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開展學校資助工作心得簡短一

一年來，在省學生資助管理中心的指導下,，在市教育局的正確領導下,，我們克服學生資助工作量大、面廣,、對象復雜,、管理難度大等問題，努力完成各項工作任務,，認真落實國家各項資助政策,，把惠民工程實施到位。現(xiàn)將工作總結如下：

(一)加強了資助隊伍建設

學生資助工作是國家的一項惠民政策,。這項工作工作量大,，任務重，需要專門的機構,，專門的人員來落實,。經過努力，市委編辦于20_年7月批文同意,，掛靠南平市職成教研室成立南平市學生資助管理中心,，調劑1個編制，專門從事學生資助管理工作,。建甌市經編辦批復確定了3個編制的學生資助機構,，隊伍建設邁出了可喜的一步，但具體工作人員尚未安排到位。其它大部分縣(市,、區(qū))因編制問題尚未建立由編辦核準批復的專門學生資助機構,，資助隊伍尚不健全。

(二)規(guī)范了資助檔案工作

為了規(guī)范全市學生資助工作,，我市出臺了資助檔案建設專項文件,，進一步推進了資助檔案建設工作。一是建章立制,，規(guī)范檔案管理,，對辦理完畢的文件集中管理，及時收集,、定時清理,、年終復查，保證文件材料收集完整,、齊全,，嚴防遺失和泄密;二是注重收存，科學合理歸檔,，分類(綜合類,、表冊類、財務業(yè),、聲像類)整理裝訂成冊;三是存放有序,、方便查找利用;四是以查促建，整改提高,，結合資助檢查對檔案材料進行補缺補漏,，自我完善;五是樹立檔案意識，熟悉檔案制作程序,，培育檔案規(guī)范建設典型,，以點帶面地推進資助工作檔案建設。2014年,，經研究,，確定南平市教育局、邵武市教育局,、武夷學院,、閩北衛(wèi)校、南平一中,、建陽一中等單位為省資助檔案建設試點單位,。

(三)實行了陽光操作制度

全市中職學生實行“中職卡”制度，高中學生實行“高中資助卡”制度,，實現(xiàn)了“統(tǒng)一辦卡,，集中支付”;實行“助前”和“助后”公示,，確保了惠民政策的“陽光操作”;明確資助工作操作流程，準確掌握學生變動狀況,，做到“不錯報,、不多報、無漏報”,，確保了統(tǒng)計報表的準確無誤,。各校都按要求設立了資助咨詢電話和舉報電話，增加了透明度,，保證了助學金發(fā)放工作的公正,、公開,、公平,。建陽縣學生資助管理中心在資助對象認定方面，堅持“三級評審”,、“三級公示”制度,，確保了公平、公正,。

(四)加大了資助宣傳力度

今年,，我市用心響應省“勵志校園-感動海西”公益宣傳活動，轉發(fā)文件,、制定方案,、精心組織、配合采風,、廣泛宣傳,，讓國家資助政策家喻戶曉。南平市活動組委會評審確定了閩北衛(wèi)校周詩雨,、南平八中吳誠俊,、武夷山章麗、建陽吳迪茜;松溪劉義鑫薛亞東,、浦城周葉誠,、邵武陳慧敏;順昌雷水平、政和黃文華等13位同志為省首屆勵志海西先鋒人物推薦人選,。其中武夷山章麗和松溪劉義鑫獲得本次活動的提名獎,。武夷山蔡譽儇、建陽林思綺戴遠情,、南平職專盧建的宣傳作品被推薦到省上參評,。建陽市學生資助管理中心利用電視臺、電臺,、報紙,、網絡等多種媒體工具,，結合家長會、主題班會和致家長一封信等形式大力宣傳國家資助政策,，定時回訪受助學生家長,，提高群眾知曉度。浦城縣仙陽中學“夢圓亦馨”基金會的活動獨具特色,，獲省資助中心推薦到省電視節(jié)目進行宣傳,。由于工作業(yè)績突出，南平市,、武夷山市學生資助管理中心和浦城的仙陽中學被授予全省“先進單位”稱號,，南平劉旭森、順昌盧琴英,、政和謝祖旺等同志榮獲“先進工作者”的稱號,。

(五)落實了資金監(jiān)管措施

今年上半年，全市開展了一次資助工作大檢查,。檢查組兵分3路,，對全市64所高中和中職學校的助學金工作進行了一次“拉網式”的檢查，采取現(xiàn)場反饋并提出整改意見,，要求9月份整改到位,。下半年又對整改狀況進行了抽查。光澤縣學生資助管理中心每月深入所屬中職學校2次,，對學校國家助學金和免學費政策落實及自查自糾狀況進行認真的檢查,，發(fā)現(xiàn)問題及時下達整改通知，并定時復查,。透過“普查-反饋-通報-整改-復查-再整改”,，絕大部分學校整改基本到位，進一步規(guī)范了全市的資助工作,，提高了資金的監(jiān)管力度,。

(六)推進了生源地貸款工作

為做好生源地信用助學貸款工作，讓更多家庭經濟困難的大學生能順利完成學業(yè),，邵武市主動加強與信用社的聯(lián)系和溝通,，召開了“關愛信用記錄”座談會，農村信用社,、高中學校負責資助工作的老師進行了應對面的交流,，并對生源地助學貸款的相關工作做了具體的要求。各校加強了對高三學生的政策宣傳和誠信教育,，讓每個學生都了解生源地助學貸款政策,，幫忙家庭經濟困難學生安心學習、用心迎考,。

(七)貫徹了國家惠民政策

據(jù)統(tǒng)計,，今年全年發(fā)放中職助學金1485余萬元,，免學費資金882余萬元，惠及8566名學生;發(fā)放高中助學金800余萬元,，惠及5387名學生;發(fā)放少數(shù)民族中學學生助學金20.76萬元,，惠及173名學生;全市幼兒“低保家庭”學生發(fā)放80余萬，惠及660家幼兒園的兒童;辦理生源地助學貸款2374人,，“授信金額”達4831萬元,。此外，今年市教育局和市企業(yè)與企業(yè)家聯(lián)合會密切配合,，開展了南平市濟困助學活動,，收到匿名企業(yè)捐助200萬元愛心善款，資助了閩北139所學校1303名家庭經濟困難學生,。

當然,，在資助政策的實施工作中還存在一些問題，比如資助隊伍規(guī)模太小,、資助人員不穩(wěn)定,，效率不高;資助機制不完善,，運行不暢;資助工作難協(xié)調,，配合不力;宣傳形式較單調，影響不廣,，有待在今后的工作中改善,。

下一年工作計劃

(一)加強資助機構隊伍建設工作，增強資助工作的使命感和職責感,，切實抓好貫徹落實,。想方設法成立市政府主管領導掛帥的學生資助工作領導小組，努力協(xié)調市編辦充實市本級學生資助工作隊伍,，合理配置人力資源,，完善工作機制，確保資助工作的順利開展,。督促縣(市,、區(qū))成立由編辦確認的學生資助管理機構，加強對資助人員的培訓,，提高資助隊伍的工作水平,，增強使命感和職責感，明確工作方向,、目標,、任務和戰(zhàn)略，使資助工作更有針對性和指導性,，切實做到“認識到位,、職責落實,、科學管理、提升水平”,，扎扎實實做好各項資助工作,。

(二)繼續(xù)做好學生資助檔案建設工作。進一步建立健全學生資助檔案管理體制機制,，推進學生資助管理信息化建設,，適時召開全市資助工作會議開展資助檔案建設專項培訓，指導各級資助中心建立資助檔案庫,，并透過檔案專項檢查以進一步規(guī)范資助檔案工作,。

(三)繼續(xù)做好資助政策宣傳工作。創(chuàng)新資助宣傳形式,，加強資助文化建設,，引導各級各類學校開展誠信教育，收集豐富多彩的主題攝影,、征文和藝術創(chuàng)意等競賽活動,，努力營造資助育人的環(huán)境，創(chuàng)辦資助工作期刊,，多形式,、多渠道宣傳資助政策，強化學生的履約意識,，提高公民對學生資助工作的知曉度和滿意度,。

(四)繼續(xù)做好國家助學金發(fā)放和監(jiān)管工作。完善市屬學校國家助學金集中支付的運行機制,，加強對各種免學費對象的評定與公示工作,。今年繼續(xù)按省上文件要求，加強監(jiān)管力度,，嚴格把握資助免學費的條件,，定期抽查資助資金的發(fā)放和使用狀況，嚴防套取和騙取現(xiàn)象的發(fā)生,。

(五)協(xié)助中教科做好普通高中國家助學金發(fā)放工作,。嚴格按照《財政部教育部關于印發(fā)普通高中國家助學金管理暫行辦法的通知》(財教(2013)461號)文件精神，加強普通高中國家助學金管理,，確保高中資助政策的貫徹落實,。

(六)協(xié)助初教科做好學前教育資助工作。認真貫徹落實《國務院關于當前發(fā)展學前教育的若干意見》(國發(fā)[2013]41號)和《財政部教育部關于建立學前教育資助制度的意見》(財教[2014]413號)有關要求,，扎實開展學前教育資助工作,，以保障家庭經濟困難兒童公平理解學前教育的機會和權利，促進教育均衡發(fā)展,。

(七)進一步推動生源地信用助學貸款工作,。擬召開各縣(市,、區(qū))教育局分管資助的領導參加的學生資助工作會議，加強教育與農商行(農信社)的合作,，推動生源地助學貸款的開展,。

(八)進一步開展資助工作的課題研究。明確目標,、調整思路,、調動力量、深入調研,、用心思考,、宏觀研究，努力完成省資助中心申報的教育規(guī)劃專項課題《學生資助政策的實效性研究》的研究任務,，發(fā)揮理論指導實踐的引導作用,。

開展學校資助工作心得簡短二

一、基本狀況

自開展學生資助工作以來,，我校切實做到及時,、全額將經費發(fā)放到每一位受助學生手中，無一遺漏,。困難寄宿生資助狀況：_年班級數(shù)為11個,，學生人數(shù)為307人，資助困難寄宿生6人,，每人_x元,，計__元,。每次資助經費全額打到學生家長的賬戶中,，由學生家長全額領回。

二,、主要做法

(一)宣傳政策,，摸排狀況

為掌握貧困學生資助的第一手狀況，學校要求班主任老師在接任新的班級后,，在一周內透過班會,、調查、家訪等形式,，摸清學生的家庭經濟狀況,，填寫貧困學生調查表，并根據(jù)學生的實際狀況提出資助推薦,，上報資助工作領導小組;領導小組對全校待資助學生狀況進行匯總,，分析，提出資助意見并審核,，最后將資助名單上報鎮(zhèn),、縣相關機構,。為使有限的資助資金發(fā)放到最需要資助的學生手中，我們透過辦專欄,、寫標語,，發(fā)傳單等形式對貧困生資助政策及工作流程狀況進行廣泛宣傳，讓廣大貧困學生,、家長,、社會全方位了解資助政策，熟悉資助申報程序,，即家長提出申請,、教師調查走訪、評審委員會評審,、社會公示,、名冊上報、資金發(fā)放,、后期監(jiān)管,，從而營造了全社會關注貧困生資助、關心貧困學生成長,、學習的良好氛圍,。

(二)領會精神，落實制度

1,、認真學習并堅決落實執(zhí)行上級有關文件,，規(guī)范建立相關檔案。

2,、完善制度,，規(guī)范管理。學生資助管理領導小組,，制定工作方案,，嚴格資助流程，為資助管理工作帶給強有力的保障,，使我校的助學工作逐步走向制度化,、規(guī)范化。學校在認真研究國家有關學生資助管理工作精神基礎上,，制定貧困生資助工作制度;并認真做好學生資助計劃,、學生資助工作總結、經常開展學生資助工作自查,。

(三)嚴格程序,，規(guī)范檔案

按照縣教體局學生資助工作文件要求，每學年對學生進行家庭經濟狀況摸底，認真規(guī)范建立貧困生檔案,，規(guī)范管理公示原材料,，嚴格按上級要求，做到公正,、公開,、透明及電話監(jiān)督。

三,、存在問題

我校學生資助工作歷來嚴格按照程序,、規(guī)則進行操作，以公正,、公開,、透明為原則，受到了家長,、社會的肯定與好評,。主要存在的問題是受經費的制約，學生資助的硬件設備不行,，沒有專用的電腦,、辦公室。

四,、整改措施

今后的學生資助工作,，我們將在堅持嚴格、公正,、公開,、透明的前提下，加大教師走訪力度,，找準學生基本狀況,，把黨和政府的關愛送到最需要的學生身邊。同時,，爭取資金,，提高學校對資助工作的重視程度，改善資助工作辦公條件,，使資助工作做得更實、更細,、更完善,。

開展學校資助工作心得簡短三

做好貧困家庭學生資助工作，是堅持黨中央提出的“立黨為公,，執(zhí)政為民”根本要求的具體體現(xiàn);是實施“科教興國”和“人才強國”戰(zhàn)略的重要保證;是在教育工作中實踐“三個代表”重要思想,，貫徹落實科學發(fā)展觀的重要資料;是為維護學校乃至社會穩(wěn)定，增強中學生對黨和國家熱愛之情,，努力辦好讓人民滿意的教育的重大措施,。解決好學校貧困家庭學生的經濟困難問題是我國政府的職責,，它直接關系到我國教育事業(yè)的持續(xù)、健康發(fā)展和學校乃至社會的穩(wěn)定,，直接關系到教育收費制度改革的發(fā)展,，直接關系到廣大公民機會均等地理解教育的權利。

一,、領導重視,、完善制度：

我校領導高度重視學生資助工作，嚴格按照《教育部,、財政部關于認真做好學校家庭經濟困難學生認定工作的指導意見》等文件精神,，對家庭經困難學生進行評議和認定，對貧困生助學等進行認真的評選,，幫忙品學兼優(yōu)的貧困學生得到資助,，順利完成學業(yè)，成為國家的棟梁之才,。

1,、成立了學生資助工作領導小組。由學校政教處牽頭,，各班班主任帶給困難學生名單,，最終由政教處全面負責系家庭經濟困難學生資助工作，分管領導監(jiān)督和檢查學生資助管理工作的開展狀況,，及時檢查學生資助經費,、學生資助工作經費以及學生資助工作人員配備的落實狀況，監(jiān)督學生資助經費的使用狀況,。

2,、成立了家庭經濟困難學生認定工作組，負責建立制定家庭經濟困難學生的管理和資助體制,、建立家庭經濟困學生檔案,。做好資助經費的統(tǒng)籌和分配，對各班上報的家庭經濟困難學生資助名單與申請進行審核,、認定,，并及時將評審結果上報學校評審領導組審定，認真收集有關家庭經濟困難學生管理及扶助工作的意見和推薦,，及時解決出現(xiàn)的問題,。

3、同時成立了家庭經濟困難學生認定評議小組,，由校長擔任組長,，副校長擔任副組長，各班班主任為組員。班級評議認定工作小組由副組長具體組織,，負責傳達學校有關資助工作的精神,，以嚴肅的態(tài)度，嚴謹?shù)墓ぷ鞣椒ò盐召Y助工作的政策和精神,，對申請資助的學生進行初步的審核,，并民主評議認定，及時向學生資助中心帶給家庭經濟困難學生名單,，整理家庭經濟困難學生的個人材料,。

4、上榜公示,，公開透明,。貧困學生確定后，為了使該項工作切實做到公平,、公正,，對貧困學生名單進行了為期一周的張榜公示，并公示舉報電話及信箱,，主動理解廣大師生及社會的監(jiān)督;同時,，由班主任組織各班進行討論，征求學生意見,。公示期間,，未收到任何舉報信息。

二,、建立,、健全學生檔案：

1、對所有學生進行家庭狀況調查,，要求每名學生都填寫學生家庭狀況調查表,，并由學生當?shù)氐拿裾块T出具相關的證明材料。定期對家庭經濟困難學生進行資格復查,，并不定期隨機抽取必須比例的家庭經濟困難學生,，透過信件、電話,、實地走訪等方式進行核實,。并且根據(jù)學生家庭狀況調查表制作了學生家庭狀況匯總表，以供隨時能夠方便,、快捷,、準備的了解到學生家庭狀況，對家庭經濟困難學生進行評議,、認定，有資助款項時能夠及時、公平的進行評選,。

2,、秉承公開、公平,、公正,、實事求是，本人申請,、民主評議和學校評定相結合的原則,，根據(jù)學生資助中心的要求，由家庭經濟困難學生認定工作組,、家庭經濟困難學生認定評議小組組織學生申請,、民主評議，提出家庭經濟困難學生推薦名單及檔次,，公示結束后上報學生資助中心,。平時堅持做到準確掌握學生家庭經濟狀況發(fā)生的顯著變化，及時提出調整其家庭經濟困難檔次的推薦,。

三,、用心落實、幫忙到位：

1,、按照學生資助中心的安排,，第一時間落實好各種獎、助學金的評定,、發(fā)放,，使有困難的學生得到幫忙，并且及時領取到獎助學金,。

2,、家庭經濟困難學生是一特殊學生群體，在巨大的經濟壓力面前,，很容易產生自卑,、攀比心理，容易產生嚴重的思想壓力,，甚至誘發(fā)心理障礙,。因此，我們在創(chuàng)造條件解決他們的經濟困難時,，要高度重視,、密切關懷他們的心理健康，做好經濟困難學生的思想教育工作,。經濟幫困是目標,，精神解困才是最終目的,。要教育經濟困難學生樹立自尊、自強,、自信,、自立的意識，自覺克服自卑意識;教育他們樹立正確的人生觀,、價值觀和世界觀;注重經濟困難學生挫折調節(jié)潛力的培養(yǎng);教育他們建立良好的人際關系;教育他們樹立誠信意識,，要誠實做事、誠信為人,，做到誠信生活,、誠信學習、誠信就業(yè);加強關愛教育,，感恩教育,。個人潛力有大有小，但都能夠盡力而為,，培養(yǎng)他們良好的情操,，善良的人性，高尚的道德品質,，滴水之恩,，涌泉回報，從個人抓起,，使他們養(yǎng)成關愛弱者,，助人為樂的品質。提高學生勤儉節(jié)約意識?，F(xiàn)代學生勤儉意識越來越淡薄,，花錢大手大腳，班主任要注意教育學生提高勤儉節(jié)約意識,，爭取做到“兩個一”,，與家長通一次電話，和學生談一次心,。

回顧本年度的學生資助工作,，雖然取得必須成績，但是也還存在不足,，比如說幫忙的范圍還不夠廣,，還是有些需要幫忙的學生沒有得到幫忙。在以后的工作中,，我們要不斷總結經驗和教訓,，使真正需要幫忙的學生都能夠得到實實在在的幫忙。能夠說貧困學生的資助與教育工作是所有學生工作者務必沉下心來好好思考,，不斷總結的一項工作,，也是衡量學生工作質量的一個尺度,，需要所有的人共同努力，讓我們的學生“一個都不能少”!

開展學校資助工作心得簡短四

多年來,，_大學__學院資助育人工作一直在有條不紊的步伐中進行,，并且始終將其作為學院學工工作的重要部分來抓,，堅持將資助育人工作與大學生思想政治教育相結合,，與誠信感恩教育相結合，與維護校園穩(wěn)定相結合,，同時,，我們在幫困資助之余在精神上育人，教育所有受助學生要學會感恩,，要把感恩的心化為成長的動力,，精神上的育人對于完善學生的自身素質和增強他們回報社會的責任感有著重要的作用，從而全方位健全完善學院的資助育人工作,。

一,、基本情況

1、科學認定家庭經濟困難學生,，公平,、公正評審助學金

困難學生的準確認定是資助育人工作有效開展的基礎，也是最難把握的工作環(huán)節(jié),。每年六月份開始,，我們即在學院范圍內啟動困難學生申請的初步宣傳工作，向老生廣泛告知申請流程和須知,，新學期伊始則對新生進行資助政策的宣講,，確保不讓一位學生因家庭經濟困難而影響學習。對家庭經濟困難學生進行審定中實行動態(tài)管理,，成立以系別專業(yè)為區(qū)分的認定評議小組,。通過實際情況來看，我院進行困難認定申請國家助學金成功的學生為616人,，申請國家助學貸款成功的學生為175人,，貧困率達20.55%。

2,、充分發(fā)揮勤工助學崗的育人功效

目前,，學院設院內勤工助學固定崗40多個，機動崗30多個,。主要崗位有學院辦公室助學崗,、學工辦助學崗、教務辦公室助學崗,、圖書館助學崗,、后勤服務中心助學崗,、餐廳食堂助學崗、機房助學崗等,。按小時計算家庭經濟困難學生的勤工助學補助,，在允許范圍內盡可能解決學生的生活困難。勤工助學崗的設立提高了同學們的綜合素質能力,，緩解了自身經濟困難的壓力,，同時，幫助學院很多部門減輕了相對的工作壓力,。

3,、關注學生動態(tài)，多樣化資助形式開展

日程開展的工作中,，針對學生的家庭突發(fā)情況或者較大經濟損失現(xiàn)象開辟特殊補助通道,，在掌握了解情況后進行臨時性補助的發(fā)放，給予學生最及時的關懷和幫助;同時充分利用學院的特殊優(yōu)勢聯(lián)系企業(yè)并成立了永達獎學金,，對品學兼優(yōu)且家庭經濟狀況不理想的學生進行獎學補助以鼓勵他們自強不息,，奮發(fā)圖強。在學院范圍內開展年度的“愛心義賣”活動,，將師生的愛心聚集起來發(fā)揮其的價值,，義賣所得將全部作為學院特困學生臨時補助。

二,、攻堅克難

作為一所以?？粕鸀橹黧w的二級學院，__學院開展了具有本院特色的資助育人工作,，雖然每年學院的貧困生比率皆高于平均比率,，但是我們的工作始終是在有序的進行。近年來隨著招生范圍的擴大,，外省市生源的逐年增加,，天災人禍不斷發(fā)生的情況下，困難認定工作也隨之加重,，在學院人數(shù)多,、離本部距離較遠的情況下，我們成立由學院_X院長擔任組長開展的困難認定工作,，以專業(yè)區(qū)分民主評議為依據(jù),，以幫困育人為目標，堅持幫助真正有困難的學生不讓他在學習上有后顧之憂,?？傊以旱膸屠е鷮W工作壓力將逐年增大,，但隨著國家,、上海市和學校各級投入的加大,，并通過學生自強不息的努力，相信這項工作一定會做得越來越好,。

三,、資助育人新展望

黨的十八大報告把教育放在改善民生和加強社會建設之首，充分體現(xiàn)了黨中央對教育事業(yè)的高度重視,，按照十八大對高等教育提出的新要求和新任務,，我們要緊密結合學院資助育人工作實際，將幫困,、資助,、育人落到實處，將“資助”與“育人”有效結合,，認真做好家庭經濟苦難學生的心理健康工作和勵志教育工作;積極開展家庭經濟困難學生回訪活動;有效保證家庭經濟困難學生認定的準確性、科學性和資助的公平公正,。通過各種形式的教育和引導,，開展自強不息精神教育、發(fā)展支持教育,、開展誠信感恩教育,，持續(xù)愛心義賣行動的熱量，培養(yǎng)經濟困難學生的自立,、自強,、自信意識，提高經濟困難學生的綜合素質,，培養(yǎng)他們健全的人格,，幫助真正需要幫助的學生。

開展學校資助工作心得簡短五

一年來,，在省學生資助管理中心的指導下,，在市教育局的正確領導下，我們克服學生資助工作量大,、面廣,、對象復雜、管理難度大等問題,，努力完成各項工作任務,，認真落實國家各項資助政策，把惠民工程實施到位?，F(xiàn)將工作總結如下：

(一)加強了資助隊伍建設

學生資助工作是國家的一項惠民政策,。這項工作工作量大，任務重,，需要專門的機構,，專門的人員來落實,。經過努力，市委編辦于2014年7月批文同意,，掛靠南平市職成教研室成立南平市學生資助管理中心,，調劑1個編制，專門從事學生資助管理工作,。建甌市經編辦批復確定了3個編制的學生資助機構,，隊伍建設邁出了可喜的一步，但具體工作人員尚未安排到位,。其它大部分縣(市,、區(qū))因編制問題尚未建立由編辦核準批復的專門學生資助機構，資助隊伍尚不健全,。

(二)規(guī)范了資助檔案工作

為了規(guī)范全市學生資助工作,，我市出臺了資助檔案建設專項文件，進一步推進了資助檔案建設工作,。一是建章立制,，規(guī)范檔案管理，對辦理完畢的文件集中管理,，及時收集,、定時清理、年終復查,，保證文件材料收集完整,、齊全，嚴防遺失和泄密;二是注重收存,，科學合理歸檔,，分類(綜合類、表冊類,、財務業(yè),、聲像類)整理裝訂成冊;三是存放有序、方便查找利用;四是以查促建,，整改提高,，結合資助檢查對檔案材料進行補缺補漏，自我完善;五是樹立檔案意識,，熟悉檔案制作程序,，培育檔案規(guī)范建設典型，以點帶面地推進資助工作檔案建設,。2014年,，經研究，確定南平市教育局、邵武市教育局,、武夷學院,、閩北衛(wèi)校、南平一中,、建陽一中等單位為省資助檔案建設試點單位,。

(三)實行了陽光操作制度

全市中職學生實行“中職卡”制度，高中學生實行“高中資助卡”制度,，實現(xiàn)了“統(tǒng)一辦卡,，集中支付”;實行“助前”和“助后”公示，確保了惠民政策的“陽光操作”;明確資助工作操作流程,，準確掌握學生變動狀況,，做到“不錯報、不多報,、無漏報”,，確保了統(tǒng)計報表的準確無誤。各校都按要求設立了資助咨詢電話和舉報電話,，增加了透明度,，保證了助學金發(fā)放工作的公正、公開,、公平。建陽縣學生資助管理中心在資助對象認定方面,，堅持“三級評審”,、“三級公示”制度，確保了公平,、公正,。

(四)加大了資助宣傳力度

今年，我市用心響應省“勵志校園-感動海西”公益宣傳活動,，轉發(fā)文件,、制定方案、精心組織,、配合采風,、廣泛宣傳，讓國家資助政策家喻戶曉,。南平市活動組委會評審確定了閩北衛(wèi)校周詩雨,、南平八中吳誠俊、武夷山章麗,、建陽吳迪茜;松溪劉義鑫薛亞東,、浦城周葉誠、邵武陳慧敏;順昌雷水平、政和黃文華等13位同志為省首屆勵志海西先鋒人物推薦人選,。其中武夷山章麗和松溪劉義鑫獲得本次活動的提名獎,。武夷山蔡譽儇、建陽林思綺戴遠情,、南平職專盧建的宣傳作品被推薦到省上參評,。建陽市學生資助管理中心利用電視臺、電臺,、報紙,、網絡等多種媒體工具，結合家長會,、主題班會和致家長一封信等形式大力宣傳國家資助政策,，定時回訪受助學生家長，提高群眾知曉度,。浦城縣仙陽中學“夢圓亦馨”基金會的活動獨具特色,，獲省資助中心推薦到省電視節(jié)目進行宣傳。由于工作業(yè)績突出,，南平市,、武夷山市學生資助管理中心和浦城的仙陽中學被授予全省“先進單位”稱號，南平劉旭森,、順昌盧琴英,、政和謝祖旺等同志榮獲“先進工作者”的稱號。

(五)落實了資金監(jiān)管措施

今年上半年,，全市開展了一次資助工作大檢查,。檢查組兵分3路，對全市64所高中和中職學校的助學金工作進行了一次“拉網式”的檢查,，采取現(xiàn)場反饋并提出整改意見,，要求9月份整改到位。下半年又對整改狀況進行了抽查,。光澤縣學生資助管理中心每月深入所屬中職學校2次,，對學校國家助學金和免學費政策落實及自查自糾狀況進行認真的檢查,，發(fā)現(xiàn)問題及時下達整改通知,，并定時復查。透過“普查-反饋-通報-整改-復查-再整改”,，絕大部分學校整改基本到位,，進一步規(guī)范了全市的資助工作,，提高了資金的監(jiān)管力度。

(六)推進了生源地貸款工作

為做好生源地信用助學貸款工作,，讓更多家庭經濟困難的大學生能順利完成學業(yè),，邵武市主動加強與信用社的聯(lián)系和溝通,，召開了“關愛信用記錄”座談會，農村信用社,、高中學校負責資助工作的老師進行了應對面的交流,，并對生源地助學貸款的相關工作做了具體的要求。各校加強了對高三學生的政策宣傳和誠信教育,，讓每個學生都了解生源地助學貸款政策,，幫忙家庭經濟困難學生安心學習、用心迎考,。

(七)貫徹了國家惠民政策

據(jù)統(tǒng)計,，今年全年發(fā)放中職助學金1485余萬元，免學費資金882余萬元,，惠及8566名學生;發(fā)放高中助學金800余萬元,，惠及5387名學生;發(fā)放少數(shù)民族中學學生助學金20.76萬元，惠及173名學生;全市幼兒“低保家庭”學生發(fā)放80余萬,，惠及660家幼兒園的兒童;辦理生源地助學貸款2374人,，“授信金額”達4831萬元。此外,，今年市教育局和市企業(yè)與企業(yè)家聯(lián)合會密切配合,，開展了南平市濟困助學活動，收到匿名企業(yè)捐助200萬元愛心善款,，資助了閩北139所學校1303名家庭經濟困難學生,。

當然，在資助政策的實施工作中還存在一些問題,，比如資助隊伍規(guī)模太小,、資助人員不穩(wěn)定，效率不高;資助機制不完善,，運行不暢;資助工作難協(xié)調，配合不力;宣傳形式較單調,，影響不廣,，有待在今后的工作中改善。

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