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教師為人師表心得體會篇一

陶行知先生有一句話,，發(fā)人深思,，給人警省：教師的職務,，是“千教萬教,，教人求真?！睂W生的職務,，是“千學萬學，學做真人,?！绷瘟问郑莱隽私逃恼嬷B,。教師的教養(yǎng),，隨人，隨時,，隨地,，適當的舉止和禮貌，良好的言行,，給學生以直觀的教育和潛移默化的影響,。正因為如此，教師的師表形象是決定對學生的教育是否有效的直接因素,。而且,，一旦自身的言行品質有所欠缺的時候，將會使學生向相反的方向發(fā)展,。

什么是師德?為人師表者應該有怎樣的基礎?每位教師都有自己的理解和實踐,。羅素認為：“教育者必須對人類優(yōu)秀品質有正確的理解?！睘跎晁够J為:“為了真正地進行教育,，不僅要很好地熟悉自己的業(yè)務，而且要有純潔的靈魂”,。

要知道,，教育者影響受教育者不僅是所教的某些知識,，而且，還有他的行為,，生活方式以及對日常生活的態(tài)度。學生的行為易流于任意,，沒有一定的約束,，他們往住會容易形成一些不良習慣，而這種約束應是教師智慧與師德力量的和諧結合,，才能收到事半功倍的效果,。當你走上講臺，儀容整潔,，精神活躍而自信時,，在你的課堂中便會有一股自然輕松的學習氛圍;當你用準確優(yōu)美的語言表達你的思想，給學生以教育時,，學生的性格發(fā)展會得到陶冶與促進;當教師在對人對事中很好地呈現自己的道德品質,，如有責任感、愛心,、誠實,、認真等等，學生的自覺性會不同程度地被喚起,，并讓你的教育在一條健康的道路上越走越寬,。因此，教師的品德素養(yǎng)一直是人們所呼喚和贊頌的,。

師德是真正的教育的力量,，它比任何刻意為之的方式、手段更能產生較大也較好的效果,?！盀槿藥煴怼睍r刻提醒著作為一個教師的人格示范，一個道德高尚,、精神豐富,、智力突出的教師，他的學生的個性必定會具備健康的氣質,。而“為人師表”里蘊含的真,、善、美,，給學生的教育影響是巨大的,。誠實正直，言行一致,，表里如一,，噓寒問暖，有教無類，語言,、儀態(tài)美等等,，這些教師自身的品質，對于學生的心靈,，是任何東西都不可能代替的最有用的陽光,。

當有一個學生習慣性的出現某種不良的行為時，他可能認為教師會對他進行嚴厲的批評,，但我會告訴他：“某種不好的行為偶爾會不小心出現是自然的,，但是人假如不懂得自制，時刻提醒自己,，任其發(fā)展下去,，對自己是一種損害?！彼坪醣认惹坝兴?，一副專心傾聽的樣子，我再接著說：“每一個人都應該學會讓自己去除不好的,。像老師也是這樣,，也是學會克制，而努力去克服掉困難之后,，我會覺得教你們的苦與甜都是讓人快樂的,。我能做到的，我相信你們也能做到,?！苯涍^一番真誠的溝通之后，這位學生走出去的神情是讓人欣慰的,，因為讓我看到了他的表情中嚴肅的悔過與認識,。作為一位教師，還有什么比讓學生的道德素質在教師的影響下得到進步更讓人欣慰的呢?由此,，我想到了蘇霍姆林斯基的一段話：“面對勤學好問,，滿腔熱情的青少年，教師只有每天都有新的東西表現出來,，才能受到他們的愛戴,。如果你想成為學生愛戴的教師，那你就要努力做到使你的學生不斷地在你的身上有所發(fā)現……在當前這個時代,，只有把道德美和智力豐富性結合起來,，不斷地向青年人提示出人的新的品質，你才可能征服年輕人的心靈和理智,?！弊鳛榻處?，“為人師表”的實踐，是智慧的結晶,，也是道德品質的良好呈現,。

“為人師表”是一種責任，也是一種贊許,。讓每一位教師在面對學生的時候,，讓學生感覺到“師之表率”，在感受中受到教育,，而這，需要教師認識到“為人師表”的重要性并不斷實踐,。

教師為人師表心得體會篇二

教師的天職是育人,，肩負著民族興衰的重任，被廣泛譽為園丁,、春蠶,、蠟燭、人梯,、靈魂工程師,、太陽底下最光輝的職業(yè)……怎樣才能不辜負這些美稱呢?我認為關鍵是心中要有“愛”。我國現代教育家夏沔尊曾說：“教育之沒有情感,，沒有愛,，如同池塘沒有水一樣，沒有水,，就不能稱其為池塘,，沒有愛就沒有教育?！笔堑?，要成為一名優(yōu)秀的人民教師，心中必須要有愛,。

首先,，要愛學生。

每一位學生都是祖國的花朵,、建設祖國的棟梁,，因此我們要把每一位學生都看作是愛迪生、愛恩斯坦……,。用愛心,、關心、責任心,、寬容心,、細心去培育他們,。高爾基說過：“誰愛孩子，孩子就愛誰,，只有愛孩子的人才會教育孩子,。”的確,，愛是一種情感交流,，只有把熾熱的愛通過一言一行傳給學生時，才會激起學生對老師情感的回報,，從而樂于接受你所給予的一切,。所以要成為一名受學生愛戴的老師，先決條件是要愛學生,，只有心中有“愛”,，才會無微不至地關心學生的健康成長;才會竭盡全力地去教育好學生。蘇聯著名教育學家蘇霍姆林斯基傾注了20xx年的愛,，終將一名有偷竊習慣的學生培養(yǎng)成了一名成功的農莊主席,，可謂愛的偉大!

其次，要愛學習,。

教育是一項“灌溉”事業(yè),，要給學生一杯水，教師必須是一條有源頭的河流,。所以要成為一名受學生敬佩的老師,，一定都要熱愛學習，不斷學習,，樹立終生學習的理念,。學習新的教育理念，是使自己的教育取得成功的法寶;學習新的教學方法,，力爭使自己的教學與時俱進,，成為一種發(fā)展著的教學藝術;學習專業(yè)知識，使自己擁有豐富的知識積累和廣闊的智力背景,。只有愛學習的老師,，才會在教學中保持創(chuàng)造的激情與活力，不斷提高自己的教育教學質量,，成為學生傾心,，學校放心，家長開心的名師,。

再次,，要愛自己所從事的事業(yè)。

教育是一項事業(yè),，我們要愛自己所從事的事業(yè),，而不要僅僅把它當作一種職業(yè),，更不能只當作是一個謀生的飯碗。職業(yè)與事業(yè)的不同層次在于職業(yè)只讓我們生存,，而事業(yè)才能讓我們自己,、國家,、社會發(fā)展,。因此要成為一名對學生終生產生積極影響的老師,，必須把教育當作一項事業(yè)作一生不懈的追求,，把教育好學生放在首位，不為權力,、地位,、名譽,、金錢和其他物質利益所動搖,，每一天都充滿激情,，勇于開拓，敢于追求,，讓三尺講臺綻放出世界上最美最燦爛的花朵,。教師生活雖然艱苦,，但我看到學生獲得優(yōu)異成績后欣喜的笑容,，看到一屆屆的學生正成人成才，我感到無比快樂!

我們既然選擇了教師,，就注定一生都要傾注“愛”,。只要不吝惜揮灑愛的教師，才會成為受學生愛戴的老師;才會成為受學生敬佩的老師;才會成為受學生感激的老師,。國家教育周部長曾說：“沒有愛就沒有教育,，師愛就是教師的靈魂”。我,，一介書生,，深有同感。

教師為人師表心得體會篇三

為人師表,，率先垂范,，做好教師的領路人

——落實中央“八項規(guī)定”，加強黨風廉政建設心得體會

“改進工作作風,、密切聯系群眾”八項具體舉措,，明確提出輕車簡從、精簡會議,、規(guī)范出訪,、改進文風等進一步加強作風建設的新舉措。中央領導同志以身作則,、率先垂范,，發(fā)揚黨的優(yōu)良傳統(tǒng)作風,，展現實事求是的思想品格，順應人民群眾的期待,，以實際行動向全黨發(fā)出了轉變作風,、改進黨風的召喚。展示了新一屆中央領導集體的執(zhí)政新姿態(tài),，是聚黨心得民心之舉,。黨風正則人心齊，人心齊則事業(yè)興,。

作為一名學校領導干部,，我在學習中央八項規(guī)定的過程中，受到了教育,，堅定了信念,，下面談點自己的認識和體會：

一、履好職,，帶好頭

加強作風建設,，領導干部是重點、是表率,、是關鍵,。改進工作作風就是要求黨員干部隊伍要有高度的政治責任心和強烈的事業(yè)感，發(fā)揮黨員領導干部的模范帶頭作用,，做教師的表率,。

二、服好務,，盡好責

教學校長理應把教師的需求和成長作為根本宗旨,，始終把讓師生滿意作為工作標準，堅持以管理促服務,，向管理要質量,，全力改進工作作風和工作方法，著力提高工作標準和教學管理質量,。為教師的專業(yè)發(fā)展服好務,，做青年教師成長的領路人。

作為一名黨員,，特別是領導干部,，不折不扣的的執(zhí)行黨的各項方針、政策,，是衡量你是否合格的基本要求,，作為黨員就應該具備這樣的能力。作為領導干部,，更應該具有領導該有的能力和水平,，工作中的教條主義,、形式主義和懶漢思想，既是對自己的不負責,，更是置黨和國家的事業(yè)于“不仁不義”之地,，危害之大可想而知。貫徹落實中央政治局作出的“八項規(guī)定”,，以優(yōu)良的黨風促政風帶民風,，不僅需要黨員干部真抓實干，持之以恒,，還需要領導干部做表率,，帶頭抓。

領導干部帶頭抓作風,，要求領導干部不僅要臺上講,，班內做，更要班下守,。自覺扛起“節(jié)儉旗”,、打好“親民牌”，成為落實規(guī)定的“標桿”,，踐行規(guī)定的“樣板”,。時刻警醒自己“勿以惡小而為之，勿以善小而不為,?！苯處熢u價一個學校領導干部作風的好壞,，其標準往往不是什么“大事”,，而往往是一些不起眼的小事，不經意的細節(jié),。這就要求我們學校領導干部帶頭抓作風,，要從小處著眼，從小事著手,，始終做到慎獨,、慎微、慎小,。讓勤儉節(jié)約,，密切聯系群眾的優(yōu)良作風成為一種習慣，化為一種自覺,。

教師為人師表心得體會篇四

為人師表,。堅守高尚情操，知榮明恥,，嚴于律己,，以身作則,。衣著得體，語言規(guī)范,，舉止文明,。關心集體，團結協作,，尊重同事,，尊重家長。作風正派,，廉潔奉公,。自覺抵制有償家教，不利用職務之便謀取私利,。

教師做好為人師表可產生如下的作用：

(一)為人師表對學生的教育作用

為人師表是一種重要的教育力量,，對學生成長有著重要意義。一方面,，教師為人師表對學生品德具有定向作用,。教師的行為表達著情感，學生從教師行為中接受著情感的熏染和啟迪,。這是因為教育是人與人心靈上的相互接觸,，教師所表現出的道德面貌，既是學生認識社會,，認識問題,，認識人與人關系的一面鏡子，也是學生道德品質成長的最直觀,、最生動的榜樣,。教育心理學表明，教師的榜樣對學生的影響是巨大的,，從幼兒園兒童到大學生都有模仿教師行為的傾向,，教師的言行，點點滴滴,，隨時都注入到學生的心頭,，起到影響和感化作用?？鬃诱f,，其身正，不令而行,。其身不正,，雖令不從。教師的一舉一動都是無聲的命令，教師的行為所流露出來的品質特性,，直接影響到學生道德品質的形成,，甚至決定學生一生的品行。一個社會主義不堅定,、不熱愛教育事業(yè)的教師,，如何讓學生去熱愛祖國、樹立遠大的理想;一個品行不端,，有不良社會習氣的教師又如何教出道德高尚,、文明禮貌的學生;一個上課遲到，學生作業(yè)不及時批發(fā)的教師,，如何讓學生按時上學,，按時完成作用。教師沒有高尚的品德,，不可能教育出具有良好品德的學生,。

另一方面，教師為人師表對學生智能具有促進作用,。教師承擔著開發(fā)學生智力的重任,。教師在與學生交流的過程中，不僅向學生傳遞著他的知識量,，展示著獲取信息的快捷方法,，同時也在培養(yǎng)學生興趣、愛好,、探索問題的精神,，指導學生觀察問題的角度，對待事物的態(tài)度;而學生在教學過程中,，學習的也不僅僅是前人積累的文化知識,，更重要的是學習思維的方法、思考問題的角度等,。一個為人師表的教師會勤奮鉆研,，適應時代的發(fā)展及要求,，端正教學思想,，學習新的教育教學知識和技能，運用科學的教學理念和教學方法,，引領學生去發(fā)現問題,、分析問題、解決問題,，培養(yǎng)學生的獨立思考能力和探索精神,、創(chuàng)新精神，對學生智慧能力的發(fā)展給予有力的啟發(fā)、指導和開發(fā),，大力促進學生的智力和能力發(fā)展,。

(二)為人師表對教師的激勵作用

一方面，為人師表有助于教師得到社會的充分肯定,，激勵教師積極主動,、高質量的完成教育任務。現社會各行各業(yè)五花八門,，相關的行業(yè)要求,、職業(yè)道德也不盡相同，但它們都必須與國家法律法規(guī)及社會準則相適應,。教師是人類靈魂工程師,，教師是人類最光輝的職業(yè)，為人師表是師德的基本要求,。教師為人師表所顯現出來的如誠實正直,、公正廉潔、謙虛嚴謹的高尚品德,，以及愛崗敬業(yè),、團結協作、熱愛學生,，樹立無私奉獻的精神,，正確處理各種利益關系等等，正是國家和社會積極倡導的,，被社會和人民充分肯定的,。教師通過為人師表被國家、社會肯定,，被人民尊重和贊譽,，會激勵教師更好更自覺地為人師表，熱愛學生,，尊重家長,，廉潔從教，激勵教師積極主動,、高質量完成教育任務,，為社會培養(yǎng)有用人才。

另一方面,，為人師表有助于樹立教師威信,，調動教師的積極性。愛因斯坦說過：“學生對教師尊敬的唯一源泉是教師的德和才,。無德無才的教師是絕對不可能受到愛戴和尊重的,?！苯處煴仨毷肿⒁庾陨淼男摒B(yǎng)，嚴格要求自己,，要求學生做到的,，自己要首先做到，要求學生不能做的,，自己堅決不做,。處處為學生做榜樣，事事做出表率,，在工作,、為人上嚴于律己，以身作則,，通過高尚的道德品質,、過硬的教育教學本領，樹立教師的威信,，從而達到為人師表,、教書育人的目的。要樹立教師的威信,，教師必然要為人師表,。

(三)為人師表還對社會風氣具有改善作用

教師通過為人師表，把做人和育人統(tǒng)一起來,，時時處處做學生的良好榜樣,，以大方得體的儀表，穩(wěn)重端莊的舉止,，親切和藹的態(tài)度,，文明禮貌的語言，嚴謹穩(wěn)重的行為和高尚的道德情操等,，形成一種無聲無形的教育動力,，去感召學生、啟迪學生,，還可以間接通過學生而影響到家長,、親戚及好友，也可直接影響到社會,。

教師為人師表心得體會篇五

通過前幾天學校組織“修德立行,，為人師表”的學習活動，使我進一步認識到作為教師在新時期的素質要求,。下面簡單談談幾點體會：

一,、敬崗愛業(yè)，要熱愛教育事業(yè),，要對教學工作有“鞠躬盡瘁”的決心。

既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔,，不計名利,，積極進取，開拓創(chuàng)新,，無私奉獻,，力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學工作,，不求最好,，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己,，超越自己,。

二、加強政治學習,，不斷提高政治素養(yǎng)

自己應該系統(tǒng)地學習《義務教育法》,、《中華人民共和國教師法》、《教師資格條例》等法律法規(guī)文件,，按照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴格要求自己,，奉公守法，恪盡職守,，遵守社會公德,，忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表,。

三,、愛心是師德素養(yǎng)的重要表現

崇高的師愛表現在對學生一視同仁，絕不能厚此薄彼,，按成績區(qū)別對待,。要做到“三心俱到”，即“愛心,、耐心,、細心，”無論在生活上還是學習上,，時時刻刻關愛學生,，特別對那些學習特困生，更是要“特別的愛給特別的你,，”切忌易怒易暴,，言行過激，對學生要有耐心,，對學生細微之處的好的改變也要善于發(fā)現,，并且多加鼓勵,，培養(yǎng)學生健康的人格，樹立學生學習的自信心,，注重培養(yǎng)他們的學習興趣,。

四、孜孜不倦,，積極進取

有句話說的好,，沒有學不會的學生，只有不會教的老師,。這就向老師提出了更高的要求,，不斷提高自身素質，不斷完善自己,，以求教好每一位學生,。怎樣提高自身素質呢?這就要求我們一定要與時俱進，孜孜不倦的學習,，積極進取,，開辟新教法，并且要做到嚴謹治學,，誨人不倦,、精益求精，厚積薄發(fā),，時時刻刻準備著用“一眼泉的水”來供給學生“一碗水”,。

五、以身作則,、率先垂范

教師的一言一行對學生的思想,、行為和品質具有潛移默化的影響，教師一言一行,，一舉一動,，學生都喜歡模仿，將會給學生帶來一生的影響,，因此,，教師一定要時時處處為學生做出榜樣，凡是教師要求學生要做到的,，自己首先做到;凡是要求學生不能做的,，自己堅決不做。嚴于律已,，以身作則,，才能讓學生心服囗服，把你當成良師益友,。

總之,，作為一名人民教師,，我們要從思想上嚴格要求自己，在行動上提高自己的工作責任心,，樹立一切為學生服務的思想,。提高自己的鉆研精神,，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風,。刻苦鉆研業(yè)務知識,，做到政治業(yè)務兩過硬,。用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人,，崇高的師德塑造人,。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮,、誠信,、自尊、自愛,、自信和有創(chuàng)新精神的高素質人才,。

教師為人師表心得體會篇六

教師的天職是育人，肩負著民族興衰的重任,，被廣泛譽為園丁,、春蠶、蠟燭,、人梯,、靈魂工程師、太陽底下最光輝的職業(yè)……怎樣才能不辜負這些美稱呢?我認為關鍵是心中要有“愛”,。我國現代教育家夏沔尊曾說：“教育之沒有情感,，沒有愛，如同池塘沒有水一樣,，沒有水,，就不能稱其為池塘，沒有愛就沒有教育,?！笔堑模蔀橐幻麅?yōu)秀的人民教師,，心中必須要有愛,。

首先，要愛學生,。

每一位學生都是祖國的花朵,、建設祖國的棟梁,，因此我們要把每一位學生都看作是愛迪生、愛恩斯坦……,。用愛心,、關心、責任心,、寬容心,、細心去培育他們。高爾基說過：“誰愛孩子,，孩子就愛誰,，只有愛孩子的人才會教育孩子?！钡拇_,，愛是一種情感交流，只有把熾熱的愛通過一言一行傳給學生時,，才會激起學生對老師情感的回報,，從而樂于接受你所給予的一切。所以要成為一名受學生愛戴的老師,，先決條件是要愛學生,，只有心中有“愛”，才會無微不至地關心學生的健康成長;才會竭盡全力地去教育好學生,。蘇聯著名教育學家蘇霍姆林斯基傾注了20xx年的愛,，終將一名有偷竊習慣的學生培養(yǎng)成了一名成功的農莊主席，可謂愛的偉大!

其次,，要愛學習,。

教育是一項“灌溉”事業(yè)，要給學生一杯水,，教師必須是一條有源頭的河流,。所以要成為一名受學生敬佩的老師，一定都要熱愛學習,，不斷學習,，樹立終生學習的理念。學習新的教育理念,，是使自己的教育取得成功的法寶;學習新的教學方法,，力爭使自己的教學與時俱進，成為一種發(fā)展著的教學藝術;學習專業(yè)知識,，使自己擁有豐富的知識積累和廣闊的智力背景,。只有愛學習的老師，才會在教學中保持創(chuàng)造的激情與活力，不斷提高自己的教育教學質量,，成為學生傾心,，學校放心，家長開心的名師,。

再次,，要愛自己所從事的事業(yè)。

教育是一項事業(yè),，我們要愛自己所從事的事業(yè),，而不要僅僅把它當作一種職業(yè)，更不能只當作是一個謀生的飯碗,。職業(yè)與事業(yè)的不同層次在于職業(yè)只讓我們生存,，而事業(yè)才能讓我們自己,、國家,、社會發(fā)展。因此要成為一名對學生終生產生積極影響的老師,，必須把教育當作一項事業(yè)作一生不懈的追求,，把教育好學生放在首位，不為權力,、地位,、名譽、金錢和其他物質利益所動搖,，每一天都充滿激情,，勇于開拓，敢于追求,，讓三尺講臺綻放出世界上最美最燦爛的花朵,。教師生活雖然艱苦，但我看到學生獲得優(yōu)異成績后欣喜的笑容,，看到一屆屆的學生正成人成才,，我感到無比快樂!

我們既然選擇了教師，就注定一生都要傾注“愛”,。只要不吝惜揮灑愛的教師,，才會成為受學生愛戴的老師;才會成為受學生敬佩的老師;才會成為受學生感激的老師。國家教育周部長曾說：“沒有愛就沒有教育,，師愛就是教師的靈魂”,。我，一介書生,，深有同感,。

教師為人師表心得體會篇七

教師的職責是教書育人，教師是知識的傳授者,，更是引導學生如何做人的引路人,?？梢哉f，教師是除家長外,，對學生的成長影響最大的人,。特別是高校學生，遠離父母家人,，在學校視老師為最親近,、最信任、最崇敬的人,，所以教師的道德,、人品表現會對學生產生極大的影響，甚至會影響其一生,。所以,，教師的師德不只是個人的問題，同時,，一個教師只有有良好的師德,，才能認真對待教學工作，才能取得良好的教學效果,，才能得到學生的認可,。因此，師德是教師的立身之本,。而良好的師德師風,，則是一個學校的立身之本。

師德的表現是多方面的,，教師經常與學生在一起,，教師對工作的態(tài)度，對學生的態(tài)度,、對社會的看法,，甚至其舉止等等，其一言一行都會對學生產生影響,。所以,，我們要時刻規(guī)范自己的行為舉止，為人表率,。如上課時要衣冠整潔,，精神飽滿，不可將個人絲毫的不良情緒表現在課堂上,。更不可在課堂上發(fā)牢騷,，抱怨學校或貶損其他老師。否則,，不僅會對學生產生不良影響,，同時也會影響自己在學生心目中的形象。正人先正己,，育人比教書更重要,，知識的缺乏可以后天彌補，但一個人的道德觀,、世界觀一旦形成,，就很難再改變。所以,，教師的責任絕不是僅僅是講幾節(jié)課,。

師德也是認真對待工作的前提，沒有良好的師德,，就不會有對事業(yè)的責任心,，就不可能對工作兢兢業(yè)業(yè)。只有視教書育人為自己的神圣職責,，視學生為自己的子女,，才能有端正的工作態(tài)度，飽滿的工作熱情,，吃苦耐勞的工作精神。我在改學生作業(yè)時,，對每份作業(yè)對認真批改,，即使是兩百多人的大班。這樣雖然辛苦些,，但可以準確了解每個學生的學習情況,，也可以了解整體學生對所學知識的掌握情況和教學是否存在什么問題，再有針對性的改進,。學生見老師如此認真,，自然也會認真學習，而不會隨意糊弄,，從而激發(fā)其學習的積極性,，獲得更好的教學效果。

教師要時刻想著學生,，一切為了學生,。企業(yè)的口號是“向8小時要效益”，而我們的一節(jié)課才45分鐘,，對學生來說是極其寶貴的,，所以我授課的原則是“向45分鐘要效果”，盡力使課堂學習效果最大化。當然,，這就需要在課前認真?zhèn)湔n,，特別是對于專業(yè)課程，還要在課外多與學生交流,，了解學生對背景知識的掌握情況,。如我在對專升本學生授課時，學生來自不同的?？茖W校,，對同一門專業(yè)課程，有的學生在讀?？茣r學過,，有的沒學過，還有的學過一點,，掌握程度相差很大,。對于這種情況，就需要事先向學生進行了解,，然后對沒有學過的和掌握差的學生進行課外輔導補課,，使他們能盡快趕上本科層次的學習，絕不能不分情況地一味灌輸,。正如一位老老師所說“工夫到了,，教學效果自然就有了”。

教師就是要傳道,、解惑,，對學生和同事在學術上不能有絲毫地保留。對于自己編寫的教案,、收集的資料等,，都會毫無保留地提供給學生和同事，有助于學生更好地進行學習,，也會贏得學生的尊重,。同時別人的進步也是促進自己不斷努力學習的動力，正如美國歷史學家杜蘭特所說“教育是一個逐步發(fā)現自己無知的過程”,。

樹立良好的師風需要每個老師的努力,，都要從自身做起，培養(yǎng)良好的師德,。希望能借評估的東風,，“立師德，正師風,，強師能”,，使自己的德能更上一層,，使我們的學校辦得更好。

教師為人師表心得體會篇八

為人師表,，率先垂范,，做好教師的領路人

——落實中央“八項規(guī)定”，加強黨風廉政建設心得體會

“改進工作作風,、密切聯系群眾”八項具體舉措,，明確提出輕車簡從、精簡會議,、規(guī)范出訪,、改進文風等進一步加強作風建設的新舉措。中央領導同志以身作則,、率先垂范,，發(fā)揚黨的優(yōu)良傳統(tǒng)作風，展現實事求是的思想品格,，順應人民群眾的期待,，以實際行動向全黨發(fā)出了轉變作風、改進黨風的召喚,。展示了新一屆中央領導集體的執(zhí)政新姿態(tài),，是聚黨心得民心之舉。黨風正則人心齊,，人心齊則事業(yè)興,。

作為一名學校領導干部，我在學習中央八項規(guī)定的過程中,，受到了教育,，堅定了信念，下面談點自己的認識和體會：

一,、履好職，帶好頭

加強作風建設,，領導干部是重點,、是表率、是關鍵,。改進工作作風就是要求黨員干部隊伍要有高度的政治責任心和強烈的事業(yè)感,，發(fā)揮黨員領導干部的模范帶頭作用，做教師的表率,。

二,、服好務，盡好責

教學校長理應把教師的需求和成長作為根本宗旨,，始終把讓師生滿意作為工作標準,，堅持以管理促服務,，向管理要質量，全力改進工作作風和工作方法,，著力提高工作標準和教學管理質量,。為教師的專業(yè)發(fā)展服好務，做青年教師成長的領路人,。

作為一名黨員,，特別是領導干部，不折不扣的的執(zhí)行黨的各項方針,、政策,，是衡量你是否合格的基本要求，作為黨員就應該具備這樣的能力,。作為領導干部,，更應該具有領導該有的能力和水平，工作中的教條主義,、形式主義和懶漢思想,，既是對自己的不負責，更是置黨和國家的事業(yè)于“不仁不義”之地,，危害之大可想而知,。貫徹落實中央政治局作出的“八項規(guī)定”，以優(yōu)良的黨風促政風帶民風,，不僅需要黨員干部真抓實干,，持之以恒，還需要領導干部做表率,，帶頭抓,。

領導干部帶頭抓作風，要求領導干部不僅要臺上講,，班內做,，更要班下守。自覺扛起“節(jié)儉旗”,、打好“親民牌”,，成為落實規(guī)定的“標桿”，踐行規(guī)定的“樣板”,。時刻警醒自己“勿以惡小而為之,，勿以善小而不為?！苯處熢u價一個學校領導干部作風的好壞,，其標準往往不是什么“大事”，而往往是一些不起眼的小事,，不經意的細節(jié),。這就要求我們學校領導干部帶頭抓作風,，要從小處著眼，從小事著手,，始終做到慎獨,、慎微、慎小,。讓勤儉節(jié)約,，密切聯系群眾的優(yōu)良作風成為一種習慣，化為一種自覺,。

教師為人師表心得體會篇九

“為人師表”是對教師最基本的要求,。每位教師在教育過程中應該時刻謹記。教師的責任感與愛心是指導學生前進航程的指路燈,，師德建設一直是教育的一項不可忽視的內容,。“以法律己,，以德育人”是規(guī)范教育體制和加強教育意義的重要舉措,。俄國教育家蘇霍姆林斯基“請你記住，你不僅是自己學科的教員,，而且是學生的教育者,，生活的導師和道德的引路人?！庇纱?，道出了“為人師表”的重要性。

陶行知先生有一句話,，發(fā)人深思,，給人警省：教師的職務,，是“千教萬教,，教人求真?！睂W生的職務,，是“千學萬學，學做真人,。”廖廖十六字,，道出了教育的真諦,。教師的教養(yǎng)，隨人,，隨時,，隨地,，適當的舉止和禮貌，良好的言行,，給學生以直觀的教育和潛移默化的影響,。正因為如此，教師的師表形象是決定對學生的教育是否有效的直接因素,。而且,，一旦自身的言行品質有所欠缺的時候，將會使學生向相反的方向發(fā)展,。

什么是師德?為人師表者應該有怎樣的基礎?每位教師都有自己的理解和實踐,。羅素認為：“教育者必須對人類優(yōu)秀品質有正確的理解?！睘跎晁够J為:“為了真正地進行教育,，不僅要很好地熟悉自己的業(yè)務，而且要有純潔的靈魂”,。

要知道,，教育者影響受教育者不僅是所教的某些知識，而且,，還有他的行為,，生活方式以及對日常生活的態(tài)度。學生的行為易流于任意,，沒有一定的約束,，他們往住會容易形成一些不良習慣，而這種約束應是教師智慧與師德力量的和諧結合,，才能收到事半功倍的效果,。當你走上講臺，儀容整潔,，精神活躍而自信時,，在你的課堂中便會有一股自然輕松的學習氛圍;當你用準確優(yōu)美的語言表達你的思想，給學生以教育時,，學生的性格發(fā)展會得到陶冶與促進;當教師在對人對事中很好地呈現自己的道德品質,，如有責任感、愛心,、誠實,、認真等等，學生的自覺性會不同程度地被喚起,，并讓你的教育在一條健康的道路上越走越寬,。因此，教師的品德素養(yǎng)一直是人們所呼喚和贊頌的,。

師德是真正的教育的力量,，它比任何刻意為之的方式,、手段更能產生較大也較好的效果?！盀槿藥煴怼睍r刻提醒著作為一個教師的人格示范,，一個道德高尚、精神豐富,、智力突出的教師,，他的學生的個性必定會具備健康的氣質。而“為人師表”里蘊含的真,、善,、美，給學生的教育影響是巨大的,。誠實正直,，言行一致，表里如一,，噓寒問暖,，有教無類，語言,、儀態(tài)美等等,，這些教師自身的品質，對于學生的心靈,，是任何東西都不可能代替的最有用的陽光,。

當有一個學生習慣性的出現某種不良的行為時，他可能認為教師會對他進行嚴厲的批評,，但我會告訴他：“某種不好的行為偶爾會不小心出現是自然的,，但是人假如不懂得自制，時刻提醒自己,，任其發(fā)展下去,，對自己是一種損害?！彼坪醣认惹坝兴?，一副專心傾聽的樣子，我再接著說：“每一個人都應該學會讓自己去除不好的,。像老師也是這樣,，也是學會克制，而努力去克服掉困難之后,，我會覺得教你們的苦與甜都是讓人快樂的,。我能做到的，我相信你們也能做到?！苯涍^一番真誠的溝通之后，這位學生走出去的神情是讓人欣慰的,，因為讓我看到了他的表情中嚴肅的悔過與認識,。作為一位教師，還有什么比讓學生的道德素質在教師的影響下得到進步更讓人欣慰的呢?由此,，我想到了蘇霍姆林斯基的一段話：“面對勤學好問,，滿腔熱情的青少年，教師只有每天都有新的東西表現出來,，才能受到他們的愛戴,。如果你想成為學生愛戴的教師，那你就要努力做到使你的學生不斷地在你的身上有所發(fā)現……在當前這個時代,，只有把道德美和智力豐富性結合起來,，不斷地向青年人提示出人的新的品質，你才可能征服年輕人的心靈和理智,?！弊鳛榻處煟盀槿藥煴怼钡膶嵺`,，是智慧的結晶,，也是道德品質的良好呈現。

“為人師表”是一種責任,，也是一種贊許,。讓每一位教師在面對學生的時候，讓學生感覺到“師之表率”,，在感受中受到教育,，而這，需要教師認識到“為人師表”的重要性并不斷實踐,。

教師為人師表心得體會篇十

“為人師表”是對教師最基本的要求,。每位教師在教育過程中應該時刻謹記。教師的責任感與愛心是指導學生前進航程的指路燈,，師德建設一直是教育的一項不可忽視的內容,。“以法律己,，以德育人”是規(guī)范教育體制和加強教育意義的重要舉措,。俄國教育家蘇霍姆林斯基“請你記住，你不僅是自己學科的教員,，而且是學生的教育者,，生活的導師和道德的引路人。”由此,，道出了“為人師表”的重要性,。

陶行知先生有一句話，發(fā)人深思,，給人警?。航處煹穆殑眨恰扒Ы倘f教,，教人求真,。”學生的職務,，是“千學萬學,，學做真人?！绷瘟问?，道出了教育的真諦。教師的教養(yǎng),，隨人,，隨時，隨地,，適當的舉止和禮貌,，良好的言行，給學生以直觀的教育和潛移默化的影響,。正因為如此,，教師的師表形象是決定對學生的教育是否有效的直接因素。而且,，一旦自身的言行品質有所欠缺的時候,，將會使學生向相反的方向發(fā)展。

什么是師德?為人師表者應該有怎樣的基礎?每位教師都有自己的理解和實踐,。羅素認為：“教育者必須對人類優(yōu)秀品質有正確的理解,。”烏申斯基認為:“為了真正地進行教育,，不僅要很好地熟悉自己的業(yè)務,，而且要有純潔的靈魂”。

要知道,，教育者影響受教育者不僅是所教的某些知識,，而且，還有他的行為,，生活方式以及對日常生活的態(tài)度,。學生的行為易流于任意，沒有一定的約束，他們往住會容易形成一些不良習慣,，而這種約束應是教師智慧與師德力量的和諧結合,，才能收到事半功倍的效果。當你走上講臺,，儀容整潔,，精神活躍而自信時，在你的課堂中便會有一股自然輕松的學習氛圍;當你用準確優(yōu)美的語言表達你的思想,，給學生以教育時，學生的性格發(fā)展會得到陶冶與促進;當教師在對人對事中很好地呈現自己的道德品質,，如有責任感,、愛心、誠實,、認真等等,，學生的自覺性會不同程度地被喚起，并讓你的教育在一條健康的道路上越走越寬,。因此,，教師的品德素養(yǎng)一直是人們所呼喚和贊頌的。

師德是真正的教育的力量,，它比任何刻意為之的方式,、手段更能產生較大也較好的效果?！盀槿藥煴怼睍r刻提醒著作為一個教師的人格示范,，一個道德高尚、精神豐富,、智力突出的教師,，他的學生的個性必定會具備健康的氣質。而“為人師表”里蘊含的真,、善,、美，給學生的教育影響是巨大的,。誠實正直,，言行一致，表里如一,，噓寒問暖,，有教無類，語言,、儀態(tài)美等等,，這些教師自身的品質，對于學生的心靈，是任何東西都不可能代替的最有用的陽光,。

當有一個學生習慣性的出現某種不良的行為時,，他可能認為教師會對他進行嚴厲的批評，但我會告訴他：“某種不好的行為偶爾會不小心出現是自然的,，但是人假如不懂得自制,，時刻提醒自己，任其發(fā)展下去,，對自己是一種損害,。”他似乎比先前有所悟,，一副專心傾聽的樣子,，我再接著說：“每一個人都應該學會讓自己去除不好的。像老師也是這樣,，也是學會克制,，而努力去克服掉困難之后，我會覺得教你們的苦與甜都是讓人快樂的,。我能做到的,，我相信你們也能做到,?！苯涍^一番真誠的溝通之后，這位學生走出去的神情是讓人欣慰的,，因為讓我看到了他的表情中嚴肅的悔過與認識,。作為一位教師,，還有什么比讓學生的道德素質在教師的影響下得到進步更讓人欣慰的呢?由此，我想到了蘇霍姆林斯基的一段話：“面對勤學好問,，滿腔熱情的青少年,，教師只有每天都有新的東西表現出來，才能受到他們的愛戴,。如果你想成為學生愛戴的教師,，那你就要努力做到使你的學生不斷地在你的身上有所發(fā)現……在當前這個時代，只有把道德美和智力豐富性結合起來,，不斷地向青年人提示出人的新的品質,，你才可能征服年輕人的心靈和理智?！弊鳛榻處?，“為人師表”的實踐，是智慧的結晶,，也是道德品質的良好呈現,。

“為人師表”是一種責任,，也是一種贊許。讓每一位教師在面對學生的時候,，讓學生感覺到“師之表率”,，在感受中受到教育，而這,，需要教師認識到“為人師表”的重要性并不斷實踐,。

教師為人師表心得體會篇十一

為人師表。堅守高尚情操,，知榮明恥,，嚴于律己，以身作則,。衣著得體,，語言規(guī)范，舉止文明,。關心集體，團結協作,，尊重同事,，尊重家長。作風正派,，廉潔奉公,。自覺抵制有償家教，不利用職務之便謀取私利,。

教師做好為人師表可產生如下的作用：

(一)為人師表對學生的教育作用

為人師表是一種重要的教育力量,，對學生成長有著重要意義。一方面,，教師為人師表對學生品德具有定向作用,。教師的行為表達著情感，學生從教師行為中接受著情感的熏染和啟迪,。這是因為教育是人與人心靈上的相互接觸,，教師所表現出的道德面貌，既是學生認識社會,，認識問題,，認識人與人關系的一面鏡子，也是學生道德品質成長的最直觀,、最生動的榜樣,。教育心理學表明，教師的榜樣對學生的影響是巨大的,，從幼兒園兒童到大學生都有模仿教師行為的傾向,，教師的言行,，點點滴滴，隨時都注入到學生的心頭,，起到影響和感化作用,。孔子說,，其身正,，不令而行。其身不正,，雖令不從,。教師的一舉一動都是無聲的命令，教師的行為所流露出來的品質特性,，直接影響到學生道德品質的形成,，甚至決定學生一生的品行。一個社會主義不堅定,、不熱愛教育事業(yè)的教師,，如何讓學生去熱愛祖國、樹立遠大的理想;一個品行不端,，有不良社會習氣的教師又如何教出道德高尚,、文明禮貌的學生;一個上課遲到，學生作業(yè)不及時批發(fā)的教師,，如何讓學生按時上學,，按時完成作用。教師沒有高尚的品德,，不可能教育出具有良好品德的學生,。

另一方面，教師為人師表對學生智能具有促進作用,。教師承擔著開發(fā)學生智力的重任,。教師在與學生交流的過程中，不僅向學生傳遞著他的知識量,，展示著獲取信息的快捷方法,，同時也在培養(yǎng)學生興趣、愛好,、探索問題的精神,，指導學生觀察問題的角度，對待事物的態(tài)度;而學生在教學過程中,，學習的也不僅僅是前人積累的文化知識,，更重要的是學習思維的方法、思考問題的角度等,。一個為人師表的教師會勤奮鉆研,，適應時代的發(fā)展及要求,，端正教學思想，學習新的教育教學知識和技能,，運用科學的教學理念和教學方法,，引領學生去發(fā)現問題、分析問題,、解決問題,，培養(yǎng)學生的獨立思考能力和探索精神、創(chuàng)新精神,，對學生智慧能力的發(fā)展給予有力的啟發(fā),、指導和開發(fā)，大力促進學生的智力和能力發(fā)展,。

(二)為人師表對教師的激勵作用

一方面,，為人師表有助于教師得到社會的充分肯定，激勵教師積極主動,、高質量的完成教育任務?，F社會各行各業(yè)五花八門，相關的行業(yè)要求,、職業(yè)道德也不盡相同,，但它們都必須與國家法律法規(guī)及社會準則相適應。教師是人類靈魂工程師,，教師是人類最光輝的職業(yè)，為人師表是師德的基本要求,。教師為人師表所顯現出來的如誠實正直,、公正廉潔、謙虛嚴謹的高尚品德,，以及愛崗敬業(yè),、團結協作、熱愛學生,，樹立無私奉獻的精神,，正確處理各種利益關系等等，正是國家和社會積極倡導的,，被社會和人民充分肯定的,。教師通過為人師表被國家、社會肯定,，被人民尊重和贊譽,，會激勵教師更好更自覺地為人師表，熱愛學生,，尊重家長,，廉潔從教,，激勵教師積極主動、高質量完成教育任務,，為社會培養(yǎng)有用人才,。

另一方面，為人師表有助于樹立教師威信,，調動教師的積極性,。愛因斯坦說過：“學生對教師尊敬的唯一源泉是教師的德和才。無德無才的教師是絕對不可能受到愛戴和尊重的,?！苯處煴仨毷肿⒁庾陨淼男摒B(yǎng)，嚴格要求自己,，要求學生做到的,，自己要首先做到，要求學生不能做的,，自己堅決不做,。處處為學生做榜樣，事事做出表率,，在工作,、為人上嚴于律己，以身作則,，通過高尚的道德品質,、過硬的教育教學本領，樹立教師的威信,，從而達到為人師表,、教書育人的目的。要樹立教師的威信,，教師必然要為人師表,。

(三)為人師表還對社會風氣具有改善作用

教師通過為人師表，把做人和育人統(tǒng)一起來,，時時處處做學生的良好榜樣,，以大方得體的儀表，穩(wěn)重端莊的舉止,，親切和藹的態(tài)度,，文明禮貌的語言，嚴謹穩(wěn)重的行為和高尚的道德情操等,，形成一種無聲無形的教育動力,，去感召學生、啟迪學生,，還可以間接通過學生而影響到家長,、親戚及好友,，也可直接影響到社會。

教師為人師表心得體會篇十二

6月下午,，校領導組織全校教師認真學習了張春賢書記在自治區(qū)教育教師工作會議上的講話,，校長酌字酌句傳達了整個文件，我認真傾聽,，并做了詳實的筆記,。總的感受是：心靈得到了凈化,。 具有新疆特色好老師四個標準是：做有歷史責任感的好老師,、做為人師表的好老師、做立德樹人的好老師,、做專業(yè)過硬的好老師,。

我想結合自身對“為人師表”和“立德樹人”談一些淺薄的認識。 首先,，我覺得一個人遇到好老師是人生的幸運,，不錯，我就覺得我是幸運的,，每個階段都有一個讓我牢記心底的好老師,。記得，小學,，我遇到了那個拼音發(fā)音標準的語文老師,，為我今后的學習打下了堅實的基礎。初中,，我遇到了那個嚴格要求的班主任,，從來不給我驕傲的機會，總是嚴格要求,，不容因一點兒小成績懈怠。高中,，我遇到了那個指引我找到自己實現夢想方向的地理老師,。

大學，我遇到了給我信心與機會走出去的專業(yè)課老師?，F在,，我遇到了對我即將邁入社會實現人生價值影響最大幫助最多的碩士生導師?；叵胍宦?，感謝出現在我生命里的每個好老師，沒有他們對我的重視與栽培,，就沒有我今天的成績,。教育是心靈與心靈的溝通,，人格與人格的對話。唯有教師人格的高尚,，才可能有學生心靈的純潔,。

為人師表不是外在美，只有心靈美,、內涵豐富才能受學生的愛戴和尊重,。用自己的人格魅力、學識魅力教育感染學生,，從每一件小事做起,，從一點一滴做起，堅持全員育人,、全方位育人,、全過程育人，引導幫助學生形成正確的世界觀,、人生觀,、價值觀，做一個現代,、文明的新疆人,，做一個優(yōu)秀的新疆教師我要努力做到：

1、好老師要有理想信念,，做有歷史責任感的好老師,。堅定的信念意味著教師肩負著國家使命和社會責任，有了這樣的信念,，才能夠給學生傳播民族夢想的正能量,。

2、好老師要有道德情操,，做為人師表的好老師,。教師不僅要傳授知識，更要以身作則,。

教師為人師表心得體會篇十三

教師的天職是育人,，肩負著民族興衰的重任，被廣泛譽為園丁,、春蠶,、蠟燭、人梯,、靈魂工程師,、太陽底下最光輝的職業(yè)……怎樣才能不辜負這些美稱呢?我認為關鍵是心中要有“愛”。我國現代教育家夏沔尊曾說：“教育之沒有情感，沒有愛,，如同池塘沒有水一樣,，沒有水，就不能稱其為池塘,，沒有愛就沒有教育,。”是的,，要成為一名優(yōu)秀的人民教師,，心中必須要有愛。

首先,，要愛學生,。

每一位學生都是祖國的花朵、建設祖國的棟梁,，因此我們要把每一位學生都看作是愛迪生,、愛恩斯坦……。用愛心,、關心,、責任心、寬容心,、細心去培育他們,。高爾基說過：“誰愛孩子，孩子就愛誰,，只有愛孩子的人才會教育孩子,。”的確,，愛是一種情感交流,，只有把熾熱的愛通過一言一行傳給學生時，才會激起學生對老師情感的回報,，從而樂于接受你所給予的一切,。所以要成為一名受學生愛戴的老師，先決條件是要愛學生,，只有心中有“愛”,，才會無微不至地關心學生的健康成長;才會竭盡全力地去教育好學生。蘇聯著名教育學家蘇霍姆林斯基傾注了20xx年的愛,，終將一名有偷竊習慣的學生培養(yǎng)成了一名成功的農莊主席，可謂愛的偉大!

其次,，要愛學習,。

教育是一項“灌溉”事業(yè)，要給學生一杯水，教師必須是一條有源頭的河流,。所以要成為一名受學生敬佩的老師,，一定都要熱愛學習，不斷學習,，樹立終生學習的理念,。學習新的教育理念，是使自己的教育取得成功的法寶;學習新的教學方法,，力爭使自己的教學與時俱進,，成為一種發(fā)展著的教學藝術;學習專業(yè)知識，使自己擁有豐富的知識積累和廣闊的智力背景,。只有愛學習的老師,，才會在教學中保持創(chuàng)造的激情與活力，不斷提高自己的教育教學質量,，成為學生傾心,，學校放心，家長開心的名師,。

再次,，要愛自己所從事的事業(yè)。

教育是一項事業(yè),，我們要愛自己所從事的事業(yè),，而不要僅僅把它當作一種職業(yè)，更不能只當作是一個謀生的飯碗,。職業(yè)與事業(yè)的不同層次在于職業(yè)只讓我們生存,，而事業(yè)才能讓我們自己、國家,、社會發(fā)展,。因此要成為一名對學生終生產生積極影響的老師，必須把教育當作一項事業(yè)作一生不懈的追求,，把教育好學生放在首位,，不為權力、地位,、名譽,、金錢和其他物質利益所動搖，每一天都充滿激情,，勇于開拓,，敢于追求，讓三尺講臺綻放出世界上最美最燦爛的花朵,。教師生活雖然艱苦,，但我看到學生獲得優(yōu)異成績后欣喜的笑容，看到一屆屆的學生正成人成才，我感到無比快樂!

我們既然選擇了教師,，就注定一生都要傾注“愛”,。只要不吝惜揮灑愛的教師，才會成為受學生愛戴的老師;才會成為受學生敬佩的老師;才會成為受學生感激的老師,。國家教育周部長曾說：“沒有愛就沒有教育,，師愛就是教師的靈魂”。我,，一介書生,，深有同感。

教師為人師表心得體會篇十四

為人師表,，率先垂范,，做好教師的領路人

——落實中央“八項規(guī)定”，加強黨風廉政建設心得體會

“改進工作作風,、密切聯系群眾”八項具體舉措,，明確提出輕車簡從、精簡會議,、規(guī)范出訪,、改進文風等進一步加強作風建設的新舉措。中央領導同志以身作則,、率先垂范,，發(fā)揚黨的優(yōu)良傳統(tǒng)作風，展現實事求是的思想品格,，順應人民群眾的期待,，以實際行動向全黨發(fā)出了轉變作風、改進黨風的召喚,。展示了新一屆中央領導集體的執(zhí)政新姿態(tài),，是聚黨心得民心之舉。黨風正則人心齊,，人心齊則事業(yè)興,。

作為一名學校領導干部，我在學習中央八項規(guī)定的過程中,，受到了教育,，堅定了信念，下面談點自己的認識和體會：

一,、履好職,，帶好頭

加強作風建設，領導干部是重點,、是表率,、是關鍵,。改進工作作風就是要求黨員干部隊伍要有高度的政治責任心和強烈的事業(yè)感，發(fā)揮黨員領導干部的模范帶頭作用,，做教師的表率。

二,、服好務,，盡好責

教學校長理應把教師的需求和成長作為根本宗旨，始終把讓師生滿意作為工作標準,，堅持以管理促服務,，向管理要質量，全力改進工作作風和工作方法,，著力提高工作標準和教學管理質量,。為教師的專業(yè)發(fā)展服好務，做青年教師成長的領路人,。

作為一名黨員,，特別是領導干部，不折不扣的的執(zhí)行黨的各項方針,、政策,，是衡量你是否合格的基本要求，作為黨員就應該具備這樣的能力,。作為領導干部,，更應該具有領導該有的能力和水平，工作中的教條主義,、形式主義和懶漢思想,，既是對自己的不負責，更是置黨和國家的事業(yè)于“不仁不義”之地,，危害之大可想而知,。貫徹落實中央政治局作出的“八項規(guī)定”，以優(yōu)良的黨風促政風帶民風,，不僅需要黨員干部真抓實干,，持之以恒，還需要領導干部做表率,，帶頭抓,。

領導干部帶頭抓作風，要求領導干部不僅要臺上講,，班內做,，更要班下守。自覺扛起“節(jié)儉旗”,、打好“親民牌”,，成為落實規(guī)定的“標桿”,，踐行規(guī)定的“樣板”。時刻警醒自己“勿以惡小而為之,，勿以善小而不為,。”教師評價一個學校領導干部作風的好壞,，其標準往往不是什么“大事”,，而往往是一些不起眼的小事，不經意的細節(jié),。這就要求我們學校領導干部帶頭抓作風,，要從小處著眼，從小事著手,，始終做到慎獨,、慎微、慎小,。讓勤儉節(jié)約,，密切聯系群眾的優(yōu)良作風成為一種習慣，化為一種自覺,。

教師為人師表心得體會篇十五

通過前幾天學校組織“修德立行,，為人師表”的學習活動，使我進一步認識到作為教師在新時期的素質要求,。下面簡單談談幾點體會：

一,、敬崗愛業(yè)，要熱愛教育事業(yè),，要對教學工作有“鞠躬盡瘁”的決心,。

既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔,，不計名利,，積極進取，開拓創(chuàng)新,，無私奉獻,，力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學工作,，不求最好,，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己,，超越自己,。

二、加強政治學習,，不斷提高政治素養(yǎng)

自己應該系統(tǒng)地學習《義務教育法》,、《中華人民共和國教師法》,、《教師資格條例》等法律法規(guī)文件，按照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴格要求自己,，奉公守法,，恪盡職守，遵守社會公德,，忠誠人民的教育事業(yè),，為人師表。

三,、愛心是師德素養(yǎng)的重要表現

崇高的師愛表現在對學生一視同仁，絕不能厚此薄彼,，按成績區(qū)別對待,。要做到“三心俱到”，即“愛心,、耐心,、細心，”無論在生活上還是學習上,，時時刻刻關愛學生,，特別對那些學習特困生，更是要“特別的愛給特別的你,，”切忌易怒易暴,，言行過激，對學生要有耐心,，對學生細微之處的好的改變也要善于發(fā)現,，并且多加鼓勵，培養(yǎng)學生健康的人格,，樹立學生學習的自信心,，注重培養(yǎng)他們的學習興趣。

四,、孜孜不倦,，積極進取

有句話說的好，沒有學不會的學生,，只有不會教的老師,。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質,，不斷完善自己,，以求教好每一位學生。怎樣提高自身素質呢?這就要求我們一定要與時俱進,，孜孜不倦的學習,，積極進取,，開辟新教法，并且要做到嚴謹治學,，誨人不倦,、精益求精，厚積薄發(fā),，時時刻刻準備著用“一眼泉的水”來供給學生“一碗水”,。

五、以身作則,、率先垂范

教師的一言一行對學生的思想,、行為和品質具有潛移默化的影響，教師一言一行,，一舉一動,，學生都喜歡模仿，將會給學生帶來一生的影響,，因此,，教師一定要時時處處為學生做出榜樣，凡是教師要求學生要做到的,，自己首先做到;凡是要求學生不能做的,，自己堅決不做。嚴于律已,，以身作則,，才能讓學生心服囗服，把你當成良師益友,。

總之,，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴格要求自己,，在行動上提高自己的工作責任心,，樹立一切為學生服務的思想。提高自己的鉆研精神,，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風,。刻苦鉆研業(yè)務知識,，做到政治業(yè)務兩過硬,。用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人,，崇高的師德塑造人,。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮,、誠信,、自尊,、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質人才,。