總結(jié)是寫給人看的,，條理不清，人們就看不下去,，即使看了也不知其所以然,，這樣就達不到總結(jié)的目的。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢,？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

小學(xué)期中工作總結(jié)匯報篇一

一,、備課方面

認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法,，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄,，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié),，寫好教學(xué)反饋,，認(rèn)真搜集每節(jié)課的知識要點,。

二,、教學(xué)方面

增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化,，條理化,，準(zhǔn)確化，情感化,，生動化,，做到線索清晰，層次分明,，言簡意賅,，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上講得盡量少,，讓學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。對一年級的學(xué)生,，要求在現(xiàn)實生活中能與同伴交流,，發(fā)現(xiàn)并能提出問題發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用意識，感受到同一問題可以用不同的方法解決,，形成初步的創(chuàng)新意識和實踐能力,，數(shù)學(xué)知識的抽象性很強，而小學(xué)生卻是以形象思維為主,，為此,，我在教學(xué)時盡量利用生活中俄感情材料進行直觀教學(xué)，使學(xué)生便于理解和掌握,，如:在教學(xué)“原來有多少的問題”有好多的學(xué)生理解不了原來是什么意思,，我就拿學(xué)生加餐的牛奶做例子。我隨便拿了九盒奶,，分給4個同學(xué),，手里還剩下5盒，問他們我原來拿了幾盒?再讓學(xué)生把我的做法用語言描述出來,，學(xué)生很快就列出了算式4+5=9.由此啟發(fā)我們設(shè)計了親子互動作業(yè),，讓家長與我們攜手讓孩子理解并學(xué)會應(yīng)用。

三,、提高業(yè)務(wù)水平方面

在教學(xué)中如有疑慮,，我能虛心請教老教師及其他老師,。在教學(xué)上，有疑必問,。在各個章節(jié) 的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,，學(xué)習(xí)他們的方法，同時,，多聽老師的課,，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,，克服自己的不足,，其他老師來聽課，征求他們的意見,，改進工作,。

四、作業(yè)要求及批改方面

對于一年級的學(xué)生,，布置作業(yè)不能過多,，但是要“精”?？筛鶕?jù)當(dāng)天上課內(nèi)容和學(xué)生接受情況有針對性地布置作業(yè),，批改作業(yè)時努力做到面批面改。讓學(xué)生的練習(xí)也要有針對性,，有層次性,。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真,，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講,，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法,，做到有的放矢。

五,、培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作

除了在課堂上進行輔導(dǎo)外,，在課后為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，避免了一刀切的弊端,，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進生的成績,，首先要解決他們心結(jié),，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂趣的,。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,，后進生的轉(zhuǎn)化,，就由原來的簡單粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分,。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法,，提高他們的技能,。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層,，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補課,，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補充完整,，這樣，他們就會學(xué)得輕松,，進步也快,，興趣和求知欲也會隨之增加。

六,、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

在課堂上，大部分學(xué)生都能專心聽講,，課后也能認(rèn)真完成作業(yè),。有個別同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣還未養(yǎng)成，就會在課堂上聽講注意力不集中,，例如:杜志航,、李鴻杰、韓羽航,、王千宇;有的小動作太多,，例如:何貴龍、楊國富等;有的寫作業(yè)太慢,，例如:何穎莎等,。為了解決這一系列問題,，我從提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性入手，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績等一些因素分成小組開展了一些學(xué)習(xí)活動,，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,。為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo)，時時督促他們,，對于個別后進生幫助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法,，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗,，要給自己信心,，并且要在平時多讀多練，多問幾個為什么,。同時,，一有進步，即使很小,，我也及時地表揚他們,。經(jīng)過一個學(xué)期，絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了勤學(xué)苦練,、認(rèn)真聽講的習(xí)慣,，形成了良好的學(xué)風(fēng)。

七,、不足之處及今后的改進措施

應(yīng)調(diào)動學(xué)生更大的積極性,，在教學(xué)中進一步的做到精講多練，在教學(xué)方法上形式在多樣一些,，在教學(xué)水平上繼續(xù)提高,，今后我將針對工作的不足有的放矢的去改進，不斷提高,。

小學(xué)期中工作總結(jié)匯報篇二

半個學(xué)期已經(jīng)在不平凡之中悄然渡過,，回顧這半個學(xué)期的全面工作。即有欣慰,，又有遺憾;即有成績,，又有不足;即有勞累，又有閑意;可謂如同飽嘗了百味豆一般.難得說清楚其中的滋味和味道,，現(xiàn)把其能言表的闡述一下,，與其共勉.

本學(xué)期伊始，我們便確定下這學(xué)期的整體工作方法,。

即圍繞一個中心(以提高教學(xué)質(zhì)量為中心),。

突出二個重點(執(zhí)行教師崗位責(zé)任制，中層以上領(lǐng)導(dǎo)崗位責(zé)任制),。

突出三個建設(shè)(校園校舍建設(shè),、校園文化建設(shè),、教師隊伍建設(shè))。

強化四項活動(校本教研活動,、師德強化活動,、教師基本功競賽活動、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測活動),。

貫徹五種策略(師生讀書策略,、互助提高策略、薄弱校班改造策略,、質(zhì)量提高策略,、村校工作指導(dǎo)策略),。

執(zhí)行六項制度(安全工作日檢查,、周總結(jié)、月匯報制度,、村校整體工作評價調(diào)度制度,、中層以上領(lǐng)導(dǎo)聽、評課制度工作痕跡管理制度,、集體備課與個人備課相結(jié)合制度,、學(xué)生質(zhì)量評價制度、村校財會報批制度)

歷經(jīng)半個學(xué)期的努力,，學(xué)校整體工作有了新的突破,，社會影響力有了很大的提高.特別是完善的各級各類人員崗位責(zé)任制的有效執(zhí)行，大大提高了教師工作積極性,，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有升,，各種活動開展的扎實有效。一種嶄新的教育教學(xué)新局面已經(jīng)形成.

一,、加強制度建設(shè),，完善制約機制，確保各項工作有序開展.

安全工作制度的制定,、教師崗位責(zé)任制的完善,、教師學(xué)習(xí)制度、工作機使用制度,、集體備課與個人備課制度的出臺,，使各項工作能夠有序開展，為教學(xué)質(zhì)量的提高提供了制度保證.

二,、細(xì)化檢查內(nèi)容,，強化執(zhí)行力度，確保檢查結(jié)果真實有效.

針對本學(xué)期各項計劃的項目,，我們有針對性地細(xì)化了檢查內(nèi)容,，使檢查時即能做到摸得著,、看得到，又能精確評價階段性工作質(zhì)量,。至目前,，對村小檢查已達四次，每次均能達到精細(xì)效果.在總結(jié)時又能查擺到存在的問題,，科學(xué)地提出整改措施,，為下一次的復(fù)查提供了理論依據(jù)。本學(xué)期工作的程序是計劃,、方案,、檢查、總結(jié),，系列化,，力求真實、有效,。日安排,、周重點、月總結(jié),，重點工作匯報的有機結(jié)合促進了工作質(zhì)量的提高,。經(jīng)過半個學(xué)期的實踐，已經(jīng)成為管理中的精華,，下半個學(xué)期,，乃至于本年度，將完善這個管理機制和方法,，使之成為我們管理的特色,。

三、重視質(zhì)量建設(shè),，尋求提高辦法,，確保教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有升。

質(zhì)量決定學(xué)校的榮譽,，一切活動都是為提高質(zhì)量服務(wù)的,，質(zhì)量的最優(yōu)化才是特色學(xué)校的最高境界。半個學(xué)期以來,，我們重視了質(zhì)量建設(shè),，質(zhì)量建設(shè)的重點在教師，教師素質(zhì)提高的根本在學(xué)校,，學(xué)校必須做好服務(wù),，用最優(yōu)的服務(wù)引領(lǐng)教師，提高全面素質(zhì)。學(xué)校要做好服務(wù),，校長是關(guān)鍵,，校長必須得樹立起服務(wù)意識，質(zhì)量意識,、競爭意識,、憂患意識等。現(xiàn)在來說,，中層以上領(lǐng)導(dǎo)們的質(zhì)量意識已經(jīng)樹立,，競爭意識正在形成，服務(wù)意識正在萌發(fā),，憂患意識欠缺,。

課堂教學(xué)是提高質(zhì)量的主陣地、主渠道,。課堂教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)劣是制約質(zhì)量提高的關(guān)鍵,。我們以校本教研為依托，教育科研為手段來強化課堂教學(xué)質(zhì)量,。由于在方法上只是以輔導(dǎo)為輔導(dǎo),，缺乏了理論聯(lián)系實際的強化,，同時部分人士常有抵觸情緒,，熱衷于陳舊的方法與手段，熱衷于陳舊的觀念與理念,，致使質(zhì)量的提高速度很慢,。

科學(xué)的教學(xué)管理是提高質(zhì)量的重要保證。本學(xué)期,，我們重視并強化了在教學(xué)管理方面的“抓規(guī)范,、規(guī)范抓”，力使做到精細(xì)化,。在備課方面,，采取了集體備課與個人備課相結(jié)合的方法，在上課中細(xì)化了課堂教學(xué)途徑;在批改上,，要求多種形式并舉;在輔導(dǎo)上,，以培優(yōu)補差為重點;在教師學(xué)習(xí)上，側(cè)重于缺啥學(xué)啥考啥的方法,，雖然這些都是很常規(guī)的東西,，但是由于熟視無睹之原因，業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)還沒有把它放在首要方面來抓,，其效果仍不很突出,，沒有達到以管理求質(zhì)量的目的。

“考風(fēng)正、教風(fēng)嚴(yán),、學(xué)風(fēng)濃”,，沒有考就不可能達到標(biāo)準(zhǔn)。期中考試我們嚴(yán)肅了考風(fēng),、考紀(jì),，在批卷過程中，我們加大了監(jiān)管力度.在這些方面需要我們?nèi)巳斯步?。這個標(biāo)準(zhǔn)沒有達到,，個別領(lǐng)導(dǎo)“怕”字當(dāng)頭，“難”字在中,，“交”字在后,，使得教師們?nèi)詻]有滿意。

四,、完善師德建設(shè)機制,，打造品牌教師，樹立良好師德形象,。

師德過關(guān)才是學(xué)校發(fā)展之根本,。目前，我們進行了師德標(biāo)兵評選活動,，評選不是目的,，應(yīng)該做到用身邊的人和事來教育身邊的人，宣傳自己的師德標(biāo)兵,。各校大約還沒有啟動宣傳師德標(biāo)兵儀式,。我們這樣做的目的就是要打造自己師德的品牌教師，樹立全鄉(xiāng)的良好形象,。

在教師崗位責(zé)任制中,，對于師德項也給予了一定的分值，要利用好這些分值的激勵和制約作用,，發(fā)揮他的功能.讓教師們逐漸做到心想學(xué)校,、心想工作、心想學(xué)生,。

五,、提高辦學(xué)條件，創(chuàng)建育人環(huán)境,，再樹學(xué)校良好形象,。

半個學(xué)期以來，各村小包括中心校的辦學(xué)水平正在提高,，有六所村小寬帶入網(wǎng),，達到了資源共享;三所村小更換了鐵易大門;三所村小換了畫廊，栽松樹13棵、垂榆26棵,、種草坪1500平方米,、楊樹400棵、柳樹1500棵,，更換教師辦公桌10張,、學(xué)生桌200張、更換微機2臺,，現(xiàn)中心校校園內(nèi)可謂煥然一新,。各校在校園文化建設(shè)方面速度也較快，社會對學(xué)校的育人環(huán)境已經(jīng)開始滿意,，樹立了良好的社會形象,。

六、存在的問題及改進措施

經(jīng)過幾次檢查及平時的工作表現(xiàn),，在工作中仍然存在如下幾方面的問題,。

1.師德建設(shè)的突破口還沒有選準(zhǔn)，很多時間制約了質(zhì)量的有效提高,。

2.習(xí)慣,、觀念仍停滯于20_年的時間段上。尚欠缺進取精神和開拓意識,。

3.在教學(xué)管理上對“抓規(guī)范,、規(guī)范抓”的思路沒有達到全面理解的境界，致使各項工作的開展多少存在質(zhì)量上的偏差,。

4.校本教研工作起步艱難,，教師們相互學(xué)習(xí),，相互聽課,、評課的教研之風(fēng)還沒有形成。

5.在教師崗位責(zé)任制的執(zhí)行的過程中,，少部分單位只研究責(zé)任制的沒有規(guī)范到的地方,，缺少陽光心態(tài)。

6.在校園文化及建設(shè)上,，重視建設(shè),，重視管理，缺乏細(xì)節(jié)強化,。

7.安全工作缺少細(xì)節(jié)周密的運作,。

8.教師學(xué)習(xí)不夠深入。

改進措施：

一,、繼續(xù)更新觀念,，樹立質(zhì)量意識。

帶領(lǐng)教師們認(rèn)真學(xué)習(xí)，刻苦工作,，想方設(shè)法提高教學(xué)質(zhì)量,，樹立自己本校的師德標(biāo)兵，學(xué)之有目標(biāo),。

二,、趕之有方向。

安全工作要常抓不懈,，特別是非常時期,，更應(yīng)該超前想，超前做,，消除不安全隱患,。

三、深刻領(lǐng)會“抓規(guī)范,、規(guī)范抓”的工作思路,，創(chuàng)新工作方法，開創(chuàng)工作新局面,。

四,、用陽光心態(tài)執(zhí)行教師崗位責(zé)任制。

五,、深入抓好校本教研工作,，引領(lǐng)教師在本校內(nèi)形成教研之風(fēng)，為提高教學(xué)質(zhì)量奠定理論基矗

六,、精心設(shè)計和打造本校文化,，強化本校特色及品牌，用市場經(jīng)營理念來經(jīng)營本校,。

七,、充分挖掘本校師生潛力，形成一種向心力和凝聚力,，使之學(xué)校形成一種朝氣,，打造一支具有較強戰(zhàn)斗力的團隊。

八,、在教師月能力考核上做到勤,、精、細(xì),、實,。

小學(xué)期中工作總結(jié)匯報篇三

本班本學(xué)期制定的目標(biāo)是：

1、加強班級的集體榮譽感,，力求全班團結(jié),、上進,。

2、安排學(xué)習(xí)好的學(xué)生,，輔導(dǎo)成績差的學(xué)生,，形成“一幫一”的結(jié)對輔導(dǎo)。

3,、加強班級衛(wèi)生,，實行班級衛(wèi)生承包制，每一塊地方分給每一位學(xué)生,，使他們有目的地進行打掃,。

4、加強安全教育,，時刻提醒學(xué)校中的安全隱患,。

5、力爭做好每一位學(xué)生的德育工作,，使他們認(rèn)識怎樣才對社會有用的人,。

對于以上的目標(biāo)，實施的成效：

1,、同學(xué)的體榮譽感較上學(xué)期有很大的進步,，從四項競賽中，一些比賽中,，體現(xiàn)我們的同學(xué),，為班級獲得榮譽而感到高興，沒獲得榮譽而感到傷心,。能及時得向我匯報班級的一些扣分情況,，說明本班的學(xué)生對班級的榮譽有多么的關(guān)心。

2,、當(dāng)一個好的班主任,，也可以說是一個會“偷懶”的班主任，就是會培養(yǎng)一支強有力的班干部隊伍,，在老師不在的時候由班干部來管理班級,。在這學(xué)期我也著重地培養(yǎng)一些班干部，現(xiàn)在基本能管理班級,，但還有幾個不敢去管，我相信再過一些天他們就會有所行動了,。

3,、在衛(wèi)生方面有顯著的進步，在學(xué)期初,，我試著用一些新的方法來打掃教室,。

1) 書包放在課桌內(nèi),，不允許學(xué)生把書包放在凳子上。(這樣他們的課桌內(nèi)就得干凈,，不會有垃圾,。)

2) 值日學(xué)生在打掃時，所有的同學(xué)走出教室,，把凳子放在課桌上,。這樣對打掃衛(wèi)生效率很高。

3) 對打掃衛(wèi)生的學(xué)生進行分工,，進行衛(wèi)生承包制,，每一塊地方分給每一個打掃的學(xué)生，使他們有目的地進行打掃,，哪一塊扣分了,，哪個同學(xué)也知道了，下次注意了,。

4,、安全方面，何老師對學(xué)生比較嚴(yán)格,，本班學(xué)生比較老實,，基本不會發(fā)生什么事情。但是對安全方面還是沒放松,，基本隔天對學(xué)生進行教育,。特別是本班的單加鑫和董浩輝。

5,、德育工作方面,，對本班的學(xué)生，已經(jīng)是五年級的學(xué)生了,，我一般以說理為主,，大多數(shù)學(xué)生都希望這樣對待他們，用一些體罰的形式,，這也沒什么用,，讓他們知道自己錯在哪里，最好再給他們說一些好的方面,，提高他們的自信心,，讓他們?yōu)榇耸露械綉M愧。這樣的效果遠高于體罰,。但是我們班有幾個特殊人物,，我不得不要體罰一下，然后再給他們說道理,。

6,、學(xué)習(xí)方面,，自從當(dāng)了班主任，感覺學(xué)生對學(xué)習(xí)較上學(xué)期更自覺了,，上課認(rèn)真聽了,，作業(yè)完成也好了。但對班級的一些差生,，實行小組幫忙,，3/4個人幫助一個人，盡量提高全班同學(xué)的成績,。

對下半學(xué)期的打算是盡量提高教學(xué)質(zhì)量,，能抓幾個抓幾個。

小學(xué)期中工作總結(jié)匯報篇四

緊張的期中考試已經(jīng)結(jié)束,，回顧總結(jié)這次考試的工作得失,，感受頗多，教訓(xùn)更多,。從開學(xué)到現(xiàn)在,，我堅持抓好常規(guī)不放松，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主管理能力,，勇于探索班級管理的新模式?，F(xiàn)將幾點小結(jié)如下:

一、利用班會組織學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》《小學(xué)生日常行為規(guī)范》對學(xué)生進行美育教育,，讓學(xué)生不講臟話,，尊敬長輩，不打架,，不曠課,，不遲到，堅持到校,，不亂吃零食,，做一個講文明講禮貌的好學(xué)生。

二,、思想教育方面,，著重誘導(dǎo)，做學(xué)困生的思想工作,，使他們團結(jié)一致,，互相幫助，解決了學(xué)生厭學(xué),，不按時交閱作業(yè),，懶惰成性的問題，教育學(xué)生勤學(xué)苦練,。

三,、建立和諧、平等的師生關(guān)系,。在教學(xué)中的因材施教,、分層教學(xué)，管理中的模糊評價等,，都是和諧思想的體現(xiàn),。人際關(guān)系和諧的基礎(chǔ)是平等。班級內(nèi)部人際關(guān)系的平等首先體現(xiàn)在師生關(guān)系上,。平等主要是指師生在人格上彼此尊重,，思想上互相交流。班主任在提倡集體成員平等相處的十分,，要特別關(guān)注“后進生”,，班主任應(yīng)該幫助他們發(fā)現(xiàn)并發(fā)長自己獨特的稟賦與才能，樹立自信與自尊,，從而形成真正的平等意識,。

四、為學(xué)生搭建一個展示自己才能的平臺一個學(xué)生就是一個世界,。在這個世界里,，自有他的豐富內(nèi)涵。有的細(xì)膩,，有的粗獷;有的內(nèi)向,，有的內(nèi)斂;有的親近，有的疏遠,，不一而足,。實現(xiàn)自我需要中最高層次。作為班主任要為學(xué)生搭建一個展示才能的平臺,，讓每個學(xué)生都能在班級里得到發(fā)展,，形成自己的特色，這樣才能使學(xué)生實現(xiàn)個性化發(fā)長,。在這個隊伍中應(yīng)扮演“守夜人”的角色,，而應(yīng)積極充當(dāng)服務(wù)者的角色，努力為學(xué)生發(fā)揮個性特長創(chuàng)造更多的條件,。

五,、創(chuàng)建合理規(guī)范的班級管理機制

我們常說，一個好的機制可以將壞人變成好人,，而一個不好的機制也可能將好人變成壞人,。因此，班主任要努力探索,，建立適合自己班級的管理制度,，如請假制度,、衛(wèi)生制度、獎懲制度等,，使班級管理有章可尋,，形成規(guī)范管理，并且經(jīng)過反復(fù)抓,，抓反復(fù),，使這些制度逐漸變成學(xué)生的自覺行為。在管理中不能對學(xué)生硬卡嚴(yán)壓,，不要將制度去束縛人,，要用制度去調(diào)動人的積極性，使學(xué)生能主動參與班級管理,，互相平等的交流,。

六、營造優(yōu)雅的班級環(huán)境,，班級環(huán)境地建設(shè)主要是以衛(wèi)生為主,，每天堅持室內(nèi)外環(huán)境以及個人衛(wèi)生的干凈讓學(xué)生能夠在一個窗明幾凈的環(huán)境下成長、學(xué)習(xí),，其次,，搞好教室布置，在教室后面布置有學(xué)習(xí)園地,，讓學(xué)生有一個展示才華的舞臺,。

七、適時的對學(xué)生進行防火,、放電,、防摔等安全教育，使學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活得到了保證

因此,，我認(rèn)為要建設(shè)優(yōu)秀的班集體,，班主任必須努力提高個人素質(zhì)，拓寬管理思路,，用先進的教育理念不斷提高思想水平,、管理能力、工作作風(fēng),、道德修養(yǎng),，才能帶領(lǐng)班級不斷取得新的發(fā)展。

當(dāng)然,，我的班級依然存在很多的問題,，如:學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣還不是很好，文明禮儀做的還不到位，各門功課發(fā)展不均衡等,。我將繼續(xù)努力采取恰當(dāng)?shù)拇胧?，改變現(xiàn)有的班級不足之處班主任工作是一項十分平凡甚至十分繁瑣的工作，我擔(dān)任學(xué)校班主任工作已經(jīng)十多年了,。隨著工作時間的推移,，我越來越體會到良好的班風(fēng)班級,，個人的良好習(xí)慣對班級管理來說是多么的重要,。

班風(fēng)的好壞對一個班集體的影響是至關(guān)重要的，班主任必須高度重視,。班主任要做有心人,，要動腦筋，身體力行去培養(yǎng)良好的班風(fēng),，尤其是在接一個新的班級的時候,，要思考建立怎樣的班風(fēng)并運籌和設(shè)計如何起步，如何一個環(huán)節(jié)一個環(huán)節(jié)地抓下去,。假如忽視這方面的工作,，待班級內(nèi)某些不正的風(fēng)氣得以形成，再去糾正它,、改變它,，再去重塑新的風(fēng)氣，就會相當(dāng)困難或事倍功半,。使學(xué)生充分認(rèn)識到一些好習(xí)慣的重要性,，讓學(xué)生明確哪些事該做，哪些事不該做,，在明辨是非的同時,，不斷增強自制能力。并結(jié)合班級的實際制定各種有針對性的班級規(guī)章制度,，班級規(guī)范不僅對學(xué)生的品德和行為具有指導(dǎo)作用而且有約束作用,，能使學(xué)生在對它認(rèn)識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生從眾行為。如課堂學(xué)習(xí),、作業(yè),、期中考試的要求等有關(guān)紀(jì)律，約定俗成而為大家一致遵循的不成文的準(zhǔn)則,。比如早晨進到教室,，第一件事是做好課前準(zhǔn)備，然后進行早讀;學(xué)具的擺放要有規(guī)矩,，桌面擺上課用的書本按要求擺放整齊,，左上角是文具盒，右邊是課本。規(guī)章制度制定起來容易,，但關(guān)鍵在于執(zhí)行,。為了保證一系列規(guī)章制度的實效性和持久性，使學(xué)生養(yǎng)成一個良好的習(xí)慣,，在帶班的一開始,，我每天都要對班里遵守和落實的情況進行反饋。雖然剛開始的時候班主任要投入很大的精力和時間,，但班級的好風(fēng)氣,、學(xué)生的好習(xí)慣一旦養(yǎng)成，則會起到事半功倍的效果,。

任何一個群體中都有相對先進,、后進的區(qū)分，要在群體中形成一種共同的習(xí)慣,、風(fēng)氣,，總是一個由點到面、由少數(shù)到多數(shù),、由壓力變動力,、由不自然到習(xí)慣的過程。在這個過程中,，要注意發(fā)揮榜樣的作用,，班主任要在本班發(fā)現(xiàn)各層次、各方面好的榜樣,，并通過學(xué)榜樣產(chǎn)生“新榜樣”,。如學(xué)生在學(xué)校、班集體中有出色的表現(xiàn),，取得了優(yōu)異的成績,，我在班里一定會大張旗鼓地表揚，表揚他個人積極努力的精神,，表揚他為學(xué)校,、為班集體爭光的精神，倡導(dǎo)同學(xué)們向他學(xué)習(xí),。

班主任老師與學(xué)生朝夕相處,，學(xué)生自然地視班主任老師為學(xué)習(xí)的楷模，老師的一言一行都有著直接的或間接的教育意義,。所以平時我特別注意自己的行為表現(xiàn),，特別是在日常生活中盡最大的努力給學(xué)生做出表率，要求學(xué)生做到的我首先要做到,，以教師的示范帶學(xué)生的規(guī)范,。例如課間隨手撿起地上的廢紙,，順手排好桌椅，早晨上課前我就會擦桌子,、擺桌椅,、掃地、擦地,、擦黑班,，時間久了，學(xué)生自覺地與我共同參與來完成勞動任務(wù),。

良好班風(fēng)不是一朝一夕就可以形成的,，必須始終抓緊經(jīng)常性的教育和訓(xùn)練，不可一日松懈,。同時班風(fēng)教育還有些容易獲得更大成效的時機,，例如新學(xué)期開始，我引導(dǎo)學(xué)生懂得個人與集體的密切關(guān)系,，使他們?yōu)榧w而努力，為集體的成績進步而歡喜,，為集體的困難,、挫折而焦慮，培養(yǎng)他們“心中有集體,，心中有他人”的集體主義思想,。

最后我還要強調(diào)一點，這次期中考試的結(jié)果不能令人滿意,，總名次在下滑,，但我會在今后多總結(jié)，多思考,，不做語言上的巨人,，行動上的矮子。要勝不驕,，敗不餒,。

總的來說，我深深的體會到班主任工作是一門藝術(shù),、是一門很深的學(xué)問,。我決心通過努力，力爭把班級建設(shè)成為一個“學(xué)風(fēng)濃厚,，富有朝氣,，團結(jié)進取”的優(yōu)秀班集體。