人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,，也便于保存一份美好的回憶,。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢,？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,，我們一起來看一看吧。

教育工作心得一句話篇一

一,、轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念

傳統(tǒng)教育教學(xué)模式是以教師為中心,，對學(xué)生在教學(xué)中的主體重視不夠，實(shí)行“填鴨式”教學(xué),，以應(yīng)試為指揮棒，注意學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和應(yīng)試能力,。但忽視了學(xué)生的能力和個(gè)性的培養(yǎng),，忽視了學(xué)生的主觀能動(dòng)性，使學(xué)生自身潛能得不到發(fā)揮,，個(gè)性特長得不到發(fā)展,。要培養(yǎng)高素質(zhì)人才，我們必須打破傳統(tǒng)教育觀念的束縛,，積極探索符合時(shí)代潮流的教學(xué)之路,。

過去考試成績只反映以記憶力為主的考試能力，這種能力是機(jī)械式重復(fù)記憶的結(jié)果,。根本不反映學(xué)生的創(chuàng)造能力,。創(chuàng)造能力才是出成果的源動(dòng)力，對于我國的教育現(xiàn)狀,，我們應(yīng)該實(shí)事求是,，多一點(diǎn)危機(jī)感的好，更應(yīng)該多一些啟發(fā)式教育,，注意學(xué)生的個(gè)性,、思維,、想象力的發(fā)揮，目的是培養(yǎng)創(chuàng)新能力,。創(chuàng)新教育追求在德,、智、體,、美,、勞全面發(fā)展的基礎(chǔ)上激發(fā)和培養(yǎng)全體學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性地學(xué)知識(shí),，創(chuàng)造性地運(yùn)用知識(shí),，而不是讓學(xué)生被動(dòng)地接受知識(shí)，消極地存貯知識(shí),。因此,，素質(zhì)教育的今天，教師除具備優(yōu)秀的品格,、過硬的業(yè)務(wù)水平和扎實(shí)的語言基本功外,，教師更要端正教育觀念，轉(zhuǎn)化教育思想,，正確認(rèn)識(shí)素質(zhì)教育的核心是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,，才能全面推進(jìn)素質(zhì)教育。

二,、創(chuàng)新教育需要?jiǎng)?chuàng)新型教師

創(chuàng)新教育從形式方面來說,，創(chuàng)新教育要打破傳統(tǒng)的教育格局，對傳統(tǒng)教育要取其精華,，創(chuàng)造出一種全新的教育模式,，是以培養(yǎng)學(xué)生能力，提高學(xué)生綜合素質(zhì),，挖掘人的內(nèi)在潛能為宗旨,，弘揚(yáng)人的主體精神，尊重學(xué)生的主體地位,，可以說創(chuàng)新教育是素質(zhì)教育的核心,。從教育內(nèi)容方面來說，要求教育工作者在施教過程中,，注意培養(yǎng)受教育者的創(chuàng)新意識(shí),，創(chuàng)新精神，從而形成創(chuàng)新能力,。實(shí)施創(chuàng)新教育,，首先要解決教育觀念，其次教師必須有創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識(shí),，再次教師本身要有創(chuàng)造性的素質(zhì),。

創(chuàng)造型的教師在教育活動(dòng)中,，往往喜歡使用靈活，更有實(shí)踐性和創(chuàng)造性的方法,，傾向于采取“建設(shè)性的行為”來發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力,，在各學(xué)科尤其是實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，教師采取“建設(shè)性的行為”后如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維,，創(chuàng)新能力其實(shí)施空間很大,。注意培養(yǎng)受教育者的創(chuàng)新意識(shí)，創(chuàng)新精神,，從而形成創(chuàng)新的實(shí)踐能力,，應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生從想說、想問,、想做,，發(fā)展到敢說、敢問、敢做，最后達(dá)到會(huì)說,、會(huì)問、會(huì)做,。這個(gè)過程要求教師要采取多種有效途徑和方法，激發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，培養(yǎng)創(chuàng)新精神,，提高實(shí)踐能力，才能不斷推動(dòng)素質(zhì)教育向縱深發(fā)展,。

三,、樹立“發(fā)揮潛能，全面育人”思想

素質(zhì)教育是以全面提高學(xué)生的基本素質(zhì)為目的,，它要求學(xué)生在各個(gè)方面都能得到全面發(fā)展。同時(shí),，素質(zhì)教育的性質(zhì)不是一種選擇性,、淘汰性的教育。它面向全體學(xué)生,，是一種使每個(gè)人都得到發(fā)展的教育,。其根本任務(wù)是為每一個(gè)學(xué)生今后的發(fā)展和成長奠定堅(jiān)實(shí)而穩(wěn)固的基礎(chǔ)。也只有這樣,，才能充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，拉近師生距離，使每個(gè)學(xué)生特長都能得到發(fā)揮,，真正體現(xiàn)發(fā)揮潛能,，全面育人的教育思想,。

四、營造和諧的教學(xué)氛圍

情感因素在學(xué)習(xí)過程中的作用已經(jīng)越來越被人們重視,。教育的過程本是教師和學(xué)生不同生命體之間的信息交流,，這信息不僅有知識(shí)的內(nèi)容，更有情感的蘊(yùn)涵,，我們常會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生因喜歡某一位教師而努力學(xué)習(xí)他的課,，這說明融洽的師生關(guān)系是調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動(dòng)的保證。正如心理學(xué)家羅杰斯所說：“創(chuàng)造良好的教學(xué)氣氛,，是保證有效進(jìn)行教學(xué)的主要條件,，而這種良好的教學(xué)氣氛的創(chuàng)設(shè)又是以良好的教學(xué)氣氛的人際關(guān)系為基礎(chǔ)或前提的?！苯處熽P(guān)愛學(xué)生,，滿腔熱忱，耐心細(xì)致地對待每個(gè)學(xué)生是營造良好的教學(xué)氣氛的關(guān)鍵,，特別是對傳統(tǒng)教育中被稱作“后進(jìn)生”的學(xué)生,，教師更應(yīng)想到“尺有所短，寸有所長”的道理,，竭力地發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)并加以表揚(yáng),。“愛人者人恒愛之”,，只有在這種情況下,，學(xué)生才會(huì)以更大的熱情和信心投入學(xué)習(xí)，在課堂上也才能踴躍思考,，勇于爭辯,，勤于動(dòng)手。

五,、培養(yǎng)自學(xué)能力,，為終身教育打好基礎(chǔ)。

在現(xiàn)代社會(huì)中,，知識(shí)的飛速發(fā)展和個(gè)人領(lǐng)會(huì)吸收之間存在矛盾,，學(xué)校教育不能保證學(xué)生在校期間所學(xué)的知識(shí)一輩子夠用。因此,，終身教育是未來教育的基本思想,，所以，教師十分重要的任務(wù)是教會(huì)學(xué)生獲取知識(shí)和信息,，培養(yǎng)他們在綜合,、分析、研究過程中進(jìn)行創(chuàng)造能力，使學(xué)生在自學(xué)中“自我完善,，造就自我”,，。只要教師持之以恒,，循序漸進(jìn)地狠下功夫,，學(xué)生的自學(xué)能力是一定能夠培養(yǎng)和提高的。

素質(zhì)教育是一個(gè)系統(tǒng)工程,，也是一項(xiàng)長期的工作,，需要教師的不懈努力。

教育工作心得4

教育工作心得一句話篇二

我作為一個(gè)年輕教師,，參加工作一年半來,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老教師的關(guān)心和幫忙下，不斷地總結(jié)教育教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),，使自己的教育教學(xué)潛力和水平都有了很大的進(jìn)步和提高,。工作這些年以來，在教育教學(xué)方面也有一些心得體會(huì)：

一,、以身作則,，樹立威信

教師要與學(xué)生平等對待，建立一個(gè)平等的師生關(guān)系,。要求學(xué)生做到的,，教師要嚴(yán)格要求自己，自己首先做到,。這樣,，學(xué)生才能信服，才能樹立教師在學(xué)生心目中的形象和威信,。因此,，教師要以身作則，樹立威信,，才能給學(xué)生以榜樣的示范作用,。

二、建立良好的師生關(guān)系

教育學(xué)認(rèn)為：“教學(xué)活動(dòng)既是以傳授知識(shí)和吸收人類間接經(jīng)驗(yàn)為主的實(shí)踐活動(dòng),，也是特定的情緒中的人際交往活動(dòng),。”因此,，每一節(jié)課都是師生雙方情感體驗(yàn)的過程。教師要充分相信學(xué)生,、尊重學(xué)生,，和-諧的師生關(guān)系，是學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)的情感基礎(chǔ)。在工作中,，我以真誠,、平等的心態(tài)與學(xué)生相處，我的真心換得了學(xué)生對我的誠意,。在孩子心中,，我不僅僅是老師，更是一位能夠信賴的大朋友,。他們愿意把心里話對我講,，學(xué)習(xí)和生活上有了困難愿意向我尋求幫忙，課堂上,，在對聯(lián)知識(shí)的探索中,，課堂氣氛既嚴(yán)肅又簡單，大家用心思考,，踴躍發(fā)言,。甚至已經(jīng)下課了他們也經(jīng)常圍著我問這問那，從孩子們的神情和言談中流露出他們對知識(shí)的喜愛與渴求,。在實(shí)踐中我也體會(huì)到,，良好的師生關(guān)系能夠轉(zhuǎn)化成學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，使學(xué)生體會(huì)到成功的喜悅,，可激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生自信,、自強(qiáng)、奮進(jìn)向上的決心,。

三,、教學(xué)形式要多樣，激發(fā)學(xué)生興趣

在課堂教學(xué)過程中,，不能老采用一種教學(xué)形式,，這樣可能會(huì)使學(xué)生感到?jīng)]有新鮮感，提不起學(xué)習(xí)的興趣,，容易在課堂上開小差,。教師在設(shè)計(jì)課堂教學(xué)時(shí)，應(yīng)利用各種教學(xué)方式方法,，使教學(xué)過程形象,、生動(dòng)。除了利用多媒體教學(xué)外,，在上課時(shí),，為了激發(fā)學(xué)生興趣，我會(huì)將全班分為若干組,，每組有小組長,，進(jìn)行比賽,，比速度，比成功率,，比美觀,，這樣，學(xué)生們在“玩”中就自然學(xué)到了東西,。教學(xué)經(jīng)驗(yàn)證明,，經(jīng)常變換教學(xué)形式，容易激發(fā)學(xué)生的興趣,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)用心性和學(xué)習(xí)效率,。

四、教師要學(xué)會(huì)傾聽

教師要學(xué)會(huì)傾聽,，善于傾聽,。傾聽本身就是褒獎(jiǎng)對方談話的一種方式，是接納對方,、尊重,、理解對方的具體體現(xiàn)。你能耐心聽別人傾訴,，就等于告訴對方你的態(tài)度,，無形之中會(huì)提高對方的自尊心、自信心,，加深彼此的情感交流,。因?yàn)閮A聽能使教師走進(jìn)學(xué)生心靈、了解學(xué)生內(nèi)心需要;傾聽,，將使我們教師更虛懷若谷,，博采眾長，銳意進(jìn)取,，內(nèi)涵深厚,。在傾聽中師生理解溝通，最終實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長,，課堂教學(xué)就有了靈性,。

以上就是我參加教學(xué)工作以來的心得，在教育教學(xué)上仍然存在著眾多的不足,，但是我會(huì)繼續(xù)努力,，不斷迎接新的挑戰(zhàn)。

教育工作心得2

教育工作心得一句話篇三

俗話說：國有國法,，家有家規(guī),。我們天幼這個(gè)大家庭，為營造和諧和培植閱讀,、充滿書香的樂園,，在上周的星期一,，各家庭成員在當(dāng)家人的組織和帶領(lǐng)下召開了一次家庭會(huì)議，每人持有一份《_省學(xué)前教育保教管理指南》,，進(jìn)行了認(rèn)真的閱讀和學(xué)習(xí)。最后各家庭成員還提出了值得反思之處和自身認(rèn)為所缺乏提高之處,。

《指南》分成：課程管理,、保教常規(guī)管理、教師專業(yè)發(fā)展管理三章,。其中給我感觸最深的就是：

1,、克服教育形式和內(nèi)容上的成人化和知識(shí)化傾向。通過學(xué)習(xí),，使我認(rèn)識(shí)到教師應(yīng)根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)組織不同的游戲活動(dòng),，把游戲、參觀,、實(shí)踐,、探索和操作等作為幼兒學(xué)習(xí)的主要方式。使我明確到了在活動(dòng)中哪些地方不能成人化知識(shí)化,，倡導(dǎo)以游戲?yàn)橛變旱幕净顒?dòng),，使他們在輕松愉快的游戲中學(xué)到知識(shí)，真正做到玩中學(xué),，學(xué)中玩,。做到要從幼兒出發(fā)，遵循幼兒的生長規(guī)律,，拓展幼兒思維的重要性,。

2、合理安排幼兒在園的時(shí)間,。通過細(xì)細(xì)閱后,，讓我明白了要科學(xué)合理的安排幼兒在園的一日生活中，特別是要我們關(guān)注一些值得關(guān)注的細(xì)節(jié),，如在每個(gè)環(huán)節(jié)中的過渡,，如幼兒在等待中應(yīng)做些什么，短暫的時(shí)間也是可以妥善合理的安排,，處理好細(xì)微的環(huán)節(jié),，減少幼兒無趣不必要的等待。

3,、避免組織無準(zhǔn)備的活動(dòng),。在教學(xué)活動(dòng)中，教師必須事先對教材有充分的熟悉度,，包括脫稿講故事,，說真的,，雖有點(diǎn)難度，但這也是為了提升教師的教學(xué)實(shí)踐能力和教學(xué)反思能力而制定的,，所以,，一定要克服，要做到有備而戰(zhàn),，才能夠有效地提高自己的教學(xué)能力,。

4、班級是實(shí)施保教任務(wù)的重要的場所,。是幼兒主要活動(dòng)的環(huán)境,，幼兒的健康成長直接取決于班級保教工作的成效。所以我們教師要根據(jù)幼兒的特點(diǎn),，為他們創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境和確保幼兒的生活程序,，同時(shí)要不斷的注重常規(guī)的培養(yǎng)。

5,、教師自我成長的需求,。不會(huì)被時(shí)代淘汰，要求自己做到多看,、多想,、多做，經(jīng)?？匆恍┯嘘P(guān)幼兒教育方面的理論書籍,，豐富自己的理論知識(shí)，并將自己的心得和其他老師一起分享,，聽聽別人的意見,。認(rèn)真對待每次的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，并經(jīng)常反思自己的工作,，想想近段時(shí)間自己做了些什么,，收獲了多少，還存在什么不足,，來調(diào)整自己的工作,。為了使自己能得到更多的鍛煉，我還積極參加一些活動(dòng)來提高自己的理論知識(shí)和教師技能,。

總之,，通過這次家庭成員學(xué)習(xí)《_省學(xué)前教育保教管理指南》會(huì)議，我知道了自己今后努力的方向,，同時(shí)也給我今后的工作有了很大的幫助,，就如當(dāng)家人所說的，必須具有八顆心,、八個(gè)氣,。(八顆心：1,、潛心研究教材2、細(xì)心分析學(xué)情3,、精心教學(xué)預(yù)設(shè)4,、全心課堂實(shí)踐5、精心課后反思6,、醉心教學(xué)創(chuàng)新7,、愛心培育學(xué)生8、恒心專業(yè)成長;八個(gè)氣：1,、師德表現(xiàn)中要有朝氣和銳氣2、專業(yè)成長中要有底氣和才氣3,、教學(xué)中要有大氣和靈氣4,、團(tuán)隊(duì)中要有和氣和勇氣)才能盡心盡責(zé)地將自己的本職工作做到最好，才能在磨練中不斷的成長自我和完善自我,。

教育工作心得3

教育工作心得一句話篇四

通過學(xué)習(xí),，我感受最深的明白了教育要堅(jiān)持以人為本，遵循教育規(guī)律,，面向社會(huì)需求,，一切以促進(jìn)學(xué)生身心健康和全面發(fā)展為根據(jù)，注重培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感學(xué)習(xí)全國教育工作會(huì)議精神心得體會(huì)和民族精神,，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力,、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。教育是民族振興,、社會(huì)進(jìn)步的基石,，是提高國民素質(zhì)、促進(jìn)人的全面發(fā)展的根本途徑,，寄托著億萬家庭對美好生活的期盼,。“強(qiáng)國必先強(qiáng)教”的道理,。深刻的認(rèn)識(shí)到：

一,、教育是國家和民族發(fā)展最根本的事業(yè)，必須堅(jiān)持黨對教育工作的領(lǐng)導(dǎo),，明確政府發(fā)展和管理教育的責(zé)任,，落實(shí)教育優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，實(shí)現(xiàn)教育和經(jīng)濟(jì)社會(huì)協(xié)調(diào)發(fā)展,，充分發(fā)揮教育在黨和國家事業(yè)中的基礎(chǔ)性,、先導(dǎo)性、全局性地位和作用,。

二,、教育的根本目的是培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人,，必須全面貫徹黨的教育方針，把促進(jìn)學(xué)生健康成長作學(xué)校一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn),。

三,、教育事業(yè)發(fā)展的生機(jī)活力在改革開放，必須始終按照面向現(xiàn)代化,、面向世界,、面向未來的要求，立足社會(huì)主義初級階段基本國情,，堅(jiān)持繼承和創(chuàng)新相結(jié)合,，不斷深化教育體制改革和教育教學(xué)改革。

四,、在全市教育工作會(huì)議上,，明確提出，推進(jìn)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展,，必須促進(jìn)教育公平,。教育公平是社會(huì)公平的起點(diǎn)，是最基本最重要的公平,。讓每一個(gè)人享有公平的受教育機(jī)會(huì),，是社會(huì)主義制度的本質(zhì)要求和教育的公益性質(zhì)決定的。進(jìn)一步推進(jìn)惠及全民的公平教育,，是當(dāng)前教育改革和發(fā)展的重大任務(wù),，也是現(xiàn)階段促進(jìn)社會(huì)公平正義、構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的客觀要求,。推進(jìn)教育公平是復(fù)雜的社會(huì)系統(tǒng)工程,，也是一個(gè)需要逐步實(shí)現(xiàn)的歷史過程。在經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的基礎(chǔ)上,，應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持以發(fā)展促進(jìn)公平,，以改革促進(jìn)公平，以政策支持促進(jìn)公平,，不斷滿足廣大群眾日益增長的多層次,、多樣化教育需求，進(jìn)一步辦好義務(wù)教育,，不斷完善國家助學(xué)制度,，切實(shí)解決特殊群體孩子的上學(xué)問題，真正實(shí)現(xiàn)“同在藍(lán)天下,，共同成長與進(jìn)步”的美好愿望,。

五、教育是改善民生、促進(jìn)社會(huì)和諧的重要途徑,，必須堅(jiān)持以人為本,，促進(jìn)教育公平，保障公民依法享有受教育的權(quán)利,。堅(jiān)持以人為本,，在教育中的集中體現(xiàn)就是育人為本，德育為先,。堅(jiān)持以人為本,，著眼點(diǎn)在于提高國民素質(zhì)。這就需要實(shí)施素質(zhì)教育,，把實(shí)施素質(zhì)教育抓緊抓好,。堅(jiān)持以人為本，加快轉(zhuǎn)變創(chuàng)新能力培養(yǎng)不足的狀況,。把培養(yǎng)創(chuàng)造性與培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才統(tǒng)一起來,。

六、教育事業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵在我們教師,，我們必須不斷提高教師政治和業(yè)務(wù)素質(zhì)，用自身的人格魅力贏得社會(huì)的尊重,?？偫韽?qiáng)調(diào)：人類社會(huì)發(fā)展的歷史表明，教育對任何國家都很重要,，對于我們這樣資源匱乏,、人口眾多的國家，尤其要把教育擺在重要位置,。只有建設(shè)一流的教育,，才能建設(shè)一流的國家。

七,、全面推進(jìn)素質(zhì)教育,，強(qiáng)調(diào)：重提德智體美全面發(fā)展具有重要現(xiàn)實(shí)意義。多年來,，我們強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育,，就是全面發(fā)展，就是促進(jìn)四者有機(jī)結(jié)合,。素質(zhì)教育是培養(yǎng)全面人才的基礎(chǔ),，杰出人才必須是全面發(fā)展的人，站在巨人肩膀上的人,。中外杰出人才有個(gè)共同點(diǎn)：集科學(xué),、文學(xué)、藝術(shù),、哲學(xué)于一身,，有全面良好的素質(zhì),，這些結(jié)合使想象力更豐富，視野更開闊,。智育是點(diǎn)燃心智的火焰,。推進(jìn)素質(zhì)教育關(guān)鍵是深化課程改革。著力提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力,、實(shí)踐能力,、創(chuàng)新能力;教育不僅傳授知識(shí)，更重要的是啟發(fā)思緒,。

教育工作心得一句話篇五

從前,，有一棵很小的番茄，安靜而快樂地生長著,。但是人們都告訴它,，只要它努力，就可以長得大,，結(jié)的果實(shí)會(huì)像西瓜一樣大,，像香瓜一樣香，像蘋果一樣營養(yǎng)豐富,。于是,，小番茄很努力地吸取營養(yǎng)，很賣力地做著體操,，運(yùn)動(dòng)強(qiáng)身,。結(jié)果，它的果實(shí)仍然只是小小的番茄,。而且,，現(xiàn)在的小番茄以為自己不再是番茄了，到處夸耀,，說自己是一棵蘋果樹,。

教育潛藏著巨大的可能性，所以,，教育工作者總是對這種可能性充滿了憧憬,，孜孜追求?？墒?，番茄終究不可能成為西瓜、蘋果,。遺憾的是,，這樣的常識(shí)往往被人們忽視甚至遺忘。

什么是教育?

盧梭認(rèn)為，“教育即生長”,，這揭示了教育的本義,。教育就是要使每個(gè)人的天性和與生俱來的能力得到健康生長，而不是把外在的東西(例如知識(shí))灌輸進(jìn)一個(gè)容器,，今天的教育一直在給生長設(shè)定一個(gè)目標(biāo),，比如適應(yīng)社會(huì)、求職謀生,、做出成就之類,。我們往往以為自然生長沒有價(jià)值，面用功利的目標(biāo)規(guī)范著生長,，結(jié)果往往是壓制和扭曲了生長,。其實(shí)，教育的終極目標(biāo)是使人能夠感受幸福,，獲得幸福,。一個(gè)天性得到健康發(fā)展的人，才是幸福的,，這就是教育的價(jià)值,。

小番茄最終不能認(rèn)識(shí)自我，這樣的生命個(gè)體是健康而幸福的嗎?

如過說教育即生長,，那么,，教育的使命就是為生長提供最好的環(huán)境。什么是最好的環(huán)境?讓孩子始終覺得自己行,，自己能行,，周圍都是期待,、相信,、寬容，是生長最需要的溫暖和養(yǎng)分,。

我曾經(jīng)是一名奮斗在一線的教師,，教過的學(xué)生不少，也干過很多吃力不討好的事,。

接手新班,，知道胡杰很頑劣，常常惹是生非,。是家長和老師眼里的問題孩子,。

為了千方百計(jì)地提高他對學(xué)習(xí)的興趣，讓他把注意力轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上,，我急切地尋找機(jī)會(huì),。經(jīng)常有意識(shí)地為他創(chuàng)造展示的.機(jī)會(huì)，給他樹立信心。經(jīng)過一段時(shí)間的努力,，我欣慰地看到,，他安靜多了，對學(xué)習(xí)投人多了,。

不久后的一天,，他又偷懶了——作業(yè)沒有完成.第三次說放在家里。一番軟硬兼施之后,，我還是強(qiáng)勢地從他書包里掏出了那本空著的家庭作業(yè)本,。一時(shí)間，付出的很多心血,、恨鐵不成鋼,，匯成一股惱怒。我提出要告訴他的父親或者退學(xué)——他父親管教他比較嚴(yán)厲,，他很怕父親,。退學(xué)，他更加無法面對,。他哭著請我原諒,，我以他屢教不改、故伎重演為理由,，堅(jiān)決不同意,。

相持了一會(huì)兒，我轉(zhuǎn)身準(zhǔn)備離開的時(shí)候.孩子竟然在我身后跪下了：“老師,，求求你……”我驚往了,，一把扶起他，告訴他,，遇到手機(jī)么樣的事情.都不允許這樣“求饒”,。

那一幕，很長時(shí)問一直在我眼前揮之不去,，內(nèi)心還有一份自責(zé)和挫敗感,。我不得不反思：孩子為什么不愿意完成作業(yè)?因?yàn)樗枰嫠５臅r(shí)間。我作為教師為什么不能體諒孩子的偷懶和撒謊?我們所謂的盡心盡職——迫使做沒有止境的作業(yè),，究竟是不是過于功利?教師權(quán)力,、“強(qiáng)勢”教育對于孩子，多么可怕!這件事情,，失去尊嚴(yán)的不僅僅是孩子,，還有我。

在希臘文中,，學(xué)校一詞的意思就是閑暇,。一個(gè)有閑暇的孩子才能放松,，覺得自由。盧梭強(qiáng)調(diào)：誤用光陰比虛擲光陰損失更大!今天的孩子最缺少的是閑暇的光陰,，缺少的是在閑暇中的“自然生長”,。所以，老師,，請寬容那些用各種方式爭取閑暇的孩子吧!

前些日子,，和我十幾年前的幾個(gè)學(xué)生相聚，他們都已經(jīng)工作,，有了家庭,。

席間不免憶及小學(xué)生活。大家又一次興致勃勃地談?wù)摦厴I(yè)班的數(shù)學(xué)老師——很嚴(yán)厲,、很負(fù)責(zé)任的一位老師,。他們模仿當(dāng)年這位老師的動(dòng)作——只要學(xué)生的數(shù)學(xué)題有了他認(rèn)為不該出現(xiàn)的錯(cuò)誤，就“笑”著揮手,，連說：“來!來!來!”學(xué)生都知道他的意思,，以至于有的學(xué)生一旦被招手過去“訓(xùn)話”，臉色就立刻驚變,。

當(dāng)年老師的“過激”行為,，經(jīng)過時(shí)間的沉淀，這些長大的孩子在笑談之余,，能夠輕松看待——老師嚴(yán)厲,，都是為他們好。經(jīng)過那段時(shí)間的強(qiáng)化,，幫助他們養(yǎng)成了細(xì)致,、認(rèn)真地對待學(xué)習(xí)的習(xí)慣，也讓他們的數(shù)學(xué)思維,、解題能力提升很多,。

學(xué)生的話，當(dāng)然也有顧忌,，況且也不代表“受傷”孩子的全部感受,。作為教師的我聽著,，心里自然有著另一番滋味,。

什么是最好的教育?

教育的形態(tài)有很多種.一種時(shí)時(shí)刻刻端著教育的面孔，嚴(yán)肅沉重,、喧囂華麗;還有一種.就是靜悄悄地“生長”——沒有強(qiáng)勢,，沒有灌輸，更沒有逼迫,，好奇心在發(fā)展,，思考力在提高.靈魂在逐漸豐富……

其實(shí),，教師很多時(shí)候也很無奈——現(xiàn)實(shí)社會(huì)環(huán)境的限制，今天的教育評價(jià)還不夠健全,，評價(jià)結(jié)果關(guān)乎著教師的利益,。很多時(shí)候，教師自己沒有自由,，沒有閑暇,。沒有能力給“教育即生長”以施展的空間。但是,，作為教師,，還是要努力做一名“明師”——明白教育的真正本意，明白每個(gè)生命個(gè)體在教師陪護(hù)下的這個(gè)階段什么最重要,，明白什么是健康生長的生命最需要的……不要以“為了學(xué)生好”來漠視兒童生命成長的權(quán)利,，盡可能給學(xué)生能夠舒展生命的空間。

也許我還不能描述出最好的教育的樣子,，只期望,，教育的面孔即使嚴(yán)肅，也應(yīng)該透出足夠的恬靜,、溫馨,、從容，呈現(xiàn)出田園牧歌般的生命氣息和美好,。

教育工作心得5