在現(xiàn)在社會,，報告的用途越來越大,，要注意報告在寫作時具有一定的格式,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的報告嗎,？下面是小編帶來的優(yōu)秀報告范文，希望大家能夠喜歡!

畢業(yè)論文開題報告優(yōu)秀范文2022年一

論文題目：

學(xué)生姓名：學(xué)號：

專業(yè)：

指導(dǎo)教師：

年月日

開題報告填寫要求

1,、開題報告作為畢業(yè)設(shè)計（論文）答辯委員會對學(xué)生答辯資格審查的依據(jù)材料之1,、此報告應(yīng)在指導(dǎo)教師指導(dǎo)下，由學(xué)生在畢業(yè)設(shè)計（論文）工作前期內(nèi)完成,，經(jīng)指導(dǎo)教師簽署意見審查后生效,。

2、開題報告內(nèi)容必須用黑墨水筆工整書寫,，或按系統(tǒng)1設(shè)計的電子文檔標(biāo)準(zhǔn)格式打?。ㄍ庹Z系網(wǎng)頁），禁止打印在其它紙上后剪貼,，完成后應(yīng)及時交給指導(dǎo)教師簽署意見,。

3、學(xué)生查閱資料的參考文獻應(yīng)在5篇及以上（不包括辭典,，手冊）,，開題報告的字?jǐn)?shù)要在1000字以上。

4,、有關(guān)年月日等日期的填寫，應(yīng)當(dāng)按照國標(biāo)GB/T7408—94《數(shù)據(jù)元和交換格式,，信息交換,，日期和時間表示法》規(guī)定的要求，一律用阿拉伯?dāng)?shù)字書寫,。如"20xx年9月26日"或"20xx-09-26",。

1、本課題的研究意義

2,、本課題的基本內(nèi)容

3,、本課題的重點和難點

4、論文提綱

5,、參考文獻

6,、研究進度

畢業(yè)論文開題報告指導(dǎo)教師意見：

（對本課題的深度，廣度及工作量的意見）

指導(dǎo)教師：

XXXX年XX月XX日系部審查意見：

系部負(fù)責(zé)人：XXX

XXXX年XX月XX日

畢業(yè)論文開題報告優(yōu)秀范文2022年二

一,、本課題研究現(xiàn)狀

這部分圍繞著查找的參考文獻（至少20篇,，含一篇外文）經(jīng)過綜合總結(jié),，說明有關(guān)本課題已有的研究的成果、觀點,、結(jié)論,，分析其不足和缺陷，對本課題的基本內(nèi)容作一個簡單的介紹,，歸納總結(jié)本課題寫作的立足點,，出發(fā)點等內(nèi)容，引出論文寫作背景,，畢業(yè)論文開題報告寫作指導(dǎo),。

這部分如果要做得好，可以參考碩士論文和博士論文的格式和要求,，我們做的是本科論文,，沒有那么高的要求，但是需要了解并適當(dāng)概括相關(guān)的研究現(xiàn)狀,。

一般專業(yè)術(shù)語的規(guī)范格式為：XXX（20xx）研究了……（內(nèi)容概括）,，認(rèn)為……（結(jié)論），或者通過對……的研究,，得出……（結(jié)論）等內(nèi)容,，注意言簡意賅，不要啰嗦,，主要列示研究內(nèi)容和結(jié)論就行了,。

研究現(xiàn)狀一般分為國外和國內(nèi)兩部分分開寫作。

參考文獻閱讀是論文寫好的關(guān)鍵前提,，所以要認(rèn)真閱讀參考文獻,。由于我們開題報告表格較小，所以一般不需要詳細(xì)寫清晰,，只需要進行歸納總結(jié)即可,，具體詳細(xì)內(nèi)容在正文中。

二,、本課題研究目的

這部分重點強調(diào)本課題研究針對研究現(xiàn)狀出發(fā),，為了達到什么目的，起到什么作用,。如：教育投資者,，增加對新準(zhǔn)則的理解、認(rèn)識和運用,，提出解決方案,，設(shè)計思路等等。

這部分寫作時一定要結(jié)合論文的基本內(nèi)容和主題探討,，說明本課題研究預(yù)期的目標(biāo),。

寫作專業(yè)術(shù)語格式為：通過本課題研究,，以期達到增進對……的了解和認(rèn)識，全面認(rèn)識理解……,，加強對……的認(rèn)識理解,，提升……，增加……,，提出了……,，期望對……

三、本課題研究的意義

這部分重點強調(diào)說明課題研究達到了什么結(jié)果,，可以解決什么實際問題,，提出了什么理論思路，針對問題提出了解決方案等等,，開題報告《畢業(yè)論文開題報告寫作指導(dǎo)》,。它是針對研究目的的進一步升華和解釋說明。注意不要和研究目的雷同,。

寫作專業(yè)術(shù)語格式為：通過本課題研究,，可以對……有借鑒意義，有利于促進……,，有助于幫助……,，對……有明顯的作用等等。

四,、本課題研究的內(nèi)容

研究內(nèi)容不是寫作題綱,，不是將論文標(biāo)題羅列下來，而是本文需要研究解決的中心問題,，每個中心問題可以分為1－2個小問題,。問題闡述言簡意賅，每個問題闡述不得超過50個字,。

最近幾年其他各系和學(xué)院也有部分學(xué)生直接羅列寫作標(biāo)題,，我們也默認(rèn)可以。

五,、本課題研究的實施方案

實施方案是主要寫作過程的總結(jié),，一般由以下幾個過程組成：

1,、前期準(zhǔn)備：開題準(zhǔn)備,、查找資料、收集資料,、整理資料,、參考文獻

2、寫作階段：題綱寫作,、一稿,、二稿,、三稿

3、定稿裝訂：

4,、論文答辯：

圍繞上述過程適當(dāng)展開主要工作即可,。一般是寫作一段內(nèi)容，字?jǐn)?shù)不超過300字,，主要寫出自己如何寫作的思路和過程總結(jié),。

六、寫作進度安排

分步驟列示說明,，主要圍繞每一個寫作階段和大致預(yù)計時間列示即可,。注意寫作進度安排要和任務(wù)書一致。

七,、參考文獻

按照格式要求列示即可,。詳見格式規(guī)范。

八,、敬請各位同學(xué)注意將各種表格的各項內(nèi)容填寫完整,。

1、標(biāo)題內(nèi)容和指導(dǎo)教師等內(nèi)容必須打??；

2、手寫簽名地方一定手寫,；

3,、各項表格內(nèi)容完整的全套內(nèi)容上交，特別是初稿和定稿后的格式規(guī)范內(nèi)容,；

4,、各項表格內(nèi)容齊全完整，標(biāo)注每一次寫作后的名稱,，依次以1,、2、3……順序號命名,，如袁本春開題報告1,、2、3,；袁本春論文初稿,、袁本春論文二稿等；

5,、所有表格內(nèi)容原則上不得打斷,，打亂，也不得重編頁碼,。不得重加封面,，頁眉頁腳等,；

6、畢業(yè)論文寫作過程也就是一個學(xué)習(xí)過程,，包括專業(yè)知識,、規(guī)范要求、word排版等,，所有這些對大家將來參加工作都是非常重要的技能,，希望大家認(rèn)真對待。

畢業(yè)論文開題報告優(yōu)秀范文2022年三

一,、論文題目

論文題目就是論文的標(biāo)題或名稱,。論文標(biāo)題的好壞會影響到整個論文的形象與質(zhì)量。在給論文擬定標(biāo)題時,，要注意以下幾個方面的問題：

(一)名稱要準(zhǔn)確,。

準(zhǔn)確就是論文的名稱要準(zhǔn)確地把論文所研究的對象、問題概括出來,。

比如有一篇論文名稱叫“電網(wǎng)公司財務(wù)風(fēng)險管理與控制策略”（《會計之友》,，20xx年第12期下），這里面研究的對象是電網(wǎng)公司,，研究的問題是財務(wù)風(fēng)險管理與控制,；再如“中國虧損上市公司第四季度盈余管理的實證研究”（《會計研究》，20xx年第4期）,，這里面研究對象就是中國虧損上市公司,，研究的問題是第四季度盈余管理，研究的方法是實證法,。這樣的題目別人一看就知道這個論文研究的問題是什么,。

(二)用詞要規(guī)范。

規(guī)范就是所用的詞語,、句型要規(guī)范,、科學(xué)，似是而非的詞不能用,，口號式,、結(jié)論式的句型不要用。因為寫論文是在進行科學(xué)研究,，要用科學(xué)的,、規(guī)范的語言去表述自己的思想和觀點。比如有一篇論文題目為“只有建全企業(yè)內(nèi)部監(jiān)督制度,，才能完善企業(yè)內(nèi)部控制”,，這個題目假如是一篇經(jīng)驗性論文,，或者是一個研究報告還可以,，但作為論文的名稱就不妥,。因為論文就是我們要研究解決的問題，企業(yè)內(nèi)部控制這個問題正在探討研究中,，不能有結(jié)論性的口氣,。

(三)名稱要簡潔。

簡潔是指論文標(biāo)題不能太長,，能不要的字就盡量不要,，一般在20個字左右，最多不超過25個字,，必要時可加副標(biāo)題,，如“內(nèi)部資本市場超額價值創(chuàng)造研究---基于資源基礎(chǔ)理論的思考”。

二,、課題的目的及意義

課題研究的目的及意義也就是為什么要對這個課題進行研究,。要講明該課題國內(nèi)外研究的歷史和現(xiàn)狀，即有什么人研究過該課題,，還是沒有人研究過,；如果有人研究過，他們研究的成果有什么問題或缺陷,，為什么你還要研究該課題,，研究它有什么價值等等，類似于論文的前言或引言部分,。

課題的目的與意義的寫法,，一般可以先從現(xiàn)實需要方面去論述，指出現(xiàn)實當(dāng)中存在這個問題,，需要去研究,，去解決；研究它有什么實際作用,；研究的理論和學(xué)術(shù)價值等,。這些都要寫得具體一點，有針對性一點,，不能漫無邊際地空喊口號,。

例如“中國虧損上市公司第四季度盈余管理的實證研究”一文中的引言部分是這樣表述的：

“財政部于20xx年11月2日頒布了《企業(yè)會計準(zhǔn)則---中期財務(wù)報告》，并規(guī)定自20xx年1月1日起實施,，證監(jiān)會也于20xx年發(fā)布了《公開發(fā)行證券的公司信息披露編報規(guī)則第13號---季度報告內(nèi)容與格式特別規(guī)定》,，因此在上海證交所與深圳證交所上市的公司自20xx年1月1日起除了要公開披露年度報告、半年度報告之外,，還要公開披露季度報告（其中包括季度財務(wù)報表）,，這就為我們利用季度數(shù)據(jù)來研究中國企業(yè)盈余管理---尤其是虧損上市公司的盈余管理---提供了契機。盡管目前國內(nèi)外很多學(xué)者對于上市公司管理盈余的情況進行了大量深入的研究，但這些研究普遍都是基于年報中提供的年度財務(wù)數(shù)據(jù)而進行的,，國外只有少數(shù)學(xué)者在其文獻中談到了盈余管理的季度分布情況,，國內(nèi)尚未有學(xué)者分季度研究盈余管理現(xiàn)象，本文希望能夠填補這方面的空白,。”

三,、課題任務(wù)、重點研究內(nèi)容,、實現(xiàn)途徑

(一)課題的任務(wù),。

課題的任務(wù)其實也就是論文研究所要達到的預(yù)定目標(biāo)，即要解決哪些具體問題,。相對于課題的目的及意義而言,，任務(wù)必須是具體、明確的,，不能籠統(tǒng)地講,，必須一一列出。只有任務(wù)清楚,、目標(biāo)明確而具體,，才能知道研究的重點是什么，思路就不會被干擾,。確定任務(wù)時,，要緊扣論文主題，目標(biāo)不能定得太多,、太高,，在用詞上力求準(zhǔn)確、精練,、明了,。例如某篇研究會計電算化的畢業(yè)論文，開題報告中課題的任務(wù)表述如下：

“本論文主要解決以下方面的問題：

一,、新時期會計電算化對實踐的影響,。

二、會計電算化的發(fā)展前景,。

三,、會計電算化與會計信息化之間的關(guān)系”。

（二)基本內(nèi)容(或重點內(nèi)容）,。

有了論文的研究目標(biāo),，就要根據(jù)目標(biāo)來確定論文具體要研究的內(nèi)容，相對研究目標(biāo)來說,，研究內(nèi)容要更具體,、明確,。并且一個目標(biāo)可能要通過幾方面的研究內(nèi)容來實現(xiàn)，他們不一定是一一對應(yīng)的關(guān)系,。畢業(yè)論文選題想要說明什么主要問題,，結(jié)論是什么，在開題報告中要作為研究的基本內(nèi)容給予粗略的,、但必須是清楚的介紹。研究基本內(nèi)容可以分幾部分加以介紹,。例如某篇研究會計電算化的畢業(yè)論文,，開題報告中課題的任務(wù)表述如下：

“本文主要分為五個部分：

第一部分，會計電算化的含義及發(fā)展歷程概述,。

㈠會計電算化的含義,。

㈡會計電算化的發(fā)展歷程。

第二部分,，闡述新階段會計電算化對實踐的影響,，并針對目前存在的問題提出解決方案。

㈠新階段會計電算化對實踐的影響,。

㈡會計電算化對實踐的影響問題研究,。

㈢解決方案。

第三部分,，闡述會計電算化發(fā)展的新階段---會計信息化,，并論述會計電算化與會計信息化的關(guān)系。

㈠會計信息化的含義及發(fā)展歷程,。

㈡會計電算化與會計信息化的關(guān)系,。

第四部分，會計信息化的前沿---XBRL.

㈠XBRL的含義及XBRL產(chǎn)生于存在的原動力,。

㈡XBRL在會計信息化方面的應(yīng)用及影響,。

第五部分，本文的結(jié)論”,。

(三)論文的實現(xiàn)途徑,。

指完成論文所采用的研究方法和研究步驟。

選題不同,，研究方法則往往不同,。研究方法是否正確，會影響到畢業(yè)論文的水平,，甚至成敗,。在開題報告中，要說明自己準(zhǔn)備采用什么樣的研究方法,?？茖W(xué)研究的方法很多,，在畢業(yè)論文中常用的研究的方法主要有調(diào)查法、經(jīng)驗總結(jié)法,、個案研究法,、文獻資料研究法、比較研究法,、功能分析法,、歸納分析法、實證研究法,、綜合研究法等,。不同專業(yè)、不同類型的論文采用的研究方法各有不同,。如經(jīng)濟管理類專業(yè),，調(diào)查法、歸納總結(jié)法,、文獻資料法,、實證分析法、綜合研究法可能用得更多一些,。

例如某篇研究會計電算化的畢業(yè)論文,，開題報告中對研究方法的表述如下：

“本文研究以會計電算化相關(guān)理論為基礎(chǔ)，采用文獻資料研究法和歸納分析法,，通過學(xué)術(shù)界關(guān)于會計電算化對會計實踐影響的分析論述,，進行歸納分析，闡述了新時期會計電算化對會計實踐的影響,，進而探討了會計電算化的發(fā)展方向---會計信息化與XBRL,希望能對我國會計電算化事業(yè)的發(fā)展有一定的借鑒意義,。”

研究步驟，也稱寫作步驟,、寫作程序等,，具體指從提出問題到撰寫成文的各個階段。填寫時可以如下表述：第一步,，選題,；第二步，搜集,、閱讀和整理資料,，撰寫文獻綜述；第三步,，撰寫論文提綱,；第四步，撰寫開題報告,；第五步,，寫成初稿,；第六步，論文修改,；第七步,，論文定稿。第八步,，英文翻譯,。

四、進展計劃,。

即論文的寫作進度,，也就是在時間和順序上的安排。畢業(yè)論文創(chuàng)作過程中,，材料的收集,、初稿的寫作,、論文的修改等都要分階段進行,，每個階段從什么時間開始，到什么時間結(jié)束都要有明確規(guī)定,。在時間安排上,，要充分考慮各個階段研究內(nèi)容的相互關(guān)系和難易程度，而且要依據(jù)學(xué)校畢業(yè)論文安排時間來確定自己的進度安排,。

例如：

20xx年11月15日之前選定題目,。

20xx年11月16日——12月15日收集資料、撰寫文獻綜述,。

20xx年12月16——12月31日擬定論文提,。

20xx年1月1日——3月10日完成開題報告。

20xx年3月11日——4月10日完成初稿,。

20xx年4月11日——4月30日完成修改稿,。

20xx年5月1——5月20日定稿。

20xx年5月21——5月31日英文翻譯,。

具體時間安排要按照指導(dǎo)教師在畢業(yè)論文任務(wù)書中規(guī)定的時間安排,，學(xué)生應(yīng)在開題報告中給予呼應(yīng)，并最后得到批準(zhǔn),。學(xué)生在實際寫作過程中,，時間安排一般應(yīng)盡量提前一點，千萬別前松后緊,，也不能虎頭蛇尾,，完不成畢業(yè)論文的撰寫任務(wù)。

五,、閱讀文獻目錄

在開題報告中,，同樣需要列出參考文獻,，這實際上是介紹了自己的準(zhǔn)備情況，表明自己已了解所選課題相關(guān)的資料來源,，證明選題是有理論依據(jù)的,。參考文獻一般要求在10篇以上，其中應(yīng)該包含外文文獻1篇以上,。參考文獻的格式要符合規(guī)范,。

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畢業(yè)論文開題報告優(yōu)秀范文2022年四

1,、前期制作 是指在使用計算機制作前，對動畫片進行的規(guī)劃與設(shè)計,，主要包括：文學(xué)劇本創(chuàng)作,、分鏡頭劇本創(chuàng)作、造型設(shè)計,、場景設(shè)計,。2、動畫片段制作 根據(jù)前期設(shè)計,，在計算機中通過相關(guān)制作軟件制作出動畫片段,，制作流程為建模、材質(zhì),、燈光,、動畫、攝影機控制,、渲染等,，這是三維動畫的制作特色。

3,、后期合成 影視類三維動畫的后期合成,，主要是將之前所做的動畫片段、聲音等素材,，按照分鏡頭劇本的設(shè)計,，通過非線性編輯軟件的編輯，最終生成動畫影視文件,。要求完成的主要任務(wù)：在畢業(yè)設(shè)計中的場景設(shè)計及其 MAYA 建模任務(wù)以及人物貼圖和材質(zhì)體現(xiàn)動畫片段制作后期合成必讀參考資料：《三維動畫的制作流程》指導(dǎo)教師簽名：

系主任簽名：院長簽名（章)

武漢理工大學(xué)本科學(xué)生畢業(yè)設(shè)計 （論文）開題報告1,、 目的及意義（含國內(nèi)外的研究現(xiàn)狀分析)

三維動畫又稱 3D 動畫,，是近年來隨著計算機軟硬件技術(shù)的發(fā)展而產(chǎn)生的一新興技術(shù)。三維動畫軟件在計算機中首先建立一個虛擬的世界,，設(shè)計師在這個虛擬的三維世界中按照要表現(xiàn)的對象的形狀尺寸建立模型以及場景,， 虛 再根據(jù)要求設(shè)定模型的運動軌跡、 擬 攝影機的運動和其它動畫參數(shù),，最后按要求為模型賦上特定的材質(zhì),，并打上燈光。當(dāng)這一切完成后就可以讓計算機自動運算,，生成最后的畫面,。

三維動畫是伴隨著計算機技術(shù)和多媒體技術(shù)的飛速發(fā)展而產(chǎn)生的新型動畫藝術(shù)。

它是繼傳統(tǒng)二維動畫,、泥偶動畫之后而產(chǎn)生的新型無紙動畫,。三維動畫技術(shù)模擬真實物體的方式使其成為一個有用的工具。它借助于計算機平臺,， 實現(xiàn)了動畫制作形式的又一大跨越,，使得三維動畫成為一個無所不能的夢幻王國，由于其技術(shù)的精確性,、真實性和無限的可操作性,，目前被廣泛應(yīng)用于醫(yī)學(xué),、教育,、軍事、娛樂等諸多領(lǐng)域,。在影視廣告制作方面,，這項新技術(shù)能夠給人耳目一新的感覺，因此受到了眾多客戶的歡迎,。三維動畫可以用于廣告和電影電視劇的特效制作（如爆炸,、煙霧、下雨,、光效等）,、特技（撞車、變形,、虛幻場景或角色等）,、廣告產(chǎn)品展示、片頭飛字等等,。

三維動畫業(yè)是新興行業(yè),， 綜觀三維動畫的發(fā)展歷程，相信不久的將來,，三維將進入千家萬戶,。隨著 3D 不斷發(fā)展,， 漸漸取代了平面動畫， 相信不就得將來三維動畫是前途無量,。本課題著重探討三維動畫的制作流程,，將分為三大模塊進行論述，包括前期制作：文學(xué)劇本創(chuàng)作,、分鏡頭劇本創(chuàng)作,、造型設(shè)計、場景設(shè)計,。中期動畫片段制作：建模,、材質(zhì)、燈光,、動畫,、攝影機控制、渲染等,，這是三維動畫的制作特色,。后期合成：主要是將之前所做的動畫片段、聲音等素材,，按照分鏡頭劇本的設(shè)計,，通過非線性編輯軟件的編輯，最終生成動畫 本影視文件,。

課 題詳細(xì)講解了各個模塊的內(nèi)容和聯(lián)系以及所代表的意義,，具有較高的現(xiàn)實價值。2,、 基本內(nèi)容和技術(shù)方案 基本內(nèi)容1,、前期制作 是指在使用計算機制作前，對動畫片進行的規(guī)劃與設(shè)計,，主要包括：文學(xué)劇本創(chuàng)作,、分鏡頭劇本創(chuàng)作、造型設(shè)計,、場景設(shè)計,。2、動畫片段制作 根據(jù)前期設(shè)計,，在計算機中通過相關(guān)制作軟件制作出動畫片段,，制作流程為建模、材質(zhì),、燈光,、動畫、攝影機控制、渲染等,，這是三維動畫的制作特色,。3、后期合成 影視類三維動畫的后期合成,，主要是將之前所做的動畫片段,、聲音等素材，按照分鏡頭劇本的設(shè)計,，通過非線性

編輯軟件的編輯,，最終生成動畫影視文件 技術(shù)方案 初期對場景的把握和設(shè)計，平面圖,、結(jié)構(gòu)分解圖,、色彩氣氛圖等；中期建模能力,，以及場景的材質(zhì)貼圖,，相應(yīng)的動作體現(xiàn)，燈光渲染,，maya 等各種軟件的熟練應(yīng)用,；后期 AE 、premier 等軟件將動畫片段聲音等素材合成,。3,、進度安排 1》2 月份開始準(zhǔn)備前期工作，場景設(shè)定,，劇本修改,，以及與輔導(dǎo)老師討論論文題目內(nèi)容的初期定稿 2》3 月份開始建模，以及上材質(zhì) 繪制貼圖等,。同期開始編寫論文 3》4 月份開始調(diào)試動作,、燈光,、渲染,，完成動畫部分等等，論文大致寫完開始進入修改階段 4》5 月份開始動畫的后期制作,，合成,、音效的巧妙應(yīng)用 5》6 月初動畫和論文同期完成

4、指導(dǎo)教師意見 指導(dǎo)教師簽名：

年 月 日 注：1．開題報告應(yīng)根據(jù)教師下發(fā)的畢業(yè)設(shè)計（論文）任務(wù)書,，在教師的指導(dǎo)下由學(xué)生 獨立撰寫,，在畢業(yè)設(shè)計開始后三周內(nèi)完成。

2．“設(shè)計的目的及意義”至少 800 字,，“基本內(nèi)容和技術(shù)方案”至少 400 字,。進度安 排應(yīng)盡可能詳細(xì)。

3．指導(dǎo)教師意見：學(xué)生的調(diào)研是否充分,？基本內(nèi)容和技術(shù)方案是否已明確,？是否 已經(jīng)具備開始設(shè)計（論文）的條件,？能否達到預(yù)期的目標(biāo)？是否同意進入設(shè)計（論文）階段,。

畢業(yè)論文開題報告優(yōu)秀范文2022年五

一,、課題意義（包括課題的理論意義和現(xiàn)實意義）

中等生是在班級中成績中等，平時表現(xiàn)不突出（既不特別優(yōu)秀也不特別差）,，也沒有突出特長吸引老師,、家長注意的學(xué)生。單從心理健康教育 這一點來說,，中等生是學(xué)校家長和老師最需要關(guān)注的群體,，其原因其實很簡單：相對于優(yōu)等生和后進生，中等生面臨的升學(xué)壓力和精神壓力更大,。他們是班級的主體,，學(xué)習(xí) 上有一定基礎(chǔ)，將來班級升學(xué)率的高低主要取決于他們,，所以老師對他們抱有極大的期望,，同樣家長對這部分學(xué)生也懷著極大的期望，往往在有意無意中給他們加壓,。而他們自己也同樣懷著較大的希望,，希望自己能不斷進步，力爭擺脫中等生的位置,。為此他們往往表現(xiàn)得十分懂事,，學(xué)習(xí)上特別刻苦用功，甚至廢寢忘食,。但由于學(xué)習(xí)基礎(chǔ),、方法、能力和先天素質(zhì)等多方面的原因,，往往使得他們的學(xué)習(xí)效果欠佳,，一次次沖擊都不能如愿,，甚至倒退，最終使他們徹底喪失了信心,，把一切失敗的根源都?xì)w結(jié)為一個字：笨,，從而產(chǎn)生了嚴(yán)重的自卑心理以及其他常見的心理問題,。

更要命的是，這些學(xué)生的性格往往內(nèi)向,，平時安分守已，表現(xiàn)良好,。所以他們的心理問題更具有隱蔽性,，不易被人發(fā)現(xiàn),，班主任 老師為其表面現(xiàn)象所迷惑,，再加上受“抓兩頭,，帶中間”的傳統(tǒng)教育 格局的影響,，往往沒有對中等生普遍存在的心理問題引起足夠的認(rèn)識和重視,，更談不上及時的心理疏導(dǎo)，導(dǎo)致這些學(xué)生的心理問題越來越嚴(yán)重,，嚴(yán)重影響了他們的學(xué)習(xí)和生活,。有極少數(shù)學(xué)生甚至發(fā)展成為精神病患者。

本論文在學(xué)生學(xué)習(xí)生活中常見的心理狀態(tài)上,，立足于中等生的常見心理問題,，對不同性別、年級的中等生進行調(diào)查,，根據(jù)其教師,、家長的教育 方法，研究對他們成長的影響,，從而找到適合中等生的教育,，促進青少年成長,。

二,、文獻綜述（包括：1.理論的淵源及演進過程 2.國內(nèi)外對本課題的研究現(xiàn)狀和有待解決的問題 3.本人對所查文獻的評述等）

（一）理論淵源及其演進過程：

皮格馬利翁效應(yīng),，也有譯“畢馬龍效應(yīng)”,、“比馬龍效應(yīng)”,，由美國著名心理學(xué)家羅森塔爾和雅格布森在小學(xué) 教學(xué)上予以驗證提出。亦稱“羅森塔爾效應(yīng)（robertrosenthal effect）”或“期待效應(yīng)”,。這是一次期望心理實驗,。他們提供的名單純粹是隨便抽取的,。他們通過“權(quán)威性的謊言”暗示教師,，堅定教師對名單上學(xué)生的信心,，雖然教師始終把這些名單藏在內(nèi)心深處，但掩飾不住的熱情仍然通過眼神,、笑貌,、音調(diào)滋潤著這些學(xué)生的心田，實際上他們扮演了皮格馬利翁的角色,。學(xué)生潛移默化地受到影響,，因此變得更加自信,，奮發(fā)向上的激流在他們的血管中蕩漾，于是他們在行動上就不知不覺地更加努力學(xué)習(xí),，結(jié)果就有了飛速的進步,。

父母教養(yǎng)方式是父母的教養(yǎng)觀念、教養(yǎng)行為及其對兒童的情感表現(xiàn)的一種組合方式,。這種組合方式是相對穩(wěn)定的,，不隨情境的改變而變化，它反映了親子交往的實質(zhì),。早在 19 世紀(jì)末,，弗洛伊德就注意到了不同養(yǎng)育方式對孩子的影響，他對父母的角色做了簡單的劃分：父親負(fù)責(zé)提供規(guī)則和紀(jì)律,，母親負(fù)責(zé)提供愛與溫暖,。50 年代，parsons發(fā)展了弗洛伊德的觀點,，并把這個問題與家庭角色及性別特征聯(lián)系起來,，認(rèn)為女性善于表達，情緒比較敏感,，所以適于處理與孩子間的`各種關(guān)系,；而男性指導(dǎo)性強，負(fù)責(zé)制定規(guī)則更好,。sears 把這些思想與學(xué)習(xí)理論相結(jié)合,，提出了教養(yǎng)方式中的兩個重要概念：溫暖和控制。baumrind 以此為基礎(chǔ)提出常見的三種教養(yǎng)方式：專制型,、權(quán)威型,、放縱型。

（二）國內(nèi)外對本課題的研究現(xiàn)狀：

關(guān)于學(xué)生教育方式的研究國內(nèi)外許多專家學(xué)者從不同的角度,、不同的層次,，采取各種方法進行過多方面的相關(guān)探索和研究。學(xué)生教育方式研究所涉及對象非常寬泛,，在年齡段的選擇上從以中學(xué)生為主,，逐漸擴大到小學(xué)生 、初中生和高中生以及大學(xué)生 ,。從人群的選擇上,，研究者選取了正常人，強迫癥,、神經(jīng)癥,、焦慮癥、抑郁癥、精神分裂癥,、社交恐怖癥患者,，成年罪犯，少年犯,，吸毒者等不同的人群探討教育方式的作用,。教育方式研究領(lǐng)域從宏觀、籠統(tǒng)走向微觀,、具體,。研究者開始從宏觀、籠統(tǒng)的理論上的評述逐步地通過多種實證研究探討家教育方式對學(xué)生發(fā)展的各個方面具體的影響,。在學(xué)生的應(yīng)對方式問題上,，很多研究表明良好的教育方式與學(xué)生積極的應(yīng)對方式呈顯著正相關(guān)。

中等生長期不能收到老師重視及家長的認(rèn)可容易產(chǎn)生各種心理問題：

一,、孤僻和抑郁心理狀態(tài)

少數(shù)學(xué)生抑郁寡言心煩意亂,，腦力遲鈍，學(xué)習(xí)感到吃力,，學(xué)習(xí)成績也一直在中下游徘徊，對未來感到茫然而無信心,，憂心忡忡,，人際關(guān)系很差，不想與人說話,。經(jīng)過調(diào)查了解,，我們發(fā)現(xiàn)，產(chǎn)生這種心理狀態(tài)都是由各種主,、客觀因素引起的,。其中以家庭變故和教育不當(dāng)兩種情況最為典型，對此,，我們必須進行心理矯正,。教師要主動找這些學(xué)生談心，通過主題班會,、集體活動等方式,，有意調(diào)動其參與，并告訴他,，產(chǎn)生此種環(huán)境并非自身的錯誤引起的,，而是家庭和教師錯誤對待的結(jié)果，教育其勇于面對挫折,，戰(zhàn)勝消極情緒,，克服自卑心理，以投入正常的學(xué)習(xí)生活中去。

二,、對抗和逃避心理狀態(tài)

在管理中,，時常發(fā)現(xiàn)有極少數(shù)學(xué)生，長期由于家長或教師對其要求過份嚴(yán)厲,，使其感到精神上或自卑上受到傷害,，一種情緒上變得煩躁、抑郁,、狂燥,，經(jīng)常與家長、老師發(fā)生激烈沖突,，甚至傷人,；另一種情況是逃避，諸如離家出走等,。這種心理狀態(tài)產(chǎn)生,，主要是教育方法不當(dāng)引起的。這就是要求家長和教師必須徹底反思自己的教育方式,，堅持正面教育,，要循循善誘，以情感人,，注重平時教育,，不要等問題發(fā)展到很嚴(yán)重時采取過激行為。同時,，要教育和引導(dǎo)學(xué)生,，按照中學(xué)生日常行為規(guī)范來嚴(yán)格要求自己，正確理解校長和教師的良苦用心,，使其正確認(rèn)識自我,，正確認(rèn)識他人，不致于采取極端行為,。

三,、焦慮、恐懼心理狀態(tài)

這種心理狀態(tài)的形成,，主要是由于緊張的學(xué)習(xí)壓力,、社會壓力、家庭壓力和舊壓力等因素引起的,。尹某是高二一位女生,，學(xué)習(xí)成績較好，家長及學(xué)校對其期望較高,，自己也希望高考時能考出好成績,。于是，她學(xué)習(xí)非常刻苦,，平時除了學(xué)習(xí)還是學(xué)習(xí),，很少有其他活動，也不同學(xué)交流,，生怕自己學(xué)習(xí)成績會掉下來,。由于過分的壓力，使她成績反而有所下降,。她感到前途無望,，整天胡思亂想，神經(jīng)高度緊張,，時常認(rèn)為有人想謀害她,，恐懼不安，經(jīng)醫(yī)院檢查屬輕度精神分裂,。諸如類似的例子在高中學(xué)生中為數(shù)不少,，這就給教育者提出了一個重要唯一的出路，社會主義現(xiàn)代化建設(shè)需要各種類型的人才,，幫助其樹立科學(xué)的世界觀,、人生觀，學(xué)校要加大實施素質(zhì)教育力度,，切實減輕學(xué)生過重的學(xué)業(yè) 負(fù)擔(dān),，使其各方面素質(zhì)得到全面提高。

三,、嫉妒心理狀態(tài)

嫉妒通俗說法就是所謂“紅眼病”，這在學(xué)生中相當(dāng)普遍,，尤其在女同學(xué)中更是如此,。當(dāng)某些同學(xué)因表現(xiàn)好，成績好,，得到老師表揚,，同學(xué)們尊重時，少數(shù)同學(xué)則會產(chǎn)生嫉妒心理,。譬如想方設(shè)法貶低他人的優(yōu)點和長處,，想方設(shè)法抹去他人的成果，想方設(shè)法算計他從,，甚至通過搜集他人的“隱私”將他人思想搞亂,，搞臭。他們總希望自己強于他人,，而當(dāng)他們不如別人時,，他們會常常因嫉妒而產(chǎn)生敵意。當(dāng)他們認(rèn)為不被人喜歡、欣賞和尊重時就氣急敗壞等,。嫉妒心理對學(xué)生的正常學(xué)習(xí),、生活干擾很大，因此,，我們必須通過心理健康教育,，使具有這種心理狀態(tài)的人認(rèn)識到，前途是光明的,，道路是曲折的,，命運只能靠自己把握，幫助他們樹立積極向上的人生觀，堅決克服其不良心態(tài),。

綜上所訴,，近年來國內(nèi)外許多專家學(xué)者從多角度、多層次對教育方式進行過研究,。關(guān)于教育方式的研究主要是涉及到學(xué)生身心發(fā)展的各方面，但是對于中等生的關(guān)注,，就國內(nèi)而言,，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，特別是在教育事業(yè)比較落后的地區(qū),。教育是致力于培養(yǎng)大部分未成年人,，而不是讓少數(shù)人受到特別待遇，不論家庭教育還是學(xué)校教育,。本研究就是力求在以往研究的基礎(chǔ)上,，從心理健康的角度對中等生的教育方式進行調(diào)查研究，找出中等生教育方式是否存在特殊性,，并分析原因,，提出對策，以求能對中等生的教育方式的改進有所幫助,。

畢業(yè)論文開題報告優(yōu)秀范文2022年六

一,、我國企業(yè)會計電算化的發(fā)展：

我國會計電算化工作起步較晚，從20世紀(jì)70年代末開始,，經(jīng)歷了嘗試階段,、自發(fā)發(fā)展階段、有組織有計劃地穩(wěn)步發(fā)展階段和具有人工智能的管理會計軟件發(fā)展階段,。財政部從1988年開始,，規(guī)劃我國會計電算化的中長期目標(biāo)、組織商品化會計核算軟件評審,、建立會計電算化管理的規(guī)章制度,、開展會計電算化知識培訓(xùn),、指導(dǎo)基層單位的會計電算化工作等，從而推動了我國會計電算化事業(yè)健康發(fā)展,。經(jīng)過20多年的實踐,，我國的會計電算化發(fā)展的勢頭較好，目前國內(nèi)90%的單位使用的會計軟件都是我國自行設(shè)計生產(chǎn)的,，可以說會計軟件已成為我國軟件行業(yè)的一面旗幟,，我國會計電算化高等教育創(chuàng)建于1984年，明確提出會計電算化專業(yè)要培養(yǎng)一批既熟悉會計又懂計算機的復(fù)合型人才,。會計電算化理論上的發(fā)展也取得了明顯的成績,，涌現(xiàn)了大批會計電算化的優(yōu)秀教師和實際工作者。

二,、會計電算化應(yīng)用中存在的問題：

會計電算化是企業(yè)管理信息系統(tǒng)的一個重要組成部分,，管理信息系統(tǒng)是財務(wù)、業(yè)務(wù)和人事等信息系統(tǒng)的有機結(jié)合,。一個企業(yè)會計電算化系統(tǒng)的實施過程,，同時也是企業(yè)管理理念、管理模式,、業(yè)務(wù)流程等方面改造的過程,。由于企業(yè)自身原因與外部環(huán)境的影響和財會工作自身的特點，現(xiàn)階段我國會計電算化工作實施過程中存在著諸多問題,，現(xiàn)分析如下：

（一）對會計電算化的重要性認(rèn)識不足,，目前，許多企業(yè)還未充分認(rèn)識到會計電算化的意義及重要性,。

（二）缺乏復(fù)合型的會計電算化人才,，缺乏會計電算化方面的專業(yè)人才成為企業(yè)快速實現(xiàn)會計電算化的障礙，作為一個綜合性的財會專業(yè)人才需要具備計算機,、會計,、管理等多方面的專業(yè)知識，實現(xiàn)從滿手工會計的需要到適應(yīng)會計電算化普及的過渡,。

（三）會計電算化下的財務(wù)信息存在安全問題，財務(wù)數(shù)據(jù)是企業(yè)的秘密,，在很大程度上關(guān)系著企業(yè)的生存與發(fā)展出,。在會計電算化的環(huán)境下，電子符號代替了會計數(shù)據(jù),，磁介質(zhì)代替了紙介質(zhì),，財務(wù)信息面臨安全風(fēng)險。

（四）會計電算化的統(tǒng)一數(shù)據(jù)接口問題,，由于我國目前的財務(wù)軟件都是各軟件公司自行開發(fā)的,，各自使用權(quán)用不同的操作平臺和支持軟件,，數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)不同，編程風(fēng)格各異,，為技術(shù)保密,，相互沒有交流和溝通，沒有業(yè)界的協(xié)議,，自然也沒有統(tǒng)一的數(shù)據(jù)接口,，在系統(tǒng)與系統(tǒng)之間很難實現(xiàn)數(shù)據(jù)信息的共享。

（五）會計電算化的基礎(chǔ)管理工作存在漏洞,，許多會計電算化單位沒有嚴(yán)密的基礎(chǔ)的管理工作制度,。

（六）會計電算化重視賬務(wù)處理卻忽視管理應(yīng)用，會計電算化的運用可以及大的發(fā)揮電子計算機的計算與分析功能,，但是,，由于受我國傳統(tǒng)的手工會計工作主要是事后核算的影響，我國實行會計電算化的單位大多存在著重視報賬功能忽視管理能力的現(xiàn)象,。

會計電算化的現(xiàn)狀：

（一）會計電算化現(xiàn)階段的狀況

為適應(yīng)企業(yè)經(jīng)濟發(fā)展的需要,，近年來，我國會計師改革已邁出了穩(wěn)健而有序的步伐,，并取得了巨大的成就,。但隨著客觀經(jīng)濟環(huán)境的變化，會計也應(yīng)不斷改革,、發(fā)展和完善,。尤其是我國加入了WTO，說明我國的改革開放將進一步深化,，與世界的聯(lián)系將更加緊密,，同時真正地融入了世界經(jīng)濟一體化的潮流。我國經(jīng)濟受到的影響將是巨大的,，會計會場也應(yīng)是如此,。

我國的會計電算化實施工作的時間較晚，開始于20世紀(jì)70年代末,、80年代初,，經(jīng)過20多年的發(fā)展，我國的會計電算化事業(yè)取得了可喜的成就,，發(fā)展了品牌的商品化財務(wù)會計軟件,，目前中國已初步形成了會計軟件產(chǎn)業(yè)，通過國家紡評審的會計軟件已達30多個,，通過省級評審的會計軟件也有200多個,。

（二）會計電算化現(xiàn)階段存在的問題

我國會計電算化存在怎樣的問題呢？是什么阻礙了我國會計電算化的發(fā)展,？

1,、普及程度不高

2,、會計人員的素質(zhì)低

3、存在安全隱患問題

（1）網(wǎng)絡(luò)安會問題突出

（2）“無紙化”的風(fēng)險

（3）數(shù)據(jù)安全保密工作做的不好

4,、會計軟件缺乏兼容問題

針對會計電算化存在的問題提出解決的對策

（一）建立全國會計信用公示制度建立會計信用公示制度應(yīng)遵循法制化,，公正客觀，分類公示,，方便快捷原則,。信用公示制度如果要實現(xiàn)信息共享，資源共享,，面向社會和全民參與,，就應(yīng)采取網(wǎng)絡(luò)，報紙,，雜志,，廣播，電視等形式發(fā)布信用信息,。要依法建立信息披露制度,，以利于社會監(jiān)督?？蓪⒐ど?、稅務(wù)、質(zhì)檢等管理部門掌握的信用信息分層次開放,。建立會計信用公示制度,，定期發(fā)布誠信企業(yè)和失信企業(yè)信息，就是對誠信企業(yè)的褒揚和對失信企業(yè)的懲罰,，使具有良好信譽的企業(yè)和個人充分享受守信的益處,，使不良記錄的企業(yè)和個人聲譽掃地，付出代價,。

（二）重視會計人員的誠信道德教育,，提高會計人員素質(zhì)

加強對會計人員的職業(yè)道德教育，要求會計人員要愛崗敬業(yè),，依法辦事,，堅持原則，實事求是,，客觀公正,，保守商業(yè)秘密。改造會計人員的世界觀,，人生觀，價值觀,，從而提高會計人員的思想境界,，使會計從業(yè)人員形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng),，教育會計人員應(yīng)“不以善小而不為，不以惡小而為之”,，（注6）樹立“誠信會計”的良好形象,。通過加強會計職業(yè)道德建設(shè)，會計人員能以良好的職業(yè)道德約束自己的行為,，將誠實守信的道德意識轉(zhuǎn)化成自覺的行動,，“以誠實守信為榮，以見利忘義為恥”為行動準(zhǔn)則,，營造良好誠信的社會氛圍,。另外會計人員還需要不斷充電，回爐,，提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì),，加強會計基礎(chǔ)工作，這樣才能確切反映企業(yè)財務(wù)狀況,，為保證會計信息的真實,，可靠提供前提條件。

（三）完善公司治理結(jié)構(gòu)

建立現(xiàn)代企業(yè)制度,，要切實建立政企分開,、產(chǎn)權(quán)明晰、責(zé)權(quán)明確,、管理科學(xué)的現(xiàn)代企業(yè)制度,，加強股東等財務(wù)信息需求者參與監(jiān)控的動機和能力，這包括健全董事會,、建立審計委員會,、建立股東對經(jīng)營管理者的強力約束、建立董事會與經(jīng)理層之間基于合約的委托代理關(guān)系等措施,；完善業(yè)績評價機制,，應(yīng)考慮增加一些涉及企業(yè)持續(xù)經(jīng)營能力等的非財務(wù)會計指標(biāo)，使代理人所得的利益與企業(yè)目標(biāo)約束掛鉤,；改變激勵措施,，防止管理者的短期行為，將長期績效補償與短期工薪支付分開,；通過持股結(jié)構(gòu)的調(diào)整,，分散大股東的股權(quán)，增加股權(quán)之間的相互制衡,，解決“一股獨大”的問題,。建立健全獨立董事制度，增強董事會內(nèi)部制約機制,，切實維護中小股東利益,。完善公司內(nèi)部會計控制體系,，規(guī)范公司財務(wù)行為。建立健全各項管理制度,，包括內(nèi)部監(jiān)督制度等并且認(rèn)真執(zhí)行和落實這些制度,，進一步加強監(jiān)督。

畢業(yè)論文開題報告優(yōu)秀范文2022年七

學(xué)生姓名：學(xué)號：

院（系）：中文系

專業(yè)漢語言文學(xué)專業(yè)

題目：解析張愛玲小說的恐怖電影式鏡頭

指導(dǎo)教師：

20xx年3月27日

開題報告填寫要求

1,、開題報告作為畢業(yè)論文（設(shè)計）答辯委員會對學(xué)生答辯資格審查的依據(jù)材料之1,、此報告應(yīng)在指導(dǎo)教師指導(dǎo)下，由學(xué)生在畢業(yè)論文（設(shè)計）工作前期內(nèi)完成,，經(jīng)指導(dǎo)教師簽署意見及院,、系審查后生效；

2,、開題報告內(nèi)容必須用黑墨水筆工整書寫或按教務(wù)處統(tǒng)1設(shè)計的電子文檔標(biāo)準(zhǔn)格式（可從教務(wù)處網(wǎng)址上下載）打印,，不能打印在其它紙上后剪貼，完成后應(yīng)及時交給指導(dǎo)教師簽署意見,；

3,、有關(guān)年月日等日期的填寫，1律用阿拉伯?dāng)?shù)字書寫,。如“20xx年4月26日”或“20xx-04-26”,。

4、畢業(yè)論文參考文獻的引注標(biāo)準(zhǔn)要參照《韓山師范學(xué)院本科生畢業(yè)論文撰寫標(biāo)準(zhǔn)》（韓教字[20xx]53號）執(zhí)行

畢業(yè)論文（設(shè)計）開題報告

1,、本課題的目的及研究意義

研究目的：

張愛玲與電影有過長期親密的接觸,，在小說寫作中創(chuàng)造性地化用了電影化技巧，使她的文字組合帶有豐富的視像性和表現(xiàn)力,。文本以恐怖電影的表現(xiàn)手法為切入口,，對張愛玲中短篇小說出現(xiàn)的恐怖電影式鏡頭進行解析。試圖更近距離地感受張愛玲藝術(shù)感覺的細(xì)微獨特之處,，并且在此基礎(chǔ)上揭示張愛玲小說所蘊涵的悲劇感和死亡意識,。

研究意義：

本文通過對張愛玲中短篇小說出現(xiàn)的恐怖電影式鏡頭進行解析，試圖在體會張愛玲語言的“現(xiàn)代性”的基礎(chǔ)上,，嘗試性地提出1種獨特的審美方式,，從不同的視角解讀張愛玲小說的表現(xiàn)手法。

2,、本課題的國內(nèi)外的研究現(xiàn)狀

國內(nèi)研究現(xiàn)狀：

國內(nèi)對張愛玲小說的電影化表現(xiàn)手法的研究主要從小說的電影畫面感,、電影造型、電影化技巧等角度切入,，考察了張愛玲作品對電影藝術(shù)手法的借鑒技巧：

（1）研究張愛玲小說的電影畫面感：《猶在鏡中——論張愛玲小說的電影感》（何蓓）等,；

（2）研究張愛玲小說的電影造型：《論張愛玲小說的電影化造型》（何文茜）等；

（3）研究張愛玲小說的電影化技巧：《張愛玲小說的電影化技巧》（何文茜）；《張愛玲小說的電影化傾向》（申載春）,；《論張愛玲小說的電影手法》（張江元）,；《張愛玲小說對電影手法的借鑒》（屈雅紅）等；

（4）研究張愛玲小說的死亡意識：李祥偉《論張愛玲小說中的死亡意識》等

國外研究現(xiàn)狀：

海外研究對張愛玲的研究可以分為兩個階段“第1階段1957-1984年夏志清,，唐文標(biāo)等人對她作品的介紹與評述”“第2階段1985年至今，輻射面波及北美等地的華文文學(xué)的影響研究分析和評價”,。1995年9月后,，她在美國辭世后，海外學(xué)者多運用西方現(xiàn)代文藝?yán)碚搧砥饰觥?/p>

3,、本課題的研究內(nèi)容和方法

研究內(nèi)容：

張愛玲的小說映照了1個陰陽不分,、鬼氣森森的世界，恐怖鏡頭繁復(fù)繽紛,，在她的作品里以人擬鬼,，她筆下的人物均飄蕩在凄冷荒涼的宿命軌道上。本文嘗試根據(jù)恐怖電影的表現(xiàn)手法,，從場景造型,、人物造型、以及道具造型等角度入手,，對張愛玲小說中出現(xiàn)的恐怖鏡頭進行研究,、闡釋。更近距離地感受張愛玲藝術(shù)感覺的細(xì)微獨特之處,，并且在此基礎(chǔ)上揭示張愛玲小說所蘊涵的悲劇感和死亡意識,。

研究方法：

本文采用比較研究的方法，根據(jù)恐怖電影的表現(xiàn)手法,，在學(xué)術(shù)界既有研究資料的基礎(chǔ)上,，從張愛玲小說、相關(guān)的研究書籍及其評論等出發(fā),，分析整理資料,，從場景造型、人物造型,、以及道具造型等角度入手,，對張愛玲小說當(dāng)中出現(xiàn)的恐怖鏡頭進行研究、闡釋,。

畢業(yè)論文（設(shè)計）開題報告

4,、本課題的實行方案、進度及預(yù)期效果

方案,、進度：

20xx年11月—20xx年2月初：收集資料,。重讀作品，確定論文題目，查閱相關(guān)資料,。

20xx年2月—20xx年3月中旬：在老師的指導(dǎo)下,，擬定寫作提綱和開題報告。

20xx年3月—20xx年4月：論文修改,。聽取老師意見,，撰寫論文初稿，并交指導(dǎo)老師評審,。

20xx年4月——：定稿,。

預(yù)期效果：

本文結(jié)合恐怖電影的表現(xiàn)手法，通過分析,、比較,、歸納等方法對張愛玲小說中出現(xiàn)的恐怖鏡頭進行闡釋，嘗試更近距離地感受張愛玲藝術(shù)感覺的細(xì)微獨特之處,，并且在此基礎(chǔ)上揭示張愛玲小說所蘊涵的悲劇感和死亡意識,。

5、已查閱參考文獻：

書籍：

1,、張愛玲,，《張愛玲全集》【M】。新疆：新疆人民出版社,，20xx年6月第1版,。

2、金宏達,，《華麗影沉》【C】,。北京：文化藝術(shù)出版社，20xx年1月第1版,。

3,、張新穎，《20世紀(jì)上半期中國文學(xué)的現(xiàn)代意識》【M】,。北京：3聯(lián)書店,，20xx年12月第1版。

4,、宋家宏,，《走進荒涼——張愛玲的精神家園》【M】。廣州：花城出版社,，20xx年10月第1版,。

5、李稚田,，《第3類時空》【M】,。北京：中國紡織出版社,，20xx年1月第1版。

6,、吳戰(zhàn)壘,，《電影欣賞》【M】。浙江：浙江大學(xué)出版社,，1987年6月第1版,。

7、陳衛(wèi)平,，《影視藝術(shù)鑒賞與評論》【M】,。北京：高等教育出版社，1994年6月第1版,。

8、聶欣如,，《類型電影》【M】,。上海：上海人民美術(shù)出版社，20xx年9月第1版,。

學(xué)術(shù)論文：

1,、何文茜《張愛玲小說的電影化技巧》，石家莊師范?？茖W(xué)校學(xué)報,，20xx年第5卷第4期第51頁。

2,、李祥偉《“丑”趣———論張愛玲小說中的死亡意象》,，學(xué)術(shù)論壇，20xx年第6期第140頁,。

3,、李祥偉《論張愛玲小說中的死亡意識》，廣州廣播電視大學(xué)報,，20xx年第4期第38頁,。

4、張江元《論張愛玲小說的電影手法》,，涪陵師范學(xué)院學(xué)報,，第26卷第4期，第54頁,。

5,、屈雅紅《張愛玲小說對電影手法的借鑒》，南京理工大學(xué)學(xué)報（社會科學(xué)版）,，第16卷第6期,，第33頁。

6、何文茜《論張愛玲小說的電影化造型》,，石家莊師范?？茖W(xué)校學(xué)報，20xx年02期,，第39頁,。

7、何蓓《猶在鏡中—論張愛玲小說的電影感》,，內(nèi)蒙古民族大學(xué)學(xué)報（社會科學(xué)版）,，20xx年第30卷第4期第40頁。

8,、申載春《張愛玲小說的電影化傾向》,，樂山師范學(xué)院學(xué)報，20xx年第19卷第5期第12頁,。

9,、吳曉，封玉屏《電影與張愛玲的散文寫作》浙江社會科學(xué)報,，20xx年第1期第204頁,。

網(wǎng)絡(luò)資料：

1、《恐怖情節(jié)心理分析》

2,、《綻放在暗地里幾個唯美的驚惶意象》

3,、陳文珊《女性·月亮·鬼氣——試論《聊齋志異》對張愛玲小說創(chuàng)作的影響》

指導(dǎo)教師意見

指導(dǎo)教師：XXX

XXXX年XX月XX日

院（系）審查意見

院系（公章）：

XXXX年XX月XX日

畢業(yè)論文開題報告優(yōu)秀范文2022年八

研究的理論依據(jù)：

《初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：數(shù)學(xué)教學(xué)活動必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗基礎(chǔ)之上。學(xué)生是的主人,，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者,、引導(dǎo)者與合作者。對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的評價要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果,，更要關(guān)注他們學(xué)習(xí)的過程,；要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的水平，更要關(guān)注他們在數(shù)學(xué)活動中所表現(xiàn)出來的情感與態(tài)度,，幫助學(xué)生認(rèn)識自我,。

在總體目標(biāo)指出：通過義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)生能積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動,，對數(shù)學(xué)有好奇心與求知欲,。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動中獲得成功的體驗，鍛煉克服困難的意志,，建立自信心,。

研究的現(xiàn)實背景：

學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中存在這樣一種事實，就是不同層次的中學(xué)生對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)存在著不同程度的學(xué)習(xí)困難,，直接影響著學(xué)生對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，更不必談好奇心與求知欲,，也無法建立自信心，制約著學(xué)生在數(shù)學(xué)方面的提高與發(fā)展,。

北京教育科學(xué)研究院組織的北京20xx學(xué)習(xí)障礙國際研討會中指出：根據(jù)北京教科院學(xué)習(xí)障礙研究中心最近對北京部分地區(qū)中小學(xué)校進行的抽樣調(diào)查顯示,，10%左右的學(xué)生認(rèn)為自己存在不同程度的學(xué)習(xí)困難。這些孩子智力正常,，但學(xué)業(yè)成績不良,，專家指出，他們需要特別的幫助,。這部分學(xué)生會與同齡人在學(xué)習(xí)上拉開差距,。是哪些非智力因素導(dǎo)致了他們學(xué)習(xí)上的障礙？這些非智力因素的出現(xiàn)影響著中學(xué)生對數(shù)學(xué)得學(xué)習(xí),，因此,，對中學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難調(diào)查與分析的研究很有必要。

研究對象與范圍：

研究對象界定：本校中學(xué)生（農(nóng)村中學(xué)）,。

關(guān)鍵概念界定：數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難（對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度不良,，目的不明確、呈現(xiàn)一種漫無目的的學(xué)習(xí)傾向,，缺乏學(xué)習(xí)熱情和自覺性、自制性和堅持性差）,。

研究的內(nèi)容：

（1）學(xué)生能力影響數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難的調(diào)查,。數(shù)學(xué)基礎(chǔ)情況如何？課前是否預(yù)習(xí),？預(yù)習(xí)效果如何,？課堂上注意力是否集中？聽課效果如何,？課后作業(yè)是否獨立完成,？作業(yè)質(zhì)量情況如何？課外習(xí)題是否主動完成,？

（2）學(xué)生自身認(rèn)識影響數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難的調(diào)查,。學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)是否明確？學(xué)習(xí)態(tài)度是否端正,？受某些不良因素影響,，能否樹立正確的學(xué)習(xí)價值觀？有無對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的情感,？

（3）教師的教學(xué)方式影響學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難的調(diào)查,。教師是影響學(xué)生對一門學(xué)科是否感興趣的首要因素。教師如何對待數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,？如何衡量數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難生的發(fā)展,？如何衡量數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難生的學(xué)習(xí)方式,？如何衡量數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難生的學(xué)習(xí)能力？

（4）學(xué)生家長認(rèn)識影響學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難的調(diào)查,。家長認(rèn)同的成才標(biāo)準(zhǔn)是什么,？家長對孩子的期望值多高？家長如何認(rèn)識讀書無用論,？家長如何看待孩子的數(shù)學(xué)成績,？

（5）社會環(huán)境影響學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難的調(diào)查。網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)W(xué)困生的影響,。打工熱潮對學(xué)困生的影響,。

研究的方法和途徑。觀察法,、調(diào)查法,、經(jīng)驗總結(jié)法、個案研究法,。

觀察法：

（1）確定觀察的目的,。在校期間，學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的舉動,。

（2）確定觀察對象,。部分中學(xué)生。

（3）制定觀察計劃,。課前,、課上、及課后對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的表現(xiàn),。

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