人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,，寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái)，也便于保存一份美好的回憶,。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范文呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，一起來(lái)看看吧

愛(ài)的教育讀書(shū)心得六年級(jí)下冊(cè)篇一

《愛(ài)的教育》里有很多故事，其中的《撒丁島的小鼓手》讀后真叫人感動(dòng)!

撒丁島的小鼓手14歲,，但由于身體瘦弱,，看上去好像還不到12歲。他是意大利軍隊(duì)中的一個(gè)小士兵,。

1848年7月24日,，意大利的一隊(duì)步兵被敵人圍困在一處孤零零的空房子里，慘重的傷亡使得這支隊(duì)伍快要全軍覆沒(méi)了,。領(lǐng)頭的上尉把沖出包圍去求援的任務(wù)交給了小鼓手,，并對(duì)他說(shuō)：“我們的安危就靠你的勇氣和腳力了!”

“我一定能成功!上尉!”少年一邊沖出去一邊說(shuō)。他冒著敵人的炮火向前跑,，受傷了又爬起來(lái)繼續(xù)跑,，終于搬來(lái)了救兵意大利軍隊(duì)勝利了。

上尉在戰(zhàn)地醫(yī)院里見(jiàn)到了小鼓手,，他的左腿已被截掉了,，還在往外滲血。一向嚴(yán)肅,，對(duì)部下從來(lái)沒(méi)有和顏悅色過(guò)的上尉，用充滿(mǎn)感情的聲音對(duì)小鼓手說(shuō)：“我不過(guò)是上尉，你卻是英雄!”

英雄的小鼓手用鮮血譜寫(xiě)了他對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài),。他讓我想起了許多我們自己的小英雄：小兵張嘎,、王二小……

向你們致敬!向你們學(xué)習(xí)!為祖國(guó)而戰(zhàn)斗的小英雄們。

愛(ài)的教育讀書(shū)心得

愛(ài)的教育讀書(shū)心得六年級(jí)下冊(cè)篇二

這個(gè)寒假,，我看了一本書(shū),，這本書(shū)的名字叫《愛(ài)的教育》。他讓我認(rèn)識(shí)了調(diào)皮的弗蘭迪,，行俠仗義的卡隆和舍己救人的洛佩諦,。他們讓我學(xué)會(huì)了道理，令我終身難忘,。在這本書(shū)里,，我最喜歡的文章就是“奈利的保護(hù)者”。你們想聽(tīng)嗎?想聽(tīng)就接著看吧!

有一次,，我們班參觀完連隊(duì)行軍,，奈利很難過(guò)，好像是因?yàn)樽约寒?dāng)不成兵的原因,，所以很難過(guò),。奈利學(xué)習(xí)不錯(cuò)，只不過(guò)是因?yàn)樽约荷眢w太瘦弱了,，氣都喘不過(guò)來(lái),。奈利還有一個(gè)身材矮小的媽媽?zhuān)刻旆艑W(xué)就會(huì)來(lái)接奈利。剛開(kāi)始的時(shí)候,，同學(xué)們都嘲笑他,，用書(shū)包頂他的背，奈利從來(lái)都不反抗,，也不把別人欺負(fù)他的事告訴媽媽?zhuān)悦庾寢寢寕摹?/p>

有一天,，又有人欺負(fù)奈利了，卡隆立馬站起來(lái),，大聲地說(shuō)：“以后誰(shuí)要再欺負(fù)奈利,，我就給誰(shuí)一個(gè)耳光!”別的小孩聽(tīng)了，都不敢吭聲了,，只有弗蘭諦不聽(tīng),，走過(guò)去，敲了一下奈利的背,，于是卡隆就給了弗蘭諦一巴掌,，打得他都快要到了。從此,，再也沒(méi)有人欺負(fù)奈利了,。

老師知道了這件事,，就讓卡隆和奈利坐在了一塊，從此,，他倆就變得形影不分離了,。奈利上學(xué)的時(shí)候，要先看看卡隆在不在,，放學(xué)的時(shí)候,，一定要給卡隆說(shuō)再見(jiàn)才肯回家。每次老師表?yè)P(yáng)卡隆的時(shí)候,，奈利就很開(kāi)心,，跟自己得了獎(jiǎng)一樣。

時(shí)間一長(zhǎng),，奈利就把卡隆幫助他的事告訴了媽媽,。

一天，奈利的媽媽帶著奈利來(lái)找校長(zhǎng),?！靶ｉL(zhǎng)先生，有沒(méi)有一個(gè)叫卡隆的小孩跟我兒子做一塊呀?”“有”“能讓他過(guò)來(lái)一下嗎?”“可以,?！闭f(shuō)完，校長(zhǎng)就把卡隆叫了過(guò)來(lái),。奈利的媽媽看見(jiàn)卡隆,，親了親卡隆的頭，又把自己的項(xiàng)鏈送給了卡隆,，說(shuō)：“謝謝你,，這條項(xiàng)鏈你拿著做個(gè)紀(jì)念吧!”說(shuō)完，就把這條項(xiàng)鏈戴在了卡隆的脖子上,。

這篇文章,，告訴我們：不要欺負(fù)弱小，要幫助他們,，讓他們感到幸福,。這本書(shū)對(duì)我的感觸非常深，我一定要把它收好!

愛(ài)的教育讀書(shū)心得

愛(ài)的教育讀書(shū)心得六年級(jí)下冊(cè)篇三

《愛(ài)的教育》這本書(shū)中,，每一章都蘊(yùn)含著做人的道理,。比如“爭(zhēng)吵”這一章，告訴我們朋友之間不要因一些小小的事情而發(fā)生爭(zhēng)吵,，同時(shí),，它還告訴我們，如果你錯(cuò)了,，就應(yīng)該立刻道歉,，請(qǐng)求原諒,。

以前，別人只要把我一個(gè)小小的東西弄壞了,，我便很生氣地對(duì)他說(shuō)：“你為什么把我的東西無(wú)緣無(wú)故的弄壞了,，你賠!”而且，每次如果是我自己犯了錯(cuò)誤,，也總是遲遲不肯向?qū)Ψ降狼浮?/p>

當(dāng)我讀了這本書(shū)后，我覺(jué)得自己改變了不少,。有一次,，我心愛(ài)的鉛筆盒被同桌不小心弄摔在地上，摔破了一個(gè)小口子,。當(dāng)時(shí),，我心里真是心疼極了，那是爸爸送我的生日禮物,。正當(dāng)我要發(fā)火的時(shí)候,，我想起了《愛(ài)的教育》。這樣,，心里的不爽慢慢的就散了,。

記得還有一次，我問(wèn)王涵鑫借來(lái)一支水筆,，可水筆沒(méi)過(guò)多久就壞了,，王涵鑫知道后，非但沒(méi)有生氣,，還不好意思的對(duì)我說(shuō)：“可能水本來(lái)就不多了的,，沒(méi)事的，我再重新借你一支!”

是啊,，如果人與人之間多學(xué)會(huì)寬容,，多為對(duì)方想想，那么“爭(zhēng)吵”的事情也就不會(huì)發(fā)生了,。

我記得還有一次,，我問(wèn)牟棟杰借來(lái)一副乒乓球拍，在打球的時(shí)候,，沒(méi)有把球拍握緊,，不小心把乒乓球拍打飛了出去，掉在地上摔成了兩半,。我知道是自己犯了錯(cuò),，應(yīng)該主動(dòng)向別人承認(rèn)錯(cuò)誤，可我一直沒(méi)有這個(gè)勇氣,。又是《愛(ài)的教育》,，它讓我鼓起了這個(gè)勇氣,。我找到牟棟杰，不好意思地對(duì)他說(shuō)：“對(duì)不起,，我不小心把你的乒乓球拍弄壞了,。”牟棟杰搖搖頭說(shuō)：“沒(méi)事,，這個(gè)爛拍,，我早就想把它扔了，現(xiàn)在剛好讓它光榮下崗吧!”

此時(shí),，我一身輕松,。原來(lái)承認(rèn)錯(cuò)誤是那么容易就能做到的一件事!

《愛(ài)的教育》這本書(shū)帶給我太多的驚喜，使我受益匪淺!

愛(ài)的教育讀書(shū)心得

愛(ài)的教育讀書(shū)心得六年級(jí)下冊(cè)篇四

幸福是一個(gè)小小滿(mǎn)足的連串,，它就在我們每一個(gè)人身邊,，只是我們從沒(méi)感覺(jué)到它是如此近距離，觸手可及,。

讀了這本書(shū),，我體會(huì)到了書(shū)中故事情節(jié)中的幸福，也讓我學(xué)會(huì)怎樣體會(huì)自己身邊的幸福,。以及書(shū)中的主人公相比,，我是有多么幸福。

這種幸福和愛(ài)就像書(shū)中介紹的一篇故事中,，作者在與一位小朋友談話中了解到：小朋友的媽媽是個(gè)急性子的人,，一次接電話時(shí)把腳扭到了，小拇指中了好長(zhǎng)一段時(shí)間,。所以,，小朋友就給二老約定：小朋友給二老打電話時(shí)，先讓電話響兩聲,，掛掉,，給二老準(zhǔn)備的時(shí)間，然后在打,。就是這細(xì)微之處,，中間就已經(jīng)洋溢著愛(ài)，不是嗎?

而我從沒(méi)有注意到父母的細(xì)微之處;而我從來(lái)都是被父母呵護(hù)著,、注意這,、操勞著;而我卻從來(lái)都沒(méi)有呵護(hù)過(guò)父母、注意過(guò)父母,、操勞著父母,。

而這本書(shū)里面還有好多好多另你感動(dòng)、落淚的句子,、段落,、故事……

和主人公相比,，人家雖然窮，但窮的有志氣;人家雖然窮,，但直到父母為自己付出有多少;人家雖然窮,，但能體會(huì)到父母對(duì)自己的愛(ài)，知道自己要好好學(xué)習(xí)來(lái)回報(bào)父母……

這,，就是一本好書(shū)的感染力,，就是一個(gè)省略號(hào)，都能激發(fā)你無(wú)盡的想象,。

熱愛(ài)書(shū)吧!它會(huì)把你帶到另一個(gè)世界!

愛(ài)的教育讀書(shū)心得

愛(ài)的教育讀書(shū)心得六年級(jí)下冊(cè)篇五

愛(ài)是什么?或許它是我們?cè)谠馐艽煺鄣臅r(shí)候得到的一點(diǎn)安慰,，或許它是我們?cè)谏r(shí)聽(tīng)到的一聲關(guān)切的問(wèn)候……今天，我閱讀了一本書(shū)《愛(ài)的教育》,，我懂得了，愛(ài)所包涵的,，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些,。

《愛(ài)的教育》是一本日記體小說(shuō)，它通過(guò)一位意大利小男孩安利的視角,，講述了他四年級(jí)時(shí)在學(xué)校內(nèi)外的所見(jiàn),、所聞、所想,，告訴大家他在生活中感受到的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的愛(ài),，這些細(xì)微的、容易讓人忽視的愛(ài),，通過(guò)安利的講述,，令人觸景生情，令人感動(dòng),。

安利最喜歡聽(tīng)老師在課堂上朗讀那些特別有感染力的每日故事,，他在學(xué)校有很多好朋友，他們都有自己多彩的性格,。這些朋友中,，行俠仗義的卡隆、品學(xué)兼優(yōu)的班長(zhǎng)代洛西,、虛榮狹隘的華梯尼,、傲慢無(wú)禮的諾琵斯，還有樸實(shí)可愛(ài)的的“小石匠”,、堅(jiān)強(qiáng)不息的克洛西,，都給我留下了深刻的印象。

讀完這本書(shū),，我也深受感動(dòng),。我們也應(yīng)該向安利那樣,，用愛(ài)去感受生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，用心去體會(huì)身邊發(fā)生的每一件事,。通過(guò)這本書(shū),，我深刻領(lǐng)悟了愛(ài)的涵義是多么的豐富，感受到了什么是親子之愛(ài),、感受到了什么是師生之情,、朋友之情、感受到了什么是對(duì)家庭的愛(ài),，對(duì)社會(huì)的愛(ài),、對(duì)國(guó)家的愛(ài)。

這本書(shū)問(wèn)世雖然已有近百年,，但現(xiàn)在讀起來(lái)依然能讓人心中蕩起一陣陣情感的共鳴,，讓人心中永駐愛(ài)的美德，留住愛(ài)的感動(dòng),。

我們需要用心去感受,、去體會(huì)生活中的那些點(diǎn)點(diǎn)滴滴的真愛(ài)，我們需要將這些愛(ài)融入到社會(huì)中,，用愛(ài)溫暖身邊的每一個(gè)人,，只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間,。

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