報告是指向上級機關(guān)匯報本單位,、本部門,、本地區(qū)工作情況,、做法,、經(jīng)驗以及問題的報告，那么,，報告到底怎么寫才合適呢,？下面是小編幫大家整理的最新報告范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

小學班主任教學總結(jié)報告篇一

一、進一步完善班級管理建設,。

學生從早晨上學到放學,，一日的常規(guī)是否規(guī)范、文明,，影響到良好集體的形成及學生各方面的發(fā)展。在班主任工作中,，我主要從小事抓起,，抓好常規(guī)管理，培養(yǎng)學生良好的學習,、生活習慣,，為學生創(chuàng)設一個和諧、整潔的學習,、生活環(huán)境,。學期初，我就根據(jù)班中的實際情況,，明確了各個崗位的負責人,。如：紅領(lǐng)巾佩帶檢查員、兩操檢查員,、班級衛(wèi)生檢查員,、課桌檢查員、紀律檢查員等,。同時,，我利用班隊、晨會讓全班同學討論,，明確小學生應做到哪些,，不能做哪些。我又組織學生每周進行總結(jié)評比,，表彰日常行為規(guī)范好的同學,，評為優(yōu)勝星,，以小紅花的形式貼到光榮欄里，以此不斷強化,，幫助學生初步養(yǎng)成良好的學習,、生活習慣。

二,、培訓班干部,。

俗話說：火車跑得快必須車頭帶。同樣的道理,，要帶好一個班級,，班干部的作用是老師也無法取代的，所以,，我在班級管理中特別重視班干部的選拔和培養(yǎng),，本學期，我采用了崗位聘任制,，先出示了崗位名稱和崗位職責,，然后讓學生自愿報名競選。班干部產(chǎn)生后,，我和他們經(jīng)常召開班干部會議,，要求他們在各方面嚴格要求自己，明確自己的職責,，做好自己的工作,。這樣選出來的班干部在工作中積極主動，而且工作起來也得心應手,。每過一段時間,，我都會召集班干部開一次會，讓他們談談得失,，以及今后的打算等,。這樣，既為班干部進行了指導,，又提高了他們的工作積極性,。

三、補差方面

針對本班的差生,，自己我沒有放棄不管,，而是想方設法幫助他們上進，關(guān)心,、呵護每一個同學,。一方面利用課余時間與他們談心，化解他們心中的隔閡,，讓學生感到老師對他們的關(guān)心與愛,，使他們愿意以自己好的方面展示給老師看,。另一方面利用晨會、班會經(jīng)常講解些日常行為規(guī)范,，處處地方教育學生要用行為規(guī)范來對照自己,、約束自己。只有端正了學習態(tài)度,，學習目的性明確了,，學習興趣也上去了，學習勁頭也來了,，學習成績也能有所提高,。再加上自己利用晚上和雙休日的時間給差生打電話督促他們按時寫作業(yè)及了解在家的情況，以便增進師生之間的友誼,。這樣做也得到了學生家長的支持,。做好班主任工作，是件很不容易的事,，自己覺得功夫下了不少,，也花費了大量的時間去補缺補差，但效果并不明顯,，自己有點灰心,，但看到有幾個、成績很差的同學,，在我的輔導下，這次考得還可以,，又給我一點鼓勵,。不管怎樣我將一如既往，繼續(xù)搞好補缺補差工作,，關(guān)心每一個差生的同時還要鼓勵優(yōu)生,，把他們的成績搞上去。

四,、在教學上,，虛心學習，認真鉆研,，大膽探索,，在反思中不斷提高。

(一)認真聽課,，不僅開闊了我的教學思路,，也為備課過程積累了豐富的素材。

(二)認真?zhèn)湔n和上課,，教學中,，我首先做到了不但備學生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設計課的類型,，擬定采用的教學方法,，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,，課后及時對該課做出總結(jié),。

(三)努力踐行自主課堂教學模式。我在本學期進行了評價課《可愛的鼠狐猴》及《葡萄溝》的展示,，在課堂上力求學生的學習要體現(xiàn)自主,、探究、合作,。在教學中根據(jù)學生的學習情況靈活調(diào)整課程內(nèi)容,，以求學生能盡興地表達自己的看法，完成自已的探究,，真正體現(xiàn)自主性,。在平時的每一節(jié)課上，我也努力的進行自主課堂教學模式的實踐,，學生在自主學習探究的過程中也興趣高漲,，積極參與。

回顧一個學期的班級管理與教學工作,，有閃光點,，但同時也存在著諸多的缺點和不足之處，我會繼續(xù)總結(jié)經(jīng)驗,，爭取在下學期吧工作做得更好,。

小學班主任教學總結(jié)報告篇二

接手班主任工作以來，我深感班主任的工作中德育之重要,。真所謂德,、智、體,、美,、勞五育并舉，德育為首,。

一,、用真情感化

我們班男生占五分之三，并且絕大多數(shù)男生貪玩好逗，上課聽講精力不集中,，作業(yè)不習慣完成,，集體觀念弱。更有甚者說話就橫,，像野馬一樣桀驁不馴,。針對學生的基本情況，我曾日思夜想,，琢磨他們的心理,，琢磨他們的言行，摸索他們的行為習慣,，曉之以理,，動之以情，不斷用真情去感化他們,。比如：平時好逗,、上課話多、與老師說話就橫的李小健同學,，一入學我就不斷地找機會與其接近,、談心;發(fā)現(xiàn)他的點滴的好，如擦黑板,、灑水就把他叫過來表揚幾句,。天冷了叮囑他“多加衣服”;路上碰到他騎車，打招呼之后總帶句：“慢點兒騎車子,?！?/p>

二、用周會培養(yǎng)

高效率利用班會,，周會,，引導學生總結(jié)上周得失，鼓勵先進,，鞭策落后，部署本周或今后改進重點,，需注意的各種問題及各種隱患,，會后引導學生按時按質(zhì)的完成，在每一天我都勤查,，勤看,，勤問，激發(fā)學生“我是班的主人,，我以班為榮,，班以我為榮”的信念。

三、全面引導

多日來,，我堅持班內(nèi)板報勤寫,，勤換，選一些有激勵,、鼓動,、啟發(fā)、引導性的語言,，引導學生勤奮,、嚴謹、求實創(chuàng)新,。

詳細記錄每個學生的言,、行、成長過程,。及時讓學生把握自己,，明白反思。用“欣賞”激發(fā)學生,，及時表揚其優(yōu)點,，夸獎、鼓勵他們,。

四,、做好兩溝通

一是做好與家長的溝通，把家訪放在德育工作的重要位置,，二是做好與各科教師的溝通,。

總之，半年來,，我不失時機地從心靈入手,，在知識的海洋中，我做他們的風帆,，時刻為他們導航;在五彩的生活中,，我做他們的朋友，聆聽他們的心聲;只要他們想進步而風雨兼程,，我就做他們的雨衣;只要他們想進步不畏烈日,，我就做他們的太陽傘。經(jīng)過德育的不斷進行,，班級更好了,，學生進步了。

小學班主任教學總結(jié)報告篇三

班主任是聯(lián)系學校,、家庭,、教師和學生的紐帶。做班主任工作需要花費大量的時間、涉和的范圍又廣,。這項工作比較繁忙，但班主任工作又是必不可少的,，下面就這一學期的工作作個小結(jié),。

一、班干部隊伍建設

一個班級有大量繁瑣的工作,，光是管理方面就有晨讀,、衛(wèi)生、紀律和老師不在時對班級學生的管理等方面,，假如有什么競賽,，就更繁忙了。假如將班級的所有工作都自身包攬,，那無疑會大大增加工作量,。如何減輕自身負擔而又使班級做得踏踏實實呢?這就需要有人來分擔，誰來分擔呢?班干部,。我將班級中的班干局部為五組,，每組兩人，分組管理一天中的晨讀,、衛(wèi)生,、紀律等方面的事項。對管理出色的學生和時褒揚,，管理不當?shù)膭t指出問題所在,，幫他們一起改正。這樣班干部之間也有競爭,，而競爭又促進了班集體的建設,。

二、做好班級的重點工作

雖然班干部能幫老師完成大局部工作,，但重要的工作還是要有班主任來做,。1、關(guān)窗,。每個教室都有8扇窗戶,，窗多，教室也明亮,。夏天,，由于天氣炎熱,，窗戶都被學生打開了;冬天開窗通風,，空氣可以流通，感冒也會減少。但是,，開窗容易關(guān)窗難,。每天放學后，很少有學生想起要把窗戶關(guān)上,，總是要叫幾個學生去關(guān),。于是我想不如讓坐在窗戶旁邊的學生去關(guān)，因為離窗近,，容易記住,。但實際效果并不理想，坐在窗旁邊的.學生在放學后,，一背書包就走,，把這事又忘了。怎么辦呢?最后我想出了一個主意：輪到值日的學生每人關(guān)一扇窗,，由值日組長監(jiān)督,。這次的效果比前兩次有了明顯的好轉(zhuǎn)，雖然還有個別學生忘記,，但是經(jīng)過多次的提醒學生已很少忘記,。這樣一直堅持做，教室的窗戶難關(guān)問題,，終于解決了,。2、班級學生個人量化管理,。小學生喜歡競爭,，他們總希望自身不論在學習上還是在表示上都能比他人好，都是優(yōu)秀的,。那么怎么比呢?學校里有班級量化管理,，我在此基礎(chǔ)上做了一張學生個人量化管理表。我把全班學生放在一起,，做了一張表格,。當學生有好的表示，就在表格上和時給學生加分,。當學生犯了錯誤時,，在表格上扣去他們的分數(shù)，加分和減分可以互相抵消,。這樣即使被扣了分,，他們也會努力去彌補，爭取有更好的表示,。

三,、轉(zhuǎn)化后進生

在一個班級中每個學生的特點都是不同的,，他們的發(fā)展也不同。有的學生成果理想,，但也有一局部學生,，他們的成果總是不理想。他們往往由于成果低下,，對學習失去了興趣,。如何轉(zhuǎn)化后進生，使其跟上班級學生前進的步伐,，是班級管理必需面對的問題,。1、正確對待后進生,。先進和后進都不是固定不變的,，后進生經(jīng)過自身的努力也可以成為先進。相信每個學生都可以成為先進,。2,、培養(yǎng)學生的自信心。當一個人有強烈的自信心時,，他相信自身一定能夠獲得勝利,。因而怎樣培養(yǎng)學生的自信心就顯得非常重要。(1)信任教育,。相信每個學生都能進步,，使學生感受到老師對他們的信任，并使學生受到這份信任的鼓舞,，相信自身有學習數(shù)學,，做數(shù)學的能力。(2)勝利教育,。當學生體驗到勝利以后,，他的學習自信心就會大增，也是他們向新的目標,、新的成果前進的動力,。對于后進生，目標不要定的太高,，從易而難,，由淺入深。課堂上簡單的題目讓他們來板演,，對了和時褒揚;錯了誠實的協(xié)助他們,，使他們體會到老師和同學的真誠。同時還要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點,，并和時予以鼓勵,。3,、典范教育。小學生的年齡特征決定了他們在做許多事情時都喜歡有個典范可以模仿,。對后進學生來說，那些優(yōu)等生距離他們太遠了,，所以這里的典范指的是和他們差異比較小的學生或者是他們中的一個由于進步了,，取得了好成果也可以成為后進生的典范。當發(fā)現(xiàn)某一個學生取得了進步時,，要和時褒揚,，為他們樹立一個典范。

總之班主任工作很繁重,，他既是教育者也是學生前進道路上的領(lǐng)路人,。只要我們心系學生，有細心,、有恒心,、有信心，定然會“潤物細無聲”,，我們的班主任工作就會做得更好,。

小學班主任教學總結(jié)報告篇四

“誰愛孩子，孩子就會愛他,，只有用愛才能教育孩子,。”班主任要善于接近孩子,，體貼和關(guān)心學生,，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和愛,。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ),。 研究學生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動觀察,。

了解班風,、學風，了解全班主要的優(yōu)缺點并分析其原因所在,，了解家長普遍的文化層次,，找到亟待糾正的弱點；

二要研究學生的個性特征（包括能力,、氣質(zhì),、性格、愛好等）,，了解個人的生活環(huán)境,，掌握哪些是積極分子,，哪些是特別需要注意的學生等等。

在親近與研究學生的過程中,，我們班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操,，使學生對你既親近又崇拜，既認定你是值得信賴的老師,，又把你當作好朋友,，樹立起班主任崇高的威望。那么,，你的教育可能取得事半功倍的效果,。

一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的,。小干部對班集體有著“以點帶面”和“以面帶面”的作用,，我稱他們是“班主任的左右手?！彼晕ㄓ猩髦氐剡x拔和培養(yǎng)干部隊伍,，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。

當選的干部應具有較強的號召力和自我管理能力,。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在,，班主任必須精心培養(yǎng)：

其一，要大力表揚干部優(yōu)點,，宣傳他們的先進事跡,，幫助小干部樹立威信；

其二,，在鼓勵干部大膽工作,，指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求干部個人在知識,、能力上取得更大進步,，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,，亦即“以點帶面”,；

其三，培養(yǎng)干部團結(jié)協(xié)作的精神,，要能夠通過干部這個小集體建立正確,、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評,，形成集體的組織性,、紀律性和進取心，亦即“以面帶面”,。

良好的常規(guī)是進行正常的學習和生活的保障,，一個學生調(diào)皮搗蛋,、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗,，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流,，直接影響到班集體的利益。因此,，要扎實有效地加強一個學生的常規(guī)訓練,。訓練的內(nèi)容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī),、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī),、勞動常規(guī),、參觀常規(guī)以及路隊常規(guī)等等諸多方面。并且這學期我還根據(jù)學生的特點,，結(jié)合我國古代優(yōu)秀的蒙學教材《弟子規(guī)》的學習,，強化學生內(nèi)在。日常行為的訓練要通過集體或個人,、單項強化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進行（根據(jù)具體情況選擇）,，務必使每個學生具有“服從集體，服從命令”的思想,，具有自我約束力,，形成習慣，保證整個班集體隨時表現(xiàn)出“活而不亂,，嚴而不死”的良好班風班貌,。

有目標才有動力。班主任要根據(jù)學校工作安排和本班實際情況,，擬定全班與小組在知識,、能力、情感等方面的遠,、近期目標,，讓每一個學生明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標是什么，避免盲目,、低效地學習和生活,，從而增強集體的凝聚力和動力。 然后,，要引導每一個學生擬定切實的個人遠,、近期目標，將集體的動力落實到每個學生身上,，幫助和鼓勵每一個人進步,，使每個人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己,。

目標的制定不是目的，如何通過努力去實現(xiàn)目標,，提高學生的素質(zhì)才是目的,。因此，鑒于小學生年齡與心理特征,，有兩點需注意：

一是近期目標較之遠期目標更有激勵作用,；

二是目標的制定必須切實，要讓孩子能“跳一跳摘到蘋果”,，不能好高騖遠,，以免喪失孩子信心。

競爭是一股巨大的,、潛在的,、其它任何外力都不可能達到或代替的動力。班主任應在班內(nèi)掀起激烈的,、持久的競爭活動,。必須強調(diào)，這是“互助”,、“友好”的競爭而不是“敵視”和“保守”的競爭,，其目的是為了取得共同的、更大的進步,。

1,、激發(fā)與外班學生的競爭意識：

從集體活動的表現(xiàn)、班級榮譽的爭取,、留給老師的印象以及個人獲將情況等等多個方面激發(fā)全班由整體到個人的與外班的競爭意識,。這也是一種集體主義精神的培養(yǎng)。

2,、設立定期評價制度：

以“小紅花”等相對固定的評價模式,，對學生個人和小組的各種表現(xiàn)定期評價，使每個學生和小組明確近期優(yōu)缺點何在,，在班上居何位置,，從而增強警惕性和進取心，培養(yǎng)學生的自覺性,。

3,、建立互助組：

以互助小組、1+1小組（一一對應的優(yōu)生幫助差生形式）,、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進步,，共同實現(xiàn)個人、小組與集體奮斗的目標。

4,、獎勵和批評：獎勵與批評的方式各種各樣,，目的都是鼓勵先進、指出缺點,、激勵所有學生爭取更大的成績,。獎勵比批評的教育效果更明顯。

要注重每次活動的實效性,，使每次活動都讓學生得到一次思想和靈魂的洗禮,，留下深刻印象并指導自己以后的言行。其主題可以根據(jù)社會影響,、學生思想動向以及偶發(fā)事件擬定,。比如激勵學生好好學習的班會《古代勤奮學習的故事》，教育學生正確對待金錢的班會《一分錢》以及教育學生講究衛(wèi)生,、預防非典的隊會《非典可防也可治》等等,，主題都非常優(yōu)秀。

素質(zhì)教育應時代需要所培養(yǎng)的人才應是高素質(zhì)的,，是有創(chuàng)造性的人才,。班主任在使素質(zhì)不同的全體學生在各自原有基礎(chǔ)上都得到盡可能大的提高和發(fā)展的同時,，更要努力發(fā)掘?qū)W生的潛能,，充分發(fā)展學生的個性特長、培養(yǎng)創(chuàng)造能力,，培養(yǎng)他們成為班上各方面的頂梁柱和帶頭人,，也為培養(yǎng)21世紀的專業(yè)人才奠定基礎(chǔ)。

誠然,，在我國的班級授課制度下,，在教育學生“學會生存，學會學習,，學會關(guān)心,，學會做事，學會生活”的過程中,，小學班主任工作的內(nèi)容是復雜的,，任務是繁重的。但是,，只要我們真誠地捧著一顆“愛心”,，加深理論修養(yǎng)，在實踐中不斷完善自己,，形成系統(tǒng)科學的工作方法,，是完全能夠干得非常出色而游刃有余的

小學班主任教學總結(jié)報告篇五

一、 日常規(guī)要求：

1、早操前,，組織學生認真搞好本班及環(huán)境區(qū)域衛(wèi)生,，并做好一天的衛(wèi)生保潔工作。

2,、按時組織學生做好出操隊列,、早操。

3,、組織好本班學生放學排路隊,。

4、抓好安全教育工作,。教育學生課間進行有益的活動,，學生課間不做不文明及危險性活動，不發(fā)生安全問題,。

5,、認真執(zhí)行《小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》及《南寧市錦華小學生須知》的有關(guān)規(guī)定,，抓好班級紀律,、學生的品德教育、日常行為養(yǎng)成教育,。

6,、處理好班級的偶發(fā)事件。

二,、周常規(guī)要求：

1,、組織學生做好大掃除，班主任要親臨現(xiàn)場,，檢查指導,。

2、認真組織并召開每周一次的班,、隊主題會,，并做好記錄(每學期選擇 記錄12次)。

3,、組織好每周的課外活動,，并做好記錄。

4,、組織好周一的升旗儀式,，衣著要整齊端莊、舉止要嚴肅,。

5,、組織完成學校分配的臨時性勞動及其他活動,。

三、月常規(guī)要求：

1,、參加政教室每月召開的班主任工作會議,、班主任工作培訓，并做好記錄,。

2,、每月指導學生出一期版報。

四,、學期常規(guī)要求：

1,、根據(jù)學校德育工作計劃，結(jié)合本班實際,，制定出本學期的班級德育工作計劃,。

2、及時布置本班教室,。

3,、及時健全班委會。

4,、帶領(lǐng)學生按時完成學校分配的各種勞動,。

5、組織好學生積極參加學校組織的各項活動,。

6,、組織好每學期一次的家長會。

7,、重視了解學生校外表現(xiàn)情況,，幫助家長做好家庭教育工作,，建立家校聯(lián)系制度,，重視家訪，家訪面達到100%,，并及時做好記錄,。

8、認真執(zhí)行《南寧市錦華小學班主任撰寫操行評語工作執(zhí)行標準》,，嚴格按標準撰寫學生操行評語,。

9、做好學期班級德育工作總結(jié),。

10,、收集本學期工作做法及經(jīng)驗，整理并撰寫德育工作經(jīng)驗,、論文等,。

11、及時上交期末有關(guān)報表、材料等,。

12,、積極參加學校每學期召開一次的“班主任工作經(jīng)驗交流會”。

13,、認真布置假期活動,。

小學班主任教學總結(jié)報告篇六

兩年前，我有幸接手一年級的班主任工作,。在三年的相互陪伴中,，孩子們度過了快樂的時光，我度過了幸福的時光,。在三年級的這半年時間里,，我有更多的收獲與不舍。

第一,，我積極,、認真地完成了各項教學任務。

半年中,，我們在沈校長的領(lǐng)導下,，勇于改革創(chuàng)新，進行了課程整合和校本課程的開發(fā),。雖然工作很累,，班主任老師的任務更加艱巨，但是我們沒有放棄,，依然堅持了下來,，并有了初步的成果。

第二,，我的班級管理水平得到了提高,。

這半年的時間里，學生在紀律,、學習,、體育、衛(wèi)生等各方面都有了很大的進步,。我的處事態(tài)度也冷靜了很多,，多與學生心平氣和地說話，多思考交過程中已經(jīng)遇到的或者有可能遇到的事情,，尋找解決問題的最佳方案,。班干部對班級的帶動作用是很大的。

第三,，我的教學水平也有了一定的提高,。

這半年來,，我努力讓自己善于學習，勤于總結(jié),。我認真去聽綠色課堂的課,，學習其他教師的教學方法，讓自己的課堂豐富起來,。利用業(yè)余時間,，盡可能的閱讀教育書籍，把理論運用到實際教學中,，不斷去粗取精,，改善了教學質(zhì)量。在聽課的同時,，我積極思考,，與組內(nèi)同事討論課堂的可取之處和改進方法。

雖然這一年的收獲很大,，但是,，存在的問題也不容忽視：

1、個別時候還是管不住性子,，容易發(fā)火,，缺乏冷靜。做事太直接,，不懂得慢條斯理地處理一些事情,。

2、已發(fā)生的事情,，解決的不是很好,，想得不是很周到。

3,、對學生的管理更加科學,、調(diào)理一些，學生的自我管理能力也需加強,。

4,、班級衛(wèi)生方面還有待加強管理,。

5,、學生話多，提高學生的集體意識,。

下學期,，我會針對以上問題加強管理，讓三班的孩子更加優(yōu)秀,，讓自己更加優(yōu)秀,。我會堅定地走我們的創(chuàng)新之路,，讓教育工作更有意義。

小學班主任教學總結(jié)報告篇七

班主任工作是瑣碎,，繁忙的,，然而做好班主任工作是一個好教師的標志。一個良好的班集體對每個學生的健康發(fā)展有著巨大的教育作用,。形成一個良好的班集體,，需要每一位班主任做大量深入細致的工作。我在這學年中是這樣做的：

一,、確立班集體的奮斗目標,。

班集體的共同奮斗目標，是班集體的理想和前進的方向,，班集體如果沒有共同追求的奮斗目標,，就會失去前進的動力。所以,，一個良好的班集體應該有一個集體的奮斗目標,，形成強大的班級凝聚力。作為班級組織者的班主任應結(jié)合本班的實際,，制定出班級的奮斗目標,。在實現(xiàn)班集體奮斗目標的過程中，要充分發(fā)揮集體每個成員的積極性,，使實現(xiàn)目標的過程成為教育與自我教育的過程,，每一集體目標的實現(xiàn)，都是全體成員共同努力的結(jié)果,，要讓他們分享集體的歡樂和幸福,，從而形成集體的榮譽感和責任感。因此,，根據(jù)我班各方面基礎(chǔ)都較好的前提,，我給同學們制定了班規(guī)和一日常規(guī)，結(jié)合《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》進行有效的教育,。使學生認識到自己所做的行為規(guī)范和不規(guī)范,，直接影響到班級的集體榮譽。這樣增強了學生的集體榮譽感,。故此我班學生都做得比較好,。例如：在學雷鋒活動月當中就涌現(xiàn)出許多的”小雷鋒”。每個學生都能養(yǎng)成良好的習慣,。

二,、培養(yǎng)正確輿論和良好的班風。

一個良好的班集體要形成正確的輿論和良好的班風去影響,、制約每個學生的心理,，規(guī)范每個學生的行為,。正確的輿論是一種巨大的教育力量，對班級每個成員都有約束,、感染,、熏陶、激勵的作用,。因此,，班內(nèi)要注意培養(yǎng)正確的集體輿論，善于引導學生對班級生活中一些現(xiàn)象進行議論,、評價,，形成”好人好事有人夸，不良現(xiàn)象有人抓”的風氣,。因此,，我注重學生的行為規(guī)范，抓典型,，樹榜樣,，在班級中開展評比激勵機制，形成互爭互賽的競爭氛圍,，讓學生通過競賽看到自己的閃光之處,，明白自己的不足和今后努力的方向。

三,、實行班級管理民主化,、細致化。

有句話說：”抓在細微處,，落在實效中”,，班主任工作只有細致入微，才能使班級管理見成效,，而在細致管理基礎(chǔ)上還應充分發(fā)揮民主,。班主任要有意識的讓學生參與管理，創(chuàng)設各種表現(xiàn)機會,，充分調(diào)動全班每個同學的積極性,，形成民主管理氣氛使學生自我表現(xiàn)心理得到滿足，民主意識得到培養(yǎng),，管理能力得到增強,。班干部既要有管理能力，又要民主管理,。因此每個干部都要清楚地明白自己的職責,，及時認真的完成每一項工作。為此我在期初評出十位同學作為值日班長,，充分讓他們自主把班級管理好,，兩個學期來他們表現(xiàn)得都非常出色。在班干部中,，我定期開展批評和自我批評,，讓大家意識到當班干部不是為了一時的光榮，應該更加以身作則,，成為班級中各方面的示范,。對于各方面不太自覺的同學，我請小干部和他們結(jié)成手拉手小伙伴,，班干部進步的同時也要幫助這些后進生一同進步,，效果比較明顯。班主任和同學也為這些干部進行打分,、評比,，為期末的干部考核、評比打下基礎(chǔ),。

四,、開展各種有意義的教育活動。

集體活動能發(fā)揮娛樂,、導向,、育人的功能，又能充分體現(xiàn)素質(zhì)教育,。班主任要積極組織,、參與學校各項有意義的活動，在活動中,，促進學生相互關(guān)心,，尊重理解和協(xié)作的關(guān)系。因此,，兩學期,，我根據(jù)學校大隊部的要求，根據(jù)學生的興趣,、愛好,，結(jié)合”我能行”活動，在班內(nèi)開展了歌唱,、演講……通過活動,，學生的合作能力得到了提高，增進了同學之間的友誼,，學生對這類活動樂此不彼,，興趣盎然，積極地投入到班級活動中去。長此以往,，就會不自覺地喜歡上這個集體,。

只要班主任和全體同學同心協(xié)力，把握好道德行為習慣的航向,，我相信我們這個班級會建設得越來越好,。

素質(zhì)教育要求我們要面向全體學生，使學生的思想道德,、文化科學,、勞動技能、身體心理素質(zhì)得到全面和諧地發(fā)展,，個性特長得到充分的培育,。這是一項長期的、具有劃時代意義的改革,。學校教育是我國主要的教學形式,，班級授課制是學校教育的基本形式。因此,，作為"班集體靈魂"的班主任應該充分認識到自己所承擔的歷史重任,。

小學班主任教學總結(jié)報告篇八

在過去的一學期里，我們班在學校的統(tǒng)一組織,、領(lǐng)導和同學們的共同努力下及任課老師的大力支持和配合下,，各項工作順利開展，安全,、學習,、工作等方面都取得較突出的成績，現(xiàn)將我所做的一些工作總結(jié)如下：

一,、做好學生的思想工作,，培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì)，凈化學生的心靈,，努力培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的人才,。

做好學生的思想工作從兩方面入手，一是重視每周的班會課,，開好班會課;二是重視與學生的思想交流,，多與學生談心。重視班會,，開好班會,，為的是在班中形成正確的輿論導向，形成良好的班風,、學風,，為學生提供一個好的環(huán)境，重視的是學生的共性。學生自尊心也很強,，利用班會課對學生進行思想教育的好處,，就是避免單調(diào)重復的批評說教而引起學生的反感，容易讓學生接受,，能切實幫助學生澄清思想上的模糊認識,，提高學生的思想境界,。但開班會課不一定都要等到每周五下午,，可利用一些零碎的又不影響學科學習的時間開短小精悍的班會也能取得良好的效果。做任何事情,，一定要從學生的角度去考慮,，為學生利益著想，學生才容易接受,。在這個時候,，我就是他們的好朋友，盡量為他們排憂解難,，也正因如此,，我得到了班上大多數(shù)學生的喜愛和信任。

二,、加強班級管理,，培養(yǎng)優(yōu)秀的學風、班風,，深入全面地了解學生,，努力培養(yǎng)“團結(jié)、嚴格,、活潑,、奮進”的班集體。

四年級的學生思想,、心理發(fā)展,、變化很快。因此,，對學生的思想工作顯得尤其復雜和重要,。在這個學期里，我的班級管理工作主要從三方面實施：

一方面,，我主要加大了對學生自治自理能力培養(yǎng)的力度,，通過各種方式，既注意指導學生進行自我教育,，讓學生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進取心,，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);又注意指導學生如何進行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓學生自我設計,、自我組織各種教育活動,，在活動中把教育和娛樂融入一體;還注意培養(yǎng)學生的自我服務的能力，讓學生學會規(guī)劃,、料理,、調(diào)控自己。在這點上,，特別值得一提的是班干部的選用,，這是讓學生自治的重要途徑。

班主任的管理代表的是學校的管理,，不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質(zhì)疑的權(quán)威性,，也難免有不被理解和接受的時候，通過班干部的協(xié)調(diào),，往往能夠取得意想不到的效果,。班干部起的是協(xié)助班主任管理班級的作用，他們接受班主任的指導,，又及時向班主任反饋班級情況和同學們的思想動態(tài);他們分工管理班級的各項事務,，同時又是一個團結(jié)合作的整體。

選好班干部,，不但有利于班級管理,，而且有利于全體學生共同發(fā)展。培養(yǎng)學生擔任班干部,，是培養(yǎng)學生能力,、提高學生素質(zhì)的一種很有效的方法，如培養(yǎng)其組織能力,、管理能力,、社交能力、語言表達能力等,，還可以培養(yǎng)其關(guān)心集體,、關(guān)心他人、樂于奉獻,、積極進取等優(yōu)良的思想品質(zhì),。多培養(yǎng)班干部有利于多數(shù)學生全面發(fā)展。通過班干部管理班級,，讓學生自治自理,，培養(yǎng)、鍛煉學生的管理,、自制能力,。同時,，做好宏觀的調(diào)控，做好班級的帶頭人,、領(lǐng)路人,，把好方向關(guān)，帶領(lǐng)學生不斷前進,、不斷發(fā)展,，促進他們?nèi)姘l(fā)展，健康成長,。使班級管理工作向著健康的方向發(fā)展,。

三、積極抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作,，努力使后進生以失敗者來,，以勝利者走,。

每個學生都享有受教育,、受鍛煉的基本權(quán)利，關(guān)注后進生是尊重學生享有這些權(quán)利的重要體現(xiàn),。在這方面,，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深入調(diào)查摸底,，搞清他們所以成為差生的原因,，做到了因材施教，對他們處處真誠相待,，時時耐心相幫,，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友;及時對他們加強心理疏導,，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂,，讓他們認識到自己的價值。同時,，盡量挖掘他們身上的“閃光點”,，調(diào)動他們的積極因素，培養(yǎng)他們的主人意識,，使其內(nèi)在潛力得到充分發(fā)揮,。另外，我還創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處,，及時贊揚他們,，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。對于屢教不改的學生,，一方面可以選一些能辯明是非,、有能力又與其比較相熟的班干部對其進行提醒和幫助;另一方面,，也是主要的方面，是班主任對其進行耐心的教育,。冰凍三尺非一日之寒,，要想后進生的心解凍不是不可能的事，也不是一天兩天就能辦到的事,。惟有老師對他們的理解,、尊重和真心、真誠的溫暖,，才可能消解冰凍,。的確，老師的關(guān)心,、關(guān)懷和關(guān)愛是打開學生心靈之門的金鑰匙,，老師主動與后進生溝通，多了解他們的思想狀態(tài),，用真誠的心去關(guān)懷,、去幫助他們，他們是知道的,、懂得的,，最終也會被感動的。班主任堅信這一點,，并努力實行,，轉(zhuǎn)化后進生才會有成功的轉(zhuǎn)機。

四,、積極主動地和各科教師聯(lián)系,，協(xié)調(diào)學校各方面的教育力量，發(fā)揮好橋梁紐帶作用,。

在與任課教師的交往中,，我尊重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人,，視為自己的伙伴,、知己。凡事都主動地同任課教師協(xié)商,，傾聽,、采納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關(guān)系,，在處理師生矛盾時,，盡量避免了激化矛盾。在這方面,，我平時注意多教育學生,，讓學生懂禮貌,，尊重老師的勞動，上課專心聽講,，認真完成作業(yè),，樹立老師的威信，增進師生情誼,。

五,、抓好安全工作。

安全維系著家家戶戶的生活,，我始終做到,，安全第一，預防為主,。一方面利用周會,、下課、談心,、家訪等形式做好周密細致的思想工作,，另一方面制定切實可行的安全措施。一學期沒有發(fā)生安全事故,。

總之,，在這一個學期里，我通過以上幾方面的努力,，班級工作較以前有了較大的起色，學生的整體素質(zhì)在不斷的提高,，圓滿完成了各項任務,。我還會不斷的努力，及時總結(jié)經(jīng)驗教訓,。

回首一學期的工作,，有喜也有憂，但看到自己的學生在失敗與成功中不斷摸索前進,，心中還是倍感欣慰,。這是我擔任本班班主任的第一個學期，通過這個學期的努力,，班級管理已取得一定的成效,，班級情況也較正常。要做好班主任工作,，確實不易,。因為班主任工作意味著更多的奉獻，更多的付出,，物質(zhì)方面的回報非常少,。但卻會贏得更多的家長和學生的尊重,，會給你的人生留下許許多多，讓你難以忘懷的回憶,，根據(jù)這一學年的班主任經(jīng)歷,，作以總結(jié)。

小學班主任教學總結(jié)報告篇九

一學年來,，在師生共同努力下,，本班基本完成期初確定的各種目標計劃。班級已逐步成為一個團結(jié)向上,、具有強大向心力和良好班風的班集體,。具體總結(jié)如下：

一、為人師表,、注重身教

俗話道："學高為師,，身正為范"。一個班級要形成良好的班風,，要有強大向心力,，班主任的典范作用是非常關(guān)鍵的重要方面。學生對班主任的一舉一動,、一言一行總更是喜歡對比,、喜歡"評頭品足"，因此本人十分注重嚴格要求自己,，事事以身作則,，用自己的行為去感染學生，處處為學生起示范作用,。一年來在紀律上從來沒有遲到或早退過,，反而總是先到校、遲回家,。即使遇到學校開會太遲,，也沒有急著回去吃飯，而是先到班級,，等放學才回家,。在語言上，注重文明禮貌,，讓學生感到老師和藹可親,，而愿意接近、愿意向老師傾訴心中的秘密;在班級里,，發(fā)現(xiàn)有地上的紙屑,、粉筆頭，就親自動手,，拾到垃圾桶;在課堂上,，用工整規(guī)范的文字,、廣博的知識和嚴謹?shù)目茖W態(tài)度來感化學生，以贏得學生的信任,?？傊嘀魅蔚囊谎砸恍卸际且环N無聲的教育,，要管好一個班級必須先管好自己,。

二、關(guān)愛學生,、良師益友

學生進入六年級,，對外界事物具有一定判斷力，一些行為規(guī)范也逐步形成,，要改變部分學生的不良習俗,，靠班規(guī)班約，往往會適得其反,。本人擔任班主任從來不自行制定班規(guī)班約,，接班后的第一件大事就是先了解學生,。從學生的家庭成員,、住宿條件,、學習成績到以往的表現(xiàn)逐一調(diào)查了解。但在第一次班會上,，我就向?qū)W生宣布：在老師眼里我們班的每位學生都是積極上進的好學生,，不管你們以前學習表現(xiàn)怎樣，讓我們從頭開始,，人人都努力爭取把自己塑造成一個自己感到滿意的學生,、一個今后對社會有益的人。這樣給學生有了一個目標一個前進的方向,。然后，針對每個學生的不同情況,，逐一談心,，與他們談學習、談生活,、談理想,。注意盡量多用鼓動性語言，讓他們揚長避短,，充分發(fā)揮自己的特長,、興趣愛好，使每個學生都感到自己有奔頭,，這樣也縮短了師生間的距離,。

了解學生,、關(guān)愛學生的同時，要尊重學生的個性,。六年級學生爭強好勝,、違紀犯錯誤，在所難免,。對于學生的缺點錯誤,，我從來不輕易在班級中點名批評或把學生叫到辦公室訓斥批評，而是通過談心,、啟發(fā),，用委婉的口氣，以情動人或用表揚勉勵的口吻指出學生的不足,，或用商談口氣消除對方的對抗心理,，這樣讓學生自覺的改正錯誤、走上正軌,。學生也感受到老師的愛心和班級的溫暖,，也就能把班級的榮辱放在心上，一種主人翁的態(tài)度也就自然形成,，在每個班級活動中也就人人爭先,，大家積極為班級貢獻自己的才華。

關(guān)愛學生像對待自己子女一樣去呵護他們,，要落實到平時細微的工作中,，校運會上兩位學生腳扭傷了，我趕快把他們送到醫(yī)院,，親自掏錢為他們護理,，平時有學生病了或家里有麻煩，總是主動關(guān)心,，為他們出謀劃策,，共渡難關(guān)?？傊嗉壍闹黧w是學生,，只要用自己的愛心、恒心去關(guān)愛學生,，班級工作就一定能搞好,。

三、培養(yǎng)骨干,、形成核心

要形成一個良好的班風,，班干部的模范帶頭作用、核心作用是不可缺少的一環(huán)。學生對班干部最敏感,，也最愛攀比模仿,，提高班干部的素質(zhì)是班主任的一項重要任務。本人對班干部一是大膽使用,，充分信任他們;二是嚴格要求認真指導,，使他們在班級中盡職盡責起表率作用。在歌詠比賽前,，班級中沒有一個學生懂得指揮,，這時班長首先站出來帶頭，接著就引來其他學生踴躍嘗試,。數(shù)學老師病了,，班干部們主動打電話，還準備到家中問候,。老師聲音嘶啞了,，班干部主動端茶送水。這些表率作用,，學生們都看在眼里記在心里,。班級的好人好事也不斷涌現(xiàn)，優(yōu)生主動幫助后進生,，團結(jié)協(xié)作等良好的班風也悄然形成,。

四、尊重家長,、注意聯(lián)系

家長是學生的第一任老師,，是學生的依靠。一學期來,，我與本班級所有家長都進行家訪或電話聯(lián)系,，把學生的在校情況向家長匯報。同時也向家長了解學生在家的各種情況,，掌握每個學生的第一手材料,，為引導學生健康成長提供依據(jù)。尤其是注意發(fā)現(xiàn)后進生的各種思想動態(tài),，避免學生因家庭困難而輟學或因厭學而輟學,。除了注意家校聯(lián)系，本人還在生活環(huán)境上關(guān)心學生,，及時為他們排憂解難。學生感受到老師的關(guān)愛,，對班主任也充滿信任和擁戴,，班級工作開展起來也就得心應手了。

這一學期來雖然取得了些成績，但還存在不少問題,。在今后的教學工作中,，我會更加努力學習理論知識，在工作實踐中不斷完善自己,，與時俱時,，教學相長，提高教學與教育科研能力,，提高教學實效,。