當(dāng)我們備受啟迪時,，常常可以將它們寫成一篇心得體會，如此就可以提升我們寫作能力了。那么我們寫心得體會要注意的內(nèi)容有什么呢？以下是小編幫大家整理的心得體會范文,，歡迎大家借鑒與參考,，希望對大家有所幫助。
教師教學(xué)心得體會篇一
記得有一次音樂課,，上課鈴聲響了,，我滿面笑臉，高興地走進五（1）教室,，可看到是好多學(xué)生在埋頭做他們的作業(yè),。我走上講臺，說：”上課,！”班長即時喊起破：”老師好,！”可是許多學(xué)生仍然在寫他們的功課。登時,，我的自尊心立即受到了損害,，于是命令說：”同學(xué)們，請立刻把作業(yè)收起來,！”同學(xué)們才很快地收起作業(yè),。其中有一位同學(xué)動作慢悠悠地，似乎極不甘心似的,。我走到他眼前有些怒氣的說：”再不收起來我就沒收,！”他抬開端，翻眼瞪著我：”沒看見我在收嗎,？”我說：”還不快點,，全班同學(xué)都在等著你?！蔽覐娙讨瓪?，開端上課了?？墒窃诔璧臅r候,，他卻不停地擺弄著手中的筆，他那一副心不在焉的樣子,，深深地刺痛著我的自尊,，我故意叫他起來唱歌，他站起來就說：”不會,?！蔽覐娙膛瓪猓兴日局?，然后我唱一句叫他跟一句,，他依然說：”不會,。”我當(dāng)時真是給氣得火冒三丈,，但為了不影響教學(xué)地畸形進行,，我強忍怒火，叫他先坐下來,，持續(xù)上課。下了課我立刻找他獨自談話,。
”你為什么對老師這個態(tài)度,？””我沒什么立場啊,！”語氣很僵硬,。”你上音樂課怎么能做別的學(xué)科的作業(yè)呢,？””叫你跟老師唱歌,，故意說不會，是在和老師嘔氣嗎,？”
”不是,！我只是不喜歡上音樂課！””那你喜歡上什么課,？語文,、數(shù)學(xué)？””是的,！”
我說：”你不是不喜歡音樂課,，而是你的心坎深處，并不喜歡音樂老師對嗎,？于是音樂老師在你們的眼里也不值得尊敬的,！””不是！””那是為什么,？”他不答復(fù),。
”我知道你是個學(xué)習(xí)不錯的學(xué)生，我想你也應(yīng)是個有素質(zhì)的學(xué)生,，應(yīng)該知道對老師最最少的禮貌說話,，假如換成你是老師，我在你上課時做別科目標(biāo)作業(yè),，你發(fā)問題我總成心說不會,，你心里會好受嗎？你會怎么做,？”
他不談話了,，我就凝視著他也不說話,，故意給反省的機遇，過了一會兒,，他的頭漸漸地低下,，眼睛也不敢再看我，仿佛意識到自己的過錯,，說：”不好受,。”
”那么以后上課不要再呈現(xiàn)這種情形了,，好嗎,？”
他點頭?？吹剿嬗蟹裾J毛病的意思,，便和他平心靜氣的談了良久，首先我也承認了老師的態(tài)渡過于嚴格,，同時也讓他清楚到：素質(zhì)教育包含很多方面,，音樂也是素質(zhì)教導(dǎo)的重要組成局部，與語,、數(shù)相相互成,，一個人不能只知道學(xué)習(xí)和考試，禮貌也是權(quán)衡一個人的素質(zhì)尺度,。他低下了頭：”老師,，我知道我錯了請諒解我吧，”
我細心的檢查了自己的所作所為,，自動地轉(zhuǎn)變了以往的一些做法,，我匆匆的磨去了以為應(yīng)有的多少分師道尊嚴，臉上少了一些自認為是的刻板,，多了一些笑顏,。上課也好，課余也罷,，我老是先想著以等同身份跟我的學(xué)生去交換,，和他們談天說地，開開玩笑,，允許他們施展自己的個性,。偶有空閑，我常想：老師并不單是會教人,，而應(yīng)當(dāng)是一個更懂理解體貼別人,、關(guān)懷他人的人。而當(dāng)好一個老師,，也不單單是為了學(xué)生能喜歡上本人,，而是讓學(xué)生愛好上自己的同時,，能學(xué)到更多的常識，取得更多的快活,。因此,，一個好的老師首先得會做人，做一個好人,，而后再去教書,，教人做人。
教師教學(xué)心得體會篇二
我是一名普通的人民教師,，迄今為止,，已在孟津縣西部山區(qū)學(xué)校耕耘了十七年。這十七年來我一直深深地愛著這一平凡而充實的職業(yè),。對我來說，清晨教室里學(xué)生們朗朗的讀書聲是世間最動聽的樂章,；自習(xí)課上,，教室里學(xué)生們埋頭學(xué)習(xí)的身影是人間最美麗的風(fēng)景；夜晚燈光下作業(yè)本上那日臻成熟的筆跡是我人生最大的追求與欣慰,。正是這十七年的鄉(xiāng)村教學(xué)生涯,，我才有幸品嘗到各種酸甜苦辣，更懂得：在貧瘠的地方從教,，唯有捧著一顆愛心,，才能在三尺講臺上譜寫出一曲奉獻之歌。
20xx年,，大學(xué)畢業(yè)的我放棄了和朋友們到沿海城市打拼的機會,，放棄了新鄉(xiāng)一所著名的私立學(xué)校優(yōu)厚薪水的待遇，毅然帶著檔案到縣教育局報到,。當(dāng)時我縣西部山區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師缺編,，那年8月我就被安排到了橫水鎮(zhèn)上院初中（現(xiàn)已合并）。我清晰的記得,，那時候街上的道路還沒有修繕,，一路坑坑洼洼不說，還有厚厚的煤灰,。當(dāng)時我從鎮(zhèn)上坐小三輪到學(xué)校后,，接待的周老師先給我端了一盆水讓我洗臉,，我很納悶,，但還是洗了，當(dāng)我看到那黑黑的洗臉?biāo)畷r我才明白了周老師先讓我洗臉的原因,。因離家太遠,，學(xué)校給我安排了一間小屋,。那是一間陰暗潮濕的磚箍窯,，夏天的時候，在屋子里總能捉到可怕的蝎子,，被褥如果三天不曬,，就能擰出水來。生活用水則要自己用轆轤從深井里打水,，春夏秋還好,，一到冬天，井臺上就會結(jié)一層厚厚的冰,，稍有不慎就會滑倒,，打水的井繩更是冰得刺骨。條件的艱苦也曾使我產(chǎn)生離開的念頭,，但看到那些雖然貧困但求知欲很強的山村孩子,，就堅定了留下來的決心。后來,，因合點并校,，我調(diào)到了橫水一中任教，生活條件雖然有所改善,，但和我家所在鄉(xiāng)鎮(zhèn)相比依然艱苦,。每當(dāng)有人問我：“你一個會盟人，在橫水這個窮鄉(xiāng)僻壤教學(xué),，看你平常工作那么辛苦,，工資又少，你圖啥,？”我都會笑著說：“圖個心安,。”
我家是一個雙女家庭,，作為長女,，父母曾多次想讓我調(diào)到我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)或是縣城，這樣離他們也近點,，方便照顧他們,。當(dāng)時我也曾想過離開，畢竟二老的身體也不好,，再加上他們一年比一年老,，可每次看到那些可愛的孩子，看到那一雙雙真誠的眼睛,，我都不忍心離開,。后來父母來看我，看到了這里的情況,，看到了我對山區(qū)孩子的那份愛,，善良的他們也就不再說讓我調(diào)到他們身邊,，并且更加支持我，媽媽還經(jīng)常讓我多關(guān)心貧困的孩子,。這17年里,，我身邊的同事一撥又一撥地調(diào)到了縣城，我絲毫不羨慕,，我依然堅守在這里,，因為我知道縣城的學(xué)校不缺我一個教師，而這里的學(xué)生則更需要我,，我也更熱愛這片土地,。植根僻壤，做最好的自己,，做一名獻身鄉(xiāng)村的教師,，只為良知，無怨無悔,！
育人不余力,，愛生當(dāng)如子。剛走上講臺的時候,，我給自己的定位是：永遠別把自己當(dāng)老師，而是要把自己看成學(xué)生最親密的朋友,。我知道,，只有與學(xué)生打成一片，粘在一起,，才能成為一個永遠讓學(xué)生喜愛的教師,。所以，在我現(xiàn)有的教學(xué)生涯中,，真誠的愛和寬容始終貫穿其中,。
在課堂上，我用鼓勵式教學(xué)來激勵學(xué)生學(xué)習(xí),。班上有個智力比較低的學(xué)生韓治國,，雖然已是初中生，但認不了幾個字,，我就安排他和成績好的學(xué)生一起坐,，不懂的可以讓學(xué)習(xí)好的同學(xué)教他。上課時也經(jīng)常關(guān)注他,，讓他回答問題,，當(dāng)他不知道時，及時給予他鼓勵,，讓他不要氣餒,；當(dāng)他回答正確時,，真誠地給他表揚，讓他有上進的勇氣,。在我的努力下,，韓治國只要是學(xué)過的字他大都能認了，就連英語單詞也能讀了,?？吹胶⒆拥淖兓捅憩F(xiàn),，韓治國的家人非常欣慰,。因為課堂上流動著愛的教育，所以總是能聽見學(xué)生的歡聲笑語,。學(xué)生們也更愛學(xué)了，成績有了較大的提高,。
在課下，我是學(xué)生的好伙伴,、好朋友,。在學(xué)校大掃除期間，總能看見我揮動著掃帚和學(xué)生一起勞動的身影,；在學(xué)生自由活動期間,，也總能看見我和學(xué)生游戲在一起的身影。
每一學(xué)期,，班里總會有那么幾個調(diào)皮搗蛋的學(xué)生，對他們我從不歧視,，而是給予更多的關(guān)心,。記得有一年當(dāng)初三班主任的時候，班里有幾個特別“刺頭”的學(xué)生,，各科教師拿他們沒辦法,，每次上課后都會找到我述說這幾個“刺頭”的毛病。為了讓這幾個孩子回到正途上,，我連夜讓老公陪我到這幾個孩子家里進行家訪,，并把家訪內(nèi)容做了詳細記錄，回來后顧不上回家，讓老公在家照看孩子,，我則到校認真看家訪記錄,，梳理這幾個孩子之所以會難管的原因，第二天一大早,，我利用早自習(xí)時間敞開心扉一一找他們談心,，從學(xué)習(xí)到人生，他們看到了我對他們付出的真心,，被感動了,，也說出了他們的心里話。爾后,，我又把他們的情況一一的說給課任教師,，讓課任教師多關(guān)注他們的閃光點。這樣,，一學(xué)期下來,，他們都發(fā)生很大的改變：不再曠課了，不再與老師頂牛了,，學(xué)習(xí)成績提高了,，熱愛勞動了，懂得關(guān)心父母了等等,。
從教以來,，不論是擔(dān)任科任教師還是班主任，我都會用一顆愛心去幫助貧困學(xué)生,。下雨了,，讓沒帶雨傘的學(xué)生和我一塊吃飯；學(xué)生生病了,，在第一時間陪同他們看醫(yī)生；住校的學(xué)生沒錢交生活費了,，就自己拿錢給他們交生活費......
學(xué)生們的心是最純真的,，如果你用心去愛他們，他們肯定會讓你感覺到站立講臺這個職業(yè)的幸福,。記得在當(dāng)時的上院初中任教的時候,，我的班里有這樣一個女生叫喬曼，她家在上院的山溝溝里,，父母離異,，父親因意外事故傷殘，家里沒有經(jīng)濟來源,，姐弟三人生活十分艱難,。由于長時間拿不出生活費，她幾度想輟學(xué)。當(dāng)我得知情況后,，多次找她談心,，了解到她渴望學(xué)習(xí)時，我就讓她隨我吃住,。當(dāng)時她上初二,，正是長身體的時候，為了讓她營養(yǎng)跟上,，每一星期我都會用自己的錢買一兩次排骨燉排骨湯,，冬天看到她穿的十分單薄，上課凍得瑟瑟發(fā)抖時,，我下午上完課后不顧雪大路滑,，從學(xué)校走到鎮(zhèn)上用自己的工資給她買了一套棉衣。返回時,，天已經(jīng)黑了,，再加上路上結(jié)了冰，走著一步一滑,，這中間滑到了多少回我已記不清,，到校時已是晚上九點，喬曼一直在等我,，當(dāng)她看到我給她買的棉衣時,，抱著我哭了……現(xiàn)在，她有了工作家庭,，但與我的聯(lián)系從未斷過,，每年春節(jié)都會來看望我，看到她幸福的生活,，我心里亦很滿足,。
記得那年我任初二班主任，班里有個孩子身體很弱,，經(jīng)常有病,，有一次晚上11點多，管寢室的老師給我打了個電話,，說“王老師,，任龍龍又生病了，肚疼得厲害,，臉色發(fā)白,。”我趕緊起床,，不料想驚醒了剛兩歲的孩子,，他哭著抱著我不放手，我只好讓已睡下的婆婆也起來幫著照看兒子，而讓丈夫騎車帶我到學(xué)校,，趕緊把生病的學(xué)生送到了醫(yī)院,，醫(yī)生診斷后說是急性腸胃炎，我想當(dāng)時夜已深,，學(xué)生的家長也已睡下,，再加上氣溫又很低，山路也不好走,，就沒有通知他的家長,，我坐在病床前陪他在醫(yī)院輸水，等幾瓶水輸完后已是早上五點鐘,，我又帶他到早餐鋪前吃了早飯才通知他家長,，等他家長來了我才回學(xué)校。后來任龍龍寫了800字左右的作文《師愛》,，在我們班的主題班會上讀過后,，我流下了幸福的眼淚。
記得我教的學(xué)生有個叫王俊杰,，這個學(xué)生勤奮好學(xué),，考上了孟津一高，經(jīng)過三年努力考上了湖南一所高校,?？刹恍业氖牵洗髮W(xué)的第一個寒假,，她就因多種疾病住進了河科大一附院重癥監(jiān)護室,，每天需要大額的醫(yī)療費用。雪上加霜的是她的父親在她住院期間也突發(fā)疾病去世了,，這使她的家庭一下子陷入困境,。聽說她的這一情況后，我到醫(yī)院看望她,，給她了500元錢,，為了幫助她媽媽解決她后期治療費用，讓她安心養(yǎng)病,，我聯(lián)系了她的學(xué)校，并把她的情況寫成文字發(fā)給了她的輔導(dǎo)員,，她的輔導(dǎo)員在學(xué)校為她組織了募捐,。如今，她已經(jīng)返校學(xué)習(xí),，在去年的教師節(jié),，她給我寄來了一張明信片，上面深情地寫道：
讓我怎樣感謝你，當(dāng)我走向你的時候,，我原想收獲一縷春風(fēng),，您卻給了我整個春天
讓我怎樣感謝你，當(dāng)我走向你的時候,，我原想擷取一枚紅葉,，您卻給了我整個楓林
……
這是學(xué)生發(fā)自心靈深處的感謝，卻帶給我心靈深處的震撼,，我用日常平凡的點點滴滴,，換取了最厚重的精神財富。每逢新春佳節(jié),，無論天涯海角,，都會有熟悉而陌生的問候，敘幾番離情,，道幾聲珍重,，平凡的光環(huán)，亦足以讓我自豪一生,！
選擇了做一名西部鄉(xiāng)村教師,，就是選擇了平凡。我始終會用自己的那份鐘愛寫下一生的承諾：在三尺講臺上,，用愛譜寫一曲奉獻之歌,，讓愛的力量助鄉(xiāng)村的孩子們展翅飛翔！
教師教學(xué)心得體會篇三
實習(xí)生活已經(jīng)度過了兩個多月,，在這段時間里,，對于教學(xué)，我有一些心得體會,。
首先,，是在講課時將是本身要注意講課的細節(jié)，這既包括了教師自身對專業(yè)知識講解時的用詞,。老實說的話有時候只是一帶而過,，可是你不知道哪一個同學(xué)會注意你的那一句話。就可能給學(xué)生帶來理解的偏差,。如果我們備課講課時注意了自己說話的方式和用詞,，可能會達到事半功倍的效果。
其次,，在書寫板書時既要注意板書的工整,，又要達到板書的作用。讓學(xué)生一抬眼就能夠清楚地知道本節(jié)課的重點,，看著板書就可以把本節(jié)課整體思路理順,。
然后是提問的技巧,，在課堂上提問時，可以提一些簡單的在書中很明了的問題,，但是不能所有問題都是那么簡單明了的,。要讓學(xué)生有一定的探究讓他們自己動腦子去思考，或者是在老師的引導(dǎo)下水到渠成地說出答案,。這樣的提問不僅能夠加強學(xué)生的學(xué)習(xí)能力還能夠增加學(xué)生與教師之間的溝通與交流,。
最后，這也是我感受最深的,。就是老師備課時的角度問題,。以往老師在備課時總是想著自己如何上好這一節(jié)課，可是卻忽略了學(xué)生的感受與接受能力,。我們也都當(dāng)過學(xué)生,，想一想自己做學(xué)生時上課的感受。所以備課時多想一想學(xué)生他們想怎樣接受這節(jié)課,。如果能與學(xué)生的想法相融合那么課哪有不成功的呢,。
怎樣上好每一節(jié)課，是整個實習(xí)過程的重點,。在聽課前 ,，認真閱讀了教材中的相關(guān)章節(jié)，如果是習(xí)題課,，則事前認真做完題目,，把做題的思路簡單記下，并內(nèi)心盤算自己講的話會怎樣講,。聽課時,，認真記好筆記，重點注意老師的上課方式,，上課思想及與自己思路不同的部分,，同時注意學(xué)生的反應(yīng)，吸收老師的優(yōu)點,。同時簡單記下自己的疑惑,，想老師為什么這樣講。
作為教師坐在班級中聽課的時候,，感覺真的不一樣,，45分鐘都過得特別快，轉(zhuǎn)眼間的事,，我覺得特別神奇,，不知道為什么自己在作為學(xué)生的時候就覺得45分鐘真的好漫長，其實也就是用沒用心的事,，所以,，在學(xué)生時代沒認真的在現(xiàn)在這段時間里我都要聽回來，也算是彌補一下遺憾吧,，努力跟著老教師學(xué)習(xí),，也會跟著新老師交流思想，會成長的,，只要你努力,。
教師教學(xué)心得體會篇四
通過暑期“新教育”的培訓(xùn)學(xué)習(xí)以及后期的自我學(xué)習(xí)，我的心靈受到了強烈的震撼,，對學(xué)生,，對課堂，對自己的教育工作也有了新的認識,。下面我就一些“新教育”提出的先進理念談一點自己的體會,。
新教育實驗六大行動：營造書香校園、師生共寫隨筆,、聆聽窗外聲音,、熟練運用雙語、創(chuàng)建數(shù)碼校園,、構(gòu)筑理想課堂,，使我眼睛一亮。最新的理念是：為了一切的人,，為了人的一切,。為了學(xué)生的一切。這是我作為一名教師一直信奉的理念,，做教師不為學(xué)生為誰?在此理念下,，我們勤勤肯肯地工作，默默無聞地奉獻,。然而,，朱教授卻認為，教育是為了一切的人,，為了人的一切,。他說，教育是為了學(xué)生未免太狹隘了,，人文精神的核心是關(guān)注人的生存狀態(tài),，關(guān)注人的發(fā)展空間，教育就是為了人,，為了一切人的發(fā)展,，他將此理念作為新教育理念的核心
我最欣賞的一句話：只要行動，就有收獲,。朱教授提出新教育,。大基本觀點,，其中有一個基本觀點說要重視精神狀態(tài)倡導(dǎo)成功體驗。他引用米盧的一句話說：態(tài)度決定一切,，并將以改版為"只要行動,，就有收獲。"他說你去做,，你就行,；你去做，你就能成功,。是啊,，在人生的旅途中面對太多的理想，一路走過,，我們總是實現(xiàn)的少,，憧憬的多，人之惰性阻礙著自我的超越,。我們不要太多的口號,，我們需要的是行動，記住朱教授的話,，只要行動,，就有收獲。最震撼的一個工程：營造書香樂園,。朱教授認為,，一所學(xué)校如果沒有一定量的書，就不能稱其為學(xué)校,。一所學(xué)?？梢栽诤芏喾矫婧芎喡毞Γ灰袝?，這就足以稱得上是學(xué)校了,。一個不讀書的教師，窮其終生,，也只能一個教書匠,；而有著一定文化積淀的教師，教學(xué)時間未必太久,，年齡不一定多大,，卻能夠脫穎而出。教給學(xué)生一杯水,，教師必須有一桶水”,，這是千百年來社會、學(xué)校和家庭達成的共識,，也是教育發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律,，教師的職業(yè)要求教師不斷學(xué)習(xí),。管理學(xué)大師彼得杜拉克提醒世人：“這個世代和前一世時代最大的不同之處是，以前工作的開始是學(xué)習(xí)的結(jié)束,，當(dāng)下的社會則是工作的開始就是學(xué)習(xí)的開始,。”世界首富比爾蓋茨說：“如果離開學(xué)校后不再持續(xù)學(xué)習(xí),，這個人一定會被淘汰！因為未來的東西他全都不會,?！币虼耍裉於嘧x幾本書,，就是為自己的未來投資,。不斷追求終身的知識成長，未來才有立足的空間,。
我認為,，新教育一個重要的特點就是促進教師和學(xué)生的共同成長。以前,，我們只知道學(xué)生成長,，從來沒有人把教師的專業(yè)化成長這樣真真切切地擺到大家面前。其實想想也是孩子在成長,，我們怎么可以用陳舊的思想來進行教育呢,？新教育，就是這樣一個注重教師專業(yè)化成長的教育,，在教育的道路上教師與學(xué)生都在成長,。今天的我和昨天的我應(yīng)該是不同的，今天的我會更加珍惜時間讀書學(xué)習(xí)的機會,。給一點時間給閱讀,，陶冶我們因繁雜生活而麻木了的性情；找一點時間給閱讀,，矯正我們因忙忙碌碌而迷失了的方向,；擠一點時間給閱讀，開啟我們因機械學(xué)習(xí)而遮掩了的心扉,。努力讀書,，用書的厚度提升人生的高度，力爭做一個永遠富有魅力的老師,。
要很好地行走在新教育的行列里,，教師的行走方式極為重要，今后我要加強自我反思的能力,，善于學(xué)習(xí),，隨時反思,，反思自己的教育，反思自己的教學(xué),。新教育實驗的課程對教師的組織,、協(xié)調(diào)、溝通能力提出了更高的要求,。教師在改變自己行走方式的同時,，也要注意改變學(xué)生的生存狀態(tài)。學(xué)生的學(xué)習(xí)要在自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)環(huán)境下進行，讓學(xué)生在一種良性的,、合作的,、對話性的學(xué)習(xí)環(huán)境中獲得發(fā)展，這對教師來說,，是一個不小的挑戰(zhàn),，這就要求教師必須具備較強的組織、協(xié)調(diào),、溝通能力,，有效組織教學(xué)，協(xié)調(diào)與溝通各方關(guān)系,，隨時解決學(xué)習(xí)過程中可能出現(xiàn)的問題,，讓師生在學(xué)校這一精神家園里得以共同成長。
新教育這條路還很漫長,，但“行動,，就有收獲”這一新教育的理念鼓舞了我，雖然我不夠優(yōu)秀,，雖然我起步很晚,。在以后的教育教學(xué)中，我會勤于學(xué)習(xí),，勤于反思,，不斷充實提升自己，讓新教育的理念滲透在教育教學(xué)生活中的方方面面,。路漫漫其修遠兮,，吾將上下而求索……
總之，通過這段時間的學(xué)習(xí),，我的教育思想也得到了一次深刻而重大的洗禮,。我將在今后的工作和學(xué)習(xí)中，以朱永新的新教育理念和思想為我所范，努力學(xué)習(xí),，進一步學(xué)習(xí)"我的教育理想",，使自己的思想不斷進步，工作也有更大的起色,。我們要向朱永新老師學(xué)習(xí),，做一名對未來有理想的教師，做一名對社會有個性的教師,，做一名對事業(yè)有思考的教師,，做一名對自我會學(xué)習(xí)的教師。
教師教學(xué)心得體會篇五
以前在教學(xué)中也曾要求學(xué)生進行預(yù)習(xí),，甚至在新教材中也要求學(xué)生進行課前預(yù)習(xí),，但是一方面，對預(yù)習(xí)這一環(huán)節(jié)重視不夠,，只有要求沒有落實，或流于形式,，甚至根本就沒有用到這一環(huán)節(jié),。另一方面是我也沒有充分利用這一環(huán)節(jié)的應(yīng)有價值，沒有充分發(fā)揮其作用,。在布置預(yù)習(xí)任務(wù)時不明確,，沒有分解學(xué)習(xí)任務(wù)，沒有進行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，沒有對學(xué)生的預(yù)習(xí)能力進行專門的培養(yǎng),。學(xué)習(xí)高效課堂必須高度重視預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)，要加強對預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)的具體要求,、效果檢測等方面的落實,，保證預(yù)習(xí)的效果。
每位學(xué)生都有強烈的表現(xiàn)欲望,，每位學(xué)生在展示學(xué)習(xí)成果的過程都會進一步激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性,，增強學(xué)生的信心，都會進一步加深對知識的理解與掌握,，都會有新的收獲,，所以我們在課堂教學(xué)的過程中，要充分利用教室四周的黑板,，要安排一定的時間讓學(xué)生充分展示自己的學(xué)習(xí)成果,，從而讓學(xué)生在展示中提高學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)習(xí)能力,，提高合作交流能力,，主動建構(gòu)知識的意義。展示自己生成的東西，同學(xué)之間進行思維的碰撞,，產(chǎn)生激情的火花,，小組之間、個人之間形成知識的對抗,。加強展示的精彩和課堂的生氣,。
課前檢測和當(dāng)堂反饋是檢測學(xué)生學(xué)習(xí)效果的一種方式。那么,，我們必須在課堂教學(xué)的過程,，盡可能讓學(xué)生在課堂上完成，這既能檢測學(xué)生學(xué)習(xí)的效果,，又能減輕學(xué)生的課業(yè)負擔(dān),，從而讓學(xué)生有更多的時間去預(yù)習(xí)，去拓展知識面,，去自主探索.....
整理,、加工、提煉知識結(jié)構(gòu)既是一種很好的學(xué)習(xí)方法與策略,，又是鞏固提高學(xué)習(xí)效果的必然環(huán)節(jié),。在過去的教學(xué)中，很容易忽視這一點,，結(jié)果學(xué)生學(xué)習(xí)的都是一些零亂的知識點,。這樣的學(xué)習(xí)結(jié)果很不利于學(xué)生對知識的靈活運用，不利于學(xué)生認識學(xué)習(xí)內(nèi)容的實質(zhì)與核心,，不利于學(xué)生對知識之間進行聯(lián)系,，不利于學(xué)生在學(xué)習(xí)中的創(chuàng)新。因此,，在高效課堂的教學(xué)中,，教師必須樹立引導(dǎo)學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容進行理解、歸納,、概括,、提煉的意識，要給學(xué)生總結(jié)概括的時間與空間,，要不斷提高學(xué)生的總結(jié)能力,，從而讓總結(jié)成為學(xué)生每一節(jié)課學(xué)習(xí)的最后一個環(huán)節(jié)，也是最有價值,、最有效的一個環(huán)節(jié),。
好的學(xué)習(xí)方法與策略，又是鞏固提高學(xué)習(xí)效果的必然環(huán)節(jié),。在過去的教學(xué)中,，很容易忽視這一點,，結(jié)果學(xué)生學(xué)習(xí)的都是一些零亂的知識點。這樣的學(xué)習(xí)結(jié)果很不利于學(xué)生對知識的靈活運用,，不利于學(xué)生認識學(xué)習(xí)內(nèi)容的實質(zhì)與核心,，不利于學(xué)生對知識之間進行聯(lián)系，不利于學(xué)生在學(xué)習(xí)中的創(chuàng)新,。因此,，在高效課堂的教學(xué)中，教師必須樹立引導(dǎo)學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容進行理解,、歸納,、概括、提煉的意識,，要給學(xué)生總結(jié)概括的時間與空間,，要不斷提高學(xué)生的總結(jié)能力，從而讓總結(jié)成為學(xué)生每一節(jié)課學(xué)習(xí)的最后一個環(huán)節(jié),，也是最有價值,。
教師教學(xué)心得體會篇六
作為一名新任命的小學(xué)數(shù)學(xué)老師，我對教育教學(xué)有著很大的熱情,，并把它作為我一生的使命,。我一直關(guān)注新教育的改革。作為一名數(shù)學(xué)老師,，我努力做到理論聯(lián)系實際,，將新的教學(xué)理念付諸實踐,。以下是我的一些教學(xué)經(jīng)驗,。
學(xué)習(xí)心態(tài)是學(xué)生學(xué)習(xí)時的心理狀態(tài)。數(shù)學(xué)活動不僅是數(shù)學(xué)認知活動,，也是有情感心態(tài)參與的感官活動,。成功的數(shù)學(xué)活動往往伴隨著最好的心態(tài),。那么如何形成學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最佳心態(tài)呢,？在我看來,，要在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中形成最好的心態(tài),，學(xué)生必須在學(xué)習(xí)過程中有一種輕松,、愉快,、嚴謹和成功的感覺,。
對于學(xué)生來說,，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一個重要目的是學(xué)習(xí)如何在數(shù)學(xué)中思考,，從數(shù)學(xué)的角度去看待和理解世界,。至于數(shù)學(xué)老師，要從“教”的角度看數(shù)學(xué),，探索數(shù)學(xué),。他不僅要會“做”和“懂”，還要會教別人“做”和“懂”。因此,，教師對教學(xué)觀念的反思應(yīng)從邏輯,、歷史、關(guān)系和辯證等方面進行,。
老師在教學(xué)生的時候,，不能把他們當(dāng)成“空容器”，按照自己的意思把數(shù)學(xué)“灌輸”到這些“空容器”里,，這往往會導(dǎo)致誤解,，因為老師和學(xué)生在數(shù)學(xué)知識、數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗,、興趣愛好,、社會生活經(jīng)驗等方面都有很大的差異。這些差異讓他們對同一個教學(xué)活動產(chǎn)生了不同的感受,。
如果想在課后“制作”更多的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)材料進行反思,，一個有效的方法就是在教學(xué)過程中盡可能地“擠出”學(xué)生頭腦中的問題，讓他們暴露出解決問題的思維過程,。
課程改革是一個創(chuàng)新與繼承并存的過程,。課程理念的創(chuàng)新源于實踐，是素質(zhì)教育的深化,。信息技術(shù)與新教材的整合更能體現(xiàn)信息技術(shù)的工具性,。小學(xué)數(shù)學(xué)新教材簡單實用，以前的教材不注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,?！爸亟Y(jié)果輕過程”，對背景知識的重視和應(yīng)用不足,；不注重實踐和應(yīng)用,。在新教材中，選擇與內(nèi)容密切相關(guān),、學(xué)生熟悉的典型教材,，用生動的語言創(chuàng)造能夠反映數(shù)學(xué)概念、結(jié)論和思維方法發(fā)展過程的學(xué)習(xí)場景,，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)是自然的,，遵循課程，引發(fā)學(xué)生“看發(fā)生了什么”的沖動,，從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣,。
信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用會有更好的效果。運用多媒體現(xiàn)代化教學(xué)手段,，不僅優(yōu)化了教學(xué)效果,，拓展了課堂容量,，減輕了學(xué)生的課業(yè)負擔(dān)，全面提高了學(xué)生的綜合能力,。課程改革大力倡導(dǎo)知識的應(yīng)用價值和活動理論的新教學(xué)理念,，呼喚教學(xué)理念的更新。而且多媒體的應(yīng)用還能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中感到輕松愉快,，增加課堂的趣味性,，改變舊數(shù)學(xué)教學(xué)的辛酸。因此,，多媒體進入課堂勢在必行,。
不勞無獲。教書伴隨著苦與樂,。我將堅持“勤奮學(xué)習(xí),，善于思考，努力工作”的原則,，一如既往,，再接再厲，把工作做得更好,。
教師教學(xué)心得體會篇七
這學(xué)期根據(jù)學(xué)生的情況,，堅持設(shè)計預(yù)作業(yè)。在課堂上,，為了激發(fā)學(xué)生的攻擊性,，集中學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的攻擊性思維,，我開展了許多豐富的教學(xué)活動,。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和與人合作。在課堂上,，學(xué)生們自己討論,、交流和報告,。給學(xué)生主動學(xué)習(xí)的機會,。讓學(xué)生成為真正的學(xué)習(xí)大師。以下是我這學(xué)期教學(xué)中的一些做法總結(jié)：
每次學(xué)一門新材料,，我都認真?zhèn)湔n,，盡可能設(shè)計豐富多彩的課堂教學(xué)，堅持設(shè)計預(yù)作業(yè),，讓學(xué)生先學(xué),，提高課堂教學(xué)效率。在課堂上,，堅持讓學(xué)生討論和報告,。當(dāng)學(xué)生報告時,，提醒他們要大聲、自信,、慷慨,、禮貌。沒報的同學(xué)要善于傾聽,，引導(dǎo)學(xué)生提問,，及時提問。如果出現(xiàn)學(xué)生不理解的問題,，引導(dǎo)他們進行小組討論,，鼓勵他們都參加小組討論，才能充分發(fā)揮作用,。學(xué)生可以自己解決問題,。只有學(xué)生解決不了問題，我才能引導(dǎo)他們?nèi)ソ鉀Q,。給學(xué)生主動學(xué)習(xí)的機會,。
作業(yè)設(shè)置分為兩部分：
（一）作業(yè)前，根據(jù)第二天學(xué)到的新信息,，讓學(xué)生先學(xué),。
（二）鞏固工作，以學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)為依據(jù),。課后鞏固,。
為了讓學(xué)生充分利用時間。根據(jù)學(xué)生每段時間的學(xué)習(xí)資料,，我在課前3分鐘進行指導(dǎo),。比如學(xué)完“四則運算”后，讓班長給學(xué)生做一些相應(yīng)的練習(xí),。下半學(xué)期,，我把上課前3分鐘改成了24點：每天上學(xué)前，班長在上課前3分鐘挑出幾個問題,，學(xué)生回答,。經(jīng)過指導(dǎo)和不斷練習(xí)，學(xué)生們逐漸掌握了解決問題的方法,。最難得的是,，同學(xué)們都喜歡24分，而且很有學(xué)習(xí)興趣,，做的也很快,。直到學(xué)期結(jié)束，24：00就停了,，同學(xué)都不愿意,。課前三分鐘后,，學(xué)生的計算能力有了不同程度的提高。
經(jīng)過一個學(xué)期的師生共同努力,。大部分四年級學(xué)生對數(shù)學(xué)知識掌握的很好,，都很喜歡數(shù)學(xué)課。他們的分析能力和解決問題的能力都有不同程度的提高,。但是還是有一部分學(xué)生不夠自覺,，還有一部分學(xué)生作業(yè)沒寫完，基礎(chǔ)差,，上課不夠認真,，沒有期末考試的夢想。這些學(xué)生還沒有養(yǎng)成認真看題的習(xí)慣,，學(xué)生做題的時候也會出錯,，這需要以后努力。
教師教學(xué)心得體會篇八
這一學(xué)期,，我擔(dān)任學(xué)校五年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。我認真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，轉(zhuǎn)變思想,，積極探索,，改革教學(xué)，在繼續(xù)推“自主——合作——創(chuàng)新”課堂教學(xué)模式的同時,，將小課題研究“聯(lián)系生活實際學(xué)數(shù)學(xué)”實踐于課堂教學(xué)中,，把新課程標(biāo)準的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路,、新五設(shè)想結(jié)合起來,，轉(zhuǎn)變思想，積極探索,，改革教學(xué),，收到很好的效果。
本班學(xué)生,，在起始年級時基礎(chǔ)較差,，隨著年級的遞增，數(shù)學(xué)知識點的增多,，知識面的擴展,，學(xué)生越來越感到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的困難,，面對形式多樣的解題方式更是無法應(yīng)對,，就學(xué)習(xí)盡頭來說是心有余而力不足。為此,，我采取的策略是先讓學(xué)
生感到學(xué)數(shù)學(xué)不難：上課時我有意識的設(shè)計一些簡單的問題叫學(xué)習(xí)困難的學(xué)生來回答,，讓他們板演一些基本的計算題,，激勵他們大膽的解答，并在適時的時候予以提示,，是他們能在老師善意的幫助下順利的解答,，讓他們從心理上感到解決數(shù)學(xué)問題不是太難，只要掌握基本的方法是可以觸類旁通的,；第一環(huán)節(jié)實施后,，我采取得第二步是在講課時把知識生活化的方式，以學(xué)生常見的范例,、經(jīng)常接觸的身邊的數(shù)學(xué)問題為例,，加以有聲有色的描述，使學(xué)生感到學(xué)數(shù)學(xué)很有用,，數(shù)學(xué)問題解決不好會出笑話,，會影響自己的將來，要好好學(xué)數(shù)學(xué),，要學(xué)好數(shù)學(xué),，因為需要而產(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣；學(xué)生的興趣被激發(fā)后,，我首先想到的是保持,，一是注重從學(xué)生的作業(yè)上來反饋，將學(xué)生的問題和與優(yōu)點添油加醋的加以評價,，再就是通過開展一些豐富多彩的數(shù)學(xué)活動,，如講數(shù)學(xué)家的故事，搞一些數(shù)學(xué)小競賽,，小組合作,、作業(yè)評比、學(xué)生評價等等,，積極發(fā)掘?qū)W生的閃光點,，
讓學(xué)生的個性得以張揚，努力營造一個學(xué)數(shù)學(xué)的良好氛圍,，讓學(xué)生體驗學(xué)數(shù)學(xué)和做數(shù)學(xué)的快樂,，使學(xué)生從思想上逐步扭轉(zhuǎn)對數(shù)學(xué)的枯燥印象，最后,，我利用各種機會,，經(jīng)常給不同層次學(xué)生以成就感，讓每一位同學(xué)都能體驗到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的成功與快樂,。一年來,，成效顯著：首先是學(xué)生敢于大膽回答問題了，其次是能基本清楚的描述解題思路了,，再次就是作業(yè)正確率提高了,，測試情況也有了較為明顯的好轉(zhuǎn),。
在業(yè)務(wù)上我積極利用各種機會，學(xué)習(xí)教育教學(xué)新理念,，積極參加網(wǎng)絡(luò)教研活動,，精心打理博客內(nèi)容（課堂教學(xué)中的案例、反思,、故事,、隨筆等），潛心鉆研教材教法,，認真?zhèn)湔n,、認真上課，堅持不懈地進行“自我充電”,，以提高自己的業(yè)務(wù)理論水平,。課堂上，我把學(xué)到的新課程理念結(jié)合本班實際,，努力貫徹到課堂教學(xué)中去,，以期提高課堂40分鐘的
效率。課余,，我經(jīng)常與同事們一起探討教學(xué)過程中遇到的各種問題,，互相學(xué)習(xí)，共同提高,；我還結(jié)合實際教學(xué)撰寫一些自己平時的教學(xué)反思和經(jīng)驗總結(jié)點滴等等,。從中，我更是感受到了學(xué)無止境的道理,。要充分發(fā)揮課堂教學(xué)這個“主陣地”的作用,，提高課堂40分鐘的效率，我們要與時俱進,，堅持不懈地學(xué)習(xí)探究教學(xué)新理論新實踐,。v
親其師，才能信其道,。在平時與學(xué)生接觸的過程中,，我不以“師長”自居，盡量與學(xué)生平等交往,，建立“朋友式”的深厚友誼,，努力關(guān)愛每一位學(xué)生的成長。與學(xué)生多談心,，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上與生活上的各種困惑,。同時，面對個別調(diào)皮的學(xué)生，也實行嚴格要求,、正確導(dǎo)向的辦法,，讓他們樹立起正確的榮辱觀,。課堂教學(xué),，紀律是提高課堂效率的重要保證。面對各層次的學(xué)生,，我既要關(guān)愛大部分學(xué)生,，又要面對個別不守紀律的
搗蛋分子實行嚴格要求。課堂上,，我盡量做到分層施教與個別輔導(dǎo)相結(jié)合,；課余，我讓優(yōu)秀學(xué)生與“學(xué)困生”實行“一幫一”結(jié)對子,，互幫互助,，共同提高。一學(xué)期來,，學(xué)生們原本薄弱的基礎(chǔ),，逐步得以夯實，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績有了穩(wěn)步提高,。
1,、取得的成績：在我的努力帶動下，學(xué)困生的臉上有了笑容了,，作業(yè)基本能按時按量的完成了,，學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣較以前提高了，學(xué)習(xí)的態(tài)度也改變了不少,，五年級期末考中心小學(xué)質(zhì)量檢測,，本班名列同年級前列，我踏實,、真誠,、富有活力、勇于創(chuàng)新的工作作風(fēng),，贏得了領(lǐng)導(dǎo),、同事、學(xué)生及其家長的良好口碑,。
2,、存在的不足：部分學(xué)生多年來形成的一些不良學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，還有待進一步規(guī)范和引導(dǎo),；學(xué)困生在起始年級的知識空缺（口算乘除法及其他）直接影響著計算的效率與質(zhì)量,，隨著年級的增高表現(xiàn)也越來越明顯；學(xué)習(xí)成績雖
然有所進步，但許多方面還有很大的提升空間,；老師的付出與學(xué)生知識掌握的反饋（作業(yè),、成績）使老師產(chǎn)生急躁的情緒。
教師教學(xué)心得體會篇九
我在教學(xué)中設(shè)計了豐富的信息處理活動,，拓寬了學(xué)習(xí)世界,，讓學(xué)生感受到信息社會、信息科學(xué)和信息技術(shù)的發(fā)展,，加強了學(xué)生對信息活動多樣性和信息處理創(chuàng)造性的理解,。每節(jié)課以信息活動為重點，創(chuàng)設(shè)情境,，引出任務(wù),，提出設(shè)計思路，提供完成任務(wù)所需的信息資源,，在完成作品過程中提供必要的技術(shù)支持和幫助,，完成作品后設(shè)計交流活動。每一項信息活動都包括信息收集,、獲取,、處理、表達和傳播等環(huán)節(jié)
信息技術(shù)是學(xué)生認知和信息處理的工具,，必須與其他學(xué)科的學(xué)習(xí)和生活實踐相結(jié)合,，才能產(chǎn)生有價值的結(jié)果。從第一課開始,，就讓學(xué)生清楚的知道計算機是我的新工具,，下面的內(nèi)容都體現(xiàn)了這種認識，讓學(xué)生知道計算機是完成任務(wù)和解決問題的工具和手段,。信息技術(shù)的學(xué)習(xí)也融入到綜合活動中,，涉及多學(xué)科的知識，設(shè)置多種課題,，讓學(xué)生在綜合活動中學(xué)習(xí)和應(yīng)用信息技術(shù),，形成運用信息技術(shù)解決實際問題的意識和能力。
教材注重人文與自然,，選擇適合中小學(xué)生成長,、體現(xiàn)時代精神、傳承人類文明的論文作為綜合信息活動的內(nèi)容,。這些內(nèi)容涵蓋了社會探究,、科學(xué)探究、人與自然,、自我意識,。都是發(fā)生或正在發(fā)生在我們身邊的事情或需要解決的問題,，從而增加教材的親和力，激發(fā)學(xué)生的興趣,，方便學(xué)生順利進入課程,。
提倡實行多元開放的評價，摒棄傳統(tǒng)的固定統(tǒng)一的評價標(biāo)準,，拒絕教師的單一評價,，引導(dǎo)學(xué)生進行自我評價和互評。目的是鼓勵學(xué)生大膽嘗試,、探索和創(chuàng)造,，發(fā)現(xiàn)他們的進步,，保護他們的.學(xué)習(xí)熱情,，激發(fā)他們的求知欲，使他們感到成功,，建立他們的自信心,，努力使每個學(xué)生在活動中獲得成功的經(jīng)驗和不同的發(fā)展。
教師教學(xué)心得體會篇十
所謂的教學(xué)包括“教”和“學(xué)”兩方面的資料,，教說是教師傳授知識的過程,，學(xué)講則是學(xué)生主動理解知識的過程。所以,，如果教師想要一節(jié)課完成的有效率,、有質(zhì)量，就必須保證“教”與“學(xué)”緊密的聯(lián)系起來,，在這個過程中,，教師便要充分的發(fā)揮主導(dǎo)作用，才能帶動學(xué)生的課堂進取性,，學(xué)生對于知識的掌握才更加牢固,、更加靈活。這其中蘊含著很多技巧,，需要教師來不斷摸索,、學(xué)習(xí)。
如何在課堂中調(diào)動學(xué)生的進取性
“親其師,，信其道,。”此刻的中小學(xué)生在某些方面來說,，十分單純可愛,，他們喜歡一門課往往是從喜歡這門課的任課教師開始的。所以,，教師應(yīng)注重自我的知識修養(yǎng),，廣泛涉獵各科知識,，做一個“雜家型”的教師;同時，還應(yīng)注意錘煉自我的教學(xué)語言,，努力構(gòu)成自我的教學(xué)風(fēng)格,，做一位時尚、知性的教師,，知識面廣,，潮流感強，與學(xué)生交流起來沒有代溝,。僅有關(guān)心學(xué)生,，愛護學(xué)生，尊重學(xué)生,，有的放矢地幫忙學(xué)生,，才能深入了解學(xué)生，和學(xué)生打成一片,，從而讓學(xué)生喜歡你,，從而愛屋及烏，愛上你的課,。
傳統(tǒng)的教學(xué)模式和方法是教師注入式,，課堂上教師是主宰，總是向?qū)W生灌輸,，學(xué)生始終處于消極,、被動的學(xué)習(xí)地位，沒有什么簡便,、愉快而言,，因而也就無興趣可談。課堂環(huán)境如何,，對于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣影響極大,，教師的職責(zé)在于為學(xué)生創(chuàng)造簡便、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境,。其實,，學(xué)生喜歡啟發(fā)式教學(xué)，教師應(yīng)在課堂教學(xué)中努力創(chuàng)造自由,、民主的教學(xué)空氣,，鼓勵學(xué)生自由地、創(chuàng)造性地發(fā)表各種見解,。小組討論,，課堂辯論，情景再現(xiàn)等多種活動培養(yǎng)著學(xué)生思維的火花,，情感的幼苗,，增長著知識,，提升著本事，從而也提高了學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的進取性,。
興趣是最好的教師,。懂得誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這是教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好的關(guān)鍵,。為了誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和進取性，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)情和教學(xué)資料采取靈活多樣的教學(xué)方法,。一個精心的設(shè)問,，一個及時的鼓勵，一個動聽的故事,，一個巧妙的板書等等,，這些都在實際教學(xué)實踐中起到過事半功倍的效果。創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)情感,，本來就是訓(xùn)練資料之一,，每一位教師都要練就這身硬功夫,，從而提高課的魅力,。
課堂提問，是教師與學(xué)生最好的交流方式,，經(jīng)過提問,，教師能夠及時掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情景，學(xué)生也能夠很好的融入課堂,。教師要善于課堂提問,，讓學(xué)生從已有生活經(jīng)驗出發(fā)，訓(xùn)練學(xué)生的思維過程,，從而發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，營造一種好的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生充滿信心,，變被動學(xué)為主動學(xué),。教師應(yīng)當(dāng)做到：1、多點鼓勵,，使學(xué)生不再猶豫,，大膽的說出自我的答案。2,、多一點重復(fù),，使學(xué)生體會題意。3,、多點觀察,、隨時注意學(xué)生的表情變化,。4、多點理解,，使學(xué)生融入課堂,。
在課堂上學(xué)生回答問題時，教師要認真聽一聽學(xué)生是怎樣回答的,，不能隨意去否定學(xué)生的回答,，因為教師畢竟是成年人，其思維方式不能與學(xué)生等同,，有時學(xué)生的思維會超過教師的思維,，會產(chǎn)生奇特的而新穎的想法。所以,，要尊重每一個學(xué)生,，要理解學(xué)生的世界，對學(xué)生的回答不能輕易下結(jié)論,，可引導(dǎo),、幫忙，這樣既保護了學(xué)生的自尊,，又滿足了孩子的求知欲,。
新課程提倡的教學(xué)理念是教師是課堂教學(xué)的主導(dǎo)，學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體,，教師的作用在于喚醒,、鼓勵學(xué)生。教師要想法設(shè)法鼓勵學(xué)生全體參與,，給一些勉勵的語言,，啟發(fā)他的求知欲望，做到師生的雙邊互動活動和諧進行,。教師教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,，讓學(xué)生不但“學(xué)會”知識，并且掌握“會學(xué)”的本領(lǐng)和方法,，從而使學(xué)生想學(xué),、愛學(xué)、樂學(xué),、會學(xué),，學(xué)生就會在成功的喜悅中，在以后的應(yīng)用中就會養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)的好習(xí)慣,，在歡樂中應(yīng)對每一個學(xué)生,，良好的評價語言能使學(xué)生得到心理上的滿足，愉快地理解知識,，從而提高課堂教學(xué)效率,。
人所獲得的信息絕大部分來自眼睛,，其次是耳朵，再次是其他感覺器官,。在傳統(tǒng)教學(xué)中,，教師的授課一味地靠講，學(xué)生的視野局限于黑板的篇幅,，往往只能從局部分析教材,。而多媒體將電、光,、形,、聲多種媒體組合起來，改變了傳統(tǒng)教學(xué)的單調(diào),。多媒體教學(xué)中巧妙地運用多媒體工具,，能創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)情趣,，開發(fā)潛能,、培養(yǎng)創(chuàng)新，提高課堂質(zhì)量,，有利于優(yōu)化課堂教學(xué),。很大程度上，課件教學(xué)能有效地幫忙學(xué)生從知識體系上掌握教材,。
課堂中學(xué)生的回應(yīng)對一堂課的成敗有著舉足輕重的影響,，只要教師們肯為自我的課堂花心思，必須能夠收獲滿意的課堂效果,。
教師教學(xué)心得體會篇十一
經(jīng)張希龍校長的推薦，在反復(fù)拜讀葉瀾先生的《不能把基礎(chǔ)教育改革的希望,，全部寄托到高考改革上》一文后,，作為一名一線的教師，我切切實實地體會到,，教書育人既是一種職業(yè),，也是一種職責(zé)，更是一個關(guān)乎社會,，家庭,，人生的命題。這是值得我們每一名教師用一生去探索的領(lǐng)域,，只有不斷探索,，思考，前行,，才會有我們教育生命的成長,。葉瀾先生在文中提出一些關(guān)于教師成長和認知的觀點,，非常值得我們?nèi)ニ伎肌Ｌ平ㄐ吕蠋熢f：“不要只是不停地奔跑,，還應(yīng)該適當(dāng)?shù)赝Ｏ聛沓了?，通過寫作、整理和反思,，總結(jié)自己的教育實踐,。”
作為一名教師,，如果只滿足于陀螺似地備課,，上課、批改作業(yè),，一刻不停地工作,，機械般的“奉獻”，而不進行思考,，那他的工作就是盲目的,，他的教育教學(xué)水平就不會得到提升，他的數(shù)育就是蒼白的,。對教師來說,，“教而不思則滯”，因此教師要學(xué)會教學(xué)反思,。
在上世紀80年代初,，一些發(fā)達國家，就己開始把教學(xué)反思作為一種重要的教學(xué)理念,，通過對一節(jié)課進行總結(jié),，分析，不斷糾正餅誤,，對自身的故學(xué)進行全面的,、系統(tǒng)的，清醒的認識,，形成有己的教學(xué)風(fēng)格,。
思后方知教之法。教師從事的工作對象是一個個有著鮮活生機與思想的學(xué)生,，教師的工作不是把知識從個人或書本中復(fù)制給學(xué)生,，而是讓學(xué)生主動的消化與吸收,，因此,，教師不但要“思考教材如何教”,，還要思考“學(xué)生如何學(xué)”,，根據(jù)教材內(nèi)容的特點、學(xué)生的個性差異，制定出與之相適應(yīng)的方法,，用不同的鑰匙開不同的鎖,。
思后方知教不足,。俗話說“全無足赤”。盡管我們對每一節(jié)課都做了精心的設(shè)計,，但教學(xué)不是演戲,，我們的學(xué)生也不是演員,，教師不可能預(yù)設(shè)到教學(xué)中的每一個細節(jié)。因此,，我們只有對自身的教學(xué)實踐不斷思考,，才能從中發(fā)現(xiàn)教學(xué)設(shè)計中的不足，揚長避短,，不斷進步,。
思后方知教之本。教師只有善于思考,，才能在紛繁復(fù)雜的教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)教育的本質(zhì)規(guī)律,，探觸教育的真諦，才不至于在實踐中似盲人摸象。
思后方知教之變。教師只有善于思考,，才會發(fā)現(xiàn)實踐中的不合理、不科學(xué)之處，才會不滿足于現(xiàn)狀，激起教育的詩情,，不斷開拓創(chuàng)新,。
思后方有教之魂,。只有不斷思考,，才會厘清教學(xué)的靈魂,，形成獨有的教育思想,，才會把呆板的知識變成點燃思維的火炬，而不是把自己的頭腦變成他人思想的跑馬場,，才不會照本宣科,，人云亦云，鸚鵡學(xué)舌,，跪著數(shù)書,。
只有會思考的教師，才會教出會思考的學(xué)生,。一個教師的思考不應(yīng)只是簡單地分析過去,，總結(jié)得失，更重要的是用理性的態(tài)度探求教育的規(guī)律,，思索教育的真諦,，然后在實踐中改變自我、指導(dǎo)未來,，不斷提升自身的專業(yè)水平,。
