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幼兒園科研工作計(jì)劃下期篇一

在全體教師的集體努力及深入研究下,，上學(xué)期的教研工作踏實(shí)有效的開(kāi)展著,。我們的教研工做主要分為集體教育教學(xué)研究、問(wèn)題教研,、個(gè)別化學(xué)習(xí)研討及其他小型常規(guī)教研,。集體教育教學(xué)研討從集體備課及聽(tīng)評(píng)課入手，通過(guò)分教研組的集體備課詳實(shí)的了解教材,，從聽(tīng)評(píng)課的實(shí)際案例的研討中獲得教育教學(xué)水平的提升,。問(wèn)題教研下放教研主動(dòng)權(quán)，各組切實(shí)找準(zhǔn)各年齡段班級(jí)存在的共性問(wèn)題進(jìn)行分組研討,，大家積極性高并且研究出的策略實(shí)用性強(qiáng)進(jìn)行教研來(lái)源于教學(xué)實(shí)際問(wèn)題,，問(wèn)題的解決服務(wù)老師受益家長(zhǎng)和孩子。個(gè)別化學(xué)習(xí)研討從基本的材料投放入手,，依次進(jìn)行觀察記錄表的書(shū)寫(xiě),、區(qū)域觀察、區(qū)域介入指導(dǎo),、區(qū)域總結(jié)與分享著手進(jìn)行研究,。其主要形式以理論加實(shí)際觀摩二者相結(jié)合，老師們既不會(huì)覺(jué)得枯燥,，而且多次觀摩中自主結(jié)成小組進(jìn)行研討找到適合自己的教育教學(xué)方法,。在老師們安全意識(shí)和孩子主動(dòng)挑戰(zhàn)性相結(jié)合之下我園的體育游戲也在如火如荼的進(jìn)行著。在開(kāi)展教研中我們進(jìn)行了園本課程資源整合，把老師們的教研成果整理成資源包,，實(shí)現(xiàn)資源共享,。

二、教研工作指導(dǎo)思想

深入學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》與《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》,，深刻把握《綱要》精髓與《指南》建議,，高舉素質(zhì)教育的旗幟，扮演好教師的多重角色,，充分認(rèn)知和尊重幼兒生命特性,，遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，自覺(jué)創(chuàng)造與生命相和諧,、與個(gè)體生命相一致的教育;在“存精,、吸納、創(chuàng)新”的課程研究總原則下,，突顯語(yǔ)言特色,，堅(jiān)持課程與課題研究整合相融求效益，不斷深化園本課程建設(shè),，推動(dòng)教育科研向縱深發(fā)展。

三,、工作目標(biāo)

（一）總目標(biāo)

1.開(kāi)展好各類(lèi)教研活動(dòng),，教學(xué)型教研、研究型教研,、學(xué)習(xí)型教研,。

2.完善教研體制。

（二）分目標(biāo)

1.繼續(xù)開(kāi)展問(wèn)題教研,、確保教研策略實(shí)效性

2.做好區(qū)域課題研究工作,。

3.抓好學(xué)習(xí)教研，引導(dǎo)教師將教研與實(shí)際教學(xué)活動(dòng)相融合

4.集思廣益調(diào)動(dòng)教師研究積極性

4.深入開(kāi)展教育教學(xué)研究,，促進(jìn)教研不斷深入,。

5.完善教研制度和教研系統(tǒng)。如教研組制度,、學(xué)習(xí),、活動(dòng)、教研策略運(yùn)用等方面,。

四,、工作措施

（一）常規(guī)工作

1.教研會(huì)：組織學(xué)期初教研組工作會(huì)，進(jìn)行工作部署,、時(shí)間安排,，各組分工準(zhǔn)備，各負(fù)其責(zé)。工作有：主題整合指導(dǎo),、骨干教師（教研組）承擔(dān)教研活動(dòng),、問(wèn)題小教研、教研組教學(xué)教研活動(dòng),、課題研究活動(dòng),。

2.教研安排

（1）時(shí)間：確定每周四為教研活動(dòng)日。每月每周四活動(dòng)：課題教研（關(guān)于區(qū)域）,、問(wèn)題教研,、教學(xué)型小教研、集體觀摩活動(dòng),。每月每周二進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)及網(wǎng)絡(luò)課程實(shí)踐,。周五進(jìn)行課題實(shí)踐活動(dòng)和觀摩實(shí)踐活動(dòng)。

（2）教研組：教研組,、骨干教師組織小教研活動(dòng),，每月不少于一次?；顒?dòng)以大小教研相結(jié)合,，教育教學(xué)教研相結(jié)合。其中大教研固定時(shí)間,，每月末進(jìn)行下月主題教學(xué)課程的整合,，如主題、目標(biāo),、活動(dòng)內(nèi)容,，同時(shí)為調(diào)動(dòng)教師的教研積極性及主動(dòng)性區(qū)域的課題研究進(jìn)行由教研組牽頭，骨干教師做引領(lǐng)進(jìn)行課題的鞏固工作,。

3.教案,、工作記錄

（1）青年教師入門(mén)記錄工作日記，成熟與骨干教師記錄隨筆,、案例記錄,，觀察、分析,、措施和持續(xù)記錄,，形成系列案例分析。

（2）評(píng)比批閱,，教研組長(zhǎng)每周評(píng)比輪流請(qǐng)組內(nèi)成員參與,。

（3）網(wǎng)絡(luò)分享展示，將特優(yōu)教案,、教育筆記在每月最后一周周四進(jìn)行分享,，進(jìn)行小結(jié)

4.可視化成果積累

為方便成果整理,，鼓勵(lì)引導(dǎo)教師進(jìn)行可視化材料收集，學(xué)期中進(jìn)行整理培訓(xùn),，嘗試可視化成果整理,。

5.資源包整理。以不同方式整理資源包,，如文字,、微課程、視頻等,。

（二）教研活動(dòng)

1.加強(qiáng)研究型教研

（1）形成小組*式學(xué)習(xí)教研形式

①召開(kāi)教研會(huì)議,，進(jìn)行本學(xué)期教研研究活動(dòng)策劃。如：理論研究：以哪種形式進(jìn)行區(qū)域課題的研究,？在上學(xué)期課題研究的基礎(chǔ)上如何進(jìn)行進(jìn)一步的研究?如何在教研中孩子能力提升,，教師穩(wěn)步成長(zhǎng)？

②進(jìn)行準(zhǔn)備工作和職責(zé)分工,。如小組組長(zhǎng)碰頭會(huì),、組長(zhǎng)座談會(huì)。

③小組式策略研究和再討論

實(shí)踐研究：觀察,、介入,、策略效果；及后期的驗(yàn)證及歸納提升,。各組做階段性的總結(jié),，并進(jìn)行對(duì)比學(xué)習(xí)。

④各組進(jìn)行教研活動(dòng)整理和成果梳理,。

（2）問(wèn)題教研深入開(kāi)展，平?；?。

以教師、家長(zhǎng),、幼兒的問(wèn)題為小教研活動(dòng)內(nèi)容,，分組進(jìn)行繼續(xù)以問(wèn)題教研為突破口開(kāi)展教研活動(dòng)，為問(wèn)題教研為抓手來(lái)解決教師們亟待解決的問(wèn)題,。繼續(xù)分組問(wèn)題教研活動(dòng)的開(kāi)展,，由教研組長(zhǎng)、骨干教師負(fù)責(zé)組織研修活動(dòng),。關(guān)于問(wèn)題教研,，我們將努力致力于教育、教學(xué),、幼兒,、家長(zhǎng)等,，豐富教研活動(dòng)，形成實(shí)用性策略師從而使老師成長(zhǎng),，幼兒獲益,。各組形成策略之后要在各組推廣實(shí)現(xiàn)化資源共享。

2.教學(xué)型教研

（1）主題教學(xué)教研,。本學(xué)期全園教學(xué)活動(dòng)以《學(xué)習(xí)活動(dòng)》《生活活動(dòng)》《游戲活動(dòng)》《運(yùn)動(dòng)》為主要教材,，《幼兒創(chuàng)意學(xué)習(xí)課程》為輔助教材。主題教學(xué)教研主要進(jìn)行的月主題課程資源整合,，確定主題,，整合優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，研討教學(xué)方法,。為園本課程的形成奠定基礎(chǔ),，從而主題化、系統(tǒng)化教研工作,。

（2）開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)研討,活動(dòng)以一課多研,、領(lǐng)域性研討、同課異構(gòu)等形式進(jìn)行研討,、教學(xué)和聽(tīng)評(píng)課活動(dòng),。

3.抓好學(xué)習(xí)教研，引導(dǎo)教師進(jìn)行有效學(xué)習(xí)活動(dòng),。

三,、完善教研制度

學(xué)習(xí)和完善教研制度，如“教研活動(dòng)制度”,、教研組長(zhǎng)職責(zé)“帶教制度”,、“集體備課制度”“聽(tīng)評(píng)課制度”“教研資料管理制度”、“教研組長(zhǎng)例會(huì)制度”,。在教研實(shí)踐活動(dòng),，讓教師從適應(yīng)到形成教研常規(guī)，共同遵守,。讓教研組長(zhǎng),、教師有章可依，保障教研工作,。

四,、繼續(xù)提升教研指導(dǎo)工作

為提高教師教育教學(xué)水平、提升教研人員教研能力,，將教研組長(zhǎng),、骨干教師作為園本研修主要角色進(jìn)行幫助和促進(jìn)他們成長(zhǎng)。

1.對(duì)教研組長(zhǎng)等進(jìn)行活動(dòng)的輔導(dǎo)工作,。輔導(dǎo)分別在活動(dòng)前輔導(dǎo),、活動(dòng)中指導(dǎo),、活動(dòng)反思反饋、成果材料整理等,。另

2.因活動(dòng)需求,，組織指導(dǎo)教研員不斷學(xué)習(xí)相關(guān)教研策略，閱讀專(zhuān)業(yè)書(shū)籍,、汲取專(zhuān)家經(jīng)驗(yàn),。

3.做好教研活動(dòng)實(shí)踐跟進(jìn)工作

教研活動(dòng)后，做好教研活動(dòng)的實(shí)踐跟進(jìn)工作,，并進(jìn)行階段性的總結(jié)與反思,。讓組織者在實(shí)踐中進(jìn)步教研技能、在反思中提高教研能力,、在反饋中改進(jìn)中提升教研水平,。在教研人員和教師的成長(zhǎng)中，幼兒園教研工作向發(fā)展型教研轉(zhuǎn)型,。

幼兒園科研工作計(jì)劃下期篇二

一,、指導(dǎo)思想：

堅(jiān)持教育科研為教育行政決策服務(wù)、為提高教師專(zhuān)業(yè)化水平服務(wù),、為幼兒園自主發(fā)展服務(wù)的原則與方向,，圍繞課程改革，以人為本,，增強(qiáng)教師的科研意識(shí),、協(xié)作意識(shí)、成果意識(shí)與創(chuàng)新意識(shí),。積極推進(jìn)我園教科研工作向更高層次發(fā)展,，更好地為教育與教學(xué)改革服務(wù)，為學(xué)校的自主發(fā)展服務(wù),，指導(dǎo)教育教學(xué)工作,，提高教師專(zhuān)業(yè)化水平，形成一支具有現(xiàn)代化教育理念和創(chuàng)新精神的教育科研師資隊(duì)伍,。

二、本年度工作目標(biāo)：

1,、建立和完善園內(nèi)教科研機(jī)制,，切實(shí)做好本園的科研管理工作。

2,、通過(guò)培訓(xùn)或講座的形式,，提高教科研在幼兒園教育中的地位和作用，增強(qiáng)教師科研意識(shí)及其參與的自覺(jué)性,，提高師資隊(duì)伍的教學(xué)研究能力和水平,。

3,、總結(jié)和推廣已有的教育科研成果，以科研促教改,，總結(jié)和推廣教育科研成果,，以科研促教改，注重幼兒園美術(shù)創(chuàng)意特色研究項(xiàng)目開(kāi)發(fā)工作,，進(jìn)一步完善我園特色研究,，使教育科研成果發(fā)揮最大效益。

三,、主要工作及措施

（一）外請(qǐng)內(nèi)培,，提升教師科研水平。

定期外請(qǐng)市,、區(qū)級(jí)教育教學(xué)專(zhuān)家來(lái)校給教師做專(zhuān)題講座,，為教師提供新理念，促進(jìn)教師自我反思教學(xué)行為,。同時(shí),，園內(nèi)加強(qiáng)教科研培訓(xùn)的整合，以園內(nèi)創(chuàng)意美術(shù)的特色課題為載體,，每月開(kāi)展課題引領(lǐng)下的美創(chuàng)項(xiàng)目研究活動(dòng),，以此落實(shí)課題研究的過(guò)程，并結(jié)合平時(shí)的課題常規(guī)管理流程,，對(duì)課題申請(qǐng)書(shū),、論文、案例,、開(kāi)題報(bào)告,、中期匯報(bào)、結(jié)題報(bào)告等的撰寫(xiě)格式進(jìn)行輔導(dǎo),，以此提升教師的課題文本的撰寫(xiě)質(zhì)量和開(kāi)展課題研究的能力,。

（二）強(qiáng)化管理，提升課題研究質(zhì)量,。

加強(qiáng)區(qū)級(jí)課題及教學(xué)小課題申報(bào)培訓(xùn)和指導(dǎo),。結(jié)合區(qū)級(jí)及小課題申報(bào)存在的問(wèn)題，選擇典型案例對(duì)課題申報(bào)者進(jìn)行指導(dǎo)和培訓(xùn),，特別對(duì)課題方案的規(guī)范進(jìn)行嚴(yán)格的把關(guān)和修改,。積極鼓勵(lì)園級(jí)骨干教師級(jí)青年教師參加課題申報(bào)，壯大課題申報(bào)教師隊(duì)伍,，提升課題質(zhì)量,。

（三）宣傳跟進(jìn)，展示教師科研成果,。

以網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)為窗口,，進(jìn)一步鼓勵(lì)每位教師撰寫(xiě)教學(xué)心得,、課題研究論文、教育教學(xué)案例等,，并積極發(fā)送至“閔教教研平臺(tái)”,，促進(jìn)科研成果的轉(zhuǎn)化和教育資源的共享。同時(shí)熱忱地推薦教師們的優(yōu)秀論文參加各級(jí)各類(lèi)論文評(píng)比,，為全園教師施展才能提供舞臺(tái),，對(duì)外推廣教科研成果。

（四）規(guī)范科研管理制度,，扎實(shí)開(kāi)展課題與園內(nèi)特色專(zhuān)題研究

1,、修訂《春申景城幼兒園教育科研管理制度》，切實(shí)發(fā)揮它的規(guī)范作用,、指導(dǎo)作用和監(jiān)督作用,。

2、加強(qiáng)幼兒園教育科研骨干隊(duì)伍建設(shè),，協(xié)調(diào)組織每位教師參與大課題的研究實(shí)踐工作,，使之具有初步的科研能力。

四,、各月工作安排

二,、三月份：

1、制訂科研工作計(jì)劃

2,、各課題組根據(jù)課題目標(biāo)和內(nèi)容扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展相應(yīng)的活動(dòng)內(nèi)容,。

3、發(fā)放小課題研究過(guò)程性材料匯總表,，指導(dǎo)小課題過(guò)程性資料的撰寫(xiě),。共同探討解決在小課題開(kāi)展過(guò)程中所遇到的問(wèn)題。

四月份：

1,、檢查小課題的過(guò)程性資料,，收編與匯總有關(guān)的研究資料。

2,、課題例會(huì)——《怎樣撰寫(xiě)小課題的結(jié)題報(bào)告》,。

3、對(duì)小課題的結(jié)題報(bào)告及成果交流進(jìn)行修改,、上交,，完成小課題的結(jié)題工作。

4,、參加閔行區(qū)教育科研論文評(píng)選。

五月份：

1,、組織課題組成員觀摩劉健美老師的中班音樂(lè)活動(dòng),。共同探討,，在音樂(lè)活動(dòng)中幼兒音樂(lè)創(chuàng)造力培養(yǎng)的生活元素內(nèi)容的有效運(yùn)用

2、課題例會(huì)——課題“利用生活元素,，培養(yǎng)中班幼兒音樂(lè)表現(xiàn)力的實(shí)踐研究”交流研究情況

3,、指導(dǎo)德育案例的撰寫(xiě)并參加評(píng)選工作。

六月份：

1,、進(jìn)行課題開(kāi)題的動(dòng)員準(zhǔn)備工作,。

2、了解教育課題的熱點(diǎn)問(wèn)題,，幫助教師在課題選題的時(shí)候抓準(zhǔn)選題方向,。

3、組織課題組成員觀摩徐婉玉老師的大班美術(shù)活動(dòng)教學(xué)展示交流,，交流討論在大班美術(shù)活動(dòng)中運(yùn)用借形想象的形式以及幼兒創(chuàng)造表現(xiàn)的途徑,。

4、課題例會(huì)——課題“美術(shù)活動(dòng)中培養(yǎng)大班幼兒形象思維能力的實(shí)踐研究”交流研究情況,。

5,、本學(xué)期課題實(shí)施的總結(jié)和對(duì)下階段科研工作的展望。

幼兒園科研工作計(jì)劃下期篇三

一,、指導(dǎo)思想

以《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》,、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神為依據(jù),，認(rèn)真落實(shí)《xx區(qū)伊克昭幼兒園三年規(guī)劃（20xx——20xx）》第二階段教科研工作目標(biāo),，以有效教研為載體，以提升保教質(zhì)量為主旨,，努力實(shí)現(xiàn)科研與教研常態(tài)化,，以開(kāi)放,、務(wù)實(shí)、進(jìn)取的心態(tài)做好各項(xiàng)工作,。

二,、工作目標(biāo)

1.搭建有效的教研平臺(tái)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng),。

2.落實(shí)教科研常規(guī)化管理,，提高教研工作的實(shí)效性。

3.推進(jìn)國(guó)家立項(xiàng)課題《如何提高幼兒自理能力,，培養(yǎng)良好的習(xí)慣》的深入研究,，在研究的細(xì)（細(xì)致、全面）,、實(shí)（實(shí)際,、實(shí)效）上下功夫，注重各子課題內(nèi)容的完善。

4.以小現(xiàn)象為研究載體,，解決教師工作中的困惑,，提升幼兒園保教質(zhì)量。

5.參與《幼兒園青年教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)研究》的課題,，園所間交流學(xué)習(xí),、共同提高。

三,、具體內(nèi)容及措施

（一）多形式教研學(xué)習(xí),，促進(jìn)教師全方位成長(zhǎng)。

針對(duì)老師進(jìn)行研討的經(jīng)驗(yàn)和能力不足,，本學(xué)年將注重加強(qiáng)學(xué)習(xí)理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)相結(jié),，不斷提升教科研理論知識(shí)與科研水平。

1.充分發(fā)揮年級(jí)教研組的研究陣地作用,，組織組內(nèi)教師繼續(xù)學(xué)習(xí)與解讀《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》,、《幼兒園教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》，利用教研組集體研討時(shí)間各自提出疑問(wèn),，闡述觀點(diǎn),，有效發(fā)揮集體研討作用。針對(duì)難點(diǎn)問(wèn)題展開(kāi)反思,、實(shí)踐,、研討系列熱點(diǎn)討論，在交流,、討論中提升教師的反思,、研究能力。

2.從抓好各小組組長(zhǎng)培訓(xùn)著手,，保證組內(nèi)研究討論的實(shí)效性,。結(jié)合園內(nèi)各項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展，通過(guò)審議,、研討加強(qiáng)組長(zhǎng)的引領(lǐng)作用,，在實(shí)踐中提升組長(zhǎng)的點(diǎn)評(píng)、匯總及組織協(xié)調(diào)能力,，同時(shí)在組長(zhǎng)引領(lǐng)下帶動(dòng)本組教師教科研能力的不同層次提升,。

3.重點(diǎn)關(guān)注教師成長(zhǎng)，給予每位教師在研討中交流討論的機(jī)會(huì),，鼓勵(lì)大家?guī)е鴨?wèn)題融入教研,。通過(guò)讀書(shū)、園本培訓(xùn),、外出培訓(xùn)等幫助教師提升,，拓展教師的視野,。

（二）規(guī)范教科研活動(dòng)的組織與管理，提高教研工作的質(zhì)量和實(shí)效,。

1.根據(jù)《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的精神樹(shù)立“一日活動(dòng)皆是課程”的理念,，把教育研究?jī)?nèi)容有效地落實(shí)到幼兒的一日活動(dòng)之中。加強(qiáng)一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)的有效管理,，加強(qiáng)幼兒的品德教育和良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

2.繼續(xù)推進(jìn),、完善“保教結(jié)合一日工作流程設(shè)計(jì)”的實(shí)施,，促進(jìn)各班級(jí)良好常規(guī)的形成。重點(diǎn)關(guān)注在實(shí)踐,、運(yùn)用中完善已有流程設(shè)計(jì),，通過(guò)執(zhí)行、指導(dǎo),、檢查,、考核的步驟完成“一日常規(guī)生活流程”工作標(biāo)準(zhǔn)的驗(yàn)證及落實(shí)。

3.注重日常區(qū)域活動(dòng)的學(xué)習(xí)與建設(shè),，激發(fā)老師們的研究積極性與主動(dòng)參與性,，打造開(kāi)放式區(qū)域活動(dòng)。圍繞“區(qū)域活動(dòng)”開(kāi)展常規(guī)調(diào)研活動(dòng),，抓實(shí),、抓深對(duì)班級(jí)常規(guī)工作的調(diào)研，將日常常規(guī)性隨機(jī)調(diào)研與園本教研相結(jié)合,，真正做到關(guān)注過(guò)程質(zhì)量,，通過(guò)調(diào)研發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，改進(jìn)行為,。

（三）關(guān)注日常教學(xué)研究,，提升保教工作質(zhì)量。

1.結(jié)合幼兒園保教工作計(jì)劃,，以“八個(gè)關(guān)注”為出發(fā)點(diǎn),，注重教師日常區(qū)域活動(dòng)、環(huán)境創(chuàng)設(shè),、幼兒成長(zhǎng),、教育教學(xué)的研究的實(shí)效性，提高保教活動(dòng)質(zhì)量,。

2.抓一日活動(dòng)中值得研究,、待解決的問(wèn)題開(kāi)展研究。在明確具體要求的基礎(chǔ)上,，針對(duì)1～2個(gè)突出問(wèn)題開(kāi)展研究,，探索出可操作的方法，然后利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)或小組研討活動(dòng)開(kāi)展成果分享,。例如“如何設(shè)計(jì)好一節(jié)教學(xué)活動(dòng)”,、“保教結(jié)合一日工作流程設(shè)計(jì)”等內(nèi)容的具體研究，解決教師工作中的困惑,，提升教師的研究能力,。

（四）深化立項(xiàng)課題《如何提高幼兒自理能力，培養(yǎng)良好的習(xí)慣》的研究,，在“細(xì),、實(shí)”上下功夫。

幼兒園的整體教研“面積”寬泛,，幾乎面面俱到,，缺少具有引領(lǐng)性的特色。今后的研究工作中,，應(yīng)以“精致”“獨(dú)特”為基準(zhǔn),，打造幼兒園的品牌特色。

1.完善教研管理制度,，關(guān)注幼兒發(fā)展?fàn)顩r,，積極探索有效課堂。在“計(jì)劃,、執(zhí)行,、檢查、總結(jié),、調(diào)整”的循環(huán)式管理中,，確保教研管理成效。

2.繼續(xù)深入推進(jìn)立項(xiàng)課題《如何提高幼兒自理能力,，培養(yǎng)良好的習(xí)慣》的研究,以習(xí)慣養(yǎng)成課題為抓手完善園本教研和園本課程建設(shè),。

3.繼續(xù)根據(jù)各年齡段幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，開(kāi)展子課題的研究,。3～4為：“幼兒分離焦慮”,、“良好進(jìn)餐習(xí)慣培養(yǎng)”、“午睡習(xí)慣的養(yǎng)成”,，4～5歲為：“正確握筆姿勢(shì)的養(yǎng)成”,，5～6歲為：“小書(shū)包的使用”、“合理利用時(shí)間的能力與意識(shí)的培養(yǎng)”的研究,，課題研究要注重新策略的形成,，注重舊策略的完善，注重研究過(guò)程中教師幼兒成長(zhǎng),、變化,，以及教師的教科研能力的提升,。

4.在總課研究題背景下，關(guān)注家長(zhǎng)資源的利用,，推進(jìn)子課題“全面推進(jìn)家庭教育課題研究,，轉(zhuǎn)變著家長(zhǎng)育兒觀念”的進(jìn)一步研究，關(guān)注不同層次,、不同水平家長(zhǎng)的育兒能力的培養(yǎng),，利用問(wèn)卷調(diào)查、個(gè)別交流,、家長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)交流,、家教講座等形式，帶領(lǐng)家長(zhǎng)參與到課題研究中來(lái),，全面打造家、園合二為一,、家園共育的局面,，有效促進(jìn)全園幼兒的良好習(xí)慣的養(yǎng)成，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ),。

5.做好資料的整理,、經(jīng)驗(yàn)的提升、成果的梳理工作,，做好各類(lèi)資料的細(xì)化與完善,，及時(shí)整理各類(lèi)成果集，將已形成的課題成果在實(shí)踐中運(yùn)用,，在成果推廣運(yùn)用的同時(shí),，提升教師的研究、梳理,、撰寫(xiě)能力,。

（四）參與《幼兒園青年教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)研究》的課題研究，在學(xué)習(xí)交流中提高,。

在xx區(qū)xx區(qū)中小學(xué)教育研究中心幼教室?guī)ьI(lǐng)下,，從幼兒園和教師的實(shí)際出發(fā)，組織我園青年教師參與“幼兒園青年教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)研究”這個(gè)課題的研究,，派青年教師積極參與課題研究的相關(guān)學(xué)習(xí)培訓(xùn),，交流研討，讓青年教師在教學(xué)中實(shí)踐,、在教學(xué)中成長(zhǎng),、在教學(xué)中發(fā)展。同時(shí)在與各課題實(shí)驗(yàn)園的交流互動(dòng)中,，不斷學(xué)習(xí)提高,，推動(dòng)我園教科研水平的提升,。

四、教研工作的形式與具體要求

（一）課題研究的形式,。

1.結(jié)合園保教工作計(jì)劃和教科研工作計(jì)劃,，各年級(jí)、班級(jí),、課題組,，將教科研工作納入各組、班級(jí)工作計(jì)劃,，學(xué)期初制定合理的課題研究進(jìn)程表,。

2.繼續(xù)每?jī)芍苓M(jìn)行一次班級(jí)小組討論，每六周進(jìn)行年級(jí)組研討,，分層遞進(jìn)的將問(wèn)題的提煉,、策略分享與討論，確保策略應(yīng)用的有效性,，增加分享價(jià)值,。

3.每個(gè)子課題結(jié)尾階段各年級(jí)主任組織研究階段會(huì)議，分管領(lǐng)導(dǎo)參會(huì),，了解課題推進(jìn)情況,，對(duì)課題研究過(guò)程中反饋的問(wèn)題、困惑共同梳理,，對(duì)已經(jīng)形成的策略,、成果進(jìn)行及時(shí)整理。

（二）課題研究的具體要求,。

1.參與課題研究的教師要開(kāi)展常規(guī)研究的同時(shí)做好幼兒觀察記錄,、活動(dòng)記錄，搜集好各類(lèi)文字,、影像資料,，及時(shí)形成個(gè)案報(bào)告,，保留好第一手資料,，學(xué)期末做好課題成果的成冊(cè)整理,。整理、提煉各研究?jī)?nèi)容的成果總結(jié)及論文,，積極向各級(jí)刊物投稿,。

2.課題研究過(guò)程中各研究教師在各研究活動(dòng)中主動(dòng)發(fā)言，大膽交流,，及時(shí)把自己在研究中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及成果與大家分享,。積極主動(dòng)地輪流承擔(dān)課題小結(jié)匯報(bào)，提升自身總結(jié)提煉與匯報(bào)反思的能力,。

3.在分管領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,，由教科研主任牽頭,，各年級(jí)主任為組長(zhǎng)組織好本組的教研活動(dòng)，推薦骨干教師帶領(lǐng)配班及保育教師積極參與教科研實(shí)踐,。形成科學(xué),、規(guī)范的教科研管理模式，推動(dòng)幼兒園教科研工作的順利開(kāi)展,。

幼兒園科研工作計(jì)劃下期篇四

一,、指導(dǎo)思想

以教育部《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為指針，緊緊圍繞市教研室本學(xué)期工作重點(diǎn),，深入課程改革,，優(yōu)化幼兒一日活動(dòng)，扎扎實(shí)實(shí)地抓好教育教學(xué)工作,，提高組織活動(dòng)和教科研能力,。以課題研究為載體，立足本園特點(diǎn),，挖掘資源優(yōu)勢(shì),。認(rèn)真致力于素質(zhì)教育和課程改革的研究，努力提高教師的教育,、教學(xué)水平，促進(jìn)我園教學(xué)質(zhì)量的提高,。

二,、教研重點(diǎn)

1、組織教師深入學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)《規(guī)程》精神,，認(rèn)真貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,，從養(yǎng)成教育入手，認(rèn)真觀察孩子,，用心了解孩子,，樹(shù)立“以幼兒發(fā)展為本”的教育理念，建立有利于幼兒發(fā)展的過(guò)程性評(píng)價(jià)機(jī)制,，努力改善自身的教育行為,，以促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展。

2,、提升大班年級(jí)組的教科研水平,，敢于創(chuàng)新，不斷改進(jìn)教科研活動(dòng)模式,，開(kāi)展各年級(jí)組互相觀摩研討活動(dòng),，通過(guò)觀察、評(píng)價(jià)切實(shí)增強(qiáng)“磨”“研”的能力,。

3,、加強(qiáng)教科研工作力度,，做好課題的實(shí)踐和研究工作。同時(shí)加強(qiáng)園本課程建設(shè)力度,，在課程安排的合理性,、實(shí)效性方面作有效的探索。充分發(fā)揮教研組的功能作用,，拓展教研工作新思路,，優(yōu)化教研活動(dòng)的方式，在活動(dòng)中進(jìn)行實(shí)質(zhì)性的探討,、研究,。上好研討課、觀摩課等,。

4,、做好本年級(jí)組的協(xié)調(diào)工作，以便開(kāi)展正常有序的教育活動(dòng),。進(jìn)一步加強(qiáng)現(xiàn)代化教育設(shè)施的運(yùn)用,，充分發(fā)揮現(xiàn)代化教學(xué)手段的功能作用，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高,，爭(zhēng)取更好的教學(xué)效果,。

5、教科研組長(zhǎng)組織好每周三的教科研活動(dòng)和周四的課程審議工作,。教研組成員積極開(kāi)展“研討課”,、“評(píng)優(yōu)課”活動(dòng)。

三,、教科研目標(biāo)及措施

1,、教師之間要加強(qiáng)“研”的氛圍，增強(qiáng)教研活動(dòng)的實(shí)效性,，教研活動(dòng)要緊緊圍繞問(wèn)題的產(chǎn)生——如何解決問(wèn)題——反思教研活動(dòng)過(guò)程等,，在內(nèi)容上要形成專(zhuān)題化、系列化,。擴(kuò)大教師的視野,，抓住到市各園的聽(tīng)課機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處,，逐步提高自己的教育教學(xué)水平,。

教科研組長(zhǎng)經(jīng)常到各班聽(tīng)隨堂課，教師與教師之間也相互聽(tīng)課,，及時(shí)交換意見(jiàn),，做好反思工作，達(dá)到共同促進(jìn),、提高,。

2,、組織教師外出參觀觀摩，回園后進(jìn)行介紹交流,，認(rèn)真學(xué)習(xí)并運(yùn)用他們的先進(jìn)教育方法并進(jìn)行嘗試,、實(shí)驗(yàn)。利用業(yè)余時(shí)間參加進(jìn)修,，給自己充電,。經(jīng)常翻閱《早期教育》、《幼兒教育》,、《幼教博覽》等幼兒雜志,，加強(qiáng)對(duì)園本課程的研究。經(jīng)常上教育網(wǎng)提高相應(yīng)的能力,。

3,、平時(shí)班與班之間進(jìn)行互相聽(tīng)課，交流學(xué)習(xí),。探討平時(shí)教學(xué)活動(dòng)得失,，鼓勵(lì)教師勇于發(fā)表自己的不同見(jiàn)解，勇于創(chuàng)新,，撰寫(xiě)教育隨筆和讀書(shū)筆記,，期末寫(xiě)出有質(zhì)量的專(zhuān)題總結(jié)。

4,、做好家長(zhǎng)工作,。設(shè)計(jì)家長(zhǎng)園地版面，做到美觀新穎,，題材多樣。

根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況,，及時(shí)填寫(xiě)“家園聯(lián)系手冊(cè)”,。本學(xué)期繼續(xù)舉辦好家長(zhǎng)學(xué)校，召開(kāi)家長(zhǎng)座談會(huì);向家長(zhǎng)開(kāi)放半日活動(dòng),，展示幼兒在園活動(dòng)情況,，在工作中教師應(yīng)以平等的態(tài)度喚醒家長(zhǎng)的主人翁意識(shí)，激發(fā)家長(zhǎng)主動(dòng)參與,、積極合作的熱情,，為幼兒園獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，使幼兒園與家庭融為一體,。

幼兒園科研工作計(jì)劃下期篇五

一,、指導(dǎo)思想

以科研為先導(dǎo)，以教師發(fā)展為本,，貫徹落實(shí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,，努力發(fā)揮好教育科研的先導(dǎo)性,、基礎(chǔ)性和全局性，注重案例研究和園本課程研究,，解決教育中的實(shí)際問(wèn)題,，把教育科研作為提升我園保教水平的推進(jìn)器。

二,、主要工作

1,、加強(qiáng)園本課程研究。以教師為研究主體,，鼓勵(lì)幼兒與教師一起參與活動(dòng)內(nèi)容與方式等的討論,、設(shè)計(jì)，探索和建立具有農(nóng)村特色的活動(dòng),，逐步完善適合我園的課程目標(biāo)及方案,，積累研究資料及成果。

2,、進(jìn)行階段性成果展示,。展示課題研究情況，通過(guò)專(zhuān)家,、同行共同研討,，解決研究中的問(wèn)題，努力追求課題研究的實(shí)效性,。

3,、開(kāi)展案例研討活動(dòng)。敘述課題研究中的故事,，表達(dá)對(duì)教育的理解,、解釋及一些疑問(wèn)，請(qǐng)專(zhuān)家面對(duì)面點(diǎn)評(píng),、指導(dǎo),，解決教育中的實(shí)際問(wèn)題。

4,、建設(shè)我園教育科研網(wǎng)絡(luò),。將我園的課題研究方案，開(kāi)題論證,，中期評(píng)估及主要成果資料均進(jìn)入網(wǎng)絡(luò),，方便我園課題研究的管理、交流和成果推廣,。

5,、積極參加區(qū)組織的各項(xiàng)活動(dòng)。通過(guò)外出參觀、學(xué)習(xí),，園內(nèi)相互聽(tīng)課,、交流，進(jìn)一步提高科研能力與水平,，并及時(shí)進(jìn)行總結(jié),，把好的經(jīng)驗(yàn)寫(xiě)成論文、隨筆等進(jìn)行評(píng)比活動(dòng),。

幼兒園科研工作計(jì)劃下期篇六

一,、指導(dǎo)思想：

堅(jiān)持走科研興教之路，不斷增強(qiáng)教師的科研意識(shí),、教改意識(shí),，扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行課題研究。堅(jiān)持“質(zhì)量立校,、特色強(qiáng)校,、科研興校”的總體工作思路,，開(kāi)展公眾信任的,、滿(mǎn)意的幼兒園教育。

二,、工作目標(biāo)：

1,、以“行動(dòng)研究”為主旨，繼續(xù)深化體育課程園本化和0-6歲嬰幼兒早期閱讀研究,。探索信息科技與幼兒園一日活動(dòng),、教師工作等優(yōu)化組合的有效策略。

2,、開(kāi)發(fā),、利用幼兒園和周邊豐富的人力、物力資源,，認(rèn)真實(shí)踐,，構(gòu)建幼兒園園本課程。

三,、具體措施：

1,、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，積極構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織,。要求每位教師認(rèn)真研讀相關(guān)理論書(shū)籍，并圍繞課題認(rèn)真做好理論學(xué)習(xí)筆記,，定期撰寫(xiě)學(xué)習(xí)心得,，學(xué)年結(jié)束完成課題總結(jié)。

2、拓寬培訓(xùn)渠道,，著力加強(qiáng)校本培訓(xùn),。繼續(xù)通過(guò)“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”等方法,。如“與實(shí)驗(yàn)幼兒園共建快樂(lè)閱讀小組”研究幼兒園早期閱讀課程;“請(qǐng)專(zhuān)家定期來(lái)園進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)研討”等活動(dòng),。

3、舉辦教師技能賽,、專(zhuān)業(yè)發(fā)展論壇等活動(dòng),。引導(dǎo)教師通過(guò)研究采用科學(xué)教學(xué)方法，提高教學(xué)實(shí)效性,。

4,、推進(jìn)教育行動(dòng)研究，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展,。鼓勵(lì)教師邊實(shí)踐邊注意積累自己的有效經(jīng)驗(yàn),，倡導(dǎo)在實(shí)踐中做課題，而不是寫(xiě)課題,。

5,、探究制定預(yù)設(shè)活動(dòng)計(jì)劃和實(shí)施評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，開(kāi)展課堂教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng),，加強(qiáng)平時(shí)半日活動(dòng)的檢查交流,，探討目標(biāo)與過(guò)程的問(wèn)題，提高日?；顒?dòng)質(zhì)量,。

6、加強(qiáng)規(guī)范管理,，有效保證課題研究正常進(jìn)行,，在課題承擔(dān)者中繼續(xù)開(kāi)展四個(gè)“一”活動(dòng)：

①學(xué)期初制定好課題研究計(jì)劃;

②每月參加一次教科研例會(huì)，匯報(bào)自己的課題研究情況;

③每學(xué)期圍繞自己承擔(dān)的課題上一節(jié)實(shí)踐課,，上交有關(guān)教案,、課件及自我評(píng)價(jià)表;

④學(xué)年末寫(xiě)好課題總結(jié)并爭(zhēng)取發(fā)表。

7,、建立激勵(lì)機(jī)制,，提高教師進(jìn)行課題研究的積極性。

8,、加大宣傳力度,，大力推廣科研成果。

幼兒園科研工作計(jì)劃下期篇七

一,、指導(dǎo)思想：

堅(jiān)持教育科研為教育行政決策服務(wù),、為提高教師專(zhuān)業(yè)化水平服務(wù),、為幼兒園自主發(fā)展服務(wù)的原則與方向，圍繞課程改革,，堅(jiān)持全面,、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的科學(xué)發(fā)展觀,，以人為本,，增強(qiáng)教師的科研意識(shí)、協(xié)作意識(shí),、成果意識(shí)與創(chuàng)新意識(shí),。積極推進(jìn)我園教科研工作向更高層次發(fā)展，更好地為教育與教學(xué)改革服務(wù),，為學(xué)校的自主發(fā)展服務(wù),，指導(dǎo)教育教學(xué)工作，提高教師專(zhuān)業(yè)化水平,，形成一支具有現(xiàn)代化教育理念和創(chuàng)新精神的教育科研師資隊(duì)伍,。

二、本年度工作目標(biāo)：

1,、建立和完善園內(nèi)教科研機(jī)制,，切實(shí)做好本園的科研管理工作 。

2,、通過(guò)培訓(xùn)或講座的形式,，提高教科研在幼兒園教育中的地位和作用，增強(qiáng)教師科研意識(shí)及其參與的自覺(jué)性,，提高師資隊(duì)伍的教學(xué)研究能力和水平,。

3、總結(jié)和推廣已有的教育科研成果,，以科研促教改,，總結(jié)和推廣教育科研成果，以科研促教改,，注重幼兒園美術(shù)創(chuàng)意特色研究項(xiàng)目開(kāi)發(fā)工作,，進(jìn)一步完善我園特色研究，使教育科研成果發(fā)揮最大效益,。

三,、 主要工作及措施

(一)外請(qǐng)內(nèi)培，提升教師科研水平,。

定期外請(qǐng)市,、區(qū)級(jí)教育教學(xué)專(zhuān)家來(lái)校給教師做專(zhuān)題講座，為教師提供新理念,，促進(jìn)教師自我反思教學(xué)行為,。同時(shí)，園內(nèi)加強(qiáng)教科研培訓(xùn)的整合,，以園內(nèi)創(chuàng)意美術(shù)的特色課題為載體,，每月開(kāi)展課題引領(lǐng)下的美創(chuàng)項(xiàng)目研究活動(dòng)，以此落實(shí)課題研究的過(guò)程,，并結(jié)合平時(shí)的課題常規(guī)管理流程,，對(duì)課題申請(qǐng)書(shū)、論文,、案例,、開(kāi)題報(bào)告、中期匯報(bào),、結(jié)題報(bào)告等的撰寫(xiě)格式進(jìn)行輔導(dǎo),，以此提升教師的課題文本的撰寫(xiě)質(zhì)量和開(kāi)展課題研究的能力。

(二)強(qiáng)化管理,，提升課題研究質(zhì)量,。

1、積極開(kāi)展區(qū)級(jí)課題及教學(xué)小課題的申報(bào)工作

加強(qiáng)20__區(qū)級(jí)課題及教學(xué)小課題申報(bào)培訓(xùn)和指導(dǎo),。結(jié)合20__區(qū)級(jí)及小課題申報(bào)存在的問(wèn)題,，選擇典型案例對(duì)課題申報(bào)者進(jìn)行指導(dǎo)和培訓(xùn)，特別對(duì)課題方案的規(guī)范進(jìn)行嚴(yán)格的把關(guān)和修改,。積極鼓勵(lì)園級(jí)骨干教師級(jí)青年教師參加課題申報(bào),，壯大課題申報(bào)教師隊(duì)伍，提升課題質(zhì)量,。

2,、強(qiáng)化過(guò)程性管理，提升課題研究質(zhì)量,。

(1)加強(qiáng)區(qū)級(jí)課題的過(guò)程管理

《一日活動(dòng)中培養(yǎng)小班幼兒良好生活習(xí)慣的策略研究》——陸雁

《開(kāi)展中,、大班戶(hù)外混齡區(qū)域運(yùn)動(dòng)的實(shí)踐研究》——蔡春梅

《體育游戲中培養(yǎng)大班幼兒社會(huì)性交往能力的實(shí)踐研究》——錢(qián)櫻姿 《科學(xué)活動(dòng)中培養(yǎng)中班幼兒探究意識(shí)的實(shí)踐研究》——胡穎

《利用生活元素，培養(yǎng)中班幼兒音樂(lè)表現(xiàn)力的實(shí)踐研究》——?jiǎng)⒔∶?《美術(shù)活動(dòng)中培養(yǎng)大班幼兒形象思維能力的實(shí)踐研究》——徐婉玉

(2)加強(qiáng)教學(xué)小課題的過(guò)程管理

《在一日活動(dòng)中培養(yǎng)小班幼兒良好生活習(xí)慣的策略研究》——陸雁

《開(kāi)展中大班戶(hù)外混齡區(qū)域運(yùn)動(dòng)的實(shí)踐研究》——蔡春梅

《小班幼兒美術(shù)活動(dòng)生活化的實(shí)踐研究》——俞婷婷

《科學(xué)活動(dòng)中培養(yǎng)中班幼兒主動(dòng)探索的實(shí)踐研究》——胡穎

《戶(hù)外運(yùn)動(dòng)中自制小器械投放的實(shí)踐與研究》——蔡冬梅

《美術(shù)活動(dòng)中培養(yǎng)大班幼兒想象能力的實(shí)踐研究》——徐婉玉

(3)有效落實(shí)區(qū)級(jí)課題及教學(xué)小課題的結(jié)題工作

根據(jù)課題計(jì)劃和實(shí)施進(jìn)度安排,，完成20__年度六項(xiàng)區(qū)級(jí)課題的課題以及六項(xiàng)教學(xué)小課題的結(jié)題報(bào)告,，并參加由區(qū)級(jí)層面組織的結(jié)題鑒定會(huì)議，對(duì)各個(gè)課題報(bào)告進(jìn)行結(jié)題鑒定,，幼兒園科研室組織結(jié)題驗(yàn)收活動(dòng),。

(三)宣傳跟進(jìn)，展示教師科研成果,。

以網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)為窗口,，進(jìn)一步鼓勵(lì)每位教師撰寫(xiě)教學(xué)心得、課題研究論文,、教育教學(xué)案例等,，并積極發(fā)送至“閔教教研平臺(tái)”,，促進(jìn)科研成果的轉(zhuǎn)化和教育資源的共享。同時(shí)熱忱地推薦教師們的優(yōu)秀論文參加各級(jí)各類(lèi)論文評(píng)比,，為全園教師施展才能提供舞臺(tái),，對(duì)外推廣教科研成果。

(四)規(guī)范科研管理制度,，扎實(shí)開(kāi)展課題與園內(nèi)特色專(zhuān)題研究

1,、修訂《春申景城幼兒園教育科研管理制度》，切實(shí)發(fā)揮它的規(guī)范作用,、指導(dǎo)作用和監(jiān)督作用,。

2、加強(qiáng)幼兒園教育科研骨干隊(duì)伍建設(shè),，協(xié)調(diào)組織每位教師參與大課題的研究實(shí)踐工作,，使之具有初步的科研能力。

四,、各月工作安排

二,、三月份：

1、制訂科研工作計(jì)劃

2,、各課題組根據(jù)課題目標(biāo)和內(nèi)容扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展相應(yīng)的活動(dòng)內(nèi)容,。

3、發(fā)放小課題研究過(guò)程性材料匯總表,，指導(dǎo)小課題過(guò)程性資料的撰寫(xiě),。共同探討解決在小課題開(kāi)展過(guò)程中所遇到的問(wèn)題。

四月份：

1,、檢查小課題的過(guò)程性資料,，收編與匯總有關(guān)的研究資料。

2,、課題例會(huì)——《怎樣撰寫(xiě)小課題的結(jié)題報(bào)告》,。

3、對(duì)小課題的結(jié)題報(bào)告及成果交流進(jìn)行修改,、上交,，完成小課題的結(jié)題工作。

4,、參加閔行區(qū)教育科研論文評(píng)選,。

五月份：

1、組織課題組成員觀摩劉健美老師的中班音樂(lè)活動(dòng),。共同探討, 在音樂(lè)活動(dòng)中幼兒音樂(lè)創(chuàng)造力培養(yǎng)的生活元素內(nèi)容的有效運(yùn)用

2,、課題例會(huì)——課題“利用生活元素，培養(yǎng)中班幼兒音樂(lè)表現(xiàn)力的實(shí)踐研究”交流研究情況

3,、指導(dǎo)德育案例的撰寫(xiě)并參加評(píng)選工作,。

六月份：

1,、進(jìn)行20__年課題開(kāi)題的動(dòng)員準(zhǔn)備工作。

2,、了解教育課題的熱點(diǎn)問(wèn)題,，幫助教師在課題選題的時(shí)候抓準(zhǔn)選題方向。

3,、組織課題組成員觀摩徐婉玉老師的大班美術(shù)活動(dòng)教學(xué)展示交流，交流討論在大班美術(shù)活動(dòng)中運(yùn)用借形想象的形式以及幼兒創(chuàng)造表現(xiàn)的途徑,。

4,、課題例會(huì)——課題“美術(shù)活動(dòng)中培養(yǎng)大班幼兒形象思維能力的實(shí)踐研究”交流研究情況。

5,、本學(xué)期課題實(shí)施的總結(jié)和對(duì)下階段科研工作的展望,。

幼兒園科研工作計(jì)劃下期篇八

一、關(guān)注幼兒,，促進(jìn)發(fā)展

教師要尊重幼兒的興趣特點(diǎn),、學(xué)習(xí)方式、個(gè)體差異,，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)操作,、主動(dòng)體驗(yàn)；充分利用園內(nèi)外的教育資源,，積極發(fā)揮教師,、家長(zhǎng)、社區(qū)各方面的力量,，創(chuàng)設(shè)有效的教學(xué)情境,，幫助幼兒擴(kuò)大眼界、豐富知識(shí),、開(kāi)啟潛能,，促進(jìn)幼兒的可持續(xù)發(fā)展。

措施一：觀察幼兒——以“六個(gè)支架”中支架一“觀察”為抓手

觀察1名兒童,，每天觀察3次,，每次3分鐘，自己用隨筆（是白描）方式記錄,，同事們之間以即興談話或群聊形式高頻度討論自己觀察到的兒童行為（也可以正式討論）,，堅(jiān)持做1-2個(gè)月。

要求：發(fā)現(xiàn)兒童的興趣點(diǎn)和能力,，而不是去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，也不需要提供幫助，學(xué)習(xí)做一個(gè)忠實(shí)的記錄者和積極的贊美者,。提示：戶(hù)外游戲更容易觀察,。園長(zhǎng)和組長(zhǎng)也要隨教師一起觀察兒童,，并且還要觀察教師。

組內(nèi)教師繼續(xù)把《發(fā)現(xiàn)兒童的力量》作為工具書(shū),，進(jìn)行學(xué)習(xí)的同時(shí),，可以將自己的觀察到的內(nèi)容以幼兒的學(xué)習(xí)故事進(jìn)行分享；行政進(jìn)行導(dǎo)讀內(nèi)容為上海學(xué)前教育網(wǎng)《如何運(yùn)用學(xué)習(xí)故事和評(píng)價(jià)3-6歲兒童的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)》等等,。

措施二：成長(zhǎng)檔案——將上學(xué)期中心研討的成功進(jìn)行借鑒

本學(xué)期重點(diǎn)要求各園充分借鑒和運(yùn)用前期的成果于實(shí)際工作,，根據(jù)師資能力水平進(jìn)行選擇性的使用，期間行政把關(guān)做好指導(dǎo),，教研組發(fā)揮團(tuán)隊(duì)作用,，并在12月前完成一次全園性第四期成長(zhǎng)案第二輪研修，重在分享經(jīng)驗(yàn),，收集問(wèn)題,。

二、進(jìn)行課程優(yōu)化,，提高保教質(zhì)量

教師要做到心中有目標(biāo),，眼中有幼兒，依據(jù)教材,，拓展素材,，就地利用環(huán)境資源，在操作平臺(tái)上根據(jù)教育情景和幼兒的具體情況,，對(duì)幼兒實(shí)施人本化的教育,，不是“死摳”教材，而是“用活”教材,。教師不是帶著幼兒走向教材,，而是帶著教材走向幼兒或讓幼兒帶著教材走向教師，體現(xiàn)生本意識(shí),，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)和自主探索,，使豐富的課程資源在師幼中動(dòng)態(tài)生產(chǎn)。

措施一：嘗試課程方案的構(gòu)建

了解課程游戲化的內(nèi)容,，學(xué)習(xí)什么是課程什么是課程方案,，通過(guò)學(xué)習(xí)并集合本園的半圓理念、辦園目標(biāo),、課程計(jì)劃,、主題活動(dòng)的基礎(chǔ)上，深入思考幼兒園課程的背景與條件,、課程目標(biāo),、課程結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容、課程實(shí)施,、課程管理與保證,、課程評(píng)價(jià)，在行動(dòng)中建構(gòu)自己幼兒園的課程體系,。

措施二：學(xué)習(xí)環(huán)境的打造

放手放手再放手,，讓幼兒真正的參與到活動(dòng)中來(lái)、參與到各類(lèi)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)中來(lái),。教師要善于觀察,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)反思,，調(diào)整策略,，給幼兒一個(gè)真正屬于他們的天地，讓環(huán)境真正的和幼兒進(jìn)行互動(dòng),。每個(gè)年級(jí)組圍繞一個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)展開(kāi)交流與研討,，要給予一個(gè)幼兒參與與創(chuàng)設(shè)的環(huán)境,。每個(gè)教研組收集一份環(huán)境創(chuàng)設(shè)的案例,，要提現(xiàn)對(duì)幼兒的尊重，對(duì)發(fā)展目標(biāo)明確,，要提現(xiàn)環(huán)境的逐漸生成,、靈活豐富等特點(diǎn)。

在上學(xué)期研究的基礎(chǔ)上,，繼續(xù)對(duì)“種養(yǎng)”環(huán)境的創(chuàng)設(shè)做好規(guī)劃,，對(duì)土地、沙地,、水,、大棚的材質(zhì)開(kāi)展“種植”的研究；對(duì)養(yǎng)殖的動(dòng)物：雞,、鴨,、鵝、兔子等小動(dòng)物及其開(kāi)展研究,；將“種養(yǎng)”的使用工具進(jìn)行研究與擺放,。老師要清晰地了解孩子的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,了解孩子的發(fā)展現(xiàn)狀,不急不燥地為孩子提供自主的學(xué)習(xí)的環(huán)境，讓幼兒選擇喜歡的內(nèi)容,、喜歡的材料,、喜歡的發(fā)展進(jìn)程，孩子的學(xué)習(xí)品質(zhì)在可供選擇的環(huán)境中,漸漸養(yǎng)成的,。

措施三：創(chuàng)建課程資源庫(kù)

1.挖掘幼兒園周?chē)恼n程資源,，體現(xiàn)區(qū)域化特點(diǎn)，要統(tǒng)籌游戲活動(dòng)中的各類(lèi)實(shí)物資源,，社會(huì)專(zhuān)家資源和信息資源等,。

2.創(chuàng)建課程資源室

收集廢舊材料,，進(jìn)行挑選與清洗。將園內(nèi)中4班的空教室定為資源室,，將空床作為貨架,，給每類(lèi)物品歸類(lèi)擺放，貼好標(biāo)簽,，便于科學(xué)管理,。

措施四：課程活動(dòng)的優(yōu)化

課程實(shí)施倡導(dǎo)開(kāi)放的觀念，營(yíng)造研究的氛圍,，做到“預(yù)成”和“生成”有機(jī)結(jié)合,，注重活動(dòng)的過(guò)程，真正意義上理解“課程游戲化”,。不要做自導(dǎo)自演的教書(shū)匠,，要做一個(gè)會(huì)采集蜂蜜的蜜蜂，去看了,、去做了,，才能釀出香甜可口的蜂蜜。行政每月一次教研組的引領(lǐng)活動(dòng),，將課程審議真正的從幼兒出發(fā),，而不是單單考慮教案與教材。

措施五：課程游戲化建設(shè)

以“六個(gè)支架”作為抓手,，幫助幼兒園通過(guò)行為的改變體會(huì)正確的理念,，形成正確的理念引發(fā)幼兒園課程實(shí)質(zhì)的改變。逐步開(kāi)展學(xué)習(xí),、嘗試,、研討、反思,、再?lài)L試的形式,，促進(jìn)幼兒在真正意義上獲得主動(dòng)發(fā)展。

三,、夯實(shí)教研,，讓研修更具實(shí)效

措施一：收集問(wèn)題。

沒(méi)有問(wèn)題才是最可怕的,。以教研組為單位,，先收集問(wèn)題，再進(jìn)行分析問(wèn)題開(kāi)展研修,。只有找準(zhǔn)問(wèn)題,，從問(wèn)題出發(fā)，分析到位，才能尋找到解決的途徑,。一切都要以幼兒的發(fā)展為前提,。

措施二：以數(shù)學(xué)核心概念進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)與研究

以教研組為單位，以學(xué)促研,，理論聯(lián)系實(shí)踐開(kāi)展,。對(duì)原有課程中的活動(dòng)以課例分析式、利用教研組活動(dòng),、課程審議,、約課聽(tīng)課等多種途徑開(kāi)展，以備課撰寫(xiě)調(diào)整呈現(xiàn),。

措施三：丟掉的撿回來(lái),，將研修好的成果進(jìn)行學(xué)習(xí)與運(yùn)用。如市級(jí)“區(qū)域活動(dòng)”的研修,、市級(jí)活動(dòng)過(guò)渡環(huán)節(jié)的研修,，將好的繼續(xù)保持不要丟棄。行政每月對(duì)一日活動(dòng)進(jìn)行檢查與督促,。

四,、加強(qiáng)師資隊(duì)伍

措施一：本學(xué)期共讀的書(shū)目為《做教師真難，真好》,，結(jié)合自己的實(shí)踐體會(huì),，撰寫(xiě)3篇讀書(shū)心得,，學(xué)期末展開(kāi)交流與研討,；每周四開(kāi)展一小時(shí)讀書(shū)活動(dòng)，每次一位教師利用10分鐘進(jìn)行好書(shū)導(dǎo)讀,；每月一次利用讀書(shū)活動(dòng)時(shí)間,，組織教師學(xué)習(xí)《燃荻》；每月通過(guò)網(wǎng)絡(luò)形式進(jìn)行好書(shū)推薦,；業(yè)余時(shí)間關(guān)注早教報(bào)刊,，學(xué)習(xí)其中的先進(jìn)理念；各班級(jí)可以開(kāi)展讀書(shū)漂流獲得,，提高幼兒的閱讀能力,；教師利用日常活動(dòng),、午睡前做好或放學(xué)前為幼兒講一則故事或讀一本好書(shū),。

措施二：依托中心平臺(tái)，注重教師能力培養(yǎng),。

切實(shí)組織教師開(kāi)展好“星辰網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)”,、創(chuàng)意美術(shù)培訓(xùn)、信息技術(shù)培訓(xùn)、骨干教師講座培訓(xùn)等等,。

五,、提升科研質(zhì)量，聚焦幼兒園內(nèi)涵研究

認(rèn)真做好時(shí)思幼兒園關(guān)于“種養(yǎng)”課題的新申報(bào),，“打基礎(chǔ),、摸摸底、再優(yōu)化”等手段,，做好時(shí)思園有關(guān)“種養(yǎng)活動(dòng)中幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)培養(yǎng)的實(shí)踐研究”課題的申報(bào)的前期工作：開(kāi)展系列的理論學(xué)習(xí),、研修活動(dòng)，針對(duì)張雪老師指導(dǎo),，對(duì)課題方案進(jìn)行完善,。

“打基礎(chǔ)”——開(kāi)展一系列的理論學(xué)習(xí)、研修活動(dòng),，幫助教師了解科研,，走進(jìn)科研，內(nèi)容包含方案的修改,，文獻(xiàn)的查閱,、相關(guān)書(shū)籍的學(xué)習(xí)等。

“摸摸底”——做好課題前期的摸底工作,。查閱相關(guān)“種養(yǎng)”課題的研究,，將好的成果進(jìn)行采用；開(kāi)展問(wèn)卷調(diào)查工作,，了解課題的實(shí)效性,；讓家長(zhǎng)也了解我們的課題，并給與我們課題支持,；了解周邊社區(qū)的種植情況,，如大棚種植，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行參觀與體驗(yàn),。

“再優(yōu)化”——在上學(xué)期“種養(yǎng)”活動(dòng)的基礎(chǔ)上進(jìn)行再優(yōu)化,，本學(xué)期圍繞“種養(yǎng)活動(dòng)中幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)培養(yǎng)的實(shí)踐研究”開(kāi)展初步的研究，重點(diǎn)在“幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng)”：查閱書(shū)籍,，了解幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)相關(guān)理論,；以“種養(yǎng)”活動(dòng)為載體，以教師觀察為指導(dǎo),，對(duì)幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)的內(nèi)涵進(jìn)行研究,；與教師案例相結(jié)合，在種養(yǎng)活動(dòng)中對(duì)幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)的途徑開(kāi)展研究,！

幼兒園科研工作計(jì)劃下期篇九

一,、指導(dǎo)思想：

堅(jiān)持教育科研為教育行政決策服務(wù),、為提高教師專(zhuān)業(yè)化水平服務(wù)、為幼兒園自主發(fā)展服務(wù)的原則與方向,，圍繞課程改革,，堅(jiān)持全面、協(xié)調(diào),、可持續(xù)的科學(xué)發(fā)展觀,，以人為本，增強(qiáng)教師的科研意識(shí),、協(xié)作意識(shí),、成果意識(shí)與創(chuàng)新意識(shí)。積極推進(jìn)我園教科研工作向更高層次發(fā)展,，更好地為教育與教學(xué)改革服務(wù),，為學(xué)校的自主發(fā)展服務(wù)，指導(dǎo)教育教學(xué)工作,，提高教師專(zhuān)業(yè)化水平,，形成一支具有現(xiàn)代化教育理念和創(chuàng)新精神的教育科研師資隊(duì)伍。

二,、本年度工作目標(biāo)：

1,、建立和完善園內(nèi)教科研機(jī)制，切實(shí)做好本園的科研管理工作 ,。

2,、通過(guò)培訓(xùn)或講座的形式，提高教科研在幼兒園教育中的地位和作用,，增強(qiáng)教師科研意識(shí)及其參與的自覺(jué)性,，提高師資隊(duì)伍的教學(xué)研究能力和水平。

3,、總結(jié)和推廣已有的教育科研成果,，以科研促教改,，總結(jié)和推廣教育科研成果,，以科研促教改，注重幼兒園美術(shù)創(chuàng)意特色研究項(xiàng)目開(kāi)發(fā)工作,，進(jìn)一步完善我園特色研究,，使教育科研成果發(fā)揮最大效益。

三,、 主要工作及措施

(一)外請(qǐng)內(nèi)培,，提升教師科研水平。

定期外請(qǐng)市,、區(qū)級(jí)教育教學(xué)專(zhuān)家來(lái)校給教師做專(zhuān)題講座,，為教師提供新理念,，促進(jìn)教師自我反思教學(xué)行為。同時(shí),，園內(nèi)加強(qiáng)教科研培訓(xùn)的整合,，以園內(nèi)創(chuàng)意美術(shù)的特色課題為載體，每月開(kāi)展課題引領(lǐng)下的美創(chuàng)項(xiàng)目研究活動(dòng),，以此落實(shí)課題研究的過(guò)程,，并結(jié)合平時(shí)的課題常規(guī)管理流程，對(duì)課題申請(qǐng)書(shū),、論文,、案例、開(kāi)題報(bào)告,、中期匯報(bào),、結(jié)題報(bào)告等的撰寫(xiě)格式進(jìn)行輔導(dǎo)，以此提升教師的課題文本的撰寫(xiě)質(zhì)量和開(kāi)展課題研究的能力,。

(二)強(qiáng)化管理,，提升課題研究質(zhì)量。

1,、積極開(kāi)展區(qū)級(jí)課題及教學(xué)小課題的申報(bào)工作

加強(qiáng)20xx區(qū)級(jí)課題及教學(xué)小課題申報(bào)培訓(xùn)和指導(dǎo),。結(jié)合20xx區(qū)級(jí)及小課題申報(bào)存在的問(wèn)題，選擇典型案例對(duì)課題申報(bào)者進(jìn)行指導(dǎo)和培訓(xùn),，特別對(duì)課題方案的規(guī)范進(jìn)行嚴(yán)格的把關(guān)和修改,。積極鼓勵(lì)園級(jí)骨干教師級(jí)青年教師參加課題申報(bào)，壯大課題申報(bào)教師隊(duì)伍,，提升課題質(zhì)量,。

2、強(qiáng)化過(guò)程性管理,，提升課題研究質(zhì)量,。

(1)加強(qiáng)區(qū)級(jí)課題的過(guò)程管理

《一日活動(dòng)中培養(yǎng)小班幼兒良好生活習(xí)慣的策略研究》——陸雁

《開(kāi)展中、大班戶(hù)外混齡區(qū)域運(yùn)動(dòng)的實(shí)踐研究》——蔡春梅

《體育游戲中培養(yǎng)大班幼兒社會(huì)性交往能力的實(shí)踐研究》——錢(qián)櫻姿 《科學(xué)活動(dòng)中培養(yǎng)中班幼兒探究意識(shí)的實(shí)踐研究》——胡穎

《利用生活元素,，培養(yǎng)中班幼兒音樂(lè)表現(xiàn)力的實(shí)踐研究》——?jiǎng)⒔∶?《美術(shù)活動(dòng)中培養(yǎng)大班幼兒形象思維能力的實(shí)踐研究》——徐婉玉

(2)加強(qiáng)教學(xué)小課題的過(guò)程管理

《在一日活動(dòng)中培養(yǎng)小班幼兒良好生活習(xí)慣的策略研究》——陸雁

《開(kāi)展中大班戶(hù)外混齡區(qū)域運(yùn)動(dòng)的實(shí)踐研究》——蔡春梅

《小班幼兒美術(shù)活動(dòng)生活化的實(shí)踐研究》——俞婷婷

《科學(xué)活動(dòng)中培養(yǎng)中班幼兒主動(dòng)探索的實(shí)踐研究》——胡穎

《戶(hù)外運(yùn)動(dòng)中自制小器械投放的實(shí)踐與研究》——蔡冬梅

《美術(shù)活動(dòng)中培養(yǎng)大班幼兒想象能力的實(shí)踐研究》——徐婉玉

(3)有效落實(shí)區(qū)級(jí)課題及教學(xué)小課題的結(jié)題工作

根據(jù)課題計(jì)劃和實(shí)施進(jìn)度安排,，完成20xx年度六項(xiàng)區(qū)級(jí)課題的課題以及六項(xiàng)教學(xué)小課題的結(jié)題報(bào)告，并參加由區(qū)級(jí)層面組織的結(jié)題鑒定會(huì)議,，對(duì)各個(gè)課題報(bào)告進(jìn)行結(jié)題鑒定,，幼兒園科研室組織結(jié)題驗(yàn)收活動(dòng)。

(三)宣傳跟進(jìn),，展示教師科研成果,。

以網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)為窗口，進(jìn)一步鼓勵(lì)每位教師撰寫(xiě)教學(xué)心得,、課題研究論文,、教育教學(xué)案例等,，并積極發(fā)送至“閔教教研平臺(tái)”，促進(jìn)科研成果的轉(zhuǎn)化和教育資源的共享,。同時(shí)熱忱地推薦教師們的優(yōu)秀論文參加各級(jí)各類(lèi)論文評(píng)比,，為全園教師施展才能提供舞臺(tái)，對(duì)外推廣教科研成果,。

(四)規(guī)范科研管理制度,，扎實(shí)開(kāi)展課題與園內(nèi)特色專(zhuān)題研究

1、修訂《春申景城幼兒園教育科研管理制度》,，切實(shí)發(fā)揮它的規(guī)范作用,、指導(dǎo)作用和監(jiān)督作用。

2,、加強(qiáng)幼兒園教育科研骨干隊(duì)伍建設(shè),，協(xié)調(diào)組織每位教師參與大課題的研究實(shí)踐工作，使之具有初步的科研能力,。

四,、各月工作安排

二、三月份：

1,、制訂科研工作計(jì)劃

2,、各課題組根據(jù)課題目標(biāo)和內(nèi)容扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展相應(yīng)的活動(dòng)內(nèi)容。

3,、發(fā)放小課題研究過(guò)程性材料匯總表,，指導(dǎo)小課題過(guò)程性資料的撰寫(xiě)。共同探討解決在小課題開(kāi)展過(guò)程中所遇到的問(wèn)題,。

四月份：

1,、檢查小課題的過(guò)程性資料，收編與匯總有關(guān)的研究資料,。

2,、課題例會(huì)——《怎樣撰寫(xiě)小課題的結(jié)題報(bào)告》。

3,、對(duì)小課題的結(jié)題報(bào)告及成果交流進(jìn)行修改,、上交，完成小課題的結(jié)題工作,。

4,、參加閔行區(qū)教育科研論文評(píng)選。

五月份：

1,、組織課題組成員觀摩劉健美老師的中班音樂(lè)活動(dòng)。共同探討, 在音樂(lè)活動(dòng)中幼兒音樂(lè)創(chuàng)造力培養(yǎng)的生活元素內(nèi)容的有效運(yùn)用

2,、課題例會(huì)——課題“利用生活元素,，培養(yǎng)中班幼兒音樂(lè)表現(xiàn)力的實(shí)踐研究”交流研究情況

3,、指導(dǎo)德育案例的撰寫(xiě)并參加評(píng)選工作。

六月份：

1,、進(jìn)行20xx年課題開(kāi)題的動(dòng)員準(zhǔn)備工作,。

2、了解教育課題的熱點(diǎn)問(wèn)題,，幫助教師在課題選題的時(shí)候抓準(zhǔn)選題方向,。

3、組織課題組成員觀摩徐婉玉老師的大班美術(shù)活動(dòng)教學(xué)展示交流,，交流討論在大班美術(shù)活動(dòng)中運(yùn)用借形想象的形式以及幼兒創(chuàng)造表現(xiàn)的途徑,。

4、課題例會(huì)——課題“美術(shù)活動(dòng)中培養(yǎng)大班幼兒形象思維能力的實(shí)踐研究”交流研究情況,。

5,、本學(xué)期課題實(shí)施的總結(jié)和對(duì)下階段科研工作的展望。

幼兒園科研工作計(jì)劃下期篇十

一,、指導(dǎo)思想：

堅(jiān)持走科研興教之路,，不斷增強(qiáng)教師的科研意識(shí)、教改意識(shí),，扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行課題研究,。堅(jiān)持“質(zhì)量立校、特色強(qiáng)校,、科研興?！钡目傮w工作思路，開(kāi)展公眾信任的,、滿(mǎn)意的幼兒園教育,。

二、工作目標(biāo)：

1,、以“行動(dòng)研究”為主旨,，繼續(xù)深化體育課程園本化和0-6歲嬰幼兒早期閱讀研究。探索信息科技與幼兒園一日活動(dòng),、教師工作等優(yōu)化組合的有效策略,。

2、開(kāi)發(fā),、利用幼兒園和周邊豐富的人力,、物力資源，認(rèn)真實(shí)踐,，構(gòu)建幼兒園園本課程,。

三、具體措施：

1,、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，積極構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織,。要求每位教師認(rèn)真研讀相關(guān)理論書(shū)籍，并圍繞課題認(rèn)真做好理論學(xué)習(xí)筆記,，定期撰寫(xiě)學(xué)習(xí)心得,，學(xué)年結(jié)束完成課題總結(jié)。

2,、拓寬培訓(xùn)渠道,，著力加強(qiáng)校本培訓(xùn)。繼續(xù)通過(guò)“走出去,，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”等方法,。如“與實(shí)驗(yàn)幼兒園共建快樂(lè)閱讀小組”研究幼兒園早期閱讀課程;“請(qǐng)專(zhuān)家定期來(lái)園進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)研討”等活動(dòng)。

3,、舉辦教師技能賽,、專(zhuān)業(yè)發(fā)展論壇等活動(dòng)。引導(dǎo)教師通過(guò)研究采用科學(xué)教學(xué)方法,，提高教學(xué)實(shí)效性,。

4、推進(jìn)教育行動(dòng)研究,，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展,。鼓勵(lì)教師邊實(shí)踐邊注意積累自己的有效經(jīng)驗(yàn)，倡導(dǎo)在實(shí)踐中做課題，而不是寫(xiě)課題。

5,、探究制定預(yù)設(shè)活動(dòng)計(jì)劃和實(shí)施評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),，開(kāi)展課堂教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng),，加強(qiáng)平時(shí)半日活動(dòng)的檢查交流，探討目標(biāo)與過(guò)程的問(wèn)題，提高日常活動(dòng)質(zhì)量,。

6、加強(qiáng)規(guī)范管理,，有效保證課題研究正常進(jìn)行,，在課題承擔(dān)者中繼續(xù)開(kāi)展四個(gè)“一”活動(dòng)：

①學(xué)期初制定好課題研究計(jì)劃;

②每月參加一次教科研例會(huì)，匯報(bào)自己的課題研究情況;

③每學(xué)期圍繞自己承擔(dān)的課題上一節(jié)實(shí)踐課,，上交有關(guān)教案,、課件及自我評(píng)價(jià)表;

④學(xué)年末寫(xiě)好課題總結(jié)并爭(zhēng)取發(fā)表。

7,、建立激勵(lì)機(jī)制,，提高教師進(jìn)行課題研究的積極性。

8、加大宣傳力度,，大力推廣科研成果,。

幼兒園科研工作計(jì)劃下期篇十一

一,、指導(dǎo)思想：

堅(jiān)持教育科研為教育行政決策服務(wù),、為提高教師專(zhuān)業(yè)化水平服務(wù)、為幼兒園自主發(fā)展服務(wù)的原則與方向,，圍繞課程改革,，以人為本，增強(qiáng)教師的科研意識(shí),、協(xié)作意識(shí),、成果意識(shí)與創(chuàng)新意識(shí)。積極推進(jìn)我園教科研工作向更高層次發(fā)展,，更好地為教育與教學(xué)改革服務(wù),，為學(xué)校的自主發(fā)展服務(wù)，指導(dǎo)教育教學(xué)工作,，提高教師專(zhuān)業(yè)化水平,，形成一支具有現(xiàn)代化教育理念和創(chuàng)新精神的教育科研師資隊(duì)伍。

二,、本年度工作目標(biāo)：

1,、建立和完善園內(nèi)教科研機(jī)制，切實(shí)做好本園的科研管理工作,。

2,、通過(guò)培訓(xùn)或講座的形式，提高教科研在幼兒園教育中的`地位和作用,，增強(qiáng)教師科研意識(shí)及其參與的自覺(jué)性,，提高師資隊(duì)伍的教學(xué)研究能力和水平。

3,、總結(jié)和推廣已有的教育科研成果,，以科研促教改，總結(jié)和推廣教育科研成果,，以科研促教改,，注重幼兒園美術(shù)創(chuàng)意特色研究項(xiàng)目開(kāi)發(fā)工作，進(jìn)一步完善我園特色研究,，使教育科研成果發(fā)揮效益,。

三、主要工作及措施

(一)外請(qǐng)內(nèi)培,，提升教師科研水平,。

定期外請(qǐng)市、區(qū)級(jí)教育教學(xué)專(zhuān)家來(lái)校給教師做專(zhuān)題講座，為教師提供新理念,，促進(jìn)教師自我反思教學(xué)行為,。同時(shí)，園內(nèi)加強(qiáng)教科研培訓(xùn)的整合,，以園內(nèi)創(chuàng)意美術(shù)的特色課題為載體,，每月開(kāi)展課題引領(lǐng)下的美創(chuàng)項(xiàng)目研究活動(dòng)，以此落實(shí)課題研究的過(guò)程,，并結(jié)合平時(shí)的課題常規(guī)管理流程,，對(duì)課題申請(qǐng)書(shū)、論文,、案例,、開(kāi)題報(bào)告、中期匯報(bào),、結(jié)題報(bào)告等的撰寫(xiě)格式進(jìn)行輔導(dǎo),，以此提升教師的課題文本的撰寫(xiě)質(zhì)量和開(kāi)展課題研究的能力。

(二)強(qiáng)化管理,，提升課題研究質(zhì)量,。

加強(qiáng)區(qū)級(jí)課題及教學(xué)小課題申報(bào)培訓(xùn)和指導(dǎo)。結(jié)合區(qū)級(jí)及小課題申報(bào)存在的問(wèn)題,，選擇典型案例對(duì)課題申報(bào)者進(jìn)行指導(dǎo)和培訓(xùn),，特別對(duì)課題方案的規(guī)范進(jìn)行嚴(yán)格的把關(guān)和修改。積極鼓勵(lì)園級(jí)骨干教師級(jí)青年教師參加課題申報(bào),，壯大課題申報(bào)教師隊(duì)伍,，提升課題質(zhì)量。

(三)宣傳跟進(jìn),，展示教師科研成果,。

以網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)為窗口，進(jìn)一步鼓勵(lì)每位教師撰寫(xiě)教學(xué)心得,、課題研究論文,、教育教學(xué)案例等，并積極發(fā)送至“閔教教研平臺(tái)”,，促進(jìn)科研成果的轉(zhuǎn)化和教育資源的共享,。同時(shí)熱忱地推薦教師們的優(yōu)秀論文參加各級(jí)各類(lèi)論文評(píng)比，為全園教師施展才能提供舞臺(tái),，對(duì)外推廣教科研成果,。

(四)規(guī)范科研管理制度，扎實(shí)開(kāi)展課題與園內(nèi)特色專(zhuān)題研究

1,、修訂《__幼兒園教育科研管理制度》,，切實(shí)發(fā)揮它的規(guī)范作用、指導(dǎo)作用和監(jiān)督作用。

2,、加強(qiáng)幼兒園教育科研骨干隊(duì)伍建設(shè),，協(xié)調(diào)組織每位教師參與大課題的研究實(shí)踐工作，使之具有初步的科研能力,。

幼兒園科研工作計(jì)劃下期篇十二

一,、指導(dǎo)思想：

堅(jiān)持走科研興教之路，不斷增強(qiáng)教師的科研意識(shí),、教改意識(shí),，扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行課題研究,。堅(jiān)持“質(zhì)量立校,、特色強(qiáng)校、科研興?！钡目傮w工作思路,，開(kāi)展公眾信任的、滿(mǎn)意的幼兒園教育,。

二,、工作目標(biāo)：

1、以“行動(dòng)研究”為主旨,，繼續(xù)深化體育課程園本化和0—6歲嬰幼兒早期閱讀研究,。探索信息科技與幼兒園一日活動(dòng)、教師工作等優(yōu)化組合的有效策略,。

2,、開(kāi)發(fā)、利用幼兒園和周邊豐富的人力,、物力資源,，認(rèn)真實(shí)踐，構(gòu)建幼兒園園本課程,。

三,、具體措施：

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，積極構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織,。要求每位教師認(rèn)真研讀相關(guān)理論書(shū)籍，并圍繞課題認(rèn)真做好理論學(xué)習(xí)筆記,，定期撰寫(xiě)學(xué)習(xí)心得,，學(xué)年結(jié)束完成課題總結(jié)。

2,、拓寬培訓(xùn)渠道,，著力加強(qiáng)校本培訓(xùn)。繼續(xù)通過(guò)“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”等方法,。如“與實(shí)驗(yàn)幼兒園共建快樂(lè)閱讀小組”研究幼兒園早期閱讀課程;“請(qǐng)專(zhuān)家定期來(lái)園進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)研討”等活動(dòng),。

3、舉辦教師技能賽,、專(zhuān)業(yè)發(fā)展等活動(dòng),。引導(dǎo)教師通過(guò)研究采用科學(xué)教學(xué)方法，提高教學(xué)實(shí)效性,。

4,、推進(jìn)教育行動(dòng)研究，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展,。鼓勵(lì)教師邊實(shí)踐邊注意積累自己的有效經(jīng)驗(yàn),，倡導(dǎo)在實(shí)踐中做課題，而不是寫(xiě)課題,。

5,、探究制定預(yù)設(shè)活動(dòng)計(jì)劃和實(shí)施評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，開(kāi)展課堂教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng),，加強(qiáng)平時(shí)半日活動(dòng)的檢查交流,，探討目標(biāo)與過(guò)程的問(wèn)題，提高日?；顒?dòng)質(zhì)量,。

6、加強(qiáng)規(guī)范管理,，有效保證課題研究正常進(jìn)行,，在課題承擔(dān)者中繼續(xù)開(kāi)展四個(gè)“一”活動(dòng)：

①學(xué)期初制定好課題研究計(jì)劃;

②每月參加一次教科研例會(huì)，匯報(bào)自己的課題研究情況;

③每學(xué)期圍繞自己承擔(dān)的課題上一節(jié)實(shí)踐課,，上交有關(guān)教案,、課件及自我評(píng)價(jià)表;

④學(xué)年末寫(xiě)好課題總結(jié)并爭(zhēng)娶表。

7,、建立激勵(lì)機(jī)制,，提高教師進(jìn)行課題研究的積極性。

8,、加大宣傳力度,，大力推廣科研成果。

幼兒園科研工作計(jì)劃下期篇十三

一,、教科研工作回顧

在全體教師的集體努力及深入研究下,，上學(xué)期的教研工作踏實(shí)有效的開(kāi)展著。我們的教研工做主要分為集體教育教學(xué)研究,、問(wèn)題教研,、個(gè)別化學(xué)習(xí)研討及其他小型常規(guī)教研,。集體教育教學(xué)研討從集體備課及聽(tīng)評(píng)課入手，通過(guò)分教研組的集體備課詳實(shí)的了解教材,，從聽(tīng)評(píng)課的實(shí)際案例的研討中獲得教育教學(xué)水平的提升,。問(wèn)題教研下放教研主動(dòng)權(quán)，各組切實(shí)找準(zhǔn)各年齡段班級(jí)存在的共性問(wèn)題進(jìn)行分組研討,，大家積極性高并且研究出的策略實(shí)用性強(qiáng)進(jìn)行教研來(lái)源于教學(xué)實(shí)際問(wèn)題,，問(wèn)題的解決服務(wù)老師受益家長(zhǎng)和孩子。個(gè)別化學(xué)習(xí)研討從基本的材料投放入手,，依次進(jìn)行觀察記錄表的書(shū)寫(xiě),、區(qū)域觀察、區(qū)域介入指導(dǎo),、區(qū)域總結(jié)與分享著手進(jìn)行研究,。其主要形式以理論加實(shí)際觀摩二者相結(jié)合，老師們既不會(huì)覺(jué)得枯燥,，而且多次觀摩中自主結(jié)成小組進(jìn)行研討找到適合自己的教育教學(xué)方法,。在老師們安全意識(shí)和孩子主動(dòng)挑戰(zhàn)性相結(jié)合之下我園的體育游戲也在如火如荼的進(jìn)行著。在開(kāi)展教研中我們進(jìn)行了園本課程資源整合,，把老師們的教研成果整理成資源包，實(shí)現(xiàn)資源共享,。

二,、教研工作指導(dǎo)思想

深入學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》與《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，深刻把握《綱要》精髓與《指南》建議,，高舉素質(zhì)教育的旗幟,，扮演好教師的多重角色，充分認(rèn)知和尊重幼兒生命特性,，遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn),，自覺(jué)創(chuàng)造與生命相和諧、與個(gè)體生命相一致的教育;在“存精,、吸納,、創(chuàng)新”的課程研究總原則下，突顯語(yǔ)言特色,，堅(jiān)持課程與課題研究整合相融求效益,，不斷深化園本課程建設(shè)，推動(dòng)教育科研向縱深發(fā)展,。

三,、工作目標(biāo)

（一）總目標(biāo)

1.開(kāi)展好各類(lèi)教研活動(dòng)，教學(xué)型教研,、研究型教研,、學(xué)習(xí)型教研,。

2.完善教研體制。

（二）分目標(biāo)

1.繼續(xù)開(kāi)展問(wèn)題教研,、確保教研策略實(shí)效性

2.做好區(qū)域課題研究工作,。

3.抓好學(xué)習(xí)教研，引導(dǎo)教師將教研與實(shí)際教學(xué)活動(dòng)相融合

4.集思廣益調(diào)動(dòng)教師研究積極性

4.深入開(kāi)展教育教學(xué)研究,，促進(jìn)教研不斷深入,。

5.完善教研制度和教研系統(tǒng)。如教研組制度,、學(xué)習(xí),、活動(dòng)、教研策略運(yùn)用等方面,。

四,、工作措施

（一）常規(guī)工作

1.教研會(huì)：組織學(xué)期初教研組工作會(huì)，進(jìn)行工作部署,、時(shí)間安排,，各組分工準(zhǔn)備，各負(fù)其責(zé),。工作有：主題整合指導(dǎo),、骨干教師（教研組）承擔(dān)教研活動(dòng)、問(wèn)題小教研,、教研組教學(xué)教研活動(dòng),、課題研究活動(dòng)。

2.教研安排

（1）時(shí)間：確定每周四為教研活動(dòng)日,。每月每周四活動(dòng)：課題教研（關(guān)于區(qū)域）,、問(wèn)題教研、教學(xué)型小教研,、集體觀摩活動(dòng),。每月每周二進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)及網(wǎng)絡(luò)課程實(shí)踐。周五進(jìn)行課題實(shí)踐活動(dòng)和觀摩實(shí)踐活動(dòng),。

（2）教研組：教研組,、骨干教師組織小教研活動(dòng)，每月不少于一次,?；顒?dòng)以大小教研相結(jié)合，教育教學(xué)教研相結(jié)合,。其中大教研固定時(shí)間,，每月末進(jìn)行下月主題教學(xué)課程的整合，如主題,、目標(biāo),、活動(dòng)內(nèi)容,，同時(shí)為調(diào)動(dòng)教師的教研積極性及主動(dòng)性區(qū)域的課題研究進(jìn)行由教研組牽頭，骨干教師做引領(lǐng)進(jìn)行課題的鞏固工作,。

3.教案,、工作記錄

（1）青年教師入門(mén)記錄工作日記，成熟與骨干教師記錄隨筆,、案例記錄,，觀察、分析,、措施和持續(xù)記錄,，形成系列案例分析。

（2）評(píng)比批閱,，教研組長(zhǎng)每周評(píng)比輪流請(qǐng)組內(nèi)成員參與,。

（3）網(wǎng)絡(luò)分享展示，將特優(yōu)教案,、教育筆記在每月*后一周周四進(jìn)行分享,，進(jìn)行小結(jié)

4.可視化成果積累

為方便成果整理，鼓勵(lì)引導(dǎo)教師進(jìn)行可視化材料收集,，學(xué)期中進(jìn)行整理培訓(xùn),，嘗試可視化成果整理。

5.資源包整理,。以不同方式整理資源包,，如文字、微課程,、視頻等。

（二）教研活動(dòng)

1.加強(qiáng)研究型教研

（1）形成小組*式學(xué)習(xí)教研形式

①召開(kāi)教研會(huì)議,，進(jìn)行本學(xué)期教研研究活動(dòng)策劃,。如：理論研究：以哪種形式進(jìn)行區(qū)域課題的研究？在上學(xué)期課題研究的基礎(chǔ)上如何進(jìn)行進(jìn)一步的研究?如何在教研中孩子能力提升,，教師穩(wěn)步成長(zhǎng),？

②進(jìn)行準(zhǔn)備工作和職責(zé)分工。如小組組長(zhǎng)碰頭會(huì),、組長(zhǎng)座談會(huì),。

③小組式策略研究和再討論

實(shí)踐研究：觀察、介入,、策略效果,；及后期的驗(yàn)證及歸納提升。各組做階段性的總結(jié),，并進(jìn)行對(duì)比學(xué)習(xí),。

④各組進(jìn)行教研活動(dòng)整理和成果梳理,。

（2）問(wèn)題教研深入開(kāi)展，平?；?。

以教師、家長(zhǎng),、幼兒的問(wèn)題為小教研活動(dòng)內(nèi)容,，分組進(jìn)行繼續(xù)以問(wèn)題教研為突破口開(kāi)展教研活動(dòng)，為問(wèn)題教研為抓手來(lái)解決教師們亟待解決的問(wèn)題,。繼續(xù)分組問(wèn)題教研活動(dòng)的開(kāi)展,，由教研組長(zhǎng)、骨干教師負(fù)責(zé)組織研修活動(dòng),。關(guān)于問(wèn)題教研,，我們將努力致力于教育、教學(xué),、幼兒,、家長(zhǎng)等，豐富教研活動(dòng),，形成實(shí)用性策略師從而使老師成長(zhǎng),，幼兒獲益。各組形成策略之后要在各組推廣實(shí)現(xiàn)*大化資源共享,。

2.教學(xué)型教研

（1）主題教學(xué)教研,。本學(xué)期全園教學(xué)活動(dòng)以《學(xué)習(xí)活動(dòng)》《生活活動(dòng)》《游戲活動(dòng)》《運(yùn)動(dòng)》為主要教材，《幼兒創(chuàng)意學(xué)習(xí)課程》為輔助教材,。主題教學(xué)教研主要進(jìn)行的月主題課程資源整合,，確定主題，整合優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源,，研討教學(xué)方法,。為園本課程的形成奠定基礎(chǔ)，從而主題化,、系統(tǒng)化教研工作,。

（2）開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)研討,活動(dòng)以一課多研、領(lǐng)域性研討,、同課異構(gòu)等形式進(jìn)行研討,、教學(xué)和聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)。

3.抓好學(xué)習(xí)教研,，引導(dǎo)教師進(jìn)行有效學(xué)習(xí)活動(dòng),。

三、完善教研制度

學(xué)習(xí)和完善教研制度,，如“教研活動(dòng)制度”,、教研組長(zhǎng)職責(zé)“帶教制度”,、“集體備課制度”“聽(tīng)評(píng)課制度”“教研資料管理制度”、“教研組長(zhǎng)例會(huì)制度”,。在教研實(shí)踐活動(dòng),，讓教師從適應(yīng)到形成教研常規(guī)，共同遵守,。讓教研組長(zhǎng),、教師有章可依，保障教研工作,。

四,、繼續(xù)提升教研指導(dǎo)工作

為提高教師教育教學(xué)水平、提升教研人員教研能力,，將教研組長(zhǎng),、骨干教師作為園本研修主要角色進(jìn)行幫助和促進(jìn)他們成長(zhǎng)。

1.對(duì)教研組長(zhǎng)等進(jìn)行活動(dòng)的輔導(dǎo)工作,。輔導(dǎo)分別在活動(dòng)前輔導(dǎo),、活動(dòng)中指導(dǎo)、活動(dòng)反思反饋,、成果材料整理等,。另

2.因活動(dòng)需求，組織指導(dǎo)教研員不斷學(xué)習(xí)相關(guān)教研策略,，閱讀專(zhuān)業(yè)書(shū)籍,、汲取專(zhuān)家經(jīng)驗(yàn)。

3.做好教研活動(dòng)實(shí)踐跟進(jìn)工作

教研活動(dòng)后,，做好教研活動(dòng)的實(shí)踐跟進(jìn)工作,，并進(jìn)行階段性的總結(jié)與反思。讓組織者在實(shí)踐中進(jìn)步教研技能,、在反思中提高教研能力,、在反饋中改進(jìn)中提升教研水平。在教研人員和教師的成長(zhǎng)中,，幼兒園教研工作向發(fā)展型教研轉(zhuǎn)型。

幼兒園科研工作計(jì)劃下期篇十四

一.指導(dǎo)思想

根據(jù)園務(wù)工作計(jì)劃的要求,以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為準(zhǔn)繩,，以《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為指導(dǎo),，以提高教師的教科研水平為目的,堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，牢固樹(shù)立以人為本的教育思想,，開(kāi)展集體備課,、定期進(jìn)行課題研討和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng),提高教師的教育技能。本學(xué)期教研工作主要有以下幾點(diǎn)：

二.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，提高教師理論水平

教師在工作之余,，要堅(jiān)持學(xué)習(xí),，及時(shí)轉(zhuǎn)變觀念，以先進(jìn)的教育理念武裝頭腦,，以科學(xué)的教育方式組織學(xué)習(xí),，以飽滿(mǎn)的教育熱情對(duì)待孩子。為此本學(xué)期我們通過(guò)有目的地定期開(kāi)展教科研學(xué)習(xí)活動(dòng)和自學(xué)相結(jié)合,，提高教師理論水平,。

1.積極借閱幼教刊物，學(xué)習(xí)新的教育理念和新的教學(xué)方法,，做好理論學(xué)習(xí)筆記,，并且要學(xué)以致用，把所學(xué)理論與自己教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合,，同時(shí),，積極參與本園觀摩活動(dòng)，努力提高自身教育理論及授課水平,。

2.進(jìn)一步學(xué)習(xí)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》,，對(duì)《指南》將深入學(xué)習(xí)貫徹、積極探索,、切實(shí)落到實(shí)處,。積極參與教師再培訓(xùn)教育。

三.注重業(yè)務(wù)培養(yǎng),，提高保教質(zhì)量

1.本學(xué)期我們將實(shí)行新的保教常規(guī)制度,，以進(jìn)一步落實(shí)和促進(jìn)幼兒園保教工作。新的制度力求將關(guān)注的目光投向幼兒一日生活中的各個(gè)生活環(huán)節(jié),、集中教育活動(dòng),、游戲教育活動(dòng)以及保教人員學(xué)習(xí)和日常工作常規(guī)方面。幼兒園期望通過(guò)這種常規(guī)制度的導(dǎo)向引導(dǎo)大家注重落實(shí)一日保教規(guī)范,，注重提高教育教學(xué)能力,，注重幼兒的游戲教學(xué)，使幼兒園的保教工作真正落到實(shí)處,。

按計(jì)劃落實(shí)保教管理,。結(jié)合保教一線的具體問(wèn)題，經(jīng)常深入一線,，觀摩活動(dòng),，及時(shí)有效地實(shí)施保教管理，對(duì)教學(xué)過(guò)程,、一日保教活動(dòng)進(jìn)行探討,，思考并提出適宜的意見(jiàn)與建議。切實(shí)為保教一線服好務(wù)。

2.根據(jù)本段,、本班實(shí)際情況科學(xué)合理制定各類(lèi)計(jì)劃,。本學(xué)期調(diào)整為每周五上交紙質(zhì)周計(jì)劃、每月27日上交各類(lèi)紙質(zhì)計(jì)劃(反思,、觀察記錄,、外出學(xué)習(xí)記錄等)以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決，進(jìn)一步進(jìn)行規(guī)范和指導(dǎo),。

四.扎實(shí)開(kāi)展教研活動(dòng),，真正發(fā)揮其輻射作用

1.研討是調(diào)動(dòng)教師主動(dòng)參與培訓(xùn)的重要形式，建立教研活動(dòng)制度,，它能為每個(gè)人提供較充分的表達(dá)思想,、觀點(diǎn)的機(jī)會(huì)，讓思想和觀念在不斷交流的過(guò)程中得到提升,，本學(xué)期我們采取的研討方式有：

(1)分年級(jí)組研討,。教研組長(zhǎng)發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，提高教研實(shí)效,，本學(xué)期教研重點(diǎn)針對(duì)新教材,、區(qū)域活動(dòng)、《指南》解讀,、等主題教育活動(dòng)等進(jìn)行研討,，對(duì)在教學(xué)活動(dòng)中出現(xiàn)的問(wèn)題要提出來(lái)，大家相互討論,，找出解決辦法,，并適時(shí)做好資料積累(備查)，避免以后在教學(xué)中走彎路,，達(dá)到事半功倍的效果,。

(2)集中研討。扎實(shí)推進(jìn)“周二教研日”和“每聽(tīng)必評(píng)”兩項(xiàng)制度,。利用骨干教師的示范作用,，以結(jié)對(duì)帶教的形式，以老帶新的方法幫助新教師快速成長(zhǎng),。

2.環(huán)境創(chuàng)設(shè)要為教育教學(xué)服務(wù),。區(qū)域環(huán)境按照幼兒智力發(fā)展需要,有計(jì)劃、有目的,、有層次地投放游戲材料,，提高區(qū)域游戲活動(dòng)水平，本學(xué)期還將開(kāi)展環(huán)境創(chuàng)設(shè)比賽,。

3.不斷反思，善于總結(jié)。反思是教師的一種自我提高的有效形式,，在幼兒在一日活動(dòng)中,，教師認(rèn)真組織幼兒深入觀察幼兒一日生活中的行為和反應(yīng)，進(jìn)行分析,，并不斷調(diào)整計(jì)劃,，改進(jìn)教育行為，最終促進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展,。

四.以服務(wù)家長(zhǎng)為宗旨,，切切實(shí)實(shí)做好家長(zhǎng)工作

1.開(kāi)學(xué)初，各班精心設(shè)計(jì)家長(zhǎng)園地版面,，做到美觀新穎,，題材多樣。 根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況,，及時(shí)填寫(xiě)“家園聯(lián)系手冊(cè)”,。本學(xué)期計(jì)劃召開(kāi)家長(zhǎng)座談會(huì)一次;向家長(zhǎng)開(kāi)放半日活動(dòng)一次;設(shè)立“園長(zhǎng)信箱”，積極采納家長(zhǎng)的好建議;以電話聯(lián)系,、家訪等多種形式繼續(xù)開(kāi)展好家訪活動(dòng);各班每月一次更換家長(zhǎng)園地,，增強(qiáng)家長(zhǎng)對(duì)自己孩子情況的掌握及對(duì)園里工作的了解。

2.繼續(xù)發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)為幼兒自制足夠數(shù)量的體育玩具,，開(kāi)展豐富多彩的體育活動(dòng),，鼓勵(lì)幼兒積極參與，培養(yǎng)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣,。

3.本學(xué)期將在期初期末進(jìn)行兩次家長(zhǎng)問(wèn)卷調(diào)查,，以找到我們工作的不足和優(yōu)勢(shì)，更好地為孩子服務(wù),。 月份工作安排

九月份：

1,、關(guān)于戶(hù)外活動(dòng)音樂(lè)及內(nèi)容形式的選擇

2、年級(jí)組主題一通研,、主題二通研,、

3、年級(jí)組集體備課

4,、家長(zhǎng)會(huì)材料研討

5,、區(qū)域活動(dòng)展評(píng) 十月份

1、年級(jí)組主題三通研,、集體備課

2,、教學(xué)能手教師說(shuō)課、磨課,、評(píng)課

3,、家長(zhǎng)開(kāi)放日方案研討、親子運(yùn)動(dòng)會(huì)方案研討

4、《指南》解讀

5,、外出學(xué)習(xí)匯報(bào)(暫定)

十一月份：

1,、園內(nèi)普聽(tīng)課說(shuō)課、評(píng)課

2,、“親子運(yùn)動(dòng)會(huì)”經(jīng)驗(yàn)交流

3,、年級(jí)組主題四通研、集體備課

4,、關(guān)于米羅可兒創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)中不同材料活動(dòng)的開(kāi)展(如水粉,、水墨、剪紙等

5,、區(qū)域活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)交流

十二月份：

1,、年級(jí)組主題五通研、集體備課 2,、慶元旦活動(dòng),。

3、研討：如何寫(xiě)好幼兒評(píng)語(yǔ),。

4,、米羅可兒創(chuàng)意美術(shù)經(jīng)驗(yàn)交流

5、彈唱基本功比賽 一月份：

1,、年級(jí)組主題六通研,、集體備課

2、課題方案制定,、研討

3,、效果展示材料準(zhǔn)備

4、學(xué)期總結(jié)座談會(huì)