當(dāng)我們備受啟迪時(shí),常??梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡酶形?,如此就可以提升我們寫作能力了。我們想要好好寫一篇心得感悟,,可是卻無從下手嗎,?下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得感悟范文,我們一起來了解一下吧,。
教師外出培訓(xùn)心得感悟篇一
一是濰坊市教育局對(duì)本次培訓(xùn)的高度重視,,從培訓(xùn)課程的設(shè)置到每位學(xué)員的生活都做了詳盡的安排,可謂用心良苦,。
二是培訓(xùn)質(zhì)量高,、培訓(xùn)內(nèi)容豐富。培訓(xùn)內(nèi)容如下:
(一)有如何上好中小學(xué)美術(shù)課
(二)如何提高中小學(xué)生的綜合能力和素質(zhì)
(三)如何上好鑒賞課
(四)平面圖像的處理
(六)外出風(fēng)景寫生
(七)手工制作與欣賞
(八)書法
(九)讓思維之樹在美術(shù)教學(xué)的沃土中茁壯成長
(十)骨干教師作品展評(píng)
三是培訓(xùn)管理嚴(yán)格,,培訓(xùn)效果好,,心得體會(huì)《外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)的心得體會(huì)》。精心為學(xué)員們創(chuàng)設(shè)了舒心的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境,,舒適的住宿條件,,讓我們找到了家的感覺。
七天的培訓(xùn)結(jié)束了,,我在感嘆每位大師的知識(shí)淵博的同時(shí),,更羞愧于自己要學(xué)的東西實(shí)在太多,以及那種安于現(xiàn)狀的行為,,這一切都撞擊著自己的心靈深處,。這次培訓(xùn),使我豁然開朗,,培訓(xùn)不僅是對(duì)自己知識(shí)的擴(kuò)充,,更從這些大師身上感受到謙虛、博學(xué),、寬容,、敬業(yè)的這種精神。七天的培訓(xùn)學(xué)習(xí),,使我有了震撼心靈的感悟,,使我深刻的感受到一個(gè)人離開了學(xué)習(xí)有多么的可怕,也是我明白了作為一名美術(shù)老師,,應(yīng)該干什么,應(yīng)該怎樣做,。在以后的工作和生活中我力爭做好一下幾點(diǎn):
一是樹立終身學(xué)習(xí)的理念,,改變教學(xué)觀念,跟上前進(jìn)的步伐,適應(yīng)新課改的要求,,不斷更新自己的知識(shí),。"人無遠(yuǎn)慮,必有近憂"根據(jù)自己的工作環(huán)境做好份內(nèi)工作,。做個(gè)有愛心,、有耐心、有責(zé)任感的教師,。
二是提升敬業(yè)精神,。我要付出更多的時(shí)間和精力投入到我所熱愛的教育事業(yè)。
三是提高課堂教學(xué)的有效性,。正是這樣一個(gè)信念,,使得如何迅速提高教學(xué)有效性成為我主要思考的問題。
七天的學(xué)習(xí),,使我開闊了視野,,增長了見識(shí),積累了經(jīng)驗(yàn),,豐富了閱歷,,學(xué)有所成,學(xué)有所獲,,也是自己的又一次成長,,同時(shí)也感到自己的不足和肩負(fù)的責(zé)任重大。今后將更加努力,,加強(qiáng)自我發(fā)展,、自我教育,以積極的姿態(tài),,敬業(yè)的精神挑戰(zhàn)自我,。
教師外出培訓(xùn)心得感悟篇二
4月27日、28日參加了濱州市小學(xué)音樂優(yōu)質(zhì)課的觀摩,。
一,、聽課情況:
(一)濱州市實(shí)驗(yàn)小學(xué)蔡文娟老師執(zhí)教三年級(jí)的《草原就是我的家》
教師依據(jù)以審美為核心、以興趣愛好為動(dòng)力的基本理念,精心設(shè)計(jì)了教學(xué)內(nèi)容.學(xué)生從歌曲《郊游》的律動(dòng)開始,,由《吉祥三寶》的優(yōu)美旋律以及藍(lán)天白云,、成群的牛羊,騎馬的牧人等多媒體創(chuàng)設(shè)的情境畫面帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入草原,,很自然地切入本課課題《草原就是我的家》,。接著老師向?qū)W生介紹了的那達(dá)慕大會(huì)和一組蒙古族人三大活動(dòng)的圖片:騎馬、摔交,、射箭.并用節(jié)奏把這三大活動(dòng)表示出來.通過學(xué)生的聲勢(shì)打出這三組節(jié)奏,,解決了教學(xué)中的節(jié)奏問題.和著歌曲音樂教師表演了蒙古族的舞蹈并教會(huì)學(xué)生做硬肩,、硬手、跑馬等蒙古族典型的舞蹈動(dòng)作,,使學(xué)生在活動(dòng)中熟悉了歌曲,。為歌曲的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。教學(xué)的思路比較清晰,始終圍繞著本課的主題,。
不足和建議:
1,、在做節(jié)奏練習(xí)前沒有明確速度。二分音符,、四分音符,、八分音符三組節(jié)奏的速度不統(tǒng)一;教師應(yīng)根據(jù)音樂學(xué)科特點(diǎn),使學(xué)生的學(xué)習(xí)符合音樂的規(guī)律,無論是節(jié)奏練習(xí)或是學(xué)習(xí)歌曲,,必須要明確速度是怎樣的,只有在速度統(tǒng)一的前提下才能進(jìn)行,。如果加上騎馬、摔交,、射箭的節(jié)奏練習(xí)的漸進(jìn),做一個(gè)三聲部的練習(xí)就更好,。
2、教師本身鍵盤不熟練,在彈奏過程中出現(xiàn)幾次斷處,使學(xué)生的學(xué)習(xí)缺乏流暢和完整性;音樂教師的備課不僅要體現(xiàn)在書本和多媒體上,,更重要的是音樂本身.教師應(yīng)勤練琴,盡快提升自己的音樂技能.才能夠更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)的審美化.
3,、用自己喜歡的方式和分組表演表現(xiàn)的設(shè)計(jì)發(fā)生沖突,因?yàn)椴豢赡芤恍〗M中所有人都喜歡同一種方式.教師要真正從學(xué)生的角度出發(fā)去設(shè)計(jì)問題,
(二)濱州實(shí)驗(yàn)學(xué)校的一位教師執(zhí)教三年級(jí)的《音樂小屋》
教學(xué)目標(biāo)明確,、教與學(xué)雙方都有高度的積極性,。教師設(shè)計(jì)了闖關(guān)游戲創(chuàng)設(shè)情境,精心組織教學(xué)過程,,使學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)多樣化,。
問題和建議:由聽賞樂曲,提問學(xué)生這首曲子是幾拍子的,,(生答:三拍子),、教師的目的是想要學(xué)生感受本課學(xué)習(xí)的歌曲《音樂小屋》(二拍子)形成節(jié)拍上的對(duì)比,而所聽賞的圣桑的《天鵝》是一首四六拍子的作品,,這種節(jié)拍比較少見,,很顯然教師也不清楚,,就造成了一個(gè)知識(shí)性的錯(cuò)誤;音符時(shí)值的學(xué)習(xí)不應(yīng)該只是背會(huì)四分音符唱一拍,,二分音符長兩拍的概念,,更重要的是在具體的音樂實(shí)踐活動(dòng)中作為一種能力掌握。因此,,在學(xué)習(xí)過程中,,讀出獨(dú)立呈現(xiàn)的音符是沒意義的。從這節(jié)課的許多地方可以看出,,教師很努力想上好課,,但音樂知識(shí)技能及相關(guān)修養(yǎng)太有限,,限制了教學(xué)效果的落實(shí),。必須努力提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和能力,,否則無法上好音樂課。
總之,,只要我們認(rèn)真的進(jìn)行教學(xué)研究,,積極開展教學(xué)實(shí)踐,不僅可以提升自己的教學(xué)理念,,而且可以提高自己的教學(xué)水平,,使自己的教學(xué)系統(tǒng)化,科學(xué)化,,并逐步形成自己的教學(xué)特色和風(fēng)格,。
教師外出培訓(xùn)心得感悟篇三
4月15日,在這春暖花開的季節(jié),,我非常榮幸地參加了鎮(zhèn)教委組織的活動(dòng),,到鄒平縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)進(jìn)修學(xué)習(xí),觀摩了幾位優(yōu)秀教師上的語文課,,還聽取了兩位優(yōu)秀班主任老師關(guān)于班主任工作的經(jīng)驗(yàn)總結(jié),,在這一天的時(shí)間里,我被各位老師的風(fēng)采深深折服,。課堂上老師們靈活多樣的教學(xué)手段,聲情并茂,、自然大方的教態(tài),風(fēng)趣幽默的教學(xué)風(fēng)格,都給我留下了深刻的印象。下面我就談?wù)勛约旱捏w會(huì):
一,、 教學(xué)目標(biāo)準(zhǔn)確落實(shí),。
教學(xué)目標(biāo)就像指向標(biāo),對(duì)于每節(jié)課來說都是非常重要的,。在我所觀摩的這幾節(jié)課中,,各位老師都明確了各個(gè)學(xué)段的教學(xué)目標(biāo),將學(xué)段目標(biāo)與課堂目標(biāo)相結(jié)合,,并落到實(shí)處,。比如成文英老師執(zhí)教的《小英雄雨來》一課,成老師根據(jù)文本內(nèi)容有所取舍,,抓住重點(diǎn)段落來解讀雨來的性格特征,,引導(dǎo)學(xué)生通過人物的語言、動(dòng)作來感受人物形象,,充分理解雨來的勇敢機(jī)智聰明愛國,。借助蘆花村美麗的環(huán)境描寫引導(dǎo)學(xué)生探究雨來愛國愛家的由來。抓住了文本進(jìn)行深入解讀,,從而使雨來的小英雄形象深深印在學(xué)生腦海之中,。
二,、 朗讀訓(xùn)練與讀寫結(jié)合。
讀,,是語文學(xué)習(xí)的生命之所在,。朗讀,更是了解文本內(nèi)容,,體會(huì)文本蘊(yùn)含情感的重要方法,。各位講課老師在課堂上都注重對(duì)孩子的朗讀訓(xùn)練。他們用不同的形式來引導(dǎo)孩子從讀中學(xué),,從讀中品,,從讀中悟。除此之外,,幾乎每一節(jié)課,,都注重了孩子們的書寫。不管是一年級(jí)的王穎老師,,還是二年級(jí)的劉春香老師,,她們都把寫字作為重點(diǎn)內(nèi)容對(duì)待,花了不少的時(shí)間在書寫的指導(dǎo)糾正上,,將“不動(dòng)筆墨不讀書”的理念體現(xiàn)得淋漓盡致,。
三、 注意良好習(xí)慣的養(yǎng)成,。
習(xí)慣的力量是不可小覷的,,一個(gè)好的習(xí)慣對(duì)于學(xué)習(xí)的幫助無疑是巨大的。這幾節(jié)課中每一位老師在進(jìn)行寫字和閱讀教學(xué)的時(shí)候都提示孩子們的寫作或者讀書姿勢(shì),,幫助他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。在有的孩子注意力不集中,做小動(dòng)作時(shí),,不動(dòng)聲色的提示他們收回心神,,在教學(xué)中,老師會(huì)在課堂上穿插著一些學(xué)習(xí)方法,,讓學(xué)生收獲這些學(xué)習(xí)的方法,,去養(yǎng)成用這些方法去解決問題的習(xí)慣。比如一些生字的識(shí)記規(guī)律,,趣味方法等注意總結(jié)不時(shí)重復(fù)鞏固,。再比如聯(lián)系上下文理解詞語的方法,對(duì)于孩子學(xué)習(xí)語文的幫助是非常大的,。
四,、師生角色轉(zhuǎn)變,實(shí)現(xiàn)了學(xué)習(xí)方式的自主合作,。
這幾位老師的課堂,,我感覺的出來他們都在轉(zhuǎn)化自己的角色,,由教學(xué)的主宰、中心,,轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴,,學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者;學(xué)生由被動(dòng)的接受者,,轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主人,,他們不僅有老師的組織下進(jìn)行共同學(xué)習(xí)的義務(wù),,而且有自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容,、學(xué)習(xí)伙伴、學(xué)習(xí)方式進(jìn)行個(gè)性化學(xué)習(xí)的權(quán)利,。 學(xué)生們可以自由討論,,可以下桌去和小組其他成員一塊研究商量,結(jié)束后再回到自己的座位,,整個(gè)課堂秩序散而不亂,,忙而有序,學(xué)生身心自由,,愉悅的學(xué)習(xí),,如此一來自主性、積極性大為提高,,自然就變得樂學(xué)愛學(xué),。
五、注重引導(dǎo)學(xué)生朗讀,。
這幾位老師都非常注重指導(dǎo)學(xué)生朗讀,,但決不是為了讀而讀,而是在體會(huì)情感的基礎(chǔ)上去讀,,并且對(duì)讀的要求也不盡相同,,例如:成文英老師在《小英雄雨來》一課中有兩段蘆花村的環(huán)境描寫,這兩段文字都表現(xiàn)出了蘆花村的景色優(yōu)美,,老師一開始先讓學(xué)生自己讀,,讀出文段中的美,讓學(xué)生用心體會(huì)其韻味,,讀出感情來,,然后再讓學(xué)生思考,這兩次環(huán)境描寫雖然都是描寫蘆花,,但所起的作用完全一樣嗎?所表達(dá)的內(nèi)涵也相同嗎?學(xué)生在老師啟發(fā)下很快就意識(shí)到,,這兩次描寫的不同之處,前者是為了表現(xiàn)蘆花村的美,,令人喜歡,,從而產(chǎn)生出要保護(hù)這美麗家鄉(xiāng),、跟敵人堅(jiān)決斗爭到底的愛國情懷,而后者則是在雨來落水后,,鄉(xiāng)親們聽到槍響以后的描寫,,人們都以為雨來死了,所以讀這段時(shí)要帶著一種悲傷在里邊,,兩者是截然不同的,。這樣一來,學(xué)生再讀這兩段文字就有了不同的滋味,。 第五,、評(píng)價(jià)語言親切動(dòng)人。
幾位老師評(píng)價(jià)學(xué)生的語言是那么貼切,,到位,,比如王穎老師對(duì)待學(xué)生顯得特別友好,她善于運(yùn)用身體動(dòng)作拉近與學(xué)生的距離,,再比如她夸獎(jiǎng)學(xué)生“你真棒孩子,,你的回答真精彩,你最聰明,、你會(huì)更加努力的,、我的孩子,,、你的眼睛已經(jīng)告訴我答案了”等來鼓勵(lì)學(xué)生,。這些樸實(shí),自然的語言,,對(duì)我感觸很深,。在以后的課堂上,我也試著讓我的學(xué)生感受這些美麗的評(píng)價(jià)語言,。
這次聽課我學(xué)到了很多,,也反思了很多,我更深刻地體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感,。我要在以后的教學(xué)中,,本著吃透教材,吃透學(xué)生,,提升自身素質(zhì)方面去努力,,不斷學(xué)習(xí),博采眾長,,充分利用學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)提高自己,,為了學(xué)生而不斷進(jìn)取,為自己取得更好的成就,為教育教學(xué)工作作出更多的奉獻(xiàn),。
教師外出培訓(xùn)心得感悟篇四
20xx年5月6日至12日,,在區(qū)教育局的精心組織安排下,我們一行53人從出發(fā)奔赴全國教育名市——山東省xx市進(jìn)行了為期四天的學(xué)習(xí),。在這短短的幾天時(shí)間里,,我們先后在二中、外國語學(xué)校,、五中,、一中幾所學(xué)校進(jìn)行了參觀學(xué)習(xí)。期間觀摩了課堂教學(xué)并與授課教師交流互動(dòng),,聽了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的專題講座,,每天學(xué)習(xí)結(jié)束后學(xué)員相互交流體會(huì)。這次學(xué)習(xí),,使我深受啟發(fā),,下面主要談?wù)勎以诙袇⒂^學(xué)習(xí)后的幾點(diǎn)感受:
一、特色化的先進(jìn)教育理念
二中從培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的高度出發(fā),,提出了以課堂教學(xué)為核心,以“目標(biāo)性”,、“針對(duì)性”及“高能性”為目標(biāo),,以“變備教材、備教法為備學(xué)生” 為特點(diǎn)的教育理念,。備學(xué)法使學(xué)生動(dòng)起來,,課堂活起來,教學(xué)效果好起來,,師生負(fù)擔(dān)減下來,。包括“預(yù)習(xí)、互動(dòng),、測(cè)評(píng)”三大模塊的"課堂教學(xué)271法則",,形成了二中教學(xué)的最大特色。 271課堂要求學(xué)生課前準(zhǔn)備緊鑼密鼓,,學(xué)案探究互動(dòng)熱火朝天,,學(xué)生課后復(fù)習(xí)溫故知新。具體包括以下三個(gè)轉(zhuǎn)變——師長變學(xué)長,,變教為啟,,變教為幫;學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,變被動(dòng)接受為主動(dòng)探究;教室功能的轉(zhuǎn)變,,變教室為學(xué)室,,變講堂為學(xué)堂。這種課堂解放了學(xué)生的頭腦,解放了學(xué)生的雙手,,解放了學(xué)生的眼睛,,解放了學(xué)生的嘴巴,解放了學(xué)生的空間和時(shí)間,。
二,、高效化的小組合作學(xué)習(xí)
學(xué)習(xí)小組的建立既使學(xué)習(xí)主體細(xì)致化(每組6人,根據(jù)學(xué)習(xí)能力的差異分為a,、b,、c三個(gè)等級(jí)),既有利于老師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的更細(xì)致的了解掌握,,也有利于老師針對(duì)不同層次的學(xué)生開展層次教學(xué),,同時(shí)學(xué)習(xí)小組還能充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性,、自律性,,學(xué)生自主管理的優(yōu)勢(shì)也能得到充分地展現(xiàn)。
三,、集體化的導(dǎo)學(xué)案
導(dǎo)學(xué)案中所涉及的探究問題能真正體現(xiàn)課堂教學(xué)過程,。知識(shí)點(diǎn)挖掘細(xì)致,我所聽到的語文學(xué)科兩節(jié)課都體現(xiàn)了教學(xué)中學(xué)習(xí)的層次性,,學(xué)生的主體性,,很有實(shí)效性。課間通過和幾位任課老師的交流,,從這些老師的言語中可以透漏出教師的集體備課效率很高,。所謂的效率高可以從學(xué)案的編寫中充分體現(xiàn)出來:學(xué)案上有編制者、有審核者,、還有審批者和日期,,編制和審核均是2個(gè)人,執(zhí)教人有的還不是學(xué)案的編制者,,說明不是個(gè)人編制,。
四、廣泛的師生閱讀
教師首先是勤奮的讀書人,,在每個(gè)學(xué)期學(xué)校都要求每一名教師至少閱讀十本不同類別的書籍并寫出一定數(shù)量的讀書筆記;其次讓學(xué)生暢游書海,,每名學(xué)生在每個(gè)學(xué)期要閱讀一定數(shù)量的書籍,并做好名言警句和美文語段的摘抄,。每個(gè)年級(jí)每周都安排了閱讀課,,從而使學(xué)生的閱讀成為了一種習(xí)慣;再次是每個(gè)年級(jí)在每個(gè)學(xué)期組織一定量的閱讀活動(dòng),以此來促進(jìn)學(xué)生閱讀的積極性和高效性,。閱讀不僅為學(xué)生的語文學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),,而且能為學(xué)生的人生增添色彩,。
五、無處不在的校園文化
整個(gè)校園均充滿了以學(xué)生為主的校園文化氛圍,,從操場(chǎng)到教室,,從走廊到廁所,從班級(jí)到小組,,讓學(xué)生成為校園的主人,,讓學(xué)生的名言、作品和榮譽(yù)成為激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí),、轉(zhuǎn)變學(xué)生行為的準(zhǔn)則,。如"今日事今日畢,我們決不拖延",, "正課與自習(xí)一分鐘也不讓自己閑下來,,緊張而積極,你的收獲會(huì)讓你更加喜悅" ,,"腳踏實(shí)地山讓路,,持之以恒海可移" ,。這些名言會(huì)激勵(lì)學(xué)生嚴(yán)于律己,,做事堅(jiān)持不懈,很實(shí)用,。學(xué)校充分利用校園環(huán)境教育學(xué)生并激發(fā)學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)積極性,,利用教室走廊墻壁,隨時(shí)給學(xué)生提供學(xué)習(xí)的知識(shí),,這些方面非常值得我們好好借鑒。
六,、精細(xì)化的學(xué)校管理
俗話說的好,,“思路決定出路,細(xì)節(jié)決定成敗”,。二中校園每項(xiàng)工作都做得非常細(xì)致,,如在衛(wèi)生環(huán)境上幾乎看不到一片紙屑。學(xué)校管理采取無縫隙管理,,而且教師隊(duì)伍年輕,,這點(diǎn)與我們魚河峁中學(xué)非常相似。但二中對(duì)新教師上崗之前的培訓(xùn)是值得我們好好思考的,,在那里一名新任教師要進(jìn)行20天左右的培訓(xùn)和嚴(yán)格考試才能進(jìn)教室上課,。通過這些內(nèi)容充實(shí)、實(shí)用的培訓(xùn),,新上任教師的成長也就快了很多,。
學(xué)校完善的獎(jiǎng)懲制度也很值得學(xué)習(xí),尤其是對(duì)一線教師和備課組的評(píng)價(jià),能充分調(diào)動(dòng)一線教師和備課組長的積極性,,因此才能搞好集體備課,,拉動(dòng)各位教師的成長。盡管學(xué)校要求教師坐班時(shí)間不長,,但很多老師能堅(jiān)持坐班到10點(diǎn),,這可能就是完善的獎(jiǎng)懲制度所體現(xiàn)的結(jié)果吧。
教師外出培訓(xùn)心得感悟篇五
四天的大練兵和兩天的技能培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束了,,在短暫的學(xué)習(xí)中,,我獲得了一大筆精神財(cái)富!下面我就來談?wù)勎业捏w會(huì)。
前兩天,,我們被集中安排在鞏留縣森林武警中隊(duì)接受訓(xùn)練,。剛開始我們都有情緒,好不容易有一個(gè)周日,,又把我們弄到這里參加軍訓(xùn),,有什么好訓(xùn)的,那些東西又不是不會(huì),。不管有什么想法,、有多少怨言,我們還是得去,,胳膊終究擰不過大腿,,我們就這樣別別扭扭的開始了為期兩天的訓(xùn)練。森林武警的教官盡心盡責(zé),,每一個(gè)動(dòng)作都要求我們做得盡善盡美,,一天的訓(xùn)練下來了,我們突然發(fā)現(xiàn)我們開始喜歡上了這種訓(xùn)練,。軍姿一站就是20分鐘,,正步走的抬腿動(dòng)作單腿舉起、手臂擺臂制動(dòng)練習(xí)… …我們這一撥人大部分身上都有傷,,大部分人都咬牙堅(jiān)持下來了,。經(jīng)過不懈的努力,終于我的動(dòng)作做到位了,。雖然汗如雨下,,但是內(nèi)心非常快樂,。特別值得一提的事,,不是我們專業(yè)的體育教師。他們有的年齡在40歲以上,,他們雖然動(dòng)作不標(biāo)準(zhǔn),,惹得大家陣陣發(fā)笑,。但是他們的精神可嘉,還是在不停地學(xué)習(xí),。
后兩天,,我們集中到鞏留縣四鄉(xiāng)中學(xué),來自新疆教育學(xué)院范教授為我們開展了為期兩天的培訓(xùn),。范教授首先對(duì)課改做了回顧,,對(duì)體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)的主要特點(diǎn)進(jìn)行了闡述。面對(duì)社會(huì)的發(fā)展,,我們體育課程教學(xué)改革與創(chuàng)新必須遵循體育教師的規(guī)律,,堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想。范教授重點(diǎn)講解了當(dāng)前體育教學(xué)方法改革的問題分析和當(dāng)前體育教學(xué)方法帶來的利和弊,。重點(diǎn)講解了體育教學(xué)方法的運(yùn)用,,并結(jié)合實(shí)際,在新課改下的體育教學(xué)方法,,學(xué)生學(xué)法,,教師素質(zhì)的能提高和教育教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變等內(nèi)容。對(duì)我今后的學(xué)習(xí)有了很大的幫助,。
其次,,在整個(gè)培訓(xùn)過程中范教授始終都在極力推崇“終身體育”、“健康第一”的理念,,在他的課上歡笑不斷,,每個(gè)人自覺與不自覺的都在積極參與其中。
第一天上午,,范教授上了一節(jié)理論課,,其余三節(jié)課都上的是室外課,從武術(shù)到舞蹈,、到游戲以及健身等等,,甚至包括說拉彈唱,范老師都做得是非常好,,范老師不停在說一句話:“體育課要有活力,要有歡笑,,各類健身運(yùn)動(dòng)都能靈活應(yīng)運(yùn),,如果做到了,又何愁學(xué)生不愿上呢?”兩天的課,,上的我們汗顏,,范老師一個(gè)五十多歲的老人,一直在運(yùn)動(dòng),,然而我們這些稍微還年輕一點(diǎn)的體育老師,,一個(gè)個(gè)都累的上氣不接下氣,。范老師就一個(gè)俯臥撐和仰臥起坐的鍛煉方法上就各有20種和10種以上,如果我們?cè)诮虒W(xué)中,,能夠靈活的應(yīng)運(yùn),,不僅鍛煉了身體,還提高了學(xué)生的參與性,,這樣的可才有吸引力,。
范老師的武術(shù)動(dòng)作更是瀟灑漂亮。我們首先學(xué)習(xí)了基本的手型,,步型;然后學(xué)習(xí)組合動(dòng)作,。全體教師學(xué)習(xí)非常認(rèn)真,在老師的帶領(lǐng)下,,我們很快掌握了這套組合動(dòng)作,。說實(shí)話,在平時(shí)的教學(xué)工作中,,我不敢教學(xué)生武術(shù)動(dòng)作,。害怕自己的動(dòng)作不標(biāo)準(zhǔn),教壞了學(xué)生,。通過這次培訓(xùn)大大提升了自信心,,對(duì)我今后的教學(xué)工作有很大的幫助??傊畠商斓呐嘤?xùn),,我受益多多。我也由衷的佩服范老師,,我在佩服他們的同時(shí),,也在思考:“作為體育教師個(gè)人的綜合素質(zhì)一定要過硬,而且一定要善于創(chuàng)新,,一陳不變,,結(jié)果只有學(xué)生不喜歡,自己也無趣”,。
通過學(xué)習(xí)我重新認(rèn)識(shí)了“健康第一”的指導(dǎo)思想的深刻內(nèi)涵,,通過范教授的的舉例,對(duì)新課程理念下的課堂教學(xué)的方法與組織,,有了重新的認(rèn)識(shí)和理解,。在不斷地練習(xí)中,使過去的體育課非常單一,,在課堂上教師就是全權(quán)代表,,教什么,學(xué)什么,,學(xué)生沒有主動(dòng)權(quán),,學(xué)生與教師之間很被動(dòng),。我們和范教授一起學(xué)習(xí)和研討,我們深刻的認(rèn)識(shí)到,,只有我們體育教師的觀念轉(zhuǎn)變,,把適應(yīng)新的課程方法和理念應(yīng)用到我們的教學(xué)中,才能使我們的學(xué)生在體育課堂中快樂學(xué)習(xí),,健康成長,。達(dá)到我們追求的“讓學(xué)生在了中求學(xué),在學(xué)中取樂”,。
學(xué)習(xí)的時(shí)間是短暫的,,雖然身體很累,但留給我的收獲卻是無窮的,,頭腦是充實(shí)的,。通過學(xué)習(xí),我收獲了很多的很難了解到的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法,,通過學(xué)習(xí)我更深的認(rèn)識(shí)了體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)與體育的樂趣,。培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束了一周,在這一周授課中,,我慢慢的調(diào)整授課方式和內(nèi)容,,學(xué)生的積極性空前的高。
參加教師培訓(xùn)的機(jī)會(huì)是難得的,,我覺得自己身上的壓力更大了,,但我一定要把壓力變動(dòng)力,今后在學(xué)校的教育教學(xué)中,,我要更加努力學(xué)習(xí)各種教育教學(xué)理論和業(yè)務(wù)知識(shí),,與全體教師共同致力于新課改的研究和探索中,切實(shí)以新觀念,、新思路,、新方法投入教學(xué),為新時(shí)代培養(yǎng)更多富有創(chuàng)新意識(shí),、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的合格人才做出貢獻(xiàn)!總之,,通過這兩天緊張的學(xué)習(xí)和考試,提升了自身的體育教學(xué)技能,,加強(qiáng)了自己和各位體育教師的學(xué)習(xí)和交流,。我想在以后的學(xué)習(xí)中我會(huì)更加努力,爭取通過暑假培訓(xùn),,做一名優(yōu)秀的體育教師!
教師外出培訓(xùn)心得感悟篇六
提起體育教師,人們的印象往往就是身材高大,、嗓門洪亮,,處事干脆利索,、還能吃得苦,霸得蠻,。甚至還有一小部分人會(huì)錯(cuò)誤的認(rèn)為,,體育教育,就是鍛煉身體的教育,,體育老師都是“四肢發(fā)達(dá),,頭腦簡單”的。
本人一直覺得,,體育教師就應(yīng)該具備那種雷厲風(fēng)行,、言出必行、說一不二的個(gè)性,。課堂上,,要能管理得住學(xué)生、把握得住課堂,、完成得了任務(wù),,似乎對(duì)于學(xué)生來說,只有服從,、聽從,,不能有太多的想法,不能有太多的自由,。
這一次的“國培行動(dòng)”,,我認(rèn)真的學(xué)習(xí)了所有的課程,尤其是“教師的智慧”這一章節(jié),,讓我大有收獲,,感觸良多。有的體育教師的工作不細(xì)致,、心思不細(xì)膩,、上課不細(xì)心,處理問
題粗糙,,沒有耐性,,對(duì)學(xué)生總是呼來喝去,批評(píng),、懲罰的手段用得很
多,,激化了老師與學(xué)生之間的矛盾(本人一直固執(zhí)的認(rèn)為,教師和學(xué)
生之間是存在一定矛盾的,。)激發(fā)了學(xué)生的叛逆,,為體育課堂埋下了隱患。其實(shí),,有時(shí)候,,發(fā)揮教師的教學(xué)智慧,,很多問題都能迎刃而解。本人就自己的理解,,談?wù)剬?duì)“智慧型”體育教師的看法:
一,、 體育教師的“管理智慧”:
全國注冊(cè)建筑師、建造師考試備考資料 歷年真題 考試心得 模擬試題 傳統(tǒng)的體育教學(xué)
模式,,都是老師的“一言堂”,,只能是老師發(fā)號(hào)施令,學(xué)生只有服從的義務(wù),,而不能有自己的想法,,教師處于居高臨下的地位,師生之間的關(guān)系顯然是不平等的,。學(xué)習(xí)的主動(dòng)性漸漸地喪失,。顯然,這種以教師“講”為中心的教學(xué),,不利于學(xué)生的潛能開發(fā)和身心發(fā)展,。因此,在實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)中,,教師要由以往的居高臨下轉(zhuǎn)向“平等中的席位”,,從管理者轉(zhuǎn)化為引導(dǎo)者。因此教師要努力營造民主,、和諧,、平等、活躍的課堂教學(xué)氛圍,,我們要樹立“以人為本”的思想,。使我們永遠(yuǎn)是學(xué)生的朋友,平等的交流,。為管理引導(dǎo)學(xué)生打下良好的基礎(chǔ),。
二、 體育教師的“語言智慧”:
體育老師“呼喝”的語言,,在老師與學(xué)生當(dāng)中筑起了一道深深的溝壑,,嚴(yán)重影響了師生
之間的交流,而幽默風(fēng)趣的話語,,以及簡單易懂的講解,,則能更有效的吸引學(xué)生,讓體育課堂變得更和諧更高效,。例如,,有的學(xué)生行為習(xí)慣不好,喜歡隨處席地而坐,如果老師幽默的說:某某同學(xué),,到處都有凳子可以坐,,其他同學(xué)可就沒有那么幸福了,在同學(xué)們的笑聲中,,他會(huì)有些不好意思,但肯定不會(huì)和老師產(chǎn)生對(duì)立的情感,。
三,、體育教師的“表揚(yáng)智慧”:
每個(gè)班都會(huì)有令體育老師頭痛的“懶蟲”,尤其是高年級(jí)的女生,,普遍是好靜的超過了好動(dòng)的,。其實(shí),并不是她們都那么好靜,,主要是她們?cè)隗w育課堂上找不到表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì),,因?yàn)轶w育老師的要求過高,而能讓老師滿意的,,能得到老師肯定和表揚(yáng)的人,,總是那么幾個(gè) 老面孔,所以,,才會(huì)有越來越多的人“好靜”了,。
馬克吐溫曾經(jīng)說過,靠一句優(yōu)美的贊揚(yáng),,就能讓我活上一個(gè)月,。如果某學(xué)生的一次嘗試失敗了,老師多給他一個(gè)笑臉,,一句關(guān)心,,一聲鼓勵(lì),少一個(gè)白眼,,少一句責(zé)備,,相信,他們會(huì)一次一次努力的奮斗下去,,而不是帶有逃避性質(zhì)的“好靜”,。對(duì)于一個(gè)“智慧型”體育教師來說,光做到以上幾點(diǎn)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,,我們還得繼續(xù)努力,,繼續(xù)發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)新,爭取讓我們的體育課堂成為孩子們充滿歡聲笑語的天堂,。
教師外出培訓(xùn)心得感悟篇七
經(jīng)園長安排,、我和大四班陳老師榮幸的獲得了一次外出學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)!步入社會(huì)以來、第一次到外學(xué)習(xí),使我受益匪淺!
早上九點(diǎn)我們便到達(dá)了學(xué)習(xí)基地——xx幼兒園,。因?yàn)榫劈c(diǎn)三十公開課程才開始,、經(jīng)該園的老師講解,我們就先參觀該園的環(huán)境與班級(jí)結(jié)構(gòu),。
這幼兒園規(guī)模還是挺大的,、課室與臥室是單獨(dú)的、有足夠的空間讓幼兒活動(dòng),。課室裝飾的特別漂亮,、像一個(gè)充滿快樂的兒童世界一樣!掛著老師親手弄的吊飾、以及墻壁周圍粘貼了老師布置的教學(xué)角落,。
開始上課了,、來自不同幼兒園的老師已就座在小朋友的后面。小朋友在老師的帶領(lǐng)下有禮貌的與他園老師熱情的打招呼!
第一堂課:音樂活動(dòng)《小松鼠進(jìn)行曲》,、該堂課的目標(biāo)是:
1認(rèn)識(shí)和感知音樂美,、
2通過節(jié)奏感受音樂的氣息!
3激發(fā)幼兒為音樂打拍子,如:拍手,、跺腳!
我覺得該堂課上得好的地方就是;幼兒會(huì)找到自己的打拍子方式,、巧妙的運(yùn)用自己的方式去掌握音樂!美中不足的是:幼兒的主動(dòng)性和課堂教學(xué)不是很活躍、比較被動(dòng),。
第二堂課:數(shù)學(xué)活動(dòng)《認(rèn)識(shí)日歷》,、該節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是:
1認(rèn)識(shí)日歷的種類。如:臺(tái)歷,、掛歷,、墻歷等。
2認(rèn)識(shí)一年有多少個(gè)月,、一個(gè)月多上了星期,。
3認(rèn)識(shí)一個(gè)星期有多少天、分別是星期幾?
4認(rèn)識(shí)字寶寶:日歷,、年,、月、日,、星期一到星期日,。
該節(jié)課課堂教學(xué)很活躍、小朋友積極的舉手發(fā)言,、掌握該節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容,、教師的上課方式獨(dú)特、語調(diào)語氣達(dá)到了與幼兒深入教學(xué)的目的,。但是,、有一點(diǎn)就是:配班老師不太清楚該堂課的流程,、沒有很好的配合好上課老師、上課老師雖然課堂氣氛很活躍但是有些言語過于夸張,。如:哎呀,、我的天拉、你實(shí)在是太厲害了!
經(jīng)一事,、長一智,。通過這次的外出學(xué)習(xí)、我懂得了:一堂完美的課需要準(zhǔn)備的相當(dāng)充分,、課堂流程相當(dāng)熟悉,,不會(huì)因?yàn)橐稽c(diǎn)事而斷了這堂課的流程。老師間相互配合,、適當(dāng)?shù)臅r(shí)候老師應(yīng)如何調(diào)動(dòng)課堂氣氛,讓這節(jié)課達(dá)到高潮與目的,。
揚(yáng)長避短,、學(xué)會(huì)體會(huì)、學(xué)會(huì)掌握她人的優(yōu)點(diǎn)!用她的好的地方起彌補(bǔ)自己課堂上的不足,、感謝這次的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)!
我很感謝我們園長給我這次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),,雖然只有短暫的3天學(xué)習(xí)時(shí)間,但我感覺自己收獲了很多知識(shí),,這次穴道的東西對(duì)我今后的工作有借鑒之處,。7月22日-7月24日的學(xué)習(xí)安排時(shí)間:22日,參觀濱河幼兒園并觀摩濱河幼兒園老師所上的兩節(jié)體育課;23日上午,,廣州二幼的體育老師(彭老師)給我們戰(zhàn)士了2節(jié)體育課,,劉老師給我沒戰(zhàn)士了一節(jié)音樂課;下午,彭老師給我們進(jìn)行了講座《幼兒園體育教學(xué)》;24日上午,,廣州二幼的張園長給我們進(jìn)行了講座《提升執(zhí)行力打造優(yōu)質(zhì)幼教》,。
當(dāng)我邁進(jìn)濱河幼兒園的大門,讓我感覺這個(gè)幼兒園很大氣,,也很舒服,,而且周圍的綠化非常好。走進(jìn)正門,,印入我眼簾的是柱子上貼的小朋友的生活照片(睡覺,,洗手,體育活動(dòng)中的情景),,這些照片可以展示給家長看,,讓家長了解孩子在幼兒園的情況。上了樓梯,,樓梯的外圍是有網(wǎng)圍住的,,他們?cè)诰W(wǎng)上貼了許多幼兒作品(如繪畫,、折紙),我們幼兒園可以借用他們的特色,,我們幼兒園以小秒畫為主,,可以戰(zhàn)士我們幼兒園的特色。樓梯的墻壁上有許多木制的板,,上面的內(nèi)容有一些簡短的故事,,也有格言。
進(jìn)入教室,,我看到他們每個(gè)班的班牌都是用水果來命名的,,這個(gè)比較新穎,而且每個(gè)教室門口的墻壁上專門有一塊區(qū)域是掛“教師的個(gè)人簡介”,,我覺得這樣可以讓家長更了解自己孩子的老師的情況,。在門口的另一板塊是家園欄,在他們的家園欄中有“生長樹”育兒知識(shí)等,?!吧L樹”能將每個(gè)區(qū)域的內(nèi)容細(xì)致化。教室入口旁邊就是廁所,,我感覺廁所的位置不是太好,,進(jìn)去有一個(gè)味道。整個(gè)教室的區(qū)域劃分比較明確,。
教師走廊的吊飾比較漂亮,,有的把一中植物或動(dòng)物的生長過程用圖片的形式戰(zhàn)士出來,更加形象生動(dòng),。每走一段路,,都會(huì)出現(xiàn)一個(gè)植物角。他們的廢品利用率很高,,他們會(huì)用廢品制作各種自制玩具,,而且一物多玩。
在上課方面,,我聽了兩節(jié)賓和幼兒園老師上的課,,真得很不錯(cuò),在體育教學(xué)方面,,對(duì)我來說是一個(gè)薄弱環(huán)節(jié),。同時(shí)我也聽了彭老師上的體育課,他在上課之前,,用律動(dòng)操引入主題,,他在上課時(shí)會(huì)根據(jù)幼兒的發(fā)展水平差異而調(diào)整自己的課程,而且他的講課方式很吸引小朋友,,小朋友很開心,,不斷的給小朋友新鮮感,。在體育教學(xué)中,教師一頂要備好課,,而且備課應(yīng)做到:環(huán)境,、幼兒、教材,、備課法,。
廣州二幼的張園長給我們進(jìn)行了講座《提升執(zhí)行力大灶優(yōu)質(zhì)幼教》,非常生動(dòng),,張?jiān)洪L是讓我們?cè)谟形髦腥ッ靼姿v的內(nèi)容,,會(huì)讓我們記憶更深刻,更易理解,,讓我們知道了什么是執(zhí)行力,,執(zhí)行力的重要性,優(yōu)秀的幼教需要優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì),。在賓和幼兒園的老師中,,我看到了這一點(diǎn)。
時(shí)間過的很快,,在3天里我學(xué)到了許多在自己幼兒園里沒有學(xué)到過的知識(shí)
教師外出培訓(xùn)心得感悟篇八
這學(xué)期我參加了初中英語青年教師多課型課堂教學(xué)培訓(xùn)活動(dòng),通過這次培訓(xùn),,使我對(duì)我縣的自主教育課堂教學(xué)改革以及新課改都有了一定的認(rèn)識(shí),。教學(xué)改革對(duì)于我們每一個(gè)老師都是一種挑戰(zhàn),也是一次難得的機(jī)會(huì),。通過這次培訓(xùn),,我有了以下幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)。
首先,,新課程理念標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)為,,課程不是教材,教學(xué)也不是簡單的“知識(shí)灌輸” 或是“知識(shí)移植”的過程,。真正的教學(xué)過程,,應(yīng)當(dāng)是學(xué)習(xí)主體(學(xué)生)和教育主體(教師),包括環(huán)境交互作用的過程,,這種教學(xué)是一種學(xué)生主動(dòng)參與的,、尊重學(xué)生個(gè)性的、參與教學(xué)環(huán)境中的教學(xué),。過去在英語教學(xué)中總是老師講,,學(xué)生記。教師是課堂的主角,,學(xué)生是聽眾,,學(xué)生自由練習(xí)很少,,口語、聽力非常差?,F(xiàn)在我們要轉(zhuǎn)變這種模式,,在課堂上以學(xué)生為主體,把主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生,。
其次,,教學(xué)要體現(xiàn)課程改革的基本理念,在教學(xué)中充分考慮英語的學(xué)科特點(diǎn),,初中學(xué)生的心理特點(diǎn),,不同水平、不同愛好學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,,運(yùn)用多種教學(xué)方法和手段,,引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí),把握英語的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能以及它們所體現(xiàn)的思想方法,,發(fā)展應(yīng)用意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí),,對(duì)英語教學(xué)有較為全面的熟悉,提高英語素養(yǎng),,形成積極的情感態(tài)度,,為未來發(fā)展進(jìn)一步學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。
最后,,要積極探索踐行我縣的自主教育課堂教學(xué)改革,。在教學(xué)中應(yīng)把時(shí)間和空間多留給學(xué)生,并且精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié),,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,,還要能夠創(chuàng)造性地運(yùn)用教材,要讓課堂“活”起來,,學(xué)生“動(dòng)”起來,。
總之,本次培訓(xùn)對(duì)我來說的確是受益匪淺,,通過觀摩優(yōu)秀教師的示范課以及聆聽同行們的報(bào)告,,不但開闊了我的知識(shí)視野,同時(shí)也吸取了不少新的教育方法和理論,。在今后的教學(xué)工作中,,我會(huì)努力要求自己做到與學(xué)生共成長,不斷追求新的自我,,不斷充實(shí)自己,,并且及時(shí)總結(jié)和借鑒經(jīng)驗(yàn),,使英語教學(xué)工作更上一層樓,。
初中英語教師培訓(xùn)心得體會(huì)
這學(xué)期我參加了對(duì)新教師的新課程培訓(xùn),,通過這次培訓(xùn),,我對(duì)新課改有了一定的認(rèn)識(shí)。新課程改革對(duì)于我們每一個(gè)老師都是一種挑戰(zhàn),,也是一次難得的機(jī)會(huì),。通過這次培訓(xùn)我有了一下幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)。首先,,新課程理念標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)為,,課程不是教材,教學(xué)也不是簡單的“知識(shí)灌輸” 或是“知識(shí)移植”的過程,。真正的教學(xué)過程,,應(yīng)當(dāng)是學(xué)習(xí)主體(學(xué)生)和教育主體(教師),包括環(huán)境交互作用的過程,,這種教學(xué)是一種學(xué)生主動(dòng)參與的,、尊重學(xué)生個(gè)性的、參與教學(xué)環(huán)境中的教學(xué),。要想有效的實(shí)施英語課堂課程資源的開發(fā),,我認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面來考慮。一,、 明確目標(biāo)我們以往的英語教學(xué)中把“掌握語言基本知識(shí)和基本技能”放在教學(xué)目的的首位,。而新制定的課程標(biāo)準(zhǔn)要求把“激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,使學(xué)生樹立自信心,,養(yǎng)成良好的習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)英語策略,,發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神”放在首位。同時(shí),,提倡教學(xué)中要以“口語交際”為主,培養(yǎng)學(xué)生的口語能力,,使每一個(gè)學(xué)生都能開口說英語,,達(dá)到學(xué)以致用的目的和增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。
二,、 改變英語教學(xué)方法 過去的在英語教學(xué)中總是老師講,,學(xué)生記。教師是課堂的主角,,學(xué)生是聽眾,,學(xué)生自由練習(xí)很少,口語,、聽力非常差?,F(xiàn)在我們要轉(zhuǎn)變這種模式,在課堂上以學(xué)生為主體,,把主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生,。那么怎樣才能使學(xué)生在課堂中處于主體地位,,提高學(xué)習(xí)效率呢?可以從以下四方面入手:
1、在教學(xué)中應(yīng)把時(shí)間和空間多留給學(xué)生
合作學(xué)習(xí)前給學(xué)生獨(dú)立思考的時(shí)間,。沒有獨(dú)立思考就進(jìn)行合作學(xué)習(xí),,合作學(xué)習(xí)將流于形式,質(zhì)量不高,。有準(zhǔn)備的討論交流,,才可能是高質(zhì)量的交流。
提出一個(gè)探究性的問題,,給學(xué)生思維空間,。給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間。在課堂教學(xué)中,,時(shí)間是最重要的學(xué)習(xí)資源,。一個(gè)教師對(duì)時(shí)間如何分配,直接反映這個(gè)教師的教學(xué)觀,。探究的問題性,、實(shí)踐性、參與性和開放性決定了探究學(xué)習(xí)必須有充分的自主學(xué)習(xí)時(shí)間,,否則就是一句空話,。
2、精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié),,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,。學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性主要在于老師的調(diào)動(dòng)。在學(xué)生消除心理障礙后,,就需要老師精心設(shè)計(jì)教學(xué)的各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),,設(shè)計(jì)模仿、會(huì)話,、口,、筆頭操練、提問,,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,,激活學(xué)生的思維,激起學(xué)生的情感,,使學(xué)生全身心地投入到英語教學(xué)
活動(dòng)中,。雖然我們的教學(xué)條件有限,但我們可以根據(jù)實(shí)際運(yùn)用實(shí)物,、自制教具來使課堂形象生動(dòng),。
3、充分利用學(xué)生的差異
在以往的課堂上,教師對(duì)學(xué)生的要求是整齊劃一,,束縛了學(xué)生創(chuàng)新潛能的發(fā)揮,。教師要重視尊重學(xué)生的個(gè)性,滿足學(xué)生的不同需求,。學(xué)生的個(gè)性差異,,不僅表現(xiàn)在學(xué)生的個(gè)體之間的差異,還表現(xiàn)在獨(dú)特的精神世界和興趣特長,,這種獨(dú)特性是人的個(gè)性,。因此,我們不能用一個(gè)模式去塑造和評(píng)價(jià)學(xué)生,。不能用一個(gè)水平衡量學(xué)生,,那是不現(xiàn)實(shí)的,也是不可能的,。要尊重學(xué)生的不同理解和認(rèn)識(shí),,讓課堂成為學(xué)生發(fā)揮個(gè)性的天地,成為自我賞識(shí)的樂園,。
4,、創(chuàng)造性運(yùn)用教材
新課程倡導(dǎo)教師“用教材教”,而不是簡單地“教教材”,。教材只是書面的東西,,而且所載的信息是有限的。傳統(tǒng)的教學(xué)與新課程教學(xué)有很大的區(qū)別,,以往的教學(xué)只是要求講解知識(shí)點(diǎn),,而現(xiàn)在的新課程強(qiáng)調(diào)要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察,學(xué)會(huì)思考,,學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)的能力,。教師與學(xué)生的位置也發(fā)生了變化,從教師中心轉(zhuǎn)向?qū)W生中心;學(xué)生的學(xué)習(xí)方式發(fā)生了變化,,從獨(dú)立學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向了合作學(xué)習(xí);學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度發(fā)生了變化,,從接受學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向探
究式學(xué)習(xí)。5,、要讓課堂“活”起來,學(xué)生“動(dòng)”起來,。怎樣能使學(xué)生動(dòng)起來,。
暑假,我有機(jī)會(huì)參加了初中英語新課程培訓(xùn),,使我受益非淺,,對(duì)新課程改革也有一些心得體會(huì)。
教育改革是科學(xué)的,應(yīng)該按照科學(xué)規(guī)律辦事,,否則要受到規(guī)律的懲罰,。教學(xué)要體現(xiàn)課程改革的基本理念,在教學(xué)中充分考慮英語的學(xué)科特點(diǎn),,初中學(xué)生的心理特點(diǎn),,不同水平、不同愛好學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,,運(yùn)用多種教學(xué)方法和手段,,引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí),把握英語的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能以及它們所體現(xiàn)的思想方法,,發(fā)展應(yīng)用意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí),,對(duì)英語教學(xué)有較為全面的熟悉,提高英語素養(yǎng),,形成積極的情感態(tài)度,,為未來發(fā)展進(jìn)一步學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。
通過學(xué)習(xí),,我體會(huì)到認(rèn)識(shí)到要上好英語課,,我們教師非下苦工夫不可。為了適應(yīng)英語新課程改革需要,,盡快提高學(xué)生的英語水平,,達(dá)到新課標(biāo)的要求,我在新學(xué)期里應(yīng)該努力做到以下幾點(diǎn):
一.反復(fù)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)理念,,深刻領(lǐng)會(huì)英語課程的要求
我要不折不扣地按照上級(jí)的要求,,學(xué)習(xí)有關(guān)文件精神,準(zhǔn)確把握新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念,、目標(biāo)和內(nèi)容,,運(yùn)用教育學(xué)和心理學(xué)理論,研究英語教學(xué)的規(guī)律,,根據(jù)教學(xué)目標(biāo),、學(xué)生的需要以及當(dāng)?shù)乜陀^條件,積極地和有創(chuàng)造性地探索有效的教學(xué)方法,,同時(shí)加強(qiáng)中外文化修養(yǎng),,拓寬知識(shí)面,掌握現(xiàn)代教育技術(shù),,并能在自己的繼續(xù)學(xué)習(xí)和實(shí)際教學(xué)之中加以運(yùn)用,。
二、關(guān)注學(xué)生的情感,,營造寬松,、民主、和諧的教學(xué)氛圍
學(xué)生只有對(duì)自己、對(duì)英語及其文化,、對(duì)英語學(xué)習(xí)有積極的情感,,才能保持英語學(xué)習(xí)的動(dòng)力并取得成績。消極的情感不僅會(huì)影響英語學(xué)習(xí)的效果,,而且會(huì)影響學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展,。因此,在英語教學(xué)中我應(yīng)該自始至終關(guān)注學(xué)生的情感,,努力營造寬松,、民主、和諧的教學(xué)氛圍,。為此英語教師要做到:
1,、尊重每個(gè)學(xué)生,積極鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的嘗試,,保護(hù)他們的自尊心和積極性;
2,、把英語教學(xué)與情感教育有機(jī)地結(jié)合起來,創(chuàng)設(shè)各種合作學(xué)習(xí)的活動(dòng),,促使學(xué)生互相學(xué)習(xí),、互相幫助,體驗(yàn)集體榮譽(yù)感和成就感,,發(fā)展合作精神
3,、特別關(guān)注性格內(nèi)向或?qū)W習(xí)有困難的學(xué)生,盡可能多地為他們創(chuàng)造語言實(shí)踐的機(jī)會(huì);
4,、建立融洽,、民主的師生交流渠道,經(jīng)常和學(xué)生一起反思學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果,,互相鼓勵(lì)和幫助,,做到教學(xué)相長。
三,、盡量采用"任務(wù)型"的教學(xué)途徑,,培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力
依據(jù)課程的總體目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,盡量設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng),,要以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和興趣為出發(fā)點(diǎn),,內(nèi)容和方式要盡量真實(shí),吸引和組織他們積極參與,。學(xué)生通過思考,、調(diào)查、討論,、交流和合作等方式,,學(xué)習(xí)和使用英語,完成學(xué)習(xí)任務(wù),。促使學(xué)生獲取,、處理和使用信息,用英語與他人交流,,發(fā)展用英語解決實(shí)際問題的能力,,同時(shí),積極鼓勵(lì)學(xué)生把活動(dòng)延伸到課堂之外 的學(xué)習(xí)和生活之中,。
通過這次初中英語新課程培訓(xùn)的學(xué)習(xí),,聆聽同行們的報(bào)告,使我受益非淺,并要求自己在今后的教學(xué)中做到與學(xué)生共成長,不斷追求新的自我,。 我會(huì)不斷充實(shí)自己并且及時(shí)總結(jié)和借鑒經(jīng)驗(yàn),,使英語教學(xué)工作更上一層樓。
通過本次培訓(xùn),,感觸很多,。在我們的初中英語課堂中,課堂教學(xué)投入高,、收效低,、“出力不討好”的尷尬現(xiàn)象也時(shí)常可見,。因此,,提高英語課堂教學(xué)的有效性就十分重要。
1,、不斷充實(shí)自己,,掃除自己在英語知識(shí)方面的盲區(qū),尤其要扎實(shí)課堂用語,。教師除了要熟悉書本上的詞匯,、短語、句子外,,還應(yīng)結(jié)合生活實(shí)際,,熟悉一些生活常用語,常用句子,、短語,,尤其是在課堂中要使用的句子,教師要達(dá)到熟練使用,。比如說教室里的每個(gè)物件用英語怎么說,,學(xué)生打報(bào)告應(yīng)怎么說,教師應(yīng)怎樣回答等,。俗話說:“打鐵先要自身硬”,,只有教師達(dá)到在課堂上能無所顧忌地使用英語的情況下,,才能進(jìn)一步去談教師課堂教學(xué)水平的提高。就此,,我建議培訓(xùn)同時(shí),,能組織一些英語專業(yè)水平高的教師在英語知識(shí)、常識(shí)方面給我們做好指導(dǎo),,尤其是在發(fā)音方法上重點(diǎn)指導(dǎo),,讓我們能教給學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)的英語。
2,、結(jié)合學(xué)生實(shí)際,,突出學(xué)生主體地位,采用有效的學(xué)習(xí)方式,,選擇合適的教學(xué)方法,,形成自己的教學(xué)風(fēng)格。培訓(xùn)中,,指導(dǎo)老師們提出了許多非常好的做法,,有很多是經(jīng)驗(yàn)之談,但經(jīng)過我在實(shí)際中的實(shí)踐反思,,我發(fā)現(xiàn)有些方法不一定就實(shí)用于我所教學(xué)的班級(jí),,因而,我覺得作為教師,,應(yīng)該根據(jù)實(shí)際情況,,摸索適合自己和學(xué)生的教學(xué)方法,借鑒并變通使用別人成功的做法,,要常反思,,常調(diào)整,進(jìn)而形成自己的教學(xué)風(fēng)格,,為提高課堂教學(xué)效率服務(wù),。讓
有經(jīng)驗(yàn)的老師都來說話,將他們的成功經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行傳遞,,交流不要僅限于口頭,,可以是文字,也可以是上網(wǎng)在論壇里,。這樣,,成功經(jīng)驗(yàn)多了,總有適合自己借鑒的經(jīng)驗(yàn),。在不斷的交流中,,能夠達(dá)到互相促進(jìn)的作用。優(yōu)化教學(xué)方法是提高教學(xué)方法的有效性的核心環(huán)節(jié),,這就要求教師在活動(dòng)中,,真正做到以教導(dǎo)學(xué),、以教促學(xué)。
3,、合理使用直觀教具,,充分發(fā)揮教具作用,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,,提高教學(xué)效率。提到直觀教具,,我們首先想到的將會(huì)是多媒體設(shè)備,,但通過參加培訓(xùn)以及和老師們的交流,我覺得,,多媒體設(shè)備的確有其先進(jìn)的一面,,但如何用好它,在什么時(shí)候用,,是值得我們?nèi)パ芯康囊粋€(gè)課題,。老師們?cè)谂嘤?xùn)中告訴我們,他們使用圖片,、簡筆畫,、實(shí)物進(jìn)行教學(xué),同樣取得了成功,,由此可以說明,,不管是什么教具只要用得合理,就會(huì)有它的效果,,因而,,在教學(xué)中,我們要深入地研究如何去用好各種直觀教具,。
但是就我校的實(shí)際,,我也感覺到初中英語課堂教學(xué)面臨著種種困難。英語這門課程是一門語言工具科,,而漢語是我們的母語,,平日里看到、聽到,、說的都是中文,,用英語會(huì)話的習(xí)慣還沒有養(yǎng)成。而且農(nóng)村孩子比較膽小,,羞于說英語,。農(nóng)村學(xué)校的學(xué)生膽小拘謹(jǐn)、不善言談,,又害怕會(huì)說錯(cuò)被老師批評(píng),,并且往往只是機(jī)械背誦一些條文,,因而羞于說英語,也不太敢說英語,。因此,,學(xué)生聽英語、說英語,、練英語的機(jī)會(huì)很少,,他們?nèi)鄙僖粋€(gè)學(xué)習(xí)英語的語言環(huán)境。
而有的家長則是雖然也能認(rèn)識(shí)到學(xué)英語的重要性,,但自己本身沒有較高的文化水平,,對(duì)英語也是一竅不通,也無法在家中為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)英語的環(huán)境,。
總之,,雖然困難重重,但本次培訓(xùn)對(duì)我來說的確是受益匪淺,,從中不但開闊了我的知識(shí)視野,,同時(shí)也吸取了不少新的教育方法和理論,但是在我心中還有一點(diǎn)遺憾,,就是自己所學(xué)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足教學(xué)的需要,,在此我衷心的希望在今后的教學(xué)中多開展一些類似的培訓(xùn)活動(dòng),多給我們一些學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),,以便使我們的英語教學(xué)再登新臺(tái)階,。
教師外出培訓(xùn)心得感悟篇九
在積極響應(yīng)院校的號(hào)召,報(bào)名參加課程負(fù)責(zé)人培育計(jì)劃后,,一直努力尋找有國家級(jí)精品課程的進(jìn)修學(xué)校,,期間周折頗多,所聯(lián)系的學(xué)校大都不歡迎去課程進(jìn)修,,苦惱中,,只好求助于昔日的大學(xué)同學(xué),她在北京交通大學(xué)任教,,屬于985,、211學(xué)校,他們學(xué)校正好有國家級(jí)精品課程建設(shè),,在有熟人介紹的情況下,,他們的課程負(fù)責(zé)人蔣學(xué)清教授答應(yīng)去他們學(xué)校進(jìn)修助課。
在進(jìn)修助課期間,,大量地聽取了他們優(yōu)秀教師的授課,,參加了他們的課程建設(shè)經(jīng)驗(yàn)座談會(huì),參與了他們的課程建設(shè)交流各種會(huì)議,,替代他們的懷孕保胎的老師上了幾節(jié)課,,陪同同學(xué)們上機(jī)學(xué)習(xí),,了解上機(jī)基本流程,參加了英語文化節(jié),,還到其他院校進(jìn)行了考察,,聽取了大量的講座,授課,,就課程建設(shè)指導(dǎo)思想,、教學(xué)思路、教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)方法和手段,、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)等內(nèi)容進(jìn)行了學(xué)習(xí)交流,同時(shí)關(guān)注了進(jìn)修學(xué)校相關(guān)學(xué)科科學(xué)研究和教學(xué)研究情況,,收獲還是很多的。
首先他們的教材是清華大學(xué)出版社的《新時(shí)代交互英語》,,包括視聽說,,讀寫譯兩套教材,學(xué)分各占50%,。共有3500個(gè)本科生,,兩個(gè)校區(qū),東區(qū)是新生,,三個(gè)機(jī)房,,包括網(wǎng)絡(luò)中心管理,圖書館,,各學(xué)院機(jī)房,,統(tǒng)一由學(xué)校職能部門管理,服務(wù)器由學(xué)院管理,,與第二課堂服務(wù)器分開,,教研室一個(gè)課程平臺(tái),一個(gè)專門人員負(fù)責(zé),,層層管理,,大英部副主任專管網(wǎng)絡(luò)教學(xué),教研室有網(wǎng)絡(luò)管理組長,,管理員,。他們新生不允許帶電腦,每周4個(gè)學(xué)時(shí),,老師走到機(jī)房,,學(xué)校教務(wù)處提供每個(gè)學(xué)生4個(gè)學(xué)時(shí)的免費(fèi)上機(jī)時(shí)間,統(tǒng)一打到一卡通里,,每次上課前要刷卡,。
北京交大從20xx年開始教改,,學(xué)生入學(xué)時(shí)經(jīng)過分級(jí)測(cè)試,分級(jí)試卷是買的,,(大學(xué)英語協(xié)會(huì)請(qǐng)專家出的題)根據(jù)實(shí)際水平編班,,實(shí)行分級(jí)教學(xué),即每學(xué)期按1,、2,、3級(jí)三個(gè)層次組織教學(xué)。根據(jù)因材施教,、突出個(gè)性發(fā)展的教學(xué)規(guī)律,,實(shí)行分級(jí)教學(xué),即每學(xué)期按1,、2,、3級(jí)三個(gè)層次組織教學(xué),經(jīng)過四個(gè)學(xué)期的教學(xué)與實(shí)踐,,3級(jí)學(xué)生(約占每年級(jí)學(xué)生總?cè)藬?shù)10%)達(dá)到《課程要求》中規(guī)定的更高要求;2級(jí)學(xué)生(約占每年級(jí)學(xué)生總?cè)藬?shù)的30%)達(dá)到《課程要求》中規(guī)定的較高要求;c級(jí)學(xué)生(約占每年級(jí)學(xué)生總?cè)藬?shù)的60%)達(dá)到《課程要求》中規(guī)定的一般要求,。
入學(xué)為大學(xué)英語3級(jí)的學(xué)生在第1-2學(xué)期內(nèi)需要分別完成《大學(xué)英語》課程iii、iv的學(xué)習(xí);課堂上以英語授課為主,強(qiáng)化學(xué)生英語思維能力及英語實(shí)際應(yīng)用能力,,一般來由外教擔(dān)任,。第二學(xué)期結(jié)束后通過大學(xué)英語iv考試,未通過此考試的學(xué)生不得進(jìn)入下一級(jí)教學(xué)階段;已經(jīng)在第二學(xué)期末通過大學(xué)英語iv考試者在第3-4學(xué)期,,根據(jù)學(xué)生個(gè)人的學(xué)習(xí)要求和興趣可以學(xué)習(xí)英美文化,、英語寫作、英漢翻譯,、商務(wù)英語等拓展課程,,或英語中級(jí)口語、英語視聽說,、大學(xué)英語v,、大學(xué)英語vi等提高課程,并達(dá)到《課程要求》中規(guī)定的更高要求,。
入學(xué)為大學(xué)英語2級(jí)的學(xué)生在第1-3學(xué)期內(nèi)需要分別完成大學(xué)英語ii,、iii、iv課程的學(xué)習(xí),,并達(dá)到《課程要求》中規(guī)定的較高要求或更高要求,。課堂中在教授語法知識(shí)的同時(shí)適當(dāng)訓(xùn)練學(xué)生的聽說能力。第二或第三學(xué)期結(jié)束后,,本著學(xué)生自愿和教師推薦的原則,,一部分學(xué)生可以參加大學(xué)英語iv的課程考試。已經(jīng)在第二或第三學(xué)期末通過大學(xué)英語iv考試者在第3、4學(xué)期,,根據(jù)學(xué)生個(gè)人的學(xué)習(xí)要求和興趣可以學(xué)習(xí)拓展課程或提高課程,。
入學(xué)為大學(xué)英語1級(jí)的學(xué)生在第1-4學(xué)期內(nèi)需要分別完成《大學(xué)英語》i、ii,、ii,、iv的課程學(xué)習(xí)。大多數(shù)學(xué)生在第四學(xué)期結(jié)束后通過大學(xué)英語級(jí)iv考試,,并達(dá)到《課程要求》中規(guī)定的一般要求,。第二或第三學(xué)期結(jié)束后,本著學(xué)生自愿和教師推薦的原則,,一部分學(xué)生可以參加大學(xué)英語iv的課程考試,。已經(jīng)在第二或第三學(xué)期末通過大學(xué)英語iv考試者在第3、4學(xué)期,,根據(jù)學(xué)生個(gè)人的學(xué)習(xí)要求和興趣可以學(xué)習(xí)拓展課程或提高課程,。對(duì)于1級(jí)班學(xué)生,由于他們基礎(chǔ)較差,教師應(yīng)重視教學(xué)內(nèi)容,首先對(duì)其英語基礎(chǔ)知識(shí)、基本語法查缺補(bǔ)漏,注重基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練和詞匯語法的講解,保證語言輸入的質(zhì)量,盡可能降低學(xué)生情感過濾的作用,提高其對(duì)學(xué)習(xí)英語的興趣,消除厭煩和焦慮情緒,為學(xué)生獲得可理解性語言輸入排除干擾,。實(shí)際上,分級(jí)教學(xué)中必須特別關(guān)注弱勢(shì)群體,必須由經(jīng)驗(yàn)豐富,富有愛心的教師擔(dān)任其教學(xué)任務(wù),除了在講授,、檢測(cè)和評(píng)估方面進(jìn)一步體現(xiàn)層次性外,要特別注意他們的自尊心、自信心,逐漸培養(yǎng)其學(xué)習(xí)英語的興趣,提高學(xué)習(xí)英語的能力,。
課堂講授課型分大,、小班兩種,。大班課以講授精讀為主,,均在多媒體教室利用電子課件授課;小班課以做練習(xí)、聽力和會(huì)話為主,,其中a級(jí)和b級(jí)前三個(gè)班的小班課由外教講授,其余班級(jí)在語言實(shí)驗(yàn)室授課,。所采用的教學(xué)法大致有功能法、結(jié)構(gòu)法,、語法—翻譯法,、交際法、情景法等,。學(xué)生的課外網(wǎng)絡(luò)自學(xué)主要是完成教師布置的聽說實(shí)踐,、提交課后練習(xí)答案、進(jìn)行補(bǔ)充閱讀,、做網(wǎng)上小測(cè)驗(yàn)檢查學(xué)習(xí)效果,。
課程作業(yè)分課內(nèi)和課外兩種。布置課內(nèi)作業(yè)是要求學(xué)生掌握課程所涉及到的語言知識(shí)和技能;課外作業(yè)則是根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,,要求學(xué)生查找有關(guān)文化或背景知識(shí)的材料,,并撰寫讀書報(bào)告等。
他們采用了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與課堂面授有機(jī)地結(jié)合的教學(xué)模式,分視聽說和讀寫譯兩種課型,,盡可能地給學(xué)生提供實(shí)踐機(jī)會(huì),。讀寫譯每兩周上一次面授課程,由于讀寫譯網(wǎng)絡(luò)教學(xué)軟件對(duì)于篇章的語言講解非常詳盡,,學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)可以理解篇章中的語言點(diǎn),,因此,教師在課堂上的側(cè)重點(diǎn)不再是講解詞語用法和句子結(jié)構(gòu),,而是訓(xùn)練學(xué)生的閱讀技巧,,分析文章的寫作特點(diǎn),進(jìn)行整篇文章的欣賞并點(diǎn)評(píng)學(xué)生的習(xí)作,。學(xué)生的課外網(wǎng)絡(luò)自學(xué)主要是完成教師布置的聽說實(shí)踐,、學(xué)習(xí)語言點(diǎn),提交課后練習(xí)答案,、進(jìn)行補(bǔ)充閱讀,、做網(wǎng)上小測(cè)驗(yàn),檢查學(xué)習(xí)效果,。
視聽說每周一次課,,采用“網(wǎng)上自主學(xué)習(xí)+面授輔導(dǎo)”模式,利用網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)“聽說教程”的語音,、視頻材料及人機(jī)對(duì)話功能,,訓(xùn)練學(xué)生的聽說能力。面授輔導(dǎo)內(nèi)容包括英語演講,、對(duì)話練習(xí),、角色扮演、訪談活動(dòng),、看圖說話,、自由討論等,以促使學(xué)生靈活自如地運(yùn)用語言,,將語言知識(shí)轉(zhuǎn)化為交際能力,。利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)管理平臺(tái)對(duì)對(duì)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)自學(xué)進(jìn)行記錄、輔導(dǎo),、單元測(cè)試,,系統(tǒng)自動(dòng)評(píng)分,教師根據(jù)具體情況決定是否讓學(xué)生進(jìn)行下一單元學(xué)習(xí),。同時(shí),,鼓勵(lì)教師開發(fā)網(wǎng)上學(xué)習(xí)課程,大力建設(shè)基于校園網(wǎng)的網(wǎng)上視頻點(diǎn)播系統(tǒng),,將一些優(yōu)秀大學(xué)英語示范課錄制并放到校園網(wǎng)上,,供學(xué)生在教師輔導(dǎo)之外可以通過視頻點(diǎn)播進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí),,從而擴(kuò)大學(xué)習(xí)視野,拓寬學(xué)習(xí)途徑,。
課前,,學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)和多媒體自學(xué)課件,合理地安排自學(xué),,了解教學(xué)內(nèi)容中的大部分信息,,帶著問題進(jìn)課堂,為課堂教學(xué)提供基礎(chǔ),。在課堂上,,老師對(duì)教學(xué)內(nèi)容和語言重點(diǎn)作檢查,從不同的角度,,深度挖掘教材,,進(jìn)行整篇文章的欣賞,語言學(xué)習(xí)策略訓(xùn)練,。開展師生互動(dòng)教學(xué)活動(dòng),,多給學(xué)生提供語言輸出的機(jī)會(huì)。課后,,給學(xué)生提供復(fù)習(xí)檢測(cè)內(nèi)容,,要求學(xué)生根據(jù)教材內(nèi)容展示,匯報(bào)學(xué)習(xí)成果,,達(dá)到活化教材的目的,。
對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程監(jiān)控和評(píng)價(jià)一直貫穿于整個(gè)學(xué)期的教學(xué)中,實(shí)行過程性評(píng)估和終結(jié)性評(píng)估相結(jié)合的方式:
利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行檢測(cè)(即學(xué)即測(cè),,單元過關(guān)),,給學(xué)生反饋測(cè)試成績,檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果,,及時(shí)進(jìn)行總結(jié),。對(duì)學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)和現(xiàn)場(chǎng)答疑,。
測(cè)試與評(píng)估主要包括分級(jí)考試,、課程考核及結(jié)業(yè)評(píng)估。每學(xué)完兩個(gè)單元進(jìn)行一次測(cè)試,,每學(xué)期4次考試,,同級(jí)的學(xué)生用相同的測(cè)試題,考試應(yīng)嚴(yán)格實(shí)行學(xué)什么,,考什么,,跟課本密切結(jié)合,提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的積極性,。
期末總評(píng)成績由平時(shí)成績和期末考試成績兩部分組成:1.平時(shí)成績占總成績的50-60%,,這部分成績根據(jù)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)自學(xué)、單元小測(cè)驗(yàn)成績、到課率,、課堂表現(xiàn),、平時(shí)作業(yè)等考核。除了每個(gè)單元的網(wǎng)絡(luò)小測(cè)驗(yàn)之外,,每2個(gè)單元進(jìn)行一次課堂測(cè)試,,統(tǒng)一命題。測(cè)試成績計(jì)入期末總成績,。2.期末考試占總成績的50-40%,。在學(xué)期結(jié)束后,1,、2,、3、4級(jí)的責(zé)任教師分別按照本大綱所規(guī)定的各學(xué)期的要求統(tǒng)一命題,,其中聽力測(cè)試成績占總成績的30%,。具體分配如下:
視聽說課程成績計(jì)算:3次小測(cè)試,每次占10%,,機(jī)考口語占10%,,上機(jī)學(xué)習(xí)成績占10%,平日到課率,、課堂表現(xiàn),、平時(shí)作業(yè)等考核占10%,期末占40%
讀寫譯課程成績計(jì)算:3次小測(cè)試,,每次占10%,,上機(jī)學(xué)習(xí)成績10%,平日到課率,、課堂表現(xiàn),、平時(shí)作業(yè)等考核占10%,期末考試50%,。
其中,,機(jī)考口語具體說一下,一次每個(gè)機(jī)房可考80人左右,,20分鐘考一波人,,題型為讀一篇文章,描述圖畫,,開展debate,,兩生隨機(jī)配對(duì),進(jìn)行很快,。大學(xué)英語四六級(jí)考試實(shí)行機(jī)考,,勢(shì)在必行,,此種嘗試,可為機(jī)考做準(zhǔn)備,。
在進(jìn)修學(xué)習(xí)期間,,經(jīng)熟人介紹,還到人民大學(xué)進(jìn)行了課程學(xué)習(xí),,與人大外國語副院長賈國棟進(jìn)行交談,,大致了解了一下人大的課程設(shè)置,他還贈(zèng)送了拓展性課程建設(shè)的有關(guān)資料,。在賈院長的安排下,,還聽取了他們外教的視聽說課程,人大的視聽說全部是由外教任課,,教材是劍橋國際英語教程,,讀寫譯教材是新視野,還聽取了人大英語文化節(jié)所舉辦的大多數(shù)講座,。在進(jìn)修期間,,到北大,北語,,國家圖書館聽取了大量的講座,,收獲頗多。
存在的問題及建議:
1.希望院系能夠出面幫助聯(lián)系進(jìn)修學(xué)校,,更有針對(duì)性,。
2.應(yīng)該提前半年聯(lián)系進(jìn)修學(xué)校,我們太匆忙,,臨近放假時(shí)間通知我們自己聯(lián)系,,困難多多,最現(xiàn)實(shí)的問題是住宿無法解決,,導(dǎo)致住賓館,,費(fèi)用太高。
3.用半年時(shí)間來學(xué)習(xí)課程建設(shè),,時(shí)間有些長,。
4.應(yīng)該鼓勵(lì)老師同時(shí)到多個(gè)院校學(xué)習(xí),尤其是參加學(xué)術(shù)會(huì)議,,拓寬學(xué)術(shù)視野,,院系應(yīng)幫助聯(lián)系,,提供信息,。
5.將來的四六級(jí)考試實(shí)行網(wǎng)考,勢(shì)在必行,,應(yīng)該為此做準(zhǔn)備,。讓部分學(xué)生使用《新時(shí)代交互英語》或者其他有利于學(xué)生參加機(jī)考的教材,,探索網(wǎng)考經(jīng)驗(yàn)。
6.外出花費(fèi)高,,條件辛苦,,無法照顧家庭,希望院系能夠給予外出學(xué)習(xí)的老師政策扶持,,鼓勵(lì)大家進(jìn)修學(xué)習(xí),,提高教師積極性,保障教改順利推進(jìn)和師資整體水平的提高,。