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兩小兒辯日文言文全文翻譯篇一

有一個小孩說：“我認為太陽剛升起時距離人近（我以/日/始出/時/去人近）,，而到中午的時候距離人遠,。”

另一個小孩則認為太陽剛升起的時候距離人遠,，而到中午的時候距離人近,。

一個小孩說：“太陽剛升起的時候大得像一個車蓋，等到正午就小得像一個盤子,，這不是遠處的看著小而近處 的看著大嗎,？”

另一個小孩說：“太陽剛升起的時候清涼而略帶寒意，等到中午的時候像手伸進熱水里一樣熱,，這不是近的時候感覺熱而遠的時候感覺涼嗎,？”

孔子不能判決（誰對誰錯）。

兩個孩子笑著說：“誰說你知識淵博呢,？”

《兩小兒辯日》注釋

選自《列子·湯問》,。原文共十三章，這是第七章,?！读凶印烦蓵诖呵飸?zhàn)國時期，由列御寇編寫,。

東游：向東游歷,。東：東方。游：游歷,、游學,。

見：看見。

辯斗：辯論,，爭論,。

辯：爭。

其：代詞,，他們,，兩小兒。

故：緣故,，原因,。

以：以為，認為,。

始：剛剛,，才。

去：離,；距離,。

日中：正午。

初：剛剛。

車蓋：車篷,，古時車上的篷蓋,，像雨傘一樣，呈圓形,。

及：到,，至。

則：就,。

盤盂（yú）：古代盛放食物的器皿,。圓者為盤，方者為盂,。

為：是,。

滄滄涼涼：形容清涼的感覺；清涼,，略帶寒意,。滄滄：寒冷的意思,。

探湯：把手伸向熱水里,。湯，熱水,，開水,。（古時還特指沐浴時用的熱水。）在文中的意思是天氣很熱,。

決：決斷,，判定，判斷,。

笑：嘲笑,，譏諷。在這里不是嘲笑,，在這里突出了孩子們的天真可愛,。

孰（shú）為汝（rǔ）多知（zhì）乎？：誰說你知識淵博呢,？

孰：誰,。

為：同“謂”，說,，認為,。

汝：你。

知：zhì,，通假字,。“知”通 “智”聰明、智慧,。

笑：在這里不是嘲笑,，在這里突出了孩子們的天真可愛

滄滄涼涼:形容清涼而略帶寒意。

《兩小兒辯日》文言知識

詞類活用

東游：名詞做狀語,，向東通假字

知：通“智”,，智慧。

一詞多義

1 其：

⑴指示代詞,，“那"——及其日中如探湯,。

⑵ 第三人稱代詞，“他們”——問其故,。

2為：

⑴通“謂”,，說——孰為汝多知乎：誰說你知識淵博呢？

⑵是——此不為遠者小而近者大乎,？

古今異義

⒈盤盂：

古義：過去吃飯的碗,、盤子。圓的為盤,，方的為盂,。

今義：用來裝痰、人的排泄物的盤子,。

⒉湯：

古義：熱水

今義：食物加熱煮熟后的汁液,。

⒊去：

古義：距離，離,、相離,。

今義：離開所在的地方到別處。

⒋援：

古義：引,，拉

今義：支援,，幫助

本文選自

《列子》之《列子。湯問》

兩小兒辯日文言文全文翻譯篇二

東游,，見兩小兒辯斗,，問其故。一兒曰：“我以日始出時去人近,，而日中時遠也,。”一兒以日初出遠,，而日中時近也,。一兒曰：“日初出大如車蓋，及日中則如盤盂（yú）,，此不為遠者小而近者大乎,？”一兒曰：“日初出滄（cāng）滄涼涼,，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠者涼乎,？”孔子不能決也,。兩小兒笑曰：“孰（shú）為汝（rǔ）多知（此處念“智”）乎？”

《兩小兒辯日》一文選自《列子·湯問》,，相傳是戰(zhàn)國時鄭國人列御寇所著,。文章通過兩小兒辯日使孔子不能判斷誰是誰非，說明宇宙之大,，知識之廣,，上下縱橫，雖智者也不能事事盡知,?？鬃記]有“強不知以為知”，而是本著“知之為知之,，不知為不知”的實事求是的態(tài)度,，從而體現(xiàn)孔子謙虛謹慎的科學態(tài)度。

（1）游：游學,，游歷,。

（2）辯斗：辯論，爭論,。

（3）故：原因,，緣故,。

（4）以：以為,，認為。

（5）去：離,。

（6）日中：中午,。

（7）車蓋：古時車上的篷蓋，像雨傘一樣,，呈圓形,。

（8）及：到了。

（9）則：就,。

（10）盤盂：過去吃飯的碗,，盤子。盤：圓的盤子,，盂：一種裝酒食的敞口器具,。

（11）為：是。

（12）滄滄涼涼：清涼而略帶寒意,。

（13）探湯：把手伸到熱水里去,。意思是天氣很熱,。

（14）決：裁決，判斷,。

（15）孰：誰,，哪個。

（16）汝：你,。

孔子到東方游學,，途中遇見兩個小孩兒在爭辯，便問他們爭辯的原因,。有一個小孩兒說：“我認為太陽剛升起來時離人近,，而到中午時離人遠?！绷硪粋€小孩兒則認為太陽剛升起時離人遠,，而到中午時離人近。有一個小孩兒說：“太陽剛升起時大得像一個車蓋,，到了中午時小得像一個盤盂,，這不是遠小近大的道理嗎？”另一個小孩兒說：“太陽剛出來時清涼而略帶寒意,，到了中午時就像把手伸進熱水里一樣熱,，這不是近熱遠涼的道理嗎？”孔子聽了不能判定他們誰對誰錯,，兩個小孩笑著說：“誰說你知識淵博呢,？”

兩小兒辯日文言文全文翻譯篇三

教學目標：

1、 組織學生閱讀課文,，讀準,、理解課文中的生字、新詞,；

2,、 結(jié)合課文中的書下注釋提示合作讀文，能掌握課文的大意,；

3,、 培養(yǎng)學生質(zhì)疑問難，探究知識的興趣,，激發(fā)學生的創(chuàng)新熱情,。

教學重點：

1、 組織學生閱讀課文,，讀準,、理解課文中的生字、新詞,；

2,、 結(jié)合課文中的書下注釋提示合作讀文,，能掌握課文的大意。

教學難點：

1,、 培養(yǎng)學生質(zhì)疑問難,，探究知識的興趣，激發(fā)學生的創(chuàng)新熱情,。

教學時數(shù)：一課時

教學流程：

一,、 情境導入

“知之為知之，不知為不知,，是知也,。”不知大家是否還記得這是誰的至理名言（孔子）,，誰能解釋這句話的意思,？的確，孔子是這樣說的,，也是這樣做的,。《列子》里記載的一則寓言故事就進一步證實了孔子的言行一致,，同學們想聽這個故事嗎,？

二、 整體感知

1,、 師范讀課文,。

2、 自由讀,。（讀出朗讀節(jié)奏）

3,、 指名讀。

兩小兒辯日文言文全文翻譯篇四

1選自《列子·湯問》,。原文共十三章,，這是第七章?！读凶印烦蓵诖呵飸?zhàn)國時期，由列御寇編寫,?！读凶印酚置稕_虛經(jīng)》，是由春秋戰(zhàn)國時期著名道家思想家列子（御寇）所著經(jīng)典,。后漢班固《藝文志》“道家”部分錄有《列子》八卷,，《列子》錄有《天瑞》、《仲尼》,、《湯問》,、《楊朱》,、《說符》、《黃帝》,、《周穆王》,、《力命》等八篇，其內(nèi)容多為民間故事,、寓言和神話傳說,，現(xiàn)在流傳的《列子》一書，在先秦曾有人研習過,，經(jīng)過秦火,，劉向整理《列子》時存者僅為八篇，西漢時仍盛行,，西晉遭永嘉之亂,，渡江后始殘缺。其后經(jīng)由張湛搜羅整理加以補全,?！稖珕枴啡〈似拙洹耙鬁珕栍谙母铩敝械膬勺譃轭}。

2東游：向東游歷,。

3見：看見,。

4辯斗：辯論，爭論,，爭辯,。

5其：代詞，代“兩個小孩”,。

6故：緣故,，原因。

7以：認為,。

8始：剛剛,，才。

9去：離,。

10日中：正午,。

11初：剛剛。

12車蓋：古時車上的篷蓋,，像雨傘一樣呈圓形,。

13及：到。

14則：就,。

15盤盂（yú）：古代盛放食物的器皿,。圓者為盤，方者為盂,。

16為：是,。

17滄滄涼涼：形容清涼的感覺,。滄滄：寒冷的意思。

18探湯：把手伸向熱水里,，意思是天氣很熱,。湯，熱水,。

19決：判斷,。

20笑：在這里不是嘲笑，采用了反問的句式突出了孩子們的天真可愛,。

21孰：誰,。

22、汝：你,。

兩小兒辯日文言文全文翻譯篇五

《兩小兒辯日》表現(xiàn)了古人為認識自然,、探求客觀事理而獨立思考、大膽質(zhì)疑,、實事求是的精神,；同時闡述了“學無止境，我們要不斷學習”的道理,。

通過閱讀,，我們發(fā)現(xiàn)兩個小孩有著善于觀察、大膽質(zhì)疑,、勇于探索的精神,，而孔子則實事求是、謙虛謹慎——這說明了治學要實事求是,，不能不懂裝懂的道理,。

對于兩個小孩為什么觀點不同，那是因為他們看事物的角度不同：一個從視覺出發(fā),，用“如車蓋”和“如盤盂”的比喻,，生動形象的寫出了太陽形狀的大小,；另一個從觸覺出發(fā),，用“如探湯”的比喻生動形象的寫出了太陽在中午時的灼熱。

事實上,，現(xiàn)代科學已經(jīng)對這種現(xiàn)象有了科學的解釋：早上和傍晚,，太陽角度低，穿透的大氣層很厚,，受到大氣層梯度折射率影響很大，光路彎曲顯著,，所以人看到的太陽就大,；中午太陽角度大,，穿透的大氣層相對較薄，受到大氣層梯度折射率影響較小,，光路彎曲沒有早上和傍晚明顯,，所以人看到的太陽就覺得小了。

此外,，當太陽在早上的時候是從地面升起,，而遠處的屋子或山正和那大太陽成了一小一大的鮮明對比，而在中午,，有時候太陽周圍沒有我們所熟悉的東西來做對比,，簡單運用生活規(guī)律或生活常識去解釋是無法作出正確解釋的。

作出正確解釋是一個漫長的過程,，我們所需要的正是“兩小兒”和孔子的這種獨立思考,、大膽質(zhì)疑、實事求是的精神,。

早晨的太陽看起來大一些,，中午的太陽小一些，實際上是一種視覺誤差,。因為,，早晨太陽剛從地平線上升起來時，有山峰,、樹木等地面物體作對比,，太陽就顯得大一些；而中午的太陽高懸在空曠的天空,，相形之下就顯得小一些,。實際上用儀器測太陽的視直徑，若不考慮地平線上大氣折射的影響,，早晚都是一樣的,。

《兩小兒辯日》告訴我們：（1）生活中要善于觀察，才會有所發(fā)現(xiàn),。

（2）說話要有理有據(jù),。

（3）要學習孔子實事求是的態(tài)度。

（4）即使是孔子這樣的大學問家也有不知道的`事情,，每個人都需要虛心學習,。

（5）認識事物的角度不同，得出的結(jié)論就不同,。

（6）學海無涯,，我們應(yīng)該樹立終身的思考。

（7）學習兩小兒執(zhí)著探究、獨立思考,、大膽質(zhì)疑的精神,。

兩小兒辯日文言文全文翻譯篇六

一 知之為知之，不知為不知,，是知也,。

二 要學習古人為認識自然，探求真理而善于動腦,，大膽質(zhì)疑的精神及孔子謙虛謹慎,，實事求是的科學態(tài)度，明白了學無止境的道理,。

三 片面地看待問題,，是得不出結(jié)論的，也告訴我們要用全面的眼光來看待事物,。

《兩小兒辯日》科學解釋

原因根據(jù)不同感覺來說明地面距離太陽的遠近,，并不正確。

《兩小兒辯日》里的一個小孩說因為早晨太陽冷,，中午的熱所以早上遠中午近 另外一個說早上的太陽大,，中午小，所以早上的近中午的遠 而且事實的觀察的確如此,，那么如何解釋,？到底又是怎么回事？

初升的太陽看上去比中午的大,，是因為早晨陽光進入大氣層折射角比較大,，我們看到的是被放大了的太陽的像，看上去比中午的太陽大很多,。[原文：看起來早晨的太陽比中午時大些是因為眼睛的錯覺,。我們看白色圖形比看同樣大小的黑色圖形要大些。這在物理學上叫“光滲作用”,。當太陽初升時,，四周天空是暗沉沉的，因而太陽顯得明亮,，而在中午時,，四周天空都很明亮，相對之下,，太陽與背襯的亮度差沒有那樣懸殊,，這也是使我們看起來太陽在早晨比中午時大些的原因。]總之,，在早晨和中午太陽離我們的距離是一樣的,，所以其大小也是相同的。

事實上由于中午的太陽輻射過于強烈，用肉眼直接觀察太陽的大小是不現(xiàn)實的,。這可能也是造成了在人們的印象中,，中午的太陽只是一個明亮的點,，而日出日落的太陽是可以觀察到的一個圓形,。

還有，中午比早晨時熱,，是不是因為中午時太陽離我們比早晨時離我們近呢,？也不是。那又是因為什么呢,？

中午時比早晨熱,，是因為中午時太陽光是直射在地面上，而早晨太陽光是斜射在地面上,，可以看出太陽光直射時,，地面和空氣在相同的時間里、相等的面積內(nèi)接受太陽的輻射熱較早晨太陽光斜射時多,，因而受熱最強,。所以中午比早晨時熱。

而實際上,，天氣的冷熱主要決定于空氣溫度的高低,。影響空氣溫度的主要因素，是由太陽的輻射強度所決定的,，但太陽光熱并不是直接使氣溫升高的主要原因,。因為空氣直接吸收陽光的熱能只是太陽輻射總熱能的一小部分，其中大部分被地面吸收了,。地面吸收了太陽輻射熱后,，再通過輻射、對流等傳熱方式向上傳導給空氣,，這是使氣溫升高的主要原因,。

總之，每天中午較熱,，早晨較冷,，并非太陽離我們地面有遠有近之故。

在學習的時候,，可能老師都會說是一樣的距離,，但真正的答案卻有2個：相對論我想大家都知道，就是以一個點為中心,，在一個點做對照,。也就是說在文中應(yīng)該有2個中心點，一個就是地球，一個就是兩個小兒所在的地區(qū),。如果以地球為中心點,，那么太陽離地球的距離不變的在早上還是中午時都是一樣的。如果以兩個小兒所在的地區(qū)為中心點那么就應(yīng)該是中午的時候會更近些,。都知道太陽和地球都是球體,。那我們先把兩個小兒所在的地區(qū)假設(shè)到地區(qū)圓行的正上方，而太陽就假設(shè)到地球的左邊,。這時兩個小兒所在的地區(qū)看到的太陽就是早晨的太陽,。而只要把兩個小兒所在的地區(qū)假設(shè)到太陽的正下方那么這時的太陽就是中午的太陽。兩點之間線段最短,。這時就可以很明確的知道在以兩個小兒所在的地區(qū)為中心點時,。早上的太陽比中午的太陽離兩個小兒所在的地區(qū)較遠。而文中當時的兩個小孩根本不知道地球,，所以他們是以自己所在的地區(qū)做中心點,。這就能判斷出誰對誰錯了。