心中有不少心得體會時，不如來好好地做個總結(jié),，寫一篇心得體會,，如此可以一直更新迭代自己的想法。優(yōu)質(zhì)的心得體會該怎么樣去寫呢,？以下是小編幫大家整理的心得體會范文,，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助,。

教師為人師表的心得體會篇一

首先,，要愛學(xué)生。

每一位學(xué)生都是祖國的花朵,、建設(shè)祖國的棟梁,，因此我們要把每一位學(xué)生都看作是愛迪生,、愛恩斯坦……。用愛心,、關(guān)心,、責(zé)任心、寬容心,、細(xì)心去培育他們,。高爾基說過：“誰愛孩子，孩子就愛誰,，只有愛孩子的人才會教育孩子,。”的確,，愛是一種情感交流,，只有把熾熱的愛通過一言一行傳給學(xué)生時，才會激起學(xué)生對老師情感的回報,，從而樂于接受你所給予的一切,。所以要成為一名受學(xué)生愛戴的老師，先決條件是要愛學(xué)生,，只有心中有“愛”,，才會無微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長;才會竭盡全力地去教育好學(xué)生。蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基傾注了20xx年的愛,，終將一名有偷竊習(xí)慣的學(xué)生培養(yǎng)成了一名成功的農(nóng)莊主席,，可謂愛的偉大!

其次，要愛學(xué)習(xí),。

教育是一項“灌溉”事業(yè),，要給學(xué)生一杯水，教師必須是一條有源頭的河流,。所以要成為一名受學(xué)生敬佩的老師,，一定都要熱愛學(xué)習(xí),，不斷學(xué)習(xí),，樹立終生學(xué)習(xí)的理念。學(xué)習(xí)新的教育理念,，是使自己的教育取得成功的法寶;學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法,，力爭使自己的教學(xué)與時俱進(jìn)，成為一種發(fā)展著的教學(xué)藝術(shù);學(xué)習(xí)專業(yè)知識,，使自己擁有豐富的知識積累和廣闊的智力背景,。只有愛學(xué)習(xí)的老師，才會在教學(xué)中保持創(chuàng)造的激情與活力,，不斷提高自己的教育教學(xué)質(zhì)量,，成為學(xué)生傾心,，學(xué)校放心，家長開心的名師,。

再次,，要愛自己所從事的事業(yè)。

教育是一項事業(yè),，我們要愛自己所從事的事業(yè),，而不要僅僅把它當(dāng)作一種職業(yè)，更不能只當(dāng)作是一個謀生的飯碗,。職業(yè)與事業(yè)的不同層次在于職業(yè)只讓我們生存,，而事業(yè)才能讓我們自己、國家,、社會發(fā)展,。因此要成為一名對學(xué)生終生產(chǎn)生積極影響的老師，必須把教育當(dāng)作一項事業(yè)作一生不懈的追求,，把教育好學(xué)生放在首位,，不為權(quán)力、地位,、名譽,、金錢和其他物質(zhì)利益所動搖，每一天都充滿激情,，勇于開拓,，敢于追求，讓三尺講臺綻放出世界上最美最燦爛的花朵,。教師生活雖然艱苦,，但我看到學(xué)生獲得優(yōu)異成績后欣喜的笑容，看到一屆屆的學(xué)生正成人成才,，我感到無比快樂!

我們既然選擇了教師,，就注定一生都要傾注“愛”。只要不吝惜揮灑愛的教師,，才會成為受學(xué)生愛戴的老師;才會成為受學(xué)生敬佩的老師;才會成為受學(xué)生感激的老師,。國家教育周部長曾說：“沒有愛就沒有教育，師愛就是教師的靈魂”,。我,，一介書生，深有同感,。

教師為人師表的心得體會篇二

為人師表,，率先垂范，做好教師的領(lǐng)路人

——落實中央“八項規(guī)定”，加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)心得體會

“改進(jìn)工作作風(fēng),、密切聯(lián)系群眾”八項具體舉措,，明確提出輕車簡從、精簡會議,、規(guī)范出訪,、改進(jìn)文風(fēng)等進(jìn)一步加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)的新舉措。中央領(lǐng)導(dǎo)同志以身作則,、率先垂范,，發(fā)揚黨的優(yōu)良傳統(tǒng)作風(fēng)，展現(xiàn)實事求是的思想品格,，順應(yīng)人民群眾的期待,，以實際行動向全黨發(fā)出了轉(zhuǎn)變作風(fēng)、改進(jìn)黨風(fēng)的召喚,。展示了新一屆中央領(lǐng)導(dǎo)集體的執(zhí)政新姿態(tài),，是聚黨心得民心之舉。黨風(fēng)正則人心齊,，人心齊則事業(yè)興,。

作為一名學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部，我在學(xué)習(xí)中央八項規(guī)定的過程中,，受到了教育,，堅定了信念，下面談點自己的認(rèn)識和體會：

一,、履好職,，帶好頭

加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)，領(lǐng)導(dǎo)干部是重點,、是表率,、是關(guān)鍵。改進(jìn)工作作風(fēng)就是要求黨員干部隊伍要有高度的政治責(zé)任心和強(qiáng)烈的事業(yè)感,，發(fā)揮黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的模范帶頭作用,，做教師的表率。

二,、服好務(wù),，盡好責(zé)

教學(xué)校長理應(yīng)把教師的需求和成長作為根本宗旨，始終把讓師生滿意作為工作標(biāo)準(zhǔn),，堅持以管理促服務(wù),，向管理要質(zhì)量，全力改進(jìn)工作作風(fēng)和工作方法,，著力提高工作標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)管理質(zhì)量。為教師的專業(yè)發(fā)展服好務(wù)，做青年教師成長的領(lǐng)路人,。

作為一名黨員,，特別是領(lǐng)導(dǎo)干部，不折不扣的的執(zhí)行黨的各項方針,、政策,，是衡量你是否合格的基本要求，作為黨員就應(yīng)該具備這樣的能力,。作為領(lǐng)導(dǎo)干部,，更應(yīng)該具有領(lǐng)導(dǎo)該有的能力和水平，工作中的教條主義,、形式主義和懶漢思想,，既是對自己的不負(fù)責(zé)，更是置黨和國家的事業(yè)于“不仁不義”之地,，危害之大可想而知,。貫徹落實中央政治局作出的“八項規(guī)定”，以優(yōu)良的黨風(fēng)促政風(fēng)帶民風(fēng),，不僅需要黨員干部真抓實干,，持之以恒，還需要領(lǐng)導(dǎo)干部做表率,，帶頭抓,。

領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭抓作風(fēng)，要求領(lǐng)導(dǎo)干部不僅要臺上講,，班內(nèi)做,，更要班下守。自覺扛起“節(jié)儉旗”,、打好“親民牌”,，成為落實規(guī)定的“標(biāo)桿”，踐行規(guī)定的“樣板”,。時刻警醒自己“勿以惡小而為之,，勿以善小而不為?！苯處熢u價一個學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部作風(fēng)的好壞,，其標(biāo)準(zhǔn)往往不是什么“大事”，而往往是一些不起眼的小事,，不經(jīng)意的細(xì)節(jié),。這就要求我們學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭抓作風(fēng)，要從小處著眼,，從小事著手,，始終做到慎獨、慎微、慎小,。讓勤儉節(jié)約,，密切聯(lián)系群眾的優(yōu)良作風(fēng)成為一種習(xí)慣，化為一種自覺,。

教師為人師表的心得體會篇三

為人師表,，率先垂范，做好教師的領(lǐng)路人

——落實中央“八項規(guī)定”,，加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)心得體會

“改進(jìn)工作作風(fēng),、密切聯(lián)系群眾”八項具體舉措，明確提出輕車簡從,、精簡會議,、規(guī)范出訪、改進(jìn)文風(fēng)等進(jìn)一步加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)的新舉措,。中央領(lǐng)導(dǎo)同志以身作則,、率先垂范，發(fā)揚黨的優(yōu)良傳統(tǒng)作風(fēng),，展現(xiàn)實事求是的思想品格,，順應(yīng)人民群眾的期待，以實際行動向全黨發(fā)出了轉(zhuǎn)變作風(fēng),、改進(jìn)黨風(fēng)的召喚,。展示了新一屆中央領(lǐng)導(dǎo)集體的執(zhí)政新姿態(tài)，是聚黨心得民心之舉,。黨風(fēng)正則人心齊,，人心齊則事業(yè)興。

作為一名學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部,，我在學(xué)習(xí)中央八項規(guī)定的過程中,，受到了教育，堅定了信念,，下面談點自己的認(rèn)識和體會：

一,、履好職，帶好頭

加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè),，領(lǐng)導(dǎo)干部是重點,、是表率、是關(guān)鍵,。改進(jìn)工作作風(fēng)就是要求黨員干部隊伍要有高度的政治責(zé)任心和強(qiáng)烈的事業(yè)感,，發(fā)揮黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的模范帶頭作用，做教師的表率,。

二,、服好務(wù),，盡好責(zé)

教學(xué)校長理應(yīng)把教師的需求和成長作為根本宗旨，始終把讓師生滿意作為工作標(biāo)準(zhǔn),，堅持以管理促服務(wù),，向管理要質(zhì)量,，全力改進(jìn)工作作風(fēng)和工作方法,，著力提高工作標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)管理質(zhì)量。為教師的專業(yè)發(fā)展服好務(wù),，做青年教師成長的領(lǐng)路人,。

作為一名黨員，特別是領(lǐng)導(dǎo)干部,，不折不扣的的執(zhí)行黨的各項方針,、政策，是衡量你是否合格的基本要求,，作為黨員就應(yīng)該具備這樣的能力,。作為領(lǐng)導(dǎo)干部，更應(yīng)該具有領(lǐng)導(dǎo)該有的能力和水平,，工作中的教條主義,、形式主義和懶漢思想，既是對自己的不負(fù)責(zé),，更是置黨和國家的事業(yè)于“不仁不義”之地,，危害之大可想而知。貫徹落實中央政治局作出的“八項規(guī)定”,，以優(yōu)良的黨風(fēng)促政風(fēng)帶民風(fēng),，不僅需要黨員干部真抓實干，持之以恒,，還需要領(lǐng)導(dǎo)干部做表率,，帶頭抓。

領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭抓作風(fēng),，要求領(lǐng)導(dǎo)干部不僅要臺上講,，班內(nèi)做，更要班下守,。自覺扛起“節(jié)儉旗”,、打好“親民牌”，成為落實規(guī)定的“標(biāo)桿”,，踐行規(guī)定的“樣板”,。時刻警醒自己“勿以惡小而為之,，勿以善小而不為,?！苯處熢u價一個學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部作風(fēng)的好壞，其標(biāo)準(zhǔn)往往不是什么“大事”,，而往往是一些不起眼的小事,，不經(jīng)意的細(xì)節(jié)。這就要求我們學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭抓作風(fēng),，要從小處著眼,，從小事著手，始終做到慎獨,、慎微,、慎小。讓勤儉節(jié)約,，密切聯(lián)系群眾的優(yōu)良作風(fēng)成為一種習(xí)慣,，化為一種自覺。

教師為人師表的心得體會篇四

教師的天職是育人,，肩負(fù)著民族興衰的重任,，被廣泛譽為園丁、春蠶,、蠟燭,、人梯、靈魂工程師,、太陽底下最光輝的職業(yè)……怎樣才能不辜負(fù)這些美稱呢?我認(rèn)為關(guān)鍵是心中要有“愛”,。我國現(xiàn)代教育家夏沔尊曾說：“教育之沒有情感，沒有愛,，如同池塘沒有水一樣,，沒有水，就不能稱其為池塘,，沒有愛就沒有教育,。”是的,，要成為一名優(yōu)秀的人民教師,，心中必須要有愛。

首先,，要愛學(xué)生,。

每一位學(xué)生都是祖國的花朵、建設(shè)祖國的棟梁,，因此我們要把每一位學(xué)生都看作是愛迪生,、愛恩斯坦……。用愛心,、關(guān)心,、責(zé)任心,、寬容心、細(xì)心去培育他們,。高爾基說過：“誰愛孩子,，孩子就愛誰，只有愛孩子的人才會教育孩子,?！钡拇_，愛是一種情感交流,，只有把熾熱的愛通過一言一行傳給學(xué)生時,，才會激起學(xué)生對老師情感的回報,，從而樂于接受你所給予的一切,。所以要成為一名受學(xué)生愛戴的老師，先決條件是要愛學(xué)生,，只有心中有“愛”,，才會無微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長;才會竭盡全力地去教育好學(xué)生。蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基傾注了20xx年的愛,，終將一名有偷竊習(xí)慣的學(xué)生培養(yǎng)成了一名成功的農(nóng)莊主席,，可謂愛的偉大!

其次，要愛學(xué)習(xí),。

教育是一項“灌溉”事業(yè),，要給學(xué)生一杯水，教師必須是一條有源頭的河流,。所以要成為一名受學(xué)生敬佩的老師,，一定都要熱愛學(xué)習(xí)，不斷學(xué)習(xí),，樹立終生學(xué)習(xí)的理念,。學(xué)習(xí)新的教育理念，是使自己的教育取得成功的法寶;學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法,，力爭使自己的教學(xué)與時俱進(jìn),，成為一種發(fā)展著的教學(xué)藝術(shù);學(xué)習(xí)專業(yè)知識，使自己擁有豐富的知識積累和廣闊的智力背景,。只有愛學(xué)習(xí)的老師,，才會在教學(xué)中保持創(chuàng)造的激情與活力，不斷提高自己的教育教學(xué)質(zhì)量,，成為學(xué)生傾心,，學(xué)校放心，家長開心的名師,。

再次,，要愛自己所從事的事業(yè),。

教育是一項事業(yè)，我們要愛自己所從事的事業(yè),，而不要僅僅把它當(dāng)作一種職業(yè),，更不能只當(dāng)作是一個謀生的飯碗。職業(yè)與事業(yè)的不同層次在于職業(yè)只讓我們生存,，而事業(yè)才能讓我們自己,、國家、社會發(fā)展,。因此要成為一名對學(xué)生終生產(chǎn)生積極影響的老師,，必須把教育當(dāng)作一項事業(yè)作一生不懈的追求，把教育好學(xué)生放在首位,，不為權(quán)力,、地位、名譽,、金錢和其他物質(zhì)利益所動搖,，每一天都充滿激情，勇于開拓,，敢于追求,，讓三尺講臺綻放出世界上最美最燦爛的花朵。教師生活雖然艱苦,，但我看到學(xué)生獲得優(yōu)異成績后欣喜的笑容,，看到一屆屆的學(xué)生正成人成才，我感到無比快樂!

我們既然選擇了教師,，就注定一生都要傾注“愛”,。只要不吝惜揮灑愛的教師，才會成為受學(xué)生愛戴的老師;才會成為受學(xué)生敬佩的老師;才會成為受學(xué)生感激的老師,。國家教育周部長曾說：“沒有愛就沒有教育,，師愛就是教師的靈魂”,。我,，一介書生,，深有同感,。

教師為人師表的心得體會篇五

教師的天職是育人,，肩負(fù)著民族興衰的重任,，被廣泛譽為園丁,、春蠶,、蠟燭,、人梯,、靈魂工程師、太陽底下最光輝的職業(yè)……怎樣才能不辜負(fù)這些美稱呢?我認(rèn)為關(guān)鍵是心中要有“愛”,。我國現(xiàn)代教育家夏沔尊曾說：“教育之沒有情感,，沒有愛,，如同池塘沒有水一樣，沒有水,，就不能稱其為池塘,，沒有愛就沒有教育?！笔堑?，要成為一名優(yōu)秀的人民教師，心中必須要有愛,。

首先,，要愛學(xué)生。

每一位學(xué)生都是祖國的花朵,、建設(shè)祖國的棟梁,，因此我們要把每一位學(xué)生都看作是愛迪生、愛恩斯坦……,。用愛心,、關(guān)心、責(zé)任心,、寬容心、細(xì)心去培育他們,。高爾基說過：“誰愛孩子,，孩子就愛誰，只有愛孩子的人才會教育孩子,?！钡拇_，愛是一種情感交流,，只有把熾熱的愛通過一言一行傳給學(xué)生時,，才會激起學(xué)生對老師情感的回報，從而樂于接受你所給予的一切,。所以要成為一名受學(xué)生愛戴的老師,，先決條件是要愛學(xué)生，只有心中有“愛”,，才會無微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長;才會竭盡全力地去教育好學(xué)生,。蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基傾注了20xx年的愛，終將一名有偷竊習(xí)慣的學(xué)生培養(yǎng)成了一名成功的農(nóng)莊主席,，可謂愛的偉大!

其次,，要愛學(xué)習(xí)。

教育是一項“灌溉”事業(yè),，要給學(xué)生一杯水,，教師必須是一條有源頭的河流,。所以要成為一名受學(xué)生敬佩的老師，一定都要熱愛學(xué)習(xí),，不斷學(xué)習(xí),，樹立終生學(xué)習(xí)的理念。學(xué)習(xí)新的教育理念,，是使自己的教育取得成功的法寶;學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法,，力爭使自己的教學(xué)與時俱進(jìn)，成為一種發(fā)展著的教學(xué)藝術(shù);學(xué)習(xí)專業(yè)知識,，使自己擁有豐富的知識積累和廣闊的智力背景,。只有愛學(xué)習(xí)的老師，才會在教學(xué)中保持創(chuàng)造的激情與活力,，不斷提高自己的教育教學(xué)質(zhì)量,，成為學(xué)生傾心，學(xué)校放心,，家長開心的名師,。

再次，要愛自己所從事的事業(yè),。

教育是一項事業(yè),，我們要愛自己所從事的事業(yè)，而不要僅僅把它當(dāng)作一種職業(yè),，更不能只當(dāng)作是一個謀生的飯碗,。職業(yè)與事業(yè)的不同層次在于職業(yè)只讓我們生存，而事業(yè)才能讓我們自己,、國家,、社會發(fā)展。因此要成為一名對學(xué)生終生產(chǎn)生積極影響的老師,，必須把教育當(dāng)作一項事業(yè)作一生不懈的追求,，把教育好學(xué)生放在首位，不為權(quán)力,、地位,、名譽、金錢和其他物質(zhì)利益所動搖,，每一天都充滿激情,，勇于開拓，敢于追求,，讓三尺講臺綻放出世界上最美最燦爛的花朵,。教師生活雖然艱苦，但我看到學(xué)生獲得優(yōu)異成績后欣喜的笑容，看到一屆屆的學(xué)生正成人成才,，我感到無比快樂!

我們既然選擇了教師,，就注定一生都要傾注“愛”。只要不吝惜揮灑愛的教師,，才會成為受學(xué)生愛戴的老師;才會成為受學(xué)生敬佩的老師;才會成為受學(xué)生感激的老師,。國家教育周部長曾說：“沒有愛就沒有教育，師愛就是教師的靈魂”,。我,，一介書生，深有同感,。

教師為人師表的心得體會篇六

為人師表,。堅守高尚情操，知榮明恥,，嚴(yán)于律己,，以身作則。衣著得體,，語言規(guī)范,，舉止文明。關(guān)心集體,，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重同事,，尊重家長,。作風(fēng)正派，廉潔奉公,。自覺抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利,。

教師做好為人師表可產(chǎn)生如下的作用：

(一)為人師表對學(xué)生的教育作用

為人師表是一種重要的教育力量,，對學(xué)生成長有著重要意義。一方面,，教師為人師表對學(xué)生品德具有定向作用,。教師的行為表達(dá)著情感，學(xué)生從教師行為中接受著情感的熏染和啟迪,。這是因為教育是人與人心靈上的相互接觸,，教師所表現(xiàn)出的道德面貌，既是學(xué)生認(rèn)識社會,，認(rèn)識問題,，認(rèn)識人與人關(guān)系的一面鏡子，也是學(xué)生道德品質(zhì)成長的最直觀、最生動的榜樣,。教育心理學(xué)表明,，教師的榜樣對學(xué)生的影響是巨大的，從幼兒園兒童到大學(xué)生都有模仿教師行為的傾向,，教師的言行,，點點滴滴，隨時都注入到學(xué)生的心頭,，起到影響和感化作用,。孔子說,，其身正,，不令而行。其身不正,，雖令不從,。教師的一舉一動都是無聲的命令，教師的行為所流露出來的品質(zhì)特性,，直接影響到學(xué)生道德品質(zhì)的形成,，甚至決定學(xué)生一生的品行。一個社會主義不堅定,、不熱愛教育事業(yè)的教師,，如何讓學(xué)生去熱愛祖國、樹立遠(yuǎn)大的理想;一個品行不端,，有不良社會習(xí)氣的教師又如何教出道德高尚,、文明禮貌的學(xué)生;一個上課遲到，學(xué)生作業(yè)不及時批發(fā)的教師,，如何讓學(xué)生按時上學(xué),，按時完成作用。教師沒有高尚的品德,，不可能教育出具有良好品德的學(xué)生,。

另一方面，教師為人師表對學(xué)生智能具有促進(jìn)作用,。教師承擔(dān)著開發(fā)學(xué)生智力的重任,。教師在與學(xué)生交流的過程中，不僅向?qū)W生傳遞著他的知識量,，展示著獲取信息的快捷方法,，同時也在培養(yǎng)學(xué)生興趣、愛好,、探索問題的精神,，指導(dǎo)學(xué)生觀察問題的角度,，對待事物的態(tài)度;而學(xué)生在教學(xué)過程中，學(xué)習(xí)的也不僅僅是前人積累的文化知識,，更重要的是學(xué)習(xí)思維的方法,、思考問題的角度等。一個為人師表的教師會勤奮鉆研,，適應(yīng)時代的發(fā)展及要求,，端正教學(xué)思想，學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)知識和技能,，運用科學(xué)的教學(xué)理念和教學(xué)方法,，引領(lǐng)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題、分析問題,、解決問題,，培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力和探索精神、創(chuàng)新精神,，對學(xué)生智慧能力的發(fā)展給予有力的啟發(fā),、指導(dǎo)和開發(fā)，大力促進(jìn)學(xué)生的智力和能力發(fā)展,。

(二)為人師表對教師的激勵作用

一方面,，為人師表有助于教師得到社會的充分肯定，激勵教師積極主動,、高質(zhì)量的完成教育任務(wù)?，F(xiàn)社會各行各業(yè)五花八門，相關(guān)的行業(yè)要求,、職業(yè)道德也不盡相同,，但它們都必須與國家法律法規(guī)及社會準(zhǔn)則相適應(yīng)。教師是人類靈魂工程師,，教師是人類最光輝的職業(yè),，為人師表是師德的基本要求。教師為人師表所顯現(xiàn)出來的如誠實正直,、公正廉潔,、謙虛嚴(yán)謹(jǐn)?shù)母呱衅返?，以及愛崗敬業(yè)、團(tuán)結(jié)協(xié)作,、熱愛學(xué)生,，樹立無私奉獻(xiàn)的精神，正確處理各種利益關(guān)系等等,，正是國家和社會積極倡導(dǎo)的,，被社會和人民充分肯定的。教師通過為人師表被國家、社會肯定,，被人民尊重和贊譽,，會激勵教師更好更自覺地為人師表，熱愛學(xué)生,，尊重家長,，廉潔從教，激勵教師積極主動,、高質(zhì)量完成教育任務(wù),，為社會培養(yǎng)有用人才。

另一方面,，為人師表有助于樹立教師威信,，調(diào)動教師的積極性。愛因斯坦說過：“學(xué)生對教師尊敬的唯一源泉是教師的德和才,。無德無才的教師是絕對不可能受到愛戴和尊重的,。”教師必須十分注意自身的修養(yǎng),，嚴(yán)格要求自己,，要求學(xué)生做到的，自己要首先做到,，要求學(xué)生不能做的,，自己堅決不做。處處為學(xué)生做榜樣,，事事做出表率,，在工作、為人上嚴(yán)于律己,，以身作則,，通過高尚的道德品質(zhì)、過硬的教育教學(xué)本領(lǐng),，樹立教師的威信,，從而達(dá)到為人師表、教書育人的目的,。要樹立教師的威信,，教師必然要為人師表。

(三)為人師表還對社會風(fēng)氣具有改善作用

教師通過為人師表,，把做人和育人統(tǒng)一起來,，時時處處做學(xué)生的良好榜樣，以大方得體的儀表,，穩(wěn)重端莊的舉止,，親切和藹的態(tài)度,，文明禮貌的語言，嚴(yán)謹(jǐn)穩(wěn)重的行為和高尚的道德情操等,，形成一種無聲無形的教育動力,，去感召學(xué)生、啟迪學(xué)生,，還可以間接通過學(xué)生而影響到家長,、親戚及好友，也可直接影響到社會,。

教師為人師表的心得體會篇七

通過前幾天學(xué)校組織“修德立行,，為人師表”的學(xué)習(xí)活動，使我進(jìn)一步認(rèn)識到作為教師在新時期的素質(zhì)要求,。下面簡單談?wù)剮c體會：

一,、敬崗愛業(yè)，要熱愛教育事業(yè),，要對教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心,。

既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔,，不計名利,，積極進(jìn)取，開拓創(chuàng)新,，無私奉獻(xiàn),，力求干好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項教學(xué)工作,，不求最好,，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己,，超越自己,。

二、加強(qiáng)政治學(xué)習(xí),，不斷提高政治素養(yǎng)

自己應(yīng)該系統(tǒng)地學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》,、《中華人民共和國教師法》、《教師資格條例》等法律法規(guī)文件,，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己,，奉公守法，恪盡職守,，遵守社會公德,，忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表,。

三,、愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)

崇高的師愛表現(xiàn)在對學(xué)生一視同仁，絕不能厚此薄彼,，按成績區(qū)別對待,。要做到“三心俱到”，即“愛心,、耐心,、細(xì)心，”無論在生活上還是學(xué)習(xí)上,，時時刻刻關(guān)愛學(xué)生,，特別對那些學(xué)習(xí)特困生，更是要“特別的愛給特別的你,，”切忌易怒易暴,，言行過激，對學(xué)生要有耐心,，對學(xué)生細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn),，并且多加鼓勵，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格,，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心,，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。

四,、孜孜不倦,，積極進(jìn)取

有句話說的好，沒有學(xué)不會的學(xué)生,，只有不會教的老師,。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質(zhì),，不斷完善自己,，以求教好每一位學(xué)生。怎樣提高自身素質(zhì)呢?這就要求我們一定要與時俱進(jìn),，孜孜不倦的學(xué)習(xí),，積極進(jìn)取，開辟新教法,，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),，誨人不倦、精益求精,，厚積薄發(fā),，時時刻刻準(zhǔn)備著用“一眼泉的水”來供給學(xué)生“一碗水”。

五,、以身作則,、率先垂范

教師的一言一行對學(xué)生的思想,、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行,，一舉一動,，學(xué)生都喜歡模仿，將會給學(xué)生帶來一生的影響,，因此,，教師一定要時時處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的,，自己首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的,，自己堅決不做。嚴(yán)于律已,，以身作則,，才能讓學(xué)生心服囗服，把你當(dāng)成良師益友,。

總之,，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴(yán)格要求自己,，在行動上提高自己的工作責(zé)任心,，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神,，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng),。刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識,，做到政治業(yè)務(wù)兩過硬,。用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人,，崇高的師德塑造人,。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮,、誠信,、自尊、自愛,、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才,。

教師為人師表的心得體會篇八

踏上工作崗位兩年了，在這期間我有過悲傷,，也有過快樂,，有過失敗，也有過成功。學(xué)生時代,，我是一個勤奮而努力的學(xué)生,，踏上工作崗位，我依然是雄心壯志,，想著做一個讓學(xué)生喜歡的老師,，想著做一個優(yōu)秀的老師?？墒怯捎谌鄙儇S富的工作管理經(jīng)驗，常常會有棘手的突發(fā)事件讓我束手無策,。什么是最好的老師?一直在尋覓答案,。

假期里讀了教育名家李鎮(zhèn)西寫的《做最好的教師》，這本書記載了李老師從教多年的經(jīng)驗與收獲,，書中從作者步入崗位初期寫起,，從青澀寫起，到有一定的經(jīng)驗,，到經(jīng)驗豐富,，滿腹經(jīng)綸，將自己的成長與成熟一步步介紹給了我們,，頗有感觸,。

有這樣一段話：“凡是教師缺乏愛的地方，無論品格還是智慧都不能充分的或自由的發(fā)展,。愛是教育的基礎(chǔ),，也是教書育人的動力。李鎮(zhèn)西老師在序言中說：“每個人都是一棵樹,。你也許不是最美麗的,，但你可以最可愛;你也許不是最聰明的，但你可以最勤奮 ;你也許不會最富有,，但你可以最充實;你也許不會最順利,，但你可以最樂觀……我所謂的‘做最好的自己’，強(qiáng)調(diào)的是自己和自己比——昨天的自己和今天的自己比,，不斷超越自己,。‘做最好的自己’,，便意味著要盡可能在自己的職業(yè)中達(dá)到自己力所能及的最好程度,。”讀到這里不禁問自己,，在兩年的工作中,，我有沒有達(dá)到自己最初給自己設(shè)立的目標(biāo)呢，有沒有超越自己呢?

愛是教育永恒的主題。愛表現(xiàn)為對教育事業(yè)的愛,，對教育對象的愛,。教育中真正的“愛”，意味著要對學(xué)生的成長以及未來一生負(fù)責(zé),，所以教師不能憑個人好惡只喜歡學(xué)習(xí)優(yōu)秀的孩子,，而忽略了后進(jìn)生，他們更需要關(guān)心,。只有那些“不可愛的德孩子”,、“后進(jìn)生”才最需要你的愛，他們就像迷途的“羔羊”,，需要溫暖,，需要陽光。對于“后進(jìn)生”這樣一個與眾不同的群體,，教師必須給他們一個空間,，給他們更多的關(guān)懷，讓這些饑渴的花朵,，沐浴陽光,，健康成長。

并且真正的教育之愛,，并不是遷就學(xué)生,，不是放棄“嚴(yán)格要求和嚴(yán)肅的紀(jì)律”，而是要給學(xué)生的成長和發(fā)展提供幫助和服務(wù),，我們要給與學(xué)生的,，是他們走出校園多年以后仍然保留在身上的，深入骨髓的習(xí)慣和性格,。這種帶有養(yǎng)成良好文明習(xí)慣的“養(yǎng)成教育”并然帶有“強(qiáng)制性”,，離開了嚴(yán)格要求，便不是真正的愛,。

老師也只是個普通人,，也有自己普通的感情，教師要怎樣擁有“師愛”呢?李鎮(zhèn)西老師用一句話告訴了我們：“童心是師愛的源泉”

只有童心才能理解童心,，帶著兒童的興趣去探尋學(xué)生的心靈深處的途徑,，懷著兒童情感去理解兒童的心靈世界，那樣才能真正走近學(xué)生的心靈世界,，能理解學(xué)生的做法,，從而讓自己與學(xué)生的思想感情保持和諧一致，這樣的老師就善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生缺點中的可愛之處,，甚至智慧之處,，那他看到的學(xué)生，都是帶著“可愛缺點”的可愛孩子。同時,，如果想和學(xué)生相處愉快,，你就不能拿著大人的思想來衡量這些孩子，畢竟他們還不是大人,。他們的思維有時還很幼稚,，還會做錯很多事情。如果你的要求很高很嚴(yán)厲,，這樣會讓學(xué)生產(chǎn)生抵觸情緒,。這點我深有體會。

工作以來我都是擔(dān)任低年級的語文教學(xué)和班主任,，總是要求孩子們達(dá)到自己心目中的標(biāo)準(zhǔn),，總是覺得他們錯誤很多，例如上課遲到,，不講衛(wèi)生，上課講話,，路隊不好……常常會責(zé)怪他們,，這樣對改正錯誤并沒有太大成效，反而我用鼓勵的方式,，用允許他犯錯的方法來教育孩子,，孩子們的錯誤越來越少了。

要做最好的老師,，那就要帶著“愛”這個教育理念行走在教育道路上,，愛教育事業(yè)，把教育當(dāng)作自己的一項事業(yè),，愛學(xué)生,，用真正的愛——師愛，去對待學(xué)生,，為學(xué)生的的未來服務(wù)!

回首自己走過的路,，不禁慚愧萬分。今天讀李老師的書,，仿佛進(jìn)行了一次精神洗禮,。我也愿“做最好的老師”!從現(xiàn)在開始，努力做好每一件小事,，爭取今天比昨天做得更好,，明天比今天做得更好!

教師為人師表的心得體會篇九

這些年教育界流行這么一個說法：“北有魏書生，南有李鎮(zhèn)西”,。李鎮(zhèn)西老師的一些教育思想早就有所耳聞,，就在前兩天有幸觀看了學(xué)校組織的李老師的視屏講座。

在講座中最喜歡李鎮(zhèn)西老師在開始說的幾句話：“你也許不是最美麗的，但你可以最可愛;你也許不是最聰明的,，但你可以最勤奮;你也許不會最富有,，但你可以最充實;你也許不會最順利，但你可以最樂觀……因此,，你若是工人,，就要當(dāng)技術(shù)最出色的工人;你若是營業(yè)員，就要當(dāng)服務(wù)質(zhì)量最佳的營業(yè)員;你若是醫(yī)生,，就要當(dāng)醫(yī)術(shù)最高明的醫(yī)生;你若是教師,，就要當(dāng)最負(fù)責(zé)的教師;甚至你哪怕只是一名‘個體戶’。也要當(dāng)最受顧客稱道的勞動者!你也許不能成為名家,，不能名垂青史,，但你可以成為同行業(yè)中千千萬萬普通人里最好的一個!我所謂的‘做最好的自己’，強(qiáng)調(diào)的是自己和自己比——昨天的自己和今天的自己比,，不斷地超越自己,。‘做最好的自己’,，便意味著要盡可能在自己的職業(yè)中達(dá)到自己力所能及的最好程度,。”

“每日三省吾身”

今天和昨天比,，每天反省自己的行為,。 “做最好的老師”其實是一種平和的心態(tài)。所謂“最好”就是“更好”,，雖然這個“最好”,，永遠(yuǎn)達(dá)不到，但一個個“更好”,，便匯成了一個人一生的“最好”,。俗話說得好“沒有最好，只有更好”,。昨天的自己和今天的自己比,，不斷地超越自己。所以我說,，只要我從每天最平凡的小事做起,，“每日三省吾身”，即使成不了紅花,，也定能成為一片綠油油的葉子,，在屬于自己的枝杈上，婆娑起舞,。

有次在家長會上,，聽見有位家長說：胡老師人很好,，她從來不當(dāng)著孩子們的面罵同學(xué)。我一愣,，我真是這樣的嗎?回想有時候火氣上來,，控制不住，就會在教室里斥責(zé)學(xué)生,?？勺詮拈_完那次家長會以后，再遇到類似的情況,，我會馬上想到學(xué)生的自尊,，盡量控制自己的脾氣。

允許學(xué)生犯錯

如果真要想和學(xué)生相處,，就不要老拿著大人的思想來衡量這幫孩子,，畢竟他們還不是大人。他們的思維有時還很幼稚,，還會做錯很多事,。所以有人說，你要允許學(xué)生去犯錯,，犯了錯允許他去改正,，這樣學(xué)生才能在曲折中成長。有時,，我們教育者就會犯這樣的錯誤，絕對不允許學(xué)生犯錯,，上課遲到了,，做錯事情了，違犯紀(jì)律了等等,。這樣恰恰相反,，學(xué)生會因為你要求太嚴(yán)而產(chǎn)生抵觸情緒，就像學(xué)生抵觸其父母一樣,，你不要說你是為他們好,，其實有哪位家長不是為自己的孩子好?但是他們的孩子還是有很大的抵觸情緒，原因在于,，其實孩子不光是你的孩子,，他更多的是以一個人的形式存在的，因此,，你要把他當(dāng)人看,，是人都會犯錯，你不能強(qiáng)迫他們按照你自己的意愿來做,，有時甚至我們應(yīng)該允許他犯錯,，因為犯錯是為了下次不犯錯,。

有些學(xué)生在讀書方面實在是不行，沒有這個能力,，比如曾經(jīng)我們班有一位叫蔡智斌的學(xué)生,，一開始我希望他能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)，按時交作業(yè),，所以每天督促他,，可后來的事實讓我覺得這樣根本就不現(xiàn)實，所以決定原諒他,，就轉(zhuǎn)變策略,，告訴他：學(xué)習(xí)不好沒關(guān)系，可品德一定要好,，希望他不要觸犯校紀(jì)校規(guī),，不要影響其他同學(xué)上課。從反饋來看,，他告訴我,，這樣做讓他很感動，他也意識到自己行為要規(guī)范,，比如上課遲到他會喊報告,，如果有事需要他幫忙，他也很樂意幫助,，這說明他還是很懂禮貌的,。

我真的愛每一個學(xué)生嗎?

愛學(xué)生，說起來很簡單,，但做起來卻“復(fù)雜”,，在沒有觀看李老師的講座之前，我曾那么地自信自己是“愛”學(xué)生的,?？赐旰笪覓行淖詥枺覑勖恳晃粚W(xué)生嗎?我對學(xué)生的“愛”真的是無怨無悔嗎?李老師讓我對熱愛學(xué)生的“愛”有了全新而深刻的理解：愛學(xué)生,，不僅僅是只對自己所教的這一年或幾年負(fù)責(zé),，而是“對學(xué)生的成長以至未來一生的負(fù)責(zé)”。愛學(xué)生,，不單單是欣賞優(yōu)秀的學(xué)生,，而是“懷著一種責(zé)任把欣賞與期待投向每一個學(xué)生”。畢竟“每一朵花都有開放的權(quán)利”,，愛學(xué)生,，不應(yīng)是對學(xué)生的錯誤嚴(yán)加追究，而是“博大的胸襟”和“對學(xué)生的寬容”,。愛就是“一份純真,，一份莊嚴(yán),，一份責(zé)任感”，就是民主,，就是平等,，就是把“童年還給童年”，就是為學(xué)生的‘美麗人生’奠定美好的開端,。

李老師對“后進(jìn)學(xué)生”所付出的愛是真誠的.他既注重對后進(jìn)生感情上的傾斜,，想方設(shè)法喚起他們向上的信心，又講究有效的方法,，引導(dǎo)集體的輿論,。 浮躁的心、生硬的態(tài)度,，永遠(yuǎn)也不可能換來心與心真誠的溝通,，以后的生活中我也會多試著從孩子的角度考慮問題，用“學(xué)生的眼光” 看待,，用“學(xué)生的情感” 體驗,，像李老師那樣，用真心,、愛心,、誠心、耐心,，換來孩子們純真的笑容,，贏得孩子們的尊敬和愛戴。

李老師對愛的那份執(zhí)著,，對愛的那份堅持讓人感動,。他把教育事業(yè)當(dāng)成自己的事業(yè)，把帶給學(xué)生一生的幸福當(dāng)成一生的追求,。他對學(xué)生付出的是滿腔的愛心。他不僅是學(xué)生的老師,，更是學(xué)生的朋友,，而且是知心的朋友。正因為他知學(xué)生們的心,，他就贏得了教育引導(dǎo)的主動權(quán),，同時也贏得了學(xué)生對他的尊重。在他和學(xué)生之間,，我們看不見有什么“代溝”,。

“師道尊嚴(yán)”?

看完講座之后，我就想哪段給我的觸動最大,。馬上想到的就是《給教師的尊嚴(yán)是學(xué)生給的》這一視屏小段,。當(dāng)時聽到這句話,，我的第一感覺就是震撼，第二感覺是認(rèn)同,?；叵胱约旱慕虒W(xué)生活，有時我總是板著臉,，故作嚴(yán)肅,，裝出一副“師道尊嚴(yán)”的樣子時，有時我也會在全體同學(xué)面前批評一個同學(xué),，殺一儆百;每次我遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看著他們,，而不是溶入孩子們中去時，我并沒有獲得他們的多少尊重,、愛戴,。反之，只是一個充滿笑意的眼神,，一個充滿溫情的動作,，一句溫馨的話語，卻使他們更靠近我,。正像李老師在講座中所講：“教師真正的尊嚴(yán),，從某種意義上講，并不是我們個人的主觀感受,，而是學(xué)生對我們的道德肯定,、知識折服和感情依戀。當(dāng)我們故作尊嚴(yán),，甚至以犧牲學(xué)生的尊嚴(yán)來換取自已的尊嚴(yán)時,，學(xué)生根本不會買我們的賬，只會向我們投來冷漠的眼光;當(dāng)我們‘無視’自己的尊嚴(yán),，而努力追求高尚的品德,、出色的教育、真誠的感情,，并隨時注意維護(hù),、尊重學(xué)生的尊嚴(yán)時，學(xué)生會把他們?nèi)康膼坌暮途匆夥瞰I(xiàn)給我們,?！边@就是李老師所說的“教師的尊嚴(yán)是學(xué)生給的”。常閱讀,，多積累

在觀看李老師的講座的過程中,，我還有一個深刻的感受，那就是李老師對于蘇霍姆林斯基的教育名言簡直是如數(shù)家珍,，對陶行知等老一輩教育家的教育理論那也是隨手拈來,。我想,，李老師之所以能在自己的講座中這樣自然地引經(jīng)據(jù)典，娓娓道來,，正是他長期閱讀,、積累的結(jié)果，這也是我要向李老師學(xué)習(xí)的一個重要方面,。我覺得最重要的就是像李老師那樣,，在每一個失誤中做深刻的反思，而不是忽略一個個教育教學(xué)細(xì)節(jié),，也不是滿足于現(xiàn)狀,，更不是為自己的失誤找理由。

講座看完了,，我的耳邊還時時回想起這樣的聲音：把童年還給童年;要學(xué)會感動,，因為生活在感動中是幸福的;教師的尊嚴(yán)是學(xué)生給的……李老師的方法我們未必拿來就能用，關(guān)鍵是要領(lǐng)會他的教育精神,，教學(xué)生愛的能力,、有自信心、上進(jìn)心,，這是孩子后續(xù)發(fā)展動力的來源,。“驀然回首,，那人卻在燈火闌珊處”,，生命的盡頭也就意味著是回歸，鳳凰的重生要經(jīng)歷涅磐,。歸去來兮,，用這些點滴來開拓視野，啟迪思想,，撞擊心扉,。回眸處已不再揮淚如雨,，而是繁花如錦,，在教師崗位上我有太多的得與失，太多的成功與過失要總結(jié),，無論是缺憾還是圓滿，那過程本身就是值得讓人低回品味的,，讓我們向李老師學(xué)習(xí),，一起努力來感受教育的美麗。

平平凡凡的過著每一天覺得很幸福,，分分秒秒都那么的開心.我會告訴我的學(xué)生,，沒有他們,，我也什么都不是!作為普通教師的我們，只要我們每天都在進(jìn)步,，每天都盡自己最大的努力做到更好,，久而久之，許多更好組合在一起就會變成最好的,。李老師說到老師的尊嚴(yán)是學(xué)生給的,，是啊，只有當(dāng)我們尊重別人的時候,，別人才會尊重你?，F(xiàn)在每個孩子都非常的愛面子，自尊心很強(qiáng),，作為老師如果我們當(dāng)眾批評他的話,，就會傷到他的面子，會讓他形成逆反心理,。

通過觀看李老師的講座才認(rèn)識到：要做到一個有“愛心”的老師很難,，教育上的愛是一種思想，一種情感,，一中氛圍,。合理運用，會把自己的愛很自然的貫穿在我們教育的每一個環(huán)節(jié),，感染每一個學(xué)生,。

教師為人師表的心得體會篇十

為人師表，率先垂范,，做好教師的領(lǐng)路人

——落實中央“八項規(guī)定”,，加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)心得體會

“改進(jìn)工作作風(fēng)、密切聯(lián)系群眾”八項具體舉措,，明確提出輕車簡從,、精簡會議、規(guī)范出訪,、改進(jìn)文風(fēng)等進(jìn)一步加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)的新舉措,。中央領(lǐng)導(dǎo)同志以身作則、率先垂范,，發(fā)揚黨的優(yōu)良傳統(tǒng)作風(fēng),，展現(xiàn)實事求是的思想品格，順應(yīng)人民群眾的期待,，以實際行動向全黨發(fā)出了轉(zhuǎn)變作風(fēng),、改進(jìn)黨風(fēng)的召喚。展示了新一屆中央領(lǐng)導(dǎo)集體的執(zhí)政新姿態(tài)，是聚黨心得民心之舉,。黨風(fēng)正則人心齊,，人心齊則事業(yè)興。

作為一名學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部,，我在學(xué)習(xí)中央八項規(guī)定的過程中,，受到了教育，堅定了信念,，下面談點自己的認(rèn)識和體會：

一,、履好職，帶好頭

加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè),，領(lǐng)導(dǎo)干部是重點,、是表率、是關(guān)鍵,。改進(jìn)工作作風(fēng)就是要求黨員干部隊伍要有高度的政治責(zé)任心和強(qiáng)烈的事業(yè)感,，發(fā)揮黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的模范帶頭作用，做教師的表率,。

二,、服好務(wù)，盡好責(zé)

教學(xué)校長理應(yīng)把教師的需求和成長作為根本宗旨,，始終把讓師生滿意作為工作標(biāo)準(zhǔn),，堅持以管理促服務(wù)，向管理要質(zhì)量,，全力改進(jìn)工作作風(fēng)和工作方法,，著力提高工作標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)管理質(zhì)量。為教師的專業(yè)發(fā)展服好務(wù),，做青年教師成長的領(lǐng)路人,。

作為一名黨員，特別是領(lǐng)導(dǎo)干部,，不折不扣的的執(zhí)行黨的各項方針,、政策，是衡量你是否合格的基本要求,，作為黨員就應(yīng)該具備這樣的能力,。作為領(lǐng)導(dǎo)干部，更應(yīng)該具有領(lǐng)導(dǎo)該有的能力和水平,，工作中的教條主義,、形式主義和懶漢思想，既是對自己的不負(fù)責(zé),，更是置黨和國家的事業(yè)于“不仁不義”之地,，危害之大可想而知,。貫徹落實中央政治局作出的“八項規(guī)定”，以優(yōu)良的黨風(fēng)促政風(fēng)帶民風(fēng),，不僅需要黨員干部真抓實干，持之以恒,，還需要領(lǐng)導(dǎo)干部做表率,，帶頭抓。

領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭抓作風(fēng),，要求領(lǐng)導(dǎo)干部不僅要臺上講,，班內(nèi)做，更要班下守,。自覺扛起“節(jié)儉旗”,、打好“親民牌”，成為落實規(guī)定的“標(biāo)桿”,，踐行規(guī)定的“樣板”,。時刻警醒自己“勿以惡小而為之，勿以善小而不為,?！苯處熢u價一個學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部作風(fēng)的好壞，其標(biāo)準(zhǔn)往往不是什么“大事”,，而往往是一些不起眼的小事,，不經(jīng)意的細(xì)節(jié)。這就要求我們學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭抓作風(fēng),，要從小處著眼,，從小事著手，始終做到慎獨,、慎微,、慎小。讓勤儉節(jié)約,，密切聯(lián)系群眾的優(yōu)良作風(fēng)成為一種習(xí)慣,，化為一種自覺。