無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

保研專家推薦信找誰寫篇一

推薦人職稱：教授

推薦人工作單位：

推薦人與申請人的關系：科研項目指導老師

推薦人聯(lián)系方式：

我是**同學在“重慶大學優(yōu)異生培養(yǎng)計劃”以及《國家大學生創(chuàng)新性試驗項目》中的導師,。同時還講授過他的《c程序設計技術》課程,，對他的情況比較了解,。

**同學在學習上有較強的學習能力，學習成績名列專業(yè)前列,。他善于思考,，發(fā)現(xiàn)問題的能力很強，能找到課本中知識點的缺陷，遇到問題了會積極想辦法去解決,，思維很活躍,。在個人品德素質方面，他對待老師,、同學都很真誠,，有禮貌，非常樂意幫助別人,，做事很踏實,，責任心很強，可以很放心地把事情交給他去做,。

該生在科研方面表現(xiàn)出了濃厚的興趣,，我指導他的《國家大學生創(chuàng)新性試驗項目》課題為《磁性–熒光多功能納米復合材料的制備與性能研究》 ，他對科研有很大的熱情,，在研究過程中閱讀了很多英文文獻,，善于歸納總結，能把別人的創(chuàng)新點與自己的思路相整合,。實驗過程中的思維很嚴謹,，對實驗現(xiàn)象的觀察很仔細。同時他的團隊合作能力和組織能力很好,，在老師以及團隊同學之間，能建立高效的溝通與合作,。

鑒于**同學的優(yōu)秀表現(xiàn)以及較好的科研潛質,，故推薦到貴所，望審核通過,。

推薦人簽名：

推薦日期：年月日

保研專家推薦信找誰寫篇二

尊敬的xxx:

xx同學是專業(yè)的本科生,。作為她的老師，我十分愿意推薦她參加貴院xx年全國優(yōu)秀大學生暑期夏令營,，并推薦她免試攻讀碩士學位,。

本人擔任由xx同學帶隊的國家級本科生創(chuàng)業(yè)實踐項目指導老師，并擔任該同學的戰(zhàn)略管理和管理學的主講教師,，對該同學有較多的了解,，對該同學參加貴院的夏令營做出如下介紹和推薦。

具有扎實的專業(yè)知識基礎,，她一直擔任班級的學習委員,，在各方面都起到了很好的帶頭作用，例如在課堂上會積極的與老師進行互動,，經常會提出一些獨到的見解,。此外，她還代表參加了"‘安吉杯’第四屆物流設計大賽"，并榮獲決賽三等獎的成績,，在參加比賽的時候,，她通過各方面的學習，提升完善了自己的知識體系,。

此外,，她也積極參加各種實踐項目與比賽，例如參加了沙盤模擬經營比賽,，并取得了二等獎的好成績;榮獲"‘鳴磬杯’公益創(chuàng)意大賽"的一等獎;擔任xx級的導生等,，這些實踐項目與比賽充分鍛煉了她的領導能力和創(chuàng)新意識，并逐步培養(yǎng)了其科學,、嚴謹?shù)目蒲兴仞B(yǎng),。根據(jù)學生交給我的材料，結合學生在我所教授課堂上的表現(xiàn)及平常的交流,，可以看出,，在我所教授指導的專業(yè)學生中，該生的科研能力和綜合素質都屬于突出之列,。

該生在和老師交流的過程中,，可以看出她尊敬師長，待人謙遜,，勤奮努力,，一直以很高的標準嚴格要求自己，也有著明確的.目標和理想,。

鑒于該學生在各個方面的優(yōu)秀表現(xiàn),，有進一步深造的強烈要求，特此推薦該生參加貴院的夏令營活動,。作為該生的指導老師,，相信他會在研究生階段取得更大的進步。

推薦人姓名：xxx

時間：xxxx年xx月xx日

保研專家推薦信找誰寫篇三

推薦人姓名：xxx

推薦人職稱：教授

推薦人工作單位：xxxxxxxx

推薦人與申請人的關系：本科課程授課老師

推薦人聯(lián)系方式：(郵箱)

推薦意見：

我講授過xxx同學的本科專業(yè)課課程：xxxx,、xxxx,、xxxx，通過一年多的授課教學,，對他的情況比較了解,。

xxx同學學習認真刻苦，有鉆研精神,，在班級里學習成績一直名列前茅,。

她尊敬師長，團結同學,，為人誠實,，待人熱情,，樂于助人，思想積極向上,。

在學習中始終嚴格要求自己,，聽講認真，每次上課都坐教室前排,，并能夠與老師很好的進行互動,。

基礎知識扎實，善于鉆研,。

優(yōu)異的成績和良好的學習及鉆研的素質能為她今后從事專業(yè)學習和研究打下了堅實的基礎,。

在遇到學習上的問題能夠獨立思考，這可從她平時提交的作業(yè)和報告之中體現(xiàn)出來,。

在我所指導的模糊數(shù)學的課程中,，課上全神貫注、思想活躍,，并且在期末考試中取得了近乎滿分的成績,。

該學生具有扎實的大學本科知識，滿足保送校外研究生的資格,，我愿意推薦該學生到xxx校xx院攻讀碩士研究生,。

推薦人簽名：

推薦日期：20xx.9.20

保研專家推薦信找誰寫篇四

本人應xx同學請求，愿意推薦該同學進入貴校進行研究生階段的學習,。

從教授該班級財政學課程算起,，我認識xx同學已經2年了。到目前為止,，共教授該班級三門課：財政學,、發(fā)展經濟學和生態(tài)經濟學，由此,，他給我留下了很深的印象,。

首先,，該生成績確實優(yōu)異,，后來在與他的交流中得知，他還擔任了兩年的班長,，這更加讓我吃驚,，因為像他這樣既能做好工作又能保持如此優(yōu)秀成績的同學確實少見。

其次,，該生勤于思考,，思維活躍，從不局限于課本,，對于不理解的問題從不馬虎放過,，總是很謙虛地請教，而他有時對于某些問題很有自己獨特的見解，甚至讓我都受啟發(fā),。

最后,，談一談xx同學的科研潛力，通過幾年的接觸,，我發(fā)現(xiàn)該同學確實很踏實,、很認真，我就打算將來他讀研的時候把他留在本校,，由我來帶他,。所以，前段時間還讓他參與到我的課題研究中來,。在這段時間里，他獨立寫出了《膠南藍莓產業(yè)發(fā)展新探》一文,，該文很有實際意義,，已投往核心期刊。所以,，我認為趙旭同學具有一定的科研潛力,，是個搞科研的苗子，希望貴校初審予以通過,。

推薦人簽名：

推薦日期：

保研專家推薦信找誰寫篇五

尊敬的領導：

本人應xx大學xx學院07級xx專業(yè)xxx同學請求,，推薦該生到xxx大學進行研究生階段的學習。

該生于xx年xx月進入xx大學xx學院進行學習,，學習成績一直非常優(yōu)秀,，在專業(yè)名列前茅。本人曾于該生本科階段的學習時,，擔任其xxxx課程的授課教師,，在與該生的課內、課外互動中,，對其印象極為深刻,。初見該生，個性內斂,，但勤于思考,，善于提問。經過與該生的多次交流之后,，可以發(fā)現(xiàn),，她有較強獨立思考的能力，比如:在教授其xx課中,，該生能對書中的模型持懷疑的態(tài)度,，并能指出其不完善之處;該生具備一定的科研工作能力,，曾經參與“挑戰(zhàn)杯”大學生課外學術科技作品競賽，并取得了優(yōu)異的成績,。

通過批閱該生的課程論文,，我了解到，該生已具備扎實的專業(yè)基礎,，具備了熟練分析經濟問題的能力,，而且比較熟練的掌握了經濟學方面的研究方法與范式，能夠在分析問題時恰當?shù)厥褂媒洕鷮W的語言,。

該生綜合表現(xiàn)突出,，并對財政學理論有著濃厚的興趣，故予以推薦,，望審核通過,。

xxx

20xx年xx月xx日

保研專家推薦信找誰寫篇六

推薦信一般由標題、稱呼,、正文和落款四部分組成,。

(一)標題

推薦信的標題一般由文種名構成，即在第一行正中寫上“推薦信”三個字,。有的推薦信由于寫推薦信同收推薦信雙方關系較熟則可以不要標題,。

(二)稱呼

推薦信要在第二行頂格寫上收信方領導的姓名和稱呼或只寫對方領導的職務，如“尊敬的××局局長：”,。

如果推薦人同收推薦信的人是熟人朋友,，則也可以用常見的私人信件一樣的稱呼，如“英華兄：”

(三)正文

推薦信的正文可以概括為開頭,、中段和結尾三部分構成,。

1。開頭

推薦信的開頭既可以先問候一下對方,，略敘思念之情,，也可以開門見山直說其事，這要視你和對方的關系而定,。假如你和對方見面較多,，關系也較為密切，就無須太多的客套話了,。要在開頭介紹自己(或推薦人)的身份,，以及自己同被推薦人之間的關系,。同時說明寫此信的意圖,。

2。中段

中段是推薦信的展開部分,，要針對用人單位的情況需要,，介紹被推薦人的一些情況,，如學歷學位、專業(yè)特長,、外語水平,、業(yè)務能力以及其他能力；以使對方能通過引薦信對被引薦人產生好感,，從而達到推薦人才的目的,。

如果是自薦信，更要寫明自己在原來崗位未能發(fā)揮或沒有機會發(fā)揮的潛能和特長,。

3,。結尾

再次表達自己希望能辦成此事的愿望，懇請領導給予被推薦人工作或晉升機會,，并向對方致以感激祝福之情,。結尾處也可附上一些被推薦人業(yè)績的有關材料。

4,。落款

推薦信的落款要在正文右下方署上推薦者的姓名,，以及成文日期的年月日。

有些推薦信還可以注明自己的詳細通訊地址,，以備以后必要時的聯(lián)系之用,。

作為xxxxxx同學在xxxxxxxx大學本科生階段學習指導老師，我和該生有過較多的接觸,，并且非常樂意向您推薦xxxxxxxx同學,。

從大一起，該學生就十分注重基礎知識的學習,，打下了良好的專業(yè)知識基礎,。進入大二后，該生努力提高自身的科研能力,，在第四屆xxxxxxxx大賽中,，分別獲得了xxxxxxxx。并就此次比賽的地圖作品進行深入研究,，將成果寫成論文“xxxxxxxxxxxxxxxx”,，已在省級刊物發(fā)表。并且該生十分注重自己的專業(yè)技能訓練,，獲得了江蘇省計算二級和三級的合格證書,，并且掌握了多種專業(yè)軟件的使用。

進入大三,，該學生是其創(chuàng)新實踐項目“xxxxxxxx”的主要參與者,。在項目完成過程中，該學生對軟件的設計與程序的編寫進行了大量的探究,，獨立地編寫出整套系統(tǒng)的程序,，并將其與數(shù)據(jù)庫相連使其可投入實際使用中,。并和團隊成員一起將該方法和系統(tǒng)寫成論文，已在xxxxxxxx上刊登,。作為她的指導老師,，可以看出該生在科研中具有較強創(chuàng)新意識和深厚的理論基礎，能夠完成相應的科研任務,。

根據(jù)學生交給我的材料,，結合學生在平時的表現(xiàn)，可以看出,，在我所教授指導的專業(yè)學生中,，該生的科研能力和綜合素質都屬于突出之列。

該生在和老師交流的過程中,，可以看出她尊敬師長,，待人謙遜，勤奮努力,，一直以很高的標準嚴格要求自己,，也有著明確的目標和理想。

該生不僅學習成績突出,、綜合表現(xiàn)優(yōu)秀,、并且有到xxxxxxxx大學xxxxxxxx院進一步學習、深造的強烈愿望,，所以,，我向你們推薦xxxxxxxx同學，希望通過你們的指導,，她的專業(yè)知識和科研能力會得到更大的提升!

推薦人簽名：xxx

xxxx年xx月xx日

保研專家推薦信找誰寫篇七

在前兩年的學習中,，作為他的導師，看到他在專業(yè)學習方面逐步深入,，涉及面廣,，基礎扎實;在參與科研項目的過程中，學會了如何去自主學習,，如何去做研究,，如何與同組成員交流。作為一名本科生,，他能在專業(yè)學習和科研項目中達到這種程度,，讓人感到欣慰，他是一名在集成電路設計方向具有很好培養(yǎng)前景的學生,。

他對集成電路設計很有興趣,，而且專業(yè)基礎很好，這是讀研的優(yōu)勢;他參與了一些科研項目，有科研經歷,，基本上已經適應了研究性的學習方式;他的文獻搜索能力和提取信息的能力、專業(yè)英語閱讀能力也達到了研究生的水平;更為可貴的是,，他總是有一種積極主動解決問題的思維,，盡可能先充分思考得到解決問題的方法，再參考文獻,。個人認為,，這種主動的思維過程是科研創(chuàng)新的源泉。除了專業(yè)學習和參與科研之外,，他時常關注ic行業(yè)的發(fā)展,，視野比較開闊。

他擔任過一些工作,，在工作中提高了個人能力,，得到了同學們的認可。他與老師,、研究生在學習,、個人發(fā)展方面交流的很多，是一個注重交流,，對未來有規(guī)劃的學生,。在取得一些成績時，他一直是低調和謙虛的,，能客觀地評價自己,，心態(tài)很平和。這些優(yōu)點與他在科研方面的優(yōu)勢相結合會使他在讀研期間在各方面得到很大的發(fā)展,。

與他在專業(yè)方面的突出表現(xiàn)相比,，他在做演講，展示自我等方面稍顯不足,。他在這方面一直在進步,，相信他會做的越來越好。

在我看來,，他科研興趣濃,，研究基礎好，主動意識強,，勤奮努力,，有創(chuàng)新潛力，會做人處事,，有很好的培養(yǎng)前景,。如在讀研階段被很好地引導，他在各方面的潛力必將顯現(xiàn),，會成為一名很優(yōu)秀的研究生,，我推薦他攻讀清華大學微電子所博士學位,。

推薦專家簽名：

年月日