總結(jié)是寫給人看的,，條理不清,，人們就看不下去，即使看了也不知其所以然,，這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的,。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢？總結(jié)應(yīng)該怎么寫呢,？以下是小編精心整理的總結(jié)范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

教師外出培訓(xùn)工作總結(jié)篇一

在進(jìn)修助課期間,，大量地聽取了他們優(yōu)秀教師的授課，參加了他們的課程建設(shè)經(jīng)驗座談會,，參與了他們的課程建設(shè)交流各種會議,，替代他們的懷孕保胎的老師上了幾節(jié)課，陪同同學(xué)們上機(jī)學(xué)習(xí),，了解上機(jī)基本流程,，參加了英語文化節(jié)，還到其他院校進(jìn)行了考察,，聽取了大量的講座,，授課，就課程建設(shè)指導(dǎo)思想,、教學(xué)思路,、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和手段、實驗室建設(shè)等內(nèi)容進(jìn)行了學(xué)習(xí)交流,，同時關(guān)注了進(jìn)修學(xué)校相關(guān)學(xué)科科學(xué)研究和教學(xué)研究情況,，收獲還是很多的。

首先他們的教材是清華大學(xué)出版社的《新時代交互英語》,，包括視聽說,，讀寫譯兩套教材，學(xué)分各占50%,。共有3500個本科生,，兩個校區(qū)，東區(qū)是新生,，三個機(jī)房,，包括網(wǎng)絡(luò)中心管理，圖書館,，各學(xué)院機(jī)房，統(tǒng)一由學(xué)校職能部門管理,，服務(wù)器由學(xué)院管理,，與第二課堂服務(wù)器分開，教研室一個課程平臺,，一個專門人員負(fù)責(zé),，層層管理，大英部副主任專管網(wǎng)絡(luò)教學(xué),，教研室有網(wǎng)絡(luò)管理組長,，管理員。他們新生不允許帶電腦,，每周4個學(xué)時,，老師走到機(jī)房，學(xué)校教務(wù)處提供每個學(xué)生4個學(xué)時的免費(fèi)上機(jī)時間,，統(tǒng)一打到一卡通里,，每次上課前要刷卡。

北京交大從04年開始教改,，學(xué)生入學(xué)時經(jīng)過分級測試,，分級試卷是買的，(大學(xué)英語協(xié)會請專家出的題)根據(jù)實際水平編班,，實行分級教學(xué),，即每學(xué)期按1、2,、3級三個層次組織教學(xué),。根據(jù)因材施教、突出個性發(fā)展的教學(xué)規(guī)律，實行分級教學(xué),，即每學(xué)期按1,、2、3級三個層次組織教學(xué),，經(jīng)過四個學(xué)期的教學(xué)與實踐,，3級學(xué)生(約占每年級學(xué)生總?cè)藬?shù)10%)達(dá)到《課程要求》中規(guī)定的更高要求;2級學(xué)生(約占每年級學(xué)生總?cè)藬?shù)的30%)達(dá)到《課程要求》中規(guī)定的較高要求;c級學(xué)生(約占每年級學(xué)生總?cè)藬?shù)的60%)達(dá)到《課程要求》中規(guī)定的一般要求。

入學(xué)為大學(xué)英語3級的學(xué)生在第1-2學(xué)期內(nèi)需要分別完成《大學(xué)英語》課程iii,、iv的學(xué)習(xí);課堂上以英語授課為主,，強(qiáng)化學(xué)生英語思維能力及英語實際應(yīng)用能力，一般來由外教擔(dān)任,。第二學(xué)期結(jié)束后通過大學(xué)英語iv考試,，未通過此考試的學(xué)生不得進(jìn)入下一級教學(xué)階段;已經(jīng)在第二學(xué)期末通過大學(xué)英語iv考試者在第3-4學(xué)期，根據(jù)學(xué)生個人的學(xué)習(xí)要求和興趣可以學(xué)習(xí)英美文化,、英語寫作,、英漢翻譯、商務(wù)英語等拓展課程,，或英語中級口語,、英語視聽說、大學(xué)英語v,、大學(xué)英語vi等提高課程,，并達(dá)到《課程要求》中規(guī)定的更高要求。

入學(xué)為大學(xué)英語2級的學(xué)生在第1-3學(xué)期內(nèi)需要分別完成大學(xué)英語ii,、iii,、iv課程的學(xué)習(xí)，并達(dá)到《課程要求》中規(guī)定的較高要求或更高要求,。課堂中在教授語法知識的同時適當(dāng)訓(xùn)練學(xué)生的聽說能力,。第二或第三學(xué)期結(jié)束后，本著學(xué)生自愿和教師推薦的原則,，一部分學(xué)生可以參加大學(xué)英語iv的課程考試,。已經(jīng)在第二或第三學(xué)期末通過大學(xué)英語iv考試者在第3、4學(xué)期,，根據(jù)學(xué)生個人的學(xué)習(xí)要求和興趣可以學(xué)習(xí)拓展課程或提高課程,。

入學(xué)為大學(xué)英語1級的學(xué)生在第1-4學(xué)期內(nèi)需要分別完成《大學(xué)英語》i、ii,、ii,、iv的課程學(xué)習(xí)。大多數(shù)學(xué)生在第四學(xué)期結(jié)束后通過大學(xué)英語級iv考試,，并達(dá)到《課程要求》中規(guī)定的一般要求,。第二或第三學(xué)期結(jié)束后,，本著學(xué)生自愿和教師推薦的原則，一部分學(xué)生可以參加大學(xué)英語iv的課程考試,。已經(jīng)在第二或第三學(xué)期末通過大學(xué)英語iv考試者在第3,、4學(xué)期，根據(jù)學(xué)生個人的學(xué)習(xí)要求和興趣可以學(xué)習(xí)拓展課程或提高課程,。對于1級班學(xué)生,，由于他們基礎(chǔ)較差，教師應(yīng)重視教學(xué)內(nèi)容,，首先對其英語基礎(chǔ)知識,、基本語法查缺補(bǔ)漏，注重基礎(chǔ)知識訓(xùn)練和詞匯語法的講解,，保證語言輸入的質(zhì)量,，盡可能降低學(xué)生情感過濾的.作用，提高其對學(xué)習(xí)英語的興趣,，消除厭煩和焦慮情緒,，為學(xué)生獲得可理解性語言輸入排除干擾。實際上,，分級教學(xué)中必須特別關(guān)注弱勢群體,，必須由經(jīng)驗豐富，富有愛心的教師擔(dān)任其教學(xué)任務(wù),，除了在講授,、檢測和評估方面進(jìn)一步體現(xiàn)層次性外,，要特別注意他們的自尊心,、自信心，逐漸培養(yǎng)其學(xué)習(xí)英語的興趣,，提高學(xué)習(xí)英語的能力,。

課堂講授課型分大、小班兩種,。大班課以講授精讀為主,，均在多媒體教室利用電子課件授課;小班課以做練習(xí)、聽力和會話為主,，其中a級和b級前三個班的小班課由外教講授,，其余班級在語言實驗室授課。所采用的教學(xué)法大致有功能法,、結(jié)構(gòu)法,、語法—翻譯法、交際法,、情景法等,。學(xué)生的課外網(wǎng)絡(luò)自學(xué)主要是完成教師布置的聽說實踐、提交課后練習(xí)答案、進(jìn)行補(bǔ)充閱讀,、做網(wǎng)上小測驗檢查學(xué)習(xí)效果,。

課程作業(yè)分課內(nèi)和課外兩種。布置課內(nèi)作業(yè)是要求學(xué)生掌握課程所涉及到的語言知識和技能;課外作業(yè)則是根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,，要求學(xué)生查找有關(guān)文化或背景知識的材料,，并撰寫讀書報告等。

他們采用了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與課堂面授有機(jī)地結(jié)合的教學(xué)模式,，分視聽說和讀寫譯兩種課型,，盡可能地給學(xué)生提供實踐機(jī)會。讀寫譯每兩周上一次面授課程,，由于讀寫譯網(wǎng)絡(luò)教學(xué)軟件對于篇章的語言講解非常詳盡,，學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)可以理解篇章中的語言點，因此,，教師在課堂上的側(cè)重點不再是講解詞語用法和句子結(jié)構(gòu),，而是訓(xùn)練學(xué)生的閱讀技巧，分析文章的寫作特點,，進(jìn)行整篇文章的欣賞并點評學(xué)生的習(xí)作,。學(xué)生的課外網(wǎng)絡(luò)自學(xué)主要是完成教師布置的聽說實踐、學(xué)習(xí)語言點,，提交課后練習(xí)答案,、進(jìn)行補(bǔ)充閱讀、做網(wǎng)上小測驗,，檢查學(xué)習(xí)效果,。

視聽說每周一次課，采用“網(wǎng)上自主學(xué)習(xí)+面授輔導(dǎo)”模式,，利用網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)“聽說教程”的語音,、視頻材料及人機(jī)對話功能，訓(xùn)練學(xué)生的聽說能力,。面授輔導(dǎo)內(nèi)容包括英語演講,、對話練習(xí)、角色扮演,、訪談活動,、看圖說話、自由討論等,，以促使學(xué)生靈活自如地運(yùn)用語言,，將語言知識轉(zhuǎn)化為交際能力。利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)管理平臺對對學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)自學(xué)進(jìn)行記錄,、輔導(dǎo),、單元測試,，系統(tǒng)自動評分，教師根據(jù)具體情況決定是否讓學(xué)生進(jìn)行下一單元學(xué)習(xí),。同時,，鼓勵教師開發(fā)網(wǎng)上學(xué)習(xí)課程，大力建設(shè)基于校園網(wǎng)的網(wǎng)上視頻點播系統(tǒng),，將一些優(yōu)秀大學(xué)英語示范課錄制并放到校園網(wǎng)上,，供學(xué)生在教師輔導(dǎo)之外可以通過視頻點播進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)，從而擴(kuò)大學(xué)習(xí)視野,，拓寬學(xué)習(xí)途徑,。

教師外出培訓(xùn)工作總結(jié)篇二

11月26日，我很榮幸來到了--中學(xué),，來到--市初中語文課外閱讀優(yōu)課評選暨教學(xué)研討會現(xiàn)場,，觀摩了15堂精彩紛呈的名著課。這十幾位教師的課各具特色,，異彩紛呈,，讓我不由心生感嘆，我要學(xué)習(xí)的實在是太多太多,。

這15節(jié)課均是名著課,，分為導(dǎo)讀、讀中推進(jìn),、讀后提升三個課型,。在那里，我們邂逅了“探究生命”的法布爾,，“三買三丟”的祥子,，艱難成長的簡愛，一百零八水滸英雄;學(xué)習(xí)了不一樣的讀書方法,，如邵愛靜教師的批注閱讀法,、許梅波教師的“精”讀法,，還有專題探究法,、管窺法;體會到了這些教師心中對于名著、對于人物,、對于語文教學(xué)的不一樣感悟,。

當(dāng)我看到課題是“整本書閱讀”時，我十分好奇,，如何讓學(xué)生在幾節(jié)課內(nèi)把握一整本名著呢?教師要有“法”,，每一節(jié)課，教師都向?qū)W生傳授了讀書方法,，那里給大家分享幾位教師的讀書方法：

管窺閱讀法：經(jīng)過閱讀原著中的精彩語段,，名言佳句,，激發(fā)閱讀興趣的一種閱讀方法。

比較閱讀法：把兩篇文章或一組文章對照閱讀,，分析其相同點和不一樣點,，抓住語段、鑒賞藝術(shù)手法,，把握作者意圖,。

精讀：是指深入細(xì)致地研讀，要細(xì)膩地感受,、透徹地理解和廣泛地聯(lián)想,。細(xì)讀、精思,、鑒賞,。賞析人物形象、品味文章精妙的語言,、體會名著帶來的深刻哲理,。

專題探究法：引導(dǎo)學(xué)生將整本書中具有研究價值的問題或話題進(jìn)行深入探討，具有較大的思維容量,、較廣的資料覆蓋面和鮮明的思維導(dǎo)向,，有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的文本切入本事，解決“學(xué)什么”“怎樣學(xué)”等問題,。

我最感興趣的是倉杰教師水滸傳讀中推進(jìn)課,，他教給學(xué)生，要分析一個人物,，就需要縱向連接他的前后事,，橫向比較人物的相似點，了解人物的復(fù)雜性,，這樣一個立體的,、鮮活的、復(fù)雜的人就會出此刻你的腦海,。整節(jié)課有名家評價集趣,，有教師對名著的詩性理解，學(xué)生能夠進(jìn)入作品的內(nèi)核,，能抓細(xì)節(jié),、惜英雄、知社會,。讓學(xué)生縱橫向聯(lián)系思考英雄的結(jié)局,，充分了解了社會人物的復(fù)雜性。最終,，倉杰教師以自創(chuàng)小詩：“莫怪北風(fēng)緊,，朝廷藏四賊?？v有擎天志,，英雄作雪飛?！弊鹘Y(jié)尾，詩性盎然,。

整個學(xué)習(xí)的過程我都在思考——“整”本書的閱讀怎樣上?這些教師給了我很多啟發(fā),，那里就向大家匯報一下我的想法,，如有不適之處，敬請各位多多批評指正,。

首先要有整體思維,，即授課教師對作品的高位思考,。教師必須讀懂名著,，把握名著深層內(nèi)涵并有所思考，才能高屋建瓴,，為學(xué)生排憂解難,。

第二個是要有整體的規(guī)劃。導(dǎo)讀課,、提高課每節(jié)課都要有讀書方法的教授,，書本資料的關(guān)聯(lián)、人物形象的剖析等,，“會學(xué)”比“學(xué)會”更重要,，“引導(dǎo)”比“牽、拉,、控”更重要,。推進(jìn)課要有助力的支點,，推進(jìn)什么?目標(biāo)要明確,。短短三節(jié)課，要將這一系列整合在一齊,，著實考查教師的教學(xué)水平,。

當(dāng)然,，對于整本書閱讀，最重要的是要有整段時間,，有充足的時間給學(xué)生閱讀,，讓學(xué)生在整段的閱讀中培養(yǎng)閱讀興趣與習(xí)慣，在閱讀中沉淀思想,。我們要讓學(xué)生繼承名著中優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,、感悟作家的悲鳴，發(fā)揚(yáng)對名著的新的認(rèn)識,，增強(qiáng)情感價值觀的確定,。

透過文字，看見情感,，走近經(jīng)典,，感悟人生。

修遠(yuǎn)給了我們青年教師很多成長學(xué)習(xí)的機(jī)會,，這15場教學(xué)的盛宴,，一幕幕精彩將永恒地定格在我的記憶里，細(xì)品,、慢悟,。

教師外出培訓(xùn)工作總結(jié)篇三

在幼兒園領(lǐng)導(dǎo)的安排下，我獲得了一次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會,，這次,，我通過外出學(xué)習(xí)，使我受益匪淺,，令我豁然開朗,。我們更進(jìn)一步了解和掌握了當(dāng)今幼兒教學(xué)的發(fā)展方向和目標(biāo)，使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新,。體會如下：

一,、環(huán)境創(chuàng)設(shè)獨具特色

走進(jìn)校園，雖然面積不大,，他們的創(chuàng)設(shè)很有地方特色,，一個小壩美映入眼簾，仿佛孩子天天在家鄉(xiāng)景點游戲,，可以看出老師們對環(huán)境創(chuàng)設(shè)的用心,。進(jìn)入教室，我看到他們每個班都有自己的特色,，內(nèi)容比較新穎,，具有廣南地區(qū)的民族特色，整個教室的區(qū)域劃分比較明確,。

二,、在上課方面更有啟發(fā),，從精彩的一節(jié)教學(xué)活動《美術(shù)欣賞——水墨畫》中發(fā)現(xiàn)自己平時活動組織的不足，這節(jié)課真得很不錯,，在美術(shù)欣賞教學(xué)方面,，對我來說是一個薄弱環(huán)節(jié)。這次我明白許多：

1,、沒有學(xué)生的主動參與就沒有成功的課堂教學(xué),，現(xiàn)在的幼兒教學(xué)倡導(dǎo)的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí),、探究性學(xué)習(xí),，都是以學(xué)生的積極參與為前提，沒有學(xué)生的積極參與,，就不可能有自主,、探究、合作學(xué)習(xí),。只有積極,、主動的參與學(xué)習(xí)過程，個體才能的到發(fā)展,。

2,、在教學(xué)活動中，教師要當(dāng)好組織者,。教師要充分信任孩子,，相信孩子完全有學(xué)習(xí)能力，把機(jī)會交給孩子,。教學(xué)過程中,，教師面對孩子精彩紛呈的學(xué)習(xí)活動，還不習(xí)慣參與孩子的學(xué)習(xí)過程,，觀察和探究孩子的學(xué)習(xí)方式,。從孩子的需要出發(fā)。

3,、在教學(xué)活動中,，教師要做一個成功的引路人。

一堂課開始,，教師可通過新課導(dǎo)入的設(shè)計,、學(xué)習(xí)氛圍的創(chuàng)設(shè)，教材所蘊(yùn)含的興趣教學(xué)因素,，課堂內(nèi)外的各種資源來喚起孩子對新知識的興趣,，讓孩子產(chǎn)生學(xué)習(xí)的意愿和動力。然后，教給孩子探索,、發(fā)現(xiàn)的方法,，讓孩子會探索,，會發(fā)現(xiàn),。教師除了必須把孩子自學(xué)作為課堂教學(xué)的重要步驟外，還需精心設(shè)計每一次自學(xué)的目標(biāo),，內(nèi)容,，同時，加強(qiáng)自學(xué)方法的指導(dǎo),。

總之,，這次參觀學(xué)習(xí)，無論在環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面還是教學(xué)方面對我都有很大的觸動,，在以后工作學(xué)習(xí)中我將不斷反思,，努力創(chuàng)新，不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的良苦用心,，也會為了孩子盡心盡責(zé)做到最好,。

教師外出培訓(xùn)工作總結(jié)篇四

1、幸福從教,，必須由被動服從型教育向創(chuàng)新型發(fā)展教育轉(zhuǎn)變

樹立教育人是快樂情感理念,，一名教師必須具有強(qiáng)烈的成就需要，而一旦有了強(qiáng)烈的成就需要,，他就會銳意進(jìn)取,，敢于沖破妨礙創(chuàng)新的清規(guī)戒律，并養(yǎng)成求異思維以及人無我有,，人有我先的意識,，創(chuàng)造性地開展工作，教師自身的事業(yè)心和工作動機(jī),，也會在追求創(chuàng)新的過程中得到提升,。聽了《老師如何愛崗敬業(yè)》講座后，更是有很大的觸動,，他給我們講述了一個敬業(yè),、愛業(yè)、樂業(yè)的故事,，講述他由一個普通的高中畢業(yè)學(xué)歷的人能一步一個腳印發(fā)展到研究型教育專家,，評為中國十杰，這體現(xiàn)的一個人終身學(xué)習(xí),，持之以恒的信念,。這啟迪了我們這些中年教師如何在教書中去體會生活，感悟樂業(yè)，發(fā)現(xiàn)自我,。,，堅持“新我超越舊我”。

2,、 教師專業(yè)發(fā)展要重視教育科研

我們參觀了--師大附中,，體會到他們非常注重科研型教師隊伍的建設(shè)。教師職業(yè)是一種培養(yǎng)人的社會活動,，社會發(fā)展更要求培養(yǎng)大批創(chuàng)新人才,，要求學(xué)校重視教育科研行為的開展，迫切要求教師增強(qiáng)科研意識,，自覺充當(dāng)科研型教師的角色,。教師參與科研、承擔(dān)課題,，可以大大提高教師的整體素質(zhì),，推動教育改革和素質(zhì)教育的順利進(jìn)行。例如,，研究課堂有效性,，探討教師授課一定要完整嗎?授課必須是有效的，學(xué)生學(xué)習(xí)要完整,，教師授課未必面面俱到,，關(guān)鍵要讓學(xué)生的學(xué)習(xí)過程看得見，學(xué)習(xí)質(zhì)量看得見,。

3,、積極參加數(shù)字校園與數(shù)字民主建設(shè)

在聽了--師大教授作的《談數(shù)字校園建設(shè)》后，感受到信息技術(shù)的更新?lián)Q代之快,，課件的制作越來越先進(jìn),，我們確實要與時俱進(jìn)，終身學(xué)習(xí),，否則一定不能跟上時代的步伐,，被學(xué)生所淘汰。今天知識經(jīng)濟(jì)環(huán)境下的人才比以往任何時候都更激烈,、更富挑戰(zhàn)性,，由此也導(dǎo)致了今天的教育比以前更具競爭性。處在這樣一種環(huán)境下,，教師惟有具備競爭意識,，敢干競爭，善于競爭,，成為競爭的強(qiáng)者,，才能創(chuàng)造出最大的教育效益,，并成為一名真正專業(yè)的教育工作者。而今,，誰先掌握了先進(jìn)教育技術(shù),，并能高效應(yīng)用，誰將成為教育行業(yè)引領(lǐng)者,。

4,、盡心教書，培養(yǎng)飽滿有品位的人

聽了--十六中校長一席話,，深受啟發(fā),，對教育的本意有了更深層面的理解,，成績的好壞不是教育好壞評判的唯一標(biāo)準(zhǔn),。我們不僅要有卓越的教學(xué)能力，而且要具有良好的社交活動能力,，注重謀求學(xué)校教育和家庭教育,、社會教育的結(jié)合，立意培養(yǎng)飽滿有品位的人,。

考察時間很短暫,，只有短短的六天，然而給我們的啟發(fā)都是很大的,、是長遠(yuǎn)的,。下一步應(yīng)該靜下心來，研究社會需要我們培養(yǎng)怎樣的人才?我們怎樣培養(yǎng)人才?怎樣從學(xué)生實際出發(fā),，為學(xué)生的發(fā)展進(jìn)行有效的教育?怎樣從莆田實際出發(fā),，提高教育教學(xué)質(zhì)量?這些都是確實需要思考的。我們這年齡段的教師,，如何突破自我走向卓越?如果思維固化,，模式固化，則不進(jìn)則退,。應(yīng)該努力創(chuàng)建自己風(fēng)格,、有自己主張、有自己品牌,。我們需要開闊視野,、轉(zhuǎn)變觀念、重新定位,，我們沒有理由不把工作做好,，也相信大家和我一樣學(xué)有所思、學(xué)有所獲,，希望學(xué)校多為教師提供這樣學(xué)習(xí)的機(jī)會,。

教師外出培訓(xùn)工作總結(jié)篇五

一,、特色化的校本研修

東明學(xué)校秉承“責(zé)行天下”的校訓(xùn)，本著“用未來思考今天”的辦學(xué)思想,，從“學(xué)用”課堂的生成與發(fā)展的高度出發(fā)創(chuàng)造性的實踐出“動態(tài)聯(lián)動式”校本研修,。“動態(tài)聯(lián)動式”包括三段聯(lián)動,、四段聯(lián)動,、五段聯(lián)動、六段聯(lián)動,。

“三段聯(lián)動”是指集體備課,、說課、磨課;“四段聯(lián)動”是在三段聯(lián)動的基礎(chǔ)上再進(jìn)行同備課組聽課;“五段聯(lián)動”是在四段聯(lián)動的基礎(chǔ)上進(jìn)行讀課活動;“六段聯(lián)動”是在五段聯(lián)動的基礎(chǔ)上進(jìn)行賽課,。

賽課成績納入對教研組,、備課組的集體考核?！皠討B(tài)聯(lián)動”力求做到“磨一課,，帶全組”、“同科無弱班,，同班無弱科”,。這樣的“動態(tài)聯(lián)動”有力地調(diào)動了全校教師的工作積極性、團(tuán)結(jié)合作奮進(jìn)的干勁,。

二,、操作性強(qiáng)的四步課堂

東明學(xué)校實踐出導(dǎo)、學(xué),、練,、用為一體的四步課堂。其新授課的模式是：導(dǎo)-----導(dǎo)疑誘思,，引入情境;學(xué)------整體感知,，解疑釋惑;練-------變式練習(xí)，提升思維;用-----學(xué)以致用,，發(fā)展能力,。這樣的四步課堂具有民主、雙基,、實效,、積極、活躍,、針對性強(qiáng)的優(yōu)勢,。

三、廣泛的師生閱讀

教師首先是勤奮的讀書人,。其次,，學(xué)校為學(xué)生創(chuàng)造了暢游書海的條件,。不僅教室內(nèi)，就連樓道走廊都有書架,，上面圖書分門別類的排列著,。圖書角更是精致，設(shè)有桌椅可供師生舒適的閱讀,。真可謂人人與書為伴,，時時與書為伴，處處與書為伴,。為學(xué)生的語文打下了堅實的基礎(chǔ),，為師生的人生增添了色彩。

四,、碩果累累的課改成果

課改讓東明的教師成長在濃厚的教研氛圍里;工作在團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的教研隊伍中;愉悅著大量教學(xué)資源的創(chuàng)生;欣喜著教師群體的成長,、學(xué)生的不斷發(fā)展。

五,、無處不在的校園文化

整個東明學(xué)校洋溢著以學(xué)生為主的校園文化氛圍,。從操場到教室,，從走廊到廁所,，從班級到小組，學(xué)生的宣誓詞,、作品和榮譽(yù)等等隨處可見,。學(xué)校充分利用校園環(huán)境教育并激勵學(xué)生。

六,、精細(xì)化的學(xué)校管理

東明學(xué)校的每項工作都做得非常的細(xì)致,，學(xué)校采取無縫隙管理，而且教師隊伍年輕化,，班主任大多是女教師,，這點與我校很不同。更令人震撼的是學(xué)校沒有硬性的,、分秒必爭的考勤,，但教師幾乎沒有缺勤的，更有老師到了下班時間仍然在工作,。也許是“責(zé)行天下”的校訓(xùn)在潛移默化的起作用吧,，他們心中有責(zé)任，心中有學(xué)校,、有學(xué)生,。

教師外出培訓(xùn)工作總結(jié)篇六

在教體局的統(tǒng)一組織下，于20xx年3月22日——3月24日,，我有幸到省東方中學(xué)參加了“全國中小學(xué)校務(wù)管理專題培訓(xùn)”,， 由于20xx年3月25日——4月2日,，到北京參加了可口可樂希望小學(xué)校長培訓(xùn)，我只聽了程紅兵教授的報告,，通過學(xué)習(xí),，讓我受益匪淺，感受很多,。這次學(xué)習(xí)開拓了我的視野,，加深了我對現(xiàn)代教育的了解，提高了自身的能力,，下面我就程紅兵教授的報告學(xué)到的匯報如下： 程教授雖然是中學(xué)特級教師,，一直從事高中語文教學(xué)，但他的講座還是非常貼近我們小學(xué)教師的日常教學(xué)工作的,，一些具有啟發(fā)性的案例信手拈來;對我們小學(xué)基層普通教師還是極具教育啟發(fā)性的,。聽了程教授的報告，我對他的一些論述甚感受益匪淺,。

一,、一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)：五個“實”，即扎實的課(有意義的課),、充實的課(有效率的課),、豐實的課(有生成性的課)、平實的課(常態(tài)下的課),、真實的課(有缺憾的課或有待充實的課),。如果我們的課能夠真正做到有意義、有效率,、有生成,、有常態(tài)、有遺憾,，那么這樣的課才是有血有肉的,，才是真實可信的，才是效果長遠(yuǎn)的,。對比自己的課,，距離甚遠(yuǎn)，心中倍感慚愧,。

二,、教師備課時必須做到的幾個“有”：即腦中有綱(課程標(biāo)準(zhǔn))、胸中有本(教材),、目中有人(學(xué)生),、心中有數(shù)(差異)、手中有法(方法),。這幾個“有”很好地概括了作為一個教師在備課時所要遵循的原則以及需要達(dá)到的要求,。對照這些要求我覺得自己還需加倍努力,，逐步完善自我。

三,、課堂“三聲”,。即“掌聲”：教師深刻與精辟的講解，使學(xué)生豁然開朗,、頓悟;“笑聲”：教師教學(xué)語言生動幽默,，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣才會濃厚;“辯論聲”亦即學(xué)生自主與探究的積極參與，教學(xué)效率最高時是師生辯論時,。我們課堂上的笑聲倒是不時出現(xiàn),，辯論聲也時有發(fā)生，但真正發(fā)自學(xué)生自覺的掌聲,，那真是太難了,。我們知道，只有由衷地打動學(xué)生,、和學(xué)生產(chǎn)生共鳴,、并語言思辨精到，才有可能做到,，這樣的掌聲,、笑聲和辯論聲自我感覺實在是難以達(dá)到這種境界。

四,、教學(xué)內(nèi)容處理,。學(xué)生已經(jīng)懂的我們只需檢查就行;學(xué)生不懂但他們自己看教材可以懂的教師只需引導(dǎo)學(xué)生加以概括與提煉即可;學(xué)生不懂、看教材也不懂的教師可以組織學(xué)生合作學(xué)習(xí),，通過討論與交流來弄懂;如果討論與交流還弄不懂的話，那老師就必須進(jìn)行講授與闡明,。這需要我們在備課時充分考慮學(xué)生實際,，結(jié)合本班情況處理好教學(xué)內(nèi)容。使教學(xué)效率最大化,。

五,、教師語言三境界：第一、想得清楚,，說得明白,，使學(xué)生聽得懂，說得出;第二,、聲情并茂,，傳神動聽，使學(xué)生身臨其境,，如聞其聲;第三,、話語有限,，其意無窮，使學(xué)生充分想象,，思也無涯,。教師語言做到如此境界并非易事，特別是第三境界,，我們農(nóng)村小學(xué)的學(xué)生思維敏捷的學(xué)生為數(shù)甚少,，如果教師的語言能讓他們思而無涯，那真是到了出神入化的地步了,。

六,、教學(xué)方式主要有三，即傳授,、訓(xùn)練,、研究。這要求我們教師根據(jù)學(xué)科特點和具體教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行有選擇地使用,，有的教學(xué)內(nèi)容該選用講授進(jìn)行知識的傳授,，有的教學(xué)內(nèi)容需進(jìn)行操練，有的教學(xué)內(nèi)容則需創(chuàng)建學(xué)習(xí)環(huán)境,，利于知識的構(gòu)建,。這些教學(xué)技能都絕非冰凍三尺，非一日之寒即可唾手可得的,。我們要在不斷的學(xué)習(xí)與探討中不斷自我完善,。

七、測試后的講評,。測試之后,，教師要面向全體學(xué)生，針對每個問題,。既要講答案,，又要講問題;既要講問題，又要講原因;既要講原因,，又要講規(guī)律;既要講規(guī)律,，又要講方法;既要講大家，又要講個別;還要講清楚以后如何改進(jìn),。

八,、評語“三忌”。即一忌公式化,，德智體美,，優(yōu)點缺點希望;二忌臉譜化，千人一面，沒有個性;三忌公文化,，語言冷漠,，“該生如何”。 “三宜”即一宜面對學(xué)生,，如同促膝談心;二宜有針對性,，寫入內(nèi)心;三宜語言活潑，激勵感染,。如果每次評語都做到這“三忌” “三宜”那每個學(xué)生的學(xué)習(xí)成績幾個方面將會達(dá)到他個人的頂峰,。在報告中，程教授還主張把課堂適當(dāng)?shù)剡€給學(xué)生,，以學(xué)生為主體,，但該講的還必須講，該還的必須還,。課堂就是要求聽,、說、講,、做,，到什么環(huán)節(jié)都要充分給予時間進(jìn)行活動。

這些都引起我的無限思考,，在自己的課堂中我是否利用了每一時刻進(jìn)行充分的聽,、說、講,、做了呢?

報告中,，程教授提到過中國著名語文特級教師于漪在82歲高齡時說的一句話：“我當(dāng)了一輩子的教師，我一輩子學(xué)做教師;我上了一輩子的課,，我上了一輩于令人遺憾的課,。”這話讓我感同身受,，也讓我切實體會到名師名家的風(fēng)范,，同時也時刻提醒著我：不管是哪方面的知識與技能，我要永遠(yuǎn)做到“活到老,，學(xué)到老”。

在知識更新?lián)Q代周期越來越短的現(xiàn)代,，我們唯有不斷地學(xué)習(xí),，不斷地提高，不斷地反思,，不斷地總結(jié),，才能在自我發(fā)展的道路上不斷前進(jìn)，才能適應(yīng)現(xiàn)代社會生活,，不至于被拋在最末尾,。

總之,，通過這次培訓(xùn)讓我獲得不同的收獲，感受頗多,，受益匪淺,。讓我不斷的提高自己的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。認(rèn)識到教師不但要轉(zhuǎn)變教育理念,，還要改變教學(xué)方式,，采用以學(xué)生為主體的探究式教學(xué)方式,，學(xué)生被動接受知識的教學(xué)方式,。學(xué)生通過探究式學(xué)習(xí),，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,，倡導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，合作學(xué)習(xí),，探究式學(xué)習(xí),。學(xué)生不是被動地接受知識,，而是主動地參與到探究學(xué)習(xí)活動中來,，親身經(jīng)歷科學(xué)探究的過程,，了解知識的形成過程，主動去構(gòu)建知識,。在探究過程中,，注意挖掘?qū)W生的潛能，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力,，讓學(xué)生在探究學(xué)習(xí)中獲得成功的體驗,，符合時代發(fā)展的要求，有利于培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的意識,，促進(jìn)學(xué)生的終

身發(fā)展,。因此，教師要轉(zhuǎn)變角色,，以學(xué)生為主,，做學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的促進(jìn)者,。這次培訓(xùn),，我通過認(rèn)真學(xué)習(xí)，對新課標(biāo),、新教材又有新的認(rèn)識,，對教學(xué)業(yè)務(wù)的提高有很大的幫助。

教師外出培訓(xùn)工作總結(jié)篇七

一,、加強(qiáng)隊伍的管理能力,。

活動中心的主要任務(wù)就是開展一系列有利于學(xué)生身心發(fā)展的活動，來提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。如何開展活動,，開展的效果如何?作為主任首先要打造一支團(tuán)結(jié)合作的班子隊伍,，讓每一個領(lǐng)導(dǎo)都愿意干工作、樂干,、巧干,，能夠?qū)崒嵲谠诘摹?chuàng)造性的開展自己的工作,，把自己的工作當(dāng)做事業(yè)去做,。二是培養(yǎng)骨干教師;活動中心對教師的要求很高，每一個教師專業(yè)能力的強(qiáng)弱直接影響著學(xué)生的智力發(fā)展,，所以教師不斷的要加強(qiáng)專業(yè)學(xué)習(xí)來迎合時代的發(fā)展,，從而引領(lǐng)推動全縣素質(zhì)教育的發(fā)展;三是教師要有一定的授課能力;教師的專業(yè)素養(yǎng)代表自己的能力展現(xiàn)，不僅自己要會,，最重要的是把自己所學(xué)的專業(yè)技術(shù)傳授給學(xué)生,，在教學(xué)方法上要獨特，適合學(xué)生,，深受學(xué)生歡迎;四是教師成長要有長遠(yuǎn)的發(fā)展計劃;在活動中心所承擔(dān)的課程,，每一個教師要有自己的目標(biāo)。首先是授課目標(biāo);從理論到實踐,、從簡單到復(fù)雜,、從淺入深，要有一套合理適合學(xué)生的教學(xué)模式;2是教師要有創(chuàng)新的思維能力,。藝術(shù)課在遵循規(guī)律的同時,，主要培養(yǎng)的是學(xué)生發(fā)散思維，讓學(xué)生在想象的空間里發(fā)揮自己的特長,，大膽嘗試,、發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。3是教師通過授課,，讓學(xué)生能感受到生活的美好,，用積極的心態(tài)去面對人生。

二,、要加強(qiáng)學(xué)習(xí),，提高自己的素養(yǎng)。

作為活動中心主任,，不僅自己有管理能力,，而且要具有一定的專業(yè)素養(yǎng)?；顒又行牡拿恳粋€工作崗位專業(yè)素質(zhì)特別強(qiáng)，對于開設(shè)的課程，作為主任要起到引領(lǐng)和帶頭作用,。在這里主要是：一要熱愛自己的工作,，以身作則;二要懂藝術(shù)，學(xué)會用審美的眼光去看待事物;三要注重個人修養(yǎng);四要有一個良好的心態(tài);五要有團(tuán)結(jié)合作的意識;六要有處事的能力和舉措;七要有開拓精神;八要樂意聽取別人的意見或建議;九要經(jīng)常參加外出培訓(xùn)學(xué)習(xí),，提高自己的能力,。

三、開展符合活動中心實際的工作,。

為其一周的培訓(xùn),、學(xué)習(xí)、交流我感悟很深,，陜西省各區(qū)的活動中心工作開展形式各異,，各有各的特點，針對我縣的實際,，我有很多的設(shè)想,，通過這次的學(xué)習(xí)，我將會一步一步的去奮斗,。目前我縣活動中心的情況是：我縣活動中心設(shè)立在山陽縣城區(qū)二中學(xué)校內(nèi),，活動中心目前編制有三個人，一名主任,、一名副主任和一名干事,，沒有配備校外教師，平時活動的開展主要是以城區(qū)二中教師為主;培訓(xùn)學(xué)生主要是城區(qū)二中學(xué)生;發(fā)揮校外活動站點的作用;要想開展工作確實有很多的困難,，但是通過這次的學(xué)習(xí),，我明白了不管做什么事情，都不是一帆風(fēng)順的,，在有困難的形式下才能發(fā)揮自己的能力,，雖然會有很多阻礙，我相信自己會客服,。針對我縣活動中心的現(xiàn)狀目前分以下四步走：

第一步：開展第二課堂;

學(xué)校繼續(xù)開展好第二課堂,，開展電子琴班、書法,、素描,、幼兒繪畫、機(jī)器人,、科技班,、籃球、足球,、舞蹈等興趣小組,，讓有特長的學(xué)生發(fā)展自己的才能,，全面發(fā)展。

第二步：藝術(shù)教育走向校外;

青少年活動中心的工作,，就是通過開展一系列具有意義的活動,，提高學(xué)生的思想教育;是學(xué)校德育工作的延伸和引領(lǐng);解決學(xué)校無法進(jìn)行的工作，讓學(xué)生能夠得到全方面的發(fā)展,。利用周末,、寒暑假、開展一些興趣班,，豐富學(xué)生課余生活,。

第三步：發(fā)揮基層站點作用

本中心下設(shè)了27個基層站點，要有專人負(fù)責(zé),。后期對站點的工作,，我將會做以下內(nèi)容：

(1)定期召開負(fù)責(zé)人培訓(xùn)會，提高負(fù)責(zé)人的思想意識,，重視學(xué)校的德育工作;

(2)聘請縣上骨干教師或者外請專業(yè)教師做培訓(xùn);

(3)基層站點開展的德育活動要及時向活動中心匯報;

(4)每年最少開展一次大型活動,。

第四步：開展公益性活動

活動中心要開展一到兩項免費(fèi)活動，讓青少年都能普及參加常規(guī)性活動教育;做好社會公益性事業(yè)的宣傳工作,。

四,、積極參加省外聯(lián)培訓(xùn)以及其它活動

要求各專業(yè)教師定期參加培訓(xùn)，提高自己的專業(yè)能力;積極開展參加省上所安排的各項活動,，讓青少年學(xué)生在活動中快樂的成長,。

教師外出培訓(xùn)工作總結(jié)篇八

一睹名師風(fēng)采，走進(jìn)名師課堂,，現(xiàn)場觀摩學(xué)習(xí),，聆聽大師教誨，是每個普通教師的心愿,。十分有幸,，在--月十七號、十八號兩日,，赴--先進(jìn)行為期兩天的聽課學(xué)習(xí),。會上，三位由全省市選拔推薦的優(yōu)秀教師進(jìn)行了精彩的展示,，純正的發(fā)音,、流利的口語、嫻熟的教學(xué)技巧,、精致的板書,、親切的教態(tài)、良好的綜合素質(zhì)等,，令人嘆為觀止,。

經(jīng)過這次活動使我受益匪淺,，讓我領(lǐng)略到了名師的風(fēng)采，學(xué)到了寶貴的教學(xué)經(jīng)驗,。而后省教育界的專家進(jìn)行了點評,，然后還安排執(zhí)教者、點評專家與觀摩教師互動,，現(xiàn)場答疑，活動會場氣氛熱烈,，洋溢著濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,，讓人受益匪淺。經(jīng)過學(xué)習(xí)為我以后的教學(xué)工作起到了點云撥霧的作用,。下頭就談?wù)勎业母惺荏w會：

一,、課堂必須調(diào)動學(xué)生進(jìn)取性，讓學(xué)生真正成為課堂的主體,。

這是新課標(biāo)的重要特點,，也是素質(zhì)教育的要求。我們想每個教師都想把這點做好,，只是在實行的時候不能完全按照自我的意愿,，這就要求我們備課的時候要充分研究學(xué)生的具體情景。上課的教師能注重學(xué)生本事的培養(yǎng),，注重主體參與,，每堂課的教學(xué)中互動模式多樣，激起了同學(xué)們對學(xué)習(xí)的興趣,，營造了寬松,，民主，和諧的教與學(xué)的氛圍,。尤其是來本市的趙教師的課,，他能夠充分研究學(xué)生的年齡特征，有效調(diào)動學(xué)生的進(jìn)取性,，讓我們受益匪淺,。另外學(xué)生進(jìn)取性調(diào)動起來以后，怎樣堅持下去也很重要,。他在每個教學(xué)環(huán)節(jié)中對學(xué)生的要求清楚明確,，難易適中。我們深刻認(rèn)識到：在課堂上,，僅有學(xué)生清楚的明白自我應(yīng)當(dāng)干什么時,，才有可能干好這件事;而問題太難學(xué)生就會無從下手，太容易又不用沒意義,，這都會打擊學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)取性,。

二,、課堂活動的形式與教學(xué)資料密切相關(guān)，活動要為資料服務(wù),。

新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)經(jīng)過表演,、唱歌、游戲,、競賽和故事等活動來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,、培養(yǎng)他們初步用語文知識進(jìn)行聽、說,、讀和寫的本事,。任何活動的設(shè)計都應(yīng)是圍繞學(xué)生獲得語言知識和語言技能而設(shè)計的，而不是講究形式,。

三,、課堂活動的設(shè)計必須面向全體的學(xué)生，要讓每個學(xué)生都有學(xué)習(xí)任務(wù)可參與,。

課程標(biāo)準(zhǔn)提出,，課程活動的設(shè)計要面向全體的學(xué)生，使每個學(xué)生的學(xué)習(xí)都能得到發(fā)展,?？墒敲總€學(xué)生在學(xué)習(xí)上所表現(xiàn)出的興趣、天分和本事以及學(xué)習(xí)方法都是不一樣的,，他們對學(xué)習(xí)的需求也是不一樣,，在學(xué)習(xí)本事上的體現(xiàn)也不一樣。

四,、課堂教學(xué)活動的設(shè)計突出真實化,，生活化。

課程標(biāo)準(zhǔn)提出：“活動要以學(xué)生的生活經(jīng)驗和興趣為出發(fā)點,，資料和方式盡量真實;并進(jìn)取促進(jìn)學(xué)科間相互滲透和聯(lián)系,，使學(xué)生的思維和想象力，審美情趣和創(chuàng)新精神等綜合素質(zhì)得到發(fā)展,?！彼裕處焸儽M量設(shè)計的課堂教學(xué)活動貼近學(xué)生的實際生活,，以撞擊出學(xué)生靈感的火花,，使學(xué)生的思維空間得到發(fā)展。把活動的設(shè)計拉進(jìn)了學(xué)生的生活中,，學(xué)生的注意力自然就會持久,。

經(jīng)過這次聽課，我開闊了眼界,，看到了自我的不足,。同時對自我的教學(xué)也提出了許多問題去思考,，怎樣讓自我的課堂更完美怎樣讓學(xué)生喜歡上數(shù)學(xué)、語文課怎樣培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫本事相信經(jīng)過今后的不斷努力,，我們必須能拉近與這些優(yōu)秀名師的距離,，不斷提高!

在各位名家的點評講解中，沒有難懂生澀的理論,，沒有華麗繁復(fù)的表述,，而是用最平實的語言，最容易讓我們理解的方式向我們傳達(dá)了最直接的信息,，讓我們有了一個系統(tǒng)的認(rèn)識,，讓我們在今后的教學(xué)中少走彎路，更易于把握住知識的要點,。聽課學(xué)習(xí)中，除去對知識的學(xué)習(xí)和吸收,，更多的是自我的反思,。反思自我的`教學(xué)，反思自我的課堂,，反思自我的專業(yè)成長,。我想這次學(xué)習(xí)引發(fā)的反思能成為我不斷前進(jìn)的動力，能成為成功的敲門石,，能成為我堅定航向的指路標(biāo),。僅有把學(xué)到的知識技能轉(zhuǎn)化成自我前進(jìn)的內(nèi)驅(qū)力，我才會在教學(xué)中有所成,。

回首聽課的資料,，他們所展現(xiàn)的不僅僅是對教材的分析，同時也展現(xiàn)了他們的人格魅力,。如果沒有苦和累的磨礪,，怎會有這么奪目的表現(xiàn)呢!成果的背后更承載著她們的努力與收獲。現(xiàn)實是殘酷的,，適者生存?，F(xiàn)今的教育模式早已不是一本教科書、一根粉筆,、一個教桿就能存活的課堂模式了,。多媒體教學(xué)也早已代替了單一、古板,、老舊的老式的上課體系,。而她們卻能提前躍出“龍門”，掌握先進(jìn)的教學(xué)手段及方法,。

聯(lián)想到自我從教十多年以來,，我作為一名小學(xué)教師更應(yīng)不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí),，越來越多的年輕教師憑借自我實力也將脫穎而出。我覺得自我有了壓力和動力,。尤其是經(jīng)過這次學(xué)習(xí),，更感到自我在教學(xué)中的差距，來自全省的教學(xué)精英們帶給我們的不僅僅是知識的傳授,，更是心靈的震撼,。“梅花香自苦寒來,，寶劍鋒從磨礪出,。”看似他們呈現(xiàn)給我們的都是精彩,，其背后必有汗水的揮灑,。借用一句話來表達(dá)我內(nèi)心的感受“經(jīng)歷了就會感動，行動了才會有收獲,?！薄Ｋ詾檫m應(yīng)現(xiàn)狀需要我去學(xué)習(xí),，為提升自我的業(yè)務(wù)水平更需要我去學(xué)習(xí),。

一、學(xué)習(xí)他們教師的敬業(yè)精神,。

在課堂聽課活動中,，教師教態(tài)都十分規(guī)范，課堂組織緊張有序,，當(dāng)堂訓(xùn)練扎實有效,，并且各個教師的課堂都具有自我鮮明的特色。敬業(yè)精神已經(jīng)在教師身上得到完美展現(xiàn),。他們必須做出了艱辛的努力,，才會有今日的收獲。敬業(yè)本質(zhì)上就是工作觀,，他們的工作觀值得我們學(xué)習(xí),，

二、學(xué)習(xí)他們高效的自主學(xué)習(xí),。

新課程理念告訴我們,，在學(xué)習(xí)活動中必須自主、合作,、探究,、體驗，這一點在來自省小學(xué)的課堂中體現(xiàn)得十分到位。他的教學(xué)理念十分先進(jìn),，在聽課的過程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識已經(jīng)內(nèi)化為他們自我的行動,。教師巧妙的創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生在情景中進(jìn)取主動地參與學(xué)習(xí)活動,。小組合作交流,、班級合作交流。帶著問題來,、帶著問題走,，教師引導(dǎo)學(xué)生以準(zhǔn)確簡練的語言，對課堂知識進(jìn)行總結(jié),、評價,、反思。有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和信心,。有利于培養(yǎng)學(xué)生初步的創(chuàng)新精神和探究本事,。讓學(xué)生學(xué)會了合作，承擔(dān)職責(zé),。

三,、實踐了才會匯集成河。

莊子說過：“始生之物,，其形必丑?！比魏螙|西的構(gòu)成必須經(jīng)過不斷的實踐,、不斷的修剪、不斷的完善才成型的,。專家們當(dāng)天有關(guān)評課,，其資料自成體系，脈絡(luò)清晰自然,，讓我們在以后的工作中更懂得了如何去評價一堂課,，怎樣來評價，以什么樣的方法等等,，十分具體,。由此，我想到這樣完善的資料是與專家們多年的親身實踐,，不斷分析總結(jié)分不開的,。如果我們也用同樣的態(tài)度去對待我們的工作，隨著時間的推移,，我們定會有所收獲,。

四、魅力創(chuàng)造奇跡。

有一種力量它是無形的,，但它對人的影響卻是無窮的,。它就是人的魅力。我想這些名師的自然,、時尚,、灑脫、樂觀也許是我也要追求的東西吧!同時這些優(yōu)秀教師們都十分樸實,、和藹可親,、富有朝氣，做事嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真,，給我們豎起了榜樣,。

總之，教育需要一種可貴的堅持,。把簡單的事情做好就是不簡單,，把平凡的事情做精就是不平凡。把工作做到了一種極致,、一種完美,。體會是能夠記錄的，但心靈的感受可能是無法言語的,，僅有自我的經(jīng)歷,，才會有認(rèn)識上的提高。學(xué)習(xí)是沒有止境的,，學(xué)生需要不斷學(xué)習(xí)，教師也同樣如此,，并且我們還肩負(fù)著教學(xué)的職責(zé),。相信在任校長的帶領(lǐng)下，我校在教育教學(xué)工作中會更上一個高度,。經(jīng)過“走出去,、學(xué)得來”的方式，促進(jìn)我們教師專業(yè)水平的發(fā)展,，進(jìn)一步提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量,。

心得的總結(jié)對我來說是認(rèn)識上提高,。明白了不足才能對癥下藥。所以,，我十分感激領(lǐng)導(dǎo)給了我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會，它讓我有了心靈上的思考,，讓我有了前行的目標(biāo)和方向,，相信自我在今后的工作中必須會更好,。

教師外出培訓(xùn)工作總結(jié)篇九

為了讓剛走出校門的我們迅速完成角色的轉(zhuǎn)變,，適應(yīng)教師的工作，區(qū)教育局和區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校組織了新教師培訓(xùn)活動,，這一年來培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富,，讓我們獲益頗多，范文之個人總結(jié):教師個人培訓(xùn)總結(jié),。培訓(xùn)當(dāng)中有教育法制法律的學(xué)習(xí)，新教師如何成長的學(xué)習(xí),，教育科學(xué)研究的學(xué)習(xí),。

首先，我想感謝為我們上過課的每一位老師,，因為每一次上課,，我都感到：給我們上課的每位老師都是有著扎實的教學(xué)功底、先進(jìn)的教育理念的優(yōu)秀指導(dǎo)老師,，讓我對班主任和教科研等方面工作有了新的認(rèn)識,。

很多小學(xué)教師都是研究目標(biāo)教學(xué)的專家，她們帶我們認(rèn)識了目標(biāo)教學(xué)的很多相關(guān)知識,。她們的理念是讓每個學(xué)生主動和諧的發(fā)展,。還指出新教師要為自己設(shè)定發(fā)展的目標(biāo)，要研究一位教學(xué)專家,，研究一位育人專家，摸索一種育人方法,。要有一個長遠(yuǎn)的目標(biāo),，這個目標(biāo)也許不容易實現(xiàn)，我們可以將這一個大目標(biāo)分解成幾個小的,、比較容易實現(xiàn)的目標(biāo),，一個一個的實現(xiàn)。

有一次培訓(xùn),，安排宋非老師跟我們交流,，她說了很多精煉的話語，比如“積極的心態(tài),、良好的品德,、健康的身體、不斷的學(xué)習(xí)、良好的人際關(guān)系是獲得成功的重要因素”,，“人的快樂百分之八十來自于人和人的關(guān)系”,，“成功等于明確的目標(biāo)加正確的方法加持之以恒的行動”等，語言簡短卻意義深刻,。

作為一名新教師,自我學(xué)習(xí)與奮斗的歷程才剛剛開始,在今后的職業(yè)生涯中,會有很多的挑戰(zhàn)與困難等待著我們,。很多教學(xué)經(jīng)驗很豐富的老教師感慨當(dāng)一名教師不容易，當(dāng)一名好老師更不容易,，這該需要多少的汗水和智慧!作為新時代的教師,，我想我們也許不會再信奉“春蠶到死絲方盡，蠟燭成灰淚始干”的信念,，既然身處新時代,，就得與時俱進(jìn)，應(yīng)當(dāng)有新的信念,，新的做法,，也只有這樣才能夠給所在的學(xué)校注入新的血液，才能讓自己不落后!

在思想和專業(yè)成長方面,，我認(rèn)為既然選擇了教師這一職業(yè),，我們在心理思想上、在言行舉止上要做到教書育人,、為人師表,，同時要時刻注意提高業(yè)務(wù)技能。我們年輕教師要多向老教師學(xué)習(xí),、多讀書,、勤寫教育教學(xué)隨筆，此外,，還要積極參加校本研究,。因為，科研素質(zhì)是當(dāng)代教師的基本素質(zhì)之一,，科研是當(dāng)代教師進(jìn)修學(xué)習(xí)的方式之一,，科研是當(dāng)代教師的工作方式之一，科研有利于提高教師的教學(xué)能力和水平,。在教學(xué)方面,，應(yīng)用新課程理念來進(jìn)行教學(xué)設(shè)計，要以學(xué)生的發(fā)展為本,，要突出創(chuàng)新精神與實踐能力的培養(yǎng),，要適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)心理特點和年齡特點。在處理師生關(guān)系方面,，要以科學(xué)的方法了解學(xué)生,、以平等的態(tài)度對待學(xué)生,、以博大的胸懷寬容學(xué)生，還要注意掌握“心育”的藝術(shù),。

在培訓(xùn)中,，我還認(rèn)識到教師是管理者。教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo),、管理協(xié)調(diào)能力,，才能使教學(xué)更有效率，更進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展;教師是父母,。作為一名教師,，要富有"愛心"，教師對學(xué)生的愛應(yīng)當(dāng)是無私的,、平等的,，就像父母對待孩子;教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個學(xué)生的閃光點和發(fā)展需要;教師是朋友。所謂"良師益友",，就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要"交心",，師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心朋友一樣;最后,，教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者,。教師應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點、心理困惑,、心理壓力等,，以給予及時的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì),。

其次,，培訓(xùn)為我即將面臨的實際工作提供了許多方法和策略。

在培訓(xùn)中,，幾位從事教育多年,、教學(xué)經(jīng)驗豐富的老教師在談到教師的發(fā)展問題時，都說到要適時調(diào)整和更新自身的知識結(jié)構(gòu);在教學(xué)教法經(jīng)驗方面,，要多讀書,、實踐、加思考,，適時改進(jìn)教學(xué)方法和策略，以藝術(shù)的眼光去對待教學(xué),，爭取精益求精,。另外，在新課程改革的背景下,，各位新老師要認(rèn)真地貫徹新的教學(xué)理念,，以學(xué)生發(fā)展為本,，以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn),。

再次，培訓(xùn)使我對未來的工作充滿了信心和動力,。

對于剛剛從大學(xué)校門踏出的我們,，對新的生活,、新的責(zé)任、新的角色多少有些怯懦，而本次培訓(xùn)中培訓(xùn)指導(dǎo)老師也十分注意我們的這種心理的變化，他們鼓勵我們要更加理性地認(rèn)識社會、認(rèn)識自己的角色，改變以往學(xué)生時期那種趨向“感性”或者說是“浪漫”的生活態(tài)度,。鼓勵我們要堅持創(chuàng)新，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智,，爭做教學(xué)發(fā)展的新秀,。這些鼓勵,，使我對未來的工作充滿了信心和動力,。高爾基曾經(jīng)說過：“只有滿懷自信的人,，才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中,，并實現(xiàn)自己的意志,。”也許,，對于我們新教師來說,，只要有克服困難的信心,，才能取得好的開端，而好的開端,，便是成功的一半,。

新的起點需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導(dǎo),，這次培訓(xùn)是一面很好的旗幟,，在思想、行動和實踐工作上給了我們切實的指導(dǎo)和鼓勵,。一切工作都需要實踐來,，成功=明確的目標(biāo)+正確的方法+持之以恒的行動，在今后的工作中,，我將以本次培訓(xùn)精神作為指導(dǎo)努力實現(xiàn)自身價值,。

教師外出培訓(xùn)工作總結(jié)篇十

時光飛逝，一個學(xué)期的工作就已經(jīng)結(jié)束了,，在這一個學(xué)期里面,，我在名師工作室里學(xué)到了很多，也有許多的收獲和反思,。

一,、組員關(guān)系

其實，在一開始,，我們工作室的8名老師,，彼此之間并不熟悉，但是在一次次的教科研的過程中，在一次次的熱烈的討論中,，慢慢的熟悉了,。我們可以在一起討論班上的孩子們，討論教學(xué)中遇到的問題,，討論課應(yīng)該如何可以上的更好,。遇到問題，相互之間電話都可以幫忙了,。這是這一學(xué)期中最讓我感動的地方,。因為教學(xué)，絕對不是簡單的閉門造車,。我們需要真誠的交流和學(xué)習(xí),。

二、教科研活動

1,、培訓(xùn)活動

在這一學(xué)習(xí)中,，我們一起去安徽師范大學(xué)學(xué)習(xí)，聽了包括歐陽俊林和謝亞麗老師們對于英語教學(xué)的精彩意見,。

我們?nèi)チ耸?9中,，去學(xué)習(xí)優(yōu)秀微課展評，在這里,，我看到很多很優(yōu)秀的微課,，值得我學(xué)習(xí)。

老師到我們江北進(jìn)行講座學(xué)習(xí),，在這里,，我也上了一堂觀摩課，為了這節(jié)課,，我準(zhǔn)備了很久,，反復(fù)修改教案，制作課件,，在這個過程中,，我自己的教學(xué)水平也得到了提高。雍老師給我們的講座中給出了老師的reading課件,，讓我大開眼界,，原來教學(xué)理論可以這樣運(yùn)用于我們的課堂。真好,。

2,、公開課活動

在這學(xué)期里，我參加了工作室兩次的公開課活動,，第一次是在育才學(xué)校,，我們工作室錢俊老師的觀摩閱讀課著重教育孩子們的閱讀技巧,，很有實際價值。第二次是在五顯中學(xué),，我們工作室的於正婷老師給我們上了一堂別具一格的詩歌欣賞課,，讓我領(lǐng)悟到，英文的詩歌,，也可以上的這么美,。

3、課題開題

在這個學(xué)期一開學(xué)的時候,，我就積極的在準(zhǔn)備主持人李晶老師給我們安排的關(guān)于課題的任務(wù),。在12月的時候，我參加了工作室在雍南舉辦的關(guān)于題題的研討活動并參與開題報告的撰寫,。終于12月21號,，我們的市級課題終于開題成功，我和工作室的每一個人都感到無比的激動,。

三、個人成果

我寫的《圖式理論在初中英語寫作教學(xué)中的應(yīng)用》榮獲區(qū)二等獎,，在今年12月,，我榮獲鳩江區(qū)骨干教師的光榮稱號。

總之這一個學(xué)期里,，我學(xué)習(xí)到了很多,，在接下來的日子里，我還要繼續(xù)學(xué)習(xí),，閱讀更多優(yōu)秀的教育刊物,，向其他的老師學(xué)習(xí)，繼續(xù)努力提升自身的教育教學(xué)科研水平,。