,，每人每學(xué)期指定一個(gè)專題，安排一至二次教研課,。年級備課組每周舉行一至二次教研活動(dòng)，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。

6、落實(shí)課外活動(dòng)的資料,。

組織和加強(qiáng)數(shù)學(xué)興趣小組的活動(dòng)資料，加強(qiáng)對高層次學(xué)生的競賽輔導(dǎo),，培養(yǎng)拔尖人才,。

本期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇九

數(shù)學(xué)教學(xué)工作，堅(jiān)持面向全體學(xué)生,，圍繞“人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué),、人人都能獲得必需的數(shù)學(xué),、不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展”展開教學(xué)工作,，跟以往進(jìn)行比較反思,，具體體此刻：

一、摒棄舊的教學(xué)觀念,，建立全新的教學(xué)理念。在教學(xué)中,，改變了自己在以往在課堂教學(xué)中的主角主角：將要講述的資料為自己編好“劇本”，然后自己在講壇上盡情演繹,，將知識(shí)灌輸給學(xué)生。而此刻是給學(xué)生編好“劇本”,，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)的情境，讓學(xué)生在課堂上充當(dāng)主角,，在教師的引導(dǎo)下進(jìn)行演繹，自主,、合作地獲取知識(shí)。事實(shí)證明，這一教學(xué)理念的實(shí)施,，從根本上改變了過去教師講學(xué)生聽的師生各自信息無互動(dòng)的枯燥學(xué)習(xí)模式，使學(xué)生參與學(xué)習(xí)的熱情大大提高,，學(xué)習(xí)的效果不言而喻。如：在“有理數(shù)加減運(yùn)算法則”的教學(xué)上,，常規(guī)的教法是透過“向東,、向西的連續(xù)走動(dòng)幾米,，最終是向東或向西走了幾米并結(jié)合數(shù)軸總結(jié)出有理數(shù)加法法則，然后再學(xué)習(xí)有理數(shù)減法轉(zhuǎn)化為加法的法則,，最后各自按法則計(jì)算”，而大家很清楚,，課本上的有理數(shù)加法法則對于剛升上初中的學(xué)生來說是很繁、很難的：確定和的符號(hào)要分同號(hào),、異號(hào),，異號(hào)的還看絕對值誰大;確定和的絕對值又要分將兩加數(shù)的絕對值是相加還是相減。那里學(xué)生存在著幾大困難：首先,，“絕對值”是新學(xué)知識(shí)，學(xué)生并不熟練,，還要要求學(xué)生用“絕對值”來總結(jié)出加減法則更難。其次,，法則分類復(fù)雜：類中再分類。因此,，學(xué)生要運(yùn)用法則計(jì)算很難，不要說理解法則,，就是要記清楚法則也不是

易事,。因此,，我們在新的教學(xué)理念及“非線性主干循環(huán)活動(dòng)型單元教學(xué)模式”的啟導(dǎo)下，采取了用學(xué)生所熟悉的“輸贏球”的模式去讓學(xué)生學(xué)習(xí)這一主干資料：堂上讓本班學(xué)生與鄰班學(xué)生含別代表足球賽的交戰(zhàn)雙方,，用正,、負(fù)數(shù)表示上,、下半場及全場的輸贏球數(shù),，透過若干有代性的案例的計(jì)算，學(xué)生很容易理解和體會(huì)到：上,、下半場一贏再贏或一輸再輸,，結(jié)果必然是贏或輸?shù)迷蕉?數(shù)字累加);有輸有贏用輸贏抵消也很容易得出結(jié)果。有理數(shù)的加減法用“輸贏球”去理解算理學(xué)生很易理解和掌握,，實(shí)踐證明，基礎(chǔ)很差的同學(xué)也能很快掌握,。

在新課標(biāo)的新理念下，數(shù)學(xué)教學(xué)要盡可能地讓學(xué)生去做一做從中探索規(guī)律和發(fā)現(xiàn)規(guī)律,，透過小組討論到達(dá)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)共享，培養(yǎng)合作意識(shí),、培養(yǎng)交流的潛力,、提高表達(dá)潛力。如在《用字母表示數(shù)》一課,，透過用牙簽棒搭正方形游戲引入來創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)的情境，學(xué)生分小組按要求搭正方形,，然后討論回答：1、按圖搭正方形2,、找出正方形的個(gè)數(shù)與牙簽根數(shù)之間的關(guān)系3,、寫出n個(gè)正方形需用的牙簽根數(shù)(用含n的式子表示)4、展示成果,，組間交流總結(jié)給出充分的時(shí)間讓學(xué)生討論發(fā)現(xiàn)、交流,、評議，教師鼓勵(lì),、支持、啟導(dǎo),，但不能占用太多時(shí)間。應(yīng)對他們的研究,，突出用字母表示數(shù)的簡明性、一般性,，比較用文字、用畫圖讓學(xué)生體會(huì)其優(yōu)越性,，并指出在學(xué)習(xí)完本章書后你們就會(huì)明你們所得出的式子4+3(n-1)、2n+(n+1),、4n-(n-1)都能夠化簡成為1+3n，從而為今后的學(xué)習(xí)埋下伏筆,。這種開放的課堂，能夠讓學(xué)生在有好處的活動(dòng)中親身參與,、獨(dú)立探索,、合作交流，并逐步構(gòu)建自己的數(shù)學(xué)知識(shí),、發(fā)展自己的數(shù)學(xué)潛力和創(chuàng)新意識(shí)。再如,，在第四章的學(xué)習(xí)中,，透過學(xué)生對圖標(biāo)的收集與交流,、制作長方體,、正方體紙盒，然后展開去展現(xiàn)它們豐富多樣的展開圖,，再交流總結(jié);第五章中的游戲?qū)嶒?yàn)式的教學(xué)等等，無不體現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)與合作交流的學(xué)習(xí)新理念,。

二、教師應(yīng)從知識(shí)的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)的組織者,、引導(dǎo)者,、合作者與共同研究者，要讓學(xué)生演好主角的主角就務(wù)必為學(xué)生設(shè)計(jì)好適合學(xué)生演繹的劇本,。因些，本人認(rèn)真鉆研教材,，為群眾備課和學(xué)習(xí)材料的設(shè)計(jì)做好充分的準(zhǔn)備,。由于本學(xué)期教的是新教材，所以本人個(gè)性注意新舊教材的比較,，把握新教材的新要求、新動(dòng)向,，同時(shí)，還注意不同版本新教材之間在新知識(shí)的引入,、資料及練習(xí)的編排上的區(qū)別與聯(lián)系，力求使學(xué)習(xí)材料的設(shè)計(jì)更接近學(xué)生最近的發(fā)展區(qū)，而練習(xí)的編排按梯度分層,。教學(xué)資料我們強(qiáng)調(diào)抓住主干，如對第二章“有理數(shù)的運(yùn)算”,，我們級科組經(jīng)過反復(fù)的研討，抓住了“訓(xùn)練學(xué)生各種運(yùn)算技能”這一主干,，對全章的教材進(jìn)行了整合，效果比課本的做法更好,，事實(shí)證明學(xué)生對加減的算法掌握得較好。但美中不足的是對正負(fù)數(shù)的定義過于淡化,，未突出引入負(fù)數(shù)的作用或必要性，個(gè)性沒有利用溫度計(jì)等實(shí)例突出低于0的數(shù)用負(fù)數(shù)表示且負(fù)得越多數(shù)值越小,，這是導(dǎo)致后面有理數(shù)大小比較學(xué)生出錯(cuò)較多的一個(gè)很主要的原因。又如在第四章,、第八章、第九章的教學(xué),，我們充分利用了課室的電教平臺(tái)，運(yùn)用“幾何畫板”及教學(xué)光盤中的課件進(jìn)行輔助教學(xué),，十分形象、生動(dòng),，大大提高了學(xué)生的參與度。

三,、尊重個(gè)體差異，面向全體學(xué)生“人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，人人都能獲得必需的數(shù)學(xué);不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展,。”這是新課標(biāo)努力提倡的目標(biāo),，這就要求教師要及時(shí)了解和尊重學(xué)生的個(gè)體差異，承認(rèn)差異,，要尊重學(xué)生在解決問題的過程中所表現(xiàn)出來的差別，不挖苦,、不譏諷，相反在問題情境的設(shè)置,、教學(xué)過程的展開、練習(xí)的安排中,，都要盡可能讓全體學(xué)生能主動(dòng)參與，使學(xué)生能根據(jù)自己的實(shí)際狀況選取有所為和有所不為或有能者有大作為,，小能者有小作為的練習(xí),。如在七年級第二學(xué)期，學(xué)完“一元一次方程的應(yīng)用”后要求學(xué)生完成一些給出方程編寫聯(lián)系實(shí)際的應(yīng)用題,，并讓學(xué)生交流評議，這樣有能者得到淋漓盡致的發(fā)揮,，理解不深者也能夠仿照例題的背景透過借鑒書本完成。

四,、在課堂教學(xué)上突出了精講巧練，做到堂上批改輔導(dǎo)和及時(shí)的反饋,。但由于人數(shù)較多,，新學(xué)生的數(shù)學(xué)層次參差,，有針對性的輔導(dǎo)還不完善。另學(xué)生學(xué)習(xí)的參與度還能夠提高,，體此刻小組討論、新知識(shí)的舉例交流等合作學(xué)習(xí),，今后還可適當(dāng)增加。七年級的學(xué)生學(xué)習(xí)方法較單一，可加強(qiáng)學(xué)法的指導(dǎo),。

五、改變單純以成績高低評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況的傳統(tǒng)評價(jià)手段,，逐步實(shí)施多樣化的評價(jià)手段與形式：既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解與掌握，又關(guān)注學(xué)生情感與態(tài)度的構(gòu)成與發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果,，又關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化與發(fā)展。本學(xué)期所任教的班級學(xué)生生性好動(dòng)任性,，自制的潛力比較差，容易構(gòu)成雙差生,，為此，我在反復(fù)教育的基礎(chǔ)上,，注意發(fā)掘他們的閃光點(diǎn)，并給予及時(shí)的表揚(yáng)與激勵(lì),，增強(qiáng)他們的自信心。如鏡威同學(xué)平時(shí)不太安份,，但數(shù)學(xué)測評做得比較多，我及時(shí)在我所教的兩個(gè)班中表揚(yáng)了他,，使其感到不小的驚喜,，并在之后的學(xué)習(xí)較為用心,。班里學(xué)生有好幾個(gè)基礎(chǔ)較差,，理解潛力較弱，我反復(fù)強(qiáng)調(diào)會(huì)與不會(huì)只是遲與早的問題,，只要你肯學(xué)。同時(shí),，我加強(qiáng)課外的輔導(dǎo)，想辦法讓他們體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功的喜悅,。

在新教學(xué)改革中，我深感在教學(xué)的理念上,、教師與學(xué)生在教與學(xué)的主角上、教學(xué)的方式方法上,、師生的評價(jià)體系上都發(fā)生了根本的轉(zhuǎn)變，這都給教師提出了新的挑戰(zhàn),，因此，只有在教學(xué)的實(shí)施中,，不斷地總結(jié)與反思,，才能適應(yīng)新的教學(xué)形勢的發(fā)展。

本期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇十

我們二年級數(shù)學(xué)組共有7位成員,，每一位成員遵照學(xué)校工作計(jì)劃和教研計(jì)劃，立足“減負(fù)增效”,，深入開展教學(xué)。共同學(xué)習(xí)新的教學(xué)理論,，商討教學(xué)中的重難點(diǎn)困惑,。認(rèn)真上主題教研課,，進(jìn)行主題論壇等等,，每一項(xiàng)活動(dòng)都認(rèn)真開展。現(xiàn)對本教研組本學(xué)期的活動(dòng)總結(jié)如下：

1.以省《小學(xué)低年級數(shù)學(xué)教學(xué)要求的調(diào)整意見》為理論學(xué)習(xí)主線,，加強(qiáng)校本培訓(xùn)新理念的學(xué)習(xí)。

本學(xué)期應(yīng)學(xué)校的理論學(xué)習(xí)要求,，本教研組一共進(jìn)行了四次“憑海臨風(fēng)”主題論壇，每月根據(jù)不同的主題,，發(fā)表自己的見解，并進(jìn)行了網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)，進(jìn)行bbs的跟帖,。這種學(xué)習(xí)模式為教師搭建學(xué)習(xí)的平臺(tái)，積極學(xué)習(xí)新理念,，從而不斷轉(zhuǎn)變教師的理念。除了組內(nèi)組織學(xué)習(xí)之外,，大家還積極參加由市、區(qū),、學(xué)校教研室組織的各項(xiàng)教育培訓(xùn)，每位教師都認(rèn)真做好記錄,，及時(shí)反饋小結(jié)，交流心得感受,，從而不斷促進(jìn)教師專業(yè)素質(zhì)的發(fā)展。

2.積極開展主題教研課的上課和評課活動(dòng),。

本學(xué)期本組兩位老師超額完成任務(wù),，10月范瑩瑩老師的網(wǎng)絡(luò)直播《搭配》,，11月張怡夢老師參加了浪花杯決賽《認(rèn)識(shí)時(shí)鐘》并獲得了校級一等獎(jiǎng)，同時(shí)還將這節(jié)課進(jìn)行精心修改和整合參了白板課比賽,，而趙奇萍和阮麗娟老師也進(jìn)行了《搭配》的同課異構(gòu)。每一節(jié)課都進(jìn)行了精心的準(zhǔn)備,，用最好的狀態(tài)展現(xiàn)給本組的老師。本組的老師積極聽課,，做好記錄，并及時(shí)進(jìn)行評課,。范老師的這節(jié)網(wǎng)絡(luò)直播課還受到了家長的好評。

3.認(rèn)真開展隔周一次的主題教研活動(dòng),。

從教案的書寫情況到試卷的批改分析，從單元教學(xué)情況交流到期末復(fù)習(xí)計(jì)劃的制定,，本組成員積極對自己的工作進(jìn)行自查，并在交流中不斷發(fā)現(xiàn)問題和閃光點(diǎn),，在組員中進(jìn)行改正與推廣。同時(shí),，做到資源共享，互幫互助,。每位成員在平時(shí)的教學(xué)工作中，都能重視后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,，利用課余時(shí)間對后進(jìn)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，效果比較明顯,。

4.課題、論文研究促進(jìn)教學(xué)

這一學(xué)期,，張怡夢和阮利娟老師的市級立項(xiàng)課題立項(xiàng)了,，2-0-越城區(qū)的論文評比中張怡夢老師獲得了一等獎(jiǎng),，周琴和阮麗娟老師獲得了三等獎(jiǎng),。

2-0-年已經(jīng)悄然遠(yuǎn)去，20--年正在行進(jìn)中,，愿我們一直走在教學(xué)研究的路上，且行且思!